丑小鸭幼儿园招聘武术教师（精选10篇）
丑小鸭幼儿园招聘武术教师 篇1
会议回顾总结了2012年全省中小学和幼儿园新任教师统一公开招聘工作总体情况，深入讨论了公开招聘工作的重要意义、工作方法及上阶段工作存在的问题。李小海和张均颂分别就公开招聘面试工作和事业单位公开招聘制度作了专题报告。西安市教育局和汉中市教育局作了大会交流发言。
会议指出，做好中小学和幼儿园新任教师统一公开招聘工作，是加强教师队伍建设的重要抓手，是努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍的重要基础；在各市（区）教育行政部门和人事管理部门的精心组织、周密部署和密切配合下，2012年全省统一公开招聘新任教师3200余名，整体工作平稳顺利，开局良好。此次培训班的主要任务：一是对今年统一公开招聘工作进行回顾总结，互相交流工作经验、创新工作思路；二是通过专家辅导授课，使各位参会同志能够更好地掌握有关政策，为明年的统一公开招聘工作打下堅实的基础。与会同志表示要认真学好培训内容；加强与其他兄弟市（区）经验交流；总结提炼好的工作思路和方法，不断提高自身工作能力。
会议对贯彻落实此次培训进行了强调：一要认真抓好培训会议精神的贯彻传达，特别是对参与统一公开招聘工作的人员，要进行系统培训，下大力气抓好贯彻落实；二要认真做好今年工作的总结讲评，总结经验、查找不足；三要提前筹划明年招聘工作，各市（区）要立足抓紧、抓早、抓实、抓好，结合本地实际及早制定实施计划，确保明年招聘工作平稳顺利进行。
各市（区）教育局分管全省中小学和幼儿园新任教师统一公开招聘工作的局长、人事科长，各县（区）教育局人事科（股）长共130余人参加了会议。
丑小鸭幼儿园招聘武术教师 篇2
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乐清市教育局 乐清市人力资源和社会保障局关于2014年公开招考聘用中小学幼儿园教师的公告
为进一步深化教育人事制度改革，严格把好中小学幼儿园教师“入口关”，切实提高师资质量，优化教师队伍结构，建立和完善按需设岗、公平竞争、择优聘任、能进能出的教师聘任制度，根据省、市有关文件和市编委有关会议精神，结合我市实际，现就做好我市2014年公开招考聘用中小学幼儿园教师的有关事项公告如下：
一、报考条件
(一)忠诚人民教育事业，具有高尚的师德修养。爱岗敬业，有良好的专业基本功、奉献精神、创新意识和合作协调能力。
(二)具有岗位所需的学历、专业及技能条件和基本素养，学历要求为全日制普通高校师范类毕业和全日制普通高校非师范类本科及以上毕业。
(三)身体、心理健康。
(四)具备教师资格证书。报考语文学科的须具备二甲及以上普通话等级证书，报考其他学科的须具备二乙及以上普通话等级证书。报考职高专业课岗位除外。
(五)年龄30周岁以下(1984年1月1日以后出生)。
(六)乐清市户籍(以2014年7月1日的户口所在地为准)或乐清市籍贯且父母至少一方具有乐清市常住户籍的毕业生，或乐清市生源的2014年应届高校毕业生。
(七)2007年及以前学前教育专业毕业并由教育局派遣到民办幼儿园在岗工作的人员年龄学历不受此限制。
二、报考岗位要求
报考岗位须具有高学段教师资格或对应学段教师资格，选报的岗位根据专业对口或相关的原则(以教师资格证或毕业证书所载专业为准);物理、化学、生物、科学等专业可报考科学岗位，政治、历史、地理、社会等专业可报考社政和品德岗位;报考学前教育岗位须学前教育专业毕业并持有幼儿教师资格证书。
三、报考岗位和招聘名额
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具体岗位、名额和要求报名前在乐清教育网上公布。
四、报名和资格审查
(一)网上注册、报名及现场确认。
1.报名时间：2014年7月16日0时—7月18日17时。报考人员通过乐清教育网链接注册并选择岗位报名。每位报考者限报一个岗位。在此期间不作资格初审，考生可以更改报考岗位。
2.资格初审时间：2014年7月19日8时—7月21日24时。市人社局和教育局对报考人员是否符合招考职位资格条件进行资格初审，对初审未通过的人员，说明理由，对报考人员填报材料不全的，注明缺失的内容，由报考人员补充后再报名。在此期间网络不对报考人员开放。
3.查询并再次报名时间：2014年7月22日0时—7月22日24时，已报考人员上网查询本人资格初审情况。通过初审的不能再报考其他职位;未通过者，可再次报名并接受资格初审。
4.现场确认和缴费时间地点：2014年7月25日—7月26日，每天上午8:30—11:00，下午2:30—5:00，乐清市教师进修学校(乐成环城东路465号)。现场确认只对通过资格初审的报考人员进行，现场确认后交纳笔试考务费80元(每科40元)。通过现场确认的人员登录招聘系统，可进行网上查询。
现场确认时需提交的材料：
(1)报名系统下载打印、本人签名的《2014年乐清市公开招考聘用中小学幼儿园教师报名表》一份。
(2)本人身份证、户口本(或户口迁出底册)、学历学位证书、教师资格证书、普通话等级证书、就业报到证等原件及复印件(各1份)。还未拿到相关证件的需要院校或当地教育局出具证明，或出具有认证资质的官方网页打印件。
(3)未领到毕业证书的应届毕业生须提供学生证、空白高校毕业生就业协议书、大专毕业生须出具高校的师范类学籍证明或其他师范类的证明材料。
(4)机关、事业单位在编在职人员，须出具所在单位、行政主管部门同意报考的书面意见。
现场确认人数不足招考计划数3倍的岗位，将核减或取消招考计划，并予以公布。招考计划取消的，允许已报考该岗位的人员于2014年7月26日下午2:30—4:30在确认现场进行改报符合报考条件的岗位，逾期未到现场改报名的，视作放弃改报名。部分专业紧缺岗位将酌情降低开考比例至1:2。
(二)下载打印准考证。
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已完成现场确认的人员在2014年8月1日9时—8月2日24时登录系统，自行下载并打印准考证。
(三)资格复审
资格复审仅对列为进入面试的报考人员进行。经笔试后，确定进入面试的对象须在指定时间地点接受资格复审。资格复审需提供报考岗位所需材料原件和复印件。
证件(证明)不全或所提供的证件(证明)与报考岗位(专业)资格条件不相符者，不得参加面试;本人未按规定时间、地点接受资格复审的，视作自动放弃面试资格。其空缺由该岗位笔试人员中按成绩依次递补(递补人员资格复审另行通知)。
资格复审名单及通知于笔试成绩公布后在乐清市教育网上通知，不另行给考生个人发放。届时请考生密切关注。
五、考录程序及办法(一)考试 1.笔试(共200分)笔试形式：闭卷。
笔试科目：(1)公共教育理论(50分);(2)学科专业知识(150分)。
笔试内容范围：(1)公共教育理论：教育学、心理学、新课程理论、教育政策法规等知识。不分学段和学科，统一试卷。
(2)学科专业知识：高等师范院校对口专业教材专业基础知识(含教材教法);其中报考职高专业课岗位的为高等院校对口专业教材专业基础知识。
笔试时间和地点：笔试时间和地点详见准考证。2.面试(学前教育岗位150分，其他岗位100分)根据笔试成绩按岗位需求1:1.5比例(按四舍五入取整数)确定面试入围对象。达不到相应比例的，已参加笔试的对象全部进入面试;如遇与比例内最后一名同分的，一并进入面试。面试时间和地点另行通知。
面试以试课(模拟上课)为主要形式，主要测评报考对象的专业技能水平(包括专业技能测试和技能展示)和教育教学能力素养，试课内容为报考岗位的教材内容。面试、试课规程另行发布。
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(二)审核、体检
1.根据学科招聘计划数按总成绩(总成绩=笔试成绩+面试成绩)从高到低择优确定初定入围对象并予以公布。总成绩相同的，以下列次序优先：(1)笔试成绩高分者，(2)学科专业知识成绩高分者，(3)全日制学历高者。入围对象最后一名(多名)以上项目均相同的，此类对象另行组织笔试。
2.对初定对象进行审核，凡有下列情形之一者，取消聘用资格：1.中共浙江省委组织部、浙江省人事厅《关于印发〈浙江省公务员录用考察工作细则(试行)〉的通知》(浙人发〔2008〕58号)第十二条规定不宜录用为公务员的9类人员;2.中共浙江省委办公厅、浙江省人民政府办公厅《关于印发〈浙江省人口和计划生育“一票否决制”实施办法〉的通知》(浙委办〔2007〕27号)规定不得录用事业单位的人员。
3.审核合格的，统一参加体检，体检按《浙江省教师资格认定体检标准及操作规程》规定执行，浙江省教师资格认定体检标准不明确的，按公务员录用体检标准执行;不参加体检和体检不合格者，取消聘用资格。体检费自负。
4.报考对象提供虚假证明，弄虚作假的，或经举报查实不符合招聘条件的取消聘用资格。对在考试中发现有作弊行为的，取消当年聘用资格和下教师招聘报名资格。因取消聘用资格或聘用对象自动放弃就业，或不参加体检和体检不合格，造成学科聘用指标缺额的，不予递补。
(三)公示、聘用
1.审核、体检合格人员，确定为拟聘用对象，在乐清教育网予以公示。
2.经公示无异议的聘用对象按成绩高低为序在市教育局需求计划公布的岗位中进行自主择校。放弃择校的，招聘缺额不予递补。
4.聘用对象自接到介绍信之日起三天内到学校报到。对迟到一周者进行批评教育;超过一个月者，视为放弃聘用资格，指标空缺不递补。
六、关于提前考核择优聘用的有关工作(一)对象
1.具有乐清市户籍(以2014年7月1日的户口所在地为准)或乐清市籍贯且父母至少一方具有乐清市常住户籍的毕业生，或乐清市生源的2014年应届高校毕业生;2.年龄在30周岁以下(1984年1月1日以后出生);3.专业对口，且具有教师资格证书的全日制普通高校硕士研究生、省级优秀师范类本科地址：杭州市文三路477号华星科技大厦三楼 教师微信号：zjjsks
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毕业生、省级优秀学前教育师范类专科及以上学历毕业生、特教专业师范类专科及以上学历毕业生(进特教学校)。
(二)报名
提前考核择优聘用具体岗位和计划数按本的需求实际在报名前公布在乐清教育网上，符合条件的对象于2014年7月7日带报名材料到教育局政工科报名。中小学各学科报名人数不足计划数1.5倍则相应核减计划数，本市紧缺的学前教育和特教专业岗位除外。
(三)考核择优
1.考核时间：2014年7月11日(周五)，具体时间、地点和要求以考核通知书为准(有关对象于7月10日下午3点前到教育局四楼第二会议室集中开会并领取考核通知书)。
2.考试考核形式：笔试(30%)加面试(70%)。笔试采用闭卷考试，内容范围为教育学、心理学、新课程理论、教育政策法规等知识，不分学段和学科，统一试卷。面试采用试课形式(模拟上课)，内容范围为招聘岗位学科内容。
3.考试考核择优聘用：根据提前考核择优聘用学科计划数按总成绩(总成绩=笔试成绩+面试成绩)从高到低择优确定择优入围对象并予以公布。总成绩相同的，以面试成绩高分者优先，均相同的予以追加计划。总成绩低于良好线(70分)以下者不予确定为择优入围对象。
(四)审核聘用
择优入围对象经体检、审核合格并公示无异议的对象按成绩高低为序在市教育局需求计划公布的岗位中进行自主择校。因取消聘用资格或聘用对象自动放弃就业，或不参加体检和体检不合格，造成学科聘用指标缺额的，不予递补。
提前考核择优聘用的对象，应在6年内由教育局统筹安排到农村学校轮岗交流任教。未能提前择优聘用者可参加今年统一招聘考试。
七、免费师范生、硕师计划试点的毕业生就业聘用根据国家和省有关文件规定执行。同时应在6年内由教育局统筹安排到农村学校轮岗交流任教。
八、其他
(一)今年被录用对象实行聘用合同制，由用人学校与毕业生本人签订一年见习期聘用合同，合同期满经考核合格的办理转正定级手续，考核不合格的，取消聘用资格。被聘用的不具有相应教师资格证的职高专业课教师在一年试用期内考核合格，但未取得相应教师资格证书的，允许其延长试用期一年，如第二年仍未取得相应教师资格证书，则取消其录用资格，并按规定办理解聘手续。
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(二)按乐清市人民政府文件乐政发〔2011〕42号精神，新录用人员为农业户口，必须在聘用前凭录用证明到公安机关办理户口“农转非”。聘用前，拟聘对象应及时将本人档案调至市教育局。
(三)报考者应对自己所填报资料的真实性负责，对伪造、涂改证件、证明，或以其它不正当手段获取报考资格、或在考试过程中作弊等违反公开招聘纪律的，将取消资格。对已聘人员，一经查实，即予解除聘用合同，缺额不予递补。
(四)专业审核依据《2014年温州市事业单位公开招聘专业审核依据》。
(五)报考者如系留学回国人员，必须提供教育部中国留学生服务中心出具的境外(国外)学历、学位认证书。
(六)本次招聘考试不指定书目和具体范围，不举办也不委托任何机构开展针对本次教师招聘考试的辅导培训。
(七)整个公开招聘过程严格按照本通知精神，规范程序，坚持公开、公平、竞争、择优的原则，自觉接受社会监督。
乐清教育局网址：;咨询监督电话：62522082、62521704(市教育局)、61882273(市人力社保局);网上注册报名技术咨询电话：62529901。
九、本公告由市教育局、人力社保局共同负责解释。附件：
1.2014年乐清市公开招考聘用中小学幼儿园教师报名表(网上报名时自动生成)2.2014年乐清市提前择优考核聘用教师报名表.doc
2014年7月2日
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幼儿园教师-招聘要求 篇3
4.身体健康，精力充沛；
5.良好的沟通、协调和语言能力
6.优秀的领导力，具有团队合作精神；
7.为人正直，具有良好的职业素养；
8.有儿童教育行业相关工作经验优先。
1、幼儿园教师需认真贯彻执行《幼儿园工作规程》，结合本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施，有计划有步骤地开展班级保教工作。
2、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。
3、认真及时制订教育活动计划，钻研教材，研究教法，引导幼儿主动学习。观察、分析并记录幼儿发展情况，因材施教。
4、.科学、合理地安排幼儿一日活动，认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度。定期进行总结，不断提高工作质量。
5、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。注意幼儿安全，预防事故发生。
6、努力学习幼教专业理论，积极参加教育研究和各种业务进修学习，勇于改革、创新，不断提高自身的业务素质。
7、根据教育内容，定期更换、精心布置体现幼儿主体地位的活动室环境，为区域活动提供符合本班幼儿发展水平、操作心强、卫生、丰富的玩具和材料。管理好班内一切物品不受损失，保持班内环境、物品的整洁，做好保管区内的清洁工作。
8、认真做好家长工作，定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。
9、学校交付的其他工作。
职位描述
岗位职责：
1、负责幼儿园内的教学及协助后勤服务工作；
2、负责幼儿园的家庭教育指导工作；
3、负责幼儿园的亲子早教工作；
丑小鸭幼儿园招聘武术教师 篇4
教师招聘考试幼儿园教师经验汇总三
1.让孩子喜欢阅读，和孩子一起打开书本，与文字亲近，在童话王国里感受真、善、美„„
2.饭后一个“小魔术”，既能稳定饭已经吃好的小朋友，又能暗示动作慢的幼儿加紧速度。
3.在自己错怪孩子、弄疼孩子等情况时诚恳地向他们道歉，这是平等，也是以身作则。
4.幼儿老师要返老还童，用孩子的眼睛去看世界。
5.孩子毕竟还小，不妨在拎包里放些好吃的，以备随时应付突发事件，往往会收到奇效。
6.每天给孩子一个故事或者一首古诗，你会发现积累的力量。
7.有些问题假装自己不懂，向小朋友讨教!你会发现他们的智慧。
8.闲暇时，和孩子们唠唠家常，听听他们的小秘密，分享着共同的快乐。
9.离园时，给孩子藏好小肚子，穿戴整齐回家去。家长满意了，我们也尽责了。
10.主动向孩子问好、道别!在你的潜移默化中，羞涩的孩子也会主动积极!
11.不吝啬自己的拥抱、抚摸，抱一抱、亲一亲班上的每个孩子。
12.记住孩子的生日，送上自己最真挚的祝福。
13.表扬孩子时可以面向全体，为孩子树立榜样，指出缺点时要个别交流，保护孩子的自尊心。
14.不管是表扬还是批评都应具体，让孩子知道该怎么做，而不是空洞说教。
15.允许孩子们向老师提出意见，这样孩子会觉得你更亲近，也会让我们把工作做得更好。
16.午睡起来给女孩子设计新发型，她们会崇拜你的巧手!
17.了解孩子们最喜欢的动画人物，如海绵宝宝等，增加共同的话题。
18.站在孩子的角度想问题，你会更理解孩子。
19.把自己家里闲置的小玩意作为小礼物奖给幼儿，他们一定把它视作珍宝。
20.和孩子一起玩“老鹰抓小鸡”、“石头剪子布”游戏，感受经典游戏的魅力。
中公教育——给人改变未来的力量
21.身体不适心情不佳，你可以告诉孩子，他们会很乖。
22.将每一个孩子当作“大人”看待，多一些平等与自主，你会发现他们真的长大了。
23.在班上称呼孩子的小名，会让孩子更感亲切，愿意亲近你。
24.了解每个孩子的爱好(喜欢的颜色、爱吃的零食、爱玩的玩具)，关键的时候就是应对孩子的法宝。
25.试着把活动的点滴感想、孩子的成长足迹用笔记录、用心书写，若干年后，它们会成为你人生中一笔宝贵的“财富”。
幼儿园教师的招聘简章 篇5
一、招聘职位：
幼儿园教师：若干名
保育 员：若干名
二、招聘对象：
1、学前教育专业中、大专及以上学历的应（往）届毕业生。
2、在职优秀教师。
3、师范类音乐、美术、体育类专业专科学历应（往）届毕业生。
三、招聘条件：
（1）幼师或学前教育专业中专以上学历，品行端正、心态积极。
（2）热爱幼教工作，政治素质好，仪表端庄，有耐心，有爱心，有责任心，身体健康，适宜从事幼教工作。
（3）愿意沟通，愿意和同事协同工作。
（4）教师年龄在35周岁以内，保育员年龄在45周岁以内。
（5）已取得幼儿教师资格证；具备工作经验的老师优先。
四、工作时间：周一至周五
五、待遇：
1、包食宿，一经录用，试用期3个月，期间1500-1800元/月；试用期满合格者，签定正式合同，保底1800元/月。
2、签定正式合同后，交纳五险（养老、医疗、工伤、失业、生育）
3、有钢琴、舞蹈、绘画特长者待遇从优。
六、招聘办法及程序：
1、按要求填写教师应聘情况表，连同本人简历、学历、学位证书、职称证书、资格证书、身份证复印件、本人近照一张、通讯地址、联系电话等资料。所有材料均需出具原件，同时提供复印件1份。
2、对初选符合条件者进行面试。面试内容包括才艺展示、试教、面试。前来参加面试者的交通、食宿等费用自理。
3、报名时间、地点和要求：
报名时间：本招聘长期有效
报名地点：xx县xx大酒店12楼21号
联 系 人：xxxxx
联系方式：xxxxxxxxx
邮箱：xxx@qq.com
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山香教师招聘考试幼儿园 篇6
一、单项选择题
1.教师请幼儿观察两个图形的不同，一位幼儿说：“一个图形大，一个图形小。”老师回应说：“对呀，大小不同。还有什么也不同呢？”另一位幼儿说：“颜色也不同，一个是红色，一个是黄色。”请问这位老师运用的回应策略是（）A.提问式回应 B.提炼式回应 C.重复式回应 D.反问式回应
2.幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的（）、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的能力、幼儿的学习习惯。
A.学习方式 B.学习途径 C.学习风格 D.学习方法
3.为了提高幼儿使用剪刀的能力，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不规则图形的图案，使幼儿进行剪纸活动。这体现了材料投放的（）
A.丰富性 B.层次性 C.情感性 D.探索性
4.有些幼儿喜欢参加团队活动和小组讨论，喜欢与同伴相互合作游戏学习，与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（）的学习风格。A.交际型学习者 B.语言型学习者 C.自然学习者 D.视觉型学习者
5.中午进餐时，欣欣不小心被热汤烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式应是（）
A.冷水冲洗 B.肥皂水冲洗 C.擦药 D.毛巾包裹
6.（）、围合、模式和表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。A.架空 B.堆高 C.平铺 D.重复
7.小红和小明都在建构游戏区专注地用积塑拼搭自己的玩具，几乎没说一句话。他们的游戏属于（）
A.联合游戏 B.平行游戏 C.独自游戏 D.合作游戏
8.慧慧上幼儿园，和妈妈分开时哭了起来，但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈怀里。慧慧这种依恋行为表现属于（）
A.焦虑—回避型依恋 B.安全型依恋 C.焦虑—抗拒型依恋 D.焦虑—安全型依恋 9.君君一遇到困难就怯懦退缩，反映的是性格的（）A.对现实态度特征 B.情绪特征 C.理智特征 D.意志特征
10.贝贝想坐飞机，可从来没坐过，可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞机的情境与感受。这反映了幼儿想象的（）A.情节性 B.夸张性 C.新颖性 D.丰富性
二、判断题
1.“教然后知困”“知困，然后能自强也”，强调教师职业道德素养主要是终身学习。（）
2.某校将操场改为对外开放的临时停车场收费管理，这种行为违反了《中小学幼儿园安全管理办法》。（）
3.民国时期，陶行知、张雪门、张宗麟等人反对儿童教育的奴化和贵族化，创办了为平民子女服务的幼儿园，如“南京燕子矶幼稚园”“北平香山慈幼院”等。（）4.幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。（）
5.研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（）
6.主题活动是围绕五大领域的某一中心内容作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。（）
7.从个别方面的评价发展到对内在品质的评价是幼儿自我评价的特点之一。（）8.移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。（）
9.维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，教育应略超前于幼儿现有的发展水平。（）
10.具有发声隐蔽特点的语言是问题言语。（）
三、简答题
1.简述影响儿童同伴交往的因素。
2.学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些？
四、活动设计题
1.请设计一个“六一”儿童节主题系列活动方案。
【参考答案】
一、单项选择题
1.D【解析】题干中教师运用的反问式回应策略，即在活动指导中有意识地创设问题情境,引发幼儿主动发问，而教师则可以通过“反问”，将幼儿在一定情境中的问题再抛回给幼儿。虽然表面上是将问题悬置起来，但是实质上则是通过一种对话双方（师幼）平等交流的氛围促进了幼儿的认知冲突，使幼儿能改变原有的认知图式重新建构知识与概念。2.A【解析】略。
3.D【解析】为幼儿准备的材料应具有探索性，即材料应和科学上一个重要概念有关；使用这些材料应该能揭示许多有关的现象。材料的探索性还表现在所设计的材料有多种组合的可能，能激发学前儿童自由地运用自己的方式操作、组合、改变他们，这些材料有较广泛的用途，能用多种不同的思路进行探索和发现。4.A【解析】略。5.A【解析】烧烫伤后，立即起了水疱并明显感觉疼痛者，属于浅度的，可以立刻用冷水冲洗伤处半个小时到一个小时，待疼痛缓解后，把衣物慢慢脱掉或剪掉，用干净的布覆盖创面再送往医院。早期处理及时、适宜的患者愈合比较快，后期的瘢痕也比较轻。有一些烧烫伤面积小，深度也浅，经过冷水浸泡冲洗处理后，涂一些防治感染、促进创面愈合的药物，过几天就会自行好转、愈合，甚至不会留下瘢痕。6.A【解析】架空、围合、模式和表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。7.B【解析】平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。在平行游戏中，儿童玩的玩具与周围儿童的玩具相同或相仿，儿童之间相互靠近，能意识到别人的存在，相互之间有眼光接触，也会看别人怎么操作，甚至模仿别人，但彼此都无意影响或参与到对方的活动之中，既没有合作的行为，也没有共同的目的。
8.B【解析】安全型依恋的幼儿与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲又重回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。
9.D【解析】性格的意志特征表现在人自觉调节自己行为方面的特点。由以下四方面组成：(1)对行为目的的明确程度(冲动性、独立性、纪律性等)；(2)对行为的自觉控制水平(主动性、自制力等)；(3)在长期工作中表现出来的特征(恒心、坚韧性、顽固性等)；(4)在紧急或困难情况下表现出来的特征(勇敢、果断、镇定、顽强等)。10.B【解析】幼儿时期，常将想象的东西和现实进行混淆，表现在：（1）把渴望得到的东西说成已经得到；（2）把希望发生的事情当成已发生的事情来描述；（3）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。
三、判断题 1.×【解析】略。2.√【解析】略。
3.√【解析】在国民政府统治地区，也出现了一批学前教育家，如陶行知、陈鹤琴、张宗麟、张雪门等，他们批判封建社会主义的儿童教育，反对儿童教育的奴化和贵族化，积极提倡变革并躬行实践，创办了为平民服务的幼儿园，如陶行知先生的“乡村儿童团”，张雪门先生的“北平香山慈幼院”等就是这样的机构。4.×【解析】狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。幼儿园环境具有教育性和可控性。
5.√【解析】课程评价的目的可以分为以下两种：研究、完善和发展课程以及管理课程。
6.×【解析】主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。
7.×【解析】从对个别方面的评价发展到对多方面的评价是幼儿自我评价的特点之一。
8.√【解析】略。
9.√【解析】教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，推动或加速儿童内部的发展过程，为儿童的心理发展创造条件。教育应该超前于发展，教育者不仅要了解儿童的现状，还要判断儿童发展的动态和趋势，让孩子“跳一跳，够得着”，帮助儿童勇敢地迎接挑战，激发思考力、创造力和意志力，体验成功的快乐。
10.×【解析】内部言语是一个人自己对自己发出的声音，是自己默默无声地思考问题的言语活动。如默默地思考问题，写文章前打腹稿等。
四、简答题
1.（1）早期亲子交往的经验；（2）幼儿自身的特征；
（3）活动材料和活动性质；（4）父母的鼓励；（5）教师的影响。2.（1）睡眠障碍；（2）语言障碍；
（3）情绪障碍；（4）行为障碍。
五、活动设计题（参考范文）“六一”庆祝会（中班）
（一）活动目标
（1）让幼儿知道六月一日是国际儿童节，是小朋友自己的节日；
（2）引导幼儿在制作大海报的过程中，大胆发表自己的构想并能倾听他人的意见。
（二）活动准备 剪刀、胶水、画笔等。
（三）活动过程
1.带领幼儿念儿歌，在喜庆气氛中进入活动主题（1）出示幼儿用书，引导幼儿看书：小朋友看，书上画的是什么呀?书中的小朋友们在干什么?引导幼儿大胆回答。
教师小结：教师根据幼儿的回答进行小结，书上的小朋友在庆祝自己的节日呢！（2）你们知道他们在庆祝什么节日吗 ?（“六一”儿童节）
（3）他们在庆祝“六一”儿童节的时候，嘴里还边念着儿歌呢?我们一起来听听。（教师示范儿歌）
（4）教师有感情地念儿歌。（六一到，六一到，幼儿园里真热闹。办个六一庆祝会，鲜花水果摆上了，再来做张大海报。你唱歌来我跳舞，今年节目真不少！）（5）提问：儿歌里提到的是什么节日?是谁的节日?你在这一天会怎么度过呢? 教师根据儿歌内容进行小结。儿歌里说的“六一”儿童节，是小朋友们的节日，他们在这一天办了庆祝会，桌上摆满了鲜花水果，还唱歌又跳舞，并且做了张大海报把庆祝“六一”儿童节的事情记录了下来。2.引导幼儿知道什么是海报
（1）儿歌里提到了制作海报，大家知道什么是海报吗?为什么要制作海报呢?海报应该怎么做呢?（2）幼儿猜测回答
老师小结：海报是用来宣传和展示活动主要内容的大幅画面，当人们看到海报时，就能够了解活动的大致内容了。我们可以用画、印、涂等方法制作海报。3.引导幼儿构思制作海报的创意
（1）快要到“六一”儿童节了，我们也来制作一张“六一”儿童节的海报吧。可是我们要在海报上设计些什么呢?（2）幼儿分组讨论，老师听取幼儿的意见，并请幼儿发表自己的构想。
（3）教师充分采纳幼儿的意见，并提出可以实际操作的建议，将这些建议进行综合。（4）幼儿制作海报，感受自己创造的成果。
（四）活动延伸
幼儿教师招聘资料 篇7
一、单项选择题
1.关于我国学前教育的描述，不正确的是(C)。A.基础教育 B.启蒙教育
C.属义务教育 D.实施全面发展的教育
2.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的(C)起着决定性的作用。9 A.权威性 B.知识性 C.主导性 D.艺术性
3.教育现代化是社会发展的必然趋势，而(D)现代化是教育现代化的核心。13 A.教育制度 B.教育结构 C.教育内容 D.教育观念
4.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的(C)16 A.文化发展水平相关
B.科技发展水平相关 C.经济发展水平相关
D.历史延革相关
5.有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是(C)4 A.自我教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.社会教育 6.现代教育的发展是以（A）为主要标志的各种教育形式的发展。5 A.学校教育
B.家庭教育 C.社会教育 D.学生教育 7.教育的宏观功能是（B）。9 A.促进人的身心发展 B.促进社会发展 C.促进学科发展 D.促进知识掌握
8.（A）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。12 A.全民教育
B.终身教育 C.教育民主化 D.教育现代化 9．教育区别于其他社会活动的本质特征是（D）4 A．产生效益的活动 B．促进社会发展的活动 C．传递知识经验的活动 D．培养人的活动
10.人类的教育与动物界中代与代之间的“教”和“学”有着本质上的区别，它是(B)。3 A.一种社会性活动 B.人类社会特有的一种社会性活动 C.一种特殊的社会性活动 D.一种人类活动 11.教育的微观功能是(A)。9 A.促进人的身心发展 B.促进社会发展 C.促进学科发展 D.促进知识掌握 12．从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种（D）3 A．个体现象 B．群体现象 C．心理现象 D．社会现象 13．教育的社会性表现为教育同社会（D）4 A．共存 B．共发展 C．共产生 D．共存、共产生、共发展 14．现代教育发展的主要标志是（C）5 A．自我教育的发展 B．家庭教育的发展 C．学校教育的发展 D．终身教育的发展
15．有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（A．自我教育 B．家庭教育 C．学校教育 D．社会教育
16．在教育基本要素都具备的情况下，起决定性作用的要素是（A）9 A．教育者 B．受教育者 C．教育内容 D．教育的物质资源 17.教育活动中所传递的信息是（C）7 A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径 18.教育现代化的核心是（D）13 A.教育制度现代化 B.教育手段现代化 C.教育方法现代化 D.教育观念现代化 19.在教育活动中所传递的信息是(A)7 A.教育内容 B.教育者 C.受教育者 D.教育资源 20.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是(C)7
C）4
A.矛盾的对立面 B.主体和客体的关系 C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系
21.已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想的是(B)12 A.全民教育 B.终身教育 C.教育民主化 D.教育现代化 22．从教育的起源看,教育是一种（C）3 A．个体现象 B．群体现象 C．社会现象 D．心理现象 23．教育的场所、设备、教具、器材等是（B）8 A．教育影响 B．教育物质资源 C．教育内容 D．教育途径 24．教育区别于其它社会活动的本质特征是(B)4 A．生产产品的活动 B．培养人的社会活动 C．商品交换的活动 D．传递知识的活动 25．对受教育者施加教育影响，对教育活动承担教育责任的是(B)5 A．教育内容 B．教育者 C．受教育者 D．教育资源
26．使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等，这是(C)12 A．教育的现代化 B．教育的终身化 C．教育的民主化 D．教育的全民化 27．实验室、图书馆、计算机房、医务室等是(D)8 A．教育内容 B．教育方法 C．教育工具 D．教育的物质资源 28．已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想的是(B)12 A．全民教育 B．终身教育 C．教育全球化 D．教育现代化 29.从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种(D)3 A.个体现象 B.群体现象 C.心理现象 D.社会现象
30.受教育者为提高自身形象和形成个性而进行的有目的的自我调控的活动属于(C)4 A.学校教育 B.家庭教育 C.自我教育 D.社会教育 31.在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是(A)9 A.教育者的主导性 B.受教育者的主动性 C.教育的目的 D.教育的方法
32.学校教育与其它教育活动相比较，具有____强和_____ 强的特点。(C)5 A.科学性、民主性 B.民主性、发展性 C.可控性、达标性 D.可塑性、发展性 33.(A)是现代教育的发展方向。12 A.全民教育 B.终身教育 C.教育民主化 D.教育现代化 34.人类自身的再生产不仅指人们的繁衍心存，还指人的(B)9 A.人的教育 B.社会化 C.全面发展 D.人性化 35.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（A）9 A.个体社会化 B.人类的延续 C.社会的发展 D.知识的传播
36．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是(C)10 C．社会化的过程 D．个性完善的过程 A．成熟的过程 B．全面发展的过程
1、学前教育学是从教育家（C）开始创立的。以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、福禄倍尔
D、夸美纽斯
2、幼儿园要重视各种体育活动，特别是户外体育活动，每天应保证儿童至少有（B）的户外体育活动时间。
A、一小时
B、两小时
C、三小时
D、四小时
3、属于表演游戏的种类的有（ABCD）
A、幼儿表演
B、桌面表演
C、影子戏
D、木偶戏
4、属于陈鹤琴课程编制的十大原则有的（ABD）
A、大众性、B、儿童性
C、娱乐性
D、言语性。
5、蒙台梭利教育的方法包括的要素有(ABD)
A、有准备的环境
B、教师
C、学生
D、教具
6、在各种课程编制模式中，（CD）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。
A、探究模式
B、游戏模式
C、目标模式
D、过程模式
7、家庭教育的优越性主要表现在（ABCD）
A、强烈的感染性
B、特殊的渗透性
C、天然的连续性
D、特殊的继承性
8、科学研究是运用科学的方法，揭示某一领域里事物的本质，探索其发展规律的认识过程，具有（BCD）等特点。
A、理论性
B、客观性
C、系统性
D、创造性
9、课程内容组织方式主要有（ACD）
A、分科课程
B、游戏课程
C、核心课程
D、活动课程
10、五指活动课程的课程目标有（ABCD）几个。
A、做人
B、身体
C、智力
D、情绪
11、儿童美感发展过程大致经历的阶段有（ACD）
A、无意识反应
B、有意识反应
C、模仿表现
D、有意识表现
12、学前社会教育的特征有（ABCD）
A、群体性
B、目标性
C、计划性
D、多样性
13、幼儿的结构游戏按技能分有（ABCD）
A、排列
B、粘合C、穿孔
D、编织
14、游戏理论生长说的代表人物是（A）等。
A、阿普利登
B、格罗斯
C、霍尔
D、拜敦代克
15、（AD）是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。
A、适合中国国情
B、以游戏为主
C、快乐教学
D、适合幼儿身心发展特点
16、陈鹤琴几种具体的课程编制方法是（BCD）
A、三角法
B、圆周法
C、直进法
D、混合法
17、以下属于直观法的有（ABCD）
A、观察法
B、参观法
C、演示
D、示范
18、属于幼儿园教学的特点有(ABD)。
A、活动性与参与性；
B、生活性与启蒙性；
C、知识性与教育性
D、游戏性与情境性
19、教育实验的一般程序包括（ABCD）几个步骤
A、确定课题
B、实验设计
C、实施设计
D、总结整理
20、属于幼儿教师的职业特点的有（ACD）
A、工作对象的主动性和幼稚性；
B、工作任务的教育性和艰巨性；
C、工作过程的创造性和灵活性；
D、教育影响的示范性和感染性。
21、从学前教育的历史发展来看，（B）年代，学前教育以发展儿童的智力为中心
A、19世纪下半叶至20世纪上半叶、B、20世纪60~70年代
C、20世纪80年代以后，D、21世纪以后
22、瑞士心理学家皮亚杰提出儿童心理发展的几个基本要素有（ABCD）
A、成熟
B、练习和习得的经验
C、社会性经验
D、具有自我调节作用的平衡过程
23、幼儿园教育的原则有（ABCD）
A、保教结合的原则
B、以游戏为基本活动的原则
C、教育的活动性和活动的多样性原则
D、发挥一日活动整体教育功能的原则
24、属于幼儿园直观手段的有（ABCD）
A、实物直观
B、模具直观
C、电化教具直观
D、语言直观
25、幼儿园教学的组织形式主要有（BCD）
A、游戏教学
B、集体教学（上课）
C、分组教学
D、个别教学
26、正文又称“本论”，是学术论文的主体，包括（ABC）
A、论点(论题)
B、论据
C、论证
D、论述
27、确定研究题目应持慎重的态度，要经过反复考虑。应遵循的原则有（BCD）
A、理论性
B、价值性
C、创造性
D、可行性
28、幼儿园常用的口授法有（AB）
A、谈话与讨论
B、讲解与讲述
C、讲演与表演
D、谈论与交流
29、表演游戏的种类包括（ABCD）
A、幼儿表演
B、桌面表演
C、影子戏
D、木偶戏
30、“娃娃过家家”属于（B）游戏。
A、结构游戏
B、角色游戏
C、表演游戏
D、智力游戏
一、不定向选择题（30分）
1、C
2、B
3、ABCD
4、ABD
5、ABD
6、CD
7、ABCD
8、BCD
9、ACD
10、ABCD
11、ACD
12、ABCD
13、ABCD
14、A
15、AD
16、BCD
17、ABCD
18、ABD
19、ABCD 20、ACD
21、B
22、ABCD
23、ABCD
24、ABCD
25、BCD
26、ABC
27、BCD
28、AB
29、ABCD 30、B 育的基本要素及其作用。1-5 2011浙江省教师招聘幼儿园模拟试题答案(教育理论与实践)
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http:// 2011-1-14 14:12:10 来源： 湖北招生考试网-
参考试卷及答案
《幼儿园教育理论与实践》考试卷（供参考）
考试时间 150 分钟 出卷时间 2009 年 2 月 2 日
说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。每小题1分，共20分)
1.健康是指人的（A）的健全状态。
A．心理与社会适应 B．心理适应 C．身体与心理的适应 D．身体、心理与社会的适应
2.以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是（D）。
A．生活习惯与能力
B．保护自身安全
C．身体活动的知识和技能
D．能听懂并理解多重游戏规则
3.幼儿园健康教育活动的基本形式是（A）。
A．正规的健康教育活动 B．日常生活活动 C．户外体育活动 D．早操活动
4.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是（A）。
A．适量的运动负荷原则 B．全面发展的原则 C．经常化原则 D．多样化原则
5.小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在（B）分钟之内。
A．30 B． 20 C． 40 D．15
6.在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的（A）。
A．即时的、完全的模仿
B．延迟模仿
C．创造性模仿
D．即时的、不完全模仿
7.幼儿语言实践的最佳途径是（C）。
A．语言教学活动 B． 早期阅读 C． 游戏活动 D．欣赏文学作品
8.学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（B）年龄段的要求。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
9.在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是（D）。
A．直接指导的运用要多于间接指导
B．运用直接指导
C．运用间接指导
D．间接指导的运用要多于直接指导
10.问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有（C）心理特征。
A．从个别到一般 B．从不自觉到自觉 C．从具体到抽象 D．从同化到顺应
11.（B）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
12.科学教育的基本目标有三个（D）。
A．科学态度、科学方法、科学精神
B．科学知识、科学技能、科学精神
C．科学知识、科学方法、科学习惯
D．科学知识、科学方法、科学精神
13.“树上有一个很大的鸟窝.爸爸说:上面肯定有蛋.3岁半的顺顺很认真接到:是不是鸟鸡蛋。” 这是该年龄段幼儿认识活动具有（D）的特征。
A．缺乏有意性 B．情绪性 C．直觉行动性 D．表面性
14.关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是（A）。
A．幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动
B．种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法
C．非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法
D．观察是幼儿科学探索的主要方法。
15.介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是
（D）科学教育的目标。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
16.关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（A）。
A．幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现
B．幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要
C．幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发
D．幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行
17.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（D）。
A．人际关系 B．社会性行为规范 C．社会文化 D．社会性
18.以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（A）。
A．帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B．幼儿美术是幼儿个性的表现
C．帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D．幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据
19.对称是（A）幼儿绘画的一个重要特征。
A．概念画期（又称图式期）B．象征期 C．涂鸦期 D．写实期
20.能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是（D 幼儿音乐欣赏能力发展的特点。
A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班
六、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题1分，共20分)
1、A
2、D 3、A
4、A
5、B
6、A
7、C
8、B
9、D
10、C
11、B
12、D
13、D
14、A
15、D）
16、A
17、D
18、A
丑小鸭幼儿园招聘武术教师 篇8
中公江西教师网
2015年江西教师招聘考试幼儿园教师经验汇总四
（江西教师网http://jx.zgjsks.com/）
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1.给孩子一个环境，让他自己去选择;给孩子一个机会，让他自己去体验;给孩子一个困难，让他自己去解决;给孩子一个空间，让他自己去发展。
2.孩子的学习不仅仅是听、想、说，更多的是在“做”中学习。
3.睡前一个小故事或者放一段音乐，能让孩子情绪愉悦，在家一样温馨的氛围中安静地入睡。
4.为孩子保守一个秘密，你会得到孩子更多的信任。
5.让孩子参与到环境布置中来，让“活”起来的墙饰成为每个孩子表现的舞台。6.用档案记录孩子的成长，也记录了老师的成长。
7.平时做个有心人，善于发现生活中有价值、孩子感兴趣的事，合理取舍，就可能有意想不到的收获。
8.容忍孩子的犯错和遗忘，你要做的是提醒和帮助。
9.遇到困难可以向小朋友求救：“谁愿意来帮帮忙?”相信肯定会有许多小手举得高高的!10.对于大班的孩子，有些游戏的规则、活动的常规，不妨让他们自己来商量、确定，要知道他们也是很有主见的。而且，由他们自己确立的制度更容易被采纳和遵守，因为他们觉得自己被重视了。
11.活动后的评价是孩子们又一次的学习机会，应得到重视。
12.孩子们最喜欢和老师一起玩游戏，游戏时投入到孩子们中间，你和孩子都能体会更多快乐!
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13.让孩子儿扮演小动物的角色学习安静地走路、游戏„„这可是让小班孩子尽快适应集体生活的好方法哦。
14.孩子做事不仔细时，可以通过情境的模式来检查，这比说教的效果更有效。比如洗手用“开花”的形式就很棒!15.在我们力所能及的范围内，应该尽量满足家长的要求。但是对于不合理的要求要坚决说不，并向家长说明原因。
16.在活动中尽量别对孩子提过多的常规要求，这可以在活动前完成，活动后再和孩子一起总结。
17.关心社会热点，巧妙引用，设置别具一格的主题活动。
18.不要吝啬你的语言，有些话和家长说出来，能让彼此心情释然，沟通更为顺畅。19.老师更多地走进孩子的家庭，会更多了解孩子。家长更多走进学校，会更多了解教育和老师。
20.用“心”沟通，架起家园合作的桥梁。
21.以“孩子进步”、“游记”和“节日祝福”等为主题开展的“写信”形式的家园合作教育，能有效增进幼儿、家长和老师之间的相互沟通与交流。
22.每个家长其实也是我们的老师，善于向家长请教的老师会从家长身上学到很多。23.给特殊家庭或特殊孩子更多的沟通和鼓励，让孩子信任、让家长放心。24.发生意外事情时，一定要在第一时间联系家长，说明情况。
25.网络是一个很好的交流平台，充分地利用网络，可以让家长工作更具互动性。
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【每日一练】幼儿园教师招聘考试 篇9
一、单项选择题
1.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京有（），南京有陈鹤琴。
A.张汉良B.张之洞 C.张宗麟D.张雪门
2.当两眼向前平视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为（）A.弱视B.斜视C.近视D.斜视性弱视
3.法律责任人人必须遵守，任何违法者不得逃避或拒不承担。这体现了（）A.责任的法律规定性B.归责的特定性 C.责任的专权追究性D.责任的国家强制性
4.教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（）
A.儿童身心发展规律B.我国基本国情 C.《中华人民共和国宪法》D.教育内在规律
5.有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完。他的这种行动说明（）A.他的行动动机与目的不是一致的 B.他的行动于目的是一致的 C.他的行动与目的是毫不相关的 D.他正在学习劳动的方式方法
6.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（）A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性
7.清代文人赵翼曾赋诗：“少时学语苦难圆，知道功夫半未全。到老方知非力取，三分人事七分天。”这种观点是（）
A.相互作用论B.遗传决定论C.环境决定论D.二因素论 8.孕妇缺碘，小儿可患（）
A.地方性甲状腺肿 B.侏儒症C.克汀病 D.甲亢
9.（）是研究者运用感官或借助一定的仪器设备对处于自然状态中的客观事物进行有目的、有计划的考察和探究，从而获取科学事实、探索科学规律的一种科学研究方法。A.调查法B.观察法C.个案研究法D.实验法
10.新生儿的颅骨还没有发育完全，有前囟、后囟之分，其中前囟约在（）闭合。A.1岁 B.1～2岁C.3～4岁 D.6～12个月
二、简答题
1.简述学前儿童耳的保育要点。
2.幼儿能力的发展有哪些特点？
三、论述题
1.试述幼儿注意分散的原因及防止措施。
2．试述中班儿童游戏的特点。
参考答案：
一、单项选择题
1.D【解析】陈鹤琴创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路，在南京及我国其他地区有很大影响。张雪门是我国著名的幼儿教育专家，在20世纪30年代，他与陈鹤琴先生有“南陈北张”之称。2.B【解析】略。
3.D【解析】法律责任具有普遍的约束力，是维护社会正常秩序的有力手段，人人必须遵守，任何违法者不得逃避或拒不承担。这是责任的国家强制性的表现。4.D【解析】只有根据教育的内在规律来确立有关的教育管理体制、办学体制等，才能更好地发展教育。
5.A【解析】在幼儿的行动中，动机和目的有时不是一致的。如幼儿参加学习或劳动活动的时机，常常不是为了学习知识或获得劳动成果，而是为了得到成人的称赞，或者为了避免受人责备等。有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动目的是把桌子擦干净，动机却在于进行擦的动作。
6.D【解析】知觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的整体反映。知觉具有整体性。
7.D【解析】二因素论认为发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。8.C【解析】孕期若缺碘，可致使甲状腺机能不足，婴儿出生后易患克汀病，又称呆小症，表现为智力低下、身材矮小、耳聋。9.B【解析】略。
10.B【解析】乳儿的颅骨骨化尚未完成，有些骨的边缘彼此尚未连接起来，有些地方仅以结缔组织膜相连，这些膜的部分叫囟门。前囟门在12～18个月时闭合，后囟门最晚在2～4个月闭合。囟门的闭合，反映了颅骨的骨化过程。
二、简答题
1.（1）禁止用锐利的工具给学前儿童挖耳；（2）做好中耳炎的预防工作；（3）避免噪声的影响；（4）避免药物的影响；（5）发展学前儿童的听觉。
2.（1）多种能力的显现与发展；（2）智力结构随着年龄增长而变化；（3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；（4）智力发展迅速。
三、论述题
1.（1）幼儿注意分散的原因：①连续进行的单调活动；②缺乏严格的作息制度；③无关刺激的干扰；④注意转移的能力差；⑤不能很好地进行两种注意的转换。（2）防止幼儿注意分散措施：①排除无关刺激的干扰；②根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；③灵活地交互运用无意注意和有意注意。
2.中班幼儿的动作能力有明显发展，幼儿活动的范围大大扩展，活动积极性有了极大的提高。其游戏特点主要表现在以下几方面：
（1）幼儿游戏水平极大提高，需要不断拓展游戏空间。中班幼儿非常喜欢象征性游戏。在选择中班的教育形式时，要考虑提供促进幼儿不断发展的条件，注重发挥活动区的作用。
（2）幼儿的自主性与主动性进一步发展，需要宽松、安全的探索环境。中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。
（3）幼儿同伴交往需求与能力进一步发展，需要良好的社会性发展氛围。中班幼儿游戏能力与水平都有所发展，与同伴的合作性游戏也逐步发展起来。他们已不再满足于自己玩，而开始喜欢找同伴一起玩。中班幼儿有着强烈的交往需求，这种需求在自主游戏活动中得以实现。
幼儿教师招聘笔试论述 篇10
1.试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。答: 1.（1）感知运动阶段(0~2 岁)；（2）前运算阶段(2~7 岁)；（3）具体运算阶段(7~11 岁)；（4）形式运算阶段(11 岁以后)。2.试述洛克的幼儿教育思想。
答:.（1）提出了 “白板说” ；（2）提倡“绅士教育”。3.试述幼儿思维发展的一般趋势。
答:.（1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；（2）从反映内 容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质 发展，从反映当前事物 到反映未来事物发展；（3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形 象思维，最后 发展起来的是抽象逻辑思维。
4.试述应如何预防教师违法(侵权)行为。
答:.(1)建立完善的教育法规体系；(2)建立严格公正的教育执法制度；(3)建立全面的教育法律监督机制；(4)增强法制观念，宣传、普及教育法规；(5)加强学校的规范管理；(6)增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；(7)加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；(8)加大安全教育力度。5.试述适宜性教学法的主要方式。
答:.(1)资源利用模式；(2)治疗模式；(3)个别化教育方案。
6.试述幼儿理解的发展趋势。
答:.(1)从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；(2)从主要依靠具体形象来 理解，发展到依靠语言说明来理解；(3)从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物 较复杂、深刻的含义；(4)从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解；(5)从不理 解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。7.试述张雪门的幼儿教育思想。
答:.（1）幼稚园行为课程的组织；（2）幼稚园行为课程的教学方法；（3）论幼稚师范的见习和实习。8.试述幼儿园教育的一般原则。
答:.(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则；(2)促进儿童全面发展的原则；(3)面向全体，重 视个别差异的原则；(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。
9.试述现代儿童观。
答:.（1）儿童是人，具有与成年人一样的人的一切基本 fc1 权益，具有独立的人格；（2）儿童是一 个全方位不断发展的整体的人，应尊重并满足儿童各种发展的需要；（3）儿童发展的个体差异性；（4）儿童具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育的条件下，应最大限度地发展儿童的 潜力；（5）儿童具有主观能动性；（6）男女平等，不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益，受到平等的对待。10.试述幼儿教师的职责。
答:（1）观察 了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制订 和执行教育工作计划，完成教育任务；（2）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和 做好卫 生保健工作；（3）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的 教育措施，共 同配合完成教育任务；（4）参加业务学习和幼儿教育研究活动；（5）定期向园长 汇报，接受其检查和指导。11.试述家长工作的基本原则。
答：1）经常性原则；（2）全面性原则；（3）差异性原则；（4）预见性原则；（5）互尊互利 的原则。12.桑代克认为学习应遵循哪些原则？
答：.（1）准备律：指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到 满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。（2）练习律：指联结 的强度决定于使用联结的频次，即 S-R 联结到练习和使用的频次越 多，联结得就越强；反之，就变得越弱。（3）效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中 这个动作 重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可 能 性将减少。13.试述幼儿程序教学应遵循的原则。
答：(1)小步递进原则；(2)积极反应原则；(3)及时强化原则；(4)自定步调原则。
14.试述幼小衔接工作应注意的问题。
答：.(1)进行幼儿园与小学教育的双向改革；(2)转变观念，提高教师素质；(3)结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；(4)加强家、园、学校、社区力量的相互配合。15.试述幼儿中期的心理特点。
答：（1）爱玩、会玩，活泼好动；（2）思维具体形象；（3）开始接受任务；（4）开始自己组织 游戏。16.试述拋锚式教学的内涵。
答：（1）儿童的学习应与现实情境相类似，以解决儿童在现实生活中遇到的问题为目标，学习要选择真实性任务，不能将学习内容抽象化，脱离具体情境，而应呈现不同情境中的类似 问题；（2）这种教学过程与儿童解
决现实问题的过程相类似，教师不是将事先准备好的内容教给 儿童，而是提 出儿童可能遇到的问题，支持儿童自
主探索，在特定情境中解决问题；（3）这种教学不采用独立的、脱离情境的测验方法，而是采用融合式测验法，在学习中解 决具体问 题的过程本身反映了儿童的思维过程和学习效果，或是进行与学习(问题解决)过程 一致的情境化评 估。
17.试述如何建立良好的师幼关系。
答：1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；（2）积极主动地与幼儿交往；（3）对幼儿和 幼儿的活动真正关注并感兴趣；（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；（5）帮助幼儿形成良好的同 伴关系；（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。18.试述幼儿园的目标。
答：.(1)促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强 体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯 和参加体育活动的兴趣；(2)发展幼儿智力，培养正确运用感 官和运用语言交往的基本能力，增强对环境的认识，培 养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；(3)萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇 敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好 的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性 格；(4)培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。19.试述马斯洛的需要层次理论
答：.马斯洛将人的需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需 要和自我实现的需要七种。生理需要是指维持生存的需求，如饥饿、口渴、求食、睡 眠等，这是人 最基本的需要。安全需要是指获得安全感，避免威胁的需求。婴幼儿由于无力 应付环境中不安全因 素的威胁，他们的安全需要就显得尤为强烈。归属与爱的需要是指寻求 温暖和友好关系的需求，包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包括受 人尊重与自我尊重两方面，如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人 及各种 事物变化的需要。审美需要是指对美好事物欣赏的需要。自我实现的需要是指精神层 面提高人生 境界的需求。马斯洛指出，只有当个体的低级需要得到满足时，才可能寻求更高 一级的需要。20.试述幼儿晚期的心理特点
答：1）（好学、好问；（2）抽象概括能力开始发展；（3）个性初具雏形；（4）开始掌握认知方法。21.试述应如何培养幼儿学习动机。
答：.(1)设置问题情境，激发幼儿的认知兴趣与求知欲；(2)重视幼儿学习活动中的游戏动机；(3)为幼 儿学习创设安全、开放、温馨的氛围；(4)让幼儿体验学习的成功与快乐；(5)运用适宜反馈激发幼 儿的学习动机。22.试述学前儿童心理健康的标准。
答：.(1)动作发展正常；(2)认知活动积极；(3)情绪积极向上；(4)人际关系融洽；(5)性格特征良好；(6)没有严重的心理健康问题。
23.试述儿童动作发展的一般规律。
答：（1）从整体动作到局部、准确、专门化的动作；（2）从上部动作到下部动作(首尾规律)；（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作(远近规律)；（4）从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律)；（5）从无意动作到有意动作(无有规律)。
24.试述蒙台梭利的幼儿教育思想。
答：.（1）推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动；（2）教育必须 与儿童发展的敏感期相吻合；（3）注重感官教育；（4）通过“工作”，使自由与纪律相协调；（5）爱护信任儿童，细心观察和机智、及时地指导儿童。25.试述陶行知的幼儿教育思想。
答:.（1）普及幼儿教育，建立中国化和平民化的幼儿教育；（2）重视培养儿童的创造力；（3）创立培养幼儿师资的好方法——艺友制。
26.试述幼儿想象发展的一般趋势。
答:（1）从想象的无意性发展到开始出现有意性；（2）从想象的单纯再造性发展到出现创造性；（3）从想象的极大夸张性发展到合乎现实的逻辑性。27.试述如何培养幼儿的创造性。
答：.(1)创设情境，激发求知欲；(2)营造宽松的活动环境� fc1 ��(3)有意识支持并促进幼儿的创造性思维；(4)培养幼儿的好奇心与想象力；(5)蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力。28.试述卢梭的幼儿教育思想
答：（1）强调儿童的发现；（2）强调教育应当尊重自然；（3）教育的阶段论。
29.试述如何培养幼儿对小学生活的适应性。、答：(1)培养幼儿的主动性；(2)培养独立性；(3)发展人际交往能力；(4)培养幼儿的规则意识和任务意识。30.试述杜威的幼儿教育思想。
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