班级岗位职责

班级岗位职责（共14篇）

班级岗位职责 篇1

班级管理岗位职责

纪律委员

 领奖。

 负责课间和老师不在教室时的纪律，督促学生提前三分钟回到座位，做好课前准备。

 记录班级日志，核算德育分。

 及时传达学校及班主任对班级管理的要求，并组织同学落实。

 协助卫生委员划分劳动任务。

 负责收学杂费，总理班级财务。

 卫生委员请假期间代理其职责。

卫生委员

 负责每天两扫。

 安排缺勤人员的卫生，提醒课前擦黑板。

 督促各个值周生及时出动，尽早完成任务。对不服从者可批评。记录卫生表现。

体育委员

 负责全班各项体育活动，课间操、眼保健操、运动会等活动的开展。 协助老师上好体育课。

 纪律委员不在时，代理其职责。

 负责关灯、关窗、开门、锁门。

学习委员

1.组织自习课的学习。

2.科代表不在时，代理其职责。

3.提醒老师及时上课，反馈学生学习情况。

4.协助老师核算成绩。

5.及时报告班级偶发事件。

团委书记

1.及时提醒老师，传达学校各项通知。

2.负责升旗组、板报组的工作。

各科代表

负责本学科老师委派的任务，如：按时收发作业、试卷，准备课前教具等。

保洁委员：（本期实行轮流值，由班委成员以外同学担任）

1.监督室内卫生情况，做好记录。

2.提醒同学捡拾纸屑、垃圾。

3.打扫公共区域的纸屑果皮。

德育分的核算依据

 班委成员每期加5分，表现不佳、违纪者由班主任负责酌情扣分。

 各科代表每期加4分，表现不佳、违纪者由班主任负责酌情扣分。

 升旗组每升一周加1.2分，不及时到位，表现不佳者酌情扣分。

 板报组每出一期加1分，依据出版质量、及时性由班主任给予增减分。

 卫生打扫干净及时的组，每周每人加1分，（黑板、墙面负责者同样），个人责任不及时、不洁净者不予加分，督促后不干者每次扣2分。

 违纪者由班委做记录，班主任依据错误大小扣3——10分。

 作业一次不交扣1分。

 在各级各类比赛中获奖的：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，凡参加者均加1分。在团体比赛中获得集体奖同此（每人加分）。运动会中各组依据表现亦可加2分左右。

 设立学期全勤奖，每期加5分。

 学期无违纪记录，加5分。

 依据洁净度、清理及时性，每周给保洁委员加2-3分。

班级岗位职责 篇2

一、放任意味着纵容, 漠视意味着许可

作为“普通”班级的班主任, 首先, 要着重塑造学生良好的行为习惯。正如我国教育家叶圣陶先生所言, “教育就是习惯养成, 凡是好的学习态度, 好的方法都要把它内化为习惯。”是的, 习惯具有非凡的力量, 任何问题在习惯面前都不可抗拒。在笔者看来, “普通”班学生, 大都并非由于智力上的原因而导致学习成绩不理想, 而是在于恶劣的生活、学习习惯。如, 不善于主动解决问题, 遇事依赖, 不勤于思考, 没有责任心、爱心、恒心, 做事拖拉、被动等等。不难想象, 在这样的习惯下该有多少聪慧被磨掉。为此, “普通”班主任, 首先应该致力于学生的习惯养成。

培养学生良好生活、学习习惯, 应做到: (1) 提高习惯培养的自觉意识。督导学生从严要求自己, 牢记“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。” (2) 严格执行所确立的规范。班主任应制定可操作性的具体、详细的班级班规, 并且要求学生绝对执行, 不容例外。 (3) 以身作则, 确保规范。班主任应该示范指导学生如何执行规范, 避免学生误解。 (4) 循序渐进, 持之以恒。“冰冻三尺非一日之寒”, 习惯养成也是一项长期的工程, 绝不可时紧时松, 虎头蛇尾。 (5) 定期考评, 强化执行。

二、融入到学生群体中去, 走进学生心里

众所皆知, 一般班主任所任科目的成绩会稍好一些, 当然一部分原因, 由于班主任本身的在学生心目中的权威, 致使他们上课更认真, 但笔者认为更主要在于, 班主任经常同学生打交道, 彼此之间相互熟悉, 并且随之情感加深, 而这种加深了的情感, 学生一时无法通过其他的方式表达, 自然会转化到对班主任所任科目的兴趣上, “爱屋及乌”, 所以, 屡试不爽。

此外, 普通班级里的学生大都由于学习不够理想的因素, 长期以来, 遭受家长和教师的责骂。因此, 在教师面前一般会比较沉默, 甚至有严重的畏惧心理。为此, 作为普通班班主任应该主动融入到学生群体中, 拨开教师在他们心中的恐怖印象, 从心理上, 拉近师生之间的距离, 进一步强化这种情感对学习产生正面效应。

班主任主动融入学生群体之中, 利于更全面地了解班上每个同学的个性、爱好、特长等, 同时, 通过自己所见所闻, 更能确保信息的真实可靠性, 自然更利于有的放矢地处理日常班级问题和进行个性化指导。再者, 班主任融入到学生群体当中, 可以不失时机地抓住每一个细节, 及时点评等。总之, 作为班主任, 尤其是普通班级的班主任, 融入到班级群体当中的程度, 决定其班级管理成效的大小。

三、加强对“学困生”的心理辅导

普通班级, 以“学困生”为主导, 可以说, 解决了“学困生”问题, 基本就解决了班级问题的一半。“学困生”首先只属于学习上有困难的学生, 但他们也是“另类学生”的前奏。与其不同的是他们大多都还紧张学习, 并且渴望改变当前现状, 但又迫于现有的水平和一些不良的学习习惯的限制, 学习一时难见成效, 困惑不已。若在此时, 班主任能够给予正确地引导点拨, 再加上适时适度地表扬, 让其不断树立起对自我的信心, 相信, 时间会让付出得到回报。自然也就避免了一系列因厌学、弃学而带来的苦恼。此外, 健全有效的心理辅导, 还有必要加强同家长之间的沟通交流, 一方面教师能够及时全面了解学生动态, 另一方面也让家长明了学生情况, 加入辅导, 共同促使学生健康成长。

四、重视学生智力教育的同时, 特别关注品德教育

“普通”班学生学习平平, 班主任应该全力帮助提高学生成绩, 但更应重视学生的品德教育, 使其成为具有高素质的人。学生素质的高低受到家庭、学校和社会的综合影响, 三者之间, 学校是最具有塑造素质能力的地方, 而班主任由于经常同学生接触, 是学生正负能量的直接传递者。

班级岗位管理创新浅探 篇3

一、岗位设置，让每一位学生找到位置和价值

班级岗位既是学生实践体验的载体，也是老师教育学生、促进学生成长的有效途径。岗位的产生与设置过程应是引导学生关注班级生活、自主建构班级生活的过程。笔者在班级中按“需”设“岗”。这里的“需”，一是班级建设之需，二是学生发展之需；这里的“岗”，对班级来说能保证班级日常工作的有序开展，对学生而言，通过在小岗位上为班级服务、出力，强化“我为人人，人人为我”的思想。

开学初，由学生自主“发现”和设置班级岗位。年级不同，班级不同，岗位也各不相同，针对本班的需要而设置。然后班主任巧“引”趣“导”，对班级岗位进行“亮化”，于是“节能小卫士”和“黑板美容师”“眼操小教练”等由学生原创的岗位名称也诞生了。之后，根据岗位性质，又分成“劳动卫生部”“服务管理部”“安全部”“学习部”等几大类，每个部门下设相应岗位，让学生自己找到自己的“家”，选出他们的“家长”（部长）。

由学生自我发现、自主设立、自主选择的过程，实现了从“要你做”到“我要做”的内在转变，班级管理也真正实现了“形散神不散”。丰富有趣的岗位设置，吸引学生主动参与到自我管理中来，他们在自我觉醒、自我生成、自我发展中较快地找到了自己在班集体中的位置和价值。

二、岗位细则，让每一位学生体会民主和义务

班级岗位设立后，先由学生自由申报，有多人申报的，还要进行现场竞选；然后由争得岗位的学生自主制定岗位细则；再利用班队课将所有岗位细则进行公布、修改、表决、定位。

对此，笔者引入了“全民公决”的方式。“全民公决”是欧美国家的民主制度，一般在遇到特別重大的事件时采用。学生在制定岗位细则中不仅对岗位该做什么，还对该怎么做，做不好怎么办都有自己的思考。笔者尊重学生的思维成果，将每个岗位细则在小组内互相交流、补充，最终形成比较完整的岗位要求，并在“全民公决”后，张贴在“成长园地”里。履行岗位职责过程中，笔者坚持让学生对照要求审视自己当天执行岗位的情况，时刻反思、提高自己。

将“全民公决”引入班集体管理中，引入岗位细则的确认中，能让学生对岗位细则产生认同感，产生作为班级主人的自豪感。岗位细则的制定，公决式的通过，看似小事，但在学生心中是大事。虽然只举了一次手，但其中包含了学生的分析、评价和判断，学生从中初步体会到了公民权利，也明白了自己对班级应承担的义务。

三、岗位轮换，让每一位学生学会合作和参与

班级管理应该是动态的，定期进行岗位互换，这样不仅能打破一种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，还能激发学生的斗志，挖掘学生巨大的潜能。为此，笔者在班中每月进行岗位轮换。

轮换尊重学生的主体意愿，除了为学生提供更多的锻炼机会，丰富学生不同的岗位体验外，还有利于培养学生的开放心态，使他们学会合作。岗位轮换的方式比较多样，除了自主选岗直接轮换外，一些能力要求比较高的重要岗位还可进行上岗竞聘，竞聘后还可以进行一周试岗，如果不能胜任就及时更换。

在岗位互换过程中，不是每个学生都能按照要求去做，也会出现许多反复与偏差。例如，“小小督察员”这一岗位的增设就是在服务岗轮换过程中发现问题后，为解决问题而产生的新岗位。岗位虽小，作用却很大，多一个岗位，不仅能让班级工作更有序有效地开展，更能锻炼学生的能力。

班级服务岗的设立不是一成不变的，在实施过程中，班主任要进行宏观调控，及时发现问题，并且能根据实际情况进行创新和生成，以找到最佳的教育契机，这也时刻提醒我们在工作中要做一个有智慧的老师。

四、岗位评价，让每一位学生体验肯定和快乐

岗位评价是岗位建设不可或缺的一部分，起着承上启下的作用，它以岗位实践为基础，又为岗位轮换作铺垫，它也是最常态、最具个性的评价实践，具有很好的育人价值。每一个学生都希望自己是成功者，在不同的岗位上，都期待收获肯定与赞誉。在岗位建设中，多一把衡量的尺子，就会多一个成功者。有效的岗位评价不仅能唤醒学生的自我意识，还能促进学生携手共进。

常规的自评——互评——老师点评式岗位评价往往有如下弊端：一是学生自评时往往对前一段时间的服务表现印象比较模糊，评价不全面，而同学互评时又容易出现“跟风”现象；二是每个岗位评价都要走完一套程序，仅用一节课的时间非常紧张，效果差强人意。这样的评价存在及时性和真实性不足的缺陷。

为此，笔者在班级集思广益，采用“更进式岗位评价”方式，美其名曰“服务风采秀”。一共分为三个板块：第一板块是“自己的话”，岗位执行人在完成每天的服务工作后，用文字记录下服务情况；第二板块是“同学的话”，同学们在平时留心观察的基础上积极参与评价，写上表扬、鼓励或建议；第三板块是“老师的话”，老师也利用这一平台，与学生进行互动式对话，及时表扬，适时提醒，善意批评，让他们强烈地感受到老师的关注与期望。这种评价方式获得了大家的一致认可。为了更好地展示自己的服务风采，学生更加努力地完善自己的服务；课间，他们经常关注同学和老师的评价，体验到了被肯定的快乐，同时也及时了解到服务工作中的不足。由此，不断跟进，不断互动，让岗位责任人在你追我赶的氛围中不断提升服务质量，分享服务的快乐，强化责任意识，体验被尊重的愉悦。

综上所述，班级管理必须惠及每一个学生，让每一位学生都参与进来，分享班级管理的权利与义务，发挥、发现和发展自己独有的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、相互鼓励、积极协商和民主评议。如此，公平、民主的种子才会在学生的生活土壤里生根发芽，责任意识才会得到充分激发，班级管理才会井然有序。

班级岗位管理创新的实践让学生深刻认识到岗位是一种工作，是一种荣誉，是一种责任，是一种使命；岗位不分大小，履行其职责应不计名利，不求回报，有效提高了学生个体的服务意识、合作意识和责任感。

（作者单位：无锡市玉祁中心小学江苏无锡 214183）

班级干部职责 篇4

1.综理全班一切事务。2.执行命令、传达意见、指挥各股工作。

3.缺席清查、负责领送点名簿。4.出席相关会议。5.催请老师。

二、副班长：

1.襄助班长。2.收发作业簿、週记。3.秩序评分。

三、总务股长：

1.庶务、会计。2.公物保管。3.购买请假单。

四、卫生股长：

1.排定值日生并督导值日生工作。2.校园美化、绿化。3.安排督促清扫工作，

维护校园整洁。4.校园卫生保健宣导。5.垃圾分类、资源回收。6.整洁评分。

五、学艺股长：

1.填写教室日誌。2.会议记录。3.编辑壁报、海报。4.缴集稿件。

六、风纪股长：

1.维持秩序。2.督导自修。3.纠察犯规。4.秩序评分。5.纪律执行。

七、康乐股长：

1.领发运动器材。2.保管运动用具。3.领导游艺表演。4.领导课外活动。5.管

理运动选手。

八、环保股长：

1.垃圾分类减量。2.资源回收。3.环保宣导。

九、辅导股长：

1.宣导「辅导资料」。2.协助各项心理测验进行。3.参加会议及训练。

十、救护股长：

1.担任救护种子。2.协助救护工作。3.协助健康检查。

十一、图书股长：

班级团委职责 篇5

（1）及时传达贯彻学校及上级党团组织的决议和会议精神，随时向团委和团总支请示和汇报工作。

（2）主持支委会和支部团员大会，结合上级精神和本支部的具体情况，讨论安排支部组织生活、组织活动及其他工作，组织开展适合本支部特点的独立活动，并及时提出支部工作中需要研究的问题交支委会或支部团员大会讨论决定。

（3）经常了解支部团员青年思想、学习、生活和工作情况，及时发现问题和解决问题，及时向团总支或团委反映不能解决的问题，做好经常性的思想政治工作。

（4）结合实际情况，主持制定团支部工作计划、决议，并提交支委会讨论决定。

（5）正确处理上下级关系，及时传达团委、团总支、党组织指示，经常向团总支汇报工作，并取得支持，与各支部委员保持密切联系，协调好各支部委员的关系。

（6）同班长及班委会其他成员保持密切联系，经常交流、互相促进、互相支持，并协助班长抓好班级的有关管理工作。

（7）管理团支部的日常事务，并进行经常性的检查。监督工作计划、决议的执行情况，并考核各支部委员工作、组织实施《团员青年量化考核》工作，按时向支委会、团员大会、党团组织报告工作。

（8）以团干部标准严格要求自己，确实起到表率作用，并抓好支部干部的自身建设，不断反省自己，不断改正自己的不足，并带头开展批评与自我批评，不断提高工作水平，按时开好民主生活会，发挥集体领导的作用，督促、检查和帮助各委员做好分管工作。

3.组织委员职责

负责团的组织建设和组织管理工作，其主要职责是：

（1）经常检查团员执行团的决议、履行团员义务，遵守团的纪律情况，并对违纪团员进行批评教育，提出处理意见。

（2）协助支部书记提出组织生活、组织活动方案，并组织团员具体实施。

（3）负责对团外青年培养、教育和考查工作，提出发展新团员的意见，具体办理接收新团员手续。

（4）根据需要提出团小组的划分和调整意见，检查、督促团小组过好组织生活。

（5）做好团支部组织生活记录、团费收缴、团员数统计等工作，尤其是要制定团员青年花 名册，及时掌握团员青年的基本情况。（6）填写《团支部工作手册》，协助团支部书记对团员青年进行量化考核，抓好团员民主评议工作，填报支部量化考核材料，同时，向支委会提出对优秀团员表彰奖励的建议，做好推荐优秀团员入党的建议工作。

4.宣传委员职责

宣传委员主要负责团员青年的思想教育工作。其主要职责是：

（1）了解本支部团员青年的思想状况，根据团委和团总支的布置，提出宣传工作和学习教育工作的计划和建议，并负责具体实施。

（2）根据学校和上级党团组织的要求，组织好形势政策的学习及政治理论和团的基础知识的学习，在各项活动中，组织好宣传动员工作。

（3）做好支部工作的宣传工作，建立好人好事登记表，办好团支部的板报、墙报及刊物等一切宣传阵。

（4）协助班委会开展学习、文娱、体育等活动。（5）了解团员青年的意见和要求，及时向团支部、团总支或团委反映，对一时办不到的或 不切合实际的要求，做好耐心和细致的说服解释工作。（6）组织团员青年积极主动的向团内刊物投稿。

班级团支书职责

团支书是在院团委的指导下，从事团工作并协助班长搞好班级日常工作的学生干部。其主要职责是：

1、负责学生政治学习的召开，团结同学，使同学们端正政治方向，树立正确的世界观，人生观和价值观。

2、协助班长更好的开展班内工作，使同学们在思想上认识到各项活动的必要性。

3、了解同学思想动态，增加集体意识，定期与同学谈心，注意掌握同学的最新情况，发现 问题应立即想办法解决或及时上报。

4、引导同学自觉遵守学生行为准则和学习生活等方面的规章制度，创建一个良好的班风，学风。

5、积极在班内大面积发展党员，使同学们在思想上积极向党组织靠拢，按时按量做好班级 推优发展入党积极分子等工作。

6、开展丰富、有益的课外活动，增强同学们的团结意识和互帮互助意识，营建一个积极向 上，和睦，有朝气的学习、生活环境。

2014班级安全委员职责 篇6

一、指导思想：

为进一步建设我校和谐校园，加强学校安全稳定工作，推动校园文明建设及校园治安综合治理各项措施的全面落实，为能给师生创造一个良好的学习生活环境。根据学校安全稳定工作的有关规定，结合我校实际，特制定本制度。

二、安全员选拔：

安全委员由各班推选工作责任心强、具有较强的安全管理意识、能热心为大家服务的同学担任，经班主任老师和班委一致审议通过之后，各班安全委员可行使职责，遵照本制度的有关规定执行。

三、目标和任务：

1、安全委员要落实班级安全稳定工作，主要任务是：动员和组织本班学生共同维护校园及班级的安全稳定，开展法制宣传和安全教育，预防各种灾害事故的发生，保证学生生命财产安全和校园网络安全等，维护学校稳定和正常教学工作生活秩序。

2、班级无发生打架、斗殴等伤亡事故，无火灾火险事故，无违反校纪校规现象。

3、班级学生团结友爱，互帮互助，及时化解各种矛盾，重要事情及时报告。

四、职责和措施：

1、各班安全委员要组织本班管理网络，真正把安全工作落实到每一个人。

2、定期在班级中进行安全意识主题教育，加大宣传力度。使同学们在思想上对安全问题给予足够的重视。

3、要经常与班级同学交流、沟通，做好道德、纪律、法制、安全教育；协助班主任掌握班级学生的思想动态，处理好班级事务；在公开、公正的基础上，认真处理好各种不同意见，把不安定因素和问题解决在萌芽状态。

4、要定期和不定期检查班级安全稳定工作，查出安全隐患，先自行纠正，班级确实无力纠正处理，要及时报告班主任或有关部门处理。

5、认真参与学校安全管理工作。学生校内安全管理，学校校门安全管理，学校组织各类活动协助管理等。

6、关注教室安全。班级出操时，离开教室上课（体育课）时，午餐时，社团活动时……，若教室无人，各班安全委员必须督促相关学生关好门、窗和灯。

7、休息期间，留意有否外班学生逗留或陌生人进入本班教室。若发现有可疑人员及情况，应立即向班主任或有关部门汇报。若事态严重或时间紧迫，须随机应变或直接报警。

8、在进行安全课的实验时，安全员必须督促同学们在老师允许下进行正确规范的操作，不能让同学们自己随意操作。

9、安全员应当告诫同学不在班中擅自使用打火机、火柴等易引起火灾的物品，不要将管制刀具、鞭炮等危险物品带进学校，如发现携带劝阻无效后，马上报告班主任或校长处。

10、上体育课时，熟悉教学器材正确使用方法，帮助同学做好安全防范工作。

11、提醒同学下课休息时不在走廊上、楼梯追逐打闹、大声喧哗、怪叫等。

12、提醒同学合理使用零花钱，不要去校外的小摊贩处买不干净的食物，不吃生食以及过期食品，注意饮食安全。

13、要在班中加大宣传:不进入网吧、游戏机房等娱乐场所；不得使用管制刀具。

14、注意班级用电安全，有破损的用电设备（如开关、多媒体控制台、插座、外露电线等）要立即报告班主任，等待修理。时刻提醒同学要正确关开窗户。

15、要求同学们保管好自己的财物，提醒同学们不能将贵重物品带到学校。

16、各班外出游玩，开展活动，安全员应事先填写《集体活动审批表》，并经学校批准后方能外出。外出时要确保每个同学安全，不要开展危险性大、不利于学生安全稳定的活动。

17、每天认真记载《班级安全管理日志》中所有内容。

班级安全委员职责

张庄乡中心小学

优化班级管理,打造卓越班级 篇7

1.构建团结向上 的班级管理团队 。一个真正优秀的班集体肯定不是班主任管理出来的, 而是具有主人翁意识的学生营造出来的, 其中班级管理团队至关重要。选举班长和团支部书记是班级里最神圣的事情, 一旦选举产生, 基本保持稳定, 以确保工作的延续性。再以班长和团支书牵头组成班级管理网络, 事无巨细, 提倡人人参与。在这里, 没有呵斥, 不需要惩罚, 因为我们都是班级的主人。

2.丰富班级内 涵 , 塑造班级灵魂 。没有灵魂的班级不叫班集体。从高一开始, 对于如何丰富班级的内涵, 如何塑造班级的灵魂, 要进行不断的探索和思考, 每个班级都有自己的班徽、班歌、班旗、班级誓词等, 我们也在努力培养一个班级独有的班级情感、态度、价值观, 充分运用班会、课外活动、运动聚会等各种活动塑造班级灵魂, 强化班级内涵。

3.勇于创新 、实施科学高 效的班级管 理模式。班主任无为而治, 也能完成任务, 但要把班级管理好, 就必须创新、科学管理。我们带的学生朝气蓬勃:思想前卫、行为上追赶潮流。要把这样一群年轻人组成的集体带得优秀不容易。在班级管理模式 中 , 应灵活运 用小组管 理模式 , 使班级规 范、科学地运行。

二、明确奋斗目标, 开发学生潜能

1.规范学习习惯 , 培养学习 兴趣。针对高中学生 , 再说规范学习习惯, 感觉很不必要, 其实非也。高一时学生学习习惯不好的多, 高二分科后, 普通班文科生学习习惯更糟糕。学生学习兴趣是开发潜能的关键。文科生最烦的是地理和数学, 于是在班级管理中通过组织学生通过数学大擂台、地理知识竞赛等各种多种多样的趣味活动, 提高学生的学习兴趣和参与热情。

2.传授科学 方法 , 在遵循规 律中成长。 学习方法切忌千篇一律, 面对不同的教师、不同的学习主体、不同的学习科目都应有相应的学习方法和技巧, 都有规律需要遵循, 从而做到事半功倍。

虽然高中生都拥有自己在学习方法上的“葵花宝典”, 但我还是给每个孩子准备了一份厚礼:《高中学习方法指导》, 虽然都是一些共性的东西, 但是会用的学生都懂得结合自己的实际情况进行调节使用。实践证明, 用者, 特别是会用者, 胜任于学习。

3.营造竞争 氛围 , 增强忧患意 识。竞争氛围浓厚莫过于衡水中学, 通过在衡水中学的学习深深感受到他们在学生中营造的那种竞争氛围。校际之间、年级之间、班级之间、学生之间, 凡有比较之处, 必然有激烈的竞争。学习回来我进行了思考和总结, 并且在一班和二班、一班和五班之间搞起了学习和纪律的竞争, 一开始就进行小组间的学习竞争, 同学之间捉对厮杀。班级中每个学生都积极地把自己的奋斗目标、竞争对手写在教室的墙上, 像一支强心针注入每个人的肌体, 疲惫的机器又开足马力, 很多学生收获进步。

学习, 要的就是营造积极向上的氛围、环境, 因为外因是事物发展的重要条件。

三、注重感情培养, 拉近师生距离

1.我记得住 每个学生。 我把了解学生看做是班主任工作的大事情。他们的家庭基本情况、性格特征、学习成绩、学科建设、存在问题、兴趣爱好等我都努力了解, 这是我们交流、理解的前提, 对培养师生的感情十分重要。感情到位了, 工作也好开展。

2.我喜欢赞 美学生。 古人云 :“良言一句三冬暖。”赞美可以让人获得情融融、意切切的心灵感受, 这种感受会转化为积极向上的动力。如果在教育教学中采用赞美的教育方式, 就能让学生保持良好的心境和状态, 使学生满怀信心和希望。学生会对能给他们信心和希望的班主任充满感激之情, 感激班主任的鼓励和赏识, 自然拉近师生之间的距离。

班主任对学生的 赞美中要 有一种内 隐的“魔力 ”, 及时牢牢地抓住学生的闪光点, 并辅以真诚, 营造积极向学的和谐氛围。

3.我不放弃 一个学生 。爱优秀的学生容易 , 爱落后的学生难, 唯有难, 才显得重要和珍贵。这是班主任应该具备的优秀品质。不要轻言放弃, 因为无论多么特别的学生, 他们的身上也有值得我们大家学习的地方。只有爱才能让他们身上的闪光点更明亮起来, 只有理解和尊重才能拉近他们与班主任之间的距离。有个很听话的孩子在高三上学期结束的时候怎么也读不下去了, 学习跟不走, 反正要退学, 我还是不想放弃, 因为我们班哪怕最后一个都在努力, 没有放弃的先例, 通过做工作, 她留下来了, 我们针对她的学习情况, 几位老师一起为她制订一个详尽的学习计划和安排。爱在天天延续, 她在时刻拼搏, 最终以优异成绩考入理想大学。

班级岗位职责 篇8

关键词：高职院校；班级管理；岗位设置

班级是学校的基本单位，而班级管理是学校管理的重要部分，有效的班级管理是维护正常教学秩序，保证教学质量，实现育人目标的可靠保障。班级管理的好或坏，将直接影响到学生的未来。在班级管理中，只有不断地完善班级管理规范，从学生中间选拔管理人才，组建班委会，才能更好地进行班集体建设。

班干部是班级的核心力量，是辅导员的左膀右臂，是班级管理不可缺少的主要力量。班干部作为全班同学的带头人，既是联系班主任和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者，也是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必须有一支素质优良、团结协作、富有活力、能独立工作的干部队伍。

为辅导员充分调度好班委会，充分发挥班委会的功能，我们将通过工作分析，对班委会进行部门岗位设置。

一、构建高职院校班级管理中的班委会的岗位设置的意义

岗位设置是根据公司制定的组织结构图，按照部门生产经营的需要设置岗位，然后对企业的各种岗位名称进行规范，并写出岗位设置表，由公司各部门报人力资源部统一制定出各部门的岗位名称标准。

对班委会进行岗位设置的意义在于可以帮助辅导员进行人力资源规划、预测，以便更好地帮助辅导员实现其业务目标。

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。在高职院校我们应该把班级管理还给学生，让学生成为班级管理的主体，培养能独立开展工作的班委会。

首先，这是解放辅导员，细化班级工作的需要。一个优秀的辅导员能够充分利用班级的人力资源将班级管理工作细化，这就需要将班级各项工作进行分工，专人专管。而且针对各项工作分别对相应班干部进行培训指导，使得每个班干部都能独立自主的开展自己的工作，让班级各项工作都能有条不紊的顺利开展。

其次，这也是新时期对学生综合素质的要求。现在的社会对人才的需求已经不仅仅局限在理论知识上了，而更加看重于学生的综合素质，尤其是沟通、交际、管理能力。

二、构建高职院校班级管理中的班委会的岗位设置的的原则及考虑因素

1、岗位设置的原则。

第一，岗位设置的数目应符合最低数量原则。对岗位的设置不要太多，岗位数量要尽可能的少，这样做的目的是使所有的工作尽可能的集中，不要特别分散。从经济角度来说，不必花很多人工费。每一个人、每一个岗位的工作人员都应该承担很多责任。

第二，所有岗位要求实现最有效的配合。岗位设置的时候，对承担的责任进行划分。一般区分为主责、部分和支持三类，这样来确定配合关系。

第三，每个岗位能否在班委会组织中发挥最积极的作用。每个岗位是不是在整个班委会中能够发挥最积极的作用。岗位在组织设置里面，应该使它发挥最大作用。每一个岗位都要有相应的主责，然后有部分或者支持性工作。

第四，每個岗位与其他岗位的关系是否协调。“是否协调”是指岗位之间的责任不交叉、没有空白。避免某一个责任张同志是主责，李同志也是主责，两个人分不清到底谁是主责，出了事谁负主要责任、谁主动。一项职能没有人负主责，就是岗位职责出现了空白。

第五，岗位设置是否符合经济、科学和系统化的原则。如果岗位设置得特别多，参与这项工作的人就多，这不符合经济化原则。如果岗位设置过少，可能某一个事情没有人管，或者某一个岗位的员工负担特别重而产生怨气，这项工作就做不好。二、构建高职院校班级管理中的班干部的岗位设置表。

按照各个部门、各个单位的岗位分别制作的表称为部门岗位设置表。这种表主要介绍部门内有几个岗位及其工作职责等，每个部门制作一张表。岗位设置表与工作说明书不同。工作说明书是明确岗位的主要职责、部门职责和支持职责，而岗位设置表只写明主要职责。

通过岗位设置，就是在班级发展战略的指导下，进行班委会结构的设计以及职能的分解，根据需要设置岗位，确定班委会的编制，并确定执行岗位工作的具体工作人员。通过定编定员，做到事事有人做，人人有事做、岗位不重复、工作无遗漏，实现岗位设置的规范化、合理化、科学化。

学生自主管理，就是让学生真正成为班级的主人，实现自我管理。随着科技的发展，社会对于生存于其中的个体素质的要求越来越高。因此，为了学生身心的全面发展，为了社会的进步，我们应当逐步实现學生自主管理。

班级值日生职责 篇9

一、值日生要在思想上重视值日工作，并以严肃认真的态度对待该项工作。

二、坚持每日两扫，与全天候值日相结合。值日生要及时彻底做好班级及清洁区卫生工作，期间如发现教师不卫生要在课后及时打扫。

三、每天早上要用抹布将讲台 黑板及粉笔槽清理一次，打扫一定要及时彻底，每节课后要及时擦黑板，抹讲台。

四、将教室内打扫用具按班级要求摆放整齐，督促同学将桌椅摆放整齐，并保持整洁，教室墙壁禁止乱贴任何东西。

五、早操、体育课或教室无人时负责关灯锁门，放学后要关好门窗。

六、值日生每天及时打扫卫生，位置周围注意保持干净，扫帚拖把等摆放有序，负责倒垃圾的学生负责工具摆放。

七、负责讲台黑板整理的学生，黑板及时擦，讲桌要整洁有序，午休12：40清理讲桌、黑板。

八、午休12：40教室内空白地方和走廊清理一遍（保洁）。

班级管理具体职责分工 篇10

班长：

1.全面负责班级工作，并指导和协助其他班委开展工作。

2.负责召开班委会会议，研究、讨论班级工作，处理各种偶发事件，并采取措施。

及时向班主任汇报班级情况，提出建议和意见。

3.重点负责学习（课堂、自习、作业）、体育（跑操）、卫生（教室、值周）、生活四

大板块。

4.学校和班级相关规定的传达和执行工作。

副班长：

1、配合班长领导班委会成员开展班级各项工作。

2、班长请假时全面履行班长职责。

3、重点负责安全、校产、纪律（午休和自习）三大板块。

学习委员：

1.记录好每日各科作业完成、上交情况，及时发现问题，并向班主任汇报。

2.会同各科课代表掌握全班同学的学习情况，及时向班主任和科任教师反映学习中的问题。

3.组织交流学习经验，帮助同学们解决学习中的困难。

4.配合班长重点做好学习板块相关事宜。（作业、课堂以及自习学习情况）

5.配合团支书做好后进生帮扶工作。

纪律委员：

1.按照《初三11班规章制度》要求，协同学习委员及语、英课代表做好早读纪律的维

持工作。

2.按照班级自习的“三·一”原则，维持好午休和下午自习纪律。

3.对每天的纪律情况要有记录并视情况告诉两位班长或班主任。

4.每周都要对整体纪律情况进行总结并及时反馈给两位班长和班主任。

生活委员：

1.负责班级每学期餐费、保险费等的收齐、上交。

2.组织并检查各桌桌长做好餐厅值日。

3.负责对本班不就餐学生、吃饭浪费学生、吃零食学生进行教育、记录并及时汇报班

主任。

4.组织同学认真做好每天下午的眼保健操。

卫生委员：

1.组织和安排同学们参加班级卫生打扫，并做好相关记录。

2.了解卫生扣分情况，并及时通告分管小组组长和具体人，及时更正。

3.组织学生参加学校安排的值周。

4.每天第一节课之前将晨检表交校医室（赵心怡）。

5.学校安排的其它活动（每学期的视力检查等），以及相关规定的下达、执行等。

体育委员：

1.按“快、静、齐”要求，组织同学们准时参加每日课间操，大型集会及升旗仪式。

2.对违反纪律同学进行记录并立即整改。（如未交假条缺勤、迟到、在队伍中喧哗、打闹、不喊口号等）

3.体育课负责整队，协助体育老师上好体育课及体育达标检查，并对课堂不认真者做

好记录，通知班长及班主任。

4.组织同学们参加学校的各种体育竞赛活动和每年一度的秋季运动会。

安全委员：

1.佩带安全员袖标，及时发现并消除班级安全隐患或同学中的不安全行为（如在走廊

追逐打闹、趴在栏杆上，在教室后面踢瓶子、乱扔瓶子等。）

2.体育课、信息技术课、课间操、升旗仪式、大型集会等教室无人的情况下，负责教

室的五关（门关、窗关、灯关、投影关、电扇关）。

3.将发现的安全问题及时汇报班长和班主任。

校产和电教委员：

1.负责班级电脑安全。电脑只有教师和电教委员有权打开，其他同学使用须征得电教委

员同意。

2.制止同学滥用电脑行为，爱护设备，合理安排电脑和投影的打开与关闭。

3.对故意损坏学校或班级公物（电教设备、卫生工具等）的同学进行制止、记录，并报

班主任。

4.班级公物损坏及时到总务处报修并将情况报班长和班主任。

文娱委员：

1.组织班级文艺活动，参加学校文艺节目会演。

2.开展班级文娱活动，丰富同学们的文化娱乐生活。

3.负责学校大型活动时的班级氛围、气氛营造工作。

二、团支部职责

团支部书记：

1.做好学校团委会布置的各项工作。

2.重点负责班级宣传、仪表及风纪监察、课桌垃圾文化、学习习惯检查等方面。

3.做好班级团员纳新工作。

4.做好班级插班生的跟踪和辅导工作，以及班级后进生的帮扶工作。

5.组织同学积极参加学校的各种文体活动，丰富同学们课余生活。

组织委员：

1.协助团支书开展学校团委会布置的各项活动。

2.协助团支书进行本班的团员纳新工作。

3.具体负责团支部中团员帮扶和学习习惯检查（导学案、作业完成情况及夹子的整理）

两大板块，每周将检查情况报团支书和班主任。

宣传委员：

1.协助团支书做好班级宣传工作，班级荣誉以公告栏的形式及时公布。

2.每周二进行课桌、墙面垃圾文化检查，对不符合同学进行整改并及时通告班主任。

3.负责教室内外的美化装饰工作，学校大型节日的庆祝工作（圣诞、元旦等）。

4.做好宣传资料的收集、整理和保管工作（比如运动会、文娱晚会和其他一些班级集体活动）。

风纪监察员：

1.协助团支书做好仪表及风纪监察。

2.对不按规定穿校服的同学进行记录。

3.每两周与生活委员一起对全班同学进行彻底的仪表检查，包括发型、指甲、首饰、鞋子、背包、发饰等，不合格地进行记录并督促改正，结果同时报班主任。

4.每天对团员佩带团徽情况进行检查并记录，结果报团支书及班主任。

5.与班长、团支书确定校服穿着并及时通知全体同学。

三．课代表职责

班级凝聚和谐?和谐优化班级 篇11

关键词：班级管理 科学管理 和谐班级

古往今来，创建“人与人、人与社会、人与自然”的和谐是人类的美好理想与追求。孔子曰：“礼之用，和为贵”；庄子曰：“与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐”。和谐社会令人向往。和谐校园是和谐社会的重要组成部分，创建和谐班级是构建和谐校园的必然要求与基本保证。

一、创建优雅和谐的班级环境

著名的教育学家苏赫姆林斯基就如何发挥物质环境的教育功能曾经说过：“让每一面墙壁都会说话”。可见创建和谐的班级，应该拥有优雅和谐的班级环境，包括教室卫生、教室布置、板报的设计与制作等。试想，每当学生们走进教室，感受到的是温馨、和谐，看到的是整洁、优美，接触的是团结、友爱，学生们自然是精神惬意，身心愉悦。

1.教室的环境卫生工作

卫生管理条例的合理制定与卫生委员、组长负责制以及个人卫生习惯的好坏、保洁意识的强弱、对于班级卫生工作的责任心等诸多表现均与学生本人的操行成绩紧密结合，使得教室能够保持卫生干净整齐、物品放置规矩合理、窗帘洁净飘逸、玻璃窗清洁明亮、桌椅横竖成行、公物维护得当。

2.教室的布置

教室的布置既要符合学校的要求又能体现出班级特色，正面黑板上方悬挂国旗和校训：学书正己、以学为本；侧面墙壁张贴根据学生实际制定的班级现阶段奋斗目标：爱学习、守纪律、讲文明、有志气或团结进取、遵规守纪等内容，并精选学生软笔书法作品“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等名言警句悬挂在醒目位置作为座右铭；墙壁后方正中间以及上方赫然悬挂着班级的荣誉：各种比赛的奖状、日常评比所获流动红旗等；学生们精心制作的千纸鹤五彩缤纷地垂挂在屋顶，美丽的枫叶缠绕在屋角暖气管上，构成了一道亮丽的风景线，使得教室内形成积极、健康、团结、向上、温馨、和谐的良好氛围。

此外，精心设计与制作的各类板报等宣传工作更是不容忽视。各期板报内容应及时反映班级各方面工作，发挥舆论导向以及为教育、教学服务的作用。例如学习园地、班级文明使者——一日之星、全家福以及各种活动照片，体现出学生们的青春朝气，彰显着学生们的个性与风采。

优雅和谐的班级环境建设，渗透着师生辛勤的汗水，凝聚着学生们的聪明与智慧。优雅和谐的班级环境建设是学生们能力锻炼和提高的有力证明，并为学生们增添了无穷的学习和生活乐趣，陶冶了情操，激活了思维，融洽了师生感情，可以发挥环境陶冶人、塑造人的重要作用。

二、建立健全和谐的班级规章制度和评价体系

俗话说：“无规矩不成方圆”。 中专学生正值人生成长的关键时期，朝气蓬勃、积极向上，但知识和经验不足，分辨力、控制力较弱，部分学生遵守纪律的观念较差，违纪现象时有发生。鉴于此，班主任在正面引导、说服教育的同时，必须辅之以必要的纪律约束，建立起有利于学生可持续发展的班级规章制度和综合评价体系，从一点一滴做起，培养学生良好的行为习惯，促进学生的健康发展，从而创建和谐班级。

1.建立切实可行的班级规章制度

在制定过程中，要充分考虑学生的需要和民主意识，提倡民主决策和民主管理，鼓励班级的每一名成员都参与到班级的建设和管理中来。根据学校各项工作要求，结合班级实际状况，与班委协商，由班干部制定出所负责工作的管理制度初稿，然后交给学生进行讨论和修改，达成一致意见后，进入试运行阶段，发现问题并积累经验后，再一次由全体学生讨论修订，之后定稿。这样就完成了适合班级实际情况的一整套规章制度，成为大家共同遵守的班级公约。如：“班级日志记录有关规定”“值日班长职责”“卫生管理条例”“早读、晚自习管理制度”“宿舍管理制度”“课间操管理制度”等各项规章制度。

由学主动参与制定的班规班纪，能够使大部分学生产生共鸣，给予认可，消除了学生们的抵触心理和排斥情绪。学生们在心平气和的和谐氛围里规范自己的言行，使遵守班规班纪成为了一种自觉自愿的行为，同时也奠定了学生自主管理的良好基础。

2.健全公平、公正、公开的多元化综合评价体系

这样可以鼓励学生积极向上，从严要求自己，进一步加强学生日常管理工作。一方面将学生日常学习、纪律、思想品德等各方面的表现与学校的“综合评分制度”挂钩，给予量化评分；另一方面对学生进行公平、公正、公开的操行综合评价，将期中、期末定期汇总的终结性评价转变为由值日班长每天进行日常管理和记录考评，当日公开点评，每周末由班委总结一周各项工作，注重日常积累的过程性评价；将单纯由教师评价转变为自我评价、小组评价、班委评价与教师评价相结合的形式。由此使学生对自己的综合评分心服口服，从而达到了鼓励先进，督促后进，加强班级建设的作用。

3.实行值日班长制度

每天按学号轮流上岗，负责监督检查班级各项事务、记录汇总各组工作以及好人好事及不良现象。这样全班每一名学生都有了参与班级管理的机会。此举有效提高了学生参与班级管理的积极性，增强了学生的主人翁意识和责任意识，锻炼了学生管理才能，实现了学生的自我管理、自我教育，完善了学生操行评价体系，也使班主任、班干部和普通学生达成了沟通和理解，使得班级管理更加和谐有序。

三、开展丰富多彩、和谐多样的班级活动

季羡林先生指出：“我们讲和谐，不仅要人与人和谐，人与自然和谐，还要人内心和谐。”爱因斯坦认为：“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人”。笔者认为，开展丰富多彩、和谐多样的主题班会和文体活动，是培养“和谐的人”、创建“和谐班级”的重要途径。

主题班会是班级教育、素质教育的一种重要形式。主题班会选题以责任、修养、诚信、感恩等系列教育为多。例如“志存高远、刻苦求知” “文明伴我行” “今年我十八岁” “感恩母校、见证成长”等等。主题班会在计划落实、事后总结的全过程中，要充分发挥学生的积极主动性，可以放手让学生自主参与，自主设计，自行完成。每学期1～2次的主题班会促进了学生们的思想进步和正确的人生价值观的形成，实现了学生的自我反省与自我教育，提高了学生们的综合素质。

此外，学校举办的各项大型活动，也是良好的教育契机。集体荣誉感、班级的凝聚力在一次次激烈的比赛和竞争中萌生并逐渐增强，进一步提高了学生的整体素质，有助于创建和谐班级，构建和谐的人际关系。

总之，班级凝聚和谐，和谐优化班级。经过全方位的科学管理，创建和谐班级，使班集体就像一个温馨、和睦的大家庭，凝聚着美好的和谐氛围，使学生在文明和谐的教育环境陶冶心智、培养高尚情操、愉快健康地成长，是我们每一位教育工作者的制班理想。笔者想，调动一切积极因素，全心投入，用心参与，经过师生的共同努力，置身于“和谐班级” 的理想和愿望一定能够早日实现。

抓好班级管理,提高班级总体水平 篇12

班级是学校的重要组成部分, 一所好学校需要许许多多的优秀班级, 每位家长都希望自己的孩子能在优秀的班级里读书, 我们都需要好的班级, 我认为影响班级的好坏有许多方面, 班级管理是最重要的因素, 抓好班级管理才能提高班级总体水平。

“学校无大事, 处处有教育”, 在班级的日常管理中, 应当注重班级建设给学生带来的影响。在班级建设中搞好班级管理工作, 应当注重培养班主任的自身的素质, 以此来影响学生的整体素质, 形成良好的班风, 以下是我工作中一些体会和感受:

一、搞好班风建设

在班级的管理工作中, 作为班主任, 应当首先注意自己的行为, 要求学生的就必须自己先做到。以自己的行为来直接的影响学生的行为。比如, 在上课时, 我要从自身做起, 不迟到, 不早退。从而影响学生养成严格遵守纪律的习惯。同样, 在开展集体活动中, 如班会, 集会期间, 不随意走动, 不和其他教师闲聊。当自己能身体力行的做到这些的时候, 学生也能受到很大的影响。在这样的过程中, 形成良好的班风。

二、尊重热爱学生, 沟通师生之间的感情

师德之魂在于“爱”, 爱是师生交往中的粘合剂, 作为班主任, 更应该懂得如何热爱自己的学生, 爱是教育的前提, 是教育力量的所在。教师对学生的爱和理解, 可以使学生倍感温暖, 使师生之间的感情得以沟通。作为班主任, 应将对学生的爱撒在集体中, 包手对优等生的培育, 对一般学生的有力的促进, 对特殊生给予的特殊关怀, 对后进生给予的偏爱。如:我班某学生自进校以来, 思想散漫, 发型怪异, 经常夜不归宿, 通宵上网, 而且和舍管员发生激烈的冲突。有几次我发现他中午不去食堂, 而是在班里泡方便面, 吃完就出校门, 这让我感到非常的奇怪, 后来经过多方面的了解, 发现他经常出入网吧。对于这样一个学生, 我没有急于批评他, 而是进行多方面观察, 与他交谈。在交谈中, 我发现他有一种玩世不恭的态度, 好像别人都欠他什么似的, 但是有一颗要强的心。后来我渐渐了解到他因为父母离异, 心理上有阴影, 而且还有个弟弟, 母亲的重心都放在弟弟身上, 他每月的生活费都由远在深圳的父亲邮寄过来, 所以他感觉自己是被抛弃的, 他有时在周记里写道:现实生活中的人都是虚伪的, 我怕回家, 我厌恶那个地方, 只有在网络里我才能敞开心扉, 自由自在。

当我了解到这个情况后非常同情他, 像他这样的孩子如不及时教育, 给予特殊的爱, 会使他失去学习的信心和生活的积极性, 发展下去很有可能走上正当的道路的。为了能使他转变, 我经常找他谈心, 让他树立正确的人生观, 正确对待家庭问题。也让班长和团支书与他多谈心, 从心底去关心他、帮助他, 我记不清多少次和他促膝谈心, 有多少次和他一路同行, 我的关心教育终于融化了他冰冷的心, 他开始注意自己的一言一行, 发型不再怪异了, 也开始努力学习了, 并且乐于融入班集体, 他在班级的进步也受到其他学生的认可, 为了进一步提高他的积极性, 我安排他为周五的值日生, 学生写周记反映他工作挺负责, 他母亲后来也打电话向我反映他最近变化真大, 这些变化是她想都没想过的。

理解是一种更重要的爱, 对学生的思想、学习和生活等各方面的关心, 与学生尽可能多的沟通, 就会使他们敞开心扉, 愿意和别人沟通。这样, 学生在学习或家庭生活中遇到令自己困扰的问题就可以直接找班主任交流, 班主任也能在这样的过程中了解每个学生的情况, 进行区别对待。在班里也形成了很好的风气。现在网络很普及, 我充分利用该现代化手段, 我的QQ上专门有一栏里就是我班的全体学生的QQ号, 如果有话想说可以在QQ上给我留言, 并且我为我班建了一个QQ群, 更方便沟通交流。

在忙的时候, 有些学生如果有事要说, 就会很有礼貌地在我桌上放一个纸条, 这样的沟通, 接近了师生间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时, 自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候, 让我感到欣慰。现在, 我们班基本上建立了师生之间的和睦关系, 形成了班级团结、和谐的气氛。

三、联合家长做好学生教育工作

家长取得联系, 积极做好合力教育工作。我班走读生多, 单亲家庭子女多, 不定期找他们谈心, 了解情况。期中考试、月考一结束, 马上印成绩联系单反馈给学生家长, 使其及时了解子女学习状况。通过多种形式, 如电话交流, 老师与家长见面会, 成绩单中的家长建议等, 老师与家长随时保持联系, 确保做好学生的教育工作。

总结

现在的学生难以管教, 要想带出一个优秀的班级不容易。作为班主任, 必须对整个班级的思想、行为、学习等进行全面细致的管理才能抓好班级管理, 提高班级总体水平。

以上是我当班主任的一点感想, 有不成熟的地方, 还请大家探讨, 老师们还有更好的建议, 希望和大家共同交流!

参考文献

班级安全员职责 篇13

2、调动本班级学生做好安全保卫工作的积极性，充分发挥共青团员的整体作用，配合学校做好本班的安全防范工作。重点督促做好“四防”(防火、防盗、防破坏、防治安灾害事故)“四关”(关门、关窗、关灯、关空调)工作。

3、协助学校做好本班级同学的安全宣传，使本班同学树立安全防范第一的意识。定期巡视本班范围内的安全情况，对严重违反安全管理规章制度的个人，进行制止、批评教育，不能处理的安全问题及时向班主任、值班老师或保卫科的老师汇报，做到嘴勤、手勤、腿勤。

4、通过班会、知识竞赛、黑板报等形式，定期对同学们进行生命健康和安全常识的宣传教育。

5、督导本班同学自觉遵守交通法规，文明行路、文明骑车，学会安全和科学使用各种家用电器等。

6、参加校内外集体活动时，协助班主任维护好本班同学的乘车秩序，做到有纪律有秩序地乘车，防止发生意外。

7、督导本班同学不在教学场所、宿舍区走道和人群集中的地方追逐嬉闹，上下楼时不要奔跑，防止发生意外。

8、协助班主任做好防止各种侵权和伤害行为的言行，如金融诈骗、敲诈钱财、语言和肢体骚扰，做到不进营业性网吧、酒吧等成人娱乐场所，不与社会闲杂人员交往等的宣传教育。

9、督导本班同学做到科学、文明上网，遵守网络道德，学会保护好自己的私人信息等合法权益。

10、一旦遇到突发事件的有关应急措施，如交通事故、财产丢失、人身伤害以及不法行为的侵害等，及时报告班主任、值班老师和相关部门或打“110”报警。

11、不定期检查本班走读同学的自行车的锁。闸。铃是否齐全。电瓶车是否刹车等安全情况良好。

12、协助班主任或保卫科老师完成临时性安检排查工作及处理突发事件工作。

班级班委成员的职责分工 篇14

一、班长（1人）: 负责班级全面工作

1、对班级工作全面负责，以身作则，团结班委，凝聚同学，带领全班同学遵守班规，搞好班级建设，努力使本班形成一个遵守纪律，团结向上，勤奋学习，朝气蓬勃的班集体。

2、了解掌校的各项活动，维持本班的纪律。

7、主持召开班委会会议，讨论改进班握本班同学的思想，学习，纪律和生活情况，主动向班主任请示和汇报工作，及时反映同学的意见和要求。

3、配合班主任和团支部做好本班学生的思想政治工作，发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，努力完成他们交给的各项任务。

4、督促检查全班同学执行学生一日规范及校规校纪。

5、定期向班主任、班委会汇报工作，不定期向全班同学通报班级有关情况。

6、组织本班同学准时参加年级、学级工作。

8、详实记载班费收入、支出情况。

二、副班长（2人）：协助班长完成班级管理工作

1、协助班长开展各项工作，班长不在时代理班长职责。

2、记录同学早晚自修、上课的出缺席情况。

3、督促全班同学认真执行学校常规，及时了解本班在先进班评选中各项指标的量化情况，并通告全班同

学。

4、了解班级三各项评比的情况，负责通告全体同学，并及时向班主任汇报。

三、学习委员（1人）：负责课余自主学习工作

1、密切联系各科任课教师，及时传达任科老师的通知，及时反映同学对教学和建议和要求；

2、在课代表生病时，接替课代表的工作。

3、主动关心学习差的同学，想方设法为其排忧解难，关注本班整体学习状况，制定相关的措施和计划改进班风、学风；

4、每天负责将家庭作业写在小黑板上，负责督促小组长和科代表收查作业。

5、掌握同学的学习情况，进行学习成绩的统计，帮助学习有困难的同学；

6、组织学习经验交流；

7、向任课教师反映同学的学习情况及要求，转达和执行任课教师对同学的要求。各项考试的通知、落实、报名。

8、做好单元测验和考试的成绩统计工作，并对成绩优秀者以适当形式进行表扬、鼓励。

四、卫生委员：负责教室和清洁区的卫生工作

1、及时督促卫生值日员每天分三次清洁教室，一是早上到校后7点30分前，二是午饭后，三是放学。

2、负责管理分配每周大扫除工作和检查大扫除情况，不得造成扣分。

A、合理安排人员，亲自监督并亲自加入大扫除，要求整齐。

B、大扫除完毕要全方位检查，要求无漏洞。

C、对大扫除中不负责的同学进行批评教育

3、负责每天教室的整洁、整理工作，负责保管教室的清洁工具，并固定放置适当地方，以不影响教室的整洁；

4、每次检查必须做到及时询问和登记。

5、每天留意学校评分板，如有教室清洁被扣分，要落实到各项，并要求第二天值日生加强注意。

五、纪律委员：负责班级纪律工作

1、监察督促班干部完成各项工作，协助其他班干维持班级纪律。

2、管理好课间纪律，记载各种违纪情况，发现问题及时处理或协助班主任处理解决

3、调解同学间的矛盾。

4、发现同学遗失东西及时报告老师并协助调查。

5、作好“班级学生考核”中的“影响课堂纪律”“违反其他纪律”指标的记录。

六、体育委员：负责两操及各类体育活动

1、负责班级体育活动，开展班级体育锻炼，丰富班级课外活动

2、协助体育老师上好班级的体育课。

3、组织班级参加学校的各类体育活动。

4、负责校运会、全校会操的组织发动工作。

5、做好学校集体活动的集队和安全管理工作。

6、负责两操期间的纪律管理和记录。

七、文娱委员（2人）

1、组织同学开展文娱和艺术活动，活跃课余生活。

2、负责组织重大节日文艺节目及组织同学积极参加“艺术节”、“音乐剧”等比赛。

3、定期组织同学开展文娱活动，活跃班级的课外活动，负责举办有特色、有意义的文娱性主题班会（如联欢会、晚会等），同学集体生日的主持。

八、宣传委员（墙报委员）（2人）

1、负责贯彻学校布置的宣传工作，做好上传下达。

2、定期出好学校、班级黑板报、墙报和其他专栏，力争板报评比获优秀。

3、发动同学布置、美化教室环境。

4、定期写稿，向学校广播台反映班级情况。

5、负责班级信笺、杂志、报刊的收发、保管工作。

6、遇大型活动负责组织同学撰写稿件。

九、组织委员（1人）

1、每天早晚检查人数，并填写考勤本（早退、迟到、旷课、请假等）。

2、连同班干管理好班级纪律，尤其地理，历史，政治课的纪律

3、负责课堂记录表的登记与收换

4、有很好的组织能力和号召力，能充分发掘人才，能与班长一起组织班上的各项活动

十、生活委员（2人）

1、管理班费，收取相关的费用（请组长协助）

2、负责购买班中的各项所需用品。

3、督促本班同学做好课间操和眼保健操，检查同学校徽团徽的佩戴。

4、管好住校生的纪律和生活问题，组织住校同学的活动，提高住校同学的班级凝聚力，及时和班主任反映住校生存在的问题。

5、负责班上的饮水工作，管理水票。

5、协助校医室做好保护视力，防砂眼、龋齿等宣传，提高同学的健康水平。