英语演讲大学生音乐

英语演讲大学生音乐（精选9篇）

英语演讲大学生音乐 篇1

Everything is very lively in the spring. The flowers are blooming, the trees are growing and the grass is turning green. I like lying on the grass and enjoy the sun shine in the park in the spring. We also can fly a kite, have a picnic, go on a trip or climb the mountain, but I don‘t like to do those things, because they will make me feel tired. Some people like to go to the countryside, however I don‘t think it is a good place to go for a rest. I don‘t like the other season, because they are not very warm: summer is too hot, winter is too cold. While autumn is cool, it isn‘t very beautiful.

Last year, I went to the Slender West Lake in Yang Zhou. First we took a boat to travel down the lake, we saw the Qiong flowers on the bank, and they were very beautiful. Then we visited the Five Kiosks Bridge, there were five kiosks on the bridge, and every kiosk has a long history. We sit in the kiosk and took some photos. Last we went to the Fishing Platform.

Why do people call it Fishing Platform‘? Because the emperor called Qian Long‘ in Qing Dynasty visited it. We also fished in it. We had a good time in Yang Zhou.   Anyway, my favourite season is spring

英语演讲大学生音乐 篇2

关键词：人脑功能,音乐,英语成绩提高

从事英语教学, 培养英语人才, 无论是从“减负”, 素质教育还是后进生的转化, 还是从各种课堂教学到德育美育的应用, 英语老师们都绞尽脑汁, 千方百计地引用和借鉴各种教学理论和方法, 以求提高英语教学效果。老师们不光要利用各家教法, 还要站在一定的高度从教法本身入手, 探究其外在根源, 但是主要是内在根源, 即教法适用的生理理论根源, 这样才可能真正把教法同学生个体的心理活动 (归根到底还是生理活动) 联系起来, 使教学, 方法具有多样性和灵活性, 最后形成自己的教学理论, 也才可能挖掘学生的内在潜力, 进一步提高教学效果和学生的成绩。

一、从英语学习的生理角度来看, 学习英语必须具备一定的记忆能力

虽然这种能力是伴随正常下出生而所具备, 但真正要学好英语, 提高英语成绩的人在一定程度上, 记忆需要比常人更强。而我们来看一下音乐的作用;它能强化人的精神和神经系统的功能, 使视觉记忆、听觉记忆及情绪体验记忆得到锻炼的加强。这是因为: (1) 人的记忆过程与大脑的边缘系统有密切联系, 而音乐能刺激边缘系统分泌的激素增多, 对中枢神经系统的功能产生广泛的影响, 进而促进了记忆能力。 (2) 据日本从事速成英语学习的关英男博士指出, 人的大脑分为三层, 只有最外层的新皮质具有语言功能, 但这三层脑组织都有记忆功能, 只有这三层脑组织互相协作, 人的记忆才能大幅度地提高, 语言功能才能得到更大的发挥。而现代人类学习英语的过程中, 记忆的大部分功能是由新皮质来完成, 所以通过音乐刺激大脑的第二层, 人的记忆功能便能得到进一步提高。有关实践证明, 钢琴曲对激活第二层大脑细胞的作用尤为明显。

二、学生想提高英语成绩, 离不开持久的注意力

注意力是智力活动掌握语言的警卫, 它能够捕捉语言信息, 使思维焦点集中 (这尤其在听力中体现出来) 。长期的音乐实践能使得两侧大脑得到均衡的锻炼, 因而不会在工作或学习时加重左脑的负担, 这样使得大脑思路集中在工作或学习的范围内, 排除无关杂念。古人云:用脑戒杂, 杂则分, 分则劳。这样久而久之形成一种思维习惯, 注意力也就自然得到提高。

三、英语学习也必需具备一定的想象力

因为想象力是智力活动的翅膀, 是创造力的源头。台湾的一家文化公司在推广一种英语书成法, 其中包括单词记忆法。据说利用这种方法可以记住托福的词汇“melancholy”, 这一词的记法是学习者一边念美人柯丽, 一边强制在头脑中出现一幅名叫柯丽的美人愁眉苦脸地站在你面前的图画。然后联想到意思就忧郁了。我们暂且不去评论这是一种偶然的现象或是中国一贯反对傻瓜英语之类 (况且这种方法在台湾已经得到众多人的肯定, 证明是记忆单词直到学习英语的有效方法) 。单从其强调要在头脑中有某幅与所学内容有关, 哪怕是有些勉强的图像这一点上, 我们也不难看出大脑的功能——想象力在其中的地位。音乐就有刺激人的右大脑进而充分发挥形象思维的作用, 促进人的想象力, 使学生在英语学习中能抓住语言的某一个兴奋点, 激发该兴奋点与其他兴奋点之间的联系, 从而扩大对语言的储存容量, 提高对语言的感情能力。有关实践证明, 就培养学生的想象思维, 建立英语与实体的联系来说, 中国的古典乐曲如古筝, 二胡的作用尤为显著。

四、学生要学好英语, 提高英语成绩, 就必须要具备较强的抽象思维能力

语言的学习不仅靠记忆与想象, 语言的逻辑性更要靠对思维的理解。音乐形象是比较抽象的艺术形式, 没有具体的颜色、形态等外观形象, 表面上是通过想象来体现, 但实际上更是通过思维间接 (耳朵、手、嘴在这过程中已算是直接) 地刺激右大脑, 使左右大脑平衡发展, 从而进一步加强对语言的理解能力。这对英语学习来说不无裨益的。

既然音乐是提高英语成绩和学好英语的一种好的手段, 那么怎样才能将英语学习和音乐有机地结合起来, 从实践上使音乐真正成为学好英语的工具呢?有人做了以下实验:把英语学习的时间分为两部分。前半部分让学生做些准备, 内容可以是接近要学的英语内容, 然后进行主动授课即老师上课, 学生听讲, 课堂上播放节奏较快的音乐如莫扎特、贝多芬的古典音乐作为背景音乐, 学生此时的注意力放在课堂上的授课内容。后半部分进行被动授课, 课堂上播放巴赫的音乐作为背景音乐, 老师上课 (内容与前半部分一致) , 学生则闭上眼睛, 只用耳朵去享受音乐, 使大脑放松, 这样的效果会出乎意料的好。单词测验表明, 这种授课法所记的单词量比不放音乐的授课要增加3-5倍。

当然, 并非所有的音乐对英语学习都有利。人们通过理论和实践的认真查考, 对于英语学习不利的音乐有:

(1) 靡靡之音乐。它使人情绪低落, 消极颓废, 不利于培养学生用英语学习的自信心。

(2) 不和谐音的音乐。它使大脑紧张, 呼吸心跳加快, 不利于培养学生英语学习的注意力。

(3) 怪诞之音乐。它节奏疯狂, 与人体生理节律不相吻合, 会使大脑遭受不良刺激, 从而影响学生英语学习的记忆力和反应能力。

英语演讲大学生音乐 篇3

关键词：流行音乐专业；特殊性；局限性

一、大学流行音乐专业类学生英语学习的特殊性

1.流行音乐专业类学生具有艺术类专业学生英语学习的特殊性。艺术类专业学生较早的就形成了自己的专业倾向，把大部分时间和精力放在对专业课程的学习上，再加上我国高校艺术类专业招生以专业课成绩为主，导致考生重视专业课程，而轻视文化课和英语课，大部分学生的英语停留在初中水平。

2.大学英语学习，流行音乐专业学生与其他音乐专业学生相比具有特殊性。流行音乐与古典、传统音乐思维方式的区别，导致在大学英语学习中，流行音乐专业学生与其他音乐专业学生相比具有特殊性。古典音乐的组织讲究音乐的逻辑性，动机的统一性，音乐发展的连贯合理性，传统音乐遵从民族独特的音乐组织和演绎方式，而流行音乐的组织逻辑比较简单，是较感性、缺乏理性思维的音乐。

二、大学流行音乐专业类学生对英语课内容选择具有局限性

1.英语水平良莠不齐，造成对教材选择有较大难度。81.62%的学生，高考成绩为90分以下，即达不到及格水平，其中有接近一半的学生成绩在60分以下。过去的教学中考虑到学生基础差，没有选用其他高校普遍选用的英语教材。调查中，在“大学英语上课内容不感兴趣的原因”一题中，有40%的学生选择对教材中的内容不感兴趣。

2.学生知识广度不够，感兴趣的英语内容范围相对狭窄。流行音乐专业类学生对各种知识的渴望度不高，只喜欢自己专业、时尚和娱乐性较高的内容。调查中，只有4.32%的学生对时事政治感兴趣，7%的学生对自然科学有兴趣，这些内容成为他们学习英语的死角。有16.76%的学生对英语国家的文化、历史背景感兴趣，23.78%的学生对旅游英语和考级英语感兴趣，这些内容在上课中无法大量提及。

3.缺少课后巩固学习，不能选需要大量课后练习的内容。英语是一门需要不断地反复记忆，并且长期坚持的学科。调查统计，30.81%的学生想起了才看一下英语，55.68%的学生只有上英语课的时候学一下，8.11%的学生不学英语，只有4.86%的学生每天花一个小时以上的时间学习英语。如果选择需要课后大量练习才能掌握的内容，对大部分学生没有效果，浪费了上课时间。

三、大学流行音乐专业类学生英语课内容选择

（一）以英文歌曲、MTV为主要内容，巩固学习英语基础知识

调查显示，学生对英文歌曲、MTV最感兴趣，占调查总人数的54.59%。特别是通俗演唱专业有67.61%的学生，流行歌舞专业有75%的学生对此内容感兴趣，MIDI和文学专业学生对此内容感兴趣的有57.14%，流行舞专业学生有45.45%。因此，把英文歌曲、MTV作为英语课主要内容具有可行性。

（二）针对不同专业选择部分内容

1.对流行器乐专业，适当加入专业英语内容。流行器乐大部分为电子乐器，例如电吉他、电贝斯，起源于美国并发展壮大，效果器的使用，乐器的选择，了解流行器乐最新动态等都很大程度上需要英语的辅助。因此，该专业相对其他几个专业对专业英语的要求更高。再加上他们对专业英语最感兴趣，占其专业人数的44.68%，可以在英语课上适当加入相关英语内容，一方面可以提高他们上课的学习积极性，另一方面可以通过布置一些查找相关单词的课后作业，起到巩固记忆的作用。

2.对流行歌舞和通俗演唱专业，适当加入英文发音内容。流行歌舞和通俗演唱专业的学习中，唱歌是他们的主要专业内容，流行音乐很大程度上受美国的影响，英文歌曲的学习必不可少，而发音的准确与否会直接体现在英文歌曲的演唱中，学习英文发音有必要性。英文发音内容符合他们的兴趣，调查中，流行歌舞专业第二感兴趣的内容为发音，占专业调查人数的55%，通俗演唱专业有36.61%的学生对英文发音感兴趣。因此，对流行歌舞和通俗演唱专业，可适当加入英文发音内容。

（三）英文电影欣赏，画龙点睛

40%的学生对英文电影感兴趣，排在感兴趣内容的第二位。英文电影放映会占用太多的上课时间，欣赏次数不宜太多，一学期放一到两次既能放松心情，又可以在欣赏的过程中记录并记忆一些简单、常用的口语句子，还可以在以后的教学中作为例子，能引起共鸣，起到画龙点睛的作用。

参考文献：

以音乐为主题的英语演讲稿 篇4

音乐是什么，无人能解释清楚。

想象此刻你正坐在富丽堂皇的音乐大厅里，乐队指挥手中的闪闪发亮的指挥棒在空中优雅的舞动。悠扬悦耳的音调飘扬在你的周围。

静静地闭上双眼，敞开心扉。小提琴精妙的振颤会把你带入到天堂祈福的心境；大提琴微弱低沉的叹息会使你想起一位老人在风中散步，沉浸在童年时代宁静和挚爱的回忆中；长笛轻快的独奏使你从想象中猛醒；流畅的音符像一群飞舞歌唱的燕子在呼唤春天的来临。从童年时代音乐就是我的挚爱。父亲经常说，我在襁褓中，没有温柔甜美的摇篮曲在耳边低吟，就难以入眠。现在音乐是我生活的一部分。每当我感到疲倦，失望或情绪不振时，我就

求助于音乐。音乐，除了音乐，没有什么对我的身心和情感有如此奇妙的影响。

音乐与我们同在，哪里有生活，哪里就有音乐；哪里有音乐，哪里就有希望。它存在于每个人的日常生活，存在于我们耳闻目睹的一切事物之中；存在于海的波涛，清风细语，悦耳鸟鸣，和谐的乡村钟声之中；无论你身在何处，都会听到音乐。一个不了解音乐的人将失去半个世界。一个不重视音乐的民族将是一个悲哀的民族。一个没有音乐的世界将是逝者和恶人生存的世界。亲爱的朋友，让我们伸开双臂去拥抱音乐，在人生中享受音乐的乐趣。热爱音乐，热爱生活。谢谢大家。篇三：baroque music 介绍巴洛克音乐的英文演讲 baroque music 电气工程及其自动化专业 3011203034 崔淼 good afternoon,everyone.i’m cui miao.today i’d like to talk about an art form, music.expressing ones feelings and emotions.music tells us who we are as well as reflects our thinking ,values and the social environment it came from.what’s more, there is no doubt that music brings us happiness and enjoyment.as we know, in the long run of history, music vary from period to period.today i want to introduce a special style of music, baroque music.baroque music describes a style of european classical music approximately extending from 1600 to 1750.this era is said to begin in music after the renaissance and was followed by the classical era.the word baroque came from the portuguese word barroco, meaning misshapen pearl.that is to say, the typical characteristic of baroque music is replacing the old with the new , though it may be irregular, exaggerated as well as grand.most of baroque music is church music, which is full of passion and worship.the baroque age brought an new interest in instrumental music, especially,organ.i think you have heard the music played with the organ.in the pirates of the caribbean ,the octopus played with it.all in all, baroque music is so beautiful that we should spend some time hearing it and enjoying it.maybe you will be fond of baroque music as well as learn something from it.篇四：清晨励志音乐演讲中英文版

清晨励志音乐演讲 yes, yes, yes, it’s a new day, it’s a different day, and it’s a bright day!and most importantly, it is a new beginning for your life, a beginning where you are going to make new decisions, take new actions, make new friends and take your life to a totally unprecedented level.当你慢慢睁开眼睛的时候，环顾四周，注意到阳光是从什么地方射到你的房间；仔细听听，看看你是否能辨认出什么新的声音；用你的身心去感觉，看看你是否能感受到空气中散发出的新鲜的气息。

英语演讲大学生音乐 篇5

稿范文【精品】

大学英语演讲稿范文大学英语演讲稿范文

第1篇:大学英语演讲稿范文(一)

good morning, ladies and gentlemen:

today i’m very happy to be here to share with you some of my thoughts on the topic of globalization.and first of all, i would like to mention an event in our recent history.thirty years ago, american president richard nixon made an epoch-making visit to china, a country still isolated at that time.premier zhou enlai said to him, “your

handshake came over the vastest ocean in the world-twenty-five years of no communication.” ever since then, china and america have exchanged many handshakes of various kinds.the fundamental implication of this example is that the need and desire to communicate across differences in culture and ideology is not only felt by the two countries but by many other nations as well.as we can see today, environmentalists from different countries are making joint efforts to address the issue of global warming, economists are seeking solutions to financial crises that rage in a particular region but nonetheless cripple the world’s economy, and diplomats and politicians are getting together to discuss the issue of combating terrorism.peace and prosperity has become a common goal that we are striving for all over the world.underlying

this mighty trend of globalization is the echo of e.m.forster’s words, “only connect!”

with the it revolution taking place, traditional boundaries of human society fall away.our culture, politics, society and commerce are being sloshed into a large melting pot of humanity.in this interlinked world, there are no outsiders, for a disturbance in one place is likely to impact other parts of the globe.we have begun to realize that a world divided cannot endure.china is now actively integrating into the world.our recent entry to the wto is a good example.for decades, we have taken pride in being self-reliant, but now we realize the importance of participating in and contributing to a broader economic order.from the precarious role in the world arena to our present wto membership, we have come a long way.but what does the way ahead look

like? in some parts of the world people are demonstrating against globalization.are they justified then, in criticizing the globalizing world? instead of narrowing the gap between the rich and the poor, they say, globalization enables developed nations to swallow the developing nations’ wealth in debts and interest.globalization, they argue, should be about an earnest interest in every other nation’s economic health.we are reminded by karl marx that capital goes beyond national borders and eludes control from any other entity.this has become a reality.multinational corporations are seeking the lowest cost, the largest market, and the most favorable policy.they are often powerful lobbyists in government decision-making, ruthless expansionists in the global market place and a devastating presence to local businesses.for china, still more challenges exist.how are we going to ensure a smooth transition from the planned economy to a market-based one? how to construct a legal system that is sound enough and broad enough to respond to the needs of a dynamic society? how to maintain our cultural identity in an increasingly homogeneous world? and how to define greatness in our rise as a peace-loving nation? globalization entails questions that concern us all.like many young people my age in china, i want to see my country get prosperous and enjoying respect in the international community.but it seems to me that mere patriotism is not just enough.it is vitally important that we young people do more serious thinking and broaden our mind to bigger issues.and, there might never be easy answers to those issues such as globalization, but to take them on and

give them honest thinking is the first step to be prepared for both opportunities and challenges coming our way.and this is also one of the thoughts that came to me while preparing this speech.thank you.第2篇:大学英语演讲稿范文(二)

man’s life is a process of growing up

大学生英语演讲 篇6

四年前，我们进入了三京大学。我们中的一些人可能怀疑我们是否做出了正确的决定，但现在，因为我们交的`朋友，因为我们分享的悲伤和快乐，因为给我们指导的老师，因为我们在三江度过的所有时间，我们参加的所有活动，我们不能把自己从亲爱的校园中分离出来。它。很难想象我们中的一些人可能再也见不到对方了。但是我们有如此丰富的记忆和经历，我们永远不会忘记彼此。

今天我们进入现实世界来面对挑战。凭借我们从大学获得的知识和朋友，凭借我们拥有的耐力、毅力和勤奋，我们生活中可能遇到的每一个障碍都会被克服。我相信每个人都会尽一切努力为我们的生活而奋斗。还有记住，理想的工作不是躺在大街上就能找到的；寻找它需要时间和努力。但最终，它会在你身边。所以不要。不要退而求其次，继续寻找。

重要的是，我们今天在这里感谢你们每一个人无条件的支持，感谢你们在美好时光中的鼓励和在困难时刻的安慰。我们感谢你对我们的巨大耐心，感谢你总是给我们比我们要求的多一点的东西，感谢你向我们灌输指导我们现在生活的价值观和原则，并帮助我们成为我们自己。我们今天将获得的学位也属于你。

英语演讲大学生音乐 篇7

语言学习和音乐之间的关系越来越得到国内外研究人员的密切关注。此前国内的多项研究成果表明:音乐训练程度与英语听说能力具有相关性。然而这些研究大多集中在英语学习的语音和听力领域,词汇、语法或其他英语学习中的重要方面并未得到足够关注。因此,本研究在验证音乐训练与中国大学生英语水平的相关性之后,着眼于中国大学生英语学习的重要方面——词汇学习,通过具体实验来探究适量音乐影响与中国大学生的词汇测试成绩是否具有联系。本研究旨在为音乐和语言学习相关性领域提供实证依据,填补该领域在词汇学习研究方面的空白,同时也为中国大学的英语教学提供启示,为自愿提高英语成绩的中国大学生提供建议。

二、研究过程与分析

1.问卷调查。本次调查问卷的目的是获取中国大学生英语水平以及他们的音乐训练程度之间的关系,另外也为了调查中国大学生群体对该课题的认识。

本次问卷调查以线上发布问卷的形式,共设置15题,调查对象为中国东部沿海地区为主的共197位大学二年级及以上的非英语专业学生,其中91位对象接受过程度不一的音乐训练,另外106位对象未接受过任何音乐训练。调查内容为对象的音乐训练程度、最近一次英语期末考试、大学英语四级和六级的成绩以及他们对本课题的认识。需要详细说明的是:1)本研究从四个方面综合分析对象的“音乐训练程度”:第一点是音乐训练接受情况,从“完全没接受过音乐训练”到“会演奏乐器,并且接受过声乐或其他形式的音乐训练”,共分为5级;第二点是接受音乐训练的时间(单位:年);第三点为获奖(音乐类)情况;第四点是日常接触音乐的程度,同样从“完全不接触”到“几乎每时每刻”,分为5级。本研究综合考虑以上四点,以得出一份科学严谨有效的“音乐训练程度”数据。2)特别选取非英语专业的学生,是为了排除英语专业学生相对较高的英语成绩影响研究结果的可能性。

在数据收集之外,本项目调查了这些调查对象对于本课题的认识程度。近55%的调查对象不认为音乐训练与中国大学生的英语学习之间存在明显关系。剩下的约45%的调查对象虽然认为音乐训练与他们的英语学习之间有一定的关系,但其中仍有35%左右的对象认为音乐训练对他们的英语学习有消极影响或不清楚。这个调查结果一方面证明了大众对本研究的认识不足,另一方面说明了本领域的研究和实践意义重大。

以下是具体数据分析:

1)学生的音乐训练程度与他们的英语期末成绩具有显著相关性,在0.05的显著性水平上呈现出显著相关,相关系数为0.211,即两者呈现出弱正相关。(见表1)

2)学生的音乐训练程度与他们的大学英语四级成绩具有显著相关性,在0.05的显著性水平上呈现出显著相关,相关系数为0.175,即两者呈现出弱正相关。(见表2)

3)表中的显著性检验值为0.181,大于0.05,即学生的音乐训练情况与学生的大学英语六级成绩没有显著相关性,即两者没有相关性。(见表3)

数据分析表明,就197位调查对象而言,音乐训练程度确实与他们的英语水平呈正相关。具体表现为音乐训练程度与大学英语四级难度左右的英语测试成绩有一定相关,但一旦难度提高到大学英语六级,就失去了相关性。总体来说,音乐训练程度更高的中国大学生的英语水平也相对更高,然而这种优越性只体现在大学英语四级及以下的水平范围内。

2.实验。由于条件限制,本研究无法安排全体实验对象接受一段时间的音乐训练,于是将音乐训练与英语学习的范围加以缩小,集中研究音乐影响对中国大学生词汇学习的作用。选此方向的原因是:音乐影响,顾名思义就是用音乐对实验对象进行影响和熏陶。音乐影响是音乐训练的初期表现。而词汇学习是中国非英语专业大学生学习英语的极其重要的环节。如果能验证音乐影响与中国大学生的英语词汇学习相关,那么就证明了音乐训练与中国大学生英语学习的相关性。

本次实验的测试内容为记忆英语专业八级词汇中的中低频词汇。选取这个范围的词汇的目的在于减小实验对象对于某些单词已经具有认知的可能性。实验对象为上海某大学2013级(实验时为大学三年级)非英语专业的40名学生。其中受过音乐训练和未受过音乐训练的学生人数相当。特别选取非英语专业的学生是因为排除英语专业词汇学习固定时间和水平带来的影响。实验方式为:利用两份难度相当(提前经过测试,确保难度基本一致)的测试卷,对同一批共计40名实验对象,相隔两周进行2次测试。测试具体方式为:分发单词记忆表格(共20个单词,项目包括单词正确拼写形式、音标、词性、至少3条含义),5分钟后收取记忆表格并发放测试表(填出空格内的英文单词或至少一条对应中文含义)。在两次测试之间,对这一批对象进行音乐影响(每天为其播放古典纯音乐40分钟,持续两周),在此期间他们的日常英语学习时间保持不变。探寻两次测量成绩的变化。

我们将每个实验对象的两次测量样本数据录入,一一对应,整理分析。以下是T检验结果:

从成对样本T检验结果看,40名学生在接受音乐训练后,后测成绩较前测的均分提高了1.475分,T检验的Sig值为0.000,小于0.05,说明实验对象在接受音乐影响后,他们的英语后测成绩与前测成绩相比,呈现出显著差异,即说明音乐训练对实验对象的英语成绩产生显著影响。(见表4、表5)

实验结果证明,两周的音乐影响(局限于古典纯音乐)确实对实验对象产生了显著作用,其词汇测验成绩得到显著提升。由此可见,音乐因素对中国大学生英语学习的作用不仅体现在听力和语音方面,在词汇学习方面也有一定影响。

三、研究结论与启示

1.研究结论。首先,音乐训练与中国大学生的英语学习之间确实存在正相关。音乐训练的对中国大学生英语学习的作用主要显现在大学英语四级左右的英语水平,一旦上升到英语六级难度,其作用就基本不存在了。其次,适度音乐影响会提高中国大学生词汇学习的效率。音乐不仅会对中国大学生的听力、语音能力有所影响,其在影响词汇学习方面的作用也不可小觑。最后,通过调查,中国大学生群体对本研究的认识存在偏差。

2.启示。近些年,我们能在中国大学的英语课堂上看到越来越多的音乐元素,然而由于学生与教师群体的认识偏差,以及中国大学教育环境下考试制度的制约,音乐在大学英语课堂上的运用困难重重。本研究以及前任的多项研究证明音乐对中国大学生英语教学大有裨益,它的益处不仅体现在激发兴趣、调动情绪上,还体现在提高英语学习效率上。

从中国大学生学习英语的角度来说,根据研究结果,如果自己的英语水平在大学英语六级水平之下,可以尝试通过音乐训练的方法来促进自己英语水平的提高。

从中国大学英语教学的角度来说,英语教师可以利用课前与课间的时间播放古典纯音乐,或是有意提醒学生多接受音乐影响,以提高学生的词汇学习效率。另外,英语教师还可在词汇教学环节中融入音乐因素,既激发了学生的兴趣,又能有效地增加词汇教学的效果。音乐在大学英语教学中的运用需要广大英语教师共同研究与实验,以促进大学英语教学的不断发展与进步。

参考文献

[1]丁天华.音乐素质与英语听说能力的相关性研究[J].宁德师范学院学报(哲学社会科学版),2012,(1).

[2]裴正薇,丁言仁.音乐能力影响中国大学生英语语音能力的实证研究[J].外语界,2013,(1).

[3]江园.音乐元素融入英语教学的实践研究[J].教师博览(科研版),2015,(3).

[4]臧英材.中国学生音乐天赋和二语语调表现的相关性研究[J].青年文学家.2012,(7).

[5]周新新.音乐助我教英语[J].辅导员下旬刊(教学研究),2015,(8).

[6]习习,高军.音乐能力影响中国研究生英语语音能力的实证研究[J].安徽文学(下半月),2016,(1).

[7]裴正薇.音乐智力对英语听说的影响[J].西安外国语学院学报,2003,(03).

[8]周晓燕.音乐在大学英语教学中的作用和应用研究[J].淮南职业技术学院学报,2016,(2).

英语演讲大学生音乐 篇8

关键词：多元智能；大学英语教学

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-037-01

一、多元智能理论

Howard Gardner 1983年在《心智的结构》一书中提出了多元智能理论。 到了1999年，他把智能类别拓展为9种：言语语言智能，逻辑-数学智能，视觉-空间智能，身体-运动智能，音乐-节奏智能，人机关系智能，自知-自省技能，自然智能和存在智能。Gardner质疑了传统的智力理论，认为人人都具备某种或某几种智能，智能可以被开发，有各自不同的发展阶段，并且可以通过适当的训练得以加强。同时他认为智能之间都存在相互联系，相互影响，人类几乎的每一项活动，都是由有几种智能合力完成的。Gardner的多元智能理论给一直使用单一途径教学的传统教育带来了新的方向，因此，从20世纪90年代起，他的理论备受关注，并成为许多西方国家教育改革的指导思想。

二、音乐智能与语言智能

在Gardner的多元智能理论中，语言智能和音乐智能是密切相关的。音乐智能和语言智能都是需要通过倾听来获得信息，通过声音的振动、高低轻重、节奏来输出信息，同时二者都可以通过不同的声音来表达不同的情绪。音乐智能发达的人，一般会具有较强的辨音模音能力，节奏感强，对不同的声音和情绪会有直觉全面的理解。这就不难解释在一些歌唱比赛中，没有较高学历水平的歌手为何能在演唱英文歌曲时语音语调停顿都很到位，因为他们记忆不是英文词句，而是声音。

三、大学英语教学中存在的问题

一直以来，在传统智力理论的影响下，大学英语教学存在一个误区，即英语教学只是单一的语言训练，可以通过机械记忆语音、词汇、语法、大量朗读和阅读来达到教学目的。学生在此方式下学习，往往苦不堪言，同时因为没有真实的语言的环境，他们会渐渐失去对语言学习的好奇心，慢慢得对语言学习丧失兴趣。

四、音乐与语言智能理论对大学英语教学的指导意义

多元智能理论中，语言智能和音乐智能两者的相关性，已经得到了初步的证实。Del Campo（1997）认为，语言表达中15%的信息由语音语调传达，这正是语言的音乐特征。Vaneechoutte & Skoyles (1998) 提出了语言的音乐起源假说，他们在研究中发现，儿童通过天生具备的语调识别和复制能力来学习语言，也就是通过音乐习得机制来学习语言，而非传统的语言习得机制。Fonseca Mora (2000)推荐在英语教学过程中使用“旋律方法”，因为她发现语言的音乐性会影响学生的英语发音甚至于整个英语习得过程。裴正薇（2005）通过对114名大学生的研究，得出了4个结论：（1）通过音乐训练可以让人的听觉更加敏锐、惊喜。如果有良好的音乐听觉，学习者更容易捕捉到细微的语音语调的变化。（2）通过音乐乐感的培养，学生可以增加节奏感，进而培养语感。（3）英文歌曲能纠正学习者的发音。（4）通过英文歌曲，学生可以高效记忆单词，了解西方人的思维、语言习惯及文化背景，在短时间内学到地道、纯正的英语。

综上所述，音乐与语言智能理论对大学英语教学具有现实意义。1、在教学中，语言与音乐智能结合，有助于学生在愉悦氛围中学习语言。学生在浓厚兴趣引导下，注意力集中，学习热情激发，教学目的易于达成。2、学生在学习“旋律化的语言”（即歌曲）过程中，为模仿到位，通常会注意歌曲中的节奏、语气、重读、连读、略读等现象。所以，通过英文歌曲的学习，学生口语语音能更准确、地道。3、在词汇学习上，传统的大学英语教学，通常是把词汇放在孤立环境中，通过机械背诵来记忆，效果往往差强人意。但如我们根据音乐与语言智能理论，用英文歌曲来教授词汇，效果会完全不同。因为歌曲中的词汇更富有节奏，朗朗上口，英文歌曲通常又带有描述性，这就相当于创造了真实的语言环境。因此，学生能看到词汇在不同的语言环境下的使用情况，了解一词多用的功能，无意中掌握一些句型和语法。4、通过歌词，学生能了解大量的英美文化，比如英语国家的风土人情、传统文化、生活方式、行为规范等，还能了解西方人的思维语言习惯，培养地道的语言能力。5、在教学中，听力训练往往比较枯燥。教师可以选择一些旋律优美，发音清晰的英文歌曲，一方面可以帮助学生在听力练习时放松心情以便更好得听懂材料，同时又可以让学生熟悉英语的音调和节奏。

五、在应用中要注意的问题

1、长期性。将音乐与语言智能相结合进行教学，一定要是一个长期的过程。教师需要通过不断的实践和练习，通过对学生音乐智能的长期培养，才能达到提升语言智能的目的。2. 积累性。音乐与语言智能相结合的教学理论，对教师自身的素质也提出了挑战。平时教师一方面要注意自身素质的不断提高，另一方面还要注意在平时多留心音乐的选择，注意积累适宜的歌曲。3. 灵活性。 提倡音乐与语言智能相结合，并不意味着在教学中每一节课都可以通过音乐智能来促进语言智能。教师要根据具体情况加以运用。

参考文献：

[1] Fonseca Mora,C. Foreign Language Acquistion and Melody Singing.〔J〕ELT Journal.2000(1):pp. 146-152

[2] Gardner, H..1983. Frames of Mind〔M〕.London:Fontana Press.

[3] 戴维.拉齐尔.智慧的课程〔M〕.北京：教育科学出版社，2003:15-18

[4] 裴正薇.音乐智能与英语听说能力相关性的实证研究.〔J〕.语言学研究，2005(10):pp87-92.

幽默大学生英语演讲 篇9

作为一个演讲者，我从观众那只得到过两种抱怨：一种是我讲话声音太大了，他们无法入睡；第二种是我讲得时间太长了，他们无法一直清醒。

作为一个讲演者，他的演讲总拿来和林肯的哥得堡演讲[一个著名的演讲]相比较。当他演讲结束时，也有悲伤、眼泪和悲痛——特别是计划委员会。

幽默注释：演讲者讲得太糟糕了，组织者哭得很伤心。

演讲结束时，宴会主人感谢你从繁忙的日程中抽出时间来——你泰然自若，优雅地点头微笑着，心里非常清楚你日历上唯一的事情就是就早餐后喝点咖啡 poise is when you finish your speech and the toastmaster thanks you for taking time out of your busy schedule to be a part of their program---and you nod and smile graciously knowing full well that the only thing on your calendar is a little coffee from breakfast.幽默注释：一些老干部退休后没什么事干，有人请他参加一些活动，他还假装很忙，好象推开了很多事才赶去似的。

过去我演讲时常常会比较紧张，但那时我看到一条信息说如果你想象所有的观众都是裸体会有所帮助。此时此刻，我站在这里想象着观众都是裸体，真的起作用，我不再紧张了，但眼睛有些疲劳。i used to get nervous when giving a speech but then i read that it helps to think of the entire audience as being naked.and so, at this very moment, i’m standing up here imagining every one in this audience as being naked.and it really works.i no suffer from nervousness.eyestrain.yes 幽默注释：把观众想象成裸体，意思是我不怕你们，就不紧张了。

创新句子：大部分人站在讲台上都会有点儿紧张，我属于少部分人，我非常

紧张。

我本人不自负——我简直不能告诉你们我是多么钦佩我这一点。personally, i have never been conceited---and i can’t tell you how much i admire myself for that.幽默句子：他因为自己不自负，所以变得非常骄傲。

创新句子：我一点儿都不自负，我希望别人也这么看我.我先用简单明了的英语演讲，以后我再翻译给律师听。let me put this into plain english.i’ll translate it for the lawyers later.幽默注释：律师总喜欢用复杂的语言，简单的话都听不懂了。

创新句子：我的讲话有三个版本，小学生版本，中学生版本，大学生版本，你是听小学一年纪版的，还是小学二年纪版的？

如果你听过这个故事，请不要打断我，我就知道这一个故事。if you’ve already heard this story, please don’t stop me because it’s the only one i know.幽默注释：就是你知道两个故事，讲故事前也可以这么说。

创新句子：我讲个笑话，如果你们听过，也希望装做没听过，我也这样照顾你们。

演讲就象给草坪浇水，如果有四分之一的水渗下去你就满意了。making a speech is like watering a lawn.you’re satisfied if just a quarter of it sinks in.幽默注释：有人打呼噜，有人说话，都是正常的，有四分之一观众听就不错了。

幽默句子：即兴演讲的开场白。

创新句子：我不知道你们会不会喜欢我的演讲，我不知道我要讲点儿什么 开始前我想告诉你们下面的演讲已经编辑成了电视节目，我现在少讲20分钟，我们能够及时赶回家看2台的节目。

before i begin, i want you to know that the following speech has been edited for television.i cut 20 minutes out of it so we could all get home in time for the game on channel 2.幽默注释：放着现场不看，偏要回家在电视上看。

可能你们有些人知道我今晚出现在这里有两个原因：第一个原因是你们的计划委员会一直在设法寻找一个聪明、有趣、老练的演讲者，——他们找到了。第二个原因是那个人病了，所以就打电话把我找来了。

幽默注释：一开始好象在说自己很牛，其实就是个临时替场。

创新句子：我认为我演讲很风趣，可为什么没人笑呢？篇二：幽默英语演讲小短文(2分钟的)as food is to the body, so is learning to the mind.our bodies grow and muscles develop with the intake of adequate nutritious food.likewise, we should keep learning day by day to maintain our keen mental power and expand our intellectual capacity.constant learning supplies us with inexhaustible fuel for driving us to sharpen our power of reasoning, analysis, and judgment.learning incessantly is the surest way to keep pace with the times in the information age, and an infallible warrant of success in times of uncertainty.学习之于心灵，就像食物之于身体一样。摄取了适量的营养食物，我们的身体得以生长而肌肉得以发达。同样地，我们应该日复一日不断地学习以保持我们敏锐的心智能力，并扩充我们的智力容量。不断的学习提供我们用不尽的燃料，来驱使我们磨利我们的推理、分析和判断的能力。持续的学习是在信息时代中跟时代并驾齐驱的最稳当的方法，也是在变动的世代中成功的可靠保证。

一旦学习停止，单调贫乏的生活就开始了。视学校为汲取知识的唯一场所是种常见的谬误。相反地，学习应该是一种无终止的历程，从生到死。由于世界一直快速地在变动，只要学习停顿数日就将使人落后。更糟的是，蛰伏在我们潜意识深处的兽性本能就会复活，削弱我们追求高贵理想的意志，弱化我们扫除成功障碍的决心，而且扼杀我们净化我们人格的欲望。缺少学习将不可避免地导致心灵的停滞，甚至更糟地，使其僵化。因此，为了保持心理年轻，我们必须将学习当作一生的事业。2．heavy schoolwork【课业繁重】 in my opinion, the schoolwork now being assigned to high school students is too heavy.while it is true that students need to study, they need other things as well if they are to grow into healthy and well-rounded adults.high should be allowed more time for play.playing is not wasting time, as some think.it gives them physical exercise, and also exercise their imagination.which tends to be stifled by too much study.finally, the pressure put on high school students by excessive schoolwork can cause serious stress, which is unhealthy physically and mentally.i do not advocate the elimination of schoolwork.i do think, however, that a reduction of the current heavy load would be beneficial to students and to the society as a whole.我认为目前高中生的课业实在太重了，虽然说学生的确应当念书，但是要想长大成为健全的人，他门还需要一些其它的东西，所以应该给高中生较多从事娱乐的时间。娱乐并不如某些人所想的，是在浪费时间，它可以让学生锻炼身体，发挥被繁重课业扼杀的想象力。此外，繁重的课业加诸在高中生身上的压力可能引起严重的情绪紧张，这对身心都有害。我并非主张废除学校课业，但是我认为减轻目前繁重的课业对于学生和整个社会都是有益的。3．time【时间】 lost time is never found again.this is something which i learned very clearly last semester.i spent so much time fooling around that my grades began to suffer.i finally realized that something had to be done.it was time for a change.now i have a new plan for using my time wisely.i have set my alarm clock ahead half an hour.this will give me a head start on the day.i have also decided to keep a log of what i do and when i do it.looking back on what i’ve done will give me some ideas on how to reorganize my time.时光一去不复返，这是我上学期清楚学到的教训。我浪费很多时间四处游荡，以致于我的成绩开始退步。最后我终于了解到我必须有所作为；该是痛改前非的时候了。

现在我有一个明智运用时间的新方法。我已将闹钟早拨半小时，这将使我这一天的作息提前开始。我也决定将我所做的一切及做这些事的时间记录下来。回顾我所做的事情会启发我如何重新安排我的时间。

4．work and play【工作与娱乐】 what i usually do to relax after school is jogging and seeing movies.usually i dont spare time for exercise, but i value the physical education class at school.jogging several rounds in the field certainly relieves the days pressure.on weekends, ill catch the morning movie for my visual enjoyment.i feel revived and energetic for another weeks work-load.工作与娱乐并不互相冲突，事实上，它们之间的关系还相辅相成。有句格言说：「整日工作而没有休闲娱乐，会令人变得沉闷乏味。」被工作重担压得喘不过气来的生活，将使你一事无成，因为你将对一成不变的例行公事感到厌烦。由另一方面来说，适度的娱乐活动能提供各种管道，来渲泄你被压抑的情绪，减轻单调生活中的紧张与不悦。

放学之后，我最常做的休闲活动，便是慢跑与看电影。通常我并不特地拨出时间来做运动，但是我很重视学校的体育课。在操场上慢跑几圈，无疑地可以减轻一天的压力。在周末时，我都去看早场电影，享受视觉飨宴。如此一来，我将有如再生般的充沛活力，去面对下一星期的工作量。

5．my first job【我的第一份工作】 my first job was at a cramming school.it was three years ago when i just graduated from junior high school and finished the entrance examination.since i had nothing to do that summer, i decided to find a job, tasting the joy of independence.i was responsible for answering the telephone and taking the message.i worked eight hours a day, six days a week.the work was not difficult nor heavy to me and i guess i did well.the most delighted thing was perhaps that i could spend the money i earned all by myself.我的第一份工作是在一家补习班做事。那是三年前我刚从国中毕业，考完联考时的事了。既然我那整个夏天都闲着没事，倒不如找份差事，尝尝独立赚钱的快乐。

我负责接听电话且纪录留言的工作。我一天工作八小时，一星期工作六天。那份工作对我而言既不困难亦不沉重，所以我想我还满称职的。而最令人快乐的事大概莫过于花全部由自己赚来的钱了！

6．my favorite sports【我最喜爱的运动】 sports help everyone to keep healthy, happy, and efficient.so i pay special attention to games, especially table-tennis.table tennis is my favorite game.i play it almost every day.table-tennis is an ideal game us because it brings the whole body into action.it strengthens our muscles, expands our lungs, promotes the circulation of the blood, and causes a healthy action of the skin.besides, it is very amusing and does not cost us much money.table-tennis is very moderate;it is not so rough as football.it is an indoor game and can be played even on rainy days.thus, it is my favorite kind of exercise.运动能帮助每一个人保持健康、快乐和有效率。所以我特别重视运动，特别是桌球，桌球是我最喜欢的运动。我几乎每天玩。

桌球对我们而言，是一项理想的运动，因为它可以使我们全身运动，它可以增强我们的肌肉，扩张我们的肺部，促进血液循环，并且使肌肤产生健康作用，此外，它很有趣而且所费不多。桌球是相当温和适中的，它不像足球那么粗野。它是一种室内运动，甚至在下雨天也能玩。因此，桌球是我最喜爱的一种运动。篇三：中英文幽默演讲

幽默演讲——调侃自己（中英对照）

演讲者如何调侃自己

创新句子：你们或者睡觉，或者不睡，只要不打呼噜，我就接着讲。

幽默注释：演讲者讲得太糟糕了，组织者哭得很伤心。

演讲结束时，宴会主人感谢你从繁忙的日程中抽出时间来——你泰然自若，优雅地点头微笑着，心里非常清楚你日历上唯一的事情就是就早餐后喝点咖啡。poise is when you finish your speech and the toastmaster thanks you for taking time out of your busy schedule to be a part of their program---and you nod and smile graciously knowing full well that the only thing on your calendar is a little coffee from breakfast.幽默注释：一些老干部退休后没什么事干，有人请他参加一些活动，他还假装很忙，好象推开了很多事才赶去似的。

过去我演讲时常常会比较紧张，但那时我看到一条信息说如果你想象所有的观众都是裸体会有所帮助。此时此刻，我站在这里想象着观众都是裸体，真的起作用，我不再紧张了，但眼睛有些疲劳。i used to get nervous when giving a speech but then i read that it helps to think of the entire audience as being naked.and so, at this very moment, i’m standing up here imagining every one in this audience as being naked.and it really works.i no suffer from nervousness.eyestrain.yes.幽默注释：把观众想象成裸体，意思是我不怕你们，就不紧张了。创新句子：大部分人站在讲台上都会有点儿紧张，我属于少部分人，我非常紧张。

我本人不自负——我简直不能告诉你们我是多么钦佩我这一点。personally, i have never been conceited---and i can’t tell you how much i admire myself for that.幽默句子：他因为自己不自负，所以变得非常骄傲。

创新句子：我一点儿都不自负，我希望别人也这么看我。

我先用简单明了的英语演讲，以后我再翻译给律师听。let me put this into plain english.i’ll translate it for the lawyers later.幽默注释：律师总喜欢用复杂的语言，简单的话都听不懂了。

创新句子：我的讲话有三个版本，小学生版本，中学生版本，大学生版本，你是听小学一年纪版的，还是小学二年纪版的？

如果你听过这个故事，请不要打断我，我就知道这一个故事。if you’ve already heard this story, please don’t stop me because it’s the only one i know.幽默注释：就是你知道两个故事，讲故事前也可以这么说。

创新句子：我讲个笑话，如果你们听过，也希望装做没听过，我也这样照顾你们。

演讲就象给草坪浇水，如果有四分之一的水渗下去你就满意了。making a speech is like watering a lawn.you’re satisfied if just a quarter of it sinks in.幽默注释：有人打呼噜，有人说话，都是正常的，有四分之一观众听就不错了。

幽默句子：即兴演讲的开场白。

创新句子：我不知道你们会不会喜欢我的演讲，我不知道我要讲点儿什么。

开始前我想告诉你们下面的演讲已经编辑成了电视节目，我现在少讲20分钟，我们能够及时赶回家看2台的节目。before i begin, i want you to know that the following speech has been edited for television.i cut 20 minutes out of it so we could all get home in time for the game on channel 2.幽默注释：放着现场不看，偏要回家在电视上看。

可能你们有些人知道我今晚出现在这里有两个原因：第一个原因是你们的计划委员会一直在设法寻找一个聪明、有趣、老练的演讲者，——他们找到了。第二个原因是那个人病了，所以就打电话把我找来了。

幽默注释：一开始好象在说自己很牛，其实就是个临时替场。

创新句子：我认为我演讲很风趣，可为什么没人笑呢？

有人有舞台恐惧症，我没有；舞台不会怎么样我，是观众快把我吓死了！some people suffer from stage fright.i don’t.the stage doesn’t bother me at all.it’s the audience that scares the hell out of me!幽默注释：stage fright舞台恐惧症，而不是舞台吓唬我。

我们每个人都希望能在某一时刻把时钟拨回去。如果我能够把时钟拨回去 at one time or another, i think each of us has wished we could turn back the clock.i know if i could turn back the clock just 45 minutes, i’d be the happiest person in this room.because that’s when i left my speech on the kitchen table.幽默注释：自己上台前还在刻苦练习，演讲稿落家里了，讲错了希望观众包涵。

我不想吹牛，但上次我演讲时所有的观众都站了起来，他们再也没有坐下，直到走到他们的汽车那儿。i don’t want to brag, but the last time i did this it brought the audience to its feet.and they never sat down again until they reached their cars.幽默注释：观众听他演讲，都站起来走了，他还在吹牛呢。

创新句子：我演讲时用一种平缓的语速娓娓道来，观众睡得很香甜。

如果我有点儿犹豫，你们一定要原谅我，这是我第一次饭后演讲——在卖当劳里冲我的小孩儿喊叫除外。if i’m a little hesitant, you’ll have to excuse me.this is the first after-dinner speech i’ve ever made---except for yelling at my kids in mcdonald’s.幽默注释：自嘲自己演讲没什么经验。

创新句子：你可能知道我已经养成了饭后演讲的习惯。

我不习惯面对这么多观众演讲，让我鼓起勇气的一件事情就是我在谈论我最喜欢的题目——我。i’m not used to speaking to such a large audience.the one thing that gives me courage is that i’m speaking on my favorite subject---me.幽默注释：电视上老是邀请一些名人在那儿大谈自己，这些人开场可以这么说。

人们总问我为什么我戴顶10加仑的红色帽子（或者一些其它非常显眼的衣服饰品），我告诉他们那是我采取的积极现实的生活态度。我知道不管发生什么事情，善良的上帝总在注视着我们。现在地球上有60亿人，我希望上帝能从芸芸众生中一眼就挑出我来。people always ask me why i wear a big red ten gallon hat(or some other very noticeable article of clothing)and i tell them.it has to do with taking a positive but practical view of life.for instance, i know that no matter what happens, the good lord is watching over us.then again, there are now six billion of us, so i want to make darn sure he can pick me out of the crowd.篇四：幽默英语演讲开场稿 幽默英语演讲开场稿 in a humorous way #幽默式开场欣赏

敬爱的同志们，我觉得，提到高尔基的名字时，常常会加上一些度量的形容词，如伟大的、高尚的、高大的等等。如果老是过分地强调和抬高一个人物，我们就会使别人的成就和重要性失去光彩，这一点，你们没有想到吧？请相信我，我并不是故意讲漂亮话，也不是装模作样。有许多重要的原因使我不能不说这些话。打个比方说，在这里，我们大家的年龄尽管相差很大，然而都是同一个很年轻的母亲──全苏联文学的孩子。

衡量一个作家的成就，是读者的事；说明一部文学作品的社会意

义是批评家的事。篇五：英语演讲竞赛中幽默技巧的使用

英语演讲竞赛中幽默技巧的使用

作者：武怡玲 龙曼莉

来源：《读与写·教育教学版》2014年第11期

摘要：随着时代的发展，演讲技能已经变成一种基本技能。同时，演讲的艺术性也越来越受重视。本文就如何在英语演讲竞赛中使用增加演讲艺术性的一种技巧——幽默进行了归纳和阐述。希望为参加公众英语演讲比赛的选手提供一定的借鉴和指导。

关键词：英语演讲竞赛 演讲技巧 幽默

中图分类号： g315.9 文献标识码： a 文章编号：1672-1578（2014）11-0029-01 公共英语演讲不仅仅只是一种交流的手段，更是一种艺术，因此要求学生能够很好地将英语语言和演讲技巧相结合。如今，英语演讲不再追求塑造一种严肃的氛围，而是追求能够与听众之间能够有一种轻松愉悦的氛围。这对于选手的演讲技巧是一个很大的考验。本文从英语演讲幽默技巧的作用、准则、形式三方面对幽默这种演讲技巧进行阐述与总结。1 幽默在英语演讲中的作用

在演讲中，良好的幽默技巧绝对可以成为文章的画龙点睛之笔。恰当地运用幽默技巧，可以迅速的拉近演讲者与听众之间的距离，带动听众的积极性。同时还可以以幽默的小例子作为观点的论据，既言简意赅，又富含深意，能够为演讲增色不少。特别是在有时限的英语演讲竞赛中。

使用幽默的准则

2.1切合主题、易于表达

演讲中所使用的一切技巧都是为了演讲的主题所服务的，偏离了主题的幽默，只会让听众备感迷茫，因此，在选择幽默的素材时，一定要确定幽默与主题之间联系是否紧密，并且对素材进行适当改写，使得自己想要突出的主题更加明晰，增加演讲的可听性与带入性。2.2通俗易懂，新鲜地道 演讲就是为了让听众能够理解演讲者所想要表达的，并且能够附和演讲者的观点，选择幽默素材时，自然要以此准则进行选择。过于生涩难懂的幽默固然内涵深刻，可是却不能引起听众的共鸣，尤其是在英语演讲中，对词汇的选择也要有所考虑，过多的非必要高级词汇的使用，很可能大部分听众并不能听懂，更不要说引起共鸣了。适当的对所选幽默素材进行改编，用常见词汇来表达其含义，能得到更好的效果。我们做英语演讲，不仅仅只是用英语来进行演讲，不是对演讲稿进行翻译在说出来而已。而是要think in american way，因此要对英美文化有一定了解，要懂得在英美文化里的“笑点”在于哪里，才能让演讲变得幽默而地道。

虽然在演讲中使用幽默是一种相当实用的技巧，但是我们在决定是否使用幽默前，还是应该问一问自己：我能简洁明了的把这个幽默的精髓讲出来吗？这个幽默切合我的演讲目的吗？我的听众都能听懂吗？这个幽默新鲜吗？ 3 演讲中幽默的形式

演讲中的幽默不仅仅只使用在举例上，更可以使用于演讲者的表情和语音语调上。但各种形式的幽默技巧的使用的目的只有一个——让观众迅速的融入演讲并进入更深层次的思考中。听众们不一定会开怀大笑，也不一定会会心一笑，但是听众至少会意识到演讲者在试图表达一个观点，这样，幽默的效果就达到了一半，剩下的一半，就在于幽默的恰当性和生动性了。

3.1举例的幽默

举例的幽默精髓在于贴切。如何将幽默与论点联系起来呢？类推法就是一种能够有效的方法。类推法通过举例另一件事，展现它与论点之间的联系。建立这种联系是创造的核心，可以确保幽默运用得当。有个通货监理官在关于调控工具如何用于提升健全的银行系统的演讲中运用了这样一个幽默：“我的一个朋友在20世纪80年代的上半期强烈渴望有一部汽车电话，最终，他说服自己那并不奢侈，而是一个必需品，因此他买了一部。在买到电话的那一天，他从车上打电话告诉我这个消息，然后大约有一个月的时间我再见过他。最后，我在大街上看到他，他好像很沮丧的样子，我问他怎么了，他说是汽车电话的事。“怎么了？”我问道，“你所做的任何事都比不上你想要那部电话。”他回答说：“是的，但是每次它一响我就要去修车厂，我已经筋疲力尽了。”调控如同电话一样是工具，既可以有效使用，也可能误用。演讲者利用电话预调控的相通点，将幽默与论点紧密的联系起来。3.2表情的幽默

表情的幽默的精髓在于用面部表情将情感与观点最鲜明、最恰当的显示出来，演讲者通过自己的面部表情变化对听众施加心理影响，搭建起演讲者与听众交流思想情感的桥梁。美国前总统罗斯福就是一个善于用表情的幽默来丰富演讲内容的人。有人在回忆罗斯福演讲时说20分钟的时间里，罗斯福先生的脸上表现出诧异、好奇，故作吃惊、真正的兴趣、焦虑、同情、幽默、尊严和无比的魅力，但是他几乎没有说出什么东西。分析罗斯福的演讲的专家认为，他的演讲往往更注重面部表情，有时说得很少，他的表情已经传达了更多的准确的有效地信息。

3.3语音语调的幽默