六年级三好学生演讲稿

六年级三好学生演讲稿（精选14篇）

六年级三好学生演讲稿 篇1

尊敬的各位老师、各位同学们：

大家好！

我是六年2班的xxx，今天有幸参加三好学生的竞选，我非常珍惜这次机会，我将这次竞选看做是一次和大家交流、学习的机会，看做是锻炼自己的一次机会。

我的竞选条件如下：

首先，我的学习很好，从一年级起到现在，我的各科成绩始终保持全优，曾获得校三好学生、十佳学生、优秀少先队员等称号；我的作文也曾获得过全国春蕾杯作文大赛一等奖、优秀奖，叶圣陶杯作文大赛二等奖。英语也是我的强项，在四年级就通过了剑桥三级考试，三一口语四级考试，还获得过全国小学生英语竞赛一等奖。

其次，我在文艺方面也有突出表现。现在我的扬琴、舞蹈都考过了8级，我在扬琴方面获过很多奖，连续三届获北京市月坛杯民乐大赛一等奖，海淀区中小学生艺术节独奏比赛一等奖、三等奖，还曾在代表学校参加的市级合唱比赛中获一等奖、健美操比赛中获二等奖。

第三，我的体育也很棒。每年的学校运动会上都会有我的身影，有时是接力赛，有时是长跑，有时是跳绳、跳远，曾代表全体运动员发言，并获得过800米跑第二名，跳远第二名，跳绳第六名的好成绩。今年的运动会上我也希望能有机会参加，为我们六（2）班争光添彩。

我的每一次成绩的取得，都离不开老师的教诲，离不开同学们的关心和帮助。在此我也对曾经帮助过我的老师和同学说声谢谢！

另外，我的爱好很多，我喜欢接触新鲜的事物，喜欢交朋友（我把全班同学都当成我的朋友），喜欢读书、游泳、画漫画、编故事，喜欢多姿多彩的生活，我也愿意和别人一起分享我的快乐，愿意成为老师的小帮手。

今天我参加三好学生的竞选，无论结果如何，我都会记着这样一个时刻，我相信妈妈教我的一句话：凡事努力了就可以了，不要在意结果。因此，今天在坐的各位投我票的是我的好老师好同学，不投我票的仍是我的好老师好同学，我喜欢在枫叶这个大家庭里与你们并肩同行！

真诚地请大家投我一票，为我的小学生活画上一个完满的句号！谢谢大家！

六年级三好学生演讲稿 篇2

1. 认真钻研教材,增强教材使用的有效性。

教材是教师组织教学的依据,认真钻研教材,理解编者的编写意图是实施有效备课、有效课堂的前提。对于教材使用,我采取以下两种策略。

1.1 走进教材吃透教材。

对教材的处理,我首先认真研读把握教材特色;其次和教材平等对话,明确目标、把握要求,吃透重点难点,抓住关键点,做到尊重教材、源于教材。如教学“分数乘法应用题”第一课时,依据教材,凸显画线段图是解答分数应用题策略之一,突出一个数乘分数的意义,精心组织教学。

1.2 活化教材将教材内容情境化。

教师对教材的处理力求将静态知识动态化、可操作化;能够根据学生实际,或根据教学需要,对教材进行改进与补充,使教材更加切合学生的实际情况,使之更好地为教学、为学生服务。如教学“百分数的意义”时,教师以本班学生抖空竹的例子改编例题,让学生感到亲切,调动了学生的学习积极性和主动性。

2. 关注学生情感,提高学生参与的有效性。

六年级数学教学要从六年级学生的实际情况出发,而不是从“本本”出发,这是教学是否有效的基础。因此教师了解学生实际,就能防止因脱离实际、学习内容过深而使学生茫然不懂,或过浅而使学生索然无味;就能抓住学生心理,进行有针对性的讲解与训练,使教和学有机地结合起来;就能一把钥匙开一把锁,启发诱导,达到教书育人的目的。

有效教学的核心是“学生的参与”。学生的参与包括三个方面:一是行为的参与是否积极,努力;二是认知参与,也就是学生在参加课堂活动中思考的程度;三是情感参与,指学生在课堂教学中的情感体验。我在平时教学中积极引导学生从三个层面有效参与。如学习“圆的认识”这一课时,教师引导学生通过画一画、量一量、折一折自己发现在同一圆里所有的半径、直径都相等,直径是半径的2倍或半径是直径的1/2。再通过欣赏:阳光下绽放的向日葵,花丛中五颜六色的鲜花,古老的阴阳太极等,让学生深深感受到生活中圆的美。学生的行为、认知、情感有效参与使课堂绽放出生命的活力。

3. 总结经验,教给方法。

在掌握知识的过程中无捷径可走,但如果掌握了正确的学习方法,则可以达到事半功倍的效果。

3.1 抓住课堂。

理科学习重在平时,突击复习是不行的。平日学习最重要的是课堂40分钟,听讲要聚精会神,思维紧跟老师。同时要说明一点,许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法,而注重题目的解答,其实诸如“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。

3.2 高质量完成作业。

写作业时,有时同一类型的题重复练习,这时就要有意识地考查速度和准确率,并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考,诸如它考查的内容,运用的数学思想方法,解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题,也要认真完成。最重要的是,这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信,而自信对于学习理科十分重要。

3.3 勤思考,多提问。

在学习过程中,对课本的内容要认真研究,提出疑问,追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果,内在联系,以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时,要尽量采用不同的途径和方法,克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。

3.4 总结学习经验,评价学习效果。

学习中的总结和评价,是学习的继续和提高,它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整和评判能力的提高。更深一步是涉及具体内容的学习方法,如:怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言?怎样提高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力?怎样解数学题?怎样克服学习中的差错?怎样获取学习的反馈信息?怎样进行解题过程的评价与总结?怎样准备考试。对这些问题的进一步研究和探索,将更有利于学生对数学的学习、注重反馈,提高质量。

4. 突出思维,发展个性。

六年级数学课必须突出学生的具体形象思维,给学生以能力的钥匙,不给知识的包袱,促进具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。作为小学阶段思维训练的一门主课,六年级数学课应责无旁贷地促使学生思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。这里特别要强调的是:在教学过程中思维材料的选择上,要做到“不超纲,不超前”,知识与能力训练尽量做到前后配合,否则,就不能促进学生的个性发展,增长才能的教学目的就会落空。

5. 寓于思想,提高品质。

“师者,传道授业解惑也”。教师既要向学生传授知识,又要重视学生素质。在教学过程中应适当介绍一些我国的数学历史和我国的数学家及研究成果。比如:我国是最早使用负数的国家,比埃及、印度早六七百年,比欧洲则早一千年;又如:我国古代数学家祖冲之对圆周率的计算,其精确度远远超过当时其他各国数学家……通过介绍历史,增强了学生的民族荣誉感和自豪感,激发了他们为祖国发展而学习的热情。

6. 做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,对不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次学生的需求,同时加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于知识性的辅导,更重要的是思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解开他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉求知上来。

7. 深入细致地备好每一节课。

五年级三好学生演讲稿 篇3

大家好！

我是五年三班的李卓凡，我非常激动的站在这里，和大家分享作为一名五年级的小学生，在班集体中不断成长的快乐！

二年级小学生竞选三好学生演讲稿 篇4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

我叫***。“勤奋学习，争做第一”是我的座右铭。做为一名小学生，我自从入学的那一天起，就注意在学习和思想道德两个方面加强自己，一直以来我都严格要求自己，努力地学习科学知识，特别注意各个方面的均衡发展。

我学习成绩优秀，虽然我不是最好的，但我是最努力的。我从不迟到，从不请假，诚实守信，乐于助人，经常热情地帮助同学。在学校严格要求自己，热爱生活，讲道德、遵守校规校纪、遵守小学生守则。我热爱集体，有强烈的集体荣誉感。

我喜爱阅览课外书，用知识陶冶我的气节，培育我有一个好的性情。我勤于动手、动脑学习新知识，不断扩张我的知识面,还充实了我的课余生活。

我热爱体育运动，常常加入各种体育运动活动，现在我已掌握了艺术体操的基本动作，并与同队的伙伴们一起获得了“艺术展演团体第二名”的好成绩。经过三年多的磨练使我取得了健壮的体格和精力。

我热爱艺术，虽然才刚刚开始学习书法，但我对自己有信心。这次，我竞选“三好学生”，是因为我相信自己有足够的能力。班级里无论大事，小事我都非常关心，尽量不让老师操心。虽然我有很多竞争者，但是，我不会退缩，而是去面对她们，挑战她们。

1假如我竞选上了三好学生，我会努力做一个德、智、体全面发展的小学生。我会更加严格的要求自己，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。我会尽心尽力做好本职工作，并争取有创新、有突破。假如我没有被选上，这说明我自身还存在一些问题。我不会气馁，我会更加努力，进一步提高自身能力，争取做得更好。

希望老师和同学们给予我这次机会，我不会让你们失望的！

六年级三好生竞选稿 篇5

六年级三好生竞选稿，本篇文章整理了六年级学生竞选三好演讲，内容写了关于自我个性介绍，以及个人学习成绩，以及如果被选为三好生之后该如何做，以下范文由管理资料网整理

六年级三好生竞选稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是张翔辰，是六(5)班的一员。很荣幸，我能够参加区三好学生的竞选，我要感谢大家能给予我这个机会，来展示自己。在北医附小的这几年学习生涯将是我一生最宝贵的财富，在这个美丽的家园里，在校领导，老师和同学们的帮助下，我逐渐成长为一个德智体美劳

全面发展的少年。

在班里，我担任数学课代表，我会全心全意地为大家服务，努力做好学校及班级交给我的任务。我会严格要求自己，积极参加各项活动，热心关爱他人，做好模范带头作用。

我曾被评为区三好学生，不过，经过了这一年的努力，我有了不小的进步，我可以做到以下几点：

1、我深爱着我们的校园，班级，老师和同学。我用我的热忱去回馈他们对我的帮助和关怀。我会和老师及同学一起管理班级，把六(5)班管理得更好，更出色。我会认真履行自己的职责，一丝不苟，认真踏实，尽心尽力地为同学做好服务，为老师当好助手。平时，我会好好和大家融洽地相处，学会怎样尊重人、关心人、帮助人。遇到同学有困难了，我一定会伸出热情之手，帮助他们。我会虚心听取各种意见，努力做得很好，用旺盛的精力、清醒的头脑来做好每一项工作，从而可以得到大家的认

可。

2、在学习方面，我始终毫不含糊。课堂上我一定会做到思维活跃，积极举手发言，课后按时认真完成作业。课余时间我大量地阅读课外书、上网查资料，丰富自己业余生活的同时，开阔了视野，增长了知识。在坚持不懈的努力下，我的各科成绩都不错。在这短短的六年时间里，我曾担任过班长、中队长、各科课代表等等。我参加过英语朗诵比赛，我参加过“迎春杯”数学比赛，而且进了复赛。在班里，我的数学一向不错，同学们一有什么数学题不会做，总会跑到我的座位上来请教我，我也会像一个“小老师”一样耐心地教他们。

3、在家里，我可是个小能人。从小开始，我就学会承担起一些力所能及的家务事，比如叠被子、扫地、抹地、洗碗、洗衣服等，我为爸爸妈妈减轻了家务负担，家里人都说我很能干。在生活中，我也是个热心肠的男孩，公交车上，我每次都会给爷爷奶奶让座，有时

候，我走在上坡的路上，看到背车的人，我都会帮他们推车。因此，我养成了尊老爱幼的好习惯。

我会努力做到区三好学生的要求，希望大家能相信我，请投上你们那神圣而又宝贵的一票吧!谢谢大家!

以上这篇六年级三好生竞选稿，就为您介绍到这里，希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。更多竞选稿尽在：竞职演讲

“三好学生”的评选应该继续坚持 篇6

改革开放后, 20世纪80年代开始评选“十佳”少年, 然后提出新“三好”, 即好孩子、好学生、好公民。之后又提出争当“四有”少年。各地少工委也根据上级指示精神相应地开展了不同地域不同特点的各种评选活动。今年, 胡锦涛总书记号召学生要争做“四个好少年”, 即“热爱祖国, 理想远大的好少年;勤奋学习, 追求上进的好少年;品德优良, 团结友爱的好少年;体魄强健, 活泼开朗的好少年”。这一系列评选活动的开展, 对青少年的健康成长起到了促进和催化的作用。因为这些评选活动的开展, 意在引导青少年树立信心, 循序渐进, 逐渐达到德、智、体全面发展, 也就是达到“三好学生”的标准。这些评选活动与“三好学生”的评选并不矛盾, 只是要求的高度不同、层次不同, 最终的目标是一致的:使学生成长为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

现在有人提议应该取消这种做法, 原因是这种做法带来许多弊端, 助长了不正之风。有的地方已经停止了“三好学生”的评选而代之以其他评选方法。顾明远先生也呼吁:停止“三好学生”的评选, 因为这种做法会给学生过早贴上好与坏的标签, 不利于学生健康成长。

其实, “三好学生”的评选, 只不过是为促进、激励青少年学生有理想、有追求、积极上进的一种激励方式。我们生活中使用的工具镰刀、斧头、电脑、电话等, 只是可以帮助我们完成任务的一个个具体的物质而已, 它并不具有感情色彩, 具有感情色彩的是使用工具的人。近年来, 有人拿着刀、锤等闯进校园杀害无辜的儿童青少年, 难道你能说刀和锤有问题吗?你能说使用刀和锤的方法有问题?你能说是刀和锤助长了不正之风吗?行凶作恶的是持有刀和锤的人。带来弊端的、助长不正之风的当然也是不合理使用工具的人, 而工具本身是没有任何问题的。若要弘扬正气、消除弊端, 首先要教育和规范使用工具的人, 而不是对工具及使用方法求全责备。

“三好学生”的评选不是终身不变的, “三好学生”每年评选一次。今年被评选为“三好学生”, 不等于明年就一定会被评选为“三好学生”。既然这样, 就不存在过早“贴标签”的问题。

宇宙中的万事万物都在不断地发展、变化, 人也是在不同的环境中不断发展、变化, “变”是合理的、客观的。如果担心学生过早地成为“三好学生”而骄傲自满、不思进取, 或因为没有被评为“三好学生”而“破罐子破摔”、对人生失去信心, 那只能说是教育的缺失, 更不能因噎废食, 为此而取消“三好学生”评选。

六年级学生演讲稿 篇7

你们好!

想给你们写这封信，一直从昨天酝酿到现在，已是周末最后一天的深夜，想到明天就要见到你们，不禁有些忐忑。也许你们听到这句话会有些惊讶，老师也会害怕见到学生?是呀，老师也是人，是个平凡的人，也有自己的喜怒哀乐和担心。其实，不是怕见到你们，而是怕看到你们后想到其中有些人的话，而再次伤心。

自认为我是用自己最真诚的心与你们相处，每每听到或看到你们的欢乐，我都会从内心而感觉欣慰，我一直以为你们也是一样看待自己的老师。直到上周五，从上午到下午，一句“不想学英语”不止一次地传到我耳朵里，一次次地敲击着我对自己建立起来的信心。我表面装作淡定，可心里却像这冬天的夜晚，降至零下，冰冷不已。我强打精神上完最后几节课，还好，放学后，上届已送走的六年级学生回来看我，告诉我，他们很想我，很想念以前小学的美好生活。他们陪我聊天，让我的心又渐渐温暖起来。

回到家，我打开了一新给我的信，整篇的“对不起”“请原谅”，我的心开始微微颤抖，我想到了钰倩为我而难过流泪，想到几个女生跑来安慰我……再看看一新为了不让我伤心而写的这封信，我的情绪更加复杂，感动、欣慰、意外、难过……五味杂陈，原来我并不孤单，原来你们会理解我。

我又打开了一张纸条，是科磊写的。他写出了自己不想上英语课的原因，也写出了看到老师难过他也很难受……我开始反思自己：刚开始教你们就有人反映语速太快，我做出了调整。后来以为一个学期了，大家一定都已适应，结果我忽略了其中一部分接受力慢点的同学。请大家原谅老师的心情，因为你们班课少，而且老师这学期又兼任五年级的语文、英语和班主任，大部分时间都呆在五年级，所以每次来咱班上课都觉得时间不够用，总想多讲些，不免语速会加快。所以对不起，老师接下来会做出调整。

还有背书的问题，我先谈谈自己的想法。小学英语，确实没有强制要求篇篇课文都背会，我和王老师自从来到咱们学校便对你们做出背书要求，主要是想训练你们的语感和记忆力，因为当如果升入初中，你们的背书任务会更重，像语、英、政、史、地、生物都有大篇要求背诵的，如果现在习惯养好，到时候会轻松许多，不然你会有巨大反差导致不适应。可能你们还小并不理解，终有一天你们会明白。当然如果因为背书使你们中的一部分产生了厌烦心理，更是我所不愿看到的。每位学生的能力都不同，是老师忽略了“因材施教”原则，再次跟你们道歉。在背书要求方面我会针对你们能力的不同、课文的难易做出不同要求，比如划分重点语句、段落等。

一不小心写了这么多，有点啰嗦，希望谅解。总之，我想告诉你们：老师爱你们每一个人，哪怕你们曾让我伤心难过生气，我都会努力调整自己，以最好的状态来面对你们。我不想自己教过的任何一个学生放弃对学习、对生活的信念，我希望你们坚强、勇敢、有毅力、心胸开阔、不计较小事、眼光长远，我希望你们能做一个有爱心，有责任心，敢做敢当的人。

三好学生演讲稿 篇8

演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。现如今，越来越多地方需要用到演讲稿，在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的三好学生演讲稿3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三好学生演讲稿3篇1

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我是三年级的xx。此时此刻，作为全校“三好学生”代表发言，我感到非常荣幸和激动。首先，请允许我代表获奖同学对学校和辛勤培育我们的老师以及支持帮助过我们的同学表示衷心的感谢和诚挚的敬意！是你们给了我们发挥才能的空间，是你们给了我们知识和勇气，是你们给了我们无限的关心爱护和支持！

升入三年级后，我们取得了一个好的学习成绩，这无不凝聚着老师的辛劳，凝聚着校领导的关怀！

“读书使人明智，读书使人聪慧”，尊敬的各位领导、老师，是您们让“书香溢满校园，好书伴我们成长”，是您们用温柔的心营造了一个快乐的大家庭，正是您们的指引，我们才能在知识的海洋尽情遨游，在这里，真诚的道一声：“老师，您辛苦了！”

著名的教育家陶行知曾说：人与知识的关系是相互的，若想掌握更多的知识，你就得不断地学习它，爱它，反之，知识也将不会青睐你！每个人都有适合自己的一套学习方法，美国著名学者本杰明·斯洛特曾这样说过：一个能够在知识的海洋自由驰骋的人，至少是做到了以下“四个舍得，三个刻意”，四个舍得乃是：舍得花时间学习，舍得开口学习，舍得动脑思考，舍得在学习上丢脸！三刻意乃是：刻意去观察，刻意去积累，刻意去运用！这些名言名句一直是指点我学习不断进步的金玉良言，希望在座的各位同学也能从中得出有益的启迪。

亲爱的同学们，新学期开始已经三个多月了，我们应该自己勉励自己，“锻炼使我们健康，学习让我们聪慧，合作给我们力量，勤勉促我们成功。”一分耕耘，一分收获，此乃人尽皆知的.道理。

成绩只能代表过去，新的目标正在前方等着我们。我相信，所有获奖的同学都不会沉醉在今天的掌声中，这只能是我们出征的战鼓，前进的号角。我们一定会加倍努力，发扬刻苦学习的精神，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，不辜负学校和老师的殷切希望，共同努力，共同进步。让我们在夹道小学这片沃土上，放飞新的理想，收获新的希望。只要我们永远与“自信、锻炼、合作、勤勉”为友，那么今天我们以学校为荣，明天学校定以我们为荣。

各位领导、老师身体健康，工作顺利！祝同学们学业有成，前程似锦！

谢谢大家！

三好学生演讲稿3篇2

大家好！

我是来自高一（8）班的顾静怡，今天代表获奖同学发言，我感到非常荣幸和激动。

首先，我代表获奖同学对学校和辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢，同时也谢谢支持帮助我们的同学！谢谢学校给了我们发挥才能的空间，谢谢老师给了我们知识和勇气，谢谢同学给了我们无限的关心爱护和支持！

回顾进入杭九中一年来的学习生活，我们取得了一个又一个新的进步，当然这离不开我们的努力。学习不仅自己要努力，而且要懂得欣赏他人，学习别人的长处，用优点来补充自己学习方面的不足与缺憾。我们不仅课堂上学习，而且还不断学习了解课外知识。学校不仅为我们营造良好的学习环境，而且还教育了我们做人的道理，尊敬老师，与同学互相帮助，友好相处。我自信，我快乐，学习的道路上充满着酸甜苦辣，需要我们用坚定的信念去克服。

亲爱的同学们，新学期开始已经两个多月了，我们应该多多勉励自己，“锻炼使我们健康，学习让我们聪慧，合作给我们力量，勤勉促我们成功。”一分耕耘，一分收获，这是人尽皆知的道理。著名的教育家陶行知曾说：人与知识的关系是相互的，若想掌握更多的知识，你就得不断地学习它，爱它，反之，知识也将不会青睐你！

美丽的校园里有书声朗朗，明媚的阳光下亦有同学们健康成长的身影。作为新一代的青少年，我们不能“一心只读圣贤书”，勤学之余，我们需关心时事，孝敬父母，奉献爱心，致力环保，勤于锻炼，勇于实践，充分发挥每个人的特长，提高自己的综合素质，展现出七彩阳光般的美丽。

同学们，我倡议让我们携起手来，谨记“勤奋、进取、求实、创新”的校训，在同一片蓝天下，争做阳光学子，争做快乐学生，为共创和谐校园而努力！

亲爱的同学们，成绩只能代表过去，新的目标正在前方等着我们。我相信，所有获奖的同学都不会沉醉在今天的掌声中，这只能是我们出征的战鼓，前进的号角。我们一定会加倍努力，发扬刻苦学习的精神，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，不辜负学校和老师的殷切希望，共同努力，共同进步。让我们在杭九中这片沃土上，放飞新的理想，收获新的希望。只要我们永远与“自信、锻炼、合作、勤勉”为友，那么今天我们以学校为荣，明天学校定以我们为荣。

谢谢大家！

三好学生演讲稿3篇3

各位老师，各位同学：

大家好！我叫xxx，是x年x班的学生。我成长的每一步都凝聚着父母与老师的汗水，也包含着同学们对我的鼓励。现在已是初春，我带着春天的气息，怀着激动的心情，来到这里参加市级三好学生的竞选。在成长的过程中，给我幸福、快乐的是父母，把我从无知的孩子培养成一个优秀学生的是老师。

我团结友爱、关心班集体。无论班里有什么事，我都尽我最大的努力协助老师做好；我遵守校规校纪，待人有礼貌，自觉遵守小学生规范，深得老师和同学们的好评。我有一颗爱心、喜欢帮助他人，同学们都看在眼里、记在心里，因此我得到了许多同学的信任；我乐于学习、不耻下问，每次考试成绩都名列前茅；我兴趣广泛，在业余时间还大量的阅读了许多课外书籍，增长自己的知识才干；我热爱劳动，讲求奉献，在寒假期间我组织一些同学成立了“雏鹰小队”为社区环境治理尽绵薄之力。我知道，尽管我不是那样的十全十美、遇到挫折，但我都能勇敢的面对。尽管我不是大家心目中的最好，但我也在拼命地努力。

我对班集体的工作认真负责，有着一股执著的精神。在一、二、三年级，我连续被评为校级三好学生。在20xx年被评为市级文明学生。

我学习成绩优异，每次考试都能名列前茅，无论是能力测试，还是期末考试，我的成绩都是同学们学习的榜样。在北辰区英语短剧大赛中，获得二等奖。作为班长，我不仅自己学习成绩优异，而且还能主动帮助其他同学。

我积极参加学校组织的各项活动，在征文比赛、摄影比赛等各项活动中都获得了很好的成绩。

假如我竞选上了市级三好生，我会更加的努力，做一名德、智、体、美全面发展的优秀学生。我会更加严格的要求自己，取得更加优异的成绩，为同学们做出好的表率。我会尽心尽力做好本职工作，并争取有创新、有突破。

六年级三好学生演讲稿 篇9

苏教版全册语文教材有个同题的开篇文, 那就是《培养良好的学习习惯》。其内容包涵了语文能力、科学的学习方法甚至语文学习的品质。这些“习惯”, 任何一个都没法凭着一朝一夕的教育就能速成的, 它们也不是互为独立的个体, 培养过程中总是密切相连的。预习, 作为《培养良好的学习习惯 (6) 》的要求, 在小学三年级就被作为训练重点。然而我们却忽视了将预习要求作深化、忽视了使预习习惯内化。

六年级学生完成预习应该做到自主学习生字新词、读熟读通课文、读书做记号、写读后感悟、质疑问难、根据学习需要搜集相关资料辅助学习等。然而, 预习现状是:学生主动性差, 对于在预习中要完成哪些任务更是混沌不清。可以说, 学生在预习方面的习惯是个空白, 甚至和低年级预习的要求也几乎雷同, 我们没有根据学段的提升而提高预习要求, 这对学生自主学习能力的提高已经成为了一个障碍。

为促进学生自主学习品质的养成, 也帮学生为终身学习能力的储备添砖加瓦, 我们必须寻找合适的途径, 有效训练, 实现自主学习品质的内化———预习, 正是一个有效的途径。每个年级都应当有不同的预习要求, 它们应当适合学生年龄特点, 能够激发学生乐学好学, 更可以融合多层面的能力训练, 比如搜集、选择、整理、质疑、拓展等。“预习”, 成了首抓, 而且必须抓、要抓好!

二、为学生量身定做的预习要求

“今天作业是预习第×课!”我们几乎习惯了这样布置任务, 无论是哪个年级。我们忽略了学生的个性差异, 能力差别, 甚至环境因素。预习是一种自学, 应当是个性化的, 完全不同于课堂学习。为六年级学生“量身定做”一份预习要求, 内容需实, 形式求新。

预习我作主

适当预习, 可让你对将要学习的内容有个大致了解, 也能帮你提高课堂上的听课效率。三类预习要求任你选择, 请为自己的学习作主!请当学习的小主人!

一类要求:熟读课文, 结合上下文或查字典理解文中词语。抄写生字新词三遍, 并能给生字扩词。在不懂的地方做记号。

二类要求:熟读课文, 结合上下文或查字典理解文中词语。生字可以不抄三遍, 但要保证不出现错误。可采取默写的方法来检验自己。摘抄文中的优美句段1~2处, 并有感情地朗读, 直至能诵读。思考练习, 提出问题, 然后试着做一做, 通过对一些问题的解答, 加深对课文的理解。查阅课文相关资料。搜集有关作者或主人公的生平事迹;或与课文有关的文字、图片、声像资料。

三类要求:熟读课文, 结合上下文或查字典理解文中词语。生字可以不抄三遍, 但要保证不出现错误。可采取默写的方法来检验自己。摘抄文中的优美句段1~2处, 并有感情地朗读, 直至能诵读。思考练习, 提出问题, 然后试着做一做, 通过对一些问题的解答, 加深对课文的理解。查阅课文相关资料。搜集有关作者或主人公的生平事迹;或与课文有关的文字、图片、声像资料。对于文章中印象深刻的地方或使你感动的地方, 用几句话写下自己的感悟。根据课文的结构仿写一段或写一段自己读了文章的感受。 (150~200字)

这份预习要求布置给学生的时候, 深受学生喜爱。首先, 它任务明确。预习任务分层分级, 有简单容易的, 也有一定难度富有挑战性的。其次, 个性突出。学生可以根据自己的能力自由选择, 要求因人而异, 个性呈现及鲜明。当然, 它不是一份只满足学生兴趣的预习要求, 它对学生理解思考、收集整理、积累运用等能力提高都给予了训练空间。

三、目标明确的评价实施方案

为学生拟定了这份内容形式都较合适的预习要求, 还应有一套评价实施方案, 因为不坚持做不会有效, 不具体指导则是空的, 不及时评价反馈则无法保证效果, 更别说养成好习惯了。

1. 类目选择民主化。

预习要求分三个难度, 学生根据自身的能力自选类目, 这样做照顾到了班中不同等次的学生。学生根据要求自选, 在实施一个阶段后, 有部分学生上升了一档要求, 挑战自己。从选择到变动, 学生完全是根据自己的喜好与能力在做。“自己做主”来学习, 这是贴近学生的有效做法。乐学, 是我达成训练目的保障。

2. 训练过程严格化。

曾和学生约法三章:类目自选, 难易自定, 但任务完成必须毫不含糊。我要求学生按照老师教学进度把握预习时间, 还要求学生按照所选要求逐条完成预习任务, 每课必做预习笔记。我做到每课必查, 并且及时点评、及时交流, 以此加强督促管理。习惯养成需要一个过程, 对于六年级学生, 严格检查是必要的。

3. 指导形式多样化。

在各个类目的预习要求中, 都十分明确学生需要完成的听说读写等各项任务, 要求是固定的, 但是每一课的预习笔记是不同的。在学生自主安排时间预习的基础上, 我再作针对性指导。如结合具体课文补充或变动一些预习要求。遇到散文类文章, 要求学生品读赏析;遇到叙事类文章则学着评价人物……如单独辅导, 帮助学生解决一两个预习难题;或者提供学生收集资料的渠道, 联系电脑房, 安排学生上网浏览, 到图书馆开架借书……在形式丰富的指导中, 我做到多为学生想, 尽可能满足学生的需求, 解决学生的困难, 保证预习质量。

4. 巧妙评价趣味化。

抽查预习笔记时, 我对满意的预习给予简单评语, 或者画些肯定性的标记。小组互评也是一种巧妙招术, 在组织学生分小组相互评比中还能提升学生的竞争意识, 上进心理。

巧妙评价还应利用课堂。比如字词的掌握, 在新授课开始时通过默写进行, 或直接完成补充习题上的基础题。在新鲜变换的检查方式中, 逐步提高预习质量的要求, 学生很容易接受。有时还能针对学生的预习笔记, 有意给学生表达的机会, 直接让学生感受成功的喜悦……只要花心思, 我们总能在课里课外巧妙地激励学生深化预习, 让学生在有效的检查反馈中增强意识、提高能力。

三好学生演讲稿 篇10

那天上午，我兴高采烈的来到学校。可以看到成绩单，我的心情就低落下来。语、数成绩都还可以，就是英语差了点。我在心里犯嘀咕：这会不会评不上三好学生啊!

选举刚开始的时候，我都好像被老师抛弃了，那使我的心情跌到谷底。果然，九个名额就只剩一个了，在我和一个成绩不错的男同学之间选择。投票的时候，全班46人，他有45票，可我只有44票。一票之差，我落选了!这是我知道了什么叫做“委屈”泪水像雨点般的滴落下来。同学们都在安慰我，可我就是伤心。一到四年级我一直是三好，可这一次……

最后我评上了争三好，但还是开心不起来。在教室里我想了很多，第一次没评上三好学生，我真的不知道要怎么和家人说。到时候爷爷奶奶的邻居们也会问，我该怎么回答?

回家后，爸爸妈妈也没说我，只是叫我加油，下次争取。我心里也好受点了。后来楼下的奶奶们问我，我也只能淡淡的一笑。

六年级学生爱读书演讲稿 篇11

书，在人类的生活中已经是不可或缺的一部分了，我也不例外。

我的书，有许多用途，先说说生病的时候吧!

今天，又要打针了，我的法宝就是我的书。汉代的刘向曾经说过：”书犹药也，善读之可以医愚。“既然是药，那能不能把书当成麻醉药呢?于是，我决定整个身心融入进去，努力使自己忘掉周围的环境。

可要在打针的时候全神贯注地看书，还真不容易。看着医生拿着可怕的”东西“过来了，我心里不由自主地紧张，只好盯着书看。我大改以往”不求甚解“的习惯，变成了细细地”咬文嚼字“，一个个字去理解。最后，便在不知不觉中打好了针。旁边的护士阿姨看到我看书时呆若木鸡的表情，情不自禁地笑了起来。

更有趣的是一次学校游园活动的时候，我们班的项目是塑料罐积木，我是发令员。我喊了”开始“后，便紧张地盯着手上的秒表。突然，我看到了图书架上引人注目的《金银岛》，它那金光闪闪的封面，像磁石一样吸引着我。李烨璋曾看过这本书，看完后还不停地称赞。一想到这儿，我就像木偶一样不由自主地径直走过去拿起了书——

时间一分一秒地过去了，我回过神来，急忙看了一下手表，还好刚巧到时间，我正想说”停止“，可脑子里全是书中的情节，”船长开始了与农场主的恶斗“，开始、开始、开始——

糟糕，我把”停止“说成了”开始“!老师和同学们都惊奇地看着我，我在心里也数落自己，啊，天哪，我怎么这么糗。

六年级三好学生演讲稿 篇12

但我认为该专家仅考虑到了评选三好学生的负面效应, 却忽略了其积极作用。

新行为主义学派代表人物斯金纳的发展心理学理论认为, 强化分为积极强化和消极强化。积极强化是由于一种刺激的加入增加了一个操作反应发生的概率;消极强化是由于一种刺激的排除而增加了某一操作反应发生的概率。根据上述理论, 我们不难发现, 评选三好学生有两大积极作用:其一, 对于当选三好学生的同学, 很明显, 这是一种积极强化, 它可以激励学生再接再厉, 继续努力, 争取取得更加优异的成绩。其二, 对于落选的同学, 这是一种消极强化, 它可以激励学生积极主动地去改进不足, 完善自我, 不断向实现“当选三好学生”的目标努力。

当然, 对于不同的学生, 也可能所起的作用恰恰相反。当选三好学生的同学可能因此而骄傲自满、洋洋自得;而落选的同学则可能产生自卑的心理, 灰心丧气, 以致自暴自弃。对于同一件事情, 为什么会出现截然相反的两种结果呢?因为这里还涉及到学生成败归因模式的问题。

韦纳的成败归因理论认为, 成败的原因可以分为三个维度:一、内归因和外归因。努力、能力、个性等原因都是内源的;任务的难度、运气、家庭条件等原因都是外源的。二、稳定的归因和非稳定的归因。任务的难度、能力、家庭条件等原因都是稳定的;努力、运气、心境等原因都是不稳定的。三、可控制归因和不可控制归因。努力等原因都是受个人意志控制的;运气等原因都是不受个人意志控制的。

韦纳又把活动成功和失败的原因 (行为责任) 归结为四个因素:努力、能力、运气和任务难度。将三个维度和四个因素结合起来, 就组成了“三维度模式”。 (见下表)

韦纳认为, 我们对成功和失败的归因, 会对以后行为产生重大影响。如果一个人把考试失败归因于缺乏能力, 那么以后考试还会预期失败, 这是因为能力是一个稳定性的因素;如果把考试失败归因于运气不佳, 那么以后考试不大可能预期失败, 这是因为运气是一个不稳定性的因素。

因此, 对于“三好学生”的问题, 我认为其症结不在于这一制度的存废, 而在于在评选结束之后, 教师还要及时地引导学生进行积极的正确的归因。例如, 我们可以告诉当选的同学之所以能够当选, 是因为他学习努力、乐于助人、热爱劳动等。告诉落选的同学之所以落选, 不是因为他能力不行, 而是因为他在某个方面, 比如学习成绩、团结同学、热爱集体等方面还存在不足, 希望以后能够努力改进, 争取下次当选, 从而为他树立一个进步的目标和模仿的榜样。

我们常说“榜样的力量是无穷的”。新行为主义学派的另一个代表人物班杜拉的社会学习理论认为, 人尤其是在儿童阶段是通过观察和模仿的方式来学习的, 学习者是主动的个体。班杜拉提出了观察学习的概念, 即通过他人的行为从而掌握运动技能、习得态度和其他行为, 这一学习又可以称为榜样化。儿童模仿他人的动作、通过观察真实世界中的成人行为或通过看电视, 可以学习到攻击行为, 也可以学习到友善与仁慈。同时, 儿童也会从行为者的行为结果强化与惩罚中进行学习, 班杜拉将这种强化称为“替代强化”:当儿童观察到他人的行为受到奖励时, 更倾向于自己表现出这种行为;当行为受到惩罚时, 倾向于较少地表现这种行为。

可见, 在对学生的惩罚讳莫如深的今天, 通过评选三好学生这种“奖优”的方式为其他学生树立一面旗帜, 的确是一种很好的选择。即便在成人社会, 我们不是还要年年评选劳动模范、三八红旗手等先进英雄人物吗?正如北京市教委负责人说的那样, “任何时代、任何群体都需要他们的榜样, 废除三好学生的建议太极端”。

综上所述, 无论是从斯金纳的发展心理学理论来看, 还是从班杜拉的社会学习理论来看, 三好学生的评选都具有其不可替代的积极作用, 能否让这种积极作用得到充分发挥, 关键是看我们教师如何把握和正确利用了。至于该专家所指出的评选三好学生带来的种种弊端, 那只是制度层面的问题, 在此不再赘述。

参考文献

[1]叶奕乾, 何存道, 梁宁建.普通心理学.上海:华东师范大学出版社, 2008.

[2]彭聃龄.普通心理学 (修订版) .北京:北京师范大学出版社, 2004.

六年级学生英语故事演讲稿 篇13

Mark’s favorite cup is broken, and he feels unhappy. Susan sees and asks him, “ You look sad. What’s the matter?”

Mark says, “There is something wrong with my cup.”

Susan says, “Don’t worry. I can repair it.”

Mark feels surprised and asks, “Repair? You can repair it? You?”

“Yes. Believe me! Where is it?” Susan answers.

“Here. My cup is broken. Are you sure you can repair it?” Mark takes out his cuo.

误会

马克最喜欢的杯子了，他很不开心。苏珊看见了就问他：“你看上去不太开心。怎么了?”

苏珊说：“别担心。我会补好它的。”

马克听了感到奇怪，就问她：“补?你会补?真的吗?”

“没错。相信我。在哪里呢?”苏珊说。

“这儿。我的cup破了。你确信补好它吗?”马克拿出了杯子。

竞争三好学生演讲稿 篇14

竞争三好学生演讲稿1

尊敬的老师们、同学们：

你们好！

我叫王轶默，是武汉理工大学附属小学四（一）班学习委员、四一中队的中队委，作为四（一）班六名预选三好学生名额中的一员，在老师和同学们的帮助下，我多次被评为校级三好学生、成绩优秀学生，并荣获校级学习标兵的荣誉称号，在市、区、校级知识、书法、体育等比赛中多次获奖，下面我向大家做简要汇报：

德育方面：我在学校是个好学生，在班级我既是好学生，也是老师的好帮手。我热爱集体，关心同学，乐于奉献，我总是在同学有困难的时候帮助他们排忧解难。班级有什么活动，我都踊跃参加，并积极组织、参加学校的各项活动，能出色地完成大队辅导员交给我的各项任务；在班工作中当好助手，勇于管理，及时耐心地做好同学的思想工作。我在家是个好孩子，经常在家帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，我在社会上做个好公民，每次坐公交车的时候，我都会主动给老人让座，有时走在上坡的路上，看到推车的人，我还会帮他们推车。因此，我养成了尊老爱幼的好习惯。

学习方面：我学习踏实，严格认真，坚持课前预习和课后复习，成绩一直优秀，是语文、数学、英语三科特长生。20xx年参加了第一届全国基础教育英语综合能力竞赛和全校数学竞赛，分别荣获一、二等奖，同年参加了“第五届pop全国少儿英语风采大赛”，荣获武汉赛区a组优胜奖，在新东方英语学校的学习中多次荣获一、二等奖。今年，我将参加武汉市语文、数学、英语三科知识竞赛。

体育方面：我积极参加各项体育活动，在20xx年学校秋季运动会上荣获男子三年级组50米跑第二名，坚持参加业余乒乓球训练三年，在训练中我刻苦训练，顽强拼搏，并即将参加武汉市青少年乒乓球比赛。

素质方面：我兴趣广泛，喜欢游泳、乒乓球、绘画、音乐等。课余坚持听评书和阅读课外书，连续四年参加学校第二课堂的美术班学习，今年我开始了萨克斯的学习，以全面提高自己的综合素质。

成绩的取得，离不开老师、同学们对我的支持与帮助。没有老师的精心栽培、没有同学的热心帮助，就不会有我今天的成绩；就不会有一个朝气蓬勃、无所畏惧、敢于向明天挑战的少年。拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是一个好士兵。”今天，我作为同学们推荐的候选人，我想说：我不仅想做元帅，而且希望能够成为一名出色的、成功的武汉市三好学生，今后，我一定不会辜负学校领导、老师对我的希望：“今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣！”

谢谢大家！

竞争三好学生演讲稿2

尊敬的各位领导、教师、亲爱的同学们：

您们好!非常感谢学校给我们提供这样一个机会，来最大限度的展示自己。我叫×××，是××班的学生，很高兴能与各位领导、教师和同学们相识，我竞选的原因是我非常愿意为你们服务并从中锻炼和提高自己。

我竞选的条件如下：

首先，我的学习成绩优异，在班级里名列前茅。而且，我在英语方面学习很突出。上学期拿到了pets1级证书，相当于初中毕业。这学期考了pets2级，相当于高中毕业。

第二，我有出众的能力，是教师的得力助手。曾在区里××比赛中获得过第×名。去年×月还获得过市里××比赛第×名。我还经常参加社会活动，曾获××区举办的××比赛第×名。

第三，我有丰富的学生干部工作经验，我从入学之日起就一直担任×××，协助班主任教师工作。

如果我当选了市三好学生，我将会做到以下几点：

1、严格要求自己，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。

2、听从指挥，协助教师完成各项任务

3、尽心尽力做好本职工作，并争取有创新，有突破。

4、团结同学，了解他们的心愿，发动大家积极参加各项活动。

5、爱护集体，爱护校园环境，讲究文明礼貌。

各位教师、同学们，此时此刻，我非常希望竞选成功，也非常渴望得到您们的支持与关爱，如果你们给我一个机会，我将还给你们一个惊喜!请选择我吧!我不会让你们失望的!

竞争三好学生演讲稿3

尊敬的各位领导、老师、同学们：

我是××班的××，现任××。

我能够走上这个讲台，参加这次“××市三好学生”的竞聘演讲，然后首先我要感谢老师、同学们给我这次机会，感谢老师们这么多年对我的辛勤培育，感谢同学们对我的帮助，使我从一个不懂事的孩子成长为一名在德、智、体全方面发展的小学生。

回顾在××小学的×年学习生涯，我在老师、同学们的帮助下，然后注重自身在德、智、体等多方面的发展。刻苦学习、主动帮助同学、尊敬师长、孝敬父母、积极关爱他人，学习成绩在班级乃至全年组都名列前茅。多年的努力与付出，使我多次获得“××××”、“××××”、……等荣誉称号。此外，我还在课外时间学习了绘画和小提琴。在××年“双龙杯”全国少年儿童书画大赛上，我的参赛作品《××××》获得了××××奖。在学校举办的小提琴演奏会上，我获得了乐器比赛××等奖。

××年，学校兴建计算机网络干线工程，我动员爸爸赞助了价值××元的施工材料；然后在校园的绿化工程中，我拿出我所有的压岁钱购买了××盆鲜花捐献给学校，做出一点小小的贡献。由此，我荣获了“校园文明小使者”、“校园绿化小使者”的称号。

我所有成绩的取得是与老师、同学们的大力帮助分不开的。而且我也清醒的认识到：成绩属于过去，在今后的日子里，我仍将以一名“三好学生”的标准严格要求自己，刻苦学习，修身养性，用优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄回报给父母、回报给老师、回报给社会！

迎着朝阳，披着霞光，鲜艳的五星红旗在高亢的国歌声中冉冉升起，然后它飘扬着，飘在九百六十万广沃的土地上空，飘在所有的中国人心中，面对它，我们再抑制不住内心的崇敬，我们为它自豪。

每个黄皮肤黑头发的中国人都有着炎黄的血脉；每个华夏子孙都把龙看作自己永恒的图腾；每个中华儿女，无论身在何方，心中都有一件让他永远搁舍不下的东西，那就是让他永远为之自豪的祖国！此时此刻，一幅跨越时空、交织着历史与现实的画卷渐渐浮现……

当世界笼罩于原始与愚昧的混沌中时，古老的东方燃起了文明的火种；当欧洲处于中世纪教会神权统治之下时，中国的四大发明迸出了科技的火花；当世人习惯于不知所踪的七大奇迹时，他们仍要为东方古国的兵马俑倍感惊叹！

历史的车轮伴着礼炮的鸣响把中国载入了新的纪元—我们不再只有原始的火药，然后腾飞的火箭将中国人飞天的梦想载上了环宇；我们不再只有古老的长城，横截大江，“高峡出平湖”的情景仿佛就在眼前；我们也不再只有贫穷落后，公元一九九八会铭记：三分之一的中国人已告别温饱，实现小康……

我们再次站在国旗下，看着它冉冉升起。这鲜艳的国旗，不正是凝聚了亿万炎黄子孙对祖国的热情和期望吗?为了她，钱学森不顾美政府的阻挠，义无反顾的回来了；然后为了她，一位中国男孩三度与美国校长交涉要求悬挂中国的国旗；为了她，十六岁的桑兰不幸颈椎骨折……然而他们没有丝毫怨言，他们唯一的心愿就是让祖国变得更富强、更加美好！

回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了近半个世纪的光辉历程；展望未来；然后我们的祖国正以让世人瞩目的姿态傲立与强国之林。五星红旗飘吧！你飘尽沧桑，飘走历史，飘出辉煌，让我们虔诚的向你宣誓：为了中华崛起而读书，为了祖国——母亲而奋发图强。

竞争三好学生演讲稿4

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

您们好！

非常感谢学校给我们提供这样一个机会，来最大限度的展示自己。我叫xxx，是xx班的学生，很高兴能与各位领导、老师和同学们相识，我竞选的原因是我非常愿意为你们服务并从中锻炼和提高自己。

我竞选的条件如下：

首先，我的学习成绩优异，在班级里名列前茅。而且，我在英语方面学习很突出。上学期拿到了pets1级证书，相当于初中毕业。这学期考了pets2级，相当于高中毕业。

第二，我有出众的能力，是老师的得力助手。曾在区里xx比赛中获得过第x名。去年x月还获得过市里xx比赛第x名。我还经常参加社会活动，曾获xx区举办的xx比赛第x名。

第三，我有丰富的学生干部工作经验，我从入学之日起就一直担任xxx，协助班主任老师工作。

如果我当选了市三好学生，我将会做到以下几点：

1、严格要求自己，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。

2、听从指挥，协助老师完成各项任务

3、尽心尽力做好本职工作，并争取有创新，有突破。

4、团结同学，了解他们的心愿，发动大家积极参加各项活动。

5、爱护集体，爱护校园环境，讲究文明礼貌。

各位老师、同学们，此时此刻，我非常希望竞选成功，也非常渴望得到您

们的支持与关爱，如果你们给我一个机会，我将还给你们一个惊喜！请选择我吧！我不会让你们失望的！

竞争三好学生演讲稿5

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

我是xx班的xx，现任xx……

今天我能够走上这个讲台，参加这次“xx市三好学生”的竞聘演讲，首先我要感谢老师、同学们给我这次机会，感谢老师们这么多年对我的辛勤培育，感谢同学们对我的帮助，使我从一个不懂事的孩子成长为一名在德、智、体全方面发展的小学生。

回顾在xx小学的x年学习生涯，我在老师、同学们的帮助下，注重自身在德、智、体等多方面的发展。刻苦学习、主动帮助同学、尊敬师长、孝敬父母、积极关爱他人，学习成绩在班级乃至全年组都名列前茅。多年的努力与付出，使我多次获得“xxxx”、“xxxx”等荣誉称号。此外，我还在课外时间学习了绘画和小提琴。在xx年“双龙杯”全国少年儿童书画大赛上，我的参赛作品《xxxx》获得了xxxx奖。在学校举办的小提琴演奏会上，我获得了乐器比赛xx等奖。xx年，学校兴建计算机网络干线工程，我动员爸爸赞助了价值xx元的`施工材料；在校园的绿化工程中，我拿出我所有的压岁钱购买了xx盆鲜花捐献给学校，做出一点小小的贡献。由此，我荣获了“校园文明小使者”、“校园绿化小使者”的称号。

我所有成绩的取得是与老师、同学们的大力帮助分不开的。而且我也清醒的认识到：成绩属于过去，在今后的日子里，我仍将以一名“三好学生”的标准严格要求自己，刻苦学习，修身养性，用优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄回报给父母、回报给老师、回报给社会！

谢谢大家！

竞争三好学生演讲稿6

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

伴随着新年钟声的离去，新的学期又向我们走来。

当天上的月亮越发明亮，当桂花的生命在夜里奔放，当茶的茗香在梦里回荡，我满怀着成功与自信的喜悦，跨进了这求知的殿堂，来竞选北京市三好学生，并希望在大家的支持下能获此殊，真诚地希望同学们一如既往地支持我，鼓励我。

回顾自己的成长历程，我深深地感谢同学和老师给予我的帮助和支持，因为你们，我能拥有竞选市级三好生的优势：首先，我当过三年的三好生；其次，在老师的信任，同学的支持下，我参与班级管理，并有一定的管理经验；第一，我为人正直，而且大家比较理解我，因而平时与大家相处融洽，人际关系较好，这都在客观上减少了我的工作阻力。

此次参加评选，我希望获得成功。但我也告诉自己，如果不成功，决不要伤心、难过，因为，相信和支持我的同学，仍然认可我的能力，只能我的努力程度还不够，我会继续努力，并坚持在今后的学习和生活中，做老师的好助手，同学的好朋友。

如果我成功了，我不仅要感谢老师给我做事的机会，也要感谢同学们对我的支持，并在以后尽我最大努力，做我力所能及的事情，协助老师组织同学们感兴趣的活动。不必多说，我的行动将证明一切！”

万千语言无法表述我的心情，只是真诚地希望大家投我一票，因为我不是经不起风吹雨打的温室花朵，我是一朵傲雪的梅花，我能经受住来自各方面的锻炼和考验并以身作则好好学习，遵守纪律，认真听讲，取得更优异的成绩，为我们城南中心校、为我们可敬的老师们、为我们**班争光。

请相信我，我希望竞选成功，渴望得到你们的支持与关爱！

请选择我吧！我不会让你们失望的！

谢谢大家！

竞争三好学生演讲稿7

同学们、老师们：

大家好！

时间如逝，转眼之间我们又迎来了一年一度的三好生竞选活动，今天我站在这里，是想让老师和同学进一步了解我，请大家给我这个机会。

在老师的眼里，我是一名好学生，是老师得力的小助手。我上课认真听讲，积极举手回答问题，课下认真完成作业。我热爱劳动，积极为班集体做卫生，擦桌椅、扫地、摆桌椅我样样行。我关心身边的人和事，在学校的各项捐款活动中，我都走在最前列，因为，在我心中，灾区的小朋友也是我们的朋友。

在同学的眼里，我是他们的好伙伴。我活泼开朗，待人热情，班上的同学有了困难，我能及时伸出援助之手。小伙伴之间免不得有磕磕绊绊的事，每当这时我都会牢牢记住老师的话：要有一颗宽容的心。因此班上所有的同学都成为了我的好朋友。

在家长的的眼里，我是一名好孩子。我孝敬父母、热爱劳动，还主动帮助邻居做事，楼上楼下都夸我长大了。

一分耕耘，一分收获。我的努力也得到了大家的认可。几年来，我连续被评为校级三好学生；先后获得校级、区级文明生等称号。绘画作品在第15届全国中小学生绘画、书法作品比赛中获得绘画类国家三等奖。在20xx年全国小学生英语竞赛中获低年级组市级三等奖。在学校第二届科技制作比赛中获一等奖，并在20xx校园艺术节期间被评为科技类艺术特长生。我设计的护绿提示语在我校“植树节优秀护绿提示语展示”活动中被评为优秀奖。在“手拉手、爱心赠阅”活动中获爱心小使者称号。升入四年级后我担任了学校红领巾广播站的小主持人工作，还在与日本人学校的学访活动中作为学生代表发言。通过自己的不懈努力，在上学期期末检测中取得了总分291.5分，班级第四的好成绩。

俗话说“不想当将军的士兵不是好士兵。”今天，我站在这里参加三好生的竞选，是想在自己的人生道路上再上一个阶梯，请老师们和同学们给予我最大的支持和帮助！谢谢大家！

竞争三好学生演讲稿8

尊敬的各位评委老师们，大家中午好！

请允许我先做自我介绍。我是来自六年二班的。

今天我非常激动，能够参加我校“市区级三好学生”的竞选，我知道这是老师和同学们对我的信任，是您们给了我展现自我的机会。我衷心地感谢老师们一直以来对我的辛勤培育，感谢同学们对我的热情帮助。

客观地说，我是一名全面发展、品学兼优的学生。尊敬老师、热爱集体，乐于助人，严于律己。特别是学习成绩优秀，在班级始终名列前茅。我的性格是做起事来一丝不苟，作为班级学习委员，我是老师得力的小帮手。用热情、责任、自信和能力全力协助老师搞好班级学习，深得老师信任和喜爱。我性格的另一面是待人真诚友善，乐于帮助同学。对同学会热情地伸出友爱之手，所以我在班级是同学们知心的好朋友。

一直以来，在学校、老师、父母的关怀培养下，在同学们的帮助下，我获得了很多荣誉。从一年级到四年级连续四年被评为校三好学生，五年级获得甘井子区三好学生的荣称号。同时积极参加课外比赛，并取得了较好的成绩。在数学赛区中获得三等奖，在第六届“星星火炬”全国少年儿童英语风采大赛赛区中获组合金奖。课余时间，我还学习了电子琴和中阮，使自己在艺术方面有一技之长。

这些成绩只能代表过去，我渴望在小学生涯的最后一年，取得更大的进步！

如果我能当选市区三好学生，我将以这次竞选活动为动力，深怀感恩之心，以市区三好学生标准更加严格要求自己，更加努力学习，百尺竿头更进一步。

如果此次不能当选，我也不会泄气，我会继续努力，取人之长，补己所短，争取早日获得这个光荣称号。

各位评委老师，请充分相信我，请把您手中神圣的一票投给我吧！我渴望成功，渴望得到你们的支持与厚爱！

谢谢大家的倾听！

竞争三好学生演讲稿9

尊敬的老师、亲爱的同学们：

我是××班的，现任××××。今天我能够走上这个讲台，参加这次“××市三好学生”的竞聘演讲，首先我要感谢教师、同学们给我这次机会，感谢教师们这么多年对我的辛勤培育，感谢同学们对我的帮助，使我从一个不懂事的孩子成长为一名在德、智、体全方面发展的小学生。

回顾在××小学的×年学习生涯，我在教师、同学们的帮助下，注重自身在德、智、体等多方面的发展。刻苦学习、主动帮助同学、尊敬师长、孝敬父母、积极关爱他人，学习成绩在班级乃至全年组都名列前茅。多年的努力与付出，使我多次获得“全优生”、“行为规范生”、“学习小博士”、“优秀班干部”等荣誉称号。此外，我还在课外时间学习了绘画和小提琴。(……取得的其它好成绩)。

我所有成绩的取得是与教师、同学们的大力帮助分不开的。而且我也清醒的认识到：成绩属于过去，在今后的日子里，我仍将以一名“三好学生”的标准严格要求自己，刻苦学习，修身养性，用优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄回报给父母、回报给教师、回报给社会!

谢谢大家!

竞争三好学生演讲稿10

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！我是xx班的xxx，现任xxx。

今天我能够走上这个讲台，参加这次“xx市三好学生”的竞聘演讲，首先我要感谢老师、同学们给我这次机会，感谢老师们这么多年对我的辛勤培育，感谢同学们对我的帮助，使我从一个不懂事的孩子成长为一名在德、智、体全方面发展的小学生。

回顾在xx小学的x年学习生涯，我在老师、同学们的帮助下，注重自身在德、智、体等多方面的发展。刻苦学习、主动帮助同学、尊敬师长、孝敬父母、积极关爱他人，学习成绩在班级乃至全年组都名列前茅。多年的努力与付出，使我多次获得、……等荣誉称号。此外，我还在课外时间学习了绘画和小提琴。在xx年“双龙杯”全国少年儿童书画大赛上，我的参赛作品获得了奖。在学校举办的小提琴演奏会上，我获得了乐器比赛等奖。 xx年，学校兴建计算机网络干线工程，我动员爸爸赞助了价值xx元的施工材料；在校园的绿化工程中，我拿出我所有的压岁钱购买了盆鲜花捐献给学校，做出一点小小的贡献。由此，我荣获了“校园文明小使者”、“校园绿化小使者”的称号。

我所有成绩的取得是与老师、同学们的大力帮助分不开的。而且我也清醒的认识到：成绩属于过去，在今后的日子里，我仍将以一名“三好学生”的标准严格要求自己，刻苦学习，修身养性，用优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄回报给父母、回报给老师、回报给社会！

谢谢大家！

竞争三好学生演讲稿11

尊敬的各位领导、教师、同学们：

大家好!我是××班的××，现任××、……。

今天我能够走上这个讲台，参加这次“××市三好学生”的竞聘演讲，首先我要感谢教师、同学们给我这次机会，感谢教师们这么多年对我的辛勤培育，感谢同学们对我的帮助，使我从一个不懂事的孩子成长为一名在德、智、体全方面发展的小学生。

回顾在××小学的×年学习生涯，我在教师、同学们的帮助下，注重自身在德、智、体等多方面的发展。刻苦学习、主动帮助同学、尊敬师长、孝敬父母、积极关爱他人，学习成绩在班级乃至全年组都名列前茅。多年的努力与付出，使我多次获得“××××”、“××××”、……等荣誉称号。此外，我还在课外时间学习了绘画和小提琴。在××年“双龙杯”全国少年儿童书画大赛上，我的参赛作品《××××》获得了××××奖。在学校举办的小提琴演奏会上，我获得了乐器比赛××等奖。 ××年，学校兴建计算机网络干线工程，我动员爸爸赞助了价值××元的施工材料;在校园的绿化工程中，我拿出我所有的压岁钱购买了××盆鲜花捐献给学校，做出一点小小的贡献。由此，我荣获了“校园文明小使者”、“校园绿化小使者”的称号。