麻塘中心学安全工作计划

麻塘中心学安全工作计划（精选5篇）

麻塘中心学安全工作计划 篇1

2018年麻塘中心学校安全工作计划

一、指导思想

以“生命至上，安全第一；预防为主，综合治理”为原则，以“学校安全无事故，在校学生零伤亡”为最高目标，进一步提高认识，强化责任，加强管理，完善机制，查治隐患，教育在先，防范在前，切实加强校园安全工作，创建平安和谐校园。

二、工作领导小组 组长：刘钊

组员：中心学校安全工作专干及各中小学校长、各幼儿园园长。

三、工作目标

1、进一步完善“一岗双责”责任机制，形成“一把手亲自抓、分管领导具体抓、教职员工人人抓”的安全管理格局，实行安全目标管理责任制和安全工作目标考核制。

2、全年开展由麻塘中心学校负责人带队的安全检查4次以上。

3、各中小学组织应急演练2次以上。

4、每周一和周五分别开展1次安全集中教育，每节课开展1分钟安全温馨警示教育。

5、各中小学无安全责任事故，最大限度地减少学生意外事故的发生。

四、工作措施

（一）强化组织领导，完善安全工作“一岗双责”责任制。各校要调整、充实安全工作领导小组和工作专班，建立健全各项安全管理制度，制定符合本校实际的安全工作应急预案。学校全体教职工要实行“一岗双责”责任制，校长要与班主任签定《班 级安全工作管理目标责任书》，落实班主任安全工作管理责任；校长要与校车司机签定《校车安全工作管理目标责任书》，落实校车司机安全工作管理责任；班主任要与学生家长签定《学生安全协议书》等。中心学校与各校签订学校安全目标管理责任书，严格考核，表彰一批安全管理先进单位和优秀个人。

（二）深化校园及周边安全隐患排查治理工作。深入开展校园及周边安全隐患排查治理工作。安全隐患排查要突出教室、宿舍、食堂等人员密集场所和实验室等重点部位；突出消防安全、交通安全、食品卫生安全、周边治安、文化环境等重点内容；突出安全工作责任和制度的落实。

（三）加强学校日常安全教育管理。各中小学要认真执行门卫值班制度，严格外来人员登记管理，所有学校要实行教学时段全封闭管理；加强对学生宿舍、学校食堂等重点部位的安全保卫；加强校园安全巡查工作，尤其是早、中、晚空档时段巡查和管理，实行学校领导带班制、教职工值日制的学校安全巡查工作机制，对各种不安定因素做到“早发现、早报告、早控制、早化解”。外防侵害学生，内防师生内讧等。

开展“一分钟安全教育活动”。充分利用升旗仪式，大型集会，班、团、队活动及常规课堂教学，认真负责地开展“一分钟安全警示教育”，做到“每节课前一分钟、每天放学前一分钟、周五放学前五分钟、节假日放假前半小时”安全警示教育，告诫学生防交通事故、防溺水、防意外侵害等。

（四）继续开展“安全生产月”、“安全生产年”活动。制定中小学“安全生产月”、“安全生产年”活动方案，参加镇安委会组织的各项安全宣传教育活动。根据学校特点和季节变化，充分利用各种媒介和平台，多渠道、多形式、多层次、全方位地开展中小学安全宣传教育活动。

1、做好预防学生溺水专题教育活动。研究制定防溺水安全教育活动实施方案，切实增强防溺水教育的实效性，让防溺水意 识深入到每个学生、每个家长心中；及时向学生及其家长下发防溺水安全预警，发放告家长一封信。突出抓好小学生不在池塘边玩耍的教育劝导工作。

2、开展交通安全专题教育活动。继续和交警中队落实“文明交通行动计划”，开展交通安全专题教育活动，3月份举办“文明交通我先行”主题教育，9月底举办以“关爱生命，文明出行”为主题的交通安全知识演讲比赛。与交通、公安等合作，在接送学生车辆管理和整治工作中力争突破。各中小学、幼儿园要对学生上学、放学乘车情况进行全面排查摸底，建立中小学生乘车情况台账，教育劝阻学生不乘坐、家长不租用拼装车和无牌无证车辆，有效加强监管。配合公安交通管理部门加强对不符合安全标准的接送学生车辆进行清理整顿，以确保学生乘车安全。

3、认真开展消防安全主题教育。在11月9日消防日前后，广泛开展消防安全教育活动，切实增强师生员工的消防安全防范意识。

4、继续加强预防艾滋病教育和远离毒品教育。今年在全镇中小学校开展艾滋病教育和远离毒品教育，并积极推荐学校参评省、市禁毒示范学校。

5、深入开展心理健康教育。为广大留守儿童提供心理咨询服务，帮助广大少年儿童提高情绪调控能力、心理障碍预防能力。

6、开展传染病防控、公共卫生知识教育。贯彻落实《学校卫生工作条例》，广泛开展 “爱国卫生月”运动，提高校园清洁卫生水平。全面贯彻《中小学健康教育指导纲要》，加强学生健康教育，组织开展口腔卫生、青春期卫生、预防结核病、防治血吸虫病和地方病等专题教育。突出开展突发性传染病的防控工作。认真落实幼儿园、小学入托入学查验接种证工作。

7、认真做好初中学生防空防灾知识教育活动，提高学生防空防灾能力。

8、开展“5·12”、“9·18”安全应急演练活动。各中小学、幼儿园要建立科学、规范、操作性强的安全应急演练预案，适时对应急演练预案进行修改完善，严格按照有关要求开展应急演练，提高学校全体师生员工应对突发事件的能力。

（五）加强学校食堂食品安全管理，落实《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，督促各校加强对学校食堂的管理。与食品药品监督部门合作，加强对学校食堂卫生状况及各项操作规范执行情况的检查，坚决杜绝校园食品安全事件发生。

（六）适时开展安全督查活动。组织由镇中心学校负责人带队的督查组，督查各中小学安全教育、安全管理情况，保证县教育局、镇委镇政府等相关职能部门安全管理规定和要求落到实处。

（七）强化信息报告制度。各校对发生学生伤亡事故的，要在第一时间内向镇政府和镇中心学校报告，主要负责同志要迅速赶赴现场，并在处理过程中及时报告事故的处置情况。事后，要书面报告事故处置情况。

（八）加快创建“平安校园”步伐。根据岳阳县平安校园建设工作的要求，强化措施，加快平安校园建设的步伐。加大投入，加强校园安全队伍建设和基本设施建设。加强校园周边环境整治，净化校园周边环境，确保学校及周边治安综合治理工作取得实效，进一步提升平安校园创建的实效性。

五、工作安排 二月份

1、修订和完善学校各种安全管理制度，制定学校安全、“六五”普法、治安综合治理、未成年人保护工作和预防未成年人犯罪等工作计划，健全学校安全保卫组织机构，明确各种安全岗位人员职责；

2、组织师生上好开学“安全教育”第一课；

3、学校与各部门、处室、班级、教师、学生及其家长层层签订安全责任书；

4、召开全镇中小学、幼儿园安全工作会，部署上半年安全工作及“平安校园”创建工作，镇中心学校与各校（园）签订校园安全责任书，进一步强化校园安全责任；

5、全面推进校车“公司化运作、规范化管理”，组织校车驾驶人、随车照管人安全培训，进一步强化各校（园）、校车驾驶人、随车照管人的安全责任意识；

6、进行开学安全工作督查，重点督查校车、食堂、宿舍、门卫、体育器材、实验室、消防器材及校园周边环境等；

7、如实填报2014年春季全镇中小学（幼儿园）安全工作台账（校车、锅炉、安全设施、安全隐患排查、特异体质学生、安全综治工作队伍建设）；

三月份

1、参加全县教育系统春季安全、综治、法制工作会；

2、组织师生开展全国中小学生“安全教育日” 主题教育；

3、加强春季常见传染病防控工作，预防传染病流行事件的发生，保障学校师生员工的身体健康；

4、开展学校安全隐患排查整治专项活动，请示镇政府分管教育的领导，由镇政府安委会牵头，联合公安、工商、文化、卫生等部门，整治校园及周边治安秩序。

四月份

1、开展交通安全主题宣传教育活动，迎接上级学校交通安全专项督查；

2、加强学生春游、野炊、远足安全教育与管理，做好清明祭祖安全教育、“五一”假期安全教育；

3、开展“全国爱国卫生运动月”活动；

4、组织期中安全大检查，彻底整治安全隐患。五月份

1、开展防灾减灾日和紧急疏散演练活动（5月12日）；

2、规范校园保安工作，加强保卫科阵地建设；

3、组织教职工认真学习《中小学幼儿园安全管理办法》（中华人民共和国教育部令第23号）、《校车安全管理条例》（中华人民共和国国务院令第617号）、《中华人民共和国食品安全法》（中华人民共和国主席令第九号）、《湖南省学校消防安全管理规范》，在全体师生中开展道路交通、食品卫生、消防、防溺水等方面的安全知识教育，增强师生安全防范意识；

六月份

1、开展“全国安全生产月”活动；

2、开展“全镇防溺水宣传教育月”活动；

3、针对六月份天气异常多变等情况，做好防雷击、防暴风、防暴雨、防山洪、防泥石流等工作，提高应对自然灾害的能力；

4、做好中考学生的心理辅导，关注特殊学生的心理问题，及时开展有效疏导，加强中考的安全防范工作；

5、开展国际禁毒日和预防艾滋病宣传教育活动（6月26日）；

6、做好上半年安全、普法、综治、未成年人保护工作和预防未成年人犯罪等工作总结；

七月份

1、暑假前，集中对学生进行暑假期间防溺水、防中暑、交通安全等方面的宣传教育，提高学生安全防范意识；

2、开展以校舍安全为重点的校园安全大检查，加强校舍安全管理，全面排查、彻底整治校园安全隐患；

3、加强暑假期间校园管理，做好护校保产工作； 八月份

1、督促校车公司做好校车的检修和保养工作；

2、修订各项安全责任书，完善各项安全管理制度与措施。九月份

1、修订和完善学校各种安全管理制度，健全学校安全保卫组织机构，明确各种安全岗位人员职责；

2、组织师生上好开学“安全教育”第一课；

3、学校与各部门、处室、班级、教师、学生及其家长层层签订安全责任书；

4、召开中小学、幼儿园安全工作会，部署下半年安全工作及“平安校园”创建工作，镇中心学校与各校（园）签订校园安全责任书，进一步强化校园安全责任；

5、进行开学安全工作督查，重点督查校车、食堂、宿舍、门卫、体育器材、实验室、消防器材及校园周边环境等；

6、开展以防溺水、防食物中毒、道路交通安全为重点的安全教育活动；

7、参加秋季安全、综治、法制工作会；

8、在各中小学中广泛开展“法律进学校”活动；

9、如实填中小学（幼儿园）安全工作台账（校车、锅炉、安全设施、安全隐患排查、特异体质学生、安全综治工作队伍建设）；

十月份

1、在全体师生中深入开展国防教育活动；

2、开展创建消防示范学校工作，迎接全县消防示范学校督导；

3、组织学生参加省、市安全法制知识竞赛或征文比赛； 十一月份

1、组织师生开展冬季防火、消防知识及安全防范知识教育，开展“119”全国消防宣传日宣传教育活动（11月9日）；

2、组织创建“平安校园”自查自评工作； 十二月份

1、组织开展交通安全日主题宣传活动（12月2日）；

2、开展全国法制宣传日教育活动（12月4日）；

3、迎接县政府、县教育局创建“平安校园”考评验收和县、镇安全生产目标管理考评验收；

4、做好安全、普法、综治、未成年人保护工作和预防未成年人犯罪等工作总结；

一月份

1、开展期末校园安全大检查，全面排查、彻底整治校园安全隐患；

2、督促校车公司做好校车的检修和保养工作；

3、加强寒假期间校园管理，做好护校保产工作。

2018年2月23日

麻塘中心学校

麻塘中心学安全工作计划 篇2

清晨,泾川县窑店乡中心小学洒满阳光。学生们在临近学校的道路两侧习惯地形成了队列,老师也早早在校门口迎接孩子们,老师挥手示意过往车辆减速慢行,小学生们安全穿过道路走进学校。该校地处312国道沿线,学校大门距国道仅有8米,学生上下学须横穿道路成了该校校园安全工作首要解决的问题。除了老师定期定时接送学生外,学校把全校学生按自然村组编成“道路交通安全自管小组”,由学生自主管理,并对学生路队进行周小结、月评比,对优秀安全自管小组进行表彰奖励。上下学路上,鲜黄的小黄帽成为学生的安全标志,鲜艳的红领巾成为学生的文明象征。

这只是该校校园安全工作的点滴画面。近年来,该校坚持“预防为主、防治结合、多管齐下、综合治理”的工作思路,成立了安全综治工作领导小组,建立健全了学校安全管理机制,制定了突发事故应急预案,完善了安全隐患排查整改台账,全方位强化学校内部安全管理和安全防范工作。利用校园广播、宣传橱窗、学习园地、学生作品展台等平台宣传安全知识。学校每学期都要与民警、交警联合, 向学生及家长印发主题宣传资料,交警队定期为学校赠送光盘、图书等安全教育资料,开展“小手拉大手”主题安全教育实践活动及火灾逃生、地震紧急疏散等演练活动,举办安全法规专题讲座,普及了安全知识,强化了安全责任意识,提高了师生安全防护能力。与此同时,学校编写了《安全知识》校本教材,每周开设“安全健康”课,安全健康教育做到了有教材、有教师、有作业、有心得。使安全教育工作做到了经常化、课堂化、活动化和生活化,使安全意识深入了孩子们的心中。

该校校长薛荣昌说:“安全是学校和谐发展的前提,是一项长期性、经常性的工作,是各项工作的重中之重,安全责任只有起点,没有终点。只要在日常的工作中,注重安全管理细节,横抓到边,竖抓到底,一定能够筑牢校园安全防护墙。”

麻塘中心学安全工作计划 篇3

今年我乡城建工作在县建设局和规划局的大力支持下，在乡党委、政府的正确领导下，城建办工作人员积极工作，城建工作取得了一定的成绩，现总结如下：

一、加强领导，科学规划

调整城乡建设工作领导小组，明确了以人大主席易小武同志为组长的城建工作领导小组，另增配了多名干部充实力量。根据城镇建设目标，结合我乡实际，科学制定了规划，明确了思路，量化了目标，细化了任务，以商贸活乡，旅游兴乡的工作思路，积极稳妥的推进小城镇建设。

二、认真做好本职工作

1、加强城建法律法规的宣传，提高群众的法律意识，认真做好村庄规划编制，加强对农村建筑的管理。热情接待群众的来信来访，为全乡的工作保驾护航。

2、强化服务意识，城建办同志以群众满意不满意，群众高兴不高兴作为工作的出发点，通过内抓管理，外树形象作为工作落脚点，以务实高效的工作作风为群众办事，为麻塘山的发展服务。

3、树立责任意识，城建工作涉及到千家万户，群众敏感性强，为此，要求我们以高度负责的工作责任感，为民办实事，我们主要做了：一是做好个人建房及翻建，拆抵指标建房测绘，定点和建房审批。二是抓好集镇照明路灯的管理，及时调整路灯的亮熄

时间并及时维修。

4、切实做好街道马路市场和赶集日车辆乱停乱摆的整治工作，确保交通畅通。

三、加强领导，创建卫生文明乡镇

1、加强领导，成立工作小组。为确保城区卫生文明创建活动顺利开展，经乡党委、政府研究决定，成立创卫工作领导小组。

2、广泛宣传，营造创建氛围。召开了文明创建动员大会，与会人员，全体干部职工，村支部书记主任，城区范围内各级人大代表，政协委员，商户代表，卫生协管员等。利用宣传标语，宣传车等形式进行广宣传，营造舆论氛围。

3、通过创建活动，具体解决了垃圾乱倒乱堵堆难题，垃圾实行日扫日清，树立了责任意识，签订了卫生门前“三包”责任书，街道面貌有了较大的改变。

然而在取得了成绩的同时，也存在着工作问题，如基建工程相对滞后，市改工程不配套，个别村违章建筑屡有出现，新农村环境整治各村不平衡等问题，为此在今后的工作中有待我们去加强、去改正。

麻塘山乡城乡建设规划办公室

“学”为中心,点燃心智的烛光 篇4

一、激发兴趣,培养性灵

学习是一件枯燥的事情,在初中语文的学习过程中,我们要将学生心底对于语文的渴望激发出来,用文本蕴含的情感去感染学生的内心世界,丰富自己的人生追求。兴趣的激发离不开立足于学生的实际,初中的学生正到了叛逆的年纪,他们懵懂的内心中有着对于未来的希冀,但是在行为上却表现得不是很成熟。在兴趣培养的路途中,我们不能忘却对学生的尊重,也不能忘却对学生内心的把握。

例如在《背影》一课的教学过程中,我就将兴趣的培养与心灵的培养进行了有效的融合。上课伊始,我利用几张打动学生心灵的图片来引起学生的学习兴趣,其中包括一双带老茧的手;一个满脸皱纹的,却面带微笑的表情;一个村口张望的老人的侧影等。这些画面立即给学生带来震撼,我用深情的语言进行导入:“每一个期盼的目光中有着我们对于年华的惋惜,每一个沧桑的身影中有着无尽的爱意……今天我们要学习一个背影。”学生立即沉醉在这样的情境中,产生了浓厚的学习兴趣。当前的学生们都是娇生惯养的,他们的内心并不是足够的强大,以这样的方式唤醒他们感恩的心,唤醒他们的学习欲望,这才是我们教育的目的所在。这篇课文中的浓浓亲情中,有着可以使学生成长的源泉,有着对于学生的思想品质形成的精神力量。

学习语文的兴趣与学生性灵的培养并不冲突,实现二者之间有效的融合对于学生的心智成长大有裨益。教师在培养兴趣的时候要立足于学生的心理实际,还要关注学生的精神成长,让每一节课程都成为学生思想成长的心灵家园。

二、重视阅读,健全心智

阅读是培养和健全学生心智的主要途径,只有依靠大量的阅读,才能从根本上打动学生的内心,让他们在阅读中汲取精神的养料,感悟人间各种美好的情感,指引着自己在人生的道路上走得更加长远。当前的语文教学中阅读总是流于形式,学生很难去将自己的真情融合在阅读中,而阅读也很难在培养学生的心智的道路上起到关键性的作用。教师要引导学生去学会阅读,并选择一些有利于学生发展的阅读材料帮助学生成长。

例如在《贝多芬传》一课的教学过程中,我采取了学生自主学习、合作探究的方式来使学生的心智更加的健全。在自主学习中学生感受到了贝多芬的那种对抗命运的完美品质,也看到了自己人生的方向,大家在合作探究的过程中懂得了不是每个人的一生都是一帆风顺的,要用自己坚强的意志克服困难,只有这样才可以成为那个优秀的人。现在的初中生内心比较浮躁,还很不成熟,常常因为受到一些打击就消沉下去,还有的时候会因为意气用事而与同学大打出手,而这些文学作品恰恰可以引起学生的精神反思,可以让他们在自己的内心深处去感受那份真善美的力量,从而使自己的心智越来越成熟。

丰富的阅读是一种精神的力量,可以引导着学生朝着更加智慧、更加完美的方向发展,而教师要特别的注意这样的阅读应该是学生自主性的,以学为中心,以教师为辅助,在阅读中让自己成熟起来。

三、尝试写作,丰盈心灵

语文教学离不开写作,也离不开实践活动,学生的学习就是为了实践和运用。让学生的心智变得更加成熟,就要不断在写作中丰盈自己的心灵,教师要充分地给予学生这样的机会,让他们在一些实评类的文章里找到一些自己对于某些社会问题的真实看法,将自己的观点通过文字进行表述,从而积极的引导其树立正确的人生观和价值观,让自己的人生之路走得更加从容,更加坚定。

例如在实评类的作文“医闹入刑”这个话题的写作过程中,我就给予了学生充分的自主,我让学生将自己的观点进行真实的表述。“对于医闹的刑法修正案,你是否认同?”的问题引起了学生的关注,很多初中学生的心智不是很成熟,他们有的觉得只要闹就要惩罚,还有的认为医院肯定是有责任家属才会去闹,医院要妥善的解决、善后,还有的学生认为医闹要看原因,家属还是应该与医院紧密的沟通去解决问题,对于这些观点我不加评判,只是让他们在自己的作品中进行真实的表现,在评议作文的时候,我再让学生进行自主评价,找出最合理的观点,让学生在面对复杂的问题时候表现得更加成熟和坚定。

作文最可以看出学生的内心世界,教师要给予学生充分地表达自己的机会,让每一种可能都成为一种自然,让作文的世界成为学生培养心智的主要阵地。

总之,学生应该成为学习的主体,无论是阅读还是写作,教师都要立足于学生的实际去开展教学活动。教师要在学生有兴趣学的基础上健全他们的心智,促使他们养成良好的行为习惯,用语文的语言属性去感染学生的内心世界,使其在文学的光环下变得更加的智慧和聪颖。

摘要：教学是师生之间的双边活动,学生是学习的主体,是学生活动中最活跃的因素。教学中,唯有激活学生的主体意识,点燃学生心智的烛光,才能让语文课堂焕发灵动的光彩。

以学生为中心的教与学实践初探 篇5

一、导学案的设计体现以学生为中心

导学案的设计要注重思维引导,要以促进学生思考,激发学生主动参与探究的愿望为出发点.例如,在《等差数列(一)》教学中,笔者这样设计:

引例:这是我校的看台,台阶的高度自下而上具有这样的规律,请大家预测下一个台阶的高度是多少?

30,60,90,120,150,().

思考1:请大家观察下列数列是否具有引例的特征?

(1)3,-1,-5,-9,-13,-17,-21.

(2)5,5,5,5,5,5,5.

(5)5,7,10,13,16,…

(6)1,2,5,6,9,…

思考2:用自己的语言给等差数列下一个定义.请大家说说判断一个数列是等差数列要注意几个关键点?

思考3:你能将上述的文字语言转换成数学符号语言吗?

这样的导学设计注重思维的层次性,笔者以贴近学生生活的实例引入,激活学生的思维,让学生在实例中发现等差关系.然后设计6道小题,前4道题为形式各异的等差数列,后2道题为典型的非等差数列,引导学生通过正反例观察、分析、归纳概括出等差数列的概念.在探究通项公式的过程中布置学生思考下题:

思考4:编写一个公差为5的等差数列.

引导学生体会公差确定,数列不能确定的概念,任意一项确定,公差确定,这个数列是确定的.首项确定,公差确定,这个数列也是确定的.然后利用学生自己生成的资源——数列1,6,11,16…求第2016项.让学生尝试求解,把发现一项一项地写下来,不容易求解的,引导学生思考理解:如果知道等差数列的通项公式,问题解决起来就会容易很多,因此,设计已知一个等差数列{an}的首项是a1,公差是d,能否求出它的任意项an呢?这样学生为了解决实际问题,就会怀着迫切的心情去探究通项公式.这样的设计就是以学生为中心的导学设计,让学生体会知识的形成过程,体会研究数学问题的思维方式,在分析探究过程中体会学习数学的乐趣.

二、教学内容、教学活动的设计体现以学生为中心

在教学过程中,教师要尊重学生、热爱学生、关心学生,认识到学生的个体差异,充分了解学生的喜好和心理动态,满足学生的特殊需要,了解学生的个人学习风格,只有这样才能知道学生怎样学才会学得更好.学生的学习风格有听觉型、动觉型、视觉型,所以在课堂教学中,教学内容要以不同的方式呈现.例如,函数的奇偶性教学利用生活中的图片-麦当劳、天安门层楼、太极等引入,帮助学生理解重难点,在教学中发放导学案等文字材料,促进喜欢看文字材料的学生学习,在突出重点突破难点阶段设计观察、质疑、探究等问题,促进学生喜欢的逻辑、推理和系统思维的思考,因为在学习的过程中,有的学生喜欢独立思考、有的喜欢结对学习、有的喜欢小组合作学习、有的喜欢专家讲授.所以在教学活动设计的过程中,要采用多样化的学习方式,让各个学生都能找到适合自己的学习方法方式.

三、及时反馈体现以学生为中心