武汉理工大学学生会出勤考核制度

武汉理工大学学生会出勤考核制度（精选12篇）

武汉理工大学学生会出勤考核制度 篇1

武汉理工大学学生会出勤考核制度

第一章 总则

为保证武汉理工大学学生会工作组织有序、纪律严明、具有效率，为规范学生会成员行为，特制定本条例。武汉理工大学学生会各成员须遵守本条例，严格执行。

第二章 考勤制度适用范围

第一条 武汉理工大学学生会出勤考核制度适用于武汉理工大学学生会全体成员。

第二条 学生会出勤考核的会议及活动包括，主席团会议、部长会议、各部门会议及各活动专项会议 等各会议。要求学生会成员参加的各种活动，干部干事值班等。

第三章 考勤签到

第三条 各类会议的考察一般由各会议内部专项人员负责。各活动及值班考察一般由办公室部门负责签到，各活动负责人需至少提前一天将活动地点及时间通知办公室部门成员。

第四条 各类会议及活动签到时，各学生会成员需如实、认真填好签到表上各项内容。不得代签。

第五条 签到负责人需提前到签到地点进行出勤登记的准备工作。签到负责人要认真严格执行签到制度。

第六条 会议开始后十五分钟以内进行的签到被认定为有效。会议开始十五分钟后进行的签到均认定为迟到，未参加会议或者活动的认定为缺席，未经会议主持人或者活动组织者同意提前离开认定为早退。校学生会成员参加各类会议或者活动应佩戴好工作证以示身份。

第七条 校学生会各副部及干事办公室值班活动，可进行代班，如代班人员出现迟到、早退等情况认定为应值班同学的出勤情况。

第四章 会议及活动请假制度

第八条 如参加例会或者活动时有正当理由需要请假，需履行好请假程序。未能履行请假程序或者伪造请假条均认定为缺席。一般情况下，请假条需在会议或者活动开始前至少一天交给办公室方为有效。特殊情况可将假条电子档发至校学生会办公室部门邮箱，并确保办公室成员已经得知其请假情况并给予批准，事后补以手写假条。所有请假条均纳入个人人事档案。

请假具体要求如下：主席需向团委分管学生会老师请假，并由分管老师签字。副主席需向主席请假，并由主席签字。各部门部长请假需写好请假条，由分管主席签字。副部长和干事请假需写好请假条，由部长签字。

第五章 考勤制度统计及处理办法

第九条 办公室每月负责统计一次各类会议或者活动的出勤考核结果并进行汇总，进行通报，并按照相关规定进行相应处理。

第十条 学生会出勤考核的具体办法按照《武汉理工大学学生会干部干事辞退制度》的相关规定执行。

第十一条 本条例的最终解释权归武汉理工大学学生会办公室所有。

武汉理工大学学生会出勤考核制度 篇2

大学生“村官”, 指的是“由政府部门正式发文、选聘的专科以上学历应届或往届毕业生, 担任村党支部书记助理、村主任助理或已经当选村支书或村委主任的工作者”, 又称大学生村干部。“村官”之所以打上引号, 因为它是一个简称或通俗的叫法。

1995 年, 江苏省推出“雏鹰工程”人才培育计划, 13 名应届大学毕业生选聘到徐州市丰县农村担任基层干部, 拉开了全国大学生村官工作序幕。经中央同意, 中央组织部等有关部门决定, 从2008 年开始, 用5 年时间选聘10 万名高校毕业生到村任职, 大学生村官计划正式转入国家主导的工程建设阶段。截至2008 年10 月底, 31个省区市和新疆生产建设兵团已选聘7.8万名高校毕业生到村任职, 远远超出原定选聘2万名高校毕业生到村任职的计划。大学生村官计划在长期实践基础上, 已经纳入国家政权建设范畴, 成为国家政权制度的创新建设内容。选聘高校毕业生到村任职, 是党中央从加快推进社会主义新农村建设出发, 培养造就具有基层实践经验、对人民群众有深厚感情的基层领导干部的一项战略决策。

二、大学生“村官”计划在实际运行中所面临的主要问题

大学生村官到农村基层以后, 大部分能利用所学知识和专业特长, 积极为发展农业、致富农民、建设新农村作出应有的贡献。在实际工作中, 他们有的利用计算机知识, 负责党员干部现代远程教育等阵地, 推进了农村的信息化建设;有的结合所学专业, 在种植、养殖、果蔬栽培等方面加强探索和实践, 带领村民致富;有的依托党员服务中心、“老娘舅”工作室等, 为村民提供法律、心理等各类咨询和服务;也有的运用所学知识, 参与村里的一些规划、管理和建设等, 为农村带去了新观念、新知识。

大学生村官知识面广, 年富力强, 思维活跃, 工作热情高, 自我价值体现的意愿较强, 有想干、愿干、干好的意愿。但由于他们初出校门、任职时间短, 对农村情况和政策法规不够熟悉, 对农业和农村方面的知识掌握不多, 缺乏处理农村日常问题的经验, 知识的结构性欠缺比较明显, 妨碍着他们优势的发挥。其存在的问题主要表现在以下几个方面。

1.缺乏运用专业知识解决实际问题的能力。 大学生村官大部分热情、开放, 因此他们可以在自己工作的村子里面更好更快地与人沟通。农村工作不同于政府大院, 它需要实实在在地与农民接触.帮助农民解决问题。大学生村官个性独立、善于发现问题, 使得他们可以在工作过程中保持个性, 并且有勇气用独到的眼光解决农村问题, 并带动农民跟上时代步伐, 发家致富, 建设社会主义新农村。但是在实际工作中, 大学生村官们往往发现, 有时他们提出的过于独特的解决方案, 要么不得人心, 无法实施, 要么实施后结果并不令人满意。甚至有些大学生过于狂傲不羁, 其特立独行的性格有时在农村工作中会举步维艰。而高校专业教育多以城市为导向, 实践教学环节薄弱, 学生不具备农村工作能力, 这也导致一些大学生村官不善于运用所学知识去解决农村实际问题。

2.缺乏相关的社会工作经验。 由于农村经济社会发展滞后, 部分群众思想观念陈旧, 对大学生村官理解不够, 不能全力支持大学生村官的工作, 甚至持有排挤心理。加之农村家族性、血缘性、地域性等矛盾和问题突出等等, 面对复杂的矛盾和问题, 初出校门的大学生村官有时很难适应, 无从着手应对, 甚至感到彷徨、迷惑或无助。这就会挫伤他们的激情和意志, 难以使他们迅速进入角色、有效开展工作, 直接影响其工作效率和工作质量。

3.工作纪律性不稳定。 有些大学生村官在工作的同时, 还要考虑自己的生计以及自己的人生发展问题;有的在不影响工作的前提下, 利用业余时间发展养殖业、种植业等。这不为大过, 但有人则是顾得了这边, 却顾不了那边。大学生村官在村里面成了摆设, 村民们半年甚至一年见不到一次人。这样, 大学生村官本身存在的意义也就无从谈起。甚至有的大学生村官不满意自己的实际权力过小, 无法实施自己的想法, 因此工作中懒散, 自己却不以为然。

4.功利心态、投机心理。 个别人把到农村工作当作“短期行为”, 把当村官作为就业的权宜之计。有的只是看中其优惠政策, 把当村官作为今后谋求好工作的一个筹码、跳板, 是奔着“好处”去的。

5.缺乏组织管理经验。有的大学生村官独立性强, 在工作中逞一时之快, 先斩后奏, 导致工作陷入困境。大学生村官大部分是当地主要干部的助手, 这就要求大学生村官树立正确的上下级权力观, 正确运用自己的权力, 做到不越权、不干涉当地主要干部的工作, 严守自己的工作界限。超越自己职责范围的, 必须向当地主要干部报告, 并提出相关意见。

三、建立基于360°绩效考评方法的大学生“村官”绩效考核体系

之所以出现上述现象, 主要原因在于至今尚没有一套针对大学生村官较为规范的管理办法, 相关配套的跟踪和监督体制也仍在制定完善中, 使直接管理部门或具体管理者无法可依, 甚至有法不依, 对大学生村官没有形成外在压力。大学生村官在选聘、分配、下放后, 就基本属于“自由状态”了, 有一些则被乡镇政府留下来担任党委秘书或行政秘书, 最终造成“干和不干一个样, 干好干坏一个样”的现象。

大学生村官工作能否健康有序地开展并取得实效, 关键要解决好管理问题。要端正相关领导干部特别是农村干部的态度, 提高对实施大学生村官模式重要性的深刻认识。市、县、乡各级党委、政府要高度重视大学生村官的管理工作, 明确大学生村官的岗位职责和主要任务, 从实际出发制定统一的《大学生村官岗位目标责任制考核办法》和《大学生村官日常管理细则》等有关制度规范, 用统一的标准、统一的要求来衡量, 防止相同政绩而出现的褒贬不一。对遵守有关制度规范、纪律规定的情况要如实记录, 有一个客观公正的评价。建立大学生村官绩效考核体系, 对工作表现突出的大学生村官要及时给予奖励, 并将考核结果作为提拔使用的重要依据。对工作业绩较差、工作能力不胜任、村民不认可的大学生村官, 经严格考察确认后, 可予以辞退。

建立系统的大学生村官考核评价体系, 应针对当前对大学生村官的管理现状, 从以下几方面来把握:一是分期评估, 循序渐进。大学生融入到基层实践工作是一个渐进的过程, 应该在其工作的适应期、成熟期及其发展期进行相应的绩效评价。二是注重过程, 加强监督。既要重视对政绩结果的结论性评价, 更要重视日常工作过程的监督, 对工作中的缺点或错误及时提出改进意见。三是综合评价, 客观透明。

360°绩效考核方法产生于20世纪40年代, 最初是英国军方的一种考核体系。近年来, 360°绩效考核方法开始风靡全球。它是由被考核者的上级、同事、下级和客户以及被考核者本人分别担任考核者, 从多个角度对被考核者进行全方位考核, 再通过一定的反馈程序, 促进被考核者完善自己的工作行为并提高工作绩效。因此, 可借鉴360°绩效考核模式, 由上级党委、村级“两委”、当地群众共同对大学生村官进行考评。也就是说考评主体包括村“两委”、上级党委 (比如镇党委) 、 村官本人、村官所在村的群众等。村支部书记要做好平时督查, 对大学生村官每天的出勤情况、工作表现、服务态度进行记录, 按月汇总后报到村官指导办公室。乡镇村官指导办公室要制定专门的考核标准, 对大学生村官的德、能、勤、绩分为“优秀、称职、基本称职、不称职”四个等次, 每季度进行一次全面考核, 及时掌握大学生村官的思想动向、工作实绩。每半年各镇、村要组织当地群众对大学生村官进行考评, 考评表格参见下表。

根据上述表格, 采用360°绩效考评方法, 评定出大学生村官的优劣等次, 作为提拔、使用的依据, 从而激励他们不断进取向上, 奋发工作。要公开考评结果, 建立业绩档案。要通过综合评价保证结果的客观性。对表现特别优秀的, 可根据工作需要优先提拔, 但一定要坚持按照“风清气正、确保质量、好中选优、公开公平公正”的总体要求, 严格程序, 严明纪律, 严格监督, 真正把热爱农村工作, 愿意在农村干事创业的好青年选拔进来、稳定下来、使用起来, 让他们为新农村建设作出自己的贡献。同时, 对那些工作能力差、群众意见较大和不称职的, 或者只把岗位作为过渡、作为跳板, 不安心工作、挂名不办事、出勤不出力, 甚至只报到不见人的村官及业绩不明显、工作能力差、群众不认可的村官, 经组织考察确定后, 清退出村官队伍。对大学生村官的考核, 定期进行月评、季评、半年考评, 填写大学生村官考评表, 最终按一定比例进行年终考评。考核方式实行“自评+互评+政府相关部门评分”按比例相结合的模式, 其中互评包括村民意见和其他村官意见。每年考核结果张榜公示并预留意见反馈时间, 考核机构组织人员对反馈意见进行审核并将最终结果记入管理档案。

4.建立大学生村官管理台账, 一人一档, 跟踪服务, 动态管理, 及时掌握他们的工作、学习、考勤、奖惩情况, 定期分析他们在思想、工作、能力、作风等方面存在的问题, 做到跟踪不断线、管理不放松。坚持对大学生村官实行目标管理责任制, 改变年终考核“一锤定音”的模式, 实行定期考核与日常管理相结合, 综合比较和全面衡量大学生村官的德、能、勤、绩, 重点了解和掌握工作实绩, 注重发挥考核的激励鞭策作用, 把考核结果与大学生村官的去留以及奖惩结合起来, 激发其一心一意干事业、放心放手谋发展的内在动力和创业热情。

摘要：大学生“村官”计划是一项加强新农村建设的战略决策, 但是在实际运行中也出现了一些问题。建议采用基于360°绩效考评方法, 建立大学生“村官”绩效考核制度, 以期进一步完善大学生“村官”计划的实施。

关键词：大学生“村官,”360°绩效考评,大学生“村官”绩效考核

参考文献

[1]胡跃高.大学生“村官”发展研究报告:新农村建设的生力军[N].光明日报.2008-03-25.

[2]刘继勋.选聘大学生“村官”的实践与思考[J].湖南社会科学院学报, 2009 (1) :88-90.

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[4]梁晓凤.对大学生“村官”基层任职的调查与思考——以山西省晋中市为例[J].管理观察, 2009 (3) :34-35.

[5]段爱勤.新农村视角下健全大学生村官运行机制的思考[J].社科纵横, 2009 (4) :39-41.

[6]鲍宏丹.大学生村官工程制度创新研究[J].科技创业月刊, 2009 (3) :25-26.

武汉理工大学学生会出勤考核制度 篇3

关键词:大学生;出勤率;上课;工作方案

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)30-0084-02

近年来,部分高校的上课出勤率出现了下降趋势,一些课程的听课率很低,这一现象不仅影响了学生的正常学习,而且对学校的学风产生了很坏的影响,学校的声誉也受到了很大的影响。而学校作为教育的主体,对此有不可推卸的责任,为了提高大学的上课出勤率,学校首先要高度重视这一工作,并采取有针对性的措施,把出勤率工作作为学风建设的一个重点来抓,让学生养成良好的学习习惯,顺利的完成大学学业。

1提高大学生上课出勤率的重要性

学风建设是一个学校的脊梁,以学风为核心的校风和校园文化对学生的成长具有极其重要的意义。而上课出勤率的高低是反映学风好坏的重要标准,为了全面提高我校的知名度和美誉度,改善学校的学习风气,建设良好的校风,我们应该从上课出勤率入手,把学生吸引到课堂,提高教学质量和听课质量,让学校有一个良好的学习氛围。

学生出勤率是学校教学管理、班主任工作、教师授课情况的综合体现。抓出勤率,对全面提高学校教学管理水平,具有重要意义。学生上课出勤率高,说明学校的教育水平和管理水平得到了提高,反之,则说明还存在很大的问题。为提高教学质量,打造化工学院教学品牌,我们要一如既往、坚持不懈地把上课出勤率抓下去,抓出成效。

上课出勤率的高低也是学生学习状态好坏的体现,大学的学习时间紧,课堂内容丰富,长期缺课,必然会跟不上老师的思维,造成成绩的落后。所以提高上课出勤率对学生的学习会起到良好的促进作用,使学生养成良好的学习习惯。

2指导思想和目标任务

提高出勤率工作的指导思想是:以党的十七大精神为指导,全面落实科学发展观,努力提高学校的办学实力和水平。把提高出勤率作为学风建设的重要方面,解放思想,真抓实干,努力营造优良的学习氛围,促进优良学风的形成。

提高出勤率工作目标任务是:针对出勤率偏低的现状,采取有效措施,积极开展特色鲜明的教学活动,不追求形式,注重实效,通过主抓提高出勤率工作,培养良好的学习风气。通过真抓实干,使学生的出勤率得到明显提高,使绝大部分课程的出勤率达到100 %,营造一个良好的学习氛围,改善师生关系,建设和谐的校园文化,力争使高校的学风建设在一段时间内跃上一个新台阶。

3具体实施措施

3.1建立提高出勤率的组织领导

高校要充分认识到提高出勤率的重要性,成立学校提高出勤率工作领导小组,负责提高出勤率工作的领导工作,保证工作效果。各学院也要成立提高出勤率工作领导小组,以二级学院院长为组长主管学生工作,副书记为副组长,各系辅导员为成员的工作小组,具体负责各项工作的组织实施,定期召开专门的提高出勤率工作会议,研究分析本学院提高出勤率工作存在的突出问题,制定出本学院提高出勤率工作的目标、工作制度、工作方案。

3.2完善学校管理制度

制定和完善切实可行的工作制度,确保提高出勤率工作的落实。各学院要加强学生对《学生违纪处分条例》的各项规章制度的学习,引导学生自觉遵守课堂纪律和考试纪律;要结合本学院的实际情况制定具有鲜明专业特色和操作性强的出勤率检查方案。在制定方案过程中,特别要注意查找本院存在的突出问题,要选好突破口和着力点来提高出勤率。

3.3加大宣传,营造气氛

要加大宣传力度,努力营造良好的舆论氛围。各学院学生工作办公室要分层次对学生进行动员,即请学院有关领导对全院学生做思想动员;年级辅导员要对所带年级学生做进一步的动员工作;班级通过召开座谈会、讨论会、开展主题团日活动等形式,使学生真正提高认识,明确提高出勤率工作的重要意义。

3.4建立学生考勤本工作

(1)学院各班级由团支书或者学委担任班级考勤员,负责对本班课堂出勤情况进行记录,每周向辅导员书面汇总一次。任課教师对学生考勤表实行签字制度,即考勤员对学生上课情况进行考勤后,如实填写考勤记录表,班长核实后签字。任课教师每堂课结束后核实考勤情况并在考勤记录表上签字。

(2)学院学生工作办公室将对各班进行不定时抽查,督促各班做好考勤工作。检查内容包括:听课质量、课堂效果、出勤人数(含迟到、早退、旷课者)及任课老师的评估意见。

(3)学院将安排辅导员或班主任每周听课1次～2次,并对抽查情况进行记录和汇总,并在一定范围内进行通报。

(4)学院每月将对各班级课堂考勤情况进行通报。对表现好的班级进行表扬,对表现不好的班级进行批评,对旷课者将按照学校有关规定进行处理。

(5)课堂考勤统计情况,是优秀班级、优秀个人评比的核心指标之一。

3.5加大听课检查力度,多部门齐抓共管

(1)班主任、辅导员要加大检查力度,减少在学生中存在的厌倦学习和迟到、早退、旷课等现象,每周至少深入学生课堂两次,了解学生的学习、上课出勤情况,对出现的问题做到及时处理,定期总结。

(2)教务处安排专人负责,每2节课查1次,主要负责了解教师上课情况,同时在上课随机时段核查学生到堂基本数据。

(3)系教学秘书每周至少3次到课堂,重点了解本系教师及学生上课情况,抽查学生到课率(每次至少3个班级)。周五下午在3:00前将本周资料转交教务处。

(4)要加强对学生通宵上网和沉迷网络游戏等的检查,加强对他们的教育和管理。每天安排人员检查晚归和夜不归宿人员,并在第二日上午对违纪人员进行处理。

3.6辅导员、班主任发挥协调控制作用

作为辅导员、班主任应主动与缺勤、迟到的学生沟通,了解学生违纪的真正原因。私下里我们可以对其进行个别谈话,心平气和地给予教育,动之以情,晓之以理,让其认识到缺勤的危害性。此外对于那些经常缺勤迟到的学生,我们要有耐心,在学习上、生活中给予更多的关爱,使其感到老师是真正的想帮助他改掉缺勤或迟到的毛病,从而从心里怕辜负老师的关爱,自觉地改掉缺勤或迟到的毛病。同时班主任还应当选择适当的时机,采取家访、信访等手段与家长沟通,形成学校、家庭的教育合力,这对提高出勤率和学习效率往往起到不可估量的作用。

3.7开展丰富的校园文化活动,提高学生的学习兴趣

结合实际开展生动活泼、具有特色的科技活动,这些活动要以提高学生的学习兴趣、学习能力为出发点,如读书活动、专业实践活动、学术讲座、专业成果展览、专业论坛等。开展与学习相关的校园文化活动,如学习经验交流、科技论文大赛、辩论赛、英语演讲赛、讲课大赛、课堂笔记大赛等,使更多的学生参与到活动中,引领学习之风。

3.8处理流程

(1)定期将检查的情况在全院范围内通报,违纪的学生视情况由班主任、辅导员、副书记分别谈话、批评、教育,团总支不定期对检查结果较差的几个班级在全院范围内做出通报。

(2)各项检查结果纳入班级和团支部量化管理。

(3)对学生不能按时参加教育教学计划规定的活动,又未事先请假获批准者。根据《沈阳化工学院学生手册》和《沈阳化工学院学分制学籍管理实施细则》之规定,根据情节轻重,给予批评教育和相应的纪律处分。

3.9总结表彰

学院要把上课出勤情况作为学生评优选先、评选奖学金、助学贷款、学费减免等的必要条件。对于经常旷课、屡教不改的学生,要进行严肃处理。要让同学们养成勤奋好学的习惯,在没有辅导员和检查人员的监督下,他们也能自觉地进行学习。

学校将根据检查情况,对在提高出勤率工作中涌现出的先进学院,每年要进行表彰和奖励。各学院可根据学校评比方案,制定本学院具体奖励办法,按年级进行评比奖励,评出优良学风班和先进班集体。具体奖项:

提高出勤率工作,先进学院设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名,獎金分别为5 000元、4 000元、2 000元人民币。

各学院分别进行优良学风班评比,每年级四个,每班奖励班费300元。在优良学风班的基础上评选先进班集体,每年级一个,每班奖励班费500元。学校根据各学院评比的先进班集体,评选出三个校先进班集体,每班奖励班费1 000元。

参考文献

1 程芳玲、杨百勒.大学生缺勤现象的分析及思考.中国轻工教育,2004.4

2 杨崇园.关于在校大学生上课出勤率问题的研究:硕士学位论文. 北京:中国地质大学(北京),2006

3 李 超.英国采取措施提高学生出勤率.基础教育参考,2005.4

4 肖 慧.浅谈高校学风建设.现在企业教育,2007.7

Raises the University Student Attending Alass

Rate the Work Program Exploration

Liu Qizhi,Zhou Kegang

Abstract: The university student absents duty the phenomenon to be very common, this question has not only affected the university teaching profession normal development with the university student specialized knowledge level enhancement, moreover also has not the good influence to university's prestige. Has the actual significance more and more to this question's research.

武汉理工大学学生会出勤考核制度 篇4

为建立健全学校教职工出勤制度，规范教职工请假行为，提高学校管理水平，根据国家有关政策，结合我校实际情况，制定此考核细则。

一、教职工出勤规定：

1、学校实行全员坐班制，每周五天工作。每天工作时间为上午8：20上班，下午4：40下班。学校实行每天上下班指膜机考勤。

2、全体教职工必须按时参加学校及上级机关举行的会议与集体活动，无请假手续缺席者视为旷工。

3、在工作时间内，教职工不得串门闲谈；不得在办公室或其他工作场所从事与工作无关的事情，否则视为违规。在规定时间、规定场所可以进行文体娱乐活动。

4、工作时间内如有特殊情况不能到校或需中途离校须及时请假。

在不影响本职工作的前提下，学校给予教职工每人每周半天（不可累计）机动时间，应先向处室、系负责人请假并办理相关手续。

5、考核人员必须严格按制度进行登记，如有弄虚作假，学校将追究相关人员责任。

二、几种假的介定：

1、公假：由学校派遣外出执行公务（如出差、开会等）或教职工因学习、培训、考试等经学校批准外出。

2、病假：指本人因病不在岗。

3、国家相关法律规定享受的假期：如

婚假：符合晚婚条件（女年满23岁、男年满25岁初婚）婚假15天。

产假：按计划生育有关文件规定确定假期。凡符合晚婚年龄，顺产假为5个月，难产假为5

个半月；多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天。

怀孕三个月以内流产的女职工，根据医疗单位的证明，给予30天的产假，三个月以上七个月以下的，产假42天，七个月以上的，产假90天（只享受一次出勤待遇）。护理假：符合晚育条件（女年满23岁结婚后怀孕）男方护理假10天。

丧假：限父母亲、公婆、岳父母去世准假三天（含节假日）。职工及配偶在外地的直系亲属

死亡时需要职工本人去外地料理丧事的，可以根据路程远近另给予路程假。

4、事假：指因个人私事请假不在岗。

5、女教师在临产前1个月，在不影响上课的情况下，可迟来、早走各半小时；婴儿不满一周岁的女教师，在不影响正常教学工作的前提下，每天有1小时哺乳时间，每天集中或分散使用。根据教师和学校工作的具体情况，哺乳时间应相对固定，报办公室备查（周一早晨必须按时上班；必须参加专业系、学校及上级机关组织的学习、重大活动）。

三、请假手续

1、教职工因病、事请假的，须本人预先办理请假手续，按规定填写请假条，经相关领导审批后生效。（一般情况电话请假或口头请假无效，特殊情况先说明随后须办理补假手续。）a、公假：请假人要出示相关请假证明（派遣单或会议通知）。

b、病假：请假人要出示就诊医院证明（病历及建议休息单）。

C、事假：申请事假需说明请假事由。

d、其他法定假。

2、请假审批权限规定

a、半天以内，由处室、专业系负责人批准并记录。

b、1—2天，需经处室、专业系负责人签字后由分管校长批准。C、2天以上，需经处室、专业系、分管校长签字后由主管校长批准。

d、需进修和因公请假者必须经分管校长同意主管校长批准。

3、校长、书记公、事、病假1天以内须请假并报办公室备案；1天以上向教育局请假，批准后报办公室备案；其他校级领导公、事、病假必须经校长批准报办公室备案；中层干部请公假、病假、事假等需经学校分管校长同意主管领导批准，批准后报办公室备案。

教职工申请调动，在办理调动手续前，应在校坚持工作，如擅自离岗，按旷工对待。教职工请假被批准后，均报办公室备案，作为考核依据。

请假期满后，应于上班当天到校办公室销假。如需续假应办理续假手续。长期病、事假期满，经校领导研究同意后方可恢复岗位。

凡不办理请假手续或请假但未经批准而擅自离岗者或逾期不归未经续假者，按旷工论。

四、考勤考核办法

1、在不影响本职工作的前提下，学校给予教职工每人每周半天机动时间（不可累计），超出部分另行累计计算。

2、每月迟到、早退（2小时以内）2次以上，每次扣5元。超过2小时计半天。

3、凡学校组织召开的各种会议，如全校教职工大会、全校师生大会迟到扣5元，无故缺席，每次扣除10元。

3、病假扣除40元/天，事假扣除50元/天。

4、旷工：凡旷工者按上级有关文件处理。

5、凡违反第一条第3点规定的，一经发现对违规者及相关人员一律一次扣除10元；

6、连续请假者，按实际工作日计算。

7、在不影响工作的情况下，确因病、因事需临时中途外出，必须向处室、专业系负责人请假，否则发现一次扣除15元。

每日出勤以指纹机为准，迟到、早退无需说明。学校办公室根据指纹机统计结果每周在学校内网上公示一次，同时载入考勤档案，作年终绩效考核依据。

对于课堂迟到、早退、缺课、中途退堂等按教学事故论。

出勤考核办法 篇5

为保障学校教育、教学、管理工作正常开展，学校对出勤工作作出如下规定：

一、考勤制度

1、教职工按规定时间、规定地点参加工作或学习，视为出勤。

2、考勤对象：全体在职在编教职工和合同制及返聘教职工。

3、考勤时间：考勤时间为坐班时间。（周一至周五早上8：00—11:40；下午2:30—5:40）

4、考勤种类：出勤、迟到、早退、离岗、缺会、事假、病假、旷工、公差。

（1）迟到、早退、离岗、缺会各项每月累计三次按缺勤一天记。公差按出勤记。

(2)教职工因病、因事、因公不能来校工作及参加各类活动。(包括学校安排的大型活动、会议、外出参观、学习培训等活动)都必须办理请假手续。请假手续(见附录)。

二、考勤实施办法

l、要求全校参加的会议、大型活动、外出参观、学习培训，由校办负责考勤，以签到单为依据，每月统计结果留存备案。

2、教研组、备课组组织的活动，由教研组长、备课组长负责考勤，每月报工作量时汇总上报校办。

3、年级组组织的活动，由年级组长负责考勤，以签到单为依据，年级组直接上交德育处留存备案。

4、学校组织的德育活动，由德育处负责考勤，以签到单为依据，每月统计结果留存备案。

5、各职能部门及行政岗位教职工会议考勤由各部门负责统计并留存备案。

三、考勤结果处理 l、考勤由校长办公室负责，每月统计一次并按《平川职业技术学校教职工(含校聘教师)绩效工资扣减办法》执行。

2、校办每年统计教职工出勤情况，并由高到低分三档，第一档：出勤率在前10％的教职工；第二档：出勤率排名在10％至90％之间的教职工：第三档：出勤率在后10％的教职工。

3、每位教职工的出勤率作为学年考核的依据之一。本规定解释权在学校董事会。附录 具体请假手续

第一步：申请人填写“平川职业技术学校教职工请假条”(可在校办领取)。

第二步：申请人直接向所在年级组组长、处室主任请假，负责人在申请单上签字批准。请假1天由组长或处室主任批准，请假2—5天由主管校长批准(申请人只需向直接领导申请，领导负责逐级上报)。请假5天以上者自行申请教育局批准并报校办存档。各处室主任及校领导请假1天以上，需向主管校长和校办主任报告。

第三步：各年级组长、处室主任或主管校长将其批准的申请单交校办备案。

第四步：如遇急病等突发事件，应及时联系相关领导办理好口头请假手续，返校后及时补办手续。假满或提前返校，应到校办办理销假手续。续假者，重新办理请假手续。

武汉理工大学学生会出勤考核制度 篇6

(一) 心理健康状况

高校中, 有很大一部分同学都存在不同程度的心理问题。这些同学往往比较孤僻, 不愿主动与人交流, 时常带有消极悲观的情绪, 遇到挫折之后会产生明显的自卑心理。一旦学生陷入这些情绪状态中, 就极其容易对学习产生消极心理, 不愿再走进课堂, 进而导致上课出勤率不高。

(二) 学习兴趣不浓厚, 学习动力不足

导致高校学生学习兴趣不浓厚, 学习动力不足的原因主要有三种。一是高考报志愿偏高, 没能如愿考取理想院校, 最终自己被调剂到了并不喜欢的院校及专业;二是步入大学之后感觉终于可以放松了, 没有必要过分加紧学习, 60分即可;三是部分学生步入大学之后, 没有很好的完成角色转变, 更没有树立好正确的人生观和价值观, 缺乏竞争意识, 生活上追求享乐。

(三) 高校学生组织纪律性较差、期望日趋现实化

由于大学里可自由支配的时间增多, 极易造成学生过度散漫。学生因病或有急事不能去上课时, 不喜欢向老师请假, 而是直接采取逃课的方式;有的甚至利用上课时间去做自己喜欢的事情;还有的大学生为了培养自己广泛的兴趣和爱好, 除了上一些自己喜欢的课程以外, 其他主要时间都集中在考人力资源师、教师资格证、导游证、驾驶证上, 使得自己忽略了很多必要的课业知识。

二、高校学生上课缺勤的客观原因分析

(一) 学校因素

许多大学看重科研成果而轻视了最基本的教学, 导致许多教师都把重点放在科研上, 对教学根本不够重视, 也根本不关注教学质量的好坏。随着高校不断扩招, 学生人数大幅增加, 原有的教学设施和资源配置早已满足不了教学的需要, 许多学校为了更好的利用教师和教室资源, 通常采取上大课的形式, 这样就难以保证课堂秩序和课堂纪律。

(二) 教师因素

许多教师教学方法及授课方式创新程度还不够, 与时代脱轨, 造成学生对课程不感兴趣, 有的学生甚至产生反感、厌课的情绪;个别教师只知道教书, 不懂得育人, 对学生旷课行为更是视而不见, 对学生上课出勤不做严格要求, 这也不同程度的助长了学生逃课的不良风气。

(三) 家庭及社会因素

目前, 普遍存在家长与高校联系过少的现象。很多家长把子女完全交给高校, 对其情况不闻不问。在高校管理学生的专门教师力量是有限的, 如果缺少家长的配合, 便难以做到有效管理。另外, 大学生受社会不良风气的影响也非常严重, 性格散漫、追求安逸、不爱学习, 这些原因都直接影响着高校学生上课出勤率。

三、解决办法及对策

(一) 走进学生内心, 加强思想教育

高校学生管理者要以“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”为宗旨, 突出思想教育工作的核心作用。大学期间正是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期, 因此, 在这个阶段对他们思想进行正确的引导就显得格外关键。作为高校学生管理者, 一定要与学生多交流、多沟通, 真正走进学生的内心, 在其思想上加强教育, 督促学生上进, 重视课堂教育, 成为学生的良师益友。

(二) 严抓日常管理, 确保日常生活有序

要提高高校大学生的上课出勤率, 就必须加强学生的日常管理。平时工作中要坚持检查和评比制度, 规范学生请销假制度, 强化学生课堂文明建设, 通过教育、检查、督促等措施引导学生尊师重道, 恪守课堂文明, 提升学习效率。除此之外, 还要加强对学生内务卫生、早操晨练、晚自习等方面的日常管理, 培养学生良好的作息和生活习惯, 为学生积极地走进课堂奠定坚实的基础。

(三) 学校坚持加强硬件设施建设、创新教师授课方式

高校必须加强硬件设施建设, 要有充足的授课资源, 从而满足学生求知的热情。同时, 教师在教学过程中要重视师生间的良好沟通, 教学关系是师生关系的重要组成部分, 师生间良好、有效的沟通是教学成败的重要因素。任课教师必须在授课过程中得到学生的信任, 让学生深刻体会到老师所做的一切都是为了学生。

(四) 实行家校共育制度, 促进学生健康成长

高校学生的健康成长与家长和校方的共同努力是分不开的。只有家长与学校勤加沟通, 及时掌握学生的在校状态, 积极配合学校老师有针对性地对学生进行管理和教育, 才能更好的帮助学生改掉自身的缺点和毛病, 积极地进行学习生活。同时, 学校与家长一定要共同教育学生远离社会不良习气, 明确上课的重要性, 使之积极主动地走进课堂。

参考文献

武汉理工大学学生会出勤考核制度 篇7

为了进一步强化教师出勤的量化评估，调动全体教职工工作的积极性，端正工作作风，转变工作态度，养成良好的工作习惯，推动我校教学工作的顺利进行，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定此细则。

一、量化考核标准：

1、病假

（1）确患重病(含大手术)，传染性疾病，可凭省级及其以上诊断及病例请假，准假时间根据医嘱或有关规定，超出部分按病假处理。其中大型传染病，根据国家规定准假一个月至一年（注：上报上级主管部门批准，不扣分不扣钱）。

（2）平时患轻微性疾病，持诊断请病假一天扣0.33分，半天扣0.16分（注：不持诊断按事假处理）。

2、事假

（1）在本校领导准假的条件下，本人需向教导处交代工作，未交代工作而自行串课者扣1分。教导处对代课教师予以奖励，每上一节课奖励0.1分。

（2）事假一天无课者扣1分；有课者每节加扣0.1分。事假半天无课者扣0.5分;有课者每节课加扣0.1分.（3）上班期间本校职工婚丧嫁娶且集体外出不扣分、不扣款，未经学校领导批准而私自离校或不到岗，按旷勤处理。

3、公假

（1）教职工本人婚假一周，子女婚假3天，直系亲属婚假1天。

（2）教职工直系亲属去世分别准假1天（注：直系亲属指的是，配偶、父母、兄弟、姐妹、祖父母。）

（3）女教师生育符合政策，产假半年。人工流产准假14天，不符合政策按事假处理，本校男教师在爱人产假特殊情况下（剖腹产无人护理）准假3天，两周内可在保证正常授课的前提下取消坐班（班主任除外）。

（4）女教师送奶，在婴儿不超过18个月以内，上、下午各一次，每次不超过2小时，超过视为间缺或早退，需正常签到。

（5）教职工本人建房准假7天，本人房舍大型维修及装修准假3天。

（6）教师因学习，进修、考试视为公假不扣分。

（8）家属重大疾病需护理，凭省市以上诊断准假累计一周，超出部分按事假处理。

4、迟到、早退、间缺

（1）迟到、早退或间缺不足一节以内扣0.1分，一节以上四节以内每节扣0.1分;

（2）中午、下午教师下班铃响前离校视为早退，扣0.2分；放晚学时班主任在值日生离校前离校视为早退，扣0.1分。

（3）因迟到、早退、间缺，影响学校整体工作者，每次扣1分（如劳动、考试、迎检等）（注：迟到累计3次视为事假1天，早退、间缺累计2次视为事假1天）

5、旷勤

（1）旷勤每天扣3分，半天扣1.5分，两节以上扣1分（少上一节课扣0.3分）；

（2）到校不按时签到视为迟到，迟到不补签者视为旷勤。

二、奖惩办法

1、被扣考核分累计每分扣30元。

2、值日、值宿教师迟到、早退、间缺每次扣10元，旷勤每天扣100元，如因工作失误出现重大事故或节假日上级检查漏岗一次扣500元（并加扣考核分5分）。

3、每月公布考勤情况.三、请假程序

1、请假权限

一天及一天以内教导处批准，本人需到教导处交待工作；2-3天校长批准，4天以上由上级行政主管部门批准。领导成员和总务人员向校长请假。不请假者按旷勤处理。

2、疾病痊愈后，持合理手续，来校销假。

3、在极特殊情况下可利用电话请假；否则必须事先请假，不请假按旷勤处理。

4、实行签到制：教职工每天在上班前必须由本人亲自到负责签到的领导处按时间签到；下午上班签到（不放午学时取消），别人签到无效。如发现代签者追究其责任并进行适当的罚款（每人次5元）。

5、到上班时间后，由主管签到领导收回签到簿。没有签到者由主管签到领导记录清楚。

6、较大的雨雪天气。第二节前到视为迟到，但不扣款不扣分不得满勤奖，领导、班任除外。

7、凡事参加上级主管部门组织的岗位学历等培训，应按出勤处理；但必须向学校出相关的证明材料，否则按缺勤处理。（节假日除外）

8、每月累计一次，由本人签字公布，公示二天。由学校执行。

说明：特殊情况下，学校在考勤方面可采取超常规管理。

兰河二中

武汉理工大学学生会出勤考核制度 篇8

院学生会自律部是一个以”严明校纪,树立校风”为主要职责的学生组织,通过”律己”而”塑人”规范和提高全院师生的日常行为及修养意识。一．机构设置

本部门设部长1名，副部长2名，干事8名，以及大一各班的副班长隶属于自律部，分为监督组、纪检组、文秘组。二．工作任务

（1）纪检组：

主要负责大一新生的查操及评比，在查操时应准时到达集合地点，各组组长及时分配任务，各组员应根据评分细则准确的对各班出操情况进行评分，评分要做到公平、公正、合理、不得以公谋私，不得开后门。负责各成员的日常行为及工作态度和我院大小型活动的秩序及日常的安全执勤，突发事件的先期处置工作

（2）监督组：负责各成员的日常行为及工作态度的监督工作，维持学院组织的各种大小型活动的秩序，（3）文秘组：负责各会议、活动的通知，以及会议活动的签到。对各项工作及活动内容进行上传下达，并负责调查，征询意见或建议等。负责文件资料的收集、整理、归档；对部内上下交的活动计划、工作总结、心得体会、活动照片等文件资料进行登记、整理。主要负责各项工作和的记录，配合院里的各种签查及活动的策划工作。（4）各组成员应相互协助,认真组织并完成各项工作.三．目标 ：

把我院建设成一个文明守纪、勤奋上进的和谐校园。让校风得到净化，让师生和睦相处！

院学生会自律部

2010年10月16日

院学生会自律部规章制度

第一章

基本章程

一、院学生会自律部是一个以“严明校纪，树立校风”为主要职责的学生组织，通过“律己”而塑人规范和提高全院师生的日常行为及修养意识。为维护我院正常的教育教学秩序和生活秩序，依据我院相关规定和学生会的职能今制定本制度。

二、宗旨和义务

抓好全院的纪律以及管理工作，贯彻“尊师爱校、文明守纪、团结互助、勤奋进取”的校风，维护正常教学和生活秩序。组织和带领同学开展社会服务，代表学生参与学校德育和管理事务。通过各种正常渠道反映同学的建议、意见和要求，参与涉及学生的学校事务。倡导和组织自我服务、自我管理、自我教育，创造良好的校园环境。

三、成员的基本权利和义务：

（一）自律部成员享有以下权利

（1）在学生会各级组织中有选举权、被选举权和表决权。

（2）对学生会一切工作和决议有质询、讨论、建议和批评的权利。

（3）有参加学生会组织的各种活动的权利。

（二）自律部成员履行的义务：

（1）遵守国家法律法规和校纪校规。

（2）积极参加学生会及部门在的各项活动，努力完成学生会委托的工作，维护学生会的荣誉。

（3）各成员除履行成员义务外，必须做到作风正派，努力学习，乐于助人！

四、各成员应做到：

（1）具有良好的政治思想素质，全心全意为同学服务。热心工作，认真实干，勇于开拓、创新。

（2）以身作则，严于律己，处处起模范带头作用。

（3）谦虚、谨慎、密切联系同学，事实求是，注重调查研究，养成良好的学习、工作、生活习惯，努力提高自己的思想道德文化修养和工作能力。

（4）积极开展批评和自我批评，勇于抵制各种不正之风。

第二章

管理制度

（一）成员管理制度：

（1）作为学生会自律部成员，应以服务学生为指导思想，通过“律己而塑人”规范而提高全院师生的日常行为及修养意识。

（2）自律部成员必须维护学院及学生会的整体利益，树立优秀组织者的良好形象。

（3）自律部成员应严格遵守《高等学校学生行为准则》，具有一名学生干部应有的道德水平。

（4）自律部成员应衣着整齐，不得有染发、带耳钉等行为。

（5）自律部成员在工作中应礼貌待人，做事要谨记“请”字开头，“谢”字结尾。

（6）自律部成员应遇事乐观，认真对待工作及琐事，对工作不要抱有消极不满的情绪。

（7）自律部成员在日常工作与活动中取得较大成效者，或有重大贡献者，可以给予相应的表扬。

（8）自律部实行问责制，对无故未能完成本职工作的成员，给予批评，并让文秘组做好纪录。

（9）自律部成员应正确对待表扬和批评，在工作中发扬长处，弥补不足，不断完善自我。

（10）自律部成员因故退出自律部，必须向部长提出书面申请，并阐明原因，经批准方可。

（二）成员会议制度：

（1）例会时间、地点根据实际情况另行通知。由部长主持，特殊情况下可委托副部长主持。

（2）自律部成员必须准时到会，不准迟到、早退，因故不能出席者必须提前递交请假条（交予文秘组），否则按缺席论，并由文秘组认真如实的纪录。

（3）开会期间不得擅自离开，有特殊情况须请假方可离开。开会时认真听取会议内容及意见，并做好会议纪录，不得交头接耳，不做与会议无关的事。

（4）需要鼓掌喝彩的要热烈鼓掌，不得吹口哨、喝倒彩！散会时按顺序离开会场，不得拥挤，避免造成混乱和意外事故。

（三）值班制度：

（1）根据本部门的值班安排，值班人员应准时到达值班室，不得无故缺勤，值班无故3次未到者，劝其退部。

（2）值班时应注意仪表与言行，并认真做好值班签到纪录。

（3）值班人员可在值班室内看书、学习、交谈等，但不得喧哗、嬉戏、打闹，早退。

（4）值班人员遇突发事件应沉着冷静，妥善做好前期处理并及时报告学工处。

（5）值班人员如遇特殊事由需早退者，须在值班日志中标注。

（四）活动制度

（1）自律部成员应尽职尽责，踊跃参加活动的策划组织与实施。

（2）本部门组织承办的活动自律部所有成员没有特殊事由的应到活动地点维持秩序。

（3）活动时间及地点申报学工处老师。

（4）活动策划写好后，交与文秘组审阅后，再交到学工处审批。

（5）院学生会及系其他兄弟部门承办的活动，我部应鼎立相助，做好后勤工作及维护好活动秩序。

（6）对活动中工作积极，表现突出的成员给予适当奖励，同时文秘组做好记录。

院学生会自律部

武汉理工大学学生会出勤考核制度 篇9

1 出勤问题产生的原因

1.1 医院岗位管理的新变化

医院一线岗位管理的新变化已经成为影响学生出勤最主要的原因之一。目前对于医学类成人学历教育有强烈需求的学生多为临床一线的医务工作者, 特别是合同制的护士以及刚刚进入临床工作的医务人员。北京市人均医疗资源尚不能满足需求, 医务工作者不定期的倒班、加班时有发生, 在这种情况下, 请假听课常常不被获准。有的学生在紧张工作后来上课, 路途比较遥远;有的则是在下夜班后直奔课堂;有的学生为了接班, 不得不早退, 因此上课时无法集中精力听课。考虑到这些情况, 院校往往在出勤方面对其给予一定的照顾, 但是为保证教学质量, 请假时数达到一定比例, 就无资格参加考试。这些情况使得成人教育学生面临无法按时毕业甚至退学的困境。

1.2 医院对学生学习的态度不明确

医院虽然对工作人员的素质水平重视程度逐年提高, 但并非首要考虑的问题。在调查中我们发现, 很多单位对学生学习的态度不明确, 既不支持也不反对他们参加成人学历教育的学习。究其原因, 主要是在校的医学类成人学历教育学生由于学历不高、年龄偏小, 大多处于基层岗位, 从事的工作比较繁忙、琐碎, 工作时间也比较长, 经常会有一些临时性的工作, 如抢救病人、特护、替班等, 医院并不希望医务人员因为学习而影响工作。加之行业竞争激烈、压力大, 部分管理者只顾眼前利益, 没有意识到医务人员知识和技能的不断更新、补充、拓展和提高可以给医院带来巨大的社会效益;过于偏重眼前利益, 不能在排班、调班、请假上课等方面支持医务人员提升自身素质与技能水平, 没有真正把人才培养作为目标, 以工学矛盾为借口拒绝医务人员接受在职教育。另外, 医院及科室实行减员增效、定岗定员, 工作制度日趋严格, 为保证日常工作, 很多医务人员加班加点, 体力透支, 这也从客观上限制了其接受在职教育。

1.3 学生的学习目的不够清晰

通过调查发现, 目前一线的医技、护理人员多毕业于中专及高职, 由于缺乏较为系统的教育, 学生自主学习的能力不高。大部分学生是为了获得更高层次的学历证书而保住自己的工作才学习的, 有些学生甚至是为了家长来学习的, 因此, 其学习带有一定的功利性, 缺乏对知识的渴求以及学习的动力。成人教育学生由于不是全日制学习, 只是上课的时候才集中在一起, 所以往往没有班级的概念, 课堂听课缺乏连贯性, 教师和学生之间很少交流互动, 学生和学生之间也很少沟通、联系, 从而影响了学习效果。

1.4 学生基本情况的变化

近年来, 医学类成人学历教育学生的年龄结构发生了较大变化, 年轻化趋势明显, 且绝大多数是女生。这个年龄阶段的学生正处于事业的发展期和上升期, 在各自的单位和岗位上承担的工作是比较繁重的。另外, 这个时期的学生很多刚刚组建了家庭或者刚有了孩子, 尤其是女性, 生活上需要付出的时间也比较多。因此, 这个时期的学生肩负着来自生活、工作和学习的三重压力, 工学矛盾较为突出。

2 解决出勤率不高问题的方法

针对学习中产生的问题, 作为教务管理者只有帮助学生正确认识并解决问题, 才能较好地缓解工学矛盾, 促进医学类成人学历教育正常、有序开展。

2.1 组织上加强管理

在新生入学后, 迅速帮助他们建立班级概念。组织迎新生入学活动, 使新生与班主任及时建立联系, 营造良好的学习氛围。组织新生认真学习学校各项规章制度, 上好入学第一课。重点讲解学生在校学习期间容易出现的问题, 将其中与学生自身利益密切相关的重点内容逐一细读, 把以往学生中容易出现的问题、困难告诉新生, 使学生少走弯路, 缓解压力[1]。

2.2 建立预警机制, 落实提醒制度

预警机制顾名思义就是预先发布警告的制度。每门课程中期对学生的出勤情况进行讲评, 对于出勤较差的学生, 将其出勤情况及时反馈, 提醒学生合理安排上课时间。每学期由班主任发给每位学生各自的成绩单, 使其对自己的成绩有一个全面、系统的了解, 以提醒学生认真总结各科的学习情况。教务管理者要及时了解学生各方面的状态, 对其存在的问题进行深入了解, 在不违反教学制度的前提下及时为学生提供帮助或给出解决意见[2,3]。

2.3 充分发挥信息化技术的作用

在班主任、班长和学生之间建立起手机联络通信录、公共邮箱、qq群等, 充分利用各种信息手段, 如数字化校园管理、短信平台发布消息, 开展网格化管理, 将每学期课表、考试安排、考试成绩等有关学习方面的信息及时、准确地公布, 使每位学生都能及时看到。学生有疑问的信息, 由教务管理者及时予以反馈, 防止浪费学生时间, 减少工学矛盾。

2.4 调动学生的学习积极性

通过管理者积极的工作, 使学生感受到学校对成人学历教育学生的关怀。从落实细节入手, 以每学年评选优秀学生、举行学士学位授予仪式等方式, 激发学生学习的积极性, 营造积极的学习氛围, 将学习的压力转换为学习的动力, 促使学生端正学习态度, 自发自觉地学习[4]。通过几届毕业生学士学位授帽仪式活动, 大大调动了学生的学习积极性, 激发了学生的学习热情, 课堂出勤率明显提高。

2.5 重点关注困难学生

对于学习过程中有困难的学生要给予更多的关注。成人学历教育学生大部分是合班上课, 因此个人的问题并不明显。但对于学生来说, 自己面临的问题就是最大的问题。因此, 要关注困难学生, 包括其学习、生活、工作等方面的情况, 使其对学习做好充分的思想准备, 做到心中有数, 不打无准备的仗。对于关系到学生自身利益的问题, 如学士学位英语考试、获得学位条件、留降级、参加毕业补考等问题及时给予讲解, 使绝大多数学生能够认真对待学习中所遇到的困难和问题, 把小问题提前解决, 防患于未然。

3 结语

成人学历教育作为国民教育体系的重要组成部分, 其重要性不言而喻。成人学历教育学生面临来自学习、工作和生活3个方面的压力, 这就要求成人学历教育工作者付出更多的努力和汗水, 关心和关注成人教育学生的问题。深入了解学生的需求, 发现存在的问题, 及时找到解决的方式方法, 将对学生的学习起到良好的促进作用, 以提高成人学历教育的质量, 为社会培养出更多优秀的基层医学事业人才。

参考文献

[1]张黎.针对成人学生特点的教学与管理方法探讨[J].湖北大学成人教育学院学报, 2009 (8) :48-50.

[2]李波.成人教育学生逃课行为调查与对策分析[J].科技风, 2008 (9) :16-17.

[3]胡敦烈.成人高等教育学生出勤率低的原因及对策[J].教育与职业, 2006 (35) :38-39.

出勤考勤制度 篇10

1、机关人员要严格遵守作息时间，不得迟到、早退，上班期间不得串岗闲聊、溜班脱岗、看电视、下棋、打牌，不得办私事或会客。

2、一般人员有事需外出者一天以内必须向本股股长或值班员说明去向、事由、外出时间，一天以上要向分管领导请假；股长外出或请假需向分管领导打招呼，以便及时联系和记好当天的考勤，办完事后及时销假，否则作旷工处理；局领导外出应告知主要领导或人秘股本人去向或外出时间，需请假时应向局主要领导请假。

3、上班实行签到制，上班前由人秘股发放考勤表，由个人签名，不得代签，值班人员负责监督，到上班时间将考勤表交给人秘股。月头由人秘股将上月考勤结果汇总公布。

4、各业务股轮流安排值班员与人秘股一道如实公开填写考勤，做到真实准确，如有弄虚作假或不认真而出现记载差错的，每个值班员每次值班出现差错有二人次者，作本人迟到早退论处，有五人次者，扣发一个月的创建文明奖金。以考勤表为依据，工作人员上班未能按时签到，一律作迟到论处。迟到、病事假、旷工等另有相应的处置规定。

5、半年小结、年终总结要公布考勤情况，保证机关工作岗位责任制的落实。

考勤打卡与出勤制度 篇11

人事劳动政策

本公司的人事政策重视培训及发挥员工所长，对员工的工作表现作出定期评估，使员工了解其优点及不足。当较高职位有空缺时，将根据员工之表现给予优先晋升的机会。为巩固员工之间良好关系及解决人事上的问题，公司制定了有关程序政策，请员工参照执行。

此手册载有公司之基本资料及有关劳动条例，请员工仔细阅读以作参考。

第一条.招聘标准： 本公司招聘员工的主要原则是了解其对岗位适合与否而定，并以该岗

位的标准要求实务及有关工作经验为甄选的标准。

第二条.聘用方式：本公司聘用员工均为劳动合同制员工，临时工除外。新进员工经核准聘

请后，应于2日内到公司行政人事部办理正式任职手续，并缴验下列证件：

1.个人简历表及个人学历证。

2.交纳个人工作服装保证金。

3.劳保指定医院的体格检查表。

4.签定服务劳动合同。

5.上缴本人有效身份证复印件两张；最近1寸上半身正面照片2张。

6.办理其它经公司指定相关手续等等。

第三条.劳动合同：公司与员工本人签订劳动合同，条款在合同内已详细列明，员工在签合同时必须仔细阅读及签名。

第四条.体格检查：凡受聘的公司员工，受聘前须到公司指定的防疫站体检，体检费自理，体检合格后，方可录用。对患有传染病或身体条件不符合岗位要求者，公司有权调第五条.试用期（实习期）：聘请员工除特殊工种经总部核准外，须经试用期1个月。在试用

期内，本部门根据其工作表现进行考核，合格转为正式合同工，若乙方（员工）的劳动能力及工作表现未能符合甲方（公司）的要求，甲方可延长试用期（最长不超

过一个月）或与乙方解除合同。甲方如若提出解除合同，必须提前一个星期以上通

知乙方。

第六条、员工凡有下列情形之一者，一律不得录用：

1.曾在本公司及所属单位被开除或未经批准而擅自离职者。

2．故意隐瞒本人真实身份、欺骗、不实事求是者

3．经体检身体不合格者。

4．视力为不正常者。

5．年龄未满18岁,无身份证明者。

6.曾有刑事犯罪记录者。

7．不符合岗位条件、不遵守职责者

第七条、人事异动：

1、公司因业务需要调动工作人员时，员工应无条件接受；

2、所有员工根据其个人特长、工作性质、工作技能、符合行政人事部门岗位编制的前

提下可以书面申请岗位调动和职务调动；

3、人员调动需经得原部门经理和调任所在部门经理的同意、意见批签后由人事部审核

开具调令，经公司总经理签批后方可执行。

4、员工职务晋升以公司内部提拔为原则：公司坚持无论职务大小，在所须职位空缺的前提下从公司内部优秀员工中按级别进行考核提拔，提拔后所在工作岗位须经一至

三个月的实习考核，如在实习期内本人确实无法胜任此职务须恢复原职继续努力学习，其空缺职务另作安排。

5、职务晋升、降职∶须至人力资源部办理职务变动手续及工资变动手续，主管级以下

人员由部门提请，经人力资源部评估考核，由总经理签署意见后，通知本人并公布执行；主管以上人员须经总经理批准，由总经理办公室发文，方可执行。

第八条 辞职、劝退、辞退和开除：

一、辞职：

1、人员离职必须提前30日向部门提交书面申请辞职报告，按批准同意的日期开始

计算；离职人员在离职期间，须完成公司安排的各项工作任务，并严格按公司的各项规章制度执行；

2、离职人员在离开公司前须到行政办公室部门办理离职手续（做好职务交接工作

和交还公司所发放的所有物品）；应当事人职务必要时由本公司财务部人员进行

鉴定交接工作（按《公司财产管理制度》正常办理手续）。

3、辞职的人员须在两日内办妥辞职手续离开公司，逾期不予办理。员工辞职如不

按规定程序提出辞职或不告而别，其辞职申请不会被批准，公司将按除名处理，未办理任何手续自动离职员工，部门应于24小时内通知人力资源部。

4、部门第一责任人及相关人员辞职首先至经理办公室办理相关手续，遵照公司安

排进行交接。

二、劝退 员工在合同期间患病或非因公负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，或工

作期间从事兼职工作，予以劝退，人力资源部须提前一个月通知员工本人，办理离职手续。

三、辞退或开除 员工违反公司规定，视情节分别给予口头警告、书面警告、最后警告。辞

退或开除员工须由本部门领导填写 “处罚单”，经行政办公室报总经理签署意见，此种情况不需事先通知本人，被开除者不享受补偿金及月工资。

考勤及请假制度

打卡时间规定：

公司员工实行考勤卡或指纹考勤制度，考勤打卡时间为例会前后5分钟，除公司安排其他工作除外。

打卡规定：

除公司安排不能正常打上班卡时，可由主任以上主管领导授权代打卡

未正常打上班卡由当班主任签名确认。主任以上人员未授权打卡者一律按未出勤计算。下班打卡未正常打卡者影响管理依情急严重给予罚单处理。

出勤制度细则：

未正常出勤的人员10分钟内5元/次，15分钟内20元/次，20分钟以下30元/次。迟到达30分钟以上直接旷工处理，当天不得参与上班。特许情况另作处理），迟到罚警告一次。3：未报备当班主管早退者一律做早退处理，早退一次罚警告一次。月早退2次（含2次）本月提成奖金取消。

休假细则：

公休：

1：每月底最后1工作日上交下月的排班，每月2天排休，无特许情况一律不得调休。

2：调休必须提前3天向主管提出申请，经得主管级以上人员和当事人签字确认后方可调休 3：公休不作任何扣款。

病休：

1：患病员工提出病休条至主管以上人员，经得经理确认签字后方可病休，病休提供县级以上医院病历本，药物治疗单，及医生建休条。三缺一做事假处理。

2急患者必须电话预先报备经理处并归司后必须补交病休条，和医院病历本、药物治疗单、建休单。缺一做事假处理。

3：班中出现急病情况，非因工急病当天上班时间为满80%工作时间，当天做病假处理，超过80%工作时间当天算出勤。以上情况需报备经理以上人员确认。

4：病假扣除当天工资和全勤津贴补助。

事假：

1：员工事假提前在1天内（含1天）以书面的形式提出申请至主任签名批准。2天以上（含2天）内由部门主管批准，未经批准者做矿工处理

2：事假扣除当天工资和当月全勤奖，另1天/扣当月奖金扣五分之一计算。

旷工：

1：未经上级领导批准私自未上班者一律作旷工处理。月旷工累计满3次以上做除名处理 2：连续3天旷工者作除名处理，并取消当月所有工资奖金及补贴。

婚假：

1：凡在本公司工作满一年以上的当值人员应结婚需要请假的公司给予带薪婚假，享受基本底薪待遇。早婚（男23岁、女21）准3天；晚婚（男25岁、女23岁）准5天，婚假需凭结婚证书并提前15天向部门书面申请，经部门经理核批后方可生效；

丧假：

1：员工直系亲属去世（父母、妻夫、子女）三天；

2：家庭成员去世（祖父母、兄弟姐妹）一天；

武汉理工大学学生会出勤考核制度 篇12

一、发展大学生党员是高校党建工作的重要内容

以科学发展观为指导, 坚持高质量地做好大学生党员的培养、发展和教育管理, 是当前高校党建的重要组成部分。在保证质量的前提下, 发展大学生党员, 加大力度做好在大学生中发展党员工作, 是实施人才强国战略, 培养为中华民族伟大复兴而奋斗的一代新人的迫切需要;是全面贯彻党的教育方针, 坚持社会主义办学方向的必然要求;是增强和扩大党的群众基础, 不断提高党在全社会的影响力和凝聚力的需要;也是加强学生思想政治工作, 教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的有效途径。因此, 在大学生中发展党员, 加强大学生党建工作, 充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用, 全面提高大学生的政治思想素质, 是当前高校党建工作中的一项十分重要和紧迫的任务。大批的优秀大学生党员加入党组织, 为扩大党的执政基础、增强党的凝聚力和战斗力发挥了巨大的作用。对于大学生党员发展工作的成绩, 必须给予充分肯定。

二、当前大学生党员发展工作存在的问题

高校的大学生党建工作近些年已经取得了很大成绩, 积累了丰富的经验, 为党组织提供了大批的高素质人才和后备力量。但不可否认, 在工作中还存在着一些问题, 如少数大学生党员入党动机不纯, 有的大学生干脆把入党当成日后找工作的敲门砖, 入党只是为了捞取个人资本;在近些年大学生党员数量直线上升的同时, 因诸多原因致使大学生党员质量可能存在一定的下滑;对于大学生党员入党之后的再教育不足, 部分学生党员入党之后出现懈怠情况等等。这些都影响着高校党建工作的健康发展, 也影响着大学生党员的质量。

大学生党员都是大学生群体中的优秀分子, 以笔者工作单位为例, 对于学生党员的发展资格, 从学生干部任职情况、奖学金次数和等级、外语和计算机过级、团支部推优等各方面设立了严格的门槛, 以此保证大学生党员发展的质量, 这些措施也取得了良好的效果, 保证了我校党建工作的健康、有序开展。一个大学生, 从写入党申请书到成为中共正式党员, 除了坚定地共产主义信仰和优秀的个人素质之外, 还要经历一些必经的环节, 如确定为入党积极分子、培养考察、政治审查、群众座谈和团支部推优、发展公示、支部大会表决、预备期考察等等, 这些都是发展党员的必经程序, 也是保证党员发展质量的重要措施。但在实际工作中, 有时候存在着“重入党前的培养, 轻入党后的教育”的现象, 忽略了党员的再教育工作, 导致了部分大学生党员“入党之前拼命努力, 入党之后松懈一半”, 思想上麻痹, 行动上松散, 甚至有个别大学生出现一些违法违纪现象, 大大损害了党在学生中的形象。尤其是在预备党员转正工作中, 存在着一定程度上的走过场现象, 使得少数大学生党员在入党之后就放松了对自己的要求, 忽视政治理论学习, 学习成绩、工作态度等直线下降, 完全不能和入党之前的表现相提并论, 这些都在一定程度上对高校的党建工作造成了不良影响。

三、健全大学生预备党员转正考核体系的重要意义

(一) 发展合格的学生党员的需要。

作为一名合格的大学生党员, 要表里如一, 能够始终以党员的标准来严格要求自己, 不能出现前后判若两人的情况。“入党之前拼命努力, 入党之后松懈一半”, 这种现象不是一名合格的共产党员应该表现出来的, 也严重影响了党在大学生群体中的形象。

(二) 提高大学生党员质量的需要。

减少数量、提高质量, 是我党在新形势下做好党员发展和管理管理工作的重要内容。党的十八大强调“以增强党性、提高素质为重点, 加强和改进党员队伍教育管理”, “提高发展党员质量”, “健全党员能进能出机制”。为贯彻落实十八大的这一要求, 2013年1月28日, 中共中央政治局召开会议, 研究部署了加强新形势下党员发展和管理工作。从中央政治局会议的具体部署和要求来看, 不论是严格坚持标准、提高发展党员质量, 还是强化党员管理、及时处置不合格党员, 从根本上说, 都在着力提高党员队伍的质量。党的力量和作用主要不在于党员数量, 而在于党员质量。党员队伍的质量是政党的决定性因素, 决定着政党的性质、力量和作用。邓小平曾指出:“一个人数少但有战斗力的党比一个人数多而缺乏战斗力的党要强得多。”江泽民更明确地指出:“共产党的力量和作用, 主要不在于党员的数量, 而在于党员的素质。”

(三) 充分发挥学生党员先锋模范作用的需要。

作为一名合格的大学生党员, 除了个人素质要过硬之外, 还要能影响和带动身边的同学, 在同学中发挥党员的先锋模范带头作用, 共同营造一个团结奋进、健康向上的先进集体, 这样才能提高党在大学生群体中的良好, 也能更好地服务学校建设和发展大局。

四、对转正考核体系具体内容的思考

加强大学生预备党员转正考核工作, 健全转正考核体系, 应该是有一套详实、具体、可操作性较强的考核指标的。笔者现根据工作中的经验, 略谈个人拙见。

(一) 对大学生预备党员自身素质的考核。

大学生党员是整个大学生群体中的优秀分子, 应该具有优秀的个人综合素质, 在同学中起到表率作用。可从以下几个方面对大学生预备党员进行个人素质的考核:一是在思想政治素质上, 应该具有坚定的共产主义信仰, 积极参加校院等各党组织的政治理论学习, 能够自觉学习党的理论, 和党组织保持一致;二是在工作中能否继续保持积极和认真负责的工作态度, 工作实绩如何, 可以考虑由所在学院团总支或辅导员出具鉴定;三是在学习上能否保持端正的学习态度和优秀的学习成绩, 可以从学习成绩排名、绩点考核、奖学金等级等各方面考核;四是在日常生活中的表现, 能否自觉遵守校纪校规, 能否积极参加集体活动等等。

(二) 对党员先锋模范带头作用的考核。

作为一名合格的大学生党员, 除了优秀的个人素质之外, 还要能够在同学中起到模范带头作用, 辐射和带领同学们共同进步。可以从班级工作、班风学风、班级挂科率和班级集体荣誉、宿舍内务情况、帮扶困难学生情况等各方面来进行综合考核。

(三) 不同年级的预备党员考核侧重点应有所不同。

大学生预备党员分布在各个年级, 而每个年级的学生所面临的的形势和学习目标是有区别的。因此, 在考核中, 可以考虑针对不能年级的大学生预备党员制定不同的考核侧重点。如针对低年级学生党员和毕业班学生党员方面, 低年级学生党员可以侧重在工作实绩、学习成绩、优良班风的凝聚等方面;毕业班学生党员可侧重于在考研、就业、自主创业等方面的考核, 也可由此来引导学生制定合理的大学规划。

(四) 设立预备党员转正的一票否决机制。

在一些原则问题上, 如触犯法律、带头违反校纪校规、考试作弊、打架斗殴等, 可实行预备党员转正一票否决, 凡是在原则问题上犯了错误的学生, 可根据严重程度予以延期转正甚至是取消预备党员资格。

(五) 设立转正考核的奖惩机制。

对于在预备期之内表现突出的大学生党员, 不但可以按期转正, 还可以考虑予以适当的奖励, 如将考核的结果作为年终党员民主评议评优的依据等;对于在预备期内放松了对自己的要求, 甚至犯了原则性错误的学生, 予以延期转正甚至取消预备党员资格。

做好大学生党员发展和教育工作是高校党建工作的重要内容, 加强预备党员考核工作, 健全预备党员转正考核体系, 对提高大学生党员发展工作质量、促进高校党建工作的顺利开展有着重要意义。

参考文献

[1].江泽民.江泽民文选 (第一卷) [M].北京:人民出版社, 2006