关于反思的学生周记

关于反思的学生周记（共8篇）

关于反思的学生周记 篇1

反思昨天下午校长亲自给我五年级全体同学开会，这是一个意义重大的会议。开完这个会议，我对自己这个学期的学习进行认真的反思。经过深思后写下了这这篇反思。首先，王浩翔上台发言告诉了我们许多学生应该做的事，因为王浩翔就是一个品学兼优的好学生，他是我们学习的榜样。我们专心地听他讲他成功的来源，应该怎么做才会成功。他告诉我们，上课后应该平静下来，耐心地等待老师来上课，我认为我这点就做得不好，我经常上课了才急急忙忙地把上课用品放好，没有静下心来。他还讲述一个他成功的主要原因：他做完课内作业后，并没有放松地去玩电脑游戏，而是自觉地去学英语，读课外书，没有满足于课内老师布置的作业，还找许多课外练习题做。而我做完作业后就不再主动学习了，去跳绳、玩游戏。接着，校长说，我们应该在现在这个基础上不断发展，集体责任感要明确，上课、写作业是作为学生的一种责任，以后我们要规范自己的言行、举止、文明礼貌，这些我们都应该做好的。我们必须谦虚接受家长和老师对我们批评和教育，要怀有感恩之心，老师辛辛苦苦地在课后给一些学习跟不上的学生补课，那是老师对我们好啊!

最后，校长对我们提出了一些要求：要养成良好的学习习惯，做作业前复习，做完作业后要预习。听完这次会议，我真正地认识到自己的不足：没有养成良好的学习习惯，没有主动学习的精神、学习态度不够端正，没有认识到认真听课的重要性，有问题不敢想向老师请教。我以后要不断改进，在做完作业前复习，回顾老师讲课的内容，做完作业后要预习，并找一些复习资料来练习巩固。同时，每个月去书店买适合自己的课外辅导书拓展思路。我相信，只要我脚踏实地好好学习，期末考试就会有进步。

关于反思的学生周记 篇2

从百度百科里查到:服务是指为他人做事, 并使他人从中受益的一种有偿或无偿的活动。不以实物形式而以提供劳动的形式满足他人某种特殊需要。也指“为别人做事, 满足别人需要。”而狭义的教育, 主要指学校教育, 是教育者根据一定社会 (或阶级) 的要求, 有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响, 把他们培养成为一定社会 (或阶级) 所需要的人的活动。

从上述解释中我们发现, 服务的宗旨是满足人们的需要。作为教育机构, 提出“服务学生”当然首先要做的就是满足学生学习知识的需要, 但以这种思想为办学宗旨似乎有所不足, 忽略了社会对学生的要求。学校首要的宗旨应当是培养和教育学生——不仅使学生学到知识, 更应培养学生学会做人。学校是培养人的地方, 教育教学活动应该使学生在学习知识的同时, 养成符合社会规范的良好习惯, 培养基本的规则意识和责任意识, 而这些内容是“服务”这两个字所不能涵盖的。从这个意义上讲, 学校的办学宗旨和教师的首要目标都不应是“服务学生”, 而应是“教育和培养学生”。

新的教育理念告诉我们, 学生是学习的主体, 新型的师生关系是平等的, 我们应尊重每一位学生的个性特点和人格独立。但在不论在大学、中学还是小学, 我们在提出“服务学生”的同时也要深刻认识到, 学生不仅仅是教师的服务对象, 更应是教师的教育对象, 尊重学生和教育学生不是矛盾的。即便是在非义务教育的高中和大学阶段, 师生关系也不仅仅是金钱雇佣关系或单纯的服务关系, 学校与学生的关系应该是教育与培养的关系。

教育产业化不能等同于教育商业化。即便是收费办学, 教育机构也与真正的服务行业比如餐饮业、零售业有本质的不同, 教育机构即便是要为学生“服务”, 也有其服务的特殊性, 教育机构本质上负有教导和教育服务对象的责任和义务。过分强调“服务学生”, 会使某些学生及家长形成错误观点:“我付钱就是来买知识的, 不是来受教育和受管制的”。这种错误观念一旦形成, 会使孩子在没有任何约束的自由心态下成长, 他们会忽视规则、蔑视老师甚至亵渎知识。当今社会, 要个性化发展是对的, 但只有植根于共性的沃土上, 个性之树才可能茁壮地成长。

我们需要尊重学生的个性差异, 需要尊重学生的生命价值, 但同时又不能忽视培养学生对规则的尊重和健康人格的形成。有这样一个例子, 某大学的一位老师在其博客里写道:某次毕业答辩, 我在开场白的时候说:我对现场所有的同学提一个要求, 就是你自己答辩完了也要留下来听其他同学答辩, 无论作为答辩的程序要求还是对其他同学的尊重, 都是应该的, 要说辛苦, 我们老师比你们更辛苦, 而且要坚持两天 (因为有两个班) 。结果一位同学上去答辩的时候说了一番话, 大意如此:陈老师的话很可笑, 你没必要在这说你们老师有多辛苦, 这是你们的工作, 是你们应该做的……这时我听到了下面同学的掌声。

从上面的例子可以看出, 许多学生都过分强调自己的消费者身份, 在他们看来, 所有的社会关系几乎都浓缩为一种关系——买卖关系。因此他们对提供服务的人、对某些基本规则缺乏起码的尊重。而这种缺乏尊重的态度是否正是我们的当代教育在某些方面的缺失呢?其实, 人和人之间不是只有买卖关系, 即使是付了钱要享受服务 (交了学费) , 对别人也要有尊重和谢意, 更何况只有尊其师才能信其道!学校作为教育机构, 有义务规范学生的日常行为, 培养学生的生活和行为准则, 一旦我们失去了对这些责任和义务的坚持, 只单纯强调对学生的服务, 又怎么能成为称职的教育者呢?

“凡学之道, 严师为难。师严然后道尊, 道尊然后民知敬学。”这是“师道尊严”的本初含义, 其中“严”被解释为尊敬之义。依此而解, “师道尊严”概指尊敬老师, 尊重知识。学生之道, 主要就是安其学而亲其师, 乐其友而信其道。古人说:“玉不琢, 不成器;人不学, 不知道。”传道、授业、解惑, 是老师的天职。智慧不等于真理, 需要我们的先知者举起文明的火炬, 来照亮处在蒙昧阶段的灵魂。学生需要谦虚谨慎地问学, 需要锐意进取地求知, 需要在老师的指导下接受文明的洗礼。

教育这个行业有其自身的特点:上课时, 教师不单纯止步于传授教学大纲上和课本上规定的知识, 教师在课堂上能动地传授给学生更丰富的知识;很多时候他们传授的不仅仅包括课内知识, 还包括知识的拓展及个人的经验;这也就是我们通常所说的“教育是个良心活”。不仅如此, 许多平凡的教师还会无私奉献, 把更多的关爱和尊重带给每一位学生, 关心他们的人格成长。因此, 教育教学活动更应当被看做是一种创造性的劳动。如果单纯以金钱来衡量, 会使教育失去其本来的意义。

诚然, 随着社会的进步, “服务学生”思想的提出也有其相对的合理性。由于传统上许多学校的公费性质, 导致学校的许多服务部门比如图书馆、食堂等, 在后勤服务方面凸显出了不足之处, 服务方面的确是有待改进的。从这个意义上讲, 学校的后勤部门和行政部门是最应该考虑为学生服务的地方, 只有为学生想得更多、考虑更多, 才能使学生学习条件更便利、生活安排更合理、办事更有效率!教育机构的服务部门, 最应该全面树立“为学生服务”的观念和宗旨。但是, 教育机构本身的首要任务是履行其教育和培养学生的基本职能——使学生成为社会需要的人。因此笔者认为, 教育机构在提出“服务学生”理念的时候要厘清观念, 坚持自己的办学宗旨。随着时代的发展, 我们越来越认识到, 学生是学习的主体, 教师更应成为学生学习的主导者、帮助者和促进者。当代的师生关系应当是一种和谐的师生关系, 应当是教师与学生共同建立的相互尊重、相互平等的关系;教师所做的一切也应是为了更好地促进学生发展。但是同时我们也应该认识到过分强调“为学生服务”, 甚至提出“学生是上帝”的思想有其局限性;如果教育机构单纯以“服务”作为首要目标, 就会失去教育的本质。因此“服务学生”这个提法应谨慎些, 也应该提供给我们更多的反思。

参考文献

[1]百度百科:服务[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/133203.htm[1]百度百科:服务[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/133203.htm

[2]百度百科:教育[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/3496.htm[2]百度百科:教育[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/3496.htm

[3]黑匣子陈廖宇的博客.“您”很困难[EB/OL].http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b06c2700100xnp3.html[3]黑匣子陈廖宇的博客.“您”很困难[EB/OL].http://blog.sina.com.cn/s/blog_4b06c2700100xnp3.html

关于培养学生自学能力的反思 篇3

【摘要】在实际教学中，要想培养学生自主独立学习的意识，使其养成良好的自学习惯，最重要的是教师首先应该具备培养学生自学能力的意识。这些意识包括：首先，教师要有重视基础知识教学的意识；其次，教师要有让学生预习的意识；第三，教师要有让学生动起来的意识；第四，教师要有让学生独立、安静、深入思考的意识。

【关键词】教师；自学；意识

依据新课改的精神，我们可以肯定一点：是否注重培养学生的自学能力是衡量一个教师水平高低的重要尺度。从理论上说，知识面广、教学经验丰富、责任心强的教师能够培养学生的自学能力，但实际上并不完全如此。比如，在平时的教学中，我们总是要求学生勤查字典、词典，想要提高他们正音、辨形、释义的能力，因为培养学生遇到问题即随手查字典、词典的良好习惯，就等于给了学生“一把打开知识仓库的钥匙”，它能使学生增强自学能力，是积累知识的一种重要手段。然而，仅有极个别的学生能做到勤查字典、辞典，大多数都不具备这种自学的能力。什么原因呢？我个人认为，是学生没有养成自学的好习惯，甚至是根本就没有自主独立学习的意识。因此，当务之急就是要培养学生自主独立学习的意识，养成良好的自学习惯。

中学生关于包容的周记 篇4

暑假的一天晚上，妹妹来到我家玩，她对我家的许多事物都很感兴趣，拿起一本漂亮的本字都惊叹半天。“哇，姐姐，这本本子的封面绘的真好看。”“是呀！”我答到。但是我最关注的还是电视，几 分钟过后，她拿这那本本子，跑过来对我说：“姐姐，你看是封面是的小蜜蜂好看呢，还是我画的好看？”我瞪大眼睛，仔细一看，顿时眉心拧成了“川”字，气就不打一处来：搞什么嘛，你凭什么在 我的本子上画，画的一点都不好看，还去跟别人比？这可是我的本子啊！

我伸出手，准备打她，妹妹“闻”到气味好像不太对劲，顿时泪水涌上眼眶，“姐，我，我不是故意的，对不起。”天哪，她怎么哭了“好了不哭了，不哭了，都是姐姐不好，不应该那么生气，没吓到 你吧？”

“恩”妹妹回答。

宽容别人的人是快乐的，是会令人赞叹的。“退一步海阔天空。”我在这件事中学会了宽容，在我那片天空中，将添上一朵名为“宽容”的云彩。

中学生关于包容的周记2

今天中午，宋老师为六年组上的一堂心里辅导课给了我很深的印象，让我记忆犹新，让我懂得了道理，受到了启迪。

宽容是一种美德。宋老师说过，如果把仇恨比作一块石头，很深的仇恨就是大石头，很小的仇恨就是小石头。你每天满脑子里想的都是仇恨，你会带着你的仇恨――也就是带着大大小小石头去报复别人，你会被沉重的石头压垮，最终你害的不是别人而是你自己。

宽容是成熟的开始。小时候我不懂得事，总是为了鸡毛蒜皮的小事而与同学们吵架、闹别扭。现在，我已经上6年级了，还有几个月就成为一名中学生了。面对着这些小事，我应该学会一笑而过――宽容 地去面对。

有人说过：“大海是宽阔的，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是是人的胸怀。”是的，宽容是放弃，宽容是忘却，宽容是发现别人的长处，宽容需要技巧……我会永远记住这堂特殊的课，它仿 佛使我增添了一双翅膀，带着我的梦想，飞到遥远的地方……

中学生关于包容的周记3

星期五，我们班开展了一次班级会议。会议内容是关于赵海岩的行为。

因为星期四的体育课上，我们搭金字塔比赛，女生决定，把女生放头和尾，可男生反对。就为了这件小事，赵海岩把一些下流的话对我们女生说，还画了一幅下流的画，并注上我们的名字，简直是侮辱我们的尊严。于是就开了这个会。可赵海岩却手插在口袋里，东张西望，一副事不关己，高高挂起的样子，而且还说：“世界上跟她们同名同姓的人多了去了，没有说一定是她们……”找了许多理由。后来在议论时，李柯睿与乔毅发生了争执，李柯睿认为有人成长得快，有人成长得慢，我们应该包容赵海岩，而乔毅认为赵海岩已经好几次了，就不相信他，我们便陷入了思考中。这时，我也面对着两个选择，如果包容他，我们会受到更多的伤害，如果不相信他，我们这个集体就不完整。

经过深思熟虑，我打算尽量包容他，因为我已做好了准备。加油！赵海岩，祝你经过这次教训后能快快成长。

中学生关于包容的周记4

在一次放学的时候，我回到家，敲敲门，却没人开门，我说：“哎呀，没人在家，我在楼下等着吧！”

于是，我就下来了，坐在一个平台上等着，过了一会，我的肚子饿得两眼直冒金星，于是，我就拿着五角钱去小卖部买了一袋方便面，正吃得香时，一个跟我同龄人跑过来，不小心把我的方便面给碰洒 了，可是那个人却全然不知，于是我一百米冲刺的速度捉住了他，他说：“干什么？”我说：“你把我用来充饥的方便面给碰洒了！”“有证据吗？”我气得一蹦三尺高，心想：还没遇见过这样不讲理 的人。接着对他说：“好！那我就让你看看你干的好事！”我令他来到事发现场，他顿时呆若木鸡，我说：“赔吧！”他低下头不知怎么办才好。可正在这时，我想起爸爸对我说的话：‘人一定要学会 宽容’。我犹豫不决，在经过一番思想斗争后，我郑重其事地作出决定，不让他赔了。他走后我继续俄着肚子，过了一会爸爸妈妈回来了，我把事情从头到尾说了一遍，他们异口同声的说：“儿子你做 得对！”

宽容是枯树上开出的花……，所以我们一定要学会宽容。

中学生关于包容的周记5

宽容是一种修养，是一种品质，是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。

在我国悠悠的5000年历史上，曾经有过一个大臣—蔺相如，他生在战国时期的一个小国—赵国。因为他出使秦国，将“和氏璧”完璧归赵；亲王和赵王在渑池相会中，他又机智的维护了赵国的 尊严，所以赵王封他为相国。对此廉颇很不服气，总想找机会侮辱他。但蔺相如处处让着廉颇，他说：“之所以秦国不敢进攻我们，是因为我们文武大臣团结；如果我们斗气，只能让敌人更加有利！” 廉颇听说后羞愧万分，就背着荆条去请罪。从此有了“负荆请罪”这个故事。蔺相如一这杯廉颇羞辱，可他不计小结，以宽容的心去面对。

而我们呢？整天为了一些小事勾心斗角，谁也不让谁。人身如此短暂，我们又何必把每天的时间都浪费在这我为的摩擦中呢？

天地如此宽广，必填地更宽广的应该是人的心！我们要学会宽容，这样我们的生活才能更加美好！

中学生关于包容的周记6

生活中，没有人是十全十美的，有的时候会和同学、朋友、亲人和陌生人等发生茅盾。

记得有一次，我忘记带自动笔了，我就向我的同桌借，她很爽快的答应了，我对她说声谢谢，我把笔拿过来发现是坏的，我想她一定不知道，要不然她就不会借给我了，于是，我连忙把还给她，谁知她 却说：“这支笔以前是好的，是你给弄坏的！”“不是我！”可是，无论我怎么说，她依然认为是我弄坏的。我火了，她也急了，我们就吵了起来——她嘴里不住的说我不讲理，我们立刻就成了仇人。要知 道，我们两人在平时是一对知心朋友，每一次下课也一起玩，可现在……

回到家，我把事情经过对妈妈说了一遍。妈妈对我说：“孩子，人与人之间要学会宽容，不论是你对了还是你错了，只要你宽容别人，别人也会宽容你的！”听了妈妈的话我明白了……第二天来到学校，第一件事就像她道歉，她见了我诚恳的态度，连忙说：“这支笔也许是早就坏，我以为是你弄的，是我错怪你了。”我们俩就和好了，还是一对知心朋友。

这件事让我明白一个道理：要想得到别人的宽容，首先得去宽容别人。

中学生关于包容的周记7

今天，我想和大家谈一谈“包容”的话题。

我们任何人在一生中会遇到许多不顺心的事，遇到自已不喜欢的人。这些事或这些人可能会让你感到生气或无奈，但种种原因，双方会解释不清，这时，“包容”这个词就显地十分重要。

那么，什么是包容呢？字典上的解释：1容纳2宽容。我要讲的是2，的确包容就是宽容。为什么现在社会有冲突的事不多，正是因为包容，有一颗包容一切的心，世界才会更加完美和谐。一个人学会包容，就等于掌握了良好的人际关系。为人处事最需要包容，因为这个世界不可能事事都顺着你，人与人的意见是不一的。

怎样学会包容呢？你一定听说过负荆请罪的故事吧，廉颇在蔺相如面前十分放肆，傲慢无理，还有意刁难蔺相如，但蔺相如并没有和廉颇计较，好几次选择了避开他，选择了忍让，包容了一切，最终用他的宽宏大量感化了廉颇。他这样做十分明智，不但不会引起内讧，又让赵国避免让秦国侵犯。可以看出，包容并不是服从和忍气吞声，而是美德的体现，包容可以让一个国家强大，包容是人们之间友好的桥梁。

我们必需拥有宽宏大量的心，包容别人，对别人的言行不能过于计较，以平和的心态面对天天见面的同学。

同学们，包容体现了我们的素质，现在的你也许并不能事事包容下，所以现在开始，尽量让自己静下心来，从长远考虑，学会包容。不要让亲情出现裂痕，不要让友谊破裂，让有限的生命不要留下太多的遗憾。

中学生关于包容的周记8

在这个学期中，我学会了许多好品德，可是，最让我受益匪浅的就是我学会了理解别人和包容别人。

记得那个上午的课间，我坐在椅子上，认真地做着刚布置的作业，就在这时，突然有一个同学呕吐了，大家都躲着他，嘴巴里还发出感觉恶心的声音，也没有人去报告老师，我想：怎么也没有人扶他去卫生间呢？于是，我便走上前去，把他扶起，带他去了卫生间，帮他擦干嘴巴，在这些过程中，我没有感到一丁点的恶心，反而觉得心中一暖。

回到教室，大家都用惊奇的眼神看着我，我却若无其事，继续做着我的作业。

关于小学生的周记300字 篇5

仔细一瞧，原然是一只小蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远。

我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经尽力了！”

蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。

我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。我们要学习蜗牛的精神，去完成自己的目标！

生活常给人以启示，然而，生活却不会主动把“启示”送上门。生活按照它自己的模样和规律进行着，每个人都有权利从它那里获得启示。它给每个人以机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现“启示”。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人——带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。

暑假里我也有自己的计划，因为新学期我也有新的目标。在下周我一定要按照我的计划去做。像蜗牛一样，完成自己的目标。

关于小学生的周记范文300字2

这周是放假的第一周，我拿起爸爸给我新买的“小故事中的大智慧”系列丛书——《虚掩的门》。我随手一翻，一个醒目的标题映入我的眼帘——“大器之材”。我急不可耐的读了下去。

原来这个故事讲的是：信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨，上小学四年级时被推荐到学校图书馆帮忙整理图书。他聪颖好学，尽管身材瘦小，工作却十分认真。他每天来得很早，不遗余力的在书架的迷宫中穿来穿去，像个小侦探一样的把人们放错位置的图书拣出来，然后再放回它应该放的地方。后来他家要搬到附近另外一个住宅区，他也被转学离开了图书馆。可他心里老记挂着“我走了谁来整理那些站错队的书呢？”想来想去，他让妈妈又把他转回了原来的学校。他告诉图书管理员，“现在爸爸用车接送我上学，如果爸爸不带我，我就走路来。”

看完这个故事，我被比尔那做事认真的精神所感动。一个十几岁的孩子，做事如此认真，决心如此坚定，则天下无不可为之事。我想到，在许多伟大或杰出的人物身上，总有许多优于或异于常人的地方，这些都会或迟或早的在他们的生平事迹中显现出来。成名之前，这些可能被人忽视，成名之后，人们才想到了他们当初的不凡。但不管事前或事后的记录，无疑都是留给人类的一份精品。

关于小学生的周记范文300字3

在这周里，我看了许多文章，其中有一篇叫《成功》的小故事引起了我的极大兴趣。故事讲的是发生在法国着名作家贝尔纳身上的一件有趣的事。

有一次，法国一家报纸进行有奖智力竞赛，其中有这样一道题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会抢那一幅？

结果在报社收到的成千上万人的回答中，贝尔纳以最佳答案获得这个题目的最高奖金。他的回答是：“我抢离出口最近的那幅画。”

我想，贝尔纳的思维与我们常人的.思维就是不一样。我们的回答也可能是：“我抢最珍贵的那幅画。”可贝尔纳的回答却是别出心裁。

这个故事告诉我们：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个。

关于小学生的周记范文300字4

时间过得很快，暑假很快就过去了，这是暑假的最后一周了，接下来就是开学，心中的感觉有失落，但更多的是对新学期的期待。仔细回想暑假期间的一件件往事，还是非常开心的。

这个暑假虽然忙忙碌碌，哪里也没有去，但我觉得过得非常充实。我学到了许多知识，懂得了好多道理，也玩了许多游戏。过生日的时候也很开心。去朋友家玩得也很高兴。

这周我把没有完成的作文都认真的做好了，还为开学做了一些准备。总之，在这个暑假，我不仅学习了，而且娱乐了。接下来的就是六年级的学习生活，同时将面临着升学考试。我一定会努力奋斗，争取能考上一个比较理想的中学。

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关于大学生实习周记 篇6

大学生实习周记范文

（一）五月份起，我便不放过任何实习的信息和机会，通过上得知某报社正招收实习生，该报社是从属于南方报业集团，为南方日报的子报，往年暑期均会策划举办大规模的夏令营活动。我自认从小有几分笔上功夫，便带看发表过的一大叠作品去应聘了。可是该报社并没有翻阅我的作品，只问了我几个简单的问题，便同意接收我为其编辑部实习生了。可是接下来的情况，却让我无时不刻不想打退堂鼓。

办公室遭遇辱骂当我满怀信心第一天上班，我刚坐在办公室的椅子上，便有一个负责网页的男的过来问我：“你是汕头人？”我报以一笑，回答是。没想到他用不屑的语气说到：“我最讨厌的就是你们汕头人，你们汕头人都虚伪、自私、浮夸、不讲信用；汕头这个城市也真的很烂，那么好的地域条件都被你们汕头人搞得乌烟瘴气……”这一连珠炮似的对我家乡的攻击，使我完全呆愣了，我完全没有预想到会遇到这种诽谤。

等我缓过神来想辩驳几句时，他又挑衅地问：“你学什么专业的？”答曰公关。

“那么多专业都不学，偏偏学公关。这是什么烂专业？……”我试图以我的专业知识来纠正他的错误观点，可是发现一切都是徒劳——一切正统的理论都被他强奸个遍。

我只好不做声了，期待他发完谬论赶快闭嘴。

而更让我前所为见的是一种奇特的办公室景观：除了我和他，办公室所有的人都默不作声，没有人出来主持公道，只是任凭那种叫嚣和辱骂充斥在空气中——一种冷漠的事不关己的空气。或许这是世态。

仅仅是第一天，遭遇到前所未有的人身攻击，已经使我对报社视为畏途了。

现在细想，自己缺乏一种泰然，那种公关口才课上陈大海老师所言的“不战而屈人之兵”的技巧，那种“走自己的路，让疯狗继续咆哮”的练达。感谢这条疯狗的辱骂，给我以心理素质的猛烈锤炼。

“我的作品不是垃圾”不失时机地展现自己，可是却被别人认为你展现的都是垃圾，我应该作何感想呢？

为了让主编更好的发现我的才干，以安排适合的任务给我，我将我所有的作品装箴了一下，洋洋洒洒近几十篇，必恭必敬地递到主编桌前。主编接过说了一句：

“好，有时间我会看的。”便随手丢在了桌子的一角，继续他的工作。

几天后，有一责编说要看我的作品，我便请主编拿出来让我带过去，他眼睛也不看我一眼就说：“我忘记放哪里了！”因为情急，我说道：“您找一下好吗？一定在您这里的。”他答道：“或许我丢掉了，如果我每样东西都保留，我的桌子上的垃圾便堆积如山。”因为年轻气盛，我冲口而出道：“可是我的作品不是垃圾！”或许在这一刻，我得罪了主编大人了。得意之作被称为垃圾，我的自尊严重受损了。

只能这样解释：即便你在校园自我感觉良好，出到社会你只是一颗空气中的尘埃，人家一口气便把你吹落了。

我每天到报社的工作便是贴信封、打电话、端茶倒水。不过我安慰自己，年轻人多干一点是不会吃亏的。可是我仍有点怀才不遇之感，希望有机会让我发挥自己在文字编辑方面上的才能，毕竟我已经做过很多年的编辑了。

终于，报社来了一位前辈，他就是原《家庭》杂志的编辑，国内小有名气的小说家王海椿。他看了我的作品之后，赞不绝口，甚至用“才华横溢”来形容我，他鼓励我多创作，他会提供机会让我发表文章，或者让我参与正式的编辑工作。我受到莫大的鼓舞，以为我已经有了展示自己的舞台了。谁知道，过不了两天，我上班的时候听说他跳槽了，去了另一家杂志社了。我又一次和机会失之交臂。我又每天过着贴信封、打电话的打杂生活。

记得李老师在上新闻写作课时，在联系孙志刚事件时候说道：“大学生只是个蚂蚁。”当代大学生确实不是什么天之骄子，不是什么“特殊材料做成的人”了，而像微乎其微的妈蚁。孙志刚是一只丧失了生命权的蚂蚁，而我即使是蚂蚁，也要作一只抗争不息的蚂蚁——蚂蚁会有它的价值的。

大学生实习周记范文

（二）上班的第一天，负责指导我的打黑办科员匡姐带我去各个领导办公室向我介绍单位的各位领导。同时也把我介绍给我各位领导。第一天使我认识了各位很多新的面孔，熟悉了新的环境。下面汇报一下我这段时间的工作情况。

1.赶上安仁创建文明城市以“提升市民文明素质，打造全省一流生态宜居县城。”为主题。

⑴单位的全部成员也外加我们两个实习生召开了一次关于创建文 明城市的会议。会议明确了指导思想，工作措施和方法步骤，还成立了领导工作小组，xx为组长，xx为组长，其余的工作人员为其小组成员进行了全单位人员的创建文明城市动员大会。

⑵突出重点与抓好工作相结合，例如：宣传守则的（十要十不准），门前的三包内容：包环境卫生，包市容秩序，包绿化美化，以及“十禁止”等。

⑶加强督导工作，确保实效。

领导小组负责人又分成了几个小组，每个小组安排一天轮流在县城的重点角落蹲点督促市民。街道上带着红袖章的劝导员便成了街上的一线风景，城市的卫生明显有所好转。

2.协助工会主席筹备“老年人门球赛的工作”

⑴向相关单位下发 “关于政法系统老年人门球赛的通知”

⑵确定参赛成员名单，打电话确认球员名单

⑶比赛的前一天准备比赛场地(烈士公园)，⑷在比赛前，检查比赛场地，确保比赛正常进行。

⑸比赛结束时，做一些相关的扫尾工作。例如：将比赛场地恢复原样，保证场地干净整洁。

3.步入正常的办公室工作

⑴ 首先是办公设备的使用。以前都是在书本上了解办公设备的基本结构，使用步骤。实习了是在实践中实际操作。经过了一段时间以后，现在我也懂得了自己使用办公设备了，比如：复印机、打印机、装订机等。①复印机，刚开始是不完全会使用复印机，后来经领导的指导和亲自操作多次，现在也可以熟练地使用了，也懂得了在复印时遇到问题应该怎么处理了，如卡纸怎样处理，还有单面和双面复印、放大和缩小、加深和减淡、放纸、换不同型号的纸等一系列的操作也都可以熟练的完成②打印机的使用方法跟复印机的基本上雷同。

⑵ 其次是档案的整理。关于整理档案方面的知识和方法，以及关于整理档案方面所遇到的问题，我学会了了解了一些关于档案归档时应注意的问题和归档和分类，保存时间的范围等，还有关于做档案时应该注意什么样的问题比如：保密的档案不应该向外透露要做到绝对保密，对没有利用价值的档案进行销毁而不可以乱扔。一些常规性的问题例如：①档案的装订，应把整理好的档案进行装订，比较薄的一些档案可以用不锈钢的钉子装订，而比较厚的档案可以用装订机打孔再用绳子扎好。② 档案的编号，档案的编号就是把装订好的档案进行编目录和编号贴上封面并编号，用打码机把年份、编号、归档类型和归档期限全部打印到封面的右上角并将档案进行归档到档案合中。

⑶ 再次是计算机的使用

记得在学校时我对计算机操是比较陌生，有好多的工具不懂得使用，因为实际操作的机会甚少因此很多应用都不熟练。而通过这次实习和指导我的领导耐心教导使我在这方面有了很大的进步和提高。比如：worl、excel电子表格的操作使用也懂得了在文书方面的使用文件的格式和排版，行距怎样比较适合的问题等。

⑷ 关于接打电话的相关内容①接打电话的主要对象：是上级领导以及各相关单位的负责人，以及上访的老百姓等。②要求：接听及时、用语规范、记录清楚、转达明确。③注意事项：在接到有标明不清晰的事项，应该及时向身边的工作人员求助。接到有百姓上访的情况，及时叫相关领导接听电话或者记录好事情的来由，立刻向领导汇报。在接打电话方面我通过看、听、问等方式，初步了解了关于文秘工作中的人具体专业知识，拓展了所学的专业知识，为以后的正常工作的展开奠定了坚实的基础。

⑸ 发文、收文的处理。

关于收文、发文工作，也不只是简单的收和发的工作。应当做到①建立收文登记，对所有收到的公文的时间、应阅知的人员、文件存放在何处等做好详细记录。例如：对各个单位及乡镇送来的信访维稳工作的排查台账进行当场登记等。②特别应当注意的是，要考虑文件应当由哪些人知道，不能由哪些人知道，只能由哪些人知道等等。③建立发文登记，对所有对外发放的文件的时间、签发人、发往单位、发放时间等做出详细的记录备查。例如：向各单位和乡镇发送关于“信息员和网评员名单”、“十八大期间值班样表”等。

4.十八大期间的信访稳控工作

⑴每天协助领导记录好人民群众反映的问题，这既是党和政府密切联系人民群众的桥梁和纽带，也是我们的职责。确保群众出现问题有地方解决。

⑵单位设立信访工作领导小组分工协作，确保24小时值班制。负责落实领导小组的值班表工作。对于各个单位的值班表进行统计，做好登记这方面的工作。领导小组在坚持行首问责制的同时，并将信访反映的矛盾如实上报给主要负责领导、给予耐心的解释，做到有据可查，尽可能地将矛盾化解到最小。对于情况复杂的信访问题按程序逐级上报，积极采取措施应对，有序解决。对于这方面的够工作，我的职责主要是协助领导处理问题；帮助领导将事件及时的向有关单位汇报；起到一个传达重要信息的作用。

5.本年度考评工作

⑴ 制作安仁县20XX年度维稳工作考评现场考核评分明细表，考评。项目多项。例如：矛盾纠纷排查调处，特殊时期防控工作。考评方式由平时考评加上资料考评。评分细则多样。

⑵ 将综治维稳考评内容的通知下发给各个单位，和乡镇。（通过电话通知的方式）

⑶ 再次就由县政法委书记周济平同志开会成立考评组，分五小组到各个单位和乡镇去实地考核。

⑷ 最后将考核评分统计，将考核情况进行整理，叙写情况汇报材料。

6.本年度工作总结

实习体会及心得

实习了将近一个学期的时间里，由工作环境的陌生到熟悉，由开始陌生的人群到现在一个个熟悉的面孔。在这里生活的点点滴滴，成了我人生的一部分。以前常听别人说没有经过实习的大学生，是不完整的。曾经有老师还这样比喻过实习，他说“实习就好比女人生孩子，没有生过孩子的女人是不完整的女人。”这虽是一个老师的玩笑话罢了，但回想起来还有几分道理。在政法委的这段时间，使我们体会了作为一位公务员的工作环境和工作内容。虽然没有体力活那样累，但也是压力、责任重大。也是我真正的体会到了国家机关单位为人民服务。之前没有接触到相关单位，总是有一个误区。认为政府机关的工作人员都是一天闲着坐班没做实事，并且把老百姓拒之门外，不为百姓办实事的。通过这段时间的实习，我要将这个误区纠正过来。

对于实习期我也学有所获，以下是我对这段时间的一个小结：

⑴ 勤劳

俗话说，勤能补拙。对于刚踏入社会，刚从学校走上单位，刚离开书本步入实践，我有太多的迷惘之处。首先一个语言的障碍和对工作流程及内容的不清楚。起初由于这些原因，在工作中还出过不少的错误。例如:有单位来电，述说的有关事情不是很清楚，记录下来的内容自己也不知道是一个具体的什么事。了解这些工作就需要花时间去观察，去学习，去了解。毕竟我们都是刚接触这个系统单位，如果不经过后天的学习，我想我在这短短的时间里还不能进入工作状态。只要勤奋了，还是有收获。但是自己清楚，要真正参加工作了，我想现在的状态是不被单位领导所看好的。古人言：吃得苦中苦，方为人上人。我作为一个实习生就应当牢记在心。通过长期的努力，我对于工作的流程、内容，也渐渐的熟悉。对于工作中应该注意的事项也是谨记在心。平时犯错的几率也有所减少。

⑵工作态度

长辈常教诲我们，做事情要端正自己的态度。我们领导也常对我这样说。他说人的能力有大小，事情做不做的好是一回事，用不用心做事另外一回事。所以有一个好的工作态度在很多方面决定了你的一生。在实习的这段时间，因为自己是新手，所以常常做事情不是很利索。记得一次领导拿了一份材料，让我看看材料然后指出材料中所出现的问题（语句是否通顺、有无错别字、引用的文件是否有漏洞等）。我拿去草草看了几遍，就拿去给领导说没什么问题。第二天，就受到领导的批评。现在还印在脑海中的话，他说你这根本就是敷衍了事。并说材料中的一些很明显的错误你竟没发现。这次的深刻教训突然间骂醒了我。在后面的工作中，我对于工作也态度也改进了很好。

⑶责任心

在社会生活中，我们理应都该是一个有责任有担当的人。在学校，我们必须对自己的学业负责。在工作岗位上，我们必须对这份工作负责。所谓责任心就体现在：①及时做好收文发文登记详情②随时保持24小时联系畅通。（经常出现一些临时性，紧急性事件）③接到上级文件，及上级领导指示马上通知相关领导。记得11月份正是综治维稳考评之际。市级发来的急件电报，我竟然擅离职守，当天没有把材料转交给相关领导。待到第二天领导主动问起这事，我才意识到问题的严重性。这就是缺乏责任心的表现。正是因为出过这样的错，使我在后面的工作中就更加谨慎。随之我的责任意识也增强了不少。在每次接到上级领导交代下来的事情，我都及时向相关领导汇报。不清楚或不懂的地方也向同事们请教。透过这些事，使我懂得了“责任”二字的分量。

⑷ 严谨

政府机构不比一般的企业，他们的一言一行直接关乎到国家的整体形象，文件材料都具有严谨性。一字之差就可能改变整个文件的意思。在这边实习，经常会帮领导打印材料，修改材料。有时候可能因为的粗心，打错了一个字；然后文件材料发了出去；你就可能会闯大祸。文件格式也要求规范，正确。不能像我们平时在学校里写材料，不注重格式的规范化。11月份XX日下午，市里要来人检查。领导叫我帮他改一份材料，他的原稿没有排版。然后我在帮他改的同时，给忽视了这一点。最后打印出来了之后才意识到这个问题，那时幸好还来的及处理。要不就直接送到市领导的面前，整个政法委的面子都被我丢尽了。所以在单位做事要细心，严谨。

大学生实习周记范文

（三）在欧尚超市实习工作有一个月了，这段日子里，我的收获很大。是欧尚超市使我从一个没有什么工作经验的中专生，慢慢成长为一名了解一些收银员知识和银行卡知识，并较好的掌握收银实操工作的实习生。

这一个月里我最大的体会就是做事都要谨小慎微，不要因为事情简单而掉以轻心。也明白了我们现在的处境并不是很理想，应该有危机感。常听别人说社会跟校园是两个截然不同的世界，当时不理解之间到底有什么不同，经过这次亲身经历，的确明白了其中的差异。

刚刚到这个新的环境中的时候，超拽qq分组真的很不适应，每天的工作，真的觉得很累而且很无趣。可随着时间慢慢的过去，我觉得如果要适应这个社会，必须要克服许许多多的困难，而且要试着改变自己，使自己能够融入这个残酷的社会中去。而且我慢慢的发现其实收银工作也不是那么无聊的。

每当想到这里，我就不断的鼓励自己，要好好在这里工作，好好学习相关的知识。来到这里的前几天，每次都会有一个师傅带我，也正因为这样我很快进入收银员这个角色中，网名大全同时发现要学习的知识太多了，怕自己学不过来，可慢慢的，我觉得只要把一些重要的知识记住，并时常的温习，经常的操作，并且好好的把理论的知识和实际的工作相互结合起来，其实也不算太难的。虽然开始实操的时候会经常的出现一些错误，但师傅的细心教导使我慢慢的改正这些不正确的操作和一些错误的理解。

在师傅的细心教导下，我学会了很多知识，比如信用卡的识别与防伪，顾客使用不同的信用卡应如何操作，人民币的识别与防伪，会员卡的作用，退换货的一些相关知识，返券期间应如何操作，遇到问题之后该如何处理等等。其实我觉得我要学的东西远不指这些，我要学习的知识实在太多了，心里也有点儿着急了。感觉自己差的很远。

在局外人看来，收银员的工作很简单，就是把顾客所选物品的价款结清。实际上，虽然为顾客提供结账服务是收银员的基本工作，但这不是收银工作的全部，不能简单地把收银工作等同于结账工作。这是因为，顾客踏进超市，接触的第一个员工也许就是收银员，选好商品结账时，直接接触的还是收银员，收银员的一举一动、言谈举止都代表了超市的形象，所以收银员的素质和对顾客的服务很重要，超市也很注重这一点，从来到这里的第一天，企业精神和超市员工行为规范等一系列的制度就深深的印我在我的脑海中，师傅告诉我，要做一名称职的收银员，收银技巧的掌握固然重要，但对顾客的服务态度和自身的素质也也很重要的。“您好”，欢迎下次再来“这些最基本的礼貌用语是必不可少的的，虽然我不太爱说话，但我慢慢的克服这些毛病。

也懂了，我们过去花的每一分钱都来之不易，都是父母辛辛苦苦用血汗钱赚来的。未来我们要走的路很长，学校给我们安排这个机会能让我们及早的发现自身的缺陷。

认识到了不足就要尽早的去改正，如果安于现状那么等待我们的就是被社会所淘汰。我以后要丰富自己的人生经验，使自己的工作和个人能力在以后的道路上更上一个新的台阶。

20XX年暑假,我有幸到中国人寿保险股份有限公司荣昌支公司进行了为期40天的实习，在这一个多月的实习中我学到了很多在课堂上和书本上根本就学不到的知识, 受益匪浅。现在我就对这40天的实习做一个工作小结。

首先介绍一下我的实习单位：中国人寿保险股份有限公司荣昌支公司。中国人寿保险股份有限公司前身是1949年随国建立的中国第一家保险公司，几经演变后，现公司于XX年6月30日根据《中华人民共和国公司法》注册成立，超拽qq分组并于XX年12月17日、18日及XX年1月9日分别在美国纽约、中国香港和上海三地上市。公司名列我国最具价值品牌前十名，是我国保险行业第一品牌；市场份额将近全国的1/2，拥有最多的全国客户群体和独一无二的全国性多渠道分销网络以及遍布全国的客户服务支持，是中国寿险市场的领导者；随着资产的不断提高，公司已通过其控股的中国最大的保险资产管理者----中国人寿资产管理公司建立了稳健的投资管理风险管控体系；其经验丰富的管理团队将中国人寿在世界500强企业中的排名不断提高，11年跃居159位，堪称行业老大。中国人寿保险股份有限公司荣昌支公司是荣昌县所辖地区拥有客户最多和最具实力价值的保险公司。

在中国人寿荣昌支公司，我先后接受了保险业基本理论和中国人寿新推出的险种――万能险的基本条款及规定的培训，参加了了关销售万能险的产品发布会和不同形式的客户联谊会参与听讲新人培训会与每周例行的大小型晨会，参与保险代理人换签合同的各项流程处理事宜，接待保险业务员及为其制作、打印各种险种利益的演示表格，辅助个险销售部及组训室的其他同事解决工作上的问题等。通过这些各种形式的工作参与，我学到了很多宝贵的实用知识，主要是：

（1）保险方面的理论和知识以及保险行业的现状，使我对保险有了一个更客观、古诗大全全面的认识，理智的判断，也激发了我对金融学的深化了解和欲学以致用的兴趣。

（2）通过对已知资料的分析和与同事们的交流，提高了自我的思考认知能力，通过对保险业的现状的研究和前景的科学预测，进一步引发了我对职业取向的思虑，帮助了我在大学期间进行的职业规划和职业生涯设计。

（3）对职场有了初步、真实、贴切的认识，明确了努力和改善方向，通过与同事们和众多的业务员的交往、接触，学到了珍贵的人际交往技巧和处世经验，交到了几位可以虚心请教的长辈朋友，感谢他们对我的指导、教育和思想启迪。

（4）电脑办公的实用知识与软件应用技巧，以及处理问题的能力和经验，强化了我对扩展知识和提高能力的学习欲望。

（5）勤奋、踏实、认真、负责任做事风格的重要性，只有这样，才能得到认可，才能真正有所收获。

关于反思的学生周记 篇7

在日常英语教学中,我们发现,学生的英语水平参差不齐, 参加过中考的学生虽然在初中阶段学习过三年英语,有一定的英语基础,但整体水平不高,中考英语成绩不是很理想,还有那些长时间离开学校的学生,基本上基础知识都忘光了,结合我校英语教学中出现的现象,我们做了一次问卷调查。本次问卷调查涉及泉州工商旅游职业中专学校2014、2015级汽车美容类、旅游管理类、烹饪类、学前教育类及电子商务类5个专业15个班学生共471人次,收回有效问卷447份,无效问卷24份,问卷共设29个选择题,可多选。

二、问卷数据分析

(一)学生对于英语学习的自我评估(1,2,4,5,13,14共6小题)

问题涉及学生的学习兴趣、学习成绩、学习困难、影响学习成绩的原因、上课态度、成绩提高的愿望等几个方面。

分析:调查结果显示,各个专业几乎还是有接近一半的学生对英语是比较感兴趣的,如学前大专专业50%、学前中专专业56.9%、旅游中专专业53.7%。其中比较显著的是学前中专专业和旅游中专专业,仅7.3%和7.6%的学生对英语一点不感兴趣。几乎所有的专业都有80%左右的学生认为自己的英语成绩一般甚至很差。大部分学生单词不会记,导致上课听不懂,课文理解翻译难,语法句型不会用,作文就更是不会写,各个专业均有20%~ 50%的学生认为自己的学习方法有问题,尤为突出的是旅游大专专业的学生,达64.5%。选择选项B的学生,在各个专业基本也是30% ~50% 左右的学生。 最突出的是旅游大专专业学生,达58.1%。对英语的兴趣和英语学习习惯是直接影响英语学习成绩的两大原因。在课堂上注意力集中的学生旅游专业占17.1%,而汽车专业和学前中专专业只有5.7%和5.1%,最突出的是电子商务专业,仅2.1%的学生上课非常认真。一半左右的学生认为自己的英语成绩可以或者有可能提高。说明学生学习英语和学好英语的愿望是有的,只是由于遇到各种困难而影响了自己的成绩。这些都是可以通过学生自己的努力而改善的。

(二)对学生英语学习策略的调查(3,6,7,8,9,10,12,15共8小题)

问题涉及学习方式、困难处理、听课态度、课后作业、生词处理、语法学习、学习方法改进、师生交流意愿等几个方面。

分析:数据显示,课前预习、课后认真复习和自学的学生只占一小部分。当学习过程中遇到困难的时候,向同学请教和向老师求助的占大多数,遇到困难学生更愿意向同学求助。大部分学生都是上课听老师讲解,偶尔记笔记。学生更愿意和同学合作协商共同完成作业,遇到陌生的单词,60%~70%的学生会跳过不管或者选择其他方法,而选择根据上下文猜测词义的学生有10%~ 20%。在英语学习中遇到的困难中英语语法占很大比例,40%~ 50%的学生都依靠语感来作题;30%~40%的学生对语法题目束手无策,基本是碰运气。80%以上的学生愿意在实践中尝试新的途径提高英语成绩或者改变以前的学习习惯和态度,争取取得新的进步。学生与老师交流的意愿各个专业不均衡,说明师生之间的融洽程度不一样。

(三)学生对新教材和多媒体教学方式满意程度的调查(11, 16,17,26共4小题)

问题涉及多媒体对学习的帮助、教材与需求、教材与生活结合、教材难度等几个方面。

分析:在各专业中,认为多媒体教学对英语学习有帮助的还是占很大比例,但是很有帮助的比例却低于20%。60%~80%的学生对目前使用的英语教材比较满意,也有20%左右的学生认为不能满足需求,50%~70%的学生认为教材是与生活相互结合的。 但是还有30%左右的学生认为教材内容与生活联系不够紧密。 学生基本认为教材难度适中。部分学生认为很难、不感兴趣或者觉得内容太少、过于简单。各个专业不均衡,汽车、烹饪和旅游中专的学生有40%~50%认为教材很难。

(四)对学生课外英语学习现状的调查(18,19,20,21,22,23, 24,25,27,28,29)

问题涉及电脑使用、光盘使用、课外主动学习与渠道、网络学习、网络资源利用、理想学习资源、学校英语氛围、英语资源学习情况、英语学习平台需求及内容等几个方面。

分析:调查数据显示,认为用电脑方便的学生各个专业基本上都有60%以上,各个专业几乎都有70%~80%的学生很少或者基本不用光盘学习课文。大部分学生很少在课外进行主动学习。 各专业都有50%左右的学生曾经尝试过利用网络学习英语,但是由于不熟悉英文网站、资源而放弃的学生不在少数。30%左右的学生认为网络学习资源丰富,学习选择性多,但是有50%左右的学生认为自控能力和自我约束力不强,学习效果不好,说明学生还是乐于使用这样一个学习方式和利用这样一个学习途径的。学生最希望得到的英语学习资源是英文歌曲、电影等;其次是有趣且实用的谚语、俚语和日常交际用语。

三、反思与策略

在日常的中职生英语教学过程中,我常常听很多老师无奈地说学生基础太差没办法教了。但是通过上述调查,我认识到我们应该停止那些对学生的抱怨,耐心地、满怀激情地投入这份工作中,仔细反思,找出改变目前教学状况的方法。

(一)更新观念,走进中职学生内心,建立真诚融洽的师生情谊

中职英语教师必须树立素质教育的观念,树立正确的学生观,克服将学生作为被动学习对象的传统倾向,将学生作为吸收知识的容器。关心学生,热爱学生,尊重学生,把学生当成有意识、有能力的人,给予学生个性发展的空间。大多数中职生的英语基础较差,他们对英语科目又恨又怕,英语教师自然也不讨学生的喜欢。如果英语教师能够与学生打成一片,既是学生的老师也是学生的朋友,那么学生也会因为喜欢老师而提高上英语课的积极性,这也是激发学生英语学习兴趣的有效方法。

(二)着眼基础,重塑自信,创设生动愉悦的课堂

针对中职生对英语基本知识掌握的程度,我们在教学过程中应该有计划地进行音标、基本语法知识的补课,在补课的讲解过程中一定要注意,尽可能让学生夯实音标、语法基础,使学生敢读、敢说,并给予表扬、鼓励和肯定,形成有效的鼓励机制,激发学生对学习英语的兴趣。例如:大部分学生英语音标不会,课堂上我们可以先从最简单的音标入手,做好正确的语音示范,并结合录音带进行形式多样的发音训练。同时,列举大量的生单词,让学生利用所学的音标把它们正确地拼读出来,让那些不会读、发音不准确的中职生尝到他们所说的英语能被人听懂的甜头,从而帮助他们找回重新学好英语的自信,唤醒对英语学习的兴趣。我们还可以利用多媒体进行教学。现代多媒体教学技术替代了静止、呆板的教具,参与了直观教学,犹如给课堂教学注入了一股新鲜血液,特别是对学生的形象思维起到了导引、刺激的独特作用。动画、音像剪辑、粘贴等多媒体组合技术,使课堂效果更为生动,学生如亲临其境,在强烈逼真的情境中发展形象思维。

(三)整合教材,灵活运用多种教学方法,适当结合专业知识

依据国家中职课改2009年颁布的 《中职英语教学大纲》规定的课程目标和要求,中职英语课程分三个模块,《基础模块》《职业模块》和《拓展模块》。一年级学生以《基础模块》为主,以培养学生综合应用基础语言的能力为主,重在听说读写。在教学设计的过程中,需要对教材进行适当的整合,适当降低要求,尽量把英语教学与专业学习结合起来,把英语教学与学生将来的就业能力的培养结合起来。如,经常穿插专业词汇,cpu(车床)-【电子计算机专业】,car maintaintenance (汽车保养)【汽车维修专业】, electronics(电子学科)【电子专业】等,英语应用文写作,英文履历表填写等;在课堂内容教授上,补充贴近当今学生生活且趣味性较强的内容,努力使课堂不枯燥乏味。以此来提起他们的学习兴趣和提高他们对英语学习重要性的认识。

(四)积极开展课外活动,充分利用网络资源,引导学生学会学习

作为教师,应该是学生终身学习的引领者,而不应该仅仅停留在课堂有限时间的学习上,尤其是面对心智和领悟力都接近成熟的中职生时,在当今的信息时代,知识很快就会过时,而终身学习的意识和学习的方法却会伴随他们一生。英语课外活动是整个英语教学过程的一个有机组成部分,与英语课堂教学密切相关,是实现英语教学目的的重要途径之一,也是教师改进教学方法,增加课堂上语言实践的广度与密度的有效途径。另外, 老师还通过布置学生利用网络可以完成的作业或者活动来引导学生学会使用网络上的英语资源辅助学习,有目的、有计划地对学生的课外学习进行适时的指导,从而使学生能够学会自主学习,掌握学习策略,养成终身学习的意识。

综上所述,作为一名中职学校的英语教师,我认为目前大多数中职学校学生的英语学习普遍存在着不切实际的、薄弱的一面,英语学习现状发人深省。这让我们不得不认真反思我们的中职英语教学。我们要从教学实践出发,时刻兼顾学生的学习现状,努力改革英语教学模式,彻底转变英语教学观念,只要我们真正用心去对待学生、对待教学,中职英语的教学和中职学生的英语学习一定会有灿烂的明天!

参考文献

[1]刘志英.如何改变中职生英语学习的现状[J].现代教育教学探究杂志,2012(18).

[2]马玲.中职生英语学习现状及对策[J].课程教育研究(中),2015(4).

关于反思的学生周记 篇8

关键词：自主课堂模式；学生反思能力；调查报告

中图分类号：G632.4 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01

一、调查的具体目的和方法

（一）调查目的：调研来源于实际，为了使“五步三查”的“自主课堂”模式在我校顺利开展，切实提高学生总结、反思的学习能力，找准基点，开发适合教师、学生操作的反思策略，为课改推波助澜，因此笔者进行了此项调查。

（二）调查对象及方式：对我校高中师生进行了问卷调查

（三）调查内容（附问卷调查表）

二、调查结果的数据显示

（一）教师调查结。1.调查结果显示：100%的教师认为培养学生的反思能力非常重要。 2. 99%的教师愿意营造班级的反思氛围。3. 93%的教师觉得应该对学生进行必要的反思能力训练和反思方法引导。4. 92%的教师愿意看学生的反思内容并对学生反思内容进行指导

（二）学生调查结果。1. 95%的学生认为班级没有反思氛围。2. 93%的学生不知如何反思。3. 90%的学生不会主动反思。4. 89%的学生认为学习时间紧张，没有时间专门反思。5. 89%的学生不知道反思的重要性。

三、对调查结果的思考

统计完调查结果使我陷入了沉思当中……

为什么教师都知道反思对学生的重要性，却没有营造一个充满反思的学习氛围？或许是工作忙，或许是正在探索，或许是没有一个切实可行的反思方法、方式供老师操作，或许……然而又为什么这么多的学生认为有必要反思却不去反思？这个问题的答案显然不用回答，结果已经显示出来了：89%的学生不知道反思的重要性；93%的学生不知如何反思；89%的学生认为学习时间紧张，没有时间专门反思。然而，自主课堂模式下的教学工作少不了反思，加强学生对反思的重视程度、引导学生进行反思、培养学生的反思能力迫在眉睫！那么接下来更重要的工作等着我们去探讨、去实践、去研究。

四、如何培养学生反思能力的尝试

笔者结合实际教学与同事进行探讨研究、参考大量书籍，力求研究、探寻一些引导、培养学生反思能力的方法策略，供大家交流、参考。经过6个多月的实践，在自己所带的高二一、二两班先后做了以下工作：1. 结合各种文献资料以课堂形式引导学生对反思进行深入认知，引导学生在语文学习中如何反思，反思什么（经过几节课的讲解培训，高二一班和二班学生从心里认可了课后反思的重要性和必要性，学生再也不像以前那样认为语文就是听完课文就完事了，孩子们都非常愿意在老师的带领下对对文章进行深入的反思。）2. 在课堂实践的不同时间段设置反思环节查看效果（在课堂上“五步三查”各环节适时引导查看反思能力及效果；在导学案每一课时后设置反思环节）。3. 总结教学实践中的优缺点进行修订（将导学案每一课时后反思环节转化为每一课后反思环节的设置）这样更有利于学生集中有效的反思。4. 再次指导教学（师生共同商讨如何落实反思环节并制定相关制度加以强化，形成“学生课后反思表”在学生完成此表后，教师认真审阅批改，特别是课后反思表中的“我的挑战/困惑”栏中较集中的问题我会在课堂上加强巩固，个别问题我会当面辅导解决，总之要让学生知道反思的实效性而并非流于形式。与此同时，形成“学生反思评分表”对学生反思方法方式加以引导并做相应量化考核。）5. 展示经过学习培训之后的自主课堂（邀请高中部教师观课并求得好的建议继续改进）。6. 形成“教师如何指导学生课堂学习反思”及“学生如何进行高效反思”的文件性材料，供全校师生参考。

五、取得的成果和努力的方向

反思是一种内化、自省并深化认识的过程，通过课堂教学，学生需要把老师的知识，书本的知识转化为自己的知识，而这个过程绝不是课堂能够全部完成的，需要学生不断地咀嚼、消化、吸收。我们现在进行的自主课堂改革，应该说课堂上气氛活跃，但是究竟效果会怎么样，我们的老师还是有些担心的。

笔者的做法是：

学生的反思时间：一是每节课留3～5分钟的反思时间；二是每个班每周抽出一到两节课的自习时间进行课反思或单元反思。

学生的反思形式：填写“学生课后反思表”

教师的操作办法：认真审阅批改每一份“学生课后反思表”，特别是对课后反思表上“我的挑战/困惑”栏中较集中的问题教师要在课堂上加强巩固，个别问题教师应当对学生当面辅导。总之要让学生知道反思的实效性而并非流于形式。与此同时，教师还应按照“学生反思评分表”对学生反思方法方式加以引导并做相应量化考核。

经过长达半年的教学实践，所带班级学生语文课堂的效率及学生的“自主”性明显提高，或许是在不断的学习反思中他们寻找到了学习的乐趣和些许成就感，学生已不再感觉导学案中的反思环节多余，课后反思表也能做到认真完成，真正地落实。

我们现在一直在追求自主高效的课堂是以课后的高效预习、高效巩固、反思为条件的，而高效的预习与巩固反思是需要时间的，从学校的层面上是否可以给予学生更多的自由调节时间，反思的时间，或许这样效果会更好。反思是为了促进学生的发展，教师要根据学生的反映和学习效果来检验教学成效，从而不断调整自己的教学实践，以适应变化的环境和学生的成长。