望岳公开课导学案

望岳公开课导学案（共6篇）

望岳公开课导学案 篇1

新材料作文——议论文的“三步开头法”

【学习目标】

1、掌握新材料作文中议论文开头的“三步开头法”。

2、在“三步开头法”的基础上适当地对开头进行升格。导入：

有人曾这样说：“当你读一本小说的时候，假如它的前三页无法吸引住你，那么这本小说就不值得你去读。”

其实对于一篇作文来说，如果它的开头不能吸引住读者，那么就已经失败了一半了。反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心，那我们的作文也就成功了一半了。其实好的作文开头也是有规律的。

一、新材料作文的含义：新材料作文是指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字、图画或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。

二、新材料作文写作要求分析（作文的开头）：

新材料作文，除了要求解读出材料的内容和含义之外，还隐含着一个潜台词：所给的材料是引发你写作的缘由。因此，如果写议论性的文章，就叫“缘事而发”，在写作中应引用它，只是在什么位置引用，引用的技巧、水平因人而异，有所差别(只要不照抄原文就可以了)。

【学生作文开头存在的问题】

1、面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料或引用复述不简练，懒婆娘的裹脚——又臭又长。（字数多）

2、另起炉灶，脱离材料。（既不明引又不暗合）

3、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。中心论点“千呼万唤不出来”。（无论点）

4、结尾时扣不住标题的关键词。（无关键词）

5、语言粗俗，令人望而生厌。（不会用比兴、排比、引用、化用等修辞）

【新材料作文的开头处理材料的原则】

忌：或照抄材料，或抛弃材料。

宜：1．根据所选立意角度概括材料。

2．针对性地简析题目所给材料。

3．恰当地过渡，鲜明地亮中心。

三、读一读，比一比，说说下面开头的优缺点，总结好的开头应具备的结构 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺手做的一件小事。”船主感激 说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。例一：立意：知恩图报

一位船主请修船工給自己的小船刷油漆，修船工在油漆时发现船底有个小洞，就顺手补上了。当船主得知孩子们划船出海后，感到绝望了。等到他们平安归来，船主才明白是修船工救了他们。所以，船主去到船工家道谢，并送上一个大红包。

俗话说：“滴水之恩，涌泉相报。”因为修船工顺手补上了船底的一个小洞，所以孩子们才没有出事。这是一件小事，却可能导致事故发生。船主认为修船工是他的大恩人，懂得知恩图报。

我们每个人都一样，要懂得知恩图报，常怀一颗感恩之心 例二：立意：知恩图报

修船工在给船上漆时，顺手把船底的小洞补上，从而救了船主的孩子。船主为此特意到他家里表示感谢并送上红包。

或许在一些人眼里看来，修船工发现小洞就有责任去修补，这是他该做的。非也，修船工的分内事是给船上油漆，不要把别人做的任何事都觉得理所当然；若不是他把洞补上，孩子就回不来了。收到了恩惠的船主知恩图报，为修船工送上红包，这才是理所当然的。知恩就要图报。

例三：立意：撑起良知的天空

船主请一位修船工刷油漆，修船工在刷油漆的时候，发现船底有个小洞，便顺手給补上了，因为这样，船主的孩子也能平安归来了。这让我想起李汉荣在散文《今夜的泪水》中说：“当在万籁俱寂的山林仰望这片天空，发觉今夜的天空缺少了几颗道德的星星，纵使依然浩瀚无垠，却遗失了从前的美丽。”可这材料让我看到了这世界的千年轮转，少了良知的支点，不行。

所以，我们应该撑起良知的天空，让这天空依然保持从前的美丽。例四：立意：责任与良知

一位修船工在给船刷油漆时，发现船底有个小洞，就顺手给补了。这一个善意之举，拯救了船主的孩子们。

修船工的本分只是刷漆，但他想到小洞不补，必酿成大祸，于是不计报酬，顺手补了，这充分体现了修船工对工作的尽责和做人的良知。

由此我们可以得到这样的启示：做人要有责任和良知。例五：立意：勿以善小而不为

船主请修船工来刷油漆，并没有要他要将小洞补好，而修船工却顺手将洞补好。

正是修船工的补洞之举，使孩子们得以脱险。小举动造就了大收获，使平凡的事变得不平凡。生活中又何尝不是如此？所以，我们要尽人所能，帮助他人，勿以善小而不为。例六：立意：细节的魅力

船主雇了一名油漆工。他回到家后，才猛然意识到自己的船漏了一个洞，自己的孩子正在船上玩耍，心想着孩子肯定回不来了。然后在他坐立不安时，他的孩子活蹦乱跳地出现在他眼前，他惊呆了，原来是油漆工在油漆船时，发现船上有个漏洞，便顺便补好它。

油漆工已经把自己本分的工作完成好，但他看到漏洞时没想过要报酬，而是凭着自己的良心把洞补好，就是这不经意的细节，体现着善良的品行，才使得一船人安然无恙，平安归来。他不仅帮了别人，同时还使得自己获得意外的收益。倘若油漆工只是想到这船是船主的，与我何关，何况他只是给我油漆船的钱，那他很有可能被淹死了。

所以说，善行者有时候只是一个细节，帮助别人的时候也可能是自己受益。总结:____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

四、“新材料作文”开篇引材扣题方法指导: 引 — 议 — 提

（一）“引”——定向剪裁，概述材料。

所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”，同时根据中心论点的需要，恰当地处理好所引材料的详略。

应抓住材料的核心内容简要叙述，也就是以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，省去不必要的过程和细节描写。引用的字数最多不超过80字。

（二）“议”——分析材料，突出观点

“议”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“议”的目的是为中心论点的提出创造理论的条件。

（三）“提”——提出论点，纲举目张。

“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心论点。根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。中心论点是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。因此，论点的提炼，必须做到：扣材、准确、鲜明。扣材——所确立的论点必须是根据材料生发出来的；

准确——论点应从材料的中心意义或材料的重要角度、主要方面引伸出来，要找准立意角度与社会现实的对应点。

鲜明——语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。

五、牛刀小试：实战训练

阅读下面的文字，审准题，并完成第一段的写作。（小组合作赏析、班级展示鉴赏点评）

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得少了；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶的发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人说：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。我把树栽活以后就不去理睬它，逼它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”

审题立意：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、布置作业: 阅读下面材料，运用“三步开头法”写一段议论文开头。

古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。

要求选准角度，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

望岳公开课导学案 篇2

关键词：单招数学,学案导学,专题复习

目前, 在单招三年级数学复习中, 多数学校的教学起点以教辅资料为主, 而教辅资料的起点又是以单招高考考点为主。这样的起点定位表象上看是与高考接轨, 能让我们的教学紧贴考点要求, 使学生取得佳绩。但实际上, 有不少学生对基础知识的积累不到位, 还有部分同学把以前所学的大部分知识淡忘了。这种定位脱离了学生的学习实际, 造成了障碍。在我们的复习教学中, 教师觉得非常容易的题学生却解不出的现象时常发生。教师教得筋疲力尽, 气急暴躁;学生学得头昏脑涨, 稀里糊涂。这种情形一方面影响了教学的顺利开展, 一方面严重挫伤了学生学习的主动进取心, 致使一大部分学生对数学学习产生极度畏惧情绪。基于上述原因, “学案导学”教学模式就应运而生, 它需要教师根据本班学生的认知特点, 精心编制适合于他们的导学案, 准确进行定位, 让学生在既学得懂、又需“跳一跳”才能拿得下的情况下去复习、巩固、提高, 达到事半功倍的复习效果。本文主要针对二轮复习中专题复习课运用学案导学教学模式进行研究。

二轮复习不是一轮复习的重复, 在进一步夯实基础的同时, 要体现知识之间的内外联系、应用, 更注重能力的培养、提高、养成, 每个专题的复习内容要抓住弱点, 突出重点。所以, 专题课学案的设计, 我觉得要把握好几个原则。 (1) 夯实双基、突出重点难点。学生课前根据学习要求、考纲要求, 结合一轮复习时暴露出的问题, 进行简单的知识回顾。尤其注重定义、公式、性质、基本方法、基本思想的应用和常见题型自查及易错知识错因分析, 独立完成学案上的基本习题, 达到自主学习的目的。 (2) 解读历年单招高考考点。在学案上展示有关本专题的历年考试题目, 让学生在练习后能总结所考到的知识点, 体会浙江金华●魏郁芳

本专题的热点高考题型。 (3) 把握题目的质与量。专题复习课的题目量确实很多, 一味地像一张试卷一样给学生做就失去了“导学案”的意义, 还是回到了以前效率较低的题海战术年代。学案的题目编写要“精”, 要有层次, 基本可以按照“再现知识, 夯实双基———变式训练, 巩固提高———知识迁移, 触类旁通———能力提升, 拓展思维”来精心编制, 体现典型性、灵活性、变式性和层次性原则。

以下, 以二次函数导学案的设计为例进行说明。

【二次函数专题复习】

一、学习要求

(1) 考纲解读。 (1) 理解二次函数的概念, 掌握二次函数解析式的三种形式及变化。 (2) 熟练掌握二次函数的图像和性质, 能抓住开口方向、顶点坐标以及所给区间讨论二次函数的单调性和最值。 (3) 能利用二次函数的性质解决简单的实际问题, 掌握二次函数与一元二次方程、一元二次不等式的内在联系。

(2) 过程与方法。通过对典型题的分析、讲解和练习, 提高学生运用数形结合思想、分类讨论思想解决问题的能力。

(3) 情感态度价值观。通过图像法, 特别是对称, 进一步培养学生应用数学和欣赏数学的能力, 激发学生学习数学的兴趣。

二、重点难点

仔细想来, 其重点难点是:二次函数与一元二次方程、一元二次不等式的内在联系。

三、再现知识, 夯实双基

自主阅读: (1) 二次函数y=-x2-4x+1的顶点坐标为 () , 对称轴方程为 () , 单调增区间为 () , 单调减区间为 () , 值域为 () 。 (2) 函数y=2x2-6x+3在区间[-1, 3]上的值域为 () 。 (3) 如果二次函数y=-x2+2mx-m2+3的图像的对称轴为x=-2, 则m= () 。 (4) 根据条件确定二次函数的解析式:A.经过点 (1, -5/2, (2, 7) , (-2, -5) , B.顶点坐标为 (1, 3) , 在纵坐标上的截距为2, C.与横轴的两交点为 (-2, 0) , (1, 0) , 且最大值为9/2。

编写说明:以上各题都为二次函数中最基本的, 要求学生在课前能独立解决。

四、直面单招高考, 热点解析

(1) 若函数f (x) =x2+bx+c, 满足f (-1) =f (5) , 则f (1) , f (2) , f (4) 的大小关系是 () 。 (2) 已知不等式x2+px+q<0的解集为 (-3, 2) , 则p, q的值是 () 。 (3) 已知函数f (x) =x2- (a2-2a-1) x-a-2在[1, +∞) 上是增函数。求实数a的取值范围, 并试比较f (1) 与f (0) 的大小。 (4) 已知二次函数f (x) =ax2+bx+c (a≠0) 的图像经过坐标原点, 并满足f (1+x) =f (1-x) , 且方程f (x) =x有两个相等的实根。求二次函数的解析式, 并求上述二次函数在区间[-1, 2]上的最值。

编写说明:让学生体会在单招高考中二次函数的题型及考点, 特别是函数图像和顶点、增减性之间的联系。

五、变式训练, 巩固提高

(1) 已知函数f (x) =x2+bx+c, 且f (1+x) =f (1-x) , 则比较f (-2) , f (0) , f (3) 的大小。 (2) 若函数f (x) =mx2+mx+m-2的最大值为负数, 则求m的取值范围。 (3) 设二次函数的顶点 (-2, 3/2) , 与x轴两交点间距离为6, 求二次函数的解析式。 (4) 若函数f (x) =-x2-2 (m-1) x+5在区间 (-∞, -5]上单调递增, 求实数m的取值范围。

编写说明:此类题多要结合图像性质, 如:对称、开口、增减性及最值等, 培养学生数形结合的能力。

六、知识迁移, 触类旁通

(1) 不等式 (a-2) x2+2 (a-2) x-4<0对于x∈R恒成立, 求实数a的取值范围。 (2) 二次函数y=f (x) 满足f (2+x) =f (2-1) , 且f (x) =0有两个实根x1, x2, 则x1+x2= () 。 (3) 若α、β是关于x的方程x2-2ax+a-6=0的两个实数根, 求y= (α-1) 2+ (β-1) 2的最小值。 (4) 已知f (x) =-3x2+a (6-a) x+b, 若不等式f (x) >0的解集为 (1, 2) , 求a, b的值。

编写说明:此类题要求学生通过练习, 掌握二次函数与一元二次方程、一元二次不等式的内在联系。

七、能力提升, 拓展思维

(1) 已知二次函数y=x2-2mx+2m+1, 问当m为何值时, 函数图像在x轴上的截得的线段长度为4?当m为何值时, 函数图像与x轴的两个交点在 (4, 0) 的两侧? (2) 求实数m的范围, 使关于x的方程x2+2 (m-1) x+2m+6=0:1) 有两实数根, 一个比2大, 一个比2小;2) 有两实数根, 且都比1大;3) 有两实数根α、β, 且满足0<α<1<β<4。

编写说明:此类题要求学生具备较强的综合分析能力, 根据题目意思能够画出草图, 从而找到相关突破口。

总之, 专题复习课关键要在题目的精选上要下工夫, 做到非重点的少讲少做甚至不讲不做, 重点问题舍得花时间。讲的作用在于启迪思维, 点拨要害, 不能大包大揽。课堂上通过对例题的探究、讨论充分调动学生参与意识, 突出学生主体地位。课堂讲解题目要及时与三基联系、链接单招高考, 前勾后联, 突出应用。无锡立信中等专业学校)

参考文献

[1]郝延顺.导学案有利于提高课堂教学效率[N].伊犁日报, 2008-11-6.

[2]王俊亮.导学案在高中数学命题教学中的应用研究[D].山东师范大学, 2011.

复习课导学案的实践研究 篇3

[关键词]小学数学 导学案 知识要点 复习课

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）23-059

学生只有具备牢固的数学知识基础，教师才能顺利地引导学生进行复习；反之，教师就必须花费大量的教学时间帮助学生巩固基础知识。教师可在开展复习课之前为学生布置多层次的习题，梳理知识环节，并让学生应用小组合作的方法探讨和完成习题，这是一种能够加快学生巩固数学基础知识效率的教学方法。

一、应用合作学习，引导学生回忆知识要点

所谓的导，就是指课前引导。复习课开展的第一个目的，就是为了让学生全面地了解某一个专题知识，为了定向地引导学生理解这些知识，教师可以为学生布置习题，让学生通过做习题的方式了解自己知识结构中存在的缺陷。学生的层次有差异，部分学生不能独立完成所有的习题，教师可应用小组合作的学习方法让学生共同做习题。

如，在“比和比例”的复习课时，教师先将学生分成数个学习小组，结合教育心理学规律和教学实际情况，建议将每个学习小组的人数设计为6人，每个学习小组中有1名学优生、3名学中生和2名学困生。然后设计了如下引导习题。

习题1：A学生的身高为157cm、B学生的身高为168cm，这两人的身高比是多少？

习题2：已知一份水的氢与氯的比是1∶8。现在有4.8千克的水，它包含有氢元素多少千克？氯元素多少千克？

习题3：一个长方形的长为5厘米、宽为7厘米。现在要将长按4∶3的比例扩大，求扩大后的长方形面积。

设计这三道习题，主要是为了体现学生学习的层次性。习题1比较简单，可以只给学困生做。习题2的难度适中，学生只有既掌握了数学知识概念，又能熟练地应用数学公式才能做出这道题，这道题可以交给3名学中生完成，如果学中生不能独立完成，可以通过讨论的方法完成习题。当学中生完成了习题2后，可以把解题思路讲给学困生听。习题3比较复杂，它包含了比例、几何、计算等知识，可以由学优生完成。当学优生完成了习题3后，可以把解题思路讲给学中生和学困生听。这种引导学生应用小组合作，小组成员根据自己的层次选择学习内容，学生学习完成交流讨论的方法，可以让学生的学习更高效。

二、建构知识系统，引导学生强化知识体系

导学案的第二个环节为教师在课堂教学中为学生梳理知识。在这一环节中，教师可以通过布置习题引导学生梳理知识，从而形成完善的数学知识体系。

仍以“比和比例”的复习课为例。首先，教师提问：“你能举出一个比的例子及一个比例的例子吗？”学生举出例子：比——2.8∶0.7；比例——80∶84=80∶21。这时，教师引导学生思考：“比和比例的意义是什么？各部分的名称是什么？基本性质是什么？”帮助学生完成比与比例的知识梳理。然后，教师再次引导学生思考：“列举分数、除法、比的例子。”让学生以这三个知识为重心梳理比和比例的知识。最后，教师引导学生综合思考比和比例的异同点。

复习课的重点，就是通过一道又一道典型的习题引导学生梳理知识，在这个过程中，学生的思维能力得到培养，能够自主地归纳、总结出一个较为完善的数学知识系统。

三、应用尝试系统，提高学生思维能力层次

学生的学习层次不同，教师的课堂教学只能满足一般学生的学习需求，为了引导学生在原有知识上继续拓展和延伸，教师可在课后布置具有综合性、层次性、尝试性的经典习题，并引导学生结合自身学习情况，在完成基础学习的前提下，尝试挑战更高一层次的知识。

如，在“比和比例”的复习课中，教师给学生布置了一道课后习题“一艘轮船在加60元的汽油后能行驶300千米。现在这艘轮船要行驶800千米再回到本地，需要加多少元的汽油？请先用比例的方法求解，再寻找更多的解法。”解答這道习题有三个关键：第一，学生必须读懂题中“行驶800千米再回到本地”的含义，即轮船行驶的实际距离为1600米，学生如果没有读懂题意，就会产生错解；第二，学生必须掌握比和比例的知识，才能运用比例的方法求解；第三，学生只有掌握更多的数学知识，才能用多种方法求解。

教师在应用导学案的方法引导学生拓展知识时，要为学生布置带有趣味性、综合性和开放性的习题，让学生把其他的数学知识与这一节复习课学习到的知识结合起来，给学生构建一个完整、系统的数学知识体系。

4课导学案 篇4

【学习目标】

1、体会这封信精彩的语言。

2、体味雨果的博大胸怀和高尚品质。

3、了解反语的修辞方法及其作用。

【学习重难点】

1、有感情地朗读全文，体会文中精彩语言。

2、仔细体味作者的博大胸怀和高尚品质。

一、预习导学

1、快速默读课文，读准下面加点字的读音，理解成语含义。

给予（）珐琅（）制裁（）赃物（）箱箧（）眼花缭乱：

荡然无存：

不可名状：

独一无二：

2、雨果(1802一1885)，作家。的重要代表。生于军官家庭。代表作品有小说《》《》，《九三年》等。

3、课外查找资料了解英法联军远征中国的历史。

二、学习研讨

4、整体感知：本文写了什么内容？表明了作者怎样的态度？

5、明确文章两大内容板块具体内容：①赞美圆明园 ②谴责侵略者

6、找出作者评价圆明园的语句，说说雨果为什么称赞圆明园是“世界奇迹”。

7、找出作者讽刺侵略者的语句，谈谈作者为什么要将自己对英法联军远征中国的强盗行为的谴责说成“赞誉”。

8、怎样理解“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话？

三、拓展练习

9、给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。

10、圆明园是我国清代的名园之一，是世界文化艺术的杰作。请再列举几个这样的古建筑，外国的也可以。

[一课一得]

二年级安全课导学案 篇5

第一周

主 题：行走的安全常识 1 教学时间：2015.9.6 学生到位情况;教学目标：

1、情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。教学过程

1.每位同学必须牢记如下行走安全常识：

指挥灯信号 绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯 绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

行走时，哪些情况最危险呢？（1）横穿马路很容易出危险。

（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩„„这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

2．骑车安全

（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。（5）不骑“病”车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。（8）不平行骑车。最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。

3．乘车安全

（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能 伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

生命在你手中——交通安全

周次：第二周 教学时间： 学生到位情况;

教学目的：

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。课前准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。活动过程：

（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：A：生命在你手中，交通安全不容忽视。B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（二）交通知识竞赛（抢答形式）

1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

2、红灯亮时行人该怎样？ 黄灯亮时还可以过马路吗？ 什么灯亮时才可以走？

3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？

4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？

5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？

6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

（三）看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

（四）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

（五）课外延伸

1、请你做个交通督导员，带领一年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

家庭生活安全

周次：第三周 教学时间： 学生到位情况;

教学目的： 让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。教学过程：

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

2.交流：平时家庭生活哪些隐患？

① 烧水时；② 使用高压锅时③ 煤气、燃气器具的使用；④ 不要用湿手触摸电器； ⑤ 家人触电时采用的措施；⑥ 使用电风扇、洗衣机时； ⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹；⑧

不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； ⑨

不要拿道具比划、打闹； ⑩

不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时注意哪些问题？

玩小动物应注意的问题；

皮肤出血时的处理；

沙子进入眼里的处理；

独自在家时怎么做；

发现屋内有小偷时：

不能按时到家是怎么做；

课间活动怎么做；

遇到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

分组练习。

6.总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

食品卫生安全知识

周次：第四周 教学时间： 学生到位情况;教学目标：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。

教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃即：不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。

1、认识食物中毒特征。潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识：出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天 j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

防火自护

周次：第五周 教学时间：

学生到位情况：

教学目标：

1、通过学习防火安全知识，让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

2、培养学生自我生存能力使学生安全、健康地成长。

教学重难点：树立火灾自护、自救的观念，增强安全意识。教学过程：

一、谈话导入：

同学们生活在幸福，温暖的家庭，受到父母和佳人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待，否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么：（师生共同）

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。（3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。

（6）发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（7）发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。

3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

二、师生共同总结几种逃生的方法。1室外火灾关门求生的方法：

① 测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。

2、室内火灾，从窗户逃生。3高层建筑火灾逃生。4公共场所火灾逃生。5安全出口火灾逃生。

二、介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。

2、火灾地址要报详细：

XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX）

3、要派人来主要路口迎接消防车。

防火自救安全教育

周次：第六周 教学时间：

学生到位情况：

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。

2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法

3、学会背诵《儿童防火歌》

4、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。教学内容：

一、火灾事件介绍方法：运用图片展示各种火灾现场，学生谈观后感受。教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

二、认识灭火设备，牢记灭火方法。

（三）学会背诵《儿童防火歌》

儿 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

我拍你你拍我，大家都要来防火。

食品卫生与卫生防病

周次：第7周 教学时间：

学生到位情况：

教学目标：

1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。

2、提高对传染病的预防。

活动过程：

一、导入

我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？

二、注意的问题

1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。

2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。

3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。

5、切断传染病的传播途径。

6、有病去医院就诊，不要乱服药。

7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。

8、不饮酒、不吸烟。

9、要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。

三、小结

饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。模拟练习

创设环境，让学生判断

1、拿出生的水果就吃。

2、过多地吃喜欢吃的东西。

3、生病了，自己找药吃。

总结：孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！

安全第一 珍惜生命

周次：第周 教学时间：

学生到位情况：

教学目标：

1、让学生进一步了解一些与他们生活密切相关的交通规则，懂得自觉遵守交通规则的重要性及不遵守交通规则所带来的危害性，明白为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

2、形成人人学习、讲文明安全行知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力以及热爱生命的情感，为他们的健康成长打好基础。教学准备：

1、收集有关交通事故的图片资料。

2、准备好交通安全儿歌

3、收集4个常见交通标志、派一名同学学习两个常用的交警手势信号。教学过程

一、谈话导入

人的生命只有一次，生命是多么珍贵！没有比生命更宝贵的东西了。所以，我们要懂得关爱生命，学会保护自己。有一根弦它常响在我们身边，有一根弦它连着我们的生命线, 它的名字就叫“安全”！安全维系着我们每个人的生命与健康，安全维系着每个家庭的幸福与美满。可是，我们却经常听到这根弦绷断的声音，看到一些惨不忍睹的场面。请看下面一个个触目惊心的事件：（出示交通事故图片）

二、讲解事例

下面请听三个案例

案例一： 《马路上的悲剧》：深圳市小学生陈洋下午放学回家，经过一个十字路口时，被后面的一辆轿车撞倒在地。出事后，司机紧急将他送到附近医院，他父母随后又将他送到更大的医院，可这一切都无法挽回陈洋的生命，第二天陈洋便离开了这个世界。可是对于他父母更大的打击还在后面。由于陈洋当时是在机动车道上行走，没有做到各行其道，所以交警判定他要负事故的主要责任，司机负次要责任。

案例二：《公共汽车上》：青岛市小学生小明，有一天约了同学霍亮一起乘坐公共汽车去上学。在车上，小明拿出新买的文具盒给霍亮看，谁知顽皮的霍亮竟一把抢过小明的文具盒，然后向车厢的前部跑去，还做出要把小明的文具盒扔出窗外的动作。小明急了，双手离开扶手，踉踉跄跄地冲过去要抢回自己的文具盒。可就在这时令人震惊的一幕发生了。由于前方有人突然横穿马路，司机猛地踩了急刹车，巨大的惯性使小明站立不住而跌倒，头重重地撞在坚硬的门杆上，当场昏迷了过去。由于伤势过重，小明抢救无效死亡，巨大的悲痛留给了他的父母。

案例三：《无情的数字》：据公安部有关负责人介绍，2006年全国共发生道路交通事故378781起，共造成89455人死亡。其中发生一次死亡10人以上特大交通事故38起，造成558人死亡。

听了这三个案例，同学们有什么想法呢？请说说。

三、读交通安全儿歌

下面我们在读交通安全儿歌

交通安全儿歌

小朋友，请注意，交通安全要牢记。栏杆叔叔对我说，别从我的肩上过。路灯阿姨告诉我，晚上天黑要当心。红绿灯，提醒我，睁开绿眼大步行。一眨一眨黄眼睛，告诉大家准备啦！小朋友，请珍惜，生命安全最重要。我是一个小公民，遵守交规常记心，乘车礼让有礼貌，尊老爱幼讲文明。车内头手勿外伸，安全隐患要消除。路上大家别嬉戏，人命关天岂儿戏。人行道上过马路，未满十二不骑车。开心出门开心归，安全时时记心中。

四、总结：同学们生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好，就能避免大的伤害。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯，彻底远离交通危险。

交通安全，人人有责 9 周次：第9周 教学时间：

学生到位情况：

教学目的：让学生懂得交通安全常识，养成自觉遵守交通规则的良好习惯。教学目的：

1.通过此次教学，引起同学们对交通安全的重视。

2、使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

教学准备：

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、了解一些基本的交通规则。

3、了解一些常见的标志。教学过程：

一、谈话导入

请同学们讲述所收集的有关交通事故的新闻以引入主题。师：大家听了这些新闻有什么感想呢？生自由谈感受。

师小结：生命在你手中，交通安全不容忽视。所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

二、师简介目前交通状况，告诉学生交通事故的发生，不仅给国家造成重大损失，而且使许多家庭笼罩上不幸的阴影。

2、师生共同讲讲有哪些交通安全知识？

在道路上行走要走人行道，没有人行道的要靠路边行走；行走时要注意各种信号灯的指示和车辆转向灯的变化，不抢红灯；不在道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留。

3、了解乘机动车的安全知识乘公共汽车时，不要慌张，不要拥挤，排队上车。候车时要站在站台上或人行道上，汽车停稳后才能上下车；在车辆行驶中，不要将身体的任何部位伸出车外，更不要向车外抛投物品。

4、遇到紧急情况应拨打报警电话。

5、总结：交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 红灯亮时行人该怎 样？ 黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？行车、行人应靠哪边走？ 出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

三、听故事，议一议：

1、故事内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：

（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

（2）我们应如何遵守交通规则？

3、把小朋友的错误纠正过来。

四、师出题，学生回答

选择题（每组选1位答题者，答对一题得10分，看哪一组得的分高

1．行人在没有人行道的路上行走，应该：

A．靠路边行走 B．随意走

2．通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应该：

A． 抢跑过马路 B． 等候绿灯亮后再走

3．汽车的转向灯左边闪烁时，汽车向：

A．左转 B．右转

4．行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻便摩托车吗？

A．能 B．不能

5．乘坐轿车时从哪边下车最安全？

A．左边 B．右边

6．如果看到有汽车撞人后要逃跑了，你应该立即：

A．记下车牌号 B．告诉老师或家长 C．不需要做任何事 7．乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个安全？

A．在车厢内随意站立 B．行车时扶好扶手 C．将手或身体置于车窗外 8．在有人行道的路上，你应该： A．走人行道 B．走非机动车道 C．随心所欲，哪儿没车走哪儿 9． 我国的道路通行原则是：

A．右侧通行原则 B．左侧通行原则 C．中间通行原则 10．汽车车尾白灯闪烁时，表示汽车：

A．前进 B．倒车

11．乘坐小汽车要系安全带，下面哪个说法正确：

A．前排乘车人可以不系安全带 B．司机和前排乘车人必须系安全带

12．中华人民共和国道路交通管理条例规定未满

岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推拉人力车。A．8岁 B．12岁 C．14岁

13．经过一个有信号灯的铁路道口时，应该：

A．直接从铁路上穿过去。B．看看左右没火车就快速走过去。C．在准许通过的信号灯亮时通过。

15．爸爸开车带小红参加姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三瓶啤酒，婚礼结束后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？

A．爸爸和小红都违反了道路交通安全法的有关规定。B．喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车。C．爸爸违反了道路交通安全法的有关规定，小红没有。16.当你过人行横道时，应该先往（）。A.左看

B.右看

五、小结：

1、同学们小结：通过这节课，你懂得了什么？

2、老师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。下面，我们来做交通安全竞赛题

震后防病 10 周次：第10周 教学时间：

学生到位情况：

一、教学目标：

1、了解震后防病知识

2、掌握一定自我保护常识

教学过程：

一、谈话导入 前段时间我们看过了地震预防的宣传影片，知道了如何防进行地震预防和逃生。在地震后，各种疾病会快速繁殖和传播，那么我们该如何预防这些传染病呢？这节课我们就一起来学习震后防病知识。

二、介绍震后易出现的疾病及防治方法

1、注意饮水卫生，预防肠道传染病 告诉孩子们千万不要喝生水，漱口、洗脸、煮饭等日常生活用水必须使用消毒过的清水。要求每天上学自带洁净的白开水。

2、讲究饮食卫生，防止病从口入 地震后我们更要注意拿食物、吃东西前一定要洗手。坚决不吃三无产品、腐败变质和受潮霉变的食物。同学之间互相检查午餐时是否洗干净手。

3、加强个人卫生，维护自身健康要求学生平时不随地大小便，不随意丢弃垃圾。发现头痛、发热、呕吐、腹泻等症状，应立即告诉家长和老师，及时找医生诊治。

4、活动：地震灾后防病三字经

大家一起拍手念一念 勤洗手，喝开水；吃熟食，瓜果净；

睡蚊帐，灭四害；防霉变，晒衣物；

剩饭菜，煮透吃；死禽畜，远离开；

要运动，休息好；有病痛，急医疗。

四、总结

地震不可怕，地震后的疾病也不可怕，只要我们做好预防，就能保住自己及家人的平安。

寻觅家庭中的健康“刺客” 11 周次：第11周 教学时间：

学生出勤情况：

一、谈话（没有叠被子的卧室图片）：请同学们结合自己的生活经验想一想，在你舒适的卧室里是否存在危害健康的“刺客”？如果有，可能会是什么？ 会给咱们的身体造成如何的危害呢？

二、学生交流

三、谈话：其实隐藏在咱们的日常生活中健康“刺客”还真不少，各人细心找一找，在家庭生活中，咱们的哪些行为和习惯会对咱们的身体健康造成危 害？还有哪些影响健康的隐患呢？

四、学生交流

五、教师小结：（出示卧室、家电、垃圾、卫生间、晒台等存在的一些安 全隐患，加深学生对这些隐患的理解）

防火，从我做起周次12周 教学时间：

学生出勤情况：

教学目标：通过本节课的学习让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识。

教学过程：

一、汇报家庭火灾隐患调查结果强化安全意识。

二、师生一起学习自救知识，几种逃生方法的总结：

1、关门求生

2、测试门的温度

3、从窗户逃生

4、高层建筑火灾逃生

5、公共场所火灾逃生

6、安全出口逃生

三、教师介绍火灾报警须知：

1、牢记火警电话“119”，事发时可用任何一部电话播打（注：无论欠费与否）。

2、火灾情况要报详细：×××单位、××区××街××号发生火灾，×××物质在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话是×××××××。

3、要派人来主要路口迎接消防车。

四、教师引领学生在校内考察逃生路线

1、制作逃生路线图

2、制作逃生路标

五、深入学习火场逃生十三诀

第一诀：逃生预演，临危不乱。

第二诀：熟悉环境，暗记出口。

第三诀：通道出口，畅通无阻。

第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。

第六诀：不入险地，不贪财物。

第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。

第八诀：善用通道，莫入电梯。

第九诀：缓降逃生，滑绳自救。

第十诀：避难场所，固守待援。

第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。

第十二诀：火已及身，切勿惊跑。

第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

六、组织学生研究探讨火灾时人心理与行为的误区。

七、作业：

制作一期防火自救的墙报。

第十三课时

生活中的陌生人周次13周 教学时间：

学生出勤情况： 教学目标：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。

3、学会识别身边的骗子，保护自己。教学重点：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、学会和陌生人交往。教学难点：

1、学会识别身边的骗子，保护自己。教学过程：

活动一：有人跟踪怎么办？

1、故事引入：有人跟踪怎么办？

2、讨论：这个小朋友的做法对吗？

3、假如是你，你会怎么办？

4、总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。在与陌生人打交道时，我们要学会辨别，懂是友善，勇敢和机智。

活动二：我会安全交往

1、安全交往快乐多

（1）出示三幅画，你最喜欢哪一幅画中的小朋友，为什么？

（2）选择、合作、讨论

（3）汇报，各组派代表发表看法

出游过程中结识新朋友，真高兴。

见到外国朋友主动打招呼，做有礼貌的中国娃。

遇到困难时，找老爷爷帮助，很聪明的办法。

2、防人之心不可无

（1）案例分析：为什么小偷是她？引导同学们大胆发表意见。明白要注意家庭情况的保密性。

（2）对于和陌生人交往，你还想对同学们提出什么建议？

（3）总结：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，认真思考，必要防范。

活动三：警惕“狼外婆”

1、还记得狼外婆的故事吗？

2、生活中也有很多狼外婆的故事—谨慎助人。

（1）分析，讨论：别人要你带路，怎么办？两种办法哪种好，为什么？

（2）小结：帮助别人要看清对象，要有限度。

3、撕开面具

（1）案例分析：小玲的做法有什么值得学习的地方？

（2）你身边有没有发生过类似的事？ 一起说说。

4、拒绝诱惑

（1）模拟情境：陌生人请小孩吃饮料。

（2）发表看法：你觉得小朋友的做法对吗？为什么？

（3）生活中还有类似的事情发生过吗？ 活动

四、阅读与拓展

1、接到陌生人的电话怎么办？请生上台表演。

2、路上有人跟踪怎么办？

3、分组表演模拟情境。课外作业：

1、将学到的与陌生人交往的知识与方法运用到生活中去。

2、开一次自我保护主题班会，倡导大家看我保护、快乐成长。

第十四课时

安全乘坐电梯和缆车 周次14周 教学时间： 学生出勤情况： 教学目标：

1、了解和认识乘坐电梯和缆车等特种设施存在着一些安全隐患。

2、遵守乘坐电梯和缆车等特种设备的各种规则，并掌握其操作的正确方法保障自己和他人的安全。

3、初步掌握和处理突发事故的应对措施，学会积极冷静地面对困境，培养自护自救的能力。教学重点：

乘坐电梯和缆车的注意事项 教学难点：

遇到困境怎么办 教学过程：

一、乘坐电梯：

1、创设情境，导入活动。

2、让学生说说对电梯的了解和认识，并说说了解到的有关乘坐电梯时的注意事项。

3、小组表演情景剧，其他同学进行判断，分别说出相应行为导致的后果，然后选派代表亲身示范正确的行为举动。

4、出示人们上下自动扶梯的各种行为图片，让学生进行了判断与分析，引导学生关注乘坐自动扶梯时的注意事项。

5、小结：电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的安全意识。

二、乘坐缆车：

1、小故事：缆车悲剧

2、学生讲述听故事后的感受。

3、学生以小组为单位讨论怎样乘坐缆车，要注意什么事项。

4、汇报交流。

三、总结：电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的安全意识。乘坐缆车时也危险多多，希望同学们要加强安全防范意识，规范自己的行为举止，都平平安安，收获多多。

第十五课时

学会应对突发事件 周次15周 教学时间：

学生出勤情况： 教学目标：

1、感受社会安全类突发事件给社会和人们的生活带来的危害和影响，提高对突发事件的正确认识，提高安全防范意识。

2、正确对待社会安全类突发事件的发生，学会在社会安全类突发事件面前，采取正确合理的行动进行自我防护，提高自我保护的能力。教学重点：

学会应对突发事件的重要性。教学难点：

提高自我保护意识，感到生命的可贵。教学过程：

一、突发事件危害大

案例：2008 年7月，有一座城市发生一起百余人聚众闹事的事件。在这次事件中，有20多人受伤。被聚众人群围攻的一座大楼的所有门窗均被打破，大部分不过设备损坏，包括警车在内的多辆汽车和摩托车被损坏。事件过后，警方依法对参与此次滋事的人员作出了处理。

通过这个案例，生动直观地展现了突发事件的危害性，使学生感受社会安全类突发事件对我们生命安全的影响与威胁。

多媒体呈现日常生活中常见的几种社会安全类突发事件：球场骚乱、街头群殴、持刀行凶、抢劫财物、恐怖袭击。引导学生对社会安全类突发事件及其危害进行深入了解，提高学生对社会安全类突发事件的正确认识。

二、学会自我保护

1、保持理智和清醒的头脑。在遭遇突发事件时，要保持大脑清醒，肌肉有力，反应敏捷，行动迅速。

2、正确判断，果断决策。事故发生后可先进行短时间的思考，对危险的来源、性质和正确对方式迅速作出正确判断。

3、坚定信心，忍痛自救。遭遇突发事件，如已受伤，流血不止，这时一定要镇定，要一面迅速止住出血，一面要忍痛，争分夺秒，逃离现场。

三、正确使用110报警电话

遭遇突发事件时，可以拨打110报警电话。报警时要实事求是，用简洁的语言说明出事地点的具体位置、坏人的数量、凶手的特征等，待警方记录完毕再挂电话。如报警时处境危险，应注意隐蔽，确保安全。

四、总结 :遇到突发事件时，一定要保持冷静，千万不要惊慌失措，只要果断地采取自救自护措施，迅速离开出事现场，就能有效地保护自己的生命安全。

第十六课时

雷雨天气防雷击

周次16周 教学时间：

学生出勤情况： 教学目标：

1、知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2、通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。

3、初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。教学重点：

雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。教学难点：

遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。教学过程：

一、认识雷电

1、教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料，提问：‘这是什么现象？经历过这种天气吗？当时有什么感受？”

2、学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3、教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天气。你知道雷电是怎样形成的吗？”

4、学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补充。可以利用

电发生器等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。

二、正确认识雷电的危害

1、教师引言：“雷电发生时的温度高达2000℃，大家想象一下，这样的 温度会产生怎的危险？

2、学生根据自己的认识交流雷电的危害。

3、教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使人立即死亡。如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。”

4、根据真实案例体会雷电的危害。

（1）了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗？当我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？”

（2）学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解和认识。

（3）教师为学生提供更多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重视雷电的危害。

三、整理资料

1、教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。

2、学生交流收获。

四、野外预防雷击

1、教师引言：‘当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？

2、学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补充。

（l）避雷、避雨时应该注意的问题。

(2)使用雨具时应该注意的事项。

（3）留意自己的衣着有没有容易导致危险的物品。

(4)避免使用电子产品。（5）不进行危险活动。

五、家庭防雷电措施

1、教师出示一组居家生活中的防雷电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由教师给予分析和补充。

2、教师启发：“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的时候，又该怎样预防雷电呢？”

3、学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等。

六、雷击后的救护

1、师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。” 教师播放对遭遇雷击者的紧急救护视频，并结合视频进行救护方法的讲解。

2、学生分组进行救护技能的训练。

七、防雷雨天气在户外应遵守以下规则，以确保安全：

1.雷雨天气时不要停留在高楼平台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。

2.远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。

3.不宜在大树下躲避雷雨，如万不得已，则须与树干保持3米距离，下蹲并双腿靠拢。

4.如果在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。

5.如果在户外遭遇雷雨，来不及离开高大物体时，应马上找些干燥的绝缘物放在地上，并将双脚合拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。

6.在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。

7.当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处于近雷暴的危险环境，此时应停止行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

8.在雷雨天气中，不宜在旷野中打伞，或高举羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等；不宜进行户外球类运动，雷暴天气进行高尔夫球、足球等运动是非常危险的；不宜在水面和水边停留；不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍。

9.在雷雨天气中，不宜快速开摩托、快骑自行车和在雨中狂奔，因为身体的跨步越大，电压就越大，也越容易伤人。

政治生活第六课导学案 篇6

第六课《我国的政党制度》导学案

主备人：陈 辉审核人:陆 波

班级组号姓名序号：7时间：2013/5/6

一、学习目标

1、知识目标：

（1）了解中国共产党领导和执政地位的确立和中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心,了解中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政。

（2）理解中国特色社会主义理论体系的内容及其重大意义。

（3）明确我国政党制度是适合我国国情的政党制度，理解我国政党制度的内容及优越性

2、能力目标：

中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较、鉴别作出的选择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。

3、情感、态度、价值观目标：

通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，使学生升华对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。

二、学习重点和难点

1、中国共产党既有执政资格又有执政能力

2、中国特色社会主义理论体系的内容及其意义

2、我国政党制度的内容

三、学习过程：

（一）、情境·体验 中共中央总书记习近平在中共十八届一中全会上强调：“中国共产党成立后，团结带领人民前赴后继、顽强奋斗，把贫穷落后的旧中国变成日益走向繁荣富强的新中国，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。我们的责任，就是要团结带领全党全国各族人民，接过历史的接力棒，继续为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大的贡献。这个重大的责任，就是对人民的责任。我们的人民是伟大的人民。在漫长的历史进程中，中国人民依靠自己的勤劳、勇敢、智慧，开创了民族和睦共处的美好家园，培育了历久弥新的优秀文化”。通过这则材料思考：中国共产党在我国处于什么样的地位？它是一个什么样的政党？习近平在讲话中为什么一直强调人民？我国又实行什么样的政党制度？带着这些问题，我们一同走进今天的课堂《我国的政党制度》。

（二）、基础·梳理（认真研读书本P62—68，并在书上标示）

一、中国共产党：以人为本执政为民

1、中国共产党的地位（P63）

（1）、中国共产党的地位是什么？

（2）、如何认识中国共产党领导和执政地位的确立（两个方面）。

你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你

（3）、为什么中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心（三点）。

2、中国共产党的性质（P63）

3、中国共产党的宗旨（P63）

4、中国共产党的执政方式（P64—P65）

（1）、每种执政方式的含义

（2）、三种执政方式之间的关系（注意中国共产党执政的基本方式）

5、中国共产党的执政理念：以人为本，执政为民（P68）

（1）、判断马克思主义政党的试金石

（2）、中国共产党的执政理念

6、指导思想（P67—P68）

（1）、马克思主义理论中国化的两大理论成果

（2）、中国特色社会主义理论体系的内容

（3）、中国特色社会主义理论体系的意义

二：共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度

1、如何认识我国的民主党派（P69）

（1）、我国的八大民主党派（了解）

（2）、民主党派的性质

2、如何全面理解我国的政党制度（P70—P71）

（1）、我国的政党制度是什么？

（2）、我国政党制度的地位

（3）、我国政党制度的基本内容有哪些？

（4）、我国政党制度的优越性表现在哪些方面？

3、人民政协（P71）

（1）、人民政协的性质是什么？

（2）、人民政协围绕的主题是什么？履行哪些职能？

（三）、合作·探究

探究活动一

2011年7月1日，胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上讲话时指出，90年来，我们党团结带领人民完成和推进了三件大事。第一件大事，我们党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放。第二件大事，我们党紧紧依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。第三件大事，我们党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。事实充分证明，在近代以来中国社会发展进步的壮阔进程中，历史和人民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义道路，选择了改革开放。事实充分证明，中国共产党不愧为伟大、光荣、正确的马克思主义政党，不愧为领导中国人民不断开创事业发展新局面的核心力量。

结合所学知识，谈谈你对上述两个“充分证明”的认识。

探究活动二

中共中央最近印发了《关于加强新形势下党外代表人士队伍建设的意见》（以下简称《意见》）。这是新中国成立以来第一次以中共中央名义指定的关于党外代表人士队伍建设的专门文件，在统一战线发展史上具有里程碑意义。《意见》指出，我们党历来高度重视党外代表人士队伍建设。加强党外代表人士建设，事关坚持和发挥我国社会主义政治制度的特点和优势,事关为全面建设小康社会提供人才支持，事关巩固党的执政基础和扩大党的群众基础，事关推动新形势下统一战线事业不断向前发展。据此回答：

（1）我国的政党制度是什么？

（2）你认为新时期如何更好地促进中国共产党与民主党派的合作？

（3）我国爱国统一战线组织是什么？如何认识这一组织？

探究活动三 十八大召开前夕，中共中央对***严重违纪问题进行了查处，显露出惩治腐败的力度和决心。十八大之后，对于高官要员涉贪，中央高层亦保持高压态势，先后有十多名高官落马。总书记多次强调反腐要“从严治党，惩治这一手决不能放松。要坚持‘老虎’、‘苍蝇’一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题”，“作风是否确实好转，要以人民满意为标准。他强调，要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓下去，善始善终、善做善成，防止虎头蛇尾，让全党全体人民来监督，让人民

群众不断看到实实在在的成效和变化。”

1、结合本课所学内容，分析中国共产党为什么高度重视反腐，而且强调要“以人民满意为标准”？

2、结合所学知识，探析中国共产党如何加强执政能力建设？

（四）、感悟·提升

1、坚持党的领导与发挥人大的作用矛盾吗？

2、辨析：党的一切工作的出发点和落脚点是巩固共产党的执政地位。

选做：

3、如何理解中国共产党既有执政资格又有执政能力（历史、法律、人民、能力）

4、有人认为，人民政协就是一个由民主党派和无党派人士参加的与中国共产党的地位平等的爱国统一战线组织，对此你是如何认识的？

（五）、检测·巩固（固学案）

（六）、拓展·延伸

1、中国共产党与人民代表大会的关系

（1）党领导人大，人大接受党的领导。人民代表大会是共产党领导下的国家权力机关，人大工作要自觉接受党的领导。但是它们不是上下级关系，党必须尊重和支持人大依法行使

职权，而不能代替人大行使国家权力。

（2）人大监督党，党接受人大的监督。党必须在宪法和法律范围内活动，人大有权监督宪法和法律的实施，对党违反宪法和法律的行为予以追究。

2、如何理解人民代表大会和人民政协的关系？

3如何把握中国共产党与民主党派之间的关系

区别：（1）性质不同：中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队；各民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。

（2）基础不同：工人阶级是中国共产党的阶级基础，中国人民和中华民族是其深厚的 群众基础；现阶段，民主党派的成员以各界知识分子为主。

（3）地位、作用不同：中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心；各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

联系：（1）中国共产党与各民主党派在政治上是领导与被领导的关系。

（2）中国共产党和各民主党派在组织上市相互独立的，不存在隶属关系。

（3）中国共产党与各民主党派是通力合作、互相监督的关系，而不是监督与被监督的关系。

（4）中国共产党执政、各民主党派参政，是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。

4、中国共产党的执政方式和执政能力

（1）中国共产党执政是历史和人民的选择，它不仅具有历史和法律赋予的执政资格，也具有与时俱进的执政能力。中国共产党执政是由我国人民民主专政的社会主义国家的国家性质决定的，是由自身条件决定的，中国共产党执政的实质是领导、支持和保证人民当家作主。

（2）中国共产党的执政方式有科学执政、民主执政和依法执政，分别回答了我们党“怎样执政”“为谁执政”和“靠什么执政”的问题，三者是相辅相成的。科学执政是基本前提，民主执政是本质所在，依法执政是基本方式。要做到科学执政，就必须充分发扬民主，广泛听取意见，进行民主协商和民主决策；实现民主执政必须以科学的思想、制度和方法为前提；科学执政、民主执政要考依法执政来保证实现，并使科学执政、民主执政制度化和规范化。

（3）党的执政能力，就是党提出和运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，建设社会主义现代化国家。中国共产党的执政能力主要包括驾驭社会主义市场经济的能力，发展社会主义民主政治的能力，建设社会主义先进文化的能力，构建社会主义和谐社会的能力，应对国际局势和处理国际事务的能力。

（七）、时政·焦点

1、中新网5月1日电，解放军全军和武警部队正式启用新式军车号牌，“2004式”军车号牌于4月30废止。新式军车号牌“2012式”是第七代军用车牌，重点是要落实“防造假、防滥发、防乱挂、防丢失、防盗用”。

2、5月2日，从广西壮族自治区百色市平果县获悉，邓小平唯一的孙子，邓小平最小的儿子邓质方的独生子——28岁的邓卓棣最近被任命为该县副县长。

3、截至5月2日，共有北京、上海、广州、深圳、杭州等35个城市发布了各自的地方细则。其中，对于“国五条”争议较大、影响较强的20%差额征税政策，除北京有实施细则外，多地采取回避政策。甚至杭州、南京等多个地区出现“一句话”细则，由于多地没有具体落实办法，也使新政落地难度加大。

4、据日本媒体报道，日本防卫省负责钓鱼岛防卫作战的一名重要干部黑泽晃（被称为“日本钓鱼岛作战指挥官”），5月3日凌晨在回家的路上，被一辆摩托车撞倒，当场死亡。

5、五四青年节到来之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平5月4日来到中国航天科技集团公司中国空间技术研究院，参加“实现中国梦、青春勇担当”主题团日活动，同各界优秀青年代表座谈并发表重要讲话，强调“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强”。

6、中日韩环境部长会议于5月5日在日本北九州市的宾馆内开幕，会议旨在探讨如何防治造成大气污染的细颗粒物PM2.5蔓延至他国，即“越境污染”问题。

7、据BBC消息，中国、印度军方在周六（5月4日）和周日（5月5日）经过两天的会谈以及密集的外交活动之后，双方军队同时向后撤退，结束了被外界称为的从4月15日开始的“帐篷对峙”的紧张局势。