大学四工程管理实习报告

大学四工程管理实习报告（精选8篇）

大学四工程管理实习报告 篇1

目录

一、前言

1、实习时间

2、实习地点

3、实习小组信息

4、实习目的及要求

5、实习任务

二、控制测量 水准测量部分1.水准仪的使用

2.测量过程水平角测量部分

1.测量过程

三、碎部测量

1.测量过程

2.地物地貌特征点的选取

3.绘制地形图

四、实习心得

一、前言

1、实习时间

2014年4月13日到2014年4月17日

2、实习地点

河北工程大学主校区第四教学楼附近

3、实习小组信息

组别：第三组

组长：刘庆瑞

组员：徐达（15号）于金程 张东正 张静 崔进燕

4、实习目的及要求

（1）巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有

关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。

（2）通过实习，熟悉并掌握三、四等控制测量的作业程序及施测方法。

（3）熟悉水准仪、全站仪的工作原理。

（4）培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体

协作的精神。

5、实习任务和流程

1.任务

（1）小组上交成果及资料

①闭合导线水准测量外业观测手簿、内外业计算表；

②碎步测量，并绘制一幅图幅为50*50，比例尺为1：500地形图。

（2）个人上交成果及资料

小组成员每人写实习报告一份

（3）实习器材：DS3微倾式水准仪、DJ6光学经纬仪、标杆2个、皮尺一

个、测钎两个

2.流程

（1）周日：领取仪器，闭合导线控制点选取，水准测量

（2）周一：闭合导线水平角距离测量

（3）周二：上午下雨，写实习报告，下午进行水平角距离测量

（4）周三：碎步测量，并初步绘制地形图

（5）周四：继续绘制地形图，进行收尾工作，并送还仪器

二、控制测量

水准测量部分

1.水准仪的使用

（1）安置水准仪

打开三角架使其高度适中。目估使架头大致水平。取出仪器置于三角架头上，将其用连接螺旋固定。将仪器置于两点之间。

（2）粗略整平

先用双手同时内或外转动一对脚螺旋，这时气泡未居中而位于脚螺旋之

间，再转动另一只脚螺旋使其居中。

（3）准水准尺

①在瞄准水准尺之前，先进行目镜对光，使十字丝成像清晰。

②松开制动螺旋，转动望远镜，用望远镜筒上的照门和准星瞄准水准尺，拧紧制动螺旋。

③转动物镜对光螺旋进行对光，使尺子的影像清晰，并转动微动螺旋，使竖丝对准水准尺。

（4）精确整平、读数

眼睛通过位于目镜左方的符合气泡观测窗看水准管气泡，右手转动微倾

螺旋，使气泡两端的像吻合，即表示水准仪的视准轴已精确水平。这时，即可用十字丝的中丝在尺上读数。

2.测量过程

（1）以已知c1作为起始水准点，按逆时针顺序（c1—c2—c3—c4—c1）依

次进行测量。

（2）在两个观测站点之间安置水准仪，在前、后视点上竖立水准尺。

（3）一个测站的观测顺序按“后前-变更仪器高-后前”顺序进行，即先观测

后视点水准尺中丝读数，再观测水准尺中丝读数；然后变更仪器进行观测。

（4）记录员将各个读数依次记录在水准测量记录手簿上

（5）本次测量采用变更仪器高法进行检核。在测站上按前述方法读取前后视

读数，求出两点后，变更（升高或降低）仪器的高度再重复测量一次高差（仪器的变更高度应大于10cm），两次高度之差不应超过规定的容许值6mm。满足要求时则取平均值作为观测站高差。否则，需要检查原因，重新观测。

水平角测量部分

1.测量过程

①经纬仪安置好后，先将经纬仪竖盘放在盘左位置，松开水平制动扳扭，转动照准部，使望远镜大致瞄准A点上的标杆，然后，拧紧水平制动扳扭，用微动螺旋使望远镜精确的瞄准A点（一般瞄准标杆的底部）读取水平读盘读书a1，记入水平角观测记录手簿内 ②松开水平制动扳扭，按顺时针方向转动照准部，用上述方法精确瞄准B点，读取水平度盘读数b1，记录，即完成半个测回。③倒转望远镜，使竖盘位于盘右位置，这次用望远镜先精确瞄准B点，读取水平度盘读数b2，记录 ④松开水平制动扳扭，逆时针方向转动照准部。用望远镜精确瞄准A点，读取水平度盘读数a2，记录。完成一个测回。⑤进行第二个测回，盘左，用望远镜瞄准A点后，转动水平度盘使读数比原来读数增加90度，再按上述方法再测一个测回。这样可以减小由于水平度盘不平整所造成的误差。⑥测回数两个，半侧回归零差18″，同一方向值各测回较差24″，盘左盘右较差不能超过40″导线方位角闭合差40（n为测站数），导线全长相对闭合差1/3000.测水平角的测角中误差不能超过40″，若不能满足精度要求则需重测。

三．碎部测量

1.测量过程

（1）安置仪器。安置仪器于测站点，测定竖盘指标差，量取仪器高i，填

入手簿。

（2）定向。找准一控制点，作为零方向，设置水平度盘读数为零。

（3）立尺。立尺员依次将尺立在地物，地貌特征点上。

（4）观测。转动照准部，瞄准点1点的标尺，读取水平度盘读数；又读上

丝和下丝读数，计算式间距；再读中丝读数，竖盘读数。

（5）记录。将所测读数依次填入手簿。

（6）计算。按视距测量公式方法用计算器计算出碎步点的水平距离，高

差和高程。

（7）展绘碎步点。（碎部点的高程计算到0.01米，图上注记到0.1米，小数点与注记点位不共用同一点。高程注记应在：道路交叉中心（有控制点地方除外）、窨井盖旁、球场、较大的草地、树林等。）

2.地物地貌特征点的选取

地物特征点主要是房角点，公路的转点，花坛的边界点、适当密度的高程注记点，在圆弧处适当多选取几点地貌特征点主要是山脊线和山谷线，在山谷线和山脊线上适当选取多点，然后再山的两面按照10——15m的距离选取一定的碎步点

3.绘制地形图

四.实习心得

通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。

测量实习，让我们对过去课堂上的测量理论有了更深刻的理解，对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会，对控制测量和地形图测绘过程有了更好的了解；学会了地形图的绘制等在课堂上无法做到的东西以及更熟练的使用水准仪，经纬仪等测量仪器与工具；很好的巩固了理论教学知识，提高实际操作能力，同时也拓展了与同学之间的交际合作的能力。当然其中不乏老师的教诲和同学的帮助。当我们每个组都基本画好图后，老师一个个地检查，出现问题就让我们及时改正。其实想想每天校园中那些进行测量的我们也算是一道不错的风景。具体说来有以下几个方面：

⑴.磨练品格：

这次实习，不仅让我们学到了测量的实际能力，更锻炼了我们面对困难的忍耐力。在实习测量的过程中，不可能完全没有错误，我们不曾气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，在一次次的改进中提高测量水平，磨练自己迎难而上的坚强品格。

实习磨砺实干精神，每个组员都必须亲自实践。选点、搬仪器、对中、整平、照准、读数、记录、计算„„每个人都要能熟练掌握，谁也不能只做“指挥”工作，谁都要参与到实际的工作中来，不怕累，不怕脏，敢吃苦，能出力！

我们每个组员都分别独立的观察，记录每一站，并准确进行计算，做到步步有“检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至符合测量要求为止。通过实习，我们渐渐养成了凡事都细心、谨慎的态度。

⑵.团队协作：

测量实习的过程就是运用理论知识解决实际问题的过程，在实习之初，我们每个人都担心自己理论知识不够扎实，不会测，测不好，担心只有十天的测量时间，自己不能按时完成任务，但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于提前完成了任务。有了团结的力量我们才能干得起劲。同时我也从别人那里学到了以前不是太清楚的东西，比如数据的处理、水平角的观测以及一些作图的疑问都在测量中得到了答案。

大学四工程管理实习报告 篇2

关键词：理工科大学生,文学类作品阅读,调查

一、调查一般情况说明

1. 调查对象

本次调查的对象是南京四所高校的部分学生 (不包括研究生) 。四所学校分别为:一所“985工程”综合性大学;一所理工科类“211工程”大学;一所理工科类大学公有民办二级学院;一所职业技术学院。在调查学校的选择上, 注重分层次分布。调查采取问卷和访谈结合的形式进行, 涉及四所学校的800多名学生, 其中, “985工程”高校被调查对象均为理工科类专业学生。调查最终获得了原始数据和访谈记录。

2. 调查内容

调查内容涉及与文学类作品阅读相关的六大项:

(1) 阅读文学类作品的频率; (2) 阅读文学类作品的原因; (3) 所阅读的文学类作品类型; (4) 阅读文学类作品媒介和获取途径; (5) 经常阅读作家、作品调查; (6) 学校相关课程设置及文学活动的开展情况。

二、调查结果分类分析

1. 第一项“阅读文学类作品的频率”, 调查结果显示, 有27%的学生每天花在阅读文学类作品上的时间为“0小时 (基本不读) ”;“0—0.5小时”为26%, 仅次于前一个数值;“0.5—1小时”、“1—1.5小时”分别为19%和14%;剩余的14%则为平均每天阅读文学类作品超过1.5小时, 其中有2%的文学迷热者, 每天阅读时间在2.5小时以上。

2.在前一项调查的基础上, 对阅读文学类作品的调查对象进行阅读作品原因和作品类型、阅读作品媒介、获得作品的途径与作家作品分析, 可以将阅读分为以下四种类型。

(1) 阅读文学类作品纯粹为了消遣娱乐, 阅读作品多为校园 (青春) 文学、网络文学, 作品题材一般以长篇小说为主, 兼有中短篇小说。这一类型约占调查对象的45%, 他们很多没有固定的阅读目标, 阅读呈现跟风趋势, 却有着较为集中的阅读兴趣, 主要为历史演义, 武侠、言情、奇幻小说, 网络文学, 以及描写青年之间情感故事的中短篇小说。这一类型的阅读体现在阅读媒介上多为网页浏览, MP4/MP5、手机、电子书等电子媒介, 以及txt文本、pdf书籍和超星等电子书籍, 获取作品途径除此之外, 还有书店和网络购书, 图书馆借阅的情况鲜有。

(2) 文学爱好者, 阅读文学类作品缘于兴趣爱好, 喜欢阅读当前在文坛上有影响力的中外优秀作家的作品。这一类型的阅读情况体现在阅读目的上则为“兴趣爱好”, 占调查总数的31%。非文学专业读者当中约有三分之一对文学作品抱有兴趣, 正体现了文学作品本身的巨大魅力。这一类型的读者对当下文学发展动态有较多的关注, 阅读目标较为明确。这一类型阅读受舆论和媒体影响较大, 作家、作品多在传媒上受到较高的评价或较高的关注, 作品也体现出一定的文学价值和思想内涵。

(3) 有15%的调查对象选择阅读中外文学名著陶冶性情, 提高自身文学素养, 这类作品主要来源于各校的图书馆借阅。

由于我国目前的中学教育为应试教育, 大多数的中学生并未养成良好的阅读习惯, 也没有机会细读文学名著。大学的各项条件允许大学生进行经典阅读, 但只有15%的学生对经典阅读感兴趣。

尽管这类阅读所选作品都具有较高的文学性和历史意义, 但由于大部分理工科学生并未养成良好的阅读习惯, 也受历史、文化知识水平的限制, 在阅读这些名著时, 大多数仍然停留在粗浅阅读的层面, 未能挖掘出作品深刻的内涵。同时, 名著的选择受中学语文课本编排影响较大, 目光并未能放开, 局限在少数几个作家作品身上。

(4) 还有一类文学作品阅读类型是“学术性”, 即为了拓展专业 (学术研究) 阅读作品, 占总数的6%。这类读者较为关注人文社科类的相关知识和研究, 阅读着力于经典作家作品及人文社科类的作品。前者体现为阅读较多的某一作家作品及相关评论和研究资料, 在四校的调查研究中有2%—3%的调查对象会阅读文艺理论书籍, 且阅读兴趣集中在一些哲学、心理学、美学等其他人文学科与文学交接的作品。

三、调查结果总体分析及对策

1. 原因分析

有近三分之一的理工科大学生平时几乎不读任何文学类作品, 即使阅读文学类作品, 也呈现出“轻阅读”趋势, 其中有部分选择阅读名著, 却由于自身阅读习惯、阅读能力有限, 不能深入挖掘作品内涵, 阅读停留在浅层次。经过分析和研究, 导致以上情况出现的原因主要有四个方面:

(1) 认知。理工科大学生对文学作品兴趣普遍较低, 大多数学生更重视计算机、英语和其他各类证书的考取, 普遍认为文学作品可读可不读, 没能认识到文学类作品阅读对自身发展的意义。

(2) 习惯。前文提到的我国中学应试教育, 导致绝大部分的学生没能养成良好的阅读习惯, 在阅读文学类作品时, 存在浅尝辄止的普遍现象。

(3) 能力。理工科类大学生在文化、历史知识方面, 较为欠缺, 在阅读文学作品的时, 理解力、审美力和感受力都受到一定的局限, 难以深入阅读。

(4) 环境。文学在当前的社会格局中受重视程度已经大不如前, 在某些时候、某些方面成为附庸, 呈现边缘化的趋势。大环境如此, 理工科大学生对阅读文学作品的态度也不难理解了。

2. 应对策略

(1) 大学课程设置。据第六项调查结果表明, 除民办二级学院和职业技术学院之外, “985工程”综合性大学和理工科类“211工程”大学都开设“大学语文”通修课程, 开设一个学期。根据访谈反映, “大学语文”课程与大学其他通修课程一样, 参与度低, 课堂气氛不热烈, 学生普遍缺乏兴趣, 感觉课上没能学到什么实质性的内容。据调查, “985工程”高校除了开设“大学语文”通修课外, 还开设系列人文类的选修课, 供全校学生选上, 受到学生的普遍欢迎。

学校在课程设置方面已经开设“大学语文”通修课的, 应落实和关注课程进展情况, 授课教师应选取学生的关注点, 有目的、有方法地进行知识传授, 同时注重趣味性与知识性相结合。课上, 应重在作品解读、阐释, 提高学生的感受力、领悟力, 提高学生阅读水平, 注重培养学生良好的阅读习惯。民办二级学院 (三本院校) 和职业技术学院 (高职院校) 应开设人文类课程, 引导学生进行有效阅读, 提高学生的综合素质。

(2) 开设与文学相关讲座、沙龙等活动。通过多种多样的文学活动, 培养文学阅读兴趣, 提高文学素养。“近一年内参加文学类讲座、沙龙的次数”这一项调查结果显示, 有40%的人近一年来没有参加任何文学活动, 21%和23%分别参加过一到两次。据了解, 大多数高校举办文学讲座或沙龙类活动, 都会在报刊或院校的论坛上登出来, 可供有兴趣的同学参与。关键在于学生参与活动的兴趣不大, 即使知道活动通知, 也很少去参与。所以重点在于激发学生的文学热情, 才能进入文学作品的阅读。激发学生的文学热情, 关键在于举办活动的形式需要摆脱陈旧, 呈现出与时俱进的特征, 能够吸引学生。

(3) 扩大各校文学社团的影响力。据了解, 被调查的理工科学校均有文学社团, 但活跃情况差异较大, 在学生之间的影响力也存在很大的差异。文学社团是学生自己自觉组成的团体, 较能被学生认可, 也可以被学生亲近。文学社团开展的活动, 在学生中产生的影响是最深远的。文学社团大多通过吸收社团成员, 开设社团活动来扩大影响力。同时, 文学社团内部组织的活动, 也可以进行文学的传授和讲解, 从而提高学生的文学素养。

大学四工程管理实习报告 篇3

1．宽严结合

首先，班主任要改变观念，尊重学生“我已经长大了”的自主意识，以社会人的眼光看待进入实习阶段的学生。比如我校有在校生不允许带手机，学校对学生的发型有一定的规定，以及不许佩戴首饰等校规，学生实习后，班主任要理解学生对美的追求，放宽对学生的要求。学生下班后的时间安排、活动内容等，要让学生自由安排，班主任注意加强引导，以培养学生的自我管理和约束能力。

但这种宽容不意味着放纵，对学生一些安全意识、遵纪守法观念的培养，制度的执行等方面，仍然要严格。比如说定期汇报制度，我规定学生每个星期要和班主任联系一次，每个月要写一篇实习小结，脱离实习单位时不但要和单位提前办好相关手续，进行交接，还要提前告知班主任，并在实习记载表上进行记载。上下班的交通安全，实习时间的工作安全，周末购物娱乐的生活安全等，都是需要学生重视、班主任严格管理的。

2．充分利用现代化信息手段

互联网日新月异的发展，为师生互动、及时沟通提供了广阔的平台。班主任对顶岗实习学生的管理，可以充分利用互联网资源，例如手机短信、飞信、班级网页、贴吧、网络聊天室、班级QQ群等多种形式与学生保持联系，对他们进行跟踪管理，为学生解答疑问、解决问题，并随时将学校和班级有关信息传递给学生。我班曾经有一名学生在顶岗实习期间手机被盗，没有及时买新手机，因为年龄小，也不知道借用他人电话向父母报平安，家长焦急万分。我在学生QQ空间上发现她的“说说”：手机被盗，有事留言。连忙安慰家长，并给孩子QQ留言，让她及时和家长联系，果然第二天，孩子就和家长联系上了。

3．重视班干部队伍建设

由于学生分散在不同实习单位，因而仅仅凭班主任个人的力量管理班级是远远不够的，班主任要充分发挥班干部以及优秀学生的作用，根据学生在实习单位的分布情况，成立实习小组，推选出本班驻各实习单位的实习负责人，组建班级组织机构，建立班级实习网络。班主任要培养班干部的责任心和集体荣誉感，严格执行信息汇报机制，掌握学生各方面的动态，及时管理和服务，形成班级凝聚力。

4.与实习单位的沟通

班主任班级管理工作要从学校延伸到单位。比如与实习单位相关人员联系，或者定期到企业看望等形式，了解学生情况。当学生在实习单位遇到工作、学习和生活上的困难时，班主任要及时和单位进行沟通，帮助学生处理问题。有些单位存在着超负荷加班等现象，班主任要及时逐级向学校汇报，和单位进行交涉，妥善处理，以促进学生的身心健康为己任。

顶岗实习是提升学生职业能力，促进学生就业的关键期，顶岗实习期间的学生管理是班主任工作中的一个重要部分，班主任要做细做好顶岗实习学生跟踪服务管理工作，加强与顶岗实习学生、顶岗实习单位之间的联系，让学生在这个人生的关键时期上得到学校的充分支持和指导，在实习单位顺利成长。

大学四工程管理实习报告 篇4

甘肃广播电视大学四O四分校201X年春季教学检查自查报告

根据省电大《关于开展“人才培养模式改革和开放教育试点”201X年春季教学检查的通知》（甘电大字［201X］048号）文件精神，依据文件所列自查提纲对本学期教学工作进行全面自查，现将自查情况汇报如下：

一、试点队伍建设方面

教学质量是学校的灵魂所在，而教学质量的保证依靠于高素质、高质量的教师。我校一贯重视教师的培养和外聘教师的选用、培训，不断规范兼职教师的聘用和管理，努力提高专兼职教师应用现代教育技术手段的能力。采取多种措施继续加强教师队伍建设与教师的在职培训。

1、试点专业专、兼职教师队伍配置情况

试点专业姓名性别学历职称专业学科电大教龄电话呼机年龄专兼职分级备案 省电大分校

英语解晓裕女大学高讲英语8676888236兼无备 王东升男大专讲师英语2676648038专无备 李海芳女大学讲师英语4***27专无备 计算机张东明男大学讲师计算机8676485932专备备 刘顺志男大专讲师计算机5676485925专备备 孙发强男大专助讲计算机6676843730专备备 周红燕女大专助讲计算机6676485928专备备 法律金发琰男大专助讲法律5***29专备备 文彬男大学律师法律7676443740兼无备 周诗文男大学律师法律3兼无备

工商管理刘国辉男大学会计师会计4676831229兼无备 杜瑞军男大学会计金融226兼无备 周忠林男大学会计工商管理226兼无备

高级护理邱勇玉男大学医疗副主任医师337兼无备 何喜军男大学医疗副主任医师338兼无备 赵宁国男大学医疗副主任医师358兼无备

陆仁杰男大学普外主任医师359兼无备

公共课教师田军男大学讲师电气10676831237专备备 张继东男大学讲师数学10676699935专备备 王志国男大学讲师中文5676410234兼无备 李奋武男大学讲师物理6676605336专备备 宋小军男大学讲师英语4676453528兼无备 丁军霞女大学讲师工商管理4676485941专无无

2、试点教学管理、技术和科研队伍配置情况

姓名职务学历职称年龄专业学科电大工作年限分级备案备注

省电大分校

教学管理人员程东晖校长大学高级工程师56铸造16备备 李飞副校长大专讲师38机械16备备

张继东教务科长大学高级讲师35数学11备备 李发华教务干事大专讲师40理工师资13备备 岳玉玲考务干事高中政工师485备备 技术和科研人员刘顺志大专教员24计算机5备备 张东明大学讲师31计算机8备备 李奋武大学讲师34物理8备备 孙发强大专助理讲师28计算机6备备 周红燕大专助理讲师28计算机6备备

3、试点人员接受试点相关培训的情况

我校在校教职工23人（其中服务人员4人，行政及教学管理人员8人），“试点”教学外聘教师13人。自99年以来，校领导3人8次参加省校统一组织的试点教学培训会、教师2人4次参加省校统一组织的试点教育技术培训会及1人1次参加中央电大课程的集训、教务管理人员2人6次参加省校统一组织的教务管理软件培训会。这些培训对我校的试点教育起到基石的作用，使得我校试点教育能够稳步前进。

校领导们非常重视教师的培训工作，要求先培训后上岗。在试点教育中期检查之前曾作了大量扎实的培训工作，使得我校试点工作在中期评估中得到较好评价。中期评估之后，每学期组织相关人员通过集中组织学习有关试点教育 的文件资料、讨论各课程教学安排和教学改革、总结交流各课程教学特点及教学经验等三至四次，教职工可随时通过校局域网或登录电大在线学习有关试点教育及教学的知识，保证教育观念、教学技术的不断更新。

对外聘教师，每学期开学伊始专门召开外聘教师工作会议，阐述试点教育的特点、技术支持、教学方式、学习方式等，要求外聘教师不定期到学校计算机室通过上网学习试点教育的相关知识、下载所承担课程的有关资料，要求掌握基本的计算机基础知识以达到能够胜任试点教学的教学任务。

总之，我校试点教育的培训工作比较到位，通过培训使教师及教学管理人员基本胜任试点教育与教学工作，保证了我校试点工作的顺利开展。

4、试点人员接受培训的效果

在职教师通过培训，在试点教育中期评估之后已掌握开放教育的教学方式，改变了传统教学观念，能够胜任试点开放教育的教学。

兼职教师在上岗前皆进行了一定的培训，通过培训逐步了解、认识电大开放试点教育教与学的特点，认识到课程辅 导教师、责任教师的职责，掌握开放教育的教学方式，改变传统教学的观念。通过培训使得所聘兼职教师基本能够胜任试点教育的责任教师

分校领导均具备网上浏览、下载所需的教学信息的能力。具备收发电子邮件和使用教务管理软件导入和导出管理信息。能够使用电子演示文稿的应用，BBS网上讨论。

二、多种媒体教学资源的建设与应用

我校自2000年秋季开办“人才培养模式改革和开放教育试点”以来，已经走过了三年的历程。远程开放教育应当适应学生个体化自主学习的要求，应是学生利用多种媒体自学为主，教师以辅助为主的教学形式，逐步加强学生的自学能力，那么多种媒体教学资源的建设与应用就显得由为重要。

1、试点必修课程提供多种媒体教学资源的品种和数量 三年来我校开办了开放教育试点5个专业，已开出的40多门统设必修课中，除每门课所配套的文字主教材和辅导教材以外，含有实验课还配有实验教材，录像教材26种，录音教材7种，VCD光盘10钟，并利用中央电大网上教学平台所提供的IP课程课件、CIA课件和中央电视台教育频道 播放直播课堂等多种媒体教学资源对学生的学习进行支持服务，并充分利用开放教育网上教学指导信息，教学辅导以及作业、答疑、试题等动态资源。对所开设的必修课程还进行了网上讨论或答疑，对部分课程还开展了网上视频答疑，所以现在进行的“人才培养模式改革和开放教育试点”的教学，基本上改变了过去“文字教材加面授教学“的局面，学生利用多种媒体进行自学，通过直播课堂和网上辅导、答疑、再给必要的小组活动和面授讨论，学习效果有了明显提高。

2、自开课堂多种媒体教学资源自建和共建共享的情况 我校二OOO级《英语》专业选修课为《大学语言》、《英美文学导论》；二OOO级计算机科学技术专业选修课为《管理住处系统》《通信原理概论》，法学专业选修课为《法律思想史》《房地产法》《消费者权益保护法》《环境法学》《计算机应用基础》；2001级和2002级工商企业管理专业选修课为《国际企业管理》〈〈经济数学〉〉〈〈现代管理专题〉〉。2001〈〈妇产科护理学〉〉《健康教育》五个专业所选的选修课都是根据学生的实际情况，实际工作的需要，由学生自己选定，并由专业教师讨论审定通过的，对学生的实际工作是有促进作用。对于自 开课的多种媒体教学资源应用，我们针对不同的课程，选用不同的多媒体教学资源。

如：《大学语文》《英美文学导论》《国际企业管理》《现代管理专题》这几门课程主要是利用中央电大网上提供的信息、辅导、作业和辅导教师答疑来进行学习。《计算机应用基础》《管理信息系统》《通信原理概论》这几门计算机类课程利用自做幻灯片和电子教案授课等方式进行辅导教学。《法律思想史》《房地产法》〈〈消费者权益保护法〉〉〈〈环境法〉〉〈〈妇产科护理学〉〉可利用医院、政法部门一些事例以及在实际工作的经验指导学生学习。

3、加强多种媒体教学资源综合应用采取的措施及效果 我校为了充分利用多种媒体教学资源，专门设置了主管教材、音像等多种媒体的主管人，并有专人及时录制中央教育台频道播放的开放教育有关的辅导课、直播课堂和相关的内容。主管教学的人员根据各专业的教学计划及时订购本学期录象带、录音带和VCD教学光盘。各课程的责任教师和各班的班主任及时了解开放教育网上的教学信息、重点难点辅导、列题解析、答疑讨论和作业评判等内容，及 时和学生进行沟通给学生提供相关的信息，为学生的学习提供良好支持服务。以上这些措施的实施有利于教师与学生，学生与学生之间交互式学习，便于教师对教学过程的指导，创设学生主动学习的环境。

三、入学测试与课程补修

1、入学测试情况及学生基础状况分析

根据省校的要求，对每季招收的学员，分校能按省校统一安排的时间，精心组织入学水平测试考试，并按时将试卷送交省电大，试点学员参加测试率达100%。

我校共招收专升本学员四个专业五个班，大专（高护专业）一个班，从入学摸底情况看，入学以前所学专业及目前从事工作（见下表）相同或相近的占大多数，反映出学员专业基础较好，但调查中也发现，学员普遍感到英语基础较差，对学好英语缺乏信心。年级专业层次人数原学历与本专业 相同的人数从事工作与本专业 相同的人数

00秋计算机科学与技术本科17178 00秋法学本科121110 00秋英语本科444 01春工商管理本科22516 01秋高护专科202020 02春工商管理本科8——2

2、本科试点专业补修课程的组织和考核。

我校2000级计算机科学与技术、2000级英语、2001级高级护理专业的学员所学专业均是本专业，因此这三个专业的学员不需要补修课程。2000级法律、2001级工商管理、2002级工商管理专业的个别学员是非本专业专科生。对于这部分学员，我们根据教学计划要求他们根据专业要求及本人实际情况补修相关课程。要求学员每学期开学根据自己实际情况申报补修课程名称，学员根据实际情况选择补修课程的学习方法，学小于每学期末对补修课程进行测验检查。

四、教学模式改革与实施

1、试点教学文件的完备程度，结合实际和改革创新的特点

专业教学计划名称课程教学大纲课程教学实施方案专业教学实施方案教学文件

2000级英语专业英语专业（本科）教学计划教学法（下）有有甘肃电大本科开放教育《英语》专业教学实施意见

1、甘肃电大教学通讯

2、甘肃广播电视大学2000（2001）级教学计划（教育试点专业 集中实践无有

2000级法律专业法学专业（本科）教学计划法律文书有有甘肃电大本科开放教育《法律》专业教学实施意见 集中实践有有

2000级计算机科学与技术专业计算机科学与技术专业（本科）教学计划集中实践无有甘肃广播电视大学本科开放教育《计算机科学与技术》专业教学实施意见

2001级工商管理专业工商管理专业（本科）教学计划公司概论有有甘肃电大本科开放教育《工商管理》专业教学实施意见 流通概论有有 资本经营有有 国际企业管理有有

2001级高级护理专业高级护理专业（专科）教学计划医学遗传学有有甘肃电大专科开放教育《护理》专业教学实施意见

诊断学基础有有 内科护理学（上）有有 外科护理学（上）有有

我校本学期教学文件统计如上标表，各专业各门课程教学大纲、教学实施意见等文件都俱全，同时根据我校实际情况制定了《关于二〇〇〇级开放教育法律本科专业法律实践及毕业论文的安排意见》、《关于二〇〇〇级开放教育英语本科专业（教育方向）集中实践环节教学实施安排意见》、《关于二〇〇〇级开放教育计算机科学与技术本科专业集中实践及毕业设计的安排意见》等文件以便指导集中实践环节的教学工作。

2、教学方式方法和教学组织形式的改革与探索

12（1）、确定班级负责人，加强管理。我校对试点专业每班配备一位责任性强，具有进取性的教师作为班级负责人。班组负责人行使班主任职能，对学员全面负责，保证学员、责任教师、学校之间的沟通交流畅通。负责将学习信息及时传达给学员。通过半年的尝试，确定班级负责人保证了学员与学校之间的正常交流，能为学员及时排忧解难。

（2）、以课程为单位，确定教学方式，在教学方式上大胆改革、探索。根据课程、学员的实际情况确定教学方式：对比较容易理解，需要多练习、记忆的课程，以自学为主，让学员具有充足时间进行学习，责任教师负责个别答疑及批改作业。对理解困难，自学费时费功的课程，辅导教师以面授方式集中重点讲解，解答疑难点（有录像带的集中播放录像）。对于介于前两者之间的课程，责任教师按章节为单位，不定期对学员答疑，解决疑难问题。（3）、以学员为中心，增强服务意识，提高服务水平。每门课程都配备责任教师，责任教师负责从中央电大网站及省电大网站下载有关学习内容，并及时下发给学员。责任教师负责向学员答疑解难。学校各科室，所有管理人员办 13 事协调高效，力所能及地利用所有资源，保证服务质量，为教学提供便利条件。

（4）、在具体教学过程中，学员根据自己实际情况采取自愿的方式进行学习。我校依据开放教育试点及学员个性特点因材施教。责任教师根据课程确定教学计划及集中授课的地点、时间，但不强求学员，让学员自己决定是否参加听讲。这样更有效地培养学员的自学能力，同时学员在学习时能够自我决断，自我管理。

3、学生学习方式的转变，促进学生自主学习的措施及效果 1）重入学教育，调动学生自主学习的积极性。

2）帮助学生掌握利用多种媒体学习的技术，增强学生自主学习的意识和信心。学生入学后，我校专门安排了对学员的计算机上网培训，由计算机老师带领学生在微机房集中学习，边讲解，边操作，使大多数同学尽快掌握网上浏览，收发电子邮件，下载教学内容和信息。同时，对全校各专业上网时间由教务科作出统一安排，保证学员每周有2——3小时上网时间。

3）发挥指导教师的作用，指导学生自主学习。指导教师提供三方面的服务：一是指导学生根据自己实际制订个人学习计划；二是配合辅导教师辅导学习方法，提供心理咨询；三是给学生指点学习评价系统，以利用完成形成性考核和期末考试任务。在我校，各开放式教育教学班的班主任就充当了指导教师的角色。

4）组织好学习小组活动，相互探讨，促进学生自主学习。我校把各专业教学班按行业相近，单位相同，学习地点就近，并以自愿为原则组建几个学习小组，选定组长，负责召集工作，一般2——3周开展一次小组学习活动，在小组活动中，通过学习交流，探讨问题，沟通信息，取得了很好的互学互助共同提高的效果。

5）抓好形成性考核，调动学生学习的主动参与，分校专门制定了“平时作业及平时成绩考核管理办法”，严格按各门课程的教学要求和教学进度布置，并由责任教师认真批改，给出成绩，作好记载。

6）提供周到的服务，为学生自主学习创造条件。为了解决网络速度慢影响学习的问题，我校专门指派一名教师负责将有关的学习资料从网上下载后复制到校园局域网上，便于学生学习之用；对有困难不能按时上网的学生，班主任还通过软盘拷贝资料下发，这些作法都受到学生的欢迎。

4、素质教育与专业教育相结合，并贯穿在课堂教学过程的情况。

1）以素质教育为主线，在专业教育中突出实践环节。电大教育是专业知识技能的教育，同时其教育目标是培养出高素质的实用人才。因此，本校在专业知识教育体系中，突出课堂实践教学环节，开拓学员视野，强调理性知识向感性知识的转化，积极为学员进行素质培养创造条件。本校现有5个专业的教学班，其中高护专业在课程教学中要利用实验实习基地的设施，开展各课程的教学和实习，一些临床课程的考核采用定期、定点的办法进行，从质量上保证专业知识教学的效果，促进各学员专业素质的提高。计算机专业的实践教学，一是通过各学员与教师的互动教学完成，二是不定期的采用技能竞赛、比赛的形式，检验和督促学员的学习，工商管理专业、法律专业、英语专业则采用课堂形式的的小组讨论、案例模拟、实践调查来学习和巩固各课程知识，强调动口、动手、动脑来完成专业、课程学习。

2）以专业教育为重点，强化教与学的各环节，努力提高素质教育的质量。专业教学是电大教育中的日常教学工作，针对教与学的各个环节进行细致的研究，不断的改进教与学的方法，从而促进素质教育的开展，高护专业、计算机专业的课程教学中，对于不同的专业课程采用不同的教法，如高护专业的药理学采用实践法与研讨法进行教学，计算机专业的面向对象程序设计主要采用实验法进行教学。对于不同学习能力的学员采用不同的授课形式，如开设小班上课，建立学员与教师定期联系制度等促学措施，工商管理专业、法律专业、英语专业的教学突出实际应用性，对于理论知识的理解主要渗透于问题的解决，案例分析、情学模拟是教师和学员检验课堂教与学效果的主要形式，学员在课后还要阅读许多背学材料，考察和研究本专业领域相关动态，提高专业知识的应用能力。

5、适应现代远程教育的特点，培育良好的校园文化的情况。

近几年来，我校根据两级党委的安排，始终把文明学校的创建工作作为学校的重要工作来抓，具体作法：一是加强领导班子与支部建设，努力提高党员干部队伍的素质；二是强化思想教育，搞好校风建设；三是加强校园环境建设，优化育人环境；四是发挥工青妇群众组织作用，搞好 社会治安综合治理工作。几年来，学校年年被评为综合治理优秀单位，2001年学校被授予“文明学校”，校园被评为“安全文明校园”。

五、实践性教学环节

1、校内外实践基地的建设和使用情况

实验、实习场所承担实验（实习）项目容纳学生人数备注 本校计算机实验室教学计划所列计算机类各课程实验、实习27正在使用

本校电子实验室计算机专业《计算机组成原理》课程各实验20使用

矿区一中英语专业教育实习4使用 矿区法院法律专业教育实习12使用

矿区财税局工商管理专业实习。20待协商落实 矿区人民医院高护专业各课程试验、实习22使用

2、试点课程实践教学环节的完成情况 我校现有专业及人数如下表：

专业计算机与科学技术英语法律工商经营管理高护 级别2000级秋2000级秋2000级秋2000级春2002春2001秋

人数1941122823 我

校实践教育基地及开设专业如上表所示，计算机与科学技术专业各课程实验项目都能按时开出，其实习在本校可完成。英语、法律专业所开《计算机应用基础》课程各实验在本校计算机实验室按时开出；英语专业4名学员均来自矿区二中英语教师，故其教育实习在本单位可完成；法律专业11名学员中7名来自矿区法院、公安局，我校决定以矿区法院为法律专业实习基地。工商管理专业22名中18名来自四○四厂（矿区）各二级单位的管理岗位，其社会调查在本单位可完成，我校决定以矿区财税局为工商管理专业实习基地——待协商落实。

为了加强实践性教学环节我们还添置了TEC-2000试验箱，对护理学专科我校和厂职工医院联合办学，基本都是职工医院的护士，其中一部分实验在职工医院进行。化学方面的实验我们和厂工业学校试验点上进行。本学期实践教学主要是2001级高护专业《医学遗传学》课程实验，该课程实验均在矿区人民医院职业病科进行，其实验课都能按时进行。

3、集中实践环节的落实情况

2000级英语、法律、计算机与科学技术三个专业的毕业集中实践环节按照省校要求已经落实。为了更好地落实省校精神，我校制定了《关于二〇〇〇级开放教育法律本科专业法律实践及毕业论文的安排意见》、《关于二〇〇〇级开放教育英语本科专业（教育方向）集中实践环节教学实施安排意见》、《关于二〇〇〇级开放教育计算机科学与技术本科专业集中实践及毕业设计的安排意见》等文件以便指导集中实践环节的教学工作，使集中实践环节得以有序进行。

六、学习支持服务

1、为学生提供助学服务的措施和效果

（1）为各门课程聘请辅导教师，严格执行实施性教学计划，一心一意为学员提供助学服务。主要通过定时组织面授辅导、观看录象带、收听录音带、上网等措施为学员学 20 好课程提供方便。要求班主任及时掌握各门课程学生的学习动态，便于和辅导教师、学校沟通。

（2）教学班以班为单位进行组织，内部建立若干学习小组。采取开学注册，开班会，进行学期教育，通报每学期的教学计划及所开设的课程，介绍辅导教师情况、学校教学资源情况、重要信息等方式对学生进行管理。（3）自愿结成学习小组，小组内学员经常集中在一起学习、讨论、上网、看教学录象带、听录音带、电话答疑等。

（4）向学生公布每个开放教育专业的教学信息网页，以及课程负责人的电子邮件地址和电话答疑号码等，给学生提供免费的电子邮箱，学生可以在家中或任何方便的地方，通过电话或计算机网络向教师提问，并得到教师的电话答疑或网上辅导。

（5）为学员翻制光盘、录象带、录音带，复印各种学习资料等。

具体支持如下表：

网上服务辅导形式自学小组学习服务学习方法 内容网上辅导、CAI课件、直播课堂、VBI广播、电子邮件专业教师辅导、答疑批改作业、实验室、图书室、录象材料教室、计算机室自学、看录像听课、笔记、作业、做实验、复习

及时程度优一般一般一般 满意程度好一般一般一般

效果：学生学习积极性提高，学习成绩显著提高。既学到知识，又增进了友谊，求知欲望旺盛。实施后，学生普遍感到对前途充满信心，对所学课程心中有数。对各种教学支持服务感到满意。

2、为教师提供助学服务的措施和效果

（1）提供文字主辅教材、录音带.、录象带、直播课堂等资料。

（2）可在图书馆学习和借阅资料,（3）可在计算机室上网学习和下载相关资料

（4）为每个教师办公室配备计算机一台，为教师工作和学习提供方便

22（5）对于所授课程在期末考试中成绩好的教师进行一次性奖励资金一百

（6）对于撰写论文的教师进行奖励50--100元

（7）给外聘教师提高课时费（我校所负课时费是本地区最高额）

通过以上措施，较好地调动了教师工作的积极性，也增强了外聘教师的责任心，为试点教育的健康发展起到积极作用。

3、教学资源的发送、接受和使用情况

我校先后投入二十多万元人民币建成二十五台计算机多媒体网络教室，多媒体教室和各科室都能通过代理服务器访问INTERNET互联网，同时学校内部通过局域网实现资源共享。我校派专人负责接收VBI信息并及时下载中央电大、省电大网上教学信息、资料，将下载内容尽快传送给各辅导教师及学员手中。另为每星期让学生定时浏览所下载的信息，把他们所需要的资料拷贝到自己的软盘上以便随时查阅，保证教学信息的畅通。

4、辅导教师与学生比例，学生学习反馈的渠道及实际效果 本学期辅导教师与学生比例如下表：

专业班级课程门数学生数教师数教师与学生比例 00及计算机1门（集中实践）1731：6 00级法律2（1门为集中实践）1241：3 00级英语2（1门为集中实践）431：1 01级工商管理4门2241：5 01级高护5门2031：7 合计1475171：5 学生学习反馈的渠道及实际效果方面

（1）学员通过电话或其它方式向班级负责人反映有关学习情况。

（2）学员可通过电话或其它方式向课程辅导教师反映课程学习情况

（3）学员可通过电话或其它方式向教务科教学管理人员或校领导反映有关情况

（4）教师通过学生作业了解学生学习情况(5)教师通过小测验及中期考试掌握学生学习情况(6)教师及班级负责人通过电话、谈话了解学员学习情况 通过以上反馈渠道，教师比较了解学员学习的是情况，这对及时调整教学方式方法、提高教学效率起到积极作用。在日常教学中教师和学员相互交流、沟通，使教师的教学更具有针对性，使学员的学习减少盲目性，使教与学相互促进、相互提高，提高教与学的效益。

七、课程考核与考试工作

1、课程形成性考核的实施及检查，平时作业批改情况。（1）抓好组织管理工作，保证形成性考核工作的落实。a、精心选聘各课程责任教师，保证试点教育的教学质量。教师是教育教学的灵魂，是教学各环节工作的基石，也是我们能否做好试点教育形成性考核工作的前提。因此，我们非常重视试点教育各课程责任教师的选配，做到精挑细选，尽可能地选聘学识渊博、责任心强、能吃苦耐劳、热爱教育事业的有才之士承担责任教师。我校的责任教师有本校的、外聘的高级讲师、讲师、主任医师、医师、律师、会计师等。b、加强管理，从严要求，切实落实省电大及我校关于形成性考核工作的规章制度。我校在开学初特别召开关于形成性考核工作的会议，要求各责任教师各尽其责，严格执行我校《试点教育形成考核办法》，督促学员认真按时完成各项作业、实验；要求各班主任、各责任教师与学校密切配合，相互支持，努力完成形成性考核工作的各项任务，严防相互推诿扯皮；要求各责任教师对形成性考核成绩的考核要客观公正，严防徇私舞弊，从而达到促进学员学习的积极性。

c、对每门课程选定责任教师，负责该课程的答疑、辅导、批阅作业、布置和收缴作业。督促学员按学习计划有步骤地学习。

d、专门组织各责任教师学习《甘肃电大开放教育试点课程形成性考核实施意见》（甘电大字［2002］125号）文件精神，以便加强对行性考核工作的认识，按照文件要求做好本职工作。

（2）做好形成性考核工作的检查，督促学员按时完成作业、实验等项目。

a、定期对形成性考核工作进行检查，督促责任教师努力做好形成性考核工作。我校每月初对形成性考核工作进行全面检查，发现问题要求限期改正或完成，保证此项工作顺利有序的进行。

b、定期召开形成性考核工作会议，了解各专业各课程作业布置及完成收缴情况，及时解决问题，对下一阶段的工作提出要求。

c、认真组织安排中期考试，保证考试客观真实。通过中期考试了解学员学习情况，总结经验，从而有针对性地做好下一阶段的教学工作。

d、按照各课程实施方案认真落实并督促检查实验及社会调查等实践性作业，保证实践性作业保质保量地完成。e、定期检查作业完成情况，规定每月上交一次作业（实验），督促学生按时完成作业。而且定期检查教师批阅作业（实验），通过这些措施责任教师都能及时批阅作业（实验），能够及时为学员答疑辅导、能及时全面地为学员提供学习资料或信息。

2、严肃考风考纪的措施，对违纪学生处理情况。

学校进行期中、期末考试之前都要及时召开监考人员会议，使每位监考人员明确监考人员职责、考场纪律、考场设置，作到：

（1）每个考场配备二个监考人员。教学班辅导教师，班主任不得担任教学班考生所在考场的监考。监考中如遇到有自己亲属参加考试时必须回避。

（2）监考工作应有政治思想觉悟轿高、工作负责、作风正派敢于坚持原则，能模范遵守考试工作纪律、熟悉考试工作的同志担任。

（3）监考人员在监考期间必须佩带“监考“标志，认真履行监考人员职责。

（4）监考人员严重不负责任或违犯工作纪律，徇私舞弊，取消监考资格，并追究其责任，给予严重处理。（5）对违纪学生的处理，严格执行我校《对违纪考生处理办法》的有关文件。对考试期间左顾右盼、交头接耳、偷看他人答卷，监考教师警告，继续不改者，抄袭偷看夹带等试卷一律按作废处理。由于以上措施的实施我校一直保持良好的考风考纪，我校被省电大授于信的过的考点。

3、自开课命题，考试的组织和管理。

对于我校自开课考试的组织和其他所开的统设课考试要求是一直的有期中期末考试。对自开课命题做到：（1）命题必须以教学大纲和教材为依据，试题的内容与范围，深度与广度不得超出教学大纲的要求。

（2）试题内容准确、条件充分、题意明确、语言简练，不能偏难或偏简单。

（3）试题结构要合理，要难易适度。命题人员必须是责任性强，严格遵守保密纪律，不得以任何方式泄露试题内容。

4、对自开课程考核和考试质量的分析

对于自开课的考核是每一门课学完以后，马上进行结业考试，考试结束以后要及时进行试卷分析和召开教学质量分析会，大家对在教学上有什么设想，改进措施，存在什么问题等都可以提出来,大家可以在一起探讨，共同解决互相处进。最后填写出试卷分析表，分析内容主要是看试卷考分是否符合正态分布，试卷的深度、广度、难度、信度等 29 是否合理，以及学生学习情况分析，最后要提出主要改进措施。调动学生的学习积极性，进一步提高教学质量。.八、教学管理模式的改革、教学点的设置与管理

1、根据试点要求和特点，新制定和修订教学管理规章制度情况

名称执行情况修订时间备注

试点教育形成性成绩考核办法（试行）试行中，较良好2000.10 专兼职教师责任制试行中，较良好2000.10 外聘教师管理办法试行中，较良好2000.10 图书管理员岗位责任制试行中，较良好2000.10 教研室工作暂行规定试行中，较良好2000.10 教学干事岗位责任制试行中，较良好2000.10 考务干事岗位责任制试行中，较良好2000.10

2、教学管理信息的畅通和时效性

我校先后投入二十多万元人民币建成二十五台计算机多媒体网络教室，多媒体教室和各科室都能通过代理服务器访问INTERNET互联网，同时学校内部通过局域网实现资源共享。我校派专人负责接收VBI信息并及时下载中央电大、省电大网上教学信息、资料，将下载内容尽快传送给各辅导教师及学员手中。另为每星期让学生定时浏览所下载的信息，把他们所需要的资料拷贝到自己的软盘上以便随时查阅，保证教学信息的畅通。

3、审批、设立教学点情况，教学点师资、教学设施配置情况

我校没有其他教学点，所有教学班均为直属教学班。

4、保证试点教学质量的监控措施

我校没有其他教学点，所有教学班均为直属教学班

5、对不合格教学点的整改措施。

我校没有其他教学点，所有教学班均为直属教学班

九、自我评价

（一）试点工作中取得的突出成绩和主要进展。

2000年秋季我校开始试点开办开放教育,当年招生计算机科学与技术、英语、法律三个专升本专业。计划招生75人，实际注册录取66人，目前这三个专业在校注册39人，陆续淘汰25人，流失率37.8%。今年预计毕业31人,预计毕业率46.9%。2001年春季我校招收工商管理专业（专升本）计划招生40人，实际录取注册48人，超计划20％，目前在校注册21人，淘汰27人，流失率56.2%。2001年秋季招收高护专业（开放专科）计划招生30人，实际录取注册34人，超计划13.3%，目前在校注册20人，淘汰14人，流失率41%。2002年春季招收工商管理专业(开放本科),计划招生20人，实际注册录取12人，目前在校注册8人,淘汰4人，流失率33.3%。这几年考试及格率维持在80％左右（这个及格率是在淘汰以后剩余考生中统计出来的）。2002秋季、201X年春季未招生，201X年秋季预计招生机电和会计（会统方向）开放本科两个专业。

开办开放试点近三年来,在省电大的正确领导和指导下,在厂上级主管部门的关心和支持下,经过全校教职员工的的共同努力和辛勤工作取得了一些成绩，现将主要做法汇报如下：

1、统一思想认识，确保开放试点办学的工作地位 现代远程教育是随着信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，从这层意义上说是人才培养模式的改革。远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用计算机网络以及多种媒体手段进行通信联系和系统教学的教育形式。电大“人才培养模式改革和开放试点”教育为我们提供了难得的发展机遇。学校领导班子及时统一思想认识，确定了今后几年学校要以开放教育试点办学为重点的思路，争取实现到201X年全面开放所有专升本专业，使在校生达200余人的规模。试点工作地位的确定，为我校开放教育试点的开办奠定了基础。

2、尽快建立一支适应远程开放教育的教师队伍 现代远程开放教育对教师提出新的要求，因此对教师的培训必须提到议事日程。我们的具体做法是：一是加强学习，转变观念。根据辅导教师、责任教师过去接受的是传统教学方法，现在还是运用传统教学方法的实际情况，组织辅导教师、责任教师看录像、听录音、学习有关文件以及远程教育的文章，展开讨论，转变观念，逐步形成了

“以学生为中心”，“以学生自主学习为主”，“为学生服务”的思想，注重培养学生的素质和能力。二是鼓励在职教师学习，以提高学历层次和进修专业知识。现在学校有9人通过不同方式正在进修本科（其中6人参加电大开放本科教育）；我们根据开放专业的特点外聘一些学历高，实践经验丰富的兼职教师。三是所有专兼职教师和学校管理人员针对开放教育特点进行计算机应用技术培训，经过培训学习都基本掌握了利用现代计算机多媒体学习的技术。

3．注重培养学生自学的意识和能力，以实现学生自主化学习

“老师讲，学生听”传统的教学方式给了学生太深的烙印，这深刻说明培养学生自学的意识和能力是建立以学生为中心的教学模式的关键。我们的具体做法是：一是注重入学教育，调动学生自主学习的积极性。在新生开学典礼上，在指导教师的第一次指导活动和辅导教师的第一次教学活动中，反复给学生讲解“试点”的学习模式，学习支持服务系统，教学管理方式，使学生了解什么是开放教育，明确开放教育与传统教育、函授教育的不同特点，从而为学员入学后转变观念打下基础。同时对学员进行专业

及课程介绍，使学员对所开课程有清醒的认识，能够自主地、科学地、合理地选择课程。二是帮助学生掌握利用多种媒体学习的技术，增强学生自主学习的意识和信心。当学生掌握和利用现代化多媒体学习技术，能够得心应手熟练使用计算机、使用网络及各种媒体资源之后，自主学习将成为他们自觉行动。新生入学后，我校专门安排了对学生的计算机上网培训，使大多数同学尽快掌握网上浏览、收发电子邮件、下载教学内容和信息。另外学员还可以通过其它网站索取一些学习信息和其它信息，增加了学员的学习兴趣，效果较好。三是发挥指导教师的作用，指导学生自主学习。我们选派了学历层次高，责任心强的教师担任指导教师。要求指导教师必须熟悉教学计划，了解各门课程之间的内在联系，了解学员的个体情况，沟通学员与任课教师的联系，有的放矢的指导学员自主学习。指导教师指导学生根据自己实际制定个人学习计划；配合辅导教师不断改进学习方法；要学生明确学习评价系统，以利于完成形成性考核和期末考试任务。四是变“教学”为“导学”，辅导学生主动学习。辅导教师使用多种教学媒体，提供学习资源，讲重点，解难点，释疑点，讲评作业，指导学习方法。要求指导教师必须深入钻研教材，编写相关

的辅导材料，与学员建立电话及其它联系方式，指导作业及小组学习等。五是组织好学习小组，相互探讨，促进自主学习。通过学习交流，探讨问题，沟通信息，取得了很好的互学助学和共同提高的效果。

4、落实实践教学、重视形成性考核

开放式教育试点把安排适量的平时作业作为重要的学习内容，并将作业按一定比例计入期末总成绩，应该说是一项非常有效的监督教学，控制管理的举措。为此我校对开放式各专业专门制定了“平时作业及平时成绩的管理办法”，严格按各门课程的教学要求和教学进度布置，并由责任教师认真批改，给出成绩，做好记载。由于形成性考核成绩以作业为主，因此学员都比较重视。但目前也存在一些问题，有些科目作业量太大，学员难以承受；有些作业下发不及时学员只能赶抄作业，失去了平时作业的意义。期中考试是检查学生学习进度和检验平时学习效果另一个重要措施我校能坚持定期进行，并作为平时成绩的考核的重要组成部分。为了提高学员的综合素质，除了抓好平时考核以外，还要根据课程自身的特点，落实实践教学。例如计算机专业的部分课程的教学可搬到机房，采用边讲边练，精讲多练的方法。法律专业的课程实用性较

强，教师收集一些案例，供学生在辅导课上或者小组学习中讨论，锻炼学生解决实际问题的能力，培养了学生主动学习和参与意识。

5、重视教学支持服务系统建设，学校领导针对教学资金缺乏，教学设施落后，教师队伍知识老化等困难，提出必须尽快改进现有设备先后投入资金对闭路电视两条线路进行了改造，安装卫星接收系统、及时订购了开放教育教学录象带、录音带、给图书馆配置电脑，图书管理人员将学校开放教育教学资料输入电脑，并与校园局域网相连。学校还专门编辑了《评估知识问答》小册子对全校教职工进行了培训，并要求各责任教师、辅导教师能独立运用各种教学辅助手段，尽快学会制作CAI课件，丰富自己的知识，为学生解惑答疑，提供良好的支持服务。二是通过座谈会，发放教师、学生、管理人员调查表征求学生及教师的意见。经过整理后及时处理。教师对学生的意见及时反馈给学生，督促改进；学生对教学管理及辅导教师的意见，也能及时反馈给有关方面。这样做畅通了教学相互沟通渠道，保证了教学的顺利进行。

6、严把考试关口

我们知道开放式教育的期末考试采取的是同一试题、统一考试时间、统一评分标准的方式，考试是检验学生学习效果的重要途径，放松考场纪律就等于放弃了教学质量，绝不能用放松考场纪律来稳定短期的生源，这必将导致最终丧失办学的竞争力。所以，每次考试前都先要对全校教职工进行学习省电大有关考试纪律要求的文件，进行培训；各班利用班会进行考前教育，促进良好学风、教风、考风的形成。

我们从各专业考试及格率、淘汰率、和预计毕业率中可以得到答案，考试是严格的，质量是可靠的。

（二）试点工作存在的主要问题和不足

（1）教师队伍建设的问题：主要表现在从事开放教育的专职教师数量不足，以及由于各方面的原因驾驭开放教育的教学能力不高；个别专业兼职教师难聘，还存在责任心不高的现象。对开设的所有专业不能保证学历和职称及数量全部达标的专(兼)职教师队伍。

（2）学校在开放教育的管理方面还有不到位或落实不到位的地方。比如对学生的听课、上网、平时作业、自学的要求上，对兼职教师管理方面,也都存在着漏洞。

38（3）对学生教学支持服务方面也还是有不随学生实际情况的地方，还不能做到全方位的教学支持服务。在教学辅导、督促自学和经常性的下载，浏览网上资源、以及和责任教师的联系和沟通上还存在问题,渠道上还不够畅通。（4）学校的硬件建设还不能满足开放教育办学进一步发展的需要，网速慢、机子数量不足、多媒体教学手段配合使用等方面都制约了开放教育的发展。

（5）教师驾驭开放教育教学手段的能力也要进一步加强，在教学研究上还有差距和不足，充分利用多媒体教学手段的能力还没完全掌握。在制作多媒体课件以及对学生有针对性的辅导方面还有差距。

（6）对学生的平时环节抓的不够紧也不够细，尤其是指导学生按计划的自学，督促学生平时作业保质保量独立完成方面还有差距，特别是对期中成绩的考核与平时成绩的核定还不够严密。

（7）我校招生工作虽然取得了一些成绩，但从长远来看，还有很大差距。如生源不足，开设专业较少，有些专业招生人数过少，给组班教学带来了许多困难等等。

（三）整改措施和建议

1、要进一步加大投入、改善硬件条件。尽快适应开放教育对硬件的要求，满足学生在教学方面的需求，要加大现代教育手段的投资力度。

2、尽快培训教师对伍，加强教师队伍建设。学校要创造条件采取各种办法使老师尽快适应开放教育教学的要求。

3、我们要进一步转变观念，开拓思路，围绕企业的深化改革，确定学校的发展方向。精心调研，从厂内实际出发，作好招生各项工作，力争达到合理的专业设置、学历层次和招生人数。

4、加大管理力度，改革不适应开放教育的规章制度，管理上要深入细致，对开放学生的管理、责任教师的管理要更具针对性，更切合实际。

5、注重对学生平时的管理，指导他们有计划自学，有计划上网查学资料，保质保量完成平时作业，重视平时考核。帮助学生建立两级电大责任教师的沟通和咨询。

6、加强对平时成绩的考核力度，准确评价学生的平时成绩，加大对兼职教师的考核力度，增强他们的责任心。

7、建议省电大对分校教学支持服务提高主动性。尤其是教学资料、教学辅导、和平时的答疑，定期与教学点沟通信息。

电子信息工程的大学四年之感悟 篇5

电子信息工程专业四年的学习，就这样走了过来。回首过去，有苦有甜，但终究是有一些大学生活的感慨，在这里写出来以作纪念，并对师弟师妹们提出自己的建议。

大学四年的安排：

大一是个迷惘期，很多东西不懂，包括对专业的认识、专业要学习的知识、对未来的发展方向、将来想从事的职业等都没多少概念。大一学的全是基础课，带着得过且过的想法混过了大一，却对自己所学专业并没有太多的认识（虽然我很喜欢这个专业），我是直到大二暑假参加“全国大学生电子设计大赛”后才对这个专业有了一些明晰认识的。其实大一有充分的时间可以了解和思考这些问题，可能很多人是在逃避，因为刚刚走过高考，没有多少人愿意伤心费脑地进入状态。但是这一年对专业而言就等于是浪费了，所以建议还是在大一时间多了解一些有关电子方面的知识，可以去图书馆期刊室或上一些电子设计网站或与高年级的师兄师姐交流，了解一下电子专业都在做些什么，提早做好心理准备。

大二生活依然是糊里糊涂的，专业课学了数字电路、模拟电路、信号与系统、微机原理，然而这几科学完了却不知道怎么用，这是件很悲哀的事，究其原因在于缺乏动手实践。我当时的感觉是大二结束后，给个不太复杂的数字电路图，勉强可以分析一下，但一看到模拟电路我就头疼。模拟电路的学习是比较难的，能学好而且又用得好的真没几个，我那时模拟电路考试是拿A，但用起来却一头雾水。所以建议对数字电路、模拟电路的学习要多动手，做一些数字电路、模拟电路方面的制作，测量其各参数，观察实际结果与理论结果的差剧并分析原因，在实践中学习，这样才会有效率有收获，对电路的认识才会深刻，才能真正掌握分析电路的能力。如若不然，即使考试分再高，给个实际电路出来，也不会分析的，这一点我深有感触。对于模拟电路我认为，能熟练设计与应用三极管的各种电路就相当不错啦。

大三开学参加了“全国大学生电子设计大赛”，才对专业有了比较明确的认识。若从此时算起至大四上学期，真正进行专业性的学习也只是一年半的时间。大三学习的专业课有高频电路、单片机、数字信号处理、电磁场、自动控制等，我认为电子信息工程是个很广泛的概念，它可以向很多方向发展，所以这个时期可以决定自己将来打算往电子行业的哪个方向发展，然后对这一方向的知识做专攻，深入下去，掌握这方面的技能，为找工作做准备。另外大三两学期的工程实践也很重要，如果纯粹为了应付该课程将不会有什么收获。我认为对于工程实践课，能力强一些的可以自己定下设计目标及参数，参考相关资料设计创作，能力稍差些者可以参考一些书上的现成制作实例，因为书上的东西未必一次就能成功实现，需要经多次调试，而且首先自己也要明白电路的工作原理。总之，工程实践课的目的就是锻炼学生的实践、调试能力，要掌握这方面的技能才能算得上学的好。

大四上学期就可以开始找工作了，关于找工作放到另一段落中述说，下学期是毕业设计。我们学院的课程安排大四上学期都是选修课了，选修课可以选一些自己感兴趣方向的课程。除了找工作，这一学期的课余时间可以同大三时期一样，有时间可以做做设计实践，也可以提前联系老师开始做毕业设计。从找工作的角度来看，为了能够在找工作的过程拥有优势，充满自信地去面试，有意从事电子方面的技术性工作，我认为有两个方面要注意：（1）良好的专业基础知识，做技术性工作面试时一般都会被问及专业理论知识，简单的需要掌握，难些的也要有所了解，否则就会有出局的危险。（2）较好的动手实践能力，这一点是很多用人单位都很重视的，一个人若在大学期间动手设计制作比较多，在面试中就会有很大优势。

下面我谈一下我在专业学习、动手实践及其它方面的一些体会。

（1）大学生活之学习

对待专业的态度。要想学好一个专业，首要的就是对该专业有兴趣。对于电子工程专业，除了原本就有的兴趣外，多动手做电路是培养兴趣的最好方法，因为可以从动手中体会到动手的快乐，进而激发自己的求知欲。

电子信息工程专业学习哪些知识？就我们专业而言，大一期间普遍是基础课，专业课几乎没有，可以不要求太高，大二接触数字电路、模拟电路，此时要打好数字电路和模拟电路的基础，当然大二的动手实践以数字、模拟电路为主，另外运放的作用也是不容忽视的。虽然现在的数字化电路越来越占主导地位，但数字化电路的外围电路还是由模拟电路构成，所以学好模拟电路是很重要的，在这里我要强调的是三极管电路的应用与设计，非常之有用，在这里推荐一本书（《晶体管电路设计----放大电路技术的实验解析》[日] 铃木雅臣著，图书馆可以借到）。到了大三大四期间，可以学习单片机方面的知识，以单片机为主芯片做设计，尽可能在大三至大四上学期做出一些成果来，因为这时的实践成果对找工作是很有帮助的。当然也可以选择DSP的设计，但是DSP比较复杂，不是那么容易掌握的，很难在大学期间有所成就，所以不推荐，当然如果有恒心深入到底的，可以鼓励和支持。

大学课堂的学习。我听课的效率并不高，一次课下来，老师的话能留在脑海里的真没几句，我想很多人应该都是这种情况。针对这种情况我的建议是，尽量竖起耳朵去听，不去管能不能领悟理解，边听边做笔记，下课后复习，上课时可以什么都没听到，但笔记要做好。大学逃课应该说是个很正常的问题，除了有些老师的课很生动很吸引人外，我们专业大部分的课都是比较枯燥无味但又重要的，所以也是可以理解的。有些人去上课是为了应付点名，但既然去了，那就听听吧，总好过白白虚度光阴。课后的自习是掌握知识一个很重要的环节，大学的知识应该是自学的。既然课堂听不到多少，就要课下多花功夫自习。

自习的内容包括教材自学和笔记复习，自行掌握专业知识，有不懂的再去请教老师。图书馆的使用，我们学校的图书馆条件还是相当不错的，好好利用的话将是一笔丰富的资源。图书馆中文室TN—TP类都是我们电子专业方面的书箱，只要是自己感兴趣的都可以拿几本研究研究，也可以在专业学习的过程中作工具书使用，比如某个问题我们教材上可能写得不够清楚明了，就可以找几本同类书籍看一下相关章节，不同的作者有不同的侧重点，总有一本书可以帮助我们理解这个问题的。图书馆五楼期刊室也个好地方，阅读电子专业类期刊杂志，可以了解到当今电子业界发展动态，扩展自己的知识面。还有部分杂志是专门发表设计性文章的，这对我们的设计思想都有很多帮助，值得参考引用。图书馆是个很好的资源，希望大家能够充分利用好它的价值。

同时，多读一些其它方面的自己感兴趣的专业书籍，对自己将来的发展是有好处的。我就比较倾向于社会学和心理学方面的知识。

（2）大学生活之动手实践

前面讲了专业学习中，动手实践是很重要的一部分。现在谈一下我四年来的实践经历和心得。刚开始接触实践制作时我除了电阻电容等一些常见元件外，很多元件我都不认识，芯片更是没用过。所以第一步要学习认元件，弄清什么是什么，有什么用，用在什么电路上，这些并不难，一些基本的元件问师兄或老师很快就会掌握。第二步焊电路板，学习电烙铁的使用，这一点可能有些人会不以为是，拿起烙铁就焊电路板，结果一疙瘩一疙瘩很难看。焊电路板需要经验和技艺的，布局和走线都要美观，而且不要出现短路或虚焊的情况，这些都要经过锻炼才能做到。好的布局和走线让人看起来阅心悦目，既然是一件作品，那就要让人满意，像自己在做一件艺术品一样，这是基本功的考验。

接下来就可以做一些基础的数字电路或模拟电路制作，图书馆有很多专门介绍制作类的书籍或杂志提供这些电路，这时的制作属半验证半学习型，这里很重要的就是对所制作的电路原理要充分的理解吃透，这样才会有真正的收获。如果只追求制作成品而不管其原理，即使制作成功了也没什么太大意义。（这一时期基本在大二期间为宜）

经过前面的锻炼，在掌握一定量的专业知识后，便可以尝试进行设计作品。当然电子设计并不是凭空想象，可以参考别人的电路，改造其它电路，或使用已有的电路加上自己的创新点都可以。这一时期很多人喜欢玩单片机，那就尝试着学习单片机设计，具体的设计制作过程中的困难及调试在这方面我的经验还不够，但前面的动手训练的基础已可以解决一些一般性的问题，若是遇到较复杂的问题，可以去电子网站的论坛提问讨论或请教老师。大学期间尽可能多的参加一些电子设计比赛，比如“全国大学生电子设计大赛”（两年一次），“挑战杯”比赛（两年一次），学院电子科技节等。获得奖项对毕业时找工作有很大帮助，也是对个人能力的一种肯定。无比赛的时候也可以做一些设计，以备找工作时用

（3）大学生活之其它

A、找工作

关于找工与考研的选择，是个仁者见仁，智者见智的问题，每个人要根据自身的情况做出适合自己的选择。对于这个问题的选择我认为要考虑清楚对自己人生的规划，虽然不一定要很清晰，也要大致有一些概念才行。我的意见是：如果你对自己未来的发展方向有大致的设想，并且对自己找份工作有些信心的话，就可以选择毕业后工作，向着自己的理想和目标努力；至于考研，可以对专业知识深入学习，而且毕业后算是高学历。但现在国家研究生扩招，几年后可能出现研究生找工竞争激烈的情况，到时一样要有真材实学才能占有优势。当然对于这个问题这是我的个人趋向理解，大家还是做好自己的选择。所以在这里我对考上研的同学提个醒：随着研究生的扩招，几年后研究生毕业后可能并不比本科多学了多少，所以要珍惜研究生的学习生活，尽可能多学到一些东西，不要再浪费三年的青春，社会竞争永远是激烈残酷的。

B、社会活动

大学生活中一个最普遍的话题就是社会活动的参与，可能很多人在高中毕业时就已经假想着大学的社团生活。关于大学生活中的社会活动大家都有很多讨论，在这里我只想谈一下我个人的理解与感受。大学里社团就是一个小社会，在一定程度上有些与社会上的事相近，所以在一定程度上是可以提高自己将来的社会适应能力的。我认为参加社会活动不要什么利益为目的，要以对自身的发展有什么作用为目的，从中发现自己的弱处，改进并提高自己的适应能力。毕竟是要求个人要适应社会，而不是社会适应个人。另一方面参加社团活动可以选择自己专长的或自己爱好的，大学里培养一项或几项个人爱好是很有必要的，可以充实自己的大学生活，增加生活的情趣。

C、电脑

信息学院绝大部分同学都有自己的电脑，电脑是一柄双刃剑，有害亦有弊。我有时也会突然非常喜欢玩某个游戏，幸运的是，我对大型游戏如CS、帝国之类没兴趣也学不会，只是有时玩一些小的网络游戏也会玩得很疯，这里介绍心理学上有一种治疗方法叫做满灌疗法，即如果想玩，就一次玩上它一两天玩个够，玩到再也不想玩了再去学习，当然这中间课还是要上的，不要逃课。

D、交流

大学中，师兄师姐也是一份宝贵的资源，大家也应该好好把握。多与师兄师姐交流，可以让自己的大学生活少走一些弯路，少吃一些苦楚，毕竟他们是过来人。这种交流是多方面，交流也不局限于本校的学生，也可以与外校的其它同学或师兄交流，了解一下其它学校的情况，也可以对自己所学到的知识心里有个底，登陆其它高校的BBS是一个很不错的途径。我曾在火车上认识过一位清华大学98级计算机的师兄，他那时就鼓励我好好学单片机，可惜后来断了联系。

E、节约

节约时间，节约资源。大学里还是尽量地节约时间，大学期间正值一个人风华正茂的阶段，是人生的成形期，不要把大量时间荒废在网络聊天、游戏等一些无意义的事情上，浪费自己的青春其实是一种对自己的人生不负责的态度。还有就希望大家能够培养节俭意识，我知道学校有很多人有挂BBS、挂QQ的习惯（为了所谓的经验值或升级），很多人电脑是整天开机而什么都不做，更有甚者夜间也不关机，我只觉得好无奈，也许很多人认为水电费自己交钱省不省是自己的事，但我们扪心自问，这样浪费国家的资源，真的问心无愧吗？作为一个大学生，难道我们连身边最微不足道的点滴小事都做不到吗？

登木乡大学生村官四项管理制度 篇6

为了加强对大学生村官的规范管理，全面提升我乡大学生村官工作水平，促进大学生村官管理工作健康、和谐发展，充分发挥大学生村官在新农村建设中的积极作用，根据地委、县委文件精神，结合我乡实际，制定本管理办法。

一、建立结对帮扶机制

要求大学生积极主动参与到我乡党员帮扶活动中，发挥大学生村官和党员模范带头作用，从思想上和生活上帮助村民改变贫困落后的生活现状。在生活上关心群众。一是从感情上关怀。通过交心、交谈，排解生活上的苦闷，建立长期的友谊；二是通过关心生活上的琐碎，解决被帮扶对象的实际困难，使其重新树立信心。对于被帮扶户中年老体衰、孤寡老人做好心理抚慰工作，鼓励大学生村官做义务工作，如：每逢过节时慰问、谈心、打扫卫生、洗洗衣物；对于孤儿，同学校沟通，做好心理安抚工作，防止产生孤僻自卑心理；三是从物质上帮助。按照“量力而为”原则，每逢节日慰问困难村民或者通过争取捐助、协助社会募捐等方式减轻被帮扶对象的经济困难。从思想上引导。一是给村民当参谋，出主意，寻找致富门路、鼓励困难村民树立信心；二是通过宣传新时期新政策,积极引导村民以新农村建设为依托，发挥能动性，改变“等、靠、要、怨”思想，对被帮扶户中有劳 1

动力和就业愿望的，进行思想扶志，帮助转变思想观念，联系帮助就业，如外出务工。

二、建立学习交流机制

坚持定期召开座谈会，工作研讨会等形式，跟踪了解大学生村官的思想动态及工作生活情况，有针对性地帮助解决实际困难，积极为大学生村官提高交流平台。鼓励我乡十个行政村的村官定期进行学习交流，互相学习好的经验方法，并根据自己所在村的实际情况制定切实可行的工作方案，从而使我乡大学生村官能够更好地服务基层、服务群众。

三、建立奖惩关怀制度

对于政治立场坚定，思想积极向上、工作踏实、服务群众能力和责任心强、遵纪守法、廉洁自律的大学生村官，乡党委作出客观考核与评价，并给予一定奖励和荣誉称号。对政治思想、道德品质、遵纪守法、廉洁自律等方面存在问题，拒不服从组织安排、自动离职或其他原因不适应基层工作的，视情节轻重给予批评或解除。

四、建立考核评价制度

乡党委负责每年对大学生村官考核定档，实行管理考核机制，考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面。要严格考核执行请销假制度，乡政府根据具体情况，明确规定村官每月驻村工作时间、天数。并要求每月上报村各类信息材料；每季度作工作小结；落实民情日志。考核结果分为优秀、称

职、基本称职、不称职四个等次，对年度考核优秀的，给与一定的物质和精神奖励；年度考核为基本称职的，乡党委对其进行诫勉谈话，警示教育；对于年度考核为不称职的，按照区党委规定予以相应的处罚。

登木乡人民政府

大学四工程管理实习报告 篇7

武汉工业学院是一所教学型大学, 确立了加强基础、拓宽专业, 重视实践、培养能力的教学指导思想。作为实践教育的主要组成部分之一, 实验在提高学生综合素质、培养学生创新精神与实践能力的过程中发挥着不可替代的作用。经济管理实验中心是经济管理类学生的实验、实践和创新基地。在加强实验室建设的同时, 学校对实验室的内涵建设 (包括实验软件的开发与购置、实验教材建设、实验师资队伍的建设和人才培养、实验室的管理和使用效率的提高、实验教学成果的评审与奖励等) 也十分重视, 形成了比较系统完整的政策和制度。学校经济管理实验教学示范中心已建成省级实验教学示范中心。武汉工业学院经济管理实验中心的总体定位为:支持经济管理类知识结构合理、应用能力强、综合素质高, 富有创新精神和创业意识的面向经济建设第一线的应用型高级专门人才的人才培养目标的实现。同时确立了实验设计科学化, 实验资源现代化, 实验资料完备化, 实验环境模拟化, 实验管理规范化的实验教学指导思想, 在此指导思想的指导下, 开展了构建新的实验教学体系的探索。通过实验教学, 除了使学生掌握基本实验技能和方法、巩固基础理论知识, 还要充分利用实验教学, 为学生提供发挥主观能动性、创造性的自由环境, 建立以能力培养、综合素质提高协调发展的条件, 这就要求实验教学形式由封闭式转变为开放式, 实验内容由单一转变为综合, 实验方案的实施由机械重复转变为创新设计, 由预定实验结果转变为探索和研究, 最终实现强化基本技能、培养实践能力、提高综合素质、增强创新意识的新型实验教学体系。

(二) 五层次四平台经济管理类实验教学体系构建

武汉工业学院经济与管理学院现有国际经济与贸易、金融学、工商管理、会计学、市场营销、旅游管理、物流管理7个本科专业, 为统筹各专业的实验教学, 学院成立了经济管理实验教学中心, 中心实验教学体系由五个层次的实验课程体系、四种实验教学平台所构成。

1. 五个层次的实验课程体系。

五个层次的实验课程体系包括:专业基础大类实验课程、课程单元性实验课程、课程综合性实验课程、专业综合性实验课程和创新 (创业) 实验课程。 (1) 专业基础大类实验课程:这类实验是在大专业、大学科的背景下设计的专业基础课程实验, 目的是使学生熟练地掌握各种不同的应用软件, 为专业学习打下较扎实的基础, 如表1。 (2) 课程单元性实验课程:这类实验针对专业课程中的某一单元或章节内容所设计, 涉及的范围较小, 综合性体现也较弱, 但它可强化对某一知识点的理解, 并为后续的综合实验打下必要的基础, 如表2。 (3) 课程综合性实验课程:这类实验针对某一门课程的全部或主要内容设计, 具有较强的综合性, 每门课程综合实验为1~2周, 每周折算课时为20学时, 如表3。 (4) 专业综合性实验课程:这类实验在设计时将多门甚至全部专业课内容组合在一起, 要求学生全面掌握运用相关专业的基本理论、基本知识和基本技能, 是综合性最强的一种实验形式, 对培养学生的综合应用能力具有重要的意义, 如表4。 (5) 创新 (创业) 实验课程:这类实验具有研究、开发和创新性, 注重培养学生的创新意识和创新能力, 如表5。

注:按《武汉工业学院创新学分管理办法》规定, 凡参加上述赛事的学生, 根据其比赛的成绩, 给予一定的创新学分, 创新学分可用于折算全校公选课学分。

2. 四种实验教学平台。

四种实验教学平台包括实验室室内教学平台、校内实习工厂现场实习教学平台、户外实习教学平台、校外实习基地实习教学平台。 (1) 实验室室内教学平台:此平台承担上述五个层次的实验课程体系的室内实验教学。 (2) 校内实习工厂现场实习教学平台:根据教学计划安排, 经济管理类所有专业的学生均要在校内实习工厂开展金工实习, 时间为期一周。其目的是让学生了解生产工艺流程, 增加现场管理的感性认识, 为专业课程的学习奠定良好的基础。 (3) 户外实习教学平台:旅游专业实习、市场调查与预测等课程设计的教学任务利用此平台完成。旅游管理专业的学生每年要到野外景点现场实习, 实习内容包括现场导游、旅游市场调研、旅游景点规划等内容。 (4) 校外实习基地实习教学平台:经济与管理学院现有稳定的实习基地15个, 半松散型实习基地20余家, 各专业学生每年均要到实习基地从事现场观摩、岗位实习等活动。

3. 实验教学体系总体设计如下图所示

(三) 教学型大学经济管理类实验教学保障体系

经济管理实验教学应以提高学生的实践创新能力为主线, 以信息技术为手段, 以实验师资队伍建设为核心, 以学科基地建设为支撑, 以创新实验项目为纽带, 以科学规范管理为保障, 不断提高实验中心的利用实效和水平。1.加强实验教学的组织领导。由经济与管理实验教学中心统筹实验教学的业务管理, 规划发展和建设管理等工作。在院 (系) 教学指导委员会中专门设立实验与实践教学分委员会, 成立由校内外专家组成的实验教学学术委员会。2.整体优化实验教学体系。正确处理理论教学与实践教学、课内教学与课外培养、专业教育与素质教育、继承性教育与创新教育等关系, 不断优化实验教学体系。首先在设计上体现多层次、模块化、综合性, 构建专业基础大类实验平台、课程单元实验平台、课程综合实验平台、专业综合实验平台和创新 (创业) 实验平台, 体现专业、学科之间相互渗透与交叉的实践教学体系;其次是不断改革完善实验教学内容, 实现基础与前沿的有机结合, 鼓励教师、学生在完成基础训练型、专业提高型实验的基础上进行综合设计型、研究创新型实验。3.建设一支高素质的专、兼职实验教师队伍。采取培养与引进相结合、专职与兼职相结合、教学与科研相结合, 形成一支稳定的实验教学和实验技术队伍。积极选送实验教师参加教育部和各级高等教育学会组织的骨干教师培训班、实践教学研讨班, 更新理念, 拓展思路, 增强素质, 提高技能。4.加强实验教学的过程控制。从实验教学任务下达、计划制订、指导书下发, 到实验的具体实施等全过程都要有明确的工作要求, 对学生的实验日志和实验报告, 指导教师及时予以检查。加强实验工作的质量监控, 采取学校抽查、督导专家例行检查和院系检查相结合的方式, 对实验教学情况进行严格的检查与监控。5.注重实验教材建设。一是加强教学文件建设。制定实验规程, 编写实验大纲和指导书, 为保证实验教学效果奠定基础。二是组织发动教师, 争取各级教材建设项目, 可以与国家级出版社联合, 编写出版应用型经济管理类实验系列教材。6.形成开放的实验教学模式。经济管理实验中心通过建立实验教学网站和信息管理平台, 逐步实现网上教务、网上选课、实验预习、实验互动等, 进行开放式实验教学与管理。

参考文献

[1]潘光辉.对经济管理类专业实验教学体系构建的研究[J], 实验室研究与探索, 2008 (3) :145-148.

[2]杨世奎.构建经管类专业实验教学体系的研究与实践[J], 实验技术与管理, 2008 (3) :124-128.

大学四工程管理实习报告 篇8

摘 要：近年吉林省地方经济趋向放缓，就业岗位逐年减少，高校毕业生就业形势严峻。在就业竞争激烈的环境下，民办高校财务管理专业大学生面临的就业压力主要来源于用人单位对大学生专业技能和就业能力的不认可。通过分析民办高校财务管理专业大学生实习实践中存在的问题，进而找出改善和提高实习实践教学效果的途径。政府、学校、企业应共同合作、创建符合民办高校财务管理专业大学生需求的校内、校外实习实践基地，提高大学生的实习实践能力，科学建立学生实习档案的信息系统，让民办高校财务管理专业大学生能够实现充分就业目标，并为用人单位提供可靠的人才数据。

关键词：民办高校 财务管理专业 实习实践 实训基地 双师型

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（b）-0153-02

吉林省在经过老工业基地振兴10余年的高速增长之后经济步入新常态，进入了转型发展的关键期，2014年以来经济增长呈放缓态势，随之而来的是就业岗位的逐年减少。然而，近年吉林省高校毕业生毕业人数不断地增长，2016年毕业生人数再创吉林省毕业生人数新高，就业岗位与毕业生需求存在供不应求的状况，使毕业生就业更加困难。对于民办高校财务管理专业毕业生而言，在就业上不仅存在岗位需求紧缺，同时还存在用人单位对财务管理专业毕业生专业能力与实际工作经验认可度低的状况，这些因素直接影响了民办高校财务管理专业毕业生的充分就业。因此，民办高校财务管理专业大学生实习实践活动对其就业具有十分重要的意义。

1 民办高校财务管理专业大学生实习实践的意义

大学生实习实践是我国高等教育的重要环节，《教育部关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见》指出，要“高度重视实践环节，提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节”。[1]对于民办高校而言，建校时间较短，学校在社会上的认可度较低，学生学习能力和综合素质与公办高校还有一定的差距，民办高校财务管理毕业生如何能在竞争激烈的就业市场挣得一席之地，学生的实践能力起到了决定性作用，因此，民办高校财务管理专业大学生的实践能力尤为突出和重要。

财务管理作为一个新兴专业，近年发展势头迅猛，在全球经济一体化的今天，经济形势越来越复杂，企业竞争、人才竞争越来越激烈。作为财务管理者，除了面临组织或个人的生产经营业务外，同时面临着变幻莫测的金融市场。财务管理知识并不能简单地由教师传授给学生，只能由每个学生根据自身已有的知识和经验主动加以建构。学生学习只有通过实习实践的活动和再现创造性的“做”，才可能是有效的学习。因此，民办高校财务管理专业大学生想要在就业的竞争中取得优势，就应该更加重视和加强实习实践教学环节，充分地锻炼学生的专业技能和实操能力。

2 民办高校财务管理专业大学生实习实践存在的问题

2.1 政府和企业不重视，政策法规不规范

当前除了《教育法》《职业教育法》《广东省高等学校学生实习和毕业生就业见习条例》 以立法的形式规范大学生实习问题之外，其他文件多数是部门规章和政策，对学生实习内容与管理少有规范。[2]从实习时间来看，由于长期实习会给用人企业带来额外的经营成本，企业很少接受财务管理专业学生的长期实习实践。短期实习又因学生经验不足，无法接触与财务相关的实际工作，学生的实践工作同样得不到企业的认可，因此，民办高校财务管理专业大学生的校企合作实效性较差。

2.2 实习岗位需求量少，内容单一，专业性符合度低

财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。也就是说，财务管理专业的学生可以从事企业中与财务活动相关的一切经济管理工作。但是在实际校企合作的实习实践过程中，企业将财务管理的学生等同于会计专业学生的实习内容，内容单一，简单的业务流程，不足以达到专业深度认知的目的。

2.3 实习与学业发生冲突

民办高校由于办学资质和资金投入各不相同，校内实习基地的建设受到很大的局限性，校外实习基地的建设也与民办高校自身的重视程度有很大关系。多数民办高校学生实习都安排在大学的最后一年，但此时也是学生就业的阶段，所以，毕业实习对教学实训改革和学生进一步的专业学习帮助不大，而将财务管理专业学生的实习实践活动安排在二、三年级，又会和财务管理专业的教学内容发生冲突。

3 民办高校财务管理专业大学生实习实践的探索

3.1 校内实训基地的建立

民办高校财务管理专业大学生实习实践活动的开展应从校内实习实训开始，通过校内实习实训提高学生对专业知识的认知，通过实训实验课程的学习与操作，教师可以更加有效、且有针对性的指导每个学生的实习活动，并且可以规范实习实践活动的管理。

3.2 校企合作的平台

民办高校的管理机制较之公办高校更为灵活，在搭建校企合作平台时可以依托大学生创业园和校园实习生项目，在大的合作平台上联合多家企业，促成多专业、多批次的学生实习活动。

3.3 双师型教师队伍的建设

目前，民办高校财务管理专业大学生在实习实践环节中实习指导教师多为企业人员，实习内容缺乏系统性，理论指导水平也参差不齐，同时也不能进行有效地约束和管理，因此，学生实习实践的指导效果良莠不齐。民办高校应该重视“双师型”的教师的培养，建立一只理论基础扎实，业务能力深厚的双师型教师队伍，在学生实习实践过程中与企业能够很好的沟通，起到企业与民办高校之间的桥梁作用，并且能够整合校内外学生实习实践活动的全过程，全程指导学生完成大学阶段的整个实习实践教学活动。

3.4 建立科学规范的民办高校财务管理专业大学生的实习档案数据系统

在当今的大数据时代，对于民办高校财务管理专业大学生在校内、校外实习期间的实习表现、成绩和学生的个人自然情况的信息统计和存储尚无成型的数据录入系统。为了能够为社会和企业培养高质量的应用型人才，各吉林省民办高校都把实习作为教学中不可缺少的重要组成部分，在实习实训教学环节更加重视大学生工作能力的培养和职业价值观的树立。而吉林省民办高校财务管理专业大学生由于从事的是与财务相关的一切工作，学生的诚信档案更应真实全面，其中实习实践活动是诚信档案中一项非常重要的组成部分，实习档案数据系统可为学生诚信档案提供真实、全面的数据，为用人企业在录用和选拔人才时提供重要依据。

实习实践的教学活动不仅能够提高民办高校财务管理专业大学生的就业技能，同时拓展学生的认知领域，在促进就业的同时也可培养学生早期的创新意识和创业精神。

参考文献

[1]张敏，秦霞.高校大学生实习难题解决方案的探索[J].西南农业大学学报，2013（4）：152-154.