河口镇中心小学森林防火明白纸

河口镇中心小学森林防火明白纸（精选6篇）

河口镇中心小学森林防火明白纸 篇1

河口镇中心小学森林防火明白纸 预防和扑救森林火灾，保护森林资源，维护自然生态平衡，是每个公民应尽的义务。当前，全县已进入森林防火期，我校即将面临元旦、春节假期，假期内学生燃放烟花、爆竹、上山游玩等人数增多，防火形势日趋严重。为使每个中小学生都掌握森林防火知识，有效预防森林火灾发生，保护自然环境和人民生命财产安全，保持生态平衡，特向各位同学发放此明白纸，希望能当好防火宣传员，争做防火小卫士。

一、森林防火期为每年10月1日至翌年5月31日。其中11月1日至翌年5月31日为森林防火戒严期。

二、在森林防火期内，无民事行为能力人、限制民事行为能力人的监护人应当加强对被监护人的教育和管护。因被监护人的行为造成森林火灾事故的，由监护人依法承担相应的责任。

三、森林火灾的危害主要有以下几个方面：

1、烧毁树木；

2、使自然生态环境和森林生态系统遭受破坏；

3、危及农牧业生产，森林是农牧业的屏障，失去屏障的农牧业生产必然受到危害；

4、造成物种濒危或灭绝；

5、危及人民生命财产安全；

6、干扰社会经济和工作秩序，造成社会不稳定。

四、有以下行为的将受到有关法律法规处罚。

1、在野外随意用火但未造成损失的；

2、过失引起森林火灾，尚未造成重大损失的；

3、森林防火期内，携带火种进入林区的；

4、在山场周围上坟、烧香、燃放烟花爆竹的；

5、在林区及边缘地带烧荒、烧田埂、烧秸秆、吸烟、烧火、野炊等行为的。

五、森林防火期内，每位中、小学生均应自觉做到：

1、不在野外玩火、烧纸、上山野炊；

2、自觉宣传森林防火有关知识及法律法规；

3、发现火情及时向政府有关部门、森林防火指挥部报告。

六、森林火警电话“12119”

河口镇中心小学

2013年12月26日

河口镇中心小学森林防火明白纸 篇2

金学志

1、强化教师队伍建设。提质增效，教师队伍是关键，我校六年级教师整体可塑性较强，要进一步通过思想教育，增强六年级教师紧迫感，责任感；进一步通过听课，互相交流、邀请有丰富六年级教学经验的教师作经验交流、一对一指导等形式提高六年级教师课堂教学能力，提高课堂效率和学生辅导效率；成立学校六年级教学质量提升研讨组，定期召开研讨会，根据教学进度、实际情况及时研讨对策，同时也促进六年级教师做研究型教师。

2、加强学生管理，积极调动学生主动学习。

（1）德育为先，先要把学生思想抓住，抓好，才会用心去学习。要使学生心中有理想，有目标，开展理想畅谈班会，开展学习目标主题班会等形式，并把理想、目标公示，时刻提醒学生努力学习，同时教师建立班级管理机制，让学生养成良好的行为习惯。

（2）认真组织单元过关测试、增加六年级模拟考次数，积极多方渠道整合试题资源，交给研讨组研究、修改，同时要求六年级教师根据教学实际及教学重点要自己研究试题，出题。

（3）指导学生建立个人成绩记录折线统计图，把每一科测试分数作在一张折线统计图上，让学生时刻关注自己进步与否，偏差科目是哪科，以此促使学生不断努力。

（4）建立班级内学生之间一对一辅导机制，用优生辅导学困生，同时建立奖励共同制，给两个学生同时进步的同学给予奖励。

3、学校给予六年级组充分的教学、学习时间，尽量让其他年级承担学校活动，同时要求六年级教师有效用好中午、晚饭后的辅导时间。

4、做好家校联系，要教育好学生，要使学生积极投入学习需要家长的大力支持，本学习第一周要开好家长会，要求家长关注六年级学生，引起家长高度重视，并要求家长积极配合学校教师的工作，做好家庭教育与学习监督，家长会上可以表彰积极关注学生成长的优秀家长代表。期中阶段再次召开六年级专题家长会，向家长汇报学习情况，建议家长需要注意的学生哪些思想动态，齐心协力促学生健康成长。

河口镇中心小学森林防火明白纸 篇3

2011——2012第一学期

一、指导思想

为贯彻国务院《全民健身计划纲要》和进一步促进学生健康成长，抓住冬季锻炼身体的大好时机，在学校中掀起冬季短跑、跳绳、踢毽三项活动的体锻热潮，不断增强学生体质，促进德智体全面发展，丰富学生课余体育活动。

二、时间安排

2011年11月10日下午至2011年11月11日

三、组织机构

由校长室、教导处统一领导，体育组老师具体负责各项体育竞赛的组织、协调工作。

四、奖项设立

各单项竞赛分年级各取男女前三名，按5、3、2、计分。团体各年级取一名优胜奖。

五、注意事项

1、提倡人人参加冬季长跑，人人有绳、有毽，通过“冬锻”，达到人人耐久力有提高，人人都会跳绳、踢毽子，学生长跑能力和体质都得以增强。

2、确保学生每天1小时的体锻活动时间，实行专课专用，使学生有一个活动的空间。

3、2011年11月10日下午和11号上午全校进行冬季三项大比武，以班级为单位，由体育教师具体负责筹备，班主任协调配合比赛。

4、在校际冬季三项比赛中选拔出成绩优异的学生，培养他们的集体意识。

5、开展“冬锻”要把“安全”放在首位，对体弱多病的学生不要勉强，让他们遵医嘱进行锻炼，即使身体健康的学生，亦应根据气候条件和按照循序渐进、持之以恒进行身体全面锻炼的原则，确保安全。

6、参加比赛的运动员名单，请班主任于11月4日交于体育组。

六、活动安排表；

13：55—14：00各班到操场集合，裁判员到位。

14：00—15：00各班级进行跳绳、踢毽子比赛(每班男女各八名)。一年级一号圈、二年级二号圈…..以此类推。

备注：一 — 三年级学生跳绳为单跳1分钟，四—六年级选拔2名学生进行双飞2分钟比赛，踢毽子一 — 三年级为单踢1分钟，四~六年级为盘踢2分钟。

15：10—16：40各班级跳长绳比赛3分钟。由一年级开始至六年级。

要求：班级学生全体参加，缺席学生应有张医生证明，没有张医生证明的缺席一人扣集体绳子个数10个。

备注：四—六年级班级另外选拔10名学生（其中2人为摇绳手）；比赛时学生依次按8字路线连贯跳，比赛中途不能换人，2个摇绳人站立间距为3米（踩线为犯规，取消比赛资格）；

16：45—17：30拔河比赛（第一轮）。

要求：各班选出男女各10名参加班级间比赛。

3：40分~4：30 短跑

要求：班级选拔2男2女进行班级间比赛。（具体见冬季体育竞赛规程）

靖口镇中心小学体育组

靖口镇中小学冬季体育竞赛活动规程

一、参赛对象

全校学生人人参赛（有医生证明者除外）

二、比赛时间

跳绳、踢毽比赛、长绳、拔河、短跑跑：2011年11月10日和11日上午（请各班做好准备活动）（如遇雨天延期举行）

三、场地安排

学校操场

四、比赛方法

1、单踢毽子:参赛者在直径3米的圆圈内进行,毽子落入圈内地面为一次失误,可继续踢,累计1分钟所踢次数。比赛时间1分钟。（一 — 三年级参加）

2、盘踢毽子：参赛者用左右脚内侧交替盘踢（左右脚各踢一次毽子计算成绩一次）毽子落入圈内地面为一次失误,可继续踢,累计二分钟所踢次数。比赛时间2分钟。（四—六年级参加）

3、单跳和双飞跳绳:参赛者在直径3米的圆圈内进行.开始时,绳必须从脚后跟开始经上向前摇绳,若踩绳子为一次失误,不记数,可继续跳, 一 —三年级为单跳1分钟。四—六年级为双飞跳绳累计2分钟所跳次数。

3、长绳：由一年级开始至六年级。要求全班参与，按“8”字形跳法，在规定的3分钟内跳的个数多的班为优胜；计数方法由裁判数数为准，如遇个数相等的班级，就取并列。

另外四~六年级班级选拔10名学生（其中2人为摇绳手）；比赛时学生依次按8字路线连贯跳，比赛中途不能换人，2个摇绳人站立间距为3米（踩线为犯规，取消比赛资格）；

4、拔河比赛。各班选出男女各10名参加班级间比赛。以拉过横线的队为胜。第一轮比赛由各班抽签决定，即A和B，第二轮由淘汰队和另一班级比赛，即B和C，如遇C队获胜，则A和C决出冠军。

5、长跑比赛：每班选拔男女各2名，三~六年级男女分别为1500米和800米，1~2年级学生男女生800米。

五、组织分工：

1、总裁判；李新

2、踢毽、跳绳、长绳发令裁判：李 新 ； 记时：周星桥； 踢毽、跳绳、长绳裁判：

1号圈：齐志斌李荣芳2号圈： 董媛赵云芳

3号圈：冯婷闫蓉4号圈： 张妮娜朱音5号圈：刘水玲郭让娥6号圈： 王莹杨蓉

备注：各年级的班主任调配好各自年级的学生准时参加比赛项目，如遇年级老师请假则年级班主任替代作裁判；

3、拔河比赛裁判：黎文林；辅助裁判：李新 周星桥闫蓉；

4、短跑裁判： 宫兴任志斌；李新；董媛； 周新桥

六、安全保卫组

组长：任志斌组员：闫鸿儒陈明等后勤人员

七、开幕式工作人员

会场布置：闫蓉李荣芳朱音

影响；董媛周新桥

通知

为使我们靖口镇中小学冬季运动会顺利召开，现把运动会的项目表册通知如下，望各班尽快选拔运动员上报年级组。

日期：2011年11月20下午.21日

地点：本校运动场-2年级组

个人单项：① 不定时跳绳

② 1分钟跳绳

③ 1分钟拍皮球

④ 立定跳远

集体项目：① 拔河30人（男女各15人）

② 25米抱球迎面接力30人（男女各15人）③ 跳短绳接力赛30人（男女各15人）（每个单项每班男女各2人）3-6年级组

个人单项：①不定时跳绳（每个单项每班男女各2人）

②1分钟跳绳

③ 1分钟踢毽子

④ 不定时踢毽子

⑤ 立定跳远

⑥ 1分钟仰卧起坐

集体项目：① 拔河30人（男女各15人）

② 100米迎面接力30人（男女各15人）

③ 跳大绳30人（男女各15人）按跳的个数计算 奖励及参赛办法：

个人单项：各年级取前6名奖励

集体项目：各年级取前3名奖励

团 体 奖：各年级取前3名奖励

河口镇中心小学森林防火明白纸 篇4

王口镇中心小学安全教育日活动总结

为加强中小学校安全教育，提高广大师生的安全意识和自救自护能力，根据辛集市教育局下发的文件关于开展2013年全国中小学“安全教育日”宣传教育活动的通知，我校认真开展了一系列的安全教育活动，现就有关情况汇报如下：

今年的3月25日是第十八个全国中小学生安全教育日，今年的主题是“普及安全知识，确保生命安全”。我校紧密围绕主题，开展丰富多彩的安全教育活动，突出安全工作为学校工作的重中之重，形成家庭、学校、社会合力，狠抓学生安全防范，提高学生安全自护能力。

一、提高认识，加强领导

接到通知后，我校立即进行了布置，要求各各班级充分认识中小学安全教育活动的重要意义，将安全教育日活动纳入学校安全教育工作的重要内容，为加强组织领导，成立了以赵武校长为组长的安全领导小组，确保活动取得实效。

二、认真组织，周密安排

安全教育日活动要由学校统一部署，以学校为单位组织实施。并制定了安全教育活动方案，根据我校实际情况加强了全校师生对卫生、饮食、水电、交通、纪律等方面的教育。

三、强化监督，狠抓落实

我校将把本活动开展情况纳入对学校安全工作检查考 １

核的内容，并及时进行督查。学校对各班级开展了安全教育的情况进行严格检查和总结，汲取经验，不断创新，提高教育效果。

四、具体活动，深化教育

1．利用周一校会讲话，以“普及安全知识，确保生命安全”为主题，做好安全教育日的宣传和教育工作。在讲话中，给学生们介绍自1996年起，中国确定每年3月份最后一周的星期一，为全国中小学生“安全教育日”。设立这一制度是为全面深入地推动中小学生安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好中小学生的安全保护工作，促进他们健康成长。并向学生提出了安全注意事项，收到了很好的安全教育效果。

2．每天由领导带班加强学校安全值班管理，规定学生出入校门必须出示出门条或是请假条，没有出门条或是请假条的同学，必须由班主任亲自送到门卫室，说明情况后，方可以出入校门。

3．各班出一期以安全教育为主题的墙报，搜集相关安全教育的资料，让学生能够从中引起注意，并获得相关安全知识，加强学生之间的互相交流与学习，提高认识，共同进步。

4．召开“王口镇中心小学安全教育大会”，邀请学区中心校郑计海主任作报告。郑主任就学校案例进行分析，就如

何有效避免危险，遇到危险和伤害怎样处理等几个方面做了剖析。郑主任的讲解拓展了学生的知识面，提高了学生的自我保护意识，取得了很好的效果。

5．利用班队活动课，开展以“普及安全知识，确保生命安全”为主题的班会，以学生座谈、交流、演讲等形式，宣传法制的重要性，以进一步提高学生的安全防范意识和自救自护能力。

6.规范周一开学、周五放学家长停车秩序，强化校园安全。

每次开学、放学，我校领导以及全体班主任在大门口全程盯守，维持秩序。指导家长们有序停车，要求所有车辆一律不得入内，全部停到操场，步行进入校园。同时要求门卫做好进入车辆进入北大门的疏导工作。通过校园车辆有规、有序、有效的管理，校园文明、美观、健康，并确保了师生的生命安全。

7.观看一部安全教育专题片。3月28日组织全校师生观看安全教育专题片，学生写一篇观后感。

8.急疏散演练。根据本校建筑分布、学生人数、楼梯宽度等实际情况，针对火灾、地震、自然灾害和其他突发事件等不同情况，绘制详细的安全疏散路线图，制订周密的演练方案，利用大课间组织全体师生进行不通知的应急疏散演练。

9.开展了一次“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”

实践活动。

学校把3月25日至3月29日这一周时间定为安全隐患排查周，在学校以小组为单位，对本班所属区域进行仔细排查，充分展现了“我们发现，安全你我他”的集体主义精神；在家里以个人为单位，对家庭的每一个角落进行排查，充分体现了“我排查，安全一家人”的主人翁精神。通过这一活动，使学生认识到安全工作与自身息息相关，把安全意识融入到学生思想行动中、融入到日常生活中。学校、班级对学生提出的安全隐患结果能进行认真核查并及时加以了整改。

通过开展安全日系列活动，对全体学生进行了安全教育再宣传，再动员，再强调。进一步增强了学校“普及安全知识，确保生命安全”的工作，切实落实各项安全制度和措施，加强校园安全稳定工作，为建设平安稳定校园而努力。

王口镇中心小学

河口镇中心小学森林防火明白纸 篇5

根据学校目前的师资状况，本着实际需要的原则，面向全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位培训，师德培训，教师业务培训，班主任培训，教育技术能力培训、信息技术培训等。形式与方法采取以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。

一、加强领导班子建设，实施科学管理

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校2009年新组成的领导班子是一支年轻、充满活力的班子。为了加强领导班子建设我们经常利用班子例会时间加强学习，积极参加市局组织的教师培训班，并写出心得体会。同时提出领导班子要经常反省自己，保持清醒的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风的具体要求，培养主动学习，善于学习的习惯，从各个方面做教师的表率。

二、加强师德建设，提高教师的道德水平

“学高为师，身正为范”。教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养什么样的人的问题。我校把加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质作为教师队伍建设的首要任务。从履行岗位职责、尊重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对教师提出了严格的要求，并严格执行。

三、加强业务学习，全面提高教师素养

学校在教学人员紧张，师资培训经费紧缺的情况下，仍然选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务能力强的教师参加外出培训学习，为打造名师工程奠定基础。

四、抓班主任培训，提升班主任素质

学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素质直接影响到学校各项工作质量的高低。2010年暑假我校班主任参加了市局组织的班主任培训班，学习分为集中培训和分散培训相结合的方式进行。通过听报告，班主任提升了理论水平，并把学习到的知识应用到实际中。9月份，学校组织教师参加了校本培训，每个月发表一个话题，同时老师们还利用业余时间学习班主任培训教材，以及教育教学杂志，上网学习班主任经验等等。无论是教学中的成功经验，还是班级管理中的金点子，都毫无保留的奉献出来，与大家交流。

五、加强信息技术培训

根据我校实际情况，我校制定了切实可行的教师信息技术培训方案，加大对教师信息技术培训的力度，提高教师的信息技术素质，为认真完成好我校网络安全培训任务，校领导高度重视，将培训工作作为一项大事来抓，并根据我校教师信息素养及设备的实际状况，确立了“统一管理、集中培训、训后考核”的思路开展培训工作。通过培训，要求所有参加培训教师都能够更好地认识网络，更好的保护好自己的计算机。完成培训任务不是目的，关键是要通过培训使广大教师从学技术到用技术学，信息素养不断提高。

为了将培训延伸到平日，也为了使教师不受时间地点对培训内容进行复习回顾，学校将此次培训采取了集中培训与分组研究相结合的方式。这样有的放矢的培训，为学校的培训工作省了许多事，大部分的老师在集中培训后通过组内研究等方式简单的问题都能自己解决了，这样的学习使教和学都变得轻松起来，避免了我们许多的重复讲解，又集中解决了许多重难点问题，深受教师们欢迎。

河口镇中心小学森林防火明白纸 篇6

班主任作为班集体的组织者、领导者和教育者，要想做好班主任工作，必须下大功夫，做好以下几方面的工作，“一抓”即抓典型、抓关键、抓要害。班干部是班级的“主心骨”、“领头羊”，是学生思想品德、学习、工作、体育锻炼，课外活动等方面效仿的榜样;“二勤”即腿勤、嘴勤。要做好班主任工作，首先要全面了解学生，只有这样才能从学生的特点和思想实际出发，使自己的工作真正落到实处;“三心”即爱心、诚心、耐心。爱学生是每个教育工作都首先应该做到的，不管学生个体差异如何，作为班主任一定要一视同仁、关心和爱护他们，特别是对“学困生”，他们往往有种自卑感，对这一群体往往一句体贴的话语，就能拨开其心灵的窗户，鼓起其勇气和力量。使学生在知、情、意、行等方面逐步地提高.(杜应富)

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志。做一个班主任首先要有爱，这个爱也不是什么爱生如子那种伟大的爱,只要把学生当作一个追求上进的人来看就行了。也就是要相信，不管什么学生，都要相信他一定是想好的，因此，正面的激励就显得特别重要。新接一个班，大家都感觉工作挺多的，特别是要关照学生的事情特别多。所以，要减轻自己的负担，首先要培养一批得力的助手，也就是培养好班干部。选出了班干部后，一定要召开班干部会议，对他们的工作进行指导,要树立班干部的威信。第二，要培养学生的集体和个人荣誉感。学生的集体荣誉感强了，班中也会形成正确的舆论。第三、尽可能吃掉班中那一、二根难啃的“骨头”。我们会发现，每个班中，总有那么一、二个特别不听话的，是软硬不吃的学生。第四，多用了“甜言蜜语”。美国心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”人都会愿意和赏识自己的人在一起，那样会心情愉快、信心倍增。他会喜欢给他赞赏的人，喜欢曾给他赞赏的那件事、那门学科。而对于给自己带来愉悦的事物，人们总是格外有兴趣，越有兴趣越是钻研，也就越觉得自己学起来容易，从而信心越足。

(严晓燕)

班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察、多动脑。我在接任班主任工作中，认为管理班级，引导学生得用“心”，把爱心、操心、耐心献给学生，把热心送给家长。(黄丽华)

班主任要转化后进生就必须长期跟踪后进生，不能认为两三次教育就能起到良好的效果。比如我班的江信焱同学，他厌学情绪比较严重，常常欠交作业。我开始对他说理教育了好几次，效果均不好。后来我就长期辅导他，监督他做好每次作业，并晓之以理，动之以情。而且我还经常联系江信焱同学所寄宿的房东（江信焱的舅母），询问她江信焱同学在家的生活、学习情况，还有联系他的家长，及时了解该生的情况，最终让他认识了自己的错误，感受到了老师、家长的良苦用心，改掉了懒散的习惯。现在作业一般不用我去催了，成绩也提高了许多。班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法

他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。(詹传标)

教与学，不应该仅仅停留在课堂上，它需要我们老师每时每刻都要关注自己的学生。因为，每个学生都是一个完整的生命体，其身上都有闪光的地方，我们应抱着 “每个孩子都是一座宝矿”的心态去热心地发现学生潜在的优

势，并想法设法创设条件，提供机会，鼓励学生战胜自我，大胆实践，使这

种潜能转化为学生现实的能 力，并逐渐增强、扩大。说到底，教师是学生

成长路上的帮助者，鼓励者，在一路的共享欢乐、共渡难关中，教师的心和

学生的心紧紧地连在了一起。如果能做到瑞士教育家裴斯泰洛齐所言，“从

早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”，那么师生

关系想必会非常默契投合，教与学，就将是一件非常令人愉快的事情。

(薛志红)

要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是

相当大的。开学初，班会课采用竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生

干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部，随后采用民主选举选出小干部。有些成绩优良，但不愿为班级服务的通过竞选就落选了，而有些成绩一般，但愿意为大

家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成绩的提高。

有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培养，每周二召开一次小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让

他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且能

力也逐渐培养起来。

我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观察。应为有二分钟预备铃，这要

求学生进教室后要静心，准备当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上

课。我的做法是铃声一响，则站在门口，仔细观察每个学生的表现，让学生把一

个真实的自我充分展现出来，班主任这时可以掌握第一手学生动向，可以利用以

后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误

时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消除学生的恐惧

感，让学生从老师的教诲中理解道理，认识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意接受。

接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟通。

如魏海维小朋友，我接班后通过各个途径教育、帮助他，这个学期各方面都有较

明显的进步。如当我发现某位家长由于孩子不听话而打其耳光，当晚我就赶到这

个学生家中，做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了

错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时

赶去看望及问候，让学生感到亲切如父母。(邹水凤)

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主

任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈

几点体会。

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等

都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有

着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个

学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作

一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理

医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主

任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口

婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又

达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了

学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认

识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问

题得到解决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆

弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失

去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等

等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理

论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高

社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正

常的心境，促进学生个性心理的健康发展。通过班主任如何抓好德育工作，当然

远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。(张时珍)

人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。常用表扬

某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极

因素，寓批评于表扬之中，这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的.(叶长妹)

我任迪口中心小学一年级一班的班主任工作已有三个月的时间。在任职期间，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得

到了锻炼，得到了教育。我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。

1、抓好德育工作,首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教

育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班

风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩

子们做一个好人，优秀的人。在当班主任以前我总以为班会课就是说教、强制灌

输的模式，通过这个学期的班队开放日的活动的开展，我才知道班队也可以采取比较灵活的形式，给学生更多的主动性和积极性，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼，正所谓“一举多得”。另外，组织学生积极参与学校的各种活动如故事比赛、朗读比赛、体育比赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育。

2、抓好班干部队伍建设，班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢？我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学生实际情况进行评选。

3、抓好班集体建设一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。(彭爱蓉)

著名教育家叶圣陶先生说过：”教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯„„”在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，作为担负”万丈高楼平地起”的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。