用细节扮靓文章

用细节扮靓文章（共7篇）

用细节扮靓文章 篇1

用细节扮靓文章

漳州实验中学

蔡志强

一、导入。时下，美容成了人们的热门话题。我们如果把人体的美容和文章的润色做个比较的话，可以这样说，美容是对人体的润色，那润色就是对文章的美容。一篇文章写好了，应该在那些地方加以美容呢？在缺乏细致描绘的地方，添加适当的细节描写，就是效果最好的文章美容。今天，我们一起来学习《用细节扮靓文章》。

二、例说细节的重要性。

我们先从第一单元的作文“珍藏的记忆”说起，有一篇《记忆深处的人参茶》，这篇文章以人参茶为线索，线索非常清晰，想要用人参茶来表达爷爷的慈爱。但也出现了一些问题，大家请看片段——

（出示课件）

爷爷，还记得你第一次叫我去你房间的情景吗？那时的我很害怕，即便我没有做错什么事，但你严肃的样子，总会令我觉得害怕。可当我走到你身边时，你的眼神变得慈祥起来，很亲和，刚才的恐惧感也在慢慢消失。你从一个盒子里拿出一块蛋糕给我，我就迫不及待地吃起来。而你就在旁边看着。一边看一边笑，还递给我一杯人参茶。那时，就是我最快乐的时光。

师：大家快速默读，思考这篇文章最大的缺陷在哪里？可以怎么修改，使它增添亮色？

——人参茶的味道、色泽、喝人参茶的情景，没有细致的描绘，缺乏感人的力量。像味道、色泽、情景，就是文章的细节。

（改写示例：爷爷往杯底放进几片参片，冲进开水，参片忽沉忽浮，热气袅袅升腾，香气弥漫了整间小屋，我接过茶杯，轻轻呷了一口，顿觉神清气爽，抬头看看爷爷，他正对着我微笑呢。）

缺乏细节描写是我们初中生作文的普遍性问题。学会细节描写，写好细节，才能提高我们作文的层次。

三、例说什么是细节及其重要性

师：那么什么是细节？细节描写是对某一具体的细微事物作细腻逼真、具体生动的描写，或对一种特定情节下的人物的语言、动作、外貌、神态、心理的描写。我们来看课文中的例子，品读这些经典片段。

（1）可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

师：这个片段，哪些地方是细节？

——攀、缩、倾，这是动作描写，特别细腻地描绘出父亲过铁道的情景，怎样穿过，怎样爬上月台，怎样移脚倾身，都细细地如实写下。

师：爬月台的过程确实特别细腻，为什么要写这么细？为什么不用“父亲艰难地爬上月台”一句话来写就好？

——体现父亲爬月台的艰难，体现深沉的父爱。（2）（山米在进屋拿白鹤食物时，顺手牵羊，吃了奶酪，吃了两个苹果，又拿了一个苹果。）

“该找些食物填填我们的肚子了。”外祖父说着转身朝屋里走。山米感到身上像突然被刺了一刀般的难受。走进屋，他迅速看了一眼那只绿鹦鹉，生怕它会尖声揭发他偷吃的丑事。

师：这个片段，是对什么方面进行细致的描写？谁来分析一下？

——心理方面。写出偷吃东西后的愧疚和不安。用了比喻把不安之情写得具体生动。体现了山米机灵、顽皮又不乏善良的个性。

师：从以上两个例子可以看出，细节描写的确能给人以更真切的感受，使人物形象更加鲜明，主题更加突出，使作品更具有感染力。

四、归纳写好细节的方法。

师：如何才能写好细节呢？大家从这两段细节描写中得到了哪些启发？ ——注意观察，突出特点

——精心选择词语 动作：动词；外貌、心理：形容词。——过程一定要详细 ——运用修辞（要写好细节，前提和基础是细致观察，作者的观察很细致，你的思考也很细致；描写时一定要突出事物的特点，才能有感人的力量。

用词要准确，用词不准确，描写的质量就要大打折扣。

过程一定要详细，最好像摄像机拍下，用慢镜头来分析那样，写清整个经过。运用修辞，能起到生动形象的表达效果。）

五、练习，掌握细节描写的方法。

（一）师：刚才我们认识了什么是细节，细节描写的重要作用以及怎样才能写好细节。俗话说“光说不练假把式”，我们不能只会纸上谈兵，还必须来进行实战演练。请大家拿出练笔本，翻开新的一页，谱写新的篇章。我们来练习把一个情景写得细致。

这个情景是：小芳骂小刚混蛋。

这个事件的背景是，我想介绍一下，大家比较好写，小芳是课代表，小刚偷抄作业了，小芳就报告老师。冤家路窄，两人就在操场相遇了，小刚就对小芳说：你是间谍、卧底，专打小报告。小芳就回骂他混蛋。

尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

提示：运用你的想象，对人物所说的语言、说这句话时的动作、神态、心理、场景等展开详细描写。

学生练笔，后发言、交流。

老师先对语言和动作描写进行示范。对语言进行描写

小芳骂小刚道：“偷抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！对动作进行描写

小芳用手指着小刚的鼻子骂道： “偷抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！”

下面，大家对她骂人时的神态、心理，进行详细的描写。时间6分钟。注意运用刚才提到的那些写作方法。示例：对神态进行描写

小芳早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着小刚的鼻子骂道：“偷抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！”

对心理进行描写

小芳早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不 要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着小刚的鼻子骂道：“偷抄作业是你的错，报告老师是我的责任，你怎么还对我冷嘲热讽，你真是个混蛋！”

（神态：颤抖，铁青，怒目，表现了她愤怒时的心态。

心理：不断地告诫，体现了强忍愤怒，最终忍无可忍的心理

发怒不是好事，你发怒一分钟，就失去六十秒的幸福。冲动是魔鬼，大家还是要和谐相处的好。

（二）刚才，我们明白了细节描写的一些技法，那么，文章的哪些地方应该用细节描写呢？总不能文章到处都是细节描写吧？我们知道，跟中心关系重大的内容，要详写，跟中心无关的，不写，跟中心关系不大的，略写。细节描写应该用在能够表现人物性格和文章中心的地方。要有全文意识，要把局部的描写与全文结合起来。（如果时间充裕，此处可以可以让学生讨论，得出结论。）

下面我们再来进行一次练笔。（发材料）

这篇文章写的是一个失去一条腿的人力车夫依靠自己的劳动，蹬三轮车来养活自己的故事，文章挖空的地方，是要表现他怎样奋力蹬车的，这也是能体现文章中心的地方，现在请大家补写出车夫用力蹬车的细节，注意用上刚才归纳的那些方法。时间5分钟。

写后交流，评议，然后跟原文比照，比较一下我们同学写的跟原文有啥不一样。，小结：细节是万仞高山上的一个石子,细节是万顷波涛中的一朵浪花，“一滴水可映出太阳的光辉”，欣赏细节，审视细节，我们会发现，小小细节，魅力无穷。

一旦你学会细节描写，笔下的文字，会一下子变得透彻清晰起来，具有深度和新意。

用细节扮靓你的文章，用文字拨动他人的心弦！

六、作业：这几天课间，教室是越来越吵了，用震耳欲聋来形容一点也不为过。每天午休前，晚饭后，还有预备铃响起到正式上课那段时间，教室里那个吵呀，让人恨不得钻到地下去。

对这段材料再加以加工，描摹当时吵闹的场面。300字左右，写于小作文本。

用细节点亮文章 篇2

那么什么是细节呢？细节就是指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节，包括人物一个细微的动作、一句简短的话语、一个细致的表情等。细节描写是指抓住生活中某个细小而又具体的典型情节，加以生动形象的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章主旨的揭示和人物形象的塑造服务。可单单理清楚了细节的相关概念是远远不够的，关键是我们要学会怎样进行细节描写。为此，笔者在多次尝试的基础上作了归纳总结，希望能对我们学生的作文有所帮助。

一、使用富有表现力的词语，进行恰当的修饰

这是一个真实的例子。有同学在《那一次，我真的错了》一文中有这样一句：我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好像不认识我似的。这样的句子比较笼统，不能有效地讲清楚做错事后大家对“我”的态度。于是，我在边批上建议学生添加适当的修饰语，使语言更具表现力。在我建议下，这位学生将这句话修改如下：我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样照射着我，好像不认识我似的。改句除了加上一系列的修饰语以外，还运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了大家看“我”目光的异样，进而为“我”对错误的认识埋下伏笔。其实，不光是学生的作文，我们的作家在写作完成后，也会通过修改，使用富有表现力的词语来润色文章。如朱自清在《背影》一文的原稿中这样形容他的父亲：我看见他戴着小帽，穿着马褂，棉袍，走到铁道边，探身下去。经过反复修改，发表时则改成了：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。改句连用三个“布”这一面料修饰衣服，就很好地表现了当时他家道中落的颓境；而用“蹒跚”则更好地写出了父亲因生病而腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

二、巧妙运用比喻、夸张等修辞手法

比喻、夸张等修辞手法的一大功能就是使文章更加生动形象，富有表现力。可我们的学生却对这种修辞手法往往无动于衷。如七年级的一位同学在他的小练笔中这样形容他们班对于作文的喜爱：我们初一8班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉难以形容。看到这样的文字，作为语文老师的我在欣喜之余，也为他语言的笼统而着急。于是，我特地在句中的“难以形容”一词上划了浪线并且写道：你能将这种难以形容的感觉用合适的修辞手法呈现出来吗？二天本子交上来的时候，我不得不赞叹孩子的创造力了。只见他在我的批注下方认真地将原句修改为：我们初一8班的孩子们疯狂地迷恋上了作文，他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。连着使用三组比喻一下子将他们班同学对于作文的那股痴迷劲儿生动形象地展示了出来。

三、细化动作、延长过程

所谓细化动作、延长过程就是将动作细细分解，用一个慢镜头将发生在瞬间的动作延长，把每一个细微变化展现给读者的写作方法。为了便于学生理解，笔者出示了事先采集的一个片段：傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说：“咱俩挤挤吧！”接着，我又将修改后的语段呈现给同学们：那是一个风雨交加的夜晚，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后蹿上来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说：“雨真大，咱俩挤挤吧！”我意图是将那位同学借伞的动作细细分解，用一个慢镜头将借伞的瞬间延长，把每一个细微变化展现给学生，进而传达出借伞者的诚恳、诙谐情态。这样源自于学生作文中的素材，极大地激发了他们的写作兴趣，课堂的气氛也瞬间被调动了起来。于是，我又拿出这样一句话：“考试失败了，我心里很不是滋味”，让同学们尝试用这种方法去写。不一会儿，就有同学写出了这样一段优美的话：我的脑袋“嗡”的一声，眼前一黑，四肢发软，冷汗直冒，走出考场后，脸部肌肉还在不断地抽搐。经过修改后的句子，通过细节描写，把“我”考试失败后的心里不是滋味的情状生动形象地表现了出来。源自于学生生活的素材，看似平淡，可一经过慢镜头式的分解后，就重新焕发了生机与活力。

用细节扮靓文章 篇3

一个城市“三分在建、七分在管”，这句话道出了城市管理工作在城市发展中的极端重要性。城市管理水平的高低、效果的好坏，首先体现为人们的外在感观。近年来，无论是大庆的居民，还是外来的客人，都深感大庆天真蓝、水真清、绿真浓，赞叹大庆夜之美、路之畅、城之净，惊诧于大庆日新月异的发展、翻天覆地的变化。这是人们对大庆城管工作成绩的最高认可，是目前我市城市管理水平的真实写照。尤为重要的是，在这些直观感受背后，蕴含着城管工作对城市发展更深层次的贡献。

——推动市政基础日趋完善，城市承载力显著增强。五年来，一些市政设施从无到有：新建垃圾中转站21个，实现了城市垃圾全程封闭、即产即清；实施民用天然气入户工程，基本实现建成区民用天然气全覆盖，结束了全国最大能源生产基地市民无管道用气的尴尬历史。一些市政设施从少到多：污水处理厂由过去的4座增加到目前的7座，我市污水集中处理率达到90.16%，名列全省第一；新改扩建停车场所4.7万平方米，进一步缓解了市民停车难问题。一些市政设施从弱到强：新建、改造供热管网4.5万延长米，新建雨污排15.1公里、改造雨污排10.3公里，维修、新建城区道路328公里，有效提升了整体荷载能力。

——推动生态环境日益和美，城市竞争力显著增强。大力实施“植树、复草、治水、净气”工程，2005年以来，建成区绿化覆盖率每年以1.4%的速度递增，现已达到42.6%，人均绿地面积12.9平方米，达到国家园林城市标准；活水源、连湖泡、净水体，对湖泊水面进行综合治理，建设滨河亲水景观15处，进一步彰显出“天然百湖之城”的魅力，大幅提升了环境生产力、城市吸引力和对外影响力。

——推动人与城市日渐和谐，城市凝聚力显著增强。一个城市除了光鲜的外表，还要让生活在这里的人感觉到温暖和舒适。几年来，从小区健身器材的配备到活动中心的辟建，从城市休闲广场的建设到游乐场所的增多，从无障碍设施的设置到弱势群体的热费救助，从“百区同栽和谐树、万民共建文明城”活动的开展到社区邻里节、文化节的举办，无不提升了市民的幸福指数，进一步激发出广大市民对城市的认同感、归属感。

☆

一、转变观念，当管家、做保姆，引领城管工作上水平

几年来，市城管局着眼于破解瓶颈问题，开阔视野，创新思维，提出要做“城市的管家、市民的保姆”，实现由管理者向服务者转变，进一步开创了城管工作新境界。一是树立和谐城管理念，由一味封堵向合理疏导转变。针对城管工作中久治不愈的顽疾，市城管局在工作理念上找原因，在工作方法上求转变，通过疏堵结合，使过去的一些“老大难”问题迎刃而解。在全市规划建设了多处便民市场，有效减少了小商小贩占道经营现象，既方便了市民的生活，又满足了部分弱势群体的生存需要，同时也保证了城市的规范有序；重要节日在市区主要路口设置了104个“文明祭祀鼎”，有效化解了传统习俗与市容环境之间的矛盾；开辟秋菜进城绿色通道18个，有效解决了农民卖菜难、市民买菜难和环卫保洁难的问题。二是树立亲情城管理念，由刚性执法向柔性执法转变。城市管理中的许多工作，仅靠行政命令、强压硬推，不仅效果不理想，而且容易引发对抗，造成新的矛盾，必须在严格执法的同时实施有情操作。对临时违章建筑拆迁这一难题，市城管局提出要“用口拔钉子”，对“钉子户”多做思想教育工作，多做疏导化解工作，还专门组建了女子执法队，利用女性特有的细腻、柔和等性格优势，增强执法工作的亲和力。几年来，累计拆除临时违章建筑388万平方米，自拆率达到90%以上，没有发生一起恶性冲突事件，没有发生一例行政败诉案件。三是树立全民城管理念，由“一家管”向“大家管”转变。城管工作涉及千家万户，关系群众切身利益，工作做没做好，老百姓最有话语权；工作怎样才能做好，更需要听取群众的意见。这几年，市城管局坚持“开门管城”，采取多种形式听取民意、汇集民智。开办城管网站、开通短信平台、开设服务热线，与市民架起沟通、互动的桥梁；在媒体开辟“城管大家谈”、“城管面面观”、“城市监督在线”等专栏专题，就城市管理中的一些热点难点问题，与市民共同探讨，共寻解决之道、化解之法；聘请行风监督员，公布监督举报电话，定期召开征求意见座谈会，主动接受市民和社会监督。

二、创新机制，抓根本、管长远，确保城管工作高标准

对于城市管理工作来说，一时的干净整洁和规范有序并不难，难在如何保持常态化和长效性。为了走出易反弹、总反复的城管工作怪圈，市城管局坚持从创新机制入手，靠科学合理的工作机制，确保日常管理工作的高水准。一是着眼降本增效，管理机制市场化。大刀阔斧地推进公用行业市场化改革，凡是通过市场更有利于做好的事情，都交给市场去做，要结果不要过程，既节约了资金，提高了质量，又实现了以城养城、以城兴城的良性循环。对全市71条道路、300余条巷路、44个平房区、8个城中村的日常养护保洁权进行公开招投标，将责任权利有机捆绑在一起，极大地提升了环卫保洁效果，大庆的冬季清雪在全省一枝独秀；对中三路、机场路等重要街路的高空广告经营权，实行公开拍卖，既规范了户外牌匾广告，又创造了经济效益；对东城区主要街路两侧摊点经营权进行公开拍卖，制作了统一规格的标准化商亭，有效解决了乱摆乱放问题；对小区物业管理权进行市场化改革，全市新建小区物业管理实行招投标，引入竞争机制，实现了建管分离，提升了物业服务质量。去年，他们还在五湖新区进行项目工作制试点，将五湖地区整体的道路维修、路灯维护、节点绿化等日常养护工作做成14个项目，采取模拟二级法人、委托养护等方式，广泛吸纳社会资金，走出了一条市场化运作的新路子。二是着眼长效推进，落实机制责任化。在内部责任落实上，实行以包项目、包管理、包结果为内容的工作分工负责制，从领导到一般工作人员，人人身上扛指标，个个肩上有担子，使目标任务层层分解，工作压力层层传递，矛盾困难层层化解，操作环节层层落实。在外部工作推进上，实行以“包环境卫生、包绿化美化、包市容秩序、包公用设施”为主要内容的“门前四包”责任制，明确责任主体和职责分工,配套建立了监督、管理、考核、检查机制，形成处处有人管、事事有人抓的工作格局，彻底消除了建成区城管工作空白点。三是着眼规范管理，监管机制科学化。当裁判员不当运动员，把工作重心放到行业监管上，着力提升科学化、规范化管理水平。实行前期介入制，与市规划局、建设局、监察局等有关部门，联合制定下发了《关于规范城市建设中有关市政基础设施配套问题的通知》，对市政设施配套项目进行联审联批，明确要求城管人员全程参与到项目的设计、施工、验收等环节，解决了城市规划、建设、开发、管理之间相互脱节的问题；实行事前告知制，陆续出台了城市绿化、市容管理、环境卫生、物业、燃气等一系列管理规程，对牌匾制作、临街建筑外立面装修、亮化风格等方面都做出明确具体的规定，进行事前告知，让商家和业主有所遵循，避免因不符合标准而造成二次浪费；实行动态淘汰制，对通过市场化运作引入的公用行业经营主体，进行定期考核，动态监管，对于达不到标准、不符合要求的，适时淘汰。五年来，仅物业行业就取消了16家企业的经营资质。

三、强化投入，打基础、提档次，推动城管工作增效能

市城管局坚持把有限的资金用在刀刃上，不断推动工作提质增效。一是强装备。随着城市的不断扩张、人口的迅速膨胀，城管工作任务越来越重，标准要求越来越高，靠人海战术、人工作业已经难以满足工作需要，提高机械化水平是大势所趋。几年来，相继投入3600余万元，购置了道路清扫车、全封闭垃圾清运车、多功能清雪车、高空作业车及装载机等现代化设备，机械化作业水平大幅提高，实现了工作效率和工作效果双提升。二是提品位。在抓净化、绿化、美化、亮化增量的同时，以精细化、品质化为目标，舍得投入、肯于花钱，推动“四化”提质。净化“求全”，采取市、区、乡三级资金匹配方式，推进保洁工作向城乡结合部、城中村、平房区延伸，基本消除无人保洁区；绿化“求精”，引进新品种、修剪新造型、创意新景观，在绿量速增、绿意更浓的基础上，实现了绿景更雅。美化“求变”，根据地域性、季节性特点，在全市重要街路、广场、公园等节点，精心设计景观雕塑，集中布置各色花卉，做到移步换景、景景常新；亮化“求特”，围绕艺术、动感、多彩和节能，进行亮化布置，从湖泊到楼宇，从街路到商铺，霓虹璀璨、流光溢彩，营造出五彩斑斓、绚丽多姿的怡人夜色。三是优平台。投资4000万元，建设了数字城管指挥中心，在建成区58平方公里范围内，安装了815个视频监控点，不仅能够及时发现地面市政设施的情况变化，而且能够及时掌握地下管网运行信息，实现了管理手段由传统到现代的跃升，极大地提高了工作效能。仅2009年，通过数字化城管平台，就受理各类案件3.2万件，案件派遣率达到98%，结案率超过93%，工作效率提高了4倍。

四、狠抓管理，提素质、强作风，打造城管工作硬队伍

一流的工作业绩，需要一流的队伍来创造。几年来，市城管局着眼打造攻坚队伍、创新队伍、和谐队伍，不断加强自身建设。一是塑造团队精神。作为一支有着近700人的队伍，必须靠共同的理想、信念、追求来凝聚。市城管局的领导班子把培育团队精神作为队伍建设的根本，着力打造团队核心价值观。大力倡导实干精神，提出“见事就得落到底”，“只有干活才有出路，只有干好活才有好出路”；大力倡导创新精神，提出“用最有效的办法解决最难的问题”，设立建言献策奖，鼓励大家谈想法提建议；大力倡导创优精神，提出“干就干出最高水平、干出一流”；大力倡导奉献精神，一把手和班子带头，天亮就上班，把早餐桌变成会议桌；大力倡导团结精神，每次召开全局大会，他们都要合唱《城管人之歌》，激发城管人的集体荣誉感。二是抓好干部使用。提出“在干事中看人，在成事中选人”，树立有为才有位的用人导向。实行梯次培养，按照正、副科级职数，综合年龄、性别、实绩等因素，等额选定正科和副科级后备干部，实行动态考核管理；开展竞争上岗，科级干部任用采取笔试、面试、民主投票的方式，做到方案、程序、职位、成绩、任用“五公开”；推出模拟使用，变“相马”为“赛马”，对有发展潜力和培养价值的年轻干部，采取“模拟岗位、模拟职务”的办法，派到相应岗位挂职，挂职期满后全体票决，决定是否留用。三是锤炼过硬作风。城管工作没有季节性，一年四季都忙；没有时间性，白天晚上都忙；没有休闲性，节假日比平时还忙，苦干、实干加巧干的工作作风，“五加二”、“白加黑”的工作状态，使他们经受住一个又一个考验，打赢了一场又一场硬仗。为保证机场如期通航，72天完成了24万平方米的植树任务；为保证圆满完成中央领导接待任务，6天时间完成了九号院12万平方米的绿化任务；在“两城”验收的紧要关头，一个通宵完成了黎明河水面清理任务。近5年，市城管局在全市行风评议中一直位居先进行列，去年荣获了“全国五一劳动奖章”，成为全国城管系统唯一获此殊荣的单位。

如今的大庆，集中国十佳魅力城市、国家卫生城市、全国文明城市等荣誉于一身，这些称号像一张张金字名片，使整个城市熠熠生辉，其中饱含了城管人的辛勤和汗水，他们的创新实践，值得我们深入思考：

1、理念决定高度，思维决定作为。几年来，我市城管工作水平的不断提升，实际上都源自于观念的不断转变、理念的不断创新。只有想清楚才能干明白，只有认识上去才能干得上去，这也正是市委提出“跳出大庆看大庆、站在高处看大庆、分析对比看大庆”的题中应有之义。在构筑大庆“三个发展”新优势的征程中，全市各单位、各部门只有始终坚持解放思想、与时俱进、打开视野、创新理念，才能不断开创工作新局面，在更高的层次上创新创造创优。

2、创新的步子有多大，发展道路上就能走多远。创新是发展的动力，是进步的源泉。几年来，市城管局的工作实践再次证明了这一点。他们不满足于已有的工作成绩，以创新的思维追求卓越，赢得新进步；他们不畏惧前进道路上的困难，以创新的举措破解难题，实现新突破，逐步打开了工作局面。在构筑大庆“三个发展”新优势的征程中，困难不可避免，挑战无时不在，只有敢于超越权威、超越前人、超越自我，发展的路才能越走越宽。

3、汗水从来不白流，实干才能赢未来。一流的工作业绩，离不开苦干实干，市城管局以实际行动给了我们最好的诠释。他们面临繁重而艰巨的工作任务，不讲条件、不找借口，不折不扣抓落实；他们日以继夜、加班加点，无私奉献干工作，用辛勤和汗水赢得了全市人民的认可。在构筑大庆“三个发展”新优势的征程中，没有捷径可走，实干是唯一选择，需要全市各单位、各部门，付出比以往更多的艰辛和努力，真抓实干、攻坚克难，勇创一流、绘就伟业。

用细节扮靓文章 篇4

《中国质量报》

2009年第8届“中国软件业务收入前百家企业”名单6月12日公布。这个名单是根据工业和信息化部与国家统计局联合开展的全国软件产业统计年报数据确定的。

居本届百家企业首位的是华为技术有限公司（以下简称华为），软件年收入555．6亿元，这也是华为连续8年名列百家企业榜首。一位质量管理领域的专家总结说，华为的魅力在于它的务实，在于它的细节，在于它的人才机制、人文管理以及它独有的企业文化。比如，华为的司机。

作为全球著名的通讯设备供应商，华为有着严格的企业管理制度，员工也有着严格的行为规范，华为的司机多数是从保安转岗过来的，保安则几乎全是从三军仪仗队、国旗班、驻港部队刚退伍的军人中招募过来的。但录用后仍得接受一个月的新生训练，都是礼仪和企业文化课程。他们不光人长得帅，关键是不折不扣地做到7项规定：

个个西装革履，即使在盛夏也穿衬衣系领带，面貌一新。车里一尘不染，空气新鲜。

无论客户级别高低，他们早早打开车门，一手扶住车门，一手挡着车顶上边，说：“您好，请当心。”不开快车，注意力集中，不猛踩刹车的油门，车速平稳。任凭后面车一辆一辆超过去，华为的司机也不会把车开到90公里/小时以上。如果不是客户赶时间，即使在高速公路上也绝不会超过120公里/小时。情绪稳定，不急不躁。如果觉得你有说话的兴趣，他会对你介绍深圳，介绍华为，解说专业，也可以很自然地和你拉拉家常，既像受过培训，又像是他们自身素质使然。

车里一般放着比较悠扬的轻音乐。

客户去游玩，司机会在车里静静地等待。当你回来第一眼看到他时，他肯定已经把车门打开，一手扶住车顶上边，说：“您好，请当心。”

到了吃饭时间，无论客户如何诚心邀请，他们也不会与其一起吃饭。等客户吃完了，他会准时等在门口。碰到特殊情况，不得不与客户一起吃饭时，他们也快速吃完饭，不在桌上随便说话，然后到车里去等着。华为公司总部的司机是这样，各办事处的司机除了车没有他们的好，衣着稍微随便一点外，行为规范都是一样的。

能把小事情按照大事情标准做，这就是有着独特“细节”情怀的华为。

细节决定成败，这在华为体现得淋漓尽致：卫生间中永远都有质地很好的手纸、面巾纸、洗手液，有些还有擦手的湿毛巾、一次性梳子；华为人在推行职业化管理后始终坚持了“放置水笔的时候笔尖朝下”等行为规范；员工购餐也是清一色一字长龙，秩序井然„„

从小窥大，华为的细节管理，足可放大至所有员工的养成教育和管理训练。就是这样一些公示于天下、毫不起眼的细节，成就了华为。在华为人看来，庞大的华为机器只有两条清晰的主线：客户线和产品线。管理与服务的进步远远比技术进步重要。没有管理，人才、技术和资金就形不成合力；没有服务，管理就没有方向。

用整句扮靓文章 篇5

那么，如何在写作中构建整句呢？

其实，构建整句并不是很难，只要掌握一些技巧方法，紧扣题旨，灵活运用就可以了。

一、巧借修辞，彰显文采

1. 借排比，巧相连，构整句，便可以渲染气氛，增强气势，增进论证的说服力。

例如：

（1）巨浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟；唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规的哀词。（《用语言连缀心灵的星空》——广东考生）

（2）我喜欢中文的字正腔圆、抑扬顿挫，也喜欢英文的行云流水、潇洒自如；我喜欢阅读浩如烟海的中国名著，也喜欢品味别具特色的异域佳作；我喜欢与亲人促膝谈心，也喜欢与异国友人言语交流。（《语言与沟通，为世界的明天点灯》——广东考生）

这两例都在文章的开头以整句开篇，出语不凡，真可谓先声夺人，气势逼人，整句迷人，文采过人。

2. 用比喻，化抽象，添情趣，便可以令人遐想万千，思接古今。

例如：

（1）羚羊奔跑时如闪电划过夜空，也似一辆急驰的赛车；流水奔腾而下时像千军万马咆哮而过，也像一辆从不停息的赛车；时间如白驹过隙，兔走乌飞，也像一辆从不等人的赛车。（《列车·茶·春花》——云南考生）

（2）宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的大海。（《宽容是阳光》——北京考生）

只要你关注生活，体味人生，满怀激情，展开想象，相信一切美妙的语言都会从你的笔下汩汩流出的。

3. 用对偶，音形义，皆对称，便可以前后照应，互为补充，彼此映衬。

例如：

（1）生命犹如海洋，生活恰似轻舟，扬起思维的风帆，穿梭于人生的海洋。（《思维解读幸福》——海南考生）

（2）我快乐，你快乐。（《我快乐你快乐》——陕西考生）

除用上述三种修辞构建整句外，还可运用拟人、对比、反复、顶针等修辞来构建整句。灵活多变地构建整句，能让你的文章神采飞扬，让你的文章熠熠生辉，让你的文章回味无穷。

二、走近历史，凸显文化

我国是文明古国，历史悠久，文化灿烂。在作文中走近历史，走近名人，挖掘文化，能尽显风韵。

1. 适时地或引用，或化用古诗词，形成整句，这样既可展示丰富而深厚的文化底蕴，又可展示迷人而灵动的艺术魅力。

例如：

（1）你痛斥，“君莫舞。君不见，玉环飞燕皆尘土”；你彷徨，“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。（《独上高楼》——重庆考生）

（2）“青山横北郭，白水绕东城。”

“寒山转苍翠，秋水日潺湲。”

“三山半落青天外，二水中分白鹭洲。”……（《闲读山水》——江苏考生）

2. 适当地走近古人旧事，显示人文精神，启示当今世人，古为今用，感染力和说服力将大大增强，亦为上策。

例如：

（1）唐太宗接纳魏征等人的进谏，于是有了开明盛世；朱元璋接受朱升“高筑墙，广积粮”的建议，于是也成就伟业。（《相信自己，也要相信别人》——安徽考生）

（2）班超投笔从戎，志在报国，在经营西域时从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳健刚强，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。（《稳中求胜》——江苏考生）

三、 构造句式，添彩增色

利用一些具有特色的固定句式来构建整句，可尽显铺排之势，有助于抒情，有利于议论。

1. 可用假设关系的句式，利用推理的方式，层层深入，步步逼近，以达到表达的目的。

例如：

如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，生命变得繁花似锦，光彩夺目；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，生命变得繁星闪烁，熠熠光辉；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，生命变得葱葱郁郁，油油翠绿。（《人生的斗士》——福建考生）

2. 可用条件关系的句式构建整句，析事明理，增强思辩。

例如：

只要你不拒绝小草的卑微，希望的田野就不会拒绝你放飞的梦想。

只要你不拒绝雪山的巍峨，圣洁的雪莲就不会拒绝你内心的纯洁。

只要你不拒绝一步一个脚印的平凡，诱人的光辉就不会拒绝你对它们的拥有。

只要你不拒绝帮助别人的诚心，善良的人们就不会拒绝他们对你的喜欢。（《人生的内涵》——甘肃考生）

在写作过程中，除可利用多种逻辑关系来构建整句外，还可以在状语、定语等方面做文章，也可以运用独词句、倒装句等特殊句式来构建整句。

用“诗”扮靓作文 篇6

一、“用诗造句”

在“积累阶段”实际上就开始了，我在黑板上写出一些名诗句，先略作分析后让学生“用诗造句”。不当作作业，仅作为活动开展。这样许多学生反而主动拿上自己造的句子到办公室与我“商量”，学生常聚在一起“切磋”，并不时因听到“佳句”而发出欢呼声。

二、“引诗入文”

在作文训练时，我指导学生再次读十篇论文，并要求学生注意：勿为“引诗入文”而滥引，并介绍了一些方法给学生。

1.直接引用为文章标题——一枝红杏出墙来

隽永的古诗文名句为题，能使文章神采奕奕，魅力四射，给人一种“红杏出墙”的感觉，从而获得读者的青睐。如《人民日报》曾发表一篇通讯，大小标题全引用古诗词名句：“映日荷花别样红——××县经济与社会发展记实”（大标题），《问渠那得清如许》（小标题一）《为有源头活水来》（小标题二）《小荷才露尖尖角》（小标题三）《日出江花红胜火》（小标题四）。作者巧用唐宋名家诗词作标题，给文章增添了绚丽的色彩和无穷的魅力。

2.用于开篇——未成曲调先有情

如一学生习作《生命的颜色》是这样开头的：“‘只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁’这是李清照生命的着色，灰暗、沉闷；‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’，这是苏轼生命的颜色，雄浑、开阔；那我的生命是什么颜色呢？”作者引用李清照、苏轼两位宋代词人笔下的名句，形象而凝炼地告诉我们迥然不同的人生路。

3.用于结尾——回眸一笑百媚生

如一学生在《不经历风雨，怎见彩虹》结尾这样写道：“经历了风雨，我们才能拥有‘风景这边独好’的自信。经历了风雨，我们才能拥有‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的傲骨；经历了风雨，我们才能拥有‘久在樊笼里，复得返自然’的洒脱。”诗句的引用，从四个角度讲述了“经历了风雨”的意义，即能拥有“超然、自信、傲骨、洒脱”，丰富的人生哲理如此道出，如余音绕梁，韵味无穷。

同时，在作文批改中，对“引诗入文”表现突出者给予高分，并作为范文，以此激励学生。

三、“改诗入文”

它是“化诗如文”的升华。根据内容表述的需要，对原诗做些改动，表达效果更佳。如有学生写阳春三月，风和日丽，有的同学上课时睡觉，改“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”为“暖风熏得学子醉，欲把教室当寝室”；有学生提倡节约用钱，改“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”为“谁知手中钱，分分皆辛苦”，有学生针砭时下的“麻将热”改《春晓》为“春眠不觉晓，处处灯光照。夜来麻将声，输赢知多少”；有学生发誓要考上北大，改“余心一片磁针石，不指南方不肯休”为“余心一片磁针石，不指北大不肯休“有学生对作业过多的反抗改《明日诗》为“作业复作业，作业何其多。整日做作业，岁月成蹉跎”等等。

四、“写诗入文”

它又是“改诗入文”的升华。青春是诗，燃烧生命的激情，塑造健康的人格，不可无诗。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，诗词积累了自然会写，“写诗入文”更显文学功底之深。如有学生对初三生活的描述“试卷通天飞，书本满地堆。老师后面催，时间勿乱挥”。

总之，通过“用诗造句”—“引诗入文”—“改诗入文”—“写诗入文”的作文教学和语文活动的开展，锻炼了学生动口、动脑、动手的能力，较全面地提高了学生的综合素质，尤其是写作水平。达到了“一石多鸟”的效果。

用信息技术扮靓小学语文课堂 篇7

一、运用信息技术能提高学生的识字兴趣，有效培养他们的观察能力

识字教学是小学语文教学的重头戏。传统教学以课堂为中心，学生被动地接受知识，教学效率比较低下。将现代教育技术引入教学后，形成学生为中心的模式，学生主动地接受知识，有效地提高了教学效果。如：鹏博士教学软件，每篇课文中的识字教学，教师点击“学习识字”项目，点击任意一个字，即可听到读音，软件还提供了每一个生字的笔顺演示。教师还可以自己制作课本，如生字的偏旁变色，字变大，体形演变（动画）。低年级还可设计部分生字的情景图，引导学生从生字的音、形、义等方面进行识字。识字是小学语文学习的基础，通过多媒体CAI的演示，再加上教师的讲解、学生的练习，这种“三位一体”的教学模式锻炼和培养了学生的观察能力、实践能力。由此可见，在识字教学中适当运用信息技术，会使课堂教学变得更加充满生机与活力。

二、运用信息技术能突破教学的重点难点，利于培养学生的逻辑思维

小学生缺乏社会经验，在讲解课文时，对课文描述的一些场景，小学生们总是似懂非懂，因此成为了教学的重点和难点。

语文教师应在充分分析教材、了解学情的基础之上，巧妙地运用信息技术来突破教学重点和难点。尝试把用口述不易突破的问题用动画或视频的形式呈现，在帮助他们建立形象思维的基础上启发学生深入思考。对于小学生来说，有的教学难点单凭教师的讲解是难以突破的，可运用现代教育技术，通过再现课文内容突破教学难点。如《捞铁牛》一课，这篇课文讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的故事，反映了我国古代科学技术的成就以及劳动人民的聪明才智。教学的难点自然是捞铁牛的准备工作和捞铁牛的过程。为了有效突破这个难点，笔者特意用FLASH MX 制作了多媒体CAI课件，帮助学生理解如何并船搭架，达到了较好的教学效果。学生能够用自己的语言复述准备工作，很好地突破了教学难点。通过课件演示，不仅让学生们了解了古人的智慧，更激发他们深入思考，让他们明白当我们在生活中遇到问题或困难时，应沉着冷静，开动脑筋，用科学的方法寻求解决问题的最佳途径。

三、运用信息技术能轻松创设教学情境，调动学生的学习热情

情境教学是新课程所倡导的教学方式。特别是在小学语文教学中，小学生的注意力不集中，感情世界又十分丰富，因此，借助信息技术创设教学情境可以在较短时间内帮助学生集中注意力，以便顺利开展课堂教学。

例如，在教学《黄继光》一课时，为了突出黄继光的光辉形象，笔者在课前通过网络搜集并整理了有关黄继光的多幅图片。在讲课时，以图文并茂的形式，再配以“国际歌”雄壮的旋律授课，学生们在很短的时间内便进入了学习情境。在讲解课文时，大家更是能够身临其境，真实地体会到黄继光的英勇献身精神，很多同学都默默地流出了眼泪。

新课程背景下的小学语文课堂教学追求的就是这种带有浓浓“语文味”的教学方式，信息技术以他独特的魅力给学生带来了全新的视听效果，在创设情境方面发挥了举足轻重的作用。

四、将运用信息技术与帮助学生感知课文内容有机结合

《陶罐和铁罐》一文讲的是在国王的御厨里，一只陶罐和一只铁罐的故事。骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、克制和友善。随着时间的推移，两只罐子的命运发生了根本性的变化，陶罐出土成宝，铁罐却消失得无踪无影。

文章将陶罐和铁罐人格化，告诉人们任何事物都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。为了帮助学生了解课文的主要内容，我用有关软件播放了动画片《陶罐和铁罐》，同学们兴趣盎然地欣赏动画片，在此基础上再引导学生分析课文，学生理解了文中所蕴含的道理。