电子发票在使用过程中的问题

电子发票在使用过程中的问题（共7篇）

电子发票在使用过程中的问题 篇1

关键词:示波器使用技巧

中图分类号:TM935.3文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)03(a)-0037-01

在电子产品维修过程中万用表固然是量测电压与阻值不可或缺的工具,但无法反映波形的形状与频率,其异常的毛刺也无法反映出来。因此,示波器不可替代的优势便显露出来了。以TDS380示波器为例讲述其使用方法。

首先,让我们来了解一下TDS380示波器的技术参数。

如图1所示。

双信道输入,每个通道都有1000个取样的记录长度和8比特(8-bit)垂直分辨率,二个波道同时取样。最大取样率分别为2千兆/秒。400MHz模拟频宽,最小时基1.0纳秒/刻度。

具有屏幕显示读值,自动设定(AUTOSET),光标显示,连续性更新自动测量以及快速傅立业变换。波形平均化,波形包络及硬件波峰检测。用来存储波形,启动设备和硬拷贝的软盘驱动器。

1 操作应用实例

利用触发功能抓取一个由低到高跳变波形并量测其上升时间。这是一个很常用而且十分重要的操作方法,利用它可以发现一个跳变电平在变化的瞬间是否符合设计要求。

用探头对示波器自带的5V/1000Hz探棒补偿器(PROBE COMP)标准波形进行检测,以确定示波器是否正常。如图2,将波道一探头接于探棒补偿器,按AUTOSET键,检查显示波形是否无失真,读数是否正确。

确定无异常后开始设定触发功能。在触发功能按钮表中按TRIGGER MENU(如图3),示波器即显示触发功能菜单如图4。

首先将触发类型设定为边缘触发(EDGE),在选择触发源为CH1(如果你打算使用探头二就选用CH2),再选择上升沿触发(如果你抓的是一个由高到低跳变的波形,就选择下降沿触发)。之后就是调节触发准位了。调节图3中的LEVEL钮旋至你需要的触发准位电平,这个电平范围应在你所抓取波形的低电平与高电平之间选择。最后选择触发状态为NORMAL。至此,关键的触发设定已告完毕。

2 执行波形抓取动作

将探头与抓取点接触良好(不可抖动而造成误触发),先按一下FORCE TRIGGER,以便读到波形动作前的状态;然后让波形产生动作,示波器即可将此一过程抓取下来。在抓取波形的过程中,根据显示的状况,需灵活调整时基及波形幅度,以便使一个波形能够完整的在屏幕上显示出来。

电子发票在使用过程中的问题 篇2

现将广东省地方税务局《关于部分发票延长使用期限等问题的通知》（粤地税函〔2010〕802号）转发给你们，请遵照执行。

粤地税函〔2010〕802号广东省地方税务局二○一○年十二月十日

各市地方税务局、横琴新区地方税务局，顺德区地方税务局，省局直属税务分局：根据我省简并发票票种统一发票式样的工作安排，考虑到个别行业旧版发票存量较多及发票在线系统上线工作的实际，现就个别行业旧版发票延长使用问题通知如下：

一、考虑到电信行业营业网点多且分布分散、旧版发票库存余量大，以及亚运期间封网导致开票系统暂时不能切换等因素，根据企业申请，同意中国电信股份有限公司广东分公司、中国移动通信集团广东有限公司、中国联合网络通信有限公司广东省分公司库存的旧版冠名发票使用期限延至2011年6月30日止；新印制的冠名发票必须按照《关于印发<广东省地方税务局普通发票简并票种统一式样工作实施方案>的通知》（粤地税发〔2010〕89号）的规定进行印制。

电子白板使用中的问题和困惑 篇3

1.地理学科资源太少，各种功能的适用与所教学科联系不大。2.交互式电子白板的全英文方式致使教师们不能深入的学习使用。

3.用惯了PPT，觉得电子白板没有PPT应用起来方便。

4.学校电子白板设备有限，调整不便，希望学校增加白板数量。5.对于白板的诸多功能都不熟练，觉得操作不灵活可能会耽误课堂的有效时间。做课件也很麻烦，课前的准备时间太长。

电子发票在使用过程中的问题 篇4

国家税务总局公告2012年第22号

为明确外贸企业使用经税务机关审核允许纳税人抵扣其进项税额的增值税专用发票如何办理出口退税问题，现将有关事项公告如下：

一、外贸企业可使用经税务机关审核允许纳税人抵扣其进项税额的增值税专用发票做为出口退税申报凭证向主管税务机关申报出口退税。

二、外贸企业办理出口退税提供经税务机关审核允许纳税人抵扣其进项税额的增值税专用发票，分别按以下对应要求申报并提供相应资料：

（一）《国家税务总局关于修订〈增值税专用发票使用规定〉的通知》(国税发[2006]156号)第二十八条规定的允许抵扣的丢失抵扣联的已开具增值税专用发票

1.外贸企业丢失已开具增值税专用发票发票联和抵扣联的，在增值税专用发票认证相符后，可凭增值税专用发票记账联复印件及销售方所在地主管税务机关出具的《丢失增值税专用发票已报税证明单》，经购买方主管税务机关审核同意后，向主管出口退税的税务机关申报出口退税。

2.外贸企业丢失已开具增值税专用发票抵扣联的，在增值税专用发票认证相符后，可凭增值税专用发票发票联复印件向主管出口退税的税务机关申报出口退税。

（二）《国家税务总局关于失控增值税专用发票处理的批复》（国税函[2008]607号）规定的允许抵扣的按非正常户登记失控增值税专用发票（以下简称失控增值税专用发票）

外贸企业取得的失控增值税专用发票，销售方已申报并缴纳税款的，可由销售方主管税务机关出具书面证明，并通过协查系统回复购买方主管税务机关。外贸企业可凭增值税专用发票向主管出口退税的税务机关申报出口退税。

（三）《国家税务总局关于印发〈增值税专用发票审核检查操作规程（试行）〉的通知》（国税发[2008]33号）第十八条第一款规定的允许抵扣的稽核比对结果属于异常的增值税专用发票

外贸企业可凭增值税专用发票向主管出口退税的税务机关申报出口退税。

（四）《国家税务总局关于逾期增值税扣税凭证抵扣问题的公告》（2011年第50号）规定的允许抵扣的增值税专用发票

外贸企业可凭增值税专用发票（原件丢失的，可凭增值税专用发票复印件）向主管出口退税的税务机关申报出口退税。

三、对外贸企业在申报出口退税时提供上述经税务机关审核允许纳税人抵扣其进项税额的增值税专用发票的，各地税务机关审核时要认真审核增值税专用发票并核对税务机关内部允许抵扣资料，在出口退税审核系统中比对增值税专用发票稽核比对信息、审核检查信息和协查信息，在增值税专用发票信息比对无误的情况下，按现行出口退税规定办理出口退税。

四、本公告自2012年6月1日起施行。本公告施行前外贸企业取得的经税务机关审核允许纳税人抵扣其进项税额的增值税专用发票申报办理出口退税的，按照本公告规定和现行出口退税规定办理出口退税事宜。

特此公告。

国家税务总局

电子发票在使用过程中的问题 篇5

针对此种问题，我们备课组进行了深入调研，认真讨论，认识到其根本原因有两个：一是学案问题的设计简单化，都是积累字词，回答问题；二是教师对课堂展示环节组织不够，只要展示，就让学生读答案。为解决上述问题，我们采取了以下措施：

一、在学案设计上增设读的、说的活动

课堂活动的设计，不仅能活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，更是语言训练的有效形式，是实施高效课堂的有效措施之一。课堂上可用的活动有：诵读活动、探究活动、交流活动、积累活动、表演活动、辩论活动、接龙活动、比赛活动等。余映潮老师在《<论语>十则》学案中设计的课堂活动为我们提供了很好的范例：

第一个教学板块：赛读课文。 （1O分钟）

1.同学们自读课文的阅读提示。

2.各自大声地朗读课文。

3.各自大声地流利地朗读课文。

4.各自大声地快速地朗读课文。

5.就“大声…‘流利’…‘快速’”地朗读课文进行竞赛。

第二个教学板块：质疑问难。 （1O分钟）

1.同学们双向交流，互相提出与解答自己不懂的语句。

2. 同学们就自己觉得很难理解的问题问老师，老师进行解答。

3.老师反过来问学生，看还有哪些地方需要进一步落实。

第三个教学板块：背读课文。 （1O分钟）

1. 同学们自由背诵。2.分 “则”背诵。3.背诵比赛。4.全班齐背。

第四个教学板块：梳理课文。 （15分钟）

……

整个过程安排了诵读比赛活动、生生交流师生交流活动，显得生动活泼又扎实有效，充分体现了学生的自主性。

我们在学案的设计上就引进了这一精神。如在预习环节，先让学生自由朗读三至五分钟，扫清字词障碍后，举行读书竞赛。小组先初选，推荐一、两名优秀的参加班级竞赛。书读熟了，让学生用一、两句话口头概括课文；课文探究后口头总结课文；课文学完后谈收获、谈体会。再如学习《三峡》，让学生以导游的身份介绍三峡风光，要求展开丰富联想，多用修辞，语言要简洁。学习《让生命与和平相爱》，让学生两人一组，一个扮记者，一个扮戴维，以现场采访的形式探究戴维之所以优秀的原因。这样，读书、说话训练就得到了落实。

二、增设生成性的拓展题

在鲜活的语文教学实践中，善于抓住课本拓展的契机，把握课本拓展的火候，用好课本拓展这根“魔棒”，既是我们每一位语文教师的教学追求，更是对我们语文教师教学机智的考验。拓展延伸要立足课本，把握学情，伸张有度，讲究形式。

如《背影》学案，我们设计的拓展延伸题是“自己说一说世上还是爸爸好”，学生们积极发言，不但感悟到了文中父亲的爱，也体会到了自己父亲的一片深情。这样在课文学习的基础上，提出一些既与课文有关又高于课文的问题，从而培养学生的思维拓展能力。

如《晏子使楚》学案，简析下面对话的言外之意：20世纪50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一只美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？总理：提起这只笔啊，那可就话长了。这不是一只普通的笔，是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了它。

请问记者的言外之意——； 周总理的言外之意——。

这一拓展题既把古代的外交名臣与当今的外交领袖联系起来，又增长了学生的见识，训练的学生的思维，而且这个小故事生动有趣，学生兴味盎盎然。

三、在学案使用上特别注重课堂展示的组织

每个人都有展示欲。课堂展示，是学生实现自我价值，获得成功体验的有效途径，也是检查学生自主学习效果的好形式。既训练了学生的语言，又培养了学生的竞争意识。

首先我们采取了丰富多彩的展示形式。互动性的有疑难求助，对话交流，质疑对抗，单独或合作性的有书面展示（抄写）、口头展示（语言）、行为展示（表演）。

电子发票在使用过程中的问题 篇6

国税发〔2006〕67号

【发布机构】：国家税务总局 【发文日期】：2006-05-16 【有效级别】： 条款失效

各省、自治区、直辖市和计划单列市地方税务局：

为了加强公路、内河货物运输行业的税收管理，适应使用税控器具开具发票的需要，总局决定从2006年8月1日起，统一使用新版《公路、内河货物运输业统一发票》（以下简称《货运发票》）。现将有关问题明确如下：

一、凡在中华人民共和国境内提供公路、内河货物运输劳务的单位和个人，在结算运输劳务费用、收取运费时，必须开具《货运发票》。

《货运发票》按使用对象不同分为《公路、内河货物运输业统一发票》（以下简称自开发票）和《公路、内河货物运输业统一发票（代开）》（以下简称代开发票）两种。自开发票由自开票纳税人领购和开具；代开发票由代开单位领购和开具。代开发票由税务机关代开或者由税务机关指定的单位代开。纳税人需要代开发票时，应当到税务机关及其指定的单位办理代开发票事宜。

二、鉴于联运货物运输业务与公路、内河货物运输业务内容基本相同，为了便于统一管理，方便纳税人对发票的使用，凡从事货物运输业联运业务的纳税人可领购、使用《货运发票》。

三、《货运发票》由各省、自治区、直辖市和计划单列市地方税务局指定1个定点印制企业统一印制。《货运发票》采用干式复写纸（抵扣联52克，发票联、记帐联45克），背涂为蓝色。

四、《货运发票》为一式四联的计算机发票（见附件），第一联为发票联，印色为棕色；第二联为抵扣联，印色为绿色；第三联为记账联，印色为红色；第四联为存根联，印色为黑色。发票规格为241mm×177mm。发票分类代码和发票号码按全国统一的编码规则印制；发票分类代码和发票号码（发票联）印色为黑色。

各地的票样（一式三份）报总局批准后方可投入使用。

五、开具《货运发票》的要求

（一）《货运发票》必须采用计算机和税控器具开具，手写无效。开票软件由总局统一开发，免费供纳税人使用。税控器具及开票软件使用的具体规定由总局另行通知。

（二）填开《货运发票》时，需要录入的信息除发票代码和发票号码（一次录入）外，其他内容包括：开票日期、收货人及纳税人识别号、发货人及纳税人识别号、承运人及纳税人识别号、主管税务机关及代码、运输项目及金额、其他项目及金额、代开单位及代码（或代开税务机关及代码）、扣缴税额、税率、完税凭证（或缴款书）号码、开票人。在录入上述信息后，税控器具按规定程序自动生成并打印的信息包括：机打代码、机打号码、机器编号、税控码、运费小计、其他费用小计、合计（大写、小写）。录入和打印时应保证机打代码、机打号码与印刷的发票代码、发票号码相一致。

（三）为了保证在稽核比对时正确区分收货人、发货人中实际受票方（抵扣方、运费扣除方），在填开《货运发票》时应首先确认实际受票方，并在纳税人识别号前打印“+”号标记。“+”号与纳税人识别号之间不留空格。在填开收货人及纳税人识别号、发货人及纳税人识别号、承运人及纳税人识别号、主管税务机关及代码、代开单位及代码（或代开税务机关及代码）栏目时应分二行分别填开。

（四）有关项目的逻辑关系：运费小计=运费项目各项费用相加之和；其他费用小计=其他项目各项费用相加之和；合计=运费小计+其他费用小计；扣缴税额=合计×税率。税率按法律、法规规定的税率填开。

（五）《货运发票》应如实一次性填开，运费和其他费用要分别注明。“运输项目及金额”栏填开内容包括：货物名称、数量（重量）、单位运价、计费里程及金额等；“其他项目及金额”栏内容包括：装卸费（搬运费）、仓储费、保险费及其他项目和费用。备注栏可填写起运地、到达地和车（船）号等内容。

（六）开具《货运发票》时应在发票联左下角加盖财务印章或发票专用章或代开发票专用章；抵扣联一律不加盖印章。

（七）税控器具根据自开票纳税人和代开单位录入的有关开票信息和设定的参数，自动打印出××× 位的税控码；税控码通过税控收款机管理系统可以还原成设定参数的打印信息。打印信息不完整及打印信息与还原信息不符的，为无效发票，国税机关在审核进项税额时不予抵扣。

设定参数包括：发票代码、发票号码、开票日期、承运人纳税人识别号、主管税务机关代码、收货人纳税人识别号或发货人纳税人识别号（即有“+”号标记的一方代码）、代开单位代码（或代开税务机关代码）、运费小计、扣缴税额。其中，自开发票7个参数（不包括上述代开单位代码或代开税务机关代码、扣缴税额等两个参数），代开发票9个参数。

（八）在填开和打印时发现有误的，可即时作废，并在废票全部联次监制章部位做剪口处理，在领购新票时交主管税务机关查验。（本条款已废止）（失效查看《国家税务总局关于新版公路、内河货物运输业统一发票有关使用问题的通知》-国税发（2007）101号）

在已填开《货运发票》且开票数据已报送主管税务机关后需要开具红字发票的，应按红字发票开具规定进行处理，在价税合计的大写金额第一字前加“负数”字，在小写金额前加 “-”号。在开具红字发票前，收回已开出《货运发票》的发票联和抵扣联，全部联次监制章部位做剪口处理。

六、自开票纳税人和代开单位应建立严格的发票领、用、存制度。各地方税务局应严格《货运发票》的管理，限量供应，验旧购新，定期检查。

七、自开票纳税人和代开单位不按规定使用税控器具和开具《货运发票》的，税务机关应严格按照《中华人民共和国税收征收管理法》及其实施细则和《中华人民共和国发票管理办法》的有关规定进行处罚。

八、旧版《货运发票》和《全国联运行业货运统一发票》自2006年8月1日起停止使用。《国家税务总局关于使用公路、内河货物运输业统一发票有关问题的通知》（国税函〔2004〕557号）、《国家税务总局关于印发新版〈全国联运行业货运统一发票〉式样的通知》（国税函〔2004〕1033号）同时废止。

为了保证使用税控器具开具《货运发票》工作的顺利实施，总局将于2006年7月在部分地区先行试点，有关试点的问题另行通知。

附件：《公路、内河货物运输业统一发票》、《公路、内河货物运输业统一发票》（代开）票样

国家税务总局

二○○六年五月十六日

《公路、内河货物运输业统一发票》票样

《公路、内河货物运输业统一发票》(代开)票样

电子发票在使用过程中的问题 篇7

The results are part of the 2014 Monitoring the Future Survey， which studied 40，000 to 50，000 students in the 8th， 10th and 12th grades throughout the United States to track trends in substance use in American teens. Use of e-cigarettes has been measured for the first time in the study， now in its 40th year.

"As one of the newest smoking-type products in recent years， e-cigarettes have made rapid in roads into the lives of American adolescents，" said University of Michigan Professor Richard Miech， a senior investigator of the study. "Part of the reason for the popularity of e-cigarettes is the perception among teens that they do not harm health."

The survey found that 9 percent of the 8th-graders reported using an e-cigarette in the past 30days， while only 4 percent reported using a tobacco cigarette.

In the 10th grade， 16 percent reported using an e-cigarette and 9 percent reported using atobacco cigarette. Among the 12th-graders， 17 percent reported e-cigarette use and 14 percentreported use of a tobacco cigarette.

On the other hand， only 15 percent of the 8th-graders said there is a great risk of harm with regular use of e-cigarettes， compared with 62 percent of the 8th-graders who said there is a great risk by smoking one or more packs of tobacco cigarettes a day.

The study did not determine whether youth who use e-cigarettes exclusively were more likely to later go on to become tobacco cigarette smokers， which is of substantial concern to the public health community.

But it did found cigarette smoking reached historical lows among teens in 2014 in all three grades. For the three grades combined， 28 percent reported any smoking in the prior month in 1998， the recent peak year， but that rate was down to 8 percent this year.

E-cigarettes are battery-powered devices with a heating element， which produce an aerosol of nicotine and other chemicals. The liquid that is vaporized in e-cigarettes comes in hundreds offlavors， including bubble gum and milk chocolate cream to attract younger teens.

In April， the U.S. Food and Drug Administration （FDA） proposed rules that could eventually ban the sale of e-cigarettes to individuals under the age of 18.

"We are concerned about the levels of e-cigarette use among teens that we are seeing，" said University of Michigan Professor Lloyd Johnston， the study's principal investigator. "It would be a tragedy if this product undid some of the great progress made to date in reducing cigarette smoking by teens."