我国学前教育发展现状

我国学前教育发展现状（共10篇）

我国学前教育发展现状 篇1

简析我国学前教育现状及建议

摘要：学前教育是就业率排名最高的专业之一，几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师。学前教育是我国教育体系的重要组成部分之一，收到广大人们的高度关注。本文通过对我国学前教育现状的分析，以及对学前教育目前存在的一些问题进行阐述，并提出完善我国学前教育的建议。

关键词：学前教育；教师；素质；办学；幼教

一、前言

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加的聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

超常儿童的形成、发展，无一不与适当的、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。

二、我国学前教育发展现状

1.调整学前教育目标，注重培养幼儿的社会型品质和个性品质；2.改革幼儿园课程，强

调幼儿和谐发展；3.做好儿童入学准备，加强幼儿园与小学的衔接；4.重视家庭教育，加强幼儿园与家庭的合作；5.注重儿童的早期教育，提出学前教育从零岁开始。

三、我国学前教育目前存在的问题

（一）学前教育优质资源不足

在我国，目前因为公办幼儿园的投入不足，造成公办幼儿园的数量较少。而民办的幼儿园有多是以营利为目的的，其示范作用十分不明显，并且办幼儿园的条件和水平也都普遍较低。

（二）管理不规范

对于那些无证办幼儿园和不合格的幼儿园，仍旧缺乏有效的管理手段，而那些无证的幼儿园争抢生源的问题也十分的严重。还有校车的安全也存在着隐患。有的民办幼儿园更是开设写字、算数、英语等课程，将小学的课程搬到了幼儿园。

（三）教师数量不足

目前，从事幼教工作的教师，其专业素质较低，有的更是没有取得教师资格证书。并且，受过专业培训的保育员也很少。这就造成了我国幼教教师数量不足的现象，导致幼儿园的整体素质偏低。

四、完善学前教育发展的建议

（一）提高认识，加强责任感和使命感

首先，各级政府及职能部门需要不断提高使命感，将发展学前教育作为民生的大问题，以推动学前教育的发展。其次，需要完善建立学前教育的各项组织程序设计及制度设计，查处非法性幼儿园。

（二）结合实际，统筹规划

结合各省市的实际状况，科学的规划幼儿园的数量与规模，坚持以政府为主导，带动民办幼儿园的示范性。这样，政府不仅可以起到良好的带头作用，还可以督促民办幼儿园的合法性和规划性。

（三）注重幼儿教师职业素质培养

首先，政府需要解决幼教的职称评定和工资待遇等问题，解决幼教自身的问题。其次，注重幼教的培养工作，保证幼教自身的素质得以提高。最后，开展公办与民办幼儿园之间的交流，促进幼儿园整体的水平的提高。

本文选自：知金教育官网

21世纪中国学前教育的发展趋向 篇2

一、21世纪将是一个更为光辉灿烂的“儿童的世纪”

处于20世纪与21世纪的交汇点上，我们可以说，尽管在世界范围内，儿童的生存状况、儿童的教育状况以及儿童权益的保护工作还存在着许多不尽人意的地方，但与过往所有的世纪相比，20世纪大致可称得上“儿童的世纪”，爱伦?凯的预言基本上变成了现实。

在当今的中国和世界，有一批学者分别从心理学.教育学、文化学、社会学、伦理学等视界，提出“向儿童学习”的主张。“向儿童学习”这一口号可以帮助教师乃至整个成人社会认识儿童，尊重儿童，建立更为民主的师生夫系，建立更为民主的儿童与成人关系，这一口号将会使成人社会从儿童生活里得到滋养，从儿童文化中得到“反哺”。我们相信，“向儿童学习”的研究以及成人“向儿童学习”的信念将使儿童空前地凸显在历史与人群之中，他们将获得前所未有的地位和尊严。

二、21世纪将会建立与世界保持同步同时又适合我国国情的现代学前教育理论

我国的学前教育确实在探索，在前进。中国有自己的.国情，西方的现代观念要与中国的国情相结合，要经过摸索、实验，将先进的观念变成中国本土的东西，才有可能在中国发挥其重要作用。

在世纪交汇时刻，我们尝试着建立有中国特色的学前教育，怎样建立?我国的学前教育工作者自觉地将自己的理论视野打开，走得出去，又回得进来。“走得出去”，就是要问相邻学科乃至于全部的人文科学、社会科学、自然科学学习，要向国外先进的学前教育理论学习;“回得进来”，就是要将所学的这一切消化吸收，为我所用，成为学前教育观念不断成长的营养成份。只有“走得出去，又回得进来”，我们才有可能在汲取教育史特别是儿童教育学历上一切精华的基础上，建立体现时代精神、民族特色、现代科学水平、与世界同步的现代学前教育理论。

三、21世纪中国学前教育的理论架构中“儿童发展”将真正成为一个关键词

传统教育观念强调知识获得，强调“美德袋”的灌输，强调成人中心主义的师生关系等等。应试教育便是一种较为典型的传统教育模式。我国近年来出现的素质教育思潮便是针对应试教育而发的。素质教育最初反对的是应试教育在实践层面上存在的种种弊端，但随着素质教育研究的不断深入，人们将会对应试教育背后的原因──传统教育观念进行理论的反思，进而使素质教育思潮逐步发展为一场反对传统教育观念、建立现代化教育理念的运动。

事实上，儿童中心论并没有错，错的是那些指责儿童中心论的人，他们错误地认为儿童中心论与社会对儿童发展的需要是矛盾的、对立的。事实并非如此。被看作”儿童中心论”代表人物的杜威一直试图调解个体本位论与社会本位论之间的对立，他强调儿童是教育的中心，但同时他又认为“教育是社会进步和社会改革的基本方法”。

儿童总要成为成人，成为社会的一员，成为文化的继承者和建设者，因而，儿童教育是不可能回避社会对儿童的种种要求的。而儿童中心论者则认为这种社会需要无可厚非，但欲实现这一需要，仍然要考虑到儿童发展的特点和规律，只有按照儿童的本性实施相应的体现社会需要的教育，才能真正实现社会对儿童发展的要求，也才能真正实现教育对社会进步的推动。儿童中心论者的这一认识并没有错。

在21世纪，在学前教育理论的建构过程中不断强调“儿童发展”这一概念，让人们重视这一概念，我们还有许多工作要做。然而无论如何，“儿童发展”这一概念将是21世纪中国学前教育学中的一个重要的关键词。

四、21世纪将逐步要求学前教师具有大学学历

学前教师具有大学学历，这已是时代的要求和学前教育的发展趋势。不过，我国目前还存在着城乡差别，我国东部地区与西部地区发展水平有较大差别，各地区的发展极不平衡。因而，学前教师具有大学学历这一要求开始于局部的发达地域，然后才会逐步扩及全国。社会对高质量学前教育师资的要求，归根结底要取决于经济、文化的发展水平。只有经济、文化发展了，学前教育事业才会有条件全方位地提高质量。

我国学前教育发展现状 篇3

1.1 国外状况： 国际手术室护士协会（Association of OperatingRoom Nurses，AORN）规定了有关术前访视内容，并把术前访视纳入手术室护士的职能和职责[2]。美国护士协会（ANA）在《手术室护士基本纲领》中的规定内容显示出进行术前访视改变了手术室护士只侧重于手术配合的传统模式，显示了手术室护士对患者实施护理实践基准的第一阶段就是术前访视，这样可评估确定患者术前需要和患者的心理变化，只有掌握了患者的生理、社会、心理状态，才能制订出适合患者的护理计划，才可以对其实施个体化的心理干预。想让患者了解到更多与手术相关的知识和信息，术前访视必不可少。在国外，术前访视已经被纳入手术室护理常规，在一些发达和比较发达的国家，他们通过开展术前访视，显示出医院对患者围手术期的心理护理的重视，而且术前访视的开展也日益完善和成熟。术前访视发展的比较完善的国家有美国、新加坡和我国香港，他们均有通用或不同专科的访视记录表，这都值得借鉴和参考。

1.2 国内现状： 在我国，为了适应国际护理形势及同国际护理接轨，卫生部于 2005 年颁发了《医院管理评价指南（试行）》第一次对围手术期患者需要进行术前访视提出了明确要求[3]。

随后，在各级医院也陆续开展了术前访视，各级医疗机构要对围术期患者进行规范的术前访视和术后支持服务与程序是卫生部 2008 年颁发的《医院管理评价指南》明确规定的内容。戴红霞等调查了国内 109 所医院的手术室开展术前访视的情况，调查结果显示： 开展术前访视的手术室占 61。5%，开展了术前评估的手术室占 23。9%，两者同时开展的手术室占 17.4%，两者均未开展的手术室占 32.1%[4]。

1.2.1 患者对术前访视的需求： 据调查，由于手术，产生焦虑紧张情绪的患者占 78%，会产生恐惧心理的患者占 75%，会失眠的患者占 75%[5]。对专业医学知识的认识缺乏，对手术流程的认识不全，对手术环境的陌生均可导致不良的生理心理影响。谢小玉对手术患者术前访视的需求调查显示： 84%患者迫切需要术前访视[6]。王玉英对 250 例手术患者进行调查，结果显示： 希望在手术前能见到手术室护士的患者及其家属占99%[7]。肖惠敏报道，希望手术前获取有关手术的相关知识和信息的患者占 75%。由此可见，手术室护士很有必要对手术患者进行术前访视[8]。潜在问题及发展对策

自卫生部出台有关术前访视相关规定以来，各级医院积极响应，经实践，结果充分肯定了它的价值，它不但可以缓解手术患者术前心理和生理变化，还可以提高手术室护理服务质量。

但是，在术前访视开展的同时，也有一些潜在的问题需要解决。

2.1 潜在问题

2.1.1 术前访视率低： 虽然要求多数医院手术室开展术前访视，开展术前访视所取得的效果也得到大多数手术护士的认同，但是，实际开展的医院却比较少。主要原因有： ①手术室护士对术前访视认识不足。一部分手术室护士认为主要工作是熟练地配合好手术，忽视了整体围手术期护理是由术前访视贯穿始终的。有文献报道，一部分手术室护士对术前访视认识存在片面性，对术前访视的内涵认知欠缺，不了解它的重要性，以至于术前访视受到一部分护士的抵触，他们认为患者的围手术期护理是病房护士的职责，有 71.2%手术室护士赞同术前访视可由麻醉师承担[9]。有人认为病房护士可以告诉患者术前注意事项，进行术前访视就等于浪费手术室的人力和时间，这是术前访视不能正常有序地进行的原因之一[10]，对术前访视的认可度低就会造成工作被动、责任不明、消极的手术室工作理念[11]。

②人员编制不足、工作时间长。有 72.4%的护士认为目前开展术前访视有困难，原因之一是由于人力不足导致[12]。即使进行术前访视，也只是流于形式。美国、香港和澳门等地区手术室护士与辅助人员配置比均高于国内。卫生部规定手术室护士与手术床比例为 2.5~3.0：1.0，据戴红霞等调查目前多数医院手术室离此比例配置有一定差距。手术室护士人力不足的现象会导致工作负荷加重，工作压力大。遇到手术高峰季节，延时下班，加班加点的工作状态使其无力应对手术配合以外的工作。访视 1 例患者一般至少需要 10~15min，超负荷工作往往没有足够的精力和时间在正常工作时间内开展术前访视。

仅手术配合已是疲惫不堪，而且有的手术室护士还兼有带教任务，这对术前访视的开展起了一定制约作用。由此可见，目前开展术前访视低的主要原因是人力不足。

2.1.2 术前访视的内容缺乏针对性： 术前访视内容大多数是告知患者术前及术中注意事项，在诸多注意事项当中，有一部分是麻醉师、病房医护人员也会告知的内容，如术前禁食水时间，告知会有所不同，如告知禁食水的同时，患者会问一些药物是否继续服用，这也是手术室护士不能决定的。在充分考虑患者的需求，满足患者需要的同时，也要考虑手术室护士的可操作性。

在术前访视的同时，患者对即将发生的手术会有许多疑问和担心，他们除了想了解术前访视的内容，还会问有关麻醉方面的，手术方面的及术后健康教育内容、康复措施等，手术患者经常询问做手术的医生，手术时间等，这些超范围的询问使护士回答起来力不从心，甚至一些信息手术室护士、手术医生、麻醉医生告知的信息均不一致。43.3%的手术室护士认为如果回避、回答不当、与其他医护人员解释不同等都会使患者产生误解或焦虑，甚至产生不信任感，这样不只达不到术前访视的目的，还有可能会给患者带来负面影响。在医患关系比较紧张的情况下，甚至会出现医疗纠纷。因此护士也会有一定的自我保护心理，术前访视的开展在一定程度上也会受到影响。

2.1.3 术前访视形式单一： 目前口头讲解是术前访视的主要方式，它的优点是形式简单、易行，缺点是过于单调、生硬，有些抽象的内容如手术间环境和手术流程，如果只是口头讲解，如果护士表达能力差，患者理解能力再差，那术前访视效果会受到直接影响。

2.2 解决对策

2.2.1 提高访视率： ①改变观念。通过和利用各种机会和形式向大家介绍国内外术前访视的新进展，如利用早交班的时间，还可以通过业务学习，学习有关术前访视的相关内容，术前访视的意义和必要性就会随之渗透。

②合理配备人员。在手术室护士缺编的情况下，只有将人力资源合理配置，术前访视工作才会真正开展起来[13]，手术室护士人员的合理增加，手术室护士工作内容的合理分配，手术室护士劳动力和劳动时间可以得到解放和节约。为了调动术前访视的积极性，管理者还可以将在下班后的术前访视时间视为加班工作量，给予适当补休或给予适当奖励。钟秀琼等介绍： 深圳市宝安区沙井人民医院手术室护士的工作量影响到奖金的分配，他们把术前访视工作也纳入工作量的一项内容，直接调动了手术室护士进行术前访视的积极性[14]。

2.2.2 规范访视内容： 张颖指出病房护士职责包括对术前注意事项的介绍[15]，多数专家认为此职责应列入病房护理常规。手术室护士在进行术前访视时，应删除与病房护士讲解重复的注意事项。手术室护士对患者的宣教内容主要应该着重放在对手术环境的介绍，对术中注意事项的介绍以及对手术流程的介绍。增加手术流程信息、患者感觉及不舒适信息的介绍。着重介绍手术流程信息及手术间环境信息。手术流程信息包括接送患者的方式、入手术室后的主要程序，如换床、输液、心电监测、手术等，让患者做到心中有数。介绍手术间的环境信息，如手术室的仪器、温湿度等。介绍感觉不舒适的信息，如有些仪器会发出一些声响属正常现象。给与心理支持，让患者进入手术室我们会陪在身旁，满足患者的合理要求。

2.2.3 改善术前访视形式： 可以根据手术室的实际情况，制定出适合不同科室，不同类型疾病的针对性强的术前访视内容，各专科有经验的医生共同参与可使内容的实用性和可信度提高[16]。还可设计利用图片和文字相结合的术前访视宣传手册，并将宣传小册发放给患者，图片可将手术室的环境、手术间设备、特殊体位图片、手术流程纳入其中。制成 VCD 会将以上内容更具体、形象、生动地呈现出来，从而使患者能够轻松正确理解与手术有关的事情。

参考文献：

[1] 李玲波。手术室实施舒适护理的效果观察[J]。国际医药卫生导报，2009，9（16）： 128~129。

[2] 崔秋景，徐京燕。图文式术前访视对术前患者心理焦虑程度的影响及分析[J]。实用医技杂志，2010，17（5）： 422。

[3] 施莺莺。我国手术室术前访视的现状及对策[J]。护理管理杂志，2010，10（12）： 862~864。

[4] 徐嘉漪。手术室术前护理访视工作的现状及发展综述[J]。卫生职业教育，2010，10（28）： 156~157。

[5] 曹广菊。手术患者的术前访视需求调查与分析[J]。中国保健（医学研究版），2007，15： 141~142。

[6] 谢小玉，刘俊英，敬雪梅。术前访视需求调查[J]。现代临床医学，2005，31： 443~444。

[7] 梁建强，杨浩，满艳芳。以人为本的术前访视在临床实施中存在的问题及对策[J]。河北医学，2011，33（2）： 307~308。

[8] 李秀婷，张芳，黄小红。访视路径图在手术患者术前访视中的应用[J]。齐鲁护理杂志，2011，17（5）： 40。

国学带给我的收获 篇4

亲爱的叔叔阿姨、老师们，同学们，下午好！

我是四年级（2）班的潘**。今天我和大家谈谈《国学带给我的收获》。从幼儿园准备踏入小学之前，妈妈告诉我，五山小学是要读国学的。国学是什么？年纪幼小的我好奇极了！我着急地向妈妈要答案。妈妈给我讲“昔孟母，择邻处”的孟母三迁的故事，我觉得很有趣，就整天盼望赶快读小学。

从我上小学一年级开始，学校就安排我们每天10分钟朗读国学，风雨无阻，国学就这样一点一滴地融入了我的生活。一年级时学了《三字经》、《弟子规》，让我领悟到为人处事的方法，教给了我浅显易懂的做人规矩。

后来我又学习了《论语》，我懂得的道理就更多了，《为政第二》里有一句话：“子游问孝。子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？’”这句话的意思是：“子游问什么是孝道。孔子就回答：‘今日的孝就是能养活父母。至于狗和马呢？也能养活父母。那只给父母衣食的供养，而不会孝敬他们，那和养狗、养马有什么区别呢’？”我轻轻地点头，心想：原来是这样呀！回到房间，我望着蓝天，脑子不停重复着《论语》中那句话。我觉得，我们应该不只是口中说爱父母，还要用实际行动去表现。是父母给予了我们珍贵的生命，是父母含辛茹苦养育我们，是父母把调皮的我们培养成优秀的孩子……等我们长大后，父母也慢慢地老了，我们更应该好

好孝敬他们，不仅在物质上帮助他们，还要在精神上关心他们、理解他们。

百行以孝为先，而且孝敬长辈是我们中华民族的传统美德。我们要怀着一颗感恩的心，尽自己的能力，为父母分担家务，分担忧愁，担当起家庭责任，做一个知孝道、尽孝道的好孩子。

国学伴我成长作文 篇5

自古以来，许多伟人写下了一部又一部的国学经典，给世人留下了一笔笔宝贵的文学财富。这些国学经典无不体现着中华传统文化的博大精深，源远流长。

《弟子规》里面讲到“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。”教育我们要从小树立一个好习惯，应尊敬长辈，孝敬长辈，父母呼唤自己，不要缓慢回答，这样不尊敬长辈，“父母命，行勿懒”告诉我们对待父母的命令不要懒惰、懒散，要立刻去执行。

还有《三字经》里面的“人之初，性本善。”告诉我们每个人从一生下来品性就是好的，只要我们不学习一些不好的习惯或不好的品性，我们就不会被这些所污染。

“人无信不立。”出自《论语》，这句话有很多人都知道，这句话主要讲的是“信”。“信”即诚信，是中华民族的传统美德之一。在古人眼中，“信”是立身之本，交友之道，经商之魂，为政之要。在现代社会，诚实守信显得更为重要，做人要讲信用才能成为有用的人，讲信用别人才会信服你，才会帮助你，你才能成就一番大事业，如果你不讲信用，别人就会渐渐远离你，你就不能成就大事业。不讲信用的人可能会得到一时的利益，但却失去了人心，讲信用的人可能会损失一时的利益，但却得到了人心。我们要从生活中的一点一滴开始做起，做一个诚实守信的人。

我眼中的国学经典作文 篇6

《水浒传》的作者是施耐庵，并由罗贯中加以润色和编排。关于施耐庵的生平材料极少，不过可以知道的是，他并不只是一个作家。元至正十三年，白驹场盐民张士诚起义时邀其为军幕，为张士诚献了许多攻城的计策。或许也是有着这段经历，他才能更加贴近真实，创作出《水浒传》这样流传千古的名作。

《水浒传》主要描写了108好汉在腐朽的朝廷统治下被小人排挤与诬陷后走投无路最终走向反抗的故事。其中宋江、林冲与武松这三个人物最令我印象深刻。

宋江，我认为他直到最后仍然是一个没有反心的老实人。宋江是非常正直的，他能不顾危险包庇梁山的好汉。但是，在我看来他并不是作为反抗者领袖的这块料，因为他一心想着的都是招安，可以说他一直是胆怯的，没有反抗到底的决心，这也是起义失败的原因，在安分守己与兄弟之间，他一开始选择了兄弟，最后却又选择了安分守已。

林冲，他是一个胆小鬼。作为八十万禁军教头，武艺高超的他，没有办法保护自己的妻子，面对高衙内，他也是敢怒不敢言，在我看来，他有最雄厚的资本，可他却什么都不做，选择了沉默，选择了逆来顺受，这不是胆小鬼是什么?

武松，这是一个血气方刚的强者。面对不平，他没有沉默，而是用尽全力的呐喊，用自己的行动诠释什么叫“以牙还牙”。在我看来，在那时的社会上，应该多一些这样的人。

《水浒传》中虽然一字未提当时的社会环境，却通过对各阶层人物之间关系的描写，给人一种再明了不过的感觉。出自底层的好汉反对招安，文官出身的吴用主张有条件的招安，而从前任职军官的林冲等人则殷切地希望招安。小说通过不同阶层人物对待一件事的不同态度，凸显了北宁波的各阶层的意愿，所以说在梁山的108好汉中，他们各有各的想法，他们的心真的齐吗?

关于梁山所分的36天罡与72地煞，在我看来是有害的。他们以天的名义，表面上策封诸位好汉，其实是在排除异已。孙立救出的解家兄弟，只渔夫与猎户，却都位列36天罡，而孙立作为原登州兵马提辖却只是72地煞。或许就是从这里，他们就不再团结了。

国学经典伴我成长作文 篇7

国学经典伴我成长作文

（一）一说国学，我就想起上幼儿园时学的《三字经》，“子不学非所宜幼不学老何为，玉不琢不成器人不学不知义”，小朋友们都声嘶力竭的跟着老师朗读，我也大声的读着，当然却不知所云，直到现在，才理解了其中所蕴含的意味深长的道理，也理解了国学的魅力所在。

“入则孝”讲的就是亲情，“父母教须敬听父母责须敬承”告诉我们要认真听取父母在教诲，“冬则温夏则清晨则省昏则定”告诉人我们要善待、照顾父母。尽管现在家里有暖气空调，不需要我们扇扇子暖被窝，但我们也应该理解父母，尊重父母，去真心的爱我们的父母。

关于学习，孔子也告诉我们“温故而知新”这个最好的学习方法。“知之为知之不知为不知，是知也”告诉我们在学习上不能弄虚作假，会就是会不会就是不会，不要不懂装懂，而且要做到学了新知识不忘旧知识，要不断复习巩固。

助人为乐、尊师爱教、爱护公物、勤俭节约都是好的优良品德。作为我们新时代的小学生更要从小树立正确的人生观、价值观，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要从身边的一些所谓“小事”做起，严格要求自己，培养良好的习惯。

现在《三字经》和《弟子规》已成为我成长路上的向导，是我学习生活中的良师益友，它就像一位严肃的启蒙老师，教给我怎样做是对的，怎样做是错的，不断修正我的坏习惯，伴我成长。

国学经典伴我成长作文

（二）捧起国学经典诗文的那刻，你便占据了我的整个心灵。从此，你时时刻刻地陪伴在我的身边。

国学，你从中华文化宝库中像流水一样哗啦啦地流出来，氤氲成乍暖还寒时候草木的笑脸。亲爱的，你禁锢在岁月的沙漠里太久了，早就该有一次灵魂的放逐，在干干净净的黄色脸庞上，绽放礼仪之邦的灿烂笑容，在干干净净的白纸上，像小树苗簌簌地长大，长成一大堆茂盛的枝干和叶子——那叶不是绿色，而是千年不褪的中国红，同样>温暖动人。

国学，你在经典书籍上交错缱绻，交汇成我心中的温暖。我们是一体的，你触摸到那块微热的地方了吗？亲爱的，我带你晒太阳去。我们安静地看看蹀躞的流云去流浪，听听华夏大地的脉络里忙碌的心跳，然后我们相顾微笑。

我们在时光中穿梭，你陪我成长。日子好像老电影，播放我们自导自演的喜剧。“爆竹声中一岁除”的除夕夜里，你我一起欢度；“灯树千光照”的元宵夜里，你我一道逛灯；“皓魄当空宝镜升”的中秋夜里，你我共同赏月。亲爱的，你只是陪我长大，却不会变老，我们一起寻找殷实的不懈的向上的>幸福，像一根刺以光的速度向着宇宙那头那个渺远的终点。

若干年以后，我将带你去北京，去敦煌。我们去看长城，我们去看莫高窟，我们穿过“大漠孤烟直，长河落日圆”的地带，探寻前人的足迹，萃取先人的文化精髓。我们还要去西藏，仰望圣洁高远的天空，让心变成瓦蓝瓦蓝的颜色。顺便梳个藏族小伙子的发型。亲爱的，你不知道，我那样子会有多么帅。我要那么帅地去参拜布达拉宫。亲爱的，在如此圣洁的空气里，活跃在纸上的你会比我更加妩媚。

你从远古走来，博大是你的风采；你向未来奔去，磅礴是你的气概。国学文化，炎黄子孙永远陪伴在你的身边。

国学经典伴我成长作文

（三）“人之初，性本善„„温故而知新，可以为师矣„„”伴着郎郎的读书声，学校开始了每天必修的课程——国学。所谓国学，就是一些古人的>名人名言，但是可别小看了这些古文，它所表达的道理却对现代人很有帮助。就比如“二人同心，其力断金”这句话。它告诉那些不团结的人：团结就是力量。如果两人意气投合，就有切金断玉的力量。再如“差若毫厘，谬以千里。”这句话，它告诉我们要注意细节，不能粗心，差了一点点，损失就很大。就像查里国王一样，因为少钉个马掌，就失了一个国家，最后饮恨自杀！

《论语》，《三字经》，《庄子》，《孟子》，《墨子》„„汇集了哲理的精华，浓缩了智慧的结晶，这是中国多么灿烂的文化呀！

从前，我一直有一个坏毛病——考试成绩好就骄傲自大。但书上讲“是君子，就要谦虚，不要高傲自大。”我可不想做伪君子，经过学习《论语》，我就时常约束自己不要骄傲自满。

有一次考试我英语得了第一名，我非常高兴，抑制不住内心的激动，高傲自大的毛病又展现出来，在课堂上总认为自己英语已经学的很好，不再努力学习和认真听讲，而别的同学还在不断进步。使我在第二次考试中得了第三名，与第一仅相差2分。那次考试，是对我高傲自大毛病的沉重打击。因此，我学的谦虚起来，成绩也在稳步提升，经常保持第一名；还有，我原喜欢斤斤计较，有时跟同学合不来；自从学了“做事斤斤计较，会失去所有的朋友时。”我学会努力控制自己。也是，本性难移嘛！有时会控制不住。但我不会气馁，我会更加努力做到！

中国现在是一个发展中国家，如果一个民族不从自己的历史中吸取“营养”，怎么发展进步。就像美国这样高度发达的现代国家还要回过头来学习沙士比亚，海伦„„因为他们自己没有历史，他们要寻找历史，要从历史中寻找智慧。

人类几千年的文化并非简单的能够被精华和璀璨来形容的，只有不断学习才能进步。忘记历史就是忘记未来。

国学，点我一瓣心香 篇8

走进《弟子规》，似与前人畅谈，领略着他们的思想。在这本为中华民族的崇高精神和优良美德为载体的书中，让我懂得了“天下为公”的理念，让我懂得了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的孝亲敬长的美德，让我有了那“天行健，君子以自强不息”的意志和“地势坤，君子以厚德载物”的雅量;让我懂得了“将入门，问孰存”的.礼仪;让我看到了“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨;让我看到了一代枭雄曹操割发，只为坚守那自立的军法;让我养成了“见贤思齐焉，见不贤而自内省”的好习惯，也让我折服于那“高山流水”般的友谊……

提起已蘸满墨的毛笔，展开宣纸，写下“弟子规”三个大字，只见它慢慢在纸上氤氲开来，墨香溢满整个书房，也填满了我的心房。

翻开《三字经》这本书，只觉春风拂面，令人神清气爽。让我情不自禁地想要走进他，了解他的精髓。

曾经因为一次人生旅途中小小的成功而骄傲过，自满过。开始昂着头走下坡路，整天游手好闲，无所事事，睥睨一切。总是以以前的成绩来做炫耀的资本，这时，“周公吐哺”为我拨正了航向，让我因成功而燃起的骄傲火花逐渐熄灭，又开始了脚踏实地地学习。“曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。”塑造了我的人性品格，让我成了长辈口中有仁义的孩子，朋友口中讲信用的知己。当我正在电脑旁打游戏时，当我正在和朋友嬉戏玩耍时，当我正在用小说消磨时间时，“子不学，非所宜，幼不学，老何为?”字字句句响在耳畔，为我敲响警钟。让我又认真地投入如逆水行舟，不进则退的学海生涯。

《三字经》，你让我变的成熟，褪去了青涩的外壳，羽化成美丽的蝴蝶。

光阴荏苒，是你——国学经典，带我穿越了五千年的迷雾，成为孔圣人芊芊学子中的一员，在文学的殿堂中聆听孔子的谆谆教诲。是你，引领我走进孟子的书香门第，在月光如水时与孟子促膝长谈……。

国学经典伴我成长征文 篇9

记得上小学时，我每天虚度光阴，不认真学习。老师劝，同学劝，父母劝，不管用。我也明白，要认真学习。可是我就是无法集中注意力，无法专心的去完成一件事。那段时光非常难熬，正当我准备自暴自弃时，无意间瞟到了一本书上。翻开第一页，上面写着“天行健，君子以自强不息”。坚强的意志，永不停息的奋斗精神！这句话如一杯热茶一样，流进了我的身体。我接着往下看，“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”珍惜时光，努力学习。“有志不在年高，无志空活百岁”志向不论年龄，可必须要有。一句句话似乎就是给我听的！瞬间，我的自信来了，不再像以前一样了。于是，课堂上多了一双渴求知识的眼睛，图书馆里多了一个求学的身影，办公室里出现了一个刨根问底的孩子。如今，我又拿起这本书，一遍又一遍的抚摸它的名字——国学经典，它让我从消极里走了出来。

还有一次，我与我的好朋友闹矛盾了。原因是这样的：下课时，我拿着一个精美的布娃娃给她看，这娃娃可美了，粽色扎着麻花辫的头发，还别着一个蝴蝶结，大大的眼睛，樱桃似的小嘴，身上的裙子美仑美奂，我对它爱不释手。她瞧了一眼，一把抓过布娃娃，说：“天哪！好漂亮！”我很高兴，但看她把娃娃翻来翻去，我就有点不满，一边把娃娃抱过来一边说：“快还给我！”结果她不肯松手一用力，娃娃就掉到了一旁的污水里。我一愣，立马跑去一看，娃娃脏兮兮的，脸全黑了，头发也变了色，变得乱七八糟，裙子也是一大片污渍。我把娃娃捡起来，水不断地从它身上流下。我非常难过，对她吼着：“都怪你！”便跑走了，她站在那，显得有些不知所措。回家的路上，我的双腿像灌了铅似的走得很沉重。一想起我的娃娃，心里像刺了一根针一样痛。回到家，又看到了桌上的那本《国学经典》，心里不知为什么踏实了许多，也没有刚才那么难受了。又重新翻开，它还是和以往那样，充满正能量，包含着许多大道理。我看来看去，一句这样的话吸引了我“君子求诸已，小人求诸人”，意思是君子从自己身上找问题，小从从别人身上找错误。我思索了半天，突然想明白了。我从自已身上找错误，嗯……如果我不那么小气，也许今天的事无法发生；如果我事先与她说清楚，娃娃也许不会掉进污水里……这么一想，她似乎没做错什么。第二天，我跟她道了歉，她也向我认错说自己不该那么鲁莽。后来，我们一如既往的友好。国学经典让我重获了一份友谊。

国学伴我成长优秀作文 篇10

从我咿呀学语开始，做教师的父亲就常在我耳边吟诵：“人之初，性本善……”虽然并不懂得其中意味，但也是津津有味地随着爸爸抑扬顿挫声调而童声童气地念着。不知不觉间，随着年龄的增长而诵读了许多经典作品。

上小学了，爸爸教我学书法，又接触了许多名诗名句，并在不断地摹写、诵读中逐渐领会了其中的意义。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”告诉我时间宝贵。金缕衣虽然华贵，终有破旧之时，而时间却一去不复返。大好年华，应当珍惜，才不至于后悔。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，从这铿锵有力的诗句中，我分明看到了作者那坚毅的面孔，感受到了那赤诚的爱国之心。读着这千古名句，我的眼里已是泪花盈盈……

当我不能持之以恒地做好一件事时，我就会用《劝学》里的名句鼓励自己。“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这句话告诉我，如果不能坚持做事，即使你面对一块腐烂的木头，也不能弄折;但如果你能坚持不懈，就是金石也能雕刻成自己理想的作品。只有坚持不懈，才能做好每一件事，才能在未来的日子里实现自己美好的理想。