校园综合实践活动方案

校园综合实践活动方案（共8篇）

校园综合实践活动方案 篇1

我 们 的 校 园

教学指导方案

指导教师：大足区高峰小学曹春燕

课题背景：

综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生每天走进校园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。学校是学生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就制定了“我们的校园”这一课题。活动目的 ：

1.通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2.在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。

3.激发学生热爱校园的情怀, 能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。活动形式：

 1.组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。

2.实践形式：收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、宣传等。活动时间安排：

本次活动计划在三周内进行，具体时间安排如下：

1.活动前指导（两课时）：确定研究课题，分组制定活动计划，作好活动准备工作。

2.活动过程指导（一周）：实践体验，调查研究，收集资料。3.活动总结指导（一周）：分析、取舍、整理资料，为成果交流活动做准备。

4.成果交流指导（两课时）：以小组为单位，展示研究成果。

一、活动前指导

1.创设任务情境：校园是我们的摇篮，我们在这里学知识、练本领、长见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们的校园吗？如果有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什么？鼓励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。

2.这些关于学校的信息，我们怎么才能了解呢？有没有什么好办法？鼓励学生根据已有经验，初步探讨解决问题的办法。如：深入观察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等。

3.现在，你对校园的什么最感兴趣呢？适时捕捉学生最有探讨兴趣的问题，引导其把可行性问题引申为可研究课题。因势利导，梳理研究课题。如：学校的操场、教学楼、食堂、学校的历史、学校的环境、学校的公共设施等。

4.学生自由分组，推选小组长，根据小组研究课题讨论制定活动计划。如：研究课题、调查内容、活动时间、预设问题及解决办法、具体成员分工和聘请指导教师等。（书面材料，一式两份。一份小组长保留，一份交给指导教师。）

5.注意事项提示：安全教育、带好活动过程中需要的物品、团结合作等。

二、活动过程指导

1.各小组清点人数,检查物品准备情况，在指导老师的组织下前往目的地，自主开展调查研究活动。

2.指导教师是实践活动的参与者，组织、指导、协作学生亲身参与、实践体验、发现问题、解决问题。指导学生收集资料：（仅供参考，根据遇到的问题进行生成、调整。如：你对什么感兴趣？请想办法解决自己想知道的问题。）

①学校的历史：建校时间、发展历程、旧时的校园环境等。②学校的操场：面积、建材、作用、学生课间及体育课活动情况。③学校的教学楼：外观、结构、教室与办公室的分布情况、教室内先进的教学设施等。

④学校的食堂：食堂的新变化、学生和老师午餐时的场景等。⑤学校的环境：草坪、花草树木、盆栽、壁画、板报等。（保护学校的环境）

⑥学校的公共设施：篮球架、乒乓台等。（爱护学校的公共设施）3.除了综合实践课，各小组可在小组长的组织下，利用课余时间进行调查研究活动。

三、活动总结指导

指导学生整理、取舍和分析资料，为成果交流活动做准备。1.整理收集到的图片、文字资料，分析观察记录表、采访记录表、调查表等，围绕研究课题提炼有价值的信息。

2.小组讨论，怎样清楚地介绍自己通过实践活动了解到的一些关于校园的信息。

3.指导写心得体会。如：调查和收集资料过程中的收获和体会、调查前和调查后有什么想说的、有什么想做的？（如：写建议书、绘画、设计宣传语等。）

四、成果交流指导

指导学生筹备成果交流会。以小组为单位，展示图片、音像资料、文字资料、绘画、建议书、宣传语等调查研究成果。可邀请学校领导、老师和各班学生代表参会，号召全校师生自觉保护校园的环境、爱护校园的公共设施，用实际行动热爱校园，共建校园美好的明天。

校园综合实践活动方案 篇2

随着市场经济的发展, 生活节奏的加快, 特别是影视、网络等现代传媒的普及, 传统戏曲逐渐失去了城乡文化娱乐的主流地位, 并呈急剧消失和边缘化的状态。影视、流行歌曲、卡通动漫、网络游戏等快餐文化在广大中小学生中迅速流行, 而他们对传统戏曲越来越隔膜, 戏曲文化意识越来越淡薄。

兼具众美的传统戏曲, 综合了唱、念、做、打等艺术手段, 融会了杂技、幻术、武打、假面、服饰等技术性动作和装饰性艺术, 广泛调动了诗词、小说、表演、音乐、舞蹈、歌唱、朗诵、绘画、雕塑、建筑等各艺术门类的表现力。她承载着中华民族文化渊源的基因, 蕴藏着中华民族的核心价值、思维方式、想象力和文化意识, 构筑着中华民族深厚的文化底蕴, 是中华民族的精神家园和核心竞争力, 是宝贵的非物质文化遗产。

挖掘传统戏曲中积淀着的中华民族传统美德、民族智慧、艺术精华和审美情趣, 开展“传统戏曲进校园”综合实践活动, 不仅可以培养学生热爱传统文化的感情, 提高学生的文化艺术修养, 而且是在文化多样、价值多元的当今世界个人文化自信的需要, 国家民族可持续发展的需要, 国际社会文明对话的需要。

二、活动的构想

1. 粉墨登场

对传统戏曲这一民族文化之根和母亲文化, 要爱护她、崇敬她、发扬她, 首先要触摸她、了解她、亲近她, 感受她的温暖和亲情。

师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同地域、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。

第一, 学生自由组合、分工协作, 深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团, 进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家, 通过数据分析和整理, 了解现阶段戏曲文化建设现状, 写好访问日记和调查报告。

第二, 通过请教音乐老师, 邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座, 利用图书室和互联网查阅相关资料, 深入音像市场调查, 收看戏曲频道及戏曲节目等形式, 收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料, 初步了解传统戏曲的一般知识 (如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等) 。

通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲近传统戏曲。

第三, 利用音乐课、美术课或其他课时, 开展戏曲选修课, 品味戏曲魅力, 感受传统戏曲面临的严峻形势, 将保护传承传统戏曲强烈的使命感注入青少年的精神世界, 播种下传统戏曲的精神底子。

了解戏曲博大的内涵, 感受戏曲悠长的韵致, 才能让学生亲近经典, 进而热爱经典、痴迷经典、反思经典。

2. 梨园新韵

“非物质文化遗产的生存特点是传承, 其发展规律是进化。靠传承而进化, 在传承中进化。”因此, 让广大青少年全身心地沉浸在传统戏曲的优美世界, 感受戏曲魅力, 体味戏曲韵味, 钟爱戏曲艺术是活动的重点。

第一, 要整合课程资源, 进行系列综合性学习, 开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。

音乐课上, 学唱选段;体育课上, 学习身段;美术课上, 描绘脸谱;语文课上, 赏析唱词。通过写训练日记, 阅读整理戏曲资料, 写研究小论文, 使学生熟悉戏曲, 爱上戏曲。

第二, 结合学生的兴趣爱好及特长, 成立不同戏曲小剧团, 学习戏曲表演。聘请京剧、黄梅戏、越剧、楚剧等不同流派的表演艺术家或者优秀教师深入学校, 定时间、定地点、定辅导计划、定活动内容, 面对面地指导学生的“童子功”的训练, 训练内容可包括戏曲唱腔、身段、化妆、服饰。

第三, 学习传统名曲名段, 开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界, 让学生在骨子里折服于戏曲博大精深的魅力, 从而培养学生高雅的艺术情操, 受到传统文化的熏陶浸润。

3. 非常有戏

要通过策划系列主题活动, 在活动中体会参与的乐趣, 获得成功感和自信心, 进而爱上戏曲, 沉迷于戏曲, 成为戏迷、票友。

第一, 策划戏曲艺术节。到一定阶段, 组织排练节目, 在社区文化广场或剧场组织少儿戏曲专场演出, 请已能饰演武生、老生、花旦、老旦、刀马旦、彩旦、青衣、花脸、老丑的学生进行戏曲表演, 使之成为学生展示才华的舞台, 成为社会各界及学生家长欣赏戏曲艺术的盛会。演出的同时可以邀请家长、社区人士进行点评并进行“四小花旦”、“四小须生”、“四小武生”、“四小琴师”的评选。

第二, 组织“戏曲文化座谈会”, 邀请学生、老师、家长、社区人士、戏曲专家、社会各界代表参加。畅谈戏曲的过去、现在和未来, 提出自己的疑问和困惑, 就普遍关心的问题进行交流。整理成谈话纪要或者专题报告, 在传媒上发表, 以在论坛发帖子、写博客等各种形式引起大众关注。

第三, 策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等活动。将收集的资料进行分析整理并加工发布, 制作成专题学习网页或者黑板报手抄报;进行戏曲知识的擂台赛;举行“走进戏曲”班会课、队会课, 邀请同学、老师、家长及社会各界人士观摩;在红领巾广播站开辟戏曲专栏;在学校张贴戏曲表演家及戏曲作家照片;在学校文化艺术长廊制作永久性戏曲展板, 使国粹艺术在小学校园文化中占有一席之地, 成为校园独特的校本课程。

第四, 制作卡片、小报, 宣传册, 分小组深入街道、农村、公共场所宣传普及有关戏曲知识, 让全社会都来关心、支持戏曲的振兴和发展。

4. 加油, 中国戏曲

民族文化是一个民族的身份证和灵魂, 是温暖我们终生的“母乳”。冯其庸先生说:“中国的戏曲如果灭亡了, 中国传统文化也就灭亡了一半或三分之一;一个民族如果失去了传统文化 (其中必然包括独立的民族精神) , 这个民族也就失去了它的独立存在的精神基础”。让祖国优秀的戏曲文化薪火相传生生不息, 对传统戏曲的振兴建言献策, 使学生从小树立一种文化尊严和自信, 是活动的最终目的。

第一, 召开“传统戏曲现状反思会”, 分析戏曲的现状和危机, 在独立思考的基础上进行群体智慧共享。根据反思结果设计弘扬戏曲的活动方案, 送交学校领导;向政府写建议书, 提出振兴戏曲文化建设的若干意见;为家乡原生态戏曲的发展献计献策, 为家乡戏曲的明天开一剂良方;设计公益广告, 呼吁人们重视地方戏曲文化;就传统戏曲的去留问题确定好辩论主题, 进行辩论赛;就传统戏曲在北京奥运会开闭幕式上表演, 进行策划, 将策划报告递交奥组委。

第二, 考察西方戏剧、话剧、歌剧、舞台剧等相关艺术形式, 比较传统戏曲与之异同之处;欣赏青春版《牡丹亭》《长生殿》等有影响的新生代戏曲作品, 寻找该曲目之所以吸引年轻观众的原因;欣赏中国版歌剧《图兰朵》的世界巡演, 寻找戏曲如何走向世界的对策;结合中国话剧百年活动, 召开茶话会, 畅叙戏曲的美好未来, 写出调查报告和研究论文。

第三, 对学生的研究成果结集, 建立传统戏曲数据库, 结合学校其他传统文化活动, 开发有学校特色的地方课程。

三、活动的反思

1. 综合实践活动强调自主探究、合作学习, 但绝不能忽视教师的主导作用。

活动主题的策划需要教师筛选, 活动方案的确立需要教师提炼, 活动的开展需要教师的监控, 活动的评价需要教师参与。那种完全放任自流, 教师靠边站的活动不是有效的综合实践活动。

2. 在每一活动单元, 都应有“可操作性”的“任务取向”的活动目标。

要明确在活动实施的不同阶段的具体任务, 以“任务取向”和“角色职责”来达成体验性目标。

3. 传统戏曲可供挖掘的课程资源十分丰富, 教师要大胆参与课程物质资源的开发与利用, 成为课程研究者。

同时要充分发挥学校、家庭、社区等课程人力资源的价值, 并进行有效的整合。

4. 要加强对活动的评价。

要通过自评、互评、小组评、师生评等多种评价方式, 激扬学生学习的兴趣, 提高学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力, 形成良好的情感、态度与价值观。

校园综合实践活动方案 篇3

一、树立教师“课程意识”，制定活动目标

许多教师认为校园文化活动纯粹是学校组织的集体性活动，领导怎么安排，就怎么做，把自己放在被支配的地位，因而产生“有它不多，无它不少”的感性认识，于是淡化了对学生活动的管理和评价，只要求学生按照要求参与活动就行，虽然在活动中组建了小队，但由于没有课程内容体系，活动有时成了“有空搞搞”，活动课时得不到保证。正因为活动的随意性，使活动目标不一致，活动形不成常规，整个主题学习生活不够系统，各活动之间成为零散、不均匀的分布。也因为活动的这种随意性、零散性，使得对学生发展的各方面促进作用不够深远，难以发挥活动应有的价值。如往年的“跳蚤书市”活动，教师们忙得不可开交，但学生只把自己当成参与者或表演者，完全听从指挥，到头来，这样的活动忙坏了教师，乐坏了学生，看上去热热闹闹，实际上却没任何意义。

例如，笔者在今年的“小飞鱼跳蚤书市”活动中，不再套用原先的活动模式，而是真正走进儿童，从儿童的视角出发，整体设计活动。在学校举行阅读节开幕仪式之后，笔者为此次活动制订了以下活动目标：1.认知：认识到通过同学间的物物交流，可以让学习用品发挥更大的效率;了解同学间开展物物交流的一些方法。 2.过程与方法：培养在日常生活中同学间相互合作与交流的能力;锻炼、提高各自的动手、设计交流方式的能力。3.情感态度与价值观：在交往中体验团队成功的喜悦，在挫折中经受生活的历练。有了具体目标的引领，活动也变得有价值、有意义了。

二、确立学生主体地位，参与活动过程

在传统的校园文化活动中学生往往处于被支配、被指挥的状态，教师怎么说，学生就怎么做，没有主人翁意识，更不用说积极参与活动。而综合实践活动是学生的活动，是学生的实践，是学生通过实践探究获得发展的课程。也就是说，学生是综合实践活动的主体，是自主的学习者和课程的建构者。从这个意义上说，校园文化活动想要提升为综合实践活动，就必须将学生的角色定位好，才能有效开展活动。

例如，“小飞鱼跳蚤书市”活动是学生最喜欢的体验活动，为了让此次活动更有价值，笔者在活动前专门开设了一堂综合实践指导课。课堂上，把主动权给学生，放手让他们自主讨论活动方案，策划营销方式，畅谈活动金点子。课堂上，人人参与讨论，将整个活动分为四个小组：筹备小组（书本汇总、分类、登记在册）、宣传小组（取好店名、编写口号、制作小海报）、销售小组（导购员、收银员、记账员、准备零钱、营销策略）、后勤小组（申报摊位、书摊布置、维护秩序）。在选择自己最感兴趣的小组后，学生忙开了：如宣传小组的学生有的负责出点子，有的负责版面设计，有的负责书写……由于筹备工作到位，宣传作品也高人一筹。“销售小组”的学生更是忙乎，从挑选导购员、收银员、记账员到营销策略的制定都非常认真细致，要求导购员微笑接待，收银员精准计算，记账员及时记录，还学会用买书抽奖的营销策略来吸引顾客，虽辛苦但不亦乐乎。在这次活动中，学生无论是制定方案时的智慧集合，还是遇到问题时的集体讨论，都带来了不少惊喜。他们学会了怎样合理分工，如何有效合作。在整个活动中学生积极参与，不断发现和解决问题，体验和感受生活，从而发展自身的实践能力和创新能力。

三、建立活动评价体系，贯穿活动全程

传统的校园文化活动基本没什么评价，“热热闹闹搞活动，平平安安回教室”这是活动的最大宗旨。即使有评价，也是方式比较单一，只关注结果。如学校举行的体育节活动，以获得奖项作为唯一的评价。结果得奖的学生兴高采烈，没得奖的垂头丧气，比赛一结束，活动就画上圆满的句号。这样的评价模式显然不符合综合实践课程的要求。综合实践活动课程的评价一般采用质性评价，不仅关注学生掌握知识的多少，更加关注学生在实践活动过程中的能力、情感态度与价值观。它的评价应是动态的、循序渐进的，贯穿于整个学习活动全过程。

例如，在开展“阅读节”“英语节”等综合实践活动评价时，让学生举办“成果秀”和“答辩会”，每个小组都呈现了活动成果，有的在教室里布展，有的现场秀，有的PPT展示……展示时，小组成员介绍自己的作品，并进行成果答辩。之后，小组成员经过商议给最满意的作品贴上一颗大“★”，获奖的小组还要发表获奖感言。这样的评价让每个学生都有体验和收获。同样，“小飞鱼跳蚤书市”活动从启动阶段到落下帷幕，评价始终贯穿其中。有对活动方案的评价，有对信息搜集和处理能力的评价，有对实践过程中合作能力的评价，有对成果的评价等。这些即时性评价随时随地地穿插在整个活动之中。同时，还进行了反思性评价。在实践体验之后，活动进入了信息整理和总结阶段，这时引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行了总结和反思。如陈述自己在活动中的收获，包括取得了哪些成绩，对这些成绩又是怎样认识的，在活动中有些什么经历，从中得到了哪些体验或经验。如遇到过什么挫折，当时的所思所想，以及是否进行过有效的自我调整;当成功时又有什么感受，从中又有什么感悟和思考等。为此，我们设计了“收获苑”“畅想曲”“小组评价表”“综合评价表”等进行反思评价。另外还有展示性评价（针对各自小组的特色，讨论选用不同的方式来展示，如展板、幻灯、录像、小制作等）和关注性评价（家长和老师评价）。

总之，综合实践活动课程的评价可以根据活动所涉及的内容不同而采取合适的方法，可以根据各种活动的性质，将各种方法有机地结合起来，以达到全面地、客观地、真实地评价综合实践活动课程的目的，让学生有收获，有反思，更有能力的提升。

当学校的传统文化活动具备了主题与活动内容、课程目标、学习活动方式、活动过程、活动总结和体验与感悟等课程要素时，那么学校的传统文化活动将会走上更系统、更为丰富的综合实践活动之路，而这一举措也改变了综合实践活动选题难的问题。两者的结合，既鲜活了传统的校园文化活动，又夯实了综合实践活动，真可谓一举两得。

校园实践活动方案主题 篇4

一、主题实践活动的总体目标

进一步强化实现我厂战略目标的人才保障措施，全面优化聚才、选才、用才、育才环境与机制，切实把领导干部队伍、专业技术队伍、生产技能队伍打造成三支人才强队，积极为员工建立多种职业生涯发展通道，构建和谐稳定的新型劳动关系，实现企业与职工真诚合作、共谋发展的目标，为促进我厂战略目标的实现和集团公司进军世界500强、大唐甘肃公司装机容量突破500万提供坚强的智力支持和人才保障。

二、主题实践活动的主要内容

按照集团公司和大唐甘肃公司关于开展“两服务、建三家、树形象”主题实践活动的总体部署和要求，活动的主要内容是：

全面做好两个服务：面向安全生产、面向经营管理、面向广大员工，全力服务企业发展大局和实现集团公司、大唐甘肃公司又好又

快发展，为集团早日挺进世界500强和甘肃公司装机容量突破500万千瓦的战略目标而奋斗;真诚服务企业员工职业生涯发展，搭建员工成长成才的广阔平台，多出人才，出好人才。

全力建好“三家”：树立聚才、选才、用才、育才的新理念，举众人之智，聚众人之力，把人力资源部门切实建设成为干部之家、人才之家、员工之家，努力建设和谐企业。

树立人力资源部门新形象：坚持从严治部、从严律己、从严带队伍，真正把人力资源部门建设成为深入贯彻落实科学发展观、服务企业发展、保证各项目标顺利完成的模范部门，把人力资源专业人员队伍建设成为讲党性、重品行、作表率的过硬队伍。树立人资干部公道正派、知人善任的可信形象，清正廉洁、忠诚正直的可靠形象，创新求实、锐意改革的可敬形象，团结和谐、真诚待人的可亲形象。

三、主题实践活动的重点工作

1、服务于企业发展战略目标，建好“干部之家”

持续深入推进“四好”领导班子创建和干部队伍建设，提高各级领导人员的综合管理水平，提升干部队伍的整体素质，建好“干部之家”。为干部成长和发展扩展空间，进一步增强企业核心竞争力，促进我厂规模效益同步发展。

一是认真贯彻民主集中制，增强领导班子整体合力。以“四好”班子建设为标准，认真贯彻民主集中制原则，进一步健全、规范和严格执行党委的议事规则、决策程序，严格落实“三重一大”制度，为领导班子科学决策、民主决策和领导人员和谐共处、共谋发展创建良好的制度环境，切实发挥领导班子内部相互支持，积极配合，团结共事的整体合力，建设符合企业发展要求的高素质领导班子和干部队伍。

二是建立健全规范科学的干部管理机制。对照集团公司党组和甘肃公司党组以及厂党委干部管理的规定，建立健全并严格执行管理制度，强化干部管理的严肃性，提升干部队伍的执行力，坚持公平、公开、公正的原则，严格按照组织程序选拔任用干部，建设素质高、能力强、作风硬，高效、和谐的干部队伍。从解决“四好”领导班子建设工作中出现的问题和反映的矛盾出发，突出机制创新，围绕新机的投产运营和新厂新制的实施、点检定修模式的推行、绩效考核工作的推行等重点工作，深入研究强化干部管理的新思路、新做法，从组织体系上全面适应企业管理体制的整体转型，推动干部管理工作的规范化、

科学化进程。强化领导人员的动态管理，采取任期考核、试用期考核、年度考核、日常考核、职代会评议评廉等多种形式的考核评议形式，及时、准确、全面地了解领导人员的思想作风、工作业绩、党风廉政建设方面工作，提出考核考察意见，为厂党委研究干部工作提供客观依据，保证干部的选拔任用符合企业发展的要求，响应职工群众的呼声。

三是增强素质、关心生活，为干部成长和发展开阔空间。加强领导干部的思想、作风和能力建设，坚持以岗位实践为主，在工作中全面锻炼和考察领导人员把握大局、服从大局的政治素养，检查和落实领导人员对集团公司、甘肃公司党组及厂党委决策、部署的履职能力，有计划地分期、分批选派和组织参加专业知识和理论培训，提高领导干部落实科学发展观、改革创新、统筹协调的综合素质。同时，积极主动关注和关心领导干部的工作、学习和生活情况，及时了解掌握各方面存在的困难和问题，听取有关意见和建议，尤其对异地交流、挂职干部要给予特别的关心和关注，积极协调有关单位、部门认真研究解决实际困难，为领导干部解除后顾之忧。

四是重视后备干部队伍建设，强化干部队伍的造血功能。建立后备干部年度培养和培训计划。结合个人的业务知识领域、管理能力和性格特征等方面特点，进行对口培养和锻炼，认真研究制订计划性、针对性强的年度、季度培养和培训方案，落实培养方向、培养措施、培养人和具体的培训计划、培训目标，强化后备干部的政治素质、履职能力。尤其要重视并做好比较成熟、近期可

进领导班子的后备干部的培养和培训工作。按照干部管理权限，开展现职干部和后备队伍现状调查分析，推动挂职锻炼、岗位轮换、交流任职等工作不断深入，根据工作需要、个性特征、培养使用意向，及时补充、配备新鲜血液进入后备队伍和管理岗位，为企业后续工作推进建立有效的人才保障。加强后备干部动态管理。严格按照相关制度、办法和指导意见，围绕企业中心工作，慎重研究和选拔素质优良、数量适中、专业和年龄结构合理的后备干部，建立谈话制度，全面了解后备干部工作、生活情况，提出意见建议，对培养中不符合后备要求或发生其它情况的，进行帮助、教育或及时调整、更新，始终保持企业干部队伍较强的造血功能。

五是全力以赴抗震救灾，切实检验各级干部的素质能力。“5.12”四川汶川地震给人民生命财产造成了重大损失，也给我厂生产经营和职工生活造成严重影响，抗震救灾、恢复重建将是今后一段时期的重点工作。要切实把抗震救灾工作当作检验各级干部的主战场，用抗震救灾的实际成效来衡量干部的政治素质和能力水平。全厂干部要主动深入抗震救灾第一线，发扬连续作战的作风，在重大灾情面前，敢于坚守在责任重大的值班岗位，做带领职工群众抗震救灾的主心骨。对擅离职守、失职渎职、推诿扯皮、不服从抗震救灾工作大局的，要会同其它职能部门追究责任、严肃查处。同时把抗震救灾工作同安全发电、节能减排等工作紧密结合起来，认真履行岗位职责，切实保证在地震灾害面前服从指挥、服务大局，毫无怨言，冲锋在前，敢于奉献，团结一致做好灾后重建期的工作，以实际行动讲党性、重品行、作表率。

2.服务于企业与员工和谐发展，建好“人才之家”

企业的有效运行依赖于各种人才的协调发展，电力技术的迅猛发展也给技能人才的培养和储备带来了新的挑战，因此，加强人才队伍建设，培养高素质员工队伍，建好“人才之家”，是发展壮大国有经济的战略性任务，是为人才的开发与成长成熟提供广阔平台的客观需要，更是构建和谐企业，全面建设小康社会的内在要求。

一是制定战略性规划，大力实施人才强企。结合企业生产、技术趋势及人才队伍现状，扎实开展人才需求预测，制定培养规划，提出本单位人才合理配置的标准，指导开展人才培养工作。将人才队伍建设纳入企业发展总体规划，紧密围绕集团公司、甘肃公司和企业发

展战略目标，对企业人才强企子战略进行适当调整并细化具体落实措施，全面服务于我厂战略目标任务。同时，结合我厂发展战略的编制，完成人才强企规划的制定，并保证落实。

二是健全技能人才评价与使用管理机制，科学开发人才资源。以生产经营为中心，按照优秀人才优先培养、关键人才重点培养、稀缺人才加紧培养、一般人才有计划分层次培养的原则，建立人才培养体系;按照国家职业技能鉴定机制，规范技能人才评价标准和考核鉴定行为，大力推行职业资格证书制度和从业认证制度;积极研究实施我厂的技术专家、业务能手的技能评定工作，组建符合我厂发展需要的技能人才队伍;建立健全以工作业绩和实际贡献为主要标准的人才评价选拔机制;深化企业用人制度改革，建立“使用与培训考核相结合、待遇与业绩贡献相联系”的激励机制，着力构建科学合理的人才薪酬制度，逐步形成有利于人才快速成长和充分发挥作用的制度保证和良好氛围。

三是推行员工持证上岗工作，加快专业人才队伍建设。结团公司实施员工持证上岗工作的管理要求，加大各种岗前培训和在岗培训力度，尤其要重点加强高级管理人员及麒麟寺、苗家坝新投产机组运行维护和生产准备人员的培训，建立一支素质优良、技术过硬的人才队伍，增强人才储备;切实履行执证上岗工作，通过科学有效的考核考评机制，推进企业员工业务素质得到进一步提升，全面推进专业人才队伍建设。

四是强化培育机制，造就创新型人才。以发现、培养人才的有效机制和科学的薪酬分配体系为前提，创造和谐的、学习型的企业工作环境和人际关系，打破僵化的依赖思想，激励员工的创新和竞争意识，使人人奋发向上、投入到展现才华，实施创新的行列之中，为企业发展贡献力量。

五是积极创造“软环境”，增强企业的人才竞争能力。培育人才、吸引人才和保留人才，创造适合人才成长并有力吸引与保留人才的良好“生态环境”。把人才资源开发的重点放在客体及人才成长、吸引和保留的企业文化创建上，把企业文化作为人才争夺的重要的背景力量。同时，大力宣传人才在电力安全生产、经营管理、改革发展中的重要作用和突出贡献，树立一批刻苦钻研、岗位成才、技能贡献的先进典型，在企业内营造崇尚学习、崇尚技能、崇尚先进的良好氛围，树立起尊重、崇尚和争做优秀技能人才的新风尚，努力构建有利于人才成长的环境。

3.服务于构建企业有序、和谐、稳定的劳动关系，建好“员工之家”

一是构建科学有序的劳动组织体系，保障劳动关系的和谐稳定。认真开展岗位说明书编制工作，进一步强化岗位责任，明晰岗位权限，正确履行劳动合同所规定的职责和义务，

确保将企业目标转化为每个员工的工作动力和责任约束，在对企业严格实行定员管理的基础上进一步规范组织机构，切实落实“主业精干化、辅岗专业化、后勤社会化”的指导原则，积极做好人员配备工作，努力构建精简高效的组织机构体系与和谐、稳定的劳动关系。

二是规范劳动合同管理，完善劳动用工机制。研究制订劳动合同示范文本和劳动合同管理流程，全面规范劳动关系，坚决清退违规临时用工，进一步推动劳动合同的规范管理，保证劳动关系的和谐、稳定，促进和谐企业建设。进一步宣贯《劳动合同法》，全面规范企业劳动用工行为，争取同级地方劳动行政部门的支持，建立有效的咨询网络，畅通劳资双方对话通道，设立咨询热线、维权热线、劳动争议信箱，结合企业实际耐心细致做好《劳动合同法》贯彻执行和宣传解释工作，为员工维护合法权益提供热情服务，与工会等部门加强协作，依法保障职工合法权益，积极履行社会责任。全面推进“三定”工作，研究制订企业内部竞争上岗指导意见，坚持选聘结合，大力推行企业内部竞聘上岗;结合项目建设，深入研究“新厂新制”电厂辅助生产系统、服务保障系统规范管理问题。

三是不断优化薪酬分配制度，健全员工绩效考核体系。完善对企业工效挂钩考核办法，考核兑现加大对发电量考核指标的比重，制定印发《工效挂钩考核暂行办法》，在薪酬分配中体现“效益优先、兼顾公平”的总体原则，进一步探索创新对企业和员工的激励制度，不断优化内部分配体系，创新薪点岗位工资管理机制，建立运行人员指标工资，检修人员工作量工资考核机制，与安全监督部配合，制定岗位薪点工资与星级考评相结合的挂钩考核办法，使生产一线人员的劳动积极性得到充分调动。

四是作好员工职业生涯设计，整合盘活企业人力资源。基于促进企业和个人目标的共同实现，积极做好员工的职业生涯设计。进一步开发和利用现有人力资源信息档案，加强职工基础信息管理，根据企业需求和员工职业生涯发展需要，逐步建立员工职业生涯设计档案和职业指导、服务、培训体系，制定脱产和半脱产培训计划，强调“工作中学习，学习中工作”，激发员工自身的创新和主动学习的潜力，鼓励员工向复合型人才方面发展，积极开发、努力盘活企业人力资源，使各类人才在岗位和待遇方面得到充分认同，为其脱颖而出、施展才华提供广阔的舞台。

五是妥善安置富余人员，维护企业和谐稳定的发展局面。围绕企业生产方式转变、技术人才引进以及企业发展转型等方面给员工

就业带来的冲击和考验，立足系统，外拓市场，与党政工团等部门密切配合，深入细致做好思想政治工作，从维护企业稳定，维护职工群众切身利益的大局出发，认真研究和制定、落实安置分流计划，采取转岗培训、人员分流、竞聘上岗、劳务输出等多种形式，妥善安置富余人员，并在市场拓展中进一步优化人力资源配置，开发资源，寻求新的经济增长点。

4、加强人资部门和人资队伍作风建设，树立公道正派、勤勉务实的服务新形象

一是做好人资系统工作规范的标准化工作。结合岗位说明书编制工作的推进，制定完成《人力资源部门工作规范》、《人力资源干部行为规范》，清晰界定人资系统各岗位职责和义务，加强对各岗位从业人员的动态管理与考核，建立标准化的评价体系，贯彻“按劳分配，效率优先、兼顾公平”的原则，为人资系统绩效考核提供明确的绩效标准，减少绩效评价的主观性和随意性，调整优化内部人力资源配置，全面改进和提升人力资源部门的工作效率和工作作风，树立人力资源部门及队伍公道正派、勤勉务实、服务干部员工的新形象。

二是提升人资专业人员的工作能力。加强政治理论学习，端正思想作风。通过自觉学习，切实提升人力资源专业人员的思想政治素质、政策理论水平和专业管理技能，增强履职能力，严格按照上级部署作好各项工作。根据上级单位年度培训计划，组织人力资源人员强化专业培训，学习借鉴人力资源管理的先进理念和工作经验，拓宽视野，更新观念，更好地服务于企业发展大计。要结合实际，坚持把加强理论学习和解决实际问题相结合，深入研究思考企业改革发展稳定等重大问题，不断增强人力资源管理意识，创新工作理念，提高工作的原则性、系统性、预见性和创造性，提高驾驭全局、统筹协调和应对处理复杂矛盾、热点难点问题的工作能力。

三是广泛征求和听取员工的意见和建议。加强调查研究，每年围绕全厂重点工作和职工群众关心的热点、难点问题，确定调研计划和调研课题，收集听取职工群众意见建议。建立部门、班组联系制度，及时倾听群众呼声，进行政策解答和宣传解释，帮助职工群众排忧解难。要适时开展人力资源工作满意度、选人用人公信度、人力资源专业人员形象认可度为重点的满意度测评活动，自觉接受基层和职

工群众的监督。

四是坚持求真务实的工作作风。人资系统干部职工要切实把解决基层和群众反映的实际问题时刻作为工作的重要内容予以认真对待，把主要精力放到研究解决企业改革发展的重大问题和主要矛盾上，放到以企业发展战略为目标实施人力资源开发工作上，放到加强和改进人力资源整体工作水平上。要坚持以企业利益、员工利益为重，妥善协调解决企业改革和发展过程中出现的各种问题，正确处理好改革发展和稳定的关系，保持职工队伍的稳定。要树立公道正派、勤勉务实、谦虚谨慎的人资干部新形象，切实发挥表率作用，时刻树立和倡导公平、公正、透明的工作原则和遵章守纪、按章办事的工作作风，身体力行，围绕党委的战略部署和工作要求，认真履行工作职责。

四、主题实践活动的实施步骤

(一)动员准备阶段

1.成立主题实践活动工作组，明确职责，建立活动组织和定期碰头、协调及信息报送工作机制，做好活动开展的组织保障。

2.启动主题实践活动，就开展活动的意义、目标、重点工作和实施步骤进行明确，部署具体工作，发布活动方案和相关信息。

3.按照活动计划和工作部署，围绕人资工作的难点、热点问题、历史遗留问题和职工群众普遍关心的问题，突出重点工作内容，进一步统一思想、明确职责、落实责任，组织、协调相关部门就具体工作列出保证措施。

(二)实施阶段(每年1月～12月)

每年确定一次主题实践活动的重点内容和工作计划，将整体工作融入年度人力资源工作思路和重点任务，做好活动全过程的组织、落实和检查、督促、指导工作，推进活动深入开展。对重点工作按照办结制的有关要求，限定完成时限，全力督导工作进度，确保任务完成。在网络、报纸开辟活动专栏，推出系列报道，为主题实践活动营造浓厚的氛围，加强工作指导和经验交流。不定期组织开展主题实践活动开展情况的检查工作，就具体工作提出改进意见，及时

总结典型经验和成功做法。适时组织相关部门、人员召开座谈会、研讨会、意见征求会，听取对主题实践活动的意见建议并及时改进。

(三)年度总结与评比阶段(每年12月～次年1月)

召开年度主题实践活动总结会，进行年度活动总结，并围绕人资系统年度工作思路和重点任务，部署次年活动计划。对主题实践活动进行阶段性的工作总结，对工作突出的个人予以表彰奖励，并纳入年度考核。

五、主题实践活动的组织保障

按照集团公司的安排部署和甘肃公司的通知要求，为确保“两服务、建三家、树形象”主题实践活动取得实效，成立主题实践活动工作组：

组 长：唐建国

副组长：柳双成 王 林

成 员：韩亚宁 周荣海 徐 雄 黄 强 何录合

马振强 朱邦兴 刘家夫 王四君 王 琦

张克义 宋亚杰 赵 明 沈茂晓

主题实践活动工作组负责主题实践活动的部署、组织、协调、监督、检查和考核等工作，人力资源部负责全厂主题实践活动的具体组织开展。

工作组职责：

1.负责制定主题实践活动工作方案，启动主题实践活动;

2.负责制定主题实践活动年度行动计划，并组织实施;

3.负责部署主题实践

活动整体工作，组织并指导、协调有关单位开展主题实践活动;

4.负责主题实践活动三年工作计划的审批;

5.负责召集工作组会议，部署、协调、督促、检查各单位主题实践活动的开展、推进情况;

6.负责主题实践活动的全过程管理和工作内容、方案的调整优化，;

7.负责主题实践活动宣传工作的组织和信息汇总、报送;

8.负责主题实践活动的定期和不定期检查、考核工作;

9.负责主题实践活动的总结、交流和评比等工作;

综合实践活动方案 篇5

活动主题：弘扬民族精神

传承民族文化 活动目标: 知识与技能: 通过知识竞赛，让学生对我国的传统节日——清明节有更具体、详实的了解。

过程与方法: 通过活动学会好好学习、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。

情感态度与价值观: 通过故事、写文章知道要爱父母。通过录象、朗诵等活动知道我们的爱要更远大，我们要努力学习，担负起建设祖国的重任。

活动准备:

1、与清明相关的知识、图片、歌曲、小品、故事。

2、清明节和父母一起去纪念自己的亲人，写下自己的感受。

3、录象片段：和同学们一起观看有关解放战争的电视剧。

4、小调查：家乡的清明节

组长：露西

指导教师：潘磊 小组成员：李华、小明、小林、小红 成员分工：

1、露西、李华、小明收集与清明有关的图片、歌曲、小品、故事

2、小林、小红搜集有关解放战争的视频

3、李华、小明、小林调查家乡的清明节

4、露西、小红负责整理记录调查结果 活动的时间、地点安排： 时间：2016年4月5日 地点：多媒体教室、操场

活动条件和可能性分析：此次活动，需要小组成员共同完成，同时也需要购买一些制作风筝的材料。此次活动，因涉及户外活动，所以在进行户外活动时，天气需是晴朗的。在荡秋千、插柳的过程中也需格外注意学生的安全。活动过程与方法：附录 预计的活动成果：

1、让学生知道清明节是我国的传统节日

2、让学生知道清明节的由来

3、让学生了解清明节的习俗

活动方案的可行性评价：通过此次的活动，同学们了解了清明节的由来和清明节的风俗习惯。在活动的过程中，同学们都很积极，认真的在参加每一项活动，并且学会了团结合作，潜移默化地对学生进行爱国主义情感的培养。附录：

（一）、了解清明节

1、引入欣赏《清明上河图》，了解有关清明的知识。

清明节的简介：清明是我国的二十四节气之一。由于二十四节气比较客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。《淮南子?天文训》云:“春分后十五日，斗指乙，则清明风至。”按《岁时百问》的说法：“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节。故有“清明前后，点瓜种豆”、“植树造林莫过清明”的农谚。可见这个节气与农业生产有着密切的关系。

但是，清明作为节日，与纯粹的节气又有所不同。节气是我国物候变化、时令顺序的标志，而节日则包含着一定的风俗活动和某种纪念意义。

清明节是我国传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。扫墓俗称上坟，祭祀死者的一种活动。汉族和一些少数民族大多都是在清明节扫墓。按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。

清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游（古代叫踏青）的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的的习俗。直到今天，清明节祭拜祖先，悼念已逝的亲人的习俗仍很盛行。清明节的由来：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。” 提起清明，人们自然会想起唐代诗人杜牧的这首诗。但在起初，清明并不具有这种意味，而只是一种节气的名称。清明时节，我国大部分地区春回大地，天清地明，气候转暖，万物复苏，正是春耕春种的最佳时机，田间地头到处是农民忙碌的身影，民谚常说：“清明谷雨两相连，浸种耕田莫迟延。”

2、知识竞赛：清明节简介，清明节由来，清明节习俗，清明节食品，清明节纪念方式等等。

（二）、观看祭祖视频

1、故事《刘邦祭祖》

汉高祖刘邦在功成名就后想到谁？如果是你，你是怎么想的？

汉高祖刘邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身体发肤受之父母，只有爱父母的人，才会爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。

2、交流作文：祭祖的感受

3、和同学们一起观看解放战争的录像

（三）、鬼节狂欢活动

在学校举办类似游园的活动，借助各种奖励来让学生们清明节的知识的了解，充实自己，更是对清明节的一种热爱，让全体师生感受清明节的气氛，增进同学之间的情谊。

（四）、荡秋千活动

古时的秋千多用树枝桠为架，再拴上彩带做成。后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱，所以举行一场荡秋千比赛。

（五）放风筝

每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，像闪烁的小明星，被称为“神灯”。过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能消除病灾，给自己带来好运。

（六）插柳

1.教师介绍清明节插柳的习俗 ①启发提问：“清明时节，草青树绿，黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么?” ②教师：“同学知道吗，人们为什么要在清明节插柳? 介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的第二天，到大臣介之推坟前祭奠时，发现与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：”清明不插柳，死了变黄狗。" 2.向学生讲解插柳的意义，激发学生动手插柳的兴趣 ①柳可以渲染节日的气氛，增添节日乐趣。

②插柳可以绿化周围的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告诉我们春天已来了。3.组织学生在院子周围进行插柳活动

①要求：四个同学一组，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松土，一人拿柳枝。四人要团结协作，看 哪一组插得好又快。

②方法：先用小铁铲松好土，然后浇水，最后插柳枝。

③同学动手插柳，教师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松的土要稍深点，以免柳枝歪斜不牢固;浇水不能太多。

④柳枝插完后，教师组织学生将工具放好，然后小结表扬不怕脏、不怕累的及团结协作 好的小组。

⑤要求学生每天给柳枝浇水，轮流看护并管理。

缕缕春风、绵绵细雨，诉不尽对革命先烈的无限深情，道不尽对烈士英魂的无尽哀思。听着一段段感人的故事，学生们心潮起伏，激动的心久久不能平静，同学们的心酸了，同学们的眼睛湿润了„„

综合实践活动方案 篇6

活动背景：“月是故乡明”在小学生中开展热爱家乡的活动，能有效增进学生了解家乡，喜爱家家乡。首先要了解家乡的物产。活动目标：

1、让学生运用已有知识，通过调查、访问、网络查阅等方法，开展对家乡的初步了解。

2、增强学生对家乡的了解，激发学生对家乡的热爱。活动准备：参与学生：四年级分全体学生。（自行网上搜索学习内容、社会调查、访问）

活动过程：我所知道的家乡

1、我的家乡是河北省滦平县付家店满族乡，面积约80平方千米，人口55万，六个行政村。其中付家店村5千人。

2、我的家乡物产丰富，其中有杏、蘑菇、各类水果、毛栗、板栗、核桃，大小铁矿等物产。活动收获：

杏:是一种食用和药用价值极高的的物种。多散生于向阳石质山坡。小乔木，高1．5～5米；树皮暗灰色，纵裂，小枝暗紫红色，被短柔毛或近无毛，有光泽。叶宽卵形至近圆形，长3～6厘米，宽2～5厘米，先端渐尖或短骤尖，基部截形，近心形，边缘有钝浅锯齿，两面近无毛；叶柄长1～3厘米，被短柔毛或近无毛；早落。果近球形，直径约2厘米，密被柔毛，顶端尖；果肉薄，干燥，离核；果核扁球形，平滑，直径约1．5厘米，具背棱和腹棱。花期5月，果期7～8月。

山杏的医用价值： 山杏除含糖类，蛋白质，脂肪外，含量最丰富的是维生素B17等成分。VB17是极有效的抗癌物质，且只对癌细胞有杀作用，而对正常的细胞和健康组织无毒性。

山杏果味甘，酸，性平，有润肺定喘，生津止渴功能。对肺癌，乳房癌，鼻咽癌有疗效。鲜果一次不宜多吃，免伤脾胃；在便溏薄者忌服杏仁。

山杏是我国北方的主要栽培果树品种之一，以果实早熟、色泽鲜艳、果肉多汁、风味甜美、酸甜适口为特色，在春夏之交的果品市场上占有重要位置，深受人们的喜爱。杏果实营养丰富，含有多种有机成份和人体所必须的维生素及无机盐类，是一种营养价值较高的水果。杏仁的营养更丰富，含蛋白质23～27%、粗脂肪50～60%、糖类10%，还含有磷、铁、钾等无机盐类及多种维生素，是滋补佳品。

山杏果有良好的医疗作用，在中草药中居重要地位，主治风寒肺病，生津止渴，润肺化痰，清热解毒。

山杏的经济价值：

山杏产量约六十吨，每公斤7元。折合人民币42万元，综合人均收入84元。

蘑菇：

蘑菇经过大自然的选择而生存下来，形成相对稳定的生活习性。

一、温度：蘑菇不同的品种、发育阶段、栽培条件对温度的要求有所不同。菌丝体适应在摄氏5—32度生长，最适宜温度是摄氏22—24度。子实体适应在摄氏7—25度生长，最适宜温度是摄氏12—16度。从菇蕾形成到子实体成熟，温度渐降为好。孢子适宜摄氏23—25度萌发。

二、湿度：湿度是指环境中的含水量，包括培养料、复盖土、空气中。培养料湿度以55—68%为宜，低于50%菌丝发育不良，菇体小，易开伞。高于70%时则抑制菌丝生长，不利透气，杂菌多。复盖土以18—20%为宜。菇房的空气湿度在菌丝生长时期以80—85%为宜，子实体发育时期以85—90%为宜。

三、酸碱度：菌丝体可以在酸碱度5—8的环境中生长，最适宜酸碱度6.8—7。

四、蘑菇是一种好气性真菌。生长过程中吸收氧气，放出二氧化碳。菌丝阶段呼吸水平稍低，因此消耗的氧气不多，放出的二氧化碳也不多。子实体发育阶段呼吸水平大大提高，要求大量氧气，也放出较多二氧化碳。

五、光照：蘑菇菌丝体不含光合色素，生长过程不需要光照。性味：微寒、性凉、味甘、入肝、胃经。适宜于老年人、糖尿病、白细胞减少症、传染性肝炎、高脂血症、维生素B2缺乏症等患者食用。

药理作用一：抗菌作用

蘑菇的培养液(28～30℃培养22天)能抑制金黄色葡萄球菌、伤寒杆

菌及大肠杆菌，此培养液对豚鼠无毒，人口服250毫升亦无副作用

常食用蘑菇的种类

榛蘑、肉蘑、草蘑、菘蘑等十多种可食用菌种，总体产量2吨，经济收入约7万元。

板栗：

原产于中国，生长于海拔370－2800米的地区，多见于山地，已由人工广泛栽培。

板栗雄花、雌花异体，有的雄花带有雌花的花穗，雄花整个开花过程约10～15天左右。带有雌花的花穗比单雄花的花期晚5～7天左右。

雌花没有花瓣，观察雌花开放过程主要以柱头的生长发育情况为标准。开花过程可分雌花出现、柱头出现、柱头分叉、柱头展开、柱头反卷5个阶段。

从雌花授粉到坚果成熟采收，需要3个月。燕山地区6月中旬为盛花期，完成授粉受精的过程。7月中下旬为幼胚发育期，8月中上旬，幼胚的重量不足1克，随后缓慢增长，成熟前增长速度最快，据测定，栗果采前10天的生长的生长重量占总重量的30%以上。所以，板栗采收一定要完全成熟后再采收，否则严重影响果品质量和产量。

板栗是中国栽培最早的果树之一，已约有2000～3000年的栽培历史。叶披针形或长圆形，叶缘有锯齿。花单性，雌雄同株；雄花为葇荑花序，成熟后总苞裂开，栗果脱落。坚果紫褐色，被黄褐色茸毛，或近光滑，果肉淡黄。果实含糖、淀粉、蛋白质、脂肪及多种维生素、矿物质。

宜于山地栽培。适合偏酸性土壤。多行实生播种，也可嫁接繁殖。木材致密坚硬、耐湿。枝、树皮和总苞含单宁，可提取栲胶。板栗历史悠久。我国的劳动人民早在六千多年前就已栽培板栗

活动总结：综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。通过这次活动学生能够运用已有知识，通过调查、访问、网络查阅等方法，了解了家乡。增强了学生对家乡的了解，激发了学生对家乡的热爱。活动反思：

1、综合实践活动主题的选择过程中，根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，及教师为学生预先选择并设定研究主题，有机融合，值得我们在今后的实践中进一步探索。

2、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

校园综合实践活动方案 篇7

随着信息技术的发展, 电脑也逐渐普及, 而做为电脑的标配----鼠标, 在电脑的普及中起到了非常重要的作用。而且鼠标做为最常用的输入设备, 非常容易损坏, 是一种易耗品。通过学生自主探究学习, 达到对鼠标的起源、种类、原理等相关知识的了解, 并通过学习鼠标的相关知识, 能够对鼠标的进行简单的维护和维修, 能够对鼠标的利弊提出一些改进的意见。

二、活动具体目标

态度目标:

通过小组研究性学习活动, 学会互相帮助、团结合作、共同进步。

知识目标:

了解科学探究的一般过程, 获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性学习实践活动, 使学生了解鼠标的基本知识, 并对鼠标进行全面的阐述, 并能够对鼠标的利弊提一些可行性的意见。

能力目标:

学会分析问题、探索研究的方法, 树立自主探索的意识, 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。学生学会网上搜索的基本方法, 收集相关信息, 对信息进行整理和应用的能力。学会用powerpoint制作电子作品。

三、活动实施的具体过程第一阶段活动准备阶段

1. 从初一各班选出对本活动感兴趣的同学组成活动小组。

2. 对活动小组成员进行调查分析, 根据学生的研究方向, 初步分析活动实施方案。

3. 学生自由分组并推出活动小组组长。制订本组活动计划, 分配本组成员分工。

第二阶段实施阶段

1.指导老师根据自己的特长及学科特点, 有针对性的指导研究主题的活动。活动由主要负责教师统筹进行安排。

2.指导老师和学生积极探索, 搜寻鼠标的相关资料, 归纳准备研究的具体题目, 形成基本的目标和思路。

3.学生根据自己的兴趣选择研究主题活动和指导老师。

(上接10页)

六、拓展观察方法, 提高观察能力

培养学生善于运用观察手段的习惯, 运用必要的仪器设备进行观察, 通过实验进行观察, 善于客观、科学地做好观察记录, 善于对客观的数据进行分析综合, 鼓励学生在观察中发现异常现象, 并进行探究, 使学生具备一定的科学素质。

活动指导教师:韦有波活动实施年级:七年级

4. 研究的主题由各组自己定, 各组根据本组的特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。

5. 生代表将鼠标的相关知识制作成电子刊物, 并能够进行讲解。

实施进度表:

周次内容课时

第一周

宣传、发动、分组、确定各研究小组

及组内分工

第二周研究鼠标的起

源、结构、原理等基本

知识

第三周讨论鼠标的利

弊, 提出合理化建议

第四周设计未来鼠标

第五周对本次活动总结

四、研究活动建议

研究性课题活动程序: (各组根据情况选择活动的方式)

1.选择研究的主题。

2.以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组, 推选活动组长, 小组成员分工。

3.了解和分析研究主题内容, 制定研究主题的计划。

4.上网调查收集、整理鼠标的资料, 了解鼠标的重要性。

5.采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查, 调查采访各年级的学生和家长、老师, 以及社会上的人, 了解鼠标在电脑中的重要作用, 并且填写调查表, 统计分析研究主题的情况。

6. 总结研究内容, 了解研究的结果, 讨论研究的对策, 商量研究的方法, 设计研究的方法或者研究的产品。

7. 成果展示:学生的成果展示形式可以多种多样, 根据学生的年龄特点进行成果展示。

五、活动要求

1.以小组集体活动为主, 每组分工细致, 每个学生都要有任务, 并按照小组要

根据生物学科特点, 最常采用的观察途径是课本插图、配套挂图的观察、课堂演示物的观察、实验操作中现象的观察, 另外还有生活环境中生物学现象的观察, 学生自身生理现象的观察等。因此, 在生物学教学中发展学生的观察能力有着丰富的内容和广泛的途径。

求, 按时、按质完成任务。

2.学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。

3.指导学生对研究的情况进行随笔记录, 写出研究的感想、活动反思等, 对研究活动进行过程性、总结性的小结。

4.开展以畅谈收获、体验、发现、思

1考、感悟等主题活动。学生对活动进行

反思, 学生分别写出每次活动的收获和活动反思。

5.教师与学生一起评价研究主题的活动。

六、活动评价

1 1. 对学生的评价

(1) 以自我评价为主。让学生在活

1动过程中, 面对困难的态度、处理问题

的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也1可以通过学生之间的互评方式对自己进

行一个全面的评价。

1 (2) 注重过程性评价。活动不在乎

学生结果的质量高低, 而是注重过程性评价。注重学生在活动过程中的表现, 在活动的实践中获得的种种体验, 评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。

2.对指导老师的评价

(1) 对教师参与活动的态度, 对学生的调控能力、师生合作情况等进行综合评价。

(2) 对教师活动方案的设计、组织、实施、指导、总结、活动后的认识与反思进行综合评价。

(3) 由学生对指导老师进行评价, 采取口头表达与书面文字描述相结合的方式进行评价。

(4) 教师自我反思评价。

(5) 同行之间相互评价。

七、活动延续

注重活动的生成性, 小组根据活动主题进行延伸, 通过对于鼠标的研究学习, 让学生对于目前的鼠标的利弊做一个分析, 并对目前的情况, 能够对鼠标生产厂家提一些建议。并且通过学习同学畅想一下未来鼠标是什么样的, 或者设计一个鼠标。

英国生物学家达尔文曾说:“我既没有突出的理解力, 也没有过人的机智, 只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细的观察能力上, 我可能在众人之上”。可见, 观察能力是获得一切知识的首要步骤, 也是创造发明的必要条件。

校园综合实践活动方案 篇8

1．苏教版语文第十二册《碧螺春》一课，细腻地描绘了碧螺春悠久的历史以及采摘、制作和品尝的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。学习课文之后，引导学生去搜集、阅读有关介绍茶文化的资料，组织开展以“中国茶文化”为主题的综合实践活动，能促使学生对中国茶文化的源远流长、博大精深有更为深刻的体验。

2．《语文课程标准》指出：“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源，要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”中国是茶叶之乡，很早就开始对茶叶进行研究。以茶待客，以茶助兴，以茶消遣，以茶娱乐，以茶治病，形成了独具特色的中国茶文化。溧阳处于江南丘陵地带，山清水秀，盛产茶叶。“一壶春”、“沙河桂茗”更是荚名远扬，深受人们的喜爱。组织学生走进茶园，走访茶农，亲自感受茶园的满目新绿，体验“十指尖尖采茶忙”的情景，能有效地激发学生作为茶乡人的自豪感。

二、活动方案

主题：中国茶文化的研究

内容：茶叶的发展、中国名茶、相关的茶联、采茶歌、中国茶艺及对世界茶文化的影响、溧阳茶叶的栽培、溧阳名茶等。

具体目的和任务：从茶叶的种植、品尝、贸易、茶楼、茶联，泡茶的用水、器具、技艺，名人和茶等方面了解中国悠久的茶文化，激发学生的民族自豪感。

活动的对象、情境、方法：

1．通过到图书馆、网上浏览的方式，查找相关的茶叶知识，可以手抄报的形式对茶的知识进行介绍。

2．组织学生到茶园进行实践活动，亲手采一采茶，向茶农了解茶的主要品种、茶叶的销售及评价标准。

三、活动的实施

(一)组织交谈。

中国是茶的故乡，是茶的原产地。中国人对茶的熟悉，上至帝王将相，文人墨客，诸子百家，下至挑夫贩子，平民百姓，无不以茶为好。人们常说：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶。”由此可见，茶已深入社会各阶层。今天，我们以“中国的茶文化”为研究主题，进行一次调查。

(二)小组成员的具体任务和分工。

名茶荟萃小组：了解全国各地的名茶，包括茶的产地、得名、传说及主要特点。

茶联茶歌小组：了解有名的茶楼、茶联、采茶歌曲及各地饮茶的习俗，并能简单地谈一谈体会。

茶艺小组：了解茶艺表演的内容、形式，一些文学作品中对茶艺的描述，中国茶具、茶道对世界茶文化发展所起的影响。

茶的历史与发展小组：了解茶叶采摘的历史、茶圣陆羽对茶的研究及历史地位、茶叶的对外贸易等。

名人与茶：了解诗人才子以茶会友、品茶赏茗的趣闻轶事。

溧阳茶叶调查小组：着重了解溧阳茶的栽培、溧阳的各类名茶(如沙河桂茗、苦丁等)，有条件可利用假日到茶园看一看、问一问。

(三)小组讨论制定本小组活动方案(以“茶的历史与发展小组”活动方案为例)。

活动主题：茶的历史与发展

活动目的：

1．了解茶文化在各个时期的发展。

2．了解中国茶叶贸易、茶文化对世界茶文化的影响。

活动过程：到图书馆或上网搜集资料，进行合理的删减。

成果展示：以手抄报的形式展示。

活动报告：以书面形式呈现。

(四)成果交流。

1．评选最佳手抄报。主题突出，内容充实，反映中国茶文化的悠久历史和丰富多彩的文化底蕴，版面布局合理，整体美观。

2．评选优秀调查报告。标准：调查思路清晰，观点明确，有具体的调查记录，内容真实，表达流畅。

3．进行品茶活动。

(1)请茶艺小组的成员向大家介绍茶的礼仪，讲解泡茶的要点，并当场向大家表演。

(2)学生进行品茶活动，并谈谈当时的感觉。(从茶的形、色、香、味等方面进行描述)