中学年度考核工作方案

中学年度考核工作方案（共11篇）

中学年度考核工作方案 篇1

三岔中学2009—2010年度支教教师考核工作方案

为加强对“三支一扶”支教教师的管理，根据市教育局相关文件精神，结合我校实际，现就做好2009—2010年度支教教师考核工作，制订本方案：

一、考核工作领导小组 组 长：杨永辉 副组长：冯 军

成 员：谭昌贵 黄树军 杨 青 谭兴国 李文锋

何厚端 王群武 邓兴刚 王 敏

二、考核对象

全体“三支一扶”支教教师

三、考核内容

1、政治思想及工作态度

坚持正确的政治方向，认真学习先进的教育理论和教育思想，热爱教育事业，恪守职业道德。服从组织安排，尊重同志，团结合作。严格遵守劳动纪律，无违纪违规现象，未出教学事故。

2、业务能力与工作实绩

认真履行岗位职责，刻苦钻研业务，熟练掌握教学工作规律，具有履行岗位职责的业务能力，认真做好本职工作，完成各项工作任务，取得一定的工作实绩。

四、考核办法和考核程序

按照“德、能、勤、绩、廉”的标准，坚持客观公正、注重实绩和群众公认的原则，具体程序如下：

1、个人述职。支教教师对本年度工作思想情况作述职报告。

2、民主测评。测评分为教师测评和学生测评两部分。教师测评的对象学校领导和全体教师；学生测评的对象为支教人员所任班级的全体学生。

3、查阅资料。查看三岔中学2009—2010年的总课表、考勤表、有关会议记录、支教人员教学计划表、教学进度表、备课笔记和校本培新资料、工作总结、教科研论文等。

4、座谈走访。考核组要广泛听取学校领导、科室负责人以及 教职工对支教人员履行职责情况的意见。

5、量化评分。按照《恩施市2009—2010学年度支教教师量化考核表》进行量化评分。

6、确定考核等次。支教人员年度考核优秀等次比例按照25% 控制，不得突破。考核组结合支教人员工作实绩和群众座谈的情况，对支教人员进行综合评价。

五、工作日程安排

6月1日 召开教师会议，部署本次考核工作6月1日—8日 结果公示 6月9日 上报考核材料

三岔乡初级中学 二0一0年六月一日2

中学年度考核工作方案 篇2

1 考核目的

统一全院各职能部门和所属员工思想, 明确医院的战略目标任务和对各项工作的要求, 指导医院各职能部门按绩效衡量标准开展工作和履行职责;对医院全局和各职能部门局部年度任务目标达成共识, 通过目标逐级分解和考核, 促进医院整体经营目标的实现;通过考核对职能部门的业绩贡献进行比较科学、合理的评价, 为持续绩效改进、人员调配、培训开发等方面提供重要依据;通过考核寻找医院管理中的短板, 优化工作流程, 提高医院整体的管理水平。

2 绩效考核指标体系与相应权重

2.1 任务绩效指标

以医院年度整体目标与计划为导向, 以院部下达的各职能部门年度目标任务书为重要依据, 确定各职能部门年度任务绩效指标。包括各职能部门任务书中以“*”注明的科室年度重中之重的关键性工作绩效指标 (占40%权重) 以及其他年度重点工作绩效指标 (占20%权重) 。

2.2 管理绩效指标

职能部门行政管理的科学化、规范化、流程化是医院各职能部门顺利完成院部各项工作任务的基础, 是提高整个医院管理水平, 提升医院整体运营效率的重要保障 (占20%权重) 。包括职能部门年度目标任务整体管控情况 (可与院务管理处行政督导情况反馈相结合) 、基础行政管理的规范化程度、科室内部团队建设与下属员工的个人成长情况。

2.3 周边绩效指标

周边绩效是指与职能部门周边行为有关的绩效, 包括职能部门在其他科室提出合理工作协助要求时响应时间、主动配合度、解决问题的质量以及服务满意度等内容 (占20%权重) 。周边绩效可以营造良好的组织氛围, 能够促进职能部门之间的沟通, 对各科室工作任务的完成有促进和催化作用, 有利于任务绩效的完成以及整个团队和组织绩效的提高。

2.4 实用性管理课题

针对年初各职能部门申报的具有一定创新性、影响力的实用性管理课题进行考核, 重点考察其实用性、创新思维与方法以及对医院管理水平的提升或运营模式的改进起到的现实意义和借鉴作用。该部分属附加分考核选项。

3 考核组织机构及职责划分

3.1 考核领导小组

成立绩效考核领导小组, 由院领导担任。考核领导小组的主要职责:决定绩效考核的重大事项, 领导、支持职能部门的考核工作;听取各职能部门的意见和汇报;纠正考核过程和结果中的偏差, 有效控制考核尺度, 推动绩效考核深入开展;作为职能部门考核的主体, 对职能部门年度工作任务完成情况进行考核;仲裁申诉, 确保绩效考核客观、公正。

3.2 职能部门考核评委会

指参与职能部门考核评分的主要成员, 由考核领导小组 (院领导班子) 、非职能部门中层干部代表和职工代表组成。负责对职能部门任务绩效、管理绩效、周边绩效等指标进行考核。

3.3 考核办公室

领导小组下设考核办公室, 具体由人力资源处牵头成立, 负责监督管理整个考核组织及执行落实。考核办公室的主要职责:制定和完善绩效考核相关流程、制度, 明确考核形式和内容框架;拟定和完善具体的绩效考核指标;组织全院绩效考核工作, 拟订绩效考核时间进度表, 监督控制整体绩效考核情况, 确保考核按要求进行;收集、整理、汇总职能部门绩效考核结果和改进意见;做好每期绩效考核资料的留底、存档, 以备查证, 为各科室改进工作及年终评优评先提供重要依据。

3.4 监督委员会

成立绩效考核监督委员会, 保证考核过程和结果的公平, 并为员工提供申述机会, 由党委办公室、工会和纪检监察审计室等部门人员组成。监督委员会的主要职责:监督控制绩效考核整体过程, 对违规现象提出处罚意见并经绩效管理领导小组讨论决定后具体执行;负责维护绩效评审系统和申诉系统的正常运行, 处理有关绩效考核的投诉。

4 考核内容、方式及流程

4.1 半年度绩效总结汇报 (以任务绩效指标为主要内容)

每年7月, 由院务管理处牵头组织半年度绩效总结汇报, 各行政职能部门负责人用PPT的形式向院领导汇报本科室上半年目标任务的完成情况, 分析其中的不足并提出改进措施。

实施流程: (1) 院务管理处组织半年度绩效总结汇报的召开, 通知各职能部门准备半年度绩效总结的资料, 并要求各科室负责人在规定时间内把资料和PPT提交院务管理处备案。 (2) 各职能部门根据院部年初下达的年度目标任务书, 总结上半年已完成的工作, 指出其中的不足, 并计划安排下半年工作。 (3) 院领导班子对职能部门的总结报告进行分析和评价, 并提出绩效改进建议。 (4) 院务管理处汇总院领导的改进建议, 并以文档的形式及时反馈给各被考核的职能部门。

4.2 年终绩效考核

4.2.1 任务绩效指标。

年度关键性工作, 是以职能部门年度目标任务书标注“*”的重点工作为基准, 对各职能部门选定的1~5项重中之重的关键性工作进行评估考核。考核流程: (1) 由考核办公室负责收集各职能部门关键性工作完成情况相关书面证明资料。 (2) 由职能部门考核评委会对收集到的各职能部门考核相关证明资料进行审核后向考核领导小组提交针对各职能部门年度关键性工作任务完成情况证明材料的书面审核意见。 (3) 考核领导小组依据上述书面审核意见与考核评委会进行协商后确定在职能部门年度关键性工作考核质询会上的提问题目。 (4) 举行职能部门绩效考核评估会。职能部门绩效考核评估会评审团由考核领导小组、职能部门考核评委会其他成员组成。评审团成员数应为单数。考核评估会关于任务绩效的评价由2部分进行: (1) 职能部门年度关键性工作考核质询部分。考核质询会流程: (a) 职能部门负责人制作关于年度关键性工作的PPT。要求在PPT中, 每一项关键性工作先列出院部任务书内容, 再列出目前该项任务是否完成, 做到什么层面 (推进进度) , 做该项工作运用的思维方式、管理工具与方法、完成质量与成果等内容。 (b) 职能部门负责人陈述完一项关键性工作后由质询团按照之前拟订的相关提问题目进行质询, 负责人作答, 需要职能部门提供相关补充资料的由该职能部门工作人员现场提供。评委会针对这一项重点工作进行投票。通过票数过半, 则该项关键性工作通过;通过票数未过半, 则该项关键性工作不通过。 (c) 职能部门负责人再根据下一项关键性工作进行陈述, 内容流程同上。 (d) 职能部门年度关键性工作全部陈述完毕后, 工作人员按照通过率进行分数折算, 总分40分。 (2) 其他工作考核评估部分。对于任务绩效指标中的各职能部门年度其他重点工作、管理绩效指标以及周边绩效指标进行相关评估考核。流程:职能部门负责人对本科室年度其他重点工作、相关管理绩效指标以及周边绩效指标进行PPT陈述, 评委会评分。该部分分数分配为其他重点工作占20分, 相关管理绩效指标占20分, 周边绩效指标占20分。

4.2.2 管理绩效指标。

(1) 年度目标任务整体管控情况。由评审委员会从月计划与年度目标任务书的契合度;月计划、周计划拟定质量;月计划、周计划执行质量等方面综合考量评分。 (2) 基础行政管理。由评审委员会从管理科学化、工作流程规范化等方面综合考量评分。 (3) 团队建设。由评审委员会从以工作结果为导向, 并追求卓越;积极改进工作方式, 进行创造性工作;沟通能力与协作互助;专业技术能力、员工培养与业务指导等方面综合考量评分。

4.2.3 周边绩效指标。

主要以服务响应时间、主动配合度、解决问题的质量以及服务满意度等为考核内容, 由评审委员会从日常工作负荷、服务理念与态度、服务质量、协作精神、执行力等方面综合考量评分。

4.2.4 实用性课题考核评估部分。

职能部门负责人对本科室年度实用性课题开展情况进行PPT陈述, 由评委会从课题的实用性、推广度、进展情况等, 课题是否具有一定的创新性、影响力、突破性等方面综合考量评分。

5 考核结果的运用

5.1 结果运用

作为下一年度医院及各科室目标计划制定的重要依据。作为各职能部门绩效改进的重要依据。作为中层干部届中评价及下一届中层干部任用时, 岗位、职位调配的重要依据。作为职能部门 (一级科室) 成员年终奖发放的依据之一。作为各职能室年终评优的主要依据。

5.2 结果反馈与面谈

绩效考核的最终目的在帮助医院各职能部门和员工实现绩效的持续改进, 每次考核结束后规定时间内, 考核办公室向被考核科室的负责人通知考核结果, 而通知考核结果后一周内主管领导应当逐一与被考核科室负责人进行考核面谈, 加强双向沟通, 让被考核科室了解自身工作的优、缺点, 对下一阶段工作的期望达成一致意见, 讨论制定双方都能接受的书面绩效改进和培训计划。

5.3 复核和申诉

高校教职工年度考核工作的分析 篇3

关键词：高校；教职工；年度考核；弊端

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）08--02

高校教育需要广大教职工进行共同的努力，因此在实际的工作过程中，任何一个环节出现问题，都可能造成高校教育教学发展的阻碍。鉴于此，有效的对高校职工进行年度考核成为了高校人事管理工作中的重要工作内容。

1 高校教职工年度考核存在的弊端

1.1 缺乏正确认识，局限工作发展

高校的主要工作内容就是对学生进行教育教学，因此在高校内部，教学工作是所有工作中的重中之重，而高校教职工年度考核由于从属于人事部门，因此在实际操作的过程中经常受到校领导以及执行人员的忽视，使得高校教职工年度考核工作一直得不到应有的重视。这就使得高校教职工年度考核的作用难以充分的发挥出来，阻碍了高校工作的自我完善，为高校发展埋下隐患。

1.2 实际执行力差，考核流于表面

从理论上说高校教职工考核工作应针对全校教职工进行考核，并在全校范围内进行优秀教职工的评定。但是落实到实际工作中，优秀工作人员的选拔并不是在全校范围内展开的，而是按照每个部门人数的多少，按照一定比例将优秀工作人员的名额分发到各部门中，由各部门自己推荐选择。这样的考核办法与高校教职工年度考核工作的初衷存在着明显的冲突，违背了考核工作的意图。使得整个高校教职工年度考核工作流于表面，难以得到有效的执行。

1.3 缺乏考核制度，出现不适应性

我国高校虽然将年度教职工考核纳入到了高校人事管理体制中去，但是实际的操作过程中，其并没有针对高校教职工考核工作制定出相配套的考核制度。这就使得高校在进行教职工考核工作的过程中，需要借助其它单位部门的一些考核制度来完成考核工作。一般来说，大多数的高校在对教职工进行考核的过程中都会借鉴公务员的考核制度。公务员的考核制度相对比较完善，并且具有着一定的借鉴价值。但是由于公务员的工作环境，工作背景以及工作范围等都与高校教职工存在着极大的不同，因此将公务员的考核制度完全应用于高校教职工的年度考核之中就会出现高校教职工考核工作的不适应性，严重影响高校教职工年度考核质量。

1.4 缺乏统一标准，考核体系混乱

随着现代社会的不断发展，高校内部的管理思想也在进行着积极的转变，因此大多数的高校已经对教职工考核工作有了全新的认识，并积极的将考核工作贯穿到高校的内部管理中去。通过调查我们可以发现，一个学校在不同的部门针对不同的时间进行考核，竟然存在多个考核制度。这使得被考核的教职工很难对考核进行有效的把握，并且很容易造成考核体系的混乱，难以得出真正的考核结果。

2 高校教职工年度考核的优化方案

2.1 修正管理观念，加大考核认识

管理者的认识左右着单位的发展。因此在今后的工作过程中，高校的有关管理人员应对高校教职工的年度考核工作进行重新的认识，合理的对高校教职工年度考核工作进行定位。首先，管理人员应对自身的管理观念进行修正，顺应现代的管理理念，注重考核的应用，通过提高教职工年度考核质量的方式，促进高校各项工作的提升。其次，高校管理人员应加深对考核的认识，明白考核的实际意义，将考核工作落实到实处，避免形式主义的出现。

2.2 深化考核力度，落实考核政策

目前我国高校在进行考核的过程中出现了考核优秀名额内部均摊的现象。在工作的过程中，按照比例进行优秀名额的分派。这种做法显然难以真正的考核出高校教职工的实际工作情况。因此在今后的工作中，高校各部门以及各考核人员，应深化考核的力度，加大考核的执行力，避免摊派现象的出现，将考核的各项政策真正的落实到实处去。

2.3 丰富考核内容，践行客观考核

从上文我们可以知道我国高校自身并没有一个健全的高校教职工考核制度。因此为了让高校教职工考核工作可以更加迎合高校自身的发展需要。有关高校领导部门应积极的进行高校考核制度的编撰，并对考核内容进行丰富，结合高校的实际工作情况以及实际工作种类等，进行有针对性的制定，避免制度与实际考核的不适应性。

2.4 统一考核标准，加大部门合作

过多的考核标准不利于高校考核工作的展开，因此高校应有意识的将高校内部的考核标准进行统一，并在全校的范围内使用，避免考核标准过多，造成教职工的不适应性。同时，由于高校内部部门众多，并且各部门都需要进行相关的考核工作。因此高校应注重各部门间的合作，通过部门间的沟通，减少考核过程中的盲目性与被动性，使得高校内部各部门之间可以形成良好的考核机制。

2.5 注重奖罚结合，提高工作效率

奖惩有序是提升员工工作热情，促进员工不断完善自我的有效方法，因此在实际的工作过程中，高校应在考核的基础上制定出合理的奖惩制度，针对考核成绩优异者给予奖励，而针对考核成绩较低的人则给予适当的惩罚。这样做不仅是给优秀教职工的一种肯定，同时也达到了一种鼓励与鞭策的作用，让工作人员在今后的工作过程中，更加努力，更加认真，对工作质量以及工作效率等进行不断的提升。

三、总结

综上所述，要想有效的推动高校教职工年度考核工作的发展，有关工作人员就应对其工作过程中存在的问题进行解决，以提升考核工作的合理性以及准确性。

参考文献：

[1] 高树花.高校教职工年度考核存在的问题与对策[J].才智，2011，5（23）：67-68.

[2] 杨文斌.高校教职工年度绩效管理考核中的问题及对策[J].内蒙古电大学刊，2013，11（5）：12-13.

中学年度考核工作方案 篇4

陕西省山阳中学陈 锴 锋

岁月如梭，转眼间一学期又匆匆溜走了，为了使自己今后的工作有所进步，使自己能力有所提高，为此把自己这一学期的工作做一个总结，以便今后有的放矢。

一、思想方面

我热爱本职工作，在思想上积极要求进步，工作中，不断求实进取。能认真贯彻执行党的教育方针，能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟，尊重领导，服从分配团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。

二、业务能力方面：

1、本期我认真学习教育教学业务理论，不断丰富自己专业知识，提高自己的业务素质。与时俱进，开拓创新，深化教学改革，提高教学质量。认真学习《高中化学课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理念，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。

2、带头深化课堂教学改革，提高课堂效益。改革课堂教学方法，提高课堂效益是目前乃至今后一个时期的主题。我大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习，把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的过程，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。切实激发和保持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。

3等活动。

三、履行职责方面：

1、在教学中应教会学生认知，注重学法指导，这也是素质教育的根本要求，不但要教知识，而且应教会学生如何学习。

2、在教学中注重教学常规的落实，切实向四十分钟要质量、要效益。为此应在课前研究课程标准和考试说明，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并能在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不能以教案教学，而应为教学而写

1教案。辅导工作认真仔细，除自习课全面辅导外，还应结合学生的不同情况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业并上交作业。学段结束及时进行考评工作，利于学生不断地在接受新知识的同时复习旧知识。

3、坚持集体办公、做好教科研工作。积极承担上级教研室和学校分配的教科研任务，在以前集累的经验中完成教科研任务。主动帮助年轻教师，使我校化学成绩有一全面的提高。

4、指导好学生实验，提高学生实验能力。

四、取得成绩方面：

平时，刻苦钻研，广泛阅读各方面的书籍，多向同行学习，把学到的知识进行消化、吸收，不断更新观念，寻找新的创新思路。在实践中，能有意识地总结教育教学经验并渗透理性思考，积极撰写教学案例和反思，近年来有多篇论文在国、省、市级刊物上发表或获奖。十年树木、百年树人，教师这一特定的内涵，决定了终生都要象燃烧的蜡烛向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀。今后我要不断地修身养性，努力做到爱心、正气、热情、宽容、严谨治学、一丝不苟，做学生的表率，让自己教得轻松，让学生学得愉快。

中学年度考核工作方案 篇5

（征求意见稿）

各党支部、村（居）民委员会、镇属各工作部门：

根据省、州、县《开展基层组织建设年活动实施方案》和中共平塘县委组织部2012年工作要点。为所扎实开展好我镇2012年党建工作，为争比进位、争先创优、评先选优提供重要依据，制定2012党建考核工作方案如下：

一、考核时间、对象和方式

（一）考核对象：各村党支部、镇属工作部门党支部。

（二）考核方式：主要采取听取党支部负责人汇报，查阅相关资料，开展党员、群众满意度测评、工作创新、实地查看党建示范点等方式进行。

（三）考核时间：采取经常性查检、季度检查、半年考核、年终考核的方式进行（具体时间以通知时间为准）

二、分值计算：经常性检查按得分的10%，季度检查按得分的20%，半年考核按得分的30%，年 1

终考核按得分的40%折算计入总分。

三、考核内容和量化分值

（一）党建工作责任制落实情况（43分）

1、明确领导责任（3分）。村“两委”班子分工明确；认真开展村党组织书记党建工作述职；建立健全党建工作责任制并上墙。

2、提供工作保障（6分）。村级组织活动场所管用规范；离任村干部台账清晰，补助到位；村级运转经费使用管理规范，村干部报酬及时发放，并定期进行财务公开。

3、完善工作措施（3分）。结合本村实际制定年度党建工作计划，半年、年终有总结，班子成员凝聚力强、配合好、不推诿、不扯皮。

4、加强领导班子建设（7分）。村“两委”班子配备齐全，有一定比例的女干部，培养3人以上的村级后备干部队伍，坚持和完善集中学习制度，全年集中学习4次以上，及时召开民主生活会，工作材料档案齐全。

5、加强党员队全建设（15分）。认真做好党

员发展工作，坚持发展党员“十六字”方针和“六制”发展党员机制制定年度发展党员计划，年度发展党员2人以上，入党积极分子3人以上，不违规发展党员，重点做好在生产一线、农村致富能手和优秀青年中发展党员工作，不断优化党员队伍结构；加强党员教育管理，依法及时处置不合格党员；认真抓好党费收缴工作；加强党员经常性教育工作；加强无职党员设岗定责；认真开展民主评议党员、党员承诺践诺工作；加强流动党员的日常管理的联系，建立设岗定责和流动党员管理台帐。坚持“三会一课”制度，认真开好每季度一次党员大会，每月一次支委委员会和党小组会，每年一党课二次以上，正常开展组织活动，村组织各项制度健全。村级档案数据库建设及时更新和完善数据。

6、加强民主建设（9分）。全面推行“四议两公开”工作法，“一事一议”等民主集中制坚持较好，制定有党务、村务公开办法，每年党务、村务公开不少于4次。

（二）党建项目工作落实情况（17分）

1、加强新农村建设（3分）。制定有村级经济发展规划、发展思路清晰；村容村貌整洁；年度内没有发生群众集体性扰乱社会秩序案件；党员扶贫帮困工作开展好。

2、抓好“两优一先”评选活动（4分）。开展以“科学发展、光辉成就”为主题的党建活动，迎接党的十八和省第十一次党代会召开；认真学习党的十八大和省第十一次党代会、州党代会精神、县第十一次党代会精神和镇第七次党代会精神；开展“两优一先”表彰活动。

3、抓好远程教育工作（10分）。结合实际制定年度教学计划和学习安排，每月学习2次以上，并认真填写“三簿一志一册一志”，站点管理规范，运行正常，明确有操作管理人员，使用率高，实现“一站多用”，按时完成“万村千乡页”工程，课件收藏达100件以上，远程教育“学用成果”转化、示范典型推动及站点辐射作用发挥明显，认真培育远程教育党员带富能手和学用标兵。

（三）“三项活动”落实情况（20分）。

1、便民利民综合服务站运行情况（5分）。建立有便民利民综合服务站，有工作流程图、岗位制度、台帐和相关统计表。

2、开展创先争优活动（5分）。开展承诺活动，向外公开承诺。

3、建民情台帐、记民情日记深入拓展“四帮四促”活动（10分）。有民情日记和“四帮四促”活动记录，有民情台帐，问题及时上报并得以落实。

（四）满意度测评（20分）。以无记名方式测评党

员代表和群众代表对党建工作评价满意度情况。

（五）加减分因素

1、创新工作机制推广。获得中央、省、州、县或有关领导批示推广或召开现场会的分别加5分、4分、3分、2分，同一类获推广的不累计加分，按最高分计分。

2、工作情况反馈。年度内各类表册和信息在规定时限内上报的加3分，迟报一次减1分。

中学年度考核工作方案 篇6

师德考核工作是对每位教师学年工作的师德总结评价，根据学校实际，结合《深圳市中小学师德档案管理规定》的有关要求，特制订《碧海小学2013-2014学年度教师师德考核工作方案》。

一、加强组织领导

师德考核作为年度考核的首要内容，考核结果直接关系到每位教师的年度考核。同时，师德档案的内容是评优评先、职称评审、岗位聘任、提薪晋职、绩效考核的重要依据。为确保全面、客观、公正地评价每位教师，决定成立碧海小学师德考核领导小组，组成如下：

组长：刘军

副组长：江华

成员：黄坤、林利松、胡迎春、张旭、李留灵、李素玲、刘晓芳、郑鲜艳、刘云飞、王东元、陈泳晖

考核领导小组下设办公室，办公室设在德育处，黄坤同志兼任办公室主任。

二、考核方式和内容

学生评议由教师任教班级学生评议，同行评议由教师任教科组及年级组其他教师评议，家长评议由教师任教班级学生家长评议，三方评议完成后，由考核小组审议，采取平时考核与学年度考核相结合，定性考核与定量考核相结合，民主测评与领导考核相结合的办法，做好年度师德考核工作。

（一）师德考核内容

包括政治思想规范、业务工作规范、教书育人规范、为人师表规范四个方面（参考《深圳市中小学教师师德档案管理规定》第四条）。

（二）统一考核标准

1．统一表格。考核统一使用由深圳市教育局制定的师德表现学年度综合评价表。

2．统一程序。考核按照《深圳市中小学教师师德档案管理规定》（第十条）所规定的程序进行。

3．统一时间。考核时间为6月9日至6月20日，确保在年度考核前完成（师德考核作为年度考核的首要内容）。

6月9日：教师完成《师德表现学年度综合评价表》，学生完成问卷调查；统计学生问卷；

6月10日：回收家长问卷并做好统计；教师上交《师德表现学年度综合评价表》；

6月11日，完成各项问卷调查的统计工作；科组、级组完成各项评议意见；

6月12日：召开考核小组会议，研究、审核相关师德材料和各项评议情况，提出师德考核等次建议；

6月13-19日：师德考核结果公示；

6月20日：考核小组将考核等次记入《师德表现学年度综合评价表》，交被考核人签字确认。学校将师德考核结果上报街道备案。

（三）做好师德问卷调查工作

对教师进行学生、家长、同行问卷调查，要求参加人员要严肃认真、实事求是、客观公正地评价教师。

（四）师德考核结果

分为合格、基本合格、不合格三个等次。师德考核结果定为不合格等次的，年度考核定为基本称职或不称职等次。

（五）教师有以下行为的，师德考核应当定为不合格等次

1．散布损害国家声誉的言论，组织或者参加旨在损害国家利益的集会、游行、示威等活动的；

2．严重违反公共道德，造成恶劣社会影响的；

3．侮辱、歧视学生，造成学生重大精神伤害的；

4．体罚、变相体罚学生，造成学生精神和身体伤害的；

5．对学生性骚扰的；

6．在保护学生安全方面玩忽职守的；

7．索要和收受学生、家长财物的；

8．违反“有偿家教五不准”规定，情节严重的；

9．巧立名目，向学生乱收费用的；

10．有抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果，伪造、篡改数据文献，捏造事实等学术不端行为的；

11．在申报职称、岗位、项目、荣誉等过程中弄虚作假的；

12．工作态度恶劣，造成不良社会影响的；

13．生活作风严重腐化的；

14．其他严重违反政治纪律、工作纪律、廉洁从教纪律和职业道德的行为。

三、教师师德考核具体程序

㈠自我评议（个人填写资料及师德师风小结）。

㈡学生评议（参照问卷调查结果，由年级组写出意见）。

㈢同行评议（参照问卷调查结果，由科组写出意见）

㈣家长评议（参照问卷调查结果，由年级组写出意见）

㈤由学校人事部门核实评议情况，将师德表彰情况和师德处分情况填写到评价表中。

㈥师德考核工作组审议，审定每位教师的考核等次。

㈦学校师德档案管理工作小组提出意见。

㈧师德考核结果公示5个工作日。

㈨被考核人签名，确认存档

㈩备案。将考核结果上报街道教育办，由教育办统一上报教育局纪检监察室。

师德考核结果基本合格的教师，由学校重点警示、帮扶，帮助教师改正错误，提高师德水平。有严重失德违纪违法行为、师德考核结果不合格的教师，由教育局将其调离教师岗位或依法予以解聘。

四、考核其它要求

㈠按时完成。师德考核工作必须在6月20日前完成。全部考核工作结束后由考核领导小组办公室认真总结，写出书面报告，将学校师德考核工作总结（学校实施《规定》的具体做法和成效、实施过程中反映出的问题或发现的典型）、师德考核基本合格和不合格名单汇总表、师德考核基本合格和不合格教师的师德表现学年度综合评价表（复印件），师德考核不合格教师重大师德失范行为事项登记表报街道教育办。

㈡特殊情况处理。年度内在市、区机关事业单位之间交流调动的人员，由学校师德考核工作组和学校师德档案管理工作小组评出考核结果，考核不进行学生、同行、家长评议，请学校人事部门说明情况。由于特殊原因没有上课的教师，考核不进行学生、家长评议，请学校人事部门说明情况。

中学年度考核工作方案 篇7

一、总体要求

深入贯彻全省脱贫攻坚第六次推进会议精神，提高政治站位，端正指导思想，针对2017年脱贫工作成效考核省反馈的问题积极认领，照单全收。坚持重点查摆与全面查摆相结合、重点整改与全面整改相结合、重点督查与全面督查相结合，切实转变作风，强化责任担当。各乡镇对未涉及问题也要对照清单，举一反三，务求实效。

二、工作任务

（一）2017年度脱贫工作成效交叉考核反馈的问题

帮扶工作落实不够深入；

扶贫项目管理不够规范；

群众陈规陋习改变不够明显；

群众主体作用发挥不够明显。

整改措施：深化“双联四推六覆盖”活动，强化精准帮扶、精准施策、精准脱贫。帮扶责任人要真正沉下去，把政策吃透，对建档立卡贫困户底子摸实，切实做到扶贫基础工作精准扎实；

加强资金监管，规范资金使用，发挥资金效益；

加强乡风文明建设，革除陈规陋习，树立文明新风。积极推进精神扶贫，加大脱贫典型的发现、总结、宣传力度，组织引导群众转变思想，树立自力更生、脱贫光荣理念，开展移风易俗宣传教育，逐步解决“等、靠、懒、要”等陈规陋习；

开展脱贫攻坚政策宣传、培训活动，宣传扶贫政策，提高政策知晓率；

培训帮扶干部和贫困群众，提高帮扶工作能力和脱贫致富能力，落实各项政策，确保到户到人。

责任单位：各乡党委、政府

（二）2017年度脱贫工作成效第三方评估反馈的问题

扶贫小额贷款发放力度不够；

“造血式”帮扶有待加强；

贫困群众内生动力不足。

整改措施：学习灵宝、卢氏学习的先进经验，创新我县金融扶贫模式，出台《清丰县深化金融扶贫助推脱贫攻坚实施方案（试行）》，引导有创业能力和条件的贫困群众通过扶贫小额信贷发展产业脱贫；

加强与用工企业联系协调，抓好劳务转移就业，进一步促进贫困户增收，建立稳定脱贫长效机制，强化造血功能，通过扶持发展脱贫项目，培育壮大村集体经济，发展合作经济组织等措施，逐步形成可持续脱贫机制；

建立脱贫正向激励机制，完善帮扶内容、改进帮扶方式，在扶贫项目、资金使用上向有发展意愿、发展能力的贫困户倾斜，进一步激发贫困群众内生动力。

责任单位：各乡党委、政府

（三）2017年度脱贫工作成效考核暗访调研反馈的问题

产业帮扶措施单一；

村庄人居环境不优；

档案管理不规范；

评议公示不完善。

整改措施：因地制宜、因户施策，积极稳妥实施扶贫开发项目。鼓励实行多种方式的分配模式，多渠道推动贫困群众增收；

将脱贫攻坚工作和乡村振兴有机结合，切实改善村容村貌；

坚持时间服从质量，扎实组织开展全县建档立卡基础信息核查活动，确保建档立卡数据精准，管理精准，不漏一户、不落一人了；

加强督导检查，严格执行扶贫项目评议公示制度。

责任单位：各乡党委、政府

三、时间安排

（一）安排部署（5月7日－5月9日）

组织县、乡、村认真学习《河南省脱贫攻坚领导小组办公室关于反馈2017年度濮阳市脱贫工作成效考核有关情况的通知》（豫脱贫办〔2018〕55号），全面安排问题整改工作，确保有序推进。各乡镇按照整改任务及时间节点，抓紧制定乡镇问题整改方案，5月9日前报县精准扶贫工作指挥部办公室。

（二）集中整改（5月10日－6月10日）

各乡镇要对脱贫工作成效考核整改问题清单进行认真梳理，剖析原因，逐项制定整改措施，逐一销号。同时要对照问题清单，举一反三，全面自查，深挖根源，靶向治疗，建立整改台账，确保整改到位。

（三）督促检查（6月11日－6月12日）

县精准扶贫工作指挥部办公室组织对各乡镇问题整改台账完成情况进行全面督促检查。

（四）汇总上报（6月13日－6月14日）

县精准扶贫工作指挥部办公室督促各乡镇及时上报问题整改结果及各类佐证材料，并将汇总结果以正式文件形式上报市精准扶贫工作指挥部办公室。

四、保障措施

一是加强领导，高度重视。深入学习领会习近平总书记扶贫开发战略思想，认真贯彻落实党中央关于脱贫攻坚的决策部署。县精准扶贫工作指挥部办公室全面负责问题整改工作，各乡镇、县直行业部门要高度重视问题整改工作，加强组织领导，成立脱贫工作成效考核问题整改领导小组，确保问题按照时限要求全面整改到位。

二是压实责任，整改落实。针对问题，要多从主观上找差距、找原因，少从客观上找理由、找借口，更不能撇清关系、推卸责任。严格对照《整改方案》，“横向到边、纵向到底”主动查摆问题，建立问题清单、责任清单、整改台账，解决一个、销号一个。各乡镇党委、政府主要领导，县直有关单位“一把手”是问题整改工作的第一责任人，全面负责本单位、本地问题整改工作，分管领导是直接责任人，具体组织和指导问题整改工作。

中学教师工作量考核方案 篇8

一、指导思想

为增强办学活力，提高学校的办学水平，进一步推进学校内部管理体制改革，充分发挥绩效工资的激励导向作用，充分调动教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，现根据有关规定和精神，结合我校实际，特制定本考核实施方案，二、考核原则

1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。

2、坚持“公正、公平、公开”的原则。

3、坚持“科学规范”的原则。

三、考核范围

我校目前所有在编在岗人员。

四、奖励性绩效工资的构成及发放办法

奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的30%。奖励性绩效工资在项目设置上设立学校管理岗位津贴、班主任津贴、一线骨干教师津贴、工作量奖、教育教学教科研工作奖、考勤奖、师德奖等项目。

（一）绩效考核项目及计分标准

考核共计100分，其中考勤10分、师德20分、工作量40分、教育教学过程30分。

1、考勤（10分）。主要考核教职工出勤情况。病假每学期10天（含）以

内不扣分，超出部分3天扣1分；事假每学期5天（含）以内不扣分，超出部分1天扣1分；旷工1天（含累计）扣5分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。

2、师德（20分）。考核合格及以上得满分，考核不合格实行一票否决，扣除全年奖励性绩效工资。有下列情况之一实行师德一票否决：

（1）有传播违背四项基本原则的言论、有传播黄毒书刊、封建迷信、邪教、歪理邪说等行为造成一定影响的。

（2）道德品质败坏，有生活作风腐化或与学生恋爱等现象的。

（3）体罚学生造成严重社会影响的。

（4）利用教师职务之便谋取私利造成严重社会影响的（如受贿、推销教辅资料谋利、有偿家教等）。

（5）恶意旷工的（如因旷工扣完出勤分仍继续旷工）。

3、工作量（40分）。量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以教师工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：

教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×40分

4、教育教学过程（30分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。从事非教学工作的人员的此项考核学校另行制定相应的考核细则。

5、骨干教师津贴：按市级学科带头人、县级骨干教师、镇级骨干教师、校级骨干教师分别加4分、3分、2分、1分。

6、班主任津贴：按班级“学生数 ×0.5分/年”作基数，在此基础上，根据我校《班主任考核条例》进行适当加分或减分。

7、中层干部津贴：按照班主任的“平均分×3/4”计算。其考核由校绩效考核领导小组按照相应工作职责进行，考核分为一、二、三等，对应分数为其应得总分的100%、80%、60%。我校中层干部为各处室正副主任，其工作量均视为达到校平均工作量。

（二）奖励性绩效工资的分配

教职工奖励性绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。

计算公式为：

全校绩效补贴总额

——————————— ×教职工个人绩效考核得分＝教职工绩效工资全校绩效考核得分总和

五、考核办法

1、按县教育局要求，学校成立以史险峰校长为组长的义务教育学校绩效考核工作领导小组，领导学校义务教育学校绩效考核工作，指导、检查、监督实施过程，渔洋关镇中学绩效考核工作领导小组

组长：史险峰

成员：唐春华、王建华、张群波、刘洪胜、杨元俊

2、学校成立以刘洪胜副校长为组长的绩效考核工作小组，负责制定本校绩效考核实施办法并组织实施绩效考核工作。小组由校级领导班子成员、工会主席、学校有关部门负责人、教职工代表等人员组成。绩效考核实施办法须经教职工代表大会讨论、学校考核领导小组集体研究决定并报县教育局批准后实施。

渔洋关镇中学绩效考核工作小组

组长：刘洪胜

成员：王建华、杨元俊、张承芳、王广力、余斌、向光梅、杨琴

3、绩效考核由学校按规定的程序与考核结合进行，具体要做到三个结合：定性和定量评价相结合，自评和他评相结合，形成性评价和阶段性评价相结合。充分听取年级组、学科组、任教班级学生及社区、学生家长的评价。

教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校和学校主管部门申诉。

六、本方案由学校绩效考核工作领导小组负责解释。

中学年度考核工作方案 篇9

为加强对“三支一扶”支教教师的管理，根据市教育局相关文件精神，结合我校实际，现就做好2009—2010支教教师考核工作，制订本方案：

一、考核工作领导小组 组 长：杨永辉 副组长：冯 军

成 员：谭昌贵 黄树军 杨 青 谭兴国 李文锋

何厚端 王群武 邓兴刚 王 敏

二、考核对象

全体“三支一扶”支教教师

三、考核内容

1、政治思想及工作态度

坚持正确的政治方向，认真学习先进的教育理论和教育思想，热爱教育事业，恪守职业道德。服从组织安排，尊重同志，团结合作。严格遵守劳动纪律，无违纪违规现象，未出教学事故。

2、业务能力与工作实绩

认真履行岗位职责，刻苦钻研业务，熟练掌握教学工作规律，具有履行岗位职责的业务能力，认真做好本职工作，完成各项工作任务，取得一定的工作实绩。

四、考核办法和考核程序

按照“德、能、勤、绩、廉”的标准，坚持客观公正、注重实绩和群众公认的原则，具体程序如下：

1、个人述职。支教教师对本工作思想情况作述职报告。

2、民主测评。测评分为教师测评和学生测评两部分。教师测评的对象学校领导和全体教师；学生测评的对象为支教人员所任班级的全体学生。

3、查阅资料。查看三岔中学2009—2010年的总课表、考勤表、有关会议记录、支教人员教学计划表、教学进度表、备课笔记和校本培新资料、工作总结、教科研论文等。

4、座谈走访。考核组要广泛听取学校领导、科室负责人以及 教职工对支教人员履行职责情况的意见。

5、量化评分。按照《恩施市2009—2010学支教教师量化考核表》进行量化评分。

6、确定考核等次。支教人员考核优秀等次比例按照25% 控制，不得突破。考核组结合支教人员工作实绩和群众座谈的情况，对支教人员进行综合评价。

五、工作日程安排

6月1日 召开教师会议，部署本次考核工作6月1日—8日 结果公示 6月9日 上报考核材料

中学年度考核工作方案 篇10

（征求意见稿）

根据上级职称评聘工作精神，结合学校实际，为促使学校职称评聘工作规范化、科学化，促进和谐校园建设，提高教育教学质量，制定本方案。

一、竞聘委员会成员

组长：李玉忠

成员：李树斌、林清范、王健波、朱长喜、梅宝玉、宁宇、姜秀兰、肖树春、李艳

二、竞聘工作原则

坚持实事求是原则，坚持公正、公平、公开原则，坚持择优推荐原则，坚持同等条件下优先原则（优先教龄长、优先教育教学一线）。

三、竞聘基本条件

1、竞聘人员在教育教学岗位工作

2、无下列行为：

（1）提供虚假证件和材料；

（2）从事第二职业、未经批准在外兼课，进行有偿办班辅导；

（3）乱订资料、乱收费；

（4）连续年累计超过全年实际工作天数一半病、事假；

（5）旷职超过一天或旷课超过3节以上；

（6）不服从学校工作安排；

（7）出现教学重大事故造成不良影响。

四、竞聘评分办法

1、教龄每满一年加1分；

2、任现职以来每满一年加1分；

3、任现职以来担任教研组长、学年组长、班主任、中层以上领导每满一年加1分（不重复加分）；

4、任现职以来担任学科带头人、教学能手、教学新秀、骨干教师（国家级加4分；省级加3分；州级加2分；市级加1分）（不累计、取最高分）。

5、承担国家、省、州教育主管部门确立的研究课题获得证书，课题组成员分别记3、2、1分（不累计、取最高分）

6、参加省、州、市教育主管部门主办的教学活动，获得省、州、市优秀课分别记3、2、1分（不累计、取最高分）

中学年度考核工作方案 篇11

一、考核方案

随着我县班主任津贴的不断提高，结合我校实际制定《冯三中学班主任量化考核方案及细则》，并以之对班主任进行量化考核，做到奖励先进，鞭策后进，充分调动班主任工作的积极性、主动性，推动我校的班主任工作和班主任队伍建设。

（一）、班主任津贴的考核发放标准

学校将上级下拨到学校的班主任津贴全部用于班主任津贴考核发放，学校不另设任何津贴，每学期按5个月考核。

（二）、班主任考核方式及标准

班主任津贴的发放与班级月考核挂钩。班级每月考核一次，每月月底进行考核公式，学期结束后一次性兑现班主任津贴。班级积分考核办法：

（1）、每月每班设基本分100分，考核后的最后得分为该月班级积分，月积分=基本分＋奖分－扣分。

（2）、班主任学期总分=班级考核月数总分之和除以5个月。

（三）、评选优秀班主任或优秀班集体标准

（1）、按两个学期班级总分之和从高到低按评优名额分配依次评选，每学年评选一次。

（2）、中考文化成绩考核以学校考核方案为准。

（3）、班主任考评总分在前三名者，在绩效工资考核总分中加3分。（3）、有下列情形实行一票否决：

1、班级流失人数一学期内达2人及以上；

2、学生被学校留校查看处分或被公安机关处理的；

3、校园内有安全责任事故发生；

4、班主任和家长、学生发生打骂冲突的；

5、上级主管部门考核班主任工作不合格的；

6、班级职业高中招生任务未完成的；

7、不服从学校相关工作安排的。

二、量化考核细则

清洁卫生量化考核标准（20分）

校园是我家，清洁靠大家。打造卫生校园、文明校园，给师生一个优美、洁净的生活环境。

1、每天检查时间：早上7：20到7：30 下午17：00到17：30

2、打扫时间：每天早上早读课之前，下午上课前及放学后，各班值日生打扫室内外卫生，必须二十分钟内完成。打扫卫生必须准时。在规定时间内不按时打扫的每次扣5分，生活部检查卫生发现的问题提出后未及时解决的扣10分。(一）、教室卫生检查评比细则（5分）

为了提高学生学习质量，确保优良学习环境及培养学生养成良好的社会公共卫生道德，建立以下检查评比细则便于督促检查。

教室地面：清洁无土，无纸屑，无垃圾。

有明显纸片、痰迹，每项均扣1分。

卫生角 ：扫把、拖把、簸箕、纸篓、盆等卫生用品堆放整齐，无异味；否则扣1分。

墙角 ：有明显涂写迹或新踩脚印均1分。

桌凳摆放：整齐干净（学具摆放整齐，桌面不乱写、乱画）。

感觉不齐，扣2分，较齐，扣1分。

黑板 ：课间保持干净，前后黑板槽每天清除；否则扣1分。

灯管 ：明亮无尘土（亮度不足及时更换），要求但不扣分。

门 ：无尘土，无污垢，门上的窗户明亮、美观；否则扣1分。

窗户 ：洁净明亮，窗台无尘土，花盆放置合理，作业本摆放整齐；否则各扣1分。

墙 ：前、左、右不准张贴与班级文化建设无关的纸张，保持洁白，墙围无尘土，无污垢，；否则各扣1分。

房顶要求无灰但不扣分。

读书角 ：整齐、美观、无尘土；否则扣1分。

空气 ：保持新鲜（根据季节不同适当开门窗），不准发现蚊、蝇、虫类，要求但不扣分。教室内不能堆放杂物（如：塑料制品等）。

每天生活部分批和不定时间负责检查，检查结果在学校公示栏公布。

（二）、环境卫生检查评比细则（5分）

环境卫生实行包干责任制。保洁区每天清晨、中午各清扫一次，平时保洁做到保持无纸屑，无垃圾，实行每天两扫一保持两检查制度。

责任区：

（1）未打扫，扣2分。

（2）有垃圾、废纸扣1分。

每天生活部分批和不定时间负责检查，检查结果在学校公示栏公布。

（三）、厕所卫生检查评比细则（5分）

一、厕所地面、洗手池、台面每天要保持清洁，否则各扣2分。

二、厕所卫生工具堆放不规范，每天检查一次，不合格扣1分。

三、若遇停水或特殊天气除外。

四、天花板及墙角没有蜘丝（否则扣1分）。

五、大、小便池内无污物残留；否则各扣2分。

（四）、寝室卫生评分细则（5分）

1、地面清洁，干燥，无杂物。如发现1项不符合标准扣1分（累计）。

2、每天起床后，及时将被子叠成方块，置于床南头，床单铺平，无皱折无乱放乱堆现象。如发现1项不符合标准扣1分（累计）。

3、走廊、楼梯打扫干净，不准有纸屑、瓜果皮等。如发现1项不符合标准扣1分（累计）。

4、严禁楼上向楼下倒水，不准将水倒到走廊上。如发现1项不符合标准扣1分（累计）。

5、衣物应勤换勤洗，且应当天洗，衣服统一晾在阳台上。如发现1项不符合标准扣1分（累计）。

6、洗潄用具、水瓶、桶等一切生活用具摆放整齐有序。如发现1项不符合标准扣1分（累计）。

7、鞋子放入床下，与床平齐。如发现1项不符合标准扣1分（累计）。

8、毛巾应将水拎干后，整齐地晾在床头铁丝上。如发现1项不符合标准扣1分（累计）。

9、在宿舍区或楼道高声喧哗、追逐打闹的每人扣1分。

考核说明：以上考核由生活部负责，每天检查记录，并及时报思政处进行公示，检查扣分可以是负分，所有扣分当月有效。

学生日常行为规范量化考评标准(20分）

一、凡有下列行为者酌情加分。对突出的好人好事给予口头表扬，通报表扬或嘉奖。

1、拾金不昧（一次加0.5分）。

2、监督、制止同学中的不良行为（一次加1分）。

3、热心为同学服务(做好学生工作部工作、团队工作、班级工作、值周工作、志愿者活动等)（一次加1分）。

4、在避免重大事故中发挥积极作用（一次加2分）。

二、凡有下列现象之一者每人每次扣2分。

1、说脏话粗话、随地吐痰、乱抛纸屑、瓜皮、果壳、包装袋等杂物．乱倒垃圾、污水、饭菜等。

2、穿越草坪、运动场。

3、男生留长发，女生烫发、佩带首饰、化妆、穿高跟鞋或拖鞋进教室。

4、随意调换宿舍内灯具或私接电源，在宿舍内点明火．浪费水电，进校门不佩戴证件、翻越围墙等。

5、在教室、实验室、多媒体教室、会议室等场所的课桌上乱涂乱刻、损坏公物。

6、集体活动时不按要求整队或迟到、早退，看书报、吃零食。

7、不执行住读生制度，无故不按时起身，不做清洁卫生，未经请假擅自回家．放假后不准时返校。走读学生擅自进入学生宿舍。不按规定擅自带球进宿舍、教室等，造成墙壁、门窗污损。

8、在黑板、墙壁、公布栏等处乱涂乱画。

9、不服从教职员工、值周老师、学生的正确管理，发生顶撞、吵闹、谩骂的现象或谎报班级姓名等。

10、除上述各项。有违反《中学生守则》《中学生日常行为规范》或校纪校规中任何一条属于错误行为的。

三、凡有下列现象之一者。按情节每人每项扣5分。

1、抽烟喝酒：

2、拉帮结伙．以大欺小，以强凌弱或邀请校外人员介入同学间矛盾。

3、私拿他人钱物。

4、敲诈同学钱物。

5、赌博、男女同学谈恋爱或不正常交往。

6、进游戏机室、录像室及营业性舞厅。

7、考试作弊。

8、参加公众集会时起哄滋扰。

9、在教学楼道或宿舍楼道追逐打闹。

10、有意损坏公物或他人财物．采摘花果．污损墙壁。

11、对学生自主管理各部工作人员打击报复的。

12、凡是学生举报乱丟塑料制品在厕所及其它校园环境的学生。

12、除上述各项外，违反《中学生守则》、《中学生日常行为规范》或校纪校规中任何一项，情节严重者。

考核说明：以上考核每月由行为规范管理部负责，扣分可以为负分，所有扣分和加分当月有效。

班级财产管理及校园设备设施量化考核细则（10分）

一、范围

各教室内的课桌椅、讲台、黑板、门窗玻璃、灯具、墙壁、班级标志牌、饮水机和餐厅桌椅、室外楼梯走廊厕所（包括宿舍）、校园设备设施、花草树木、收集各班及校园内的塑料制品、各办公室的废书废报等。

二、责任

各班必须管理好分管的校产，学期初由学校后勤处将各班校产登记造册后交能源部或班主任，学年末班主任依据登记册所列财产交还学校。

三、自然损坏与故意损坏的区分

1、桌椅、门窗、窗扇榫头松动，导致桌椅脱落，可以原物修补的，视为自然损坏，班级及时报告后勤处维修加以固定并登记在册。灯具原物均在，但灯管不亮，学校电工负责更换，黑板、墙壁、地板裂缝属自然损坏，学校负责维修。

2、玻璃破碎、门窗扇折断、讲桌、桌椅、水龙头等设备设施在学期初维修后又

被人为损坏的，均属非正常现象，应赔偿或加倍赔偿。

四、量化考核标准

1、扣分方法

（1）损坏下列物品之一的一人次扣 3分 插销、墙壁开关、标志牌、标语牌。（2）损坏下列物品一人次扣5分 桌椅（含餐厅桌椅）、门、门框、窗框、黑板、讲桌、水龙头等。（3）损坏窗玻璃一块扣10分。（4）早上关灯时间（阴雨天除外），春夏季7：50，秋冬季8：30，在每月不定时检查中，发现不关灯现象，每盏灯扣1分，累计算分。（5）破坏校园花草树木一人次扣5分。

2、加分方法

1、本月内无任何损坏的班级总分加2分。

2、主动将塑料制品、废书废报上交能源部的一次加0.2分。

考核说明：以上考核由能源部负责，每天检查记录，并负责公示，每月总结一次报思政处，考核分可以是负分，所有扣分或加分当月有效。

学生违规违纪量化考核细则（20分）

违纪行为：

1、进出校门，在校内不佩戴学生证，一人次扣1分。

2、借用他人学生证、将学生证借给他人或戴假学生证者扣2分。

3、非放学时间无请假条随便出入校门，上课自习期间无假条在校内闲逛者扣2分。

4、在校内燃放鞭炮扣5分。

5、在校园内吹口哨、说脏话扣2分。

6、同学之间语言行为粗俗，不尊重他人，发生争吵、骂人扣2分。

7、带移动通信工具进入校园扣2分并立即没收。

8、公共场所喧哗、起哄扣2分。

9、撕毁、涂改检查记录、通知或通报，书写侮辱他人字画扣5分。

10、男、女交往过分亲密扣5分。

11、损坏花草树木、踩踏草坪、乱涂乱画、在墙壁上留手印、脚印、球印等扣2分。

12、乱扔纸屑、果皮、塑料袋等扣2分，见垃圾不拾扣1分。

13、看不健康书籍、录像，私自外出看电影、录像、进网吧和营业性歌舞厅扣5分。

14、吸烟、喝酒、扣10分，并给予相应纪律处分。

15、携带、私藏管制刀具等违禁物品扣10分。

16、故意损坏门、窗、桌、凳、玻璃、劳动工具、实验装置等公物扣2分，并缴纳5—10倍赔偿金。

17在校园内不准吃小零食，每发现一次扣1分。

18、索要他人物品或钱物扣10分，给予纪律处分。

19、打架斗殴扣10分并给予纪律处分。

20、向值班老师、门卫报假名或假班的扣5分。

21、打群架，勾结社会人员或将校外人员带入校内打架扣10分并给予纪律处分。

22、爬墙、翻越栅栏者扣5分。

23、迟到、早退扣1分，旷课扣2分。

24、不按要求及时离开教室、不锁门、不关窗、不及时关教室灯扣2分。

25、上课说话、传纸条、睡觉、做小动作（如转笔、照镜子等）扣1分。

26、上课自习期间喝水、吃东西、看与学习无关书籍扣1分。

27、扰乱课堂秩序、喧哗、起哄、不尊重老师扣5分；恶意顶撞老师扣10分。

28、上课东张西望、向教室外张望扣1分。

29、上课、自习玩随身听、MP3、MP4扣2分并立即没收。30、考试作弊扣10分。

31、在教室内、走廊内追逐打闹、喧哗、聚堆、打球、踢毽等扣2分。

32、不服从管理人员管理，无理取闹扣5分。

33、穿背心、拖鞋进入教室，穿奇装异服、戴有色及怪异眼镜，留长发、怪发、染异色发、染指甲、佩戴饰物扣2分。

34、集会纪律不好的班一次扣5分，无故不参加集会一人次扣1分。

35、乱动教学、宿舍楼电闸者扣5分。

36、在教学区、生活区搞体育活动扣2分。

37、私自下河洗澡一人次扣3分。

38、夜不归宿一人次扣5分。

39、对学生自主管理各部工作人员打击报复的每人次扣5分。40、违纪中谎报姓名、班级的每人次扣5分。

考核说明：以上考核由安全部负责，每天检查记录并将违纪情况进行公示，每月

班风学风考核细则(10分）

1、早读前在校园晨读学生每人每天加0.2分。

2、早读在教室不读书，追逐大闹或做与学习无关的每人次扣1分。

3、早读、晚自习、自习课课堂纪律不好者，扣该班3分。

4、在楼道内大声喧哗者，每人次扣1分。

5、在室外读书不认真者，每人次扣1分。

6、正常学习时间在室外玩耍者，每人次扣2分。

7、周末到校后干与学习无关的事者，每人次扣1分。

8、影响他人学习者，每人次扣1分;

9、晚自习钟响后，还在校园闲逛或以上厕所为借口，每人次扣1分。

10、晚自习钟响后，教室不安静，有学生在楼道或教室追逐大闹，每次扣班级3分。

11、对班级任课教师不认真上课，不批改作业，上课接打手机，迟到早退，批改作业或考试卷评卷错误，作业收改下发不及时的，班级三分之二的学生签名举报到学习部，奖励班级当月3分。

12、考试作弊,每人次扣该班10分 考勤细则

1.迟到:上课铃响后未进入教室、实验课未进入实验教室或体育课未到达场地者，每人次扣该班0.5分。

2.早退:下课铃响前出教室、实验室、体育课未解散而离开操场者，每人次扣该班0.5分。

3.旷课:没有班主任签字或思政处批准的假条，不在教室或其他学习地点者(包含早读、晚自习、自习课、实验课及体育课)，每人次扣该班2分。

4、班级集体迟到，每次扣该班3分。

5、早操、晚自习、课外活动或集体活动每缺少一人扣该班0.5分。考核说明：以上考核由学习部负责，每天检查记录并公示，每月总结上报思政处，扣分可以是负分，所有扣分或加分当月有效。

学生德育活动检查考评细则（10分）

学生眼保健操操、课间操、班班有歌声、升旗仪式、各种集会活动等作为学校德育工作的一个重要组成部分，其质量的优劣不仅能反映出一个学校学生整体的精神风貌，更是学生遵守日常行为规范的一面镜子。为了更好的加强这方面的

工作，学校特制定考核细则：

一、出勤管理：

学生必须严格遵守按时上眼保健操、课间操，不得无故旷操。具体量化如下：班级每缺少一人扣该班2分，迟到、早退一人扣1分。

二、课间操质量要求：

课间操集合铃响前5分钟之内按指定位置站好，纵横有序，不得出现拥挤、拖拉、迟到、早退，行政值周点名，扣班级考评分3分；做操不认真，有的动作故意不做，每人次扣1分，累计记分。

三、眼保健操：

动作不规范、有人未做或整班未做、眼保健操时间教室内有人追逐打闹、或不安静正确每次扣班级2分。

四、班班有歌声： 各班按统一规定的下午第一节课上课前5分钟必须有洪亮的、整齐的歌声，未按要求做每次扣班级考评2分。

五、升旗仪式、：集合铃响前5分钟之内按指定位置站好，纵横有序，不得出现拥挤、拖拉、迟到、唱国歌声音不洪亮、不认真，退场无混乱的，行政值周点名的，每次扣班级考评分2分。班级学生在国旗下讲话，一次加1分。

六、各种集会活动：不认真组织参加集体活动或学校安排的活动，每次扣班级考评分3分。在集体活动中得到学校表彰的一次加3分。

考核说明：以上考评由文体部负责，当天检查打分并公示，扣分可以是负分，所有扣分或加分当月有效。

班主任完成的各种资料（5分）

按时按要求上交资料；资料不齐、不规范一次扣1分，迟交一天扣0.5分（累计），可以为负分。

班主任各种会议出勤（5分）

班主任各种会议出勤:迟到扣0.5分，无故不参加每次扣1分，课间操和升旗仪式不参加每次扣1分。

班级加分

1、每月清点班级学生人数，控辍保学工作做得好，学生巩固率100%的加2分。

2、班级月考总评成绩第一名加2分，班级月考总评成绩在上月的基础上每提高一个名次加1分.3、班级学生月考总分年级前三名者班级加2分，4-10名班级加1分，10-15名班级加0.5分（可以累计）。

4、积极从外面引进优秀学生，手续齐全，教务处认可的每人加5分。

5、中考体育成绩获乡镇中学第一名班级加5分。

班级扣分

1、每月清点班级学生人数，无故流失一名学生扣2分（手续齐全的不扣分）。

2、班级月考总评成绩在上月的基础上每下降一个名次扣1分。

3、班级学生有被学校处分的，一人次扣1分。

4、每月必须召开一次主题班会（要求：必须思政处主任参加或其他领导参加，有完整的主题班会材料），没有组织者，扣2分。

5、学校安排的其他工作不主动或不接受一次扣2分。

6、不经学校或其他班主任允许，乱收学生的，一人次扣5分。

要求：班主任每学期开学第一周组织班上学生对本方案中的考核指标逐条学习，并要求学生写承诺书。（此方案根据工作需要，每年的8月可以进行适当修改和完善）

冯三中学