从我的记忆中走过

从我的记忆中走过（共6篇）

从我的记忆中走过 篇1

“雨淋湿了天空，毁得很讲究。”

布满了乌云的天空，不知何时会降落雨水在我的头顶。视野里，四周都被雨水覆盖着。身边景物的颜色变得更加深沉。碧绿的大树，让人眼前一亮，叶子上的雨水不时地滴落，与土地拥抱。雨后的鸟儿，歌声更清脆了。漫步在回家的路上，自由与悠闲充斥了我的全身。

突然，前面出现了一个蠕动的小家伙，我停下了步伐，蹲下来仔细一瞧，原来是一只远走的蜗牛。我小心翼翼地碰触它，它却害羞地将小脑袋瓜儿缩了进去，不敢与我对视。雨水猛地在我头顶跳起了舞，越来越大。我将蜗牛包在了手心，用几根手指保护着它向家中跑去。

蜗牛寄住在一个小瓶子里，那里放着许多叶子。我猜它一定是饿了。果然，它慢慢地探出了头，先用两根“雷达”仔细探测，之后开始肆意地在叶子上咬洞，吃饱后，它爬向瓶口。看着无法出去的瓶口，一遍又一遍，重复这个动作。有那么一瞬间，我突然想，在蜗牛看来，我所遇见的一花一草，一树一木可能是它的整个世界了。在它的世界里，只有蚂蚁能与它“相提并论”，而像我就是一个突然闯进它生活的巨人。

也许，我可以让蜗牛吃饱，可以带着它去看我眼中的山水美景，而它追求的恰恰只是简单的自由罢了。有一阵风，往恰好的方向，用恰好的速度，迎来了它存在的道理。而我打断了蜗牛的人生拼搏与努力。

我将蜗牛放在了家门口一块湿润的泥地上，希望它能继续在它的世界里努力，寻找迷失的方向。

如果我有选择生命的权利，为何不选择做一只蜗牛?从蜗牛的世界前走过，以一个渺小的身份，发现世界不经意的美好。

语文轻轻从我身边走过 篇2

语文，从我身边轻轻走过，只可惜，别的同学很是热情地拥抱它，而我，却让它从我身边悄悄地溜走。

记得有一次，我和几个同学去泰山游玩，看见眼前巍峨的泰山，高得直入云天，在山尖处云雾缭绕，很是神秘，让人很有探索欲。看到这一景象，同学们不禁吟诵起名人的诗来，有的说“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，有的高声说“会当凌绝顶，一览众山小”，还有语文学得好的，竟然自己作诗!爬山的一路上，同学们都很积极地吟诗作乐，风景也确实很美，但我，只会说：“哇!好美!”或者“哇!好高呀”了。我很失落，因为自己没有像同学那样可以炫自己的文采。语文轻轻地从我身边走过，而我，却与它擦肩而过。

这还不只这一次。在一节语文课上，老师教完了一篇课文，让我们说出作者表达的中心思想。什么，让我们说出作者表达的中心思想!这……我们又不是作者，怎会知道呀!不过，就是有同学从这篇课文的.文字“缝隙”中看出来了，而且他“第一、第二”地有条理地作答，很有逻辑。他得到了老师的表扬。随后，老师对全班同学淡淡地说一句：“这道题，也不难，就看你读课外书多不多，概括能力强不强喽!”语文轻轻从我身边走过，而我，再次与它擦肩而过。

还没完呢。又一次，我在做英语听写，英语老师要求，写上英文还得在旁边写上中文。在听写到某一单词时，我把英文很轻松地写了上去，而那单词的中文我却忘了怎么写那中文字，想了好久我也没想到，还耽误了我写接下来的单词。等发下英语本时，英语老师把我叫到了办公室里，质问我：“你平时英语那么好，怎么今天就听写不过关!”我羞愧地低下头，自己哪敢说，是忘了一个中国字怎么写，因想了好久，而耽误了接下来的单词。语文轻轻地从我身边走过，又是一次与我擦肩而过。

语文从我身边轻轻走过作文 篇3

夕阳微弱,在远方的山头停驻一刻，烁烁发光透着金黄,裹挟着一线明亮,匆匆地从枯黄的藤蔓旁溜过。枯死的藤蔓上，零乱的叶子像发皱的老皮,死僵僵地堆在一起，黑而发紫的树干像纠缠不清的毛线，互相交错。夕阳透过胡杨林,那仍然挺立的脊梁透着一股精魂,那光滑的树干像坚韧的链条,我抚摸着,心中仿佛感受到一股热血。“活着一千年不死,死后一千年不倒,倒后一千年不烂”的生命状态,让人为之震撼,腐朽的外表对于看淡生死的胡杨又算得了什么呢?一抹嫩绿从发脆的黄叶旁微微露出头,变化的万物使我激动。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”

一朝一夕，一变一换，于我，早已像生死胡杨的一片黄叶，在我生命中微微飘过。语文从我身边轻轻地走过。

微微寒风呼呼吹过,带来几滴雨点滴在书桌上,我捧一杯浓茶,坐在窗前，静静品味,静静思考……远处的房屋低低矮矮，浸在一片烟雨中,近处的风铃挂在屋檐上，顺着寒风轻轻摇曳,发出清脆的铃声,那声音像在寂静广漠的一串驼铃的回响,那般悠扬。

浓密的雨点浇透了芭蕉树宽大的叶子,发出低沉的鼓声，浸湿了布满青苔的青石板路,那斑痕点点的石板更加沧桑，发出厚实的响声，打乱了平静的水面,惊起一团团水花,发出清脆的嘀嗒声。雨天，午后，一片寂静,一阵闲适,一段无聊，“萧萧冷雨打沧桑”润物细无声的春雨让人平静。

平静让人心宁,春雨静静落下,在我生命中留一片空白,让我留心静静欣赏，静静感悟……语文从我身边轻轻地走过。

语文从我身边走过作文450字 篇4

那语文在哪里呢?只在语文书里吗?不!语文在生活的各个角落，一直和我们在一起。

打开一本书，看到作者的优美词句，感受作者的心理，学会做人的道理。打开一本国学，既有关公“千里走单骑”，又有诸葛亮“草船借箭”;既有为国捐躯的文天祥，又有尝遍百草的李时珍;既有陶渊明的《饮酒》，又有辛弃疾的《清平乐。村居》，既有《钢铁是怎样炼成》的译本，又有《安徒生童话》的`翻译，古今中外应有尽有。

在日常生活也处处有语文的影子，如：在公园里，我们常常会看到一些提示牌，有可能是严厉的警告“不要践踏草坪，违者罚款”。也可能会很有诗意地提醒：“小草有生命，请您足下留情。”公路两旁也有语文，如公路旁边的墙壁，上面有关于文明城市的宣传语，也有关于社会主义核心价值观的宣传图。还有精美的宣传画。

从我的记忆中走过 篇5

语文从我身边轻轻走过，带我走出无知。

走出无知，领略了崔颢烟波江上的黄鹤楼，李白的凤凰台的富丽堂皇。

走出无知，体会了张继的寒山寺与杜甫的丞相祠堂的凝重深沉。

走出无知，感受了易安的黄花与陆游的铁马冰河的爱国情怀。

曾经的曾经，自己还是个无知的小孩，而如今，经过语文的洗礼，俨然不再是曾经的自己。

走出无知，偶遇李太白。步入花间，对影三人，只见李白高呼：“我辈岂是蓬篙人!”此刻他只有“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的沉郁。他迷茫。而后又对月吟咏：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”俄而悟出：人生路漫漫要一直有似李白的信念。

走出无知，忽逢杜少陵。勇攀泰山，放眼世界，仰天长吟：“会当凌绝顶，一览众山小。”而年老的他，却是另一番“白头搔更短，浑欲不胜簪”的景象，已然消失了当年的雄心壮志。忽然明白：人生挫折不断，从哪里跌倒就应该从哪里重新站立。

走出无知，恰逢李易安。独乘小舟，悠悠的船儿仿佛不能再承受她生命的重担，仰天长叹：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”那个依门回首的易安，谁说她不曾看透红肥绿瘦的凋零?国，乃不在;君，已逝去。饱经沧桑的她，早已不堪一击。既而领悟了易安心中的悲痛。

从我的记忆中走过 篇6

我爱水。

舞动的流水如“急湍甚箭，猛浪若奔”，带动我青春向上的心灵；寂静的水如“春来江水绿如蓝”，抚着我年少轻狂的想法。在潺潺流水中，我似乎感受到了李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的哀婉凄凉：在悠悠流水中，我明白了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真诚友谊；在绵绵流水中，我体会了“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”的惆怅、寂寞……水是秦槐汉柏下，仁人志士落下的悲怆之泪；水是惊涛拍岸之上，叹千古风流人物的豪迈胸境；水是茫茫戈壁间，守边将士悉苦寂寥的思乡之情。

此时，我多么惊诧，惊诧于语文的魅力。因为语文，人们的情感得以寄托；因为语文，人们的思绪得以承载。语文舞着长袖携着清风，轻轻走过，留下一地芬芳。

我爱风。

不论是春风的和煦，夏风的狂热，还是秋风的萧索，冬风的肃杀，都能拨动人们情感深处的那根琴弦。

在风中，有着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情，有着“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”的.骤烈，有着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的悲壮。遥想当年易水之滨，那风定然在呼啸盘旋，撕扯着漫无止境的满天飞扬的芦花，飘零于易水之上。风中，那一往无前、义无反顾的背影，定然倒映在滚滚东逝的易水之上，透出一股悲怆。

这时，我不由得感激语文，是语文，记载着邈远的历史，激荡着人们深邃的遐思。

语文，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季常春。

语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存。

语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。