金融学说课(updated)

金融学说课(updated)

金融学说课(updated) 篇1

《金融学》说课稿

尊敬的各位考官：

你们好！我说课的内容是《金融学基础》这门课。

一、课程介绍与课程目标

金融学是研究市场经济条件下金融运行机制及规律的科学。金融学是经济学类各专业的核心课程，也是金融专业的基础理论课程。金融学对于学生全面掌握市场经济条件下金融运行的原理和规律，培养适应社会主义市场经济要求的人才具有重要意义。金融学是金融学科体系中的一门基础学科，也是教育部确定的21世纪高等学校经济类、管理类各专业的核心课程。本课程作为我校财务会计、财务管理以及其他各专业必修的学科基础课开设，在各专业的课程设置体系中均占有十分重要的地位。因此，根据金融发展趋势的需要，金融学课程内容体系应突出三个重点：基本理论、基本知识和基本技能，特别注重理论联系实际，利用实践性教学环节，加强与实际部门业务操作的联系，提高学生运用知识的能力。

二、教材和教学资源分析

教材：

我校采用了中国人民大学出版社的，张伟芹编著的《金融基础》，该书虽为新编教材，但理论较少、实用性强、课程难度小、语言明了，适合高职学生的技能教学需要。特别突出了以下特点：

a、以就业为导向，在内容安排上充分考虑高职学生未来就业的岗位要求，对学生未来工作能力的培养，以及学生的潜能的开发。

b、突出基础理论知识够用、加强应用和实践技能的特色。

c、内容新颖，不仅包括金融业的概貌，联系国内外金融业的实际，而且反映最新的研究成果和金融业最新发展动态。

d、在内容构建上，将学位教育与职业证书考试相结合，满足学生获得双证的需要。e、充分考虑高职高专学生的接受能力和培养目标，在控制内容深浅度的同时，尽量使用通俗易懂的语言及活泼的编写体。

主要采用的教学资源：

1.实战演练—分组讨论、分组做财经新闻热点报告，使学生能够积极思考、主动探索，加深对已学理论知识的理解。

2.教师自制课件和电子教案--运用校园网、电子阅览室搜集资料，制作图文并茂的多

媒体课件，精心组织教学内容，使复杂问题简单化，抽象问题形象化，使学生更易于接受。

3.利用网络资源进行师生互动—在教学中教师通过QQ、邮件等方式与学生在网上交

流，解疑答惑，增加了课堂的信息量。并通过网上网络及时介绍当前金融的最新知识和动态，扩展学生的知识面，提高学生学习的积极性。

三、学情分析与学习方法的设计

我系专业以财经类为主，学生大多没有学习过金融学的前置课程（货币银行学、金融法规等），但是学生的已有认知结构，一定的自学能力及抽象思维能力，为本科的理解打下了基础。

所谓教学教学一半是教一半是学，所以一个优秀的教师不仅要在课堂上会传授知识，而且还得教会学生如何去学习、掌握知识。我倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，让学生不仅“学会”，而且“会学”、“乐学”。本节课主要让学生学会运用如下学习方法：

1)、温故知新法：在平时上课的过程中适时引用以前所学的知识。以旧带新既巩固了旧课, 又有利于学生熟练的掌握基础知识，也有利于学生知识综合能力的培养。

2)、自我练习法：practice makes perfect，所谓熟能生巧，让学生多进行自我练习，培养学生的实际运用能力。

3)、实践操作法：主要是动员学生积极动手，自己去体验和通过实践活动来感受课程上所学到的知识，做到活学活用。（比如分组轮流做财经热点分析的报告）

四、课程目标和考核方法

针对教材特点，遵照教学大纲，结合我校“为社会培养现代商务高技能应用型专门人才”的办学指导思想，我确立如下教育目标：

1、知识目标：本课程的培养目标是通过课堂教学和课外学习与实践，让学生对货币金

融的基本知识、基本概念、基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，能够比较系统地掌握货币、信用、利率、金融机构、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴、内在关系及其运动规律，要求学生了解金融的工作程序和实务操作方法，具有一定的实践能力，为后续专业课的学习打下坚实的基础。

2、能力目标：对金融学课程的学习提倡学以致用，鼓励学生利用假期进行专业社会实践调研，并要求撰写实践调查报告。通过实践教学，可以缩短书本理论和现实之间的距离。如模拟网上银行业务、电子货币支付结算等。还可以通过互联网访问中央银行、股票期货交易所、国际大银行等网站，了解金融发展的最新动态。实践教学增强了学生对所学内容的感性认识，明确了学习的目的，同时也培养了实践能力。

3、情感目标：运用多种教学法激发学生学习热情和主动性，培养学生学习兴趣。提升对于金融机构的认识层次和认识深度。

根据学生素质和学习情况，改革了课程评价标准。课程的考核由三部分组成：

A． 理论考试：期末考试采用闭卷考试，占总评成绩60%

B．平时考核：a).小组报告 25%b).随堂小结问题 10%c).出勤5%

五、课程标准（教学大纲）设计 ？

六、人才培养模式改革与创新思路分析

七、教学方法、手段、模式改革创新分析

高职学生的教学应以掌握基础知识为本，注重创新意识和实践能力的培养。为了更好的提升他们的学习兴趣，也为本课程的后置课程如证券投资学等打下坚实的基础，要遵循“以学为主，以导促学，知识传授与能力培养并重”的原则，有针对性地采用一些先进的职教方法，如案例教学、任务导向、研讨式教学等模式，使学生不仅可以“知其然”、“知其所以然”，而且可以启发叙述运用所学知识分析金融热点，引导学生养成关注财经、金融的习惯。

八、教学程序

以中国人民大学出版社 张伟芹主编 金融基础 第二章 货币与货币制度 为例