大学生规划设计书

大学生规划设计书（共8篇）

大学生规划设计书 篇1

面对严峻的就业形势，如何提升自身就业能力，实现顺利就业

2008年席卷全球的金融危机的影响使很多大企业在2008年年底到2009年上半年为了降低人工成本不得不大规模裁员，并且招聘应届毕业生的名额缩减；同时作为吸引就业主体的中小企业由于受到劳动合同法、出口遇冷等多重因素影响，用工需求也明显减少，因此形成了“应届毕业生求职的寒冬时期”。虽然目前全球的经济形势出现回暖，但是还无法缓解大学生的就业压力。

据统计，2009年，我国有610万大学毕业生，而今年，这数字更将达到630万，加之金融危机导致部分企业发展失利，求职人数的激增、经济增长的放缓，使得今年中国应届毕业生在就业问题上面临着不同以往的难题。虽然国家推出许多政策以促进大学生就业，可是许多大学生扔就找不到工作。

让我们分析一下这种就业状况是如何形成的。

很多的学生都会说现在高校毕业生多，就业也很难，但是，我们如果透过现象看本质就不难看出，现在的就业机会不是很难的，应该说是就业的机会很多，关键是你怎么去选择，选择职业是一个解决就业难的关键所在。现在存在“无业可就”和“有业不就”的现象，但是从这种现象中可以看出高校毕业生的就业心态。

为什么会出现就业难的问题，主要的原因是现在许多高校毕业生对自己就业的单位和城市要求的过高，对于偏远的地方和一些小的企业不愿意去，有的宁可回原籍也不愿意去偏远的地方。这样也就造成了就业难的问题。按照我们国家就业的需求来讲，经济越是发达的地区需要的人才也是越多，那里的就业机会也是越大，另外经济发达地区的待遇也比其他地区要强一些。

其实就单从就业而言，报考国家的公务员也是一条很好的出路。公务员的工作是比较稳定的，在我们生活的社会里其地位也是比较高的。再说随着我们国家的发展，公务员的地位也尤为重要，各种福利也相对的很好，工作氛围也是数的出的。一些高校的毕业生不能及时的就业主要是因为他们想找一个高薪、舒适的工作，就是这样的想法让他们成了就业难的人群。

当一些本科毕业的学生发现自己成为就业难的对象也就放弃了就业，而选择了继续学习深造的道路，用这种方法来缓解就业难的压力。高校毕业生在选择工作单位的基础上多半是选择一些自己专业对口，工作对自己有兴趣的。在这种高眼光背后，这些大学生却没有想到自己本身并不具备这种高能力，不能适应所谓的高薪，因为就业是一个双项的选择，不是按

照那个人的意愿而去实现的。所以好多学生选择了继续深造，但是要根据个人的情况去做，不要盲目的去学。因此，造成了“无业可就”和“有业不就”的现象。

其次，在与用人单位的交流中，当代大学生初入职场选择时缺乏以下几种能力：(1)从客观角度出发思考问题；(2)创新和解决问题的能力；(3)无法与陌生人沟通的能力；(4)意识不到团队合作精神的重要性。

面对这种严峻的就业形势，我们大学生应什么样的心态去如何应对、抉择，如何提高自身就业能力，应注重哪些求职技巧等等问题接踵而至。我认为应注意以下几个方面：

（一）首先，我们必须提高求职意识和职场竞争能力，以积极主动的心态，树立“先就业后择业”的新型就业观念，即先求生存，后谋发展。

心态最为重要，名言有云“态度决定一切”。再完善的计划，如果心态不端正，其结果可想而知。眼下，“就业难”已是不争的事实；但“就业难”又是相对的。据国家权威部门统计公布，我国经济正处于快速上升的发展阶段，每年可增加就业岗位1000万个，特别是高技能型实用人才十分缺乏。在这个职业大市场中，大学毕业生无疑是最优秀的群体。因此，我们应“先就业后择业”，注重走出校门的必要磨炼；从人才的发展和成才规律来看，任何事业有成的人无一不是从基层、从工作第一线摸爬滚打成长起来的。而好高骛远，眼高手低、华而不实只能是一事无成。

作为高校在校生的我们或即将走出校门的毕业生，要认清就业的大众化和市场化，要强化自身的素质，要明明白白知道用人单位选用什么样的人才。用人单位的用人原则通常是：挑选最能胜任本工作岗位的人选。具体的讲：有学识有才干有素质，敬岗敬业，吃苦耐劳，有团队合作精神和开拓进取精神。其次对文明礼貌、气质和语言表达、沟通能力等也很讲究。这就要求我们既要有扎实的专业知识，又要有实践技能，更要有很高的个人素质。

心态放正之后，我们要有一个计划，为之提供方向。

（二）其次，我们大学生应该有一套切合自己的职业生涯规划。对大学生就业而言，做好职

业生涯规划，就如绘好建设蓝图，既可以自我剖析，为自己定下工作计划，拟定人生的方向，“衡外情，量己力”，设计出合理可行的发展方向，又可以使我们在就业时把就业当作是职业生涯的一个环节来看待，从而不再去过分计较短期内的利益得失，把眼光放得更为长远。并且这套职业规划应该根据个人的性格、能力来制定，切不可好高骛远、不切实际。首先应该进行性格测评，因为曾经有著名人士讲过，一个人的性格因素会决定一个人

将在某个领域有较高成就，我们选择工作时，会根据个人的兴趣爱好进行抉择，一但一份工作是适合某个人的兴趣爱好，那么此人将在此项工作上有较大成就，所以，要想提高自身的就业能力，应该先了解自己的性格是属于哪种类型的。了解自我后，那么还应该使自己尽量去适应社会，去了解社会现今需要哪类人材，根据社会需求来培养自身能力。

（三）然后，我们应该注意提高个人求职能力和培养与人交际的能力，注重提高自身综合素质。据调查显示，用人单位越来越淡化专业，更注重的是大学生的综合素质，比如决策能力、交际能力、创新能力、团队合作能力、学习能力等。同时大学生还应该重视外语交际，提高计算机水平。但是最为重要的还是要增强求职能力。很多优秀的大学生之所以在招聘会上不知所措，其主要原因就是不善于展示自我、推销自我。为此，大学生应有意识地提高求职能力。比如可多参加一些诸如模拟招聘会之类的活动，增加实战经验，积累求职技巧。并且利用见习，实习，社会实践等机会主动与用人单位接触，努力增强在人才市场中的竞争力。

（四）最后，准备求职材料与构建就业渠道。

求职材料是个人资料的精心组合，是个人身份的有效证件，是“通往面试的护照”。每个毕业生务必秉持诚信的原则，精心打造自己的这本“护照”，以便顺利的踏上求职之路。信的格式要求规范，言辞要恳切，内容要实在，但不能千篇一律；信的长短要合适（以一页为准），特别要注意个人特色的表述，如个人特长，特别技能或特别之处。如能根据用人单位的岗位要求有针对的写求职信更是上策。简历的填写，要求内容真实，突出专业特色和个人优势。要能清楚地表明你的学历、技能以及兴趣、志向等表明你完成任务的能力和待开发的潜力。

求职材料是求职的必要准备，是面试前的包装及面试的介绍信。接下来如何能顺利求职，首先是通过各种渠道搜集招聘用人的信息；信息的来源就是就业的渠道。就目前来说，获取就业信息的来源和渠道有下列几种形式：

1、利用实习机会，积极争取被实习单位录用；或在实习区域内寻找就业机会。

2、利用家庭和社会关系寻找就业机会。

3、通过政府人才市场，劳动职介中心的用人信息寻找就业机会（包括公务员招考和人才招聘会）。

4、通过教育主管部门安排的就业招聘会及相关高校内部招聘会寻找就业机会。

5、通过国家各级各类的人才招聘网及地方和教育网站的用人信息寻找就业机会。

6、通过电视，报刊等宣传媒体的招聘信息寻找就业机会。

7、直接通过高校内设的就业机构或其他有效途径寻找就业机会。

在通过上述渠道获取你满意或感兴趣的信息后，路途远的，可先电话联系，然后邮寄求职材料或发电子邮件，并等待回音。路途近的，可电话联系后直接登门拜访，争取面试。

面试是成功就业的最后一站，切记要把握好。面试前要有充分的思想准备，要能够准确的反映出材料中介绍的自我。其次，细节问题上要特别注意文明礼貌，服装整洁大方，用心倾听，适时回答；回答时语言清晰、适中、有层次，最好是普通话。如果你做好了这些，祝贺你，用人单位已为你打开了大门。

就我个人专业而言，应用化工技术专业应用范围广泛。在军事、新兴能源、高分子多功能材料、生物制药、航天航空、生活用品等方面都有应用，尤其是新兴能源与材料方面。学习内容主要包括，物理化学、有机化学、无机化学、化工原理、仪表及自动化、化工生产设备与过程、、化工生产技术、煤化学、专业英语、化工制图等等。我们的就业范围也比较广泛，包括碳黑、煤焦化、煤转油、生物助剂、化肥、染料、橡胶、多晶硅、单晶硅、实验分析等。虽然现在倡导绿色化学，原来的重型化工产业得到抑制，但相应的无污染化工工艺相继问世，实现达标排房，甚至零排放，为化工行业找到了新的发展方向。当今社会能源危机严重，尤其是不可再生资源的利用（石油、天然气），我国石油资源不富裕依靠进口，而煤则相对充足，因此把煤转变成油、燃料，将是今后的发展方向！所以，我要专心学习专业知识为以后打下坚实基础，在社会大潮中乘风破浪，站一席之地。

最后，我们要不断更新就业观念，时刻关注社会动态。近几年世界性的多灾多难，对中国来说，大事不少，坏事偏多，印尼海啸，美国的金融危机，甲型流感才逐渐消退，地震（汶川、玉树）的频繁发生对我们的就业也会产生多方面的影响。我们的就业观念应侧重于自己专业但决不能局限于自己专业。我们都知道许多大学生毕业后所从事的并不是自己所学的专业。当然，其中许多人是出于无奈不能找到专业对应的合适的工作，但他们往往在工作中有非凡的表现，待遇也能优于从事自己专业工作的学生。当代大学生面临前所未有的挑战；每个大学生都将面对越来越快的社会发展所带来的竞争压力。竞争，推动了社会的发展，展示了社会的活力；竞争就是优胜劣汰。同时，社会的复杂多变给我们就业带来挑战的同时也带来了机遇，我们要学会避开这方面的挑战而去寻找适合自己的机遇，一旦找到便要抓住机遇充分发挥自己的优势，实现顺利就业如果有条件甚至是自己创业！

毕业就在眼前，面对严峻的就业形势，我们应时刻反思，努力学习专业知识，同时学习和掌握就业技巧，始终保持一个平和的心态，给自己一个恰当、实际的职业定位。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，相信我们一定找到一份让自己大展宏图事业！

大学生规划设计书 篇2

一、高职院校大学生职业规划中的主要问题

(一) 职业规划的内容、形式单一

从目前全国各高职院校职业规划的现状和文献搜索的结果来看, 职业规划大多还停留在开设职业规划类公共选修、必修课程的水平上, 课程的内容也多为职业规划匹配理论、发展理论、决策理论的团体式的辅导, 即把职业规划当做一门简单的课程来对待, 学生修完这门课程后, 对今后的职业规划究竟能起多大的作用, 其成效如何值得质疑。

(二) 职业规划的专业人员严重缺乏

我国高职院校的职业规划工作主要是由各高校的就业中心、学生辅导员来承担, 从现实情况来看, “相当一部分学校在职业指导师资队伍建设上往往缺乏科学合理的规划, 不少就业中心口头上或文字上重视, 而实际人力、财力投入严重不足, 建立职业咨询机构, 开设有关职业生涯规划和发展课程的学校仍然较少。” (2) 就业中心的工作重心仍停留在传统的招生、就业政策咨询、派遣等较低层面上, 缺乏对学生的职业规划的辅导与咨询。

(三) 职业规划的对象不明确

虽然, 各高校都意识到职业规划是贯穿大学生活始终的长期过程, 职业规划的对象应该是全体的在校大学生大学生活的整个过程, 但事实上, 各高校的职业规划要么就是针对大学某一年级学生开设的一门课程, 要么就是侧重对毕业生毕业前的就业指导, 学生在大学三年或四年的学习生涯中, 接受的职业规划方面的咨询和指导仅为某一段时间或某一门课程, 而缺乏长期的有效的专业指导和咨询。

二、高职院校大学生职业规划的设计方案

(一) 大学生职业规划的五项原则

美国加利福尼亚州立大学的教授和加利福尼亚的职业规划咨询、研究机构共同设计了“加利福尼亚职业规划指导” (The California Career Planning) (3) , 在这份指导计划中所提出的五项原则对于我国高职院校的职业规划设计同样受用。这五项原则分别是:

1. 变化是持续的

在大学生的大学生涯中, 需要完成两次角色转变:一次是由高中生向大学生的转变;另一次是由大学生向企业员工的完全社会人的转变。在这两次转变中, 周遭的政策方向、就业环境、家庭境遇、人际关系都不是一成不变的。因此, 在职业规划的设计中, 高校不仅需要因人而异地对大学生量身定做职业规划, 而且应当伴随外部环境和大学生自身的变化对职业规划做出适时、适当的调整。

2. 学习是永无休止的

高职院校所培养的是符合市场需要的应用型人才, 而市场的需求和企业的技术革新是瞬息万变的。要使大学生顺利地就业、适应将来的工作环境, 在职业规划的设计中, 高校除了指导学生学好本专业的知识、掌握专业技能外, 还应当创造机会让学生获得应用、更新、迁移知识的技能。高校要把职业规划的目标设定从单一的让学生顺利就业目标中摆脱出来, 注重就业素养、潜能的培养和创业教育, 为学生的长远发展提供一种素质。

3. 职业规划教育是一个持续的过程而不是终点

这一原则的内涵是职业规划教育并不指大学生涯的某一段时间, 而是一个不断更新的循环系统, 每次更新都不是终点。大学生不仅需要毕业前的就业指导和某一门职业规划课程, 高校更需要在整个大学学习期间的职业生涯规划的持续、跟踪指导, 使学生明确未来的职业方向, 并针对学生职业生涯规划有计划、有目的地学习。

4. 忠实于自己的内心和个性

大学生对自己所学的专业和未来所从事的职业, 在职业规划的过程中是一个逐步加深认识、逐步了解的过程, 每个学生内在的态度、能力、特质决定了他能否胜任未来职业发展的需要。对于高职院校的职业咨询机构和教授职业规划课程的教师来说, 要经常了解学生的真实想法和感受, 以便于能够及时地调整职业规划的内容和方向, 更好地指导学生就业和利于未来职业的发展。

5. 学会合作

高职院校培养的大学生不仅是需要掌握专业技能的企业员工, 而且是具有高度责任感和合作精神的团体成员, 在企业里需要面对的是和领导、同事的交流与协作。因此, 在职业规划的过程中, 各高校要通过形式多样的创业大赛、课余社会实践、课外活动培养学生的合作精神, 让他们学会怎样与他人进行交流、沟通, 学会如何扬长避短, 学会运用集体的智慧解决难题, 在活动的过程中积累社会经验和人际技能。

(二) 职业规划循环系统的五个步骤

高职大学生的职业规划与其它职业规划一样, 不是一次性的行为, 而是由一系列环环相扣的步骤所组成的循环系统。下面以加利福尼亚职业规划循环系统为模板, 结合高职教育的特点进行具体说明。

1. 步骤一:了解你自己

职业生涯规划要求学生根据自身的兴趣、性格特点、能力倾向, 以及自身所学的专业知识技能等自身因素, 同时考虑到各种外界因素, 经过综合权衡考虑, 来把自己定位在一个最能发挥自己长处的位置, 以便最大限度地实现自我价值。

2. 步骤二:调查职业环境

如果说了解你自己是一个“知己”的过程, 那么对职业环境的调查则是一个“知彼”的过程。调查职业环境的渠道是多种多样的:就业、人才市场、网络、报刊上的信息;在课余实践中获得的信息, 以及从学长、老师、家长、亲戚那里得来的消息。值得强调的是调查职业环境的目的并不仅仅是简单地了解供需关系, 更为重要的是要了解未来职业的发展前景, 职业发展的内在要求、发展业绩较好的几个公司的发展历程, 以及企业文化是否与自己的价值观相吻合。

3. 步骤三:整合你所了解的信息

在前两个步骤的基础上, 步骤三对大学生内在和外部环境的信息做了整合, 在这一步骤中, 主要是进行“SWOT”分析, 即综合以上两个步骤的分析, 得出自己的优势、弱点、机会、威胁分别有哪些, 找出目前你所拥有的潜质与你未来所要从事职业之间的差距;评价哪种工作最适合你;抓住你最具潜质的领域。

4. 步骤四:实践

在了解自身、外部环境, 掌握相关专业的技能之后, 我们还需要付诸实践, 实践的领域和形式是非常丰富的, 既包括课外的兼职, 可以培养学生独立自主及人际交往方面的能力, 学校和大学生团体的社团活动, 可以开拓学生的视野, 学会与人沟通;又包括学生在相关企业有薪或无薪的实习机会, 可以让学生亲临现场, 最直观地接触未来所要从事的职业, 找出理论与现实的差距, 明确今后努力的方向。除了以上这些传统形式外, 近年来, 在我国高职院校中还出现了一种新的形式——大学生创业园区, 如“浙江湖州职业技术学院通过创办大学生创业园区, 实行准社会化运作”, “创业公司不仅加强了个人的社会交际能力, 增加了学生的实践经验, 更重要的是与专业结合紧密的创业活动提高了自己的专业技能水平” (4) 。

5. 步骤五:寻找并找到合适的工作

在前四个步骤的基础上, 高职院校的就业指导中心和职业指导教师可以联系企事业单位的领导者到学校进行讲座, 进行模拟的面试, 使在校大学生了解面试中的技巧, 改善自身的就业形象。通过大学三至四年的学习, 不断调整职业规划, 这样大学生在走入职场时, 就能够以平和的心态、扎实的专业知识、过硬的操作技能而赢得企事业单位的青睐。

(三) 职业规划设计的人员和机构

1. 学生

从职业规划理念的提出, 到职业规划的设计, 一切职业规划的活动最终指向的是高职院校的大学生, 目标也是为了大学生能够获得更好的职业发展。因此, 高职院校的在校大学生是职业规划设计的重要主体。如果大学生在整个职业规划的过程中一直处于一个被动受教的地位, 那么他们就永远不会知道自己想要什么、适合什么、能做什么。

2. 职业指导教师和职业规划咨询机构

在我国的各高职院校中, 专业的职业指导教师是十分匮乏的, “由于职业规划教育在思想上不受重视的缘故, 高校职业规划教育的师资队伍还比较欠缺。调查显示, 我国高校的职业规划教育课, 一般都是由从事政治工作的人员担任, 与‘思想教育’、‘政治课’等工作混为一谈, 失去了其专业性特征” (5) 。高校职业规划咨询的任务主要由就业指导中心来完成, 而就业指导中心主要针对的是大三大四学生开展的就业政策、就业技巧等方面的指导, 与真正意义上的职业规划相去甚远。

以美国俄克拉荷马大学为例, 美国无论是大学还是社区学院, 为大学生职业规划提供咨询和服务的主要有两类:一是以学院或系为单位的专业指导教师 (Academic Advisor) , 为学生的专业学习提供咨询与指导;二是一系列的为学生职业发展提供咨询与指导的机构, 如学习与评价中心 (Assessment and Leaning Center) , 职业服务机构 (Career Services) , 咨询和测试服务中心 (Counseling and Testing Services) , 学生生活中心 (Center for Student Life) 。 (6) 这些机构的主要任务是对学生的职业倾向性进行测量和分析, 进行人职的匹配测量, 给学生提供专业的职业咨询服务;为学生在专业学习过程中出现的心理问题进行调试;为学生提供实习、兼职的机会, 等等。从俄克拉荷马大学的实例来看, 无论是从人员的设置还是机构职责的分配都是十分清晰、明确的, 这就为大学生的职业规划提供了全方位的优质服务。

从美国的经验中至少可以看出两点:一是职业规划的专业性:承担学生学术指导和规划咨询服务的都是具有任职资格的专业人员, 因此, 培养具有职业咨询资格的高校教师和人员, 是高职院校职业规划走向正规化的必备条件;二是职业规划、咨询的分工明确, 不同的任务由不同的机构和人员承担, 减轻了单一机构的工作量, 同时也提高了办事效率。

大学作为高职学生职业生涯的第一站, 起着至关重要的作用。高职院校应以提升学生综合素质和专业能力为目标, 在遵循职业规划的原则之下, 由专业的职业指导人员和机构针对不同年级的学生建立分阶段、多层次的就业指导体系, 依照职业规划循环系统的规律不断调整大学生的职业规划内容, 使大学生在就业时所具有的态度、能力、素养能够与未来的职业相匹配, 在未来的职业发展中获得职业的满足感和幸福感。

参考文献

[1]木志荣.我国大学生创业模式探讨[J].www.tech.net.cn/page/12790.html.

[2]张柏清.高校职业规划教育初探[J].www.tech.net.cn/page/12790.html.

[3]魏萍.生涯辅导与大学生角色转变[J].大学生就业.2007, (6) .

[4]申万兵, 谢芳琳, 李华生.美国高校生涯辅导的特点与启示[J].职业教育研究, 2007, (8) .

[5]赵小青.大学生生涯辅导课程设计与实施[J].新德育.思想理论教育综合版, 2007, (10) .

大学校园规划设计的探讨 篇3

关键词:大学校园;规划设计;城市肌理;历史文脉

中图分类号:TU984.14 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2010)21-0130-02

随改革开放的不断深入,我国的高等教育事业也得到了空前的发展。一大批新学校、新校区在不断的建立。大学校园是培养高新人才的摇篮,是知识的殿堂,是人文精神的家园。校园孕育着莘莘学子的希望和梦想,新老校区的整合,应使建筑在功能上的不足得到弥补,整合建筑内外空间,并使不同年代的建筑生动的融和在一起。

1现状概况

揭阳学院是揭阳市唯一的公办高等学校,设有30个专业,位于揭阳市榕城区仙桥紫峰山桂竹园风景区,南邻池漳公路,交通便捷。原校区占地面积300 a,因学院快速发展学校拟新征地1 000 a。整个校区东、南片区地势较为平坦,适合用于建设用地;而西北角地块现状为山体,地势陡峭、坡度大,不适合开发建设但可用于学院的植物实践基地及苗圃基地。

2规划理念及原则

2.1尊重自然、生态环保

基于用地现状地形的特点,尽可能利用现有丰富的水系,创造出青山绿水环绕的校园,同时满足校园规划的各项功能指标要求,达到工程的可行性、建设的经济性、空间丰富性的统一和谐。

2.2人性尺寸、适宜空间

摒弃近年来校园规划过渡追求大尺度、大空间的做法,强调适宜校园的人性尺寸和人性空间,自然蜿蜒的道路,水体自西向东延伸,移步易景,形成自然田园诗意般的校园风貌。

2.3时代特色、延续文脉

空间环境与建筑单体设计充分体现新世纪的高起点、高标准、高水平大学园区的特色,突出自身的形象,突出校园各种不同功能区的自身特点,体现现代大学园区的丰富人文气息,延续原有校园建筑白色为主的建筑风格和历史文脉。

2.4整体规划、滚动发展

实行整体考虑、长远规划、分期建设,提出循序渐进的发展模式,形成良性循环、滚动开发的机制。

3总体构思要点

3.1功能分区及用地布局

根据整个用地“哑铃”状地形特点,自然地将学院整体分为东、西两片区。东片区以现有已建学院部分为基础,再适度扩展延伸使其更完整。西片区依据地形地貌特点,充分挖掘已有丰富的水系,合理安排用地,满足各项功能需求。学院根据需求分为八个功能分区:教学办公区、教学实训区、教工生活区、学生生活区、文化活动区、体育活动区、专家生活区以及公园休闲区。

3.1.1教学办公区

教学办公区是学院的核心组成部分,主要包括东区已建的主教学楼、图书馆、科学实验楼、综合行政楼和西区规划的各系教学办公楼。东区已建的主教学楼依山而建,气势恢宏。西区的院系办公教学楼空间紧凑,尺度适宜,其中位于西区中心轴线的高12层的图书信息中心必将成为整个校园的地标性建筑。该区占地面积12.20 ha,约占整个校园用地的14.8 %,区内建筑总面积为95 000 m2。

3.1.2教学实训区

教学实训区集中布置在校园西片区的中北部,独立用地,这有助于避免实训活动对教学及生活的各种干扰。教学实训区占地3.20 ha,占校园用地的3.69 %,区内建筑总面积为40 000 m2。

3.1.3教学生活区

教工生活区位于校园东区的西部,结合水体布置,环境优美,这有助于提高学院教、职工居住条件,吸引紧缺人才。教工生活区配套包括医院、幼儿园在内的相应生活服务设施。该区占地面积5.40 ha,占校园用地的6.23 %,区内建筑总面积为39 840 m2。

3.1.4学生生活区

整个学院共分为东区的学生生活一区和西区的学生生活二区。两个区内都包括学生宿舍与后勤服务设施用房。该区占地面积8.50 ha,占校园用地的9.80 %,区内学生宿舍建筑面积就为87 300 m2,后勤服务设施用房20 500 m2。

3.1.5文化活动区

文化活动区包括文化活动中心、会堂、剧场与文化广场,位于学院东、西两片区中心轴线交汇处,与朝阳广场、入口广场、大门构成东区的中心景观轴线;同时又与西片区的中央大道、水体、图书馆信息中心构成西片区的中心景观轴线,是东、西两片区相联的纽带。其中文化广场是结合丁日昌墓这一珍贵历史文化资源而设,从而有利于更好地突出和保护这一历史节点。

3.1.6体育活动区

全校分为两个学生生活区,根据活动场地应与学生紧密相联的原则,在东、西两片区各设有体育活动区方便学生使用。东、西两个体育活动区都配设标准运动场、篮球场等场地。该区占地面积11.64 ha,占校园用地的13.43 %。

3.1.7专家生活区

专家生活区位于校园区的西部,背山面水,环境优美。专家生活区位于水系的源头。水从这里发源,由西向东绵延几里,穿越整个校园,寓意智慧之水润泽莘莘学子。该区占地面积2.22 ha,占校园用地的2.56 %,区内建筑总面积为6 500 m2。

3.1.8公共休闲区

公共休闲区的设立对缓解学生紧张学习及丰富学生的课余生活等方面有着重要作用。该区主要包括:东校区入口处的朝阳广场、西校区北侧结合现状山体设置的公园绿地。该区占地面积25.9 ha,占校园用地的29.8 %。

3.2道路交通系统规划

3.2.1校园路网

校园主入口位于东校区,面向池漳公路,东校区主干道采用井字形布置,西区干道则采用外环自由曲线形布置以更好的与地势地貌相结合。干道红线宽度既满足校园大流量交通需求,又要考虑到山地道路建设的经济成本。枝状的校园支路连接干道深入各个分区,与网状支路一起完成区内交通要求,构成校园道路系统。校园主干道注重沿路绿化建设,西校区的道路结合水系布置,形成新校区的滨水景观林荫带。校园道路用地面积9.75 ha,占校园用地的11.25 %。

3.2.2停车

为了将机动车交通对校园生活的干扰减少到最小的程度,校园内的机动车停车采用集中布置方式。住宅区停车通过集中停车场结合住宅底层架空解决。自行车停车以地面和建筑内部相结合解决,学生生活区内各组团中间部分宿舍均为底层架空停车。

3.3绿地景观系统规划

校区绿地系统规划本着点、线、面思路展开,结合地形综合布局,绿地率超过40 %,同时充分考虑了揭阳城市文脉肌理,山水校园的特色在此十分鲜明。

3.3.1点:标志性建筑和广场

东校区教学办公区建筑群是东区景观体系的重要标志性地段,在校区的西部,图书信息中心是西校区的标志,由文化中心、水体、教学楼围合的景观长廊形成的一系列节点充分拓展了整个校园的空间。

3.3.2线:绿化带

绿化带包括沿校园中干道设计的景观带和滨河林荫带。多层次的绿化带与山体背景结合形成了独特的山水校园景观,既减轻了相邻功能地块之间的干扰,有效地调节校园内的小气候。

3.3.3面:普遍绿化

整个校园以绿化为底,每隔200 m～300 m设置一个景观节点形成普遍绿化。紫峰山桂竹园风景区作为大背景,为整个校园定下了绿色生态的基调。

3.3.4建筑景观

东区已建教学楼群采用整体感较强的群体形式,依山而立。西区教学办公楼、实训楼采用庭院式围合布置,力求创造出宜人的空间环境。东校区已建楼为白色,为与之呼应,西区建筑色彩基调以白色为基底,再结合揭阳传统民居的特点,点缀些儒雅的灰色,将呈现稳重又具有揭阳地域特色的校园气氛。

3.4竖向规划

3.4.1现状分析

学院校园地势为北高南低、西高东低,大部分用地自然标高在海拔8 m～28 m之间,地势较平坦。经过对地形地势的认真分析,以高程、坡度、坡向为限制条件,可知现状适宜建设用地面积为68.17 ha。

3.4.2竖向规划目标

本次竖向规划的目标是提高整个地块的适宜建设用地比例,为市政工程建设创造合理的基础条件,为以后的各项建设节约大量的基础投资。根据山地的地貌特征,土方整理后的挖方地比填方地具有更为理想的基础承载力。因此力求将大多数建筑基础设置在承载力更为理想的挖方地上,而填方则主要集中在对基础承载力没有特定要求的大片运动场地及景观绿地上。

3.4.3土方平衡

竖向规划原则为削峰填谷,即将山地适当削低,挖方堆填于低洼地带,提高可用地比例,尽可能实现土方相对平衡,依照不同地段的高程和地势设计,巧妙安排各项用地。

4结束语

校园建筑创作不但应满足使用功能的基本要求,更应强调营造校园的文化氛围,体现和弘扬校园自身的特色。这需要从校园建筑的地域性、文化性和时代性入手去不断挖掘,通过建筑的语言来塑造。大学校园植根于具体的自然环境和人文环境中,从地方传统中寻根,才能使校园融入所在环境,形成校园鲜明的个性和地域特色。在新老校园之间建立有机的联系,形成一种文化上的认同感,展现校园建筑应有的典雅、简朴的品质。

Campus Planning and Design

—— On the Jieyang College Campus Features

Zhang Yiying

Abstract:From the geographical and ecological point of view, combined with the topographical features of situation to explain the development of regional planning and design college model.

大学生规划设计书 篇4

药学1002班 XXX

一、自我分析

1.自己兴趣爱好大盘点——喜欢干什么：

自己的爱好主要分为两类：

运动类：

喜欢排球、篮球、羽毛球等球类运动

喜欢拉丁、瑜珈体术锻炼身体柔韧性的具有美感的运动。

文艺类：

喜欢阅读各种书籍(几大不读：语句不通或文字)，读到精彩入胜的段落喜欢朗颂甚至脑补扮演书中角色。

喜欢书法，欣赏隶、行，对草书没有鉴赏力。

喜欢历史，对稗官野史或猎奇志怪者津津乐道，但对正史抱有怀疑的态度（要知道隋史是唐人写的，唐书是后晋人编的，宋史是元代人写的，元史则出自明代人的手笔。一代写一代，有些东西就不能写得太真）。

喜欢音乐，偏爱二胡、琵琶、铮等东方古典器乐和相对柔和的西方现代音乐，对中国现代音乐严重欣赏不能。

喜欢动漫：始终认为二次元的世界比三次元的更加理想和完美。

2.自己优势盘点——能够干什么

自己的优势：

生活信念比较积极，大多数时间我的世界都是欢乐、向上的。

情感丰富，不论做什么都能够很快进入角色。

行动力比较强，很少因为个性羞涩之类的原因拒绝尝试。

对新鲜事物抱有强烈的好奇心，任何能够激起我好奇心的事物我都勇于尝试。

语言中枢相对发达，口头表达能力不错，包括中文和英文。

能干大多数与人交流较多的工作。

3.自己劣势盘点——干不好什么

虽然这样的情况不多，但是一旦生活陷入灰暗，会出现严重的恶性循环。

恒心不及行动力。有心做事但在无人监督的情况下容易放弃。

个性优柔寡断，不容易下定决心做某事。

干不好大多数和数学相关的事。

4.自己的优点盘点——适合干什么

生活信念比较积极，大多数时间我的世界都是欢乐、向上的。

情感丰富，不论做什么都能够很快进入角色。

行动力比较强，很少因为个性羞涩之类的原因拒绝尝试。

对新鲜事物抱有强烈的好奇心，任何能够激起我好奇心的事物我都勇于尝试。

语言中枢相对发达，口头表达能力不错，包括中文和英文。

适合干灵活性较强，与人交流较多，常常能够接触新生事物的事物的工作。

5.自己缺点盘点——不足是什么

虽然这样的情况不多，但是一旦生活陷入灰暗，会出现严重的恶性循环。

恒心不及行动力。有心做事但在无人监督的情况下容易放弃。

个性优柔寡断，不容易下定决心做某事。

对一成不变的工作抱有深切地恐惧。

6.生活中成功经验的盘点——积累了什么

比如说两天夙兴夜寐地预习加复习完了一门专业课，同时通过了自己认为几乎不能及格的一门体育课。

积累的经验：合理安排时间，不要把耗费心力的事都放在一起做。

相信自己的潜能，只要开始努力永远不会太晚。

7.生活中失败的教训——得到了什么

失败：准备了很久的英文配音出现失误。

得到教训：准备永远不嫌多。

8.职业价值观——最看重什么

最看重职业知识和工作热诚。

自我分析小结：

适合干专业性较强，灵活性较强，与人交流较多，常常能够接触新生事物的事物的工作。不适合做与数学、政治关系较大，十年如一日的工作。

二、职业分析

1、家庭环境分析（经济状况、家人期望、家族文化等对本人的影响。）

经济情况一般一般，能够自足，因此家人对我的期望不高，过得开心最重要。

家族中常见职业如律师、教师、医生、军人、从商、从政等应有尽有，没有特别的家族文化或特别高地家族寄望。

2、学校环境分析(如学校特色、专业学习、实践经验等)

我所在的是一所医学院校，学的是药学专业，初步打算是往药物化学方向发展。

3、社会环境分析

如就业形势、就业政策、竞争对手等。

近年来药学大类的就业形势相比前几年有所严峻，但就本校本专业而言算是中等偏上。

4、职业分析

根据《2011年药学专业就业前景分析》，近年来，在金融危机的大趋势下，全国就业形势仍然不容乐观。但是作为未来的黄金产业，药学专业毕业生的就业前景仍然普遍看好。

据中国药业人才网的人力资源研究专家陈先生介绍说，根据2010年的就业形势来看，药科类毕业生供小于求，各医药公司、制药厂是吸收这类毕业生的大户，制药业对人才的需求是稳中有升。

据中国药科大学、沈阳药科大学、四川大学华西药学院、北京大学医学部药学院就业工作负责人介绍，近几年，这几所学校的毕业生就业率接近100％，总体供需比达到1∶3～1∶4。沈阳药科大学学生工作处处长、就业办公室主任刘彦介绍说，该校的市场营销本科毕业生的供需比为1∶7，而药物制剂、天然药物化学等专业的研究生供需比甚至达到1∶10。目前从教学资源情况看，各学校都没有扩招计划。

据了解，药学毕业生在选择工作时主要考虑单位的发展方向和知名度、是否能给自己提供充足的发展空间、工作地点和薪酬水平。“目前大学毕业生就业大环境普遍不好,他们的就业也日趋理性和务实”。

三、职业定位

综合第一部分（自我分析）及第二部分（职业分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：

结论

详细计划执行如下:

本人现在就读药学专业大二，我的大学计划是：

大一过英语四级

大二过英语六级

大三专业学习

大四实习、准备考研

研究生阶段学习、积累人脉

工作三年内考取职业药剂师执照

工作十年内任药剂师

工作二十年内任主任药师或研究室主任。

工作二十年后稳定工作。

四、评估调整

职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及因应变化进行及时的评估和修正。

1、评估的内容：

职业目标评估：假如一直不能达到我的短期目标至长期目标，我将我的短

期目标的实现时间延长。

职业路径评估：当出现目标无法实现的时候，我就调整我的发展方向，或

者放弃更高的职称进取，或者放弃官职晋升。

实施策略评估：如果不能及时达到我的目标，我就改变行动策略，以一个

重点为主，或者学习与研究，或者积累人脉学习管理经验。

其他因素评估：如果出现意外，我将延迟目标达成的时间或者放弃目标。

2、评估时间：

一般情况下，我定期一年评估规划；

当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。

3、规划调整的原则：

大学生规划设计书 篇5

设计书参赛作品

作品名称：规划大学生涯，迈向成才之路参赛者： 性别：

学院：外国语学院

年级专业：**级日语专业 学号： 联系电话： 电子邮件： 规划日期：

前言：在当今的中国，为什么大学生已不会再幻想自己是招聘会上的宠儿，每年六、七百万大学生毕业这样的现实就可以回答这个问题。所以在竞争如此激烈的时代，进了大学如果仍然抱着“六十分万岁”的想法，那么结局只有一个，那就是后悔。

想在这个社会体面地生存，没有志向不行；有志向没有规划也不行；有规划没有实施更不行。因此我想趁此机会好好规划一下自己的职业生涯，并在今后的日子里努力付诸于实施。

(一)自我盘点

我的优势：

1、在处理事情的时候追求精确，希望第一次就能做得很棒

2、我乐意在限定的条条框框下工作，是组织中忠诚的维护者和支持者

3、我善于调配精力，集中注意力攻克一个任务

4、不需要别人的合作，我也可以独立完成任务，而且特别的专心细致

5、对待细节上的问题，我总是一丝不苟、认真专注、现实可行

6、我认为传统模式既然保留，就肯定有它的可取之处，我会坚定的遵循

7、我责任意识非常强，别人可以放心我会兑现自己说的话

8、我追求在短时间内，完成更多的任务

9、我的毅力和决心让人感觉可以依靠，不达目的不罢休

10、我通情达理、善解人意

11、很强的目标和使命感，执着，能够独立工作

12、重视安全和保障，风险控制较好

我的劣势：

1、固执，一旦做出决定便对其它观点臵之不理，不愿意尝试、接受新的和未经考验的观点和想法，对变化感到不安，排斥革新，并经常沉浸于具体的细节和日常的操作中

2、看问题有很强的批判性，通常持怀疑态度，不够灵活，甚至有些僵硬、死板

3、时常会将自己的观点和标准强加给别人，强求别人按照自己的想法来做

4、对于未经检验或非常规的方法不加考虑，不愿意支持有风险的行为

5、有时会由于近期目标而忽略长远需要，难以看到问题的整体以及行为的长远影响

6、对于自己采取的决定将会对别人造成什么样的影响不敏感，忽视他人的情感，并对与自己风格不同的人非常挑剔

7、不自信，对自己的能力及自己对组织的贡献估计过低

8、不愿意影响别人，不够重视与他人的合作

9、缺乏挑战精神，对挫折的承受力不高

我适合的岗位： 我的优势特点

我喜欢自然或户外的环境，独立

摄影师、销售商、体育教练、消防员、工作，迅速制定策略，采取恰当

刑侦人员、警察、赛车手、飞行员的行动。

电子/机械/土木工程师、软件开发、我在机械技术领域如鱼得水，观

计算机工程师、系统分析师、地理学

察力超强，对细节、事实的记忆

家、检测员、网络工程师、外科医师

力堪比电脑，喜欢亲力亲为。

等

我能使混乱模糊的东西很快就排证券分析师、办公室管理员、经济学列有序，轻而易举的看到经济现者、管理顾问、保险理算员、土木/象的本质。机械工程师、采购员 对应的典型职业

贸易的独立和实践的实际性常吸飞机机师、教练、园艺设计、摄像师

引住我，我很享受真实具体并且/特效专家、军官、保险鉴定人、刑能动手实践的任务。

工作环境要稳定，不需要太多的冒险和变动，最好是依照经验和规律解决事情

 有较多的独立工作时间，可以专心的完成整个项目或任务  我适合的工作内容是，能较多的运用实际经验的技术性工作，能够充分发挥自己精细、准确、逻辑性强的能力

 这份工作的工作对象是具体的产品或服务，工作成果要求是有形的并且是可以衡量的 工作组织中，要有明确的工作目标和清晰的组织结构层次  我适合逐渐增加工作中的责任，承担更多的任务，不喜欢被动的参加社会活动

 这份工作要有足够的准备和实施时间，在交付成果之前能够进行自我完成情况评估  事侦察员、画家、模型设计/制造者

（二）职业认知

所谓大学教师，是指那些在大学（即以施行普通教育为主，并培养本科及其以上层次人才的高校）中从事教学育人和科学研究职责的专任教师。在本课题中，若未作特别说明，高校教师即为大学教师。作为一项职业的大学教师，有着区别于中小学教师以及其它社会行业的职业特性，归纳起来，主要体现在以下七点：

1．高学历与专业性是大学教师入职的两道门槛

2．大学教学具有更为鲜明的个性化

3．科研是彰显大学教师职业特性的标志性要素

4．大学教师的育人职责体现在“导”而不是“管”

5．服务社会成为大学教师履行大学使命的新方向

6．大学教师对学科的归属感强于大学本身

7．大学教师的工作需要宁静与自由

（三）职业生涯规划设计

职业目标定位——大学教师

职业发展路径:

思想道德方面:在遵守中华人民共和国基本道德规范的基础上，遵守校规校纪，做文明的消费者。树立正确的信仰和人生追求；能够孝敬父母，尊敬长辈，关心需要帮助的人。关注中国在世界的地位，关注国际社会、科技的发展

专业学习方面：以科学的方法有效地学习日语专业所要求掌握的知识，具备较好的口语水平。拿到一级证书等相关资格。顺利毕业，参加研究生考试。

工具性知识方面：考取英语六级证书、教师资格证、普通话证书有条件可以考驾照。

思维与协作方面：多角度看问题，有自己的见解；理解差异、尊重差异、沟通与换位思考。申请进入学生会。充分利用图书馆资源和网络信息，阅读有益身心的书籍，扩大自己的知识面，提升思维能力。

身体健康方面：健康饮食，经常参加身体锻炼，积极预防传染疾病，定期体检

生活方面：科学理财，理性消费；合理安排时间，保证学习工作效率的同时，也保证休息时间的充足

具体实施

一、提高中的大三

目标：提高综合素质，挖掘自身潜力

大三是作出抉择的一年，这甚至会影响一生。不论是考研还是工作，都要开始搜集并了解就业信息，提高求职技能。

努力提高竞争实力，争取通过英语六级考试甚至更高，同时专业知识也不能放松；不断克服自卑等自身缺点，不断完善自己。

二、破茧中的大四

在三年大学生活的积淀后，终于就要结束人生当中的一段旅程。不论是就业还是考研，都面临着残酷的竞争。如果不想看到“毕业等于失业”的悲剧，那就只有继续努力，提升自己！

准备毕业论文也是大四的重头戏之一，这是对四年大学生活的检验，一定要慎重对待。

三、大学毕业之后

参加研究生考试，如果没能考上，就申请留学。拿到研究生学历后，根据当时大学对教师资格的要求决定读不读博士研究生课程。如果研究生学历满足大学教师资格，就进入大学应聘大学教师职位。

(四)反馈调整

俗话说“计划赶不上变化”，的确，客观环境的变化、之前没有考虑到的因素以及现实中的种种障碍都有可能使规划变得不合理，所以在之后的每个寒暑假之前我会再次浏览一下规划的内容，对上个学期做一下评估，并根据实际调整之后的规划。

（五）小结

大学生职业生涯规划设计 篇6

记得曾听说过：“一个人的悲哀不在于目标未达成，而在于没有目标可达成。”如果你对自己的人生毫无目标，毫无规划。我不敢说你不会走向成功，但有一点可以肯定的是：你将会比那些准备充分的人要走更多的弯路，遇到更多是挫折。成功没有捷径，但是有方法。选择比努力更重要，方向比速度更重要。记住：当规划好自己的职业生涯时，就相当于已经是从选择与方向这方面开始，再加上自己的努力与速度，人生将会飞黄腾达。计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求时刻保持清醒的头脑。一个人要想获得成功，就必须那出勇气，付出努力，拼搏、奋斗。成功不相信颓废;成功不相信幻影，未来是要靠自己去打拼!要靠自己的努力。

从上大学后就一直处在困惑之中，时常问自己：“到底我的人生之路将如何?我的人生之路将如何走下去?怎样才能使自己一生无悔呢?” 一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生”。是啊，人生就是一个不断选择的过程，每走一步自己都要做出选择，同时每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想.人生之路说长也长，因为它是自己一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为自己生活过的每一天都是自己的人生。在这世界我就像一棵很不起眼的小树，可是小树也有它的理想，为了让小树能够更好的实现自己的理想,长成参天大树。于是对自己做出以下一生的规划，以便于时常提醒自己不要忘记目标。

其实我自己对经济就比较感兴趣，希望在大学能够学经济管理之类的专业，但由于父母认为我的性格不适合，所以在选择专业的时候选择机械类(飞行器设计与工程)，但是进入大学之后才清楚自己对它并不感兴趣，还是喜欢经济方面。所以在毕业之后将会找与经济相关的专业。

(一) 自我分析阶段

1，兴趣分析

合乎兴趣的工作才是事业，唯有将自己所长以及所的兴趣与工作相结合，做一个最好的搭配，才能称作事业―一个你永远都会努力的工作。如何才是对自己的工作感兴趣呢?

在网上对我的兴趣进行了分析：具有比较多的兴趣，对艺术不算太感兴趣，比较实际，做自己喜欢的事。

2，性格分析

人与人之间是有很大的区别的，有的人乐意干事务性的工作，而有的人对信息加工与处理非常擅长，还有的人热衷于人与人之间的沟通和交流。这就是人的性格偏好所起的作用。因此，性格能让你在一种职业环境中获得成功，但在另一种职业环境中却大受挫折。

做了MBTI自测题之后，发现自己是属于ESFP型，即：外向实感感情认知型。

我是一个比较活泼、开朗的男孩。喜欢凭自己的感觉做事，比较重感情，喜欢与人沟通，团队合作，还很喜欢挑战自我。

3，能力分析

大学生规划设计书 篇7

引导大学生做好职业生涯规划, 理性地评价自己, 全面地发展自己, 提高个人竞争力, 实现顺利就业是一个现实的课题。我们通过调查摸底、座谈讨论等形式对部分高校的大学生职业规划设计状况进行了调研, 有针对性地提出了一些对策和建议。

1 开展大学生职业规划设计的重要性和现实紧迫性

做好大学生职业规划设计工作, 使大学毕业生真正理解职业规划设计的确切含义, 了解职业规划设计的程序, 掌握职业规划的具体技巧, 增强就业竞争力, 实现其顺利就业, 对学生、高校和社会都具有十分重要的意义。

1.1 是贯彻落实上级指示精神的需要。

2007年, 教育部发文要求将大学生职业生涯规划逐步由选修课过渡到全校公共必修课, 将其与传统公共必修课等置于同地位。使大学生通过对自己的职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究, 对自己的兴趣、价值观、能力、性格、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定最佳的职业发展方向, 并为实现这一目标做出行之有效的努力。据调查, 我省高校都开设了职业生涯规划课, 已经取得了明显效果。

1.2 是大学生实现人生价值的需要。

合理设计自己的职业规划, 是大学生走向成功的第一步。它可以使大学生充分地认识自己, 客观分析环境, 正确选择职业, 采取有效的措施克服职业生涯发展中的各种困扰, 从而实现自己的理想。大学生要实现从“自然人”到真正意义上的“社会人”的转变。在纷繁复杂的职业世界中找到适合自己的职业并不断探索, 就必须对自己的人生进行合理的职业规划设计。

1.3 是促进社会和谐发展的需要。

开展大学生职业规划是新时期创新高校思想政治工作的有效手段。系统科学的职业规划设计能够帮助大学生找到适合个体发展的职业目标, 激发学生学习的主动性和参与社会实践的积极性, 促使学生充分利用有限的时间资源进行有益的活动, 有利于提高大学生的综合素质, 促进和谐社会发展。

2 大学生职业规划设计的现状和存在的问题

2.1 是职业规划刚刚起步。

在西方, 职业生涯规划在很多国家已成为一项产业, 并得到政府立法的肯定与支持。但是, 在我国, 该学科领域对国际最新的生涯规划实践缺少深入的了解, 从业人员的思路不够开阔, 工作方法不够科学, 工作效果不够理想。2004年, GCDF (全球职业规划师) 项目正式登陆中国, 为我国职业规划发展, 注入了新鲜养分。

2.2 是职业规划课程初具雏形。

大学生职业规划经历了从无到有, 从不认同到认同, 从零星的讲座到系统的课堂教学和辅导的发展过程。据调查, 我省的高校中, 开展大学生职业规划教育的达到100%。以课程教学为主, 讲座、测评、模拟演练为辅的课程体系已经基本形成。但是, 但专业化的、面对所有学生的职业规划系统还需要完善。

2.3 是开展职业规划的质量有待提高。

目前, 高校从事职业生涯规划教育的教师大多数来源于学校党务、学生工作人员, 他们对学生的思想教育、日常事务管理和就业指导服务工作掌握得比较好, 但要运用职业规划相关的理论知识对大学生进行职业规划工作, 对于“半路出家”的他们来说还存在比较大的困难。同时, 职业规划教学与实践过程中缺少企业的参与、协作与支持, 缺少针对性与连续性, 没有形成良性循环。

四是大学生职业规划的意识不强。在调查中, 我们发现, 虽然职业规划设计的理念渐渐被在校大学生所认识并被接受, 但在普及面上还是不够广泛。在问到“您了解职业规划设计的含义吗”时, 41.68%的同学回答“听说过”;在问到“您了解职业生涯规划的渠道是什么”?48.16%的同学回答是“就业指导课”。在问到“您对职业生涯规划的重视程度”时, 47.29%的同学回答说“简单实施”。在问到“您知道有职业生涯规划测评吗”?48%的同学回答说“知道”, 46.58%的同学回答说“不知道”。在问到“您是否进行过职业生涯规划测评”?58.32%的同学回答说“尚未进行, 但想进行测评”, 8.06%的学生回答说“尚未进行, 也不想进行测评”。

3 对策和建议

3.1 是要进一步完善职业规划社会服务体系。

职业生涯规划是涉及个人、学校、组织等多方面的系统工程, 可以成立第三方职业规划服务公司, 搭建起就业、社会、政府一系列相关的体系平台, 通过社会的力量以公司的形式展开职业规划辅导。

3.2 是要加大职业规划课程建设力度。

要把职业规划指导课纳入学校的正常教学计划, 设置内容不仅包括职业规划理论大学科课程, 还应包括实践活动课程、模拟实战课程、文化素质课程等教育课程。还可与企业联合开发职业规划教育课程, 使企业最新的职业规划成果、经验教训、管理理念进入教科书, 使学生获得最前沿、最实用的职业规划知识。从而使学生去认识自己、发展自己、调整自己, 以社会的需求为主导, 明确自己的职业目标。

3.3 是要拓宽职业规划的渠道。

要重视发挥高校各级各类学生组织的作用, 通过丰富多彩活动引导学生对自己做出正确的职业规划设计。一是加强校企沟通交流。引导学生走出校园, 接触并了解社会, 寻访各行业成功人士, 通过面对面的访谈了解各行业对人才的需求, 并收集业内成功者创业经历和成功经验, 为自己进行个人的“职业规划设计”提供参考。二是开展文体活动促进。通过体育、艺术、公益服务等活动为学生提供一个展示自我的舞台, 学习掌握包括领导技能在内的书本上学不到的技能, 并从中发掘自己的特长与兴趣, 便于做出个性化的定位。三是组织实践锻炼。组织学生参加社会实践活动, 或者与用人单位联系, 提前进行人才交流会, 在学生与用人单位进行双向选择的基础上为学生提供一次就业前的实地实践机会, 让学生们在自己目标的实践中再次校正自己的方向。四是广泛收集信息。充分利用学生的生源分布, 发动学生利用假期时间, 收集全国各地人才市场的信息, 为学校信息系统提供数据。

3.4 是要重视加强软硬件建设。

要注重加强从事职业规划人员的知识结构、专业理念、文化素质、工作方法的培养提高。努力建设一支专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生职业规划师资队伍。在“硬件”设施上, 要加大对咨询辅导室、信息查询室、面试模拟室等必要的物质投入。进而保证职业生涯规划教学、咨询、辅导等教育的实际效果。

众多成功者的经验证明, 人生需要设计, 人生是可以设计的。通过制定职业生涯规划可以把人生有限的时间和精力集中起来, 用在该用的地方, 从而获得事业的成功和人生目标的实现。

参考文献

[1]韦新松.大学生职业生涯规划现状分析.发表于2005-11-28.

[2]蒋嵘涛.《大学生职业生涯规划与高等教育人才培养模式改革的思考》.《湘潭大学学报》 (哲学社会科学版) 2004年第3期.

[3]隆意.大学生职业生涯规划存在的问题及对策.社会心理科学.2005 (5-6) .

[4]万洁.高校大学生职业生涯规划现状调查分析.高教论坛2006 (4) .

论大学校园规划中的文化广场设计 篇8

一．文化内涵是大学校园文化广场环境设计的魅力所在

周围的建筑物、道路、周围环境等实体限定了广场的空间，共同构成校园文化活动的中心。设计文化广场时，首先要尊重周围环境的文化，注重其文化内涵的设计，如图书馆、教学楼、实验楼、体育馆等，各自有其特殊的文化内涵，应当深刻挖掘。将不同文化环境的独特差异和特殊需要加以深刻的理解与领悟，设计出该校园，该文化环境下，该时代背景下的文化广场的环境，体现出校园的个性和文化。

注重文化内涵的校园文化广场设计在我国也有很多成功的例子.例如，清华大学校园里礼堂区一直被认为是校园的中心，清华学堂、大礼堂、科学馆、新建艺术教学楼、二校门等欧美古典建筑共同形成礼堂前广场.在广场空间的西边有中国古典皇家园林被焚烧后留下的近春园、工字亭、水木清华、古月堂；广场东边是清华学堂和艺术教学楼组成的博物美术校史教学区；礼堂前和大草坪四周地面铺砌花岗岩，广场绿地正南边一块造型别致的大理石上刻着“自强不息，厚德载物”八个深红大字.整个广场精辟地反映和记载了清华大学的历史、文脉和校训，成为学子们参观、游览、休闲、娱乐、集会、学习的理想场所。学者们认为“建筑是一种技术和艺术的结合”，其高境界是在实用、漂亮的基础上造成一种氛围，强调设计的内在精神对人的影响。

二．校园文化广场要营造人们活动与交往的场所空间

建筑为人所造，供人所用.校园广场既是文化空间亦是使用空间，其实用性表现为最大限度地满足师生和来客参观、游览、休闲、娱乐、集会等各项活动。人作为一个自然人和社会人，人需要交流，害怕孤独；人需要运动，需要坐下休息；人离不开水，人也爱玩火；人爱采摘和捕获；人需要庇护和荫凉，需要了望，看别人而不被别人看到;他需要领地，需要适当尺度的空间；人需要安全，同时人需要挑战；人爱走平坦的道路，有时却爱涉水、踏丁步、穿障碍、过桥梁；同时人要交流、要恋爱、要被人关注、同时喜欢关注别人等等，因此，需要设计的场所能让人性充分发挥。另外，“夜生活”也是校园文化的重要内容，注意到为文化广场创造出更多的、大学生节假日夜间活动的文化内容和五彩缤纷的校园灯光夜景，也是创造人们交往的场所空间的一种方式。

三．校园文化广场与单元建筑、道路、环境协调统一

1、校园文化广场与单元建筑协调统一

校园文化广场的结构一般都为开敞式的，组成广场环境的重要因素就是其周围的建筑，结合广场规划性质，保护那些历史性建筑，运用适当的处理手法，将周围建筑环境融人广场环境中，是十分重要的。

2．校园文化广场设计与周围整体环境，在空间、比例上的统一与协调

一般文化广场的比例设计是根据广场的性质、规模来确定的，广场给人的印象应为开敞性的，否则难以吸引人们停留，所以一般文化广场大小满足这样的条件比较合适:视距与楼高的比值介于1.5--2.5之间。在广场内部尺度设计时，注意到其中的踏步、石阶、栏杆、人行道宽度、停车要求等内容，要符合人与交通工具的尺度.当然，广场的比例、尺度等也受材料、文化结构的影响，和谐的比例与尺度设计不仅可以给人带来美感，也可以增添人们在其中活动的舒适度。

3.校园文化广场设计与周围环境在交通组织上的协调与统一

校园文化广场的人流车流集散及其交通组织是保证其环境质量不受外界干扰的重要因素，其主要内容有两点:区域与广场的交通组织；广场内交通组织.区域与广场在交通组织上首先要保证由各区域去文化广场的方便性.各区交通与广场设计时应采取:①在广场周围的适当区域街道建立步行街，在步行街结束点位充分考虑人流车流集散；②校园交通做到去广场及其周围环境有最大的可达性，设置完善的交通设施、车行道、步行道、校园内公共车等，并在线路安排予以充分考虑；③充分考虑到大量的停车需求，设计自行车、汽车停车场等。在广场内的交通组织设计上，考虑到人们以组织参观、浏览交往及休息为主要内容，结合广场的性质不设车流或少设车流，形成随意轻松的内部交通组织，使人们在不受干扰的情况下，拥有欣赏文化广场的场所及交往的機会。

四、校园文化广场其环境设计有多种处理手法

1、自然环境的引入手法

在进行文化广场的环境设计时，大量引人树林、绿化、花卉、草坪、动物、山水等自然环境，是文化广场环境设计的重要手法例如，本文提到的清华校园，全部建成后将形成以大礼堂区为中心共8个环境空间，每个区的广场空间正是用大量的绿化来点缀广场的环境，山水花木衬托着各式建筑是风景秀丽的清华园的特色，形成了优美安静宜人的育人环境.清华园原本是皇家园林，中国园林的特点是把建筑和山水自然巧妙地结合，没有环境对建筑的烘托任何建筑都将黯然失色，也是一条规律.校园文化广场的水环境设计可以是多种多样的，主要有两种形式:①以水造型方式的；②以水与其他环境或个体相配合方式的。天津大学校园的北洋广场，中央是一组由电脑控制的激光音乐喷泉，柏树、荷花如同由水中生出来，人走在路面上也如同漂泊在水中；广场西面敬业湖大面积水域的衬托使求实亭、北洋碑、太雷像熠熠生辉，勾画出一幅人杰地灵的文化氛围，给人以激情和享受.新建成的华南师范大学南海学院，为引人优美的洪水自然景观，中心广场朝西向湖面打开，以跌落式的人工水体与湖面相连，并将校园最重要的建筑—图书馆布置于此，使人工环境和自然环境有机地融为一体。

2、公共雕塑及一些环境艺术设施(包括柱廊、雕柱、浮雕、壁画、小品、旗帜等艺术作品)在文化广场环境设计中的作用

雕塑有具像的和抽象的，是设计师运用形体与材料来表达设计意图与思想的一种方法.成功的雕塑作品不仅在人为环境中有强大的感染力，而且会是组成环境设计的重要因素，用它本身的形与色装饰着环境。如纯装饰性的、宗教性的、纯艺术的具像雕塑。随着抽象雕塑的产生，抽象雕塑成为人们在环境中感觉与联想的对象，人们开始用自己的理解去诠解雕塑其中的含义，如毕加索设计的“无题”雕塑，人们可以凭自己的想象去理解它，这时的雕塑设计中，对材料与质感以及色彩与动感的设计也越来越重视；莫斯科高尔基文化公园中的透雕，三个跳舞的少女，具有很强的节奏感.现代越来越多的雕塑设计已走进人们的生活，谐趣的设计风格，成为人们生活的调味品，或是具有人情味的雕塑，勾起人们对往事的回忆；在文化广场的雕塑设计中应考虑到以下的几下方面:①结合广场文化氛围、时代背景、以及人们活动的内容趋向，设计雕塑的形式，做到雕塑设计与文化广场活动内容相统一；②不能忽视建筑雕塑与文化广场的相互作用及内在联系，应结合那些具有雕塑美的建筑艺术作品设计文化广场;③注意雕塑设计在比例与尺度上的作用，雕塑设计将广场与建筑在比例上联系起来，也是人群与广场在尺度上的联系，说明人的尺度关系，成为空间比例与尺度联系的枢纽；④注重雕塑设计与其他自然因素相结合的设计，如雕塑与水相结合或配以音乐效果，来活跃周围环境;雕塑与树木结合，来烘托绿色环境。

3、組织文化广场环境的手法有多种

组织文化广场环境的手法有多种，下面着重介绍利用轴线设计来组织文化广场环境，并通过轴线的组织来控制整个校园的内在联系，使校园成为一个有机的整体.轴线是贯穿于两点之间的，围绕着轴线布置的空间和形式可能是规则的，或不规则的。轴线虽然看不见，但却强烈地存在于人们的感觉中，沿着人的视线，轴线有深度感和方向感，轴线的终端指引着方向，轴线的深度及其周围环境、平面与立面的边角轮廓决定了轴线的空间领域.轴线同时也是构成对称的重要因素，根据设计的需要，轴线亦可以产生次要的辅助轴线，丰富空间体系.在校园文化广场的空间组织中，轴线手法是广场具有一定规模时的最有效的一种方法，它既可以组织广场和周围环境，又可以同主要组团区相关联，使校园文化广场空间有序，成为一个有机整体的维系。著名的罗马市政广场改建，米开朗琪罗成功地运用轴线建立了广场的空间秩序，并成功地设计了地面铺装，强调轴线与位于地面的椭圆形图案中心的铜像雕塑，将建筑、雕塑、广场、地面铺装在轴线上统一起来，谐调地进行组合，构成了卓越的城市空间，给人强烈的空间感染力，成为罗马的心脏与象征。

校园广场轴线手法的合理运用，亦可以通过轴线控制整个校园的内在联系，使得校园成为一个有机的整体.如果以时间长轴来衡量校园，其校园设计中的各元素总是处于一种永无止境的动态积累中，任何一种场所的设计，环境的设计，都是一种“制约中的再创作”.要设计校园整体性环境，就要具备整体性思维，就要求设计师能将设计的场所环境纳入校园一定的区段、区域，乃至整个校园的整体性环境中，并通过运用轴线组织的方式，将它们相联系，并根据此场所与环境在校园整体性环境的重要性，来决定突出处理还是协调其他环境.

综上所述，校园设计中文化广场的设计是校园设计的重要课题，它反映了校园整体性设计的重要性，说明在任何一个环境设计中，整体的得失都比局部的好坏重要得多。校园文化广场的环境设计虽然只是校园设计的一个方面的内容，但它的设计手法却与校园的总体布局与环境质量密切相关，校园设计正是通过对校园中每个小的局部的设计及对校园总体的考虑来实现的，并最终达到校园整体性环境的统一.

参考文献：

（1）沈福煦建筑概论【M】.上海:同济大学出版社，1999. 95一96

（2）唐弈论文化广场设计【J】中外建筑，2000,3(2):21 -24.

（3）苗日新 清华园九十年变迁【EB/OL1】. http://www.tsinghua.edu.cn /chn/xxjs/story

/story3.htm.

（4）《建筑设计资料集》编委会. 建筑设计资料集(3)【M】.第2版.北京:中国建筑工业出版