海南州中小学教学设施设备管理办法

海南州中小学教学设施设备管理办法（精选12篇）

海南州中小学教学设施设备管理办法 篇1

海南州中小学教学设施设备管理办法

根据《青海省标准化中小学（幼儿园）建设标准及评估办法（试行）》、《海南州中小学实验设备及教学辅助设备配备标准》等规定，为加强全州中小学教学设施、设备管理工作，配好、管好、用好中小学教学设施、设备，制定本办法。

一、中小学教育教学设施、设备及配置

1、中小学教育教学设施包括两个方面：一是校舍，即学校教学、行政、生活用房及其它建筑；二是学校用地，即校舍用地、运动场、绿化用地及其它用地。中小学教育教学设备主要有教学常规设备（物理、化学、生物、自然实验室，音乐、体育、美术、劳技、卫生设施设备，图书阅览室设备和图书、教学仪器，学生课桌椅和讲桌等）、电化教学设备（校园电视系统、校园广播系统、计算机网络系统、多媒体网络教室、校园电话网络系统的控制设备、综合布线和终端设备、软件等）、办公设备等组成。

2、中小学教育教学设施、设备的配置必须按照《青海省标准化中小学（幼儿园）建设标准及评估办法（试行）》、《青海省中学教学仪器装备标准》、《青海省小学教学科学仪器装备标准》、《海南州中小学实验设备及教学辅助设备配备标准》等规定执行。

二、中小学教育教学设施、设备的管理

1、州、县教育部门要对中小学教学设施、设备(包括使用州、县级财政性资金实物调拨设备、自筹资金购置和社会捐赠的各类设备)的装备工作实行统一领导、归口管理。把中小学教学设施、设备管理工作例入重要议事日程，明确有关部门的职责、权限，建立相互制约的监督机制。

2、各中小学要进一步健全和完善教育教学设施设备管理、使用的各项规章制度。

3、教育教学设施设备要做到经常保养、定期维护、对损坏的器材要及时修复、及时补充；完善校舍定期查勘鉴定制度，发现险情立即按规定处理，切实消除险情隐患。按照有关标准和规定对校舍定期养护，发现破损及时修缮，努力延长校舍使用寿命。要加强对图书、教学仪器、电教设备及其他器材设备的维护管理，严格按有关专业技术要求进行科学分类、编号、整理，完善有关使用、防护、维修制度措施，杜绝尘、霉、锈、腐等现象。同时，要采取有效措施提高现有仪器设备、图书的利用率。

4、州、县教育部门根据资产管理的有关要求必须建立教学设施、设备总帐、分配明细帐。中小学校必须建立固定资产、教学设施、设备总帐及分配明细帐(包括省、州、县财政、教育等部门无偿调拨，学校自购，教师自制和捐助的教学设施、设备)并定期向上级主管部门上报有关数据。校内各使用单位必须建立教学设施、设备分类明细帐、危险品（易燃、易爆、剧毒品）明细帐、实物流水帐。

5、各中小学必须建立健全教育教学设施、设备管理档案，保证资料齐全、完整，数据准确，绘图书写规范，装订整齐美观。要积极创造条件，综合运用现代信息技术，实现教育教学设施、设备的数字化管理。

6、各中小学要建立健全教育教学设施、设备档案的归档、保管、借用及销毁等制度。固定资产建账建档要保证账、表、物相符，如实反映学校全部财产状况；要采取有力措施确保常规运转工作，发生资产变动及时进行增减处理。

7、各学校要进一步完善校舍设施管理检查考核机制，定期进行校舍设施维护管理工作的检查，强化监督。州、县教育部门对中小学的教学设施、设备和教学活动管理工作要建立检查、评估制度。凡是达到《海南州中小学实验设备及教学辅助设备配备标准》的学校，经州、县教育局检查、评估、验收合格，可颁发《达标证》或《合格证》，并予以适当奖励。

8、中小学应当建立能满足本地区和本校教学设备仓储条件的基本设施（仓库、药品库、危险品地下贮藏室等）。

9、学校要大力提倡教师自制教具，对在自制教具活动中有突出成绩的中小学教师，应给予适当奖励。

10、各学校必须要坚持勤俭办学的原则，努力提高投资效益和使用效益。严禁质量不合格的设施、设备进入中小学校。

11、中小学教学设施、设备的借用、赔偿制度由各县教育局和学校根据实际情况自行制定。

12、在教育布局调整中各县教育局和中小学必须对各种资产（包括房地产）进行清查登记、编制清册、妥善保管并按规定办理审批手续，严防流失。

13、对易损易耗器材，做好更新换代工作；设备、器材等报废报损，由学校提出申请，到有关部门领取报损单，办理注销手续。

14、州、县教育部门和中小学校长要关心从事教学设施、设备管理工作人员的生活，积极改善实验环境等工作条件，合理解决他们工作中所需要的劳动防护用品。

15、各学校要进一步完善管理网络，健全管理机构，充实管理人员，落实管理责任，定期对学校管理人员进行业务培训和工作指导。

海南州中小学教学设施设备管理办法 篇2

一、中小学教学设备政府采购特点

中小学校政府采购的范畴除基建工程、网络服务外, 采购量最大的就是教学设备, 因教学设备的主要使用方向是教育教学, 有别于一般政府采购设备的使用, 具有专业性和特殊性, 采购特点为:

1. 设备经费来源多元化

近年来随着中小学办学条件的改善, 新课程、新课标的修订, 教育部、北京市教委及区县教育主管部门对不同阶段的教育, 不同环境、不同特色的学校的办学条件有了新的要求, 相应的拨款渠道和资金来源进入多元化, 主要来源有国拨、市拨、区县拨款、也有少部分自筹款等。资金额度绝大多数都达到了政府采购的限额资金, 必须进行公开招标采购。

2. 教学设备的时限性强

中小学教学设备的使用主要是满足学校每学期教育教学需求, 从使用方向上不同于一般社会设备, 也不同于高校设备, 没有灵活调整期, 从购置时间到正常教学使用都要有计划、有步骤的进行, 而目前的采购管理除年度预算的购置项目有时间表外, 一些市拨专项、特色工程建设、大型活动需求从项目性质和需求时间上都存在紧迫性和临时性, 如:60年国庆活动物资需求、2008年奥运周边学校建设等, 这些项目时限性很强, 而采购一般都要经过正常的政府招标采购公告期、投标期、评标期、质疑期等, 时间冗长, 给采购工作增加了难度。

3. 采购管理部门多

目前, 北京市中小学教学设备政府招标采购管理工作流程一般是:学校提出预算需求、教委设备中心和财务部门审核、上报区财政局并经人大会议通过后正式下达年度预算指标。采购职能部门根据下达的指标对招标采购项目进行规划, 主要从采购设备的需求种类、学科要求、技术含量、设备需求时限等进行采购项目分类, 制定采购项目进度表, 并在项目招标实施前进行政府采购技术论证、采购专户资金申请、政府采购办采购项目立项, 抽取招标代理机构等, 才能正式进行政府招标采购活动。由此可见采购项目的管理程序复杂, 涉及部门较多, 有学校、采购中心、各学科教学研究部门、教委财务部门、审计监察部门, 政府采购办公室、招标代理机构。由于部门众多, 比较容易造成预算重复、技术指标定位不准, 采购执行时间后置等, 影响招标采购的进行。

二、中小学教学设备采购现阶段存在的问题

1. 公开招标项目采购周期长

采购活动从预算下达到采购计划资金的审批乃至完成招投标工作, 中标合同的签订, 供送货物及调试验收等最快也需90天, 这样极有可能造成学校教学与设备配备不同步, 另一方面一些专业性能强, 市场占有率低的设备, 如卫生保健类、健康教育类等, 因教学需求量少, 市场供应规模较小, 在公开招标采购中很容易流标, 造成二次招标, 也影响教育教学的进行。

2. 受公开招标评分标准制约, 教学设备产品质量及售后服务难以保证

目前, 北京市中小学各种教学设备采购的品目及技术要求以《北京市中小学校办学条件标准细则》为依据, 这样批量教学仪器和通用教学设备每年的变化不大, 成为每年度成熟性采购项目, 一般都要进行公开招标活动, 在招标采购初期阶段, 本着公开、公正、公平的政府采购原则, 确实采购到了性价比好的设备和售后服务, 但随着市场竞争的激烈性, 投标商对教育行业规律性采购项目越来越熟悉, 对招标文件的理解上升到了新的高度, 投标文件的响应有虚有实, 就投标报价为例, 公开招标中一般采用综合评分法, 满分为100分, 其中投标报价不得低于总分值的30%, 为了达到中标目的, 一些投标人重点关注价格分的分值比率, 并对常规教学设备的报价进行超低价恶意操作, 对质量、技术、售后服务进行造虚, 即投标文件的书面文字对招标文件所提技术指标全部响应, 而在实际执行中弄虚作假, 造成以超低价格分中标, 表面上节约了资金成本, 实际增加了售后服务成本, 由于受设备报价的影响, 设备的质量也大打折扣, 给后期验收工作增加难度。

3. 预算计划的科学性、准确性也是影响采购工作的重要因素

中小学预算的编制初期是学校根据教学需求及办学条件标准自测完成, 由于一线教师的主要职责是教育教学, 对设备预算和计划没有整体观念, 加之学校领导对政府采购的认识不足, 在设备预算时只考虑学校本身, 考虑眼前需求, 不考虑教学共用和学校的可持续发展, 同时学校每年度预算时间的前置性, 也会造成预算数量的重复, 技术指标的不到位和不完善, 严重影响正常教学。

三、对中小学教学设备采购管理的几点建议

首先, 从使用部门到监管部门要消除对政府采购的误区, 政府采购不是限制用户采购优质服务和优质设备, 而是在公开、透明的基础上最大限度地利用财政性资金采购性价比好的设备, 即同类产品比性能, 同种性能比价格, 同种价格比服务, 采购管理部门要根据中小学教学需求的特点, 对采购项目分类, 采购审批审核给予时效性、规范性的管理, 减少不必要的周转流程, 采购人及职能监管部门尽可能垂直化管理, 避免多元化操纵。如:对代理机构的管理, 有些区县是政府采购办公室管理, 有些是教委财务部门管理, 还有一些是采购人直接指定, 在采购过程中遇到实质性问题时, 代理机构多头推诿, 影响采购进度, 因此政府部门统一化管理很有必要, 采取优胜劣汰的方式, 进行绩效考评及采购级别认证管理, 防止因程序化机械式的操作方式影响教学设备的招标采购, 同时对于教学急需的特殊设备及市场不具规模性设备采取灵活多样的采购方式, 以保证教学工作顺利进行。

其次, 采购执行部门要及时了解市场动态, 掌握一定时期内货物变换的规律性, 对采购品类进行科学化、精细化的划分归类, 及时调研了解学校的使用目的和需求时间, 做好采购前的技术论证工作, 对采购的设备要充分考虑到教学发展的前瞻性和实用性, 防止有针对性采购和暗箱操作, 加强法律意识和自我保护意识, 提高采购业务能力。同时监管部门也要加强对评标专家的管理力度。目前, 中小学教学设备的评标专家绝大部分来自高校和科研单位, 从纯技术角度看对设备研究比较专业, 但对中小学的基本情况和具体使用情况了解不全面, 往往在评标过程中忽略综合性能而一味地就技术而谈技术, 建议管理部门细化专家库的管理, 广泛吸纳懂基础教育的人才及专业人员, 扩大专家队伍, 规范专家行为, 并出台一些适合教育教学类设备采购的评审办法和评分标准, 防止垃圾设备及非实用型设备进入中小学校。

再次, 要严格预算环节工作流程, 预算前对学校预算管理人员进行统一的培训指导, 规范操作及上报程序, 对技术含量高, 教学急需的设备进行分类统计, 在预算初期就考虑后期使用的时间性, 并组建预算调研审查小组, 对预算设备进行实地调研, 教研论证, 把握关键点, 考虑通用性和特色性, 使预算设备的性能既满足目前的使用也要满足未来的教学发展, 经济和实惠并存。同时, 预算管理部门还要站在教育教学的立场上统筹通盘考虑本区域的教学需求, 对预算资金与数量, 宏观把控, 查漏补缺, 既要考虑学校点的需求也要考虑国家、教委、区县面的整体发展, 防止重复购置, 实现教学资源共享, 对特殊地域不同性质的学校进行准确定位, 做到预算编制有主次, 统一审核有尺度, 尽量缩小预算计划与采购执行的偏差, 利用有限的资金, 采购性价比合理的教学设备, 更好地为教育教学提供服务。

小议中小学教学仪器设备的管理 篇3

对教学仪器的管理状况,同样影响实验教学。有了较好的仪器装备,还得有高水平的管理,才能使配备的仪器发挥的作用。因此,教学仪器的管理是实验室管理工作中的核心。

教学仪器管理的任务一是管理好现已配备的仪器设备,既是仪器设备不丢失、不损坏,妥善、科学地放置,保持仪器设备自身性能并延长仪器设备的寿命。二是经常保养维护仪器,使仪器设备经常处于良好状态,保证实验教学的即时需要。三是为实验室的装备和充实仪器设备提供信息。

为此,要管好教学仪器,应抓好以下几个环节:

一、建立健全各项管理制度,并严格执行;

中小学校应该建立健全有关仪器管理的各项制度并认真贯彻执行。具体包括专职人员负责制、器材设备采购验收、保管、使用、维修制度、专用教室学生活动守则、专用教室管理制度、专用教室安全防护制度等,做到“严” “细”“实”。各项措施齐全,责任落实到人,常规管理到位,确保器材、设备随时处于可使用状态。

二、严格验收已采购的仪器设备,并及时登记入帐;

搞好教学仪器的验收入库,是加强教学仪器管理的首要环节。采购来的教学仪器应先验收入库后使用。教学仪器的验收入库应做到以下要求:

1、准确无误:对新购到的教学仪器,要按合同(协议)或发货单(发票)或装箱单,检查品种、数量是否与合同、发货单或装箱单相符,检查仪器的所有配件是否齐全,随机文件及技术资料使用说明书、合格证、电路图、安装图等是否齐全规范。

2、及时迅速:对所到的教学仪器要在规定的时间内完成验收,做到及时。对一些贵重仪器(如电视机、录像机、显微镜、秒表等)、危险品(易燃、易爆)、剧毒品等,要随到随验,并妥善保管,若发现差错要及时处理。

3、仪器质量验收:按照合同及有关技术资料进行目侧,并对一些项目的测试,如有故障,还要进行技术鉴定,以保障购进仪器的性能、功能的完好。

4、填写验收单:填写验收单时,要认真详细,字迹清晰。验收单一般一式两份,一联交财务部门,通知该教学仪器已经验收,作为收付款或记入固定资产的依据,另一联留仪器室,作为登记入帐的凭证。教学仪器的帐目、登记册管理好教学仪器设备的重要环节,特别是教学仪器的帐目是教学仪器管理和清查、统计的主要依据。按照科学管理的要求和教育部门的规定,学校实验室的全部财产,不论是调拨、自购和自制的教学仪器都要入帐上册,及时记入学校的固定资产帐和实验室的教学仪器设备保管帐。教学仪器帐目一般应有教学仪器设备总帐、教学仪器设备明细表和教学仪器登记册。

三、科学合理存放,妥善保管;

一个学校的实验室建成投入使用时,第一步的工作就是合理布置实验室和仪器入柜入架合理存放。因为它有利于仪器的取用、借出和收回;有利于仪器的保养维修;有利于对实验的准备;有利于对仪器存放得整齐美观,避免由于各种仪器混放、乱放和其它各种不规范、不科学地放置而造成仪器寻找难、出借难、保养难仪器损坏不能及时修理,以及仪器丢失的现象。科学的存放可使仪器管理人员对各种仪器的性能、数量、成分、仪器的齐全、是否处于良好状态了如指掌,从而更好地服务于实验教学。

1、仪器室内仪器柜的排放

仪器室内仪器柜的排放应符合下列要求:

(1)、排列一致,横竖成行,大小样式不同的仪器柜可以分类,尽量做到整齐划一。

(2)、有窗户的仪器室,仪器柜的排列应于窗户面垂直,以避免强烈光线直射。无窗户仪器室的仪器柜横竖排放均可,但要注意,不能妨碍通风。

(3)、仪器柜的排放应注意最大限度地利用仪器室的地面与空间,但是也要便于仪器搬运和取放,不宜太紧或太松,柜间的主要过道的宽度应便于手推车的通行,一般可在1米—1.2米之间。

为了便于教学仪器的管理和迅速地取放,所有仪器柜均应统一编号。编号的顺序是自门口起,从左至右,柜的序号应贴柜的上方。每个柜也应从左至右,自上而下编号。仪器柜除标明序号外,还应标明存放儀器的一级分类和二级分类编号。

2、教学仪器的存放

(1)、仪器入柜存放的几种方法

仪器入柜存放应遵循“科学、规范、美观、方便”的原则。在此原则要求下可采用以下几种存放方法:

①、按“配备目录”分类号顺序存放,既通用、测量、专用仪器、模型、标本、挂图、 玻璃仪器、药品以及其它实验材料工具存放。存放时要注意同一个一级分类编号的仪器,应集中放在一个柜内,若一个柜子放不下,可按二级分类编号分柜存放。如物理仪器一级分类编号是“2”的专用仪器,起数量较多,可按二级分类编号“21”力学、“22”振动和波、“23”静电电流……,分柜存放。在没一个柜内,应按从左至右,先上后下的顺序放置仪器。使没件仪器都有一个确定的存放位置。然后贴上标签、填写定位卡。这种分类、定室、定柜、位定的存放方法简称“一分三定”法。目前大多数学校都采用这种方法存放仪器。

②、同学科仪器分门别类存放。如物理学科:按力学、声学、热学、电学、光学等顺序分室分柜存放。化学药品的分门别类为:一般单质和无机盐的固体,在专用柜中有序存放。无机试剂与有机试剂要分柜存放,易燃、易爆试剂、毒品要单独存放。

③、有的按仪器使用时间的先后和教材的顺序存放。

④、有的是将演示和分组实验的仪器分室存放。有的还将一些大型的演示实验装置“定型存放”。

(2)、仪器入柜存放的基本要求

无论采用哪种存放方法,存放仪器时都必须做到以下要求:

①、要做到大件在下,小件在上,重件在下,轻件在下,低档仪器在下,高档仪器在上,短件、小件在前,长件大件在后。

②、药品、试剂与仪器(除玻璃器皿外)要分室存放,切忌同室存放,更不能同柜存放。

③、仪器均要正放、平放,不要堆放、倒放。仪器之间要有一定的距离,切不可叠放钩搭。如天平、显微镜、电表、光学仪器、电子仪器等都不能倒放。塑料件、橡胶件、量器等都要平放,不要架搁,以防日久变形。易碎、易擦伤、滚动的仪器,如温度计、试管等应放在柔软的布絮上。

④、要保持仪器的成套性、完整性。除同类仪器要放在一处外,对同一仪器的主机、附件零件也要存放在一起,以防丢失。如天平砝码、各种实验合的附件、组合教具的零配件都要存放盒(箱)内,以防散失。

⑤、规格、尺寸比较特殊的仪器,有放在特制的柜橱内。如气垫导轨、演示斜面小车、波动演示器、头颈躯干模型、人体骨骼模型等,因规格尺寸特殊、形大,标准仪器柜难以放入,就要特制部分专用的仪器柜,以便排列存放。

⑥、仪器说明书、合格证、保修证等各种资料应与仪器相随或装订成册保存,以便查用。

四、经常保养维修;

教学仪器设备的维护保养工作主要由仪器设备的管理责任人负责,按教学仪器设备出厂说明书中规定的保养周期,普通教学仪器设备每学期应进行定期维护保养,并做好相关技术数据记录,教学仪器设备的维护保养工作应纳入相应管理责任人的工作考核内容。学校应建立相关教学仪器设备的维修程序:报修---界定—预算审核——.维修——验收—经费报销。

五、采取各种措施确保安全

学校要为加强实验室安全工作创造条件,排忧解难,对广大师生进行安全教育,实验室工作人员要认真执行各项规章制度,确保实验室财产和人身的安全。各个实验室、仪器室要通风透光,室内有合乎规范的实验电路和照明电路,要使用电源保护器,要有规范的供水装置;实验室、仪器保管室要安装牢固的铁门、铁窗、室内备有灭火器、砂包,钥匙专人管理;建立规范的仪器、药品、材料账册,建立危险药品消耗登记册,科学存放和管理各种教学仪器,所有仪器做到定柜、定位存放管理;易燃、易爆、剧毒药品要存放在专用的毒品柜中,危毒品柜内要砌成若干独立的空间,用以储藏不同性质的毒品化学试剂。实验后的化学试剂废物(液)要作好回收,要根据其性质进行无害化处理,保护环境。

海南州中小学教学设施设备管理办法 篇4

分工方案

为更好的利用教育信息化设备，凸显信息化设备对教育教学的辅助支撑功能，最大程度利用设备提高教学效率，结合《常家镇信息化教学设备管理办法》根据我校实际，在实验小学信息化教学设备管理办法基础上落实责任分工。一． 学校教育信息化设备管理

1、学校计算机室内的计算机，桌凳，交换机，稳压器等 负责人：董勇

2、教师教学用机及辅助设备。负责人：董勇、各班主任

3、各功能教室、专用教室、普通教室内的多媒体一体机、实物展台等。

负责人：各功能用房管理员。

4、科学仪器室的各种使用器材。负责人：王梅、王涛、赵亭 二． 使用管理

1.各种设备仪器要建立学校财产档案，统一编号，张贴卡牌。做到“帐、卡、物三统一”。负责人：董勇

2.建立信息设备故障档案，技术维修和保养。对自己难以处理的故障及时上报上级主管部门，由上级主管部门协调维修人员技术维修，保障正常教学需求。负责人：王梅、王涛、赵亭

3.落实学校信息设备专用制度。办公室内教师用机只用于教学备课使用，不准进行与教学无关的娱乐、游戏等）。负责人：王梅、王涛

4.实验器材要建立领用借还、损坏赔偿制度，保障正常实验器材的完整和实验教学的有序开展。负责人：王梅

5.学校要对安装信息设备的教室、各功能教室门窗进行加固，预防被盗和社会人员入室破坏等现象发生，同时保证监控设备全覆盖，不留一丝安全隐患。负责人：董勇

6.学校要重视信息设备的“防雷、防震、防潮、防尘、防锈”的“五防”措施，做好室内的通风、清洁等工作，雷雨天气要停用设备并切断电源，每日放学后要对所有教室、功能室及办公室进行巡查，对关机、关窗、锁门、断电等情况做好记录。及时通报和提醒，消除安全隐患。负责人：董勇、各班主任

三、领导监管，责任追究

（1）普通教室：维护好本班多媒体一体机设备的卫生，关机、关窗、锁门等情况，利用班会教育学生要爱护好本班教学设备。负责人：各班主任。

（2）计算机室：保证每节微机课后地面的卫生扫除、记录好每台电脑的运行情况，组织学生填写好使用记录，保证课后每台计算机都要处于关机状态，每天放学后要切断微机室总电源。负责人：微机教师。

（3）各专用教室、功能室要安排一分管领导负责，专用教室、功能教室要建立使用制度和使用记录。各班要提前上报使用专用教室、功能教室的时间，分管领导统筹安排，并做好记录，及时查看用前、用后室内信息设备的情况，出现问题能及时找到当事人查证。并负责每天设备的关门、断电和锁门等有关事宜。

实验小学

2018年3月

海南州中小学教学设施设备管理办法 篇5

实施意见

（试行）

为了贯彻和落实科学发展观，贯彻以评促教的原则，切实提高教育教学质量。针对贵州省中小学教师职称评审文件中评审条件第七条、第八条关于中、小学教师教学成绩“学生巩固率、成绩合格率、优良率、提高率在同类学校或同学科中处于前茅（有佐证材料）”的有关要求（其他所有要求不变），为便于评审，科学认定申报教师的教学成绩，充分调动广大教师的工作积极性，特制定本实施意见。

一、适用范围

本实施意见适用于黔东南州普通高中、初中、小学申报中学高级、中学一级、小学高级教师职务的教师。

二、实施细则

（一）学校分类

根据办学条件和学生入口成绩等条件，将学校分成不同类别。不同类别学校的教师，执行不同的成绩认定标准。

1、全州普通高中分为四类（具体分类见附件）：

一类：面向全州招生超过100人的省级示范性Ⅰ、Ⅱ类高中 二类：面向全州招生不足100人的省级示范性Ⅰ、Ⅱ类高中 三类：省Ⅲ类师范、州级示范性高中及不是州示范性高中的

各县第一中学

四类：不在上述三类高中之列的普通高（完）中

2、初中学分为两类（具体分类由各县市确定）一类：县（市）城区中学 二类：乡镇中学

3、小学分为四类（具体分类由各县市确定）一类：县（市）城区小学 二类：乡镇小学 三类：村级完全小学 四类：教学点

（二）认定标准

普通高（完）中、初中学校、小学申报中学高级、中学一级、小学高级教师职务的教师，根据所在学校类别，成绩达到一下标准的，认定为教学成绩名列前茅或教学效果突出。

1、高中学校

（1）

一、二类学校教师所教学科的会考优良率必须超全省（州）会考优良率的10%、5%以上，高考平均分超全省高考平均分：语文学科超10%、3%以上；文综（政治、历史、地理）学科超10%、3%；其余学科超15%、2%以上，若全省高考平均分达到或超过该学科的及格分值，则该教师所教学科高考平均分必须超全省高考平均分的5%、0以上。高考及格率超省及格率：语文学科超8%、3%；文综（政治、历史、地理）学科超10%、5%；其余学科超12%、2%

以上。

2、三类学校教师所教学科的会考优良率必须超省（州）会考优良率的5%以上，高考平均分超全州高考平均分的2%以上。高考及格率超全州及格率的2%以上。

3、四类学校教师所教学科会考优良率必须达全省（州）会考优良率的95%以上，高考平均分必须达全州高考平均分的90%，高考及格率达全州及格率的90%。

（4）关于音乐、体育、美术、信息技术学科教师教学成绩，以考查成绩及高考成绩综合认定，其中，考查成绩要全面，并附相关课堂教学评价优秀、良好、中等、差的等次率（学生评价）；高考成绩以辅导学生参加高考术科考试成绩的上线率认定，术科考试成绩的上线率达到50%以上的（附相关佐证材料）。

2、初中学校

初中学校教师所教学科依据全州教学质量监测成绩以及由各县市组织的期末统一检测成绩进行认定。

（1）乡镇学校教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须有两年及以上达到本县市平均水平。

（2）县市城区学校教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须有三年及以上超过本县平均水平的5%。

（3）关于音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动等学科教师教学成绩，以考查成绩认定，考查成绩要全面，并附相关课堂教学评价优秀、良好、中等、差的等次率（学生评价）。

3、小学

小学教师所教学科依据全州教学质量监测和各县市组织的期末统一检测成绩进行认定。

（1）乡镇学校教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须有两年及以上达到本县市平均水平。

（2）县市城区学校教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须有三年及以上超过本县市平均水平的5%。

（3）村级完全小学教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须达到本县市平均水平的90%。

（4）教学点教师所教学科教学成绩的平均分及及格率必须达到本县市平均水平的80%。

（5）关于音乐、体育、美术、信息技术、科学（自然）等学科教师教学成绩，以考查成绩认定，考查成绩要全面，并附相关课堂教学评价优秀、良好、中等、差的等次率（学生评价）。

4、普通中小学教师教学成绩达不到以上要求的，有三年教学成绩提高率在同年级第一也可（适用于有两个及以上教师任教同一学科的平行班），需提供计算方法、校长签字的学校证明等材料。

凯里经济开发区学校教师教学成绩参照凯里市乡镇学校、村级完全小学和教学点相应类别进行认定。

以上各类教学成绩的认定，申报教师都要如实填写，各中小学校要根据相关部门提供的数据进行对比，并签署意见，校长签字并加盖公章，附必要的佐证材料才能有效（学校签署意见加盖

公章）。如有弄虚作假行文，将取消其当年的申报资格。

本实施意见从公布之日起执行。

附件：全州普通高中学校类别划分

一类：二类：三类：

四类：

全州普通高中学校类别划分

凯里一中 州民族高中

黎平一中 天柱民中 黄平民中

镇远一中 榕江一中 州振华民中 凯里三中凯里八中 台江民中 三穗民高 天柱二中锦屏中学 岑巩中学 麻江中学 旧州中学从江民中 施秉一中 剑河民中 雷山民中丹寨民中

海南州中小学教学设施设备管理办法 篇6

第一章 总 则

第一条 为了深入贯彻落实科学发展观以及建设资源节约型、环境友好型社会的要求，节约土地、能源，减少电信重复建设，提高电信基础设施利用率，根据《中华人民共和国电信条例》及工业和信息化部、国务院国有资产监督管理委员会《关于推进电信基础设施共建共享的紧急通知》（工信部联通„2008‟235号）精神，制定本办法。

第二条 按照“企业自律、政府监管，突出重点、以点带面，安全可靠、合理负担，有利竞争、促进发展”和“存量共享、增量共建”的原则，通过全行业共同努力，实现以下目标：杜绝同地点新建铁塔、同路由新建杆路现象；实现新增铁塔、杆路的共建，实施已有通信铁塔、杆路的共享；其他电信基础设施共建共享比例逐年提高。

第三条 各基础电信运营企业（以下简称各电信企业）之间应当遵循公平公正、互利互惠、共同发展的原则实现电信基础设施的共建共享。

第四条 电信基础设施的建设应遵守国家、地方及行业有关标准和技术规范。

第二章 组织机构及工作职责

第五条 为了确保电信基础设施共建共享工作顺利进行, 成立由省通信管理局及各电信企业领导组成的海南省电信基础设施共建共享协调小组（简称省协调小组），省协调小组下设办公室和专家组，各机构成员名单见附件1。各电信企业应成立相应机构，负责共建共享相关事宜，并将成员名单报省协调小组办公室备案。

（一）省协调小组

省协调小组由省通信管理局及各电信企业领导组成，主要贯彻国家有关法律法规，负责指导协调全省电信基础设施共建共享工作，决定有关重大事项。

（二）省协调小组办公室

省协调小组办公室设在海南省通信管理局网络与建设管理处，职责如下：

1、组织开展共建共享工作，协调处理共建共享工作中的相关事务，及时报送和反馈共建共享工作信息。

2、建设及管理电信基础设施资源数据库，及时更新发布电信基础设施资源信息。基础设施资源信息库每季度更新一次，逐步过渡到可实时更新查询。

3、建立争议协调处理机制，协调处理各电信企业在电信基础设施共建共享建设中产生的争议，对难以协调解决的争议上报部领导小组裁定。

4、定期召开电信基础设施共建共享建设情况通报会，通报共建共享建设有关情况，推广共建共享经验，接受社会的 监督及咨询。

5、提出对电信基础设施共建共享监督考核意见。

（三）专家组

专家组由具有相应资格的各类专家组成，在电信基础设施共建共享中提供技术支持、评估及相关咨询服务。

第三章 工作要求及原则

第六条 已有铁塔、杆路必须开放共享，不具备共享条件的应采取技术改造、扩建等方式进行共享。原则上在已有铁塔同地点禁止新建铁塔、已有杆路同路由禁止新建杆路。确因特殊原因需在同地点、同路由新建铁塔、杆路的，应经过省协调小组同意。

第七条 拟新建铁塔、杆路的基础电信企业必须告知其他基础电信企业，其他基础电信企业应在规定时限内确定共建需求，未提出共建需求的，3年内不得在同地点、同路由新建。

第八条 其他基站设施和传输线路具备条件的应共建共享，新建其他基站设施(包括基站的铁塔等支撑设施、天面、机房、室内分布系统、基站专用的传输线路、电源等其他配套设施，以下同)和传输线路(包括管道、杆路、光缆，以下同)具备条件的应联合建设；已有基站设施和传输线路具备条件的应向其他基础电信企业开放共享。第九条 各电信企业租用第三方站址、机房等各种设施，不得签订排他性协议以阻止其他基础电信企业的进入，已签订的应立即纠正。

第十条 各电信企业按照本办法的要求，签订共建共享合作框架协议，协议应当具体明确与共建共享相关的建设、维护、价格、安全等方面相关标准及内容。本办法实施之日起20日内签订框架协议，并将框架协议报省协调小组办公室备案。

（一）友好协商原则：各电信企业应以平等自愿、互惠互利为原则，相互协商解决电信基础设施共建共享中存在的问题。

（二）价格确定原则：各电信企业间协商以及有关机构协调、裁定共建共享费用主要依据以下原则：租用价格应以成本为基础，附加一定的收益；共建费用应按成本进行分摊；已有政府指导价等相关规定的从其规定。

（三）共建牵头方式：

1、新建电信基础设施由首先提出方，或需求量大的一方作为牵头单位；

2、涉及改建、扩建的项目由原电信基础设施拥有方作为牵头单位，如同时拥有资源，首先提出需求方作为牵头单位；

3、存在争议等特殊情况由省协调小组办公室确定。

（四）维护管理原则：共建电信基础设施由共建牵头方 或者协商委托第三方进行维护，维护费用由各方按产权比例分摊。

第十一条 因市政建设、道路扩建、公共设施建设等涉及共建共享电信基础设施改迁时，由各方协商解决，产生费用按所占资源比例进行分摊。

第四章 工作制度

第十二条 电信基础设施共建共享例会制度：每2个月召开一次，由省协调小组办公室组织召开，并负责定拟定会议议题、内容等。

第十三条 电信基础设施共建共享信息报送及通报制度：

（一）各电信企业每季度第一个月15日前将上季度电信基础设施变更信息，报省协调小组办公室，完善电信基础设施资源数据库。

（二）各电信企业应于每月5日和20日通过电子邮件向协调小组办公室报送共建共享情况表（附件2）。

（三）省协调小组办公室通过简报、通信管理局网站等通报我省共建共享信息。

第十四条 争议协调与处理制度：各电信企业在共建共享过程中发生的争议，本着友好协商原则进行协商解决，无法达成一致意见的，可向省协调小组办公室申请协调或裁定，省协调小组办公室按《海南省电信基础设施共建共享争 议协调处理制度》（见附件3）进行协调或裁定，对难以裁定的可报部领导小组裁定。

第五章 工作流程及时限

第十五条 共建流程：需求方提出拟新建铁塔、杆路的地点（按同地点同路由参考标准确定）确实没有已建成的铁塔、杆路时，需求方发共建征询函到其他基础电信运营企业，其他基础电信运营企业接到共建征询函后，应在10个工作日内复函是否参与共建，如对共建牵头方有异议的，应同时提出。如各方对牵头方无异议，需求方将建设方案报协调小组办公室备案，同时启动项目建设，共建各方应在10个工作日内签订共建协议。共建流程见附件4。

拟在已有铁塔或杆路同地点、同路由新建电信基础设施的，必须经协调小组办公室同意后，方可按共建流程启动项目建设。

第十六条 共建牵头单位负责建设项目的全过程管理，组织参建单位签定相关协议或合同；组织项目的审批报建、设计、施工、监理、物资采购招投标活动；负责工程质量监督管理；组织参建单位参加工程项目的验收；负责工程建设项目的预、结算等。

第十七条 共建单位应当履行各自的职责和义务，参加项目建设设计会审，参与项目建设全过程的管理，具有对项目建设监督的权利。第十八条 工程建设严格执行设计会审确定的工程概预算，控制工程费用开支，如确因工程建设变更需要增加工程量或费用，牵头单位应当及时向参建单位通报情况并说明原因，参建单位应在５个工作日内做出书面答复，逾期不予答复的，视为认可。

参建单位如对工程项目的结算（决算）有异议，可委托有资质的中介机构进行审计。

第十九条 电信基础设施共建的产权划定本着“谁投资、谁拥有、谁使用”的原则确定。工程建设项目初验合格，建设费用按有关协议或合同支付后，即可使用本方的电信设施。

第二十条 共享流程：已建有铁塔、杆路的地方，需求方应向产权拥有方提出书面共享申请，并附共享申请表（见附件5），产权拥有方在接到共享申请后，应在10个工作日内书面反馈。具备共享条件的，共享双方应在20个工作日内签订共享协议，共享协议签订后3个工作日内，由需求方向省协调小组办公室备案。

不具备共享条件的应采取技术改造、扩建等方式进行共享，确实不能共享的应书面说明具体原因,需求方如无异意,则向省协调小组办公室申请新建，省协调小组办公室应在收到新建申请后10个工作日内答复是否同意新建;需求方如有异意,可向省协调小组办公室申请争议协调。共享的具体流 程见附件6。

第六章 监督考核

第二十一条 省通信管理局将共建共享推进工作纳入企业主要领导和分管领导干部考核范畴，建立干部动态考核指标体系，建立专项工作考核档案。

第二十二条 各基础电信运营企业也要将共建共享完成情况和考核结果纳入企业业绩考核体系，使共建共享推进情况与单位及主要负责人的利益直接挂钩。

第二十三条 有下列行为之一的，省协调小组办公室将上报省通信管理局，省通信管理局进行行业通报，同时报送相关电信企业集团总部。对首次出现上述违规行为的，省通信管理局将以文件形式进行全行业通报，并在省通信管理局网站予以公布。

基础电信设施资源拥有者拖延实施共享的； 对信息通报的问题不能及时解决整改的； 不按规定报送信息的；

其它涉及共建共享的违规问题。

第二十四条 有下列行为之一的，省通信管理局将上报工业和信息化部、国务院国资委或按照授权进行严肃处理，根据情节严重程度可建议其上级单位对相关责任人进行处分。对因此被撤、免职人员，三年内不得任用。

海南州中小学教学设施设备管理办法 篇7

海南省卫星地球站位于定安县,是海南唯一的广播电视上行站,卫星地球站的安全播出工作在广播电视系统安全播出工作中是重中之重,因此,为地球站安全播出提供基础性保证的电源系统必须做到稳定可靠、操作快捷。近年来随着广播电视事业建设不断发展,对UPS电源供电提出了更高要求。所以为了确保广播电视节目的安全优质上星,海南卫星地球站对原有的UPS电源设备进行更新改造。以下主要谈谈我站UPS电源运行模式以及日常运行维护操作中应注意事项,从安全播出的角度,阐述了海南卫星地球站UPS电源更新改造后UPS电源设备的应急措施等。

2 海南卫星地球站UPS电源设备改造前、后的介绍

海南卫星地球站UPS电源改造前,我站60KV UPS设备主要是意大利生产的一组波利UPS电源。一组波利UPS电源由两台UPS在线式组成,一组UPS电源并联输出给主备播出设备和双电源播出设备。

我站完成了UPS电源更新改造后,主要是德国生产的麦迪斯60KV UPS电源,两组麦迪斯可以输出两路不同UPS电源,每组麦迪斯UPS电源由两台UPS在线式组成。主备播出设备、双电源播出设备可以分别接入不同UPS供电回路。UPS电源设备更新改造后系统供电图如图1:

UPS电源更新改造后UPS供电系统供电系统的基本工作原理:一组UPS1和UPS2输出的并联电源分别输入到WATSGM-400/3R(M)型双电源手动倒换开关1 (M型为手工倒换开关)的N端和WATSGM-400/3R(M)型双电源手动倒换开关2 (M型为手工倒换开关)的N端;而别一组UPS3和UPS4的输出并联电源分别输入到WATSGM-400/3R(M)双电源手动倒换开关1的R端和WATSGM-400/3R(M)双电源手动倒换开关2的R端。在日常UPS电源系统供电中我们一般把WATSGM-400/3R(M)双电源手动倒换开关1设为N路输出,N路作为主路电源输出给播出主用设备;WATSGM-400/3R(M)双电源手动倒换开关2设为R路输出,R路作为备路电源输出给播出备用设备,实现主备播出设备、双电源播出设备分别接入不同的的供电回路。

2.1 海南卫星地球站UPS设备更新改造后麦迪斯UPS的运行模式的介绍

UPS是为关键负载提供交流不间断电源的设备。市电正常时,UPS从市电取得能源,经过适当的电力变换和调节,消除市电线路各种干扰后,就可以为负载提供稳定可靠的交流电源。市电停电时,UPS利用内部蓄电池的储能,经逆变器不断地供给负载稳定可靠的交流电。通过熟悉了解UPS工作运行模式,对我们的安全播出工作提供了有力保证。海南省卫星地球站UPS电源设备更新改造后麦迪斯UPS电源设备主要有四种运行模式:

(1)正常运行模式是UPS正常工作运行的标准模式,在市电供电正常时,UPS的整流器输出直流同时也向电池组充电以及还向逆变器供电,然后逆变器将直流转换成交流,通过逆变器输出静态开关向负载供电;

(2)电池运行模式是在市电中断或整流故障的确情况下,UPS进入电池供电运行状态,电池组将继续向逆变器供电,逆变器将电池组供给的直流电转换成交流电通过逆变器输出静态开关供电给负载,而此时供电的时间长短取决于电池组的容量;

(3)旁路运行模式是在超载或逆变器故障的情况下,UPS进入旁路运行状态。整流器处于正常的工作状态,继续向电池组充电,而逆变器输出静态开关在旁路开关合上后自动分离,采用了先合后分的操作,保证在切换过程中毫不间断,然后通过静态开关切换静态旁路由市电供电给负载;

(4)维修旁路运行模式当UPS需要脱离开电网进行维修时进入维修旁路状态,负载通过维修旁路供电,而此时UPS系统与电网分离。负载从逆变器切换到静态旁路再切换到维修旁路,切换过程中毫不间断。

2.2 海南卫星地球站UPS设备更新改造后麦迪斯UPS电源设备在日常运行维护操作中的科学管理

UPS电源设备更新改造后在技术维护和操作中,我们要加强重视技术维护和操作中的应注意事项,确保人身安全和供电系统设备安全稳定运行。为了提高UPS电源设备供电系统的可靠性,按照正确的方法认真做好日常维护操作中安全运行管理,减少故障率,延长其使用寿命。麦迪斯UPS电源设备在日常运行维护操作中应遵守UPS安全运行管理制度:

(1) UPS机房应保持整齐。做到进入机房要换鞋,地面清洁,设备无尘,排列正规,布线整齐。

(2) UPS机房要防湿防高温,正确使用空调机和吸湿机,保持相对湿度在35%～75%之间,温度在25度以下,保持正常的通风,防止不良气体和灰尘浸入。

(3)禁止UPS机房内吸烟、吃食物、存放易燃易爆物品。

(4) UPS是保证上行站内播出设备和计算机设备及其它设备正运行和数据安全的重要设备。其他人员不得随意触动控制面和开机、关机。

(5)值班人员要每天四次对UPS电源做好运行情况记录包括电压值和电流值,发现问题及时处理。

(6)值班员发现异常情况时要及时报告管理员,并采取适当应急处理措施。

(6)管理员要与UPS电源设备维护人员保持联系,出现故障能及时联系排除。

(8) UPS电源只提供我站固定的设备使用,禁止临时设备,高功率设备,手机充电等使用UPS电源供电。

(9)每个季度进行UPS不间断电源的蓄电池进行放电30分钟,测试蓄电池的性能。蓄电池放电30分钟后多个蓄电池电压低于12V,计划更换蓄电池组。

(10)对于双机并联热备份UPS,在更换电池时,只需要将电池组并联开关和要更换的电池开关断开即可,此时该电池组与UPS已全部脱电,故无需关掉UPS主机,以减少开关UPS主机操作失误造成的问题。

(11)只要UPS逆变器正常工作时,不能闭合维修旁路开关。UPS关闭操作流程按如下:关闭逆变器,先后闭合IRE(静态旁路开关)→IB (电池开关)→IRP (输入开关)→IUG (输出开关)。如果没有关闭IRE,就先关闭IUG,静态旁路就来回检测输出电源,引起UPS设备来回切换操作,有可能会造成UPS供电中断;UPS启动操作流程按如下:先后闭合IRP (输入开关)等到UPS面板显示正常后,才闭合IUG (输出开关)→IB (电池开关)→IRE (静态旁路开关),确定显示面板上静态旁路供电正常后再启动逆变器。

(12)一般蓄电池的寿命为3-4年左右,因此,我们按照蓄电池组的使用限计划更换蓄电池。

2.3 海南卫星地球站UPS电源更新改造后麦迪斯UPS电源系统的供电应急操作

UPS电源设备改造后系统设备配置比较先进,使得麦迪斯UPS电源设备安全稳定运行,UPS电源安全性、可靠性和不间断性得到很好的保障,但是极端的突发事件有可能会发生。因此我们要加强做好防范供电工作,消除UPS电源供电系统隐患,完善UPS电源系统应急操作。

2.3.1 一组麦迪斯UPS不能正常供电时的应急操作

如果一组UPS1和UPS2不能正常供电时,我们就立即将WATSG双电源手动倒换开关1和WATSG双电源手动倒换开关2人工倒换为R路,由一组UPS3和UPS4供电给主、备播出设备和双电源设备,确保节目安全播出;如果一组UPS3和UPS4不能正常供电时,我们就立即将WATSG双电源手动倒换开关1和WATSG双电源手动倒换开关2人工倒换为N路供电,这时由UPS1和UPS2供电给主、备播出设备和双电源设备,确保节目安全播出。

2.3.2 两组麦迪斯UPS都不能正常工作,且UPS没有电压输出的应急操作

两组UPS都不能正常工作,且没有电压输出的情况下,我们应直接断开主机的静态旁路开关(IRE)和输出开关(IUG),再去断开备机的静态旁路开关(IRE)和输出开关(IUG),然后合上主机和备机UPS的维修开关(IBY),两组UPS直接使用市电电源供给播出设备。

3 结语

海南卫星地球站UPS电源设备更新改造后麦迪斯UPS电源安全可靠稳定运行,麦迪斯UPS电源系统可以解决由市电不利因素对上行播出系统设备的影响,确保我站上星节目安全优质播出,因此我们要求不断掌握UPS工作原理,正确地使用与维护科学方法,避免因供电问题引发重大事故。

摘要：本文主要介绍海南卫星地球站麦迪斯UPS电源运行模式以及UPS电源设备更新改造后U/PS供电系统供电的基本工作原理。结合海南卫星地球站实际UPS电源系统供电运行情况,从安全播出的角度,阐述了海南卫星地球站UPS电源设备更新改造后UPS电源系统供电的安全运行管理制度和UPS电源系统运行工作的应急操作。

海南州中小学教学设施设备管理办法 篇8

1 前言

体育设备是中小学体育教学的重要保障，也是全面实施体育教学改革，提高体育教学质量的重要硬性条件之一。近年来，随着素质教育的发展和教育教学改革的要求，特别是随着网络、计算机普及与发展，中小学体育设备面临许多挑战：一是设备老化，现有的设备不能满足中小学体育的课堂教学要求；二是不能及时更新，新设备、新工艺、新的体育教学设施不能及时到位；三是受教育教学，特别是学科教学要求的影响，体育设备的管理受到影响，从管理制度、管理方法和管理模式上都需要进行改革；四是受经济和办学水平的影响及周边环境的制约，体育设备处于高强度的使用中，难免因质量和使用周期的加长，而造成损坏，严重制约着中小学体育学科的教学改革与高素质体育人才的培养，也不利于中小学素质教育的综合开展。面对以上困境，作为农村中小学，学校积极探索新形势下的体育设备采购与管理工作，增强对体育设备的配备、管理与协调力度，促进了体育学科的教学改革，促进了素质教育的全面开展。

2 中小学体育设备的科学化管理

对于众多的教育管理者来说，中小学体育设备的管理只是日常教学设备管理中的一小部分，但就这一小部分设备的管理，关系到学校体育教育活动开展的优劣，也关系到素质教育的全面实现。为更好地发挥体育教学，特别是体育设备管理在教学中的作用，我们在中小学体育设备管理中，积极开展了以下几个方面的工作。

专人、专管，将体育设备的管理纳入教学管理之中 农村中小学的体育设备设施，虽然没有大学体育教育中的设备多、品种全、质量高，但基本的体育设备只要管理到位，做到科学管理，合理应用，及时进行更新，完全能够适应中小学体育教学的基本需求。在管理中，我们除进行逐项登记外，制定了严格的管理制度，按体育设备的分类进行组织存放，按体育设备的大小安排摆放，按使用频率进行合理分类，以达到体育设备既满足体育课教学，又能满足课外体育训练的需求，以最大限度地发挥体育设备的作用，服务体育教学。管理者，既参与体育组织教学，又进行设备维护与管理，这样既能够做到及时掌握体育设备的需求和使用情况，又能为学校领导的体育设备采购提供决策参考。

根据学校体育教学的需要，进行体育设备的量化管理 为全面提高体育课教学质量，尽可能满足学生体育课教学之需要和课外需求，在管理中，我们除进行集体管理外，还将篮球、排球等体育设备，以量化的形式下分到各个教学班级，形成了以班级管理为主的新模式。常用体育设备纳入班级管理，一方面提高了体育设备的利用率，另一方面还能有效地促进对体育设备的爱护、保管与监管，班级同学制定管理与使用的相关制度，促进了体育设备使用与管理，促进了班级体育教学与体育活动的广泛开展。

建立完善的体育设备管理赔偿制度 为避免对体育设施造成非正常损坏，不负责任的丢弃现象发生，我们结合实际，制定了较细的体育设备管理赔偿制度，从使用环节上强化管理，保障了体育设备的完好和有效使用。

建立体育设备档案 我们依据中小学设备管理目录要求，逐一对体育设备进行登记、编号和输入电脑，建立完整的体育管理档案，从借用、归还，到损坏赔偿；从使用时间到归还日期；从使用频率到设备的利用率等都进行档案化管理。体育设备档案的建立，既有利于设备管理维护，又能进一步优化使用。

3 中小学体育设备的采购管理

及时组织对体育设备进行检查、更新，特别是结合体育课的开展情况和学生年龄的增长，进行采购、补充或者更新是非常必要的，既保障了中小学体育课的全面开展，又能促进体育教学向更深层次方向发展，特别是随着素质教育的不断深入，课外活动无论从次数，还是从人数上都有较大的增加，对体育设备的需求量相应增加，更需要及时合理制订体育设备采购计划。

每学年的开学前都做好体育设备的编制与计划 在每学年的开学前，我们都按照年级和学生的数量情况，结合体育课教学的实际，编制体育设备采购计划，并逐级进行上报，对于自行解决与采购的体育设备也做出计划，并分解到日常的学校设备采购中去。例如，小学阶段的体育设备，虽然数量少，但它的质量要求必须要高，必须满足学生体质健康需求，满足学生的身心健康之需要，像跳绳、垫子等基本的体育设备，必须有足够的质量要求与外观要求，不能有就行，更不能凑数。高年级的体育设备，既要有数量，也必须有创新，不能总是停留在传统设备之上。如为增强小学高年级体育课教学之需要，学校每年都新购少年排球，补充于体育教学中，培养小学生的排球技能，为高年级参与体育锻炼活动奠定基础。

小学设备管理制度 篇9

二、管理人员要掌握设备的性能，使用方法，能排除一般故障，保证设备正常工作，要定期对电器通电驱潮检查保养。

三、要根据仪器的分类和性能及存放要求，存放于固定位置，任何人不能随意挪动。精密贵重危险物品，要专柜保管并落锁。仪器说明书及有关资料要妥善保管，分类造册登记。并按说明书要求，对仪器进行保养，检查。

四、保持室内卫生，仪器柜，架内外要干净，无尘。仪器摆放要整齐，合理，便于取放。

五、精密，贵重，稀有仪器借出要经领导批准，并办理登记手续。归还时，要认真检查仪器的完好情况。不经管理人员许可，任何人不准将仪器带出仪器室。

六、演示用仪器，演示教师应提前三天将《演示实验通知单》送交管理人员，以便管理人员作好准备。领出时应签名，还时经管理人员检查后，办理注销手续。

七、室内要严格落实防火，防盗，防潮，防腐，防毒等安全措施，防止一切事故发生。有毒，易燃，易爆等危险品应单独存放在安全地带，金属仪器与试剂要分室存放。

八、期末应清点仪器，损坏的要及时维修。需要调整，补充的仪器，试剂及时向领导汇报。

争胜小学信息技术设备管理制度 篇10

一、信息技术设备（含教育信息资源），是实施课程标准、传播教育信息、培养学生信息素养和探究创新能力的重要物质条件和教育信息资源，是学校国有资产。务必加强管理，重在发挥效益。

二、信息技术设备管理是一项专业性很强的教学（教学辅助）业务工作，务必设置具备任职资格和职业素养的本学科教师或专业技术人员，专人从事。

三、信息技术设备按照《四川省中小学信息技术装备标准》分类，按照国家统一颁布的《教学仪器设备配备目录》中的“通用仪器”编号。贵重设备要双人监督管理，建立使用日志。

四、设置信息技术设备总帐和明细帐，并实行信息化管理。做到帐目清楚完整，帐帐相符，帐物相符，卡物相符。每学年末进行一次信息技术设备全面盘点，盘点结果报批同意后，及时调整账目。

五、学校要创造条件达到省教育厅《四川省中小学教育技术装备标准》，定期按固定资产管理程序报损报废，定期申购补充新设备，及时补充消耗用品。新进信息技术设备，须进行质量检测，合格产品方能入库、入账，投入使用。

六、信息技术设备贮存室应有通风、遮光设施，保持合适的温、湿度，并根据各学科信息技术设备特点，尤其是非书资料贮存，应做到“十防”(防尘、防潮、防锈、防毒、防光、防压、防震、防雷电、防霉变、防辐射)。应装备有工作台和常用工具，及时保养、防护及维修信息技术设备，并作好维修记录。学校应为信息技术专业技术人员配置专用工作服和常用洁具用品。

七、学科教师使用信息技术设备，应提前发出通知，进行借用登记。学校信息技术设备一般不外借，特殊情况应由部门负责人批准，具备借用手续，并按时收回。

八、师生在教学过程中，若规范操作、正常使用，致设备、资源损坏，可酌情赔偿或免予赔偿。师生丢失信息技术设备，应酌情赔偿。教师失职、学生故意致使设备、资源损坏或丢失的，应按值赔偿或加倍赔偿，直至追究责任。

九、信息技术设备安全管理应实行专人负责制，做到“四防”（防火、防盗、防水、防事故），应有消防设施，有应急处理预案。

十、贮存室应收集整理并归档保存信息技术设备说明书、技术标准、合同文本、相关文件、工作记录、书籍杂志等文书档案资料。

十一、专业技术工作人员工作变动，应在学校领导主持下，认真办理移交手续。

十二、各学校根据工作实际，可对本管理制度提出具体实验细则。

海南州中小学教学设施设备管理办法 篇11

一、创设情景,激发兴趣

小学生大多活泼、好动,有意注意时间比较短,喜欢轻松、愉悦的教学情境。静态的文字、课本及教师的讲述远远满足不了学生比较活跃的心理需求,因此,思想容易开小差,使教学达不到理想的效果。为学生创设符合儿童心理特点的教学情境,不断地给学生以新的刺激,使学生的大脑始终保持兴奋状态,激发学生强烈的学习欲望,增强学习兴趣,成为教师必须思考的一个问题。学生一旦对数学产生兴趣,他们会克服一切困难,充满了学习数学的信心,真正地实现了变“要我学”为“我要学”的良好学习状态。

如,在教学“小数的初步认识”时,我设计了如下的导入环节:上课后,教师播放录音,模拟电台播放商品信息。XX市经济广播电台,现在播送商品信息:熊猫M10型收录机,每台67元,防雨书包每个10元,2H铅笔每支0.12元,金星牌钢笔每支2.45元,北京牌墨水每瓶1.20元,三角牌电饭锅每个120元。

播放后问:刚才播放的是什么内容?(商品信息,就是商品的标价。)教师再将上述内容重播一遍,边播放边在磁性黑板上出示商品的标价牌,让学生仔细观察,左右两组标价牌中出现的数,主要不同点是什么?〔左边一组数中没有小圆点,右边一组数中都有一个小圆点)〔图略)

师:左边这一组数67、10、120是我们以前学过的,都是整数。谁还能举出其它整数的例子?你们知道整数有多少个?

师:右边这组标价牌中出现的0.12、2.45、1.20这三个数,刚才同学们说了,数的中间都有一个小圆点(将上述3个小数从标价牌中取出,放在磁性黑板上),像这样,数的中间都有一个小圆点的数,就是我们今天要学习的一种新的数,叫小数。这节课我们就来学习一些有关小数的知识。

这里,教师特意设计了“经济电台”播放“商品信息”这一新颖的教学环节。其中出现“经济”“商品”“信息”与目前的市场经济“挂钩”。另外,“商品信息”安排播放两遍。第一遍起着“引起兴趣,集中注意”的作用,第二遍采取”播放一种商品标价,出示相应标牌”,起到调动学生视听感官,综合参与认识活动的作用。商品的标价牌中既有“整数”,又有“小数”,这样,小数的出现就显得十分自然,使学生知道小数确实是日于实际需要而产生的。整个教学过程清晰、流畅,真可谓别具匠心。

二、强化感知,突破难点

投影作为一种较为普及的电教手段,具有简单易行、生动形象、图像清晰、色彩艳丽、可静可动、信息量大等特点。在小学数学教学中,根据教学内容灵活地运用这一手段,对于激发学生学习兴趣,突破教学难点,提高课堂教学效率都是很有好处的。

如,讲“角的度量”时,过去用木制量角器在黑板上演示如何画角,由于教具不透明,教师讲解既费时又费力。如果利用投影仪,通过投影演示怎样把量角器放在角的上面,使量角器的中心和顶点重合,零刻度线和角的一条边重合,角的另一条边所对的量角器的刻度就是这个角的度数。这样通过投影仪的透明性成功地突破了“怎样度量角”的教学难点。它的效果是使用木质量角器在黑板上演示无法比拟的。

三、注重操作,培养能力

心理学研究认为,思维往往是从动手开始的,切断活动与思维的联系,思维就得不到发展。要解决数学知识的抽象性与学生思维形象性之间的矛盾,关键是依靠动手操作。教师的口述知道不具直观性,由于教具的不透明性,示范演示同样不会起到良好的知道效果。借助小型的实物投影能很好地解决指导操作的问题。

在教学“圆柱体积公式的推导”时,在“圆面积公式的推导”的基础上,部分学生通过小组讨论操作,有所发现后,急于表达自己的想法。而言语又一时无法讲清自己的想法,此时让他在实物投影上,对橡皮泥圆柱进行切割,拼成一个近似的长方体,这位学生不仅完全表达了自己的想法,同时让其他同学也直观地认识他的操作过程。再让全体同学体验操作过程并对其进行改进,最后由学生再次通过实物投影展示完整的操作过程。这样通过实物投影的操作指导,变抽象的讲述为直观的实物演示,变单角度的观察为多角度的观察,有利于学生能力的提高。

中小型企业设备管理系统的设计 篇12

一直以来人们用传统的手工方式管理设备信息,这种方式缺点很多,效率很低。而采用计算机数据库技术,便可方便数据查询与维护,存储量大,可靠性和安全性也高。中小型企业采用现代化的信息手段来进行设备管理,可提高生产和管理效率。这也是中小型企业实现现代化管理的重要手段[1]。

1 系统总体设计分析与要求

1.1 需求分析

根据中小型企业设备管理的实际情况,系统设计的功能要系统化、易操作。各子系统功能要清晰明确,主要功能如下:

1)用用户名、密码、身份登录系统。

2)管理员能对设备信息,包括使用信息、出入库信息、借出归还信息和维修信息等,进行查询、编辑、添加、删除等操作。

3)提供多种信息查询和报表打印。

4)主管领导和管理员可以对用户的权限进行修改、添加和删除。

1.2 设计思想

1.2.1 系统的安全性

安全性就是对系统内数据的保障,主要对进入系统的用户权限认证,对系统数据的备份与恢复,使系统在出现问题时,保证数据完整性和正确性。由于操作系统的人员较多,易造成错误操作,为了确保数据的安全性,对进入系统的人员设置不同级别的管理权限,权限越高,操作范围越大,如果用户名或密码错误便不能进入系统。

数据库备份和恢复是利用数据库管理系统的管理功能进行的,有权限的用户可以进行操作[2]。

1.2.2 系统功能的模块化

根据系统需求设计,将整个系统分成若干子系统,每个子系统就是一个功能模块,每个功能模块下又分若干子模块,这样使整个系统变得整体化、结构化、层次化,使系统操作更加明确、清晰、简单,实用性增强。

2 系统的功能模块与流程

2.1 功能模块设计

对中小型企业的设备管理的日常业务环节分析,总结出以下6个功能模块和各自的下级子模块,最终形成一个简洁,功能明确清晰的设备管理系统[3],如图1所示。

1)系统管理:它是整个系统的基础,是管理系统不同用户的权限与信息的。主要功能是权限管理和用户管理。权限管理是所有功能模块的入口,通过对用户的身份认证,赋予一定的操作权限。用户管理则包括对用户的查询、修改、增加和删除。用户信息包括用户名、密码和权限设置等,具有管理员及以上的权限的用户才能进行操作。

2)设备库存管理:包括出/入库管理和设备信息管理。新设备入库、报废设备删除、设备信息修改与查询都在此模块中实现。例如,可通过入库时间、设备编号等字段查询新增设备的信息等。

3)设备借出归还管理:包括设备的借出管理与归还管理。可以查询借出归还信息、未归还设备以及对借出和归还信息登记、修改与删除。若借出成功,显示借出信息,包括借出人、借出设备、借出时间等。同样,归还成功也要显示相应属性。

4)设备维修管理:包括维修设备信息管理和维修人信息管理。主要完成增加维修设备,修改、查询维修设备信息,修改、查询维修人信息等操作。此功能实现设备维修的动态管理,提高维修效率。

5)设备费用管理:包括费用信息管理和费用信息查询。子功能包括费用信息登记、修改与查询等。此功能有助于管理者对设备费用的把握,可以及时与财务部门进行沟通,进行成本控制。

6)辅助管理:包括对设备借出历史信息、设备使用频率和统计打印管理。设备借出历史信息便于跟踪设备使用情况,可知曾经有何人在何时借过何种设备,在设备出现故障时可及时地找到此人了解情况,便于维修。而设备使用频率的统计,可知哪些设备经常使用,对库存不足的,可考虑购买新设备。统计打印管理包括用户信息、设备信息、出入库信息、借出归还信息、未归还信息、维修清单和成本清单的统计和打印。例如可对设备进行分类统计数量,可对设备总费用进行汇总。VC++通过重载onprint函数,调用printreport方法,以编程方式打印报表,用户可通过菜单选项来实现打印。

2.2 系统的流程

功能模块设计好了,整个系统从登录系统到退出系统的流程,如图2所示。

登录界面如图3所示,它是进入本系统的大门,输入正确用户ID和密码并选择用户权限,经验证后,即可进入系统,否则将退出系统。

3 数据库表的设计

数据库设计的一个重要环节,就是数据库表结构的设计,它要包含设备管理系统必要信息的各个方面。通过对系统功能的分析,且依据范式理论,表结构设计如下:

1)用户信息表:包括用户姓名、性别、出生年月、联系方式、所属部门、登录ID、登录密码以及用户权限。主键是登录ID。

2)设备信息表:包括设备编号、名称、描述、入库时间、购买人、购买厂家、借出状态、借出ID。主键是设备编号。

3)设备借出信息表:包括设备借出ID、设备编号、借出人、借出时间和归还时间。主键是设备借出ID,外键是设备编号。

4)设备维修表:包括设备编号、维修人工作号、维修人姓名、维修时间、维修内容、维修费用、维修状态(包括未修、已修和维修中)以及是否报废。主键是设备编号,外键是维修人工作号。

5)维修人信息表:维修人工作号、姓名、性别、出生年月、联系方式。主键是维修人工作号。

6)设备费用表:包括设备编号、购买费、维修费、保养费。主键是设备编号。

4 系统的实现

系统主界面采用多文档窗口设计,而系统菜单用于打开各个子窗口,每个菜单项代表一个功能模块。系统主界面如图4所示。

系统采用C/S结构,前端应用程序用VC++6.0进行开发[4],它的语法结构清晰,可读性强。作为中小型企业,其后台数据库系统选用SQL Server 2000,它速度快,可扩展性强,安全性和可靠性也有所保证。前端应用程序和后台数据库系统之间采用基于COM组件的面向对象的ADO开放式数据库接口,用ADO数据库引擎作为系统的数据驱动,使得系统的前端与后端有效的连接起来,实现数据访问与管理。前端应用程序和后台数据库系统之间连接的工作原理,如图5所示。

前台运行客户端应用程序,通过ADO接口,发送数据访问与数据处理请求,后台数据库端进行数据处理,将数据处理结果再发送给前台,完成前台与后台的数据通讯。

5 结束语

建立设备管理信息系统是现代企业信息化的重要环节,通过对设备管理业务分析,进行系统设计,利用VC++进行用户界面设计和完成数据库的连接,利用SQL Server 2000数据库管理系统来提供数据支持,使系统操作简单且具有较好的设备管理功能,进而提高中小型企业的管理效率,增加效益。所设计的系统也有许多不足之处,不能面面俱到,还需在生产实践中不断完善。

摘要：设备管理是工厂重要的管理工作之一,但由于管理工作采用传统的手工方式,工作效率低、失误率较高、信息反馈问题也很多。随着计算机和网络技术的发展,管理工作必须走信息化的道路。本文介绍了中小型企业的设备管理系统的设计与实现。

关键词：设备管理系统,数据库,中小型企业,设计

参考文献

[1]周林,王杰,肖素梅.中小型制造企业物流管理信息系统的探讨[J].中国制造业信息化,2005,34(2):69-71.

[2]谈亮.全面精通SQL Server 2000[M].北京:中国水利水电出版社,2001:220-252.

[3]彭烈辉.ERP系统中物料管理系统的设计与实现[J].制造业自动化,2005,27(10):73-76.