成果展汇报材料

成果展汇报材料（通用10篇）

成果展汇报材料 篇1

强化“四全”管理 牢筑安全防线

――盐城市高级职业学校平安校园建设巡礼

安全工作是学校各项工作的基石与保障，它关系到全体师生的根本利益，关系到教育事业稳定和发展大局。相对于普通中学，职业学校由于生源质量差、学生厌学情绪浓、自控能力不强等原因，安全管理难度更大。同时，由于80%以上的学生为住校生，学生在校时间长，不稳定因素增多，给学校的安全管理工作带来了极大的挑战。在上级部门正确领导下，我校坚持科学发展观，实行全程、全员、全方位、全天候的“四全”管理模式，加强安全防控体系建设，提高预防、应对和处理各种安全事故的能力，“平安校园”创建工作取得了显著成绩。近年来，学校先后获得“江苏省平安校园”、“盐城市平安校园”、“盐城市依法治校示范学校”、“盐城市毒品预防教育示范学校”、“亭湖区单位内部治安保卫工作先进集体”等荣誉称号。

一、强化全程管理，确保安全工作无空白

针对学生的特殊性和差异性，我校始终把安全工作摆在突出的位置来抓。学校长期坚持“24小时安全值班制度”，每天由一名校长、一名中层干部带领8名教师24小时在校值班，与学生同吃同住，对学生从晨起、课间操、学习、运动、就餐、就寝等每一个环节实行跟踪管理，积极做好各项检查工作并认真填写好值班记录，及时公布检查结果，并与处室、班级考核挂钩。对检查中发现的安全问题和隐患，限期整改。同时严格执行安保干事“校园巡查制”、外来人员“门卫登记制”、学生外出“书面请假制”。24小时全程值班制度体现了我校“让每个学生时刻处于老师的视线之内”的安全管理理念，让学生感受到老师就在身边，安全就在身边，从而使学生安心学习，舒心生活，健康成长。

2011年5月10日晚10时，值班人员在男生403宿舍进行就寝例行检查时，发现2009级海员班一位男生躺在床上发出痛苦的呻吟声。询问情况后，值班领导立即安排值班教师将学生送往市中医院就诊，并第一时间通知了家长。经医生诊断，该生因严重性缺钾导致生理机能紊乱，病情很严重，如不及时就诊将有生命危险。经全力抢救，该生脱离了危险。2011年，值班人员共处理此类突发事件多起。

二、落实全员责任，确保安全工作全覆盖

一是加强组织领导，成立了“创建平安校园”领导小组，由校长任组长，各部门主要负责人任成员，学校安保处作为安全工作的第一责任部门，具体负责各项安全工作的组织与实施。同时，对《校园安全管理制度》、《安全责任追究制度》等各类安全制度进行了修订和完善，认真组织教职工学习，强化考核。

二是坚持“一岗双责”，与各部门、各班级逐层逐级签订了“创建平安校园目标责任书”和“安全目标责任书”，做到目标明确，职责分明。对安全工作实行“一票否决制”和“责任追究制”，确保了平安校园创建活动的高效有序开展。三是增强安保力量，为安保处配备了消防、食品、水电、治安等各类巡查人员，各班级还设有安全联络员，定期组织培训学习，熟悉安全规程，做到分工明确，各司其职，有效地落实开展各项安全工作，确保万无一失。

三、坚持全方位管理，确保安全工作无盲区

一是加强安全检查。学校经常开展安全大检查活动，定期排查校园内的安全隐患，做到“班级天天查，部门周周查，学校月月查”，发现问题及时整改，并把检查内容纳入班级规范管理考核之中。

二是细化安全管理。我校加强学生日常行为规范养成教育，注重细节管理，为严防踩踏事故发生，要求学生“下楼梯时靠右慢行，不准拥挤与喧哗，不准攀爬扶手”；严防食品中毒事故发生，要求学生“按规定到食堂就餐，不购买、不食用校门无证摊点零食”；确保水电安全，严禁私拉乱接；确保运动安全，定期检查校内体育设施等的安全状况，及时处理存在隐患。

三是完善安全设施。学校定期对校内各项安全设施进行全方位检查，及时排除安全隐患，确保教学、活动、生活、办公等区域的设施安全可用。特别加大了对食堂、宿舍、运动场、实训实验室等场所的安全设施检查与完善。近年来，学校又投入150多万元完善校园监控系统，使校园各个角落和关键部位随时处于可视可控范围之内。同时还为保安配备了必需的防刺背心、辣椒水等警用器械，大大提升了安全防范水平。

四是注重心理疏导。职业学校的学生由于学习成绩不够理想，长期以来得不到他人的肯定，往往存在着严重的自卑心理。在接受教育时，这类学生往往存在着较为严重的抵触情绪。为做好这类学生的教育工作，2008年秋学期，学校设立了“心理咨询室”，及时对学生进行心理疏导，引导他们树立正确的人生观、价值观。学校现有国家二级以上心理咨询师6人。

五是构建立体网络。我校努力构建学校、家庭、社区、公安机关“四位一体”的立体化安全管理网络，努力争取社会各界，特别是公安部门的支持与配合。学校与盐城市公安局亭湖分局新洋派出所签订了“治安联防警校共建协议书”，在校内设立了警务室，开通了校园110，积极开展联防工作，经常邀请公安干警到学校现场指导校园安保工作，对我校的安全工作提供指导性的意见。

四、实施全天候管理，确保安全工作不松懈

一是营造浓郁的宣传氛围。学校积极开展多种安全教育主题活动，并使系列活动常态化，使广大学生充分认识到安全工作的重要性。利用橱窗、国旗下讲话、校园广播站、校园电视台、安全工作会议、黑板报、主题班会等形式进行专项动员、专题教育；结合“全国中小学安全教育日（安全教育周）”、“消防安全日”、“禁毒日”等主题教育认真分析形势，极大地提高了学生的安全法纪意识，增强了学生的法制观念，提高了学生的自救、自护能力和自我防范意识。

二是开展体现职教特色的安全教育活动。针对不同专业的特点，学校组织开展安全生产教育和专业操作安全教育。如电子专业的用电安全，数控专业的安全操作规程等。加强假期与实习期间的安全管理，每次放假前学校都与家庭联系，学生到家后由家长电话反馈给班主任；实习期间安排专门的实习跟踪监督管理教师，负责学生实习过程的安全管理。三是加强生命安全教育。学校定期开展安全疏散演练。在活动计划和组织时，做到计划详细、安排周密、组织有序，保证了演练的安全有序进行。通过演练，增强了学生的安全意识，提高了应对突发事件的能力。针对住校生人数多的特点，学校还特别进行了夜间宿舍楼内的安全疏散逃生演练，在老师的有序指挥疏导下，三分钟内，2500多人全部到达指定安全区域。

安全重于泰山。我校始终把学校及师生安全工作当作大事抓紧抓实抓好，多年来，全校师生无一违法犯罪，未出现重大安全事故，学校及师生财产损失减少到最低限度，学校教育教学秩序井然，教育教学质量稳步提高。虽然我校的安全工作取得了一定的成绩，但安全工作是永无止境的，我们将一如既往地做好各项工作，力争取得更大的成绩，为学校的健康和可持续发展提供强有力的安全保障。

成果展汇报材料 篇2

展出的学生作品有油画、彩绘、素描、剪纸、雕刻、编织、书法等。形式多样, 各具情态, 显示出学生良好的艺术素养。而各个学校的刊物、宣传材料, 从不同的维度展示校园生活的精彩, 更为广大师生的成长提供了展示的平台, 价值意义巨大。屯昌思源实验学校、昌江思源实验学校、白沙思源实验学校, 更把思源成立以来的师生照片做成纪念册, 一张张鲜活的笑脸就是一幅幅生动的画面, 以人为本, 书写生命的立意, 让人温暖, 使人动情。

演出的节目, 分别是澄迈思源高级中学的民乐合奏《金蛇狂舞》, 临高思源实验学校的童声合唱《歌唱渔家哩哩妹》、《库斯克邮车》, 琼中民族思源实验学校的歌舞《启航》, 屯昌思源高级中学的舞蹈《海那边》, 屯昌思源实验学校的情景剧《思源情》、歌曲联唱《乌苏里船歌》、《龙船调》、《我相信》, 定安思源实验学校的情景剧《同一片蓝天下, 梦开始的地方》, 琼中思源实验学校的舞蹈《万泉河水》, 五指山思源实验学校的《留守恋, 思源情》, 临高第二思源实验学校的《思源赞》, 保亭思源实验学校的《丰收的山兰》、钢琴演奏《喷泉》, 乐东思源高级中学的《锦绣前程》, 澄迈思源高级中学的《咖啡仙子》, 儋州思源高级中学的《阳光思源》, 儋州思源实验学校的《爱在思源》等。历时近三个小时的汇报演出组织严密, 衔接自然, 精彩纷呈, 形式内涵丰富, 思源师生良好的审美感受和艺术表现力由此呈现。

活动取得了圆满的成功, 充分展示了海南教育扶贫移民工程的实施理念和思源学校的办学成果。

深圳进京汇报30周年文化成果 篇3

深圳经济特区建立30周年之际,为向首都和全国人民汇报深圳经济特区文化建设成果,深圳市委市政府于10月11日至20日在北京举办深圳文化周。10月11日晚在北京音乐厅上演的“庆祝深圳经济特区建立30周年大型交响音乐会”是此次北京“深圳文化周”的三项主体活动之一。

音乐会由深圳交响乐团演奏,乐团音乐总监克里斯蒂安·爱华德携手驻团指挥程晔合作执棒,深圳音协合唱团、深圳交响乐团合唱团、深圳高级中学合唱团联合演唱,女高音独唱特邀花腔女高音歌唱家吴碧霞演唱。上半场为原创歌曲精选,展示深圳建市30年以来在原创歌曲和合唱领域取得的成果,演出曲目有:《春天的故事》、《走进新时代》、《在灿烂阳光下》、《永远的小平》以及大型客家山歌主题交响曲《交响山歌·客家新韵》选曲“劝孝歌”。音乐会下半场则是世界管弦乐经典,德国作曲家瓦格纳《唐豪塞》序曲和俄罗斯作曲家拉赫玛尼诺夫《第二钢琴协奏曲》,以展示深圳交响乐事业的发展。钢琴独奏由钢琴教育家但昭义的得意弟子之一、青年钢琴家张昊辰演奏。

音乐会向首都观众展示了深圳交响乐团多年的发展水平以及深圳“钢琴之城”建设战略的成就。2003年,深圳提出“文化立市”,其中的具体措施之一就是“钢琴之城”战略。

平安校园成果申报汇报材料 篇4

——江西九江外国语学校建设平安校园建设成果汇报材料

江西九江外国语学校始建于1971年，改办于1996年，其前身为九江市第五中学。自2006年学校的新校区建成以来，在上级部门的大力支持和全体教职工的努力奋斗下，学校办学规模逐步扩大，办学水平不断提高，教学设施日趋完善。校园面积已达216亩，总建筑面积8万多㎡，教职工300余人，学生4000多人，是一所设备设施先进、国际交流频繁、教学质量上乘的公办全日制特色完全中学。现在的九江外国语学校已发展成为九江市示范窗口学校。

近年来，学校秉持 “培养有中国灵魂、有世界眼光之人”的办学目标，以“以人为本，一切为了学生，为了学生的一切”为办学理念，坚持积极预防、科学管理、全员参与、各负其责，努力打造平安和谐校园。学校先后被评为国家级汉语推广基地，国家级绿色校园，国家级语言文字示范校，江西省重点高中，江西省德育示范校，江西省安全文明校园，市、区文明单位，社会治安综合治理先进单位等。

走进九江外国语学校校园，每一处景、每一块地、每一面墙，都散发着浓郁的文化气息；每一节课、每一个节日、每一次活动，都奏响着育人的最强音。伴随着创建平安校园的脚步，九江外国语学校更显蓬勃生机，到处是活跃的身影，灿烂的笑脸，琅琅的书声，悦耳的歌声。

平安校园建设成果之一：机构强，制度全，平安校园春明媚，幸福家园筑屏障

学校坚持实行校长负责，党总支政治核心和监督保证，教代会民主管理和监督“三位一体”的管理体制，建立了校长担任组长，分管副校长为副组长，校级领导、处室主任、年级主任、班主任为成员的的学校安全工作领导小组，每学年都把安全文明校园创建工作纳入学校的工作计划，作为学校的一项重要议事日程来抓。并针对学校发展需要，逐步建立起60余种岗位职责、200余种管理制度，10多项切实可行的应急工作预案，形成了完整科学的管理体系和管理制度。学校领导班子结构合理，岗位职责明确，作风民主，办事效率高，敢挑重担，具有较强的政治素质和业务能力，在教职工中享有较好的声誉。

平安校园建设成果之二：投入大，措施实，平安校园春满眼，幸福家园防范强

学校着力抓实“三到位”，营造安全氛围；“ 四把关”，落实安全责任；“五联动”，共创平安校园。

“三到位”是：一安全设施到位。目前全校共有视频监控探头75只，紧急报警按钮2处，灭火器200多只，做到了校园关键场所全覆盖。二宣传教育到位。重环境育人，学校建有安全教育宣传栏，安全教育宣传墙，各班都有安全教育宣传角，校园广播站定期播放安全教育节目；重课程育人，发挥课堂教学主阵地作用，认真上好有关安全教育主题的晨会课、思品课和班队活动课；重活动育人。积极开展安全教育为主要内容的团队主题活动，每学期至少开展2次全校性的观摩活动。三管理制度到位。与相关责任人都签定安全工作责任书，每月师生员工都有安全量化考核要求。

“四把关”是：

1、行政值日全程把好监督关。

2、班主任老师把好日常安全关。

3、学生会监督岗把好纪律关。

4、门卫保安把好学生进出秩序关。成立校园警务室，聘请专职保安，进出校园人员严格登记，上学、放学期间派值日老师，派出所、交警队派2名警察专设护学岗。

“五联动”是：

一、与市教育局安监部门联动；

二、与当地政府联动；

三、与辖区公安交警联动；

四、与社区村组联动；

五、与学生家长联动。

平安校园建设成果之三：教育优，活动新，平安校园春烂漫，幸福家园乐安康

学校始终坚守课堂这块主阵地，教育有目标，内容有计划，时间有保证。明确规定每周一节晨会课、每两周安排一节思品课作为安全教育时间，保证周周有教育。安全教育在坚持常规性、系统性的同时，突出阶段特点：春暖花开，预防传染性疾病成为重点；冬季来临，防火防盗教育作为关键。针对暑假里学生容易发生溺水事故这一特点，邀请学生家长来校和学生一起上安全课。

关注学生心理，关注学生行为，是教育在先、预防在前的应有之义。学校重视心理辅导工作，成立心理健康教育辅导中心，举行“心理健康教育专题讲座”，保卫科、政教处、团委、班主任及家长多方联手，加强学生的心理监测、疏导，种种关爱汇成涓涓细流，滋润学生的心田。

学校的安全教育课堂春风扑面，丰富多彩的安全教育活动同样景象万千。集体晨会、讲座、观看安全教育电视片、张贴安全教育宣传图片、组织观看安全展览、逃生演练、安全征文、知识竞赛等，学校每年举办的“艺术节”、“体育节”、“植树节”、“科技节”等，各种教育活动内容丰富、形式多样，让学生兴趣盎然地提高安全认识，提升防范技能。

学生安全需要全社会关注，也需要学校教育更贴近社会生活。学校聘请了法制副校长，校外辅导员，通过定期举行法制讲座，召开家长会等形式，调动社会、家庭等各方面的力量，形成三结合教育网络，促进了良好校风的形成，逐步形成人人知法、人人懂法、自觉守法的好局面。

成果展汇报材料 篇5

努力创建 “平安和谐校园”

——德令哈市第四中学平安校园建设优秀成果汇报材料

德令哈市第四中学坚持以人为本，以解决事关师生安全、卫生等突出问题为重点，着力抓好规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化和师生和谐建设，强化校内日常安全卫生管理，为师生建设平安、和谐的校园。做到了安全机构和规章制度完善，校园安全卫生设施达到国家规定要求，师生的法制观念、安全防范和卫生保健意识进一步增强。建校来，无刑事治安案件和安全卫生事故的发生；校园环境优美，秩序井然，以“红领巾广播站”为载体的校园安全文化建设取得显著成效。先后荣获“市级先进学校”、“市级文明校园”、“德令哈市廉政文化建设示范学校”、“五五普法依法治市先进集体”、“州级文明校园”、“州级绿色学校”、“海西州未成年思想道德建设先进单位”、“全国消防安全教育示范学校”等二十余项市级以上称号。

一、安全管理工作做到精细化

在学校安全教育管理工作的实践中，做到 “四个到位”即认识到位、组织到位、制度到位、措施到位。

1．认识到位

学校每学期初都要利用教师例会时间组织全体教职工学习安全教育理论和本校安全制度，学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学德育纲要》。特别是有关安全教育的文件精神，及时传达给每位师生及学生家长。使他们明确安全工 1

作目标和职责，牢固树立“预防为主，安全第一”的思想。

2．组织到位

成立了以校长为组长和各科室主任、年级组长为成员的安全工作领导小组，全面负责安全教育管理工作的组织领导。把工作任务层层分解，落实到了每个具体责任人；还聘请了长江路派出所民警刘思静民警为安全法制副校长，学校政教处、团委、少先队、年级组齐抓安全教育管理工作，形成多元化、多层次、人人参与、全员管理的安全教育格局。组织学生外出活动时也要成立临时性安全小组，强化学生自管意识，使每位学生既是参与者，又是安全员。为了加强学生在校安全管理，校科室主任兼任年级组长，同时每天都有一名中层以上领导和2名教师值班，检查学校安全情况，及时发现安全隐患，做到防患于未然。

3．制度到位

学校建立健全了各项安全工作制度，如《德令哈市第四中学校园安全管理制度》、《德令哈四中安全宣传教育制度》、《门卫工作规定》、《学生一日常规》、《文明班级评比条件》。注重校园里的安全小节，如校园内设施存在临时隐患的地方，学校就设置警示标志。

4．措拖到位

为了将安全教育落到实处，我们采用不同措施加以预防和监督。每学期初，重点学习《德令哈四中学校安全工作责任和事故追究制》；签订安全责任书，各科室、年级组、班主任、科任教师分别签订“安全管理责任书”，并在教师奖惩制度中规定凡出现重大安全责任事故评优评先一票否决。建立特殊学生档案，教

师根据学生情况制定管理措施。严格执行《德令哈四中校园安全管理制度》，上学放学、课间和中午有专门人员值班，包括卫生间都设立了学生监督岗。注重班级量化管理和小学生日常行为管理，每学期评选出安全小卫士、文明班集体。

二．安全教育内容做到序列化

1、不论那种常见校园事故的预防，根本的措施在于加强师生的安全教育。具体的做法是，一是按照《课程标准》，把公共安全知识教育列入专题课，保证每周一课时的安全课。二是通过“安全月”、晨会、班会、放假前后学生会及团队活动，定期开展经常性的安全教育。三是结合国家普法计划，聘任法制副校长、法制辅导员，举办报告会开展法制安全教育活动。四是构建起家庭、学校、社会“三位一体”的安全教育管理机制，形成齐抓共管的教育局面。五是重视心理健康教育，为学生提供及时、有效、高质量的心理健康指导与服务。

2、为了使安全教育内容形成序列，依据有关法律法规向学生进行安全常识、健康知识教育，培养学生“珍爱生命、保护自我、安全第一”的意识。按照学生的年龄特点、知识水平、理解能力，确定不同年级段的安全教育内容和要求。低年级重点了解简单的交通常识(如走路要靠右边走，红灯停、绿灯行等，了解简单安全知识、请假制度等；中年级能够识别交通安全标志，了解学校的各项安全工作制度、预防传染病的知识，熟记《交通安全公约》、《安全走路歌》等；高年级能够将安全知识编成黑板报，手抄报向同学们宣传安全常识，并自觉规范家长的不良安全行为。

3、倡导“乐中教、玩中学”理念，寓教于乐，开展多种形式的主题教育：“争做交通小卫士”、“安全你我他”、“爱校园、守纪律、保安全”、等主题队会、安全知识竞赛等，使学生们受益匪浅；把安全知识融入学生活动课，学生在玩中就学会了安全常识；编排了安全教育文艺节目，组织学生观看，这些活动以歌舞、说唱等形式使学生在欢声笑语中受到了教育。在学生中开展安全知识手抄报、读书笔记评比，安全征文比赛等活动。红领巾小卫士等活动的开展，使学生亲身体验到安全教育的重要意义，增强学生的社会责任感。

4、重视防范和处理突发事故工作；每学期都要组织一次反邪教警示教育活动，举办大型反邪教图片展活动，受教育师生1300余人次。突发公共事件应急处置工作预案体系健全，每学期都举行两次应急演练。每年对学生进行一次查体活动，每学期针对学生用眼不良行为，开展全校性爱眼护眼活动。

三、安全教育形式做到多样化

1、创设阵地性教育环境。

以“红领巾广播站”为载体，建立了内容覆盖课堂教学、课外活动和社会实践的安全教育体系；成立五大类兴趣小组，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、学术科技、文娱体育等校园文化活动，渗透安全教育知识；在班内张贴《学生一日常规》，楼外展出《安全漫画》、时刻提醒学生注意安全；各班黑板报都要有安全教育内容，学校文化艺术周上的安全漫画、书法都是学生自己亲手主办的；还组织学生观看各类安全教育宣传片，从中受到教育，时刻提醒师生注意安全。建有融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，及时把安全教育的信息进行登载，形成了安全教育的良好氛围。

2、学生的安全意识、良好的行为习惯需要有一个反复培养的过程。注重学生日常行为习惯教育，学生自觉遵守法律法规、校纪校规；建立了学生会，每天在校门口和楼道、厕所值班，校园文明礼貌、文明用语、文明举止风气浓厚。注重把中小学生安全教育和习惯养成教育结合起来，利用政治德与社会课、班队会进行安全教育，组织学生学好《中小学生日常行为规范》、《学生一日常规》等。积极开展“践行师德，办人民满意教育”主题实践活动，把立德树人作为教育的根本任务，学生对教师满意率高，没有教师体罚或变相体罚学生现象。

3、充分发挥家长影响力，形成安全教育合力，开展家庭安全教育活动，完善三结合教育网络。利用家长学校给家长讲《交通安全公约》、《学生伤害事故处理办法》，向家长讲清注意交通安全的重要性。家长课堂的开设，使家长懂得了更多安全教育知识，安全教育活动得到了家长的支持与理解。

4、积极开展“警校共建”活动，发挥安全法制副校长、辅导员的职能作用，和长江路派出所共同建设安全教育基地和安全教育大课堂，共同研究安全教育工作，制定安全教育措施，为学生做交通安全知识讲座，培训“学生小警察”上岗，经过警察的讲解，学生们掌握了安全常识，不仅能自觉遵守法律法规，而且还能规范其他学生和家长的文明行为。

在学校安全管理中，我校由于领导重视，制度健全，职责明确，组织完善，齐抓共管，安全工作取得了显著成绩，多次被评

为“市先进学校”称号。但我们也深深知道，安全工作是一项关系到学校发展、社会稳定和家庭幸福的重要工作，在今后的工作中，我们将继续坚持“安全第一、预防为主”的方针，严格执行各项安全管理制度，为师生建设平安和谐校园。

太乙一小课程改革成果汇报材料 篇6

太乙一小是一所有着悠久历史的学校。学校在籍学生一千二百多人，教学班级20个，教职工61人。在深化素质教育，推进新课改的进程中，学校一步一个脚印，教育教学质量逐年提高，先后获得射洪县“素质教育先进集体”，“射洪县文明单位”。2002年，射洪县掀起了第八次课程改革的浪潮，新课程改革犹如一股清新的春风，吹进了太乙一小，吹暖了全校师生的心扉，吹紧了教育发展的时代步伐，面对新课程改革，学校迅速转变观念，改善条件，完善管理，锤炼师资，落实目标，轰轰烈烈的开展新课改工作，十年来，回顾探究发展之足迹，汇报如下：

一、课改管理机制的完善。㈠、机制有保障。

成立“太乙一小课程改革工作领导小组”，由校长胥恋同志任组长，教导处、年级组、骨干教师、教研组长等相关同志任组员，加强对课改实验工作的领导、组织、管理，协调全校课程改革实验工作。深入实验工作的第一线，集中解决课程改革中的重点和难点问题，保证实验工作的顺利进行和不断深化。

1、组织有保障：课程改革工作领导小组负责全校课程改革工作的统一部署和协调，工作指导组下拟设几个指导小组：①课堂教学改革指导小组；(教研组)②评价考试制度改革指导小组；④信息技术运用指导小组。来保证课程改革各项工作真正落实。

2、师资有保障：按照“先培训、后上岗；不培训、不上岗”的原则，将新一轮基础教育课程改革的有关内容纳入教师继续教育的核心内容和教师测试内容。教师的培训内容包括通识培训和学科业务培训，培训工作要提倡讨论式和参与式，紧密结合教育教学实际，注重针对性和实效性。实验领导小组还经常深入学校进行调研，有针对性的给予指导。

3、制度有保障：以课题研究促实验，用专题研究的方法来研究课改中的重大问题，围绕新课程实施中的一些共性问题定期组织专题性教

习、社区服务与社区实践、信息技术教育、劳动教育纳入到校本课程的编制范围，使之与课程资源的开发一脉相承。

2、与学校德育工作相结合。主要活动内容是开展“五大教育”，即爱国主义教育、法制教育、常规养成教育、心理健康教育、公民道德教育，校本课程的设计可与德育工作有机结合。

3、与团队活动相结合。结合学校特点，结合团队开展的“诚信形象”、“体验教育”、“新世纪我能行”等活动的开展开发校本课程。

4、与学校的兴趣小组的开展相结合。我们将结合周四素质训练活动、兴趣小组活动，开展丰富多彩的活动，使之形成自己的校本特色。

5、与学校的发展与师生的成长相结合。学校与师生的成长有着明显的时代性与方向性，校本课程的开发与学校的发展与师生的成长能够突显学校的办学方向，除此之外我校还逐步培养每位教师的课程开发意识，积极开展并合理利用校内外各种课程资源，建立课程资源的整合机制和校内外课程资源的相互转换机制。充分发挥学校图书馆、实验室、体、音、美、劳动等专用教室及各类教学设施和社区实践基地的作用；广泛利用校外太乙镇的社会资源以及丰富的自然资源；积极利用并开发信息化课程资源，构建在现代信息技术下自主学习的新模式，提高学生的信息素养。

㈣、与课改同行，探索课程管理。

与课改同行，进一步使学校管理走向现代化发展，积极探索课程管理，是太乙一小课改领导者的工作目标。十年来，在学校常规管理上，做到严格执行教学计划，开齐开足开好各类课程，积极稳妥地推进小学课程改革，落实信息技术和英语课程的开设；精减各类资料、作业、考试，严格作息时间，切实减轻学生过重的课业负担；加强常规工作的动态管理，重视过程，改革优化师生教学质量的评价体系。

(1)备课：要看教师的备课中是否充分体现了新课程标准精神，是否重视了学生的可持续发展，是否融入了人文教育的目标，备课中是否

新课改理念，实行家校结合的共同教育目标，争取家长社会对新课改的最大支持和关注。我校每年都有十余人次的教师参加各级各类新课程教学改革培训活动，这为我校新课改工作的顺利开展提供了强大的动力。我们非常重视开展校本培训活动，组织教师通过实践反思(如写案例分析、教学后记、小论文等)、同伴互助(如上帮扶课、尝试课、集体备课、等)、专家引领(如请专家理论讲座、专家来我校评课、校外名教师现场上课、观摹一些新课改课堂教学实录)等三种途径提升学校办学内涵、促进教师成长。其次，我校除了以学科组为单位研究相关的教学案例来增加教师对新课改的感性认识外，我们还组织教师认真学习一些有关新课改教学理念的书籍，我校每年订阅和教学相关的报刊杂志30多种，要求所有教师通过集中学习和自由学习，做好学习摘记，还要求教师在学习一个阶段后写出自己的学习体会。通过这种方式，教师对新课改的意义更多了一些理性的认识。

㈥、深化教学改革，提高课程实施水平。

教学是课程的实施过程，我校教师在过去的教学改革实践中，取得了许多宝贵的经验，主要原因是实现了从注重知识传授转向注重学生的全面发展，从以教师为中心转向以学生为中心；从注重教学的结果转向注重教学的过程；从统一规格的教学模式转向个性化的教学模式；从教师权威的教授转向师生平等互动，共同发展；从评价模式的单一化转向评价模式的多元化。形成与新课程实施相适应的具有太乙一小特色的教学管理制度和以学校为基地的教学研究制度。加强教学督导和过程管理，进一步规范教学、教研行为。

1、认真执行课时计划要求，学校始终坚持加强课改的过程检查，确保教师按课表上课。

2、强化行政分管职责。校长、副校长、主任深入课堂听课30节以上、评课，定期和不定期的对教师备课、上课、作业批改等情况进行有效检查和指导，规范教师的教学行为。

必须选择有效的教学方法与教学手段，变革课堂教学的模式，使课堂教学成为课改的主阵地，使教学的效益逐步提高。我校开展第二课堂，即在课外开展多种多样的兴趣小组活动，让学生有选择地参加这些活动，使学生学有所长，提高自身素质。我校组织开展了“校园文化艺术节”、“校园冬季运动会”等大型传统活动，根据我校特色还举办了经典诵读、讲故事比赛活动、种植活动奖章争夺赛等，以促进学生的全面发展。此外，我们还多次参加了区、县级公开课和优质课评比活动，为我校教师改革课堂教学模式提供了优秀的范例。全员推进。新课改不是一个年级的事，更不是几个教师的事。每年我校结合多媒体的普及运用，开展青年教师课堂教学评比活动，很多中青年教师脱颖而出，成为教学骨干。根据学校教导处工作计划，要求50岁以下教师每人上好一堂课，课前有课堂教学设计思路的说明，说说到底贯彻了新课改的什么理念，课后有教学实施情况的反馈，在活动结束后还要求所有教师结合本次活动谈自己对新课改的认识，并作出书面的小结。在活动中，我们欣喜地发现，大多数教师的课堂教学都能够体现新课改的一些特点。如：学生自主学习程度加大，学生有研究的机会，合作学习广泛运用，教学评价方式有所转变等等。这说明新课改已在我校的教育教学工作中有了明显的印记，新的教学理念已落实到我校的日常教学工作当中

㈦、加快考试评价制度改革。

积极探索并构建促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价机制，逐步形成以教育质量为中心的评价体系。学校教育教学质量的评价，包括关注学生的学业成绩，发现和发展学生多方面的潜能。在新课程教学实验过程中，学校始终强调教师对自己教学行为的反思和总结，学生对教师教学情况的反馈。建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。建立了促进课程不断发展的评价体系，加强了对学校课程执行情况、课程实施过程中的问题的分析评估，形成太乙一小不断革新机制的教育质量评价体系。

1、落实教师的学习需求。

建立教师阅览室，每年我们都要添置不少教师教学科研用书，方便教师在校学习，教师每人还订2份以上教育杂志，方便教师在家学习，做到从报刊杂志中找名师，我们要求每位教师每学期要记学习笔记，但在检查中遇到困惑，教师有的学习不主动，有的在临查时赶着抄，我们在与教师聊天中了解到，什么样的学习最有用，教师最喜欢、最愿意去学，他们都说要学以致用，比如，要开个公开课、主题队会，写计划、总结，搞课题实验等需要的一些材料如能随时查阅到，那既方便、省时，做起来又高效。为了解决这个问题，我校配一间微机室，教师只要在百度网中打入中文去搜索需要学习的材料、课件等都可以随时满足教师的要求。

2、建立实效的新课改学习培训措施。

每周各学科我们都安排90分钟的教科研学习时间，教师集中在多媒体教室，听专家新课改讲座，看名师在新课改中如何执教，我们要求教师从两个方面观察，在新课改的理念下教师怎样处理教材、怎样创设氛围调控课堂师生的感情，怎样指导学生学法，课堂中学生朗读能力、说话能力、质疑、释疑能力、探索新知能力、读写能力有哪些体现，我们应该怎样培养。看完名师录像，再组织教师小议，然后把名师的新课改观念迁移到课堂中实践，初步解决我们在课题实验中没有专家、名师的指导的困惑。

3、扎实推进课题实验。

我们以“边学习、边实践、边研究、边培训”的原则为出发点，形成“教师——班级——教研组”的横向交流体系。一方面加强理论学习，结合教学实际，深刻领悟新课程理念；另一方面坚持每周一次教研活动，实验教师交流一周来的收获、感悟与困惑，把在实验中遇到的新问题提炼成研究课题，有针对性地集中研究突破。坚持每周一次集体备课，群策群力，设计典型课例、案例，并在试教完善后提供教学指导意

次，前后有1位教师被评为省骨干教师，3位教师被评为县骨干教师，多位教师被评为片区“教学能手”。

三、加强现代信息技术与学科教学的整合研究，教师现代信息技术应用水平不断提高。

1、加大投入，完善硬件设施。对机房进行了升级改造，办公设备进行了更新。

2、积极开展现代信息技术的学习和应用培训。现代信息技术的应用培训主要有以下内容：学科教案的编作与管理、电子图书馆的应用、用FLASH制作课件。

3、加强了信息技术在学科教学中的应用。

信息技术与学科教学的整合是信息技术应用于教育的核心。每位教师都围绕着信息技术与学科教学有机整合，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，教师能充分运用现代信息技术等手段进行辅助教学。提高了教与学的效率，改变传统的教学模式，提高教育质量。

4、加强课程资源开发力度，以提供必要的物质基础促进课改的实施。新课程的实施对于学校课程资源建设提出了更高的要求。特别是对于信息技术软、硬件装备提出了更高的要求，我们把信息技术的开发、利用工作作为课程资源开发的落脚点与突破口，全面优化课程资源。我们把握“分步实施、软硬兼顾、适度超前”的原则，加快信息化步伐。一是利用好电教教材，努力满足新课程实施的需求；二是加大校本素材的建设力度，制作出更多更好地适应学校校情的课件，充实学校的素材库。实践表明教师自制的课件更有针对性和实效性，更能够提高一个学校的信息教育水平。

四、开展了丰富多彩的学生综合实践活动。

综合实践活动是本次课程改革的一大特色，对于促进学生自主全面发展有独到的作用，因此学校把综合实践活动作为课程改革的一个重点来看，一个难点来抓，一个亮点来做。主要活动主题；环保、健康、自

1大课间活动等比赛，为师生们乐于参与。

３、科技特色。以培养创新精神和动手能力为核心，大力开展科技创新教育，学校积极开展小发明、小制作、科幻画等活动，我校以科技教育为载体，培养学生的创新精神，已逐步铺就学生动手实践的成才之路。有时机名学生获得科学创新奖

４、人文特色。“书香校园”的创建为我校打下扎实的文化底蕴，一方面让学生多读古今中外名文、名诗、名言和各类学科知识，“书香班级、书香学生、书香家庭”等评比更是激励学生、教师、家长全员读书。另一方面大力开发学生的智力，让各科参赛的学生成为图书馆的常客，让优秀学生学会自我收集信息，吸取知识，为他们能在各类大赛中得奖，提供知识的源泉。其次我们在校园环境建设方面尽量做到让学校每一面墙都说话，让学校每项活动都有收获，让每个学生都有参与班级管理的机会，让每个学生都有一项特长，让每个学生都有一次印象深刻的社会实践活动，努力创设民主、和谐、优美的校园环境。

５、管理特色。推行科学化管理，人文化管理。在每学期绩效工资方面，奖金最高的是教师、而不是行政，我们认为一所好的学校，必然有一个好的教师群体，只有真正调动教师的积极性，听取教师的意见，多为教师在教育教学方面提供硬件平台，在晋升晋级方面一碗水端平，在福利待遇方面多给予考虑，人非草木，学校布置的工作，教师一般都会积极支持，几年来，我们在全面提升办学校质量，探索出一条有效提质的管理体系。

成果展汇报材料 篇7

一、身临其境, 景物作文

唐朝诗人白居易提出了“文章合为时而著, 歌诗合为事而作”, “为时而著”的“时”, 即时代之意也。而我看来应该引申为恰当的“时机”, 让学生真正的感受到“时令”带给他们的身临其境, “时光”带给他们写作的灵感。语文教师要在一年四季中发现文章的素材, 大胆的突破常规, 引导学生进行景物描写, 托物言志, 借景生情, 来培养学生的写作欲望。可以让学生观察春天里的小草, 夏天里的花朵, 秋天的落叶, 冬天的雪花等等。当今的生活水平越来越高, 但是学生们的生活视角却越来越窄, 许多学生不会观察生活, 缺少了写作的原动力。有一次学生在写作时, 写到了“光毛鸡”, 因为在他的意识中, 鸡就应该是光着身子的。当时, 我认为这个学生有某些故意的成分, 但却对我触动很大。是啊, 生活在城市里的我们, 我们的视角看到的可不就是这样的, 我心中有些酸楚。为了这事, 我特意组织学生进行语文实践写作活动, 就近参观了一家养鸡场, 回来的路上那位同学偷偷的告诉我, 他知道了鸡是穿衣服的。我笑了, 这笑不是嘲笑, 是一种如释重负的笑, 是一种鼓励的笑。可见, 教师在处理写景文章一定要适合“时令”, 教师切不可以逆“时”而动, 让学生凭借感觉和想象胡编乱造, 那样文章就缺少了很多原滋原味的元素, 作文也就成为了学生的负担。

二、创设情景, 境由心生

1.选好“实景”, 观察写作。在语文教学中, 往往可以挖掘出很多的写作元素, 一篇好的文章, 学生的感慨, 形成文字就是一篇好的文章, 教师可以将文章的写作背景利用“移山大法”将“虚景”转化为“实景”。例如在学习《斑羚飞度》一文时, 学生对老斑羚的无私奉献和斑羚团队的集体意识所深深的感动, 我适时引导学生进行仿写, 但前提是观察蚂蚁的生活, 写一篇文章抒发情感。

2.创设“虚景”, 息心写作。多媒体教学的普遍, 成为了教学中不可或缺的一种手段。同样作文教学也不能错过大好时机, 一张图片、一个漫画、一段影片都有可能成为写作的源泉。当然, 多媒体的弊端不可能让学生身临其境, 但是它的优势恰恰是可以创设身临其境的感觉。在汶川大地震后, 我利用网络收集到了灾区的一些图片, 第一时间内, 利用晨读的时候播放给学生, 教室里有人在哭泣, 有的男生眼圈都红了。我给学生布置了一篇作文《汶川, 我们在一起》, 学生们在泪水中完成了他们的写作。读着他们的作品, 我的眼睛都湿润了, 一种感动在内心涌动。事实证明, 只要教师能恰当适时的利用多媒体辅助作文教学, 会受到意想不到的效果。

三、积累素材, 学会选景

根据作文的内容、围绕一个意思, 从“积累”的生活“情景”中学会“选景”, 也就是选取素材, 做到有米下锅。在选择性较强的素材中标新立异。切忌不可术语连篇、高谈阔论。构建情景选取素材, 并立意构思文章。

四、选择视角, 变换主题

为了让学生写真话, 抒真情, 即真正的“写”作文, 我在教学中常常将命题作文转变为话题作文。我曾经“选景”于“情”字, 让学生围绕“情”写一篇文章。情可以是爱情、亲情、友情、思乡和爱国情, 题目自拟。这样给学生提供一个相对广阔的“选景”空间, 激发学生的写作灵感, 促使他们从已有的积累中捕捉到适合自己素材的写作素材, 稍加整理, 一篇文章下笔如行云流水, 一气呵成。例如:一篇《爸爸, 我需要的不是……》中倾述:“爸爸, 我需要的不是钱, 我需要的是你的陪伴;爸爸, 我需要的不是有吃有穿, 我需要的是你能抽出时间陪我聊聊天……”。主题的变化, 学生可以述真事, 吐真情, 说真话, 这才是成功的作文。

总之, 通过参加“提高作文教学有效性研究”课题工作, 我学会了积累, 学会了专研, 学会了在作文教学中如何让学生选景, 一方面要求教师会设计、会布局、会创造;另一方面要求学生积极配合, 潜心思索、善于捕捉。只要师生选取独特的视角, 就能切实的提高指导作文教学的有效性。

摘要：《提高作文教学有效性研究》是内蒙古自治区教育科研课题, 笔者在认真参研过程中, 形成了以“教学促进教研, 以教研带动教学”的作文教学。笔者选择作文的“选景”这一角度进行研究和实践。“选景”即选择时间、选择视角, 进行作文训练, 指导学生进行作文辅导和训练。那么, 如何选景, 怎样做到“选景”恰当, 来激发学生的写作热情?笔者认为可以利用实景, 亦可创造“虚景”, 在虚实变化中提高学生的创作热情。

关键词：课题研究成果,选景作文

参考文献

成果展汇报材料 篇8

中国流行色协会常务副会长梁勇在发言中表示，十二五期间节能减排、环保改造将成为纺织产业的一个总体趋势。纺织环保作为一个系统工程，需要原料生产商和服装制造商以及专业服务机构的密切联系和合作，共同开发引起消费者共鸣的环保科技面料，並加以充分推广应用，在满足人们对时尚环保的追求的同时，完成纺织业的减排重任。天然集团作为一家科技型纺织企业，通过科技创造时尚，时尚创造价值，所获得的成就值得肯定和鼓励。

在本次发布会上最为引人瞩目还是无浆料织造技术。主办方在现场每位嘉宾面前摆放了新材料面料、无浆料生态面料供近距离观摩体验。其精美的花型、出众的手感和所蕴涵的科技、生态、节水等多方面价值令到场嘉宾和媒体交口称赞。

天然纺织集团董事长朱国民详细介绍並展示了无浆料织造技术成果。无浆料织造技术通过特殊单根纱线的处理工艺来提高耐磨性，增加柔软度，配合合适的制造工艺，避免上浆、退浆工艺，达到最高效率的免浆料生产工艺要求。无浆料织造工艺与传统梭织织造工艺比较，减少了上浆、退浆的工序以及后整理过程中的烧毛工序，大大减少了水和能源的消耗，还可以有效避免了服用面料上聚乙烯醇浆料残留问题，减少了对人体的影响，提升了面料产品档次。在本次发布会上，天然集团还在全球率先提出“零排放”纺织品概念，並表示未来将努力挑战这一纺织业革命性命题。

发布会现场展示了天然集团研发的优质丝光纱线，以优质的埃及长绒棉为原料，应用汉麻、棉、桑蚕丝、天丝、竹纤维、莫代尔等多种材料混纺，生产出了新型优质丝光纱线产品，色泽鲜艳丰富，触感光洁细腻，适用于梭织针织等多种面料类型。据悉，目前天然集团拥有NATURE标志的优质丝光纱线产品主要出口欧美地区，丝光棉产业规模居亚洲第一。

同时，现场还展出了100多件新材料和生态面料制作的成衣，主要应用了天然纺织开发的多种新型“零排放”丝光棉以及无浆料织造面料，品质感出众，成为了当天发布会上的亮点。

持续近5个小时的成果发布展示了包括纱线、面料、成衣、家纺等新材料、生态环保纺织品，充分显示出今天新生态环保纺织材料的广泛应用，以及纺织环保科技的发展。在本届CHIC展上，众多海外品牌企业打出环保牌，国内品牌也迎头赶上，俨然已经成为了一个新趋势。可以预见，在未来节水节能的新材料和生态面料将成为促进纺织产业转型升级的重要力量，也将是缔造环保新时尚的源头推动力。

成果展汇报材料 篇9

阳光选人推进改革

—— 南宁城建集团公开推荐中层管理人员 提高选人用人公信度的实践案例

【案例】

2011年，南宁城建集团党委加大中层管理干部的竞争性选拔力度，结合征地拆迁工作的专业性、特殊性、挑战性以及新时期对领导干部的高要求，公开推荐集团下属信和拆迁公司总经理空缺职位，推荐按照宣传发动、公开推荐（包括组织推荐、群众推荐、个人自荐）、资格审核、遴选（竞职演说答辩）、组织考察、决定任用、公示任职七大步骤进行，让干部的选拔、任用、评估制度在阳光下运行，提高职工群众对干部选拔任用工作的满意度。

一、背景及起因

征地拆迁工作是一项法律性、政策性、专业性很强的工作。随着城市的建设发展，由征地拆迁引发的矛盾和纠纷日益增多，征地拆迁工作遇到了巨大的阻碍。根据今年第一、二、三批城建计划安排，南宁城建集团承担城建项目181项，计划投资49.3亿元，其中征地拆迁任务达9.9亿元,占计划投资的20%。作为城建项目建设的“前头堡”，能否完成建设任务，征地拆迁工作是关键。为更好推进征地拆迁工作，深化干部人事制度改革工作，南宁城建集团党委根据南宁市出台《关于贯彻落实<2010—2020年深化干部人事制度改革 规划纲要>的实施意见》，制定了《关于公开推荐选拔集团公司中层正职拟任人选的方案》，公开选拔南宁市信和拆迁工程有限责任公司总经理，推进了集团人事制度改革，让干部的选拔、任用、评估制度在阳光下运行，得到了职工群众认同。

近两年来，南宁城建集团党委对干部人事制度改革的重点内容进行了尝试，坚持干部选任全过程信息公开，在提高选任公开程度上取得了突破；坚持扩大民主与完善竞争相结合，在提高干部选任的公信度上取得了成效，提高了职工群众对干部选拔任用工作的满意度。截止目前，城建集团所属公司的部门领导以竞聘方式产生累计75人。

二、主要做法

1、公开推荐环节：初始提名权交给群众。本次公开推荐采取组织推荐、群众举荐、个人自荐三种方式进行，把干部选拔任用的初始提名权交给广大干部群众。多元化的推荐方式，充分体现出选人用人的民主、公开、竞争、择优的原则和导向。经过资格审查，共有8名人选符合报名条件。推荐人选呈现出学历高、职称高的特点，其中具有大学本科及以上学历的6人，占总人数75%；具有研究生及以上学历的1人，占总人数12.5%；具有中级及以上职称人员4人，占总人数50%；具有高级职称人员1人，占总人数12.5%，为公推工作好中选优奠定了坚实基础。

2、竞职演说和现场答辩环节：全面反映应考者综合素质。通过竞职演说和现场答辩，考察竞聘者的创新能力、政 策水平和综合分析能力、思维能力、宏观决策能力、临场应变能力及解决实际问题的能力，为正确选人用人提供决策依据。

本次竞职演说答辩抽调政治素质好、业务水平高、识才能力强和作风正、律已严、公道正派的各方人员组成考评委员会，并派出专人对竞职演说和现场答辩全过程进行监督，尤其是对计票、公布分数等关键环节实行现场监督。同时，邀请集团所属各公司干部职工代表、集团中层后备干部等有关人员共43人旁听，并在第一时间公布遴选结果，防止“暗箱操作”、“拉票”等现象发生。

竞职演说和现场答辩开始前，由工作人员将竞聘人员、评委、旁听人员的通讯工作进行统一收管。竞聘人员按抽签确定的顺序进行，并做好三方面工作：一是候考室和休息室分开。竞聘者在演讲答辩之前在候考室准备，不能旁听别的竞聘者演讲答辩;竞职完成后在休息室等待竞聘成绩，不得向其他未参加竞聘者透露有关情况。候考室和休息室都分别有工作人员和保安监督；二是考题密封。现场答辩题目分为AB两套，并放入密封袋盖章封存。竞聘者演说结束后，由工作人员将装好考题的密封袋递给应考者任意抽取一个。应考者当场打开密封袋将题目取出，看完题目后即开始答辩。三是演讲答辩时间严格控制。竞职演说时间为8分钟，答题超时者将被扣减最后得分的0.5分。答辩采取主考提问、竞聘者回答的方式，每题回答时间不得超过3分钟，时间到后立即进入下一题回答，不得超时。每位竞聘者整个答辩时间 不得超过20分钟。

评委根据每位推荐人选的演讲答辩情况，对其仪表气质、岗位认知、逻辑思维能力、语言表达能力、应变能力、分析解决问题能力等进行评分，并当场宣布成绩和排位。竞职演说结束后，集团党委将对竞聘演讲分数前三名进行组织考察。

3、组织考察环节：正面逆向考核相结合。为使考核结果全面、准确地反映考察对象的实际表现，集团公司党委委派党办主任及党办成员组成两个考察小组，并采取一对一谈话、民主测评、逆向考核调查等方式。

个别谈话采取由两名考核组成员与任意抽取的1名职工一对一谈话的形式，对于每位被考核者都有本单位、集团所属业主公司共计52名职工群众谈话发表个人意见，从而更全面了解考察对象在职工群众中的表现。

民主测评则要求评议人员本着对组织负责、对考察对象负责的态度，实事求是地填写评议意见。除了综合评价意见（包括优秀、称职、基本称职、不称职）外，评议人员对考察对象也有权发表任用意见（包括提拔、留用、交流、降级）。

逆向考核采取行为否定法，以德为主，从德能勤绩廉五个方面列举社会关注的考察对象负面评价，并转化为37个逆向测评项目。请职工群众对考察对象的不良表现进行对号入座，初步了解考察对象德行概貌。开展逆向测评，直接点出了考察对象德行的问题与不足，让考察对象在今后的工作和生活中更加注重自身的形象，更加自觉地做到勤政廉政。

三、取得的主要成效

1、逆向考核法考准考实干部。与以往选拔干部相比，积极探索实行了干部的深度逆向考察办法，便于组织人事部门将干部品德情况摸准考实，为正确选人用人提供了科学依据。

2、扩大了干部选拔任用工作中的民主。公开选拔领导干部实现“阳光操作”，通过干部选拔公开化这一有效形式，进一步扩大民主，落实了群众在干部选拔任用中的知情权、参与权、选择权和监督权，把素质过硬、作风扎实、具备一定领导水平、具有一定管理能力的优秀干部选拔到了领导岗位上来,为干部选拔任用工作注入了新的生机和活力，调动了广大干部群众参与的积极性。

3、树立了重基层、重素质、重实绩的用人导向。在选拔中，凡符合报名条件的，都可以在同一起跑线上参与竞争，凭自身的德才素质和实际能力参加竞职演讲答辩、接受组织考察，公平竞争、择优录用。通过选拔，充分体现优胜劣汰原则，让广大干部普遍感到一种强烈的危机感，激发他们的竞争意识和忧患意识，从而形成 “学而优则进、能而优则进”的良好风气。

4、发现并储备了优秀人才。通过选拔，为集团党委提拔任用干部储备了人才，为推进优秀人才能上能下、能进能出的机制，为各类人才的脱颖而出、人尽其才提供良好的制度和环境支持，为加强干部队伍建设打下扎实的基础，提供坚实的人才保障和智力支持。

教学成果多元化汇报材料四年通用 篇10

从本年度3月份，我校从对学生全面发展和健康为出发点，结合上级主管部门的指导意见，对学生的多元化教育如实展开，并已收到初步成效，汇报如下：

一、成立组织，全面动员。

学年初，成立了以校长为组长和主抓德育的副校长为副组长的“教学成果多元化学”建设领导小组，并召开全体教师会，让全体教师包括生管教师对培养学生多方面的能力这项工作进行了理念上的更新教育，让全体成员都明确，教育成果多元化，是教育工作的方向，是教学工作的目标所在，让这种认识深入人心，并指导自己的工作行为，让动力从心底滋生，从而使工作的开展真正能做到有序、有效。经过研究讨论，确定了如下四项工作目标：

（一）成立各类兴趣小组，包括体育队、舞蹈队、合唱队、电子琴兴趣小组、书法美术小组，充分挖掘现有的教育资源，开展活动，培养学生特长。

（二）丰富学生大课间体育活动内容，让全体学生都能参与其中，形成群众性的、经常性的集体活动形式。

（三）养成良好的行为习惯。以德为首的教育理念是我校几年来一直坚持的，通过雏鹰争章活动的开展，使学生从各种行为中规范起来，养成习惯，为孩子成长奠基，这也是我校的另一项重要的教育成果。

（四）开辟了药乡是我家的学习园地，让学生了解家乡的变化，通过社会实践活动的开展，更进一步增强学生爱家乡的思想情感。

二、很抓落实，强化指导。

为把工作落在实处，我校制定了一系列的管理制度，包括：多元化的实施方案、、“活动量化规定”、“检查评比细则”，从方案的制定到各项活动的开展落实都有章可循。其中体育大课间活动每日一次，音乐三个小组的活动每周不少于1次，体育不少于三次，书法美术不少于2次。

各类活动具体内容如下：

（一）各种兴趣活动小组的活动安排：

书法美术小组由张红英李玉平负责，每周在校集中活动两次，由张红英负责绘画指导，由李玉平进行书法练习指导，书法以毛笔字为主，参加人数28人。

舞蹈小组由张志霄老师负责指导，每周活动1次，对部分有一定天赋且有兴趣的学生进行基础训练，并排练出有一定质量的舞蹈节目，参加人数为30人。

全唱小组由老师负责指导，每周活动1次，对小组成员进行声乐方面的训练，掌握基本的要领，并有成型的节目，可适时进行汇报演出。参加人数为38人。

体育田径队由刘铁军老师负责，组员共35人，以高年级学生为主，进行每天的专门训练，为有特殊爱好的学生提

供学习训练的机会，为学校的体育教育创造广阔的空间。

体育大课间活动由三名体育教师具体负责，力求活动内容的多样性，设置了键子，长短跳绳，呼啦圈，铁环，皮筋等活动和各种游戏，每天活动两次，一次为上午的课间操时间，一次为下午的体育大课间，各班级由班主任负责组织，体育教师进行全校性的指导，同时兼顾体育队的训练。

（二）为使各项活动得以顺利开展起来，学校做最大的努力对活动场地进行了调整和布置，给老师创设良好的工作环境和工作条件，给各小组的同学创造良好的学习环境和展示的空间。经过半年多的具体运行，目前的各类活动开展有序，已涌现出了很多素质优秀的学生作品，并进行了展出。各面活动的开展促进了我校素质教育的实施步伐，增强了学校人文化、多元化的教育态势。