大学生英语夏令营演讲比赛演讲稿

2024-07-31

大学生英语夏令营演讲比赛演讲稿（共8篇）

大学生英语夏令营演讲比赛演讲稿篇1

高一暑期夏令营“我以我手创世界”演讲比赛通知

为了活跃高一新生的夏令营生活，也为了鼓励培养学生积极向上的精神和独立自主的优秀品质并从中发现一批写作与表现能力具佳的演讲人才，我校现决定举办以“我以我手创世界”为题的高中学生演讲比赛，具体要求和安排如下：

1、演讲主题：可以涉及独立自主、环境保护、学校生活、学习经验等各方面，体裁不限。2、3、4、5、参赛对象：全体高一新生。参赛时间：月日预赛。月日决赛。比赛地点：预赛在各班教室，决赛在阶梯教室楼。比赛要求：所有参赛选手必须使用普通话，并且保持站姿脱稿演讲，时间为五分钟超时扣分。裁判将从演讲稿、普通话、仪态、表现力等四方面对选手进行打分,满分10分。

6、评奖方法：每班从预赛中选出三名优胜选手参加决赛，决赛评出一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名。学校将对所有获奖选手颁发奖状奖品，并进行全校通报表扬。

大学生英语夏令营演讲比赛演讲稿篇2

公共演讲输送演讲者向听众发出的单向消息。成功的演讲建立在英语的实际运用基础上, 而词汇作为强有力的说服手段之一, 诠释演讲者要表达的内容和实现其表达能力。因此, 词的正确、清晰、生动和恰当使用很有必要。本文以“21世纪杯”大学英语演讲比赛为例, 分析参赛者的文稿中的实词分布和各实词类的使用特点, 为演讲的实践教学及学生备赛提供依据。

二、研究方法

2005 年至2014 年中历年前十名参赛者的讲稿文本 ( 共57824词) 被选取作为研究实词使用特点的对象。首先, 将文本中缩写形式改成完整的表达方式, 用Tree Tagger软件标签标注词性, 如:Our_PP$ ancestors_NNS liked_VVD to_TO build_VV walls_NNS ._SENT;然后, 将标注后的文本输入到VFP软件中详细标注每种词性的频率, 如名词NN, NNS, NP, NPS。最后, Ant Conc软件检测出多种词性的词在具体语境中的准确词性。

三、研究结果与分析

Douglas Biber将词分为实词、虚词和插入词。其中实词包括动词、名词、形容词和副词, 是文本中意义的主要承载者, 在演讲中通常被重读。

频率列表是指列表中的所有类型中的每一个类型的出现次数。各类实词的频率列表如下:

1.名词。名词描述人和物质, 包括抽象的和具体的实体。

根据表格1, 参赛者使用最高频率的是名词单数 (NN) ;多于普通名词复数 (NNS) 的2倍;专有名词单数 (NP) 用于传达演讲者想要强调的信息, 比专有名词的复数 (NPS) 频率高。

在Long_RB before_IN the_DT concept_NN of_IN environmental_JJ protection_NN came_VVD into_IN being_NN , _, Dujiang_NP Weir_NP , _, was_VBD built_VVN in_IN south_JJ western_JJ China’s_NP Sichuan_NP province_NN . _SENT中可数普通名词concept, protection, province和专有名词Sichuan, China, Dujiang Weir向听者传达地点和事件。

专有名词呈三个特点: (1) 参赛者倾向于使用China和Chinese, Antconc软件统计China和Chinese的频率占所有专有名词的34.89%; (2) 中国的地名被多次引用, 如Yunnan, Macao等;与中国文化相关的词Confucius, Goubuli等; (3) 体现跨文化或流行事物的词被引用频率较高, 如KFC, Disneyland等。此外, 其它国家名称如London, Iraq等及外国人名如Barack Obama, Franklin等被选用。

2.形容词。形容词强调质量和属性, 为提及的事物提供更多信息。

根据表2, 形容词的基本形式 (JJ) 频率最高, 比较级 (JJR) 和最高级 (JJS) 的频率较低仅占0.39%和0.19%。

在We_PP found_VVD ourselves_PP flanked_VVD by_IN taller_JJR and_CC taller_JJR trees_NNS , _, which_WDT formed_VVD a_DT huge_JJ canopy_NN ._SENT中, huge和taller and taller作为定语修饰名词trees和canopy, 描述其性质和提供更多信息。

3.动词。动词描述动作或状态。

表格3显示动词的基本形式 (VV) 频率最高;一般现在时的第三人称单数形式 (VVZ) 频率最低;动词的现在分词 (VVG) 、过去分词 (VVN) 、一般现在时非第三人称单数形式 (VVP) 、过去式 (VVD) 在频率也不高。参赛者多用一般现在时阐述内容。

在Technological_JJ advancement_NN has_VHZ opened_VVN up_RP a_DT whole_JJ new_JJ world_NN ._SENT和It_PP matters_VVZ because_IN the_DT sea_NN level_NN will_MD rise_VV._SENT中, 参赛者用动词作为时态, opened, matters, rise表达动词过去分词、一般现在时的第三人称单数和动词基本形式。

4.副词。

副词作为修饰词, 详述动作、过程或事物发生的状态Biber。

如表格4所示, 副词的基本形式 (RB) 在“21世纪杯”英语演讲比赛中的频率最高;疑问副词 (WRB) 的频率高于副词的比较级 (RBR) 和最高级 (RBS) 的频率之和。

在Suddenly_RB an_DT international_JJ student_NN asked_VVD me_PP , _, “Where_WRB is_VBZ the_DT entrance_NN to_TO the_DT Eastern_JJ suburbs_NNS ?_SENT和A_DT little_JJ girl_NN impressed_VVD me_PP most_RBS ._SENT中suddenly指示事物发生的状态;most修饰动词impressed。疑问副词提示演讲者要表达的主题 (Lucas, 2008) , Where引发听者的思考、吸引听者的注意力, 让听者意识到问题与演讲内容相关。

四、结论

词是体现演讲者的构思和与听众交流的最佳方式, 在所有影响演讲的因素中, 词是可以提前准备的, 而演讲者的语速、语音、肢体语言和目光交流等在演讲时才有所体现。因此, 演讲的参赛者在准备文稿时要侧重实词频率和选词特点同时, 把握词类分布与公共演讲的语言要求和公共演讲的特征的相关性, 以更好地向听众传达演讲的信息。

摘要：本文尝试采用语料库的研究方法, 对“21世纪杯”全国大学生英语演讲比赛中2005年至2014年前十名参赛者演讲文本中所选用词的特征进行研究。通过对讲稿中的实词量化分析, 结果表明参赛者的词类分布与公共演讲的语言要求、演讲的自身特征密切相关。

关键词：词,频率,公共演讲

参考文献

[1]Biber, D., Conrad, S.&Johansson, S.Longman Grammar of Spoken and Written English[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press, 2009.

[2]Hatch, E.&Brown, C. (2001) Vocabulary, Semantics and Language Education[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press.

[3]Hunston, S. (2007) .Corpora in Applied Linguistics[M].Beijing:Cambridge University Press.

[4]Stephen E.Lucas (2008) .The Art of Public Speaking[M].Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press.

大学生英语夏令营演讲比赛演讲稿篇3

【关键词】英语演讲比赛；大学生；赛前培训

“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛是一项极具影响力的赛事。近几年，随着中国大学生对英语学习的兴趣不断提高和高水平选手的纷纷涌现，公众对此项赛事的关注度也越来越高。如何在这样一场聚集了众多英语演讲好手的比赛中脱颖而出呢？深厚的英文功底，熟练地演讲技巧，准确的说，是英文演讲技巧，敏捷的临场反应等等这些都是不可或缺的因素。古人有云：不打无准备之仗。充分精细的赛前准备是成功的一半。以上所提到的演讲中必备的因素都是可以通过长期而富有针对性的培训而获取的，所以从这一方面来讲，此次培训的重要性也就不言而喻了。

对于一名准备参加全国高水平演讲比赛的学生来说，不论前期你的演讲技巧是否熟练，心理素质是否过硬，但自身的英语水平必须过硬。因为知识，尤其是语言的积累不是一朝一夕的事情，它是长期努力的表现结果。当然也绝不能因为自身英语水平还不错就有所懈怠。要知道山外有山，楼外有楼。一切的准备都会在比赛中发挥出它应有的作用。

一、初步阶段，可以进行以下的几项环节

1.朗诵、背诵美文

朗诵和背诵美文的过程即是在帮助选手增强语感，调整思维。大声的朗诵出来并进录音，纠音是一种直接且有效的认清和改进自己不足的方法。反复几次可以达到自我改正的效果。单单朗诵文章还是远远不够的，要想让那些令人为之“倾心震撼”的好词好句变成自己的，就要牢固的将它们输入进大脑中。背诵的过程不断地刺激你的大脑皮层，使你对整篇文章的结构和脉络会有全新的认识，对一些固定搭配，语法的使用形成条件反射。

这里需要强调的是，选文的范围不需要很杂，挑选一本适合自己的书籍进行朗读背诵才可事半功倍。若一味的只是注重量大而忽略对知识掌握程度的正确估计，只会得不偿失。

2.对经典的演讲进行模仿

接下来，可以对经典的演讲录音进行语音语调上的模仿。学习起伏强弱，语速上的把控等。在正确的发音基础上，形成颇令人信服的演讲发声方式，有助于演讲内容的丰满。

3.试写评论性文章

写下对自己的所朗诵或背诵的文章的感想，从不同角度锻炼自己对待事物的不同看法，或赞同或有疑义，总之言之有理即可。懂得发出自己的声音，锻炼自己的思维，为接下来的培训做准备。毕竟，最终的演讲稿完全是你自己的所思所想，是否言之有物不空洞，是裁定演讲稿优秀与否的关键。

文章不是随便写写的，一定要进行修改，否则文章中所藏匿的错误永远在那。用词是否精准，句式是否合乎语法，文章是否扣题，脉络是否清晰。这些都需要老师和同学的帮助了。

二、培训中期，需要多人合作进行

1.进行定时演讲

演讲之所以称之为演讲，是因为它需要向他人传达信息，这其中存在着微妙的互动关系。演讲从来都不是自说自话的单人表演，它需要眼神的沟通，现场氛围的沟通，这些都是极其重要的。也就是说，“演讲不仅是个人行为，而且是社会行为。”以小组的形式进行培训就解决了演讲者在准备时只能朝空气抒发情感的尴尬，同时还可以锻炼演讲者在众人面前表现的胆量和素质。

在台下聆听的其他小组成员可以就台上的演讲者的演讲进行点评，这样显得更为客观。同时可以锻炼成员们的批判是聆听技巧。“聆听技巧同演讲技巧同等重要。在你的一生中，你会见到不计其数的公共信息传播方式：课堂授课、电视广告以及聊天室交流等。通过练习聆听，你将学会如何准确反应以及准确评估他人的公众演讲。”

在实践中我们发现，此项进程一定要主意时间的把握。因为定时演讲的目的就是要锻炼演讲者在规定时间内阐述自己的观点的能力。演讲时间超过规定时间的原因可能是准备内容过多，也可能是由于准备不充分而浪费了时间，时间到了还没有讲完。而演讲时间剩余过多则是因为语速过快；内容准备不充分；忘词，这也就是我们经常可以看到一些不成熟的演讲者站在台上翻白眼，做小动作，尴尬的苦想。

解决这些问题除了充分的准备，还有就是要进行大量的实战演练，让演讲变成一种习惯，培养演讲者对时间的把控能力。

实践中还有一个问题值得关注，演讲者的演讲内容是否扣题。我们发现一些演讲者很容易在演讲的过程中跑题，或者干脆一开始就误读了演讲题目。这需要加强锻炼演讲者对一个演讲题目中重要信息的敏锐度和理解。可以有新颖独到的观点想法，但不能过分偏激。

2.观看精彩演讲视频

在观看视频时，不仅仅要关注演讲者的语音，抑扬顿挫，更要留意演讲者的神态、姿态和精神面貌。他是如何与观众进行交流的，他是怎么抓住观众的注意力的，这些都是演讲中最基本的点，但却又是很难做到的。

反复的观看并能真正的将所所学运用到自己的演讲中来，摒弃羞涩，建立足够自信的内心，正视自己，更要直视观众。

3.关注时事并书写评论性文章

这一部分是承接初步阶段中“试写评论性文章”而来的。而在这一时期要从评论一些美文到社会时事，并且字数需要增加，文章的逻辑感也要更深一步加强。这些练习还在一定程度上增加了演讲者的知识储备量。

三、培训后期，进入高层次对抗练习

1.采用辩论赛形式

辩论赛的形式可以是两两辩论，也可以是多人辩论。这样既增加了培训的趣味性，同时也在激烈的脑力风暴中给予选手不一样的灵感。

但这项活动对选手的反应能力和英语水平要求相对较高，如果选手达不到举办辩论赛的程度最好不要采用这种形式。因为在这个过程中选手们并不能得到充分的锻炼。

2.对历年“外研社杯”演讲比赛的题目进行实战演练

书写演讲稿，选手们逐一进行演讲，最终评价出孰高孰低，创造紧张的比赛氛围，有助于选手们提前进入备战状态。经过一段时间的培训，站在演讲台的选手们基本上已经具备了一名真正的演讲者的风采，成熟自信，游刃有余。

3.学会思考听众们的需求

在与他人交流的时候，演讲者应考虑到听众们的需求并思考如何将这些需求放入到自己的演讲内容里。不是在一味的告诉听众你要讲的是什么，而是“了解听众渴望感觉、知道和体验的是什么，这样才能引起他们的思想转变。”③只有演讲内容与听众产生了相关性，听众才会变得积极，演讲的气氛才会活跃，你的演讲才可以向“成功”迈进。当然这是更高层次的要求，而这种要求又恰恰是奠定你的演讲是否能引起共鸣的关键。

“外研社杯”全国大学生英语演讲比赛成功的举办了很多年。但是选手们多以自己准备为主，这样的一次赛前培训，将有志于在比赛中取得好成绩的同学们聚集起来，就是从根本上建立起一种竞争的环境，互相学习，取长补短。将赛前准备变得系统，有章法，同时可以进行量化评估。对此次培训成果的最终检验还需通过演讲比赛，但这次的培训从某种程度上来说已经是一种创新。这种创新使我们具有了在这一培训领域的经验，对于以后再举办此项活动帮助很大。

参考文献：

[1]凯瑟琳·M·高曼，布鲁斯·E·格伦贝克，阿兰·H·门罗等.演讲的原理 [M].杨立建.企业管理出版社，2007，第3页

[2]凯瑟琳·M·高曼，布鲁斯·E·格伦贝克，阿兰·H·门罗等.演讲的原理 [M].杨立建.企业管理出版社，2007，第4页

[3]彼得·迈尔斯，尚恩·尼克斯.高效演讲：斯坦福最受欢迎的沟通课 [M].马林梅.吉林：吉林出版集团有限责任公司，2013，第12页

作者简介：

马欣然（1991～），女，北京人，北京信息科技大学外国语学院2010级本科生。

中学生英语演讲比赛演讲稿篇4

中学生英语演讲比赛演讲稿

The Dream Came True I wanna welcome everybody here in this cheer team. Thank you for coming here this morning to stand on my side cheering me on. It’s my dream to have the opportunity to challenge all the foreign athletes to the championship at this great occasion: 2008 Olympic Games. Now, the dream came true. As an athlete of China, I’m here to win the gold medal of orienteering for our motherland. I’m so proud of being one of the best players in the world. But could you believe I had been a lazy girl when I was in Junior High. I’m not kidding! At that time, running was my last favorite. I really don’t know how to describe the first time I was on the track. It was horrible. When I started to run, I was simply out of breath. And while I touched the finishing line, I really didn’t know if I was still alive. It’s so funny, huh? But it’s true, I did. Well, something happened and changed the situation. We won the right of holding the Olympic Games in 2008. After that, sports became a kind of game in campus. And there are many sports clubs in school. One day someone asked me:“are you gonna try one of those?”First I felt so wired. “Try to get into sports clubs? Are you kidding?” I said. And she goes: “Why not?? It’s not hard at all, and so fascinating!” So I did tried one and I was so lucky to become one of those who did orienteering. That is a fantastic sport! You need to run and find where to go just by using a map and a compass. It’s wasn’t popular in China at first. But when we heard it might become a new event in 2008, we did practiced hard, and aimed to win the first Champion of orienteering in the world. When we practiced, there were a lot of troubles. You know, sometimes you need to go with your feet, but sometimes you need to go with your heart. In some situations, we faced the difficulties and problems. And we need to solve that through teamwork and strong willpower. So we can run faster, go higher and be stronger. That is what we say―Olympic spirit. Now the dream came true. I’m standing here with all my body and my heart put in sports. So do the people from all over the world to HERE at the Olympic Games. It’s the Olympic Games that make us together. We are here for a big day of sport; we are here for a dream of sports. We are here for a spirit of sport that encourages us to face the difficulties of today and tomorrow.

北京大学生英语演讲比赛篇5

北京市教育委员会关于举办

2015年北京市大学生英语演讲比赛等 7项学科竞赛的通知

各普通高等学校：

为落实市教委《关于进一步提高北京高等学校人才培养质量的意见》（京教高〔2012〕26号），激发大学生的学习兴趣与潜能，培养大学生的创新精神和团队协作意识，进一步推进教育教学改革，今年我委继续开展北京市大学生英语演讲比赛等7项学科竞赛，现将竞赛方案印发给你们，请根据学校实际情况，按照各单项竞赛要求积极组织学生报名参加。

各高校要加强对竞赛的宣传，鼓励更多学生参与，扩大竞赛受益面。同时，要进一步加强大学生创新能力、实践能力、就业能力及团队协作精神的培养，推动高等教育人才培养模式和实践教学的改革，不断提高人才培养质量。

附件：1.2015年北京市大学生英语演讲比赛方案 2.2015年北京市大学生物理实验竞赛方案 3.2015年北京市大学生化学实验竞赛方案 4.2015年北京市大学生交通科技竞赛方案 5.2015 6.7.年北京市大学生书法大赛方案首都高校第八届机械创新设计大赛方案首届北京市大学生生物学竞赛方案

北京市教育委员会 2015年6月26日

附件1 2015年北京市大学生英语演讲比赛方案 2015年北京市大学生英语演讲比赛由对外经济贸易大学承办，比赛方案如下：

一、大赛目的引导大学生勤奋学习，学以致用，不断提高外语听说技能，积极参与国际交流，吸引各国优秀文化，增强创新意识和实践能力。

二、赛事安排

比赛分预赛、复赛、决赛三级。预赛方式、时间、地点由参赛学校自行组织、安排，并确定1名竞赛负责人。复赛和决赛由北京市大学生英语演讲比赛组委会统一组织。各校限报1人参加复赛，包括定题演讲和即兴演讲。复赛前10名进入决赛，包括定题演讲和即兴演讲。

三、比赛主题 reading and life 阅读与人生

四、比赛日程

（一）预赛 1.2015年7月4日前各参赛学校上报预赛安排。2.9月26日前各校举行预赛。组委会安排巡视。3.10月10日前各参赛学校上报预赛获奖名单（5名），其中包括推荐复赛选手（1名）名单。4.2015年10月10日前上报预赛资料。参赛学校需上报筹备、宣传、组织、竞赛等环节，字数在300字左右；提供4至6张高清晰度照片，照片下方需注释照片内容；录像mpeg格式（文件名称：竞赛名称+内容介绍+学校名称，直接网上上传），要求经初步剪辑，能较好反映本竞赛特点、参赛学生风貌等。

（二）复赛、决赛 1.2015年10月16日（星期五），举行复赛分组抽签（比赛网站上），公布复、决赛题目、地点。2.11月14日（星期六），英语演讲课程教学研讨会。3.11月14日（星期六），8:30至12:00举行复赛，14:00至18:00举行决赛。

复赛地点为对外经济贸易大学诚信楼。决赛地点为对外经济贸易大学图书馆报告厅。

（三）报名与参赛 1.参赛对象

参赛对象为在京各类普通高等学校在校本科大学生。2.复赛报名

复赛报名由各参赛高校统一组织，每校限报1人。复赛人选应在学校预赛一等奖中产生，通过网络上传预赛一、二等奖人员信息，《北京市大学生英语演讲比赛复赛报名表》及《北京市大学生英语演讲比赛高校预赛（初赛）获奖选手名单》经参赛校教务处签章后报送比赛组委会办公室存档。

五、奖项设置

（一）预赛设校级一等奖、二等奖若干名。其中一等奖1名，一、二等奖总数不得超过5名。其他奖项和奖励方式由学校自行确定。

（二）决赛共设特等奖1名，一等奖3名，二等奖6名，三等奖若干名，三等奖由评委会根据复赛成绩确定。

（三）进入决赛参赛学生指导老师设优秀指导教师奖。

（四）预赛、决赛获奖选手可获得组委会颁发的相应奖励等级证书。

（五）组委会根据各校预赛情况颁发组织奖。

六、联系人及联系方式

孟昊

-5-篇二：2012年北京市大学生英语演讲比赛获奖名单 2012年北京市大学生英语演讲比赛获奖名单篇三：首届北京市大学生英语演讲比赛方案

首届北京市大学生英语演讲比赛方案

根据市教委《关于印发北京市大学生学科竞赛管理办法的通知》（京教高办[2008]2号）精神，决定举办首届北京市大学生英语演讲比赛，由对外经济贸易大学承办，竞赛方案如下：

一、大赛目的举办大学生英语演讲比赛为了引导北京大学生勤奋学习，学以致用，不断提高外语听说技能，积极参与国际交流，吸收各国优秀文化，增强创新意识和实践能力。

二、赛事安排

比赛分预赛、复赛、决赛三级，预赛由参赛单位自行组织，复赛和决赛由大学生英语演讲比赛组委会统一组织。

预赛方式、时间、地点由参赛学校组织、安排。

各校限报1人参加复赛，包括定题演讲和抽题即兴演讲。复赛前9名进入决赛，包括抽题即兴演讲和问答。

三、比赛主题

面对金融危机的当代大学生

四、比赛日程

（一）预赛

2009年6月20日，各参赛学校上报预赛安排。9月5日至9月30日，各校举行预赛。组委会安排巡视。10月8日前各参赛校上报预赛获奖名单和推荐选手名单。

（二）复赛、决赛

10月12日，举行复赛分组抽签，公布复赛题目、地点。11月14日上午8：30至12：00举行复赛。11月14日下午2：00至6：00举行决赛。

决赛地点为对外经济贸易大学诚信楼3层国际会议厅。

五、报名与参赛

（一）参赛对象

参赛对象为在京各类普通高等学校在校本科大学生。

（二）复赛报名

复赛报名由各高校统一组织，每校限报1人。复赛人选应在学校预赛一等奖中产生。报名表见附件。报名表经参赛校教务处签章后报送比赛组委会办公室，并将电子版发至组委会办公室（对外经济贸易大学教务处）

六、奖励

（一）预赛设校级一等奖、二等奖若干名。其中一等奖不得超过2名，一、二等奖总数不得超过5名。其它奖项和奖励方式由学校自行确定。

（二）决赛共设特等奖1名，一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名。

（三）预赛、决赛获奖选手可获得比赛组委会颁发的相应奖励等级证书。

（四）组委会根据各校预赛情况颁发组织奖。

七、联系人及联系方式

组委会办公室联系人：对外经济贸易大学教务处季京玲电话： 64492180,传真： 64492180 北京市大学生英语演讲比赛章程

第一章总则

第一条 “北京市大学生英语演讲比赛”是由北京市教育委员会举办，对外经济贸易大学承办的旨在提高北京大学生英语口语表达能力的具有导向性、示范性、群众性的比赛活动。

第二条赛事宗旨：听说领先，全面提高，重在参与，力争上游第三条赛事目的：引导北京市大学生勤奋学习，学以致用，不断提高外语听说技能，积极参与国际交流，吸收各国优秀文化，增强创新意识和实践能力。

第四条赛事安排：比赛分预赛、复赛、决赛三级，预赛由参赛单位自行组织，复赛和决赛由组委会统一组织。每年举办一次。

第二章组织机构

第五条设立大学生英语演讲比赛组委会，负责比赛的全部组织工作。组委会设主任委员1名，副主任委员2名，委员若干名。组委会成员由“承办北京市大学生英语演讲比赛领导小组”聘任的相关专家构成。

第六条组委会下设办公室，负责日常工作。

第七条组委会下设评委会，设评委会主任1人，委员若干人，负责比赛评比工作。

第八条组委会下设比赛监督委员会，设主任委员1人，委员若干人，负责对比赛过程、工作程序公正、公平性的监察工作。

第三章组委会职责

第九条审定比赛章程，确定比赛实施办法。

第十条组建评委会，担任、推荐、审定复赛、决赛评委。第十一条组建比赛监督委员会，推荐、确定监委。

第十二条处理、解决赛事争议，对无法解决的争议，上报北京市大学生学科竞赛管委会。

第十三条指导组委会办公室工作。

第十四条处理其他相关事项。

第十五条组委会成员如不能正常履职，将做相应变动。

第四章评委会职责第十六条评委由组委会成员提名产生。

第十七条评委会主任委员负责召集委员，组织、协调现场比赛工作。

第十八条同一单位评委限1人。

第十九条复赛评委不少于5人，决赛评委不少于9人。第二十条评委一旦确认一般不得更改。评委更替由组委会决定。

第二十一条评委会以评分方式确定复赛名单和决赛获奖名单并上报组委会。

第二十二条评委会可根据具体情况安排讲评和其它活动，所有活动均不得影响评分结果。

第二十三条接受比赛监督委员会监督。

第五章比赛监督委员会职责

第二十四条审查比赛程序并提出相关意见、建议。

第二十五条监督比赛全部工作流程，对比赛做出客观评估。第二十六条接受选手或参赛单位异议申诉并转告评委会。

第六章选手参赛资格

第二十七条选手为在校具有中国国籍的普通高等教育本科生。

第二十八条预赛选手参赛由所在学校统一审核资格。

第二十九条复赛选手每校限1人，应为学校大学生英语演讲比赛预赛一等奖获得者，由所在学校统一审核资格并提交组委会办公室。

第七章经费管理和使用

第三十一条预赛各项经费由参赛单位自行承担。

第三十二条复赛、决赛各项经费由主办和承办单位负担。第三十三条比赛经费为专项经费，用于与比赛有关的设备购臵、宣传、场地、设施使用、印刷、劳务等方面。

第三十四条经费使用严格遵守国家和北京市有关财务管理的规章制度。

第八章奖励

第三十五条预赛设校级一等奖、二等奖若干名。其中一等奖不得超过2名，一、二等奖总数不得超过5名。其它奖项和奖励方式由学校自行确定。第三十六条决赛共设特等奖1名，一等奖3名，二等奖5个，三等奖若干名，三等奖由评委会根据复赛成绩确定。

第三十七条预赛、决赛获奖选手可获得组委会颁发的相应奖励等级证书。

第三十八条组委会根据各校预赛情况颁发组织奖。

第九章其他事项篇四：北京市大学生英语演讲比赛章程

北京市大学生英语演讲比赛章程

第一章总则

第一条北京市大学生英语演讲比赛是由市教委举办，对外经济贸易大学承办的宗旨在提高北京大学生英语口语表达能力的具有导向性、示范性、群众性的比赛活动。

第二条赛事宗旨：听说领先，全面提高，重在参与，力争上游。第三条赛事目的：引导北京市大学生勤奋学习，学以致用，不断提高外语听说技能，积极参与国际交流，吸收各国优秀文化，增强创新意识和实践能力。

第四条赛事安排：比赛分预赛、复赛、决赛三级，预赛由参赛单位自行组织，复赛和决赛由组委会统一组织。每年举办一次。

第二章组织机构

第五条设立大学生英语演讲比赛组委会，负责比赛的全部组织工作。组委会设主任委员1名，副主任委员3名，委员若干名。组委会成员由“承办北京市大学生英语演讲比赛领导小组”聘任的相关专家构成。

第六条组委会下设办公室，负责日常工作。第七条组委会下设评委会，设评委会主任1人，委员若干人，负责比赛评比工作。

第八条组委会下设比赛监督委员会，设主任委员1人，委员若干人，负责对比赛过程、工作程序公正、公平性的监察工作。

第三章组委会职责

第九条审定比赛章程，确定比赛实施办法。

第十条组建评委会，担任、推荐、审定复赛、决赛评委。第十一条组建比赛监督委员会，推荐、确定监委。第十二条处理、解决赛事争议，对无法解决的争议，上报北京市大学生学科竞赛管委会。

第十三条指导组委会办公室工作。

第十四条处理其他相关事项。

第十五条组委会成员如不能正常履职，将做相应变动。

第四章评委会职责

第十六条评委由组委会成员提名产生。

第十七条评委会主任委员负责召集委员，组织、协调现场比赛工作。

第十八条同一单位评委限1人。

第十九条复赛评委不少于5人，决赛评委不少于9人。第二十条评委一旦确认一般不得更改。评委更替由组委会决定。

第二十一条评委会以评分方式确定复赛名单和决赛获奖名单并上报组委会。

第二十三条接受比赛监督委员会监督。

第五章比赛监督委员会职责

第二十四条审查比赛程序并提出相关意见、建议。第二十五条监督比赛全部工作流程，对比赛做出客观评估。

第二十六条接受选手或参赛单位异议申诉并转告评委

会。

第六章选手参赛资格

第二十七条选手为在校具有中国国籍的普通高等教育本科生。

第二十八条预赛选手参赛由所在学校统一审核资格。第二十九条复赛选手每校限1人，应为学校大学生英语演讲比赛预赛一等奖获得者，由所在学校统一审核资格并提交组委会办公室。

第七章经费管理和使用

第三十一条预赛各项经费由参赛单位自行承担。第三十二条复赛、决赛各项经费由主办和承办单位负担。

第三十三条比赛经费为专项经费，用于与比赛有关的设备购置、宣传、场地、设施使用、印刷、劳务等方面。

第三十四条经费使用严格遵守国家和北京市有关财务管理的规章制度。

第八章奖励

第三十五条预赛设校级一等奖、二等奖若干名。其中一等奖1名，一、二等奖总数不得超过5名。其它奖项和奖励方式由学校自行确定。

第三十六条决赛共设特等奖1名，一等奖3名，二等奖6个，三等奖若干名，三等奖由评委会根据复赛成绩确定。

第三十七条预赛、决赛获奖选手可获得组委会颁发的相应奖励等级证书。

第三十八条组委会根据各校预赛情况颁发组织奖。

第九章其他事项

第三十九条承办方可与合作单位签订合作协议。第四十条比赛全程录像。参加复赛、决赛选手应与组委会签订《授权书》，允许组委会和承办方使用现场录像及其他资料用于教学及其他非营利活动。

第四十一条本章程自组委会通过、市教委大学生学科竞赛管理委员会批准之日起生效。篇五：2010年北京市大学生英语演讲比赛方案 2010年北京市大学生英语演讲比赛方案

根据市教委《关于印发北京市大学生学科竞赛管理办法的通知》（京教高办〔2008〕2号）精神，我委委托对外经济贸易大学承办2010年北京市大学生英语演讲比赛，竞赛方案如下：

二、赛事安排

比赛分预赛、复赛、决赛三级，预赛由参赛单位自行组织，复赛和决赛由大学生英语演讲比赛组委会统一组织。

预赛方式、时间、地点由参赛学校组织、安排。

各校限报1人参加复赛，包括定题演讲和抽题即兴演讲。复赛前10名进入决赛，包括抽题即兴演讲和问答。

三、比赛主题

beijing college students and entrepreneurship in the globalized age（全球化时代北京大学生的创业精神）

四、比赛日程

（一）预赛

1.2010年7月2日前各参赛学校上报预赛安排。2.2010年9月5日至9月30日各校举行预赛。组委会安排巡视。3.2010年10月8日前各参赛校上报预赛获奖名单（不

超过5名）和并从中产生推荐选手（1名）名单。4.上报预赛资料

照片jpg格式（文件名称为：竞赛名称+内容介绍+学校名称），要求经过筛选，能较好反映筹备、宣传、组织、竞赛等环节工作。

录像mpeg格式（文件名称为：竞赛名称+内容介绍+学校名称），要求经过初步剪辑，能较好反映本竞赛特点、参赛学生风貌等。

（二）复赛及决赛

2010年10月12日，举行复赛分组抽签，公布复赛题目、地点。2010年11月13日上午8：30至12：00举行复赛。2010年11月13日下午14：00至18：00举行决赛。决赛地点为对外经济贸易大学诚信楼3层国际会议厅。

五、报名与参赛

（一）参赛对象

参赛对象为在京各类普通高等学校在校本科大学生。

（二）复赛报名

复赛报名由各高校统一组织，每校限报1人。复赛人选应在学校预赛一等奖中产生。报名表见附件。报名表经参赛校教务处签章后报送比赛组委会办公室，并将电子版发至组委会办公室（对外经济贸易大学教务处）jwcbgs@uibe.edu.cn

六、奖励

（一）预赛设校级一等奖、二等奖若干名。其中一等奖1名，一、二等奖总数不得超过5名。其它奖项和奖励方式由学校自行确定。

（二）决赛共设特等奖1名，一等奖3名，二等奖6名。

（三）预赛、决赛获奖选手可获得比赛组委会颁发的相应奖励等级证书。

大学生英语演讲比赛主持词篇6

x: now , lets introuduce todays honorable leader and guests.professor li baoping from the office of academic affairs y:光临今天大赛现场的领导和嘉宾是：教务处处长李宝平教授 x: mr.„„.y: „„ x:miss..y： „„女士

x：professor„„.y:„„ 教授 x: „„ y:„„ 教授

x:让我们再次以热烈的掌声欢迎各位领导的到来！x:今天来到比赛现场的还有来自我院的老师、参赛选手和观看比赛的同学们。我们以同样热烈的掌声欢迎他们的到来。y:下面有请„„处处长„„同志讲话。y:接下来有请本次大赛的承办单位领导，大学英语教学部主任王英杰副教授致欢迎辞。x: thank you, professor wang.on the panel are “question masters” who will be responsible for raising questions of today’s contestants.now, i have the great privilege of presenting today’s judges.y: 此次比赛我们邀请到了„名评委，„名评委中有两名是“提问评委”，这两名“提问评委”将对每位选手进行提问。好的，我很荣幸地向大家介绍一下我们的„位评委。y:担任本次大赛评委的是： x: professor „ y:„教授 x:„

y: „副教授

x:mr.„ from college english teaching department y:大学英语教学部的„老师 x:our question master are „and „（决赛时有提问评委）y:提问评委有 „ and „

y: 好的，介绍完我们的评委之后，让我们来看看今天的比赛规则和评分标准吧。x: each of the contestants has 3 minutes to present a prepared speech.during the prepared speech, a staff member will raise a yellow board as a signal that there is half a minute left.then, at the end of 3 minutes, a red board will be raised to let the speaker know that the time has run out.if your speech is more than 3 minutes ,30 seconds or less than2minutes,30 seconds, youll be deducted 0.1 score.so, please raise the red board.thank you!y: 每位选手要进行3分钟的命题演讲,在命题演讲环节，在选手的演讲时间还剩下半分钟的时候，我们的工作人员将会举一块黄颜色的牌子示意。超过3分30秒，或不足2分30秒扣0.1分。当3分钟时间一到，我们的工作人员会举一块红色的牌子示意时间已到。现在，请工作人员示意一下下。x: now, lets look at the grading standards for the judges.each contestant has 3 minutes for their prepared speech.the full score for the prepared speech is 10, the judges will give their scores independently on the spot according to the contestants content of their presentation, as well as their language skills and their spiritual style.the judges are required to give their scores to two decimal places(or: to the nearest hundredth division).y: 下面我们看一下评分标准。定题演讲，时间为三分钟，满分为十分，评委将按照选手演讲的内容，技巧，语言能力及精神风貌等方面给选手打分。要求评委老师打分时保留小数点后两位小数。评委在前三位参赛选手演讲结束后开始分别亮分。x: ladies and gentlemen, the top 6 winners today will be able to attend the university final to be held on „.y: 女士们，先生们，今晚比赛的前六名选手将可以参加„院里的决赛。）x: now the topic for today’s prepared speech is hunting for a job or establishing a business? y: 今天的命题演讲的题目是：找工作还是自主创业？

第五届大学生英语演讲比赛主持词 y: 尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的老师们，同学们，大家（合）早上(晚上)好！欢迎来到运城学院第五届大学生英语演讲比赛的比赛现场！x: first of all, please allow me to introduce myself, your host for today.i’m „from.„ 首先，请允许我来个自我介绍。我是今晚的主持人— 来自„„的„„ y: i’m „from.„我是今晚的主持人— 来自„的„ y:本次大赛由学生处主办，由大学英语教学部承办。有来自我院13个系的28名选手参加比赛。

x：professor„„.y:„„ 教授 x: „„ y:„„ 教授

y: „副教授

x:mr.„ from college english teaching department y:大学英语教学部的„老师 x:our question master are „and „（决赛时有提问评委）y:提问评委有 „ and „

pronunciation, intonation, and overall performance of your speech.颁奖典礼 ? th ? 这里是第八届外语演讲比赛英语专业组颁奖典礼的现场。首先，将要颁发的是优秀奖 ? ? 有请评委老师为他们颁奖。让我们以热烈的掌声对他们表示祝贺。? 本次比赛设有两个单项奖。下面颁发最佳语音奖和最佳表现奖 ? 获奖选手分别是。。，请上台领奖 ? 有请„„为获奖选手颁奖。让我们以热烈的掌声对他们表示祝贺。? ? ? 示祝贺。? 接下来，将要颁发的是二等奖。? 获奖选手有：。。。请上台领奖 ? ? ? 示祝贺。? 女士们，先生们，让我们再次以热烈的掌声对获奖选手表示祝贺。同时，我们要由衷的感谢为本次比赛辛勤付出的评委老师和我们的工作人员。谢谢你们！? 化学院第八届外语演讲比赛英语专业组决赛到此结束！祝大家晚安！篇四：cctv杯全国英语演讲大赛主持词

（比赛前，主持人在幕后提醒：比赛即将开始，为了保证比赛的顺利进行，请您将您的手机处于关闭状态，谢谢合作！）y:尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的老师们，同学们，大家（合）早上好！欢迎来到第八届全省高校大学生英语演讲比赛暨2007年cctv杯全国大学生英语演讲比赛复赛海南赛区的比赛现场。x:cosponsored by the china central television and foreign language teaching and research education department of hainan province.y:本次大赛由中央电视台和外语教育与研究出版社联合主办，由海南省教育厅和海南师范大学承办。有来

自17所各大高校的40名选手参加比赛。x:firstlylets introuduce todays honorable leader and guests.mr.li xiangguo from the education department of hainan province.y:光临今天大赛现场的领导和嘉宾是： x:让我们再次以热烈的掌声欢迎各位领导的到来！x:今天来到比赛现场的还有来自各兄弟院校的领导、老师、参赛选手和观看比赛的同学们。我们以同样热

烈的掌声欢迎他们的到来。chen zonghua to give us a speech.y:下面有请省教育厅副厅长xx讲话。y:接下来有请本次大赛的承办单位代表海南师范大学陈封椿致欢迎辞。x:thank youprofessor zhang.and nowlets introuduce todays honorable judges.y:担任本次大赛评委的是：

x:our question master are billie rae smith dr.greg mavrides y:提问评委有外籍教师 smith y:非常感谢各位评委的到来！contestant has 3 minutes to deliver their speech.y:下面向大家介绍比赛程序，本次比赛有定题演讲，即兴演讲和回答问题三个部分，满分30分。大赛分为

上，下午两个时段、两个轮次三个内容进行。上午为全部选手第一轮次定题演讲及部分选手第二轮次即

兴演讲及回答问题的比赛；下午进行其他选手的第二轮次比赛。

评委将从语言能力及应用，内容，技巧，时间掌握和整体形象几个方面给选手打分。首先进行的是第一轮次的比赛：定题演讲，满分十分，时间：三分钟，正负15秒，提示铃声为两次，分别在3分钟时和3分15秒时提示，第二次铃声响后，参赛者如果没有结束比赛，则按超时扣分。第一轮次比赛演讲题目为 “融合与多元化”。x:最后一位选手的演讲结束。下面让我们休息15分钟，选手将在这段时间进行重新抽签。请在座的观众在...准时回到会场。x:在短暂的休息过后，让我们继续进行比赛，下面公布号选手的得分情况

下面进行第二轮次的比赛：即兴演讲并回答问题。满分20分，时间为3分钟。演讲题目由参赛选手当场

抽签决定，演讲时间三分钟，（超时扣分）并回答评委提出的问题。有请一号选手，请二号选手做好准备。x:上午的比赛到此结束。我们第二时段的比赛将在中午1点30分进行。欢迎大家到场观看。谢谢，再见！

（比赛前，主持人在幕后提醒：比赛即将开始，为了保证比赛的顺利进行，请您将您的手机处于关闭状态，谢谢合作！）

（中午比赛开始）cupenglish speaking contest.y:尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的老师们，同学们，大家（合）中午好！欢迎回到海南省第七届

大学生英语演讲比赛暨2006年cctv杯全国英语演讲大赛复赛海南赛区的比赛现场！x: y:我们将继续第二轮次其余选手的比赛。即兴演讲并回答问题。满分20分，时间为3分钟。

下面有请号选手请号选手做好准备。x:最后一名选手的比赛已

经结束，下面有请进行点评。y:感谢的点评。在最后的结果出来前，让我们共同欣赏一段精彩的表演。首先有请海南师范大学艺

术系的刘洋同学表演男声独唱《疼爱妈妈》 x:下面请欣赏由海南师范大学艺术系学生表演的舞蹈《邵多丽》

（宣布最后一名选手的得分）x:请海南师范大学英语指导委员会代表陈宗华教授宣布比赛结果。进行颁奖

请在座的领导，嘉宾，评委和选手合影留念。

本次比赛到此结束，再次感谢各位的光临，谢谢，再见！（比赛前，主持人在幕后提醒：比赛即将开始，为了保证比赛的顺利进行，请您将您的手机处于关闭状态，谢谢合作！）y:尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的老师们，同学们，大家（合）早上好！欢迎来到海南省第七届

大学生英语演讲比赛暨2006年cctv杯全国英语演讲大赛复赛海南赛区的比赛现场！x:cosponsored by the china central television and foreign language teaching and research education department of hainan province.y:本次大赛由中央电视台和外语教育与研究出版社联合主办，由海南省教育厅和海南师范大学承办。有来

自17所各大高校的40名选手参加比赛。x:firstlylets introuduce todays honorable leader and guests.mr.li xiangguo from the education department of hainan province.y:光临今天大赛现场的领导和嘉宾是：海南省教育厅高教处处长李向国 x:mr.han zhongze from the education department of hainan province.y:海南省教育厅高教处副处长韩忠泽 x:miss.li shujing from foreign language teaching and research press.y：外语教学与研究出版社李淑静女士 x：professor zhang chengyifrom hainan formal university.y:海南师范大学副校长张诚一教授 x: y:海南省大学英语教学指导委员会副会长陈宗华教授 x:让我们再次以热烈的掌声欢迎各位领导的到来！x:今天来到比赛现场的还有来自各兄弟院校的领导、老师、参赛选手和观看比赛的同学们。我们以同样热

烈的掌声欢迎他们的到来。chen zonghua to give us a speech.y:下面有请省教育厅高教处处长李向国同志讲话。y:接下来有请本次大赛的承办单位代表海南师范大学副校长张诚一教授致欢迎辞。x:thank youprofessor zhang.and nowlets introuduce todays honorable judges.y:担任本次大赛评委的是： x:professor vice director of faculty of foreign languageshainan university.y:海南大学外语学院副院长杨云升副教授 x: y:海南师范大学外语系唐卫平副教授 x: y:海南医学院基础教学部副主任齐红副教授 x: y:琼州学院外语系主任尚志强教授 x: y:华南热带农业大学基础教学部副主任陈谦副教授 x: y:海南职业技术学院大学英语教学部主任党登奎副教授 x: y:海口经济技术学院姚中副教授 x:our question master are billie rae smith dr.greg mavrides y:提问评委有外籍教师 billie rae smith dr.greg mavrides(沈睿杰)y:非常感谢各位评委的到来！y:下面向大家介绍比赛程序，本次比赛有定题演讲，即兴演讲和回答问题三个部分，满分30分。大赛分为

上，下午两个时段、两个轮次三个内容进行。上午为全部选手第一轮次定题演讲及部分选手第二轮次即

兴演讲及回答问题的比赛；下午进行其他选手的第二轮次比赛。

评委将从语言能力及应用，内容，技巧，时间掌握和整体形象几个方面给选手打分。首先进行的是第一轮次的比赛：定题演讲，满分十分，时间：三分钟，演讲题目为 “融合与多元

化”。

下面有请一号选手，请二号选手做好准备。x:最后一位选手的演讲结束。下面让我们休息15分钟，选手将在这段时间进行重新抽签。请在座的观众在...准时回到会场。x:在短暂的休息过后，让我们继续进行比赛，下面公布号选手的得分情况下面进行第二轮次的比赛：即兴演讲并回答问题。满分20分，时间为3分钟。

演讲题目由参赛选手当场

抽签决定，演讲时间三分钟，（超时扣分）并回答评委提出的问题。

有请一号选手，请二号选手做好准备。x:上午的比赛到此结束。我们第二时段的比赛将在中午1点30分进行。欢迎大家到场观看。谢谢，再见！

（比赛前，主持人在幕后提醒：比赛即将开始，为了保证比赛的顺利进行，请您将您的手机处于关闭状态，谢谢合作！）

（中午比赛开始）speaking contest.y:尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的老师们，同学们，大家（合）中午好！欢迎回到海南省第七届

下面有请号选手请号选手做好准备。x:最后一名选手的比赛已经结束，下面有请进行点评。y:感谢的点评。在最后的结果出来前，让我们共同欣赏一段精彩的表演。首先有请海南师范大学艺

术系的刘洋同学表演男声独唱《疼爱妈妈》 x:下面请欣赏由海南师范大学艺术系学生表演的舞蹈《邵多丽》

（宣布最后一名选手的得分）x:请海南师范大学英语指导委员会代表陈宗华教授宣布比赛结果。进行颁奖

请在座的领导，嘉宾，评委和选手合影留念。

本次比赛到此结束，再次感谢各位的光临，谢谢!再见!篇五：中学生英语演讲比赛主持词

为了提高我们的英语口语，培养学习英语的兴趣和积极性，给学生提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台我校决定举办这次英语演讲比赛。我希望这是个快乐的下午，也是一个收获的下午。

今天的比赛，总共有14名选手，他们都是每个班级中的优秀选手。他们前面部分的表现给老师和同学留下了深刻的印象。所以，我们相信今天的比赛将会很精彩！ok, now allow me to introduce the distinguished judges.they are „„„..现在请允许我介绍尊敬的评委老师，他们是„(中文)tank you for your excellent performance.3.....现在请允许我介绍本次赛事的比赛规则。所有选手在规定的3-5分钟内，本次比赛采取10分制。内容(40%),语言能力(25%), 表现能力(25%)and 表现(10%).the judging panel will give scores on the spot.in this round, after each contestant finish the speech, the score will be announced immediately.after all the finalists finish the speech, the scores of all the speakers will be announced.评委老师当场打分，每3人公布一次分数。最后三名选手的成绩和最后的排名一起公布。

大学生英语夏令营演讲比赛演讲稿篇7

1 演讲的开头

由于参加比赛的高职院校与年俱增, 从2013年开始, 广东省高职高专实用英语口语比赛的演讲比赛的限定时间从3分钟变为2分钟, 如何在短短的2分钟内抓住听众的注意力, 体现学生的语言功力变得十分有难度。比赛采用匿名评分模式, 参赛选手在演讲期间不得提及自己的真实名字和真实学校, 因此开头部分不能以个人信息为内容来吸引观众。演讲的开头要做到吸引观众, 必须要开门见山:

1.1 直接简述要点

A.I speak to you as a manager in a critical moment for the future of our business, about how we maintain the quality control of our products.

A句的黑体部分可以根据抽取的演讲题目不同而自由替换, 上述句子的演讲题目设定的情境是“公司陷入诚信危机, 假如你是经理, 谈谈如何做好产品的质量控制”。如果碰到以下演讲题目:“上一季度的销售业绩喜人, 假如你是销售经理, 请给员工开会报告业绩并鼓励员工继续努力”, 那么开头部分可以将黑体部分去掉, 替换为相对应的演讲题目内容成为B句:

B.I speak to you as a sales manager in an exciting moment for the retrospect of last season, about how we’ve achieved great success to boost our morale.

直接简述要点的好处在于能把演讲者和听众的距离拉近, 演讲者无须为他/她的演讲内容进行铺垫, 而把听众当成同事、下属等直接发言, “we”的使用很巧妙地达到了这个效果, 不少学者已对此研究过[1,2,3]。

1.2 讲述个人经历

C.It is true what others said, that I did run an on-line store and I did sell goods well.But most of them just keep their eyes open on my success and are blind to the hard time I had experienced before I open the on-line store.Many a time have I asked myself:“should I give up?”Fortunately I still stick tenaciously to my dream today and make it come true.

作为一个成功的网上创业者, 如何跟听众分享成功的心得, 这需要一个精彩的开头。在上述的C段开场白里, 演讲者成功地赢得了听众的共鸣。

1.3 演讲前致谢词

D.Thank you very much for paying attention to me.

E.It is my honor to stand here today to give you a speech and thank you for your attention.

很多演讲者由于上台经验不足、精神紧张等原因不能马上进入演讲主题, 这时演讲者可以先向主持人或听众表示感谢, 为自己争取几秒钟的缓冲时间来组织语言, 这样总好于沉默不语、哑口无言。然而, 在思路清晰的情况, 不建议演讲者过多地使用这种方式来开头, 因为听众会意识到演讲者是在拖延时间, 很多参赛选手都采用这种方式开头, 给听众的感觉是他/她背诵出来的, 不能留一个好的第一印象。若一定要采取此种方式开头, 演讲者可以在语言风格上下点功夫, 使其变得活泼、幽默:

F.Not only have you given me an extraordinary honor but the weeks of fear and nausea I have endured at the thought of giving this speech have made me lose weight.

1.4 引用名人名言

G.Is it not a delight after all to have friends come from afar!

H.All good things come to be an end.

以上两个句子G和H分别用于欢迎辞和欢送辞的开头, 演讲是在正式场合发表的讲话, 其语言风格应该正式、有文采, 选手如果引用名人名言开篇, 那必定深入人心。

2 演讲的主体

主体部分是参赛选手发挥最不稳定的部分, 因为主体部分所占比例最大, 是选手们最容易出现“语言休克”[4]的地方。为了避免演讲时出现“语言休克”, 选手需要根据演讲题目来选择和组织观点, 做到言之有理、言之有据。主体部分的准备对策有:

2.1 善用修辞手段

修辞手段能增加演讲的气势和感染力, 演讲中常用的修辞手段有:排比 (parallelism) 、重复 (Repetition) 、头韵 (Alliteration) 、类比 (Analogy) 等。排比是最受演讲者青睐的手法, 比较典型的例子有林肯的《葛底斯堡演说》、马丁路德金的《我有一个梦想》以及丘吉尔在希特勒入侵俄国时做的演讲等。

2.2 善于变换句式

失败的演讲之所以显得苍白无力是因为演讲者没有使用多种表达方式, 成功的演讲者会不断地变换、套用句式。例如, 在表明自己观点时, 大多数选手均使用“I think…”, 而直接体现英语文字功底的选手则选用“In my opinion…”, “…This is my point of view.”等多种实用且贴切的表达方式[5]。在套用句式方面, 选手要学会变简单句为强调句、倒装句, 变陈述句为疑问句等。如:

I.Only in this way can we achieve more!

J.We did accomplish our mission in the last season!

K.Do lucky numbers really bring good luck?

倒装句I和强调句J都能起到强调作用, 疑问句K可以使语气变得委婉, 这些句式的变换能为选手的演讲增添色彩, 让人不觉乏味。句式的套用更能显示选手深厚的语言功底, 如这句“He who hasn’t been to the Great Wall is not a real man (不到长城非好汉) ”便可以在众多演讲题目中使用:

L.He who hasn’t heard about the Canton Fair is not a Guangzhou local.

M.He who hasn’t bought a product of ABC company is not a Chinese.

L句可以用在介绍展会的话题上, M句可以用在产品推销的话题上, 简单的两句话透露着这样的言外之意:广交会是广州的盛事;ABC公司的产品享誉全国, 每一个中国人都购买过它的产品。更有选手抽到的题目是:假如你是公司的经理, 面对员工的提薪要求, 请给予你的反馈和建议, 这位选手在阐述主体部分的时候说过一句话让听众留下了深刻的印象, 这句话的原话来自美国总统约翰·肯尼迪 (John Kennedy) 的就职演说:

N.My fellow Americans, ask not what your country can do for you;ask what you can do for your country.

O.My fellow partners, ask not what your company can do for you;ask what you can do for your company.

听到选手将N句改为O句, 在场的听众老师们都很欣赏这位选手的再创作, 这一句话让我们领略到了什么是思维和语言的再创造过程。

2.3 巧用关联词汇

演讲语言的即时性决定了演讲时应该避免使用长句, 尽量使用结构上简短的主谓句和结构简单的复句, 并且要注意句与句之间的联系[6]。这里所说的“句与句之间的联系”就是关联词汇, 如“therefore, however, firstly, secondly, thirdly, for instance, to conclude”等, 使用这些关联词汇能显示出观点之间的逻辑关系。同时, 关联词汇除了起着连接“句与句之间的联系”之外, 它还有另外一个很重要的作用, 当选手顺利进入主体部分之后有可能中途发现因为忘记了自己的论点而无法流利地继续演说下去的时候, 巧妙地使用关联词汇就可以为自己创造一点时间去思考对策, 如“while on the other hand, furthermore, what want to emphasize is that”等等, 但要注意的是同一词汇不能频繁地使用以免有单调或敷衍之嫌。

3 演讲的结尾

演讲的结尾起着画龙点睛的作用, 在演讲结束时简洁、扼要地总结, 帮助听众加深印象。一般来说, 能引起听众注意的结束方式有:

3.1 赞颂的方式

一般选手都会采取这种方式来结尾, 听众一般都喜爱听赞颂自己的说话, 是人际交往的最好手段。然而, 切忌不能太夸张, 曾有选手因为还没到结束时间已经无话可说, 便连续讲了很多类似“Thank you for coming here”、“Thank you for listenin carefully”、“Thank you for your attention”等赞美听众的话, 此时便会弄巧成拙, 让听众有哗众取宠的感觉, 因此, 赞颂的话不要多, 一句即可。

3.2 呼吁的方式

这方法常用于推销产品、推销服务、鼓励员工、激励士气等演讲题目, 广东省实用英语口语比赛的即兴演讲题目以商务英语为主, 这样的结尾效果尤为显著。选手通过为“实现大家共同的目标而奋斗”等语言, 向听众指明行动的方向, 感召了听众使演讲推向高潮。有些选手甚至还引用一些流行英文歌曲的歌词来结尾, 如讲到环境污染 (Pollution) 等问题, 一位选手曾用Michael Jackson的歌词“Heal the world, make it a better place fo you and for me...”来结尾, 达到了感人的效果。

3.3 幽默的方式

选手利用幽默语结束演讲时, 要做到自然、真实, 幽默的演讲内容要符合自己的个性。2014年的广东实用英语口语比赛中, 有一位选手结束时说了一句“See you this afternoon”。根据比赛规则, 即兴演讲环节中只有排名在前60%的选手有资格进入下午的决赛, 而这位选手自信地说出“下午见”, 她出人意料之外的一句话立刻让整个学术厅充满欢声笑语, 博得了全场听众的掌声。

4 小结

演讲可以开拓学生的思维深度, 培养学生的英语交际能力, 在现实生活和将来工作中都有很大的实用价值, 是学生综合能力的体现, 是一个思维和语言的再创造过程。积极参加各种英语演讲比赛对学生来说无疑是极其宝贵的经历, 从应用英语中学会英语, 学生们一定获益良多。而作为指导老师, 带学生参加省级口语大赛的经历非常宝贵, 从选拔选手, 辅导学生参赛到现场观摩, 整个过程都引发了很多思考, 本文着重论述英语演讲的主要表达手段及采用的一些策略和技巧, 对于提高学生的英语语言表达能力, 增强学生未来就业的竞争能力起到积极的促进作用。

参考文献

[1]赵杨.浅析大学生英语演讲的技巧[J].硅谷, 2009 (11) :170-171.

[2]任丽花.英语即兴演讲的多模态话语分析[J].吉林省教育学院学报, 2014 (2) :107-109.

[3]尹静, 尹波.论商界英语演讲方略[J].商场现代化, 2006 (1) :294-295.

[4]王小红.英语演讲中的“语言休克”与行之有效的解决办法[J].玉林师范学院学报, 2005 (6) :94-98.

[5]任李.转变课堂教学模式培养实用口语人才——高职高专学生实用英语口语大赛观后思考中国电力教育[J].2009 (19) :223-225.

大学生英语夏令营演讲比赛演讲稿篇8

关键词：校办读书节东厦中学读书节演讲比赛自主学习能力

《语文课程标准》明确指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

读书节作为东厦中学的特色活动，已成功地举办六届。其中，演讲比赛已成为重要的组成部分。东厦中学读书节演讲比赛不仅仅是一种比赛，更是给学生提供了自主阅读、自主思考、自主表达、自主展示的平台，让学生从中提高自主学习能力的一种语文综合性实践活动。这里，打算对其进行讨论。

一.自主阅读

古人云：“最是书香能致远，腹有诗书气自华”。我们经常提倡读书，但是有一个普遍现象，中小学生读了很多教辅书而不太喜欢读课外书尤其是经典名著[1]，想读课外书的也不知道是哪方面的书更好。然而，东厦中学每一次举办读书节演讲比赛都定了一个与经典名著有关的主题，这就促使学生有针对性地去查找资料、阅读资料。而查找资料、阅读资料的过程，其实也就是学生自主阅读的过程。

第二届和第六届读书节演讲比赛的主题都是“经典伴我行”，学生在这一主题的驱使下，自主地选择一本经典名著或多本经典名著去阅读，围绕经典名著来阐发自己的阅读感想。学生自主地选择经典名著、自由地阅读的过程，也就是重新考量经典名著、重新审视自己的过程。在2015年第六届读书节演讲比赛中，高一（15）班的林玉珊同学就这样讲道：“《普希金诗选》，一开始我对它完全不感兴趣，那是一本三四厘米厚的书，足足有八百多页。但在后来的阅读中，我知道了普希金是俄羅斯伟大的民族诗人，被誉为俄国诗歌的太阳，普希金在中国所被人熟悉是从鲁迅等著名作家翻译和介绍普希金的诗开始的。”“在阅读过这本书后，我对普希金的认识不再只停留在教科书中那首短短的诗篇，反而有种相见恨晚的感觉。”

经典的经典之处正在于它历久弥新的艺术魅力，学生即使认识尚浅，也会在自由的阅读中有自己一番感悟。在2011年第二届读书节演讲比赛中，高一（5）班的蔡雅涵同学深情地表达《老人与海》中圣地亚哥的毅力带给自己的震撼;高一（12）班的徐旭东同学激情澎湃地对《三国演义》中关羽的传奇一生嗟嗟称奇;高一（8）班的陈宁馨同学理性地对《项链》中女主人公的一生进行了评价。

“一千个读者有一千个哈姆雷特”，演讲以比赛的形式进行，让学生选择感兴趣的阅读资料，在比赛前给学生预留了充足的阅读空间，允许学生大胆地对文本进行富有个性的自主的阅读，阐发自己独特的体会，在阅读中享受搜索的乐趣和找到素材的成就感，并在潜移默化中充实了自己的知识体系。

二.自主思考

每个学生都有潜在的独立学习的能力。每一场演讲比赛都有一个主题，面对一个演讲主题，学生在进行演讲之前，必须搜集整合资料和准备演讲稿，这个过程也就是学生自主思考、独立探究的过程。演讲稿的准备是最为重要的，学生在完成文稿的过程中会把自己的想法、自己的意见无一遗漏地写出来，以此来体现自己的独特性。即使自己的观点与别人一致，学生也会尝试从不同的角度、不同的侧面来谈起自己的观点。如果对所要论述的内容知之甚少、缺乏独立思考，也就无法写出精彩流畅的演讲稿;如果只是机械地摘抄前人或者网络上的演讲稿，那就很难在比赛中脱颖而出。

2014年第五届读书节演讲比赛的主题是“科学、理想和人生”，想要把这三者自然地结合起来并不是一件易事，学生一不小心就会只选取其中一者来阐发自己的观点。在这个过程中，考验着学生思维能力，促使他们开动脑筋自主思考，只有这样，才能形成独具特色的演讲稿。在比赛过程中，我们发现，选手们的演讲稿紧扣主题，内容丰富，彰显了自己的文学素养和知识积累。从凡尔纳的科幻小说到居里夫人发现镭，从袁隆平发明杂交水稻到“玉兔”登月，古今中外伟人的事例，都被运用到演讲稿中，并将科学与伟人的理想和自己的理想、人生紧密地联系起来，有针对性地发表自己的看法和见解。经过初赛的筛选，晋级的选手更是充分发挥了自主思考的能力，不断丰富和充实演讲稿，丰富自己看问题的角度，在竞争的氛围中进一步拓展了自己的思考范围。思考无止境，也将思考内化为他们的积淀，并外化为他们的语文素养。

三.自主表达

在第五届读书节演讲比赛中，有一位选手在初赛和决赛中都表现得很突出，但是他的老师却说他上课的表现并不积极。正所谓“兴趣是最好的老师”，是校办读书节的演讲比赛激发了这位选手的表达欲望和阅读热情。选手不仅仅要表达自己的观点，更要打动评委。唯有独具风格、感情丰富，选手才能打动评委和听众，就像演员在舞台上表演一样，演讲者充分利用了演讲台上的短短几分钟，或热情洋溢，或义正辞严，我口说我心，自主地表达观点，进而碰撞出思想的火花。

在第二届读书节“经典伴我行”主题演讲比赛中，高一（13）班的蔡洵轻吟一首诗“桃之夭夭，灼灼其华”，柔情似水地将书籍比作桃树的枝干，将经典比作桃树上的蓓蕾，把评委和观众带到了经典的世界里;高一（10）班的徐旭东同学则通过一组疑问“你和老渔夫共同抗拒过鲨鱼的肆虐吗？你和徐志摩一起在康桥上漫步徜徉过？”吸引了评委和观众的兴趣，顺利地将受众带进经典名著的世界里。对于一个既定的主题，我们的学生通过自主表达，充分发挥了自己的主观能动性和创造性，不断地提升自己的自主学习能力。

四.自主展示

多元智力理论告诉我们，必须发现每一个学生的智力特点，充分发挥每个人的个性，尊重学生的个性发展，而不应该用一把尺子衡量一切学生[2]。校办读书节演讲比赛恰好为学生创设良好的自主展示情境，帮助他们树立主体意识。平时的课堂中，教师是讲者，学生是听者，教师起主导作用。而在演讲比赛时，学生是主角，教师是配角。角色的转变让学生更乐于去表现自己，也让自主展示成为可能。演讲比赛给学生提供了展示自己的机会，提供了展现自我的舞台。在演讲比赛中，作为主角的学生更容易去发现并纠正自己的不足之处，如仪态不大方，发音不准确，用词不恰当等，这些有意和无意的发现，都会促使学生去关注自身的方方面面，在不断的实践中提高自我展示的能力。

在第五届读书节演讲比赛中，高一（1）班的杨卡彤同学的表现给评委老师留下深刻的印象。围绕“科学、理想和人生”这一演讲主题，杨卡彤同学一上台就面对微笑地问在场的同学：“同学们，你们有理想吗？你们的理想是什么？”并走到第一排观众面前，将手中的话筒朝向观众，台下有不少同学与她进行了互动，一下子拉近了选手与观众的距离，吸引了观众去聆听选手的演讲，去关注选手的演讲内容。显然，杨卡彤同学能获得比赛一等奖，是与其成功的自主展示分不开的。

五.结语

自主学习是一种能力，更是一种态度。如果能让学生们参与演讲、爱上演讲、懂得演讲甚至让演讲走进课堂，那么学生自主阅读、自主思考、自主表达、自主展示的能力将会得到进一步的提升。

“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”，“月”由一样到“不同”是借助“梅花”这个媒介，校办读书节开启了学生的演讲之旅，也成为提升学生自主学习能力的一个媒介。每一次成功的校办读书节演讲比赛，所收获的不仅仅是表面上看到的轰轰烈烈的热闹气氛，更多的是我们从这场活动中提升了学生。

自主学习能力的提高是一个漫长的过程，希望我们教师能在不断的实践中为学生找到更多提升自主学习能力的方式和途径，让自主学习成为学生的一种自觉。笔者认为，只要东厦中学能一如既往地举办读书节活动，学生的自主学习能力定会不断地提高。

参考文献

[1]郑惠生.“新媒体时代”小学生最喜欢阅读哪类课外书——小学生课外阅读调查研究之六[J].湖南师范大学教育科学学报，2007（2）：54.

[2]（美）戴维·拉齐尔.学习之路：教给学生和家长多元智能[M].张晓峰译.北京：教育科学出版社，2004：294-297.

本文为广东省教育科学规划课题《校办“读书节”综合实践活动研究——以汕头市东厦中学为个案》（2012YQJK271）研究成果。

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