幼儿园学生规章制度

幼儿园学生规章制度（精选10篇）

幼儿园学生规章制度 篇1

00幼儿园学生健康管理制度

一、健康教育

1、每学期对幼儿进行幼儿健康、卫生知识教育。

2、定期对幼儿进行保健知识及幼儿常见病的预防、意外伤害的处理。

3、园内定期以黑板报、卫生栏等形式宣传相关知识。

二、健康管理

1、入园检查。幼儿入园前必须到医院进行全面健康检查，经体检、化验等项目检查，确无传染性疾病，且最近二个月内无传染病接触史者方可入园。对离园一个月以上或去外地返回时，须重新体检方可入园。

2、定期体检。每半年为幼儿测身高、体重、视力一次，每年为幼儿进行全面检查一次，按体格发育评价标准对幼儿身高、体重、进行评价。

3、晨间检查及全日观察。认真做好一摸:是否发烧；二看:咽部、皮肤、和精神。三问:饮食、睡眠、大小便情况；四查:有无携带不安全物品，发现问题及时处理。

4、对新入园幼儿进行《预防接种证》查验并登记，做好查漏补种工作。

三、体格锻炼

组织经常开展适合幼儿特点的游戏及体育活动，幼儿每天做一次体操。在正常天气下，有充足的户外活动时间，每天坚持两个小时的户外活动，加强冬、春季节锻炼。

00幼儿园

2022年2月7日

幼儿园学生规章制度 篇2

我园作为一家特色幼儿园, 对于如何制定和完善幼儿园课程管理制度建设尤为重视, 这是因为, 课程是在“本”上建立起来的, 是实现幼儿园教育目的的有效载体, 是帮助幼儿获得有益的经验、促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园的课程方案更是一个有意图而可灵活调整的开发系统, 我园在《规程》、《纲要》精神的指导下, 正在根据当前本园幼儿的发展现状, 现实的需要, 发展的特点, 以及园长、教师、家长的状况, 不断健全和完善幼儿园课程管理组织与机制, 制定出新的课程管理制度, 努力建立一套自觉自律的评价体系, 为开展富有特色和成效的幼儿园课程园本化教研及课程实践活动而努力。笔者针对本园现状, 对课程管理制度提出了一些想法和改进措施。

一、制定和完善课程管理制度

课程管理是以一定的制度或条例的制约性为保证的。在课程实施的过程中, 我们建立了维系和规范课程运作稳定的常规性课程管理制度, 例如:“备课听课制度”、“考核奖励制度”、“作息制度”, 同时对课程园本化运作过程中出现的新问题、新矛盾、新情况, 进行及时补充、调整或更新有关制度, 建立临时性制度, 如可新增“教科研制度”、“学习制度”、“教师外出学习培训制度”、“教学反思制度”、“对话交流制度”、“教学问题累积制度”等, 从课程改革的发展过程中的不同阶段、不同问题、不同角度、不同时间和不同层面构建不同的制度和适宜的运行程序, 以确保幼儿园课程的有序进行, 激励教师的不断成长。

二、全面提高教师实施新课程的能力, 开展课程园本化研训

英国课程专家斯滕豪斯有一句名言“没有教师的发展就没有课程编制”。为了快速、有效地提高师资队伍的整体水平, 我们可多方位、多渠道地进行师资培训, 从而取得更大的成效。

1. 以课程园本化培训为基础, 转变教师观念。

组织教师反复认真地学习《幼儿园教育指导纲要》的精神, 逐条加以剖析、理解和内化, 使老师们对课程有新的认识, 并树立起新的课程观: (1) 课程不等于教材, 而是教学的整个过程, 一日活动皆课程; (2) 课程其实是一种对话, 是师生共同参与、共同建构探索知识的过程; (3) 课程不是静态的跑道, 而是动态的跑的过程; (4) “教师即课程”, 课程在教师手中展开, 教师展开课程的过程是开发资源的过程; (5) “环境即课程”, 环境和材料蕴涵丰富的教育内容和资源, 即大自然大社会是活教材。

2. 搭建学习平台, 营造教研氛围。

(1) 诊断式教研

在课程的实施中教师们经常会遇到困难, 产生困惑和疑虑, 针对这种情况, 我们可在教研组中开展诊断式教研, 大家都来做“医生”, 现场对活动进行“诊断”, 即教研组选择一个研讨主题, 大家事先做好准备, 推选一名青年教师组织实施一个活动为案例, 全组老师们在平等的氛围中, 针对研讨主题围绕施教的每一个环节进行观摩、研讨、交流, 从而帮助教师解决其在课程实施中、教学实践过程中遇到的困惑和问题。

(2) 反思式教研

“教学+反思=成长”, 教师只有学会反思, 才能对教育教学过程进行不断的实践、反馈、调整、再实践, 从而使教育教学更贴近幼儿的最近发展区, 成为最适合幼儿的教育。可充分利用有利条件为每位教师建立个人教育活动录像资料, 将每位教师的公开课、研究课等教学活动进行录像, 在教研活动中组织老师们对照录像进行点评或进行自我反思研究, 以切实提高老师们制定计划、评价教育活动的能力, 进而促进教师驾驭课程能力的提升。

(3) 头脑风暴式教研

可根据幼儿园教师的现状, 采取集体参与的小组研讨活动形式, 全体老师可通过抽签分成三个小组, 各小组商议提出自己需要解决的问题, 分头查找资料, 大家再围绕研讨主题在各小组中进行讨论、商议发表观点, 运用板报的形式由中心发言人在全组展示本小组的研讨观点。这种形式的教研活动减轻了不善言词教师发言的压力, 调动了她们参与研讨的兴趣, 大家的思维在放松的环境中相互碰撞, 许多问题在交流激荡下迎刃而解, 既解决了老师们实际工作中的问题, 又达到了实践反思、同伴互助、专业引领的教研学习效果。

三、探索建立科学的课程评价体系

幼儿园课程评价是对幼儿园课程进行考察和分析, 以确定其价值和适宜性的过程。课程评价在整个课程系统工程中具有举足轻重的地位, 它既是课程工作的“终点”, 又是课程继续发展的“起点”, 而且伴随着课程运作的全过程。我们在课程园本化的探索中逐步认识到正确把握评价的标准、采取恰当的评价形式对课程发展起着较为关键的作用, 因此在建立课程评价体系时需不断调整评价的标准和形式, 使评价标准和形式与幼儿、教师、课程的发展相一致。

1. 建立课程评价标准, 促进课程建设科学化。

评价标准可分为四大块, 在课程编制上注重评估课程计划制定的科学性、可操作性及课程园本资源的开发与实施;在课程的组织中注重评估幼儿园课程管理制度和组织原则及课程建设保障;课程的实施中注重从一日活动的各个环节评估幼儿园课程的实施进展;课程多元评价方面注重从教师、幼儿、家长及社会各个角度对幼儿园课程进行评价。

2. 完善各项活动测评, 促进课程园本化实施。

为使课程顺利开展与落实, 幼儿园需依据制定的课程管理制度, 出台各项检查量表。幼儿园可结合教师实施课程制定《教学活动评价表》、《教师月工作绩效考核表》、《教师日常教学管理检查表》, 在此基础上, 还可建立《班级工作评价表》、《班级环境创设评价表》、《自制玩具统计表》等多角度检查教师课程的执行情况。另外, 为保证课程园本化的落实, 幼儿园可制定《行政日常工作检查表》, 把幼儿园特色课程开展实施作为每日常规检查的必查项目;还可结合幼儿的发展评估课程实施情况实行《班级幼儿发展评估测试表》、《幼儿参与教育活动问卷分析表》;另外, 为取得家长对幼儿园课程的支持, 设计出各项家长问卷调查表等。这些评估可从教师、幼儿、家长三方面入手, 从而更有效地促进课程的实施与落实。

3. 转变评价角度, 促进教师、幼儿与课程同步成长。

(1) 对教师的评价应由领导评价的单一形式向个人反思自评、教研研讨、家长评价等多种形式转变。特别是教师“档案袋式成果展示”评价, 注重教师的自评, 记录个人成长足迹。

(2) 对幼儿的评价注重幼儿多元智能的发展过程, 从以教师评价为主向以幼儿自评、师生互评、家长参评等为主的多种形式转变。

通过对课程评价标准和形式的调整, 不仅可促进教师的教育观念和教育行为的转化, 而且可使我们更好地用发展的眼光来看待教师和幼儿, 从而更好地把握课程园本化的探索方向。

课程园本化是一个不断发展的过程, 应坚持可持续化发展的思路, 在发展过程中不断发现问题, 解决问题, 完善理念, 逐步形成独具特色的幼儿园课程实施体系。

摘要：完善幼儿园课程管理制度的目的在于满足本园和幼儿发展的需要, 使课程更贴近、更适合本园的教育对象与本园的发展的实际。本文作者从本园幼儿的发展现状, 现实的需要, 发展的特点, 园长、教师、家长的状况出发, 从管理上提出幼儿园课程管理制度的想法和改进措施, 主要体现在课程组织、课程研园本训、课程评价体系上。

关键词：课程组织,幼儿园课程管理制度,改进措施

参考文献

[1]袁爱玲.冷静思考园本课程的热潮.学前教育研究, 2002, (10) .

小窥幼儿园里的“等级制度” 篇3

呼风唤雨“小公主”

小雪才5岁，就俨然成了幼儿园里的小公主。她家经济条件不错，过生日时妈妈会买三层大蛋糕来招待全班小朋友；过圣诞节，给每个小朋友买了进口巧克力和圣诞帽。小雪本人又能歌善舞，是新年和六一汇报演出当之无愧的领舞，后来发展到所有的小女孩一到演出前都争相讨好小雪，小雪早上一到幼儿园门口就有小朋友大叫：“小雪来了”，然后一左一右跑出两个清秀的小女孩，搀着小雪的左右手进去，小雪还没有走到桌前，就有人帮她拉开椅子，左右两个跟班还讨好地问：“小雪要吃奥力奥吗？我那里有。”“小雪，很快俞老师就要来问你，你想和谁一起跳‘四只小天鹅’了，我跳得很好的，你一定要选我哦。”小雪很不耐烦地说：“说过多少遍我不吃奥力奥，那么甜的饼干，吃了就不是小天鹅，是胖老鹅了。俞老师会指定谁跳‘四只小天鹅’的，你们跟我说哪有用？”小雪妈妈在一旁听见了，笑喷了。

家长的错误反应：我家女儿啥时有这个待遇的？现在的小孩太搞笑了，小小年纪就会搞人际关系，知道谁在老师那里有话语权，有影响力又聪明漂亮的自然就成了“公主”。不过话说回来，有这样众星捧月的待遇很不错的，孩子在充满礼让和爱的环境下长大，就不会有斤斤计较的小家子气，所以说女孩要富养嘛，富养之后才会有这样的公主待遇。

专家指点：不要以为成了“公主”就没有烦恼，被众星捧月惯了的孩子对挫折的耐受点会比较低，总以为所有的人都应当礼让她、响应她，对她的决定表示顺从。一旦公主发现别的孩子在讨好的背后，有着羡慕嫉妒恨的复杂情绪，尤其是发现自己的跟班还有野心争抢“头牌”的位置，一心想表现得更出色，对自己的地位形成威胁时，公主眼中的童话世界就崩塌了；此外，在目前的小群体里，她是公主。但当换一个环境，在一个大群体中，她可能就会被淹没，不再有特殊待遇。这样的挫折，未必是小公主们可以承受得了的。因此公主的家长一定不要再以物质条件为孩子堆砌一个高台，须知，高处不胜寒，且会进一步助长孩子唯我独尊又“输不得”的心态。

一定要创造条件，让公主也体会一下为他人服务的平民精神。比如这个故事中的俞老师就深谙其道：她让小雪替“四只小天鹅”中舞蹈功力最弱的那个女孩当陪练，教不好，小雪一样受罚。一开始，小雪有点委屈，眼泪汪汪，但不久她就发现，对她特恭顺讨好的人少了，对她友善的人反而增多了。也就是说，老师不动声色地修正了女孩们对“公主”的态度，使之回归伙伴间的轻松。

追随者“勇士甲”

幼儿园大班的男生们最近流行玩“抓海盗”游戏，有幸参与的小男孩分成两拨，一拨是海盗，一拨是勇士；海盗那边就一个大反派，是蒙着一只眼睛的海盗头子；勇士这边规模浩大，有勇士队长，勇士副队长，还有勇士队员甲、乙、丙、丁，为什么海盗头子手下没有喽罗呢？可能是小男孩们认为“正义的力量”要占绝对优势吧。玩了一阵子，大家的角色都蛮固定的，尤其是几位勇士小兵，同样乐在其中，尤其是勇士甲乔玮，海盗头子有一半机会是他抓到的，抓到海盗，勇士队长把自己剪的五角星用双面胶贴在乔玮左胸，乔玮像一个立功的士兵一样向他的长官“敬礼”，并兴奋得小脸红彤彤。有一天乔玮奶奶听说孙子抓到了这么多次海盗还是一勇士小兵，就冲到玩游戏的男孩中为孙子鸣不平：“凭啥有的人一上来就是队长，官老爷；我孙子就得去流汗抓海盗？立了那么多次功，连个副队长也没当上，不带这样欺负人的。”

家长的错误反应：我家孩子太没有出息了，也没个出人投地的意识，就满足于当一追随者、小喽罗，看起来既没有胆略又没有创见，专干这有苦劳没功劳的事，总是淹没在别人的光环下。这种从众心理哪要得？这傻孩子，受不了孤独，只要有人愿跟他玩，他就心满意足了，瞧这阵势，将来怎么当学生领袖？

专家指点：很多家长认为，要么队长轮流当，要么谁抓到海盗头子谁当队长，这才公平，孩子才能在这个游戏中取得玩下去的动力。家长完全不能理解为什么有的孩子一直很单纯地当一个执行者，也能够兴冲冲。其实家长应当理解孩子，并不是非要当领袖、发号施令才能让孩子在这种需要协作的游戏中获得快乐，追随者有追随者的乐趣，你不能说士兵抓到了海盗，他就没有当英雄的那种自豪感，孩子在幼儿园里玩的很多游戏不就是为了培养正义感和自豪感？

我们向来太强调“不想做元帅的士兵不是好士兵”，但事实证明有的人不想当元帅也是个好士兵，何况孩子还小，你不能说他现在没有当领袖的意识，将来就没有，只要不去打断他在游戏中的乐趣就行了。将追随者说得一钱不值，反而会使孩子陷入茫然。

旁观者“售货小姐”

希娜是幼儿园里的另类吗？每次家长开放日，张希娜的妈妈观察女儿的表现时都满脸迷惑：到了自由活动时间，希娜那个班上的孩子都分成三拨在玩游戏，一拨是女孩子们在玩过家家，另一拨是男孩子们在玩工兵捉强盗，还有一拨男女都有，是在一个男孩的领导下玩水玩沙，修筑“水利工程”，这三拨人中都没有小希娜的影子，希娜好像对进一个大家庭去当宝宝（她要是玩家家的话，现在不可能再当爸爸妈妈，只可能当宝宝，还得是最小的一个），或者修筑一条大水渠一点兴趣也没有，她的玩法很简单：把幼儿园里的所有桌面玩具拿出来，玩“收银员”游戏，她不停地对虚拟的顾客说：“请问你需要袋子吗？”“请问你有会员卡吗？”“一共是某某元，找您某某元，请拿好，欢迎下次光临。”还煞有其事地帮着装袋。玩累了她也会跑去看看其他孩子的游戏，但也就是看看而已，一点没有要插进去玩的意思。张希娜的妈妈看着愁死了，斥责女儿说：“你这样一个人玩，怎么可能有朋友，怎么可能与人团结友爱。”希娜很不明白妈妈为何发愁，她说：“我有朋友啊，林羽和章暖熹都是好朋友，我就是不喜欢她们玩的过家家，老是这一套，真没劲！”

家长的错误反应：这孩子这么不合群，将来哪个圈子都没她，会吃大亏的呀！哪怕请某个圈子里所有的孩子吃肯德基，也要把孩子安插进去，就算在某个游戏圈里就是个小角色，也比没角色、游离在外强呀！只有找到了组织，才会有安全感嘛！

专家指点：其实，恰恰是有想法、将乐趣视作高于一切的孩子，有时候才会当旁观者。每个游戏圈玩久了之后，所有的角色都固化了，新来的成员很难为其注入鲜活的乐趣，也很难在游戏圈中找到一个有趣的位置，此时，旁观或者自娱自乐反而令他们更愉快。不要忙于指斥孩子不合群，也不要认为孩子不想进入既定的游戏圈就会失去朋友。

看希娜的例子就知道了，希娜后来创造了一个“红帽子志愿队”的游戏，新组了一班人马，一部分小伙伴戴上代表志愿者的红帽子，另一部分小伙伴扮演需要帮助的旅客，有老爷爷老奶奶，有抱孩子的妈妈，七八个小孩玩得不亦乐乎。老师后来也对张希娜的妈妈说，你看，你根本不需要对女儿当了一个时期的旁观者忧心忡忡，她对生活的观察很细致，她自创的这个游戏就来自火车站的候车经历。孩子不可能永当旁观者，旁观时，她其实是在对下一步的行动进行思考，别打断她。

被孤立者“悔棋大王”

这学期，浩浩所在的幼儿园开设了棋类兴趣课，有军棋、飞行棋、五子棋和围棋，经过老师的耐心指导，聪明的孩子们掌握了这几种棋的基本下法，一到棋类兴趣课上，很快就找到自己的“对子”，捉对厮杀。这一环节也在每月一天的家长开放日向爸妈们开放，浩浩妈妈观察过两三次，发现每一次，都没人主动与浩浩下棋，被冷落一旁的浩浩起先有点不知所措，后来就专缠着林老师、吴老师下棋。老师们倒是挺喜欢浩浩，下军棋和飞行棋总要让浩浩先下五步，下围棋就要让他五六目，浩浩要输时悔棋，老师们倒也不便和一个小孩较真，只是教育他说：“输不起的孩子，永远不会长棋力，变成一个值得尊敬的对手呀！”浩浩妈妈发现，自打浩浩成了老师的“红人”，其他孩子就更不愿和他下棋了，不只如此，连其他游戏，也不想带浩浩玩，浩浩被撇在一边，委屈得眼泪汪汪。

家长的错误反应：这些小孩子也太较真了！不就是下个棋嘛，我家孩子想赢怕输也是正常现象，怎么能从此孤立我家孩子？要不要给爱下棋的孩子送点小礼物，“贿赂”他们跟浩浩玩？

专家指点：在幼儿园，约有7～10%的孩子处在被孤立、被排挤的位置上，被孤立者与旁观者的性质不一样，旁观者是不想加入现有的游戏圈，被孤立者是想加入，但别人不让。要不要“贿赂”其他孩子跟被孤立者玩？最好不要！因为这会使被孤立者处在一种被人怜悯的状态中，让他在物质上遭人追捧，精神上让人瞧不起—因为他无法通过自身的努力，来获取敬重和友谊。

幼儿园学生规章制度 篇4

（一）学生日常安全制度

1、进出教室，不急行、不拥挤。

2、严禁在教室内追逐打闹和奔跑，以免滑倒和摔伤。

3、严禁攀爬学校任何一处的的围墙，门窗、围栏、树木、球架，不准上房。

4、不准携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校。

5、若照明灯和电风扇等电器发生故障，不得私自动手排除，应报告教师或总务处，由学校电工进行故障排除，不得打开配电箱，触摸电器开关。消防器材未经许可，不得随意搬动。

6、大扫除时注意安全，对高处的玻璃窗，不要勉强擦拭。

7、不准私自外出游泳。

8、任何私人聚会，必须征得家长同意。

9、做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴。

10、察觉到有不安全因素应及时报告师长。遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。

11、上实验课要严格遵守实验室的有关安全要求完成实验。

12、课外活动和体育锻炼，要按有关安全规则进行。

13、在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要严格遵守交通规则。

14、参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。

（二）学生人身安全管理制度

1、学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。

2、学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师打骂学生。

3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，伤害他人要负一切经济法律责任。

4、学校任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。

5、学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压身份证或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。

6、不准歧视个别生理有缺限和“后进”的学生，所有学生一律平等。

7、学校应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学生参加。

（三）学生课外、假日活动安全管理制度

1、学生课外、假日活动实行“谁组织谁负责”的安全工作原则。

2、学生的活动一般提倡在校内进行，组织者应落实好安全管理责任制，并采取有效的安全防范措施。

3、如组织学生外出活动，途中要注意车辆交通安全，严禁超载带人带物。

4、不提倡学生到公共娱乐场所开展活动，禁止组织学生参加有危险的活动，如集体到野外、河塘游泳等活动。

幼儿园规章制度 篇5

一、各项活动均要以幼儿为中心，工作人员要注意儿童各项活动，户外活动时不准扎堆聊天，上班时间教师要精神集中，不能擅离幼儿，不准做私事，不能串班。幼儿玩大型玩具时，老师必须在旁照看组织，并教给幼儿正确的玩法，确有急事需离开岗位，应找人替班，替班老师应切实负起责任。

二、幼儿入园要检查衣袋内有无危险物品。睡觉前要提醒幼儿不要把小东西带到床上，预防发生意外事故，定期和随时对幼儿进行安全教育，使他们懂得怎样做是正确的、安全的，怎样做是不安全的、危险的，以及造成危险的后果。

三、药品、针、刀等物品要放在一定地方，不让幼儿随便拿到，剧毒药品要专人保管，专柜要上锁，不准放在班上。

四、户外活动前要检查鞋带，注意清点人数，对新入园的幼儿要多照顾，防止跑回家或丢失等问题发生。

五、园领导、医务人员应定期检查房屋场地、大型体育器材、玩具、家具、用具、电门、电线、插销等设备，发现问题要及时处理（每学期不少于2次）。杜绝触电、砸伤、摔伤、烫（烧）伤等事故发生。

六、幼儿入园时要求家长亲自把幼儿交给老师，离园时，要有相对固定的家长接孩子，委托别人来接时，家长应事先通知老师，被委托人接孩子，教师要仔细询问一些情况，确保幼儿安全离园。

七、炊事员注意食物管理和加工，防止食物中混入异物，禁止采购、制作腐烂变质食物，不让幼儿吃隔夜饭菜，要做好食品留样检查工作。做好每餐前的消毒工作，预防传染病及食物中毒发生。

七十九团双语幼儿园

交接班、带班、值班制度

一、认真执行园内规定的幼儿作息时间表，有目的、有计划地进行各项活动。

二、进班后，必须做好一切准备工作（包括教学准备和生活上的准备）。

三、保教人员要把全部精力放在关注幼儿上。带班时间不擅离岗位，不聊天，不干私活。不接待亲友，不打电话，不影响正常的教学秩序。

四、幼儿午睡前，保教人员应提前一小时将卧室通风，午睡时拉上窗帘，便于幼儿入睡，幼儿睡眠期间巡回察看，注意幼儿冷、暖，及时纠正睡眠姿势，对尿床幼儿给予个别照料。

五、带班、值班期间如有特殊情况需调班，必须事先向领导说明。

六、带班、值班时发生的事故，应由当班保教人员负责处理，并及时向领导汇报，向家长说明情况。

七、交接班时，当班人员应认真填写交接班记录，交接幼儿出勤人数、教育教学、饮食活动、身体状况、幼儿疾病、服药等情况。接班人员根据交接班记录及口头介绍接班，并按要求做好接班工作。

八、严禁体罚和变相体罚幼儿，不讲伤害幼儿自尊心的话，违者视情节轻重，做出相应的处罚。

七十九团双语幼儿园

园内卫生制度

一、室内环境清扫：每天一小扫，每周一大扫，每周检查及抽查，及时消灭蚊、蝇、蟑螂等害虫。

二、室外环境保持清洁干净，每天坚持彻底清理，定人、定点、定期清除垃圾。

三、经常保持室内空气流通，每天早晨幼儿入园前15分钟开窗通风（视天气情况灵活掌握）。冬季定时开窗通风，其它季节随时开窗换气，保持室内空气清新；启用空调时应注意，室内外温差不要太大，一般冬季室温不超过15——18摄氏度，夏季室温在26——27摄氏度左右。

四、幼儿的餐具、口怀、毛巾、玩具要保持清洁，定期消毒清洗。

五、每天幼儿离园后紫外线消毒灯消毒半小时。

六、厕所要清洁通风，无异味，定时打扫并用“84”消毒液喷洒消毒。成人厕所与幼儿厕所分开使用。

七、师、幼个人卫生：经常保持仪表整洁，勤洗头勤洗澡，勤剪指甲，饭前便后和给幼儿开饭前用肥皂和流动水洗手。

八、每年“五·一”前检修安好纱窗纱门，定期用药物灭蚊灭蝇。

九、伙房工作人员要认真贯彻执行《食品卫生法》和卫生“五四”制，工作服要保持干净，戴工作帽，每年进行体检，合格后方可上岗。

七十九团双语幼儿园

幼儿园个人卫生制度

一、幼儿毛巾、水杯要专人专用，做到一人一巾一杯，不得混用，用后洗净，定期消毒，餐桌定期清冼、消毒。

二、培养幼儿饭前便后及活动后用肥皂洗手，饭后擦嘴、漱口、不随地大小便、不随地吐痰、不随地撕废弃物等良好卫生习惯，注意纠正个别幼儿吃手的不良习惯。

三、幼儿的指甲每周剪一次。

四、幼儿服装清洁干净，教育幼儿在室内不趴地、在室外不拔花草。

五、幼儿被褥每月晒1次，床单枕套每月换洗1次。

六、注意引导幼儿了解并掌握保护视力的相关知识。

七、工作人员要保持仪表整洁，常洗头、洗澡、勤剪指甲。做到上班前、开饭前用肥皂、流动水洗手，给幼儿开饭时要穿隔离衣、戴隔离帽。不随地吐痰，养成良好的卫生习惯。

七十九团双语幼儿园

幼儿入园制度

一、凡年龄在3——6周岁之间健康幼儿均可入园。

二、入园前先报名，经园长批准后，到团妇幼保健站做健康检查，合格后带体检表、户口薄，到幼儿园办理入园手续。

三、按国家有关规定，幼儿学费按整学期计算。

四、入园后，家长要遵守幼儿园的各项规章制度。主动交纳学费，按时接送幼儿。家长及幼儿患传染病时，必须及时通报幼儿园。

五、尊重教师，积极与幼儿园配合，主动与幼儿所在班级取得联系，及时反映幼儿在家一些情况及表现，为幼儿园的发展多提供合理的意见和建议，共同教育好幼儿。

七、幼儿因病或因事缺勤要及时请假。如没有特殊情况，不允许幼儿随便缺勤，以免影响保教质量。幼儿两个月不来者，按自动离园处理，责成其办理退园手续或除名。如果再入园时，必须经园长同意，重新到妇幼保健站检查身体，重新办理入园手续。

七十九团双语幼儿园

保育员岗位职责

1、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作，室内做到空气清新、物品摆放整齐、幼儿床铺整洁，为幼儿创设舒适、干净、有益于幼儿健康成长的生活环境。

2、在保健医和主班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，认真做好餐具、玩具、用具的日常消毒工作。每天定时冲洗厕所，保持厕所内清洁无异味。

3、熟悉本班教育计划，做好活动准备和收拾工作。协助主班教师搞好环境布置、组织各项教育活动。

4、经常观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况，发现病情及时报告保健医，并与家长取得联系。认真填写好交接班记录。

5、全面、细致地管理幼儿生活，培养幼儿良好的生活卫生习惯。做好幼儿进餐护理工作，负责指导值日生工作。做好防暑降温和防寒保暖工作，根据天气变化及时为幼儿增减衣物。对体弱儿要作特殊照顾。

6、树立保教结合的意识，配合主班教师对幼儿进行教育，在一日生活的各环节对幼儿实施教育。

7、与家长保持经常联系，协助主班教师做好家访、书写家园联系等工作，经常向家长汇报幼儿在园的表现，共同配合完成教育任务。

8、负责领取和保管本班所需物品，妥善保管幼儿衣物和本班的设备、教具，不得丢失，做到勤俭节约，包括水、电、日常用品。

9、积极参加政治学习和园本培训，并做好学习记录，不断提高政治素养和专业水平

幼儿园教师岗位工作职责

2012-08-16 08:15:20 来源： 中国育儿在线 分享到：QQ空间新浪微博腾讯微博人人网

一、遵守幼儿教师道德规范及各项规章制度，热爱孩子，精心育人，为人师表。

二、按时指定教育工作学期计划、月计划、认真备课，教育活动能激发幼儿的兴趣和积极性，教法灵活多样，有计划地组织好幼儿一日生活，发挥常规教育功能，培育幼儿良好的行为习惯和各种能力。

三、认真执行卫生保健制度，研究幼儿生活管理情况，使幼儿发病率低，出勤率高，身体发育正常。

四、坚守岗位，搞好幼儿安全工作，教育活动应将孩子组织在自己的视线范围内，及时记录幼儿出勤人数，严禁责任事故，能注意并及时消除隐患，避免发生安全问题。

五、做好家长工作，加强与家长联系，定期召开家长会，指导教育家长，对家长态度和蔼，尽可能帮助家长解决困难，搞好服务。

六、做好财产物品和玩家具的保管工作，对班内桌椅及玩具损坏及时修理，不出重大损失和丢失事件。

七、严格遵守作息制度，认真执行一日生活常规要求，耐心细致地照顾幼儿，对幼儿进行卫生习惯的培养，注意形成良好的行为习惯和生活能力，对幼儿和蔼可亲，严禁体罚。

八、搞好晨、午检工作，注意观察幼儿身体状况，照顾体弱儿。

九、按照常规坚持通风换气，保持室内环境清洁，每天做好值日卫生工作。幼儿园园长工作职责

一、贯彻执行党和国家有关幼儿教育的方针、政策以及教育法规、规章，坚持正确的办园方向。

二、负责教职工的政治思想工作、职业道德教育，组织文化、业务学习;维护教职工的正当权益，关心并逐步改善教职工的生活和工作条件;发挥教职工代表大会在幼儿园民-主管理中的作用，调动和发挥教职工的主动性、积极性和创造性。

三、主持幼儿园的保教工作。领导和组织安全保卫、卫生保健工作，贯彻有关的法规和规章，确保幼儿在园安全、卫生和健康;领导和组织教育工作，贯彻执行国家幼儿园课程标准，促进幼儿身心和-谐发展。

四、领导和组织行政工作，包括工作人员的考核、任免和奖惩及园舍、设备和经营管理等。

五、密切与家长的联系，向家长宣传正确的教育思想和科学育儿知识，争取家长支持幼儿园工作。

幼儿园保育员岗位职责

1、清洁工应热爱本职工作，热爱幼儿，全心全意为幼儿服务，2、清洁工应热爱业务，定期由保健老师为清洁工辅导有关幼儿的保健常识，消毒、隔离具体要求，育儿知识，掌握清洁工的的职责，做好本职工作，协助园里共同搞好教养工作。

3、每天做好室内外包干地区的清洁工作，走廊、楼梯、楼梯扶手、平台等，需每天清扫拖净，擦清，保持环境清洁，无积灰。

4、教室内每天小扫除自然角、玩具橱、课桌椅、窗台、压滤机滤布 地板需每天擦扫，保持教室环境的整洁，无积灰，积垢，使幼儿有一个舒适的生活环境。

5、教室玻璃窗每周擦一次，定于每周一，包干地区玻璃也每周一擦，窗框必须保持干净无积灰。

6、每月底地板打蜡一次，小椅子每月用洗洁净擦洗一次，保持原来颜色，每周洗小毛巾两次。

7、每周用洗洁净擦洗小茶杯一次，保持茶杯的洁白清洁。

8、每天冲洗厕所数次，保持厕所无积灰无臭味，保持地面干净清洁，以防以外事故发生。

9、做好开饭工作，保证按时准点开饭，并注意幼儿安全，热饭热汤热茶要放在固定地方，滤布 安全地方。

10、午睡前铺好铺被，拿好幼儿的盖被，夏天要求每天擦好席子，冬天要每两周晒一次垫被，每周洗垫被一次，被套一学期一次，定于每月底，保持睡具清洁工作。

幼儿园规章制度 篇6

“二次供水”设专人负责管理，二次供水设施完备，每个水箱周围环境环境卫生良好，无杂物堆积，每个水箱都有加盖、加锁。直接从事供水工作的人员须持有效健康合格证，协助二次清洗消毒公司做好清洗消毒工作，坚持每年水箱清洗1-2次，并做好清洗记录，保存好清洗后检验报告书，建立健全水箱清洗档案。

幼儿园验收员岗位卫生安全职责制

1、验收食品做好数量、质量、有毒、有害食品处理等记录。

2、检查所购食品有无合格或检疫证明。

3、腐坏、变质、发霉、生虫、有毒、有害、掺杂掺假食品不签收。

4、验收后食堂管理员分门别类交代清楚。

5、验收记录妥善保存、归档以备考察。

幼儿园食堂安全制度

一、食堂具有卫生许可证，食堂工作人员须持健康证上岗，并定期体检。

二、非食堂工作人员不得进入食堂，不得在食堂内会客、抽烟。

三、食堂定点采购，并实行查证制度。把好验收关。

四、购进食物及时入库并标明日期，熟食要加盖，防止杂物混入食品，生熟食品要分开加工。

五、把好烹调关，买来的食品要煮熟煮透，熟食要加热后再吃。

六、坚持做好每一天四十八小时食品留样工作。

七、每一天下班前要关好煤气开关，发现漏气及时报告并请专业人员检修。

八、定期请专业人员检修煤气、电线、开关。

九、食堂配备并定期更换灭火器。

十、定人定时检查用电、用气状况，并做好记录工作。

幼儿园食品索证制度

1、食品定点采购。务必到指定的超市采购。

2、向供货方索要物品检验合格证，做到所购的食品要有检验各格证或厂家、超市合格证。

3、食堂管理员每一天收集、保留检验证明，并装订成册。

幼儿园烧煮烹调岗位卫生职责制

1、检查食品质量，变质食品不下锅、不蒸煮、不烘烤。

2、食品充分加热、防止里生外熟。外购熟食加热后食用。

3、炒菜、烧煮食品勤翻动、勤洗刷炒锅。

4、烘烤食品受热均匀。

5、抹布生熟分开，不用抹布揩碗盘，滴在盘边汤汁用消毒布揩。

6、烹调工作结束，调料加盖，工具用具、灶上、灶下、地面清扫洗刷干净。

幼儿园粗加工岗位卫生安全职责制

1、清洗加工食品先检查质量，腐坏变质、有毒、有害食品不加工。

2、肉类、水产品等易腐食品不落地存放。

3、荤素食品分池清洗，洗过水产品的池冲刷干净后方能洗肉类食品。

4、肉类食品清洗后做到无血、毛、污，鱼类食品洗后做到无鳞、鳃、内脏。

5、活禽宰杀需放血后，去净羽毛、内脏和头、爪。

6、蔬菜按一拣二洗三切的顺序操作，洗后无泥沙杂草。

7、盛食品的器皿用后冲洗干净，荤素食品分开使用。

8、加工结束后将地面、水池、加工台、工具、容器清扫干净。

幼儿园从业人员健康检查制度

1、从业人员上岗前须到指定的卫生防疫部门进行健康检查，合格后方可上岗。

2、食堂从业人员半年须进行一次大便检查培养。

3、食堂从业人员每年到指定的卫生防疫部门进行一次健康体检。

4、食堂从业人员患有“严禁疾病”的应暂离岗位就诊，健康检查合格后方可上班。

幼儿园餐具消毒岗位卫生安全职责制

1、及时收回餐具，及时清洗消毒，不隔夜。

2、清洗消毒餐具按一刮二洗三冲四消毒的顺序操作。

3、要等水开、蒸气温度够时才能消毒，消毒柜、紫外线灯坏了，要及时报告、维修。

4、餐具消毒后应放置于清洁橱内，防止再污染。

高校学生管理制度研究 篇7

高校学生管理制度要想了解其概念, 可以将其进行分解, 也就是“制度”、“高校学生管理”、“学生制度”等分开来看, 首先“制度”的涵义就是人们对某种行为的规范, 也就是对所有的成员都要求共同遵守或者是按照一定的程序来进行操作办事的规程, 他是一种稳定的、且周期性的某种行为的模式, 是对人们起到约束与激励作用的。而“高校学生管理制度”的概念也是在不同时期、不同学者给出不同的定义, 一般来说, 就是在现代的大学管理工作中必不可少的重要组成部分, 对高校与学生之间的调节以及相互之间的各种关系及个人行为的一种规范的体系, 主要表现在对各级教育部门以及高校所指定的各种规定、条例和章程等的一定的规则, 也是我国教育体系中的有益补充。

二、高校学生管理制度的功能

高校学生管理制度对于高校的发展起到促进的作用, 也是高校学生管理工作的一种标志性成果, 他的好坏是直接影响到高校的发展, 高校学生管理工作中高校学生管理制度的职能主要有: 服务功能、协调与规范功能、导向功能、依法治校促进功能以及思想政治教育功能。

( 一) 服务功能

主要先在高校学生管理制度对于高校学生的学习与生活所做的各种服务工作, 要坚持“以人为本”的理念, 对学生在学习和生活中的各个方面都能起到服务的作用, 这样对于促进学生学习的自主性、个性化以及多样性都至关重要。

( 二) 协调与规范功能

高校学生管理制度对于处理各种关系的时候, 比如与社会之间、与同学之间、与教师之间等的关系都要极致的处理, 大学生要自身去努力, 还要不断的发挥高校学生管理制度的协调功效, 这样对于营造良好的学习氛围都起到促进的作用。

( 三) 导向功能

高校学生管理制度主要是为大学生可以营造一种内心积极向上的世界, 学生在校期间难免会出现一些问题, 这就要求教育工作者来对学生进行一定的导向, 使学生可以在大学的期间养成良好的生活习惯和学习习惯, 可以正视自己所处的位置, 要促进学生的发展。

( 四) 依法治校促进功能

学生管理可以将其进行法制化, 将人文与法制进行合理的对接, 不断的转化为规范化、制度化与程序话的法律保障, 可以保护学生的合法权益, 大学要对学生发生的各种情况进行管理和约束, 要懂法守法、依法办事, 尽量杜绝学生的态度不端正、考试作弊等行为的发生, 要通过高校学生管理制度来对学生进行适当的管理。

( 五) 思想政治教育功能

在高校的学生管理工作中要通过制度来进行约束, 在进行学生的教育时也要尽量晓之以理, 引导学生的行为, 要在高校学生管理制度的保障之下, 进行思想政治教育, 高校学生管理制度与思想政治教育是密不可分的, 两者必须要协调发展才能确保大学目标培养的实现。

三、高校学生管理制度的原则

高校学生管理制度并不是一成不变的, 也要在发展的过程中不断的进行调整与完善, 才能更好的去适应高校学生管理的工作。因此, 在改革与实施的过程中, 是要遵循以下的原则。

( 一) 坚持以学生为本

学生作为高校的主体, 要大力的强调学生在学校中的地位, 要切身的对学生所遇到的方方面面的问题都要合理的解决, 遇到问题时, 要不断地人文关怀, 让学生自我管理。充分考虑学生的自我管理的能力。

( 二) 坚持公平公正

正义、公正与公平是高校学生管理制度的基本原则, 在高校学生管理制度的建设过程中, 要不惜一切来维护学生自身的合法权益, 要完成教育任务、实现教育理想都要加强高校学生管理制度, 如若不能公正公平, 势必会引起秩序的动荡, 学生很难生活在和谐的氛围当中。

( 三) 坚持激励与约束相结合

当对学生进行管理的时候, 不能一味的去约束, 应当进行适当的思想引导, 将高校学生管理制度的功能极大的发挥出来, 激励与约束相结合, 才能促进高校的和谐发展, 要充分的发挥高校学生管理制度的导向作用, 将学生的被动接受转变为主动完善, 要对不良的行为进行约束与规范, 同时, 更要遵循原则适时的激励。

四、高校学生管理制度的思考

( 一) 对高校学生管理制度中不合理规定进行剔除

现在所使用的高校学生管理制度是与制定当时的情况相适应, 但是社会在进步, 要与国家法律法规相统一, 就要对教育观念、教育体制以及教育制度进行完善, 有些内容是与高校学生管理工作存在不合理, 这就要对高校学生管理制度进行新的修改与剔除。

( 二) 对高校学生管理制度中缺位进行填补

在高校学生管理制度中是缺少德育方面、法理方面以及放权高校方面的内容, 尤其在科学技术迅猛发展的今天, 许多高校学生管理制度中出现的问题在不断地涌现, 这就要求在原有的基础之上进行补充, 来将高校学生管理制度进行完善与缺位管理的填补。

( 三) 对高校学生管理制度中的偏差进行修正

学生的天职是学习, 可学习并不单单指课堂的知识, 还包括其他的社会实践等, 所以要在教学体系的完善之上对高校学生管理制度进行贯穿于全过程。要时刻将全党全社会的长期指导下去紧跟时代潮流, 去顺应时脚步, 才能更加突出学校的自主权。

五、结束语

总而言之, 高校学生管理工作制度对于高校教育的正常教学秩序起着至关重要的作用, 可以极大的全面促进大学生的全面成长, 要想我国高校学生管理工作制度在建设过程中保持着法律化、科学化、人性化与民主化得到良好的促进, 就离不开高校学生管理工作制度的效能, 这才是高校学生管理工作制度的必然选择和必要途径, 同时, 也是在新时期之下, 我国高校人才培养与大学生全面发展的亟待解决的问题之一。

摘要：高校学生管理工作在我国的高等教育制度中起着重要的作用, 它既能体现中国特色社会主义现代大学制度的基本内容, 同时, 又可以作为我国高等教育质量不断提升的重要保障制度。我们要不断的对高校的学生管理工作进行开展与深化, 建立与完善, 可以为大学生的成长起到重要的作用。

关键词：高校,教育,学生管理,制度

参考文献

[1]吴成国.我国高校学生管理制度评价体系研究[J].教育探索, 2009 (3) .

幼儿园学生规章制度 篇8

摘 要：信息技术的发展，引发了教育思想、观念、内容、方法等多方面的变革，也促动了教育研修等方式的创新。基于学习共同体理论的网络协作研修制度，旨在保障网络研修效益最大化，它为促进网络教研有效开展、提升教师实践智慧、实现教师专业发展、营造良好教研氛围等提供了制度保障。网络研修制度的建设，保障了研修方式的创新、研修途径的进一步拓宽、园本教研的进一步深化。

关键词：网络研修；制度；实践；学习共同体

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）06-0018-03

信息技术的飞速发展，引发了教育思想、观念、内容、方法等方面的变革，也促动了教育环境、教育模式、教育理念以及教育研修方式的创新。网络所具有的开放性、共享性和互动性等特点，使网络协作研修打破了时空阻隔，让不同地区的教师能够共享优质教育资源，实现了教学、科研、培训、管理及服务手段的现代化，并促进了网络研修意识和教育研修理念的深刻变革。[1] 基于学习共同体理论的网络协作研修制度，为促进网络教研有效开展、提升教师实践智慧、实现教师专业发展、营造良好教研文化氛围等提供了制度保障。笔者下面以无锡滨湖实验幼儿园为例，探讨网络协作研修制度建设的几点实践与思考。

一、网络协作研修制度建设的动因

网络协作研修制度，旨在解决网络协作研修中“教师主动参与网络教研的积极性和适应性、教师参与网络教研的持久性和参与面以及网络教研与常规教研有机整合”[2]等方面的组织与管理问题。网络协作研修制度，是依托信息技术，基于网络平台，倡导协作互动的教研制度。它不仅涵盖幼儿园网络教研的主要内容，更为促进幼儿园网络教研有效开展、提升教师实践智慧、实现教师专业发展、营造良好教研氛围提供了制度保障，对幼儿园网络研修具有导向性和制约性。[3]

1.基于对网络研修的认识

滨湖区的“教师研修网”开通以来，我们发现网络研修是“省时、省钱、便捷、高效”的“绿色研修”，是能集中群体智慧、团队力量，更好地研究和解决问题，能让专家们的理念与实践研究、一线教师行动研究的成果和经验，借助网络高速传递、广泛共享。

那么，如何更好地利用滨湖研修网促进教师专业发展？如何通过制度推进教师教育在模式、体系、内容和方法等方面的创新？怎样建立资源共享机制、研修规范、管理体系等？一系列的思考，激发了我们对网络协作研修制度的探索。

2. 源于对幼儿教师专业成长特征的认识

幼儿教师的专业成长，是不断学习与研究，促使理念、能力等内在结构不断更新、演进和丰富，从而逐步走向专业成熟的过程和状态。幼儿教师的专业发展具有自主性、情景性、多样性、阶段性和连续性，教师只有通过实践性学习、反思性学习、互动性学习，才能获得持续不断的专业发展，因此幼儿园必须营建“相互合作”的制度和文化。

同时，弗洛伊德的“超我理论”和马斯洛的“需要层次理论”研究表明，人都有自我发展的需求。滨湖实验幼儿园的教师研究基础好、研究能力较强，教师个性化发展需求强烈，大多数教师的发展需求已由“提高基本技能”转化为“形成独特的教学风格”，且因滨湖教师众多且分散在五个园区，传统的教研方式越来越难以满足她们的自我发展需要，必须改变传统教研模式，努力创新教学研究机制。

3.基于“学习共同体”理论的学习

学习共同体是由学习者和教师、专家等组成的，为完成一定的学习任务，彼此之间经常在学习过程中进行沟通、交流、分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务的学习团体。[4]现代学习理论在提倡个别化学习的同时，更倡导协作学习，注重学习团队建设。有关研究提出，教师协作研修共同体作为新型的教师合作范式，为教师合作提供深层次的支撑。教师协作研修共同体给力教师专业发展，促进教师优化知识结构，提高教师反思能力且利于教师心理健康，并且有利于优化园所管理模式，有助于学习型校园的建设。 [5]但是，网络协作研修的良性持续发展，必须有若干调节成员之间、成员与共同体之间利益与责任关系的规范和礼仪，[6]以保证参与共同体活动的成员，能在实现自我发展的同时促进共同体的成长。因此，建构网络学习共同体，需要制度的保障。

二、 网络协作研修制度建设的实践案例

无锡滨湖实验幼儿园有五个园区，教师140余人。为了促进各园区间的优质均衡发展、促进教师学习共同体的形成，自2006年以来，该园坚持网络协作研修，致力于网络协作研修制度的建立健全，进行了深入的探索与实践。

1.形成共识

在实践过程中，无锡滨湖实验幼儿园提出，网络协作研修制度要体现“两坚持，两倡导”的原则，即坚持“统一管理、分头负责、共同建设、资源共享”，坚持“以人为本，以教师的需求为导向”；倡导“建用并重”、“共建共享”、“同伴互助”的大研修观，倡导“我为人人，人人为我”、“一人领悟，众人提高”，以保障幼儿园教研活动走出“本园”，动态生成网络研究平台。[7]

2.推进实施

成立“园本推进小组”，由园领导、信息技术骨干教师组成。“园本推进小组”牵头提出相关制度草案、征集意见建议，并落实网络研修协作各环节工作的督查和修正，提出“各层级协作组管理细则”，以使研修的每个环节都有章可循，从而使网络协作研修的过程体现制度化、规范化、人文化。

3.架构体系

网络协作研修制度，主要包括：网络协作组研修责任制度——明确相关人员责任，保障研修活动规范有效进行；网络研修协作组奖惩制度——明确奖惩内容与额度，调动教师们参与网络研修的积极性；网络研修协作组评比制度——让每位教师不断反思实践，明确努力方向。各个制度之间相互联系、相互支撑，从而形成了有效的制度体系。在此列举如下：

《级部网络协作研修规范》：同级部的协作研修，因研究对象相同、课程实施基础内容相同，教师间会有许多共同的研修话题。滨湖实验幼儿园建立了级部网络研修协作组，制订了《级部网络协作研修规范》，对研修栏目、研修要求、管理流程等提出相应规范。各级部均需在研修网上设立“专题讨论区”，教师需要根据“话题”人人参与、平等对话；每阶段自主讨论后，最后由级部教研员进行话题小结，以提升智慧、提炼经验；各级部还各在研修网建立“小组资源区”，资源主要由级部负责分类累积与充实，向全园开放，与全体教师共享，便于不同区域教师节约时间精力，便捷地学习交流。另外，每个级部还均设立“留言”、“小组公告”、“小组推荐”等栏目，以更多元地呈现级部研修的信息。

《课题组协作研修管理细则》：该细则突出保障“课题研究资源的共建、共享”、“课题研究问题的共研共解”等。主要包括三个方面：一是课题研究资源的共同搜集和丰富；二是课题资源共享的规范；三是有关课题研究的即时互动研讨。该细则的实施，使“课题研究资源库”中的论文、案例、文献资料、研究实录等课题研究资料丰富多样，且能便捷地查阅，为教师们的深化研究提供了有利条件。

《网络研修协作组评比制度》：通过“自我申报—园部审核—展示交流—授奖”等流程，每学年评选一次先进个人及小组或级部，并进行奖励和表彰。以充分展现教师风采，展示研修成果，激励教师参与协作研修的主动性、积极性。

《网络研修协作组奖惩制度》：由相应网管负责，及时汇总各类信息数据，定期对教师以及各协作组参与研修与协作的情况进行检查并做相应奖惩，奖惩制度纳入幼儿园内管理改革方案中。

三、 网络协作研修制度建设的实践反思

网络协作研修促进了教师自主研究的意识，搭建了便捷的交流平台。网络协作研修制度的建设，保障了教师间的互动研讨，促进了网络协作研修的实效。

基于前期的学习、实践，基于“学习共同体”理念，如何通过“制度建设”，推进研修方式的创新、研修途径的拓宽、园本教研的深化、教师专业水平的提升，我们还需要进一步思考和探索。具体可分为以下两个问题：

1.“共同愿景对学习型组织是至关重要的，因为它为学习提供了焦点与能量。”[7]那么，在规范制度的同时，如何构建“共同学习愿景”，并在其引领下，让协作研修中的每一位滨湖教师，都能随时调整自己的行为方式和参与程度，时刻保持共同体的活力与生机？我们需要继续研究“学习共同体”理论，不断修正、完善制度及其实践。

2.马斯洛的需要层次理论指出，情感交互的需求是学习者作为个体寻求归属感的具体体现。[8]根据这一理论，教师如果在研修网的协作研修中，能满足情感和归属的需要，则更利于教师“自我实现的需求”的满足。那么，怎样通过机制、体制的建立和完善，帮助滨湖教师们找到一种归属感和人际关怀，从而享受到同伴互助的学习乐趣、共同成长的幸福、自我实现的成就感？我们需要进一步关注教师的个性化需求，结合富有人文关怀的柔性管理机制，推动网络协作研修。

伴随着现代网络技术在教育领域应用的不断深入，网络学习共同体作为网上学习者所构成的虚拟实体迅速繁荣，[9]且将成为未来学习的重要途径。网络协作研修，是创新教师教育模式、提高研修质量的需要，因而具有强大的生命力。我们相信，网络协作研修的相关制度的进一步建立和完善，将推动网络协作研修进一步规范和高效。

参考文献：

[1]孔祥娟.关于网络研修的实践与思考[J].黑龙江教育学院学报，2011（3）：46-47.

[2][3]钟芸芳.网络教研制度实施的实践研究[D].华东师范大学.2010：1-2.

[4]宋燕.和合学视野下教师合作研修共同体建构的研究[D].西南大学.2011：1-3.

[5]况姗芸.网络学习共同体的构建[J].开放教育研究，2005（4）.

[6][7][9]金浩.网络学习共同体：滕尼斯共同体理论的现代演绎[J].科教导刊，2012（6）：3-4.

[8]马斯洛.人类动机的理论[M].美国.1943.

幼儿园功能室规章规章制度 篇9

一、保持室内整洁，不乱扔杂物，不在室内追逐嬉闹。

二、爱护物品，轻拿轻放，使用后将物品放回原处。

三、活动后及时做好收拾、整理工作，并请管理人员检查、签字。

四、损坏物品及时报修。

五、管理人员及时填写活动记录。

六、活动室内物品一律不外借。

七、做好室内卫生清洁工作，地面干净无尘。

科学发现室管理制度

一、活动前与管理教师联系，明确活动目标，提供相应的活动材料。

二、操作前爱护实验材料，教育幼儿用完后能将材料放回原处。

三、保持地面清洁卫生，做到无灰尘、无痕迹、无瓜壳、无纸屑。

四、活动后及时做好收拾整理工作，摆放好桌椅、材料，并请管理老师清点、签字。

图书阅览室管理制度

一、图书管理人员根据来阅览的班级提供相应的、适合年龄特点的足够数量的图书。

二、班级指导老师在图书管理人员的协助下，指导幼儿阅读图书。

三、教师、图书管理人员要教育幼儿安静看书，爱惜图书，并注意看书姿势。

四、图书管理人员要及时清理、整理图书，及时修补破损图书。

五、图书管理人员应为班级配置相应的图书，并适时更换、规范进行借换（还）手续。

六、幼儿园每年应根据幼儿需要，逐步添入新书。

七、每学期末进行一次图书清点核对，发现遗失，追究责任，照价赔偿。

备课制度

一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

四、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、主题计划、周计划、游戏计划等。

五、备课时间除做好案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

六、坚持集体备课与个人备课相结合。

七、备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。

幼儿园各项规章制度 篇10

一、服务宗旨

一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是人类的希望。增加中国音乐人口。

二、办园宗旨

全面+特色

三、培养目标：

培养具有良好的音乐素养、行为习惯和学习兴趣的和谐发展的阳光儿童。

四、课程结构

基础课程+特色课程

基础课程:生活、运动、游戏、学习课程

特色课程：音乐启蒙、形体、溜冰、器乐（钢琴、小提琴、古筝等）

第二章

幼 儿 园 园 规

一、认真贯彻党的教育方针，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面发展，了解不同年龄儿童的生理、心理特点，了解每个孩子的个性、爱好和情趣，培养好孩子，使家长无后顾之忧。

二、积极主动地参加园内政治学习、业务学习，做到不迟到、不早退，学习时不做其他与学习无关的事。

三、加强组织性、纪律性，要顾全大局，服从分配，正确处理公与私、全局与局部、集体和个人的关系。努力完成本职工作，积极参加园内工作，严格遵守和认真执行岗位责任制。

四、严格要求自己，以身作则，为人师表，做到语言文明，举止大方，态度和蔼，说话轻声，仪表整洁，上班时间不浓妆艳抹。

五、树立“一切为了孩子”的观点，对孩子做到关心、细心、耐心，尊重每个孩子，不偏爱，不戏弄，不给孩子起绰号，严禁体罚与变相体罚，注意安全，严格遵守安全制度，防止事故发生，使孩子身心健康活泼的成长。

六、对待家长态度热情、耐心、细致，与家长建立正常关系，全方位的为家长服务。

七、养成物归原处的好习惯，爱护公物，节约水电、煤气，损坏或遗失公物者，要根据情节赔偿。

八、严格遵守劳动纪律和执行请假制度，不无故迟到、早退，病假要有病假单，事假须本人提出申请报批，调休要事先征得同意。

九、上班前必须做好一切准备工作，不随便离岗上班，不做私事，不串班，不

随便打电话，下班前做好交班工作。

十、勇于创新，勤于反思和总结，不断探索工作经验。

十一、充分发挥园内的团队合作精神，维护和创设园所文化。

第三章 规 章 制 度

聘 任 制 度

一、聘任条件

1、专技人员 * 学历大专

2、非专技人员

*

学历高中以上

*

具有专业证书

二、聘任程序

1、面试，填写面试表，通过面试合格的招聘人员进行上岗培训

2、幼儿园与职工签定试用期合同。

3、上岗培训后，进行体检，体检合格者签定劳务聘用合同。

4、职工个人提出转正申请，经学校考核小组评审通过，方可转为正式职工。

5、幼儿园与职工签正式劳动合同，填写职工登记表，为相关人员办理三金

6、录用人员都必须有试用期，根据个人工作情况试用期为1---3个月，采用个人申请单位考核来确定。

7、试用期满应聘人员须提供的材料：1个人简历2学历文书（原件及复印件）3职称及教师资格证书（原件及复印件）4身份证（原件及复印件）5一寸照片一张6手书短文一篇7健康证明8其他相关证明

8、幼儿园根据职工合同期限，和职工续签合同或解除合同。

9、幼儿园聘任考核小组有权对合同期内严重违反制度规定的员工解除合同。

三、聘任工作原则

* 具有教师资格证

1、聘任工作实行园长负责制，但必须充分听取考核小组人员的意见。

2、聘任工作必须做到公开和公正。

培 训 制 度

一、学校将为教职员工提供上岗培训和在岗培训。

二、培训的内容主要有新教师上岗培训，音乐专业技能培训，幼教专业技能培训，教育思想教育理论培训等。

三、培训费用主要由个人承担（包括幼儿园举办的讲座，到其他园的听课等），需要由学校与个人共同承担的培训项目，必须经过申请和领导审批。凡幼儿园出资培训的，培训前人员应与幼儿园签定培训协议。

四、时间的安排以不影响幼儿园工作为前提。

五、培训后必须进行考核，培训考核的资料应归档，作为晋升和奖惩的依据。

六、对教工的学历培训，学校不提供时间和费用。

七、培训制度分为岗位培训和常规培训制度，及特色培训制度（艺术类教师）、岗位培训：及个岗位人员到岗后必须参加的培训，如：保育人员工作必须经过三天培训

安 全 保 卫 制 度

一、全园教职工应坚守岗位，高度负责，严防幼儿走失，防止冒领孩子，组织好幼儿生活。

（安全制度）

二、教师职责

三、加强对幼儿的常规教育，培养良好的行为习惯，随时检查幼儿鞋带、衣物，发现不安全因素，及时处理解决。向幼儿进行安全教育，加强自我保护意识，提高自我保护能力。教会幼儿知道幼儿园的名称、家庭地址、父母姓名等，防止意外事故发生。

四、幼儿午睡要加强巡回检查，要面向全体幼儿，仔细观察，发现问题及时处理，有病要及时报保健员和园长，便于送医院治疗。

五、要注意房屋、场地、家具、玩具、用具的安全，定期进行检查维修，防止意外事故发生。

六、幼儿在园如发生骨折、缝针等重大事故，当班人员必须及时向园领导汇报，及时送医院治疗，并及时通知家长，写出事故发生情况报告，根据情节轻重，给予当事人相应处理。

七、一切不安全用品、药品必须由专人妥善保管，热水、热汤应放置适当位置，电器设备应安装合理，严防中毒、烫伤、触电等事故的发生。

八、做好防火、防盗工作，下班后应关好门窗，做好巡视工作。安排好节假日值班人员，严格遵守值班制度，切实做好保卫工作。

九、门卫人员要发扬高度负责的精神。严格执行门口进出制度，有权查问本

园职工和外来人员携带的可疑物品。

十、全园教工必须会用灭火器，熟悉有关报警制度。

1、配电间防止火种入内，禁止室内吸烟，灭火器材要定期更换药水及粉末。

2、营养室及烧水间严格遵守煤气安全使用规定，防止煤气外溢，造成中毒。

传染病安全管理预案（放入保健职责）

一、加强宣教，普及防病知识

1、通过各种形式的宣传，要求全体教职员工熟悉、了解、掌握各类幼托机构常见传染病的诊断依据、预防方法和有关消毒防病的应急措施；

2、由保健人员向全体员工进行相关的知识培训，再由教师向全体幼儿作形象生动的健康宣传教育，以培养孩子养成良好的生活卫生习惯，初步树立简单的安全自我保护意识。

3、通过家长会、宣传专刊或发放有关宣传资料等途径，使家长了解并掌握有关防病识病的知识，家园互动，共同配合，维护孩子的健康和安全。

二、组织到位，措施层层落实

1、由保健把好晨检第一关，通过一看、二摸、三问、四查等方法，争取在第一时间发现情况，及时与家长沟通、配合，采取相应的防治措施；

2、一旦发生传染病例，保健等有关人员组成的工作小组，层层分工，人人有责，发挥团队精神，关键时刻，各尽其责；

3、班主任老师应及时做好幼儿缺席原因的家访记录工作。对来园幼儿由保健教师与保育员一起加强全日仔细的观察，如发现有新的异常情况，立即向园长汇报，及时落实各项相关的防疫措施；

4、保育员在传染病的流行时期，按一日操作规范，严格做好各项安全卫生、消毒、防疫工作，配合教师，在一日活动中做好对每位幼儿的日常观察和护理工作。

三、发生流行病例，各岗位采取措施

1、发现类似如“水痘”、“手足口”病等流行性传染病例，首先通知家长，立即送孩子去指定医院（市儿童医学中心或儿童医院），一旦确诊，需让孩子在家休息至病愈隔离期满，方可返园。

2、保健接到确诊通知，经了解属实后，马上按急性传染病传报要求，向疾控中心、儿保所及街道医院进行三联传报。某些病例，需请求专业机构对疫源地进行终末性消毒处理；

3、对发病班实行不并班、不窜班，不接受新生，不混合用车等隔离监控措施，按病种落实潜伏期医学观察，尽力保护健康易感儿童，控制发病人数；

4、保育员按规范操作要求，严格做好日常性的各项消毒卫生工作，如消毒药液浓度的配置及使用；室内空气的流通；睡房门窗的“二开二关”；被褥的洗晒；玩具的消毒；每日紫外线的使用等等，各环节规范操作决不马虎。

5、营养员按不同的病种的消毒要求，单独为隔离班的餐具用具进行严格的煮沸消毒。根据需要，及时提供预防性汤药和营养菜肴。

回顾人类感染病史，在控制和消灭一些传统的传染病的同时，随着环境、食物、人员流动的全球化，又会产生新的流行病。我们要落实预案，采取“四早”（早发现、早报告、早隔离、早治疗），严格阻断传染病的三大生物环节：消灭传染源、切断传播途径，保护易感人群，最大限度的减少流行病的传播，确保孩子的健康成长。

幼 儿 接 送 制 度

一、保证幼儿受到系统的教育和培养。无生病等特殊情况，不能随意缺勤。有事情必须和本班老师请假。

二、按幼儿园规定的接送时间，按时接送幼儿，从小培养孩子按时作息的良好习惯。

三、需要校车接送服务，根据约定时间与地点，准时接送幼儿。如有临时情况，须提前通知班车老师。班车时间临时有变动，班车老师须及时与家长联系。

四、有 特殊情况需提前接送孩子的，必须在传达室做好登记，并与班级老师事先联系好方可，以确保接送安全。

五、幼儿入园后，请家长不要随意中途探望孩子，以免引起孩子情绪波动，影响正常学习与生活。接送孩子后，请不要在班级内久留，以免影响其他孩子的情绪以及老师正常组织其它活动。

六、来园时家长要亲自将幼儿交到本班老师手中，如有事委托他人接幼儿，请被委托人在接送时出示 5 有关有效证件作为凭证，也可委托人提前打电话与本班老师联系。

七、接孩子后，请注意看护好自己的孩子。教师将孩子交给家长后，一切责任由家长承担。

请 假 制 度

一、请假原则

1、请假必须在不影响工作的前提下，一天以上需经得有关领导的同意批准（包括就诊），填写请假单，批准后才能离岗。

2、病假必须有医生证明方可享受有薪病假。

3、事假必须经批准后方可休假。时间一般一天，最多不能超过二天（特殊情况除外），不享受有薪假期。

4、病假可用有调休的方法来进行，但必须具有病假单和调休单，一般限制在三天以内。

二、病事假奖金扣除标准：

调休：调休必须在不影响工作和学习的前提下，事先经园领导同意。一小时起调。

事假：需向园长提出书面申请，经同意后方可执行。如遇突发事件，可事后补书面申请。最多可请事假三天。

病假：

1、每天扣除数按当月日平均工资计算，保底数为工资方案中基本工资金额一档。

2、病事假可用学期带薪假抵充，多余调休单将每年结算一次，以现金结算。

3、病假二天以上，按病假工资扣除，扣除基本工资的和当月全勤奖。

病假三天以上不到一周，扣除基本工资的和考核工资的30%。

病假一周扣除基本工资和考核工资的50%。

病假两周以上，扣除基本工资和全部考核工资。婚假、计划生育：

扣除工资方案中效益工资金额以及考核工资的30%。

产假工资发放：

（基本工资+月考核工资中的师德工资+园龄津贴）*80% 病假、事假、公假代班费标准（一天）：

班主任、艺术部教师：50元

教辅人员、营养员：40元

保育员、清洁工、门卫、厨工：30元

4、请假程序 a、填写申请单。

b、由有关领导批准签字后休假。

c、回来后按照假期由有关领导签字后销假。

d、交于财务人员进行财务备案。e、资料归档。

教 研 制 度

一、成立教研组，订立教科研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

二、每学期组织教学观摩和教学研究活动，鼓励创新。观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师、保育员进行业务学习和培训。

四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀年级、班级活动。

六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

七、对教师在市级、区级刊物上发表或参加市、区交流的经验论文、实验报告等，给予奖励。

八、每年组织保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。

带 班 制 度

一、原则：

严格遵守作息时间和一日活动操作规范，全身心地组织活动，带班时做到“人到、心到”。

二、具体要求：

1、按时完成月、周、日教学计划，做到目标在心中。

2、隔天做好第二天教育教学活动的准备工作（教具、游戏材料等准备），保证教育目标的实施。

3、不随意更改教学内容和作息时间，准时接班。

4、不擅自换班，若有特殊事情需换班，须事先请示领导批准。

5、带班时不擅自离岗（离开幼儿、串班、接听私人电话，如是工作电话，必须在安排他人顶班的前提下接听）、不吃零食。

6、带班时不叉腰、不双手交叉抱胸、不袖手旁观，全身心投入教育教学活动，积极与孩子互动，细心观察孩子的认知的发展、习惯的培养等，及时给于帮助和指导。严禁带班分心，做一些与当天教育教学无关的工作。

7、热情微笑地面对家长和孩子，保持良好的情绪进入岗位，不随意流露个人不良的情绪。

8、坚持正面教育，以鼓励为主，不说伤害孩子自尊的话。严禁体罚和变相体罚。

9、餐点活动时，不处理引起孩子不愉快的事情，为孩子创造一个愉悦的进餐环境，促进孩子健康发展。

10、按时带领孩子进入相应的特色活动场地，协助特色教师开展各类活动，提高教学质量，保证孩子安全。

11、户外运动前要检查孩子衣着、鞋子，注意安全教育，活动前后及时清点孩子人数。

12、孩子午睡时，不躺在孩子床上、不打瞌睡、不闲聊，在卧室巡回观察孩子（面色、睡姿、出汗情况），及时为幼儿盖好被子，全面照顾幼儿安静入睡。

13、孩子起床后，要为孩子梳辫、整理衣服，塞好内衣，离园前检查孩子衣冠、物品（书包内的衣物、玩具），以免遗漏。

14、一日活动中必须提醒孩子饮水，保证孩子的健康。

15、根据孩子的需要随时允许大小便，若孩子大小便在身，协助保育员及时换衣裤，严禁采取责备挖苦等损伤孩子的自尊心的言行，鼓励孩子不断提高自理能力。

备课、听课制度

一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育纲要》，以《规程》和《纲要》为依据，研究制订好各类教育教学计划。

二、认真学习教育理论知识，不断吸收新的信息，指导运用于备课。

三、深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课，突出重点，突破难点。

四、按时按质制订好系列计划，如：学期计划、月计划、周日计划、教学计划等，每月写一篇以上的观察笔记、教养笔记。按时完成，接受随时抽查。

五、备课时间除做案头工作外，还必须制作教育活动所需的各种教具、学具，准备提供各种玩具、材料。

六、坚持集体备课与个人备课相结合。备课时不得外出或闲谈，不做与备课无关的事情。

八、鼓励改革、创新，每学期进行一次评比，对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以奖励。

九、组织相互听课、相互学习，取长补短，并认真做好记录和评议工作。

十、园长、保教主任每学期必须有针对性地下班听课，做好听课记录，及时进行评议，肯定成绩，找出差距，提出建议和希望。

家 长 工 作 制 度

一、建立健全家长委员会。

1、家长委员会由各班二名家长代表组成，设正副主任各一名，家长委员会主任是幼儿园园务委员会成员之一。

2、每学期初召开家长委员会会议，商讨幼儿园工作，制订工作计划，年末家长委员会向家长汇报总结家长工作。学年中根据幼儿园工作需要，委员会可随时召开会议。

3、家长委员会应通过各种形式听取并及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，并协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。

二、做好家园联系工作。

1、建立家访制度。新生入园前家访。三天不来的幼儿电访或家访，对个别特殊幼儿或遇有问题应随时家访，并做好记录。

2、建立家园联系手册，每周向家长公布教育教学内容，评定在幼儿园表现，期末对幼儿进行全面评估，写出幼儿发展评估报告。平时利用家长接送幼儿时间，随时做好家园联系工作。

3、每星期开展一次家长咨询活动，为家长解答有关幼儿教育问题，指导家长正确进行家庭教育。

4、每月末为园长接待日，并设立家长信箱，及时了解家长对幼儿园工作的要求和意见，随时改进幼儿园工作。

三、建立家长学校，组织各种形式的家长活动。

1、学期初召开一次家长会。

2、每学期开展一次家庭教育讲座活动。

3、每学期开展一次家长观摩或家长参与的半日活动。

4、每学期开展家园同乐活动，如庆祝节日、运动会、春秋游等。

5、每学年召开一次家庭教育经验交流会。

收 费 制 度

一、每月1日~5日定为收费日，时间为8：00~18：00，6日~10日为催费日，在老师和家长的配合下，按时完成收费任务。

二、每月在1日前向家长发收费通知单，让家长对当月收费的内容和数额一目了然，发现有问题能及时沟通。

三、严格按照物价局核准的收费标准收费，坚持做到亮证收费。

四、管理费的收费原则为幼儿来园不到半月收半月，超过半月收全月。

五、连续3天幼儿不来园给以退回伙食费和班车费。

六、代办费每半年收一次，结算一次，实行多退少补，向家长发放代办费清单。

七、收费要做到态度热情，解释清楚。

奖 惩 制 度

一． 奖惩原则

1． 坚持奖罚分明，以奖为主

2． 奖惩必须做到有章可循，条款清楚，必须通过集体讨论，不得个人行为 3． 符合处罚条例的，必须严格执行，不得寻私情，坚持做到条款面前人人平等 二．奖励内容 1． 奖 2． 单项奖 三．

处罚内容 1． 岗位职责不到位的； 2． 违反幼儿园制度的； 3． 符合幼儿园处罚条款的； 四．

奖罚形式

1、按幼儿园考核条例，进行相应奖罚。

第四章

各岗位职责

园长任职资格标准

一、园长应具有现代管理观念

1.系统观念

园长必须懂得，世界上一切事物都呈现着系统形态，管理工作应建立在科学的系统观基础上。2.时空效能观念

园长应有创一流水平的强烈事业心、责任感和紧迫感，在有限的时间和空间条件下做出尽可能多的事情，取得最大的效果。3.人才观念

珍惜、爱护、尊重人才，任人唯贤。要求园长有“识才的慧眼”、“爱才的热心”、“举才的胆略”和“用才的气度”。4.信息观念

有效的管理，必须建立在尽可能多地掌握与处理好动态信息的管理基础上。5.质量观念

园长必须把提高教育质量视为管理工作的核心，教育和带领全园教员工从对幼儿全面负责的高度责任感上树立质量意识，积极开展工作。

二、园长的基本素养要求 1.政治素养

(1)理解、掌握方针政策的水平

作为幼儿园最高行政领导者的园长，必须首先要有较强的方针政策水平，能深刻地认识和理解国家的教育方针、政策，坚持正确的办园方向。(2)强烈的事业心和责任感

事业心和责任感是园长领导好幼儿园工作的前提条件，是园长世界观和人生观的反映，是园长领导工作的强有力的内在驱动力。(3)高尚的道德修养和优良的领导作风

园长应具有高尚的道德修养和优良的领导作风，领导行为上做到公心、公平、公正。2.知识素养（1）文化知识素养

园长应有相当的语言表达能力，较强的求知欲和自学能力，并不断地更新自己的知识体系，拓宽视野，培养广泛的兴趣爱好，跟上迅速发展的时代步伐，提高管理功效。(2)专业知识素养

园长要懂得学前教育的专业理论、教育科学理论、管理科学理论等，要成为专家。

(3)身心素质 现代幼儿园园长还要具有身心健康的素质，包括心理健康和身体健康两方面。

三、园长的管理能力要求

1、计划决策能力

园长应具有敏锐的观察力，较强的逻辑思维能力，善于发现问题，抓住问题的关键和本质；有创新精神，不墨守成规；有丰富的想像力，善于提出有创见的计划、方案、方法等。

2、组织协调能力

园长要善于把幼儿园的人、财、物等管理要素有效地组织起来，并合理利用，协调好工作目标和教职工的需要，形成一个配合默契、步调一致的整体，推动幼儿园工作的完成。

3、高超的激励能力

园长应具有良好的人际交往能力，有关心、理解、容忍和说服人的本领，善于了解下属的内心活动，成为下属的知音。

4、灵活应变能力

园长的审时度势，灵活应变的能力十分重要。在处理一般事务和紧急事件中，园长应冷静观察，沉着应付，有条不紊，能够当机立断，忙而不乱。

5、改革创新能力

园长的改革创新能力体现在创造性的解决问题和立足于幼儿园实际，发扬本园优势，创造性地规划幼儿园，创办有自己特色的幼儿园，并不断拓展新的发展领域。

园长岗位职责

一、贯彻、执行国家有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定，努力

完成幼儿园的保教工作，办好幼儿园。

二、领导教育卫生保健、安全保卫工作，加强保教研究，切实提高保教质量。

1、定期召开园务会议，教职工会议；制定并落实全园工作计划，决定和处理园内重大事项，检查、总结、报告全园工作。

2、深入实际，组织和领导全园的教研及科研工作，总结经验，交流发扬，不断改革创新。

3、定期组织召开卫生保健、安全保卫工作会议，研究指导工作，指定专人负责并进行检查。

4、定期向上级部门汇报工作，并接受其检查、指导。

三、负责建立并组织执行幼儿园各种规章制度，实行科学管理。

四、负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师及其他工作人员的工作，并给予奖惩。全面协调人与人之间的关系．做到知人善任，使每个人有用武之地。

五、加强工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们的政治和文化业务进修创造必要的条件。抓好干部队伍的自身建设，组建一支具有良好素质的教职工队伍，创设安全、愉快、健康、向上的氛围，创设良好的园风。

六、关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的正当权益。

七、坚持勤俭办园方针，管理好园舍、设备和经费，不断改善办园条件。

八、做好幼儿家长、社会工作，向幼儿家长、社会宣传学前教育的意义，取得理

解支持。建立家长工作制度，指导幼儿家长工作，促成幼儿园、家长、社会教育的一致性。

九、搞好招生、编班；业务档案；资料积累等行政事务工作。

十、加强自身修养，努力学习政治和教育理论，密切联系群众，秉公办事，不

谋私利，发扬民主，勇于创新，勤奋好学，团结进取。

保教主任岗位职责

一、配合园长共同管理全园的教育、教学工作。

1、负责落实全园教育、教学工作计划，根据园计划每学期制定、完成教研活动计划和总结。

2、组织开展园内的教研、科研活动和日常的保教工作。

3、指导班组长、高级教师开展特色教育理论和实践研究工作。

4、协调好各年级组的工作，发现和解决教育过程中存在的问题。

5、负责安排每学期课程计划。

二、配合园长抓好师资队伍的建设。

1、每学期初完成全园教师业务培训计划，学期末完成总结。

2、帮助教师提高政治思想、业务以及身体素质。

3、组织每双周一次业务学习。

4、负责传递现代教育、文化的新信息，组织交流学习，保证第一线的信息的畅通及运用。

三、配合园长做好家园协调工作，向家长、社会宣传特色教育的目标、内容。

1、每学期开设家长讲座l～2次。

2、听取本园家长对学校工作的意见和建议，指导教师做好家长宣传工作。

四、负责教师考评工作。

幼儿教师任职资格标准

合格的幼儿教师应该被证实具有五个领域的有关知识和能力，以及与职业有关的性格、态度等 个性心理特征。

一、儿童的生理发育、心理发展和学习活动

幼儿教师应掌握有关婴儿、幼儿前期、幼儿期儿童发展的各个领域的理论以及将这些理论综合在一起的途径和方法。要求幼儿教师懂得儿童的学习和生态环境对儿童的学习和发展具有什么样的作用。幼儿教师还应具备正确地评价来自不同文化背景的身心发展落后的0～6岁儿童的发展水平的能力。

二、家庭和社区关系

幼儿教师应善于同家长和热心支持幼儿教育的各界人士合作，共同为幼儿创造一个良好的社会文化氛围，学会如何帮助那些有特殊需要的家庭和他们的孩子。

三、课程结构、教学内容的设置及实施

幼儿教师应理解掌握怎样为乳儿、婴儿、幼儿选择语言、文学、数学、自然科学、社会学习、艺术、健康和安全等方面的教学内容并付诸教学实践。

四、健康、安全和营养

1、能使用合适的健康评估程序。

2、能辨别和评价幼儿教育环境中的有害健康和不利于安全的因素，并能采取正确的步骤去矫正。

五、个人职业修养

1、在专业人员和课程理论指导下，把理论和实践紧密地结合起来。

2、善于把有价值的教育理论观点、职业道德规范等结合起来并运用于教育实践，善于与同事紧密合作，共同为幼儿的发展和学习设计一个安全的、合适的活动环境。

教师工作职责

一、必须以《学前教育纲要》和《幼儿园工作规程》为依据，遵循幼儿身心发展

规律，结合本班幼儿特点和个体差异，制定教育工作计划并组织实施。

二、认真积极参加教科研活动与业务学习，勇于探索，善于反思，不断改进教育方法，做好经验总结，努力提高教育业务能力，符合时代发展要求。

三、营造愉快、轻松、良好的心理环境，创设与保教相适应的，对幼儿有激发性的教育环境。保证幼儿自主地开展活动，有助于幼儿自由选择、探索与表现。严格执行作息制度，做好进班前的一切准备工作。

四、倾听幼儿心声，观察幼儿活动，研究适时、适度地介入与协助，分析并记录幼儿发展情况，开展有针对性的教育。注重个体差异，使每个孩子能健康、快乐成长。

五、严格执行幼儿园安全卫生保健制度，指导并协同保育员管理本班幼儿生活和学习，养成良好的生活卫生习惯，防止意外事故的发生。

六、开展多形式、多途径的家教指导活动，提高家长科学育儿的意识与水平，让家长认同、支持、参与幼儿园的教育活动，家园合力共同促进幼儿的健康成长。

七、做好交接班记录，在任何情况下，接班教师未到不能离岗。

八、严格执行幼儿园教师职业道德规范，遵守各项规章制度。

九、定期向园长汇报，接受检查和指导，认真完成园内领导安排的临时性调配任

务。

教师一日工作时间表

7：45-8：00 来园准备工作 8：00-8：45 户外活动或活动区活动 8：45-9：00 做操

9：00-9：30 幼儿点心、自由活动 9：30-10：15 学习活动、特色活动 10：15-11：00 游戏活动或户外活动 11：00-11：15 餐前准备、生活活动 11：15-11：45 午餐

11：45-12：00 饭后散步或视听活动 12：00-14：20 午睡

14：20-15：10 起床整理、点心 15；10-16：00 学习活动或音乐活动 16：00-16：15 离园准备 16：15 离园

年级组长岗位职责

一、配合保教主任完成本年级的工作。

1、负责本组成员的岗位缺勤协调工作。

2、带领组员完成各项教育任务。

3、及时反馈本组成员的实际情况。

二、根据教研目标，制定、完成、检查本年级各项教育活动计划。

1、每学期定出年级计划，期终完成本组活动总结。

2、组织本组成员研讨主要教育活动计划。

3、检查本年级组成员的逐日计划及幼儿个案记录完成情况，并做好记录。

4、整理教育、教学活动资料(教案设计、教具、教材)。

三、带领本组教师开展教育、教学实践活动。

四、负责带教本年级组的新教师、一级、二级教师。

五、负责本组教师的调休记录和缺勤协调工作。

幼儿园其他工作人员任职资格标准

一、保育员

保育员是在幼儿园里主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。国家要求保育员具备初中毕业以上的学历，受过幼儿保育的职业培训，能履行幼儿保育员的职责。

二、医务人员

幼儿园的医务人员，通常是保健员。按国家规定他们应当具备高中毕业的学历，并且受过幼儿保健专业的培训。

三、事务人员

事务人员包括幼儿园的会计、出纳、采购员、炊事员、门卫等等。方面的工作，应该符合《幼儿园工作规程》对幼儿园工作人员提出的基本要求外，有关任职要求，应该参照政府的有关规定执行。

人事主任岗位职责

一、全面负责本园的人事管理工作。

1、协助园长招聘员工。

2、协助园长做好员工的合同签定。

3、建立人事档案，完成有关人事的一切工作。

二、全面负责本园的各类档案、行政资料的管理工作。

1、做好档案的保管、归档、保密工作。

2、做好行政资料的收集、记录、归档、保管工作。

3、指导资料管理人员做好资料的管理工作。

三、负责本园的培训工作。

1、队伍建设的培训。

2、专业知识的培训。

3、作好培训工作的时间与内容安排，抓好培训工作。

4、协助园长提高员工素质。

办公室主任岗位职责

一、负责招生、家长接待工作。

1、热情接待家长，宣传我园的办学理念，积极招生。

2、根据家长要求与班级实际情况，安排新生入班。

3、安排好校车的服务工作。

二、负责信息的接收、传递、分类、归档工作。

1、与中心、区教育信息网络站的双向交流、接收。

2、与本园家长网络的双向交流、接收。

3、负责将相关信息、资料、本园新成果等以上网、制作板报、宣传栏等形式向各有关方面上报、发布。

4、负责向园长、保教主任提供最新教育、文化、科学信息，为园长决策提供参考依据。

三、做好兴趣班安排与对外接待工作。

艺术主任岗位职责

一、负责全园大活动的策划。

二、负责全园艺术活动的设计、计划、总结与管理。

三、特色教育的日常管理。

1、特色教育课程的日常管理。

2、特色教师的日常管理。

四、兴趣班的策划与管理。

五、开拓新的艺术教育。

后勤主任岗位职责

一、根据园务计划要求，制定全园后勤工作计划，完成工作总结。

二、保障后勤为教育第一线服务，做好各项服务和配合工作。

三、处理、协调后勤各部门人员工作，对后勤各部门日常工作进行指导、检查、考核，改善和提高后勤服务质量。

四、负责与物业公司的联系，维护幼儿园的环境，绿化、美化校园。

五、负责管理好幼儿园园舍及设备与物品的采购、保管、维修等工作。

六、负责管理幼儿园的卫生保健工作。对幼儿园的食品卫生、环境卫生等工作进行指导、检查、监督、考核。

七、负责幼儿园安全工作。对日常的安全工作进行指导、检查、考核。

八、调度园内车辆使用，有序安排，保证工作顺利开展，保证行车安全。

九、定期组织后勤人员政治、业务学习，召开专题会议。

十、负责开展对后勤人员的业务培训活动。

会计岗位职责

一、严格遵守国家财经纪律，执行一切财会制度，及时登记内外总账及明细账、备查账、做到科目准确、账账相符、账面清晰、完整无缺。

二、把好幼儿经费使用关，如幼儿伙食、幼儿代办费等，做到专款专用。

三、每月与后勤主任、采购员一起，结算当月的收、开支情况。

四、负责管理全园员工工资、奖金和一切有关款项，并负责发放工资奖金等工作。

五、要检查购物发票，需有经手、验收、主管、核对四方签字，方可报销。

六、每月将幼儿园的物品与账款、费用与工资奖金进行核算，核算结果交园长。

七、加强对幼儿园财产物资的管理，做好财产物资的会计帐务登记工作，定期与财产保管员核对金额，做到帐帐相符。

八、管理好收据、发票、支票、印章、保险柜等，保守财务秘密。

九、编制好各类统计报表，根据主管部门要求及时上报，做好资料分析归档和保管工作。

十、定期向园长汇报开支情况。认真履行监督职能，协助园长合理安排经费，计划开支。

十一、正确做好工资、奖金等发放工作。

出纳员职责

一、负责幼儿园的现金收支工作、银行的解款、取款工作。支付现金手续要严密完备，做到现金和帐目相符。

二、严格执行现金管理制度，做到日清月结，手续齐备，库存现金不得超过银行规定限额，数目清楚，18 认真保管好现金。

三、每月及时统计幼儿出勤、缺勤天数，做好幼儿收费退费的前期工作。积极主动与班级老师联系幼儿的收费情况，取得班级教师的配合，按时完成幼儿的收费工作。收、退费时，为家长提供方便，家长有不理解的需耐心作好解释工作，不与家长争吵。

四、管理好收据、发票、支票、印章、保险柜等，保守财务秘密。

五、坚持原则，手续健全,发票必须有经手人、验收人、领导签名方能报销。

六、热情接待家长的来访和咨询，耐心解答，真诚沟通，做好家园协调工作。

七、负责行政方面的文件打印、mail发送等工作。

八、不断提高业务水平，熟悉各项费用支出，勤俭节约、工作热情、细心、态度和蔼，除做好本职工作外，服从园领导分配的其它工作。

保育员岗位职责

一、热爱幼儿，配合教师全面、细致地做好幼儿的保健、教养工作。遵守教职工道德规范及园内的各项制度。

二、认真细致地做好各项常规工作，为幼儿与家长提供优质的保育服务：

每日：清洁卫生、消毒、日常生活管理（开窗通风，湿清桌面、玩具柜、厕所，幼儿的衣物和本班的用品不丢失等）等；

每周：清洗玩具橱、全面清洁消毒玩具一次。

每二周：集中晒幼儿盖被一次，日常盖被放在教室里轮流晒。打扫小床底下一次;擦洗玻璃窗、纱窗一次；

每月：幼儿盖被与垫被套发回家清洗一次，对没能及时发回的由保育员代洗。清洗衣帽柜一次，餐厅、桌椅全面擦洗一次。用洗洁精擦洗茶杯、茶壶、茶桶、茶箱等； 每二月：清洁日光灯、吊扇一次。

三、认真执行卫生保健制度，搞好室内外卫生，保持用具清洁整齐：

包括：地面无灰尘；桌面、窗台等无积灰；盥洗室清洁、干燥，无污垢、无臭味；玻璃窗清洁明亮；设备安全完好；用具、物品等保持清洁、定点定位，安放整齐。

四、观察幼儿的活动、饮食、体温、精神等健康状况，根据季节特点，做到夏季防暑降温，冬季防寒保暖；发现问题及时报告医务人员。

五、配合教师做好幼儿各项活动前后的准备、整理工作；协助教师全面细致照顾好幼儿的一切生活与活动。

六、管理好幼儿午餐（做到夏凉冬暖）、午睡、饮水（茶水充足，温度适宜）、盥洗（幼儿一人一巾，使用后用肥皂粉洗净煮沸消毒后方可使用）、清洁等工作，按操作细则规范运作。

七、耐心做好幼儿护理工作：照顾进餐慢的幼儿。及时处理呕吐物。为大小便在身的幼儿清洗、换洗脏衣裤。

八、按照保健教师的要求，做好各种传染病的预防工作，包括预防性消毒和传染病后的消毒；认真做好包括玩具、桌椅、毛巾、被褥、茶具、盥洗室等的消毒工作。

九、保持个人卫生，做到“四勤四不”。做好安全检查与提示汇报工作，按要求落实各项安全制度。

十、了解幼儿园保健工作制度、各项要求及操作规范，加强学习，不断提高自身思想、业务素质，熟练掌握业务知识。

十一、认真完成园内领导安排的临时性调配任务。

保育员操作常规细则

一、晨间清洁消毒及物品准备

1、教室清扫

（1）打开教室窗户通风，固定窗钩，保持室内空气流通。（2）清扫：

a、从里往外扫，将玩具橱挪开。扫净每一个角落，动作轻柔、不扬灰。

b、使用教室专用拖把，拧干后从里往外按顺序拖，将玩具橱挪开，拖净每个角落。（3）用250mg/L有效氯消毒剂擦洗。

茶杯架：使用专用抹布按照从上往下，从里到外的顺序擦。

桌子、椅子：按顺序从左到右擦，先擦桌面，再擦四边四角，椅子先擦椅面，再擦靠背。矮柜：按从上往下，由里向外的顺序擦洗。

其它：插座、镜框、空调、花架（保持整洁无积灰）。

2、卧室清扫整理（早晨）

（1）打开教室窗户通风，保持室内空气流通。

（2）用半湿的拖把拖地。按照从里往外的顺序清扫，注意床底、角落、空调背后。

3、厕所（早晨）

（1）用500mg/L有效氯消毒剂擦洗池周围的台面、笼头，再擦水池里面。（2）用500mg/L有效氯消毒剂从上往下擦洗扶手和冲水开关及蹲位周围的瓷砖。（3）换一块抹布，用500mg/L有效氯消毒剂擦洗女用坐便器的马桶圈。（4）用刷子和500mg/L有效氯消毒剂洗刷男小便池和女小便池的便槽。（5）使用专用扫帚、拖把清扫、消毒地面。

（6）厕所内保持干燥、整洁、无异味，便槽内无尿碱沉积。

4、茶水及茶杯准备

（1）取出温度适宜的茶水和已消毒的杯子。（2）将茶水放在指定的地方（已消毒）。

（3）使用250mg/L有效氯消毒剂和专用毛巾，按照从上到下、从里到外的顺序，消毒茶杯箱。（4）清洗消毒茶桶：（由晚班保育员负责）a、从茶杯箱中取出茶桶，倒清多余水。

b、使用专用抹布，从里到外清洗茶桶，将水从笼头处放出。c、倒入适量开水，轻轻摇晃茶桶，然后从笼头放出，冲洗茶桶，送至厨房。（5）早班从厨房将已消毒、盛好温开水的茶桶放在茶桶架上，盖上盖子并上锁。（6）放杯子：

a、将杯袋内的茶杯按照从上往下、从左到右的顺序放入茶杯箱中，杯口朝上，杯柄朝外。b、注意手不要碰到杯口及杯子里面。（7）准备擦手毛巾：

a、使用500mg/L有效氯消毒剂消毒水池周围及放置消毒毛巾的架子。b、把已消毒的毛巾从袋子中取出，放置在毛巾架上。

C、将已消毒的塑料小盆放在幼儿盥洗室水池台面上，让幼儿放使用过的毛巾。

二、早锻准备

1、早锻毛巾准备

（1）将消毒好的干毛巾放入专用盆中，叠放整齐带至班级锻炼场地，毛巾旁放一个空的塑料盆，让幼儿放使用过毛巾。

（2）锻炼结束后再准备一套毛巾放在教室里，让幼儿使用。冬天提供热毛巾，夏天提供冷毛巾，春秋天提供温热的毛巾。

2、放衣服的筐：每班一个放衣服的筐，放在自己班级运动场地的指定地点。

三、午间清洁整理工作

1、教室清扫（午间）

（1）清扫教室。（2）用半干的拖把拖地。（3）整理幼儿座椅及桌子等

2、厕所（午间）（1）先扫再拖，使用专用扫帚、拖把，按照从里往外的顺序清扫消毒，注意每一个角落，最后拖干地面，保持地面干燥。

（2）镜子保持干净、明亮，水池用500mg/L有效氯消毒剂擦洗。先擦台面，再擦水盆、瓷砖、扶手、窗台、冲水开关等。

（3）冲净排泄物，使用专用抹布、500mg/L有效氯消毒剂擦洗坐便器和男小便池外面；用刷500mg/L有效氯消毒剂来回刷水槽，用拖把、500mg/L有效氯消毒剂拖踏脚处。

3、餐厅（1）收拾餐桌：

a、用抹布擦去桌上残留的饭菜，倒入剩菜盆中。b、用温热洗洁精水擦洗桌子。C、将餐具放入升降机中。

d、用清水将桌子擦洗干净，不留油污，不粘手。（2）清扫餐厅：

a、用扫帚按顺序扫，扫净每一个角落。b、用拖把按顺序拖地。（3）其它： a、收拾、清洗毛巾。b、倒净漱口水，清洗漱口桶。

4、午睡准备

（1）午睡前15分钟关闭门窗，放下窗帘，打开空调。a、冬季室温控制在16-20°C。b、夏季室温控制在25-28°C。

（2）将已消毒的便器放置卧室指定地方。（3）将供幼儿小便时使用的拖鞋放置指定地方。

5、下午整理卧室（起床后）

（1）将窗帘拉到两边，固定好，然后开窗通风。

（2）叠被子：被子一折三与幼儿肩膀同宽，开口朝向小床缺口处，被子尾部向下翻折，枕头放在幼儿睡的一头。

（3）按顺序清扫地面。（4）用半湿专用拖把拖清卧室。

四、幼儿餐饮准备

1、早点

（1）保育员用肥皂和流动水清洗双手，穿上白工作服，戴上白帽子和白口罩。（2）消毒教室里生活角的桌子。（3）领取足够的点心、碟（按幼儿人数）、牛奶。（4）幼儿将点心后的碟放入桶中。（5）清洗餐具，放入固定处，使用前消毒。

2、午餐

（1）保育员用肥皂和流动水清洗双手，穿上白工作服，戴上白帽子和白口罩。

（2）餐前20分钟消毒桌面，先用清水擦净桌面，再用250mg/L有效氯消毒剂按从左到右的顺序擦净桌面及桌边。

（3）根据幼儿人数分放餐具，每套餐具摆放呈三角形：右边放菜盆，左边放汤碗，筷子或小勺放菜盆上。

（4）分菜顺序：菜—饭—汤。气温较低时，在幼儿用餐时间分汤。（5）米面搭配小点心和水果集中放在餐桌上，提供公用勺子供幼儿取食。（6）准备好吃完后放置碗、盆、筷子、勺子的盛器及倒剩饭剩采的盆子。（7）提供公用毛巾放在餐桌中间，供幼儿擦手用。

（8）准备人手一块餐后使用的热毛巾，放固定处。毛巾旁放一个空的塑料盆，让幼儿放使用过的毛巾。

（9）准备温度适中的漱口水和吐水桶。

（10）气温较低时，要注意饭菜汤保暖。（尽可能分晚一些，分剩下的饭汤放在保暖套中。）

3、午点

（1）领取已准备好的干湿点心、杯子、碟子、毛巾。（2）餐前20分钟用250mg/L有效氯消毒剂消毒桌子。

（3）保育员用肥皂和流动水清洗双手，穿上白工作服，戴上白帽子和白口罩。a、右边放碟子、左边放杯子，调羹搁在碟子上。b、毛巾放在碟子旁边。

（4）收拾点心杯子、碟子、调羹、毛巾，清洗桌面、餐具和毛巾。

五、卧具管理

1、晒被子

（1）每二周一次晒幼儿的垫被。（2）将幼儿垫被放在指定的地方晾晒。（3）垫被尽量摊开，不能重叠。（4）晒到中途翻转垫被，保证两面均能晒到。（5）拍去浮灰后铺在床上。

2、擦席子

（1）夏天每日用250mg/L有效氯消毒剂、专用抹布擦拭一次。（2）擦拭时顺着席纹，从上往下擦，先擦正面，再擦反面。（3）再用清水擦一遍后晾干。

3、储藏席子

（1）清洁消毒，放在太阳下曝晒。

（2）放入防霉防蛀的药物，对折后卷起，用塑料纸包好。（3）集中放入储藏柜内。

六、玩具消毒

1、塑料玩具

（1）先用洗洁精、肥皂水清洗。（2）清水冲洗干净后用消毒水浸泡：

a、预防性消毒用250mg/L有效氯消毒剂浸末加盖30分钟。b、一般传染病用500mg/L有效氯消毒剂浸末加盖30分钟。C、病毒性肝炎1000 mg/L有效氯消毒剂浸末加盖60分钟。（3）清水冲洗干净后晾干。

2、大型木制玩具

（1）每天离园前，开启室内紫外线灯进行消毒，一小时后由值班保安负责关闭。（2）每周五将不能浸泡的各类玩具摊开，用紫外线灯消毒。

（3）预防性消毒用250mg/L有效氯消毒剂洗擦；一般性传染病用500mg/L有效氯消毒剂洗擦；病毒性肝炎1000 mg/L有效氯消毒剂洗擦。

3、绒布玩具

（1）预防性消毒清洗后太阳曝晒。

（2）一般性传染病用500mg/L有效氯消毒剂喷雾后曝晒。（3）病毒性肝炎1000 mg/L有效氯消毒剂喷雾后曝晒。

4、图书

太阳曝晒或紫外线灯进行消毒。

七、毛巾、杯子和水壶清洗

1、清洗消毒杯子

（1）清洗杯子袋，并放在规定的地方。（2）先用洗洁精将杯子从里到外擦洗干净，再用流动水洗净，沥干杯中的水放入杯袋中。（3）送至厨房蒸汽消毒。

2、水壶清洗消毒

（1）用沾有洗洁精的抹布，由里到外擦洗干净，包括水壶柄和水壶底。（2）用洗洁精的刷子，刷洗水壶嘴里外。（3）用流动水冲洗干净，不留有洗洁精残余。（4）送至厨房蒸汽消毒。

3、清洗消毒毛巾

（1）先用清水浸泡20分钟。（2）用肥皂粉泡洗5分钟。（3）用清水过洗毛巾，确保干净无泡抹。（4）毛巾脱水后放入毛巾盆中。（5）毛巾叠整齐，放入毛巾袋中。（6）送至厨房蒸汽消毒。

八、空气消毒

1、预防性消毒：

（1）每天开窗通风2-3次，每次≥30分钟。

（2）定期紫外线消毒30分钟，按照1.5w/m计算紫外线灯需要量，紫外线灯管的功率≥70uw.s/c㎡。

2、一般性传染病（病毒性肝炎）

（1）每天一次紫外线照射，消毒1小时。（2）紫外线灯管的功率≥70uw.s/c㎡。

九、便器清洁消毒

1、预防性消毒：

（1）倒清便器中的排泄物。（2）用清水洗刷干净。

（3）用500mg/L有效氯消毒剂，放在专用容器中加盖浸没，浸泡时间为30分钟。（4）取出用清水冲洗晾干。

2、一般性传染病

（1）将一份粪便或呕吐物加1/20的漂白粉（有效氯含量12500mg/L）充分搅匀，消毒1小时后倒掉。尿液加含氯消毒剂使其最终浓度达到2500mg/L，充分搅匀，加盖消毒1小时后倒掉。（2）便器用清水洗刷干净。

（3）用1000mg/L的有效氯消毒剂，将便器放在专用容器中浸没加盖，浸泡30分钟。（4）取出用清水冲洗后晾干。

十、护理

1、病毒性肝炎：

（1）按照1：5的比例，将漂白粉与排泄物充分搅匀，消毒2小时后倒掉。（2）用清水洗刷干净。

（3）使用2000mg/L的有效氯消毒剂，放在专用容器中加盖浸泡1小时。

2、盥洗护理：

（1）帮助幼儿卷起袖口。

（2）提醒幼儿按照正确示范的方法洗手。（正确使用肥皂与毛巾）（3）提醒幼儿便后正确使用手纸。

（4）帮助能力较差的幼儿整理衣裤。（5）提醒幼儿不要拥挤。

3、早锻护理：

（1）注意场地安全，提醒幼儿及时穿脱衣服，擦汗、系鞋带。

（2）注意肥胖儿童的运动量。（3）注意观察体弱儿童的精神、脸色。

4、幼儿冬季穿衣护理：

（1）关好卧室门窗。（2）提醒要上厕所的幼儿必须先披上一件外衣。

（3）指导帮助能力较差的幼儿穿衣服。先让幼儿坐在被子里套上一件毛衣，再让幼儿从里到外的顺序穿上衣裤。（4）最后穿鞋子。

5、幼儿午睡护理：

（1）护理幼儿午睡时不得离岗，每半小时巡视一次。（2）注意观察幼儿脸色及出汗情况，发现异常及时处理。（3）帮助幼儿盖被子、擦汗。

十一、日光灯、电扇和玻璃窗的清洁

1、日光灯、电扇清洁

（1）每二月一次清洁电扇和日光灯。

（2）清洁前先关掉电源，再用肥皂粉水擦日光灯、电扇。（3）最后用清水擦干净。

2、玻璃窗、纱窗（每二周一次）

（1）用半湿的抹布擦玻璃，从上到下按顺序擦洗，包括四角。（2）用干抹布或旧报纸擦净玻璃，做到明亮、干净。（3）最后擦净窗框、窗台。

保育员一日工作时间表 7：30-8：30 活动室、盥洗室湿性打扫 8：30-8：45 协助教师接待幼儿 8：45-9：00 消毒桌面，准备早点 9：00-9：20 护理幼儿早点，收洗早点用具 9：20-10：20 配合参与幼儿户外早锻。晒被褥。10：20-10：40 冲洗盥洗室 10：40-11：00 消毒桌面，分发饭菜 11：00-11：30 护理幼儿午餐

11：30-12：00 整理、打扫餐厅。护理幼儿午睡。12：00-12：30 午餐

12：30-14：30 活动室、盥洗室所属部位的清洁消毒工作或看班、学习14：30-14：50 护理幼儿起床 14：50-15：00 消毒桌面、准备午点

15：00-15：30 幼儿午点及午点后的清洗、整理

15：30-16：00 整理卧室、打扫盥洗室。协助做好幼儿回家工作 16：00-16：30 做好下班前的结束工作

保健医生职责

一、按照卫生部门的要求与《规程》、《纲要》的有关规定，制定幼儿园的卫生保健工作计划并健全幼儿园内各项卫生保健制度。协助园长组织实施有关卫生保健方面的法规、规章制度，并监督执行。

二、执行“预防为主”的方针，认真做好每天的晨间检查，做到“一摸”、“二看”、“三问”、“四查”，发现病情，及时采取有效措施，护理病儿，做好观察记录。

三、负责做好传染病的管理和消毒检疫工作。发现情况做到早隔离、早报告、早治疗，杜绝传染源，严防继发和爆发。

四、有幼儿在园突发急病，应根据病情速与家长联系或送医院治疗。

五、密切与当地卫生保健机构的关系，把好新生入园体检关和工作人员体检关，及时做好免疫和疾病防治等工作。

六、科学制定每周菜谱，管理好幼儿膳食。研究调配和改善幼儿膳食，开展膳食调查和营养计算，27 使每次营养均能达标，伙食费使用合理。

七、检查饮食、饮水和环境卫生抓好厨房的营养卫生监督，做好食物检验，把好质量关。

八、负责督促各班搞好卫生保健、消毒隔离及环境卫生工作，落实“四定”制度，定期进行全园的卫生保健、消毒、环境卫生的检查，做好分析评比工作。

九、定期测量幼儿的身高、体重、胸围、头围、坐高等，并及时做好记载、统计、分析，要注意保护幼儿的视力、牙齿，做好病牙的矫治工作。对确定的贫血儿、营养不良儿、肥胖儿要建立个案，进行科学、合理的矫治。

十、检查、指导保育员和营养员的常规操作，严格按规范操作细则进行。检查、指导教师的保育工作。

十一、负责登记各项保健资料，每周定期向园领导汇报全园卫生保健工作情况，每月统计各班幼儿的出勤率、午睡率、发病率等。

十二、采取多种形式向全园工作人员，幼儿和家长宣传卫生保健等常识，配合园长做好工作人员的计划生育和晚婚工作。

十三、妥善保管好保健室的幼儿备用药、医疗器械，消毒用具的药品，（尤其是有毒药物），以防发生事故。及时添置必需的医药用品；定期检查药品的使用期限，过期药品及时发现，及时处理。

保健员操作常规细则

一、晨检及消毒液配置

1、准备晨检用品：

消毒晨检牌、记录本、体温表、压舌板、电筒、常用外用药物、纱布棉签、棉球敷料、护创膏。

2、晨检：（1）严格按照一问、二看、三摸、四查的要求进行检查，做到幼儿如患并能早发现、早报告、早隔离、早治疗。（2）特殊情况的幼儿简单进行记录（身体不适，但没有带药来的幼儿）。

3、配置消毒液：

（1）倒清残余的有效氯消毒剂，清洗容器，配制250mg/L和500mg/L的有效氯消毒剂各一桶。

（2）配置溶液：

a、放入足量的清水，按比例加入消毒灵药片，充分搅拌后加盖。

b、250mg/L有效氯消毒剂（消毒灵溶液）：2斤水加半片（500mg/L的有效氯消毒剂）。

C、500mg/L的有效氯消毒剂：2斤水加1片（500mg/L的有效氯消毒剂）

（3）消毒灵溶液必须放在幼儿不能接触的地方。

二、指导厨房工作

1、一进厨房：（1）食品验收：

a、按照送货单上的数量，核对食物分量。b、和营养员一起眼看食品质量。

C、登记食品的数量和金额，对照当天食谱，查看品种是否齐全，做验收记录。（2）领饼干：

a、打开食品仓库，对照当天的饼干品种，领取适量的饼干（按照实际消耗量）。

b、领完饼干后及时关闭食品仓库。

2、二进厨房（仓库领物）

（1）对照食谱，按照当天人数领取大米、面粉等主食。

（2）按照幼儿人数领取油、盐、味精和糖等调味品。

（3）检查指导营养员洗菜、浸菜和切菜的方法、顺序。（4）指导营养员烹饪特殊饭菜。

（5）检查营养室的消毒工作和盛器的清洁及生、熟盛器是否分开。

（6）做面食时主动帮忙。

3、二进厨房

（1）烹饪指导：

a、严格按照科学的方法进行烹饪。b、严格按照食谱要求进行烹饪。

c、针对托、幼班不同的年龄特点分开烹饪。

d、检查营养员操作时是否生熟严格分开。e、烹饪时必须备有尝菜勺。

f、分熟食时必须换好专用工作衣，戴上口罩。必须用夹子夹取。

g、分放饭菜的时间必须合理，熟食出室必须加盖。

（2）验收、验发熟食：

a、换好专用工作衣，戴上口罩进熟食间验收。

b、观察饭、菜、汤和点心等熟食的数量是否适量。

c、观察熟食质量，包括色、香、味、形。

d、取一个专用碗和勺子，将每种熟食夹取一些放在碗里尝味道，做好熟食验收记录。

4、四进厨房

（1）指导营养员按照食谱烧制幼儿午点。（2）换好专用工作衣，戴上口罩进熟食间验收验发幼儿午点。

三、巡视班级情况

1、一进班级：（1）写清幼儿晨检时的精神、体温和咽喉部、皮肤等与疾病相对应的情况，并将全日观察记事本发到各班级。（2）了解当天幼儿的出勤数，督促教师对3天以上不来的幼儿进行家访。

（3）观察各班的早点情况及保育员的护理情况。

（4）检查各班茶水的准备是否充足，温度是否适宜，茶桶是否上锁。

2、二进班级：

（1）洗净双手，准备一些消毒过的调羹和吃药专用的杯子，到每个班级发药。

（2）严格做到“三查四对”，瓶上标签脱落或字迹不清的，不能给幼儿服用。

（3）如果同时要给几个幼儿服药，应该按顺序一个个吃，不能将所有的药物都摊开。（4）服药后要仔细观察效果，如服后即呕吐的，应该补服。（5）每个幼儿拿一个专用杯子倒水。

3、三进班级（检查午睡情况）：

（1）检查卧室开窗通风情况。（2）检查教师护理情况：观察幼儿衣物鞋袜放置是否整齐、幼儿入睡时的衣着是否合适、被子是否盖好、脸色和出汗情况，对体弱儿、肥胖儿的护理等。（3）检查幼儿入睡率情况。

4、四进班级（检查幼儿午点情况）

（1）检查保育员午点准备情况。（2）了解午点的量是否合适。

（3）了解幼儿对午点的反映，听取教师、保育员的意见及时改进。

（4）检查教师、保育员的护理情况。

四、监测户外体锻情况

1、检查场地的安全情况：有无碎石、玻璃、铁丝、积水或损坏。检查运动器具是否损坏，是否干净。雨天过后必须提醒保育员擦干运动器具上的积水。

2、检查保育员毛巾、茶水的准备情况。

3、检查教师的护理情况，是否准时进退场。（提醒幼儿擦汗、饮水、系鞋带、及时穿脱衣服，关心 体弱、肥胖的特殊幼儿）

4、监测幼儿运动量是否合适，注意观察幼儿的面色、脉搏和出汗量。

5、关心特殊幼儿的锻炼情况（体弱儿、肥胖儿和当天患病的幼儿）

五、午餐检查

1、午餐准备情况：

（1）检查指导保育员按照正确的方法操作。

（2）检查餐桌消毒时间、餐具的摆放，分饭菜的顺序。

（3）检查漱口水的准备、温度及茶桶是否上锁。

2、幼儿用餐情况

（1）巡视餐厅，注意观察幼儿用餐情况，是否准时进餐厅。

（2）观察每个幼儿的实际消耗量和剩余食物量。

（3）观察幼儿对饭菜的反应，征询教师、保育员的意见，做好记录及时进行调整。

（4）检查教师、保育员的护理情况（添饭、进餐习惯、桌面、地面、衣服和碗内清洁等）。

（5）检查幼儿漱口情况。（6）关心特殊幼儿的进餐情况。

六、物品消毒

1、回收和消毒晨检牌：

（1）收回各班的晨检牌子。（2）用肥皂粉清洗。（3）用清水洗净。（4）用250mg/L有效氯消毒剂加盖浸泡30分钟。

（5）用清水冲洗并晾干。

2、消毒体温表。(略)

七、体检与测量

测量视力、体重、身高、量体温。(略)

八、小伤小病的处理

擦伤、撞伤、鼻出血、口腔出血、发烧、呕吐、腹痛、腹泻。(略)

九、传染病和事故

1、发生传染病的处理：

（1）立即隔离患儿，填写传染病三联单，24小时内向区妇幼所、疾病控制中心、街道医院传报。

（2）建立医学观察班，指导教师在医学观察期内，根据不同的疾病症状做好观察。

（3）指导保育员、营养员对患儿所在班级进行终末消毒。（4）所有玩具每天消毒，幼儿被子每天用紫外线或日光曝晒进行消毒。

31（5）指导营养员做好餐具消毒，发生肠道传染病后所有餐具必须先消毒，后清洗，再消毒。幼儿的呕吐物和剩余食物必须消毒后倒掉。

（6）发生肠道传染病后须做好大便的留样和消毒。

（7）保护易感儿童，适当给幼儿服一些预防药物。

2、发生事故的处理

（1）立即处理患儿。（2）一般事故填写事故单，2天内向区妇幼所、疾病控制中心、街道医院传报；责任事故应立即报告。

（3）做好事故原因的调查、分析和总结，提高教工的安全意识。责任事故须写出事故原因报告。

保健员一日工作时间表 早班 7：30-7：45 验菜、发料，检查早餐准备工作 7：45-9：30 晨检、收药 9：30-10：00 整理、登记幼儿用药 10：00-10：30 观察营养员操作 10：30-11：30 处理保健室日常事务 11：30-12：00 给幼儿服药（二、三楼）

12：00-12：30 午餐 12：30-13：30 交接保健业务或巡视幼儿午睡 13：30-14：30 观察营养员午点操作 14：30-15：00 观察保育员午点操作及环境卫生工作 15：00-15：30 巡视幼儿午点及生活护理 15：30-16：00 收晨检牌与每日观察

晚班 8：15-9：15 上校车接幼儿 9：15-9：45 给幼儿服早上药

9：45-10：45 巡视幼儿体锻

10：45-11：30 观察保育员午餐准备 11：30-12：00 给幼儿服药（一楼）12：00-12：30 午餐 12：30-13：30 交接保健业务或巡视幼儿午睡

13：30-16：00 资料搜集、登记（开菜单、营养分析、宣传工作等）16：00-16：30 检查营养员晚餐操作

16：30-16：45 巡视幼儿夜护导

营养员职责

一、热爱本职工作，树立一切为幼儿服务的思想，努力提高服务质量，根据幼儿生理和年龄特点制作营养丰富、适合幼儿易于消化的饭菜，促进幼儿身体健康。

二、主动听取教师、保育员及幼儿对伙食、点心的意见，努力钻研业务，提高烹饪技术，做到色香味俱全，米饭软硬适当，花色品种多样，促进幼儿的食欲，保证营养的质量。做到每日留样48小时，量足。

三、严格按照食品卫生法操作，按菜单购物，把好质量关；按操作程序工作，先洗后切，做到无沙、无尘、无杂质，食具餐餐消毒，熟食加盖，生熟分开，凡已腐烂变质食物不能给幼儿吃，严防食物中毒。

四、搞好厨房的清洁卫生，保持厨房干净、整洁，每天小扫，每周大扫，厨房用具要定期擦洗干净。

五、严格按要求做好个人卫生，操作前用肥皂流动水洗手，不留长指甲，不佩戴手饰，衣物做到“三白”，并保持清洁，定期进行体格检查。

六、厨房仓库专人负责，双人双锁。落实食谱计划，坚持按时开餐，做好食物保温工作，做到公私分明，禁止多吃多占现象，团结协作，不断改进服务态度

七、做好安全工作，防火、防毒、防盗，不出事故。

营养员操作常规细则

一、营养室环境清洁与消毒

1、熟食间：

（1）准备2块专用抹布，250mg/L有效氯消毒剂。

（2）按顺序消毒：a、消毒操作台。

b、消毒熟食架。C、按照由内向外的顺序消毒升降机。

d、33 换一块抹布，消毒窗台、纱窗、电器开关。

（3）用500mg/L有效氯消毒剂，并用专用拖把拖地。

2、操作间：

（1）准备专用抹布，250mg/L有效氯消毒剂。

（2）按顺序消毒：a、消毒工作台。

b、消毒蒸饭箱外面。C、消毒大小灶台。

d、消毒刀架、盛器架、窗台。

（3）用500mg/L有效氯消毒剂，并用专用拖把拖地。

3、生食间：

（1）准备专用抹布，250mg/L有效氯消毒剂。（2）按顺序消毒：a、消毒工作台。

b、消毒水池。（3）用500mg/L有效氯消毒剂，并用专用拖把拖地。

4、水池 ：

（1）在水池中放入洁瓷精或去污粉，停留5-10分钟。（2）用百洁布从里到外、从上到下全部擦洗干净。（3）用清水冲洗干净。

（4）注意漏水口的清洁，把垃圾等物清理掉。做清洁前必须先将物品盖起。

5、冲下水道（每周一次）：

（1）打开下水道盖子。

（2）先用清水略冲去垃圾。

（3）用热缄水、洁瓷精洗刷下水道里面。（4）再用清水冲净。（5）盖上盖子。

6、升降机：

（1）取出升降机中餐具。（2）用洗洁精或缄水擦洗升降机内部、升降机门和机旁的瓷砖。（3）用清水洗净。

（4）升降机使用前20分钟，用250mg/L有效氯消毒剂按照从里到外、从上到下的顺序消毒。

7、擦冰箱：

（1）使用专用抹布、250mg/L有效氯消毒剂擦洗，先擦冰箱里面，再擦冰箱外面。（2）先擦洗放熟食的地方，换一块抹布再擦洗放生食的地方。

（3）换一块抹布，最后擦洗冰箱整个外部。

二、大件物品清洁与消毒

油烟机：（1）每二周用热缄水和专用抹布擦洗油烟机表面。

（2）每学期二次将脱排油烟机油网拆下，用热缄水从外到内擦洗。

34（3）擦洗完以后再用清水擦洗干净，最后装上油网。

三、食品清洗、切配及烹调

1、淘米：

（1）按幼儿人数量米，淘米前仔细把杂物拣去，淘米时不可用力搓，不可开着笼头长时间冲洗或长时间浸泡，不可用温水烫水洗，洗净后分盆。（2）蒸饭时，水要适量，托班、小班的饭要软些。

2、洗水果：

（1）水果清水洗净后用84消毒液浸泡20-30分钟，再用冷开水冲洗干净。（2）用已消毒的专用水果刀削皮。

3、拣菜、洗菜：蔬菜要先拣后洗，总共清洗4次。（1）拣去黄叶、老根，挖清不能食用的部位，使菜叶散开。

（2）第一次洗菜要仔细，用手轻搓，洗净附在蔬菜表面的农药、杂物和虫卵。（3）第二次洗菜后用干净水浸泡半小时，最后再清洗2次。

4、蔬菜切配：蔬菜洗净后再切，切完后菜篮上覆盖一块湿纱布。

5、荤菜切配：荤菜洗净后根据幼儿年龄加工：

托班：要去刺、去骨、去壳、切碎。

小班：要去刺、去骨、切小块。中、大班：可带骨切小块。

6、食物烹调：烧熟煮透并要注意色、香、味、形，以引起幼儿食欲为宜。（1）烹调绿叶菜时要尽快炒、多翻动以减少维生素C的损失。（2）烹调动物性食物要烧烂、便于幼儿咀嚼、消化、吸收。

（3）烹调时应备有尝菜勺，严禁用大勺直接尝味；烹饪完的食品应直接放进熟食间，并做好留样。

7、开水：

（1）营养室茶水桶清洗： a、倒清茶水桶中的隔夜水。

b、从自来水笼头内接放清水入茶水桶内，先里后外的顺序清洗。C、用开水烫洗、消毒茶水桶及茶桶笼头。d、放入适量开水1/3-1/2桶。（2）发放茶水：

a、按班级数准备好盛有足量温茶水的水桶。b、将茶水桶放入已消毒的升降机中。

C、按三楼、二楼、一楼的顺序发放。

8、烧牛奶：

（1）再次清洗牛奶桶。（2）将袋装牛奶的外包装洗净。

（3）使用已消毒的专用剪刀，剪一个小口。（4）将牛奶倒入牛奶桶中。（5）点火加盖，烧沸牛奶。

9、分饼干：

（1）每班1-2个花式品种饼干。（2）根据每班实际消耗量分放饼干。（3）盖上饼干桶盖子，并将夹子放在饼干桶里。

（4）将饼干桶放入升降机中，按三楼、二楼、一楼的顺序发放。

10、分牛奶：

（1）取出已消毒的水壶，按班级分盛牛奶。温度保持在35摄氏度左右。（2）将牛奶放入已消毒的升降机中。（3）按三楼、二楼、一楼的顺序发放。（4）最后清洗烧牛奶的桶及专用剪刀，并消毒。

11、分饭菜：

（1）10：45分左右换好专用工作衣，用肥皂流动水洗净双手，并消毒后开始操作。（2）食品必须用食品夹、食品勺或筷子分放，严禁用手拿。（3）饭菜点心按照人数装在熟食容器中，并且加盖。（4）分好饭菜后，按班级放入已消毒的升降机内。

（5）按照托班、小班、中班、大班的顺序，先送餐具，再送菜、饭、汤。

四、餐具、用具清洗及消毒

1、碗碟：

（1）倒清碗碟内剩余饭菜。

（2）用温洗洁精水、专用洗碗布由里向外洗净，再用流动水冲洗干净，做到光滑无油腻。（3）按班级人数将洗净的餐具装入箩筐中，放入生食柜中次日消毒。（4）蒸气消毒，水开后消毒30分钟。

2、勺子、筷子：

（1）先将勺子、筷子倒出，清洗筷子筒。

（2）用两手搓洗勺子与筷子，先用温洗洁精水洗，再用流动水冲洗干净。（3）将勺子与筷子按班级人数分别装入筒中，放入生食柜中次日消毒。

36（4）蒸气消毒，水开后消毒30分钟。

3、清洗生熟盛器：

（1）用百洁布、热洗洁精水清洗。（2）用清水洗净，沥干。（3）水开后蒸气消毒30分钟。

五、其他：

1、点蒸饭箱：

（1）先开煤气总开关。（2）开引火棒，点火。（3）打开蒸饭箱两边煤气开关。（4）点火后，关闭引火棒。

2、验收：配合保健老师共同进行验收。

3、午餐观察：

（1）巡回饭厅，注意观察幼儿用餐情况。（2）观察每个幼儿所吃饭菜的量是否合适。

（3）观察幼儿有无剩饭菜。（4）征询教师及保育员的意见。（5）做好记录及时进行调整。

4、个人卫生：

（1）上灶前及接触熟食前必须用肥皂和流动水洗手，并戴口罩、帽子。（2）不留长指甲，不涂指甲油，不戴戒指。（3）上厕所前必须脱去工作服，便后用流动水洗手。（4）熟食间的操作人员做好二次更衣。

仓库保管员职责

一、对全园的财产全面管理，做到随时收验、入库、分类保管，存放地点清楚明确，做到心中有数，每半年清点一次，帐物相符。

二、新购入物品凭发票入帐，领用或借出物品手续齐全，领用人和借用人必须签名或盖章。根据物品的进出，及时入帐、销帐。

三、定期进行财务清点工作，做到账物相符，发现缺少要查明原因。

四、做好开学前的物品准备工作，对各班财产进行清点，做到有计划供应、学期末对财产进行一次核对，生活用品做到日清月结。

五、外单位借用物品，须经园领导同意，借条交保管员备查，归还时须经保管员检查，如有损坏必须赔偿，修复后方可归还借条。

六、保管员任职期间，要妥善保管好物品，保管的物品要做到干净。工作调动要有移交手续，物品遗

失要赔偿。

七、固定资产报损、报废，须经有关部门批准，方能销帐。

八、经常听取保教及有关人员意见和要求，及时增添各类物品，根据季节变化，提前做好防寒保暖、防暑降温的准备整理工作，并做好仓库整洁卫生工作。

九、严格做好三防（防盗、防火、防潮）工作，保证物品的安全、卫生、整洁，杜绝霉烂变质，做到手勤、脚勤。

十、完成园领导交给的各项其他任务。

采购员职责

一、按食谱要求有计划地配合食堂，及时采购好所需物品，做到价廉物美。

二、关心集体利益，尽量做到少花钱、多办事，节约开支，减少浪费，执行物品验收制度，严禁利用工作之便牟取私利。

三、负责采购幼儿园日常所需一切用品，协助后勤主任做好后勤有关的工作。

四、认真完成园内领导安排的临时性调配任务。

门卫岗位职责

一、坚守岗位，严格执行进出制度，观察来园幼儿情况，防止幼儿擅自外出，有

高度的责任感和安全意识。

二、协助行政做好考勤工作。有权查问本园职工与外来人员所携带之可疑物品。

三、对来访者必须问清情况才能入园，对进出幼儿园的人员做好登记工作。

四、熟悉警、火、救护等紧急电话号码，发生事故及时报警。

五、做好园内杂志、信件收发工作，不遗忘、不遗失。

六、负责本园门口三包区域的卫生工作和绿化管理工作。

司机岗位职责

一、爱岗敬业，遵守交通法规，熟悉道路车况。出车时，保证证件齐全；停车时，注意停放地点和位置；离车时，锁好保险锁，防止车辆被盗。

二、保持良好的身体状况，不开疲劳车，不酒后驾车，不危险驾车，保障行车安全。

三、按时进行车辆维修、保养，保持良好车况。保持车辆整洁，做好车内的消毒卫生工作。

四、在幼儿乘车时，要中速行驶，注意避让，协助跟车教师做好安全工作。遵守用车时间，不迟到，不早退，不擅自改动接送地点和时间。

五、对家长热情、礼貌，说话文明。对家长的疑问，耐心、细致地做好解释工作，不能解决的及时报告园领导，树立良好的窗口形象。传递幼儿园与家长之间的信息，及时、耐心、无差错，家长反映满意。

六、加强业务学习和安全学习，安全驾驶，防止发生事故。

七、严禁将车辆外借和利用公车干私活。