学校校代表工作制度

学校校代表工作制度（共12篇）

学校校代表工作制度 篇1

灯塔学校教职工代表大会的总结

各位代表、同志们：

经过一下午紧张而有序的会议和分组讨论，我校第七届一次教代会圆满完成了预定的任务，在此，我代表校党支部向全体教师表示衷心感谢！

刚才高校长作的题为《创新理念，深化改革，建设特色灯塔中学》的工作报告，实事求是地总结了过去一年的学校工作，客观地分析了学校面临的形势，提出了2014年的工作思路和主要任务，明确了今年学校工作重点和措施任务。高校长校长对教工议案作了解答。接受教师们好的建议

条。本次大会全体代表充分行使自己的民主权利，以对学校改革发展和广大教职工切身利益高度负责的态度，自始至终认真参会，谏言献策，共谋改革发展大计，对学校今后几年的工作提出了许多积极的、有建设性的意见和建议。这次会议可以说是一次充满民主、团结、鼓劲的大会，也是一次统一思想，提高认识，确保今年各项工作顺利完成的动员会。这次教代会的顺利召开，标志着我校民主办学，依法治校步入科学发展的轨道，增强了全心全意依靠教职工办学的自觉性和责任感，调动了广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，充分发挥教代会的民主管理作用和教职工的主人翁作用。

为了更好地贯彻教育局召开教工大会的精神，下面我讲几点意见。

一、始终坚持全心全意依靠教职工办学的方针，建立健全教代会制度，坚持民主管理，依法治校。

全心全意依靠教职工办学是学校改革发展的重要指导方针，进一步完善教代会制度是教职工行使民主权利、民主管理学校的重要形式，是学校的一项基本民主政治制度。学校越是改革发展，就越要全心全意依靠教职工办学，实行科学决策、依法治校的民主监督机制。教职工永远是学校发展的主人，在学校的改革和发展中，没有广大教职工的积极参与和理解支持，不发挥好教职工的主人翁作用，办人们满意的学校将成为一句空话。我们必须充分发挥教代会民主管理和民主监督的重要作用，广泛听取代表们意见和建议，积极推进民主政治建设；切实解决师生关注的热点难点问题，自觉维护师生的切身利益和学校的整体利益；坚持校务公开；坚持重大问题和重大决策提交教代会审议，尊重广大教职工的知情权、评议权和参与管理权，充分调动广大职工的积极性和创造性，积极为学校发展献计献策。

二、解放思想、更新观念，开拓创新，大力弘扬求真务实的精神。观念更新是先导，科学发展是第一要务，希望广大教职工在工作中不断适应新形势，解放思想、转变观念；尤其学校领导干部，一定要加强学习，树立良好学风。学习是领导干部增长才干，提高素质的重要途径。要不断更新观念、拓展新思路，强化忧患意识和责任意识，认真学习党的十八届三中全会精神，积极工作，真抓实干，做出自己的应有贡献。

三．讲学习、讲团结、讲奉献、讲正气，构建和谐校园。

人无精神不立，校无精神不强，国无精神不兴。希望全校师生讲学习、讲团结、讲奉献、讲正气，教书育人、为人师表，勤奋学习、扎实工作，正确处理好家、学校与个人之间的利益关系，树立大局观念和责任意识，把个人利益与学校发展和社会进步有机结合起来，在推进学校改革发展和促进社会进步中实现个人的全面发展。

同志们，本次教代会就要闭幕了。面临新的形势和任务，我们每一位教师，深深感到责任的重大，我们要居安思危，扎实工作，开拓创新，不能辜负学校赋予我们的重任。我们坚信，通过我们的不懈努力，不断改进工作作风，提高工作效率；努力钻研业务，提升自身素质；加强制度建设，廉洁勤政，以高昂的斗志、饱满的干劲和蓬勃向上的灯塔精神，团结拼搏，开拓进取，一定会铸就灯塔中学的新辉煌。

学校校代表工作制度 篇2

一、制定了《霍城中心小学校车工程实施方案》

为进一步加强学校校车交通安全工作, 预防接送学生交通事故的发生, 切实维护学校师生的生命财产安全, 根据上级主管部门的要求, 结合学校校车安全工程实际, 我们特制定了《霍城中心小学校车工程实施方案》。《方案》以科学发展观、安全发展观为指导, 以维护师生生命安全为宗旨, 把校车安全工程作为学校工作的首要工作来抓, 为进一步贯彻落实《中华人民共和国道路交通安全法》和《校车安全管理条例》, 我们以“分工管理、责任到位、协作配合”为原则, 坚持“预防为主、防微杜渐、防治结合”的工作方针, 建立健全校车、接送车辆及周边道路交通安全长效管理机制, 有效预防校车及接送车辆道路交通事故的发生。

二、加强校车安全管理, 制定校车驾驶员、校车管理细则

1. 成立了校车安全管理领导小组, 进一步加强对校车、驾驶员、接送教师的领导与管理。

2. 建立教师随车制度。学校要求校车每趟有教师跟车, 负责学生上下车、运行过程中学生的乘车秩序与安全, 做到“师不离生、生不离师、师生相依”。

3. 加强对驾驶员行车之管理

(1) 学校要求驾驶员在校车运行时, 须携带有效驾驶证、行车证及有关证件。

(2) 严禁驾驶员超员、超速行驶。

(3) 严格要求驾驶员遵守交通规则, 不违章驾车, 不疲劳驾车。

(4) 严格要求驾驶员工作期间不得饮酒、不左顾右盼, 不与他人交谈, 时刻保持头脑清醒, 精力集中。

(5) 要求驾驶员要经常学习交通法规及有关道路交通制度。

(6) 驾驶员要经常保持车况良好, 随时检查车辆运载情况, 发现问题及时解决。

(7) 校车要以安全、清洁为中心内容, 校车驾驶员在接送组长的监督之下, 要求校车:附件齐全、螺栓、螺母不松不缺、保持轮胎气压正常, 制动可靠, 转向灵活, 润滑良好, 灯光、喇叭正常等。

总之, 学校要求驾驶员、校车要做到“人有常法一路平安、车有常规虽危不险。”

三、加强对接送教师的随车管理, 并制定其工作细则

1. 接送教师要按时上下班, 准时到达指定地点, 没有要事不得随意请假。如有特殊情况, 接送组要及时调整。

2. 接送教师要随身携带接送学生花名册、接送学生登记表, 并随时填好以上表册。

3. 接送教师要经常教育学生:上下车要排队有序, 文明乘车, 做到不推挤、不喧闹。车内要相互礼让, 相互关心, 并教育学生要时刻注意自身安全。特别是过马路时, 要看清来往车辆, 然后排队靠右行走。

4. 接送教师要经常教育学生遵守乘车纪律, 要求学生在车内时, 不要把头、臂伸出车窗外, 并禁止学生在车内吃零食、高声喧哗。要经常保持车厢内环境整洁, 做到不随地吐痰, 不乱扔果皮、纸屑等物。

5. 接送教师要把学生的安全放在重中之重的位置, 时刻树立安全意识、忧患意识, 做到“校以生为本, 生以安为天”。接送教师对没有接到的学生, 通过电话与班主任、家长及时取得联系, 查清原因, 妥善解决;对弱小、伤残学生, 接送教师均搀扶上下车, 并做到不歧视、不责备。教师对学生要有“仁爱之心, 爱人之心”, 接送教师的工作要“慎之又慎、爱之又爱、动之以情、晓之以理、胜于父母、细如雨丝”。

6. 接送教师要时刻教育学生, 在乘校车前后之往返途中, 不要跟陌生人走, 不要随便去其他地方, 要按时回家, 让家长放心。

学校还与校车驾驶员、接送学生家长、接送教师签订了安全协议书, 明确了职责, 分担了任务。此外, 我们还加强了安全宣传和动员工作, 形成了全员参与、家长联动、社会配合的工作局面。

学校如何做好家校沟通工作 篇3

摘 要：随着现代社会的发展，教育问题已经成为每个家庭的重中之重。从最初开始，家长是孩子第一任教师。因为孩子最先接触的就是家长，包括日常生活和工作。朝夕相处，家长对孩子的行为影响，思想影响都是相当大的。除此之外，学校教育对孩子的成长也有着不可磨灭的作用。每一个孩子的成长，都离不开两种教育，那就是家庭教育和学校教育。本文针对这两种教育做了一些阐述，进行了简单介绍。

关键词：家庭教育;学校教育;家校沟通

0 引言

随着现代社会的发展，教育问题已经成为每个家庭的重中之重。从最初开始，家长是孩子第一任教师。因为孩子最先接触的就是家长，包括日常生活和工作。朝夕相处，家长对孩子的行为影响，思想影响都是相当大的。一件事情的发生，家长如何处理，如何帮助孩子认识问题，这些细节都包含了一种教育。除此之外，学校教育对孩子的成长也有着不可磨灭的作用。每一个孩子的成长，都离不开两种教育，那就是家庭教育和学校教育。本文针对这两种教育做了一些阐述，简单介绍如下。

针对于孩子的教育问题，学校和家庭是两个分不开的团体。相辅相成、互相配合，缺一不可。否则，孩子的教育就是不完善的，从而对孩子的身心健康也有一定的影响。面对“三独聚首”的现状，学生是独生子女，年轻老师是独生子女，大部分家长是独生子女，我们不仅要教育学生，还要培养老师去指导家长。联想廊坊三河市冶金中学的实际情况，引发了笔者的思考。

我校地处城乡结合地区，生源较为复杂，除城区、农村孩子外，还有大量外来务工子女，知识基础、生活习惯、家庭教育水平参差不齐，差异很大。要使家庭教育和学校教育完美结合。这其中，家庭教育有着不可磨灭的作用。所以，学校指导家庭教育，让每个孩子能够受到良好的家庭教育，养成良好的生活、学习习惯，使之适应社会发展的需要，是学校必须重视，急待探究的课题。

就学校而言，多途径做好家校沟通工作可以促进家庭教育，我校尝试通过以下途径探究家校沟通工作：

1 召开家长会

家长会有全校性、年级性、班级性的家长会，可以依据内容需要召开全员参与、部分参与或分层次的家长会。班级家长会召开频率较多，一般安排在各班教室，家长们在自己孩子的座位上入组就座，班主任组织召开。一般包括PPT介绍学生在校情况，安排班干部、组长，向本组学生家长介绍学生日常表现。家长可以细读自己孩子放在桌上的写给家长的信，写下孩子在家表现并给孩子留下期望寄语。班主任有针对性的和部分家长单独沟通，交流学生日常表现，并商讨孩子以后的教育方式、方法。家长提问环节由家长提出家庭教育方面面临的困惑，班主任与家长们一同讨论解决。总之，班级家长会不能开成只有单方面的信息传递，没有反馈的“一言堂”会。

2 成立家长委员会

美国学者戴维斯以家校沟通的目的来划分，其中之一是：吸收家长参与教育决策，如成立家长委员会等。

我校成立了家长委员会，家长委员会的成员，一般由学校邀请各方面有代表性、有一定社会威望，热心协调、配合学校教育与家庭教育的家长组成。家长委员会由校长负责召集。家长委员会的主要任务，一是听取学校的工作报告，二是集中广大家长对学校教育孩子的诉求和建议，共商教育大计。

3 邀请家长参与学校活动

学校召开大型活动，如爱心演讲、“我爱我家”大型亲子活动，如举办艺体节、读书节，这些活动的参与者除了孩子，还有孩子的家属。一来，增加孩子和父母之前的融洽相处。二来，容易增加家长和学校之间的友情，互相沟通、了解，对孩子的成长肯定也有一定的帮助。其次，学校教师也可以通过家长更全面的了解孩子，这样以后教育孩子更得心应手。

4 利用现代技术，多渠道沟通信息

信息时代充分利用现代技术，发挥信息迅传作用。如：建立班级家长QQ群，微信平台，家校联系短信卡及校讯通等。

我校建立了学校家校沟通QQ平台，专人负责，每月上传校报和学校大事、活动表彰等学校教育教学情况，不定期上传家庭教育方面知识、文章和案例等。平时家长有问题可以在Q群上留言提问，教师与家长在群上交流家教问题，帮助家长寻找解决途径。

另外开通“校讯通”平台，又为校家互动搭建了一个高效、快捷的平台，它不受时空所限，使信息沟通更方便、省力。班主任通过 “校讯通”经常把学生的在校表现、学习生活情况通报给家长，家长们也可以通过“校讯通”与老师交流，咨询子女教育中的困惑，为家长出谋划策，排解忧难，家长们得到了“祛病良方”，不但化解了不少亲子矛盾，而且教育孩子更得心应手了。

5 家校沟通制度化

为保持学校与家长有效沟通，促进家校沟通的有效开展，我校制定一系列制度并纳入评估。如建立家校畅通港，将家长座谈会、家长开放日、家庭教育讲座、家校联系卡、班级家长QQ群、班级反思纸等形式固定下来，形成规范化管理，制度化评价。制定家校沟通考核评估办法，对班级整体家校沟通从五个方面考核，对教师个体家校沟通工作从7个方面考核，学期末对班级和教师从几个方面进行家校沟通工作情况和效果进行评估，并纳入教师量化之中。

6 倡导班级召开家长讲座

为充分发挥家长资源的教育作用，我校尝试班级开办家长讲座已经一年多了，深受家长和学生的欢迎。如有家长结合经历感悟讲《幸福与理想》。家长是中基发公司安全生产生产部主任，结合工作性质讲《安全知识普及教育》。家长是妇产科护士长讲《中学生心理卫生》，北京古玩城工作的家长讲《玉的历史和性质》等等。从学生们聆听的状态看，他们受到的教育，得到的知识，是老师们给不了的，两者相辅相成，反而收获颇多，对孩子的成长又起到了一定的作用。

学校校产管理制度 篇4

一、学校财产管理由分管校长负责，校产管理领导小组管理。

二、学校的一切公物（包括固定资产，低值易耗品，教学用品，生活用品，建筑材料等）都应登记建账，添置的新物以及上级调来的物资、发下来的奖品，亦应先登记后使用，做到账物相符。

三、固定资产由总务处指定专人负责，建立总账，各部门（学校各办公室、教导处、总务处、办公室、仪器室、图书馆、电脑室、体育室、教室等）相应建立固定资产保管清册，由各部门管理员保管，资产每学期清点一次。消耗品和建筑材料每月结算一次，由校产管理领导小组期初、期末各检查一次。

四、校产校具的添置由总务处统一办理。总务处采购人员，应掌握市场信息和国家政策规定，采购物品要坚固耐用，价廉物美。

五、各部门的固定资产，不得任意转换，如要调出调进，须会同总务处办理，班级公物因损坏需修理，应坚持学生申请，班生活委员、班主任审查，总务处批准的手续。以便对学生进行教育和执行赔偿制度。

六、新增添的校产校具一律经学校保管部门办理验收、入库及登帐手续后，方可办理财务报销。

七、教职工调离学校时，须将领用或借用的校具交还给总务处，不得私自带走或转让他人，否则，不予办理调离手续，并追查经济责任，严肃处理。

八、剧毒物品和易燃易爆物品，应加双锁，单独存放，由仪器管理员和办公室共同保管，按国家安全管理条例执行。

九、领借物品必须本着节约和实事求是精神，一定要办理领物借物手续，外单位借用物品，必须凭单位借条，经校领导或总务处同意后出借，贵重物品，原则上不出借，如必须出借时，必须经学校领导批准，借出物品，须按时归还，如有损坏或遗失，应照价赔偿。

十、为加强校产管理，减少损坏现象，总务处建立维修登记簿，各班如有损坏要及时上报，并按制度赔偿。执行班组财产检查制度，每日检查一次，期末公布各班财产管理结果。

学校校德育工作总结 篇5

加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，开展综合实践活动和共建活动。要让学生自觉远离网吧、电子游戏房和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良诱惑的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

半学期来，我校德育工作取得了一些成绩，但针对性和时效性还不足，新学期我们将进一步加强德育工作的研究，德育工作主要思路如下：

1、完善德育常规制度，抓好队伍建设。进一步完善各项德育常规制度，班主任每月一次例会制度，每周一次主题班队会制度，每周一次升国旗仪式制度，学生行为规范考核制度，确保各项工作井然有序;加强德育队伍建设，抓好班主任德育理论的学习和全体教师的师德教育活动;开展德育科研，增强德育工作的针对性和时效性。

2、与时俱进，创出德育工作新思路。围绕一个中心，即“爱国主义教育”这个中心。抓住两条主线，一是养成教育，实行“班班夺红旗”评比活动;二是安全教育，提高自我防护能力。注重三个结合，即思想教育与课堂教学相结合，德育活动与庆祝重点节假日相结合，学校教育与家庭、社会教育相结合。抓好四项德育主题，即行为规范教育、环保教育、传统美德教育、劳动与科技教育。

3、积极开展心理健康教育，促进学生身心和谐发展。发挥我校心理咨询室的优势，要特别关注单亲家庭、离异家庭、贫困家庭学生的心理健康问题，开展“爱心补救”，重点落实青春期学生团体心理辅导。

4、继续抓好学校、家庭、社会三位一体的德育模式，学校政教处、少先队要与关工委、校外辅导员、共建单位密切配合，要通过家长会、家校联系卡、告家长书、“家校短信通”、等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念、新方法。

汉校学校管理工作整改方案 篇6

在相关问题的情况说明

一、基本情况

我校是XX镇唯一的一所汉校，学校承担着当地团结村、旱作物良种场及XX镇站所的务教育的任务。学校目前教学班8个，共有370名在校学生（维族学生比例达75%），在编在岗教师20人（包括今年9月招聘分配的两名特岗教师和一名支教教师）。长期以来，由于特定的地理条件和社会经济环境诸因素的制约，造成我校基础教育中长期存在的教学整体水平在全县横向比较中排位靠后的困扰，严重影响教师工作热情。绝大多数维吾尔族家长愿意把子女送到汉校上学，但孩子们的汉语基础较差，在师资不宽裕的情况下，除了完成全部学科教学任务外，还有教育行政部门下达的各项主题活动内容要完成，而且每学期中，教育部门下达的教师培训指标也在3-4名，这样，被外派参培老师的教学任务只好由在校的老师承担，造成老师压力过大，偶有老师对校领导分配的工作产生埋怨情绪，学校在转变作风服务群众活动意见征求中，也及时向上级反馈了需上级协调解决的问题（如：县教育局下发的绩效发放方案对各学校的实际操作带来困难，县内各校在其总方案的指导下制定各校绩效发放方案不一致，老师们意见较大。），最终也未得到上级的答复。我校领导虽然常关注了老师反映的问题并予以引导答复，但结果未能令全体教师满意。近日，我校部分老师将意见反映到县有关领导处，温宿县教育局信访办工作人员，深入我校对全体教师作了详细的调查访问，我校教师也积极配合相关工作人员，面对面发表自己的观点，对此，我作为学校党支部书记，也认真思考，并查找学校管理中还存在的疏漏和不足之处，以便今后更好地推进我校的教育教学工作取得成效。

二、存在问题

（一）学校绩效工资发放方案欠完善

2011年上半年中，每位教师除口均摊的班主任费用外，其余部分全额发放到每位老师手中；下半年里，我校依据温宿县教育局有关绩效方案，校、支委会成员通过多次商讨，制定出了本校绩效发放方案（附：见详实会议记录和绩效发放详情表），在全体教师大会上宣布，老师们提出异议，校长让一名教师代表组织老师拿出一份合理的方案来，之后教师们提出的仍然扣除平摊的班主任费，其他的照发。

但这样对绝大多数在工作中表现突出的老师缺乏鼓励性，也不符合体现单位效能建设工作的实效性，因此，校领导否定了老师们的提议，维持了原校、支委会讨论的决议，之后老师们在学校会议记录上也签字认可了，当时报账员就按方案发放了费用。2012年上半年中，老师领了保留20%中的70%，老师要求是保留的全额发放，学校考虑：这给教学奖惩制度的兑现带来困难，如果没有奖励，就对在工作中表现积极，成绩突出的老师明显起不到激励作用，所以，其余部分（保留那20%中的30%金额）待绩效考核方案进一步细化完善并在全体教师中通过后发放。

（二）德育工作中存在问题

今年，在树师德师风活动中，我校党支部也多次组织全体老师学习相关法规制度，并且全体老师也做了师德践诺履诺书，在全校公示，以便让老师的从教行为受到全体师生和家长的监督。但在查找存在问题时，仍发现有个别教师敬业精神不强，教学方法简单粗暴，个别教师有体罚学生现象存在。就我校李小娟老师体罚学生一事，我校领导发现问题，及时纠正和严肃处理了此事件（附：关于李小娟老师体罚学生情况的校内通报一份），希望全体教师能以此引以为戒，严格按照相关法律法规及师德要求指教，努力增强每位老师的责任感和使命感。

（三）教学管理中存在问题1、2010年秋，我校一批特岗教师到位，充实了我校的师资力量，但由于当时学校条件有限，住宿较拥挤，食堂空间较拥挤、教师离家较远，有些年轻人成家夫妻分居、每到寒暑假就想请假探家等因素，至今有四位老师辞职。其中一位马萍老师是县二校特岗教师到我校支教，2010年11月又被借调到现一校教学，该教师实在县一校支教中离岗的，走时未给我校递交任何申请，我们也不明原因，其他三位老师：曹妮、王节、万婷老师在离岗前均递交了辞职报告，我校校、支委会专门为此召开会议，进行劝解，但无济于事。对此，我校部分老师对老师辞职事宜提出异议有待考究，校领导也未对指教女教师有不允许在校期间怀孕的高压威胁，只是工会上要求过女教师结婚后要有计划的进行生育，不能都在同一时期怀孕生产，这样给学校教学工作带来很大困难。（附：三位老师的辞职报告各一份）

2、校领导值班带班情况:今年3月以来，县上会议较多，大多数会议都要求校长书记参与，因此，校长书记平时值班组内未排，但作

为带班领导轮流值守，敏感时期和节假日中，校领导和其他老师都是同等安排值班的，此事也是通过校委会商议决定后公布于众的。对此，个别老师有想法。（附：校会议记录）

3、学校财务工作还存在不够完善的地方。虽然有教学奖惩制度，但在学期末对老师出勤情况兑现扣款时，财务上没有给老师提供相应票据，只做了简单记录，这是学校领导在财务工作上监管不严的地方，校领导会虚心接受上级督查工作人员的意见，并立即整改不足，完善校务公开制度。

三、今后努力的方向：

1、政治上坚定。通过整改，使每位教师都能做到在思想和行动上做好垂范作用，为人师表，教书育人。

2、学习上勤奋。通过整改，树立正确的学风，建设学习型学校，使每一位教师都做到工作学习化和学习工作化，使学校始终处在不断学习、不断创新、不断提高的良性循环之中。

3、工作上严格。通过整改，使我校规章制度进一步规范，工作效率进一步提高，确保每一项工作做到认真、认真、再认真，细致、细致、再细致。

4、教学上扎实。通过整改，不断更新观念，大胆创新，积极探索教学工作的新思路、新方法、新途径，增强主动性、超前性，在工作上有新的拓展，取得更好的成绩。

5、作风上严谨，规范从教行为。推行教育优质服务承诺制。

6、坚持育人为本，德育为先，进一步做好我校德育，健康教育，体卫工作，促进学生全面可持续发展。

四、整改措施

1、强化师德意识，进一步强化教职工的人格教育和师德操守的管理，让每位教师感受学校和自己都面临强大的生存压力，激励教师自我加压，勤奋工作。

（1）及时宣传教职工中的先进事迹，加强教职工的考勤管理，实行值日巡查制度、零星假制度。

（2）制定并认真实施《佳木汉校教师师德行为考评方案》，实施师德一票否决和对教职工的各项奖惩制度。

（3）下大力气培植教师的事业心、爱心和责任感，开展一系列师德教育活动，职业道德演讲比赛，坚持评选表彰和宣传师德标兵、学生最受欢迎的教师，通过多种途径激励教师爱岗爱校爱学生，形成“教育观念领先，教学质量争先，学科研讨创先，关爱学生率先”的争先创优氛围，同时，加大校园安稳宣传教育力度，努力形成和谐安全的教学氛围。

（4）发扬民主办学精神，每学期通过职代会、教职工大会等形式，向全体教师宣传办学思想和办学理念，每年要广泛征求全校师生对学校办学的意见和建议，在重点问题上（如评职评先、绩效考核、经费开支等）坚持公开、公平、公正，使我校的办学思想和办学理念逐步完善。

2、进一步完善学校各项管理制度，突出“以人为本”的办学理念。

（1）明确责任，狠抓落实。

为了让我校不断进步和发展，我们应将各项工作统筹安排，分解任务，层层落实责任，人人职责明确，时时规范管理。校长室主抓校务管理、安全管理，教导处主抓教学管理、教师管理、档案管理，政教处主抓学生管理、校园管理，教科室主抓科研管理，总务处主抓后勤管理。各部门突出重点，落实工作职责，切实把各项工作落到实处。

（2）强化督查，力求实效。

积极开展学校管理工作自查活动。进一步明确考核要求，强化检查。我校校领导要加大督导检查的力度，采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、明查与暗访相结合的方法，开展督导检查，全面了解和掌握真实情况，及时改进和推动教育管理工作，以取得实实在在的成效。

3、建章立制，长效管理。

进一步完善我校师德考核方案、绩效考核方案和岗位设置方案。全面、客观地分析学校管理的现状，找准问题、差距与不足，认真开展自查自纠，坚持用创新的精神研究修订完善本校的各项管理制度，形成了配套完善的长效管理机制，使我校逐步走上依法管理、自主管理和创新管理的轨道。建立起完善的激励机制，形成正确的导向，推动我校各项工作迈向一个新台阶。

XX镇汉族小学

学校校代表工作制度 篇7

1 材料与方法

1.1 资料来源

本研究数据来源于河南省辉县市慢性非传染性疾病发病登记报告系统中填报的所有住址为辉县市的2009-2010年慢性病发病病例报告卡;人口资料来源于辉县市公安局。

1.2 监测病种及报告单位

辉县市慢性病发病监测的病种包括缺血性心脏病、脑血管病、糖尿病及所有的恶性肿瘤。慢性病发病报告工作覆盖全市11镇9乡2个办事处, 5家市级医疗卫生单位, 25家乡镇卫生院均为慢性非传染性疾病发病报告的责任报告单位。

1.3 统计分析

依据国际疾病分类标准ICD-10进行疾病分类统计, 采用SAS9.1统计软件包进行统计分析。除一般描述统计外, 还进行分类资料构成比卡方检验、Poisson分布资料Z检验等。

2 结果

2.1 概况

辉县市2009-2010年累计人口数1 628976人, 男性827 503人, 女性801 473人。两年全人群总计慢性病发病22 015例, 年均发病率为1 351.46/10万;男性发病10 168例, 年均发病率为1 228.76/10万;女性发病11 847例, 年均发病率为1 478.15/10万。年均发病率女性高于男性, 差异有统计学意义 (Z=11.316, P<0.001) 。

2.2 各类慢性病构成、顺位及发病率分析

不同性别四大类慢性病总体构成不同, 并且各类慢性病发病率性别差异均有统计学意义 (χ2=368.567P=0.000) , 其中男性恶性肿瘤发病率高于女性, 女性脑血管病、缺血性心脏病、糖尿病发病率均高于男性。 (表1)

2.3 主要恶性肿瘤构成、顺位及发病率分析

总人群中恶性肿瘤前5位发病顺位依次是食管癌、胃癌、肺癌、乳腺癌、肠癌。男性食管癌、胃癌、肺癌、肝癌发病率均高于女性, 女性乳腺癌发病率高于男性。不同性别的恶性肿瘤总体构成差异有统计学意义 (χ2=512.605, P=0.000) , 且除肠癌、白血病外, 其他恶性肿瘤发病率性别差异均有统计学意义。不同性别恶性肿瘤发病总体构成不同, 男性前3位发病顺位与总人群一致, 女性与总人群略有不同, 前3位恶性肿瘤发病依次是食管癌、乳腺癌和胃癌。从恶性肿瘤发病构成看, 前5位发病占总恶性肿瘤发病的80.20%。 (表2)

2.4 脑血管病报告发病情况

总人群脑血管病发病顺位依次是脑梗塞/脑栓塞、脑出血、蛛网膜下腔出血。从脑血管病发病构成看, 脑梗塞/脑栓塞占比例最高, 达到84.86%。男性、女性脑血管病的各型疾病发病顺位均与总人群发病顺位一致。 (表3)

2.5 缺血性心脏病报告发病情况

总人群缺血性心脏病发病顺位依次是其他类型冠心病 (如心绞痛) 、急性心肌梗死、冠心病猝死。从缺血性心脏病发病构成看, 其他类型冠心病 (如心绞痛) 占比例最高, 达到96.53%。男性、女性缺血性心脏病的各型疾病发病顺位均与总人群发病顺位一致。 (表4)

3讨论

3.1 发病概况及影响因素分析

本研究结果显示, 2009-2010年辉县市全人群总的慢性病年均发病率达到1 300/10万以上, 其中, 脑血管病发病率最高, 超过600/10万, 其次为缺血性心脏病, 发病率达到300/10万以上, 恶性肿瘤发病率亦在200/10万以上。就总的慢性病发病率来看, 女性高于男性。不同性别的慢性病总体构成不同, 男性发病顺位依次为脑血管病、恶性肿瘤、缺血性心脏病、糖尿病, 女性顺位依次为脑血管病、缺血性心脏病、恶性肿瘤、糖尿病。各类慢性病发病率均有性别差异, 男性恶性肿瘤发病率高于女性, 女性脑血管病、缺血性心脏病、糖尿病发病率高于男性。总人群恶性肿瘤发病率位居前五位的分别为食管癌、胃癌、肺癌、乳腺癌和肠癌。男性食管癌、胃癌、肺癌、肝癌发病率均高于女性, 可能与男性承担着更繁重的工作及生活负担, 更多的危险因素暴露机会以及具有较多的不良生活习惯有关[7];女性乳腺癌发病率高于男性。不同性别恶性肿瘤总体构成不同, 但发病首位均为食管癌, 所占比例最高, 达到40%以上。消化系统恶性肿瘤发病占总恶性肿瘤发病的近70%, 分析原因一方面可能与当地居民口味偏咸、常食腌渍制品有关;另一方面可能与该地以农业为主, 经济条件相对薄弱, 居民劳动强度大, 饮食不规律等有关。

3.2 研究结论与慢病防控建议

河南省辉县市全人群慢性病发病率较高, 特别是心脑血管疾病和恶性肿瘤成为威胁当地居民生命和健康的重要疾病危险因素。今后应结合项目调查的人群基线特征[8], 筛检出影响该地区人群健康的重要危险因素, 针对几种主要慢性病的共同危险因素, 加强社区慢病综合防治, 一般人群策略与高危人群策略相结合, 开展多种形式的健康教育, 尽可能扩大覆盖范围, 以有限资源的投入取得较好的效果;同时开展癌症的机会性筛查、早诊早治提高癌症病人的早期发现率、治疗率与治愈率;加强慢病患者的规范化管理和正规治疗, 最终控制和减少慢性病的发生, 提高慢性病患者的生存质量。对于慢性病防治来说, 只有整合的预防策略才是最有效的[9]。

参考文献

[1]Fuentes R.Hypertension in developing economies:a review ofpopulation-based studies carried out from 1980 to 1998[J].Hypertension, 2000, 18:521-529.

[2]WHO.reducing risks, promotion healthy life[R].Geneva:WorldHealth Organization, 2002:207.

[3]WHO.Diet, physical activity and prevention of chronic disease[R].Geneva:World Health Organization, 2003:57.

[4]Zheng Y, Stein R, Kwan T, et al.Evolving cardiovascular diseaseprevalence, mortality, risk factors, and the metabolic syndrome inChina[J].Clin Cardiol, 2009, 32 (9) :491-497.

[5]Yang Y, Kong L, Zhao W, et al.Emergence of chronicnon-communicable diseases in China[J].Lancet, 2008, 372 (9650) :1697-1705.

[6]Wang Y, Mi J, Shan XY, et al.Is China facing an obesityepidemic and the consequences?The trends in obesity and chronicdisease in China[J].Int J Obes, 2007, 31 (1) :177-188.

[7]冯素青, 蔡建宁, 郭建花等.石家庄市居民恶性肿瘤死因及减寿分析[J].中国慢性病预防与控制杂志, 2011, 19 (6) :621-623.

[8]李立明, 吕筠, 郭等.中国慢性病前瞻性研究:研究方法和调查对象的基线特征[J].中华流行病学杂志, 2012, 33 (3) :249-255.

校长者，学校的形象大使也 篇8

身为学校的形象大使，校长应该拥有魅力四射的形象：高尚的情操，高洁的品格，高深的修养，高雅的气质，广博的学问，俨然一介儒雅的学者;立事高瞻远瞩，遇事泰然自若，办事坚决果断，做事细致入微，处事公平公正，富于当代管理者风范。正如查尔斯·W·艾略特之于哈佛、理查德·C·莱温之于耶鲁、艾莉森·F·理查德之于剑桥一样，校长已经悄然演变为学校的名片、文化符号和形象大使。如果拥有这样的形象大使，学校教师团队必将敬业、拼搏、创新、奉献，莘莘学子必将博学、慎思、笃行、追远。

身为学校的形象大使，校长应该拥有高深的专业素养：科学的教育思想，先进的教学理念，辽远的知识视野，精湛的专业技能，高超的业务水平，是杰出的教师代表，卓越的教育专家。正如蔡元培之于北大，张伯苓之于南开，竺可桢之于浙大，真所谓一代名校一代名家，一代学校形象大使。也如蔡林森、李镇西、王崧舟、窦桂梅、孙双金、薛法根等新生代校长，背后留下的是“洋思之路”、“中国的苏霍姆林斯基式的教师”、“诗意语文”、“深度语文”、“情智教学”和“组块教学”等。

身为学校的形象大使，校长还需拥有崇高的教育信仰：坚信教育对社会主义核心价值体系的传授作用，坚信教育对以改革创新为核心的时代精神的传承作用，坚信教育对社会发展和人类进步的奠基作用，坚信教育对提升国民素质和修养的推动作用，等等。拥有如此信仰的校长，必将会使自己成为一名教育科学研究的先行者，不断提升教育教学理论高度，发掘学校向前发展的原动力，推动学校教育教学的质量步步高升。这样，校长就会成为美好教育愿景的追求者，光彩照人的学校形象大使。

总而言之，在全社会都在重视知识经济发展的今天，校长，作为学校舰船的掌舵人，一定要众望所归，担负起学校形象大使的重要角色，做好学校的名片。

（作者单位：广东东莞市长安镇中心小学）

学校家校联系工作计划[范文] 篇9

家校联系是沟通家庭与学校教育的桥梁，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，使家长在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，有利于协调家校关系,融洽师生感情,统一教育思想和教育方法，形成教育合力，使学生能更健康地成长。为了进一步加强和规范学校家校联系工作，增强对未成年人教育，结合我校的实际，制定家校联系工作计划如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，围绕大力加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，教师、家长的共同承担培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，学会思考，感受学习的捷径与快乐的责任，增强对未成年人教育。

二、领导机构： 校长：袁修才 副校长：汪圣清、叶彬

成员：各年级年级行政、各班班主任

三、家长学校

1、向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法；向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育；为家长提供切实有效的指导与服务；形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设，为孩子创设良好的成长环境；有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育；有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果；便于家长了解学校的教育动态，参与学校教育教学管理。从学校实际出发，开展丰富多彩的、富有成效的家校联系活动，大力宣传科学家庭教育理念和方法，引导家长增强责任意识，重视家庭道德教育，提高自身素质，规范家校联系的方式与方法，规范学生的学习态度，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。引领家长转变理念，提高家长对孩子进行传统美德教育的意识和能力，关注学生健康人格的形成和人文精神的培养，培养学生讲究诚信、懂得礼貌、学会自信，拥有责任心，乐观向上的健康心态。学校为家长提供切实有效的指导与服务，指导家长进行科学的家庭教育，提高教育效果。

2、工作内容

家长学校工作纳入整体工作计划之中，有详实的教学计划，教学内容应有针对性。采用适合本校实际的教育材料，注重科学性、实用性。家长学校教学形式要灵活多样，根据不同年龄孩子父母的需求，可采用讲座、报告、经验交流、亲子互动体验活动等形式，进行分层指导，每学期每个年级至少上一次课。

3、家长学校管理

（1）要组织专业培训和工作交流，不断提高家长学校工作的教学质量和管理水平。本学期家长学校全校性上课两次，年级一次，各班不得少于四次.（2）家庭指导教师分工合作，每人承担全校性讲座一次。（讲稿上交德育处）（3）班主任建立学员考勤考核制度。年级组进行目标考核

（4）学期（家长）结业时，容之要以适当方式进行考核、评比、表彰，并将考核成绩及学习情况反馈到家长所在单位或社区，作为评优选先和“五好文明家庭”评选的参考。

（5）学期末组织召开家长学校工作经验交流研讨会。对优秀的家长学员学校要及时总结、表彰和推广。

（6）争创各类示范家长学校。

四、家长会

家长会要改变由班主任唱主角的“流于形式多、单向灌输多、一味要求多”的“一言堂”的形式，倡导 “以人为本”、“育人为主”、“尊重每一个独立的个体”等新的价值观、育人观。1．家长会的任务：

家长会是学校、班主任、任课教师和家长沟通的方式，它不仅仅是关注学生的成绩，而更应该关注学生的成长，让家长树立正确的家庭教育观念。

① 向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，宣传家庭教育的意义和作用，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长认真遵守《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，切实承担起法律赋予家长在培养教育子女方面的义务和责任；

② 班级家长委员会要帮助和督促家长在培养教育子女中发挥其特殊的、不可替代的作用，在生活中培养孩子良好的习惯，教给他们做人的道理，以身示范，胜于言教，引导家长树立正确的子女观和现代家庭教育理念；

③ 向家长传播科学的家庭教育知识、方法以及未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长对子女实施道德教育、素质教育及心理健康教育等； ④ 引导家长应从更多的角度来发现学生的闪光点，让家长充分认识到孩子的优势所在，既而发展孩子的能力，给家长指明学生最佳的发展走向；

⑤ 引导家长密切关注学生教育、教学工作的重点、难点及热点问题，积极开展家庭教育理论与实践的调查与研究，为学校家庭教育的开展和建设提出意见和建议。2．组织开展家长会工作的要求

①召开家长会，必须做到准备充分：计划详实、目的明确、中心突出、组织有序、时间选择恰当。家长会力求全面，又重点突出；既讲成绩，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述；既有商讨，又要指导。

② 各班应当成立家庭教育指导委员会，由3-5名家长组成，充分发挥家庭教育委员会的作用，让家长帮助家长，家长培训家长。

③ 将尊重、平等、合作原则体现在家长会的全过程。学校、班主任要积极营造平等、民主的家校交流氛围，在家长会上充分尊重家长，耐心倾听家长的意见与建议，积极进行互动交流，在交流中探讨，在探讨中解决问题，使家校教育得以持续、健康、和谐地发展。

④ 家长会的内容和形式要不断充实和创新。家长会是家校联系的交流平台，学校应该充分利用有效资源，使家长会具有吸引力，让更多的家长积极参与到学校教育活动中来，获得他们的支持，调动他们的积极性与主动性。

⑤ 家长会工作要建立制度规范。学校每学期不少于二次，建立家长会档案资料，不断完善长效机制。学校将家长会工作列入对到教师的考评当中，并注意发现典型，及时总结并大力推广先进经验，不断提高家长会工作管理水平和家长会的质量。

3．积极创新学生家长会的模式

家长会切忌形式单一，只谈学习，忽略了学生的思想、态度、情感等以及生活发展能力等。防止班主任一人讲，家长做记录，表扬一批，批评一批，从而导致部分家长对家长会失去了热情与兴趣。各班主任好要积极探索、创新家长会的模式，把家长会建成一座心与心之间沟通的桥梁。形式多样、不拘一格。家长会有以下参考模式：

① 活动式，让家长参与教师、学生的活动，在互动的氛围中相互沟通； ② 交流式，就教育中的共性问题进行理论探讨，或做个案分析，或开经验交流会； ③ 对话讨论式，就一两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话； ④ 专家报告式，就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；

⑤ 展示式，展览孩子的作业、作品或学生现场表演等，让家长在班级（学校）背景中了解自己的孩子；

⑥ 分类式，可根据不同的内容、类型，分别召开小型的家长会。

五、家访 家访是家长会的延续和补充，是对学生个案有针对性的研究和教育，是密切联系学校和家庭的一个重要环节。

1、班主任每学期登门家访数量原则上不少于10人次。对特殊学生要常访、多访。科任教师也要参与家访工作，每学期要对所教学生登门家访不少于10人次。2．家访既要面向全体，又要突出重点。要坚持“六个必访”，必访家庭是：（1）经常违纪的学生；（2）学习成绩明显下降的学生；（3）家里出现重大事件的学生；（4）学有潜力的学生、特长生；（5）学困学生、问题学生；（6）心理和情绪不稳定的学生等。要建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。

3．家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，确定家访的目的，明确要解决的问题，事先要与家长取得联系，告知家长家访时间，主动取得支持。4．家访中，教师要注重宣传教育法律法规。宣传家庭教育观念、教育方法；宣传我市小学教育改革的政策、规定及做法；宣传我市小学教育教学改革取得的成绩；通报学校发展情况和学生在校表现情况；了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。家访要以表扬为主，多提学生的优点，多鼓励学生；讲学生缺点，要注意语气，以建议的方式表达。要尊重家长，耐心倾听家长的介绍与意见，做到因人而异，因势利导，切忌训斥学生和家长。

东和乡校学校安全综治工作总结 篇10

一学期来，在全面落实安全工作会议精神，积极推进 “平安校园”创建活动的有序开展，牢固树立“安全第一、预防为主”的安全责任意识，全面构建学校安全维稳工作长效机制，我校始终把安全放在第一位，努力把学校综治安全工作做好做扎实，工作成效显著，无出现重大安全事故。现将上半年学校综治安全工作简要总结如下：

一、统一工作思路，强化安全意识。

1、建立和完善安全工作领导责任制和责任追究制。我校由校长为组长的安全工作领导小组，负责将安全工作列入学校目标考核内容，严格执行责任追究制度、安全事故一票否决制。

2、层层签订责任书，明确各自的职责。学校还通过家长会与学生家长明确家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到安全工作职责明确，责任到人，面面俱到，层层落实。

3、修订和完善学校安全工作规章制度。对学校安全工作的各项规章制度进行了全面的修订和完善。我校在学生管理、领导值岗、保安门卫值班、教师值班、防火防灾、食品卫生管理、住宿生管理、体育器材检查等方面的规章制度都进行了修订和完善，强化操作性，对涉及学校安全的各项工作，都做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

二、细化管理措施，做到警钟长鸣。

1、食品卫生安全工作。对学校食堂的安全管理，一是学校实行“一把手”负总责，分管领导具体负责，明确专人具体抓的工作责任制，切实把学校卫生防病与食品卫生安全工作纳入工作职责，确保工作落实到位。二是把食堂食品卫生安全制度建设纳入学校综合管理制度建设之中，各校完善了食堂安全管理制度、卫生制度、食堂从业人员上岗培训制度，岗位责任制度，并张贴上墙，接受监督。食品原料定点采购、检测，食品原料贮藏、制作间及饮水设施有专人、专柜、专锁管理；厨用器具能及时、定期的做好消毒工作，保持室内外清洁，杜绝重大传染性、流行疾病的发生和食物中毒事件的发生。三是加大对学校食堂食品、饮用水等卫生设施的监管力度，建立学校食堂食品及饮用水卫生安全工作的长效机制；完善了重大传染性疾病、群体性食物中毒等突发性公共卫生事件的报告、应急、隔离和预案制度。四是逐年加大对食堂的资金投入，逐步改善食堂条件，用“五常法”管理食堂，各校基本符合了学校食堂卫生二级标准。舞凤完小食堂今年暑期重建。

2、道路交通安全。

（1）狠抓学生接送车管理，继续实施定点、定时、定人、定车、乘车长信息反馈制、驾驶员培训学习考核制、三十码工程制、教师全员参与管理制等，确保学生接送有序平安。

（2）坚持落实小学放学路队制，幼儿园放学、上学家长接送制，领导跟班制和教师护送制。

（3）加强学生骑自行车上、下学的管理。为确保学生路途安全，禁止完小学生骑自行车上学，全部步行上学。中心小学不满12周岁的学生禁止骑自行车上学，中学坚决杜绝学生骑电瓶车上学的现象。

（4）优化校园周边交通环境。逐步完善学校周边道路标志、标线等交通安全基础设施建设。

3、学生住宿安全。

各校制定了 《住校学生须知》，生活指导教师依据《须知》严格要求住校生按时活动、按时就餐、按时就寝、按时起床等。另外，对住校生的安全管理我们还坚持学校领导、值班教师、班主任的查宿制度，发现问题及时解决。

4、校园安全。

一是各校均成立了由青年教师组成的校园护校队，职责明确，责任具体，为师生安全保驾护航；二是加大了值班安保力度，在学生上学、放学等学生集聚高峰期，不仅安排值班人员值班，而且安排学校领导带头值岗和教师监管。

四、加强宣传教育，提高自护能力。

各校在本学期均组织开展了丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛、告家长书等形式开展丰富多彩的安全教育。本学期，各学校都组织开展了防震、防火、山体滑坡、安全逃生应急演练活动。这些活动的开展，师生的安全知识得以扩充，安全意识得以提升。

为外行不得当学校书记校长点赞 篇11

首先，学校科学决策，需要内行领导。学校科学决策是指学校领导为了实现一定的办学目标，根据过去的情况、当前的条件和对未来发展趋势做出预测分析，从各种选择中遴选出最佳的方案，并付诸实施的过程。

学校科学决策是书记校长特有的职能，是学校管理当中一个极其关键的环节。决策之前需要调查研究、系统分析、深思熟虑、民主参与；决策之后要制定计划、组织实施、监督检查、总结奖惩。如果决策得当，平凡的人也可做出不平常的事情。因此，书记校长决策能力的提升在整个学校管理中显得极为重要。

学校科学决策要以教育方针、素质教育、师德规范、办好学校的基本规律和办好学校必备的条件等为依据，遵循量力性原则，瞄准决策的契机，以提高教育质量为导向，以培育名优教师为重点，以教育科研为动力，最终实现决策的目标——示范校保持领先，普通校后来居上，薄弱校改变面貌，校校办出特色。这些都对学校领导者的专业性提出了要求。

其次，学校教师管理，需要内行领导。“学校的重要性到处都等于学校教师的重要性。”19世纪德国教育家第斯多惠的这句名言表达了教师在学校中的地位和作用。可以看出，加强教师管理，建设一支高素质的教师队伍，是学校领导者的重要责任。

学校领导要根据教师的劳动特点、教师的心理特点、教师成长的规律，建设高素质的教师队伍。学校领导要使教师懂得，教育工作要高要求，低起点，立足当前，放眼未来。学校领导对教师要有长期培养使用计划，工作条件、工作环境、工作对象尽量相对稳定。这样，不仅有利于对学生的培养，而且对那些事业心强的教师是一种最大的激励。

最后，学校教学管理，需要内行领导。学校最经常、最大量的工作是教学，以教学为主是办好学校的关键。在课改背景下，要求学校领导不但必须深刻理解课堂教学，而且能引领课堂教学改革。即使没有课程改革，书记校长也应该做一个懂教育的教育者。学校领导应将管理建立在教学的基础上，有计划地听课并且分析课。根据学校的具体情况，书记校长不一定亲自上课，但是必须常听课会评课，这是底线。

学校如何走好科研兴校之路 篇12

一、坚持领导的重视与正确的指导, 是学校教育科研工作能够顺利开展的前提

一个学校的教育科研工作是否开展得顺顺利利、生机勃勃, 是否进行了实实在在的推广, 是否收到了一定的实效, 跟领导的重视程度高低和指导的正确与否有极大关系。因此, 坚持领导的重视与正确的指导, 是学校教育科研工作能够顺利开展的前提。事实上, 一些学校的领导重视得不够。比如, 对教育科研主要看重搞这课题可以为自己带来的科研经费上的收益以及主持课题能为自己评更高的职称提供优先条件或个人成果, 即使是挂名, 那成果也是自己的主份, 于是, 他们重视的不是研究本身的内涵, 不是学术或产生的推进教学改革的科学作用, 而是外在的那个课题牌子, 那个主持职务, 那个结题成果。我们所说的领导“重视”, 是指强化领导对研究活动本身的积极、科学的组织、指导和参与。如我校领导就率先垂范, 强化教育科研组织与领导, 校长、书记坚持重视学校的科研工作, 每学期至少召开两次有关科研工作的专题研讨会, 并亲自担任课题主研工作。目前, 学校教育科研紧紧围绕课程改革, 立足探索特色学校、优质教育的创建策略, 形成了由校长室宏观统筹, 教导处、教科室组织指导, 课题组、教研组具体实施的教育科研管理机制, 浓郁的教育科研氛围已经逐渐形成。

为了进一步深化我校的教育科研工作, 学校成立了以校长为组长, 分管副校长为副组长, 教导处、教科室主任为成员的学校教育科研工作领导小组, 并由一名副校长分管学校的教育科研工作。教科室与教导处密切联系, 把教育科研工作与教育教学工作紧密结合起来。由十二名教研组长担任教科室兼职教研人员, 切实履行好教育科研部门“研究、指导、服务”的工作职责。

二、全校团结, 群策群力, 是学校教育科研工作能够正常进行的保证

课题研究中教师们普遍提高了业务水平和研究能力, 同时研究又与解决学校教育的实际问题相结合, 二者相得益彰, 群众性教育科研作用极大, 效益甚高。事实上, 在基层学校, 由部分干部或教师搞科研单干的还不少。那么, 我们该如何保证教育科研工作的正常进行和提升全校干部教师的教育科研意识呢?

我们认为, 只有全校团结, 群策群力, 才能保证学校教育科研工作能够正常进行。为此, 我校积极转变教育观念, 增强全员科研意识。例如, 学校通过大会宣传等形式, 进一步加大了“科教兴校”的宣传, 让全体教师充分认识“科教兴校”的重要意义和作用, 使全校教职员工更新观念, 提高认识, 树立“科教兴校”意识, 努力建设一支既有实践经验, 又有一定科研能力的老中青相结合的教育科研队伍, 逐步形成全校教师“不做教书匠, 争当教育家”、“组组有课题、人人搞科研”的良好局面, 学校在组织开展教研活动和课题研究中, 定期组织对教师的科研培训和教育理论学习活动, 不断提高教师的科研理论素养, 使学校形成了一股如春风劲吹的教育科研之风。

三、正确的观念, 科学的精神, 是提高教育科研质量的核心