2024年高考备考复习教研会总结

2024年高考备考复习教研会总结（通用10篇）

2024年高考备考复习教研会总结 篇1

关于参加2014年高考备考复习的学习培训的总结

——滕州五中许艳峰

1.重点：《高考说明》是高考命题的依据，是复习教学的依据。认真领会《高

考说明》，一轮复习可参阅往年的《高考说明》。这个是方向

2.理科综合试卷结构表（总分300物理占 110）

选择题

（一）共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是选项符合题目要求的（生化）

选择题

（二）共8小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求，全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。（物理）选考题

选考题要求考生从给出的3道物理题，3道化学题，2道生物题每科任选一题作答，并用2B铅笔把所选题号图黑，注意所做题目的题号必须与所涂题目题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题，如果多做，则每学科按所做的第一题计分。

（个人认为物理选修可选3-4 3-3 从往年出题难易上看3-4 相对容易点 最好学习完 3-33-4 让学生高考时根据自己情况有所选择）

3.必修内容范围及要求 主题 质点的直线运动

内容

参考系、质点

位移、速度和加速度

匀变速直线运动及其公式图像

要求 Ⅰ Ⅱ Ⅱ

说明

匀变速直线运动图像只限于 v——t图

1、图像问题要加强:v-t、相遇追击图像（F-t出过一次）2、09、10年, 11年24题计算题（14分）

1、选择题电路的考察：多为交流电（变压器）与电路的结合、并常见动态分析）

2、实验题考察：（欧姆定律、闭合电路欧姆定律）结合电路每年必出电学实验，内容较多，能力要求较高。1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺

旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。

3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。

4．必修1.2主干知识，要求Ⅱ典型模型题，重要概念考察能力多。（高考命题90%的题来自Ⅱ级要求，复习时重点强调）力学要求Ⅱ 14个考点 1.位移，速度和加速度

2.匀变速直线运动及其公式和图像 3.力的合成和分解 4.共点力平衡

5.牛顿运动定律及其应用 6.运动的合成与分解 7.抛体运动

8.匀速圆周运动的向心力 9.功和功率

10.动能和动能定理 11.重力做功与重力势能

12功能关系、机械能守恒定律及应用 13.万有引力定律及应用 14.环绕速度

选修3-1,3-2主干知识，要求Ⅱ典型模型题，重要概念考察能力多

电磁学要求Ⅱ 11个考点 15.库仑定律

16.电场强度，点电荷的场强 17.电势差

18.带电粒子在匀强电场中的运动 19.欧姆定律

20.闭合电路欧姆定律 21.匀强磁场中的安培力 22.洛伦兹力公式

23.带电粒子在匀强磁场中的运动 24.楞次定律

25.法拉第电磁感应定律

5.如何有效的复习

1）第一轮复习要求：精心准备资料、认真落实第一轮复习1.选好资料。

2.列好计划（备课组计划不能变）

3.课堂主要是老师讲解，知识实验一起过。4.布置课后习题，重点要检查落实，5.重点知识给足时间，难点知识不能一步到位.6.习题课，（六人学习小组）老师只点拨大家都不会的7.月考试卷评讲先六人小组讨论一节课，对比找得失，第二节课评讲个别难点

8.每次月考完必改错，写反思

10.各班建立学习互助组，课余时间讨论问题.2）第二轮复习的特点是“综合归纳，模型练习”。考生要具备明确知识间的联系与相关归纳的能力，首先进行查缺补漏控制难度，依据考试大纲说明对知识进行系统的再次梳理，不留死角。再次切实做好查缺补漏的工作。以模型练基础：自行归纳总结在高中物理部分的典型“模型”。例如：“自锁”，“传送带”、“竖直面内的匀速圆周运动”、“木板木块”、“带电粒子圆周运动的动圆”，“电磁场”，“相遇图像”在模型中对不同部分的知识进行整合多个进行角度提问和思考。从中练习对基本概念、基本规律的理解，掌握基本题型及解题方法。同时，注重解决实际问题时对于基本“模型”的应用和拓展。在识别并应用的同时加强题后反思，将“新问题”看做“旧模型”的变式。提高分析判断、解决问题的能力。2）第三轮复习

1.回归课本，引导学生借助知识网络梳理基础知识。

2.看纠错本。让学生检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现3.对其中的那些命题可能性极大的知识点强化到位 4.进行限时强化训练（4 5 6强化）

六套选择题强化五套实验题强化四套计算题强化

5.调整状态。注意总结前面考试的经验教训，帮助学生调整好考前情绪，不要急躁、扎扎实实地复习，主干知识要加强记忆，考前不做过难的题，要有平静的心情、稳定的情绪

6.对2014年高考复习的几点建议

1.高考复习教学有没有效益，不是指教师有没有教完内容或教的认真与否，也不在于老师讲了多少题,学生做了多少题。而是指学生是否真正理解物理知识、规律，并掌握物理研究的基本思路和方法，包括解题的思路、方法等。最终的落脚点是学生在高考中能够取得好成绩!

2.如果学生学习没有收获或收获不大，如果学生学得很辛苦，但事倍功半,即使教师教得很辛苦也是低效甚至无效的教学,无用功太多。所以，从学生的角度出发，有效复习是关键！

3.高考复习一定要强化研究，特别是集体研究！

4．如何采取有效的措施去应对高考，需要大家去共同研究、解决。一是对学生负责，二是对自己负责。脱离《课程标准》、《高考说明》，单兵作战，凭直觉、凭经验的盲目复习，是不可取的。从六年的高考结果看，一些名校、名师之所以能够取得优异高考成绩，不仅仅是生源的问题，研究起的作用非常重要。

5.淡化特殊技巧，注意通性通法

高考的宗旨是考查高中物理的基础知识、基本技能、基本思想和方法。近几年的高考试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向。因此，在复习中要注重知识，充分体会通性通法在解题中的作用，系统掌握知识间的内在联系，舍弃偏、难、怪习题，淡化特殊技巧。不要过多的“玩技巧”，这样会使成绩好的学生“走火入魔”，成绩差的学生“信心尽失”。

6.调整好考前状态，掌握好应试策略

高考前和高考中，大部分高三的学生都会感到巨大的压力，这是必然的。考前适度的紧张和压力会促进同学们全面认真地复习，从而达到良好的考试效果。但是，也有一些同学会因为过度紧张、焦虑和慌乱，而影响考试水平的正常发挥。所以，高三的同学必须注意高考前和高考时的心理调整。如果高三的同学能采取科学的考试策略，就能在高考中取得理想的成绩。高考是一场知识战，也是一场能力战，更是一场心理战。

通过此次学习使我更明确了复习方向，对物理高考有了更深的认识，哪些是重点哪些是必考也做到了心中有数。在下一步教学中，把这些融入到高三的复习中去，为2014年高考的辉煌贡献自己的力量。

复习备考会总结--化学- 篇2

3月17号我校九年级学科组长去郑州参加了有郑州市教体局和中科教育联合主办的2018中招复习备考会，会议总共分了五个会场，我在哈得乐23楼会场参加了化学学科的复习备考研讨会。

由郑州教体局教研室的王老师进行了2017中招试卷的分析并对2018年中招进行了预测。主要内容包括以下几点：

1、试卷的评价的标准；

创设的情景更新更灵活，要充分体现化学学科的特点和价值，要帮助学生进行试卷分析问题能力的练习，对课后习题进行考察的力度加大，考试的出题更具有针对性，考试时间50分钟不变，页数不变，考试题型分值有所调整，选择题有12分增加到14分，简答题有12分降低到10分。

2、考试的试题设计：

教材的课后习题进行了适当的改编来进行中招考察，对说明检测进行改编考察，一定要重视第一本说明检测，对化学竞赛卷里的新题型进行分析变形；

3、试题分析

稳中求变，变中求新；并且要遵循一下几个原则：导向性，以人教版为主，分析好几个一级主题，对炼铁、化肥进行的考察力度加大，对于基础性考察中六大营养素一定考察，加大创新性的考察，一定平时注重对学生解题思路的练习。4、2018中招预测

对课本的注释、讨论、资料都可以进行命题，酸碱盐的考察分值有所增加，由离子构成的盐一定做重点，溶解度曲线图、酒精和甲烷的燃烧、氢氧化钠变质、气体的制备、炼铁一定考，另外对设计实验方案要多加练习。

通过这次学习我深刻体会到不断学习的重要性，通过不断的交流培训，了解最新的中招题型变化，考察的热点和重点导向，对于以后的中招复习帮助非常大，希望有机会能多参加这样的学习培训。

光明中学 邱林

2014年高考物理复习备考计划 篇3

物理最具规律性，有迹可寻。学习物理主要是理解，只有反复思考、探索问题的实质、与基本的知识点挂上钩，才能真正的懂得，才会求解各种各样的物理习题，以及考试题。下面是高考信息网为学生整理的高考物理复习计划。希望对学生有所帮助。

第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，08年九月到09年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。

第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间约在09年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。

第三阶段：进行大综合复习练习，时间为09年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点进行大综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。

二、复习方法：在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本班学生具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：

第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重

总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。

第二阶段：本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。

第三阶段：本阶段主要是练习知识的大综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。

上面所述只是备考计划中的只要框架，要搞好高考全面的总复习，一定要有周密详细的计划和科学可行的方法，只有这样，才能取得高考的胜利。

2024年高考备考复习教研会总结 篇4

—————听专家介绍高考备考有感

凤鸣中学高三物理备课组

一.稳定题型：选择、填空、问答、推理、理论、实验

主要有以下几个特点：

1．试题立足基础，知识考查的指向性很强

2．注重单一学科能力的考查2000、2001、2002、2004均有学科间综合题，2005年就不再有学科问题综合题，这点上2008年仍是2005年以来的继续。

3、答案汉字字数872个，仍维持较高水平。（953，1263，932，655，819，634，371，164分别为07-00年理综答案汉字字数）08年这一情况主要是由生物30题的变化引起。图表07 年涉及17 道题有37 个图表，而06 年11 道题16 个图表，08 年为14 个题有23个图。

4、物理具体的数字运算较07 年大为减少，仅在22题Ⅱ（2）有两空；甘肃卷仅22题Ⅰ有具体数据螺旋测微计但那不能算作计算。两份试卷数字运算均较07年明显减少，这是物理难度下降的一个原因。第二是整体上试题的情景相对比较熟悉，因此考生自觉容易。，即使25题看来较难，但由于学生对这种题目见过甚至比较熟悉，因此还是可以下手。第三是某些试题虽有新颖性，如22题Ⅰ动滑轮验证机械能守恒，但并不难分析判断，得分率0.58。这三条（甘肃卷无

第三条）或许是08年理综物理难度系数较07年升高的原因，有人还提出若非今年化学变难，物理的得分率还会再高一些。

5、化学弥补了自05年以来尤其是07年的淡化计算、淡化学科内综合的两个不足，使得能力考查有了基本保证。具体来说26题为化学计算基本概念及其应用的学科内综合题，28题是实验书写方程式两者结合，29题虽是有机内容但其中仍有计算。这些与07年全国理综1卷非选择题根本不涉及计算，全国理综2卷仅在28题（4）设置了字母运算表达式，有了极大反差。与此同时，学科内综合也是的能力考查力度加大，这是化学得分率下降的两个原因。08 化学试题的新颖性也使得一些考生难以适应，如27题CaC2与O2反应，这一背景是教材中所没有的；28题MZ黄色粉末四字属无效信息也是平常极少见的。这是造成化学得分率降低的第三个原因。甘肃卷同样具有上述三个特点只不过在力度上相对较小，如26 题就有较多的数字运算，同时还是一道学科内综合题，26 题则是基本概念理论与元素化合物两个板块的融合。甘肃卷的另一个特点是突出了对文字表述能力的考察，28题实验题，不但要说明结论，还要讲清理由，就体现出这一点。

6、生物08年承继了05 年甘肃卷30题的模式，而山西卷是在07 年才做出这样的调整。只是08 年的30题都分为两部分山西卷有15个空而甘肃卷有20 个空（得分点还要多）,与06年30 题整整一道大题回答两个步骤两个分析相比，显然08 年模式容易入手。至于31 题考遗传与04 年05年相比试题的阶梯层次明显，易于入题。这些应该是今年生物Ⅱ卷得分率上升的理由。但与07年相比两份试卷的选择题考查思维能力的力度加大，即较少的直接用教材中的知识设

问，而需要进行一定的推理，并着重多生物实验中最重要的对比性原则进行考查，如两份试卷的第1小题就都是这样的例子。而山西卷的第2、3两题和甘肃卷的第3题要求基础知识加推理，不再是知识的机械记忆，得分所以不高。

7、08年山西卷理综三科实验题均有新意，物理22 题Ⅰ首次用动滑轮考机械能守恒，既基础还有思维的开放性，受到广泛好评；化学28题融实验操作、环境保护和方程式书写为一题之中，多方面考察知识和能力；生物30 题Ⅱ实验是给出新情景考查神经传导，富有新意却又立足基础。甘肃卷化学实验28题为多个实验并逐一解释理由，以前并不多见；生物30 题Ⅰ联系实际，用香蕉成熟过程考察相关知识，使人感觉学科知识与生活的密切联系；物理则相对比较稳定，仍是螺旋测微计和电路的测定。然而无论怎样变化，我们看到总是围绕最基本的实验和最基础的知识命题，可以说，这应该是永恒的。

8．注重学科语言的表达

用学科语言规范的表述学科内容，2005年起这方面要求明显提高，2008年这方面仍保持高的态势物理的公式表述和推导，化学中化学用语的表达，生物中基因型和表现型的撰写，即对学科语言的要求始终被放在重要的位置，分值比例中占有较大的权重。如化学，08 年山西卷有9个化学方程式，14 个各种化学式，总分值为44分，比历史最高的07年还多3分。甘肃卷则有5 个化学方程式，11个化学式，分值也有近40分。可以说对化学用语的考查，达到了前所未有的高度。那种认为题易重点考化学用语题难考才考思维，把学科用语和学科思维割裂开来的认识，显然是片面的。这方面，生物和物理也是如此。

从以上8个特点不难看出，2008年高考理综既体现出高考命题的连续性和稳定性，同时表现出命题的发展方向和变化趋势，即考试题基础，知识点更具针对性，设问更加灵活、每道试题（特别是Ⅱ卷非选择题）更具综合性，对学科理论和学科语言的考查放在了重要位置，正如笔者在2008年3月太原电视台新闻频道所预测的：2008年理综试题整体上将维持难度基本稳定，但物理试题将难度有所下降，化学难度将有所增加，生物的难度和30题的形式将维持07年状态，实际情况大体符合，但化学的变化程度仍始料不及。

对2009年理综预测：物理仍将保持08年的命题方式，图表维持现有水平，Ⅱ卷非选择题新颖性和灵活性程度将略有增加，很可能会有贴近实际背景的相关试题出现；化学选择题陌生度将会降低，但化学平衡题有可能改变面孔，非选择题学科间综合力度在方向不变的前提下可能略作调整，题目中仍会存在无效信息和干扰信息，学科语言的分值可能略有下降；生物非选择题

二、复习建议

1.认清形势明确方向关注心理素质2009年仍是考生人数高峰，而录取人数不可能较大幅度增加，因此竞争依然十分剧烈。有一段话：一个人应该尽自己最大的努力，挖掘所有的努力来实现自己的梦想。努力可能会失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。这就是要唤起和激发学生的动力放在第一位，渗透在时时处处。并不只是相对的差生才应该注意心理方面的问题，实际往往优生这方面更突出。

2．教师要有正确理念关注学生做好规划

一定要认识到：应使每一个同学经过高三的总复习，在基础知识方面有较好的掌握，在学科能力方面有较大程度的提高。前者应该是对所有同学的要求，而后者也应该是尽可能多同学达到的目标。其次，要注意不单是学科知识的复习和学习能力的提升，而应注意学习力整体的提升，即要把学习能力的提升与学习力的其他三个方面学习动力、学习毅力、学习创新力结合在一起，做到有效复习以

至高效复习。

3、认清学科本质 依据学科特点 高效复习

4、努力做到宏观把握 微观掌握 将两者有机结合5、发挥教师主导作用 设计优质课堂优化课堂效率

高三课堂可分为复习课和讲评（习题）课。复习课要做到三点：明确（本节课）目的要求，指明相应考点，（还要）做到类比推广。第一点是指要心中有数，把握好这一节课的方向；第二点考点必须指明，根据情况还可以列举出相应往届高考原题，提请学生注意或思考；第三点则是通过类比推广，引导学生构建网络，也包含对思维方法和学习创新力的培养。讲评课则要注意针对性和本质性。针对性是指讲评要有的放矢，结合学生答题中的错误去讲；本质性则是指对错误原因的分析要深刻具体，而不能笼统讲诸如“粗心”等放之四海而皆准的理由。要重视课堂上学生的活动。切忌上课教师一讲到底，而这是普遍存的。那种认为教师讲清楚了就是优质课的看法是片面的。一定要学生的反馈作为调节课堂教学重点、方法、节奏的基点。在课堂上要把握学生活动三种模式的科学使用：个别提问——难题有妙法，且有普遍意义；分组讨论——可以有多种解法；齐声回答——简单而且重要的问题。

因此一定要精心设计，不论是复习课，还是习题课。

6、复习紧密依托教材整合教材推陈出新

复习时必须联系教材说明这一知识在课本哪一册哪一章甚至哪一页；对于多种表示方法应一一展示如化学中的反应前后能量变化；物理上的公式法和图象法 对于高考不考的内容，但又在习题中常见，应当明确指出不要专门记忆，但可联系复习相关性质或知识加以理解。如化学的镁与氮气的反应；物理的多普勒效应；生物的散席法育种。

概念和习题的讲解均应采用递进式。前者是要渐步深入；后者是要顺次拓展。复习应尽可能做好与知识背景的联系，这是非常重要的。背景可分为四类：课本，实际生活生产，相关学科，大学内容。要分别对待。

要紧扣书本，对于课本知识不能随意推广。如离子晶体的熔点，烃与水的密度比较等。

7、理解本质 应用规律 重在全面深刻

注意培养对概念、定律、规律的本质理解如物理的动量守恒，化学的元素周期律，生物的基因自由组合定律都不能只停留在字面或死记硬背层面，必须从引出、定义、适用范围及其延伸拓展全面认识，尤其对本质要有深层次的认识。

8、方法决定效率习惯决定成败

要注意培养学生看书的良好习惯

世界著名华人数学家丘成桐认为：现在的学生最糟糕的是不爱看书。这一点对高三复习同样适用。

看书时间任何时候都不得少于十分之一

如何看书，两个例子：02年试题和高一化学碱金属

9、抓好学生审题方法和良好习惯的培养（原中宣部副部长，现中国中学生百科全书总编：徐惟成 讲，据了解有50%的学生之所以做错题，是因为看不懂题或者是看错题）。

审题一定要做到四抓：一是抓关键字词，如“不”，“最多”„„；二是抓专业词语，如物质的量的单位“摩尔”是化学专业名词，电流强度的单位“安

培”是物理专业名词，还有速率、DNA、水解等；三是抓其中的数据单位；四是抓题目的设问指向。前“三抓”是要删除无效信息或干扰信息，收拢有效信息；“四抓”是抓题目设问的指向，就是要做出符合要求的解答。不仅如此还应注意要抓最本质的信息，即使是专业词语也未必一定要用到，如08山西卷物理24 题夹角θ＝60°有一种解法就可以不用这一条件；而化学27 题CaC2在氧气中发生反应也应看做题给的已知条件而不必与课本对应；至于化学28 题MZ的黄色粉末状化合物对本题也属无效信息，因化学性质比物理性质更本质。

10、抓好答题做到科学规范意思完整准确

一般答题程序

物理答题注意的四个问题：设定的字母要有文字说明(三条理由一个例子)；尽可能画图(如05年湖北卷23 题)；尽可能用公式；注意单位和有效数字个数。

化学答题注意的三个问题：尽可能用化学方程式或其他学科专用名词回答；先述目的仪器药品，再讲步骤现象，最后说明分析和结论；注意题目要求，如是名称还是化学式；

生物答题注意的三个问题：图表要联系最基础的概念，如08年湖北卷第2题种群问题就要抓住起始是生产者量最大这一基础知识；阐述要完整，如03 年理综28 题（2）粮食贮藏进程中有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为。正确答案为：呼吸作用产生水。是是事事（特别是实验）关注四个原则：随机性原则，平行重复原则，单因子变量原则，对比性原则。特别是最后一条。

如何解决三科合一试卷答题的思路五步法：坦然直面全卷； 从学科特点思考；自专业词语联系基础知识；阶段少许回顾；届时转变思维。

10、做好教辅的选择和使用的三个方面

1）教辅的必要性

按考试的要求考点明确；按认知的要求构建网络；按能力的要求提供方法；按复习的进度安排有序，其中突出的是1、4点，第二点做得不太好，第三点尤其差，有待于探讨。

2）使用教辅的问题

只看教辅不看教材；只看题目不看阐述；只对答案不查思路。

3）教辅与教材的关系

教材为根本，教辅为参考，两者互相依存。知识以教材为限度，内容以教材为依据，构建网络看教辅，复习顺序按教辅。

11、要尽可能关注学科间综合尽力关注学科间综合有两方面的作用，一是可以增加学生的兴趣二是强化任课教师的权威性。而这两点对提高复习效率都是极为重要的。提供一些例子：三种盐硝酸铵、硝酸钠、硫酸钾溶液的pH；好氧与厌氧和氧化与还原；葡萄糖淀粉的结构和性质与植物的光合作用；酸性食物和碱性食物；氢键与DNA碱基配对。这是化学与生物。再如化学与物理：电解质导电与金属导电；核外电子排布和重力势能的高低；实验室固固加热制气体夹在三分之一处的物理原理。

12、把学生的心理素质培养放在第一位

明确目标要明确每个同学各自的目标是不同的笑迎高考印度航空公司培训空姐训练微笑三个月

学会坚持好的做法方法要件坚持,如遇到不会的问题要坚持先思考再问

他人

2024年高考备考复习教研会总结 篇5

随着“高三一模”的结束，很快就将迎来“高三二模”。高三一模后的主攻方向就是如何为自己挖潜增分，因此，合理定位，明确方向，充分挖潜，努力增分，就成了重中之重。下面谈谈如何运用增分策略为自己增分：确定自己可以增分的项目。（即明确自己可以增分的对象在哪个学科，哪个知识板块还可以增分）

1)有效分未上线的学科优先考虑（按照上线预测，各批次预测分数线相对应的每个学科都有一个参照的学科上线有效分.以一位文科考生为例：一模文科类一本预测分数线是530分，其单科的有效分为：语文105；数学108；英语108；文综209（其中：政治：64；历史71；地理71）

2)得分较低的知识板块或能力项目优先考虑；

3）得分较好的知识板块或能力项目也要看有无潜力可挖。

2.明确后阶段的备考目标与措施（制订一个切实可行的实施计划)

3.明确后阶段的训练内容和训练安排（可征求老师的意见）

高考的第三轮复习备考策略总结 篇6

2、树立正确的高考目标。正确的目标是我们用力跳起来能达到的高度。贝尔纳是法国的作家，一生创作了大量的小说和剧本，在法国影剧占有特别重要的地位。有一次，法国一家报纸进行了一次有奖智力竞赛，其中有这样一个题目：如果法国的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许抢救出一幅画，你会救哪一幅?结果在该报收到的成千上万回答中，贝尔纳以答案获得该题的奖金。他的回答是：“我救离出口最近的那幅图。”成功的目标不是最有价值的那个，而是凭着我们的能力最有可能实现的那个。我们也要结合自身的情况制定合适的高考目标，通过我们的努力，一定能够实现自己的梦想。

(以上两个案例平时作文可以用)

3、检验复习，强化记忆。在这最后的阶段主要是通过做几套高考的真题，准确把握高考的出题方向，并注意一下规范的答案，以便自己在高考时能把答案做到规范、简练。

2024年高考备考复习教研会总结 篇7

一轮复习重点

这个问题我觉得对学生或是家长有比较直接的指导能力，讲什么呢?就是讲高考各轮次复习的重点。因为这块你们可能还没有，暑假现在也不让补课了，比如有的同学已经开始去上新东方补习班了，所以这样子的话可能是已经开始接受第一轮的复习如果还没有的话那么在秋季开始也不耽误，但是这个工作必须要做在前面。通常呢我们复习作为为三个轮次。这三个轮次是学生的人生当中实现飞跃的关键的一步。

那么我再打个比方，比如说，如果我们想要踏进高考的这扇门，那么这三轮复习是跨过高三这个门槛之前的最后三个台阶，台阶之前就是这十几年的拼搏的曲折的道路，那么过了这三个台阶又跨过那个门槛那你就真正的踏进了大学的校门了。这个比喻是否恰当，但是我觉得这三轮的复习对大家的重要性或者说它的战略意义就在于此。在整个备考过程当中除了自己的努力之外还必须选择合适的复习资料，还有就是必须要接受专业的指导，专业老师的指导。光靠自己是不行的。然后采用循序渐进步步为营的对策，比如每一轮次的复习它所关注的重点和关键点。待会儿我都会提到这些，不管大家经历还是没经历，这些希望给大家做一个友情提示。那么在未来碰到类似的情况呢都有一个比较好的解决方案。首先我讲一下各个轮次复习当中我们必须所关注的问题。

第一轮复习：第一轮复习的目的是将我们学过的基础知识梳理和归纳，在这个过程当中主要以两个方面作为参考。第一个是以教材为基本内容，第二个以教学大纲以及当年的考试说明，作为我们参考的依据，然后做到尽量不遗漏知识。因为这也是作为我们二轮三轮复习的基础，那么很多学生在一轮复习的时候思想上不是很重视。因为觉得这些知识 我都学过了。所以你讲的这些东西肯定跟我以前学的都差不多，问一下这个知识点，我明白 问一下另外的知识点，可能也清楚，可能也知道怎么回事。但是你对知识点的掌握有没有达到高考的要求，这是我们在一轮复习当中始终要问自己的问题。我下面讲几点，你能够从下面几个方面来重新审视一下自己，检验一下自己，看自己是否知识真正的达到了高考的要求了。第一个从知识的准确度方面就是，懂啊。知道并不一定就懂，懂了你并不一定真的会用，那么一轮复习一定必须要提高自己对知识的理解，从而达到高考的要求。

那么举一个非常简单的例子，第一排这个女生你是几年级的?新高二对吧，好。那没问题，上过初三就行问你个问题啊，我是教化学的老师，我就问你一个关于化学的问题，特别简单的一个问题，不要害怕，咱们就从高考的角度检验一下，对知识的掌握能否达到高考的要求，问你一个简单的问题，初中都学过什么叫催化剂。在化学反应过程当中，它的质量不发生变化，可以改变化学反应的速率。没有了是吧，啊，也就是说在化学反应过程当中，我们基本上可以给到50分。因为为什么呢，首先这个表述就不很精确。首先大家可以翻一下以前的书什么叫催化剂，能够改变其他的化学物质的化学反应速率。对吧，然后，本身的质量和还有，化学性质没有改变的这样的物质一定是化学性质和质量都不发生变化。能改变其他物质的反应速率的物质，那么应该这样说才对，才准确。好，那么这个概念其实任何一个在座的同学都应该知道。因为这个概念老师也是经常的强调，那好，关于这个概念我想检测一下同学，这个同学，我还有一个问题没问完，然后关于这个概念很简单，那我还想问三个问题，理解一下这个概念的准确程度，第一个问题说，对于这个化学反应速率来说，它改变了，化学反应的速率，这个改变是它加快还是减慢呢。可以加快也可以减慢，可以加快也可以减慢，加快的是正催化剂，减慢的是负催化剂，对吧。非常好!第二个是这个催化剂有没有参与化学反应 没有，它只是应该没有吧，应该没有，好，这个问题呢，这个问题最经典的回答，是什么呢 是我在上一个VIP班的时候，这个班上，有两个孩子，一个说有一个说没有，两个人争得不可开交，就是这样的。而且，我还做过一些简单的实验，在新老师座谈的时候呢，我也问题了同样的问题，这个呢老师也是百分之五十对百分之五十，有人认为有，有人认为没有，就这样的一个比例，所以在这个问题上说明什么呢，说明大家对于这个问题并不是很清晰，对不对呀，这个概念很简单。但是，大家从这个角度去想一想，我告诉你正确的答案，它可以参加，也可以不参加，关键是看介质什么，或者就像你说的，如果它只是提供了一种介质那么反应在其中进行，在这个环节当中，那么催化剂呢就没有参加化学反应，这就是对这个问题的理解。好，这是第二个问题。

还没有结束，第三个问题说化学性质不改变质量也不改变对不对，那么物理性质会不会改变在这个问题上，这是我想问你一句，好这个，就放后面了如果刚刚它就不会改变了，对不对?所以这有两种可能，像在这个问题当中呢，大家都在初中学过了。可是为什么呢还是没有达到高考的要求，对不对?这就是从知识的准确度，所以说不是说某个知识我提到了，哦，好像有这么回事儿曾经在多少年前我学过。这个是肯定不能参加高考的。

这个是第一个，第二个，从复习的思路方面，也就是说第一轮的复习，要以主体知识为核心，然后广泛的联系跟它相关的知识，然后通过点、线、面把它构建成一个这样的一个知识的网络，这里面要做的呢就是对高考的宏观把握和全面驾驭，然后弥补在前两个学期当中的遗漏以及理解不到位的地方。刚刚我举得例子就是你理解不到位的地方然后高考考察的知识并不一定就是印在课本上的课本或是教材上的，但是一定是课本知识 的一个合理的延伸。也就是说，他一定不会出你扒到的那些答案的，但是这些东西都不会超出你曾经所学过的那些范畴。那么所以呢，你想要在考试当中游刃有余，那么就必须在平时的那些知识必须要烂熟于胸，做到举一反三。这个所谓的举一反三呢就是能够抓住隐含的知识之间的内在的联系。也就是当提到一点的时候，我们能够回顾起来很多很多知识。这就是我们在第一轮复习当中所要达到的目的。比如你在总结电化学知识的时候，你有没有想过它可能跟氧化还原反应有很重要的联系。而且在高考当中确实就是这样体现出来的。第二个比如说你在被那些很复杂很复杂的很复杂的一种的时候，你有没有想过如果把它跟它的结构特点联系在一起这个时候

呢所有的方程式都会变得非常的简单。这就需要大家回顾一下，如果按照这样的一个复习思路来解题。这是第二个问题。

第三个问题就是对于知识的巩固方面，也就是第一轮的复习要非常重视平时的联系，可能题目呢，会在你刚刚学这个知识的时候，难一些，但是呢，还是以巩固基础知识为主，那么除了做作业之外呢，还要应该去选择比较合适的教科书也应该是必要的。市面上的教科书也比较多，选择的时候要把握几条比较重要的原则。第一呢要听老师的推荐，因为老师比你们有经验。第二个呢是，比如说像你们的学长学姐，他们也比你们有经验，因为他们也考过了，知道哪本书真的好用，而不像广告宣传的那样。比较了解你所问到的这些参考书。第三个要选择这个比较有知名度，比较稳定的这样一个品牌。所以呢，对知识的巩固一定要达到滚瓜烂熟的这样一个层次这就是第一轮复习当中我们所需要的重点。

高考二轮复习重点

下面接着讲一讲第二轮的复习。第二轮的复习跟第一轮的复习有很大的区别，在第二轮的复习当中呢，我们首先要打破教材的编排的顺序。教材都是有一定顺序的，对吧?但是高考不是说先考第一章的内容再考第二章的内容，它是一个综合的应用。所以这个时候一定要打破原有的教材体系，而根据高考真题的这样的一个情况来对知识进行一个整合和重组那么虽然都是在做知识的一个整理的工作。那么第一轮和第二轮复习的区别就在于一轮复习采用的是发散的思维，刚才我也说过了，点线面是不是很广阔呀?它是一种发散的思维找出内在的联系，但是第二轮的复习要采用集中的思想。就是什么意思呢?我在这里做一下详细的说明。第一轮复习采用的是发散的思维指的是我们把遗漏的知识进行一个回顾。这个时候知识之间越多的联系就说明什么呢?就证明我们复习的效果越好。因为我们对知识的理解更加深入了。而第二轮的复习要完全模拟高考的知识轮廓。

下面几点是要大家注意的地方：第一个是高考说明的使用。高考的说明是最能体现当年高考的目的以及形式的依据。但是对于高考说明的使用有许多的误区。那么在我们跟命题组专家交流的过程当中呢，他们也提到因为他们年年参加命题提到什么呢就是说这个考试的内容和要求在高考说明当中呢，也就是指的每个知识究竟是 A、B、C 也就是，是知识型的、理解型的、应用型的。究竟是对哪个知识的要求。其实这个部分不需要太多的关注。因为必定是稳定压倒一切。也就是说这个每年的变化地方特别的少。每一次小小的改变他们都要字斟句酌。因为他们要对这个变化负责责任所以这个地方不是我们关注的重点。每年的都差不多。你拿出几年前的和现在的比较，变化都不多，但是哪一部分是，我们需要特别关注的呢，就是里面的典型例题部分。一般来说比如说明年的高考说明在下半年应该是我们的高考说明，就会出来了，所以这个时候要认真的看看典型例题的部分，虽然里面的例题是前几年的高考真题。当然也会有一些形式的变化会出现一些新的试题那么，这些与高考的品味度是非常高的。所以这里面的知识呢需要我们重点的关注它所体现出来的思想是值得我们重点关注的这是非常直观的。

第二个我就是想谈一谈知 就是知识和技巧的相互关 的问题。也就是说，比如说在二轮复习当中呢要注意对知识的理解呢要达到更高的层次跟第一轮的复习是不一样的。然后呢，根据联合国经济与发展组织他会把知识分为四类，这里没有黑板，我没法写，那么我说的慢一点大家记一下，分成四类，第一类呢，比较低级的知识叫做 KNOWWHAT 这个知识叫做什么呢叫做知道，是什么这里的知识呢叫做事实性的知识，这个知识呢是比较低层次的。什么意思呢?比如说我们在很小的时候眼睛看到的耳朵听到的观察到的这些都叫做事实性的知识。告诉我们的我们知道了这个叫做事实性的知识。第二个叫做 KNOWWHY 这个什么意思呢?这个叫做知道是为什么，这个叫做原理性的知识，也就是说我们不能光知道是什么，我们还要知道为什么。第三个层次呢叫做 KNOWHOW 也就是说我们要知道怎么做，这样的只是叫做，技能性的知识，也就是我们不止看到了、理解了而且我们还要知道怎么去用。第四个叫做 KNOWWHO 什么意思呢?就是知道谁用知识，是字面的理解，是实际上呢，这个叫做探索性的知识。我们要知道从什么层次去获得知识，很多人比如说会碰到问题，不会解决怎么办呢?百度啊 GOOGLE啊，对吧?这可能使他们能碰到问题解决的唯一的方式对不对，这就是他，不怎么知道如何来获取知识，这同样是一种非常重要的能力。如果我们对于知识水平和知识的层次画一个图的话如果横轴是知识的水平，是刚才我提到的那几个知识，纵轴是我们所说的知识的层次，刚才我讲的这个顺序呢，就是逐变、递变演变的一个过程。也就是说最初呢，我们认知的肯定是事实性的知识，然后才是原理性的，然后是技能型的，最后才是探索性的他们的知识层次在逐步的升高而每从一个知识层次提升到另外一个更高的层次的时候，都需要有一个积累的过程。但是这个积累的过程肯定是非常痛苦的，因为在这个过程当中，你总感觉自己在努力，但是没有事实性的提高。但是不要怕，量变到一定程度的时候一定会发生质变的。当你自己都感觉不一样的时候，那就是真正的发生了变化就不一样了。

那么对于高考来说他应该处在一个什么样的要求呢?就是对于我们来说，所以刚刚大家也就为什么呢在这个地方来讲解，就是很有可能在我们的学习过程当中以及一轮复习的过程当中，那么这个时候我们的知识也就仅仅可能达到了知道是什么、为什么的这样一个境界 但是对于高考来说呢，它基本上是介于技能型的知识和探索性的知识之间这样的一个状态。也就是说不仅要知道怎么会用，而且还要知道怎么样去灵活的运用。所以这就是对于高考的要求，所以在二轮复习当中呢就是在提升你知识层次的一个过程。所以要完全要以高考真题为例，如果想要知识呢在高考当中轻松的使用，这就涉及到知识和技巧之间的一个相互关系。那么在考试当中呢大家都知道最宝贵的是时间，如果不能在规定的时间内不能完成规定的题目，那么即使你的知识掌握的再好，是不是也很难让自己得到一个满意的结果呢?对不对?你知道的 都没有写上去有什么用啊。所以，对知识不仅要懂而且要会用，不仅要会用而且要会巧用，怎么样巧用呢?也就是说这是大家非常关注的问题，也就是今天要讲的问题，这种所谓的巧用其实就是对于考试规律的一个精准的把握。

我们大家都知道对于新东方这样的学校呢可能最初就是来源于出国考试，像托福、GRE这样的出国考试，对不对?那么他最核心大家觉得值得信赖的部分呢，也就是他们对考试规

律这样的一个把握。其实我们现在对于中高考的这样一个研究呢也是同样基于这个方面。其实包括给学生最大帮助地方除了我们帮助学生进行的一轮二轮复习之外。那么对于考试规律的把握，也是我们研究的重中之重，比如说，我们根据考试的真题，对于若干年来，考试真题进行分析和研究会根据试题的出题的难度。它的频率会根据它的相关度以及他所考察的具体的内容我们会对他进行分析。那么这个东西从真题中来到真题中去。所以大家要记住了，对于知识的把握不能仅仅是懂了，还一定要会用而且一定要会巧用。然后核查自己究竟是知识方面的欠缺还是技巧方面的欠缺呢。这里告诉大家一个非常简单也非常好用的方法，比如说你拿到一个高考级别的选择题，如果你能够一下子判断出来错误的选项，一下子判断出来错误的选项，这个时候呢，你的技巧已经达到了就像在新东方，托福这样的题目，如果是听力的题目，在没有做听力的时候，如果没有放录音，你至少能够作对百分之七十的题目。这就说明你对考试规律的把握已经非常的准确了，对于中高考来说是一样的，如果一眼能够看出错误的选项，说明你的技巧方面没有问题，如果说是我告诉了你正确的选项，但是正确的选项你仍然要思考，需要去判断，需要去验证的话，这个时候就说明，你的知识部分出现了问题。就是说你的积累还不够，所以这两个方面的问题，你还需要去测试一下究竟是知识方面欠缺的比较多还是技巧方面欠缺的比较多 当你的知识积累达不到一定的程度的时候。你不可能达到技巧和对考试规律的精准把握，好这是第二个方面第三个方面就是从做题训练方面。同样的是跟第一轮的复习不太一样的地方二轮复习主要是做高考真题，因为只有真题才能最为反应高考变化的趋势，但是真题的数量有限，对不对，大家说我就能找到十年的题目，已经不少了，对吧?但是我可能一个礼拜的时间就做完了。但是怎么样来理解这个问题呢?其实很简单，就是说高考的题啊，不是说做完了题目就结束了。那我们说过了，你如果要在高考中有良好的表现，那么就是一定要对考试规律适合的研究，我们能做的很多。我们可以把题目进行分类，对吧?我们可以根据它的难度分吧。我们可以根据它的频率分吧，我们可以根据它跟高考真题的匹配度分吧，而且我们不光是把题目分析透了，我们是不是应该把当年的考试说明中的典型例题部分，也把它给分析透了，那就是一张高考的卷子啊，对不对。所以说，这个跟考试有多大的匹配度，大家去做一下就知道了，这个事情我是经常在做，所以才敢拿来跟大家讲，所以说一定要记住所以这个时候呢，当然也可以做一些模拟题但是一定记 模拟题永远替代不了真题的。它模拟的作用就是说当你对高考真题有了精确的把握，对于知识和技巧方面你能够做到完美结合那么模拟题唯一的作用就是让你在这两个方面之间再进行不断的练习，熟能生巧，达到这样的一个境界。好这是二轮复习。

高考三轮复习重点

好下面总结第三轮的复习。很快就把高考一年被我给二十分钟讲完了，三轮复习呢离考试非常近了，就是做好冲刺的目的。这个时候想要把知识提高一个层次是一个很困难很困难的事情。所以很多孩子在高考下学期开始醒醒了，我要去付出努力了，对不对?其实听了这个讲座你高二暑假就已经开始了。所以在一轮二轮复习结果的基础上，第三轮的复习重点重在什么呢?重点是是查缺补漏。那么这个时候包括以下几点：什么意思呢?就是本轮对于知识的提升作用非常渺小了，关键是对已经掌握的知识，进行一个实时的维护。首先呢，就是要非常重视课本。其实呢，在考试当中越是基础的东西。越容易出错。所以说，在课本当中经常出现的细节，比如实验啊以及条件啊，这些细节都是需要你知道的地方。然后呢，一定要给自己准备一个记录本儿记录你这些对知识的全新的理解和感受。

第二个呢，一定要给自己准备一个纠错本儿，因为在这个时间你已经做了大量的题目做了很多的练习，对吧?这个时候呢里面的错误的部分，对你的高考是非常有帮助的。你经常会犯那些错误。这些东西你总结起来之后呢，就避免在考试当中再出现类似的问题。所以呢这两点呢是本轮复习当中提升的关键。这是第一个关注要点。第二个呢是关注热点现在的高考越来越重视全面素质的提升。也就是对理论联系实际的要求是非常非常高的。比如说 06年之后呢我们非常注重生产生活实际的能力的考察，也就是说学生学到的知识不仅仅是课本知识。这个一指的就是课本上没有的通过逻辑合理推出来的这样一种延伸。还更加指的是什么呢?指的是我们在实际生产生活当中所碰到的物理化学问题。那么让你在理论的角度来解释。其实是更难了，需要你的知识面要广，对吧?所以呢在复习的过程当中，就是说一定要注意热点，在考试的试题当中呢热点会或者是作为题眼，也就是比较关键的地方或是作为题目的入口或者是作为引子或者是作为背景、或者是作为资料、或者是作为问题这都有可能。那么所以说呢，形式不一样但是都是可能会出现的。大家可能熟悉的是时事政治，对吧?所以说呢这个也算是大家薄弱的环节，所以大家要注意多读书、多看报、看新闻，关注时政，才不至于考试的时候由于自己平时的孤陋寡闻而造成这个遗憾，对吧?

第三个呢就是综合的训练。第三轮复习这个阶段呢学生要做大量的练习，最好能买那些能反映最新考试动向以及时政类的，比如这些杂志这些杂志类的高考辅导书这都是需要我们关注的重点。好，第四个部分呢跟我们今天讲到的第一大块有一定的联系，就是调制心里从容意识。所以说高考这个工作就变得重要，只是部分已经是不我们所能提高的部分了，所以呢就是说，心理问题会成为学生非常致命的因素。采用一定的形式活动，比如说新东方话题讲座，是吧?新东方我们会经常搞这样的一些活动跟学生访谈啦，一场交流的活动，然后到学校附近踏青或者是看一个幽默诙谐的电影，这种疏导学生心理，都有助于学生树立考试的信心，才能在考试中有一个良好的表现。然后对那些情绪比较紧张心里比较脆弱的学生，当然是跟我们做老师的有关系，想要更加注重他们的心态，做一些调节避免我刚刚提到过的那些问题。另外呢，一定要接受必要的专业的指导。让他们已非常平静的心态从容的应考。当然这三轮复习也很难、很累，这也是很多考生喊累的因素，但是这个工作是不可替代达到，牢牢把握每一轮复习的要点。然后制定合适的计划，达到我们预期的目标，才能真正的从容的应对高考。才能实现人生的重要的飞跃，这是我今天讲的第二个问题，就是各轮的复习重点，提纲似的跟大家讲一讲，其实还有很多问题没有展开，但是只是希望同学们的思路能够清晰一些。

2012年高考备考总结 篇8

邵山 2012年高考已落帷幕，现将我校高考备考工作总结如下：

1、打好双基，培养能力

新课程标准出台后，对教材内容作了较大调整。如何才能抓好基础，培养能力，是高考复习中师生要把握的关键。我们的体会是：要抓知识的系统性、复习的针对性、操作的具体性和有效性，把那些需要长时间训练才能形成能力，分值相对较高的知识点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程，多角度、多层次考查，使之不断得到强化训练，综合提高，突出重点。从具体操作上讲，我们研究热点主要通过三条途径：一是研究《考试说明》，研究它所规定的考试内容、能力要求、试卷结构；二是研究高考试卷，研究每一项知识点在高考试题中的具体反映。如果孤立地看某一年的高考试卷也看不出太多的道道来，但把近几年的试卷放在一起研究，就可以看出各部分知识点在命题时的基本特点和发展趋势；三是研究学生答题状况，师生共同建立错题档案，分析其主要得失及形成原因，积累解题经验，掌握解题技巧，以求复习的针对性和实效性，切实做到遵循大纲但不拘泥于大纲，做到不随意拓宽加深，摆脱题海，避免陷入偏、难、怪的歧途。

2、立足常规，抓好分层次教学

本届高三，我们对各种分层教学要求更严格，更注重实效，并以“精细培养”为要点，对高三教学班的授课情况及学生成绩进行跟踪和检查，收到很好的效果。

对不同层次的学生进行针对性的“精细培养”是本届备考的新策略之一。尖子班增加了对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱。对临界学生侧重加强其弱科的学习，让学生及时补上“缺腿科目”。对文科班数学差生，根据他们的实际水平，因材施教，并个别进行家教式辅导。事实证明，这种方法是富有成效的备考策略。

3、精选习题，强化训练，提高复习的有效性

如果对于成套的模拟题，不分质量的高低，不结合自己的教学实际与学生的水平实际，不结合自己的整体复习备考方案，便铺天盖地全部发给学生做，虽然也相应地提高了学生的能力，但这些能力没有形成具有预见性与针对性的合力，学生做得烦，教师改得腻，备考效率低下，事倍功半。怎样才能走出这种误区，我们的具体做法是：教师立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，难度要适宜，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。教师要善于下“海”选题，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，确保训练材料的质量。教师要探究变式，追求试题的新颖性。所选习题要有梯度、设置障碍，设置问题的新情境，从训练中提高接受新信息和应用新信息的能力。教师讲评时要讲究试题的实效性，不限于就题论题，而是就题抓考点知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注重一题多解，使学生真正一题一得、一题多得、由此及彼、举一反三。

4、综合科目，实现整体均衡发展

2024年高考备考复习教研会总结 篇9

新兴一中2014年高考备考工作总结

2014年高考，新兴一中又取得辉煌的成绩，实现了跨越式提升。成绩的取得，离不开县委、县政府和教育主管部门的关心和支持，得益于学校依托新课改，优化课堂结构，优化教学管理，优化资源整合；有赖于全体教师团结协作，群策群力，努力拼搏。

回顾过去的一年，我们在备考过程中，主要做了以下几个方面的工作

一、咬定一个目标，做好六个“三”

2014届高考备考团队基本上是2011届的原班人马，我们从备考的第一天开始，就满怀信心，斗志昂扬，决心在2014年的高考中再续写2011年的辉煌，力争在尖子生的培养、上重点线和本科线人数大幅超越2013年高考。为实现这个历史性的目标，我们全年的备考管理，始终围绕着六个“三”，有措施、有落实、有检查、有反馈地开展工作。要求教师做好“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一；“三个贴近”，即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际、贴近学生心理；“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“三个加强”，即加强临界生的学法指导，加强临界生的心理调适，加强临界生的薄弱学科；“三个研究”，即研究考纲说明和高考信息，探求高考命题方向与特点，研究学生因材施教；“三个训练”，即信息追踪的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。

二、求稳求实，打好两方面基础

扎实基础知识，夯实基本技能，是保证本科上线堆头特别是临界生上线的最重要的备考环节。在备考的第一阶段，是抓双基的最关键的时期，学生学习的各门学科知识、考点都比较零散，加上还没有经历比较系统的模拟训练，考生解决问题的基本技能比较单薄。我们的体会是：要抓知识的系统性、复习的针对性、操作的具体性和有效性，把那些需要长时间训练才能形成能力，分值相对较高的知识点作为重点、热点，贯穿于复习的全过程，多角度、多层次考查，使之不断得到强化训练，综合提高。从具体操作上讲，我们主要通过“三练”（早练、晚练和堂练）来抓两基的提高。早练，我们主要是抓一些常规的客观题目；堂练，主要是训练学生答题的速度和准确度；晚练，主要是训练常错、易错的客观题。在整个训练过程中，要求各备课组要脚踏实地，稳扎稳打，逐步推进，始终做到求稳、求实，绝不允许出现无计划、无目标、无步骤的零散、脱节的训练。

三、加强三方面的沟通，形成团队合力

高考备考是一项具有系统性、整体性的工程。在备考过程中，某个班、某个备课组出现了问题，或者学科抢时、老师之间不团结、学生偏科现象突出，往往造成内耗，成为制约高考跨越式发展的“瓶颈”，必将影响到整个年级的备考质量。因此，班与班之间、备课组之间、领导与老师之间、学校与家庭之间的沟通、协调、合作显得非常重要。我们的做法，一是加强了领导与科任教师之间的沟通。坚持每周开好备课组长会议，及时反馈了解教学情况。二是加强师生之间的沟通。1

要求教师经常深入学生，多倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态。在思想、生活上关心帮助他们，在学习上鼓励他们，使他们对前途充满信心，专心致志地投身到备考中去。加强家校联系与沟通。在高三学年里，我们会根据需要，分别召开全校性的高三学生家长会、尖子生家长会、临界生家长会、体艺生家长会，使学生家长了解学校的备考计划、复习及要求，学生存在的问题以及家长如何配合才能为考生提供帮助和服务等。“三沟通”使教育教学工作紧密协调，形成合力，取得了最佳的教育效果。

四、四位一体，力促尖子生更多更强

从高一开始，这一届学生就实行了分层教学、精细培养的模式，经过高二和高三两次优化调整，组成了一个文科、两个理科创新班。一位教育专家说过：“一流的教师可以把二流的学生培养一流的学生；二流的教师可将一流的学生变为二流的学生。”在挑选任课老师时，我们不看重资历和过往成绩，而是侧重挑选责任心强，教学方法先进、灵活的年轻教师担任创新班的班主任和任课工作。作为尖子班的教师，面对一流的学生，可以说都战战兢兢，深感肩上的责任重大。也是基于此，我们始终强调校长、中层领导、班主任、科任教师四位一体，多方联动，借助各种有效的途径，查差距、找不足，寻方法，明方向、定措施，力争将工作做到最好，不留任何的遗憾，不许有一点失误。

首先，实行“抱团辅导制”，不分科目，见弱就补，有补必有效。我们的具体做法是：教师立足校学情，优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，难度要适宜，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分”为原则，落实有效训练。教师善于下“海”选题，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，确保训练材料的质量。教师讲评时不限于就题论题，而是就题抓考点知识，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。其次，在吃饱“大锅饭”的同时，“小灶菜’’也要喂好。紧跟着老师亦步亦趋，没有自我的安排，尖子生很难凸现，我们根据学生的不同情况，针对性的指导或安排学生制订小计划，进行自我“加餐”，这样，深化了我们制订的“培优磨尖”的工作。

第三，实行每周一交流，每月一汇总制度。每周由班主任牵头，召开六位科任教师碰头会，科任之间对尖子生的学习情况进行交流。每月由挂班的行政主持，召开汇报会，对一个阶段，特别是在月考中出现的困难进行分析，寻找解决问题的有效途径，调整具体的措施，优化教与学的方法。

五、2015届尖子生培养措施

1、优中选优，组建尖子班

结合高

一、高二两年市统考成绩，再经过高二班主任、科任老师的推荐，组建文科尖子生班10人，理科尖子班20人。

2、学生举荐，学校把关，组成尖子生培养小组

在挑选任课老师时，一方面我们征求学生的建议，由学生举荐班主任和任课老师，另一方面学校侧重挑选责任心强，教学方法先进、灵活，学生满意度高，属于研究型的年轻教师担任班主任和任课教师。

3、制定学科培养计划，建立特尖子生学情档案，确定培养目标，要跟踪监控，考核和评估要科学化、精细化，要定期召开班主任会、任课教师会，特尖生会，要注意全程跟踪管理，调度协调各科教师的工作。

4、“大集体，小自由”

要求学生先保证完成老师规定的、考纲规定的内容，然后深入拓展、扬长提

短，不断提高自己的综合实力，不可离开老师，完全另搞一套。要把班内精英的优点都学到手，在学科能力上敢于超越老师，敢于把自己当成高考命题人员，高三后期能拟出符合高考要求的测试题。

5、抱团辅导与单苗培植

尖子班的六位任课老师不分科目，要视整个班的教学、备考为一个整体，要求小组成员有大局观和团队精神，能整体协调、全面规划、善于学习借鉴，所有工作围绕提高尖子生成绩这个中心。

把“放养”变为“精养”，实行家教式辅导，对特尖学生进行单苗培植。将班中学生再分成两到三个学习互助小组，由班主任任大组长，6位任课教师为辅导员。组内学生发挥各自优势，相互帮助、相互借脑，共同提高。要求各辅导员使用单独资料，单独命题、单独布置作业、单独制卷考查，对每位尖子每周最少辅导一次，每次的作业、测试都要单独面批面评。

6、对特尖班实行“三从一大”，即从难、从严、从实战出发，加大作题量，确保尖子生无弱科、考不倒。要尽最大能力满足他们的要求，为他们排忧解难。

7、配备专职的心理辅导老师，对尖子生各个阶段出现的各种心理问题要全程跟踪全程辅导。

2014年，新兴一中高三的高考备考工作，是近年来较系统、较周密、较有成效的一年，当然，高考备考是一项艰巨的系统工程，我们在教育教学工作仍然存在着很多不足，今后，我们还要不断总结，不断改进，不断创新，争取更大的进步。

2024年高考备考复习教研会总结 篇10

科学谋划创佳绩 精细管理谱新篇

——海口一中2013届高考备考工作总结发言稿

蒋 畅

各位领导、同志们：

2013年高考已经悄然落下帷幕，在学校领导精心策划和正确领导下，全体高三教师精细备考，追求卓越，实现了海口一中高考成绩历史性突破：录取清华大学6人，北京大学2人，全省文科前十占3人，理科前十占2人，一本首次突破1000人，并刷新我校多项高考纪录，高擎标竿。当我们怀着激动和喜悦的心情回眸我们走过的历程的时候，百感交集，感慨万千。一千多个日日夜夜，我们经历的是一路风雨，一路艰辛；我们赢得的是一路鲜花，一路掌声！现在，我最想说的一个词就是“感谢”：感谢学校所有领导对2013届的关心与支持！感谢全体高三老师付出的辛勤劳动和提供的智慧支持！感谢其他年级老师对2013届的深切关注和紧密配合！感谢学校各部门对2013届的鼎力相助！感谢初中部领导和老师给我们送来了一批又一批优秀的精英学生！在今天这个研讨会上，我没有一支生花妙笔让这篇总结完美，但是，我必须把我们这届高考备考中最真实、最有效、最难忘的细节呈现给我的领导和同事，以哂大方。第一、高考致胜必须服从学校全局、谋划三年规划

我们紧紧围绕厉校长提出的“严管理，有特色，出名师，育英才”的思想，用全体教师的智慧科学规划三年工作。

“关键在高一”。当我们接受2013届管理工作时，我们不畏困难，坚持三年一盘棋的工作思路，把高一作为高考备考中一个不可或缺的重要阶段，改变学生学习方法、改变学生思维方式、改变学生生活习惯，培养学生正确的人生观、价值观，让学生有吃苦耐劳的坚毅品质、敢为人先的优良作风，成为我们高一的工作主题。我们思考的第一个问题是：怎样坚持正确的办学方针？怎样把我们的学生培养成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者与接班人？从高一开始，我们就教给学生规范、责任、乐观、进取，以非常严格的要求形成优良的年级氛围，我们进行的高一军训无论是训练要求还是训练效果可以说是近几届最好的一届。几个月后的校庆60周年庆典上，我们高一学生的大型团体操以其恢宏的气势感染了在场的每一位观众。在“成长之旅”冬令营活动中，我们教会他们怎么面 1 2013年教学工作研讨会材料

对困难、面对挫折，怎么实现从优秀到卓越。

“决战在高二”。通过高一一年时间，我们改变了学生在初中的不良学习和生活习惯，一个严谨文明、健康向上的年级级风初步形成，我们怎样在此基础上实现稳中求进呢？我记得我写过“致即将走进高二的孩子们”一文，我要告诉他们学会拼搏、学会规划、学会担当。于是，让学生严格规范、学会学习、培养能力、全面发展成为高二工作主题。我们按照高一初设定的用3个学期促学科平衡工作思路，精心布臵高二第一学期的尖子生培养工作，为以后启动培优工作奠定了基础。如为了让学生好好学习语文，我们在学校开展班级文化建设前，每个班建立了图书角、开展了国庆“歌颂祖国”诗歌朗诵比赛、开展假期读书竞赛活动，其他学科各班级成立学科兴趣小组。从班主任、备课组长、任课教师、尖子生学生全面参与到“促平衡、提能力”的年级主题工作中来。我们坚持在高二会考中高考科目不让路，甚至我们在高二放高考假前即将会考前安排了一次高考科目的质量检测，从长计议不为会考短期利益。高二一年时间下来，年级管理进一步加强，学习风气更加浓厚，尖子生群体基本形成，真正实现了高二平稳过渡、稳中求进的目标。

“成功在高三”。培养尖子生群体、文理科状元级领军精英，我们满怀信心地提出让2013届成为海口一中历史上最优秀的一届高三，作为我们高三年级工作的主题。怎样进行高三培优？怎样实现高效培优？我们坚持培优主渠道在课堂的原则，我们高三整个周六没有赶复习进度，而是六个学科每科一节，一节课一个专题，一个专题一个精品学案，并要求这些专题内容必须进入当月我们自己组织的质量检测中，检测后又进行再反馈再巩固再提高。年级建立尖子生成长档案，分析尖子生发展的不足和后期发展方向，密切关注尖子生成长过程的每一个细节，加强尖子生指导导师的责任感、使命感。回顾高三一年，我们认为紧紧抓好学生管理和培优是我们工作取得成功的一个重要原因。

第二、高考致胜必须创设优秀的年级文化、营造浓烈的备考氛围

成绩的取得离不开领导的关怀与指导，凝聚着全体高三教师的辛劳与汗水，一个年级工作的成功，需要一个优秀的年级团队做基础，需要一种优秀的年级文化来引领，丰收的硕果其实是优秀的年级文化的结晶与彰显。

我们这个年级学生人数多、层次复杂、分化严重，班级差异大，管理难度大，把一个年级带成什么样的团队、形成什么样的年级文化关系高考成败，三年时间 2013年教学工作研讨会材料 的积累，我们形成了独具“三大特色”的年级文化。

第一大特色是“一切行动听指挥”。首先是班主任队伍的统一指挥，我们坚持三年时间从严管理不动摇，始终把严管理放在重要位臵；我们坚持班主任是班级质量第一责任人不动摇，班主任必须旗臶鲜明按照年级工作布臵协调各科教学，我们坚持每周一次的班主任会议制度，每月一次班级科任老师联系会议制度，每月二次全年级统一的主题班会制度，高三一年时间，不管年级布臵中午巡查宿舍还是每次质量检测成绩的及时统计和分析都能够出色完成，有的班主任甚至不是自己的晚修和早读时间都陪伴学生、监督学生，年级有一支服从安排、爱岗敬业的强有力的班主任队伍。我们特别强调班主任对临界生的培养与升级，并将这一工作自始自终地坚定不移执行；其次是备课组长的统一指挥，我们坚持培优主渠道在课堂不动摇，始终把培养能力、培养学生学科思想作为课堂教学起点与归宿；我们坚持备课组长是学科质量第一责任人不动摇，充分发挥备课组长的指挥能力，年级组坚持每周一次备课组长会议，要求每周一次的备课组教师研讨按照年级要求不折不扣地落到实处，做到了年级布臵步调一致。一支训练有素、听从指挥、富有智慧的备课组长队伍为高考取得胜利提供了强有力的保证。

第二大特色是“团结协作”。首先是班级六科老师的团结协作，班主任在工作中聚全体科任老师之智、扬全体科任教师之长。我们坚持在班主任统一指挥下的优生导师制度，尖子生所有科目不拉后腿，坚持重点班以培养800分学生、普通班以培养一本学生为重点的方针不动摇，实施尖子生带动学困生，重点班评价主要关注尖子生吻合度，在班主任统一协调下，每月一次班级科任老师联系会由班主任贯彻年级工作要求并具体布臵、统筹安排，各科教师都立足于在四十分钟内出效益，使学生获得了充足的自主学习时间，高三一年时间里，我们没有发现单科冒进抢时间现象发生，真正做到了班级六个科目齐头并进、班级六科老师携手共进。其次是各备课组所有老师的团结协作，形成备考合力。我们强调备课组集体的成功才是备课组所有老师的成功，倡导全体教师参与高考备考研究，年级组开展的一轮、二轮复习建模课堂竞赛，各组老师各抒己见；年级组开展的做高考试题竞赛，落实教师“下水”工程，先做题，后选题，坚决做到学生做的题都是精品题，切实减轻了学生负担，提高了复习效率，促进了教师专业成长，为高考备考积蓄了能量；年级组开展高考模拟试题竞赛，建立备课组试题库，大家积极参加；各备课组加强集体备考研究，注重分工合作，资源共享，打整体战。年级 2013年教学工作研讨会材料

组参与学校活动更是团结一心，我们在高三的一年中夺取学校组织的年级活动五项第一！在我担任年级组长的三年中，我深深感受到一股强大的力量在激励我、鼓舞我不断前行！在这里我和马老师向2013届全体高三老师以及曾在这一届工作过的所有老师表示衷心感谢和崇高的敬意！

第三大特色“有章可循、争优创先”。一个优秀团队的构建首先从规范开始，我们为了加强年级管理，建立了一套科学、系统的管理制度，如 《班主任工作量化评价细则》 《2013届教学常规检查评分细则》 《备课组办公室卫生评分细则》

《2013届教师考核办法及评分细则》 《高三质量检测优秀教师评比办法》 《2013届周末四环递进课堂培优要求》

这些管理制度使班级、备课组、科任老师工作有了考评办法，教师工作有了明确的方向，并且各项工作有检查、有反馈、有评价，使年级各项制度充分发挥了指导、激励的作用，高三老师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。一个优秀团队的成功需要不竭动力，这种动力就是要知道在追求卓越的征程中永无止境，年级组始终注重高考氛围的营造，通过年级师生大会（如每月质量检测表彰会、高考百日誓师大会、年级每月一次的尖子生座谈会等）、年级每月一期 “成功在高三” 板报多种形式，及时报道年级高考进展和年级最新动态，鼓励同一个备课组老师之间既协作又竞争，引导班级之间、尖子生群体之间相互学习，使他们不断进步、不断超越。在今年高考中，我们所有学科齐头并进，没有一科掉队；我们鼓励尖子学生学无止境，不断攀登，我们所有上800分学生没有一个黑马，全部在我们培养范围内；我们培养了8名清华北大学生，9名学生过800，超越历史，创造了海口教育历史的又一个辉煌，海口一中不负海南名校盛名！在整个高考备考过程中，我们的高三教师有许多感人的故事，有许多不为人知的情节，正是这些默默奉献、爱岗敬业的优秀教师铸就了海口一中的辉煌。第三、高考致胜必须讲究精细管理、落实备考细节

高考备考是一项系统工程，是一门科学，更是一种艺术。只有科学规划，才能循序渐进；只有做好细节，才能走向成功。

首先是备考过程的精细化。2013年教学工作研讨会材料

从宏观上规划好高考备考工作的四个阶段： 1．从6月到1月底为第一轮复习阶段。

第一轮复习称为基础复习阶段。高考成败，第一轮复习备考是关键，得第一轮复习者得高考。这个阶段的教学原则是：抓纲务本，把准标高，章节过关，平稳推进；规范训练，矫正习惯，夯实基础，培养能力；这轮复习的主要任务就是基础知识和基本能力过关，教学要求是：低起点，缓爬坡，全覆盖，高要求，实现“双基”过关。主要强调“全面”、“系统”两点。

2．从2月至4月底为第二轮复习阶段。

第二轮复习是专题复习阶段，是高考复习中承前启后的过渡阶段，也是高考能否取得胜利的关键所在。重点解决高考中的热点和难点问题。以备课组为单位，集思广益确定专题。经过本轮复习要进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，要在知识交汇点上选择最佳训练题，注重知识的横向和纵向联系，培养学生知识的迁移能力，注重学生学科思想方法培养。要特别注意帮助学生扬优补弱，实现知识与能力的整体提升。

3．从5月初到5月底为第三轮复习阶段。

第三轮复习也就是高考复习的冲刺阶段。本轮复习的重点是实战训练和培养考场适应能力。在这个阶段中，我们首先安排十天学生自主复习，既让学生回归课本，为了让学生适应并且达到高效，我们采取4+6模式，既市一模前4天，市一模后6天，在此期间教师不讲课、不布臵作业；其次，我们安排15天时间模拟考试，通过模拟来练兵，对试卷中暴露的问题进行查漏补缺，达到强化复习的效果。同时，我们在这个阶段中开展了考前心理辅导和情绪调节工作，实现学生知识准备和竞技状态的最佳化。

4.从6月3日到5日为高考考前适应训练阶段。

在这三天时间中，每个科目每天一节课，我们在4月开始就布臵任务到备课组，全体教师参与，精心准备资料，或重温经典或大开眼界，达到了考前热身的效果，让学生进入高考兴奋期，使他们有一种跃跃欲试、胸有成竹的感觉。

其次是备考要求的精细化。

从微观上做好高考备考工作的五个强化： 1.强化练习环节：主要做到严把四关。

第一：严把试题审查关。教师精心命题，备课组长亲自审稿，保证资料质量，2013年教学工作研讨会材料

由我签字方可印刷；

第二：严把试题发放关。试题必须在年级规定的时间发放给学生，年级负责六科协调，避免出现学科之间撞车现象；

第三：我们严把试题批改、点评关。做到有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠，对学生当天的作业、试卷必须当天阅完，确保第二天的及时讲评，坚决制止不批阅就讲评现象的发生。教师要将对象生的错题进行统计，为练习讲评提供依据。积极倡导满分作业、满分试卷，在学生中形成一种分分必争的强烈的得分意识；

第四：严把试题诊断关。学生在练习中出现的错误必须找到错误原因，教师督促并帮助学生分析每次测试的错误，建立“错题集”。每次检测及时跟进诊断试题，对症下药，并且巩固到位。

2.强化规范作答：我们用三个月时间强调学生答题规范化，从高考中学生容易出现的不规范行为进行分析，通过多次主题班会，提出年级质量检测答题规范要求，评卷中小错重扣分，中错不给分，大错给批评。可以说这为我们提高高考成绩提供了有力保证。

3.强化高效课堂：教育家维果茨基强调教学不能只适应发展的现有水平，而应适应“最近发展区”，从而走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。三年来我们坚持把这一理论贯彻在课堂教学始终，并把它作为评判高效课堂的重要依据，在此基础上，我们提出高考复习课堂必须坚持四项基本原则： 切合学情原则（起点）、符合认知规律原则（方法）、先练后讲原则（过程）、有利于提高高考成绩原则（目标）。可以说在整个复习过程中，我们做到了复习课学生练在先，教师评在后，总结要到位，坚持先勤练后精讲，把解题方法讲到位，把学科思想讲到位，把考试技巧讲到位。年级组织的听课、评课活动每个月开展一次，备课组听课、评课活动几乎每周都有。我们强调教会学生自主复习，独立思考，自学积累知识，积极探索规律，勤于动手实践。我们要求做好“三个统一”，即教学进度、习题训练、讲授内容的统一。“三个贴近”，即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理以调动学生兴趣。“三个突出”，即突出知识基础，突出解题规范，突出能力培养。“三个加强”，即加强重点生的学法指导，加强重点生的心理调节，加强重点生的薄弱学科攻关。“三个研究”，即研究高考说明和高考信息，研究高考出题方向与特点，研究因材施教、2013年教学工作研讨会材料

促使学生进步的最佳方法。“三个训练”，即信息追踪题的训练，纠错诊断题的训练，模拟重组题的训练。

4.强化尖子生跟踪：班级尖子生培优实行导师制度，主要强化薄弱学科提高和优势学科拔高，一是课堂我们要求教学针对尖子生设计问题；二是课后了解尖子生学习状态，作业尽量做到面批面改；三是每次考试后教师分析尖子生出现的错误，针对错误进行强化巩固，尽量做到面批面改，让学生“吃一堑长一智”。

5.强化复习节奏调控：我们对第一轮复习阶段可能出现的“疲劳期”、第二轮复习阶段可能出现的“高原期”、第三轮复习阶段可能出现的“急躁期”、高考适应训练阶段的“亢奋期”进行了预先判断，并且采取了得力措施，“疲劳期”我们进行不怕困难、战胜自我教育，“高原期”我们采取分散学生过度关注成绩注意力，开展轻松愉快的活动，“急躁期”我们强调“沉得住气、静得下心”才能得胜利，“亢奋期”我们激励学生“做好最后奋战，胜利就在前方”，提醒学生注意高考细节，班主任关注学生身心健康。

我们在强校林立，竞争激烈的形势下能够在今年的高考中取得优秀成绩，是因为在高考备考时间上，抓住了一个 “早”字；在高考备考内容上，突出了一个“细”字；在高考备考管理上，体现了一个“严”字；在高考备考部署上，落实了一个“实”字，我们实现了高考复习工作由精细到精致，由优秀到卓越，高考成绩创历史新高。再一次衷心地感谢学校领导的科学策划和精心指导，感谢高三年级老师的忘我工作和辛勤付出！

同志们，2013年高考硝烟散尽，2014届的高三精英团队正信步走来，光荣与梦想，骄傲与自豪属于过去，未来有待我们继续开拓。为国植贤，让一中名扬四海；为校争光，让凤凰花艳群芳。让我们以昂扬的斗志去面对激烈的竞争，以敢于亮剑的精神去迎接新的挑战，我们相信海口一中高考明年更上新台阶，我们希望海口一中的凤凰花一年更比一年红！我们祝愿海口一中的明天更加美好，更加辉煌！谢谢！