小学“校园廉洁文化”工作汇报材料

小学“校园廉洁文化”工作汇报材料（精选4篇）

小学“校园廉洁文化”工作汇报材料 篇1

清政廉洁让爱传承

和风细雨大爱无边

——小学“校园廉洁文化”工作汇报材料

实验小学认真贯彻落实市区关于开展廉政文化活动的指示精神，结合学校工作实际，积极探索深化廉政文化建设活动的有效途径，深入开展符合青少年身心健康发展要求的廉洁教育活动。以作风廉政宣传教育为依托，以校园文化建设为渗透，以鲜活多样的主题活动为载体，因势利导，循序渐进，积极推动廉洁教育进校园、进课堂、入人心，把廉政文化纳入师生德育教育的整体规划，把廉洁教育与建设校园文化紧密结合，使师生在潜移默化中接受廉政文化的熏陶，培养正确的价值观念和高尚的道德情操，取得了明显的成效。

一、选准突破点，确保“廉洁文化”主题教育地位

学校将“廉洁文化进校园”活动目标定位于“促进师生和谐发展，构建和谐校园文化”，并将此目标具化为“清政廉洁让爱传承，和风细雨大爱无边”这样一个鲜明的主题，为此学校确立了体现“廉洁”核心的精神育人理念——“爱”，让爱传承，大爱无边。以“爱”为教育的永恒主题，体现“爱与责任”，关注师生生命质量，关注师生幸福指数，确立了以“爱”为主题的校徽、校旗、校歌，本着“让每位教师体验成功的喜悦，让每位学生享受健康成长的快乐”的目标，规范办学行为，改进教学方法，倡导以爱育人，做到“爱满校园”。进而整合积淀了体现办学思想和育人理念的学校“五字”方针：“爱、美、家、缘、和”，让校园时时有爱的温暖，处处的家的感觉。通过在全校开展以“爱”为核心的廉洁文化教育主题活动，促使全体党员干部、教职员工廉洁从政、廉洁从教，牢固树立正确的世界观、人生

观、价值观；加强和改进青少年思想道德建设、树立公民道德和法律意识、全面推进素质教育；践行“沐浴阳光 快乐成长”的办学理念，积极营建“阳光校园、阳光课堂、阳光人生”和谐校园文化，实现“学校和师生同成长，学校和师生共发展”的办学目标。一是领导重视、党员带头。学校以“一身正气，廉政治校”为主题，开展理想信念教育、纪律教育、警示教育、示范教育、艰苦奋斗教育和行风教育，通过活动提高党员、干部的自觉守廉践廉意识，做到以身作则，廉洁治教，勤政廉正，自觉接受群众监督，成为师生的楷模。二是教职员工热情投入。学校以“一身正派清白执教”为主题，在教职员工中开展党纪法规及教师职业道德教育，引导教师树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，保持淡泊明志、甘为人梯、无私奉献的精神境界，自觉地把师德要求集中整合为师爱，铸就“以真诚的师爱对待每一位学生”的师魂，确立尊重信任学生、关心爱护学生、了解理解学生、公平对待学生的师爱意识，以爱育人，努力成为为人民服务的典范。严厉制止惩处教师讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为；严厉惩处接受或索要学生、家长吃请和财物等以教谋私的行为。全体教干教师进行了公开承诺：“不利用工作之便介绍、组织学生参加有偿家教或非法补习班；不接受学生或家长有偿家教的请求，也不在校外搞无偿家教；不利用节假日、双休日、课余时间举办以学生为对象的各类有偿文化补习班、补课班、辅导班及各种名义的学科类提高班；不擅自向学生推销报刊、教辅资料及其他商品；不向学生家长索要或收受礼品、钱物，不讽刺挖苦学生家长。把全部精力集中到本职工作上，努力提高自身业务素质，尽心尽力，不断提高课堂实效，上好每一堂课，积极做好提优补差工作，帮助学困生，关爱后进生，2

让学生学好，让家长放心。”并让领导、同事、家长、学生监督。通过这些活动的开展，增强了教职员工敬廉崇洁意识，全体教师热情投入，积极响应，廉洁从教，依法执教，敬业爱岗，为人师表。三是全体学生积极参与。学校在全体学生中以“一身正直诚信尚洁”为主题，开展理想信念教育、基础道德及传统美德教育、法制教育，通过活动增强全校学生敬廉崇洁、诚信立身意识，增强抵制社会不良风气的能力，提高遵纪守法的自觉性和辨别是非能力，形成敬廉崇洁的良好氛围。

二、立足科学化，推进“廉洁文化”主题教育开展

首先，学校健全了“廉洁文化”建设活动领导组织，成立了以校长为组长、副校长为副组长、教务处、德育处、工会、安全办、总务处等处室负责人为主要成员的“实验小学廉洁教育活动领导小组”，对廉洁教育各项工作进行安排、布置、检查、落实、考核等等，分工负责，职责明确，全校上下通力合作，确保了学校廉洁教育活动的正常开展。

其次，加强宣传，使“廉洁文化”得以正面引导，更加贴近师生实际。学校提倡科学导向，充分挖掘传统和现实中的一切有益因素，以正面事例宣传和正面说理为主，贴近教干、师生的思想实际和生活实际，对教干、师生进行有关“廉洁从教”、“敬廉崇洁”的宣传教育，使广大教职工树立立足本职岗位、廉洁从教的观念，形成一个人人倡导廉洁、人人尊重廉洁、人人实践廉洁的良好氛围。充分利用国旗下讲话、家长会等各种机会和场合，在师生及家长中广为宣传，以营造“清明、廉洁、和谐”的校内外文化氛围。并借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园廉洁教育活动。组织学生制作 3

廉洁教育手抄报，举办“廉洁光荣、腐败可耻”的征文及演讲比赛，对学生进行“诚信、节俭、自律、尊爱”等廉洁教育。

另外，作好“三个结合”，促进“廉洁文化”建设活动健康发展。一是“廉洁文化”与校园文化建设相结合，把廉政文化与校园文化建设有机地融合起来。充分利用现有校园文化的平台，加载精神境界、道德修养、敬业精神等教育内容，坚持与思想教育和社会实践相结合，积极开展丰富多彩的实践活动，进一步丰富校园文化内涵，彰显校园文化特色，提升校园文化品位。二是“廉洁文化”与师德师风建设相结合，把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育的始终，将廉洁从教作为教师聘任、晋职晋级、评优评先的重要考评指标，通过定期表彰优秀教育工作者、师德高尚好园丁等活动，使廉洁文化进校园的教育活动具有广泛性、针对性和实效性，促进教师队伍整体素质的提高。三是“廉洁文化”教育与学校整体工作结合，统筹兼顾，整体推进。廉洁文化进校园作为一项系统工程，需要社会、学校、家庭的多方参与才能取得实效，学校整合一切有利于开展“敬廉崇洁”教育活动的资源，坚持以人为本，进一步探索新途径和新形式，推动了学校教育全面协调可持续发展。

三、活动实践化，增强“廉洁文化”主题教育实效

1、建立“廉洁文化”教育学习制度。学校利用每周政治学习时间，组织全体教师认真学习“十七大廉政声音”，深入学习胡锦涛总书记在中央党校的讲话精神和市区关于开展“廉洁文化进校园”活动的实施意见，并要求教师撰写学习笔记、心得体会文章，提高教师的理论水平。

2、设立政务公开栏，公开学校主要领导电话号码，网上开设校 4

长信箱，拓宽沟通渠道，满足了社会公众与校长进行沟通的愿望，扩大了学校工作的透明度，在社会与学校之间架起一座沟通的桥梁，让校长听到了社会公众的真实声音。学生、教师、家长可以及时反映和解决一些亟待解决的问题，起到了公共参与廉洁、接受社会监督的作用。

3、坚持校务公开制度。实施校务公开制度，是加强学校民主政治建设和党风廉政建设的一项重要举措。校务公开工作的开展，强化了师生员工的民主意识，让他们积极主动地参与到学校的各项工作中来。在促进学校民主政治建设，加强党风廉政建设，从源头上预防和治理腐败，提高办学效益和管理效率，树立学校和教干良好形象等方面，发挥了重要作用。

4、注重经验总结，形成长效机制。学校坚持及时总结工作经验，经常召开了党员代表职工代表座谈会等，探讨校园廉洁教育的工作经验，寻找不足，并提出改进意见。在总结经验的基础上，不断完善相关制度，逐步形成学校廉洁文化建设工作的长效机制。

5、举办丰富多彩的廉洁教育活动。学校以“爱与责任”、“让书籍润泽校园、润泽心灵”、“争当阳光少年”等主题活动为载体，有效推进校园廉洁文化建设。班主任在班会课上对学生做了廉洁教育的发动宣传，并印发了“小手拉大手，廉洁伴我行”家长书。少先队开展了廉洁教育的格言征集评比活动，工会针对全校女职工占绝大多数的特点，开展了“做廉洁崇洁模范，为‘三八’添不添彩”的廉洁教育专题活动。通过广泛的宣传发动让敬廉崇洁深入到全校师生心中，在丰富多彩的活动中渗透“敬廉崇洁”教育。各级部利用课外活动时间，开展读廉洁小故事、收集廉洁格言警句、写读后感等形式进行深刻领 5

会；出以“敬廉崇洁”为主题的黑板报、手抄报，办廉洁文化长廊等，营造廉政环境；通过举办“学习廉洁人物，争做优秀学生”主题班会活动，塑造学生美好心灵与健康品质。在丰富多彩的活动中使学生受到“敬廉崇洁”教育的熏陶，使敬廉崇洁的思想美德像丝丝春雨洒在学生圣洁的心田。

言廉为虚，行廉为实，身廉为标，心廉为本。对学生进行廉洁教育要落到实处，需要我们进一步挖掘教育内容，需要更多的付出与努力。我们将充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用，建立健全规范的校园廉洁文化建设体系，更加全面、深入地将此项活动开展下去，通过我们的努力，让我们的学生铭记礼义廉耻，让未来的公民更加文明有礼，让我们的学校明天更加美好，让我们的国家更加和谐强盛。

小学“校园廉洁文化”工作汇报材料 篇2

——玉门油田小学校园文化建设工作汇报材料 玉门油田小学始建于1960年，2002年改制为一所外国语特色学校，2006年扩建为九年一贯制学校，2012年剥离初中，现成为一所完全小学，现有教职工127人，37个教学班，学生总数1873人。近年来，全体师生牢固树立“以师生发展为本”的理念，并以此制定实施《玉门油田小学校园文化建设方案》，坚持面向全体学生，培养全面发展又有特长的学生，创建了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化，丰富了“和谐校园”的内涵。现将我校校园文化建设工作情况汇报如下：

曲一：强化自我，润物细无声——环境文化

我们从改变校园环境开始，让绿树小草能说话，让白墙雕塑能育人。

首先，我们在校园规化中突出环境优美，布局合理。我校占地45亩，我们把校园规化为教学区、体育运动区、文化休闲区，除7000多平米的教学楼之外，有田径体育场、蓝排球体育场和综合体育馆，还建有文化园、文化长廊等文化休闲区。在校园中开辟了图书室、团队活动室、心理咨询室、“教师之家”等文化活动场所。我们在校园中留出了大量的空地铺种草坪，栽种有十余种植物，绿化面积达5000多平米。在校园庭院文化的规划上做到总体规划，依势依需

建设美化。学校主教学楼为“U”字型，辅教学楼位于校园西北角，与环形操场遥遥相望，风雨操场将主教学楼与室外运动场分开，动静结合，张弛错落，疏密间隔，相辅相成。学校以风雨操场为中心，南北三条路，分别命名为“勤学路”、“慎思路”、“笃行路”，东西两条路命名“卓越路”、“感恩路”，体育馆前的绿地为“读思园”是主题文化小花园，既是校园文化的集中展示区，也是学生的休闲娱乐场所。学生走出教室，徜徉绿径，吮吸花香，遐想无尽。

其次，我们精心装点校园，让校园灵动起来。在校园显著位置，放置有象征学校精神的雕塑——“向往”，在其他不同区域，放置了阿基米德、鲁迅等为人类文明发展做出贡献的优秀人物塑像，以先贤的精神感召后代。在校园文化园有文化长廊，其间镌刻着与我校校训相契合的经典育人故事和历届毕业生给母校的留言，寓意我们将在这所校园中培养出品学兼优的优秀毕业生。这些让校园充满灵动，像一个宽厚仁慈的母亲，轻抚着孩子的头，无言的暖流淌进孩子的心间。

第三，我们从细节激活校园，让校园无处不育人。在学校门口有三处文化栏，陈列和展示学生的艺术作品、学校的好人好事，师生的优秀成果等内容，反映着学生美好的校园生活。走进校门，在主教学楼的正上方，是我校教师设计的校徽。校徽图案造型由玉门油田小学的“玉门”二字的汉语

拼音首字母“Y”和“M”为元素创意变化而来，寓意玉门油田小学与玉门油田同根同源，因油而生，为油而建，伴油而长的血肉关系。“Y”形似两片花叶，寓意广大学生是祖国的花朵和国家的未来。“Y”还像倒写的“人”字，处在中心位置，充分展现了学校教育“以人为本”的教育理念。“M”像打开的书本，又似合腕托起的双掌，寓意教师正在用智慧的双手托起祖国的花朵，培育国家未来的栋梁。标志上方的红色正圆形既似一轮红日，喷薄而出，象征学校前途一片光明。校徽整体主色调为绿色，代表和平、希望、生命、友善,寓意学校蓬勃的生机和无限活力。上方的红是火焰色,代表活力、激情、光明、希望、欣欣向荣。

在教学楼门厅有两面文化墙，一面是凝重的黑色花岗岩上镌刻着工笔人物《孔子》肖像，显得庄重而朴实，头像右边配有棱角分明的金黄色的魏碑体诗文，“敏而好学，不耻下问”更是折射出古今中外的名人贤达的光辉。师生面对孔子塑像，“拜”先哲为师，汲取儒家思想精髓。另一面是浮雕《玉门石油教育》，图中延绵的祁连山脉，不屈耸立的炼塔，讲述了中国第一口油井在玉门诞生，我们的家乡是中国第一个石油基地诞生的地方，从这里是孕育了大庆、胜利、克拉玛依油田等中国石油工业的脊梁，这里曾经激荡着整个民族的光荣与梦想。这幅浮雕诠释了我们父辈们身上体现的“凡有石油处，就有玉门人”的奉献精神，体现了“有条件

要上，没有条件创造条件也要上”的铁人精神，是中国石油工业、石油教育艰苦卓绝的发展历程的缩影，激励全体师生刻苦学习，继承父辈遗志，为家乡和国家建设奋斗。两面文化墙，三尺画面中，中华文化与石油精神激荡人心的气息已破“墙”而出。

步入教学楼，就会看到教室门前独具匠心、充满灵性的 “书香班、琴韵班、棋趣班、春华班、夏荷班、秋实班、冬青班”等班级文化命名，同时也会看到每层楼的拐角处设置了楼层主题，二楼主题是：“梦想从这里开始”，放置一架钢琴；三楼主题：“文明从这里起步”，放置书报架；五楼主题是“人生从这里起飞”，设置爱心捐赠书架，这种精心设计，让孩子们在课余时间弹琴、读书、看报……潜移默化地陶冶了学生们的情操，受到文化的滋养，分别设置的钢琴、书报亭，这些设施让孩子们在课余时间弹琴、读书、看报，陶冶情操。

在校园的各处绿地有“别碰，我怕痒”、“别摘，我会痛”、“我和你一样，在成长希望的过程中，都需要精心地呵护与关怀”等标语牌。在楼梯间、卫生间等处“你让一点，我让一点，舒心的笑容多一点”、“向前一小步，文明一大步”等温馨提示语，让学生感受到了校园的友好与温情。

曲二：发展自我 展示个性特色——精神文化 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校

园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。

我校在凝炼校园精神文化的过程中，本着“追求高品位，主题鲜明化”的建设理念，确定了“让每个学生的梦想、激情、个性都得以张扬；让每个教师都有自由发展的空间；让爱的阳光洒向每一颗心灵；让每个生命都享受到做人的尊严”的文化定位。

首先，我们用校训精神激励全体师生，新校建校初，在充分调查、分析与研讨的基础上，提炼出了我校“博学、至爱、厚德、明理”的校训，寓意博学至爱，担民族重任，厚德明理，做时代主人。以中华经典故事，表现校训的内容。博学：“识遍天下字，阅尽天下书”来解读，博览群书，博学多才。至爱：用“女娲补天”的故事诠释：改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。这里是“路不拾遗”教育学生人以德胜，厚德、明理，夸父逐日，追逐光明，培养学生的明辨事理。

其次，我们以班级文化建设作为校园文化的细胞，努力做到“一班一品牌、班班有特色”，并推出“三化”工程，既班级命名个性化，班级目标明确化，班级活动特色化。积极开展班级特色化命名活动，各班命名活动改变了以往传统

以班级命名的方法，对班级进行特色化命名，丰富班级文化，提升班级品位，发挥班级文化的强大育人功能，让班级命名更具活力。在班级中形成一种文化氛围、一种精神风貌。通过班级师生的共同参与和努力，一个个绚丽多彩的展示平台创建成功。例如一年级以“阳光班”、“雏鹰班”、“劲松班”、“旺苗班”命名，从小处着手，从大处着眼，培养孩子们的爱心，关心小同学，关心长辈，关心周围的人和事；二年级的“书香班”、“琴韵班”、“棋趣班”引导孩子与书交朋友，让书香伴孩子成人、成材。班主任指导和带领学生制订本班的奋斗目标、班级座右铭和班级格言，普遍形成勤奋好学、积极进取、团结友善的班级风格，各班班风既与学校精神相得益彰，又各具特色与年龄、年级阶段相适应。

教室内各班文化一面墙色彩纷呈。一二年级根据学生的领受能力在学习校规校纪方面很下功夫，布置出适合于低龄段学生的学习环境，凸显“古语欣赏、行为规范、我们的舞台我做主、名人名言”等栏目。三四年级的“小天使之行、热爱劳动、英语角、本月小明星”别有特色。五六年级针对学生特点，在“放飞梦想、榜样之星、科技小能手、环境志愿者、文明礼仪之星”等方面狠下功夫。各班楼道的墙面上充分交给学生，这些墙报是学生们自己的芳草地，每班一块，每周一换，学生可自由操作，读书感悟、手工作品，墙报的举办极大地增强了学生的自信，同时也提高了他们的动手能

力。

曲三：完善自我，促进师生发展——行为文化 学校着眼于人的发展，从本校实际情况出发，在教育理念、教育教学方法、教学策略、教学模式、教学评价等方面，进行了超前性的改革，构建了具有学校自身特色的理论与实践体系完备的“开放型教育模式”。它包括了“开发型教师发展性评价”、“开放型课堂教学模式”、“开放型活动课程”、“开放型校园文化氛围”及“开放型社会实践活动”五大板块。它融学校教育教学活动为一体，为教师和学生构建了大的、整体的学习与发展氛围。

促进学生的个性发展，促进校园环境艺术化，突出自身的办学特色，依据学生个性化发展的需要以及地方特点，学校开设了诗词诵读、电子琴、绘画、古筝、舞蹈、合唱等选修课程。开发了以《古诗词经典诵读》为主体内容的“三个一”系列校本课程，《小学劳动技术教育》校本课程等。形成了内容涉及礼仪引导、卫生保洁、安全督察，队列队型训练、法制教育，健康生活养成教育、安全习惯养成教育、文明习惯养成教育为主要内容的综合实践活动课程体系。让孩子们在对中华传统文化的继承与弘扬中体悟艺术的魅力。学生的书法知识由无到有，书写能力、鉴赏能力快速提高，受到市、区领导的高度评价，也培养出一大批书法人才。师生书画作品多次在全国、省、市各级比赛中获大奖。我校学生

何昊等在甘肃省举办的中小学生古诗词经典诵读大赛中获得优秀奖。

曲四：展现自我，参与各项活动——活动文化 课堂教学是一种共性的教育活动，而校园文化活动则可使学生身临其境、发展兴趣爱好，并在各种创造性活动中挖掘学生个性的潜在能力，增强自信心，让学生充分施展才华，发展个性。为此，我们在校园文化活动中将常规性活动与主题活动结合起来，学生人人参与、人人受益，为学生搭建了充分展示才华的舞台，有力推进了校园文化建设。

几年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；开展了“我爱祖国、我爱家乡、我爱学校”快速作文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动，开展了“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”、“爱老、敬老、助老”系列读书活动，大力开展实践活动，坚持“爱心救助”、“社区援助”、“一助一”、“环保卫士”、“学雷

锋讲奉献”活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用校广播电台、宣传栏、壁报栏、读书征文比赛，法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。优秀中队评选活动、读书和征文比赛、主题班（队）会等活动以及“校园之声”广播台每周的“校园漫步”、“佳作欣赏”、“时事报道”、“成长之路”、“点歌台”等节目，深受广大学生喜爱。这些活动的设计和编排既弘扬了先进文化，营造了文明和谐、健康向上的文化氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落，又丰富了学生的校园生活，启迪了智慧，陶冶了情操。

以三节（体育节、读书节、艺术节）为契机，开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。

体育节上会有丰富多彩的体育活动，一旦比赛获胜，欢呼声、喝彩声彼此起伏。赛场上下，参赛队员顽强的拼搏精神和所有人员强烈的集体荣誉感都让人钦佩。整个比赛异常激烈，精彩纷呈。通过开展体育节活动，活跃了校园气氛，提高了学生参与健身锻炼的热情，更重要的是增强了大家的团队精神和集体观念，培养了同学们勇于拼搏、奋发向上的进取精神，从而进一步推动了我校“阳光体育活动”的建设。

读书节上，学校通过在校园挂横幅，班级出黑板报，利用红领巾广播站、国旗下演讲等载体营造了浓浓的读书氛围。同时开展书香教室评比、读书笔记展览、读后感征集活动，组织老师举行了课外阅读指导经验交流会。各班制定了严密的读书活动计划，每天安排30分钟给同学进行课外阅读，及时记录每位同学的阅读进度，每周安排一次课外阅读指导课，并开展小报展示、古诗诵读比赛、书签制作比赛等丰富多彩的班队活动。读书活动的开展，激发了学生爱读书、读好书的热情，把同学们引进了一个无比丰富、无比精彩的阅读世界，使同学们逐渐养成了良好的读书习惯。

几度风雨，几度春秋。我校在正确的理念指导下，校园文化建设成绩显著，硕果累累。学校先后被评为“酒泉市肃州区德育工作示范校”、“酒泉市教育工作先进单位”、“酒泉市绿色学校”、“酒泉市肃州区关心下一代工作先进集体”、“中华民族传统美德教育优秀实验学校”、“酒泉市青少年思想道德建设示范学校”、“酒泉市实施《学生体质健康标准》先进学校”、“酒泉市德育科研先进实验学校”、“甘肃省贯彻《学校体育工作条例》先进学校”等光荣称号。20多人次被授予市“优秀班主任”、“优秀教师”、“先进德育工作者”、“创安先进工作者”等荣誉称号，教师撰写的论文三十多篇次在国家、省、市刊物发表或获奖，有十余人次在市级以上竞赛活动中获奖。几年来，我校涌现出一批先进班集体和优秀学

生典型，有20多个班级荣获市“优秀班级”、“三好班级”等光荣称号，有三十多人次被授予市“优秀学生干部”、“三好生”、“优秀少先队员”等荣誉称号，有二百多人次在省市各类竞赛活动中获奖……

这些成绩的取得，是全校师生共同努力的结果，更是进行校园文化建设的结果。

小学校园文化建设汇报材料 篇3

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站在xx县xx寄宿小学的大门前，首先映入眼帘的是宽阔的校园主干道，两旁绿树成荫，楠竹青翠，亮丽的办公大楼，宏伟的学生公寓，青青的草坪，七彩的花坛，加上那憨态可掬的熊猫、回首翘望的梅花鹿雕塑，相映成趣，相得益彰。校园内处处显示出浓厚的人文特色和育人品位。

校园文化是一种教育精神，它激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。五年来，xx县xx寄宿小学以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极构建校园文化大厦，全面推进了素质教育。

让校园每一处都说话

在学生公寓前，刚建起来的30米长的文化长廊吸引了众多的学生。学生不管是早上起床、课间休息，还是晚上睡觉时都能欣赏到丰富多彩的文化艺术。

让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这是xx寄宿小学校园文化的追求。学校正门挂着“为了您和孩子的健康，请勿吸烟”、“让孩子安全回家”的温馨提示牌，综合楼上张贴着“好好学习，天天向上”的校训，旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，服务于学生；走进校门，左侧的墙上贴着“祖国在我心中”、“保护环境，人人有责”、五爱、五心、五自、教育三个面向等瓷砖画，这些画掩映在绿树丛中，为校园文化增添了浓烈的人文气息；学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的黑板报、国旗、班训、《八荣八耻》、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。

xx寄宿小学是咸宁市“绿色学校”，今年，学校又开展了争创省级绿色学校活动。为了全面绿化、美化了校园，学校将校园卫生区责任到班，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度；厕所、食堂、餐厅、寝室卫生工作有专人负责，保证校园的每个角落每天都是干干净净的。同时，学校开展了 “护绿保洁使者”活动，以班级为单位，承包校园绿地及树苗的养护工作，让孩子们亲自来管理，体会其中的艰辛和喜悦，更加懂得爱护这份难得的美丽。学生们纷纷在自己的绿地写上 “小草在睡觉，请别吵醒它！”、“芬芳来自鲜花”、“美丽需要我们呵护”等富有诗意和人情味的护绿口号标语牌。整个校园桂花飘香，翠竹青青，绿草茵茵，鲜花竞放，成为学生流连忘返的花园、温馨的家园和幸福的乐园。它像磁铁一样吸引着四面八方的学子，学生从当初的800多人发展到现在的2400余人，连邻省江西、邻县崇阳也有80多人慕名前来就读。

让每一次活动使学生思想得到升华

xx寄宿小学善于利用校园环境资源开展主题教育，在校园内营造了“生动、活泼、健康、和谐”的环境大课堂，使学生思想不断得到升华，促进了素质教育的和谐发展。道德教育净化灵魂。学校开展了升旗仪式、国旗下的讲话、观看爱国影片等爱国主义教育活动；开展了“塑造文明学生形象”、“文明礼仪知识”、“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”系列读书活动、征文比赛、演讲比赛和 “爱心救助”、“美化家园”、“环保卫士”、“学雷锋讲奉献”等活动。通过这些活动，净化了学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

节日活动异彩纷呈。在国庆节、元旦、“5·8”“一二·九”等重大节日，开展文艺汇演、游园猜谜、植树造林等活动，重阳节到敬老院慰问老人，学雷锋日到街道打扫卫生，科普宣传月到街道宣传科普知识。通过这些丰富的活动让学生学会做人、学会生活、学会劳动、学

会审美，使学生的个性品质在活动中得到升华。

“代理妈妈”倾注真情。在xxxx寄宿小学，有700多名留守学生，学校为他们建立了档案，开通了“亲情热线”电话，聘请了“代理妈妈”。“代理妈妈”把他们当作自己的亲子女，生活上悉心照顾，学习上耐心辅导，心灵上贴心抚慰，行为上倾心教育，不是母亲胜似母亲，让他们时刻感受到家的温馨和亲情的关爱。

给孩子一片天地，让孩子自由飞翔

以活动吸引人，开展丰富多彩的文化教育活动，给孩子一个自由发展、自主张扬的空间，是xxxx寄宿小学建设课延文化的一大特色。

艺术活动活跃校园。每周四的晚上，xx寄宿小学校园内琴声悠扬，号声铿锵；操场上，呐喊连连；教室内，挥毫弄墨；微机室内，轻点鼠标。这是学校特长班在开展活动。学校成立了学生鼓号队、舞蹈队、象棋、体育、微机、美术等十几个兴趣特长班，学生打破班级界限，自由自在地参与活动，他们学得有情、有趣、有味，各尽所能、各尽所长、各得其乐。他们还积极参加各级组织的文艺汇演、才艺大赛、运动会以及书法、绘画、手工艺品展览等活动，丰富的文艺活动，不仅展现了学生风采，陶冶了学生情操，扩大了学生的知识面，提高了学生的鉴赏能力，而且营造了文化氛围，促进了学校工作的发展。

寝室文化彰显个性。走进xx寄宿小学学生公寓，你会发现这里又是一个天地：墙壁洁白光亮，地板干净照人，物品摆放有序，被子叠放整齐。在这里，同学们可以把自己的手工作品用来装饰自己的寝室，可以把自己喜欢的工艺品放在床上，也可以将自己喜爱的小花、小草放在窗前„„学生们把自己的宿舍美化成一个个可爱的家，在属于自己的时空里自由发展，学习和生活变得更加快乐与和谐。

远足拉练锤炼意志。在xx寄宿小学，每学期都要举行一次远足拉练活动。学生们背着行囊，带上干粮，向小鸟一样在大自然中飞翔，或开展爬山夺红旗比赛，或在沙滩野炊并举行垒球赛。大自然毫不吝啬，赐给他们知识，熏陶他们情操，锤炼他们意志。

系列主题教育的开展，有力推动了校园精神文明建设，促进了学生素质全面发展。几年来，学生参加各级各类竞赛获奖800多人次，2001年在全国中小学生美术、书画大赛中有36名学生获奖；2003年，学生合唱《留给我》获湖北省“黄鹤美育节”一等奖，学生严一萱在市“金钥匙杯”少儿才艺大赛中获一等奖；2004年湖北省第五届“楚风杯”师生书画大赛中，xx有49名学生获奖。2005年“放飞希望”文艺晚会充分展示师生风采，获得社会好评。学生余若涵、吴晟等被评为“湖北省百名优秀少先队员”，学生在《咸宁日报》、《南鄂晚报》、《明天》等报刊杂志上发表文章200余篇。

让使命充满校园，提高校园文化底蕴

“没有规矩，无以成方圆”。管理经验丰富的何成林校长有着深刻的体会：我们用完善的管理制度，规范了师生行为，提高了校园文化底蕴，促进了素质教育健康发展。

办学思路指引文化方向。办学伊始，学校整体规划，制订了 “配套建校、文化美校、规范立校、特色兴校、改革强校、科研活校”的发展战略，提出了 “狠抓常规管理，规范办学行为，注重教学科研，推进素质教育，充实活动载体，促进全面发展”的总体要求，确定了 “为每一个家庭提供最佳的服务，让每一个学生得到最大发展”的办学宗旨和“建特色学校，建快乐学校”的办学目标。正确的办学思路为学校校园文化建设起到了很好的导向作用。

文化制度促成良好校风。在xx寄宿小学，教师一律穿西装打领带，配证上岗，端庄大方；学生统一穿校服，戴安全帽、红领巾、学生证；花坛旁，一群学生围着老师正在亲切交谈着，那么和谐，那么温馨，这一切构成了校园一道亮丽的风景。分管校园文化建设的杜校长告诉我：学校十分重视校园文化建设，制订了《xx小学校园文化建设方案》、《师生文明行为“十不准”》、《xx小学少先队员十个良好习惯》、《xx小学学生日常行为规范》、《校园卫

生管理制度》、《综治安全管理制度》等一系列制度，学校文化工作有分管领导和工作人员，各部门分工协作，职责明确，积极有效地开展校园文化工作。健全的文化制度不仅为校园文化建设的发展提供了保证，而且促进了良好校风的形成。学校广泛开展了“文明班级、寝室、路队”、“十星级学生”评比活动；建立普通话监督岗，人人讲普通话；编写校本教材《学会做人》、《学会自护》并开展安全文明礼仪知识竞赛；坚持每周二、四、六和每月“1234”的政治业务学习不动摇，每学期派出很多老师赴外学习，开展教学大比武活动，不断提高教学和管理水平；进行了《德育教育》、《寄宿班教学与生活管理》、《校园文化建设》等多个国家、省、市课题研究，出版了两本成果专辑，营造了浓厚的科研氛围；鼓励教职工参与到学校的管理中来，以公平、民主的管理理念营造一种民主的氛围。可以说，校园内每一个人身上都洋溢着蓬勃的朝气和青春的活力，师生们团结协作，和谐相处，积极上进，形成了良好的师风、教风、班风和人人关心校园文化，人人参与校园文化的新局面。短短五年，xx寄宿小学的校园文化在积淀，力量在凝聚，个性在凸显，品位在提升。

孩子们说：“在xx寄宿小学学习开心，生活愉快”。

老师们说：“在xx寄宿小学工作有压力，但有激情和惬意”。

家长们说：“xx寄宿小学校园美，老师好，质量高，把孩子放在这里读书，我放心，也很满意”。

校园文化建设工作汇报材料 篇4

“背依天山，头枕草原，草木滴翠，花果烂漫，阿勒玛勒美丽校园……”伴随着这悠扬的歌声，穿越时空，让我们的目光驻足在这里——位于巩乃斯河谷东南端的阿勒玛勒中学。在全面推行素质教育的改革大潮中，在各级领导的大力支持与关怀下，阿勒玛勒中学努力建设着特色鲜明的校园文化体系，构筑文明、平安、和谐的校园文化氛围。以布局合理、环境优美、绿化率高、管理科学、校风严谨，成为全州乃至全疆教育行业上的一面旗帜，受到社会各界的广泛关注。“全国绿化模范单位”、“自治区级精神文明单位”、“自治区级绿色学校”、“伊犁州十佳名校”、“花园式窗口学校”等上百项荣誉的接踵而至激励着阿勒玛勒中学人更加努力拼搏。目前已形成绿色校园为环境特色，注重养成教育为办学特色的校园文化氛围。让我们追随阿勒玛勒中学校园文化建设的步伐，去感受那和谐人文的校园文化。

一、学校简介

位于巩乃斯河谷东南端的阿勒玛勒中学是一所九年一贯制的民汉合校。2007年7月10日，随着教育形势的发展，阿勒玛勒二中与阿勒玛勒乡一中实施民汉合校，9月1日正式更名为阿勒玛勒中学。合并后的阿勒玛勒中学分东西校区，总面积85亩，共有绿化面积28995.75m2，硬化面积10313.02 m2，建筑面积5233.58 m2，树木种类46种，共计2000余棵，花卉种类30余种。学校现有在编教师125人，其中民语教师占47.2%;学生1656人，教学班39个,其中男生占50.2%、女生占49.8%，汉族学生占36.9%、哈萨克族学生占49.3%、回族学生占10.2%、维吾尔族学生占3.2%、其他民族占0.4%。同时还有双语幼儿园6个班，学龄前儿童300余人。

合校以来我校在上级主管部门的大力支持与帮助下，在党的教育方针的指引下，秉承着一贯坚持的优良传统，以培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为目标；以“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为校训，在“勤奋、进取、开拓、创新”的校风的引领下，在“爱生、笃学、合作、垂范”的教风和“尊师、守纪、乐学、善思”的学风的相互促进下，学校一直着力创设着团结、和谐、拼搏的工作和学习氛围。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切,让学生人人成才，让家长个个满意”是阿勒玛勒中学向社会的庄严承诺。民汉合校以来，学校继续坚持以构建“文明校园、平安校园、和谐校园”为目标，对校园文化建设工作常抓不懈，常抓常新，抓有特色，抓有成就，做到了扎扎实实抓建设，事事处处皆育人，努力让校园文化建设工作深入到学校工作的每一个细节，不断创建文明、平安、和谐的校园文化氛围，教育教学质量稳步提高，继续以布局合理、环境优美、绿化率高、管理科学、校风严谨，成为全州乃至全疆教育行业上的一面旗帜。

一、发挥校园文化的引领价值，打造优秀校园文化建设团队。长期以来，阿勒玛勒中学历届领导非常重视创建校园文化建设工作，充分认识到校园文化建设的重要性，致力于校园环境的保护和美化，达成了“环境育人、人与自然和谐相处”的共识。阿勒玛勒中学十分重视领导班子建设，形成了一个勤奋团结、开拓进取的领导团队。为加强校园文化建设工作领导，完善校园文化工作管理机制，由校长负总责，政教处具体

校园文化教育不停留在校会、晨会、班会上口头宣讲，而落实到学生的言行、学习与日常生活中，我们将校园文化与学生常规教育相结合。切实落实中小学生行为规范和中小学守则，着力抓好细节。比如：学生上下楼、放学、做操、集会、排队有序进行，不在楼道跑跳、拥挤。比如抓早上到校教育，抓学生到校见到教师问好和教师见到学生问好时回礼的教育，抓学生对送自己到校的家长说谢谢等教育。并将文明礼仪教育具体化，落实到学生日常生活学习中去，让使用文明礼貌用语成为学生的一种生活习惯，并将文明礼仪教育内容拓展、深化，成为学生可感、可见、可触摸的具体行为。并把是否在教学中注重养成学生良好的学习、生活习惯，定为评课的重要标准，积极引导老师重视对学生良好习惯的养成教育。本着“天天坚持，样样落实”的原则，使校园文化工作制度化、经常化。做到“行为规范人人管，校园文化教育处处抓，日常评比天天有。”

3、在课堂教学中重视校园文化渗透。课堂教学是渗透校园文化思想的重要渠道，是培养学生校园文化素养的主要途径。如语文组教师开展的“课前三分钟”，以学生的才艺展示为主，为学生提供了展示、交流的平台，学生的思想得到锤炼。在学科教学中，要求老师因材施教，寓情于教，有机地融知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，发挥课堂教学校园文化的主渠道作用。如：我校结合北京奥运会、汶川大地震、“7.5”事件等系列重大事件进行谈体会、写感受，献爱心，在培养写作能力的同时，引领、教育学生做到“家事、国事、天下事，事事关心”。

4、在校本开发中挖掘校园文化潜力。为了能充分发展学生的个性和特长，我校开展了丰富多彩的校本课程。如：舞蹈、声乐、电子琴、美术、手工、电脑等多项学生感兴趣的课程，让学生享受乐趣；发展特长，并为学生提供展示自我的舞台。如每年举办“中小学生田径运动会”、“校园小

品大赛”、“六一”艺术节、“校园十佳小歌手”演唱会等才艺展示活动，让特长生展示才华的同时激励更多的学生投入到校本课程活动中。特别是本学期我校将“经典国学教育”纳入校本课程教育的重要地位，在小学低段开展《三字经》、《弟子规》的经典诵读，小学高段开展《唐诗》、《宋词》的经典诵读，中学开展《论语》、《诗经》的经典诵读活动，让广大中小学生在国学经典中感受传统文化的博大精深，领略圣贤先哲的思想精华。同时校园文化建设并坚持校园文化课堂从课内走向课外，从校内走向校外。我校聘请了法制副校长及县交警队和消防中队等多方面的领导担任有关专题教育的辅导员，到学校举办专题讲座，充分利用社会教育力量为学校教育服务，提高校园文化实效。

5、在主题活动中深化校园文化内涵。学校努力营造浓厚的文化氛围，经常开展形式多样的主题活动，进行校园文化教育。例如，在近两年我校举办了“爱我中华”、“争做合格小公民”、“社会主义荣辱观”等演讲比赛，让学生知道爱祖国、爱家乡、讲礼貌、懂谦让是中华民族的传统美德，要在继承中发扬，在发展中创新。并举办了 “法制教育”、“心理健康”、“交通安全”等讲座，加强未成年人思想道德建设等活动，让学生置身社会，增强教育的开放性等活动，提高学生自我防护及分辨是非的能力；组织学生为灾区、贫困学生捐款、捐物的献爱心活动。从上学期开始，我校又将“红色教育”纳入校园文化建设的体系中，通过“每周学唱一首红歌”、通过业余党校为各班优秀团员“每周上一节红色教育课”、“每月举行一次红色教育主题班会”、“红色”文化长廊的布置与评比 等“红色教育活动”的开展又为校园文化建设增添了一抹靓丽的色彩。这一系列校园文化建设活动把精神文明建设推向深入，形成了校内校外“处处文明，时时进取”的良好格局。

6、抓住文化建设契机，促进养成教育。学生要有校园文化建设意识，离不开潜移默化的宣传教育活动。为了保证校园文化建设建设活动的正常开展，学校形成了自己的特色，开展了生态环保系列活动。

首先，阿勒玛勒中学始终坚持抓好环境教育这一课，利用每周的升降旗仪式，班会课等，对学生进行环境课教育，从搞好校园卫生、班级卫生、个人卫生做起。不随地吐痰、不乱扔纸屑、不践踏草坪、不攀摘花木等，让学生知道环境绿化的意义。同时学校向全校师生征集生态环境宣传标语，并定制成标语牌，温馨、和谐的标语让学生随时随地都会受到影响和教育。

其次，在课堂教学这方环境教育的主阵地中，让学生在日常的行为中保护大自然，协调好人与自然的关系，成为维护和优化人类生存环境的积极参与者。学校于2001年建成新源县首家校园植物园，品种繁多的花木都制作了专门的标识牌，上面有中文名称和英文名称，所属的科、目等知识。这里也成了学生学习植物知识的课堂。如：生物老师在教授七年级生物《调查你身边的植物》时，就带学生先了解校园中植物的种类，收集相关资料等。语文老师为培养学生对自然景物描写的写作能力，也把作文课堂放进了校园里等。使学生在欣赏大自然中学会关心，不仅心中有祖国，有他人，还必须心中有地球，关心物种，关心生物圈，关心大自然。

学校还充分利用现有的各种条件，如：宣传栏、黑板报、学生自制环保小报、校园广播、团队活动、主题班会等大力宣传绿色环保知识，提高环保意识，落实环保行动，收到了良好的效果。通过一系列的实践活动，学生认识环境绿化的重要性，他们懂得了校园文化建设建设不仅是国家的大事，也是我们每个人的职责，需要我们每个公民的积极参与。

于此同时，学校十分注重在实践中培养生态环境意识。为让学生更好领悟保护环境、节约资源对校园文化建设建设的重要性，并养成爱护环境 的好习惯，学校积极开展“变废为宝的垃圾回收”活动，建立了专门的垃圾回收室，每周三下午为固定的垃圾回收时间，并为每班建立帐单，资金由各班的团、队员自己管理和支配。这一活动的发起为净化校园生态环境不但起到了重要作用，而且也培养的学生节约资源意识，为班级创得一定收入。并且学校也为每个班划分了“实践基地”由学生自主管理，让学生在实践中体会劳动的艰辛、收获的喜悦、成长的快乐。

7、在家校互动中拓展校园文化渠道。学校、家庭、社会三位一体的教育体系的构建是当今教育改革发展的必然趋势。为此，我校成立了“家长委员会”，开办了“家长学校”，定期定内容、定中心召开家长座谈会；积极争取全社会，特别是学生家长关心和支持学校教育工作，形成了良好的社会育人环境。开展了家长评学校、学生评教师的调查活动。家长能与学校多联系、多沟通，并学习了一些教育常识与技巧，及时指导孩子，与孩子共同成长。成立学校开放日，让家长参观学校，了解学校的有关教育、教学方面的情况，以及孩子在校的情况，在发现问题的同时及时采取措施进行教育，达到共同教育的目的。家长学校成为了学校与家长沟通的桥梁，并发挥了公关作用。

三、打造人文环境，重视校园文化的艺术价值。

教育实际上就是对人施加影响的过程，学校环境作为一个重要的影响源，理应对学生的成长产生积极地作用。

1、改造硬件设施，用良好环境熏陶人。

校园文化建设是学校传承、发展的标志。学校环境、办学理念、校训校风，标语、警示牌等，都是校园文化的载体，为创造良好育人条件，达到环境育人的目的，突出环境在教育中的作用，学校努力营造一种积极向上，富有美感的校园文化氛围，为此我校在进行校园基础建设时狠抓校园

环境建设（有花园式窗口学校之美誉），每一块绿地、每一株花草、每一条标语、每一次板报设计，都要精益有精、恰到好处，让学生在美的环境中健康成长。经过不懈的努力，校园变成了一道道会说话的靓丽的风景，在这些风景的熏陶下，学校处处都成了教育之地。根据校园文化的特点，我校在注重教育性、科学性、目的性、娱乐性、趣味性的前提下，充分发挥校园文化的教育功能、导向功能、陶冶功能、激励功能。比如我校校园文化小广场设计与建造包括树阴下休闲椅的摆放以及名人塑像的放置，也充分体现了这一特点，师生在健身、娱乐与休闲的同时，随处可见的标语文化不仅让人感到温馨也是一种提示和勉励。如小广场中间名为“奋进”的雕塑寓意着我们阿勒玛勒中学犹如巩乃斯草原上冉冉升起的一颗红星，在素质教育的晴空下不断奋进、努力、开拓、进取。

2、加强制度文化建设、创造情境营造氛围。

为在社会生活和学生生活中让学生养成良好的日常生活方式和生活习惯。为此，学校充分利用好每周一的升旗仪式和“校园广播”、班会及团队会等教育契机，创设的情境营造氛围，起到“开展一次活动，教育一大批学生”的作用，做到每学期初根据学校教育的工作重点，精心安排好“国旗下讲话”，定时间定人员定内容，责任到人，要求负责人提前一周做好准备工作，减少盲目性，杜绝随意性，讲究实效性，学生会及团、少先队监督岗，每天检查评比各班学生的一日常规，把《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》张贴在教室墙壁上，通过大幅宣传标语号召学生认真学习和贯彻落实，并利用班会组织学生熟练背诵，并结合实际贯彻落实。在宣传黑板上公示，学校纪律卫生是一项常抓的日常工作，这项工作在学生会的严格督察、评分下进行，每周根据各班表现产生出纪律卫生流动红旗，于周一

升旗仪式上颁发。每周评比和公布文明卫生班级和宿舍，开创了“树良好班风，争做文明班集体" 的率先局面，每月举行“文明班级”颁奖挂牌仪式。

同时，我校还在教室的墙壁上悬挂了学风、国旗、中国地图、世界地图和中小学生日常行为规范挂图，布置了“班级展板”。在班级也努力营造文明、文雅的校园文化氛围，为争创文明班级创造条件。

四、以爱国主义为核心，加强民族团结教育。

中共中央《爱国主义教育实施纲要》中专门强调“要进行民族团结教育”，坚持爱国主义教育，就必须坚定地维护民族团结。我校自2007年实施民汉合校后，在近两千名的学生中，少数民族学生约占63.1％，他们和汉族学生一起学习生活，为此，学校以“加强民族团结，培养爱国情操”为特色的地域性教育，营造团结和谐进步的校园文化氛围。

1、大力加强“马克思主义五观”、“四个认同”、“三个离不开”，“六个好’’教育。学生是祖国的未来，是建设祖国、建设新疆的生力军。新疆是一个民族地区，宗教氛围浓厚，特别是一小撮民族分裂分子大肆鼓吹民族分裂和非法宗教，与我们争夺下一代。在校党支部的直接领导下，校政教处每学期都制定了详细的学期工作计划，对学生的“五观”教育加强了力度，把“五观’’教育，特别是党的民族宗教政策贯彻于每个学科之中，教学中要求老师将民族团结、精神文明溶入课堂中，时时渗透对学生的民族团结教育，教育学生稳定压倒一切，在新疆这个多民族聚居之地，更应该尊重民族风俗习惯，尊重民族学生，给同学们讲授《新疆地方史》和《党的民族政策和宗教政策》等内容，使学生从小就了解新疆的发展史，了解党的民族政策和宗教政策；使他们从小就知道新疆自古以来就是我国不可分割的一部分；使他们从小就知道新疆的历史就是各族人民团结奋斗抗击侵略的历史；使他们从小就树立“三个离不开’’的思想，不说不利于民族

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伊犁哈萨克自治州新源县阿勒玛勒中学

校园文化建设工作交流材料