本专科毕业生就业状况调查报告

本专科毕业生就业状况调查报告（通用10篇）

本专科毕业生就业状况调查报告 篇1

本专科师范毕业生就业任教现状

调 查 报 告

南双庙镇中心小学

2014年1月10日

本专科师范毕业生就业任教现状调查报告

[摘要]如今我镇小学已全部开设小学课程，通过调研我们了解到，本专科师范毕业生能胜任小学教育教学工作，但是有部分新毕业生对小学教育教学存在模糊认识和一定程度的随意性，导致个别毕业生未能发挥应有的作用。作为本专科毕业生，是否应该重视小学教育教学工作，还存在哪些问题，努力的方向是什么„„针对这些情况，通过这次调研情况浅谈自己的一点看法，其目的是与大家共同研究和探索这些本专科毕业生的就业情况。

一、引言

时代在进步，社会在前进。当前我国教育改革形式喜人，新一轮小学新课程改革正如火如荼地进行。学校需要新的血液和活力，继往开来，以总结经验，促进教师整体教学观念的改变和教学水平的整体提高。这一切使教育教学工作迫切需要新的本专科毕业生去承担，那么到我镇来的这些本专科毕业生能不能胜任这份工作呢？能不能受到小学校长、教师和学生的青睐呢？带着这一类问题，我们作了这一研究课题。

二、调查形式

召开座谈会、调查问卷、个别访谈、征求意见等方式。

三、研究结果

1、本专科毕业生人数： 从2006年到2013年分配或者调到我校的本专科毕业生共有18名，其中本科9名，专科9名。

2、需求情况：

现我镇各小学已全部做到开齐科目，所有科目全部编入课程表。但截止目前为止，学校音体美教师仍缺乏严重，全镇各校仅有双庙小学有音乐和体育教师，多数学校无英语老师，个别英语老师兼任四个学校的英语课，师资力量明显不足。而分配来的本专科毕业生，由于工作需要，多数都在教与专业不符的工作，比如体育专业毕业生在学校却当班主任。我镇四十五岁以上教师共有75名，全镇在职教师总数为157人，四十五岁以上教师占教师总数将近50%。根据当前形势和我镇实际情况，迫切需要增加本专科毕业生。

3、胜任情况：

经调查，这18名本专科毕业生到我校工作中，有12名毕业生当了班主任，有5名毕业生在任英语课，还有1名毕业生任体育课。根据中心校的考核检查并结合平时工作情况，均能胜任小学教育教学工作，而且有一些相当出色。他们带来了新的教学思想与方法，在工作中能够做到爱岗敬业和无私奉献，为我镇的小学教育增添了活力。

4、意见和建议：

（1）知识结构与课程体系：

目前我镇小学需要多增加本专科的新毕业生，尤其是音乐、体育、美术、英语、微机等科目的新毕业生，以适应目前新的课程体系的需要，以适应素质教育的需要。

（2）任教能力与专业发展：

虽然他们的知识水平整体较高，却有一些不适合小学生，而且教学中个别教师的教学方法需要防止成人化，学校正不断为他们提供学习培训及交流教学经验的平台，继续帮他们创造一个提高教学水平的环境。

建议师范学校应培养与中小学学生相对应的教师，中学生与小学的心理、教学方法都是不同的，“博士不一定就能教好小学生”。

建议上级教育培训机构，多提供年轻教师培训交流的机会，为他们提供多参与教学展示的机会，加大对年轻教师的在职考核，以促进这些本专科毕业生教学水平的不断提高。

南双庙镇中心小学

2014年1月10日

本专科毕业生就业状况调查报告 篇2

河北师大附属民族学院隶属于河北师范大学, 自2006年开始招收非师范计算机应用技术专业学生, 分普通高考三年制专科和对口升学两年制专科两个层次。因此, 以河北师大附属民族学院计算机应用技术专业毕业生作为调查对象, 具有普遍性、针对性, 相关数据具有很高的参考价值。

一、问卷调查概要

此次问卷调查对象总计325人, 由于部分学生毕业时间较长, 调查主要通过电话和E-mail进行回访, 联系起来有一定困难。调查共发放161份问卷, 回收问卷159份, 有效问卷159份。在所有被调查对象中, 男生人数64人, 占40%;女生人数95人, 占60%。

二、工作单位及工种趋于多元化

对现在的单位性质的调查结果显示, 5人在国家机关工作, 26人在事业单位工作, 15人在国有企业工作, 9人在三资企业工作, 89人在私营企业工作, 15人自谋职业。所从事的职业的调查中, 55人从事计算机行业, 10人从事教育行业, 23人从事销售行业, 71人从事其他行业。

结合回访学生的情况, 我们能够体会到, 目前进入国家机关、事业单位还是家庭、毕业生最大的心愿, 以至于出现了部分毕业生在家等待或者先临时上班的情形。当然, 随着社会用人机制的改革, 很多毕业生也纷纷走进企业, 其中在私人企业工作的比重远远大于其他就业单位。此外, 从数据中也体现出自主创业、自谋职业逐渐成为一种现实。由从事行业的调查统计数据显示, 毕业生就业行业及工种趋于多元化, 但从事本专业还是毕业生的最大心愿。

作为院校, 我们应该切实改进就业教育及就业指导工作, 引导毕业生面向中小企业就业, 这是真正符合时代要求的一种工作方针。随着国家促进非公有制经济及中小企业发展政策的逐步落实, 社会需求结构呈现多元化发展, 非公有制单位及中小企业创造了全社会城镇当年新增就业岗位的80%以上。如果我们抓住了这一关键点, 也就抓住了人才培养的切入点。要从思想上引导学生, 树立扎根基层的理想, 相信小企业也会有大发展。

三、就业区域理想化

对就业地区进行调查显示, 161人中有37人在生源地所属市就业, 57人在北京就业, 58人在省内其地市就业。也可以这样理解:在地级以上城市就业生达到了152人, 占被调查对象的94.41%;而在基层县城、乡镇工作的只有7人, 仅占被调查对象的4.35%。在影响毕业生到基层就业的主要原因调查中, 35人认为基层就业岗位少, 53人认为待遇低, 23人认为社会保险不到位, 44人认为发展前途有限, 27人认为地理位置比较偏僻, 19人有其他原因。

以上问题说明毕业生的就业观念并没有得到根本的转变, 就业期望值高。大学生初入社会都会认为自己是天之骄子、时代宠儿, 对自己估计过高, 片面追求大城市, 不看中小城市、小企业。因此对于三支一扶、村官计划等到基层工作的机会不感兴趣, 甚至有些人认为返回家乡上班是一件丢人的事情。所以他们即使在城市中做“蚁族”, 过着“蜗居”的生活, 面对着工作不满意、待遇低等种种问题, 仍然坚守着。这个问题已成为社会化的问题, 应该成为高校就业指导的重心。

四、工作状况令人欣慰

在对能否胜任现在的工作的调查中, 有102人能胜任, 56人基本胜任。能胜任本职工作的人, 占被调查人数的99.4%;1人感觉不胜任, 占被调查人数的0.6%。对现在的工作满意程度的调查显示, 21人感到满意, 120人感到基本满意, 18人感觉不满意。

以上调查数据显示, 目前毕业生就业状况良好, 绝大多数人能够胜任自己的工作, 超过88.7%的毕业生对目前工作满意或基本满意。能够胜任工作是学校教育的成果, 对工作满意度高说明了毕业生在面对社会现实后对社会的一种认可。以上数据充分说明了学生经过一段时间的历练, 基本能够适应社会、立足社会。因此, 让大学生提前接触社会、了解社会, 有利于大学生提前定位, 更快地适应社会。

在对就业成功的主要因素的调查中, 42人认为是专业技能, 14人认为是学生干部等实践经历, 60人认为是社会实践, 16人认为是社会关系, 27人认为是其他因素。这充分说明了社会实践、学生干部经历等因素在就业过程中的重要性。

在对毕业后调换过几次单位的调查中, 结果显示, 58人从没有换过单位, 35人换过一次单位, 42人换过两次单位, 16人换过三次单位, 7人换过四次及以上的单位。以上数据显示, 随着用人机制的普及, 双向选择、自主择业已成为毕业生热衷的就业方式。这可以最大限度地使毕业生选择自己感兴趣的职业和工作, 同时工作单位、行业的变换也给毕业生带来社会阅历的增长, 使毕业生更加适应社会、融入社会、立足社会。

五、就业心态呈现现实性

在对就业主要考虑因素调查中, 有65人考虑的是收入, 44人考虑的是专业对口, 81人考虑的是发展前景, 33人考虑的是兴趣爱好, 32人考虑的是稳定, 34人考虑的是地区因素, 7人考虑的是单位声誉, 48人考虑的是先工作再说。

调查直观地显示收入、发展已成为毕业生就业的关键词, 很多毕业生在就业后仍然会继续学习, 考取相关资格证书。在对打算考取的专业资格证书的调查中, 15人想考取软件开发类证书, 39人想考取会计类证书, 15人想考取网络技术类证书, 8人想考取电子商务类证书, 24人想考取教师资格证, 占被调查人数的63.5%。这也说明在就业的压力下, 特别是在参加工作后, 毕业生会对社会有一个新的认识, 会重新给予自己新的定位。

六、就业途径各显神通

首次就业途径的调查数据显示, 19人由学校推荐就业, 55人通过网上招聘找到工作, 31人通过人才招聘会, 35人通过社会关系, 17人通过校友推荐, 还有2人是自主创业。从以上数据我们可以看到, 网上招聘已成为一种主导, 电子商务目前是各公司重要的发展方面。因此, 作为学校, 我们应该重视和发展数字化校园、毕业生就业网站等相关网络设施, 做到既要培养好学生, 又要用先进的理念去辅助好学生就业。

同时, 学校的推荐、人才招聘会、校友推荐等数据说明, 学校的就业指导和推荐工作在毕业生就业过程中有着至关重要的作用。因此, 我们要充分发挥学校的就业平台, 调动一切力量, 发挥各方面的积极作用, 使学生的就业工作更上一层楼。近年来, 我们学院一直致力于以上工作, 专门建立了校友资源库、毕业生用人单位库, 每年召开小型专场招聘会、用人单位和学生见面会等。以上措施的实施, 给学生们提供了很多就业机会, 保证了毕业生的有效就业。

七、社会对人才需求的多样性

在对单位对毕业生重视原因的调查中, 59人选择了专业技能, 39人选择了人际交往能力, 30人选择了组织协调能力, 53人选择了团队协作, 35人选择了个人特长;在对当前影响毕业生就业的主要因素调查中, 114人认为毕业生缺乏实际技能与经验;在对考取资格证书的重要性的调查中, 37人认为很重要, 72人认为比较重要。

以上数据说明, 社会对人才的需求已发生了微妙的变化, 更加注重毕业生的实际技能和经验, 即在具备专业技能的同时, 还要求学生有团队协作、组织协调能力和与人交往的能力。资格证书在某种意义上能够代表一个人的水平和能力。社会对人才需求多样化、多元化的趋势日趋明显, 作为学校, 只有紧把社会人才需求的脉搏, 才能把学校的教育教学和社会接轨。

总之, 此次计算机应用技术专科毕业生就业状况调查 (以河北师大附属民族学院为例) , 从数据上给了我们很多的启发和提示, 让我们更进一步了解了学校与社会的关系。作为教育工作者, 学生成才、就业是我们持之以恒的追求。中国的改革开放所取得的伟大成就提示我们, 只有改革、开门、开放办学, 走出去、请进来, 把先进企业的理念和用人需求渗透到我们日常的教育教学活动中来, 才能把学生培养成社会的栋梁之才, 学科建设才会做大, 专业发展才能成为可能, 学校才会发展壮大。

摘要：计算机专业, 曾经作为一个热门专业, 吸引了千万有志青年, 各地区、各学校也增加硬件投入, 着力开设了很多计算机相关专业。然而随着中国高等教育的改革, 本科生教育的普及, 专科计算机应用技术专业学生的就业问题成为了各相关院校面临的一个重要课题。我们以河北师范大学附属民族学院计算机应用技术专业毕业生作为调查对象, 从该层次毕业生的工作行业、区域、状况、就业心态、就业途径以及社会对人才需求上进行了分析, 希望能够给这一层次学校一些有用的参考数据。

关键词：就业,专科,计算机应用技术,调查,分析

参考文献

[1]陈甡.关于当前高校毕业生就业状况分析及对策建议.绵阳师范学院学报, 2009, 28 (7) .

本专科毕业生就业状况调查报告 篇3

关键词 基层；就业；医学专科生

中图分类号：G647 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）06-0111-02

近年来，随着高校大规模扩招，医学专科生就业形势日益严峻。大城市医院对医学生尤其是临床医学专业的学生学历要求高，一般三甲医院要求研究生学历[1]。滞留在城市的医学专科毕业生有的担任医药代表，有的在私立医院打工，甚至部分医学专科毕业生放弃本专业，从事在城市易于生存的销售工作。医疗保险覆盖全民化使基层医疗卫生单位患者就诊率增多，需要大量的医学专科人才充实基层卫生服务[2]。

本文选取某医学专科学校278名学生做专项调查，分析医学专科生的就业观念和求职意向，旨在引导更多的医学专科生到基层卫生机构工作。现报告如下。

1 对象与方法

调查对象 2014年4—6月，笔者及团队选取某高等医学专科学校的278名医学生进行基层就业问题专项调查。被调查的278名学生均为当年应届毕业生，其中男生55名，女生223名；年龄22～25岁，平均年龄（23.1±0.64）岁；临床医学专业97名，护理学专业151人，医学影像学、医学检验、公共卫生等其他相关专业30名。所有学生均支持并自愿同意接受本次调查研究。

方法

1）提前自制《高等医学专科学校医学生就业意向调查表》，包括以下内容。

①个人一般资料：性别、年龄、籍贯、家庭成员及主要收入来源、所学专业等。

②毕业后就业意向：是选择毕业后立即就业，还是选择继续深造；择业时对就业地点、就业单位级别、起始薪资待遇期望值等。

③对目前医学专科生就业形势及到基层卫生服务机构的认识？大城市和基层卫生服务机构哪个更适合你？是否愿意到基层卫生机构就业？到基层卫生机构就业能否实现个人理想？有多大发展空间？是否愿意长期在基层卫生服务机构工作？等等。

2）本次调查样本采用整群抽样法，提前对每一位被抽取学生进行详细解释，说明此次调查的目的和意义，请学生多多配合。问卷发出后，对学生有疑惑的地方加以解释，并保证不泄露学生个人信息。调查问卷收回后，由专人进行整理，并将数据输入电脑Excel表中进行统计分析。

统计学分析 采用SPSS16.0统计学软件进行数据处理和分析，计数资料以频数（n）或率（%）表示，采用卡方检验。以P<0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

医学专科生对基层就业的看法 本次调查共发放278份问卷，所有问卷全部收回且均为有效问卷。在被调查的278名医生专科生中，123名学生认为基层就业薪酬待遇低；99名学生认为职称晋升等发展机会少；46名学生认为基层工作条件差；31名学生认为基层生活条件差；27名学生认为基层就业社会地位低，甚至影响家庭组建；88.05%的学生择业时会首先考虑到大城市或中小城市发展。

专业因素与基层就业 278名学生中，临床医学专业中，28.87%的学生表示绝对不去基层就业，71.13%的学生表示可以考虑；护理学专业中，94.04%的学生表示绝对不去，仅5.96%的学生可以考虑；其他相关专业，26.67%的学生拒绝，73.33%的学生可以考虑。护理学专业不愿到基层就业的比例明显高于临床醫学专业与其他相关专业（P<0.05），见表1。

起始薪资待遇与基层就业 在起始薪资待遇方面，月薪在（1500～2000）元时，1人（0.04%）非常愿意去基层就业；（2000～3000）元时，84人（30.22%）非常愿意去基层就业；（3000～4000）元时，185人（66.55%）非常愿意去基层就业；4000以上时，253人（91.01%）非常愿意去基层就业。各起始薪资段学生愿意到基层就业率比较差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

3 讨论

影响高等医学专科学校学生到基层就业意向有两个大的因素。

一是学生自身因素：年轻人都向往大城市的生活，更希望能留在大城市工作和生活；大城市医院级别层次高，晋升、深造几乎多，更能实现个人的职业理想；大城市医院工作环境好，医疗技术设备精良，医生职业地位高。

二是政府因素：一方面，在职业技术教育过程中缺乏正确的就业引导，没有从思想上教育学生扎根基层进行医疗卫生服务；另一方面，政府对基层卫生服务机构投入不足[3-4]，部分偏僻基层医院环境差，医务人员生活质量差，设备落后，甚至还停留在靠听诊器诊断的基础上。

本研究调查278名医生专科生就业意向，影响其到基层就业的主要原因分别是薪酬待遇低（123名）、职称晋升等发展机会少（99名）、工作条件差（46名）、生活条件差（31名）、基层就业社会地位低（27名）。

其中，临床医学专业71.13%的学生表示可以考虑。临床医学专业是一个实践性很强的专业，学生毕业后在临床实践工作中能学到很多课本上无法掌握的东西，对年轻医生提升自己的专业水平大有裨益。绝大部分有志向的年轻医生还通过边工作边学习，得到进一步提升的机会[5]。

护理学专业中94.04%的学生表示决定不去基层医院，可能是因为护理专业绝大部分都为女生，对职业的成就感低。另外，大城市医院对护理学的要求相对不高，护理学专业的就业相对容易。

本研究还显示，起始薪资待遇与学生愿意到基层就业比例呈正相关。月薪4000以上时，91.01%的学生表示愿意去基层。数据说明虽然学生仍热衷于大城市、大医院，但在待遇提高的同时，并不完全排斥基层医疗单位。

综上所述，学校应加强引导，积极培养学生基层就业意识，依照国务院《关于引导和鼓励医学高校毕业生面向基层就业的意见》[6]，鼓励高等医学专科学生到基层最需要的地方就业。另外，政府应加大政策倾斜力度，加强对基层的资金投入，改善基层卫生服务医疗环境和工作生活环境，吸纳并留住更多青年人才到基层卫生机构就业，从根本上解决医学生就业难、基层群众“看病难”“看病贵”这两大社会问题[7]。

参考文献

[1]王建国，黄小蕾，张福华，等.新医改背景下高职院校临床教学面临的问题与对策[J].中华医学教育杂志，2013，

33（5）：743-745.

[2]何国珍，向阳，张远芝，等.基层就业导向下医学专科生素质教育的理论与实践[J].中国中医药现代远程教育，

2012，10（13）：8-9.

[3]徐宛玲，王凤枝.医学专科生就业状况及对医学教育的启示[J].中国高等医学教育，2011（11）：36-37.

[4]王帅，苏维.西部某医学院校医学生基层就业意向及原因分析[J].现代预防医学，2011，38（16）：3222-3224.

[5]敬媛媛，阴新强，何蔺，等.川北医学院医学生毕业后基层就业意向调查[J].中国循证医学杂志，2013，13（3）：

286-295.

[6]季彬彬，江群，管素叶.新医改视角下医学生基层就业问题成因分析及对策探讨[J].中国高等医学教育，2012（2）：

50-51.

关于高校毕业生就业状况调查报告 篇4

去年寒假我就我们市的高校毕业生就业状况做了一次调查，现将此次实践活动的有关情况报告如下：

调查内容主要如下

（1）.找到现在的工作，您总共寄出多少份求职信?

3.1%的人从未寄过求职信；

54%的人寄出的求职信在10份以内；

2成以上的人寄出的求职信在11-20份以内。

(2)找到现在的工作，您总共应聘多少次?

72.7%的人应聘次数在5次以内；

2成的人应聘次数在6-10次。

(3)您在求职上的花费?

2/3以上的人不足500元；

将近2成的人花费在500-999元之间。

（4）您在求职上花费的时间?

20%的人在1个月之内就找到了工作；

24.8%的人在1~2个月之内找到了工作；

22.9%的人在2~3个月之内找到了工作，人均费时3.13个月。

（5）对所找到的工作的满意度?

10.8%的人很满意；

52%的人比较满意；

不满意者仅占3.2%。

（6）择业过程中遇到的主要问题?

专业面太窄；

缺乏社会关系；

信息不足。

(7)为提高毕业生的就业率，应大力加强哪些方面的工作?

给大学生更多实践机会；

高校应根据市场需求培养学生；

提供更多的就业信息；

规范就业市场，制止凭关系、走后门等不公平现象。

就业地域：从“孔雀东南飞”到“最心仪上海”

从本次调查看，大部分学生最心仪的城市是上海。除未回答者外，调查中问及“您希望在那个省市就业”时，68.2%的大学生选择了上海。这印证了越来越多的大学毕业生已由南下广东、深圳找工作转向到上海找工作的说法，上海已成为在沪就读的大学生最心仪的城市。

调查数据表明，除留上海者外，去苏州、无锡就业人数也较多，占7.8%。但去中部、西部工作的学生就较少，两者相加仅占3.5%。其余还有去北京、天津及东部其他省份乃至国外就业。调查表明，包括上海在内的长三角和珠三角地区容纳了我市的大学毕业生的92.9%，每15名毕业生中只有1人到长三角和珠三角以外的地区工作，每28名毕业生中只有1人到中西部地区工作。

大学毕业生竞相去上海，也使中西部地区人才匮乏的局面更加严峻。调查建议，除需不断改善中西部人才发展环境、不断教育大学生“志在四方”外，国家也可采取相关优惠政策鼓励大学毕业生去中西部工作。比如可以采用政府出钱买服务的方式，对那些靠贷款读完大学的学生，如果毕业后去中西部地区工作若干年，就可部分或全部减免其贷款等。

职业满意度：无关时间 匹配个性

调查表明，职业满意度并不是与求职时间和应聘次数成正比。求职时间在1至5个月之间，应聘次数在1至10次之内的职业满意度最高。这说明并非选择的时间越长就越能挑到满意的工作，相反，时间一长有可能因此挑花了眼，或因为举棋不定，好职位被他人捷足先登了。一般来说，从事的工作越适合自己的个性，工作的满意度就越高。

薪酬水平：名校性别差距小 取决于英语水平

以调查中作为衡量大学生成绩高低的统一指标的英语四、六级考试成绩为例。调查发现，一些全国的著名学府不仅其专业实力强，而且学生的外语水平也确实比较高。日趋开放的上海，为外语好的学生创造了更多的择业机会。以复旦大学为例，除英语专业外，95名调查对象中英语六级考试合格或优秀的达到85.5%，位居10所高校之首，而女生外语水平更高，英语六级考试合格或优秀的达到88.9%。尽管有性别歧视存在，但复旦女生就业后的薪水却与男生相差无几，并明显高于其他院校的男女生。调查中，非英语专业学生就业后薪水的高低是与其英语水平成正相关关系。六级考试优秀的学生试用期内和试用期后的月均净收入都是最高的，同样这些学生进入三资企业、国家机关的比例也最高。调查在此开始涉及到毕业生就业性别歧视问题，那么性别歧视的实际情况究竟如何呢？请看下文———

性别歧视：确实存在 程度减轻

就业中是否存在性别歧视可以从男女双方是否拥有同等的就业机会以及在获得就业机会时，是否得到与其能力相符的工作岗位与工资报酬来判断。在填写了试用期月均净收入的学生中，不含社会保险的男生月均净收入为1915元，女生为1820元；转正后月均净收入男生为2706元，女生为2441元。进一步分析发现，校际差异大于性别差异，复旦女生的收入最高，试用期与转正后月均净收入分别为3291元与3975元；而同校男生为3012元与3670元。如果我们将复旦女生中一名到国外就业、月收入高达15000元去掉后，女生月均净收入跌至2974元和3660元，低于同校男生，但仍明显高于其他9所高校的男生与女生。

目前上海的大学生就业中确实存在就业歧视，但程度已有所减轻。上海许多家庭对女儿的教育同样注入极大的热忱。许多女生也从进大学第一天起就勤奋苦学，不敢懈怠。东华大学某专业6名女生，共拥有3张英语六级合格证书、4张车工5级证书、1张钳工5级证书、1张计算机高级程序员证书、4张CAD中级证书；作为对照组的3名男生，都只通过英语四级考试，1人拥有钳工5级证书。

倾听大学生的呼吁

调查也显示，61.7%的学生在“上大学期间”和“大学毕业时”才开始有明确的职业意向。调查就此指出，高校的就业指导课应及早启动，在帮助大学生树立正确的择业观和职业发展观的同时，进行有个性的“职业规划”、“职场定位”等就业指导。

另外我觉得大学生要增加就业应该注意以下几点

自我定位

有两种人会走两种极端，一种是给自己定位过高，以为自己名牌大学毕业，所学专业又热门，或是家境好，父母关系多找份工作不成问题，于是洋洋得意，自以为是；而另一种人则把自己定位过低，认为自己一无是处，不抱希望。当然，这两种心态都是我们成功路上的绊脚石，应当走出这两种极端，正确认识自己，找准自己的位置。

其次，要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎样的人生，树立明确的奋斗目标和方向，做好自己的职业生涯规划。

第三，心理素质

毕业生就业中心理问题包括这样几类：一是完全不敢面对现实的就业压力，采取逃避态度。这种情况一方面与媒体的夸大宣传有关，另一方面也表现出青年大学毕业生缺乏自信，心理承受能力弱，缺乏社会历练。二是对就业漠不关心，全由亲友一手操办。这种“独生子女综合症”与家长的纵容娇惯有关，缺少锻炼，没有行事的主动性；三是盲目跟风，缺乏主见，到头来一团糟。

在就业后，这种现象依然存在。我们在对工作满意程度的调查中，只有10.8%的人“非常满意”却由52%的人“不满意”。

建筑毕业生就业状况调查分析报告 篇5

我校共有12届毕业生400人，根据我校毕业生的实际情况，我们进行了系统分析，现对我校工程施工专业的毕业生就业状况进行汇总分析。

一、存在的主要问题：

1、随着高等教育大众化的实施，毕业生的数量不断增多，社会对毕业生的整体社会需求量与实际毕业人数之间的矛盾突出，而社会的有效需求却在短期内增加有限，就业岗位有限。择业受毕业时间相对集中、选择职业时间较短的影响，近年来许多学校上新专业时都有土建类及其相关专业，更加导致我校毕业生就业岗位相对缩减，且目前建筑类企业的人才需求已经侧重于专业技术人员和中高层管理岗位，企业方希望招来的人才能马上投入工作，而不是应届毕业生，应届毕业生就业相对困难。

2、大多学生基本倾向于围绕自己所学专业选择职业，部分学生还是对就业前景感到迷茫，但同时我们不得不看到，许多毕业生受往届毕业生就业情况较好的影响，多愿意选择资质较高、地域较好的单位就业，就业地区扎堆，一心追求大城市、高报酬、条件好的单位，没有正确地认识自己，自我评价过高，缺乏艰苦创业的心理准备，有着不现实的薪酬愿望，就业定位不准，就业期望值过高。

3、部分学生对于以后的就业有模糊的打算，有明确人生规划的人占20%以上，11%的人没有作任何打算，大部分 1

学生没有比较明确的就业规划，可以看得出大多数毕业生在自己毕业的当年才开始认真考虑自己的发展问题。

4、部分毕业生缺乏求职的自信心和竞争力，在择业过程中，一些学生低估自己，这种自卑的心理导致他们缺乏竞争勇气和自信，还有的学生在择业过程中拿不定主意，信心不足，在竞争机会面前顾虑重重，怕竞争失败丢面子，他们与用人单位面谈时，心里就发怵，没有胆量迎接挑战，没有勇气面对落选。

5、部分毕业生在择业时存在盲从和“全权委托”的心理。他们或是缺乏独立的见解，不是从自己的综合素质出发,做出符合自己实际的择业选择，而是随大流，或是全权依靠自己的家庭和学校推荐，消极地坐等就业信息，自己不主动出击、积极竞争，为之拼搏。

6、毕业生的整体素质还有待提高。一个合格的工程师，应该是建筑技术和建筑艺术全方位契合的复合型人才，这要求他们在具有丰富的想象力和创作激情的同时，还要有脚踏实地的认真严谨的作风，我校学生因为专业的关系，大多个性较强，学生应聘时礼节礼貌不注意。

7、关注就业有困难的学生。来自农村的学生、女中职生在就业过程中处于不利地位，家庭经济不理想的同学，希望选择稳定的单位就业，其心理负担很重，许多建筑类企业因为工作性质的原因，大多招聘男生，学习上存在问题的同学因为还有学业上的欠缺，找工作时受到一定的限制。

8、许多中职生对于就业相关政策和规定不甚了解。

二、以上问题对我们的工作提出了很大的挑战，我们应及时转变思路，不断推进就业工作新发展。

1、强化全校教职员工的就业服务意识，建立健全完善的就业服务体系。就业工作地位日益突显，必须引起全校各个部门的重视，强化全体教职工的就业服务意识，适应目前毕业生就业的实际需要。真正地把就业工作列入学校重要工作日程，形成学校、就业指导中心、毕业生三级就业服务体系，使就业工作常规化、制度化运作，构建一个全员共同参与、上下齐抓共管的就业服务体系。

2、加强专职就业队伍建设，指导和帮助毕业生就业。培养本学校所有辅导员的业务水平，争取让每个人成为就业方面的专家，注重工作中的创新，对学生进行专业的指导。组织学生参加各种招聘会，帮助其完善求职材料，加强对学生双向选择、签订协议书、档案、报到等相应环节的指导，同时要对学生进行必要的诚信教育及解决好学生的毁约等问题，确保与用人单位的长期稳定关系。做好应往届毕业生的就业咨询和相关服务工作，帮助他们解决在就业过程中遇到的困难，健全毕业生档案，做好毕业实习、毕业设计及毕业生的安全离校工作，确保服务质量和水平。

3、引导毕业生做好择业前的准备，树立正确的就业观念。及时利用毕业生教育大会和就业指导课（包括就业讲座、学校宣传阵地、就业网站、手机短信群发等形式），通过班级骨干掌握学生情况，有针对性地做好相应的教育指导工作，让他们了解当前的就业政策及就业流程，了解本校对毕

业生就业的具体要求和规定，引导他们更新就业观念，把握就业机遇，帮助他们走出误区。帮助他们迅速完成自我角色转换，引导学生一切从实际出发，及时调整专业方向，改变一次就业定终身的职业观念，把握“先就业再择业”的原则。引导毕业生调整就业心态，教育毕业生适当降低就业期望值，克服从众、攀比、依赖的心理，在求职中抓住机遇，从而避免盲目和减少失败，确保其顺利就业。

4、加强毕业生招聘会的现场指导，重视培养求职能力，引导学生积极、准确的推销自己。针对毕业生求职能力较弱的特点，我们应尽快提高他们的求职能力，特别在招聘会现场对学生进行最直观的教育，教育学生树立正确的就业观，让他们争取更多的机会，注意应聘时的礼节礼貌，教育毕业生正确自我推荐，既不言过其实，也不过度谦虚；教育毕业生既敢于又善于竞争，帮助一些毕业生克服患得患失、优柔寡断的弱点，让他们充满自信、客观地评价自己，从而挖掘自身的优势和潜能，在职场竞争中占据主动。

5、提高学生自身素质，提升我校学生整体竞争力。无论哪个专业，其就业前景都是相对的，对于在职业中专期间学习到了真本领的学生来说是容易就业的。而那些在职业中专里没有学到东西的学生，专业就业前景再好，恐怕就业也很困难。应对学生广泛开展就业规划，保证中职生在正确的道路上不断发展自己。

6、积极培育就业市场，丰富服务内容，开辟就业新途径。在继续发挥我校为毕业生联系用人单位、举办专场招聘

活动的基础上，将工作做的更具体，以学校各系为单位，为学生联系更多更好的岗位，发挥学校的作用，主动联系、回访已招聘过我校毕业生的用人单位，加强与用人单位的沟通，掌握他们的用人信息，适时的推荐我校毕业生，大力发挥校友会和校友的作用，争取他们的更大支持，为毕业生就业、在校学生的实习基地的建设等做好相关工作，建立完整的学校就业信息库，及时向毕业班发布就业信息，争取将工作做的更实。

7、做好就业帮扶工作。关注困难学生特别是双困生的就业，密切注意他们的思想变化，鼓励他们准确定位，采取有效措施，有目的、有重点地推荐其就业，尽可能的给他们优先推荐合适的岗位，以帮助他们顺利毕业和就业。

8、鼓励学生多渠道就业，加强毕业生就业创业教育。利用毕业生就业教育大会，加强对学生报工程师和公务员的指导，教育毕业生辩证地看待就业环境这一问题，发达地区，条件优越，但人才过剩，而欠发达地区，条件虽差，但人才缺乏，个人发展机会较多，从而引导毕业生转变观念、调整预期，鼓励他们到国家最需要的地方建功立业。我们还应在学生就业教育中加大创业方面的指导力度，鼓励学生学以致用，把个人理想和现实结合起来，开辟新的就业天地，有效缓解当前的就业压力。

建筑工程技术专业培养了大批服务全省建筑行业生产一线的技术、管理人才，已被社会充分熟悉和认同，学校为毕业生建立了多渠道、立体式的就业网络，再加上市场需求

量也较大，因此近三年建工专业毕业生总体就业率较高，就业率达到93%，对口就业率达到82%以上。

毕业生就业状况调查毕业生表 篇6

尊敬的同学，您好！感谢您参加本次调查。本调查的主要目的在于了解毕业生的就业状况情况，您的回答对于我们的调查非常重要。本调查的结果将用于科学研究，问卷收集后采取保密方式处理，不会对您产生任何不良影响。请您根据自己的实际情况予以回答。谢谢您的合作！

XX大学就业指导中心

2014年1月

一、基本信息

姓名：性别：学历：毕业年份：专业：学院：电话：QQ/邮箱：毕业前生源所在地：省（直辖市/自治区）市（自治县/自治州）县（区）工作单位（全称）：单位所在地区（省/市/县）：

1.您目前就业的单位性质（企业性质是医院的请勾选医院）

○机关、部队、党群及政法系统○高校、科研院所○医院、诊所或疾控、卫生监督、血液中心 ○国有企业○外资、合资企业○民营、私营企业○中初级学校、培训机构○其他

2.如果工作单位是医院，医院评级为

○三级及以上○二级○二级以下

3.如果工作单位是私营或民营企业，员工数量为

○200以上○100-200○100以下

二、就业具体状况

4.您所在单位提供的软硬件是否满足您的工作需要

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

5.您的工作单位是否严格按照国家劳动法规制定作息时间

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

6.您的工作场所是否安全卫生，符合国家规定的安全卫生标准

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

7.您工作地点的周边环境（交通、生活、文化等）是否方便、舒适

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

8.您所在单位是否按国家规定为员工购买基本社会保险，特种行业补充参保

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

9.您目前的工作月平均所有收入水平是

○1000以下○1000-1500○1500-2000○2000-2500○2500-3000○3000-3500○3500-4000 ○4000-4500○4500-5000○5000-5500○5500-6000○6000-6500○6500-7000○7000以上

10.您所从事的工作岗位是否固定

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

11.您所从事的工作岗位是否有明确的晋升标准及培训计划

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

12.您所从事的工作是否与您大学所学专业相关、要求具备资格证书

○直接相关、必须具有资格证书○部分相关、有相关资质证明○无关

13.您现在从事的工作主要职业期待是（可多选）

○兴趣爱好○薪酬福利○职业发展○工作地点○周边环境○家庭附近○其他（请注明）

14.毕业至今，您是否有过主动跳槽，跳槽的次数是

○被辞退○主动跳槽1次○主动跳槽2次○主动跳槽3次○主动跳槽3次以上○没有跳过槽

15.您对工作现状不满意或跳槽的主要原因是

○薪酬福利○工作压力○企业管理制度和文化○个人发展空间○工作稳定性

○工作环境○家庭○其他（请注明）

16.总体来看，您对自己的工作现状是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

三、对学校教学工作的总体评价

17.您对学校专业教学水平和课程设置是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

18.您对学校教材与教学内容是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

19.您在校修读的专业核心课程对您现在从来工作是否重要

○重要○较重要○一般○不重要○很不重要

20.您在校修读的专业核心课程教学效果是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

21.您对学校教学设施是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

22.您对学校思想政治理论课教学是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

23.您在校期间参加过哪些类型的科研课题项目研究（可多选）

○医学类○理工类○人文社科类○没有参加过科研课题研究○其他（请注明）

24.您对学校专业教学中主要不满意的有（可多选）

○教师的教学水平○课程设置的科学和实用度○课堂的学生参与度○调动学生兴趣的能力 ○课程的考核方式○实习或实践锻炼○学校的教学设施○其他（请注明）

四、对学校学生工作的总体评价

25.您对学校的辅导员工作是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

26.您对学校的党团组织建设和作用发挥是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

27.您对学校的大学生学术科技创新活动是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

28.您在校期间参加过哪些社团活动（可多选）

○学术科技类社团（如统计协会、哲学、英语角等）

○社会实践及公益类社团（如社区义工、志愿者协会等）

○社交联谊类社团（如国际交流协会、同乡会等）

○文化艺术类社团（如文学社、书画协会等）

○体育户外类社团

○没有参加过社团活动

○其他（请注明）

29.您对学校的大学生社团活动是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

30.您对学校组织的各类大学生社会实践活动是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

31.您对学校的心理健康教育与咨询服务是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

32.您对学校的家庭经济困难学生资助帮扶工作是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

33.您对学校开展的创业实践活动是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

34.您对学校开展的创业政策宣传、创业教育是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

35.您对学校学生工作中主要不满意的有（可多选）

○学生社团活动数量少或质量不高○对困难学生的帮扶工作不够好○解决学生问题不及时 ○学校工作人员服务态度不好○辅导员学生工作专业水平不足○其他（请注明）

五、对学校教师队伍的总体评价

36.您对学校教师队伍的教学水平是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

37.您对学校教师队伍的敬业精神是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

38.您对学校的师生关系是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

39.您对学校教师队伍的学术水平是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

40.您对学校教师队伍的学术道德是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

41.您对学校教师队伍的创新精神是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

六、对学校学习生活环境的总体评价

42.您对学校管理人员的服务态度和水平是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

43.您对学校后勤人员的服务态度和水平是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

44.您对学校校园治安和秩序状况是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

45.您对学校校风、学风和校园文化状况是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

46.您对学校实验室、图书馆资料室、学生活动场所状况是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

47.您对校园周边文化娱乐活动场所、网吧等环境状况是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

48.您对学校食堂饭菜的质量和价格是否满意

○满意○较满意○一般○不满意○很不满意

49.您对学校学生生活服务方面主要不满意的有（可多选）

○学校工作人员服务态度○学生食堂饭菜质量及服务○学生宿舍服务质量

○教室设备与服务○学校学生医疗服务○学校安保安全服务○其他

50.您认为大学毕业生应该具备怎样的综合素质？

本专科毕业生就业状况调查报告 篇7

1 研究内容与方法

本研究采用问卷调查方式进行, 以涉农用人单位招聘高职农学类毕业生为切入点, 综合用人单位1 年内对高职农学类毕业生的评价, 对高职农学类毕业生就业状况进行调查分析。

调查问卷分别为《高职农学类应届毕业生就业意向调查表》《高职农学类毕业生就业跟踪调查表》《单位对高职农学类毕业生的评价调查表》。调查对象主要以涉农单位招聘高职农学类专业2013 届应届毕业生为主。

2 结果与分析

2.1 应届毕业生就业意向问卷调查结果分析

通过走访涉农单位共收回268 份《高职农学类应届毕业生就业意向调查表》。

2.1.1 学生能意识到就业中专业技能、职业素质、综合能力及相关工作经验的重要性。通过统计分析, 表1 中提高技能占46.27%, 表2 中提高技能占49.63%, 都约占1/2, 说明提高技能是高职农学类学校在教学过程、培养学生的过程中应形成常态问题;表2 中提高职业素质占31.34%, 表3 中用人单位最关心的是毕业生综合能力, 占的比例最高, 达到54.48%, 表4 中学生最欠缺的素质是相关工作经验, 说明高职农学类学校教学对学生整体素质的提高不容忽视, 教学实践中的实训及学生到企业的实习是提高相关工作经验的有效途径之一。

2.1.2 学生对今后从事农学类专业对口的职业的意愿不高。从表5 可以看出, 择业前毕业生考虑的首要因素选择个人发展机会的人最多, 占55.22%, 选择工作稳定的人居次, 占16.04%, 选专业知识运用的人少, 只占了11.57%;表6 中从事工作的态度符合自己兴趣的占68.66%, 待遇好, 稳定的占18.28%;与专业对口的仅占5.97%。

注:此项调查为多选。下同表3、表4、表7、表9、表12、表13、表17、表18。

从表5、6 可以看出, 就业时毕业生更注重自己的个人发展机会和符合自己兴趣, 选择工作稳定和待遇好的岗位;但他们缺乏了一种认识, 不知道只有专业知识运用好之后, 才会有比较好的个人发展机会, 工作才会更加稳定。这提醒高职农学类学校应重视如何建设好专业, 在教学中让学生从专业发展中找到自己的兴趣。

2.1.3 学生就业意向中就业单位性质表现多元化, 对薪资的要求总体不高。表7 中毕业生欲选择在国有企业和政府部门就业的占了很大一部分比例, 选择创业的人也不少。表8中毕业生能接受的工资在2 000~3 000 元的最多, 占70.52%, 其次是3 000~4 000 元的, 占14.55%, 这与他们希望自己的工作稳定分不开。

2.1.4 学生对社会、企业了解度不高, 就业指导及求职方法培训不够。从表9 可以看出, 高职农学类学校培养的学生对企业岗位缺少认识所占比例最大, 为42.16%, 这说明学校在教学教育中如何贯穿学生以后就业岗位的定位有待完善。求职方法欠缺、对社会缺少认识、对企业招聘流程不了解, 这3 项占的比例也不少, 说明毕业生在求职时需要学校构建一套完整的毕业生就业服务体系帮助及指导毕业生就业。

2.2 跟踪调查结果分析

共收回268份《高职农学类毕业生就业跟踪调查表》。

2.2.1 大多数毕业生在私营企业就业, 工资水平普遍偏低。从表10 可以看出, 1 年后毕业生在私营企业的比例占到77.61%, 创业的人只有1.49%;表11 中毕业生实际拿到的月薪水平1 001~2 000 元的占到71.64%, 2 001~3 000 元的只有23.88%;大多数毕业生在实习期内与目前一般农民工的工资相当, 表10 中的数据与表7 中的相比较、表11 的数据与表8 的相比较后说明高职农学类毕业生就业的理想与现实有一定的差距。就业层面、就业质量、就业的满意度没有达到预期的效果;长此以往, 学生学习的积极性将会受挫, 报考农学类专业的考生定会越来越少, 这是应该引起广泛关注的现象。

2.2.2 学校教育中实训、社会实践对学生就业及工作影响最大。从表12 可以看出, 学生毕业1 年后对就业和工作影响最大的是社会实践, 占46.64%, 其次是实训, 占35.07%, 对高职高专的学生来说, 职业资格是另一个毕业证书, 高职高专推行的双证书是学生就业的一块敲门砖。但职业资格证对就业的影响只占7.84%, 反映出需要提高职业资格证书的含金量。

2.2.3 1 年后学生在工作中认识到需要进一步加强专业知识的学习。从表13 可以看出, 毕业1 年后最需要加强的是专业知识, 占的比例最大, 为41.04%。这说明高职农学类专业需要改革创新, 让学生在校期间掌握更多的专业知识。

2.3 用人单位对毕业生的评价调查分析

共收回33份《单位对高职农学类毕业生的评价调查表》。

2.3.1 毕业生思想道德素质较高、吃苦耐劳精神较强、团队合作精神好。从表14 可以看出, 高职农学类专业毕业的学生所具有的良好思想道德素质、吃苦耐劳精神、团队合作精神被企业所公认, 得到社会的认可, 但分析和解决问题能力、创新精神还有待进一步提高。

2.3.2毕业生能在6个月适应岗位工作, 深受用人单位欢迎。从表15、16可以看出, 从企业的调查反馈可知高职农学类专业毕业生90%以上6个月内就适应工作, 说明学生适应能力、学习能力较强。单位需要人时100%会考虑接受高职农学类专业毕业生, 这是一个不错的评价, 是高职农学类学校毕培养学生取得的可喜成绩。

2.3.3 用人单位在录用学生时更注重考察学生道德品质、表达能力、精神面貌、所学专业及参与社会活动经历。从表17、18 可以看出, 用人单位在阅读毕业生个人简历时, 比较看重所学专业、社会活动经历、毕业生本人自我评价;对毕业生进行面试时, 比较重视精神面貌、表达能力、道德品质;这要求高职农学类学校培养的学生综合素质比较高。

3 结论与讨论

从高职农学类专业2013届应届毕业生的调查, 1年后的跟踪调查, 收集用人单位的评价等一系列数据表明:高职农学类专业学生就业的优势在于毕业生思想道德素质较高、吃苦耐劳精神较强、团队合作精神好;毕业生可6 个月内适应岗位工作, 深受用人单位欢迎。但是学生就业的理想与现实有一定的差距, 主要表现在学生毕业后从事农学类专业对口职业的意愿不高, 大多数毕业生在私营企业就业, 工资水平普遍偏低。学生在工作中意识到需要进一步加强专业知识的学习, 学校教育中实训、社会实践对学生就业及工作影响最大。学生对社会、企业的了解度不高。通过调查分析, 今后高职农学类学校在工作中要进一步构建毕业生就业服务体系, 进一步深化教育教学改革, 加强对学生的专业思想教育, 积极促进学生参与社会实践, 进一步扩大开放式办学的力度[5,6]。

参考文献

[1]卢恩平, 李红强, 黄小林.河北省高校毕业生就业情况抽样调查问卷分析:以2012届高职毕业生为例[J].邢台职业技术学院学报, 2012, 29 (4) :38-42.

[2]蔡燕, 宋静, 杨珍珍.广西高职毕业生就业情况调查研究[J].中小企业管理与科技, 2012 (31) :247-248.

[3]董召娣, 吕春花, 刘晓飞, 等.高职院校农业类毕业生就业情况调查与分析[J].价值工程, 2011, 30 (17) :177-178.

[4]何瑛, 喻训谦, 周迎春, 等.高职毕业生就业情况的调查与思考[J].当代教育理论与实践, 2011, 3 (12) :120-122.

[5]伍丽莎, 陆琦, 李柳红.广西农类高职毕业生就业情况和用人单位对学校教学质量评估分析报告[J].职业, 2008 (36) :64-66.

本专科毕业生就业状况调查报告 篇8

【关键词】体育专业 毕业生 就业状况

大学生就业是社会普遍关注的热点问题，特别是2008年以来，金融危机席卷全球，对我国企业产生距离动荡，对大学毕业生就业产生极大负面影响。同时，中国经济持续科学发展阻碍重重，大学毕业生面临的就业问题更加严峻。、国内学者也对就业问题进行了研究，普遍认为体育专业要培养符合就业市场需求的复合型人才，增强就业核心竞争力。提高大学生综合素质，培养创业精神，探索体育专业毕业生就业难题的新途径。

一、就业市场分析

由近三年体育专业毕业生就业情况和用人单位提供的就业岗位信息比较分析可知，随着“全民健身运动”的开展和人民生活水平的提高，群众参加体育活动的人情日趋高涨，健身休闲运动正在成为新的消费点和生活时尚，社区体育馆、大众健身房等各种体育场馆设施日益完善，社会体育专业毕业生社会需求量较多，就业渠道较广，就业对口率也较高。

二、毕业生就业情况分析

高职院校体育专业设置稳定，开设体育教育和社会体育等专业，招生规模根据就业市场人才需求变化适当调整。表1显示，43.02%的学生在企业工作（包括自主创业），而选择在中小学任教的比例也达到33.17%，毕业后选择入伍的比例有所增长，达到4.22%，最少的为在行政单位任职，只有2.17%。本科院校毕业生从事体育工作的百分比要低于专科院校毕业生。分别为59.5%和64.2%。自此得出，毕业生选择稳定工作的意向比较大，因为这些大型的单位虽然工资不是很高，但是包括五金一险等其他福利比较有潜力。而入伍当兵，进入行政单位的人则不较少，前者是因为大多数人觉得入伍没什么前途，后者则是因为用人单位的要求比较高。

从表二可以看出体育专业毕业生因为体育专业的局限性导致存在较大的就业困扰， 从就业因素来看专业知识不好运用占大多比例，一般如果体育专业没有从事相关体育工作专业知识是很难得到运用的，其他因素像与人沟通、人际关系处理都是体育专业的局限性。工作经验不足也在其他工作中占有很大的比例。

三、对策与建议

就业是每一位大学毕业生都需要面对和慎重考虑的问题，但体育专业毕业生就业具有明显的行业特征，就业问题更加复杂多样，因此需要通过必要措施和对策来尽力化解就业难题。

1、面向就业市场，完善人才培养模式

高职院校应当积极调整与社会主义市场经济不相适应的专业和课程设置，坚持以市场人才需求为导向设置体育专业，以就业为导向调整专业课程设置，逐步走上以需定产，以社会需求定培养方向的道路，增强毕业生的岗位适应性。

2、教育引领，指导毕业生明确职业发展方向

毕业生教育工作是学校政治思想教育的重要组成部分，直接关系到高校和谐稳定大局。高校应坚持以学生为本，发挥思想政治教育的引领作用，宣讲就业形势和就业政策，鼓励毕业生树立正确的人生观和价值观，调整就业心态，调整就业期望值，准确定位，明确职业发展方向。

针对就业岗位和就业方式呈现多样化形势，引导毕业生珍惜就业机会，实现踏实做普通劳动者的观念转变。鼓励毕业生深入基层，服务农村教育和民办教育。除传统体育岗位和相对集中的竞技体育工作外，积极引导毕业生参与全民健身领域，积极实现职业理想和人生价值。

【参考文献】

[1]黄汉升，季克异.我国普通高校本科体育教育专业课程方案的研制及其主要特征[J].体育学刊.2003（2）.

[2]潘家武，杜鹏，王天明.安徽体育运动职业技术学院近3届毕业生就业情况的分析与思考[J].安徽体育科技.2007（3）.

[3]谢欢.体育社团活动在提高大学生就业心理素质中的作用[J].广东交通职业技术轩辕学报.2011（3）.

[4]毛振明.论国家中长期教育改革与发展工作方针中的学校体育人物（上）[J].南京体育学院学报.2011（2）.

[5]张玉琴.体育专业毕业生就业难的几点思考[J].吉林体育学院学报.2004（2）.

[6]吴正中.浅析2005年沈阳体育学院毕业生面临的就业形势及对策[J].南京体育学院学报.2003（6）.

[7]张建军，谢远飞.体育教育专业学生就业情况调查与展望[J].黄冈师范学院学报.2006.26（6）

[8]张孟红，王军，关新技.体育教育专业学生就业和社会需求现状调查分析[J].沈阳教育学院学报.2009.（3）.

应届毕业生就业创业状况调查问卷 篇9

同学您好！为了更好对通信类学生进行就业创业方面的指导，请您参与调查，留下宝贵的意见和建议！

第一部分 基本信息

1．请问您的籍贯性质： 大城市中小城市城镇农村

2．请问您来自的区域： 珠三角地区长三角地区中部地区 西部地区 其他

3．请问您的性别：男女

第二部分 问卷调查

1．您对2011年毕业生就业形势的看法是：(单选)

A．自信可找到合适的工作B．现在就业困难很大，对找到合适的工作信心不足

C． 通过努力可以找到工作D．就业形势堪忧，担心找不到工作

2．当前很多人看来，大学生就业在是比较困难的，面对就业难，您的态度是？(单选)

A．先就业再择业B．先择业再就业C．茫然失措 期望就业形势好转

D．信心十足、应对自如E． 车到山前必有路 F．焦急G． 其他

3．您认为解决当前就业难的方法是？（请选两项）

A．提高技能B．调整择业期望值C．提高职业素质 D． 得到必要就业指导

E．调整就业心态F．获得更多的就业渠道提高求职技巧G．通过加强实习等多种方式更加了解企业H ．其他

4．在求职中最困扰您的因素是什么？（请选两项）

A．学校就业指导不够对企业岗位专业知识缺乏了解B．对企业用人标准不太了解

C．能力不足D．求职方法技巧欠缺E． 对社会缺乏了解

F．对企业基本情况和招聘流程缺乏了解G．其他

5．您现在的学校给学生提供的就业指导主要有哪些方面？（多选）

A．就业指导课程B． 就业法律、政策专业指导C．就业心理辅导

D．就业的专题讲座 E．到对口的用人单位深入实习F． 其他

6．您对您现在的学校提供的就业指导满意吗？（单选）

A．很满意B．满意C．一般D．不满意E．很不满意

7．您觉得学校提供就业指导课程及专业课程外，还应提供哪方面的指导呢？（请选两项）

A．职业生涯规划B．素质拓展C． 就业体验

D．长期深入的到企业实习E． 其它

8．您对哪种就业指导方式最感兴趣？（请选两项）

A．与企业进行多种方式的互动沟通B．提前进行企业入职培训体系的学习和训练

C．初入职场的师哥师姐的经验分享D．职业规划专家的理论辅导

E．自我推销技巧F． 就业和职业规划的专题讲座G．就业和职业规划的面对面咨询H．其他

9．您期望选择的就业单位是？(单选)

A．民营企业国营企业 B．外资企业C．私营企业D．合资企业E．自主创业

10．您对您的第一份工作的薪酬期望是多少？（人民币：元）（单选）

A． 500—1000元B．1001—2000元C． 2001—3000元

D． 3001—4000元E．4001—5000元 5001元以上

11．毕业后您会选择到哪个城市或区域去发展？（单选）

A． 南京B．上海C． 苏州D．广东

E．其他沿海发达地区H．暂没有考虑

12．您觉得毕业生应具备哪些素质及能力？（选两项）

A．专业水平B． 心理素质C．沟通能力D．组织能力

E．适应能力F．品德G．其他

13．您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件？（请选两项）

A．专业成绩B．综合能力C．学校名气D．学历E． 潜力

F．社会实践G．性别H．专业技能I．生源J ．品德 K ． 其他

14．您认为在求职前最必须具备的知识和能力是：（请选两项）

A． 如何写专业简历B．如何了解一个企业C．企业选人的标准D．如何面试

E．如何谈薪酬和福利F．专业知识G． 参加名企入职培训的证书H．必要的资格证书I． 到企业长期实习的经历

15.你在找工作时考虑的因素有哪些？（）

A．工作地点B.单位性质（国企、民营、外企）C.薪酬高低与福利

D.岗位级别E.公司规模/名气 F.个人发展空间G．专业对口H.个人兴趣爱好i.其它

16.是否准备好设计作品和相关的个人简历()

A.什么都有B.有简历没有作品C.有作品没有简历D.什么都没有

17.你在学习期间是否很认真的学习所学专业()

A.非常认真的学习所学专业B.学的还可以但不是很突出C.没有学会

18.毕业以后你想通过什么渠道找工作()

A.通过学校的推荐 B.通过报纸、广播、网络等媒体找工作

C.通过自己的亲戚朋友 D.参加招聘会增加就业渠道E.其它

19.你对就业指导最关注的内容是哪些()

A.就业政策B.就业途径C.求职技巧D.求职案例

20.你是否明确学校的就业流程及制度()

A.明确B.不明确C.不是太清楚

本专科毕业生就业状况调查报告 篇10

时间：2011-12-13 15:18:31来源：建筑城规学院作者：李敏

我院共有12届毕业生264人，其中延长学年9人，根据我院毕业生的实际情况，我们进行了系统分析，现对我院四个专业的毕业生就业状况进行汇总分析。

一、存在的主要问题：

1、随着高等教育大众化的实施，毕业生的数量不断增多，社会对毕业生的整体社会需求量与实际毕业人数之间的矛盾突出，而社会的有效需求却在短期内增加有限，就业岗位有限。大学生择业受毕业时间相对集中、选择职业时间较短的影响，近年来许多学校上新专业时都有土建类及其相关专业，更加导致我院毕业生就业岗位相对缩减，且目前建筑类企业的人才需求已经侧重于专业技术人员和中高层管理岗位，企业方希望招来的人才能马上投入工作，而不是应届毕业生，应届毕业生就业相对困难。

2、大多学生基本倾向于围绕自己所学专业选择职业，部分学生还是对就业前景感到迷茫，但同时我们不得不看到，许多毕业生受往届毕业生就业情况较好的影响，多愿意选择资质较高、地域较好的单位就业，就业地区扎堆，一心追求大城市、高报酬、条件好的单位，没有正确地认识自己，自我评价过高，缺乏艰苦创业的心理准备，有着不现实的薪酬愿望，就业定位不准，就业期望值过高。

3、部分学生对于以后的就业有模糊的打算，有明确人生规划的人占20%以上，11%的人没有作任何打算，大部分学生没有比较明确的就业规划，可以看得出大多数毕业生在自己毕业的当年才开始认真考虑自己的发展问题。

4、部分毕业生缺乏求职的自信心和竞争力，在择业过程中，一些学生低估自己，这种自卑的心理导致他们缺乏竞争勇气和自信，还有的学生在择业过程中拿不定主意，信心不足，在竞争机会面前顾虑重重，怕竞争失败丢面子，他们与用人单位面谈时，心里就发怵，没有胆量迎接挑战，没有勇气面对落选。

5、部分毕业生在择业时存在盲从和“全权委托”的心理。他们或是缺乏独立的见解，不是从自己的综合素质出发,做出符合自己实际的择业选择，而是随大流，或是全权依靠自己的家庭和学校推荐，消极地坐等就业信息，自己不主动出击、积极竞争，为之拼搏。

6、毕业生的整体素质还有待提高。一个合格的建筑师，应该是建筑技术和建筑艺术全方位契合的复合型人才，这要求他们在具有丰富的想象力和创作激情的同时，还要有脚踏实地的认真严谨的作风，我院学生因为专业的关系，大多个性较强，学生应聘时礼节礼貌不注意。

7、关注就业有困难的学生。来自农村的学生、女大学生在就业过程中处于不利地位，家庭经济不理想的同学，希望选择稳定的单位就业，其心理负担很重，许多建筑类企业因为工作性质的原

因，大多招聘男生，学习上存在问题的同学因为还有学业上的欠缺，找工作时受到一定的限制。

8、许多大学生对于就业相关政策和规定不甚了解。

二、以上问题对我们的工作提出了很大的挑战，我们应及时转变思路，不断推进就业工作新发展。

1、强化全院教职员工的就业服务意识，建立健全完善的就业服务体系。就业工作地位日益突显，就业工作已不单单是学工组的事情，必须引起全院各个部门的重视，强化全体教职工的就业服务意识，适应目前毕业生就业的实际需要。真正地把就业工作列入学院重要工作日程，形成学校、就业指导中心、学院、毕业生四级就业服务体系，使就业工作常规化、制度化运作，构建一个全员共同参与、上下齐抓共管的就业服务体系。

2、加强专职就业队伍建设，指导和帮助毕业生就业。培养本学院所有辅导员的业务水平，争取让每个人成为就业方面的专家，注重工作中的创新，对学生进行专业的指导。组织学生参加各种招聘会，帮助其完善求职材料，加强对学生双向选择、签订协议书、表格丢失、毕业派遣、改派、档案、报到等相应环节的指导，同时要对学生进行必要的诚信教育及解决好学生的毁约等问题，确保与用人单位的长期稳定关系。做好应往届毕业生的就业咨询和相关服务工作，帮助他们解决在就业过程中遇到的困难，健全毕业生档案，做好毕业实习、毕业设计及毕业生的安全离校工作，确保服务质量和水平。

3、引导毕业生做好择业前的准备，树立正确的就业观念。及时利用毕业生教育大会和就业指导课（包括就业讲座、学院宣传阵地、就业网站、手机短信群发等形式），通过班级骨干掌握学生情况，有针对性地做好相应的教育指导工作，让他们了解当前的就业政策及就业流程，了解本校对毕业生就业的具体要求和规定，引导他们更新就业观念，把握就业机遇，帮助他们走出误区。帮助他们迅速完成自我角色转换，引导学生一切从实际出发，及时调整专业方向，改变一次就业定终身的职业观念，把握“先就业再择业”的原则。引导毕业生调整就业心态，教育毕业生适当降低就业期望值，克服从众、攀比、依赖的心理，在求职中抓住机遇，从而避免盲目和减少失败，确保其顺利就业。

4、加强毕业生招聘会的现场指导，重视培养求职能力，引导学生积极、准确的推销自己。针对毕业生求职能力较弱的特点，我们应尽快提高他们的求职能力，特别在招聘会现场对学生进行最直观的教育，教育学生树立正确的就业观，让他们多投简历，争取更多的机会，注意应聘时的礼节礼貌，教育毕业生正确自我推荐，既不言过其实，也不过度谦虚；教育毕业生既敢于又善于竞争，帮助一些毕业生克服患得患失、优柔寡断的弱点，让他们充满自信、客观地评价自己，从而挖掘自身的优势和潜能，在职场竞争中占据主动。

5、提高学生自身素质，提升我院学生整体竞争力。无论哪个专业，其就业前景都是相对的，对于在大学期间学习到了真本领的学生来说是容易就业的。而那些在大学里没有学到东西的学生，专业就业前景再好，恐怕就业也很困难。应对学生广泛开展就业规划，保证大学生在正确的道路上不断发展自己。

6、积极培育就业市场，丰富服务内容，开辟就业新途径。在继续发挥我院在职教职工为毕业生联系用人单位、举办专场招聘活动的基础上，将工作做的更具体，以学院各系为单位，为学生联系更多更好的岗位，发挥学院退休老教师的作用，主动联系、回访已招聘过我院毕业生的用人单位，加强与用人单位的沟通，掌握他们的用人信息，适时的推荐我院毕业生，大力发挥校友会和校友的作用，争取他们的更大支持，为毕业生就业、在校学生的实习基地的建设等做好相关工作，建立完整的学院就业信息库，及时向毕业班发布就业信息，争取将工作做的更实。

7、做好就业帮扶工作。关注困难学生特别是双困生的就业，密切注意他们的思想变化，鼓励他们准确定位，采取有效措施，有目的、有重点地推荐其就业，尽可能的给他们优先推荐合适的岗位，以帮助他们顺利毕业和就业。

8、鼓励学生多渠道就业，加强毕业生就业创业教育。利用毕业生就业教育大会，加强对学生报考村官、研究生和公务员的指导，教育毕业生辩证地看待就业环境这一问题，发达地区，条件优越，但人才过剩，而欠发达地区，条件虽差，但人才缺乏，个人发展机会较多，从而引导毕业生转变观念、调整预期，特别是非江苏省籍生源的学生，大力鼓励他们回自己的家乡就业，鼓励他们到