小学化危害防止措施

小学化危害防止措施（精选11篇）

小学化危害防止措施 篇1

幼儿园“小学化”的危害及防止措施

幼儿园本应该是孩子的乐园，但是由于应试教育，家长的期望，幼儿园教师水平参差不齐等等因素的影响，违背幼儿身心发展的特点和教育规律的幼儿“小学化”倾向日益危害着幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。“小学化”就是把幼儿当小学生来进行揠苗助长式的教育，其表现为：

1、行为规范的要求，教师仿照小学模式，定期按照小学生规范要求幼儿。

2、学习的内容，如要求幼儿提前学习小学的知识，学习读写算。

幼儿教育“小学化”由来的原因，一种现象的产生其原因是多种多样的，我认为主要有以下几个方面：

1、幼儿园自身问题。

由于幼儿教育未被纳入义务教育范围内，政府权力下放，在市场经济影响下，许多幼儿园在利益的驱使下一切“向钱看”，为了满足家长望子成龙，望女成凤的期望，不顾幼儿的实际接受能力一味的增加幼儿的学习量，在幼儿所取得的成绩中获取社会的认可，增强自身在同行业的竞争力。

幼儿教师自身素质问题

幼教的素质则关系整个幼儿园幼儿教育的成败，但这几年来幼儿教师的说弹唱跳画能力较低，幼儿园安全故障问题层出不穷，所以幼儿教师的素质提高刻不容缓。

2、家长的问题

“望子成龙，望女成凤”是中国几乎几千年每个父母的期望，这本身没有过错，可是这些过早的期望却束缚了孩子们的天性，过早的剥夺了孩子们的童年。

幼儿教育“小学化”倾向造成的危害什么样的危害呢？

1．幼儿教育“小学化”倾向有害于幼儿的身体发育。幼儿时期正处于长身体阶段，肌肉和神经系统尚未发育成熟。如果长时间让幼儿集中精力握笔书写，会影响幼儿手部肌肉的发育和大脑的发育。这样不仅神经系统受到伤害，同时会造成握笔姿势不正确，日后难以纠正。过早、过多的规范性学习，还会导致幼儿近视、驼背、消瘦等不良症状产生，影响幼儿以后身体成长。

2．幼儿教育“小学化”倾向有害于幼儿心理健康发展。许多幼儿园为了对满足家长的要求，过早对幼儿实施小学教育，这种做法超越了幼儿心理发展水平和智力发展水平。超负荷或超年龄段的学习内容和教育方式给幼儿心理带来了沉重的压力，过重的学习负担使幼儿过早失去欢乐的童年，过重的课程使他们产生厌倦、疲惫、畏惧、苦恼的情感，这样不利于幼儿的心理发展。

3．幼儿教育“小学化”倾向不利于幼儿的全面发展。幼儿教育“小学化”倾向剥夺了幼儿游戏和动手操作的机会，导致了幼儿身心发展的片面性。

4．幼儿教育“小学化”倾向不利于幼儿未来的学习。很多幼儿在幼儿园阶段把小学一年级课程提前学完，这样入学时首先领先，不用费力就能取得好成绩，在学习上显得格外轻松。久而久之就养成了懒惰、不动脑、不思考，只会死记硬背的不良学习习惯。这种不良习惯的养成很难改掉，当他们把超前学习的那点“垫底”知识用完时，面对新的知识就越来越不适应，结果学习成绩逐渐下降，学习跟不上的情况也随之产生。如果只是为了“入学”而“学习”，采用“拔苗助长”的方法，过早把幼儿拉入应试教育的泥潭，对幼儿将来的学习和发展不利。

因此，我们要幼儿园杜绝“小学化”，为了防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向我个人提出以下的几点建议

1．注重幼儿教师的学习培训，更新教育观念

要解决幼儿教育“小学化”倾向，首先必须更新教育观念。教育行政部门和教科研部门要通过组织多种形式的学习培训和讨论活动，深入理解《幼儿园教育指导纲要》精神实质，转变幼儿教师的教育观念，全面提升幼教队伍整体素质和专业水平；尊重幼儿身心发展规律和学习特点，有效地掌握幼儿教育不同阶段的教育目标以及如何开发幼儿智力与非智力因素的适宜方法；要以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以游戏活动作为幼儿园教育的基本原则，寓教育于游戏之中，而不是生搬硬套地进行“填鸭式”教学，片面强调向幼儿“灌输”知识，树立科学的教育理念，纠正幼儿教育时期过早接受小学教育的错误认识，为幼儿未来的发展打好基础。

2．加强家园共育，营造良好的社会氛围

幼儿教育“小学化”倾向的产生，与一些家长的错误看法和错误需求有关，幼儿园要与家长密切联系，采用多种形式定期向家长宣传幼教理论，帮助家长了解幼儿园教育的主要任务和幼儿全面发展的要求。通过家长学校系统地向家长传授幼儿身心发展方面的基础知识，使家长能从理论上全面地了解幼儿认知、情感、个性等方面的特点；通过家长会，分别向家长介绍大、中、小班的作息制度，使家长意识到幼儿一日活动的安排，要根据大脑容易兴奋、疲劳的特点，注意动静交替、动静结合；通过家长开放日，使家长能从实践中认识到由于幼儿各种心理过程都带有具体形象性和随意的特点，进而理解幼儿园教育教学活动内容与时间安排等；要帮助家长掌握科学的方法，充分理解“幼儿园的教育做法和教育观点是为幼儿终身发展奠定基础的”。

3．多方密切配合，做好幼小衔接

教育行政部门和教科研部门要加强对小学办学行为的管理和指导，要积极为新入学儿童创造适应小学生活的环境和条件，严禁入小学进行各种形式的面试或笔试。要严格执行教学进度计划，不得随意删减教学内容，调整教学进度，更不得根据学生已掌握的课本知识程度分班。幼儿园也应高度重视幼小衔接工作，要指导家长参与其中，帮助幼儿顺利入学。幼儿园可在最后一个学期开设“幼小衔接”专题活动，主要是促进幼儿各方面的发展，为人小学做好准备。幼儿园教师和小学教师要相互深入了解双方教育任务和特点，尤其是双方教育对象的心理发展水平和特点，这样才能将幼儿园的教育成果进一步延伸，真正成为幼儿在小学继续学习和发展的基础。

幼儿教育“小学化”倾向的杜绝是一项艰巨而复杂的工作，需要整个社会、幼儿园、小学和家长的共同配合，需要各级政府、社会舆论导向以及广大幼教工作者的不懈努力。

2014年9月18日

小学化危害防止措施 篇2

1 油品储运过程中静电产生的原理

两种不同性质的物体相互磨擦，紧密接触或迅速剥离都会产生静电，其是一个物体失去电子带有正电荷，另一个物体得到电子带负电荷。如果该物体与大地绝缘，则电荷无法泄漏，停留在物体的内部或表面而呈相对静止状态，这种电荷就称静电。

油品在收发、输转、灌装过程中，油品分子之间和油品与其他物质之间的摩擦，会产生静电，其电压随着摩擦的加剧而增大，如不及时导除，当电压增高到一定程度时，就会在两带电体之间调火（即静电放电）而引起油品爆炸着火。

静电电压越高越容易放电。电压的高低或静电电荷量大小主要与下列因素有关：灌油流速越快，摩擦越剧烈，产生静电电压越高；空气越干燥，静电越不容易从空气中消除，电压越容易升高；油管出口与油面的距离越大，油品与空气摩擦越剧烈，油流对油面的搅动和冲击越厉害，电压就越高；管道内壁越粗糙，流经的弯头阀门越多，产生静电电压越高。油品在输转中含有水分时，比不含水分产生的电压高几倍到几十倍；非金属管道，如帆布、橡胶、石棉、水泥、塑料等管道比金属管道更容易产生静电；管道上安装滤网其栅网越密，产生静电电压越高。稠毡过滤网产生的静电电压更高；大气的温度较高（22-40℃），空气的相对湿度在13-24%时，极易产生静电；在同等条件下，轻质燃料油比润滑油易产生静电。

2 油品储运中的静电现象分析

油品储运中，不论是接接卸、调合、贮存，还是输转、泵装、运输，哪一个过程的油品都始终处于流动、磨擦中。因此，静电中每个中间环节都是客观存在的，有时条件具备，一个静电火花就会使一座油罐，一个装车台，一辆油罐车，瞬间发生着火爆炸。认清静电其中规律，正确操作，防患于未然。

2.1 油品输转过程管线会产生静电:

油品在管线输转过程中，因磨擦会有大量静电产生。静电大小随流速增加而增大，而且和管道内壁粗糙度，管路中阀件，弯头多少有关。实践证明，当流量增加时，管线内静电电流增加值远远超过泵内静电电流增加值。

2.2 油品流经过滤器时会产生静:

为保证产品质量，有些油品如航煤，在进成品罐和出厂过程中，都要流经过滤器，这时都要产生很高静电，有时会增加10～100倍，而且不同材质的过滤器产生静电大小与不相同。

2.3 油品灌装过程中产生静电危害性最大:

成品油经泵在向铁路油罐车、油罐车或油轮中装油时，都会产生静电。静电大小和装油流速，鹤管口位置高低、鹤管口形状、答官材质等有关。装油流速太快，如用大鹤管，其流速大于5m/s。就会产生万伏静电电位。高位式喷装车，因喷，磨擦也会产生很高静电，而低位液下装车则产生较小静电。

实践表明，由于油品装车产生静电引起爆炸着火的事例最为突出。

2.4 油罐收油及调合过程会产生静电:

油罐收油时，特别是罐底有水杂，油品由于搅动，磨擦会产生静电，而且随进油时间增长直到油罐快满时，油面静电位值才达到最大值。另外，油品在经过喷嘴或风搅情况下，也会使油品产生很高静电。当油罐接地不好，罐内有异物时，极易静电打火引起油罐着火爆炸。

2.5 运送油品的车船运输过程也会产生静电:

油品装入铁路油罐车、汽车油罐车或油轮、油驳后，在运输过程中，由于油料在罐体或舱内剧烈摇晃、冲击、磨擦，也会产生很高静电。当电荷聚集到一定程度发生放电时，也很容易引起油气闪爆，造成车船烧毁，这种事例也履见不鲜。

2.6 易燃石油气体进罐及灌装时产生静电危害更大:

易燃石油气体压力高，流速快，在进罐或装车、装船、装瓶过程中，由于和罐壁、胶管或油舱剧烈磨擦会产生很高静电。在设备接地不良情况下，因静电火花也极易引爆瓦斯，使设备、容器爆炸着火，所造成危害及后果十分严重。

3 静电危害及其引起事故原因

静电危害通常有三点：静电火花导致着火爆炸；妨碍生产，影响产品质量；危及人身安全。在油品储运过程中，静电最大危害还是导致可燃气体着火爆炸。通常必须具备三个条件：1、积聚起来的静电荷，所形成的静电场均应有足够大静电强度。2、静电放电时，火花能量应达到或大于周围可燃物最小着火（引燃）能量，且有合适的火花间隙。3、在放电间隙及其周围存在着爆炸混合物，其浓度或含量已在爆炸范围内。

4 防止静电危害基本措施

防止静电危害基本措施主要有两条。一是防止并控制静电产生，二是静电产生后予以中和或导走，限制其积聚。在油品储运系统通常采取以下具体措施：

4.1 防止人体产生静电油品储运系统大多都是易爆易爆作业区域，因此严禁穿用由化纤材料制成的衣服、围巾和手套到危险区操作，而且禁止在危险区场所脱掉衣服。禁止用化纤抹布擦试机泵或油罐容器。所有登上油罐和从事燃料油灌装作业的人员均不得穿着化纤服装（经鉴定的放静电工作服除外）。上罐人员登罐前要手扶无漆的油罐扶梯片刻，以导除人体静电。

4.2 石油产品中加入防静电添加剂在石油产品中加入防静电添加剂，可增加油品的导电性能和增强吸湿性能，加速静电泄漏，减少静电聚集，消除静电危害。

4.3 做好设备接地，消除导体上的静电设备可靠接地是消除静电危害最简单最常用的方法。一切用于储存、输转油品的油罐、管线、装卸设备，都必须有良好的接地装置，及时把静电导入地下，并应经常检查静电接地装置技术状况和测试接地电阻。油库中油罐的接地电阻不应大于10Ω（包括静电及安全接地）。立式油罐的接地极按油罐圆周长计，每18m一组，卧式油罐接地极应不少于二组。

4.4 安装静电消除器。静电消除器又叫静电中和器，它是消除或减少带电体电荷的装置。

4.5 减少静电的产生A向油罐、油罐汽车、铁路槽车装油时，输油管必须插入油面以下或接近罐底，以减少油品的冲击和与空气的摩擦。B在空气特别干燥、温度较高的季节，尤应注意检查接地设备，适当放慢速度，必要时可在作业场地和导静电接地极周围浇水。C在输油、装油开始和装油到容器的四分之三至结束时，容易发生静电放电事故，这时应控制流速在1m/s以内。D船舶装油时，要使加油管出油口与油船的进油口保持金属接触状态。E油库内严禁向塑料桶里灌轻质燃料油，禁止在影响油库安全的区域内用塑料容器倒装轻质燃料油

摘要：在油品储运系统, 因雷击、静电引起火灾、爆炸事故已经发生多起。雷击事故多发生在钢筋混凝土地下原油罐, 静电事故多发生在油品装车台或油罐收油过程。因此, 熟悉雷击、静电有关知识, 认清其产生原因和对储运生产与经营的危害, 吸取教训, 采取有效措施, 切实做好防止雷击、静电工作, 以消除火灾和爆炸的各种因素。

关键词：油品储运,静电,措施

参考文献

[1]《油品储运》.北京职安健科有限公司.

小学化危害防止措施 篇3

关键词：幼儿教育;危害;防止对策

笔者作为一名幼儿教育工作者，深知幼儿教育小学化对幼儿健康成长带来的危害。笔者就结合多年教学经验，对幼儿园教育小学化的危害做了一番阐述，然后提出几点防止对策。

一、幼儿教育小学化的危害

1.危害幼儿身体健康

各个教育阶段所实施的教学活动，都应与各阶段学生的生理特点相适应，但是幼儿教育小学化，实施的是小学阶段的教学模式、教授的是小学阶段的教学内容，而教学对象是生理特点与小学生有一定差距的幼儿，他们的身体正在成长阶段，机体与神经系统相对脆弱。如果我们要求他们长时间地学习，大脑很快就会产生疲劳，神经系统会受到伤害，而且会导致幼儿出现近视、驼背等不良现象，对幼儿的正常发育产生了极坏影响。

2.危害幼儿的心理发展

幼儿的天性是爱玩，但是幼儿教育小学化，总是让幼儿像小学生那样去学习和完成大量的学习任务，如写字、计算等，他们玩耍的权利被剥夺了，而且由于他们的智力水平、接受能力等达不到小学生的标准，因此在学习时常常感到很吃力。这就容易使幼儿产生自卑心理，而且觉得内心压抑，进而渐渐变得畏惧学习、厌恶学习，产生了厌学情绪，危害了幼儿的心理发展。

3.危害幼儿的后续学习

幼儿在幼儿园已学过小学阶段知识，升入小学后，会由于知识重复而变得缺乏学习兴趣，同时也会存在“这些知识我都会”的心理，而开始在课堂上做各种小动作，或者走神、开小差，使幼儿养成了不好好听讲、不积极完成作业的学习习惯和学习态度，对幼儿的后续学习产生了极大危害。

幼儿教育小学化的危害还有很多，笔者不再一一阐述，下面笔者对防止幼儿教育小学化的对策谈几点肤浅见解。

二、幼儿教育小学化的防止对策

1.遵循幼教规律，端正办学思想

要想杜绝幼儿教育小学化现象的发生，广大幼儿教育工作者应意识到，幼儿教育的教学任务是帮助幼儿发展各方面的能力。所以，幼儿园应遵循幼教规律，端正办学思想，幼儿教育的内容、形式、方法等都要与小学有严格的区别，要根据幼儿的心理、生理特征去设计，从而促进幼儿各方面能力的发展。

2.正确对待幼儿和小学教育之间的衔接

尽管幼儿教育小学化对幼儿的健康成长产生重要危害，但我们不能否认，幼儿教育与小学教育确实应存在联系。那么，如何杜绝幼儿教育小学化危害，这就需要我们正确对待幼儿和小学教育之间的衔接。比如，我们可以在遵循大班幼儿身心发展规律的基础上，对大班幼儿做针对性的教育工作，为他们日后更好地适应小学学习和生活做好准备。

3.指导幼儿家长加强育儿知识，树立新知识观念

作为幼教工作者，我认为我们有必要通过各种途径转变幼儿家长的思想观念，让他们理解“以幼儿发展为本、科学教育幼儿”的教学新思想，并宣传各种科学的幼儿教育，加强家长的育儿知识，同时要让他们明白，不可用成绩来要衡量幼儿教育的内容，它还包括幼儿的心理、情绪、能力等，让幼儿家长树立新知，正确对待幼儿教育。

总之，幼儿教育小学化，违背了幼儿教育的规律和宗旨，对幼儿身心健康发展的危害是显而易见的。作为幼教工作者，我们一定要充分认识到这一点，并采取各种行之有效的措施来防止这种现象的发生，让幼儿在快乐、和谐的幼儿教育环境中获得成长和发展。

参考文献：

防止职业危害的措施 篇4

CHINA STATE CONSTRUCTION ENGRG CORP

天津三星视界移动新建厂房工程 职业危害防止措施

中建三局第三建设工程有限责任公司

天津三星视界移动新建厂房项目部

二零一一年一月三十日

一、危险源的预防措施

（一）管道防腐场生产安全：

(a)专业电气施工员进行电气线路及配电设施的设计，并由专业电工进行敷设安装，电源电线须按TN-S标准进行设计和安装，电动设备须进行重复接地，同时仍须装设漏电保护。

(b)配电箱柜要有门锁，防止任何人均可开启，同时配电箱中要留有足够数量的插座，以备临时用电方便，防止违章乱扯乱接临时线路;保险丝须按标准选用，严禁用铝丝、铜丝代用。(c)防腐场车间钢架须纳入接地保护，且接地点不少于两处。

(d)防腐场沥青热加工有有毒气体产生，现场施工人员除按规定配戴防毒面具外，应在场地内设两台强力风扇，以排除或减少有毒气体。同时有利于夏季防暑降温。

(e)除锈工段为了减少锈尘对施工人员产生可能的伤害，现场人员须在施工中戴防尘口罩，并设风机进行排尘，以减少空气中锈尘浓度。

(f)防腐涂敷工段施工中，所有人员应使用防护手套，脚盖、围裙等劳动保护用品，防止沥青飞濺灼伤、烫伤施工人员手脚。

(g)为了防止沥青熬制中发生火灾，现场须设置泡沫灭火器，同时在易于取用的距离和场地内设立消防用砂池。

（二）施工临时用电：

管道施工由于是在野外，使用自备电源，故施工中应注意以下几条防护措施。1)发电机配电箱应按“一机一闸一漏电”原则进行保护。

2)现场配电箱严禁作临时存放工具用，以防止工具碰触闸刀触点造成短路，发生烧机和伤人事故。

3)发电机须由专人负责开停机和维护，配电箱要有锁。

4)管沟内排水用潜水泵放入或取出时，严禁用电源线作为提升绳索，须用专用绳索捆住泵体进行，以防止电线断裂造成触电和烧机事故发生。

5)工地施工临时照明及施工机具用电必须经专业电工架设，严禁非专业电工乱拉乱扯；且架设的电气线路必须具备有防水功能。

6)手持电动工具的外壳、手柄、电源线、插头、开关等必须完好无损。使用前必须作空载检查，确认正常后方可使用。

7)凡投入使用的手持电动工具，在使用前均须检测外壳、手柄等与电机的绝缘参数是否符合有关规定。

8)临时用电线路及配电箱设计敷设图见附件（共五张）

（三）X射线探伤的防护：

1)离射线源安全距离(10M)外设立警示线，并设醒目的警告牌，派专人职守于警示线外。

（四）试压及通球试验：

1.试压及通球试验均用压缩空气进行，故在管线端口盲板封堵处易发生危险，在试验前要对焊接质量、盲板材质进行检查；重点检查盲板是否选用与管材相同的压力等级，焊接是否按焊接工艺施焊。

2.试压前要在盲板处（管线径向）30米设置警戒线，不准非施工人员进入管道径向区域内。3.试压检查人员在巡视中要与管线保持3M以外的安全距离，且严禁站在盲板（管道径向）处。试压中要设立统一的指挥系统，总指挥只能有一人，严禁多人指挥。

4.试压、通球在升压和通球吹扫时，须在升压点及收发球装置处设立安全警戒线，当处理通球故障时必须停止空压机运行，同时排气降压。

5.试压中要设立应急小分队和救护用车，以备应急之用；同时须保证试压中通信联络的畅通，通讯工具应选用无线对讲机进行。

(五)防尘措施

(1)湿式作业防尘，即以湿式作业为主的防尘措施办法和在干法生产条件下，采取的密闭·通风·除尘措施办法。特点是，防尘效果可靠，易于管理，已为厂矿广泛应用，如石粉厂的水磨石英，陶瓷厂、玻璃厂的原料水碾、湿法拌料，机械制造工业中的水力清砂、水爆清砂等。

(2)密闭·通风·除尘，干法生产(粉碎、拌料等)容易造成粉尘飞扬，可采取密闭·通风·除尘系统。是由密闭设备、吸尘罩、通风管、除尘器等几个部分组成。

1．井下防尘

即以湿式作业，加强通风为主要内容的综合性防尘措施：湿式凿岩；放炮后喷雾降尘10min；运矿过程湿式作业；加强通风，24h连续作业的矿井，全面通风的主风扇连续运转，保证作业面足够通风量，独头作业面和全面通风达不到的作业面，应安设局部通风设备。辅助性防尘措施，入风巷道、回风巷道设水幕，以净化风源和被粉尘污染的空气；冲洗巷道壁、通风筒保持清洁，防止二次扬尘；井下接尘工人必须配用防尘口罩。

2．露天矿防尘

露天矿的防尘主要有以下措施：

(1)控制主要发尘源。钻孔作业是露天矿主要尘源，可采取湿式钻孔或干式捕尘的办法。矿区的碎矿作业可使作业场所粉尘浓度达到每立方米几百毫克以上，可以采取密闭·通风·除尘的办法减少和杜绝作业工人接触粉尘的机会。

(2)司机室(钻机、电铲、汽车均有司机室)由于受钻孔和运输过程中产生大量粉尘的影响，司机室内的粉尘浓度也很高，因此应加强对司机室的防护。

(3)运输过程中的防尘。

3．作业场所空气中粉尘卫生标准

防尘措施的目的是使粉尘浓度降至卫生标准以下，《工作场所空气中粉尘容许浓度》(GBZ 2—2002)中列出47种粉尘的容许浓度。我国的粉尘容许浓度已将过去的最高容许浓度(MAC)改为时间加权平均容许浓度(PCTWA)。

（六）工业毒物危害治理措施

生产过程的密闭化、自动化是解决毒物危害的根本途径。采用无毒、低毒物质代替剧毒物质是从根本上解决毒物危害的首选办法。

常用的控制措施有：

(1)密闭、通风排毒系统。

(2)局部排气罩。

(3)排出气体的净化。

(4)个体防护：接触毒物作业工人作业规定个人卫生制度和操作规程，如不准在作业场所吸烟、吃东西，班后洗澡，不准将工作服带回家中等等。保护自身也避免家人受害。作业场所保护用品有防腐服装，防尘口罩和防毒面具。

（七）物理因素治理措施

控制辐射源的质和量。外照射防护的基本方法有时间防护、距离防护和屏蔽防护，通称“外防护三原则”。内照射防护的基本防护方法有围封隔离、除污保洁和个人防护等综合性防护措施。

(三)非电离辐射的控制与防护

高频电磁场的防护对高频产生源进行屏蔽。微波辐射的防护直接减少辐射源、屏蔽辐射源、个人防护及安全规则。红外辐射线的防护重点是对眼睛的保护，生产操作中应戴绿色防护镜。紫外辐射的防护必须佩戴专用的防护用品。激光的防护应使用吸光材料。个体防护用品及安全教育与制度等。

(八)防暑降温措施

主要是隔热、通风和个体防护。暑季供应清凉饮料具有特殊意义。

二、安全健康管理职责

项目经理职责

1.认真贯彻施工安全健康方针，实现安全健康目标。

2.确保施工安全健康管理体系有效运行和持续改进，杜绝重大健康事故发生，确保全体人员不受伤害。

3.确保伤害事故能得以及时救治。

4.对其负责的工程项目的安全生产全面负责，保证国家安全生产法规和企业安全生产规章制度在项目上贯彻落实，在编制施工计划时，必须将安全防护设备、设施的实施同时纳入计划。5.负责按照国家和企业的有关规定，建立和完善项目安全生产管理和负责体系，并领导其有效运行。贯彻执行企业制订的安全生产管理目标，确保知识和安全技术教育。6.组织对项目各类安全人员进行安全思想、安全知识和安全技术教育。

7.组织项目安全生产检查，落实隐患整改，保证生产设备、安全设备、消防设施、防护器材和抢救器具等处于完好状态。

8.及时报告项目发生的安全事故，负责安全事故现场保护和伤员救护工作，配合有关部门进行事故调查和处理。

9.对项目部施工安全健康管理负总责任。

项目技术负责人职责

（1）负责项目的安全管理和施工过程控制。

（2）负责审核（审批）《安全施工组织设计》、《安全施工方案》、《安全交底》。

（3）负责组织（参加）安全事故的调查和处理。

（4）监督、指导项目各职能部门和员工开展贯标工作。

（5）指导安全技术文件、记录和相关资料的收集、建档管理。

施工员职责

（1）认真执行上级有关安全生产规定，对所管辖班组（特别是外包工队）的安全生产负直接领导责任。

（2）认真执行安全技术措施及安全操作规程，针对生产任务特点，向班组（包括外工队）进行书面安全交底，履行签认手续，并对规程、措施交底要求执行情况经常检查，随时纠正违章作业。

（3）经常检查所辖班组（包括外工队）作业环境各种电气、设备、脚手架、设施，尤其是井字架和塔吊的安全防护装置都要及时纠正解决，对重点特殊部位施工，必须检查专业人员及各种设备施工技术状况是否符合安全技术措施，并监督其执行，做到不违章指挥。

（4）定期和不定期组织所辖班组（包括外工队）学习安全操作规程，开展安全教育活动，接受安全部门或人同的安全监督检查，及时解决提出的不安全问题。

（5）对分管项目应用的新材料、新工艺、新传述严格执行申报、审批制度，发现问题及时停止使用并上报有关部门或领导。

（6）发生因工伤亡及未遂事故要保护现场，立即上报。

安全员职责

（1）努力学习、热情宣传，严格贯彻和执行国家有关安全生产的方针、政策、法规和规程。（2）经常检查、监督本单位施工区域内的安全工作，对严重违章违制，冒险作业有权先行停止其工作并立即报告有关领导。

（3）监督检查施工方案（作业设计）的执行情况。

（4）执行企业制定的安全生产奖惩制度，对安全生产搞得好的集体和个人，建议领导给予奖励。

（5）协助做好工伤事故的调查、分析、处理工作，按事故报告规程规定填报职工伤亡事故月报表。

（6）参加本项目编制的年、季、月生产计划中的安全技术措施计划，参加生产会议。

班组长职责

（1）认真执行安全生产规章制度及安全操作规程，合理安排班组人员工作，对本班组人员在生产中的安全和健康负责。

（2）坚持班组安全日活动，经常组织人员学习规程，监督班组人员正确合理使用个人劳保用品，不断提高自保能力。

（3）认真落实安全交底，坚持做好班前活动，不违章指挥，冒险蛮干。

（4）经常检查班组作业现场安全生产状况，发现问题及时解决，及时上报有关领导。

（5）认真做好新工人的岗位教育。

（6）发生因工作伤亡未遂事故，保护好现场，立即上报有关领导。

三、职业安全健康检查制度

(a)按公司文件精神，及时对焊工、防腐工等进行职业病预防检查；定期对食堂工作人员进行体检，预防传染病。

(b)安全员要经常深入工地，巡视检查施工点的不安全因素；若发现情况要及时警告，立即纠正。对于严重违规的地点及人员，要下停工令进行整改，整改合格后方能继续施工。(c)安全员检查中发现的问题，要用文字形式报告项目部主管领导；领导批复后要追踪处理结果，并记录在案。

(d)安全员对施工计划及实施有权进行监督，当发现生产与安全有冲突时，生产应服从安全这个前提。安全员有否决权。

(e)工会对项目部的安全措施进行监督，并随时提出合理的整改意见。协助施工班组开展班前安全活动，安全教育。号召全体人员参与职业健康安全管理。

(f)项目部每周要组织一次安全检查，并将检查结果编写成安全简报。以及时通报近期的安全生产情况。

(三)项目部对特种作业人员的管理规定

(a)对电工、焊工、起重工等，必须持有效上岗证，才能上岗操作。(b)能掌握本工种安全技术操作规程。(c)能掌握“三宝”的正确使用方法。

(d)能正确使用本工种、岗位所涉及的工具和设备。

(e)能对工具、设备环境以及劳动用品穿戴进行自查，能熟悉自身的劳 动安全保护。(f)能掌握防止高处坠落、物体打击、机械电气等伤害的一般预防措施和发生危险情况时的应急自救办法。

(二)防止机械伤害的管理规定

(1)设备和工作场地应清洁，现场毛料、零件、工具等应堆放整齐，道路畅通无阻。(2)对有毒害的作业场所应保持良好的通风，通风设备应有专人维护，易燃品用后及时送仓库妥善保管。

(3)坚持持证上岗制度，严禁违章操作。

(4)操作人员要穿好工作服，扎紧袖口，女工戴好工作帽，头发放在帽内。(5)机械加工操作人员严禁戴手套操作。

(6)操作人员班前开车空转，下班或中途停电时，关闭开关。(7)对设备、构件、操作机构、导线要经常进行检查、维护和保养，使设备处于良好的工作时状态，使操作机构灵活好用，各元件声音正常，无闪烁放电和异常振动。(8)设备的防护罩、配电装置、继电保护、接地等安全措施齐全可靠。(三)对施工现场上下、行走安全管理规定(1)不准从正在起吊、运吊中的物体下通过。(2)不准从高处物主下跳或奔跑作业。

(3)不准在没有防护的内墙和外墙等建筑物上操作。(4)不准站在小推车等不稳定的物体上操作。

(5)不准攀登起重臂、绳索、脚手架、井字架、龙门架和随同运料的吊盘及吊装物上下。(6)不准进入挂有“禁止出入”或没有危险警示的区域、场所。(7)不准在重要的运输通道或上下行走通道上逗留。

(8)未经允许不准私自进入非本单位作业区或管理区域，尤其是存有易燃易爆物品的场所。(9)严禁无照明设施，无足够采光条件的区域、场所内行走，逗留。(10)不准无关人员进入施工现场，重要场所应设置人员值班。(四)开挖土方、电缆沟、管沟的安全规定

(1)开挖前应了解地下的各种设施位置以确保无危险情况下施工。(2)不宜雨季施工，施工时作好地面和地下的排水设施。(3)使用时间较长的临时性挖方，土坡坡度要根据工程地质和土坡高度，结合当地同类土体的稳定坡度值确定。

(4)开挖过程中如发现滑坡、地下水涌出流时，应暂停施工，并采取措施及时处理。

（五）施工安全管理制度

(1)特种作业人员必须持证上岗。

(2)新人必须经过安全教育，方可进入操作岗位。

(3)乙炔瓶与氧气瓶的距离应保持5M以上，与明火距离应保持10 M以上，氧气瓶与减压器上严禁沾油。

(4)焊接场所应保持通风良好，进行电、气焊割前，应该清除焊接处所有的易燃物，要保护焊割处周围的安全防护设施不受损坏。

(5)机械设备防护装置一定要齐全有效。

(6)起重设备和垂直运输机械必须有限位保险装置，不准“带病”运转，不准超负荷作业，不准在运转中维修保养。

(7)各种缆风绳、钢丝绳必须符合规定要求。6级以上强风及雷雨天禁止露天吊装。

(8)脚手架材料及搭设必须符合规程要求。施工前要有方案、技术安全交底，经验收合格后方可使用。

(9)搭设梯子等必须有防滑措施或有专人保护。(10)做好“四口”、“五临边”防护。

(11)电动机械和电动手持工具要有可靠接地或接零，并设漏电保护装置。(12)在天然光线不足的地方或者夜间施工，都应设置足够的照明设施。(13)在潮湿的环境和容器中施工，应设有36V以下独立供电气安全照明及通风、防雷措施。(14)现场用电必须符合《施工现场临时用电安全技术规范》要求。

(15)搬迁或移动用电设备及电气施工，必须切断电源并挂牌或派人监护，严禁带电作业。严禁无电上岗人员独立操作，特种作业人员必须持证上岗。(16)管沟下管时，管沟内不准站人。

（六）施工安全管理纪律：

(1)进入现场必须戴好安全帽，系好帽带，并正确使用个人劳动保护用品。

(2)2M以上的高处，悬空作业，无安全设施的，必须戴好安全带，扣好保险钩。(3)高处作业时，不准往上或往下乱抛材料和工具等物件。

(4)各种电动机械设备，必须有可靠有效的安全接地接零和防雷装置，方能开动使用。(5)不懂电气和机械的人员严禁使用和维修机电设备。

(6)吊装区域非操作人员，严禁入内，吊装机械必须完好，扒杆垂直下方不准站人。(7)遵守劳动纪律，服从指挥，工作时思想集中，坚守岗位，未经许可不得从事本工种作业。(8)严禁酒后上班，不得在禁止烟火的地方吸烟动火。

(9)严禁赤脚或穿高跟鞋，拖鞋进入现场空作业不得穿硬底和带钉易滑的鞋靴。

(10)严格执行操作规程，不得违章指挥和违章作业，对违章作业的指令有权拒绝，任何人都有责任制止他

四、职业病防护用品

第十五条（使用防护用品要求）

用人单位存在职业病危害因素的，应当为接触职业病危害因素劳动者提供符合国家标准和卫生要求的防护用品。

第十六条（防护用品分类）

根据防护用品对职业病危害因素的防护功能和作用，用于职业病危害因素的个人防护用品主要有以下五类：

（一）呼吸器官防护用品类；

（二）眼、面防护用品类；

（三）听觉器官防护用品类；

（四）皮肤保护用品类；

（五）其他用品类。

第十七条（购置防护用品要求）

用人单位在购置防护用品产品时，为保证防护用品的质量和防护用品符合国家标准和卫生要求，购置防护用品的产品应当符合下列内容：

（一）产品名称、型号；

（二）生产企业名称及地址；

（三）合格证和使用说明书，使用说明书应当同时载明防护性能、适应对象、使用方法及注意事项。

（四）检测单位应当具有国家有关部门的检测资质，检测内容：应当有检测依据及防护效果的结论。

用人单位不准使用没有生产企业、没有产品名称、没有资质服务机构效果检测报告的防护用品产品。

第十八条（建立防护用品责任制）

用人单位应当建立防护用品管理责任制，并采取下列管理措施：

（一）设置防护设施用品机构或者组织，配备专（兼）职防护用品管理员；

（二）制定并实施防护用品管理规章制度；

（三）定期对防护用品的使用情况进行检查。督促劳动者正确使用好防护用品。

第十九条（使用要求）

用人单位在使用防护用品时应当符合下列要求：

（一）选用的防护用品应当能控制职业病危害因素对劳动者健康的损害；

（二）用人单位应当向劳动者配发足够数量的防护用品；

（三）用人单位应当与劳动者签订防护用品使用责任书。

第二十条（培训和指导）

防止小学化现象汇报 篇5

防止和纠正 “小学化”现象的自查报告

县教育局

去年底到今年初，教育部、省教育厅、市教育局先后发文，要求规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，我局领导高度重视，认真贯彻落实文件精神，制定目标任务，加强学习宣传，优化管理措施，严格督查整改，取得了明显成效。现将有关情况汇报如下：

一、领导高度重视，把规范幼儿园保育教育工作摆上重要位置

接到上级文件后，分管局长向局长作了专题汇报，根据文件要求，结合我县学前教育实际情况，提出了切实可行的方案。局长高度重视，召开相关领导和科室负责人会议，作了专题会办研究，明确要求把贯彻落实上级文件精神，规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”工作摆上重要位置，并将这项工作列为今年我县学前教育管理重点，切实抓紧抓好，并以此为契机，加强幼儿园内部管理，规范办园行为，注重内涵发展，提升保育教育质量，开创我县学前教育管理新局面，办让人民满意的学前教育。

在2月15日召开的全县学前教育发展大会上，分管教育的县长还具体阐明了“为什么要防止和纠正小学化”，“如何防止和纠正小学化”等问题，要求全县干群配合教育部门切实做好这项工作。

二、成立领导小组，出台相关文件，明确工作目标要求

开家长会，印宣传品，挂横幅，编童谣，搞文摘，出板报等等，切实把上级文件要求、先进的育人理念、规范的办园要求深入人心。

四、狠抓规范管理，抓制度，抓自查，让规范要求落到实处 我局立足从制度层面，从技术层面，从幼儿园自我管理层面、从长效管理层面抓落实，加强业务指导，力争在根本上防止和纠正幼儿园“小学化”现象。根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园规程》、《江苏省学前教育条例》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等有关要求，遵循幼儿身心发展规律，结合我县幼儿教育保育教育实际状况，我们组织县内幼儿教育专家，历时3个月，研究制定了全县统一的《幼儿园作息时间表》、《小、中、大班周活动安排》、《逐日教育活动计划》、《主题活动计划》、《营养膳食计划》、《幼儿观察记录》、《交接班记录》、《晨午检记录》等40多钟，印发到全县各幼儿园及办班点，要求所有幼儿教育保育教育人员按章办事，让“小学化”现象没有生存的空间，没有生存的“气候”和“土壤”，使教师在一日活动中真正成为幼儿成长的合作者、引导者、参与者，保教结合，寓教于乐，让在园幼儿快乐健康成长。幼儿园加强日常管理，建立自我管理、自我约束、奖优罚劣的机制，从根本上防止和纠正幼儿园“小学化”现象。

五、严格实施监控，加大督查力度，有效遏制 “小学化”现象

如何防止幼儿园小学化倾向 篇6

幼儿教育“小学化”产生有很多原因，有办园思想不端正，办园条件不具备，保教人员素质低下，保教经验缺乏等等，但作为一所农村幼儿园，我认为幼儿园“小学化”倾向很大的程度是由于民办教育的兴起，其为了招揽生源，在幼儿教育上一味迎合家长望子成龙的急切心理，从而产生了一种急功近利的错误教育倾向。对于这一倾向，作为一所镇中心幼儿园我们必须予以防止和纠正。那如何防止幼儿园教育“小学化”倾向呢？

一、加强对幼儿教育宗旨的宣传，提高社会对幼儿教育的认识。我们园主要是利用家长开放日、家长会、宣传栏等形式，加大宣传力度，使家长充分认识幼儿教育的宗旨、意义、形式和目的，纠正“小孩子在幼儿园就要学习文化知识”的错误认识，从而有效的制止幼儿园小学化的倾向。

二、提高幼儿教师业务素质。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，幼儿教师的教育思想的端正与否，对纠正幼儿教育小学化的倾向十分重要。防止和纠正幼儿园小学化的倾向需要一支素质合格并逐步优良的教师队伍。因此，我们充分利用政治和业务学习的时间，在老师中间开展思想教育，认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，贯彻《幼儿园工作规程》及《纲要》精神，遵循幼儿身心发展的规律，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。

三、规范课程设置，合理安排作息时间。

幼儿园课程分为语言、健康、社会、科学、艺术五大领域，各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的发展。孩子从小得到的应该是全面素质的启蒙教育。我们应该摈弃“知识教育”的价值取向和短视行为。注重孩子的生存能力和乐于学习、好奇探索、自主、自信、创造性、责任感等影响人终生发展的教育目的和价值。

其次根据幼儿年龄特点，制定幼儿一日生活常规，科学合理地安排幼儿一日活动的顺序和时间（包括晨检、早操、上课、休息、眼保健操、游戏、饮食、睡眠等）。幼儿园大班每课时为30分钟;中、小班每课时为15—20分钟。幼儿音乐游戏、体育游戏及户外活动时间每天不得少于2小时。尽量减少不必要的集体行动，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间。严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，使班级一日工作做到常规化、程序化。

四、改善办园条件和环境。

幼儿园小学化现象，有一部分原因也是因为幼儿园办园条件差，设施设备等相关教育资源不能给实施素质教育提供基本的、充足的条件。教师很难开展适合幼儿年龄特点的教育。所以我们应加大投资力度，按照办园标准加快建设，丰富、积累和创造园内、社会和家庭的教育资源，使办园条件逐渐完善。为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。

如何防止幼儿教育小学化 篇7

关键词：幼儿教育；防止；小学化

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0082

所谓幼儿教育“小学化”，首先，我们必须给它界定范畴，一般地，它是指幼儿教育的过程中，过早地涉及小学的各项内容，比如幼儿学习的内容涉及小学的学科知识（语、数、外等）；用管理小学的方法来管理幼儿等，这是新时期教育发展的一个崭新的和典型的现象，必须引起所有相关方的高度重视。

一、幼儿教育小学化原因分析

新时期下，随着应试教育的重心下移，一部分家长产生扭曲的需求。一部分幼儿家长并不能理解和遵循孩子的教育规律，容易受到社会的一些不良风气影响。其中，以家长的攀比心态尤为严重。比如，在接幼儿放学时询问：“今天幼儿园教了什么知识啊？新学了多少汉字？学会了几位数以内的加减法？……”另外，长期的应试教育模式带给幼儿的压力，考试一直作为教师与家长检测学生学习成绩好坏与否的主要标准，无论是在小学还是中学，都会进行定期的测试，以此来检测学生学习成绩甚至有的地方在幼儿从幼儿园升入小学过程中也采取了这种方式，影响极坏。在这些极其盲目的教育需求下，使得现阶段的幼儿教学过早地出现小学化现象。

部分幼儿园被较强的功利性所导向，脱离办园宗旨。新时期以来，我国幼儿园办园体制发生了重大变化，由于公办幼儿园偏少，甚至纷纷被推向市场，民办幼儿园数量迅速增加。这造成我国幼儿园办园体制的市场导向，失了教育立场，只是一味迎合家长、市场的需求。不顾幼儿的身心发展特点和接受能力而开设一些小学课程，向幼儿提出过高的学习要求。过早地将小学的课程内容融入到幼儿园课程中，而不去考虑幼儿的接受程度、个别性差异、年龄特征等因素。忽视了幼儿在幼儿园课程的学习主要是采用游戏的方式来进行的这一核心幼教原则，而遵循“教师问，学生答，教师不问，学生不答”的小学化的上课模式。这种应试教育的填鸭式和灌输式教学手段，严重违背了幼儿的身心发展规律。

部分幼师水平相对薄弱：在幼儿教育过程中，幼师作为核心参与者，其教育素养以及教育理念都会对幼儿教育效果以及幼儿的未来发展产生深刻影响。然而，幼师待遇偏低，现阶段我国部分幼儿园所聘任的幼师，并没有受到专业、系统的幼师专业教育资质培训，导致其并没有较高水平的理论教育素养。不可忽视的是，还有部分幼儿园返聘小学退休教师，这些教师往往教育观念相对传统，缺乏灵活的教学方法，這就在一定程度上推动了幼儿教育的小学化。

二、幼儿教育小学化的消极影响

幼儿教育“小学化”的消极影响主要表现在：1. 加重了幼儿的学习负担。幼儿教育本身应该是以游戏为主，让孩子在轻松愉悦的氛围之中进行知识学习；幼儿教育是为学生日后的学习打基础的阶段，本身是不该有负担的，幼儿教育“小学化”给孩子造成了很大的负担，不符合孩子的认知规律。2. 妨碍幼儿身心健康的发展。幼儿教育“小学化”，让学生过早地接受小学的内容知识，在一定程度上会让学生产生厌学情绪，给孩子的内心造成阴影，不利于幼儿身心健康发展，从长远角度看，不利于幼儿的全面发展。

三、改善幼儿教育小学化现象的重要手段

从社会风气层面上来讲，用社会主义核心价值观引导社会风气。社会之中存在追求超前教育的风气，在新的时期课程改革的背景之下，要利用社会主义核心价值观引领思想潮流，净化社会风气，使社会更多地关注学生的综合素质，从根源出发，为幼儿教育净化社会环境，保障幼儿教育的正确发展。例如，各地区可以通过对幼教专家的定期组织，通过不同的形式来对幼儿教育科学知识进行宣传，面向社会提供幼教指导与咨询。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。所以，相关部门要协同幼儿园对家长的一系列错误幼儿教育认识加以扭转，使整个家长群体以及幼儿教育群体都能够意识到幼儿园教育不仅仅局限于提升幼儿的知识层面，更重要的是对幼儿良好学习习惯的培养，帮助幼儿具备良好的自利能力以及集体意识，从而使幼儿得到健康的进步与发展。

从建设幼儿园师资队伍层面来讲，幼儿园要对幼师的业务能力以及综合素养进行提升，主要包括两种途径：其一，要严格把关聘任的幼师资质，并规范聘任幼师要求，只有达到相应的标准，幼儿园方能对其进行聘任；其二，幼儿园要进一步强化培训幼师与幼教管理干部，对其进行再教育，从而使其教育观念得到及时的更新，对其业务能力以及综合素养的提升有着非常重要的促进作用。

从相关职能部门的层面来讲：教育部门要加强对幼儿园办园资格的审查与监管，强化指导幼儿园办园的具体行为，包括幼儿园的教师职称评定、考核评价标准、教学玩具以及教学用书的管理，杜绝幼儿园对课程进行任意增设现象发生，同时还要对评估年审机制进行不断完善，科学的考评幼师资质，以进一步促进幼儿教育的发展。考核制度是考查学生的重要标准，在新的时期，必须要变革考核制度，改变传统中以成绩论英雄的局面，要全面地综合考查学生，给学生以公平公正的评价，给学生营造轻松愉悦的氛围去学习，从而不断地提高学习的效率和质量。

四、结束语

小学化危害防止措施 篇8

羊尾镇中心幼儿园

何娇

近日我园组织教师认真学习了教育部下发的《关于规范幼儿园保育保教工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》，“学前教育小学化倾向”的危害性已越来越引起社会的关注与反思，通过学习大家都清楚的认识到“小学化”教学的危害性，就如何避免“幼儿园小学化倾向”已经成为我园的工作重点。

通过案例并结合3-6岁幼儿心理特点进行分析研究。首先收集 资料，针对园所之间、家长方面以及园本中的教师队伍等存在的一些问题进行剖析。提出为何存在幼儿园小学倾向化的现象？其次重点结合实例强调3-6岁幼儿的 心理发展的特点，指出幼儿教育对于人的行为习惯和个性养成非常重要，它主要应以游戏为基本活动形式，培养孩子养成良好的行为习惯和兴趣。再次用较为普遍的 社会中存在的一些幼儿进行专业学习现象，以及幼儿园中的重复教学和课业负担重的现象而一针见血的指出厌学倾向的严重性最终会导致厌学症及抑郁而 死。

最后，推导得出结论：“幼儿园小学化”的严重后果会引起幼儿的厌学倾向，所以幼儿园不应小学化。在纠正幼儿园小学化的问题上通过借鉴外国经验并结合国 内具体实际进行探索，更好的防止幼儿园的小学化。

小学化危害防止措施 篇9

“小学化”现象工作方案

“小学化”倾向是当前学前教育中存在的突出问题，它违背幼儿身心发展规律，对幼儿终身的发展产生不利的影响，为此，幼儿园自上而下与自下而上相结合，开展深入自查。针对保教队伍的专业性不够、集体教学的有效性急待提高等问题开展深入讨论和研究。特制订本工作方案。

一、指导思想

认真贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，遵循教育规律、规范办园、科学保教。

二、组织领导

幼儿园成立专项工作领导小组，加强组织领导，明确工作步骤，分解工作责任，切实抓好各项工作落实。

组 长：刘玲 副组长：王晓飞 成 员：全体教师

三、工作措施

（一）抓好行政引领，明确前进方向。

及时学习《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》，依次召开班主任会议、园务会议，组织大家学习了关于防止和纠正小学化现象的相关文件，以统一认识深入反思、认真自查，查找出存在的问题，针对问题制定整改、落实方案。

（二）是抓好形式引领，强化规范办园。

细化规范办园的具体要求，明确规定幼儿园读物的投放数量、活动区角的设立数量、活动桌椅的摆放方式、活动安排的数量等；严格控制幼儿园班额，不得违反规定超额编班；严禁幼儿园要求家长额外征订各种幼儿教材、读物和教辅材料；严格规定幼儿园作息时间幼儿化、幼小衔接适度化，确保办园规范化。

（三）加强教师专业教育与指导，走专业化道路。

1、宣传教育到位，抓好思想引领，树立正确理念。组织教师认真学习了《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园规程》、《幼儿教师专业标准》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和有关文件精神，增强广大幼教工作者实施科学保教、规范保教的责任感、紧迫感和自觉性，树立正确的育儿观、幼教观。

2、将幼儿教育管理纳入工作管理日程，安排专人负责，对课堂教学进行检查，发现问题立即纠正。

3、加强师资专业化培训，规范教育方法和教学内容，保证幼儿的活动时间。

（四）做好家长工作

利用接送孩子的时间对家长进行教育。通过家长会等不同形式对广大幼儿家长宣传科学育儿的知识和方法。

（五）建立有效的监督检查评价机制

1、自查自纠

建立“总体整治，联合整治，重点对口帮扶整治”的三级联动工作机制，按照防止和纠正“小学化”现象的标准和要求，全面开展对照检查，对存在的问题和不足进行认真梳理归类，深入分析产生原因（根源），迅速落实整改具体措施。对一时解决不了的问题，提出要求，明确时限，克服困难，积极创造条件推动解决。

2、监督检查到位。建立学校内部自评、自查、互查和共纠制度，加强内部监督检查；设立举报电话，主动接受家长和社会的监督；建立防止和纠正“小学化”现象定期检查通报制度，每月组织一次专项检查，通报发现的重点问题，召开现场会落实整改。对违反规定者进行批评教育，情节严重者予以严肃查处。

小学化危害防止措施 篇10

为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》和我县《祁县幼儿园办园行为七个规范》精神，进一步规范办园行为，防止和纠正幼儿园“小学化”现象，根据我园实际制定本工作方案。

一、组织机构： 组 长：李水仙

成 员：康建华、赵广红、程红琴、段海燕

二、工作原则

1、标本兼治、综合治理

产生“小学化”问题的原因是多方面的，我园要多管齐下、综合施治。既要整改幼儿园在办园方向、教育内容、方式环境创设等方面存在的问题，又要在扩大教育资源、加强幼儿园规范管理、加强师资队伍建设、加强社会宣传、引导家长科学育儿等方面下功夫，建立健全防止“小学化”现象的长效机制。

2、自查自纠、集中整改

防止和纠正“小学化”现象，我园各班要自查自纠，根据各班实际情况进行集中整改，充分发挥幼儿园园长，教师的主动性和积极性，认真查找并自觉纠正保教工作中存在的“小学化”问题，确保整改实效。

三、目标任务

1、更新教育观念，纠正“小学化”办园倾向。引导幼儿园教师坚持科学保教的办园方向，牢固树立保教并重、全面奠基、活动育人、环境育人、家园共育的思想，纠正幼儿园在办园理念、目标和办园行为等方面违背教育规律的问题。

2、遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。幼儿园遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划。坚持以游戏为基本活动，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿身心全面和谐发展。严禁幼儿园老师提前教授小学教育内容，严禁以集中授课或变相集中授课的方式实施汉语拼音以及汉字读写训练、数字书写运算训练、等违背幼儿成长规律的教育行为。不得给幼儿布置家庭作业，不得进行任何形式的测验和考试。

3、创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境。幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。幼儿园要严格控制班额，不得违反国家相关规定超额编班，不得设立学前班，坚决纠正大班额现象。

四、工作措施

1、加强领导、高度重视。幼儿园每位老师要高度重视此项工作，落实工作责任。并采取有力措施进行集中整改，务求取得实实在在的效果。

2、加强督查，确保落实。幼儿园要建立保教质量监测评估机制，切实加强对园保育教育工作的动态监管。设立家长举报电话，加强社会监督。

3、加强宣传，营造氛围。一是加强对广大幼儿教师的教育，统一思想，提高认识，增强规范保教工作的责任感和自觉性。二是面向家长、社会宣传科学育儿知识，形成全社会共同关心支持的良好氛围。三是表彰宣传一批科学保教的先进集体和先进个人。

二〇一五年三月 南社小学幼儿园

幼儿园防止和纠正

南

社

小

学2015、3

小学化危害防止措施 篇11

督查和整改情况汇报

东岳中心幼儿园

根据上级文件精神，贯彻《幼儿园教育指导纲要》思想，为保障幼儿健康成长，规范办园行为，注重保育教育工作，针对我镇学前教育存在的小学化现象进行督查和整改，现将整改情况做出汇报。

一、做好社会宣传工作，实现学校、家庭、社会三结合，普及了科学的学教教育理念。

通过社会调查、入园指导、家长会，发放宣传单、举办育儿讲座等多种形式，提高了所在地家长的教育观念，赢得了家庭和社会的支持。

针对不足年龄接受义务教育的幼儿，做好家长思想工作，让孩子仍继续接受学前教育。

二、提高幼儿园办学条件，创设良好的教育环境，保障了幼儿发展。

提供丰富的游戏场地和游戏材料，足够的户外活动和区域活动空间，满足幼儿的好奇心和探索欲。尤其是半成品材料的投放，不仅丰富幼儿的想象力还达到了一物多用的效果。

三、对于农村幼儿园存在的大班额现象，加以严格控制。

争取多开班、标准额来保证每个孩子都能得到良好的关注、照顾和教育，纠正存在的大班额现象。

四、坚持保教结合原则，始终以游戏为幼儿园的基本活动。

游戏是学前儿童身心发展的需要，通过游戏感知外部世界，提高儿童的自我认识和社会性。从小班到大班都始终贯彻以游戏为主要活动。同时遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定了保教工作计划，合理安排幼儿一日生活。注重幼儿的养成教育，培养其良好的人格，提高社会适应能力，促进幼儿身心全面和谐发展。

五、针对幼儿家庭作业布置问题进行的整改。

以前幼儿教师会根据家长的要求适当布置一下家庭作业，通过督查和整改，教师与家长进行沟通交流，认识到这是违背幼儿发展规律的，从而更加注重幼儿的全面发展。

六、组织教师学习培训，提高了专业素质和保教能力。

学前教育在飞速发展，这就要求幼儿教师紧跟教育发展的步伐，才能培养出适应社会的人才。

七、把规范幼儿园保教工作，长期贯彻下去，杜绝小学化现象。