执业医师内科学模拟试题[A2型题]

执业医师内科学模拟试题[A2型题]（共7篇）

执业医师内科学模拟试题[A2型题] 篇1

8cm的胰腺假性囊肿，则对该患者的最佳治疗方案应是

a．禁食及胃肠减压

b．肌注阿托品解痉止痛

c．静脉滴注抗生素

d. 手术治疗

e．静脉滴注抑肽酶和盐酸普鲁卡因

122．女性，13岁，发热并伴咽痛1周，之后出现膝、腕关节疼痛而就诊。查体：咽赤，扁桃体量度肿大，心肺未见明显异常，膝关节红肿，压痛明显；实验室检查：wbcl8×109/l，抗链球菌溶血性素d效价1：1250／ml，ana(+)，则其最可能的诊断是

a．类风湿性关节炎

b．反应性关节炎

c．风湿性关节炎

d．系统性红斑狼疮

e．强直性脊柱炎

123．男性，40岁，寒战，高热伴右下胸痛5天来诊，查体：体温39．7℃，呼吸25次／分，右下侧胸部叩诊呈浊音，呼吸运动减弱，实验室检查：wbcll×109/l，中性粒细胞0．85，则以下诊断中可能性最小的是

a．右肺下叶肺炎

b．原发性肝癌

c．左肝顶部细菌性肝脓肿

d．右肺结核性胸膜炎

e．右肝顶部阿米巴肝脓肿

124．男性，45岁，农民，突起寒战高热并伴头痛4天，全身肌肉也痛，尤以排肠肌为甚，未以为意，几天后皮肤出现淤斑、淤点，巩膜黄染，来院就诊。查体：t39℃，血压14／10kpa，巩膜黄染，腹股沟淋巴结肿大，肝大，肋大3cm，排肠肌压痛明显，实验室检查：wbc24x109/l，中性粒细胞0．85，血小板23×109/l，尿蛋白阳性，尿红细胞20~30/hp，血清总胆红素51umol/l，应考虑为

a．流行性出血热

b．钩端螺旋体病

c．急性黄疸性肝炎

d．急性肾小球肾炎

e．疟疾

125．男性，42岁，上腹烧灼样痛半年，近一周排柏油便，为确诊，宜首选下列哪项检查方法

a．x线胃肠钡餐透视

b．x线ba灌肠透视检查

c．便潜血检查

d．b型超声检查

e．胃镜检查

126．男性，64岁，吸烟史40年，近半年有咳疾，疾中带血丝，近三个月出现声音嘶哑，查伴右锁骨上窝触及一约2cmx2cm之肿大淋巴结，质硬，无压痛，则可能为

a．喉返神经损伤

b．咽喉炎

c．小叶性肺炎

d．肺癌

e．肺结核

127．女性患者，胸骨右缘第2肋间可触及收缩期震颤，听诊时听到收缩期杂音，3／6级，响亮且粗糙，并向颈部传导，则以下最可能的病因是

a．二尖瓣关闭不全

b．二尖瓣狭窄

c．主动脉瓣关闭不全

d．主动脉瓣狭窄

e．肺动脉瓣狭窄

128．男性患者，经常餐后3~4小时时上腹不适，烧灼样痛，近两个月来频繁呕吐，体检见上腹部蠕动波，振水试验阳性，估计其呕吐物的性状应为

a．黄绿色液体

b．咖啡色样物

c．血性呕吐物

d．带粪臭味

e. 酸酵食物

129．一患者出现乏力、厌食，化验血常规结果为hb90g/l，mcv93fl，mch28pg，mch32％。首先应考虑为

a．血常规各项结果处于正常范围

b．正常细胞性贫血

c．小细胞低色素性贫血

d．单纯小细胞性贫血

e．大细胞性贫血

130．女性，32岁，因尿频、尿急、尿痛3天而来就诊，查体：t38℃，实验室检查：wbcll×109/l，中性粒细胞0．85，尿液不清，尿蛋白阳性，镜检白细胞满视野，其最可能的诊断是

a．急性肾小球肾炎

b．急性肾盂肾

c．肾病综合征

d．急性膀胱炎

e．急性输尿管炎

131．患者女，65岁，突感恶心呕吐，头痛，不能走路，血压240／150mmhg，神经检查有上视麻痹，两侧瞳孔等大，3mm，对光反射存在，左侧下运动神经元型面瘫，左侧上下肢共济失调，无感觉异常，较合适的诊断为

a．左侧椎动脉闭塞

b．基底动脉闭塞

c．脑桥出血

d．丘脑出血

e．小脑出血

执业医师内科学模拟试题[A2型题] 篇2

1 研究对象及方法

1.1 研究对象

运用随机数表, 按照学生学号随机抽取甘肃中医药大学中医学五年制本科2011级40名学生及中医学五年制本科2012级级40名学生为研究对象。2011级40名学生考核方式采用传统考核方式, 2012级40名学生采用模拟执业医师考试的考核方式。两组学生的教学内容、课时分配均一致, 且由同一位教师授课, 授课方式采用“PBL、LBL及案例教学相结合的复合教学模式”, 以案例激发学生学习兴趣, 引出教学相关问题, 小组讨论, 自主学习、寻找答案, 教师对相关知识进行回顾、讲述, 并进行总结、分析、找出解决问题的方案;临床实践技能培养方面, 采用外科实训室集中示教、演练、纠错的方式。

1.2 考核方法

传统考核:考核包括期末考试和平时成绩两部分。期末考试采用笔试方式, 试题从甘肃中医药大学题库系统随机抽取, 共计100分, 题型包括单选题 (30题, 每题1分) , 多选题 (10题, 每题2分) , 填空题 (10空, 每空1分) , 判断题 (5题, 每题2分) , 简答题 (3题, 每题5分) , 病例分析题 (1题, 15分) 。平时成绩共60分, 包括课堂提问 (20分, 每次提问最高分5分) 、外科基本技能操作 (40分, 包括缝合10分, 单手打结10分, 器械打结10分, 穿刺 (胸腔、腹腔、腰椎随机抽取1项) 10分。综合得分= (期末考试成绩×40%+平时成绩) 。

模拟执业医师考核:按照执业医师的考核要求, 考核分理论考核和临床技能考核。理论考核采取网上查阅和购买方式, 依托我校试题库系统建立执业医师真题外科相关试题库, 题型与实际考试相同即:A1型题 (单句型选择题) , A2型题 (病例摘要型选择题) , A3型题 (病例组型选择题) , A4型题 (病例串型选择题) 和B1型题 (标准配伍题) , 各题型数量分布按照执业医师考试标准, 依据传统考核随机抽取的内容及知识点从执业医师真题题库中进行选题并组合试卷, 题数100, 每题1分, 共100分;外科临床基本技能考核采用客观结构化临床考试的方式, 进行多站式考核, 包括病史采集 (采用同一病例) 、体格检查 (神经系统、脊柱四肢、头颈部、胸部、腹部随机抽取) 、病例书写 (随机抽取一份病例) 、医嘱用药 (采用同一份病例同时进行考核) 、外科缝合技术 (包括缝合、打结、剪线、拆线) 、换药、穿刺 (包括胸腔穿刺、腹腔穿刺、腰椎穿刺, 三项中随机抽取一项) 、留置导尿、无菌技术 (包括刷手、穿手术衣、手术区消毒、铺巾等) 、手术协作, 制定每站考核的评分细则, 严格按照评分标准进行评分, 每站10分, 共100分。带教教师不参与技能考核评分, 每站考核由同一教师进行评分, 考核教师接受专门培训, 熟悉考核内容、考核要求以及考核相关规定。综合得分= (理论考核×40%+技能考核×60%) 。

上述两种考核方法的理论考核内容均符合西医外科学教学大纲要求和教学目标, 所考核的知识点具有一致性。

1.3 问卷调查

考核结束后采用匿名的方式对学生进行问卷调查。问卷分两部分, 一是学生对考核的整体满意度调查, 内容包括考核形式、考核难度;满意度评价:①非常满意;②不满意。二是考核对自身能力的反映程度, 内容包括医患沟通能力、分析解决问题能力、自主学习能力和临床实践能力;按照强弱程度评分, 很强5分, 强4分, 较强3分, 弱2分, 很弱1分。三是考核的导向作用, 包括激发学习兴趣, 调动学习积极性, 有助于学习方法的改进, 有助于临床和基础知识的理解掌握, 有助于临床与基础知识的链接;按照强弱程度评分, 很强5分, 强4分, 较强3分, 弱2分, 很弱1分。问卷回收及有效率均为100%。

1.4 统计学方法

应用SPSS 19.0统计软件进行数据分析, 对计量资料进行正态性检验, 服从正态分布的数据, 用均数±标准差 (±s) 表示, 组间比较采用独立样本t检验;计数资料采用χ2检验;统计学检验均为双侧概率检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 学生对考核满意度调查结果

由表1可知, 学生对模拟执业医师考核形式的满意度高于传统考核 (P<0.05) , 学生对模拟执业医师考核难度的满意度低于传统考核 (P<0.01) 。

2.2 考核对自身能力反映程度评分结果

由表2可知, 模拟执业医师考核对医患沟通能力、医患沟通能力、分析解决问题能力、自主学习能力及临床实践能力的反映程度均高于传统考核 (P<0.01) 。

2.3 考核导向作用评分结果

由表3可知, 模拟执业医师考核对激发学习兴趣、调动学习积极性、学习方法的改进、临床和基础知识的理解掌握及临床与基础知识的链接的导向作用均高于传统考核 (P<0.05) 。

2.4 学生考核成绩比较

由表4可知, 传统考核中理论考试成绩、临床技能考试成绩及综合得分均高于模拟执业医师考核 (P<0.01) 。

3 讨论

考核是学生学习的动力和导向, 不完善的考核体系会给学生带来错误的导向和能力培养的偏差。执业医师资格考试是根据《中华人民共和国执业医师法》实施的行业准入考试, 能考察专业知识与能力的掌握程度[3], 亦是检验医学院校教学质量的试金石[4]。将执业医师考试引入外科教学的评价体系, 首先能做到完善, 因为它较全面地将理论知识和临床基本技能相结合;其次, 达到了规范的要求, 因为它是行业准入考试, 有统一的标准;第三, 能通过执业医师考试, 说明医学生具备了医疗行为能力, 达到了实用型人才培养的要求;第四, 能对学生的理论知识的学习及技能操作的规范化起到重要的导向作用。其中, 模拟执业医师考核中的临床技能考核属客观结构化临床考试 (Objective Structured Clinical Examination, OSCE) , 研究表明[5,6]OSCE提供了一种客观的、有序的、有组织的考核框架, 在这个框架当中每一个医学院、医院、医学机构或考试机构可以根据自己的教学大纲、考试大纲加入相应的考核内容与考核方法, 它是通过模拟临床场景来测试医学生的临床能力;同时也是一种知识、技能和态度并重的临床能力评估的方法。因此, 模拟执业医师考核的实施可以准确地检验学校的教学质量和学生的临床能力, 为学生今后尽快由“准医师”过渡到“执业医师”奠定基础[7]。

3.1 模拟执业医师考核符合“以学生为中心”的教育理念

建构主义认为, 学生是知识的主动建构者和教学的积极参与者, 教师只是对学生的意义建构起辅导和促进作用[8], 并为学生营造和创建良好的学习环境和理想的交互学习方式, 在整个过程中, 应充分尊重学生在学习中的中心地位[9]。因此, 课程考核评价体系也应充分体现“以学生为中心”的教育理念, 强调学生在学习中的主体地位, 尊重学生的主观感受, 突出考核对学习动机及知识学习的导向作用, 注重执业能力及自主学习能力的反映。基于上述几个原则, 此次研究从学生的角度出发, 评价模拟执业医师考核的实施效果。从学生对模拟执业医师考核形式的调查结果来看, 学生对模拟执业医师考核的形式的满意度高于传统考核形式, 说明模拟执业医师考核的形式易于被学生接受;从学生对模拟执业医师考核对自身能力反映程度的评价结果来看, 模拟执业医师考核更能反映学生的医患沟通能力、分析解决问题能力、自主学习能力及临床实践能力, 通过考核能够让学生尽早发现自身能力的不足和知识的缺陷, 激发学习动力, 有针对性地进行能力的锻炼和知识的学习, 使自己更符合医学生执业及可持续发展的需要;从学生对模拟执业医师考核导向作用的评价结果来看, 模拟执业医师考核更能激发学生学习兴趣, 调动学习积极性, 促进学生学习方法的改进、临床和基础知识的理解掌握及临床与基础知识的链接, 从而发挥学生在学习中的主体作用, 提高教学效果, 切实做到“以学生为中心”的教育理念。

3.2 模拟执业医师考核的实施需要更新教学理念、转变培养模式、完善培养方案

模拟执业医师考核虽然在执业能力的反映和学习的导向上均有很好的效果, 是一种能适应培养实用型人才需要的有效考核方式, 但是, 从此次研究的考核成绩比较来看, 模拟执业医师考核的理论考试及临床技能考试成绩较传统考核低, 而且从学生对考核难度的调查结果来看, 学生认为模拟执业医师考核的难度较高。研究表明[10], 执业医师考试存在以下几个问题:学生体格检查基本技能不扎实、基本操作技能环节薄弱以及考试与教材脱。从本次研究考核结果来看, 面对模拟执业医师考核, 学生也存在同样的问题, 无论是理论知识还是临床技能操作都是欠缺的, 这种欠缺也说明了教学与模拟执业医师考核的不适应, 造成这种不适应的原因无疑与现有的教学理念、培养模式及培养方案关系密切。

执业医师考试较传统医学考试更加注重执业能力的考察, 其命题形式更加趋向于临床诊治疾病过程, 是通过某一病例的某些症状、体征、辅助检查来进行疾病的诊断和治疗, 要求学生能够透过现象看本质, 对学生分析问题、解决问题的能力要求较高。而外科学教材内容是从一个疾病的病因、发病机制、病理过程、临床表现、诊断和治疗的整个过程去阐释疾病, 这就造成课堂教学所传输的知识结构和思维方式与临床所需要的思维方式有很大差异, 不利于学生临床思维的形成及分析和解决问题能力的培养, 从而使得在传统培养模式下的医学生面对A2型题、A3型题及A4型题难以应对, 也就导致本次研究中模拟执业医师考核成绩较低。

为适应模拟执业医师考核的实施及达到培养实用型医学人才的目标, 要做到以下几点:①必须更新教学理念, 教学过程中应以学生为中心, 辅助和促进学生临床思维的形成及知识结构的构建。②转变教学模式, 采用以问题为基础的学习模式 (Problem-based Learning, PBL) 、案例教学模式 (Case-based Learning, CBL) 、标准化病人教学 (Standardized Patients, SP) 以及多元化或立体化的教学模式, 充分发挥学生的学习主体作用, 调动学生的积极性, 激发学生的兴趣, 引导学生自主学习, 培养学生分析解决问题的能力。③教师知识更新、注重引导学生自主学习, 教师应该熟悉与外科专业相关的执业资格考试大纲和历年真题, 将知识点及考点贯彻落实到每一章节的教学内容中, 为学生的知识学习提供导向, 引导学生自主学习;同时, 将外科实践技能考点和要求, 融入到外科实训课程中, 规范操作, 统一标准。④完善培养方案, 注重学生执业能力的培养, 对教学大纲中的培养目标、教学内容、课时分配进行重新修订, 以适应教学模式转变的需要。因此, 模拟执业医师考核的实施不单是医学课程考核体制的改革, 更是医学教育改革的重要导向。

摘要：目的 探讨模拟执业医师考核在西医外科学教学中的应用效果及存在的问题。方法 随机抽取甘肃中医药大学中医学五年制本科2011级40名学生及2012级级40名学生为研究对象, 分别采用传统考核和模拟执业医师考核。分析比较2组学生的成绩、学生对考核形式和难度的满意度、考核对自身能力反映程度评分以及考核导向作用评分。结果 学生对模拟执业医师考核形式的满意度高于传统考核 (P<0.05) , 对考核难度的满意度低于传统考核 (P<0.01) 。模拟执业医师考核对学生能力的反映程度及对学习和知识的导向作用均高于传统考核 (P<0.05) 。模拟执业医师考核成绩低于传统考核 (P<0.01) 。结论 模拟执业医师考核的实施符合“以学生为中心”的教育理念, 对提高西医外科学的教学质量、学生能力的培养及知识的导向均有重要意义。但是, 为适应模拟执业医师考核, 教学理念的更新、培养模式的转变、培养方案的完善势在必行。

关键词：执业医师,考核,西医外科学,教学

参考文献

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执业医师内科学模拟试题[A2型题] 篇3

一、B1型题：以下提供若干组考题，每组考题共用在考题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个与问题关系最密切的答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。某个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。

(1-4题共用备选答案)

A.美托洛尔

B.尼莫地平

C.卡托普利

D.硝苯地平

E.氢氯噻嗪和普萘洛尔

1.高血压伴甲状腺机能亢进者宜选用

2.高血压伴脑缺血者宜选用

3.高血压伴糖尿病者宜选用

4.高血压伴血脂异常者不宜选用

正确答案：1.A;2.B;3.C;4.E

(5-8题共用备选答案)

A.心电图P-P(或R-P)间期延长

B.心电图Q-T间期缩短

C.心电图P-R间期延长

D.心电图P-R间期延长

E.心电图P-R间期缩短

5.强心甙的`负性频率作用可表现为

6.强心甙的负性传导作用可表现为

7.奎尼丁延长动作电位时程的作用可表现为

8.利多卡因缩短动作电位时程的作用可表现为

正确答案：5.A;6.D;7.C;8.B

(9-11题共用备选答案)

A.泼尼松龙

B.泼尼松

C.胰岛素

D.氯磺丙脲

E.甲苯磺丁脲

9.经肝代谢转化才能产生效应的药物是

10.促进K+从细胞外流向细胞内的药物是

11.促胰岛素分泌的药物是

正确答案：9.B;10.C;11.D

(12-14题共用备选答案)

A.肾病综合征

B.真菌性口炎

C.肾上腺皮质次全切除后

D.慢性肾炎

E.中毒性菌痢

12.大剂量糖皮质激素突击治疗用于

13.小剂量糖皮质激素替代治疗用于

14.糖皮质激素不能用于治疗

正确答案：12.E;13.C;14.B

(15-16题共用备选答案)

A.可的松

B.地塞米松

C.氢化可的松

D.氟氢可的松

E.甲泼尼松龙

15.中效糖皮质激素是

16.长效糖皮质激素是

正确答案：15.E;16.B

(17-18题共用备选答案)

A.甲苯磺丁脲

B.氯磺丙脲

C.格列本脲

D.格列吡嗪

E.正规胰岛素

17.降血糖作用最弱的药物是

18.降血糖作用持续时间最长的药物是

正确答案：17.A;18.B

(19-22题共用备选答案)

A.氯磺丙脲

B.卡比吗唑

C.三碘甲状腺原氨酸

D.丙硫氧嘧啶

E.胰岛素

19.促进抗利尿素分泌的药物是

20.在体内转化成甲巯咪唑才能产生抗甲状腺作用的药物是

21.可用于粘液性水肿的药物是

22.可用配制极化液的药物是

正确答案：19.A;20.B;21.C;22.E

(23-25题共用备选答案)

A.氯霉素

B.磺胺嘧啶(SD)

C.利福平

D.四环素

E.乙胺西醇

23.男性，30岁，上呼吸道感染，发热，用以上哪种抗菌药1周后出现尿痛、少尿现象?

24.女性，40岁，因患肺结核长期服用以上哪种抗结核药治疗，出现视野缩小，绿视等，确诊球后视神经炎?

25.女性，60岁，患支原体肺炎，服用以上哪种药治疗，出现腹泻等双重感染?

正确答案：23.B;24.E;25.D

(26-29题共用备选答案)

A.青霉素+链霉素

B.羧苄西林+庆大霉素

C.苯唑西林+庆大霉素

D.青霉素G+磺胺嘧啶

E.异烟肼+链霉素

26.用于耐药金葡萄所致的严重感染的是

27.用于绿脓杆菌性败血症的是

28.用于急性细菌性心内膜炎的是

29.用于浸润性肺结核的是

执业医师内科学模拟试题[A2型题] 篇4

A.牙面清洁不彻底

B.酸蚀面积太小

C.酸蚀时间不够

D.光固时间短

E.酸蚀后唾液污染

正确答案：E

42.3年后，对于口腔保健小分队在学校进行的窝沟封闭防龋措施，王教授采用下面的较好方法进行了效果评估

A.班级之间比较患龋率

B.班级之间比较龋均

C.自身半口对照患龋率

D.自身半口对照龋均

E.自身半口对照龋齿降低率

正确答案：E

43.学生在实验室镜下观察酸蚀后釉质表面结构，老师指出理想的形态结构应是

A.菌斑和釉质下有机膜去除

B.蜂窝状酸蚀层形成

C.酸蚀微孔丰富层形成

D.酸蚀定量微孔层形成

E.釉质下有机膜去除

正确答案：D

44.实验证明食糖量和次数越多，新生龋就越多，这是因为进糖次数越多

A.酸性产物就越多

B.牙齿处于酸性环境的时间越长

C.菌斑pH值下降的次数越多

D.糖发酵的次数越多

E.以上都不是

正确答案：B

45.5岁的小丽丽每天要喝一杯甜奶和一瓶酸奶，在什么时候吃最好

A.甜奶当早点，酸奶和午餐进

B.甜奶10：00，酸奶15：00

C.酸奶10：00，甜奶15：00

D.酸奶15：00，甜奶和晚餐进

E.甜奶15：00，酸奶和晚餐进

正确答案：A

46.口腔保健咨询时，对孩子吃糖的问题，杨大夫是这样回答家长的

A.尽量满足孩子的要求

B.吃糖以甜饮料为主

C.控制孩子吃糖量

D.减少孩子吃糖次数

E.不让孩子吃糖

正确答案：D

47.口腔保健咨询时，关于孩子开始学习刷牙的时间，杨大夫是这样回答家长的

A.出生后开始

B.牙齿萌出开始

C.乳牙萌出齐了

D.1～3岁

E.3～6岁

正确答案：E

48.学生甲临床检查时发现患者牙釉质半透明度有轻度改变，可见少量白色斑纹，怀疑为氟牙症，复习标准后诊断为

A.正常

B.可疑

C.很轻度

D.轻度

E.中度

正确答案：B

49.学生乙临床检查时发现患者牙釉质半透明度有改变，可见白垩色不透明区呈不规则牙面分布，怀疑为氟牙症，复习标准后诊断为

A.正常

B.可疑

C.很轻

D.轻度论坛

E.中度

正确答案：C

50.口腔保健咨询时，关于幼儿刷牙能否用含氟牙膏，杨大夫是这样回答家长的

A.最好不用

B.应该应用

C.监督使用

D.定期使用

E.长期使用

执业药师药学综合A型题 篇5

a.被药品标准采用的通用名称为法定名称

b.可用作商标注册

c.无论何处生产的同种药品都可用

d.按照“中国药典通用名称命名原则”制定的药品名称

e.中国药典委员会制定的药品名称

第2题 药品说明书在使用商品名时，还必须注明( )

a.英文商品名

b.国际非专利名

c.中文通用名

d.代号命名

e.英文通用名

第3题 新的药品批准文号中作为原批准文号来源代码的是 ( )

a.第5、6位数字

b.第7、8位数字

c.第1位数字

d.第1、2位数字

e.第3、4位数字

第4题 处方的法律意义主要是( )

a.因处方差错所造成的医疗差错或事故，医师和药师分别负有相应的法律责任

b.医师具有诊断权和开具处方权和调配处方权

c.药师具有审核、调配处方权和开具处方权

d.因处方所造成的医疗差错或事故，医师负有法律责任

e.因处方差错所造成的医疗差错或事故，药师负有法律责任

第5题 同一种药不同的商品名，如果处方名称与所配发药品商品名不同，必须 ( )

a.由执业药师修改商品名后配发

b.由发药药师修改商品名后配发

c.直接配发药品

d.由主任药师修改商品名后配发

e.由处方医师重新修改后配发

第6题 以下对新生儿用药特点的叙述不正确的是

a.新生儿总体液量相对成人的高，所以水溶性药物在细胞外液稀释后浓度降低，排出也较慢

b.新生儿的酶系统尚不成熟和完备，用药应考虑肝酶的成熟情况

c.新生儿体表面积相对成人大，皮肤角质层薄，局部用药应防止吸收中毒

d.胃肠道吸收可因个体差异或药物性质不同而有很大差别

e.因新生儿吞咽困难，一般采用皮下或肌内注射的方法给药

第7题 以下对妊娠期妇女用药叙述错误的是

a.必须应用抗生素时应首先考虑对孕妇的利弊，并注意对胎儿的影响

b.用药时间宜短不宜长，剂量宜小不宜大

c.对于胎儿大、分娩有困难者禁用缩宫素，但可用垂体后叶素催产

d.在胎盘娩出前禁用麦角新碱

e.对致病菌不明的重症感染者一般联合应用二代或三代头孢菌素和庆大霉素

第8题 非处方药西米替丁与处方药华法令同用时会增加

a.出血的危险

b.肾毒性的危险

c.心脏毒性的危险

d.胃炎的危险

e.中毒的危险

第9题 药师在药物临床评价中的作用不包括

a.负责药物不良反应监察、登记、报告工作

b.检查、监督临床药品质量

c.对药物的作用、疗效、不良反应等进行分析评价

d.负责临床药理学研究和临床评价

e.进行药物经济学评价和药物利用评价

第10题 c型药物不良反应的特点不包括

a.多发生在长期用药后

b.通常短期用药史即可引发

c.发病机制尚不清楚

d.难以预测

执业医师考试内科模拟试题三 篇6

a.恶性疟原虫侵犯各期红细胞

b.潜伏在肝脏中的裂殖子侵犯红细胞

c.恶性疟原虫在红细胞内发育时间不一致

d.粘附在血管内的疟原虫再度侵犯新的红细胞

e.疟原虫释放毒素

本题正确答案：c

60.胸片可见环形透亮区、肺门上提、肺纹呈垂柳状改变的多为2003

a.i型肺结核

b.ⅱ型肺结核

c.ⅲ型肺结核

d.ⅳ型肺结核

e.v型肺结核

本题正确答案：d

61.女，60岁，慢性咳喘，剧烈咳嗽3天，无咳痰、咯血及发热，半小时前突发胸痛，呼吸困难，不能平卧，伴发绀。体检：血压150/100mmhg，呼吸40次/分。右胸语颤减弱，呼吸音减低。心率110次/分。以上表现符合

a.肺梗死

b.急性心肌梗死

c.急性左心衰竭

d.阻塞性肺气肿

e.自发性气胸

本题正确答案：e

62.男性，58岁。反复咳嗽、咳痰，心悸、气急3年。体检：双肺叩诊呈过清音，呼吸音减弱，肺底部有湿啰音，剑突下心尖搏动明显，该处可闻及3/6级收缩期杂音，肺动脉瓣区第二音亢进。该例最可能的诊断为

2002

a.慢性支气管炎(慢支)

b.慢支+肺气肿

c.慢支+肺气肿+肺心病

d.慢支+风湿性心瓣膜病

e.慢支+冠心病

本题正确答案：c

63.咳嗽变异性哮喘正确诊断的依据是2003

a.咳嗽反复发作>2周

b.抗生素治疗有效

c.支气管扩张剂能缓解

d.无家族过敏史

e.中性粒细胞增高

本题正确答案：c

64.抑制结核菌dna与细胞壁合成的抗结核药物是2002

a.异烟肼

b.利福平

c.吡嗪酰胺

d.乙胺丁醇

e.链霉素

本题正确答案：a

65.明确脓肿诊断并确定其致病菌的可靠方法是2002

a.抗生素治疗观察

b.血液细菌培养

c.穿刺细菌培养

d.气味

e.颜色

本题正确答案：c

66.急性心肌梗死，其闭塞的冠状动脉最常见的是2002

a.左冠状动脉回旋支

b.右冠状动脉

c.左冠状动脉主干

d.右冠状动脉加左冠状动脉回旋支

e.左冠状动脉前降支

本题正确答案：e

67.不属于阻塞性肺气肿的体征是2000

a.桶状胸

b.触觉语颤增强

c.肺下界和肝浊音界下降

d.叩诊呈过清音、心浊音界缩小或不易叩出

e.肺泡呼吸音降低，呼气明显延长

执业医师考试内科模拟试题十二 篇7

a.患者血压明显升高，体检：血压200/130mmhg(26.6/16.9kpa)，眼底出血渗出、视乳头水肿，实验室报告：肾功能不全

b.患者血压明显升高，伴有剧烈头痛、呕吐、抽搐

c.患者平日有心悸、胸痛、劳力时气促、起立或运动时眩晕，体检：胸骨左缘第3～4肋间可闻较粗糙的喷射性收缩期杂音，屏气时杂音增强

d.患者一周前出现发热，全身无力，现自觉心悸.胸闷，体检：心率120次/分，偶闻室性早搏，实验室回报cpk、got(ast)、ldh增高

e.患者气急，端坐呼吸，体检：心脏扩大，听诊可闻及第四心音奔马律，双下肢浮肿，超声心动图报告：左心室腔明显扩大

256.恶性高血压：

本题正确答案：a

一、以下每一道题下面有a、b、c、d、e五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。

1.患者男性，32岁，因头昏、头痛、多汗、呕吐、腹痛、腹泻半小时来诊。半小时前午餐曾吃青菜和肉类。查体：呼吸18次/分，脉搏100次/分，血压120/70mmhg，多汗，瞳孔缩小，肺部偶有湿啰音，心脏无杂音，心律规则。最可能的诊断是

2000

a.细菌性食物中毒

b.可溶性钡盐中毒

c.有机磷杀虫剂中毒

d.中暑

e.菌痢

本题正确答案：c

2.男，25岁。反复上腹部疼痛5年。反酸嗳气，最具诊断意义的检查项目是

a.腹部b超

b.消化道钡餐

c.胃镜检查

d.大便隐血试验

e.胃液分析

本题正确答案：c

3.尿毒症患者发生纤维性骨炎的主要原因是2003

a.尿钙排泄增多

b.继发性甲状旁腺功能亢进

c.尿磷排泄减少

d.营养不良和低蛋白血症

e.活性维生素d合成障碍

本题正确答案：b

4.关于肝硬化自发性腹膜炎，正确的描述是2003

a.一般起病急，伴高热、寒战，剧烈腹痛，出现板状腹、反跳痛

b.致病菌多为金黄色葡萄球菌

c.易出现顽固性腹水

d.治疗时应加强利尿治疗

e.应进行腹水培养，待培养结果出来后有针对性应用抗生素治疗

本题正确答案：c

5.女，18岁。低热、腹痛、腹泻伴腹胀2个月。体查：腹壁揉面感，腹部移动性浊音阳性。腹水为渗出液。为明确诊断，下列检查最有价值的是

2002

a.血培养

b.结核菌素试验

c.腹膜活检

d.腹水细菌培养

e.血沉

本题正确答案：c

6.女，22岁，因服吲哚美辛数片后觉胃痛，今晨呕咖啡样胃内容物400ml来诊。既往无胃病史。首选的检查是

2000

a.血清胃泌素测定

b.b型超声检查

c.x线胃肠钡餐

d.急诊胃镜检查

e.胃液分析

本题正确答案：d

7.男，30岁，患甲状腺功能亢进症，突然出现双下肢不能动。检查：双下肢膝腱反射减退，无肌萎缩。血钾测定2.3mmol/l，你认为最可能是下列哪种情况

2000

a.慢性甲亢性肌病

b.周期性瘫痪

c.周围神经炎

d.重症肌无力

e.癔症

本题正确答案：b

8.中枢性尿崩症患者控制多尿最适宜的药物是2003

a.垂体后叶素水剂

b.油剂鞣酸加压素(长效尿崩停)

c.去氨加压素(弥凝)

d.双氢克尿塞

e.氯磺丙脲

本题正确答案：e

9.诊断温抗体型溶血性贫血最重要的实验室检查是

a.ham试验

b.coombs试验

c.红细胞渗透性脆性试验

d.免疫球蛋白测定

e.血红蛋白电泳

本题正确答案：b

10.通过抑制h+-k+atp酶而用于治疗消化性溃疡的药物是2002

a.异丙嗪

b.肾上腺皮质激素

c.雷尼替丁

d.奥美拉唑

e.苯海拉明