谈心交心增共识同心协力谋发展

谈心交心增共识同心协力谋发展

谈心交心增共识同心协力谋发展 篇1

谈心交心增共识同心协力谋发展

为进一步推进我镇党的群众路线教育实践活动，畅通群众监督渠道，确保路教活动不虚、不空、不偏，6月19日，镇领导班子成员主动邀请各自所分管的处室、系部干部群众，召开“谈心交心”座谈会，查摆“四风”，虚心“问计”。以活动实效践行群众路线。一是要真谈，也要谈真。站党支部制定了党员群众双向联系名单及《党员结对交心谈心记录表》，按照一对

一、面对面的要求，主动征求群众意见和建议。二是要深谈，还要谈深。把交心谈心作为践行党的群众路线教育实践活动的切入点，做到开门纳谏、问计于民，虚心接受、找准症结，对收集的意见和建议，及时归纳整理，深度剖析。三是要实谈，更要谈实。在活动中要突出范围广、态度诚、形式活、内容深、效果实的要求，谈思想、谈工作、谈想法、谈意见、谈建议，通过活动，达到发现问题、沟通想法、交流意见、增进团结的目的。

“交心谈心”活动按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，坚持面对面原则，采取一对一方式进行。谈话的双方在平等融洽的气氛中，紧密结合各自工作敞开心扉谈心，既肯定了成绩，又指出了问题和不足。谈心谈得随心，谈得

透明、谈得融洽，使班子成员之间增进了解、形成共识、增强团结。

谈心在继续，作风在提升，能量在聚增，工作在推进，为开展好党的群众路线教育实践活动专题民主生活会奠定了坚实的基础。

此次谈心活动，主题明确，重点突出，效果明显。大家围绕“四风”话题，畅所欲言，查找问题不护“短”、不遮“丑”、不怕“挑刺”。上下级之间敞开心扉，以心交心，赤诚相见，有什么问题就说什么问题。通过谈心活动，不仅进一步查找了“四风”方面存在的突出问题，而且沟通了思想，增进了共识，为路教活动第三环节工作的开展奠定了良好基础。

一、应谈尽谈，谈心安排上做到了两个保证

一是谈心范围保证“四个必须谈”。即党组书记齐鸣秋同志与班子成员之间必须谈；班子成员相互间必须谈；班子成员与分管部门负责同志间必须谈；干部群众的约谈必须谈。班子成员人均开展谈心20次以上。二是谈心时间充分保证。班子成员每次谈心时间都不少于2个小时，有些谈心时间达到半天或一天。

二、聚焦问题，谈心内容上做到了三个对准

一是对准四风，谈心紧扣主题开展批评和自我批评，找出班子和成员四风方面的突出问题。二是对准我会，紧密联系我会工作实际、联系领导班子实际，深入具体，内容实在。三是对准自己，班子成员都做到了带着问题把自己摆进去，对准自身谈问题、谈不足，不遮掩、不回避。

三、诚挚深入，谈心效果上做到了四个充分

一是谈心态度充分诚恳。同志们推心置腹、畅所欲言，结合工作谈思想、结合实际谈党性、结合表现谈问题，做到了敞开心扉、坦诚相见。二是谈心交流充分到位。主要领导和班子成员间，分别进行了两至三轮交心谈话；想到问题、发现情况及时沟通，通过反复谈、及时谈，做到了谈者诚心、听者虚心、双方交心。三是征求意见充分透彻。班子成员均在谈心中逐一征求对方对自己存在问题的意见和改进意见，既针对实际工作，又聚焦思想问题，提高了对自己的认识、正视了自身的问题。四是批评和自我批评充分中肯。大家主动做自我批评，敢于触及思想深处，敢于触及问题实质；批评时既肯定成绩又指出问题和不足，动真碰硬，有话讲在了当前，凡准备在民主生活会上指出的问题、提出的批评意见，都谈开谈透。把问题解决在谈心中，解决在会前，实现了以谈心促团结，以谈心促工作的效果。

通过谈心活动，班子成员间沟通了思想、交换了意见，与干部群众间加深了沟通，凝聚了力量，增进了共识。领导班子对民主生活会互相开展批评和自我批评达成了一致意见。

在党的群众路线教育实践活动查摆问题环节，西昌学院各级领导班子除问卷调查、召开座谈会、设立意见箱等广泛征求群众意见和建议外，积极开展交心谈心活动，开展批评和自我批评，在交心谈心方式上做到“四个明确”、在交心谈心内容上坚持“五个对照”、在交心谈心程序抓好“五个环节”、在交心谈心结果上查看“六个效果”，取得了明显实效。力争查摆问题不留死角，保证教育实践活动的有序进行。

“四个明确”一是交心谈心对象明确。党政一把手与班子成员之间，班子成员相互之间，学校分管领导与部门负责人之间，各总支、直属支部书记与本单位负责人和部门负责人之间，部门负责人与党员干部之间交心谈心。二是交心谈心内容明确。严格按照教育实践活动的要求开展交心谈心。三是交心谈心的记录要完整。四是坚持交心谈心制度的长效性。学校党委要求不仅在教育实践活动中要积极开展交心谈心，各级领导干部要将交心谈心活动制度化，形成长效机制，推进学校各项工作的顺利开展。

“五个对照”一是对照党章、党的纪律谈思想，着重谈党的宗旨信念树立是否牢固，查找践行党的群众路线中存在的问题；二是对照教育实践活动“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，谈“四风”方面存在的突出问题。三是对照规章制度谈作风，看思想作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的问题；三是对照先进典型谈差距，探讨如何进一步解放思想，创新工作机制，推进学校工作；四是对照学校改革发展的要求和分管工作谈差距，看过去工作是否“接地气”；五是对照群众期盼谈整改，谈整改措施是否具体，整改期限是否落实，整改力度是否到位。

“五个环节”在交心谈心活动中，学校党委要求一是学校党政“一把手”与班子成员相互谈，重在开展批评与自我批评，查找“四风”方面存在的突出问题；二是学校党政班子成员之间互相谈，重在疏通思想、增强协作；三是学校分管领导与分管部门负责人相互交心谈心，重在反馈群众意见和建议，帮助查找问题，纠正工作中的偏差；四是各总支、直属支部书记与本单位负责人和部门负责人交心谈心，重在相互帮助查找落实群众路线的差距和问题，增进相互了解，凝聚班子成员的人心；五是部门负责人与党员干部交心谈心，重在自我批评，征求党员干部的意见和建议，相互取长补短，推进部门工作。“六个效果”一是真正查找出领导班子、班子成员“四风”方面存在的突出问题和影响学校发展的关键性问题，将梳理的意见形成了“四风”方面的具体表现的材料。二是通过交心谈心增进了领导班子和班子成员间的相互团结，创造了和谐的工作局面；三是根据征求到的意见，结合班子和学校工作实际进行综合分析，认真撰写对照检查材料。三是创新了交心谈心的长效机制。将交心谈心制度作为增进班子团结，增强凝聚力的有效制度。四是针对交心谈心活动查找出的问题制订了改进措施。学校领导干部针对交心谈心中查找出的问题制订了工作目标，提出了针对性和可行性的整改措施。五是促进了领导班子和班子成员的作风改进。通过交心谈心查找出了“四风”方面存在的主要问题，找到了努力的方向，领导班子成员深入基层、深入群众的作风进一步转变，对于改进领导班子和班子成员的领导作风、工作作风起到积极的推进作用。六是推进学校改革和发展的合力进一步形成。交心谈心活动的开展，使学校广大党员干部的批评与自我批评的风气进一步形成，查找践行群众路线和工作存在的问题的自觉性、解决问题的主动性得到增强，心情更加舒畅，工作氛围更加和谐，凝聚力和战斗力进一步提升，共同谋划学校改革发展和推进学校事业不断进步的合力进一步形成