生命篇心得体会

生命篇心得体会（通用8篇）

生命篇心得体会 篇1

生命教育心得体会 生命教育有广义与狭义两种：狭义的生命教育指的是对生命本身的关注，包括个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。广义的 生命教育是一种全人的教育，它不仅包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升。

生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的最高追求。因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的，符合人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。” 那么为什么要进行生命教育呢？随着部分青少年物质追求的迷失、社会道德的衰落、身心发展的龃龉、有限岁月的虚度，加之自杀行为得不偿失频繁发生，我国推行生命教育变得刻不容缓：

1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。大学生是社会主义事业未来的建设者和接班人，大学生的生命质量决定着国家和民族的前途与命运。在大学大力开展生命教育，有利于提高广大大学生的生存技能和生命质量，激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向;培养他们勇敢、自信、坚强的品格；有利于提 高广大大学生的国际竞争意识，增强他们在国际化开放性环境中的应对能力。

2、开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。校园伤害、意外事故等威胁大学生人身安全的各种因素，也一定程度上影响了大学生的身心健康。因此，迫切需要培养大学生形成科学的生命观，进而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

3、开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要积极引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义。4 生成长需要不相适应的方面，的规律，忽视大学生渴望得到理解与尊重的需求。加剧了部分大学生心理问题的出现，如厌学、离家出走、自杀等，有的甚至走上违法犯罪的道路。因此，迫切需要引导家庭开展科学、正确的生命教育

5、，必须加快学校教育的改革，从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育，引导学生善待生命，帮助学生完善人格、健康成长。篇二：珍爱生命 警钟长鸣(心得体会)珍爱生命 警钟长鸣

-----安全工作培训心得体会 ? 四棵小学：华克营

各位领导、各位老师，大家好！今天我向大家汇报的内容是安全工作培训心得体会，汇报的题目是《珍爱生命 警钟长鸣》。珍爱生命，是虫蚁也知道的事。然而，一次次血的教训，仍没能引起人们的足够重视，忽视的生命还大有人在。生命是是美好的、宝贵的，但生命又是脆弱的，属于我们只有一次。生命不仅仅是只属于我们自己，还属于我们的家人和朋友。因此，我们只有好好地珍爱生命，生命才会放射出五彩斑斓的光芒，彰显无限的价值。翻开报纸，打开电视，每天都有各种安全事故的新闻报道。我们的身边特别是我们工作的单位（学校），时刻都潜伏着许多安全隐患。对于家长来说，假期特别是暑假，他们都提心吊胆，唯恐他们的孩子有个什么闪失，于是他们把孩子送到各类培训班培训，学习知识是其次，重要的是确保孩子的安全。今年8月14日中央电视台的“今日说法”栏目报道了《危机四伏的夏天》专题，讲的是暑假期间浙江省一个农村小孩玩耍掉进了7米深的水井中；四川省5个孩子到江上戏水1人溺水身亡；江苏省1女孩追赶小狗夹在两屋空隙之间进退两难，家人和邻居百般努力都无济于事，最后是消防官兵用电锤打穿墙体，孩子才免遭伤害。对于学校来说，学生在校期间的安全隐患无处不有。校园内隐患：学生拥挤踩踏、实验安全、上体育课活动课安全、食品安全、“祸从天降”、恐怖事件（今年湖北省：5月20日麻城南湖五 里墩小学就发生了8名学生被砍伤的事件；6月10日，湖北省潜江市浩口镇第三小学发生劫持事件，歹徒张某当场被警方击毙。）校外隐患：溺水事故、消防安全、交通安全、拐骗事件等等，我们身边的案例也举不胜举。

以上这些安全隐患，在这里列举的也不过是挂一漏万，针对这些安全隐患，对于我们的学校是一个严峻考验，如履薄冰，如临深渊；对于我们的教师来说，责任重于泰山，任重而道远。

我参加了一些上级教育部门举办的学校安全工作会议或培训，给我的心得和体会是：

一、国家政府和上级主管部门对学校安全工作高度重视。学校安全工作如有风吹草动，就立即召开紧急会议、发布一系列文件和宣传资料、层层签订责任状、组织督导和检查、还辅之以明察暗访、发现问题及时通报、及时处理、还有新闻媒体跟踪报道。

但政府部门在安全工作资金落实问题上往往是“雷声大，雨点小，有时甚至无雨点”，例如：给学校增派专职保安，大会小会不知说了多少次，学校在一次次惊喜之余，盼来的是一次次失望。然而学校安保出现了一点纰漏，就要追究学校领导、教师的责任。

二、安全工作要靠上级领导和学校校长的高度关注，要靠学校全体教师的真抓实干。

安全工作说一千、道路一万，真正的落实单位是我们的学校，真正的执行者是我们的教师，这就要求我们的学校和教师： 1.要尽职尽责地做好自己的分内工作（有些分外工作也要做，如 教师护送路队）。学生上学期间每天的晨检和午检，学生未到要查明原因。（报纸曾经报道一条消息：有一位教师晨检时一名学生未到，她打了七次电话与学生家长联系，都无人接听，发现情况不对，她亲自赶到学生家，原来一家人煤气中毒，这位教师救了这名学生全家的性命。）我们不奢望和这位教师一样伟大，但我们要尽到自己的职责。中午、下午放学教师护送路队，教师护送学生到达了指定地点，也就是说过了危险地段，作为教师就是尽职尽责了，即使有什么意外，我们教师也没有责任。因此说教师安全工作的尽职尽责，实际上是在为自己免责。

2.利用一切可以利用的资源，动员一切可以动员的力量来协助学校搞好安全工作。1)经常召开家长会，让家长在教师的指导下，多关注自己孩子的安全。使开家长会成为制度化、常态化。2)利用国旗下的讲话、班队会、课间操集会、告学生家长书、校园广播、学生安全宣传栏等方法，潜移默化地让学生接受安全教育。大量的事实证明，安全教育不是万能的，但是对于学生来说不进行安全教育是万万不能的。3)建立学校安全信息群。（四棵小学上学期已经建立，程国宝老师、叶丹校长建立了班级信息群，走在了学校安全工作的前列，值得提倡）学校安全信息群要求本校教师、学生家长、本校学生参与，要求他们将发现校园、校外、家庭 中的安全隐患及时在群里发布，并发布自己对治理安全隐患的意见或建议。提醒全校师生高度关注，警钟长鸣。

4)大力争取上级教育主管部门以及村委会、社区、企业等对安全工作的支持和帮助。总之，安全隐患遍布在我们的日常生活、工作和学习中，时时威胁着师生的生命安全。生命对于人来说只有一次，因而它是美好的、宝贵的，珍爱生命，要靠学校、家庭、社会等各方面的共同努力，多管齐下，警钟长鸣，从我做起，从现在做起，从身边的点滴小事做起，才能将安全隐患消灭在萌芽状态。最后我以一位安保人员的经验之谈作为小结：“祸患在你警惕时远离你，悲剧在你麻痹时亲近你，事故在你思想松懈时向你袭来，安全是伴随你生命始终的一位良师益友。牢记：珍爱生命，警钟长鸣！”篇三：何先红《 生命 生命》心得体会

《生命 生命》听课有感

听课人：何先红

听了张丽君老师执教的《生命生命》一课，其中有许多可取之处值得我好好学习。在整堂课的教学过程中，老师按照语文课标提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”不温不燥地引领学生在和文本的对话中，通过读去理解，入情入境地使学生懂得了关爱生命、珍惜生命以读为本，注重自我感悟。

一、以读代讲，读中感悟

“阅读是个性化的行为”，对阅读材料的理解往往是多元化的，同一篇文章，学生的理解往往各式各样。阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。文本给读者留下了不确定的空白，等待读者用想象去填空，进行再创造。要鼓励学生对教科书的自我解读、自我理解。朗读教学是整个语文教学的基础，学生的朗读，不仅要达到原有要求的顺畅，而且要通过停顿、重音、语速、语调等的不同来传达自己对作品的理解，传达自己的内心感受。还可以帮助学生理解文章内容，体会其中蕴含的情感，品味文章优美的语言。由于这篇课文含蓄深邃，学生不易理解，所以老师在授课过程中让学生多角度多层次地进行练习，使学生的朗读能力得到提高。如反复诵读，齐读，引读，指名读，自主读，形式多样，层层深入，使学生在反复诵读的过程中体验读书的过程，得到过程中的求知之乐，逐步领悟文章内涵，感受生命的真正意义。

二、运用导学案来促进学生学习

四年级学生随着年龄的增长，对语言理解能力也有很大的提高，老师将问题提出来，学生通过自己的理解，小组合作交流讨论来共同完成自学环节，学生、老师给与积极的补充，这样既提高了孩子的自学能力，也锻炼锻炼了他们合作能

力。

三、作业设计方面 张老师的作业设计契合本课教学的重点，同时也兼顾了基础知识的巩固与练习，达到了课堂练习的有效性。这样孩子在学习过程中就大大节约了时间。总之，她的这堂课是比较成功的。但还是有不足之处，在教学中放手范围还不够，老师只是引导作用，让学生自己去发挥。篇四：生命科学竞赛心得体会

大学生创新性实验计划项目实施强调自主性、探索性、实践性和协作性。重点培养学生的创新意识和创新能力，不急功近利，不为成果而设计，重在实施过程中得到的锻炼和培养。

这是我第一次参与一个完整的创新实验过程，深感责任重大。

在实验刚开始的时候，我们阅读了大量相关文献，大大拓宽了我们的知识面。在大量文献和实际操作的基础之上，我们认真思考，这锻炼了我们的独立思考能力。平时，我们还不断的向老师请教，与同学交流，无形中增强了我们的学习能力和交流能力。它不仅是课堂教学的延伸和补充，而且对于激发我们的学习兴趣，开阔我们的视野，培养我们的探究精神，了解最新的科技动态，提高我们的动手能力和分析、解决问题的能力，都是十分有意义的。

在实验过程中，我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到非常的难过。总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。老师常说理论要和实践相结合才能发挥我们自身最大的价值。当我真正独立去实践，去体验的时候，我才突然发现：原来那也不是一件很难的事情。其实这段时间对这个项目的付出和努力，让我们觉得收获最大，体会最多的应该是团队合作方面。一个人不管怎样都是需要团队协作才能把事情做得漂亮，也许一个人也能完成，但是可能要花上十倍百倍的时间，而且完成的可能也没有那么漂亮。在项目研究过程中，我深深感受到团队合作的重要性和必要性，同时也学到了很多东西，在一定程度上提高了自己的学习和创新能力。很感谢这个项目给我的锻炼与成长的机会。篇五：《生命生命》听课心得

在读中思索 在悟中升华-----《生命 生命》教学反思 牛杜二中小学 解晓绒 11月3日,联校组织全镇语文教师进行教研,当天听了镇中小学孙芬教师《生命生命》这节移植课，听完后感受颇深。

《生命生命》是一篇短小精湛、富含哲理的散文。这篇课文通过捕捉飞蛾、砖缝中生长的瓜苗和倾听心跳三个事例，让我们感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。在课上，孙老师并没有以一个旁观者的态度从客观上去解说什么是生命；也没有以一个演讲者的身份慷慨激昂地给学生讲说着人生的哲理，而是按照语文课标提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”不温不燥地引领学生在和文本的对话中，通过读去理解，入情入境地使学生懂得了关爱生命、珍惜生命。

从教学过程看，孙老师主要体现了以下几个方面的优点：

1、贯穿语文教学“读”的功能。俗语言“书读百遍，其义自见”。作为一篇具有较强哲理性的文章，读是必不可少的。因此在教学中，孙老师采用不同形式的读，并步步推进。初读，感知文章三个事例；寻读，找到自己感受最深的句子；悟读，结合句子谈理解、谈感受；背读，积累好词佳句作储备。整节课，书声朗朗，读味十足。

2、给学生一个“开放”的课堂。教学不仅是一种告诉，更多的是学生的一种“体验、探究、感悟”。一味的告诉只会扼杀孩子的一切，所以孙老师让学生自己去体验、去探索、去感悟、去创新、去尽情地

展示自己。课上让他们自己先讲一讲，同桌讨论，全班交流汇报，培养学生说的能力和发散思维。

3、反复品读重点句段，理解感悟文章情感。反复品读文中最后一自然段，让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会思想，在读中受到教育。体现了语文学科工具性与人文性的统一。以读为本，注重自我感悟，是这节课的很大特点。如，一入课，要求学生带着问题浏览课文，把握文章的主要内容。精读阶段首先给学生足够的时间默读思考，在交流个人自学体会时，引导学生品读，注重自我感悟。在这个环节中，老师注意创设情境，拉近学生与文本的距离，使学生入情入境，直接与作者进行心灵的对话，在感悟的基础上有感情的朗读。在读中感，在感中悟，悟后再读；同时抓住典型语言信息（如：内容精彩之处，语言运用经典之处），领悟语言文字表情达意之精妙，并积累语言。例如：在“飞蛾求生”这个段落中，当学生提出：为什么飞蛾求生的欲望使作者震惊？教师引导学生抓住“挣扎”、“极力鼓动双翅”等重点词，在读中品，在品中悟，悟到了作者对弱小的生命这种顽强生命力的敬意。在“瓜子生长”这个段落中，在学生品读的过程中，老师创设了师生对话的情境，引导学生进入文本。最后老师的反诘追问：小瓜子你拼命地冲出外壳，冒出地面，可只能活几天，你这样做值吗？引导学生深入探究生命的价值。学生进入情境，发自肺腑的感受到小瓜子顽强的生命力，领悟到生命的价值不在于存活的时间长短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏了，是否活得精彩。从而真切的感受到了生命的不屈与伟大。尽管本节课有值得高兴之处，但也有不尽人意的地方，表现为：

1、教师有些地方的启发不到位，导致学生“知而无言”，未能最大限度的激活学生的思维。

2、教师因局限于备课时的框架，为完成教学任务而硬把学生往即定的步骤上拉，使得某些问题探讨得不够深入。

3、教学辅助手段准备不到位，未能给学生以视觉或感官上的刺激，使得对生命的意义和价值的探讨有“贴标签”之嫌。

虽然教无定法，但在今后的教学中我觉得应尽量避免以上问题，准备从这几方面入手：

1、备课时除了备教材，还应备学生，并且尽可能设想课堂上会出现的状况；

2、考虑学生的实际，设置一些问题，让他们可以“跳起来摘桃子”，从而活跃课堂气氛，激发思维。

生命篇心得体会 篇2

经过十几年的教育教学实践, 许多小学英语教师都能抓住小学生好玩、好动、好奇心强的心理特点, 采用灵活多样的教学方法, 适时地调动学生的学习积极性, 丰富课堂内容, 使词汇和对话教学具有了一定的模式。然而, 到了高年级, 我们却发现不少孩子学习英语的兴趣有所下降, 学生对阅读教材没有系统的学习方法;也有些教师苦于找不到有效的方法来激发学生的阅读兴趣, 使得语篇教学的效果不够理想。

一、激活语篇的主题知识

当下小学英语语篇教学的主要问题在于把语篇教学只作为传授语言知识的一种形式, 体现为过分强调以教师为中心, 以词汇、语法为主线重视语言知识的传授, 忽略了语篇所带来的信息和它所具有的内涵, 对语法、短语结构等一些语言点则会花很多时间和精力去讲解, 造成学生被动地接受, 扼杀了学生的学习主动性, 使课堂气氛十分沉闷、单调、枯燥、乏味, 而且听说读写的能力无法得到很好的培养。因而兴趣越来越淡, 探求知识欲越来越弱, 学习也就愈发被动。很多研究表明, 如果语篇涉及学生熟悉的主题, 他们就能顺利理解文章中的信息。可见, 文化背景知识在阅读中起着相当重要的作用。因此, 在阅读文本前, 激发学生的阅读兴趣和激活课文的主题, 对接下来的阅读有十分重要的意义。

二、教学方法要巧妙

语篇的内容是一个独立的整体, 但作为单元教学的一部分, 它又与单词教学、句型教学有着千丝万缕的联系。通过大量走访交流, 发现教师对阅读课没有什么概念, 许多时候都上成了翻译课、朗读表演课。长期下来, 学生可能学会了一些单词, 能背诵几段会话, 但失去了语篇学习的方法与技巧, 甚至会从根本上产生厌烦语篇学习的情绪。

想要从根本上走出误区, 我们首先要认清小学英语语篇为什么而教, 明确学生阅读这些语篇之后要达到什么样的目的, 也就是说在阅读后希望在学生的脑海里留下哪些东西。因此, 在教学过程中, 把握教材间的联系, 语篇可结合字词或句型, 合理整合后再进行教学。除教学内容的整合外, 根据每个语篇自身的特点, 避免使用单一的教学方法, 可选取几种教学方法, 适当调整, 进行有效整合, 达到教学效果的最优化。

三、读中培养技能

在平时的学习中, 牛津版小学高年级英语教材每个单元都有一个主题话题, 如标志、日期、节日、季节、生日、打电话等, 可以多让学生查找并搜集相关的背景文化信息, 并在同学之间进行相互交流, 也是一种有效扩充学生背景文化知识, 帮助阅读教学开展的方式。

如6B Unit 6 Planning for the weekend Part A, 涉及话题是David和Gao Shan打电话 (课文插图上有日历显示为周六, 天气暖和, 阳光灿烂) 谈论周六下午的活动安排。我将“文本再构”理论, 运用到了自己的课堂上。把旅游的话题给了学生, 学生马上变得精神起来。我说今年暑假打算去南京, 猜猜我在那里会干什么, 引出了今天要新授的生词, 而且对这些新词进行了再构, “I’m going to...”一石激起千层浪, 学生对这些语段很感兴趣, 他们迫不及待地想说:I’m going to go shopping.I’m going to see a play...把这堂课推向了一个小高潮。到这堂课的最后, 学生对旅游这一话题的语言输出量更大。

每一位学生的学习能力不尽相同, 用统一的尺度要求学生, 会使部分后进生感到压力很大, 继而厌学、怕学。坚持信息与语言并重;坚持循序渐进原则, 阅读能力的提高是一个综合过程, 需要时间和积累, 不能操之过急;细读赏析, 通过听音模仿朗读、自我朗读、小组朗读等形式达到巩固语言的目的。

四、拓展, 养成阅读习惯

阅读的目的在于帮助学生把自己的经历、知识、兴趣和观点与新知联系起来, 整合知识与技能, 进行语言形式的基本训练和综合语言能力的训练。没有足够的量, 阅读能力提高很难实现, 但很多地方小学英语课时非常有限, 有的连课程标准所要求的基础课时都不能保证, 这种情况下要保证阅读教学的效果确实有难度。解决这个矛盾需要教师动脑筋把阅读教学从课上延伸到课下。在阅读中丰富知识, 拓展视野;提高能力, 享受阅读快乐。

现阶段学生识读单词的能力不足, 还不能做到自主阅读, 教师可以采取听读结合, 让学生边听边阅读, 降低难度。但教师要注意的是一定要细化阅读要求。许多学生拿到文章就开始从头读到尾, 读完也不知道文章讲了什么, 教师应该在读前、读中、读后都要有具体的要求, 让学生知道该做什么, 该怎么做。课外阅读形式好解决, 重要的是要落实, 布置任务要适当, 回到课堂中要有检查、有反馈, 而且要持之以恒。

摘要：语篇能向学生提供大量的、丰富的语言输入和交流的内容。语篇教学是小学英语教学的重点。语篇教学可以提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力, 可以培养学生用英语进行思维和表达的能力。

医药环保篇：美丽中国 关爱生命 篇3

“美丽中国”：环保先行

“美丽中国”的首次提出是在中国共产党第十八次全国代表大会上。大会提出，大力推进生态文明建设，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。实际上，这也是“生态文明”首次被单独列出，并作重要论述。

目前，我国受污染的土壤面积呈现逐年扩大的趋势。大气污染程度虽然相对于以前有所改善，但形势仍不容乐观。水环境的污染日趋严重，工业污水的大量排放和城市生活产生的污水都是导致水环境污染的直接原因。而这些污染严重威胁着国人的生存。

可以预见的是，十八大“美丽中国”蓝图的提出，将会极大促进环保产业的发展。环保产业有望得到政策倾斜，未来生态修复、园林建设、污水处理、土壤环境、大气环境等行业将步入一个发展的“快车道”。相关概念股有福建金森、蒙草抗旱、新界泵业、大禹节水、亚通股份、升达林业、巴安水务、创业环保、天立环保、铁汉生态、科林环保等。

“关爱生命”：医药刚需激增

在城镇化进程中，与“美丽中国”相提并重的是“关爱生命”。在大量农民成为城市人之后，并在城乡居民收入倍增的前提下，关爱生命将备受重视，且重视度将不断提升，随之保健、医疗、医药的相关支出也将持续大幅上升。换言之，我国人口的基数庞大，尤其在城镇化进程中，不断扩充和富裕的城市居民，对医药有着膨胀的刚性需求，从而必然会支持医疗保健事业每年均呈刚性增长。

此外，我国开始步入老龄化社会，对医药、医疗的需求也在快速增长。目前中国人口大概每年增长6%，但老龄人口每年却以30%的幅度增长。老龄化会加速对于医疗服务业的需求，必然需要大量的投资。

难怪有分析师称，国家卫生投入的力度远远大于药品降价的力度。而医药股在国家连续降低药价之际，业绩却能保持长盛不衰，相信这一趋势在未来几年不会改变。

医药板块是个庞大的家族，重点可关注生物医药板块，医院、医疗器械行业等。具体个股有华兰生物、翰宇药业、普洛股份、恒瑞医药等。

1、股票名称：蒙草抗旱

股票代码：300355

总股本：1.37亿股

每股净资产：5.61元

2011年每股收益：0.79元

2012年前三季每股收益：0.78元

预约年报披露时间：4月17日

基本情况：目前，公司生态环境建设工程覆盖了我国重大生态环境建设工程的核心区域，包括治沙工程、京津风沙源治理工程、“三北”防护林体系建设工程等。

特别关注：公司所处的内蒙古是我国生态环境建设的重点和难点地区，也是实施重大生态环境建设的核心区域。由于该地区环境恶劣等原因导致其他大型园林工程公司均未涉足。从自身实力来看，公司具备领先的植物培育、工程设计施工技术优势和先进的苗木资源优势。

2、股票名称：福建金森

股票代码：002679

总股本：1.39亿股

每股净资产：4.37元

2011年每股收益：0.45元

2012年前三季每股收益：0.24元

预约年报披露时间：4月23日

基本情况：涉及植被保护的林业股。公司林木种植业务经营历史长久，育林、护林等林业经营经验丰富。公司高管大部分是技术业务出身，技术团队完整。

特别关注：福建省是全国林业改革的试点省份，资源、政策上都有得天独厚的优势，公司作为福建省林业产业的龙头企业，在林木蓄积量和森林资源面积上拥有较大的优势。公司中长期将会有广阔的发展前景，但前段时间涨势过头，需耐心等待充分调整。

3、股票名称：新界泵业

股票代码：002532

总股本：1.6亿股

每股净资产：5.51元

2011年每股收益：0.38元

2012年前三季每股收益：0.44元

预约年报披露时间：3月28日

基本情况：公司是国内农用水泵的龙头企业，主营各类水泵及控制设备以及空气压缩机的研发、生产和销售，并涉及污水处理。

特别关注：公司去年三季度业绩同比和环比均呈现稳定增长的趋势，另外值得关注的是，在《2012-2014年国家支持推广的农机产品目录》中，公司的补贴种类大幅增长，达9大类、61个型号。补贴品种数量在各大排灌企业中排名第一，说明公司多方面在同行业中占据了优势。

4、股票名称：翰宇药业

股票代码：300199

总股本：20000万股

每股净资产：4.94元

2011年每股收益：0.86元

2012年前三季每股收益：0.31元

预约年报披露时间：3月15日

基本情况：公司是不断推出新产品、研发驱动型公司，且是化学合成多肽药物领域的龙头企业，集研发、生产和销售于一体，而这一领域的增速均超越医药行业平均水平。

特别关注：作为研发驱动型公司，产品结构不断向首仿药和创新药高端升级。2007～2011年，公司主营收入增长较快，年复合增长率30%左右，预计2012年主营收入将超过2.2亿元。多肽药物市场前景好，公司有研发优势，

有望获得持续复合高增长。

5、股票名称：通化东宝

股票代码：600867

总股本：77600万股

每股净资产：2.62元

2011年每股收益：0.47元

2012年前三季每股收益：0.17元

预约年报披露时间：4月18日

基本情况：公司是国内最大的重组人胰岛素生产商，目前产品已覆盖第二代、第三代胰岛素的全线产品，具有国内领先的研发实力和技术优势。

特别关注：受益于胰岛素市场快速增长，去年前三季度胰岛素销售收入继续增长。公司产品在质量和疗效上，能够与进口产品竞争，在进口产品占据90%以上份额的国内胰岛素市场上占有一席之地。

6、股票名称：华兰生物

股票代码：002007

总股本：20000万股

每股净资产：4.40元

2011年每股收益：064元

2012年前三季每股收益：0.41元

预约年报披露时间：3月26日

基本情况：公司是从事血液制品研发和生产的国家级重点高新技术企业。目前是国内拥有产品品种最多、规格最全的生产企业，血浆处理能力居国内乃至亚洲前列。

生命作文高中优秀篇 篇4

“主任，急救室三号病床找你。”我对内科谢主任说。三号床的病人是谢主任的老同学，也是我们这里的老病号。三号床的病人对谢主任说：“老同学，我越想越后悔呀，三年前我要是听了你的话，也不至于成今天这样……老同学，你一定得告诉我实话，我到底还有多少时间，一个月还是两个月?”

谢主任沉思一阵说：“这要看这次治疗方案的效果了，不过实话实说吧，你现在的情况不怎么好。”

病人拉着谢主任的手说：“晚了，晚了，三年前我在这里住院，你劝我有钱花就行，其实我已经赚了不少的钱，别说自己了，也够儿子花一辈子了。我出院时，你一再嘱咐我别再奔波了，要在家里静养。我当时也感悟到了，下决心听你的忠告。可是那赚钱的玩意儿一上路就有了瘾，有钱不赚白不赚，一谈生意就把自己的病忘得干干净净。你看看，有这么多钱能买命吗?能买回时间吗?后悔呀。”

谢主任十分沉重地走出急救室，对我说，“注意三号床，情况不妙。”

生命的高考素材故事篇 篇5

拜伦投笔从戎(为正义事业献出生命)

为了帮助希腊人民起来反对土耳其的压迫，1822年，英国诗人拜伦毅然参军。在希腊，他不再像一个执笔的诗人，俨然一个执剑将领似的工作起来。他被举荐接受了总督的称号，和希腊领袖们进行会谈，参与组织防御和准备进攻的活动。他关心后勤、给养、医药以及训练新兵等工作，同时帮助设法加强军纪，安排交换战俘，组织反间谍斗争。他还把个人所能得到的全部资财，慷慨地捐献出来。

艰苦的野营生活损耗了拜伦的体力，他生热病了。病重期间，拜伦一边发高烧，一边反复地呓语着：“前进!前进!”临终时，他说道：“我已经把自己的时间、资财和健康全部献给了它——现在把生命也献给了它!希腊，希腊，我还能为你做些什么呢?”

捐献器官(馈赠，生命的另一种延续)

一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心肺和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年母亲时，她说，我为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续。看到他们，就像看到自己的儿子!

这条小鱼在乎

在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边走一边注意到，在浅滩的浅水洼里，有许多被昨夜的风雨卷上来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海，虽然近在咫尺，被困的小鱼，也许有几百条，甚至上千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙砾吸干，被太阳蒸干，这些小鱼就会干死的。

男人继续往前走，他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，并且不停地在每一个水洼旁弯下腰，他在拣起水洼里的小鱼，并且把它们用力扔回大海。男人停下来，看着男孩，看他拯救它们的生命。

终于，这个男人忍不住了，他走过去：“孩子，这水洼里的鱼有几千条几百条，你是救不过来的。”

“我知道。”男孩头也不抬地回答。

“哦!那你为什么还扔?谁在乎?”

“这条小鱼在乎，还有这条小鱼在乎!还有这一条、这一条、这一条……”

热爱生命

我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”;而风和日丽的时候，我却不愿意去“度”，这时我是在慢慢赏玩，领略美好的时光。坏日子，要飞快去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”、“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为对生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我却认为生命不是这样的，我觉得它值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自己。

“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”

不过，我却随时准备告别人生，毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致，而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光无多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。(蒙田《热爱生命》)

生命最宝贵

在非洲一片茂密的丛林里走着四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉重的箱子，在茂密的丛林里踉踉跄跄地往前走。

这四个人是：巴里、麦克里斯、约翰斯、吉姆，他们是跟随队长马克格夫进入丛林探险的。马克格夫曾答应给他们优厚的工资，但在任务即将完成的.时候，马克格夫不幸得了病而长眠在丛林中。

这个箱子是马克格夫临死前亲手制作的。他十分诚恳地对四人说道：“我要你们向我保证，一步也不离开这只箱子。如果你们把箱子送到我朋友麦克唐纳教授手里，你们将分得比金子还要贵重的东西。”

终于有一天，他们经过千辛万苦走出了丛林。四个人急忙找到麦克唐纳教授，迫不及待地问起应得的报酬。教授似乎没听懂，只是无可奈何地把手一摊，说道：“我是一无所有啊，噢，或许箱子里有什么宝贝吧。”于是他打开了箱子，大家一看，都傻了眼，满满一堆无用的木头!

“这开的是什么玩笑?”约翰斯说。

“屁钱都不值，我早就看出那家伙有神经病!”吉姆吼道。

“比金子还贵重的报酬在哪里?我们上当了!”麦克里斯愤怒地嚷着。

此刻，只有巴里一声不吭，他想起了他们刚走出的密林里，到处是一堆堆探险者的白骨，他想起了如果没有这只箱子，他们四人或许早就倒下去了……巴里站起来，对伙伴们大声说道：“你们不要再抱怨了。我们得到了比金子还贵重的东西，那就是生命!”

生命的过程不可预知

曾经，有个小孩问过我：“初升的太阳是什么样的?”我没有回答他，摇摇头，悄悄走了。

接着，一位中年人问我：“中午的太阳是什么样的?”我同样没有回答，还是摇摇头，走了。

后来，有位老年人问我：“夕阳是什么样的 ?”我也没有回答，依然悄悄走开。

我其实很想解决这些问题。可我无从下手，因为它是那么深奥。我无法知道：一个人的命运究竟会怎样。

初升的太阳，曚曚眬眬，谁敢预料它这一天能不能辉煌?

中午的太阳，那么强烈，那么富于变化，谁敢说它能坚持到傍晚?

傍晚的太阳，那点余晖少得可怜，谁敢断定它能持续多久?

太阳如此，生命亦如此。

人生的辛酸寓言

第一天，神创造了一头牛，对牛说：“你要整天在田里替农夫耕田，供应牛奶给人类饮用。你要工作直至日落，而你只能吃草。我给你五十年的寿命。”牛抗议：“我这么辛苦，还只能吃草?我只要二十年寿命，余下的还给你。”神答应了。

第二天，神创造了狗。神对狗说：“你要站在门口吠。吃主人吃剩的东西。我给你二十年的寿命。”狗抗议：“整天坐在门口吠?我要十年好了，余下的还给你。”神答应了。

第三天，神创造了猴子。神跟猴子说：“你要娱乐人类令他们欢笑。你要表演翻筋斗，而你只能吃香蕉。我给你二十年的寿命。”猴子抗议：“要引人们发笑，表演杂技，还要翻筋斗，这么辛苦，我活十年好了。”神答应了。

第四天，神创造了人。神对人说：“你只需要睡觉、吃东西和玩耍，不用做任何事情，只需要尽情享受生命。我给你二十年的寿命。”人抗议：“那么好的生活只有二十年?”神没说话。人对神说：“这样吧。牛还了三十年给你，狗还了十年，猴子也还了十年，这些都给我好了。那我就能活到七十岁。”神答应了。

这就是为什么头二十年我们只需要吃饭、睡觉和玩耍;以后的三十年我们整天工作养家;接着的十年，我们退休了，整天留在家里，坐在门口旁边“吠”客人;最后的十年，我们表演杂耍来娱乐自己的孙儿。

生命的力量

有人问：世界上什么东西的气力最大?回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说是“金刚”。结果，这一切答案完全不对，世界上气力最大的，是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。

人的头盖骨，结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法，要把它完整地分开来，都没有这种力气，后来忽然有人发明了一个方法，就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度，使它发芽，一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了，植物种子力量之大，以至于此。

这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么，你看见笋的成长吗?你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗?它为了向往阳光，为了达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来，它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺，这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻，一粒种子的力量之大，竟至如此。

没有一个人将小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的确是世界无比。这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡，因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的誓不罢休的力。

树立敬畏生命意识

有两则新闻放在一起让人感触颇多。

一则是，一外省男子站在广州市广园西路通往酒店旁边的天桥上对着桥下京广铁路边的高压线撒尿，由于尿液导电，他“被烧成烤鸭”。另一则是，台湾岛内一周姓女子三番五次跳楼，消防单位10次救援，至少已经花掉100万元社会成本。

“对高压线撒尿被烧成烤鸭”，这是广东那家媒体赫然为前一则新闻作的标题。这个标题以及报道中的有些词语让人觉得很不舒服。或许这个记者是个很幽默的人，写什么东西都没有忘记想让人笑那么一下。但是，这次我虽然读懂了他的幽默，但我却怎么也笑不出来。因为，这位记者这次“幽”的是生命逝去的“默”，我看到的分明是对生命的嘲弄。对于一个生命的逝去，其他人所抱的态度，体现了“其他人”的生命意识。而对于生命，我们这个社会的伦理底线应该是敬畏，只有全社会都树立了敬畏生命意识，一个人的生命才会最大限度地得到保障。

这不由得使我对后一则新闻中对生命的敬畏意识感到由衷的敬仰。一个女子两年内自杀10次，消防单位10次进行救援，且为救援该女子至少已花掉100万元的社会成本，其背后突显的就是生命为本的意识。一个女子两年内自杀10次，我们可以说她是在“折腾”。但是消防单位对该女子进行的10次救援，却一点儿也不是“折腾”。因为对于生命，我们每一个人都必须有所敬畏。

应用与创新

再渺小的生命也是优雅的

生命来之不易，地球上的生命都经历了几十亿年的演变，才得以发展成熟。每个个体的生命也是经历了艰辛的孕育才得以呱呱坠地。所以，每一个生命都是高贵的，珍贵的。但在人类的眼中，生命是有高低贵贱之分的，那些渺小卑微的生命总是让我们不屑一顾。

比如蜗牛，我们眼中的它是个胆小鬼，到哪都得背着沉重的壳，仿佛全世界都要害它，趁它不注意便会刺痛它，它时时刻刻都得做好防护准备。这种警惕泄露了内心的怯懦，它太胆小了。在我们现实生活中，这样的人绝对成不了大事。

赞美动物生命的诗歌7篇 篇6

总是喜欢抚摸你软软的黑色毛发

你则像个婴儿似的乖巧听话

时常眯起眼睛亮出你的招牌动作

房间里摆满了猫样饰品

指甲上夸张的画着猫的图案

有时你小女人似地温柔依偎在我的脚边

有时又很孩子气地咬着我的手露出几个尖尖的牙印

可能是和人类相处的太久了

你祖先的样子你早以忘记

但你却记得人类是你的朋友

于是你开始学会了依赖

你害怕了孤独

你开始寻找生活的方式

你忘记了原有的技能

你改变了你的性格

你习惯了成为别人的宠物

只是你忘记了人类也有可能成为你的敌人

你忘记了在宠物的行业里

你远不如狗有利用价值

今天我又在楼道里捡了一只流浪猫

不知还有多少的流浪猫无家可归疯狗

守在门口的疯狗

失去了家，失去了安全感

眼前是铁锹和锄头的围攻

它的眼是红色的火焰

燃烧!燃烧!燃烧!

疯狂的燃烧着大脑

和不受大脑支配的一生

它撕咬，它咆哮

它恨一切，因为这一切北方的狼

我是一匹来自北方的狼，骨子里带着几分轻狂。时而在宁静的湖边徜徉，时而在茫茫的草原上流浪。有时带着几丝惆怅，抑或带着几许忧伤，偶而带着几多嚣张，兼或带着几缕迷惘。人生的号角已然吹响，前进的战鼓依然嘹亮。北方的狼已经不再属于北方，北方的狼决定南畔孤身独闯。跋山涉水有时尽，攀登高峰无尽长。对酒当歌几何有，譬如朝露苦多尝。然而不论是海枯石烂，不管是地老天荒，故土难离乡难忘，落叶归根是衷肠。纵然是远隔千山万水，即便是相差万里城长，北方的狼都时刻思念寒冷的北方，因为它始终是一匹来自北方的狼!春鸟

春鸟是金嗓子的好伙伴

每天一大早

就把我从梦中唤醒

妈妈说春鸟是在召唤我她要我和她一道到大森林里去

倾听大自然动人的合唱《小鹿》

花的影、叶的影,给你被一件

斑斓的彩衣.你站在那儿,和无边的森林

融合在一起.然而你还像一株飞跑的树,高昂着你枝枝丫丫的角,闪进密密的大森林里.一会儿和这棵树,一会儿和那棵树,交谈着春天的消息.《红蜻蜓》

低低地飞，低低地飞，你这红靖蜒，你丢失了什么?

飞得这样低，飞得这样低。草坪里，铺着嫩绿。花丛里，漫着香气。湖面上，闪着涟漪。

红蜻蜓，你丢失了什么?是被晒干的露水，还是雨天的记忆?

你也许没有找到你丢失的东西，你飞得倦了，伏在我家的竹篱上，静静地休息。

我悄悄地悄悄地走近了你，一把捏住了你透明的双翼。

天，下起了小雨，一滴，一滴，提醒着我，快快回家去!

当我刚刚跑回家，窗外就下起了大雨。

我把红蜻蜓，放在绿纱窗上，它望着窗外迷迷蒙蒙的天地。

难道它还在寻找寻找它丢失的东西?

妈妈，是您告诉了我，它在寻找丢失的爱，那世间最珍贵的东西。

雨过天晴。我推开窗子，放走了那红蜻蜓，让它飞向晴朗的天空和开花的土地。《花朵开放的声音》

我坚信

花朵开放的时候，有声音。

它们唱歌，演奏音乐，甚至呼欢呼、喊叫。

蜜蜂能听见，蝴蝶能听见，那只七星瓢虫也能听见。

为什么我却听不见?

实施双主生命课堂的做法与体会 篇7

一、小组建设是双主生命课堂得以顺利实施的前提

为了使双主生命课堂得以顺利实施, 必须先做好小组建设和学生干部的培训。只有充分发挥小组长和班干部的作用, 实现学生的自治管理, 才能使双主生命课堂的实施得以保障。现就班级建设和小组建设的具体做法介绍如下:

1.成立由值周班长、各科代表、体育委员、生活委员等组成的班委会, 班委会的工作每周由全班学生民主评议。班委会监督班级的日常工作, 协助值日班长处理班级遇到的问题, 考核值日班长的工作。

2.值日班长由全班所有学生轮流担任, 全面负责班级当天的全面工作, 考核各小组的工作, 并对各小组在到校、自习纪律、卫生打扫、课堂展示与点评等方面进行量化得分, 做到日安排、日小结。

3.各科代表在班内选出本学科学习优秀的学生三至四名成立学科小组, 主要负责对本学科学生存在问题的搜集, 对学生进行答疑解惑。

4.各小组长由班级竞选。负责本小组的到校、自习纪律、学生作业练习完成、课堂展示与点评、卫生打扫、早操、体育课以及集会等。对本小组的每位成员的表现情况进行全面考核和记录。

5.各小组必须有组名、组训、组规, 这些内容由小组确定, 每组在教室内外开辟一个栏目, 对本组工作进行宣传, 宣传内容包括学习心得体会、学习方法经验、学习资料等等。

6.小组长要对本小组的各人情况进行量化得分, 做到日登记, 周小结, 月汇总, 以此作为评优以及学生考核的依据, 也可作为对学生各项奖励的依据。

二、导学稿是实施双主生命课堂的依据

导学稿是实施双主生命课堂的主要依据, 是集学案、教案、作业于一体的教与学的资料, 因此导学稿必须对学生的预习、复习具有很强的引领作用, 对教师的教学具有一定的指导作用。其要求为:

1.每周集体备课之前, 导学稿撰稿人必须拿出导学稿的初稿交集体备课组讨论。每周各年级各学科必须开辟一个上午或一个下午时间用于集体备课, 主要就下周各节课的导学稿中的每个问题进行全面地讨论, 最终确定导学稿的具体内容。然后撰稿人及时对讨论成熟的导学稿修订定稿并交付印刷。

2.导学稿信息栏目包括课题、适用年级、学科、使用时间、编号、撰写人、审核人、备课组长签字、班级、小组、姓名、小组评价、教师评价。学习目标, 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确定。使用说明, 主要是学生如何进行预习, 各个层次学生课前需要预习完成什么任务等。

3.预习导引, 主要是指导学生预习的方法, 通过预习课本哪部分内容, 完成哪些问题。对基本概念和基础知识的预习应以问题的形式予以展现, 不是基本概念、基础知识填空化, 而是通过对基本概念、基础知识的预习, 让学生能够辨析问题、辨认概念、理解基础知识, 达到对基本概念、基础知识能够直接运用的目的。

4.探究交流, 主要是运用所学的知识和方法解决一些具体问题, 即通过设计相应的问题来理解知识、掌握方法、提高能力。这部分问题的设计要具有一定的思考性、探究性和层次性。问题应以所学内容的重点知识为依据设计问题, 可以选用课本中的典型习题, 也可对资料中的问题进行改编, 但不宜直接使用例题, 不求面面俱到, 对于同一知识点下的不同题型, 以变式拓展形式予以呈现。

5.当堂训练, 主要是通过一些基础试题来检测学生对所学知识的掌握情况, 试题不宜过多, 只要将所涉及的知识点覆盖全, 试题难度不宜过大, 只需学生对所学知识进行检测与巩固。试题来源尽可能照顾到课本中的习题, 然后再结合知识点的覆盖情况进行适当的补充。

6.每个单元结束后, 必须有习题导学稿, 主要对本单元的内容进行复习巩固。

7.导学稿必须在上课前两天发到学生手中, 给学生更多的预习时间来完成导学稿。上课之前, 教师对导学稿的完成情况进行检查或抽查, 做到心中有数, 教师根据学生的预习情况进行二次备课, 确保课堂教学能以学生为主体。

三、课堂教学是实施双主生命课堂的主阵地

课堂教学是学生掌握知识、落实导学稿的主阵地。对课堂教学不求整齐划一, 但必须做到以下几点:

1.对学生完成情况及存在的主要问题进行通报。

2.课堂必须给学生留有一定的展示、交流、思考、讨论时间。展示、交流主要是对学生预习情况的展示, 检测学生预习情况, 发现学生还存在哪些问题, 结合学生存在问题, 教师再进行讲解。思考、讨论主要是针对探究交流部分的问题, 给学生一定的独立思考时间, 遇到困惑可以小组讨论, 再进行展示或者共同探究。

3.对于学生的预习情况的展示, 教师必须事先安排, 但不得提前公布。在学生展示和点评的过程中, 教师也可进行点评或者对于一些重点和难点知识进行讲解。

4. 每节课必须给学生留有一定的时间对导学稿进行完善, 并完成当堂的检测试题。

四、实施双主生命课堂的措施要求

为了促使我校双主生命课堂能够尽快成熟, 我们采取了以下几个方面的措施:

1.学校积极开展公开课活动。我们实施每天每个年级抽一个班为公开课班, 这个班当天的所有课程在指定的公开课教室上课, 全校师生及学生家长均可推门听课。

2.学校校级领导每周至少听课8节, 其他班子成员每周至少听课4节, 科任教师每周至少听课2节。

3. 每周至少由一名班子成员对本周的听课情况小结, 并谈自己听课的感悟, 指出存在的问题以及改进的意见。科任教师每月对自己的听课和上课情况谈体会、谈感悟、谈认识。

4.每周由一名班主任老师对班级管理, 特别是小组管理情况利用全干会时间谈经验、谈体会。

5.我校邀请咸阳师院的专家教授定期对双主生命课堂进行诊断指导。

五、实施双主生命课堂的体会

1.各科任教师都能积极参与听课, 各备课组也能积极组织本组教师参与集体听课。

2.通过听课, 从中学习到了很多东西, 无论是本学科的课, 还是其他学科的课, 有很多做法值得学习和借鉴。如先让学生在预习的基础上, 通过小组讨论把本组不懂的问题写出来, 然后进行共同学习探讨;教师先检查预习的情况, 再根据预习情况, 有针对性讲解。

3.教师的课堂讲解能够讲到学生最需要的地方, 虽然教师讲的不多, 但是讲到了学生最薄弱的地方, 讲到了学生最需要的地方, 从而使学生对知识的理解更全面、更深刻。

4.课堂能够充分调动学生学习的积极性和主动性。如在学生展示的过程中, 对其他学生也布置一定的任务, 使所有学生有事可干。在学生点评以及教师讲解的过程中, 同样设计相应的问题, 而且问题具有开放性和思考价值, 从而使每位学生都能学得紧张而有序, 课堂显得自然流畅。

生命力顽强的作文30篇 篇8

不要以为：只有动物和人才有生命。其实，万物都是有生命的；而且有顽强的生命力。让我说说植物的生命吧。

在我家门前，有一棵大树，前几天，它的枝丫、树干被别人故意地砍断了，一副惨状。不过今天，树上又发出了许多嫩芽，而且在被砍断的地方抽出更多青青的嫩芽。虽然嫩芽还很纤弱，但它是大树的“重要成分”呀！嫩芽随着风轻轻地左右摇晃，象征着生命的顽强。

草，是大家最常见的植物之一，它也是生命的代表。山火时，火把草烧个精光，表面上草已经完全被烧毁。但短短的几个月的时间，又有一批批小草冒出来，慢慢地，它们把山野染成了绿色。啊！那一棵棵不起眼的小草居然有如此的气魄。这么随遇而安，在土里茁壮成长。其实，这是生命的力量鼓动着它们，使草儿们有了向上的勇气。

在一块岩石下，压着一颗种子，因为有岩石，阻挡了种子成长的脚步。可是，一天又一天，一年又一年，种子经过了漫长的时间，终于掀翻了那块重重的岩石，顽强地继续生长。在黄山就有许多这样的例子。最令我惊讶的是黄山绝处逢生的松树了。它们都是野生的。黄山，到处都是悬崖峭壁，那些松树就在缝隙中慢慢地生长。这些光滑的峭壁是植物难以生存的地方，这些松树的根在缝隙中吸收着极少的养分，靠着每天早晨的雾水生存。寒冬，它不怕狂风暴雪，依然默默地成长，永不罢休。这难道还不是生命的壮举吗？

微不足道的植物竟有如此顽强的生命力！人是万物之灵，就更应该克服困难，珍惜生命！

顽强的生命

生命的顽强简直让人难以置信。

有一天，妈妈给我买了一株蝴蝶兰，它那粉红的小花就像一只只小蝴蝶趴在上面，花瓣圆圆的，十分娇嫩，发出阵阵清香，弥漫在四周。我把它放到阳台上，精心地照料着它。每天给它浇水、晒太阳。

过了几天，我给蝴蝶兰浇水时，我发现在他旁边长了几株小小的野草。心想：这么美丽的蝴蝶兰，怎么能有野草在旁边？于是，我愤怒地把它们全部都拔掉。

又过了几天，我在蝴蝶兰下面又看到了一些野草，它们长得比前几天的还要高。而且还长出了点丝絮，我想：看你厉害还是我厉害！我找来几块大石头压住你们，看你还怎么长！我真的找来了两块石头，用力地压住野草，狠狠地说：“我就不信你还能长！”

过了两天，我又去浇花，竟然再次看到了它们——那几株野草！它们比上一次还要绿，还要壮！我震惊了，几株不起眼的小草竟有如此强大的力量。我没有再阻止它们生长，而是把它们移到了另一个盆里。一阵风吹过来，它们那瘦小的身体摆动着，却永远也不会倒下。

小小的野草具有顽强的生命力，因为它们有一种永不放弃的精神，只要永不放弃，生命就会展现出顽强的力量。

顽强的生命

一株小小的油菜花小苗都有这么顽强的生命力，那么我们的生命力不是更加顽强吗？现在我十分了解一个生物的生命有多么顽强，这多亏了那一株小油菜花。想知道这是怎么一回事吗？下面就由我来仔细说一下吧！

有一次我和爸爸妈妈到油菜地里去玩，走时我摘了一粒油菜花籽回家了。回家后，我到楼下挖了一盆泥土，小心翼翼的将它放入盆中。两天后，它冒出了一截小苗。后来我每天给它浇水、清除杂草，他一天天长大了，有一支新的铅笔那么长了，但是后来我渐渐忘了它。

大约四五个星期后我才想起了这朵花。当我去看它的时候，它居然还活着。我都快不能相信自己的眼睛了。我心里十分震惊：这么长时间没浇水的花居然没枯死，这是多么顽强的生命力啊！

发生的这件事使我明白了一个道理：一株小小的油菜花小苗都有这么顽强的生命力，那么我们的生命力不是更加顽强吗？

顽强的生命

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”野草是一种普通的植物，它没有玫瑰艳丽的姿色，它桂花芬芳扑鼻的香味，也没有松柏高大的身材，但我却深深的喜爱着它，因为它有顽强的生命力。

春天来了，野草从土里探出头来，即使身旁是贫瘠的土地，即使是在没有营养的悬崖边，或者在石头中的缝隙中，它总能高高的抬起头，面向世界，面向阳光永远不会屈服于来自各方面艰难困苦。

我家门前空旷的野地上生长着一片野草。有一次，天气突变。突然，黑压压的乌云如同咆哮的狮子铺天盖地地飞快的袭来。霎时间，天空一片漆黑，大雨如同断了线的珍珠，从高空落了下来，雨疯狂地吼着，发出令人不寒而栗的阴森森的声音。我望着窗外的小野草，被雨打得东倒西歪。有的被雨冲刷着，被风吹刮着，猛烈的摇摆着身子；有的被雨浸湿了，被风吹翻了，好像奄奄一息……总之，小野草经受了一场暴风雨的特大考验。

雨停了，我飞快的跑出门外，想去看看那儿的野草怎么样了。我站在那儿的野草旁，让我大吃一惊。本以为，那儿的野草会经不住风雨的袭击，会吹折，会低头。但是，野草并没有这样，它们从患难之中坚持，慢慢挺过来，苏醒过来，恢复的原来那种朝气蓬勃，充满生机的景象。

我静静的站在那儿，想起我面对困难时的一举一动，我感觉到非常的羞愧。我望着野草，我陷入了沉思：连小野草也那么顽强，何况我人类呢？小野草告诉我们：无论遇到什么困难，只要坚强地，百折不挠地去面对，就会成功，就会获得胜利。这小野草不是给了我们深刻的启示吗？我们在困难面前还能不能退缩呢？

顽强的生命

在我们学校的正中间，有一棵不老松，别看他总是那么高大挺拔、青翠欲滴，但是他已经有100岁的高龄！

看着他那饱经风霜的样子，我不禁想起了了他经历的漫长岁月：

夏天时，天上的太阳火辣辣地烤着大地，许多花儿已经收起了那娇嫩、美丽的外衣，羞答答地低下了头。但只有不老松在烈日的曝晒下依然昂着头，挺着胸，不管烈日再怎么恶劣，不老松还是依然不屈服，好似永不低头的一位英勇神武的高级将军。

在大风雪的天气，狂风卷起的沙粒打在石头做的护栏上“啪啪”直响，柳树的叶子在风中摇摆，乌云笼罩了整个天空，大地变得黑乎乎的。不一会儿，豆大的雨点倾盆而至，天地间挂起了密密的珠帘，远处的景物都变得模糊不清。许多花儿因抵挡不住大风雨，竟连根拔起。但不老松经过风雨的洗礼，好像一下子长高了，他正昂着头，挺着胸，绿油油的，娇嫩的叶子依然倔强地挺立在那儿，仿佛在炫耀他的生机勃勃呢！

啊，不老松真顽强！顽强的生命

树，砍断了枝条还能再生；草，烧了还能再长；悬崖上的一棵松树茁壮的成长，不需要谁来施肥，也不需要谁来浇灌依然能够活得生机勃勃。

几年前，爸爸给我买了一盆小花，虽然我不知道这是什么花，但我却因为它顽强的生命力而受到了巨大的震撼。

我是一个不大爱养花的人，自从那盆小花来到我家以后，我就不太给它浇水。有一段时间我连续两个月忘给它浇水，本想它要活不成了。可是当我在阳台上无意中看到它时，我大吃一惊，它并没有枯萎，不但生机勃勃，还长出了许多粉嫩嫩的小花苞来。我心一惊“难道这就是上帝种下永远不会干枯的神奇之花？”

还有一次，我因为淘气而在小花的枝条上扎了几个小眼儿，不想，这一扎扎狠了点，小花体内的汁液竟一滴一滴的流了出来。我叹了口气说：“哎！小花这次可是真活不成了。”

过了几天，等我去看望快要死去的小花的时，我被惊得跳了起来，它正精神焕发，神气十足地挺立在花盆中央望着我微笑。

我的心砰然一震，这么小的花朵居然有如此顽强的生命力！小花使我明白了这样一个道理：生命的意义是什么？是---顽强的精神 顽强的生命

当你走进我们班，你能发现讲台上有一株刚发了嫩芽的花，它叫“花麒麟”。窗台上还有一株已经死掉的花。

记得有一天，同学送了老师两盆开得很茂盛的花，老师把它们放在讲桌上，并找人专门看养。那时，我更喜欢另一株叫不出名字的花。因为它长着一棵长长的小树干，树干上是五小片叶子拼起来的样子，看上去新奇、漂亮，有种脱俗的感觉。而这盆“花麒麟”虽然开着小红花，那样艳丽缤纷，但似乎太大众了。

我们很在意它们，天天照顾它们，给它们浇水。经过了一段时间，两盆花还很漂亮。可随后的日子里，我们都在为重要的统测考试忙碌复习着，这两盆花也被移到窗台上几乎无人问津了。

终于考完试了，我们才又开始关注这两盆花，又一次为它们浇了水。然后就放寒假了，我们大家都以为假期里没人浇水，它们一定会死掉的。开学了，我们又一次给干枯的它们浇水，谁也没想到两三天以后，“花麒麟”居然又奇迹般活了下来，而那一盆我喜欢的花却已经枯萎死去。

这“花麒麟”虽然只有平凡的容貌，却拥有着顽强的生命力，它顽强的精神，让它死而复生。那些新奇漂亮的柔嫩花株，虽然容貌过人，但却十分脆弱。这盆“花麒麟”是一个生命的奇迹！现在，它仿佛变得无比美丽！

顽强的生命

有人喜欢傲霜的菊花，有人喜欢挺拔的青松，还有人喜欢圣洁的荷花。而我唯独喜欢那默默无闻的小草。

在我家门前有一片嫩绿的小草。每当春天来临时，小草都钻出了一个个小脑袋。刚刚苏醒的小草们正在凝视着这美丽的春天。它们穿着新装向大家炫耀着自己的的妩媚。从远方望去犹如一片碧绿的地毯，吸引着大家的注意。由于它们的到来，给大自然添上了一丝绚丽的光彩。

小草的生命力非常顽强，只要它有着这生命力，即使是在悬崖峭壁上也能茁壮的成长起来。有一次，天气很不好，一早起来就打着雷，还下着倾盆大雨，一阵阵风把树都吹倒了。风雨停了，我连忙跑去一看，真是出乎我的意料，小草竟然没有被风雨所打到，而是亭亭玉立像，一位位少年一样，还显得更加精神了。

花需要人们来栽培，呵护，而小草却截然不同。你随意撒下一棵种子，它就会努力向上的生长着，任你怎么去贱踏，都不会屈服，正所谓的“野火烧不尽，春风吹又生啊。”我们不就是需要这种顽强的生命力而又默默无闻的高尚品质吗。

顽强的生命

我常常看不起小草，对它的了解很肤浅，但这一次，我却被它顽强的生命力震撼了。

一天，我把一个只有泥土的花盆放在了院子里小树旁，这时，我的朋友把一粒小种子种在了里面，我也没多在意。我这一段时间没给它松土，也没给它浇水，我也没有养它的心思，我还以为根本养不活。

一段时间后，我来到小树旁，只见眼前出现了一丝翠绿，我走近一看，啊!原来是那颗小种子发芽了!这给我了极大的震撼!这颗小种子竟然可以在没有一滴水的情况下，不屈向上，茁壮成长，长出了一盆明艳翠绿的小草。我望着它，心里想：“小草的生命力真顽强啊!它都可以在没有水分和营养的情况下长得那样翠绿，那样漂亮，那样茂盛!我还是头一次发现呢!”

第二天，天气突变，外面下起了大块大块的冰雹，我在窗边望着小草，它被冰雹打弯了腰，打坏了叶子，我心里难过极了。天放晴了，我去看小草，发现它又挺起了身子。

小草的生命可真顽强!

顽强的生命

芦荟，大家一定都认识吧，那是一种植物，是一种不开花的植物，它的叶子嫩绿嫩绿的，水分特别多。我原以为它一定是十分的娇嫩，却不知道它有着一种很强很强的生命力。

去年秋天,爸爸从外面买回了一株芦荟。一开始我是十分细心的去照顾它，妈妈看我这么细心的照顾它，就决定把芦荟放在我的房间里，让我更方便地去照顾它。

可惜，好景不长，在冬天的时候它突然枯了。我仔细的看着芦荟，认为它活不过来了。也就没有整天督促着自己要给它浇水。我整整一个冬天没管它了。今天春天，我有一次我正在写作业，偶而抬起头来，我发现它居然活了！它的叶子还是和原来一样鼓鼓的！可叶子的颜色和原来的就不同了，颜色比要原来的还要浅一点！是呀，一个冬天没管它了，它居然活了过来。

一瞬间，我仿佛看见了它那顽强的生命。我终于明白了，是它那顽强是生命力和求生的欲望陪伴它度过了冬天，迎来了一个芬芳的春天，那求生的欲望让它战胜困难。我们为什么不能用自己的努力和美好的向往来战胜困难呢？从这株芦荟让我想到人类，比如杏林子，海伦.凯勒，霍金等这些身体残缺的人没有因为身体残缺而感到自卑想要自杀，这些人的生命是光彩有力的，而有些人因为一点不如意的事而要自杀，这样的人他（她）的生命是没有意义的。从这些人让我感到生命的意义与可贵，我要珍惜生命，决不让它白白流失！我现在能做的是认真读书，长大要做出对社会有利益的事。

伟大的生命

两年前，姑妈家的一只名叫小不点儿的狗让我明白了什么才是最伟大的生命。

一次，我刚到姑妈家，姑妈就告诉我，她家的母狗贵贵要生小狗狗了。我急忙跑到草垛边，只见贵贵乖乖的趴在草垛上，过了十来分钟，第一只小狗狗就顺利出生了，接着是第二只、第三只，刚生下的小狗狗很可爱。我见贵贵还没起来，便纳闷了：“怎么，过了这么久，还没生出来吗？”又过了十来分钟，还不见动静，我等不及了，便叫来姑妈，姑妈看了看说：“看来是难产了，生不生的出来，还得看这只狗的命了。” 又过了十分钟，二十分钟„„半个小时过去了，也不见一点动静，贵贵痛苦的在草垛上打滚。我紧张的连大气也不敢。大约又过了半个小时，忽然，小半个身子从贵贵肚子里伸出来，紧接着，全身都出来了，我舒了一口气，仔细打量这个最后出来的小狗狗：小小的耳朵耷拉在小脑袋上，四肢细细的腿，还没睁开的小眼睛，那瘦小的身子更显得弱不禁风。“姑妈！”我叫道，“我们就叫它小不点儿吧！”“好啊！”再看看它，我不由发出感慨：“呵，好一个小生命！”

渐渐地，我们发现小不点儿的左眼好像有问题，走路跌跌撞撞的，有一名兽医来姑妈家拜访，看见小不点儿，说：“它左眼睛瞎了。”

因为左眼睛瞎的原因，小不点儿走路很不方便，又一次，它从一米多高的地方摔到地面上来，腿也给摔断了。大家都说：“这只狗命运太悲惨了。”大家都在惋惜。

可是，小不点儿休息了两天，又拖着那条残了的腿走出来。我看见小不点儿并没有被命运折服，心里暗暗为它加油。

两个月后，小不点儿已经能熟练操控剩下的三只脚跑步了。

又过了一段时间，小不点儿已经能和别的狗一样正常生活了，我高兴的心情中不由得怀着一丝敬意。小不点儿让我明白了什么叫做伟大的生命，那就是在命运的不公平之下，在最艰苦的条件下，仍不向命运屈服，顽强不屈的与命运作斗争，这便是生命伟大的真正内涵。

顽强的生命

生命，对于每一个人，甚至生物来说，都是很珍贵，很重要的。一次，哥哥要在公园里捉蝴蝶，我尾随着他，顺便也开开眼界。“看，这儿有蝴蝶！”他小声对我说，“太大声会把它吓走的。”“嗯，他还真内行。”我心想。哥哥趁蝴蝶不注意时，把手围在蝴蝶旁，刚想合拢，蝴蝶好像有了感应，一下子就飞走了。“唉，真倒霉！”哥哥叹了口气。“没关系，再来嘛。”我嘴上这样说，心里却想：“你本来就不应该捉蝴蝶，没捉到最好。”于是，我又跟着他往花丛深处走去。哇，这只蝴蝶真漂亮！我忍不住要喊出声来。蓝色的翅膀，隐隐约约像披了一条薄纱，还有几条白色的条纹。“哥哥。”我用胳膊肘碰了一下他，“看。”他看到了，便把手往蝴蝶伸去。这只蝴蝶毫无知觉，正在贪婪地吸吮着花蜜。他的手拢住了蝴蝶，蝴蝶挣扎着，它的翅膀在哥哥的手指间扑腾，体现出了一种强烈的求生欲望。我见到这情形，忍不住地他说：“放了它吧。”“不，这是我好不容易捉到的，怎么能放了呢？”哥哥说，我一直在这旁边注视着这微弱的小生命，它的翅膀扑腾的是那么的强烈，那么的无助！我不忍心看到这样的场面，走到了一旁。哥哥仿佛也有点动摇，手指慢慢地松开，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。我的心里悬着的石头终于落了下去，蝴蝶终于获得了自由。

连一个小小的生物都能这样热爱生命，何况我们人呢？生命有限，但它却能体现出无限的价值。珍惜生命吧！它能让你活得更加光彩绚丽！

顽强的生命

生命的顽强简直让人难以置信。

那一天，妈妈给我买了一株蝴蝶兰，它那粉红的小花就像一只只小蝴蝶趴在上面，花瓣圆圆的，十分娇嫩，发出阵阵清香，弥漫在四周。我把它放到阳台上，精心地照料着它。

过了几天，我给蝴蝶兰浇花时，在他旁边发现了几株小小的野草，我愤怒地把它们拔了出来，一株如此漂亮的花下面怎么可以出现这样的野草！

又过了几天，我在蝴蝶兰下又看到了一些野草，它们长得比前几天的还要高，而且还长出了点丝絮，我想：看你厉害还是我厉害！我找来几块石头压住你看你怎么长！我真的找来了两块石头，用力地压住野草，狠狠地说：“我就不信你还能长！”

过了两天，我又去浇花，竟然再次看到了它们——那几株野草！它们比上一次还要绿，还要壮！我震惊了，几株不起眼的小草竟有如此强大的力量。我没有再阻止它们生长，而是把它们移到了另一个盆里。一阵风吹过来，它们那瘦小的身体摆动着，却永远也不会倒下。

小小的野草具有顽强的生命力，因为它们有一种永不放弃的精神，只要永不放弃，生命就会展现出顽强的力量。生命因努力而精彩

生命因什么而精彩？生活因努力而精彩，只有努力过，付出过，才会有收获，生活才会精彩。

台上三分钟，台下十年功。这话一点也不假，多少成功人士的背后都是辛苦的汗水。作为二十一世纪的青少年，我们更要去努力，去付出，用自己的汗水换来美好的生活。

在我的学习中，自然是少不了努力。

记得六年级的时候，因为要考初中，所以比平时都要紧张的多。正因为平时的学习不太出众，所以要拿出十倍的努力去迎接这次毕业考试。就在考试的前一个月之内，每天晚上八点左右才放学。放学之后，又有一大堆的作业等着我去处理，而且写完作业，都要复习到好晚，而且把白天做错的题全部在背一遍，才肯睡觉。那一个月，真的是十分难受，尽管如此，我还是坚持了下来。正因为我的坚持不懈，才让我在毕业考中取得优异的成绩，考进理想的中学。

正因为我的努力，才让我的生活变得如此精彩。

我永远都不会忘记那那一刻的。现在，我真正体会到生活的精彩。想要成功并不难，更重要的是背后努力的成果。

当我们看到那些人在舞台上炫丽夺目的时候，谁又想到过他们背后的事呢！谁又知道他们付出了多少不为人知的汗水呢？

假如如你问我：生命因什么而精彩？那我就会郑重的回答你，生命因努力而精彩。

最顽强的生命

“野火烧不尽，春风吹又生。”这句诗是描写小草顽强的生命力的诗句。大自然是一本无字的书，就是它，让我读懂了在这个世界中生命的顽强！

以前，我养过一盆仙人掌，养它的原因也是听说过仙人掌易活，但并没有真正体会到它的顽强！有一次，我出于好奇，想把它打开，仔细观察一下它的内部结构。于是我开始动手，用很厚的纸握住它，拿着一把，我却无从下手，最后坚持把它切开。里面并不是我想象的坚硬的内壳，而是一种晶莹的液体，仿佛就是它临死前流出的一滴滴绿色的泪珠。原来，它也是如此脆弱。我后悔极了，更不忍将它扔掉，就用线把切开的两片绑好，植入盆内。几天后，意想不到的事发生了，被切成两半的叶片居然长在了一起，它又活了过来。我惊叹极了，它顽强的生命在继续克服困难生长„„

人的生命，其实也像这些植物一样。人的一生中，会遇到许多曲折坎坷。正如小草随时可能被践踏，被无情的大火燃烧。这些就好像是人生中的曲曲折折。但我们只要坚持顽强奋斗，就一定可以克服„„

2008年5月12日14时28分，四川汶川发生8.0级大地震。每一分，每一秒都有人面临着死亡的威胁；每一分，每一秒都有人受伤或逝去！在5.12大地震中，有多少人丧生，有多少人失去了亲人。他们可能曾经绝望过，但是他们始终没有放弃，总是抱着生的希望顽强地去与残酷的震魔做斗争。有多少人百小时以上被埋在废墟下，有多少人坚持了七八天。一周多的时间，他们在那种条件下度过，他们饥寒交迫着与震魔缠斗。这些人就是顽强的生命的写照，这些就是顽强的生命的奇迹！

顽强的生命无处不在。挡在他们前面的是一座座险峻的高山，他们不屈不挠地，凭借着自己顽强的毅力跨了过去，迈了过去。而现在挡在我们面前的只是一块很小的石头。我们被它绊倒后，就垂头丧气、精神萎靡，又怎么说的过去呢？

虽然上天给予了我们完好无损的生命，但没有给我们一条平坦的人生道路。在这条道路上，有无数坎坷和挫折。这时，我们便要克服它，书写最顽强的生命！

顽强的生命

我经常想生命的意义到底是什么？

有一次中午，我跟着姐姐和我的表弟去林子旁边捉蟋蟀，我们在地上发现了两只蟋蟀，有一只身体是绿色的，有一只是浅红色的，它们的触角很长。接着，我和表弟去捉浅红色的蟋蟀，姐姐就去捉绿色的蟋蟀。我的表弟是一个捉蟋蟀的高手，所以蟋蟀一下子就被表弟给捉住了。接着，表弟对我说：“表哥，你先去捉住它，我去帮表姐捉。”说完他就把那只浅红色的蟋蟀放到了我的手里。我马上把那只蟋蟀放到另外的那只手里盖着。我感觉到我的手有点痒，我就把手里放蟋蟀的空间缩小了，可是它还是丝毫没有一点要放弃的念头，还在努力挣扎着。我感觉到一股生命的力量在我手中跳动着，我忍不住就放了那只蟋蟀。

有一次，我在一间花店前看到有一个小男孩不小心将装着一朵花的花盆踢碎了，花盆里的泥土全都摊在路面上，我走近一看，在那滩泥土的上面有一朵花躺在上面，我静静地看着它，五分钟过去了，十分钟也过去了，那朵花还没有枯萎，还是很坚强的活了下来，我感到惊讶，小小的花居然有这么强的生命力。我看到这番情景，忍不住推门而进，向店主买了这朵花。想不到店主居然说：“这朵花就送给你吧！”我捧着这朵花顿时觉得一股暖流流向了心田，这就是生命的意义吗？我问自己。

顽强的生命

不管在逆境中，还是在顺境中，我们都要珍惜生命，保护生命。其中最让我受启发的却是一小丛不起眼的野花。

那天是星期六的上午，我和其他同学因为要在学校练鼓，所以我一上午都在学校。当我们结束了打鼓训练的任务时，妈妈还没来接我，我便在学校边玩边等妈妈，正当我在操场上悠闲地走时，远远望见沙地里有一棵黄色的东西，好奇心驱使着我连忙跑过去看，原来是一小丛野花，我简直不敢相信我的眼睛，它怎么会在既干燥，又没有养分的沙子里生长呢？没有人去种植它，没有人去关心它，没有人去给它浇水施肥，甚至没有人注意到它的存在，它依然顽强地生根、发芽、开花。我一下子被这一小丛野花坚持不懈、永不放弃的精神镇住了。

我看着这从野花，不禁联想到了那些扎根边疆、建设边疆的建设者和保卫者们，他们不畏困难、坚持不懈、永不言败的精神值得我们学习，如果没有这些建设者们，我们就没有今天的幸福生活，我们要向他们致敬！

顽强的生命

“野火烧不尽，春风吹又生。”这是小草们的顽强，也是我们的目标。小草们是不起眼的，是大树旁边的装饰品。它们是那么顽强，那么热爱生命。每当狂风暴雨的时候，小草们都弯着腰，一副副奄奄一息的样子。但你在狂风暴雨后，小草们脸上还闪烁着露珠，好像自豪地说：“哼！你看我多么厉害！”

小树苗也一样。有一次，我不经意地看见了一棵在路边的小树苗，它可不像那在温室内的小花朵那样温暖，拥有舒适的环境。相反迎接它们的是恶劣的环境。我想：为什么它们不会死呢？因为它们具有珍惜生命，想让全世界的人知道，它们来过这里的愿望，虽然它们生活在恶劣的环境里，但也让自己的绿色给大地增添色彩！这让我明白了：生命就要像小草和小树苗一样，无论在什么环境下，都奋发向上永不低头，只有这样的生命才是最精彩、最有意义的。

蜡烛是一个生命短暂的英雄，为什么说它是英雄呢？现在就告诉你！蜡烛只要一经点火，生命就意味着即将死亡，但那小小的火却能在没有光明下给予我们光明，给予我们温暖，给我们一种永不熄灭的光芒，它那默默的奉献，却慢慢地消失。看着这短暂而流泪的生命，我除了感慨，更多的是敬佩。生命就是一团燃烧的火焰，虽然逃不过熄灭的命运，最灿烂的光彩已经证明了它的价值！

蚕也是一个默默无闻的英雄。它一出生，就不断地吃桑叶。最后，用自己的生命换来了一条条的丝线。虽然蚕仅仅只能活几十天，但也证明了蚕为我们做出了贡献。生命就是一条条丝线，美丽的丝线证明了它的价值。

粉笔是一个为学生做贡献的英雄。老师用它的身躯描绘着知识，让学生清楚的看到老师传授给他们的知识，用一根粉笔写许多字，就意味着这根粉笔将要死亡。也就意味着这根粉笔为人类做出的贡献。