普通话比赛主持稿

普通话比赛主持稿（共12篇）

普通话比赛主持稿 篇1

开头语

尊敬的老师们 亲爱的同学们

大家下午好!

我是主持人徐莹

为了响应 第十届普通话推广周 活动，我校举办此次普通话演讲比赛

担任今天比赛的评委有：X校长，X老师，X*老师，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

接下来,让我们一起欣赏选手们的精彩演讲.首先上场的是一号选手,他演讲的题目是...掌声欢迎

（3号选手完毕后）

接下来，请评委商讨给前三位选手打分。

首先公读本次比赛的评分规则..演讲内容（20分）语言（60分，普通话、语调、语速）动作（20分）

这次比赛将评出一等奖 名，二等奖 名，三等奖 名。

这次演讲比赛，得到了学校的大力支持，各班老师积极组织落实和同学们积极参与，选出了10位同学来参加今天的比赛。让我们用热烈的掌声对校领导的支持，各位老师的辛勤工作表示衷心的感谢！

（所有选手完毕后）

所有选手的演讲到这里就全部结束了，有请校长为这次比赛进行点评！大家欢迎！感谢校长的精彩点评！评委们经过对选手进行综合评判后，比赛结果已经出来了。有请 校长为我们宣布结果：

有请领导为获奖选手颁奖！为获得一等奖的选手颁奖。

结束语

好了,比赛进行到这里就已经完全结束了,再一次感谢各位领导的关心,感谢各位选手的精彩演讲,也感谢同学们的支持,让我们下次再会

普通话比赛主持稿 篇2

而方言主持的节目也已经在各地方广播电视媒体相继开播, 并被当地受众熟知和接受。回望国家语委及广电总局出台的一系列推广普通话的相关政策, 限制在广播电视节目当中使用方言。尽管如此却并没给地方媒体的方言节目带来太大的冲击, 相反各地的方言节目有增无减, 且绝大多数在当地热播, 收视率相当可观。

那么怎样才能探寻出一条让方言主持健康、便捷地为大众传媒信息传播服务的路呢?

在普通话打压下方言主持的

历史和现状

1.方言主持在限制下求发展的历史

“语言是操持者所在地文化的重要载体, 而作为流传时间最长、使用频率最高的口头语言更是独树一帜, 具有独特的标识性。《通用语言文字法》第12条作了明确规定, 传媒语言即:‘广播电视媒体以普通话为基本的播音用语体’”, 既然说“普通话为‘基本的’播音语”, 也就是在保证坚决履行“基本的”播音用语要求的基础上, “特别的”播音用语可以在被限制的条件下使用, 这就给方言主持提供了生存发展的条件。从我国现代社会几十年的传播历史看, 无论是以传播者为中心的计划经济时代, 还是以受传者为中心的市场经济时代, 传播用语绝不是仅仅局限为单纯的普通话。它对内融合了不同地区的各色方言, 对外则吸纳了诸多外来词句, 呈现出“百花齐放, 百家争鸣”的多种表现形式。

2.方言主持本土化传播的发展趋势和现状

纵览我国传媒近年来的发展趋势, “受众从大众化分解成区域化, 又从区域化进一步具体到本土化”, 于是一些体现本土特色的语体形式很自然的在大众传播用语中占有一席之地。

在当代全球化语境下, 我国的大众传媒除了要与世界文化多元化和世界政治格局多极化的发展趋势相适应, 在国际化语境中保持信息畅通, 从而提升社会传播的价值, 还必须考虑到传媒自身生存与发展的需要。在这个各民族、地域文化普遍交融的时代, 媒介传播语言的概念逐渐模糊化, 大多都已不能恪守汉语普通话原有的言语成规, 使信息传播模式随之发生了一定的改变, 社会传播理念也瞬息万变。

与此同时, 当下传媒特色化、本土化语言的传播格局正是顺应大众传播需求的产物, 它“通过语言交融的方式从传播对象的角度出发, 对传播模式进行‘改良’, 从而增强了传播效果, 建立了与受众之间的共同共通意义空间”。故此, 一些较规范的普通话主持人节目中, 主持人也会不时的运用一些方言土语表达节目内容, 而且绝大多数受众也并没有对此表现出反感。

3.目前方言主持在地方传媒主持人节目中的突起

(1) 国内广播电视方言主持类节目粗略统计

据王宏昌先生在《语言交融领先“经营”当代大众传媒》中的统计:为了抓住特定受众, 大众传媒 (尤其是地方广播电台、电视台) 方言节目成为时下亮点, 一时间成了星星之火, 席卷全国。“从2004年元旦杭州电视台西湖明珠频道开播《阿六头说新闻》起, 长三角地区多家电视台效仿, 大有步‘民生新闻’后尘之势。南京电视台开办了《听我韶韶》、无锡台推出《阿福聊斋》, 苏州则有《天天山海经》、《苏阿姨谈家常》两档节目, 南通电视台的《总而言之》和绍兴台的《师爷说新闻》等节目也不甘落后。据不完全统计, 到2004年底仅浙江一省就有30多档方言节目。上海、湖南等地的几十家电视台也纷纷到杭州取经, 针对不同的受众, 广西电视台还专门为少数民族的观众播出《壮语新闻》。广东、福建等省地方台都开办了方言节目, 而仅成都用方言播出的节目就多达六七十个, 占总节目量的四分之一。”另据调查, 2005年初沈阳电视台的《直播生活》、辽宁电视台的《生活导报》、《大海热线》, 吉林电视台的《娱乐大炮筒》, 主持人均操着一口流利的东北方言或与观众朋友们闲话家常, 或给大伙俗评娱乐, 虽说相对而言节目内容确实欠缺内涵, 但从收视率的角度而言, 这些节目无一不是收益颇丰的。

(2) 数字电视的开播, 无疑为本土文化扩张化, 以及方言接近区域传播语体的同一化, 提供了良好的条件。

以东北三省为例:辽、吉、黑的方言细划分开是存在一些区别的, 但它们的修辞关系和语言结构基本相同, 语音、语调大同小异, 将它们相对突出的特征加以总结, 便成了被媒体传播广泛采用的东北方言。数字电视在相对分散的集中区域内承接了方言主持的发展, 在很大程度上给区域化、本土化的方言节目提供了一方生存热土, 任其自由的创建更为宽阔的发展平台。随着电视媒体方言节目的热播, 各地广播电台, 网络媒体的一系列方言节目也纷纷出炉, 而且有日益繁荣之势, 渐渐成为了红极一时的一股潮流。

本土化地域因素干扰传播给方言主持

带来的生机

据查证, 世界上很少有语言能像汉语一样具有如此之多的方言, 且各种方言间的分歧又如此之大, 例如我国东部和南部的方言间存在的差异不仅仅是语音语调的不同, 甚至语法结构也有不小的差异。这种种的差异又造成了在特定区域内信息交流中, 语言表达的恰切程度不同。在广东人听来很贴心有趣的语言, 北京人可能根本不知其所云。由此我们不难想象, 如果将方言主持剥离特定地域环境运用, 效果显然是不乐观的。所以, 跨出地域前提就无法讨论方言的传播意义。

虽然地域因素某种程度上将方言的信息传播功效压缩进了特定的区域范围, 但是它在这一区域内为其提供了适宜传播的土壤, 也就是说地域因素制约方言主持的信息传播扩散面增大的同时, 反而增强了信息在相对的小区间内被广泛认同、全面传播和正确理解。

用一个通俗的例子来比喻, 方言主持就像种在东北的稻子和种在山东的小麦, 由于水土适宜, 哪怕空间狭窄播种有限, 或是不太严重的气候影响, 都挡不住庄稼相对可观的长势、收成。

日本语言学家藤原与一的《方言学之原理》一书曾指出:“我很早就把方言改称生活语了, 我把人们所说的方言学看成为‘生活语’学”, 也就是说方言是与大众生活密切相关的不可剥离的元素。当下, 各地方台纷纷扩容民生新闻、以新闻本地化来打造自己的新闻特色。方言主持的生活化和亲切度正好契合民生新闻大发展的背景。

就传播而言, 既然其终极目的是意义的共享, 在某一固定区域内的的传播就必然要求信息尽可能降低损耗准确的传达给所有可能接收到的受众, 达到相对大范围精准的意义共享。

我们知道, 首先:传播是离不开其一定的社会关系和地缘关系的, 而这里的社会关系也是建立在相应的地域内的;其次:“传播成立的重要前提之一, 是传受双方必须要有共通的意义空间”, 而共同的意义空间不仅要求传受双方对传播语言有共同的理解, 还要求具有大体一致或接近的生活经验和文化背景。因此, 我们不难得出这样的结论:在一定区域内使信息传播达到最大范围精准的意义共享, 就必需很好的利用这一地区的社会关系和地缘关系中的文化同一性, 以便尽可能的扩大传受双方的共同意义空间。而贴近本地民生民情的方言便正好在沟通中起到了这样的作用。

因此, 虽然方言在传播中受到地域因素的制约, 被限制了传播的广度。但在其被限定在的区域内, 反而拓展了传播的宽度和精准度, 提高了传播的效率。除此之外, 一定地域中某些类别的广播电视主持人节目采用方言主持很大程度上拉近了本地受众与传播者 (最直观的即主持人) 之间的距离, 使之更具有亲和力, 同时也增加了节目的互动性。

主持人运用方言将信息传播给受众的过程中, 信息已经很大程度的生动化和易读化, 与区域内的传播环境高度切合, 与受众的交流自然显得自如流畅, 表达宗旨也比较容易被受众感知到, 使传授双方更容易在第一时间达成共识, 引发共鸣。方言在用于表现程度、形象、状态等形容用语或专属名词的修饰和表达上使主持语言更适应区域内受传者的思维, 表达恰切, 抑或幽默, 易与受众产生共鸣。运用方言与受众沟通本身就能够做到将信息化繁为简, 通俗化, 而且在某些特定语境中, 方言更易突出表达精髓。例如沈阳电视台综合频道一档很受欢迎的东北方言民生新闻节目《直播生活》的主持人关键, 在讲述两个偷车贼在被捕后“兄弟”情深, 互相袒护的情景时, 他用了这样一句话来形容:“要说这俩贼的情谊, 那是相当的深厚, 关系刚刚的!”。一句话看来简单, 却巧妙地利用了方言在表达特定语义时和该区域受传者思维意识的吻合与适应, 将这两个贼的关系形容的恰如其分, 又不缺少幽默元素, 可谓一举数得, 使融洽的气氛充满整个传播过程。

相信各地方言节目主持中, 诸如此类的例子不胜枚举。某些专属名词的方言名称和其他词性的特定词语的地方特色也十分强烈。像湖南的“辣子” (辣椒) , 山东的“饽饽” (馒头) , 四川的“啥子” (什么) 都在一定程度上具备这样的特点。可以使诸多不确定因素淡化、减轻, 甚至消失。

总而言之, 由于以上诸多地域因素的干预, 即使在普通话的强力压制下, 方言主持依然存在不小的生机和活力, 而这些生机与活力又正是普通话作为传播语体所欠缺的。

文化习俗对大众传播的影响给方言主

持注入的活力素

1.文化影响给方言主持注射的强心剂

(1) 地域文化的实质性支持

文化在学术范围内被看做是“制造意义的社会情景”, 原因就在于不仅政治、经济等因素对其产生起到根本性作用, 历史的烙印、传统的演义和人类的文明等诸多因素都对文化发出离心力的作用。也就是说, 文化的发展不可能每走一步都归于零点, 它具有自身的独立性和稳定性。而由于区域间政治、经济发展的不平衡, 历史经历的相去甚远, 区域文化就应该是一个相对独立、系统、稳定, 主干为纵向生长的发展脉络, 与区域内人们的生活方式和社会行为密切相关。目前, 文化与传播一体化已成为区域传播的发展方向。而方言恰恰正是本区域内的人们在社会生活交际中最直接的沟通媒介, 在主持语体中出现自然赢得了来自地域文化多方面的顺应。

相同或相似的文化背景中共性因素占很大比重, 在广播电视这样缺少直观反馈的传播媒介进行传播的过程中, 利用这些共性因素加大沟通力度无疑是弥补缺漏最简单可行的办法。方言在共同的文化背景下高度浓缩了区域内传统和现行文化融合的积淀, 为区域传播拓宽了原有的信息高速公路。

地方传统艺术的诱导:最为典型的例子当属东北的“二人转”了, 东北地区一些广播电视还有网络娱乐节目, 甚至直接命名为“××二人转”, 两位主持人更是以东北味儿浓郁的方言为受众传递娱乐信息, 有的还时不时的对唱几句不是十分地道的东北二人转, 在滑稽、幽默的气氛里也得到了不少当地受众的认可。

宗教文化的影响:宗教是具有古老历史的文化现象, 在宗教活动中许多特定的词汇和用语在普通话中是不存在的。而同样历史悠久的方言中恰恰涵盖了这些词汇, 更融汇了古老的宗教文化的意念精髓, 对在此区域内生活受到同样宗教文化熏陶的人们有着莫名的吸引, 信息借助方言在此区域内传播也就必然更加顺利。

乡土文化在方言主持中的渗透:各地文化的差异让方言呈现出不同地域的乡土气息, 为方言主持平添了一份草根性。虽然不由于同地区经济发展的不平衡, 方言节目的水平、层次均有差异, 但总体来说无不渗透出乡土文化的草根性, 具有相对通俗性。

(2) 影视文化的强烈诱惑

近年来, 越来越多带有乡土特色的电影、电视剧风靡萤幕和荧屏, 加之相声小品中方言的出镜率也是越来越高, 一时间一系列固有的方言语汇成了席卷全国的“新时髦话”, 诱使媒体将方言运用在节目主持当中。即使是非方言节目的主持人, 在主持节目的过程中也偶尔甩几句这样的时髦方言, 从哲学角度讲, 也算是利用了矛盾具有普遍性和特殊性的原则, 为自己的主持大餐了加入一包别具风味的佐料。

文化在给予方言主持草根性和趣味性的同时, 也在不同侧面给方言主持的生存提供了便利条件, 无异于一针注入活力的强心剂。

2.习俗为用方言传播出去的信息穿上传统观念的“御寒”衣

俗话说:“习惯成自然”, 方言主持在某种程度上正承载了这种自然的因素。日常生活中, 各地对不同的人称或事物的称谓都有所不同。比如对祖母的称呼就不单是“奶奶”这样单一的, 还有诸如“婆婆”、“好婆”、“阿婆”、“阿嬷”等, 不同的地区叫法大相径庭。将符合本地人语言习惯的称呼应用到主持语言中, 可以拉近与当地受众的距离, 增加交流欲求的作用是不言而喻的。

其实不仅仅是称谓, 许多地域语言习惯在方言当中都有着很好的体现。它将贴合当地受众的认知心理, 像穿在信息身上的一件合身的外套, 又像包裹在味道不一定易于接受的药丸外的糖衣, 让受众接受信息更容易。

方言不仅是百姓日常交流的一种习惯, 更重要的是作为一种记录传统习俗的载体而存在。比如“端午节”在方言口语当中被叫做:“五月节”、“粽子节”, 这无疑是对古老风俗的“记录”。千百年来, 基于口头流传的传统习俗在科技高度发展的现今社会中光鲜正逐步褪去, 承载它们的方言在普通话的压力之下, 也随之不断走向衰势。但是, 使方言在传播用语中淡化至消逝的可能性是微乎其微的。因为它给传受双方带来的亲切感, 以及距离的缩近感是不可抹煞的。当主持人将其运用在节目主持中时, 不仅对受众理解信息过程的简化有利, 还减少了传与受双方的阻力摩擦, 起到使传播途径畅通, 传播更直接, 信息解码更快捷的作用。故而, 虽说在当下推广普通话算作一种潮流, 但方言附载的民俗印记在传播过程中的作用使其无法磨灭的。

再者, 传播虽不承担传承历史文化习俗的任务, 但作为媒体, 为受众、社会认知祖国文化习俗架起一座无形而有益的桥梁, 也未尝不是一件利国利民, 利人利己的大好作为!

经济因素对传播的直接干预

我们清楚“传播者对媒体内容的把关方式不仅取决于工作群体和机构内部, 也取决于其本身所处的社会环境”, 而社会环境中的许多方面都是以经济作为基础而发展存在的。众所周知“经济基础决定上层建筑”, 也就是说区域内社会的发展程度是和本地的经济状况密不可分的, 传媒行业自然也不例外。各地方言主持发展程度的高低就透视着这一点。经济相对独立, 发展相对快速的地区, 方言节目的发展也相对较为良好和全面;经济相对闭塞, 发展较为迟缓的地区, 方言节目的发展也往往停留在较为漏俗, 知识含量较低的层面。

即便如此由于上述诸多原因, 无论是哪个层次的受众对自身所在地的方言节目都是十分乐于接受的。于是, 颇为丰厚的广告和收视收益, 更促使广播电视媒体根据当地受众的需要, 更加全面的开设符合他们各类需求的方言节目, 也就最为直接的为方言主持提供了生存的基础。

综上所述, 方言主持在广播电视节目大力推广普通话, 限制使用方言的政策压力下, 能够积极发展、健康生存的原因是多元化、多方面的。正由于这诸多来自历史、地域、文化、习俗和经济等方面的原因对传播过程的干扰和影响, 左右了传播者对媒介语言形式的运用, 才使方言主持得以在这样的环境中生存。

方言主持的生存就像玉溪生的佳句:“月宫霜里斗婵娟”, 方言是与婵娟 (普通话) 在人家势力范围内的“月宫”之中斗法, 虽说登不得台面, 不能将其取而代之, 但也能辟出一方生存之壤, 与婵娟共生。毕竟, 来自主客观的多方因素都在无形中给予了方言在信息传播中发挥作用的力量。广播电视节目主持作为大众传播平台上最为直接的传播手段, 对其加以利用是具有一定必然性的。

我们不可否认, 方言在传播领域的应用某种程度上存在着其独到的优势, 也可能弥补普通话作为传播工具的某些缺陷, 但由于其自身发展和环境区域因素的制约, 它不可能作为传播的基本语体取代普通话在大众传播平台上的位置, 可是在纵向的有分支的区域内发展还是存在一定发挥空间的。

普通话比赛主持稿 篇3

关键词：高职；播音主持；普通话；朗读；教学分析

普通话教学很重要的一个形式是通过朗读来锻炼，因为朗读不仅能锻炼普通话，更能提升学生对文字的感知能力，能够从初次朗读的文字中体会到情感，并通过自己的语速、间断、字词的音长等表现出来。朗读对播音主持专业教育非常重要，里面不仅包含了对普通话的训练，更是将文字的情感付诸其中，让播音主持不是稿子的诵读，而是信息的亲切传递。那么，在本文的播音主持专业普通话朗读教学中，应该注意哪些创新点，应该选择怎样的教学方法，应该如何完善教学途径呢，接下来笔者给予多样化的教学建议。

一、提高对朗读内容的情感理解，深入意义

学习并练习朗读内容时，不能只看数量和练习次数，比起来更重要的是练习的质量，更重要的是学生在其中的收获。朗读之前，老师应要求学生掌握好每一个音节和字词，更要让他们充分理解其中的情感，并且挖掘更深层次的含义。对朗读内容情感的理解，要从字词、句子到段落大意，并且将内容背景了解清楚。作为高职学生，他们毕业的那一刻也就意味着和社会的直接接触，意味着将要踏上工作岗位。因此，没有那么多的机会去练习这些基本的技能，在学校学习时，就要有意识地培养从所给文章中查找资料、扩大背景等习惯。将一篇文章充分了解清楚，才能写出好的读稿，才能将其中的中心内容给读者和听众讲明白。在教学中，老师要注意培养学生对文字情感的领悟能力，让学生在朗读之前，先做情感的积淀。或者也可以在朗读时，加上背景音乐，这样比较有气氛，也容易调动起听众的情绪。还可以让学生根据这些所给的文章材料，先总结自己的读后感，将其写成文章，然后再在班级内进行讨论和研读，深层次挖掘每篇文章或是每个题材中的所得。对朗读内容的情感研读是非常重要的，更是普通话朗读教学的重要前提。

二、坚持基本的普通话日常训练，巩固基础

不要以为说话是一件简单的事情，其艺术性非常重要，仅仅一个说话的发音就已经是一件需要长时间锻炼和持久练习的事情了。在播音主持专业，有一个好的嗓门或者是特点的声音是非常重要的，也是自己的特色之一。在平时的学习中，培养学生的普通话朗读，要从最基础的开始，从字的发音、断句以及呼吸等等方面。高职学校的专业性教学非常强，因此专业基础一定要过硬。这样才能满足学生踏上社会的职业需求，才能将自己的特色和职业技能展示出来。早晨是最好的练习发声的时间，可以组织学生，选择基本的练习发音的教材来学习，提高朗读的基本能力。在平时的考试过程中，也要包含一两道这样的读音基础题目，不能让学生忽视基础知识的学习。普通话朗读不是简单的读对读音、断对句子，而是语言要具有感染力，俗话说的“播音腔”，和普通的说话还是有较大的区别的。因此，日常的练习绝对不容忽视，反而要强调习惯性，将朗读作为一天的开始，将对文章的情感理解作为一天的结束。

三、提供实际播音主持锻炼机会，实践理论

高职播音主持专业主要以提供优秀的播音主持为教学目标，对学生有直接的职业指导作用。因此，在教学时也要突出实践教学的意义，给学生提供更多的锻炼机会，能够有大的场合来锻炼心理，提高临场应变能力。普通话朗读在很多地方都可以进行实践，一些小型晚会，或者是广场活动等等，甚至老师都可以组织学校内进行比赛，只要给学生真实的观众，有人来欣赏他们就能够帮助他们练习自己的朗读技巧，培养自信心。而且普通话朗读的影响力也会因为听众的不同而造成不同的影响，将来踏上工作岗位必定会面临不一样的人群。多给学生营造这样的锻炼机会，让他们知道怎样的听众，用怎样的朗读技巧，这是在课本中学习不到的。

四、注意朗读过程的眼神交流，形神统一

朗读是声音的传递，但不代表其他的肢体语言对这些没有帮助，反而，眼神的传递和感染力也是非常重要的。眼神是心灵的窗户，更具有很强的感染力。一个好的朗读者的眼神是非常丰富的，甚至可以给听众一种随声音而来的“跌宕起伏”感。其实，播音是一个自我训练和自我提高的专业，因为基本的能力大家都有，但是是否受到群众的喜爱除了机缘之外，还和自己平时的努力程度有很大的关系，也和天分有一定的联系。要善于自己发现问题，对着镜子看自己的眼神是很好的一个学习途径。

总之，高职播音主持专业普通话朗读教学要以高职的教学特点为大前提，在情感、肢体、专业技巧等方面加强对学生的培养，并且给他们更多的实践机会，提高其应变能力，使得专业素养更高，奠定一个好的工作起点。

参考文献：

[1]焦艳.用心吐字，用爱归音：新闻播音中的情感把握[J].新闻窗，2012（3）.

[2]齐巍.新闻播音员对新闻的整体理解与动态把握[J].新闻传播，2012（5）.

校园主持稿,,演讲比赛主持稿 篇4

合：大家下午好！

女：为深入贯彻落实全市观摩点评会议精神，激励广大党员干部、青年职工牢固树立宗旨意识，更新观念、解放思想、转变作风、务实创新，按照市委、市政府关于开展“冲刺百强县，我该怎么干”大讨论活动的统一部署，我们特举办以“冲刺百强县，我该怎么干”青春建功幸福美丽为主题的演讲比赛。

男：本次比赛各窗口单位积极参与，共有****个单位参加。通过今天的比赛，我们会选举出前

名选手参加在市里组织的复赛，女：下面，请允许我介绍一下本次活动邀请到的评委，他们分别是：

好，让我们把最热烈的掌声送给我们在做的各位评委。

男：下面我宣布一下此次演讲比赛的规则和评分标准。评委将分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。满分为 10 分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。

女：接下来，就让我们一起来欣赏选手们的精彩演讲！

男：首先上场的是 1 号选手，来自 的，她演讲的题目是，请 2 号

选手准备。

女：请评委给 1 号选手打分。接下来请 2 号选手上台演讲，她是来自的，她演讲的题目是，请 3 号选手准备。

男：请评委给 2 号选手打分。下面，我宣读 1 号选手的成绩：去掉一

个最高分，去掉一个最低分，1 号选手的最后总分是

女：下面，请 3 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 4 号选手准备„„

男：请评委给 3 号选手打分。下面，我宣读 2 号选手的成绩：去掉一

个最高分，去掉一个最低分，2 号选手的最后总分是

女：下面，请 4 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 5 号选手准备„„

男：请评委给 4 号选手打分。下面，我宣读 3 号选手的成绩：去掉一

个最高分，去掉一个最低分，3 号选手的最后总分是

女：下面，请 5 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 6 号选手准备„„

男：请评委给 5 号选手打分。下面，我宣读 4 号选手的成绩：去掉一

个最高分，去掉一个最低分，4 号选手的最后总分是

女：下面，请 6 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 7 号选手准备„„

男：请评委给 6 号选手打分。下面，我宣读 5 号选手的成绩：去掉一

个最高分，去掉一个最低分，5 号选手的最后总分是

女：下面，请 7 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 8 号选手准备„„

男：请评委给 7 号选手打分。下面，我宣读 6 号选手的成绩：去掉一

个最高分，去掉一个最低分，6 号选手的最后总分是

女：下面，请 8 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 9 号选手准备„„

男：请评委给 8 号选手打分。下面，我宣读 7 号选手的成绩：去掉一

个最高分，去掉一个最低分，7 号选手的最后总分是

女：下面，请 9 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 10 号选手准备„„

男：请评委给 9 号选手打分。下面，我宣读 8 号选手的成绩：去掉一

个最高分，去掉一个最低分，8 号选手的最后总分是

女：下面，请 10 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 11 号选手准备„„

男：请评委给 10 号选手打分。下面，我宣读 9 号选手的成绩：去掉

一 个最高分，去掉一个最低分，9 号选手的最后总分是

女：下面，请 11 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 12 号选手准备„„

男：请评委给 11 号选手打分。下面，我宣读 10 号选手的成绩：去掉一 个最高分，去掉一个最低分，10 号选手的最后总分是

女：下面，请 12 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 13 号选手准备„„

男：请评委给 12 号选手打分。下面，我宣读 11 号选手的成绩：去掉一 个最高分，去掉一个最低分，11 号选手的最后总分是

女：下面，请 13 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 14 号选手准备„„

男：请评委给 13 号选手打分。下面，我宣读 12 号选手的成绩：去掉一 个最高分，去掉一个最低分，12 号选手的最后总分是

女：下面，请 14 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 15 号选手准备„„

男：请评委给 14 号选手打分。下面，我宣读 13 号选手的成绩：去掉

一 个最高分，去掉一个最低分，13 号选手的最后总分是

女：下面，请 15 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 16 号选手准备„„

男：请评委给 15 号选手打分。下面，我宣读 14 号选手的成绩：去掉一 个最高分，去掉一个最低分，14 号选手的最后总分是

女：下面，请 16 号选手上台演讲。她是来自 的，她演讲的题目是，请 17 号选手准备„„

男：请评委给 16 号选手打分。下面，我宣读 15 号选手的成绩：去掉

一 个最高分，去掉一个最低分，15 号选手的最后总分是

女：最后有请我们的 17 号选手上台演讲。位选手的精彩演讲都已结束，根据比赛评分结果，我宣布一下进入决赛的选手分别是：„„

普通话大赛决赛主持稿 篇5

第六届综合技能大赛之普通话大赛决赛主持稿男：尊敬的各位领导、老师、评委

女：亲爱的同学们，大家

（合）晚上好！（鞠躬）

男：心相印，语相通

女：普通话同青春携手，文明语与时尚与并肩

男：这里是由数科院团委、学生会、宣委会主办，由青年志愿者协会、社会实践部、学习部联合承办的数科院第六届综合技能大赛之普通话大赛决赛的现场。我是主持人九林

女：我是来自人文学院10新闻专业的杨黎莎

男：为全面提高我院学生普通话水平，让普通话成为我们的生活语言，充分贯彻我校“百年师范，育人为本、追求卓越”教育理念，进一步响应校学生处推普计划，弘扬中华民族的传统文化，我院团委、学生会及宣委会决定举办本次普通话大赛。

女：华夏之语·心灵之声，我们国家是一个多民族，多方言的国家，普通话是我们国家统一的语言，每一个中国人都应该说好它。对于作为“传道授业”的未来园丁们的我们，普通话技能更为重要。男：是的，在比赛之前，请允许我向大家介绍此次大赛的评委，他们分别是XXXXXXX

女：欢迎您

男：此外，今晚到场的嘉宾有XXXXXXXX。

女：欢迎您（让我们以热烈的掌声欢迎你们的到来）

男：相信大家期待已久的决赛定会非常激烈、精彩。事不宜迟，我马上开始今天的比赛。

女：本次普通话大赛决赛包括自我介绍、绕口令成绩、情景普通话成绩共3个环节。评分说明：其中朗读绕口令环节，团队分数是各团队中每名选手的成绩累加；自我介绍与情景普通话由评委根据选手的现场反应、创意性及灵活运用普通话的能力进行评分。团队成绩=自我介绍+绕口令成绩+情景普通话成绩

男：第一部分：自我介绍，每个团队有1分30秒的自我介绍时间，形式由团队自定

第二部分：团队中的一选手现场抽取一组题目进行绕口令朗读，每个团队朗读时间不超过1分钟。比赛的第一、第二部分连续进行。现在进入第一、第二部分的比赛。

女：有请1号参赛选手，来自10数本5班代表队。

男：掌声有请

女（男）：有请2号参赛选手，来自XXXXXX（选手依次登场）

女：第一、第二部分的比赛已经结束，感谢参赛选手的精彩表现。男：接下来进行第三环节的比赛。第三部分：情景普通话，每个团队现场随机抽取一个图片，并由三名队员合作自定一种形式进行比赛，时间不能少于4分钟，不能超过5分钟。有请1号参赛选手，来自10数本5班代表队。

女：掌声有请。（选手依次登台表演）

（统计好成绩之后）现在到了本次比赛第一个紧张的时刻，我为大家公布各组选手第一、第二部分的得分。1号选手的得分是

（所有比赛完成）

女：哇，各参赛选手的表演真是异彩纷呈。我们的工作人员正忙碌地统计着本次比赛的最终成绩，稍后将为大家揭晓。

男：现在有请（评委）为本次大赛作点评，女：掌声有请

女：感谢的精彩点评，相信大家一定受益匪浅。

男：接下来有请数科院党委唐洪浪副书记为本次大赛作总结 女：掌声有请

女：感谢唐书记的精彩发言。接下来为大家揭晓本次比赛的最终成绩。1号选手的最终得分是

女：随着比赛结果的一一揭晓，我们今晚的比赛也已经接近尾声 男：用同一种声音——普通话诠释着我们青春的旋律；

女：用同一种语言——普通话展示着我们昂扬的风采；

男：至此，数科院数科院第六届综合技能大赛之普通话大赛决赛到此圆满结束

女：感谢各位领导、评委和选手的参与，明年再会！祝各位晚安！

普通话比赛主持词 篇6

女：也为了给未来可能走上教师工作岗位的同学提供一个提高自身师范技能水平的平台，丰富大家课余生活，特此举办此次讲课大赛

男：下面，我来宣读此次活动的评分细则：

女：本次比赛设五位评委，每位评委均根据选手表现，参照评分细则为每位选手打分，计分采用去掉一个分，去掉一个最低分，最后取平均得分为最终得分男：那就让我们一起走进“精彩一课”讲课比赛。

男：亲爱的同学们，“精彩一课”讲课比赛决赛到此就结束了，下面有请评委点评，有请

女：感谢各位评委的悉心点评，也感谢各位参赛选手对亮点艺社的大力支持

合：同学们，再见!

★ 普通话比赛的策划书

★ 普通话比赛主持人台词合集

★ 普通话推广活动主持词

★ 关于唱歌比赛主持词

★ 校园歌手比赛主持词

★ 征文比赛主持词

★ 朗诵比赛主持词

★ 保龄球比赛主持词

★ 诗歌朗诵比赛主持词

普通话演讲比赛主持词 篇7

男：尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们。女：大家下午好。

男：普通话散发着醉人的芬芳，普通话蕴含着情感的激流

女：今天，我们相聚在这里，在普通话的海洋里畅游，在百舸争流的激情中尽情抒写我们的梦想。

男：说好普通话，是一个现代文明人最基本的体现。女：说好普通话，更是一个人只是底蕴和文化素养的体现。

男：普通话字正腔圆、抑扬顿挫、掷地有声；汉字横平竖直，端端正正、道劲有力。这就是我们校园中最美丽的语言。

女：说好普通话，写好规范字：同一个声音，同一个梦想。在这春暖花开的季节，让我们一起舞动梦想。

合：现在，我宣布中心校学“普通话演讲比赛”现在开始

普通话演讲比赛主持词

A:尊敬的各位老师 B:亲爱的同学们: AB:大家下午好！

A：时光飞逝，岁月如梭，一转眼，计划已久的普通话演讲比赛将要在这里隆重举行。

B：随着推广普通话工作的深入开展，普通话象一阵清新的风吹入，吹入校园，吹入人的心田。

A:让动听的普通话成就我们的希望。我们为不断提高普通话的意识和水平，营造我校“人人乐学普通话、人人乐说普通话”的和谐氛围。

B;今天在这里，我们隆重举行以“中小学生行为守则”为主题的普通话演讲比赛。

比赛主持稿 篇8

1.1抗日英雄海娃

1.2抗日英雄王二小

2.1抗日英雄海娃

2.2舍身为国董存瑞

3.1歌唱二小放牛郎

3.2雷锋离开了吗

4.1铁血男儿夏明翰

4.1抗日英雄雨来的故事

4.2

小兵张嘎

5.永远的丰碑-《军需处长》

6.1狼牙山五壮士

6.2革命英雄韦拔群

X：

尊敬的各位领导,老师

X：

亲爱的同学们，合：

大家下午好！

X：

滔滔江河水，诉不尽五千年浩浩中华魂，X：

巍巍昆仑山，颂不完无数中华英雄风,X：

历史做证，我们的祖国是英雄辈出的民族,X：

人民做证，无数的英雄创造了我们伟大的民族,X：

英雄的事迹，历史不会忘记,X：

英雄的精神，激励我们前行,合：

今天，就让我们追随英雄的经典红故事，歌颂我们心中的英雄。

X：

下面，请允许我为大家介绍一下担任本次比赛的评委，他们是：梁爱武书记、黄平洪老师、熊保持老师、陈玉明老师、覃蓝叶老师，让我们以热烈的掌声对各位评委表示衷心的感谢！

X：

为保持会场秩序，请大家自觉遵守赛场纪律，不得大声喧哗、不得交头接耳、不随意走动、无故不可提前退场，选手上下台时应保持安静。

合：

下面我宣布，西林县普合苗族乡希望学校“红色经典伴我成长”故事比赛现在开始

X:

亲爱的同学们：你们写过信吗?那你的信贴过鸡毛吗?鸡毛信是抗日战争时期华北地区军民创造的一种传递紧急情报的特殊邮件，信封上粘有鸡毛，以示十万火急。海娃是抗日战争时期一位智勇双全的小英雄，他冒着生命危险为八路军送鸡毛信的故事广为流传，下面请1号选手给我们带来《抗日英雄海娃》的故事，掌声有请。请2号选手做准备。

X：感谢

号选手带来的精彩表演。面对革命任务，他义不容辞，面对困难，他咬牙坚持，面对敌人逼迫，他坚定如钢，为了完成任务，为了消灭敌人，他宁死不屈，小小放牛郎，深深爱国情，下面有请2号选手为大家带来《

王小二放牛郎》的故事，掌声有请。

请3

号选手做准备。

X：

海娃是抗日战争时期的一位小英雄，他机智、勇敢的送鸡毛信的故事十分感人。下面请欣赏3号选手为大家带来的《抗日英雄海娃》的故事。掌声有请。请

号选手做准备。

X：

感谢3

号选手带来的精彩故事。为了新中国的成立，有多少英雄献出了自己宝贵的生命，在隆化战争中舍身炸碉堡的董存瑞将永远激励着我们，请听4号选手带来的故事《舍身为国董存瑞》的故事。掌声有请。请5号选手做准备。

X：

感谢

号选手的红色故事。

数不尽英雄风流;道不完满怀激昂!历史的星空里，一个个小英雄犹如一颗颗璀璨的星星照耀人寰!永远令我们感念!硝烟虽然已经远走，可他的名字将永远在我们的心里铭记:他的事迹将永远传唱!下面请欣赏5号选手为大家带来的《歌唱二小放牛郎》的故事。掌声有请。请6号选手做准备。

X:小事情积累大成就。列宁指出：“要成就一番大事业，必须从小事做起。”开汽车岗位是平凡的，但雷锋牢记“我是革命的一颗螺丝钉”，用奉献的行动赢得了几代人的赞誉，说明我们的小岗位大有可为!下面请欣赏6号选手《雷锋走了吗》的故事。掌声有请。请7号选手做准备。

X:敌人问他有无遗言，他大喝道：“有，给我纸笔来！”接着，他挥笔写下了“砍头不要紧”的就义诗。这一正气凛然的词句，当时就被人称做热血谱写的革命战歌，激励了无数后人为之奋斗。下面请听7号选手《铁血男儿夏明翰》的故事。掌声有请。请8号选手做好准备。

X：抗日战争波澜壮阔，小小英雄光照山河。一个年轻的生命，一腔正气惊天地!请听8号选手带来的故事《抗日英雄雨来》。掌声有请。请9号选手做准备。

X:

抗日战争时期，冀中白洋淀有个男孩叫张嘎,他聪明勇敢，多次和日军斗智斗勇，最后成为了一名优秀的八路军战士，下面请欣赏9号选手带来的故事《小兵张嘎》掌声有请。请10号选手做准备。

X：红军某师军需处长,因过雪山过度寒冷,壮烈牺牲.他为了别人的温暖,把棉衣让给了战友.他为了别人能走出雪山,自己却永远的留在了山上，下面请欣赏10号选手带来的永远的丰碑-《军需处长》的故事。掌声有请。请11号选手做准备。

X：1941年秋，五位壮士为了人民，为了党，不怕牺牲，英勇顽强，与敌人战斗到底，无所畏惧的行为是我们炎黄子孙的骄傲，下面请欣赏11号选手带来的《狼牙山五壮士》的故事。掌声有请，请12号选手做好准备。

X：壮族英雄韦拔群，壮族人民的优秀儿子、卓越的农民运动领导人、百色起义领导人之一、中国工农红军高级将领，中国工农红军第七军和广西右江革命根据地领导者之一，为革命付出了生命，请欣赏12号选手带来的《革命英雄韦拔群》的故事。掌声有请。

X：听了同学们一个个精彩的故事，我们深感骄傲，血可以流，泪可以洒，但头不能低下。

X：这就是中华民族的本色，这就是中国人血脉里流淌着的顽强不屈的精神!

X：这就是中华民族的本色，这就是中国人血脉里流淌着的顽强不屈的精神!让我们以英雄的先辈为榜样，X：让英雄的精神激励我们前行。

歌唱比赛主持稿 篇9

尊敬的领导、老师；亲爱的同学们，大家好。

今天，我们欢聚一堂，用美妙的歌声，歌唱校园，放飞希望，展望未来。亲爱的老师、同学们，实验学校二年级歌唱比赛，现在开始。

我们沐浴在阳光下，我们的生活多姿多彩！请欣赏203班带来的《七色光之歌》，指挥：李怡臻。

感谢203班的精彩表演。

家，是我们成长的摇篮。我们对家，充满爱。请欣赏201班的节目《我爱我家》，指挥：王怡丹。

感谢201班带给我们家的温暖。

热闹的人群，美丽的衣裳，精彩的节目，汇聚成欢乐的海洋。是的，节日里，我们最快乐！请欣赏206班的表演《快乐的节日》，指挥：谢晗宇

感谢206班带给我们的快乐。

我们天天向上，我们充满理想。我们是父母的好孩子，我们是老师的好学生，我们都是好少年。请欣赏205班的《好少年》，指挥：苏嘉烨。

感谢205班的精彩表演。

接下来有请204班为我们演唱《我们的生活多么幸福》，指挥：蔡艺庭。

我们的生活幸福无比，让我们珍惜现在，向快乐出发。接下来请欣赏202班的表演《向快乐出发》，指挥：翁嘉汇。

感谢202班欢快的歌声。

世界上的眼睛有千双万双，最深情的就属老师的目光，一半有太阳的热情，一半有月亮的温柔，包含日月的精华为我们照亮人生路。请欣赏207班的表演《我爱老师的目光》，指挥：李凯圻。

感谢207班深情的演唱。

我们是一棵树，成长在蓝天下，我们是一朵花，盛开在祖国的花园里。祖国，是您给了我们温暖的怀抱，我们感激你。请欣赏208班的节目《祖国祖国，我们爱你》，指挥：黄立楠。

演讲比赛主持稿 篇10

尊敬的各位领导，各位同事：

大家下午好！欢迎大家来到2014年„„公司“安康环保伴我行”职工演讲比赛。今天出席现场的领导有，还有来自各分会的主席，感谢各位领导为我们本次比赛担任评委。同时还有我们来自八个部门的参赛选手和观看比赛的同事们，感谢大家的光临。下面有请„„总讲话。

感谢„„总的讲话。下面就让我们以热烈的掌声有请第一位参赛选手，来自„„部的„„，她演讲的题目是《„„》。掌声有情。

感谢美女为我们带来的演讲。请我们的评委亮分。

第二位参赛选手，来自„„部的„„，他演讲的题目是《安„„》。掌声有情。

感谢„„的演讲。请评委亮分。下面为大家公布一下„„的得分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，她的最后得分是。

第三位参赛选手，来自„„部的„„，他演讲的题目是《„„》。掌声有情。感谢„„的演讲。请评委亮分。下面为大家公布一下„„的得分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，他的最后得分是。

第四位参赛选手，来自财务部的„„，她演讲的题目是《„„》。掌声有情。感谢„„的演讲。请评委亮分。下面为大家公布一下„„的得分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，他的最后得分是。

第五位参赛选手，来自„„部的„„，她演讲的题目是《„„》。掌声有情。感谢„„的演讲。请评委亮分。下面为大家公布一下„„的得分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，她的最后得分是。

第六位参赛选手，来自„„部的„„，他演讲的题目是《„„》。掌声有情。感谢„„的演讲。请评委亮分。下面为大家公布一下„„的得分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，她的最后得分是。

第七位参赛选手，来自„„部的„„，他演讲的题目是《„„》。掌声有情。感谢„„的演讲。请评委亮分。下面为大家公布一下„„的得分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，他的最后得分是。

第八位参赛选手，来自„„部的„„，他演讲的题目是《„„》。掌声有情。感谢„„的演讲。请评委亮分。下面为大家公布一下„„的得分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，他的最后得分是。

最后一名选手的统分在紧张的进行当中，我们先观看一段小视频，放松一下。下面大家公布最后一名选手的得分。我们的比赛成绩已经出来了，一等奖是„„。二等奖是„„三等奖是„„优秀奖„„。祝贺以上的选手，下面有请颁奖嘉宾--（一等奖„„总/„„总、二等奖„„总、三等奖„„总/、优秀奖经审委主任„„）

篮球比赛主持稿 篇11

尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的各位同学们，大家，晚上好！一滴滴汗水，挥洒在篮球场上，伴随着矫健的步伐，奏响出希望的乐章。一股股信念，放飞在蔚蓝的天空，伴随着坚定的目光，绘画出美丽的弧线。冬日的寒冷驱散不了大家对于篮球这一项神圣竞技体育的火热追求！我相信大家对于接下来的精彩对决早已迫不及待了。现在，我宣布，本次11，12级班际杯篮球决赛现在正式开始！

【中场表演1】

哇啊!12国一和11国二的同学们的比赛真是精彩！现在让我们各位运动员们稍事休息，先让我们欣赏一下由E+舞社带来的精彩舞蹈表演!掌声有请！【第二场比赛】

接下来即将开始的是今晚第二场男子组比赛，由11会二对12国

首先请允许我为大家介绍莅临本场比赛的各位嘉宾，他们分别是：经管学院11级辅导员朱林山老师，经管学院12级辅导员霍勇刚老师，经管学院学生会主席石丰源，经管学院学生会副主席黄克彪，副主席张冠华，副主席林美欣，副主席詹惠梦，秘书长张旭娜。社联主席郑珊珊，社联副主席何健儿，副主席林家晓。以及各部长会长。让我们用最热烈的掌声欢迎他们的到来！

下面，是我们今晚的第一场男子组比赛，参与比赛的两只队伍分别是12国一和11国二的同学。二，让我们拭目以待他们精彩的表现！【中场表演2】

火热的赛场，火热的比赛，火热的队员，火热的心！接下来由我们同样火热的E+舞社带来火热的表演！让我们掌声有请！

【最后一场比赛】

下面即将开始我们女子组的决赛，分别由我们的12工二对11 国一，11会二对11会一。

【颁奖词】

现场的各位嘉宾，各位同学们，经过我们的运动健儿们的激烈角逐，本次的班际杯决赛结果已经出炉，下面由我宣布本次比赛获奖的参赛队伍，他们分别是：。下面让我们掌声有请本场决赛男子组获奖参赛队伍队长代表上台领奖。（男子组颁奖）

须眉们的表现精彩，我们的巾帼同样毫不逊色，接下来掌声有请本场决赛女子组获奖参赛队伍队长代表上台领奖。(女子组颁奖)

诗歌比赛主持稿 篇12

传唱比赛活动主持词

开头配上红旗颂音乐：

男：尊敬的各位领导、各位矿工朋友们 女：各位评委 合：大家下午好！

男：为庆祝中国共产党成立90周年，按照矿党委的统一安排和部署。

女：我矿党委和工会组织了“党的光辉照我心”红诗诵读和“在党旗下成长”红歌传唱比赛活动 男：光临这次比赛的领导有：

女：本次比赛的裁判团由我矿行政和政工干部共同组成，欢迎你们！

男：今天，我们共聚一堂，用我们火热的诗歌热烈庆祝党的生日，向伟大的党献上我们最诚挚的祝福

女：今天，让每一首诗变成一声洪钟，激荡华夏儿女，让每一首歌化做一捧鲜花，装点盛世中华。

男：回首我们伟大的中国共产党走过九十载辉煌历程，我们每一位华夏儿女为之骄傲。

女：展望美好未来，我们坚信中国共产党一定带领全国各族人民奋勇前进。男：此刻，让我们共同讴歌伟大共产党的无限辉煌。女：此刻，让我们共同唱响华夏儿女对美好生活的无限希望。男：大明煤矿“党的光辉照我心”红诗诵读 女：“在党旗下成长”红歌传唱比赛活动，合：现在开始。有请选手上场。

...................................................男：红色之旅,是一部历史，记录着中国共产党带领人民英勇奋斗的艰苦历程；

女：红色之旅,是一部画卷，展现了中国共产党带领人民波澜壮阔的瑰丽画卷；

男：红色之旅,是一部部凯歌，传承着中华民族可歌可泣的英雄史诗；

女：红色之旅,是一座座丰碑，记载了成千上万的革命英烈的奋斗足迹。

合：今天，就让我们诵起红诗，唱起红歌，传承美德，点亮红色

主持人补充相关规则 女：下面比赛正式开始（有请选手）1、2、3 男：得分情况（有请选手）4、5、6 女：得分情况：

（有请选手）7、8、9、10 男：公布选手的最后得分分别是

结束语（闭幕词）：

男：一首首诗，让人心潮澎湃，女：一首首歌，让人热血沸腾。

男：我们是党旗上的一缕红色，共同铸造铮铮风骨和钢铁意志

女：我们是党旗成长的一代，肩负重任，共同建设我们伟大的祖国。

男：今天，我们向您诉说衷肠，今天，我们为您放声欢唱 女：在您鲜红的旗帜下，昂首阔步，勇往直前，在您驾驭的航船上

合：披波斩浪，扬帆远航