初级中学校长个人工作述职报告

初级中学校长个人工作述职报告（通用8篇）

初级中学校长个人工作述职报告 篇1

各位领导,各位老师,大家好!

2008年于中国人民是举世瞩目的一年,也是多灾多难的一年,从冰雪灾害到“

5、12”汶川地震，从奥运举办到神七升空，在举国大喜大悲的日子，我们xx中学的全体师生也与全国人民一道同呼吸共患难，我们为抗震救灾出力，为奥运加油，为宇航事业喝采，中学副校长个人工作述职报告。更为我们xx中学的振兴费尽心血，2008年我们继续本质“务实”“求真”“求新”的原则，在学校团队建设、校园环境建设、学校管理、课堂改革方面都取得了可喜的成绩。特别是在今年中考中，我校再夺全县第一，刘欢同学以616分的好成绩进入全区总分50名的行列，永创历史新高。下面就自己一年来的工作情况做一汇报。

一、明确校长主要职责，自责履行领导职责：

作为学校的领导，首要的任务是明确自身职责，明白教育的目的和意义，瞄准教育的方向，提升教育的质量，不断地向教育的目标迈进。从今年春季开学，作为分管教学的副校长，我把主要的精力放在初三年级的管理和督促上，努力做到精细化，科学化，适时适量适度，从课堂落实到课外把握、从模拟竞赛再到教师的考核管理，努力将失误失败降低到最低限度。

2008年，是《xx市基础教育课程改革专题项目工作三年行动计划》的开局年，更是我校以“用文化的方式发展生命化教育”为主题的启动年。从就任校长以来，我始终把全面贯彻落实党的十七大精神，坚持科学发展观，全面推进素质教育，把办人民满意教育作为学校发展的总目标。认真学习xx市教育局《关于深化拓展课程改革成果进一步推进基础课程改革的指导意见》、xx县教育体育科技局《关于深化课堂改革实施方案》。联系我校实际情况制定了《xx中学教学目标构想》，确立了我们们近期目标和长远发展规划。瞄准“课堂改革”和“学校安全管理”两块阵地，不断向纵深方向发展。

（一）、校园环境建设方面。

暑假里，我们本质安全、经济、实用的原则，加固了学生宿舍高低床、沿河围墙进行了加固维修，对学生餐厅、教学楼道、楼梯、和教室进行了全面油漆和粉刷。添置了学生餐桌和部分教师办公桌，增加了富有人文色彩的宣传标语，使得校园校舍粉饰一新，并翻修加固了五楼会议室楼顶、平整校园操场并硬化了两块篮球场，述职报告《中学副校长个人工作述职报告》。为了安全起见，在校园关键部位安装自动控制路灯数盏，总投入达三十万多万元。为师生营造了比较和谐的工作生活环境。

（二）、教育教学和课堂改革

1、抓好校本培训，提升教师整体素质

我们建立“以校为本”的教研科研机制，引导教师在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。

一是提供学习交流的平台，确立“终身学习”的意识

在今年刚开学，我们为每个教师办公室添置电脑，开通校园网络，帮助老师学会上网、学会使用网络资源整合课堂教学，我们开通用于教师管理考核邮箱，并建立“北川教学家园”，以博客的形式初步形成师生、家长互动交流的平台。与此同时，我们继续坚持每周业务学习，每周教研活动，做好每学期一万字的学习笔记，至少两篇有价值的教学心得论文。

二是努力培养青年教师和骨干教师实践和教育水平。

目前，由于一部分老教师病退和内退，加之近年来教师流动较大的现象，因此，我们把引导和培养教师作为一项长期的工程去抓。我们先后派出包括体育在内的各科老师到省城学习培训，组织所有语文教师赴xx聆听全国著名教育改革家xx、xx老师的专场报告、组织所有初三教师和领导赴江阴、上海等地进行学习考察，组织初一初二教师到xx四中进行学习观摩。目的就在于要开阔他们的视野，增长见识，彻底改革落后教育教学观念，学人之长，补己之短。感受全国教育改革的汹涌浪潮，捕捉课堂教学先进理念。为我们课堂教学的根本转变做准备。

2、下大力气，排除万难、大胆改革。

课堂教学改革的想法由来已久，但真正落实起来相当艰难，从新学期开学安排到初一入学，我经历了领导和部下以及社会舆论的诸多压力，在学校正常秩序相对稳定的情况下才开始了对课堂教学的思考，10月份，当我与xx校长到xx再次聆听了xxxx中学副校长xx老师、江苏xx中学副校长xx老师的报告后才真正坚定了课堂改革的信心。回来后召开全体教职工会议，下达了课堂改革动员令。要求全体老师放下架子沉住气，不惜一切代价，不顾一切影响，坚决完全彻底搞改革。尔后外出听课学习、购置一体机，调查市场行情，定学案，订黑板、定制度，排座位、拆讲台，一路草率走来。虽风风火火，但开局很好，士气很高。

初级中学校长个人工作述职报告 篇2

在这诉诸理性而表达的价值探索中, 教育界人士纷纷寻找符合自身发展的、新的历史坐标, 并在这个坐标上积极塑造顺应时代发展的、自己独特的教育品牌。江苏省张家港市暨阳高级中学构建的目标教育体系, 就深深体现着学校“以人为本”的理念。相信, 它将为我们的高中教育提供一个可供借鉴的摹本。

《中国教师》:“实施目标教育”是近几年来暨阳高中提出的教育发展思路, 实施这一战略的背景和目的是什么?

张建华:提出“目标教育”这一发展战略, 是由我们的主客观情况决定的。21世纪初, 随着国家关于普通高中段教育宏观政策的推进, 张家港的很多高中学校都相继扩大自身的办学规模, 我们也不例外。

2005年, 我来到暨阳高中。当时, 我们学校已经发展成为张家港市规模最大、人数最多的学校。但在这种急剧高速的发展中, 学校似乎缺少点什么。当时, 学校的一切工作都是围绕“升学率”“应试教育”在转。学生、教师都承受着一种难言的痛苦。当然, 学校是回避不了升学率的, 今天的普高校长, 恐怕谁也不可能超脱到对升学率漠然处之, 问题是用怎样的方式去实现理想的升学率, 这是关系教育根本的大问题。

中央教科所前所长朱小蔓说培养成有用的人、诚恳的人。但这种培养是靠潜移默化的熏陶, 不是硬性的说教。只有让校园每一处景观、文化都体现出应有的价值, 方能使得学生在这样的环境中得到熏陶, 也只有这样的熏陶才是根深蒂固的。于是, 从“培养人格健全、全面发展的人”这一教育价值取向出发, 我们进行了全面的学校文化建设。

那时, 我们针对高中生自身的特点, 对教学楼、办公楼、校园景观等进行了命名和规划:暨阳楼、求真厅、杨阳路、知谨园……这些饱含寓意的楼名、路名, 构建出了“春风化雨、润物无声”的环境文化。

在南京市教科所专家的指引下, 我们在继承学校历史传统的基础上, 逐渐总结出了学校的核心理念——志合行键, 提炼出了学校精神——知行合一, 以及“志以远学以朴身以简言以信”的校训……这样的学校精神文化融入到我们每一个人的血液, 形成了我们暨阳高中人独特的气质和内涵。

但是, 在构建学校独特的教育品牌时, 我们犯难了。因为学校品牌凝聚了一所学校以教育理念、管理哲学和共同价值观为核心的学校文化, 所以它一定要具有典型性、代表性, 符合学校的现实, 更能指引学校未来的发展。经过反复地探讨、论证, 我们逐步构建出了目标教育模型。希望通过实施目标教育发展战略, 塑造我们的品牌, 构建我们的学校特色。

《中国教师》:目前, 在我国的基础教育界, 也有学者提到过“目标教育”“目标管理”, 那么, 暨阳高中的“目标教育模型”又有什么独到之处?它的构建有着怎样的现实意义和长远意义?

张建华:应该说, 早在20世纪50年代, 美国著名管理学家德鲁克就提出了目标管理思想。所谓目标管理是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。

我们知道, 办学的关键是管理, 管理的核心是人, 教师, 作为具有鲜活生命体的人来说, 他们有思想, 有感情, 有独立的人格。而目标管理就非常符合教师的特点。因为它是以目标为导向, 以人为中心, 以成果为标准, 依据学校的工作目标, 协调控制每个学校成员行动的管理过程。

具体到暨阳高中, 我们的目标教育是基于我们在教学法方面的追求为背景形成的校本教育管理模型。当前, 学校工作主要包括两大部分:教育工作和管理工作。它们有着各自的具体而直接的目标, 即教育目标和管理目标。遵从这样的规律, 我们的目标教育体系运行基础主要由目标教学系统、目标管理系统两部分构成。

在我们学校, 先由学校核心管理班子提出学校在一定时期的教育总目标, 然后由学校内部各部门和学生、教师、家长根据总目标确定各自的教育 (学习) 分目标, 并在获得适当教育资源配置和授权的前提下积极主动为各自的分目标而奋斗, 从而使教育总目标得以实现的一种教育管理模式。

在高中学校管理中引入目标管理, 可以提高学校管理水平和经营水平;而且, 作为现代管理科学的重要内容, 目标管理是一种先进的管理方式, 在学校起着提高管理效能的重大作用;目标管理有利于调动全校教职工的积极性, 使各层次各岗位的职工都参与到管理过程中来, 从而使教职工个人的价值得到充分体现;目标管理将目标层层分解逐级落实, 有利于完善和巩固岗位责任制, 确保各项工作保质保量完成。

《中国教师》:暨阳高中的目标教育体系的运行基础主要由目标教学系统、目标管理系统两部分构成。那么, 目前, 在目标教学方面, 你们是如何具体开展工作的?

张建华:在目标教学方面, 我们的“目标设问”教学策略, 以及“三主一目的”课堂评价体系已经建立起来了。所谓“三主一目的”课堂评价体系, 是以“教师为主导、学生为主体、质疑为主轴、达成率为目的”, 以师生“互动、民主、平等、对话”为主线展开课堂教学活动。

而“目标设问”教学策略, 则是我在多年的教学实践中, 根据教育理论的指导, 逐步构建起来的一种课堂教学策略。它是指围绕一定的学习目标预设预习思考问题, 在学生预习探究的基础上进行讨论分析, 从而完成教学任务的一种教学模式。这个教学程序用关系式表示就是:课前预习→课前尝试→课堂示标→设置问题→课堂预习→学生讨论→学生分析→检测反馈。

通俗地说, 所谓“目标教学”, 首先一定要做到目标的明确。我们要通过各种形式让学生和老师都明确:今天这节课我们的目标是什么, 这节课要解决什么问题。

其次, 在具体教学过程中, 一定要倡导学生主体能力的发挥。要做到这一点, 就必须要求课堂上师生的“双边活动”要丰富。教师要采用多种方式激发学生动脑、动手, 成为课堂的主人。这样, 教师就由前台走向幕后, 由传统课堂中的“演员”, 转化为“导演”, 成为课堂教学的组织者、引导者, 真正让学生明确角色, 确立主体地位, 形成善于思考、勇于探究的学习态度。

目标教学法的又一个内容呢, 就是要培养学生的目标学习能力。我们的教育要从传统的“知识灌输”, 转化成“能力的培养”。现在, 从幼儿园开始, 很多学生接受的只是保姆式的管理, 仅仅是教师一味地向他灌输书本知识, 学生自己不会看书、学习。因而, 我们的目标教学法倡导的学生能力的培养, 教师要指导学生课前预习, 课堂讨论、分析问题, 从而培养学生自我学习的能力。

教育是一种价值引导工作, 要让学生有正确的价值取向, 首先教师就要有正确的价值取向。那么, 这就要求我们对老师实行正确的价值引导。为此, 我们每学期初都要定期组织行政人员的公开研讨课和市级以上骨干教师的观摩课, 分别利用两个星期的时间, 包括我在内的行政人员和市级以上骨干教师50多人, 都要执教开课, 平均每天就有2到3人开课。没课的老师一起听课, 然后教研组安排大家在一起研讨。在研讨当中, 大家都互相交流自己的收获和不足, 促进教师群体能力的提高。

《中国教师》:在目标管理方面, 你们又是如何具体实施的呢?

张建华:第一步是确立目标。根据学校整体教育教学发展战略规划, 我们要制定学年与学期的目标计划、各部门有部门的目标计划、各教师有各教师的目标计划、各学生也有各学生的目标计划。

目标确立以后, 第二步就是实施目标。比如说高三年级的目标管理, 主要是围绕高考而展开。我们通常会将高考总目标分解到高三每个班级、学科, 使每一个班级、每一个教师都有自己的目标。教师明确自己的工作方向和工作任务, 从而做好日常教学、学校期中、期末考试, 以及模拟考试等一系列的过程管理, 共同为完成全校的工作目标而努力。

第三步, 每个年级、班级、教师要实现自己的目标, 应该怎么办?基于我们目前的师资水平、生源质量, 我们别无选择, 唯有提高教师的目标教学能力, 培养学生的目标学习能力, 培养职工的目标工作能力, 以及我们行政人员的目标管理能力。

当我们真正把这几方面能力培养起来, 那么管理就高效了。当然这是一个系统工程, 要培养相关的能力, 必须要把这些能力进一步进行分解:作为教师应该具备哪几方面的能力, 学生应该具备哪几方面的能力, 作为我们管理者应该有那几方面的基本管理能力等等。

为了提高教师的目标教学能力, 2006年, 我们组建了教师发展处。教师发展处的工作目标很明确, 主要负责学校的教科研以及对教师的继续教育、培训考核工作。比如说, 抓好学校教育科研的指导和管理;抓好学校教学工作的调研;负责教师专业发展研训中心的管理;负责教研组、备课组的研训基地活动的管理。几年来, 让我感到很欣慰的是, 教师发展处组织、管理的备课组集体研训活动起到了实效, 对教师目标教学能力的提高有一定的推动作用。

《中国教师》:您所谓的“备课组集体研训活动”, 具体是如何开展工作的?

张建华:像我们暨阳高中这样超大规模的学校, 一个年级就有18个班级。因为规模大、人数多, 所以我们是分学科、分年级地构建备课组。比如说, 高三数学备课组、高二语文备课组、高一生物备课组。有的备课组教师少一点, 像音乐、美术组;但绝大多数学科人数还是比较多的, 像高三数学一个组里有15个教师, 完全可以开展常规的研讨活动了。现在, 每星期有固定的两节课, 备课组的教师们都按时到各自的研训室参加集体备课活动。

目前, 我们的集体备课主要实行的是“一课三备”制, 就是备一个教案分三个阶段。第一个阶段, 教师个体备课。备课组的每位教师在钻研教材的基础上, 书写个人的学教案, 完成第一次备课。在第一次备课中, 由备课组确定一位有着丰富教学经验的骨干教师作为主备课人, 主备课人负责书写学教案, 通过公文流传系统发给组内每位老师进行预习。

第二个阶段, 备课组集体备课。在每周一次的备课组集体研训活动时, 先由主备课人就备课内容的学教案进行说课, 然后组内每位教师充分发表自己的意见, 提出修改建议, 从而对主备课人的学教案进行充实、完善, 完成第二次备课。

第三个阶段, 又是教师个体备课。在“第二次备课”形成的学教案基础上, 组内每位教师根据自己对教育教学的理解和所教学生认知水平等具体情况修订学教案, 完成第三次备课。课堂教学使用的就是第三次备课的学教案。

《中国教师》:“一课三备”制作为新事物, 开始时教师们能接受吗?

张建华:说实话, 有些教师是不能接受, 尤其是一些老教师, 他们受传统思维惯性的影响, 转变起来很痛苦。传统的思维惯性越大, 改革的阻力就越大, 人的内心也就越痛苦, 这是学校在改革中必然要经历的与生俱来的阵痛。

怎么办?必须推行一系列强制性的措施。当时, 我们组织了学校行政管理人员到备课组蹲点, 督促, 并对教师进行一定的指导。经过一段时间强制力的推行、实施, 现在, “一课三备”制已经逐步内化为教师群体共同的追求了。

最近几年, 教师的集体研训活动推进了目标教学的进程, 这也为学校的教育教学质量和效益的提高奠定了基础。

《中国教师》:那学生的目标学习能力, 职工的目标工作能力, 以及行政人员的目标管理能力的培养, 又是如何进行的呢?

张建华:学生的目标学习能力, 主要还是依据江苏省教育厅学生综合素质评价体系, 包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面。围绕这六个方面, 我们每学期都组织一系列活动, 促进学生各方面能力的提高。

在多数学校, 身为二、三线的教辅后勤人员自我感觉低人一等, 学校的教育教学工作与己无关。殊不知, 在现代教育理论中, 学校的每一位教职员工都是教育者, 全员育人是每一位教职工义不容辞的责任。为此, 我们学校不仅明确了职工的基本工作要求, 同时又结合自身岗位 (例如门卫、清卫、舍务指导教师等) 明确了育人的职责和职工的目标工作能力。要求每位职工在平时的工作中, 不断思考问题、研究问题, 在做好本职工作的同时, 主动承担教育培养学生的责任, 提高工作的质量和效益。

关于行政人员的目标管理能力, 同样需要培训和再教育, 通过各自的工作实践提升自我工作能力。比如, 我们最近在研究各个处室、部门的学期工作计划。实际上, 各个处室的工作计划比学校整体的计划还重要。为什么呢?因为, 处室工作是循环的, 这个处室上个学年做的工作, 可能这个学年还要做。比如去年九月份学生处做什么事情, 今年九月份还做这个事情。但是, 我们要思考上学年做的时候, 有什么成功的地方?有什么不足的地方?怎样改善、提高、完善?如果不去思考、改进, 去年怎么做的, 今年还这样做, 这样机械地重复做同一项工作, 那这个处室的职能就永远没有提高。所以, 每学年的年初, 我都会对行政人员进行培训, 帮助他们不断提高工作水平。除了工作能力以外, 思想意识, 危机意识, 责任意识对他们进行灌输, 这样才能不断提高我们管理的质量。

而当行政人员的工作做到位了, 那么校长就轻松了。如果说领导班子推进一项工作时, 校长的执行力是1, 到副校长就减为0.8, 再到中层就减为0.6, 而真正贯彻到学生身上可能只有0.3, 这个过程中存在着执行力衰减的问题。如何解决?怎样使各个层面的执行力都是100%?学校的管理至关重要。

《中国教师》:回顾实施目标教育几年来走过的路, 总结来看, 学校取得了怎样的成果?

张建华:就目前来看, 我们的确取得了一些阶段性成果。最直观的就是我们高考升学率的提高。从暨阳高中2006年到2008年高考情况来看, 我们每年完成指标、超指标的人数在整个张家港市都是第一。2008年, 我们本科上线人数是488人, 相比较教育局下达的任务——本科上线人数361人, 我们超额完成了127个本科指标, 和兄弟学校相比, 我们是遥遥领先。另外, 在平时组织的公开课活动中, 很多教师已经有了目标教学的意识, 都自觉地采用目标教学法进行课堂教学。

而从深层次看呢, 目标教育提高了单位时间里的教育教学效率, 减轻了教师和学生的负担。今天, 教育教学质量成为了学校生存和发展的生命线, 于是很多学校为提高升学率都加班加点。但我提出, 暨阳高中不擅自多补一节课。我们要求教师将教学内容在规定的时间内讲完, 提高单位时间内的教育教学效益和质量, 将有限的课外时间还给教师和学生。

《中国教师》:据了解, 自1980年走上工作岗位以来, 在教育岗位上, 您扮演过很多不同的角色, 阅历丰富, 积累厚重, 可谓是“教育的行家”。在近30年的教育生涯中, 您心中理想的教育是怎样的?目前, 您是否实现了这样的教育理想?

张建华:我心中理想的教育就是回归教育的本真。教育是培养人的事业, 教育不仅仅是给孩子分数, 更重要的是为孩子的生命奠基。但目前, 在我们的中小学教育生活中, 分数恰恰成为了教育至高无上的追求, 成为了衡量教育品质的唯一标准, 于是, 很多学校便通过“时间加汗水”来获得学校暂时的生存和发展, 从而扼杀了学生的天性和创造性。这无疑是“杀鸡取卵”“涸泽而渔”。这违背了教育的客观规律, 违背了教育的本真。鉴于这样的现实, 著名教育家朱永新教授提出“我们需要从教育原点再出发”。

我想, 要真正回归教育的本真, 其突破口就在于提高课堂效率, 在单位时间内完成既定的教学任务, 那么, 孩子们就有了更多课余的时间去张扬自己的个性, 发挥自己的特长, 从而成为“人格健全, 全面发展的人”。就目前而言, 我们还没有完全实现这样的教育理想。未来, 我们将继续以目标教育为载体, 更好地提高学校各项工作的效率。所谓“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。”

后记:创建于1978年的暨阳高中, 在30年的独特历史时空中, 已经创造出了自己独特的品质和鲜明的风格追求, 形成了目标教育、心理教育、体育教育、校园文化建设四大特色品牌。今天, 我们没有在她的成就上过多地舞文弄墨, 而是对她那较为完善的办学、治校方略, 对她独到的办学理念、管理模式以及卓有成效教学体系做了原生态的展示。

初级中学校长个人工作述职报告 篇3

关键词：个人学习环境；中学生；调查报告；PLE

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0120-02

一、调查背景

个人学习环境是指在网络技术的支持下构建的自主学习环境。在这个环境中，学生可以自主选择学习工具和资源，根据学习需求自主选择学习内容和方式，最终实现学习目标。个人学习环境能给中学生提供一个良好的学习环境，有助于实现对中学生个性化发展的培养。本研究主要使用问卷调查法，以重庆市某中学的学生为调查对象。旨在通过调查了解中学生对个人学习环境的需求，构建出更有适切性的个人学习环境，更好地促进学生的个性化发展。

问卷共发放160份，实际回收156份，有效问卷132份，有效回收率为82.5%。利用SPSS18.0软件对问卷的信度和效度进行分析，结果显示问卷的非标准化的α系数=0.911，KMO=0.826，显著性概率p=0.000，表示问卷的可信度较高，变量间有较多共同因素，比较适宜做因素分析。

二、调查分析

问卷调查了中学生在个人学习环境中开展自主学习时，对一些常用功能的期望程度，具体调查了对学习进程的控制、知识管理、即时通讯、资源共享和资源获取等5个方面。调查结果显示，有98.48%的学生希望能够控制自主学习过程，94.70%的学生希望能够有效的在自主学习时管理自己的知识，97.73%的学生都希望在自主学习时能与他人沟通交流，87.88%的学生都希望在自主学习时能和他人共享学习资源，96.21%的学生都希望在自主学习时能便捷的获取到所需的学习资源。

在学习的过程中，由于每个人的学习特点和需求不尽相同，所以不同个体对个人学习环境的期待也不尽相同。调查问题“你最希望个人学习环境所具有的哪些功能”的统计结果显示：有120人希望个人学习环境方便获取资源，所占比例为90.91%；有107人选择希望能满足个性化学习的需求，所占比例为81.06%；其次依次为方便与他人交流、可以结交更多行业专家以及其他类，所占比例依次为65.15%、64.39%和1.52%。总的来看，中学生最希望个人学习环境具备方便获取资源和满足个人性学习的需求的功能。

从上述的数据可以看出，中学生在自主学习时对学习进程的控制、知识管理、即时通讯、资源共享和资源获取等方面都有较高的期望。说明，中学生在自主学习时希望有效控制自己的学习进程，以便能按照自己的学习步调进行学习；也希望能对知识进行有效的管理，便于学习的顺利进行；同时希望能与他人进行即时通讯，这样在遇到问题时能与他人交流讨论；此外中学生还希望能与他人共享学习资源和便捷的获取到所需的学习资源，为学习的顺利开展提供基本的保障。

三、调查总结

通过调查了解到中学生在自主学习时，不仅希望能便捷的获取学习所需的学习材料，还希望能有相应的学习管理工具，对自己的知识进行有效的管理，以更好的促进学习目标的实现；另外，通过与学生交流，发现学生还希望在个人学习环境中有自己的资源中心和个人空间，希望在个人空间中，能与同学、老师建立好友关系，并希望可以组建自己的学习资源库，可以给好友分享资源的同时，也能查看好友的学习资源库。总的来说，学生在个人学习环境中学习时，不仅希望能够控制自己的学习过程、管理自己的知识，架构和完善自己的知识体系；而且学生也希望能结识更多专于领域中的行家，能获取更多的学习支持和帮助，开阔自己的视野，满足学生的个性化发展的需求。

四、研究启示

通过以上的分析，为了满足中学生个性化发展的需求，在构建出个人学习环境时，应特别注意以下几点：

1.以学习者为中心。

个人学习环境建构的宗旨是满足学习者个人的学习需求，让学习者能够自主搭建符合自己学习风格的学习空间。因此，构建个人学习环境时应以学习者为中心，这样才能更好地促进学生有效学习的发生。

2.有丰富的学习材料。

为了使学生学习能有顺利、有效地开展，所构建的个人学习环境中应有丰富的学习材料。在搭建个人学习环境时可以考虑以云服务为支持，因为云服务具有庞大的资源池，且还可进行扩展，可以给学生提供丰富的学习材料。

3.应有即时通讯的功能。

在个人学习环境下进行自主学习，并不意味着是完全独立的学习。为了便于学生在学习遇到问题时，可与他人交流联系，所构建的个人学习环境应该还要有即时通讯的功能。这样学生在自主学习时，通过与他人交流讨论，及时解决学习中的问题，更有利促进学习目标的实现。

中学校长个人述职报告 篇4

三、遵纪守法，廉洁奉公，不以权谋私

为官清廉一身轻，权力是党和人民赋予的责任和使命。我始终牢记：“只有默默无闻的人才能成就大事业。”平日，我把精力和智慧都用于工作。“在生活中思考工作，在工作中享受生活。”严格执行财务制度，不以权谋私，自觉接受党支部、教代会的监督。在教育教学改革方面有独立的思路和见解，学校工作责任到人，年度目标落实到位。

20XX年我们的团队申报、迎接了了青岛市文明单位的审核，通过了青岛市语言文字示范学校验收。“主体能动教学法”获得了青岛市南区优秀教学法这一殊荣;“十博士进校园引领成长”，“花仙子”“小书虫”特色文化长廊环境育人，挖掘内部资源进行选修课试点，借力外部资源开设“国际跳棋”，盘活了教育资源;“青岛市十大优秀母亲”、“市南区十佳班主任”、学生习作登报、获奖，青岛市习作研讨会大会发言，头脑奥赛、信息技术、舞蹈美术、语文 才艺、数学竞赛等等均展示了我校教师、学生、家长的风采;更新校园广播系统，增设饮水设备、液晶电视、实物展台、新电脑进课堂等等体现了上级对我们学校的关怀和支持以及学校的发展。

中学副校长个人述职报告 篇5

20xx年，对我个人来说，是不平凡的一年。工作变动了： 4年的局机关工作后又重新踏入了熟悉的基层校园。生活变了：自己正式迈进了不惑的行列，身边发生了许多想象不到的事。经历了太多的东西，也拥有了更多的人生感悟。理解了人生的价值，也更深切地明白了生命的意义。对工作、生活有了更多的敬畏，对同事、朋友和家人有了更深的感恩之情。回首过去的20xx年，内心满是感激：感激田中全体同事给予我工作和生活上的帮助、支持，感激办公室、教研组和年级组同仁在我困难的时候给我大家庭的温暖，给我更加努力工作的勇气和信心。

这一年，思想上忠诚于党的教育事业，始终与组织保持高度一致。年初，按照市教育局安排，和翁校长一起到田家炳中学工作，从此迈进了一个既熟悉又陌生的环境，熟悉是因为这是自己喜欢的校园生活，陌生是因为毕竟是一个生疏的校园。虽然因此一家四口分隔四地，但自己能服从大局，主动克服家庭困难，不向组织提任何要求，以饱满的.热情踏上了崭新的工作岗位。工作中服从分工，先是分管办公室和学校艺术特色发展工作，而后又先后增加了教研处和高二年级组工作，并联系历史和生物教研组的工作，工作很繁杂，但自己始终任劳任怨，能以敬业的心态去完成所有的工作并力求更高标准，同时，能准确定位，认真做好翁校长的参谋和助手工作。

这一年，工作上恪尽职守，任劳任怨，取得一定成绩。20xx年自己承担的主要工作有3项，分管办公室工作，分管教研处工作，分管高二年级组工作，同时承担学校文化建设和艺术特色建设工作，并联系历史和生物教研组。来到陌生的环境，首先对自己分管的工作进行了充分的调研，在此基础上，对学校文化建设进行了充分构思，与校领导班子一起精心谋划，利用国旗下讲话、师生集会、网络等平台，先统一全校师生的思想认识，然后,对校园环境软、硬件建设进行了全面布置，取得理想效果。年初，为贯彻落实市教育局教育转型升级163计划，学校提出制定实施六大工程项目的目标，其中，本人承担的艺术特色建设工程经过深入调研和充分论证，形成了缜密的实施方案，得到学校领导班子的肯定，获得广大师生的认可，如今正和其它五大工程一起稳步推进，共同促进学校发展。下半年，为进一步促进学校内涵发展，配合翁校长，对校园文化进行了深入挖掘和全面思考，提出了“向着美的方向生长”的办学理念等一系列思想建设内容。由于分管的办公室工作具有统筹协调功能，自己创造性地将市教育局的绩效考核管理机制移植到了学校管理中来，明确了年初目标责任制，年中督查及年底综合考评体系，使学校各项工作良性高效运转。岗位设置和职称评审工作牵涉到广大教职工的切身利益，本着公平公正的原则，充分倾听教职工意见和建议，与校长室及相关处室人员一起，认真考量设置各项考核指标和考核方法，力求考核方案合理有效，使学校岗位设置工作顺利完成，维护了学校和谐稳定的局面。分管的教研处工作，指导处室工作人员以教师利益为重做好服务工作，强化了教师培训工作资料整理的要求，不断指导教师做好论文发布、骨干教师申报、新生代骨干教师培养等工作，全年申报的教科研课题数量和质量有了大幅度提升，超额完成了年初计划。分管的年级组工作在全体成员的共同努力下也取得一定成绩，建立了高二班主任周例会制度、数学周练、语文、英语和选修学科双周练等制度，第一次提出了高二升高三重新分班的设想，提出了高二高三捆绑考核的管理思路，充分尊重教师的劳动成果，维护教师的尊严，目前高二运行态势良好，师生思进，各项工作获得校长室肯定。

这一年，工作态度上严格要求自己，力求完美。工作作风上，坚持以身作则，做好榜样示范作用。自己能坚持每天6点35左右到校，常常是早出晚归。能以主人翁的姿态参与到学校管理中，尽心尽责做好行政值班工作，每次值班都能走遍校园每个角落，在管理中查找问题、发现问题、思考问题、解决问题，遇事不回避、不推诿、不懈怠，自己分管的工作做好落实，不是自己分管的工作做好沟通协调。

这一年，工作过程中廉洁自律，模范执行国家相关政策。签订廉政责任书，认真查找分管工作中可能存在和容易滋生的贪腐问题，给自己打好“预防针”。在平时工作中，加强思想修养，把好办事尺度和界限，做到警钟长鸣。在翁校长的直接指导下，严格执行国家、省市相关要求，压缩接待规模，降低接待标准，学校公务开销显著下降。

这一年，自我增压，个人素质不断提升上，不断完善自己。积极参加网上远程培训，在赴加拿大修学旅行过程中，认真学习，积极思考，撰写了学习反思;在参加校长培训班学习过程中，主动创新，代表学校在交流会上发言，得到了与会同志肯定。个人全年听课达到85节，听课之后能与上课老师积极交流，取长补短，完善自己的教学思想，积极弥补4年不教学留下的空缺。

XX年农村中学校长个人述职报告 篇6

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农村中学校长个人述职报告范文

xx，男，xx岁，汉族，大专毕业，中学思想品德一级教师，xx县思想品德学科带头人，xx市中考命题库成员，曾任中共xx县七届政协委员，二00八年三月从xx三中调任xx七中副校长。

一年来，坚持在党支部和校行政的领导下，根据学校工作的安排，紧紧围绕全县工作大局，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉学习和实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针政策，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育，努力学习，勇于实践，创新进取，依法执教，在教育教学工作中取得了一定的成绩，现将一年工作情况汇报如下：

由于岗位和角色的变化，我深感自己的理论水平的不足，于此，我充分利用各种时间，积极参加集体学习和坚持自学习，自觉养成了良好的学习习惯。我先后两次参加县委组织部和统战部组织的新任领导干部和党外高级知识分的学习培训，进一步加强了对十七大工作报告、科学发展观和统战知识的学习，加深了对新形势、新任务的认识，提升了对中国特色社会主义理论的理解。积极参加学校政治学习和业务培训，根据工作的需要，认真学习和查找各种教育教学理论和学科相关知识，坚持自学习，一年来，自己主动搜集、整理和编撰了如《中国教育研究报告》、《新课程改革档案》等七本达100万字以上的自学材料，记录学习笔记达10万字以上，通过学习和培训，拓展了自己的视野，加深了对职业的理解，增强了工作责任感，提高了自身的理论素养、管理水平和业务能力，养成了自觉学习的良好习习惯，形成了生活学习化，学习工作化的良好意识。在工作中，遵纪守法，廉洁自律，顾全大局，团结同志，自觉维护集体的领导，紧密配合学校主要领导开展各项工作，以身作则，甘于奉献，勇于承担责任，树立了良好的领导形象和威信。

在管理工作中，坚持国家教育方针为指导，以教学为中心，以教师队伍建设为根本，以改革为动力，以创新管理机制为突破口，全面深化教育教学改革，全面推进素质教育，形成学校办学特色，努力促进学校又好又快发展。学校根据课程改革和素质教育评估的相关文件精神和要求，积极开展工作自查评估，分工协作，查漏补阙，加强学校管理，规范学校的办学行为。在校行政的领导下，在我的组织下，经过广泛征求全体教师的意见和建议，学校完成了《学校教学研究制度》、《校本教研管理制度》、《学校教学常规管理制度》、《学校教育教学成果奖励方案》等一系列教育教学管理制度，以制度为蓝本，学校创造性地推出了《教师教学工作手册》，规范了教师教学行为，加强了对教师教学常规的管理，健全和完善了教师专业成长档案。注重过程评价和管理，对常规管理工作实施问询、约谈和检查通报制度，对工作实绩实行目标考核。学校以继续教育为阵地，搭建教师学习的平台，狠抓教师的学习培训，学习培训通过竞赛和考查相结合，不断加强教师对现代教育技术的应用，不断提升教师师德素质，通过老教师的传帮带作用，不断加强骨干教师的培养，促进青年的成长，目前学校形成了一大批以中年教师为主的各学科骨干教师，在教育教学工作发挥着示范带头作用。XX年在县局的检查中，继续教育工作受到检查组领导的充分肯定，交提议在全县推广工作做法。管理机制的创新，极大地调动了教师工作的积极性和主动性，教师的工作责任感和盘活了学校教师资源，学校正逐渐形成良好合作进取，求实创新的校风。目前，学校教师纯正，教学秩序良好。

活动是学习的载体，学习通过活动去实践，师生在实践中得到发展，学校通过活动形成特色。一年来，按照教学规律的要求，很好地设计学校课程设置，求真务实抓好教研活动，创造性地开展一系列有特色的素质教育活动。学校严格按照国家课程标准开齐开足课程，精心设计校本课程，学校开设的读书活动课程、体育大课堂和社区服务课程效果良好，落到实处，使学习在读书中受益菲浅，在活动中快乐成长，在服务中情感得到体验和升华。学校努力规范和创新教研工作的形式和内容，我主动深入教研组，抓好间周一次教师教研活动，积极开展教师开听、说、评议课活动，积极倡导教师推门听课，坚持推行教研组同学科教师集体备课，倡导个性化教学，学校开展以创新课堂为中心的教师素质和能力的展示活动，实行跨学科教师相互交流学习，一些教师在活动中脱颖而出，起到了很好示范带头作用。XX年11月，学校创造性地开展了以“我运动、我健康、我参与、我快乐”为主题的首届阳光体育运动，改变了传统学校运动会的做法，突出参与、健康、快乐，很好地落实了“健康第一”的思想，全体师生积极参与，在运动感受了阳光带来的健康和快乐，营造了和谐的校园文化氛围。一年来，学校组织召开的一系列教学活动，培养和锻炼了学生的实践能力和创新精神，激发了老师的工作热情，凝聚人心，让家长和社会更加了解了学校，活动正成为七中教学的一大特色。

农村中学校长个人述职报告范文

各位领导、各位老师：

过去的一学年，我校在上级的正确领导下，以迎省督导评估和特色办学为目标，通过大力开展校本革命，扎实建设校园文化，使得校园面貌日新月异，各项工作跃上了新的台阶。根据工作安排，我将自己一年来的工作向全校教师作书面述职，接受大家的评议。

一年来，始终能坚持与时俱进，不断加强学习，提高自身素质和管理水平。跟全体教师一道，积极参加“三师”活动，主讲了师德报告，认真撰写师德剖析材料。使自己拥有更广阔的视野和更开阔的胸怀，能带领学校完成好上级安排的各项工作。

工作中，作风民主，敢于承担工作责任，有批评和自我批评精神。但凡重大问题和决策，都坚持以校委会集体讨论决定。在财务方面，严格按照文教体局财务制度规定，接受学校民主理财小组和教代会的“事先咨询、事后监督”。遇到困难，能够协同中层领导及广大教师共同解决，出现误会，也能开诚布公，坦露心迹的互相交流，直言不讳的批评。但要求当面说，背后不说;不利于团结的话不说，不利于工作的话不说。

充分发挥教代会的职能，定期召开教代会，商议和研讨学校的重大事项和重要工作，主动争取教职工代表的民主监督，可以说，我校的各项制度的制定和实施都经过了教代会的充分讨论、通过。

管理程序规范，追求公平公开。无论是老师职称评定，还是各类先进表彰，均对全体教师公开，由校委会和教代会进行具体操作。

校风是一个学校的招牌，是立足的根本，也是学生成才的必要保证。我们十分重视校风建设，要求教师做到的自己首先做到，要求学生做到的，教师率先垂范。定时不定时的召开各种会议，研究学校工作中出现的各种问题，及时解决，逐一落实，每周召开全校教师大会，通报学校情况及问题，共谋解决落实措施。每周一下午召开一次班主任会议，及时了解学生思想动态，学习动态，不良倾向等，及时发现并解决问题，对于学生违纪事件能做到一有发现，及时制止，做到处理一起，教育一片的作用。通过大家的共同努力，校风、班风、学风基本向着良好方向发展，教师之间团结协作，工作作风日益浓厚，学生热爱学习，深入钻研，不断进步。

在学生管理上积极推行无缝隙管理，每天24小时都有老师在校值班，及时处置各类突发情况。为此，我校要求班主任召开专题培训班会，倡导学生“自主、自立、自律”，努力探求提高学生的自我管理能力。

加强行为习惯的养成教育：重新修订了在校生一日常规，对自习纪律、卫生习惯、食堂就餐、自行车排放、交通安全、防止意外伤害、寄宿生宿舍安全等作了明确的规定，我们在每学期初都安排近一周的时间让学生学习各项规章制度，收到良好效果，较好地促进了习惯的养成。下一学期不仅仍要坚持，而且要增加课堂教学改革的部分内容。

1、强化师德建设，建设高素质教师队伍

为把师德建设工作落到实处，我们组织教师经常学习《教师师德行为规范》、《六条禁令》等有关师德方面的材料，在师德规范中对教师提出明确的规范要求：一是要热爱教育事业，这是师德的方向;二是要爱岗敬业，这是师德的核心;三是要教书育人，这是师德的重点;四是要为人师表，这是师德的基础。教师师德体现在细小的各项工作中，有两件事使我印象深刻。一是去年冬季突降大雪，全体教师在一尺多深的雪中能步行按时到学校上班，并且到学校后，能积极组织和参与到清扫积雪中去，这就是热爱学校、爱岗敬业的具体表现。另一件事是督导评估验收前，负责各室管理的教师都能主动行动，不等不靠，甚至自己花钱购置物品，从未提过什么要求，工作做的很到位，受到省检查团的好评。

2、完善制度，做到严肃化和人性化的协同

在修订和完善制度的过程中，我们一方面强调制度的严肃性，一方面充分考虑各类情况，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。我校从去年开始实行指纹签到，今年根据过来一年出现的情况，又重新修订了考勤制度，得到了大多数教师的赞同。在落实考勤制度时能详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事假等情况，每月进行总结。根据学校工作分工不同，重新完善了各类人员的检查标准，严格按照教学制度对教师进行检查督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做有利地保障了教育教学质量的提高。

冰冷的制度与人性化的管理是格格不入的，对于违背制度的现象要按制度办事，但是在其它方面我们也给予了鼓励。

3、细化常规管理、优化课堂教学

精细化管理要注重细节，把小事做细。学校每天安排有值日教师，负责上、下学、卫生、纪律、安全、养成教育检查，及时总结，及时公布，及时弥补提高。我和教务处利用平时的听课检查等形式，力求教学管理规范化。坚定不移地坚持从过程管理入手，严格抓好课堂教学的质量。

针对我校学生整体水平不高的特点，我们提出重基础、重兴趣两个要求，并且要求教师做到“少讲”，学生做到“多说”。这样的课堂教学我们今后还要进一步改进，力争让学生在课堂45分钟内“有愿意干的事”。同时开展“人人讲课，人人评课”的岗位“练兵”教研活动，落实“说课—上课—议课—反思”一条龙制度，提高教师授课水平。

强化初三教师集中研讨，坚持每两周就集中初三教师进行一次研讨，重点研讨复习的方向和方法，由于本届初三教师的辛勤付出。今年我校普通班30名同学中被县一中截留二名，中考时，有500分以上一人，七人被县一中录取。体育班有21名同学被县一中录取，录取的最后一名考生的文化课分数较去年增长了30余分。

4、加强学习、提高教学理念。我校把每周五下午第三节的时间固定为各教研组学习活动时间。内容有：专题讲座、理论学习、观看优秀课例谈体会、公开课、说课训练、集体备课、经验交流座谈会等。我们还通过各种活动形式和订征各种报刊杂志供教师学习等，使教师逐步更新教学观念，改进教学方法。同时开展各项活动提高教师综合素质。要求中青年教师每学期必须上一节汇报课，给实习大学生上一节示范课。通过上汇报课和示范课，有效提高了教师的综合素质。

1、去年在迎接两项评估工作中，我们提前在教师中进行了意见征求，召开了校委会和教代会讨论，制定了详实的迎检准备方案，各项工作责任到人，要求按时高标准的完成。全体教师牺牲星期天休息时间到校粉涮墙壁，布置功能教室，整理档案，为我校迎检付出了很多艰辛劳动。迎检工作中，我校投资3万余元对校园进行了美化、亮化、净化。投资3000余元为各功能教室重新安装了窗帘。投资3000余元制作各类展牌和宣传条幅。对教师和学生进行了多次培训，使迎检各项工作都非常到位。

2、为进一步加强特色学校建设，今年我们又投资8000余元购置了部分体育器材，进一步充实了训练用的专用器材。

今年上半年全国安全形势异常严峻，学校上下一片紧张气氛。我校积极落实上级有关要求，配备安防人员和器材，加强校园内巡逻和值班。加强了对教师和形势感知教育，对学生加强了安全教育和防生演练，重点强调学生在遇到不可知的安全问题时，教师不在身边时的自救知识，使学生掌握了基本的自护、自救、逃生和报警的方法。同时，安排班主任、政教处和生活教师定期对宿舍进行排查，防止危险物品进入学校。可以说，我校的安全工作在全体师生的共同努力下，做得是相当的扎实的，有效预防了校园周边和校内暴力、伤害事件的发生。

1、探讨在实施绩效工资等新形势下，对学校管理的新要求，学校制度与机构的进一步改革。

2、建立教师合作型团体，让团体的合力得到进一步体现，今年的初三团体就是一个很好的例证。

3、创新意识不够强。工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果断的工作作风，工作还不够主动、大胆。

4、加强对特色建设的研讨，让特色这把火再亮一点。

5、加强对特长生文化课教学的改革，做好适应学生特点的重大转变。

6、加强对校园文化氛围的重新规划，使之突出鲜明教育主题。

各位领导、老师们，严于律己，率先垂范，以身作则，自觉接受各级领导和广大教职工监督是上级和我自身的要求。我在工作中的缺点、错误、失误的地方，希望大家直言不违的向我提出，我虚心接受和改进。

中学校长职级申报个人工作总结 篇7

本人担任中学校长以来，忠于职守，务实工作，现对自己四年来工作，从学生发展、教育教学、教师队伍建设、领导与管理、学校特色等方面做如下总结： 一 学生成长

1、俯下身来，关心生活

来到**中学后，发现学生生活、学习、成长中存在很多漏洞，如：学生夜间入厕难、洗漱难，在经常停电停水时有安全隐患等问题。开学初，对男女生寝室进行了统一的分隔调整，为学生寝室走道安装了水龙头、应急灯，添置了洗脚用小凳，张贴了窗花纸，为提高学生生活质量，定期召开了食堂工作人员会议。俯下身来，全心全意关心学生健康成长。

2、以生为本，面向全体。

实行“三联三帮”即校委会领导带头联系孤儿、残疾学生；班主任带头联系单亲、学困生；全体教师联系留守、贫困生。帮助他们解决生活上的困难，帮助他们解决学习上的困难，帮助他们解决成长中的烦恼。让所有学生在校的学习、生活、成长得到了根本的保障，全年没有一名学生辍学，没有一名违法乱纪学生，没有一名学生因贫困或者心理障碍产生厌学情绪，学生在校的学习、生活满意度较高。

3、主题活动，丰富多彩。在教导处、政教室、教研组、团委、学生会以及在全体教职员工的共同努力下，一年来，围绕“生本教育”有计划、有组织的开展了系列主题活动，如：庆“五四”文艺汇演、“我的中国梦”演讲比赛、安全演练、篮球比赛、“我爱家乡”征文比赛等，丰富了学生的文化生活，陶冶了学生的精神情操，推动了学校素质教育的发展。先后有30余名学生的读书征文、书画大赛、演讲比赛等在省、市、县获奖，郑博文同学的文章《我希望你是我的女儿》获得读者杯征文大赛特等奖。二 教育教学

1全面贯彻党的教育方针

以提高学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面贯彻全教会关于推进素质教育精神，面向全体学生，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，以新的教育观念指导学校工作，学生的过重负担得到有效控制，使学生在德智体美劳等方面得到生动、活泼、主动的发展。学校目前已形成了“认真、勤奋、刻苦”的校风，“团结、守纪、好学”的学风以及敬业、爱生、奉献”的教风。学校以“面向新世纪，培养现代人”为目标，以现代信息教育为载体，全面实施素质教育，做到学期有工作计划、每周有工作安排、每天有值日领导记载学校大事，每学期均有工作总结。2实现教育目标

在推进素质教育过程中，我校十分注重面向全体学生的全面发展，以提高人的素质为目标，严格按照课程计划，开足开齐各门课程，有计划组织开展各类课外活动和社会实践活动，学校团委利用课外活动组建了足球队.篮球队.竖笛队，并培养了专业的国旗护卫队及升旗手,一批批优秀的团员和团干部争相在国旗下讲话，增强了学生的爱国热情。

3、教学工作

千头万绪抓根本。在制定切实可行的规章制度和调动领导班子成员积极性的基本上，教学常规常抓不懈，教师教案两周一检查一总结并在学期末对教师教案进行了优秀评选活动，评出了一等奖2名，二等奖5名，三等奖5名，而且给予一定的物质奖励，有力地促进了教师教学工作的积极性。学生作业量符合减负要求，严格控制考试次数，一学期只进行一次语数期终考试。四年中，教师撰写并发表的论文国家级1篇，省级4篇，市级6篇。多人次获得市县教学成绩奖，XX老师获得县教体局组织的美术一师一优课省优质课奖，在我校语文老师的精心辅导下，有23名学生在读者杯、希望杯作文竞赛中获奖，其中一等奖4名，二等奖10名，三等奖5名，优秀奖4名。郑博文同学的文章《我希望你是我的女儿》获得读者杯征文大赛特等奖。2013年我校被评为市级绿色环保学校，2013.2014.2017年被县教体局评为学校工作先进单位，2014.2015.2017年被县教体局评为教学教研工作先进单位，2013年被县政府评为校园安全与建设工作先进单位，2013.2014.2015.2017年被县教体局、综治委、安监局评为平安校园先进单位。三 教师队伍建设

1、教师管理

经过各种形式的培训教育，本校已初步建立了一支政治素质较好，业务水平较高的教师队伍。基本能满足教育教学工作的要求，教师学历达标率100%。大专以上学历达87%，学校通过加强师德教育、法制教育，通过学身边的先进人物，评身边的模范教师，结合行风建设，采用师生、家长问卷调查，严格依法考核奖罚力度，坚持表彰和查处相结合等措施，收到良好的效果，未发现有教师体罚和变相体罚学生，有偿家教等违法违纪现象发生。2教师素质提高

每学期搜认真制订教职工政治学习计划，做到时间、内容、组织三落实。所有青年教师都积极参加暑期新教材培训活动，并于今年十月、十一月分别派XX XX等老师参加全国数学、语文优质课活动。本着“一人学习多人受益”的原则，组织两位青年教师在学校讲了汇报示范课。通过这些教学活动的开展，使我校的教师整体素质得到进一步提高。

四 领导与管理

1、管理体制

学校经过四年探索，已形成了校长负责、党支部监督、教代会参与的民主治校的管理体制。凡学校重大事情，均要通过教代会审议后由校长执行，确保了校长决策的准确性。如学校各种计划、教师奖罚及病事假制度的制定等。

2、领导班子

本人参加市中小学校长任职资格培训，副校长等几名干部也不断“充电”，进一步提高教育教学管理水平。校委会领导经常深入课堂听课，组织参加校级各种教研活动，并亲自参与评课、说课活动。班子成员，敬业勤政，团结协作，表现出强烈的事业心和责任感；模范遵纪守法，为人师表，办事公正。学校领导班子已成为坚强领导集体，在职工中有较高的威信。

3、依法办学

没有规矩，不成方圆。制订和贯彻执行学校规章制度，这是规范学校管理的重要依据。因此本校在学习国家、教育行政部门制订的有关法律、法规的基础上对学校制订的各类规章制度进行不断完善。使各项管理有章可循，走出了一条民主管理、依法治校的新路子，实现了学校管理由常规管理向法规管理的转变。

五 学校特色

1、《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。

进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。

2、小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。

本年初，学校教务处、教研室根据《**中学小班化教育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由XXX、XXX等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。成为我校鲜明特色。

校长个人工作年终述职报告 篇8

根据教育局党委《关于对全市校级领导班子和领导干部进行年度考核的通知》要求，下面我向全体教职工做述职述廉报告：

一、工作完成情况

2016年给我的感受是“从来没有像今年这样过的快”，因为我们一直在做事，就像快速奔跑一样。在这一年中，我认真贯彻教育局党委的工作要求，积极履行岗位职责，带领领导班子与全体教职工团结拼搏，积极进取，较好地完成了各项工作任务，集中体现在以下三个方面：

(一)进一步加强基础能力建设，提升硬实力

一是通过对上争取，由政府出资、由建设局施工，对校园内所有反沙路面进行了柏油铺设，共铺设10600平方米，彻底解决了路面不平整、不美观的问题;对学校大门两侧进行了整体绿化，绿化面积980平方米，绿化工程完全由园林部门施工，两年内实现树木及造型的全面成活。

二是借助热力管网从学校门前经过的机会，争取到了热点的赞助，由热力公司为我们免费铺设院外的彩砖，共铺设1500平方米，实现了校墙外的硬化和美化。

三是新建围墙800延长米，推动了东侧场地的动迁。

四是新建乐业楼两个书吧，勤业楼舞蹈厅，德润楼学生阅览室、心理健康教育活动室、校史室等，对教学楼、实训楼进行了内部文化设计与装饰，提升了文化品位。

五是完成了实训室的布局调整，增强了烹饪、医学、旅游、计算机四大专业的实训能力。

六是获得盟财政局的专项奖补资金240万，获得自治区技能大赛专项资金378万，这两项资金将全部用于实训设备的购置，届时我们的硬实力将得到显著增强。

(二)大力推进教育教学改革，提升软实力

一是启动了数字化校园的软件建设工程，完成了OA办公子系统、教职工管理子系统、考勤管理子系统、图书管理子系统、学生信息管理子系统、合理化建议管理系统、场地管理子系统、教务管理系统、资源管理子系统、科研管理子系统、收费管理系统、宿舍管理子系统、体育管理系统、卫生管理系统、招生迎新管理系统、德育管理系统、校园内网系统、触屏一体机查询系统、掌上校园系统、校园卡子系统、用户管理系统、校产管理系统、学生社团管理系统、学生就业实习子系统、校园外网网站、校园微信公众平台系统等26个系统软件的开发制作，下学期将投入使用。

二是进行了分层递进教学的探索与改革，我们在2014届高一新生中尝试了语文、数学、英语和汽修专业理论四个学科的分层递进教学，学生根据自己的实际走班上课，尽管效果不够明显，但对于沉闷的常态化中职课堂也是一次有力的冲击，体现了我们的改革决心。

三是进行了学分制改革，伴随着分层递进教学改革，德育工作在学分制方面进行了探索，尽管力度不大，但也是改革意志的体现。

四是启动了系部制改革工作，在加强专业建设方面，我们召开了8次座谈会，与专业教师一道探讨专业发展问题，在盟教育局的统一指导下，形成了我校以“汽修和现代服务业”为主的专业发展方向，为今后的发展找准了目标，在此基础上，我们提出了在汽修和学前教育两个专业开展系部制试点改革工作，召开了两场动员大会，为下一步这两个专业的更好发展奠定了基础。

五是开展了“多层次一体化社团活动”的探索，我们在高一高二两个年段开展了全员社团活动，从艺术、专业、学科、名人等多个层次开设70多个社团，坚持利用下午的黄金时间开展活动，使社团活动成为学生灵活的专业和专业的补充，让学生在学习本专业的基础上多学了一手，同时也让学生的校园生活得到了丰富，多层次一体化社团活动成果显著，得到了上级部门和同行的充分认可。

六是设立了校本教研日，本学期我们把每周三确定为校本教研日，各个年组和专业分别围绕一个主题举办了教研活动，活动中团队协作意识明显增强，课堂教学的研究氛围和水平显著提高。

七是开展了系列化的阅读活动。我们为学生先后建成了13个开放书吧，时刻引导师生不忘阅读，在高二年级开设了每周一节的阅读课，加强了晨读的组织与管理，成立了职教中心阅读协会，请名家开展两场读书报告会，与此同时，我们组织教师利用寒暑假共读一本书，召开读书交流会，学校领导班子共读一本书活动坚持的最好，每周都有两位领导在班子会前进行读书领学，师生因读书而更加充实。

八是开设了职普融通班。为解决招生和职普融通问题，我们在新高一与四中联合成立了职普融通班，招生80多人，四中9名教师流动授课，我们的思路是用两年的时间完成高中课程的学习，高三的时候进行职普分流，既保证学生能够参加普通高考，还可以让学生选择对口升学，从而体现职普融通的优势。

(三)加大开放办学的力度，提升影响力

一是走出国门学习德国职业教育。今年三月份，我参加了德国职业教育考察，期间写了19篇考察日志共计两万字，返回后第一时间向领导班子及全体教师反馈学习成果，引导大家了解和借鉴德国的职业教育理念、职业教育特点和职业精神，特别是以就业为主的职业教育模式更加值得我们学习，促使我们用开放的思维想事、做事。

二是走进高端，与天津东丽职教中心建立了联盟校，开展了广泛的交流活动：共同举办了津蒙中等职业教育德育工作研讨会，带领分管专业的领导开展了体验式培训，派两位干部挂职学习一周，派汽修参赛选手到东丽强化训练等。

三是开展名人、技师进校园活动。我们聘请本地名人、学者、技师进校园，为他们设立名人工作室，为他们搭建学者工作平台，请他们在学校开社团、上辅导课、指导专业技能等，这些名人、专家的到来，扩大了学校的影响力，丰富了学生的社团活动，强化了专业指导。

四是吸引企业进入校园。今年8月份，根据学校美工、幼师、医学、计算机专业建设需要，我们与乌兰浩特市盛腾装饰公司、北京程远化妆学校、兴安惠民网建立了合作关系，并为三家企业在校内设立了工作室，允许他们在校内开展设计和培训工作。同时，三家企业免费为学生开设了多个专业社团，他们除了免费承担社团的授课任务以外，还要保证每年安排5至10名学生在相关领域就业。可以说，企业走进校园，为学校专业发展带来了新活力。

五是成功举办了首届职业教育活动周，活动周上与乌兰浩特市经济开发区成立了“校企合作工作委员会”;与乌兰浩特市利丰汽车有限责任公司建立了“现代学徒制”合作关系;邀请了区内外共计60家企业来校参加活动，并与他们签订了校企合作框架协议;邀请市内初三学生入校开展专业体验活动9场，邀请学生家长走进学校参观，组织师生在五一广场进行了便民服务和文艺演出，使职业教育得到了全方位立体化的宣传。

六是积极履行社会责任，为“农村十个全覆盖”做贡献。在全市农村幼儿园建设的攻坚阶段，我们在规定的时间内完成了斯力很五丰幼儿园的附属建设任务，为乌兰哈达腰乐幼儿园、高根营子幼儿园、混都冷幼儿园、前公主陵幼儿园以及义勒力特民生幼儿园画壁画，美化校园，为斯力很朝阳村、义勒力特民生嘎查赠送两万元的健身器材，并借此机会在所有市属农村幼儿园的墙壁上都写上了“乌兰浩特市职教中心幼师专业实习基地”的宣传语，履行了社会责任，宣传了学校。

七是在全盟职业教育发展暨“一校一品”现场观摩会上表现突出，特别是我们承担的启动仪式大型演出可以说是震撼全场，此外，我们的社团活动、模拟法庭等特色活动精彩纷呈。

八是接受了自治区技能大赛专家评审组的考察，获得了2016年全区技能大赛主赛场的资格。九是年内两次全盟技能大赛成绩发生了彻底改变，在春季的全盟技能大赛上我们无论是一等奖的人数还是总分都排在盟职之后，在刚刚结束的第二届全盟技能大赛上，我们取得18个一等奖、14个二等奖、24个三等奖，以286分领先盟职100多分的成绩位居第一，风采大赛的各项也都排在前列，这充分说明了我校的师资水平和学生技能水平。这些必将对我校的社会声誉产生积极影响。

二、履行“一岗双责”、廉洁自律情况

首先，我个人比较注重自身建设。一是注重学习。坚持每天早晨到校后读书半小时，积极参加听评课活动，抓住外出考察的机会深刻反思学校发展问题，及时向领导和老师反馈学习收获，大胆借鉴先进经验，以使自己学习的脚步和学校发展的脚步保持一致。坚持每天早晨跑步健身，坚持收看新闻联播，这期间收获了许多推进工作的灵感。二是注重修养。我常常提醒自己要多站在别人的角度考虑问题，多看别

人的长处，以积极和发展的眼光评价他人，因此，能以尊重、关心、理解、信任的态度对待每一位同事，我觉得这样做的过程就是修养自我的过程。三是注重自律。我要求自己从不在教师中吃请，所有涉及教师切身利益的事都公开操作，只有公开，才能公正，没有公务绝不开公车，坚持每天早晨深入男生宿舍参与管理，坚持上晚自习，工作上就是带头向前跑。

其次，作为学校的主要负责人，我能够狠抓领导班子及全体教职工的思想和纪律教育，我们完成了吃空饷的治理工作，并不断强化工作作风建设，避免了违纪违规事件的发生。

三、存在的不足及努力方向

一是缺少管理艺术，管理实效需要提高。尽管不停地想事、做事，但是我看得出来，一部分领导干部的积极性还没有调动起来，一部分老师的长处还没有得到张扬，很多学生心中没目标，学习不进取，整天混日子。如果每个领导都能尽职尽责，每个老师都能发挥聪明才智，我们的学校就会再上一个台阶，我们的学生面貌就会得到改变。这些问题归根结底是校长的问题，我会在下一年度朝着提高管理艺术和管理实效的方向努力。

二是业务领导力不强。职业学校的主要问题是专业建设问题，核心是专业课程建设，由于我们多年来一味地对口升学，使职业教育缺少了“职业味道”，我们缺少市场调研，缺少实用型人才标准的研究，缺少与企业的深度合作，缺少对就业的安排、跟踪和反馈。下一步我们不仅要重视对口升学，帮助学生实现大学梦，更要重视就业，要通过就业管理实现办学水平新的飞跃。

三是教师队伍建设需要加强，汽修、烹饪、机电、建筑、医学、旅游等专业都存在师资不足问题，尤其缺少实训教师，这是制约专业发展的瓶颈。下一步我们首先要争取市委政府为我们面向社会考录教师，其次要加强校内专业教师的培养培训，要使他们尽早成为名师，另外，我们要广泛聘用各行各业的专业能手，让他们成为我们的兼职教师，帮助我们搞好专业建设。

新的一年又要开始了，我将铭记责任，坚定信心，与全体教职工一道，为推动学校又好又快发展而尽心竭力!

篇二：校长年终述职报告范文

尊敬的各位领导、老师们：

今天站在这个讲台上，向大家汇报一年来的学习、思想和工作情况，百感交集。一年来自己兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实，坚守在学校工作岗位上，紧紧围绕“教育质量更加优异，人际关系更加和谐，校容校貌得到改善，各项管理更加规范，学校债务不断缩减”这一目标，殚精竭虑、克难奋进，为学校的发展做出自己的贡献。

一、立德提能，完善自我为育人。

学习教育教学理论，提升教育教学能力。一年中，系统学习《初中思想品德课程标准》《中学教师专业标准》《精神+策略+管理=高效———农村中小学打造高效教学的有效途径》等教育理论文章，提升专业知识和打造高效课堂的能力;学习管理理论，提升办学能力，先后聆听xx市xx中学校长张xx《阳光教育引领前行》、xx晋中市xx县教研室主任张xx《做智慧型教师，创建高效课堂》、中国人民大学哲学系教授肖xx《教师职业道德》等关于打造高效课堂、加强学校管理和教师队伍建设的专题报告;学习党的方针政策，提升政治理论素养，先后系统学习了党的十八大报告和十八届四中全会精神，自觉用科学发展观指导学校各项工作，政治理论素养不断提升。

践行教师职业道德规范，立德树人倍觉幸福。一年中，坚持“访万家”，把温暖送给需要帮助的孩子。先后走访各类学生家庭xx户，走进自主移民子女周蓉家庭，主动承担xxx元生活费，确保该生顺利初中毕业，走进要求调班学生陈紫薇家里，苦口婆心劝返辍学在家的孩子，走进严重叛逆学生童某家里，先后两次深入谈话，让这个叛逆心特重的孩子有了返校的念头。无论严寒酷暑，坚持每周星期一把孩子们迎进校园，星期五把一个个孩子安全送出校园，给学生以安全感，给家长以信心，自己掏钱将没有家长接送的孩子请车送回家。无数个夜晚，自己或陪伴着寝室管理员值班，或静静的在学生宿舍前守候，直到寝室里静悄悄，今年中考前后，连续坚守寝室15个夜晚，牺牲了自己但保证了校园平安，让同事们能够好好的休息。关爱学生，只要学生有困难，都会想方设法帮助他们，摔碎了水瓶，我会掏钱帮助购买，丢失了衣物，我赶紧帮助寻找并嘱咐班主任帮助解决御寒的问题，给贫困生献爱心，我捐出新的毛衣毛裤。

一年来，个人被中共当阳市委表彰为优秀共产党员，被市教育局认定为第四届学科带头人，被xx市教科院增补为教育科学学术委员会委员。在《课程教育研究》杂志发表《科学处理五个关系、打造思品高效课堂》论文一篇，向教研、教育技术装备、老区教育促进会等部门分别撰写论文《高效的课堂首先是有效的课堂》、《农村中小学图书室规范化管理的思考与建议》、《立德树人，促进老区自主移民子女全面发展》等，参加xx省教育工会、中小学教师继教中心和省教育学会教师分会联合举办的“让梦想与现实同步”征文活动，《为师梦、治学梦、兴教梦——追梦圆梦我与祖国共成长》一文获二等奖。

二、德育为首，呕心沥血哺新苗。

积极倡导并大力推动德育主题月活动，用活动为载体，引领学生养成好习惯，追求真善美。先后组织学雷锋月、爱国主义教育月、法制教育月等活动。

拓展渠道丰富德育活动的形式，积极倡导并大力推进学生告别陋习活动，坚持开展“同一首歌”活动，每周全校同唱一首昂扬向上的歌曲，这些歌曲都是自己亲自挑选、下载、并连接在校园广播系统。开展励志教育，亲自起草印制励志标语赠送各班，指导评选第二届校园之星，督促开展查找不文明行为等活动。

积极倡导并全力推进文明创建活动，培养学生良好习惯，坚持开展文明班级、文明寝室、文明学生评选表彰活动。

积极引领示范，教育学生养成文明习惯。坚持每天巡查卫生和纪律，并坚持亲自打扫环境卫生、捡拾垃圾，带动师生养成良好的文明习惯。

积极参与家长学校授课活动，坚持自己撰写授课材料，结合实际开展家长教育，一年中给家长授课三次，深得家长信赖。

经过艰辛努力，在德育部门和全体教师鼎力支持下，学生整体思想道德素质大幅提升，讲文明、懂规矩、守纪律蔚然成风。一年中未出现违法犯罪和违背道德、纪律的事件。并获得宜昌市示范家长学校荣誉称号。

三、教学为本，默默耕耘育桃李。

坚持校本培训和校本研究，提升教师综合素质。积极倡导并大力推进电子白板使用，网络资源利用，高效课堂打造，新课标等培训学习。

狠抓常规教学管理，规范教育教学秩序。坚持常规教学月查和学校领导巡课制度。开展集体备课，交流观摩学习，互相帮助互相提高。

坚持以高效课堂创建为目的的“教学比武”活动。自己听评课达30余节。我校语数外物化等学科在市级竞赛中均获得二等奖及以上的好成绩。

克服困难保教师培训。无论经费压力多大，省内组织的教研活动均安排参加，史君姣老师作为优秀资教教师被推举到英国进行考察培训学习。想方设法，保教学开支不打折，竭尽全力，分步兑现各项奖惩承诺，最大限度调动积极性，让广大教师付出有回报。

规范办学行为，对有偿补课、乱发资料、乱收费时刻保持高压态势，大会讲要求，会后强监管，政策严执行，一年来没有收到学校教师“三乱”行为的举报，XX年中考，再夺w值评价第六名好成绩，上重高、普通高中和职业高中的人数均衡，较好的完成各项招生任务，其中上重高xx人，占应考学生xx%，稳居农村中学前列。

四、安全为天，殚精竭虑保平安。

安全教育经常化。要求升旗、行政例会、教师例会、班主任例会、班会、节假日前必讲安全。同时，坚持亲力亲为，给师生上安全课，办安全教育专刊，开展安全一日体验活动，安全排查制度化。每月或强对流天气后，集中进行一次安全排查，及时消除安全隐患。自己还坚持不定期进行安全巡查，每天几乎走遍校园的每个角落，做到隐患第一时间发现，督促最短时间消除。

安全管理规范化。值日值周关键部位、关键时段巡查制，门卫、寝管24小时值班制，部门、班级、教师按岗位落实责任制，班主任查操查寝查午休跟班制。

作为校长，自觉肩负起安全管理“一岗双责”，常下“毛毛雨”、常动“婆婆嘴”，眼勤、口勤、手勤、腿勤，宁可累掉一层皮，不可遍生安全病。

基本实现安全责任零事故，并被推举为本年度“平安校园”创建单位和“健康学校”创建单位。

五、总务后勤，精细管理促发展。

规范财务管理。凡开支必计划、必报告，必讨论、必记录。按月盘清公用经费、食堂、工会收入、支出、现金和债务。

坚持公开公示制度，接受群众监督。坚持按学期进行经审，由学校工会对所有账目进行全面清理并张榜公布。凡财务活动，必须进行公示。精打细算当家理财，尽量压缩各项开支，逐步清偿债务。

服务育人促发展。要求后勤一班人提高服务质量，增强服务意识，改善服务方式，在现有条件下最大限度做到师生满意、家长满意、社会满意。

努力改善学校办学条件。教师周转宿舍如期建成，基本满足无房教师的居住，老教工宿舍屋面翻新、电路改造，食堂改造进入评审阶段、学生宿舍纳入XX年改造计划。

学生营养奶工程如期启动，宜昌市教育局李伟副局长亲临指导，学生营养状况得到改善。

基本实现财务零违规，后勤服务零投诉的目标。今年食堂食品卫生和管理工作检查，被卫生局、教育局评定为优秀等次，被推举为本年度后勤工作先进单位。

六、党建工会，发挥职能促和谐。

认真组织党的十八大精神学习和十八届四中全会精神的宣传，让会议精神深入人心，转化为教育科学发展的自觉行为。自觉肩负起支部书记党风廉政建设“一岗双责”，做到自身清正廉洁的同时，教育党员干部自觉遵守《廉政准则》，教育教师遵守《职业道德规范》。不接受吃请，自觉遵守财经纪律，教师周转房、水泵房、教工宿舍屋面维修等均实行公开招投标。

圆满实现工会换届，广泛争取教职工对学校工作的意见和建议，并想方设法回应广大教职工的重大关切，积极为教职工谋福利。工会不断发挥桥梁纽带作用，团结带领教职工为实现学校奋斗目标凝心聚力。作为校长，善于倾听不同意见，敢于直面矛盾，面对教职工的不理解甚至“指责”，包容、理解并尽力满足教职工正当要求。

自觉加强效能建设，坚决贯彻落实中央八项规定和省委六条禁令，结合校情提出效能建设有关规定要求全体教师中午晚上均不得饮酒、饮酒不驾车、打牌不带彩、要遵守考勤纪律、不搞有偿家教、推销教辅资料、乱收费等三乱行为、上班不做与工作无关的事情，同时学校不得违规乱支乱补，违规发放钱物，工作期间严禁溜号到茶馆打牌。

亲力亲为，搞好教育宣传，提升教育形象，先后在宜昌教育网、当阳教育网发表反映学校工作的消息40多篇。

一年来，我全身心扑在学校工作上，30里外老家84岁的老母亲，常常只能周末回去看一眼，为工作漂泊在外的快28周岁的儿子，常常十天半月难以问上一次，身体的疲乏常常难以忍受，做出这些牺牲，目的是期望我的学校能够持续健康发展，人与人之间和谐友好，不辜负领导的信任、人民的期待。一年的努力，还有诸多不经如人意的地方。就个人而言，随着年龄的增长，工作压力的增大，有懈怠感，创新意识不强，求稳思想支配而不敢求变，人情观增强，对于不正之风有时睁一只眼闭一只眼，学习的动力在减弱，这些无疑对学校的发展会带来影响;就学校而言，缺乏特色、缺乏后劲，经费困难将长期制约发展，精细化管理还做得不够，校园环境亟待改造，阻碍人际关系和谐发展的因素依然不同程度的存在，教师精气神有待大幅提升。也请同志们原谅，个人力量确实十分有限，不能够大幅提升教职工福利待遇，有愧大家的期待。