管理心得体会与感悟

管理心得体会与感悟（共12篇）

管理心得体会与感悟 篇1

一、改变你的想法

美国心理学之父威廉·詹姆士对时间行为学的研究发现这样两种对待时间的态度：“这件工作必须完成，但它实在讨厌，所以我能拖便尽量拖”和“这不是件令人愉快的工作，但它必须完成，所以我得马上动手，好让自己能早些摆脱它。”

当你有了动机，迅速踏出第一步是很重要的。不要想立刻推翻自己的整个习惯，只需强迫自己现在就去做你所拖延的某件事。然后，从明早开始，每天都从你的todolist中选出最不想做的事情先做。

二、学会列清单

把自己要做的每一件事情都写下来，这样做首先能让你随时都明确自己手头上的任务。不要轻信自己可以用脑子把每件事情都记住，而当你看到自己长长的list时，也会产生紧迫感。

三、遵循20比80定律

生活中肯定会有一些突发困扰和迫不及待要解决的问题，如果你发现自己天天都在处理这些事情，那表示你的时间管理并不理想。成功者花最多时间在做最重要，而不是最紧急的事情上，然而一般人都是做紧急但不重要的事。

四、安排“不被干扰”时间

每天至少要有半小时到一小时的“不被干扰”时间。假如你能有一个小时完全不受任何人干扰，自己关在自己的空间里面思考或者工作。这一个小时可以抵过你一天的工作效率，甚至有时候这一小时比你三天工作的效率还要好。

五、严格规定完成期限

巴金森(thcoteParkinson)在其所著的《巴金森法则》(ParkinsonsLaw)中，写下这段话：“你有多少时间完成工作，工作就会自动变成需要那么多时间。”如果你有一整天的时间可以做某项工作，你就会花一天的时间去做它。而如果你只有一小时的时间可以做这项工作，你就会更迅速有效地在一小时内做完它。

六、做好时间日志

你花了多少时间在做哪些事情，把它详细地记录下来，早上出门(包括洗漱、换衣、早餐等)花了多少时间，搭车花了多少时间，出去拜访客户花了多少时间……把每天花的时间一一记录下来，你会清晰地发现浪费了哪些时间。这和记账是一个道理。当你找到浪费时间的根源，你才有办法改变。

管理心得体会与感悟 篇2

一、更新观念, 转变思维方式

美国是西方世界中最为开放的国家之一, 观念新颖, 思维超前, 创新意识极强, 是现代化的代名词, 那些守旧、保守、落后、不思进取、夜郎自大、固步自封的传统观念在这个国家没有市场。这是由美国的国情决定的。美国建国历史较短, 还不到300年的时间, 建国前生活在这块土地上的居民是印第安人, 没有国家只有部落, 也没有形成统一的主体文化意识, 传统观念还未形成。美国又是多民族移民国家, 外来移民的大量涌入, 特别是进入20世纪以后, 美国在两次世界大战中大发横财, 国力逐渐强盛, 世界各地的优秀人才云集美国, 各族群众在这个大家庭中和谐相处, 相互学习, 创造美好的未来。随着人群的流动, 世界各民族的优秀成果也都汇聚到美国, 形成了美国优秀的多元文化成果。美国人在观念上“少条条, 没框框, 不守旧, 善创新”;在行动上鼓励“科学、求实的冒险精神”;在思维方式上, 提倡发散思维, 强调逻辑思维、数理思维、形象思维的综合运用;在人才培养上, 重视综合知识能力的塑造, 启发式教育, 不过分的强调“单一”和“专一”, 提高人才的综合分析和判断能力;在工作方法上, 重视培养人才的动手能力和解决实际问题的能力;在分析方法上, 既运用定性分析方法, 也运用定量分析方法, 而且十分重视定量分析方法的运用, 准确的判断事物的发展变化趋势。这样的先进理念、思维方式、工作方法, 为人才的脱颖而出创造了广阔空间。我觉得美国之所以能够在世界上处于领先地位, 占领科学技术领域的制高点, 其中, 观念新颖, 思维超前, 创新意识强是很重要的原因, 也是美国社会发展的内在动力。当今社会瞬息万变, 社会活动复杂多样, 社会群体千奇百怪, 因事、因时、因地更新观念, 转变思维方式, 改进工作方法, 换个角度看世界, 学习借鉴美国的先进理念、思维模式、创新意识, 也是我们最需要补修的一课。

二、鼓励创新, 支持转型发展

创新是推动社会发展的源泉和不竭动力。美国的崛起依赖创新, 发展得益于创新, 创新是美国社会的永恒主题。美国科技力量雄厚, 体系健全, 机制灵活, 政策措施到位, 已经形成了有利于科技创新的空间和平台。美国的创新能力一直处于世界领先地位, 特别是近年来, 随着世界范围内科技进步的日新月异, 美国抓住机遇, 出现了一波又一波的科技创新浪潮。美国科技创新的主体是企业, 无论是高科技行业的戴尔、苹果、微软、谷歌, 还是传统制造行业的波音、福特、通用汽车 (通用汽车公司的迅速破产保护和重组本身就是创新的典范) 以及代表美国软实力、征服世界文化产业的好莱坞, 都把科技创新作为企业竞争的主战场, 投入了大量的人力、物力、财力给予支持, 这些企业公司的成长史就是一部科技创新的发展史, 其最核心的竞争力都是源于科技创新。我们刚到美国时, 一个有趣的现象是, 很少看到工厂、加工制造业, 更没有看到烟囱林立, 处处冒烟, 我们还疑惑是经济萧条的原因, 还为支撑美国庞大的财政支出, 而没有财源而担忧。殊不知美国依赖的是新兴产业、高科技产业, 美国的产业结构已经由制造、加工、冶炼等传统产业升级转型为IT、硅谷、生物技术等高科技产业。一台电脑、一张桌子、一群掌握了高新技能的人才, 就能创造出源源不断的社会财富。那种依赖过度的资源消耗而增加财富的时代已经一去不复返了。在美国还继续保留的制造业也都是行业的领头羊和高端产业, 产品科技含量大, 附加值高。新兴的虚拟经济也为美国带来了可观的经济收入, 相较于我们, 还不十分了解虚拟经济的情况下, 财富就已经源源不断地流入了美国人的腰包。

在美国的市场上中国制造的产品随处可见, 但都以低档纺织品居多, 科技含量低, 附加值更低, 即使有一定科技含量的中国产品, 其核心技术、专利和知识产权我们都不掌握。别人设计, 我们加工, 加工过程中大量消耗资源, 污染环境, 给我们带来的仅仅是少得可怜的加工费, 增值的大部分都归了设计者、核心技术掌握者, 他人得益, 我们处处受制于人。

“术业有专攻”。在经济全球化的进程中, 分工细化逐步形成, 不同企业综合竞争力的不同, 决定其在全球产业链中所处的地位就不同。顶级企业制定标准, 一流企业提供技术, 二流企业生产产品, 三流企业供給原料。美国企业无可争议地处于产业的高端, 源于美国超强的科技创新能力, 得益于美国政府对科技创新的强大的支持政策, 先进的科技管理体制机制、教育制度、人力资源、法律制度以及观念、思维、人文环境等各方面所营造的适用于发挥创新能力的社会氛围, 这是美国成功的关键之一。当前, 我国正处于经济结构调整, 产业升级转型的重要阶段, 要抓住机遇, 紧跟新一轮世界科技创新的浪潮, 加大科技投入, 创新体制机制, 加速成果转化, 大胆引进人才, 学习成功经验, 提高创新能力, 促进转型发展。

三、树立生态环境意识, 建设美丽陕西

美国有着十分优厚的生态环境, 山川秀美, 森林草坪覆盖大地, 绿树成荫, 花卉把环境点缀的像花园一般。河道潺潺流水, 粼粼碧波, 湖泊清澈涟漪, 鱼儿尽情游荡, 飞禽在天空翱翔, 野生动物自由出没, 人与自然和谐相处。我们在校园里经常看见野鸭、松鼠和一些不知名的小动物, 有时在河边走路还能撞见野鹿。空气清新, 蓝天白云, 垃圾分类, 卫生清洁, 生态环境美丽和谐, 生活在这样的环境令人心旷神怡。美好的生态环境依靠的是政府长期以来完整可行的政策制度, 职能部门的严格管理, 群众自觉的环保意识和严厉的监督处罚制度。近年来, 我省生态环境建设虽然取得了明显的成效, 但与人民群众的要求还有很大的差距, 我们必须强化管理, 从制度入手, 增强生态环境保护意识, 按照生态文明建设的要求, 继续努力做好工作, 建设秀美陕西。

四、学习借鉴美国经验, 加快陕西页岩气开发步伐

页岩气是这次学习考察接触到的新领域, 在此之前我没有触及过页岩气方面的知识。通过学习考察, 我对页岩气有了一定的了解。页岩气是地球上继煤炭、石油、天然气之后发现的一种新能源, 地球储量大, 燃烧值高, 污染少, 存在于地球2 000米以下的岩石中。美国是世界上第一个成功开发和利用页岩气的国家, 开发早, 技术成熟。2012年全美页岩气产量已达到2 920亿立方米。我们学校所在的西弗吉尼亚州, 从2007年开发页岩气, 到2012年已打成出气井644眼, 年产量达到97亿立方米。目前, 美国已进入了新一轮页岩气开发的高潮, 而且已经从页岩气开发利用项目中, 获得了巨额的社会效益和经济效益。美国开发页岩气不仅是解决国家能源安全的重要手段, 而且是弥补2008年以来金融危机造成的经济损失的有效途径, 也给美国经济注入了一支“强心剂”。奥巴马政府已经把页岩气开发利用, 列入国家长期能源战略项目。

我国页岩气开发起步较晚, 目前国内已经开始这方面的开发研究。我省的延长集团在全国率先开发利用。从我国能源安全、生态环境制约、社会经济发展、资源等方面都应该把页岩气的开发利用上升到国家战略层面去重视, 加大力度, 加快步伐, 集中力量, 全面开发和利用页岩气。首先, 要尽快普查资源, 把资源的底子摸清楚, 这是开发的前提;其次, 要全面制定开发利用规划, 有序进行开发, 处理好开发与环境保护的关系, 避免一哄而上, 造成新的资源浪费;再次, 加快技术攻关和人才培训力度, 重视技术积累;第四, 搞好页岩气的综合开发和利用。

五、厘清事权财权, 强化支出责任

在学习考察期间, 我对美国政府与市场、各级政府之间在事权、财权和支出责任方面的情况有了更进一步的了解:一是政府与市场界限清楚。美国是高度发达的市场经济国家, 市场体系健全, 凡是市场能够发挥作用的领域, 政府就不介入, 凡是市场失灵的地方, 政府就会积极发挥作用, 在政府与市场的分工上, 既不“缺位”, 也不“越位”, 界限十分清楚。二是各级政府之间事权清晰。各级政府之间的事权是由法律授权的, 宪法和法律明确规定了联邦政府和地方政府的管理权限, 那一级政府管什么, 管到什么程度, 都是以法律形式确定的, 丝毫没有随意性。各级政府按照宪法和法律的授权, 有效地发挥职能作用, 行使管理权限, 事权清晰, 责任到位。三是财权明确。财政收入的确定和划分是各级政府财权的重要内容。美国财政收入的主体是税收, 各级政府财政收入是按税种划分的。联邦议会和地方议会 (主要指州议会) 均享有税法立法权。各地可根据辖区社会经济发展程度和群众负担状况, 设立税种、确定税目和税率。况且, 税款的征解是由不同的税务机构征收, 收入渠道单一, 不容易出现混库现象。各级财政按照税法规定, 确定本级财政收入的范围和规模, 财权十分明确。四是支出责任到位。厘清政府的事权和财权是确定财政支出责任的前提和基础, 财政支出责任是与政府的事权相对应的, 是“竿子”和“影子”的关系。财政的支出责任是:凡属于政府事权范围的事项, 财政必须从财力上予以保障, 不属于政府事权范围的事项则不予安排, 支出范围十分清楚。而且, 上下级财政之间的支出责任也很清楚, 哪一级事权范围内的事情就由哪一级财政安排支出。一件事情只能由一级财政负责安排, 上下级之间在同一件事情上不能交叉和重复安排。如果下级财力不足需要上级补助安排的, 则是通过财政转移支付以财力的形式拨到下级财政, 再拨到项目, 财政支出责任非常明确和到位。五是各级财政之间结算简单。就收入而言, 由于各级财政收入是按税种划分的, 哪一级的税收就缴入哪一级金库, 不会出现混库和缴错的现象。从支出方面看, 上下级之间主要通过财政转移支付结算和拨付资金, 转移支付的绝大部分都是财力性质的, 没有具体项目, 已有的很少一部分专项转移支付资金, 上级在拨付资金时只明确开支范围和用途, 而没有具体项目。比如, 用于教育、医保、救济等专项转移支付资金, 只有种类, 没有项目, 具体用到什么地方, 都由当地政府安排。财政结算十分简单清楚, 一目了然, 便于操作, 工作人员裁量权很小, 有利于社会监督。当前我国财政体制改革正处于不断深化阶段, 我们要在公开、公正、简单、明了、便于操作、方便群众方面有所突破, 切实增强财政资金的配置效率和公信力。 (本人因在财政改革方面另有专题研究报告, 系统地提出了一些设想和看法, 供大家参考, 这里就不再赘述) 。

管理心得体会与感悟 篇3

于丹，北京师范大学艺术与传媒学院教授，影视传媒系主任，影视学博士，硕士生导师。

超越这个话题，是我们今天生活中经常讲到的。什么是真正的超越？超越在于对现实的认知，在于我们能够辨别所有纷杂生活中恒定不变的本质。

讲一个题外的故事：乾隆下江南时，到了金山寺。他问禅宗高师法磐：每天长江上来来往往，这么繁忙，一天到底要过多少条船啊？法磐大师回答说：两条船。怎么会只有两条船呢？法磐说：一条为名，一条为利，整个长江无非就这两条船。

那么，庄子对名利又是怎么看的呢？

尧让天下

庄子在《逍遥游》里讲到了这样一个故事:

尧和舜被认为是自古至今天下明君贤主的代称，但是，尧却是很认真地对许由说，先生，现在遇到了你，我就知道，当日月这些光明永恒的星宿都出现时，还用我这个火炬干什么？天降甘霖，万物已经得到滋润，还用得着担水一点一滴去浇地吗？总之，我的能力是不如你的，所以，请允许我把天下让给你吧（图1）。

(1)尧甘愿让出天下，被传为美谈

尧辞让的可不是小官位啊，他是主动把天下大权拱手让出。那么，许由又是怎样回答呢？许由淡淡地说：你治理天下已经这么好，你想把美名让给我，我要这些空名干什么呢？算了吧。许由接着说了一个经典的比喻：鹪鹩巢于深林，不过一枝；鼹鼠饮河，不过满腹。他说，一只小鸟，即使给它广袤的森林来栖息，它能筑巢的也只有一根树枝；一只鼹鼠，即使给它一条浩浩荡荡的大河来喝水，它又能喝多少呢？

同样的道理，人生不管你拥有多少财富，一个人一辈子能吃多少饭啊？一个人住再大的房子，往床上一躺，能占多大的地方呢？所以要有一种淡泊为大、宁静致远的心智。

可是，一个人要看清自己的方向，是很不容易的。

我们的生活往往是无事忙，曾经有这样一个比喻，说有个人想要往墙上挂一幅画，他忙忙叨叨地找来锤子、钉子。一钉，发现钉子吃不住这幅画。怎么办呢？他说我得打一个小木楔子让钉子能够吃住。于是就去找木头，找着以后，说我必须得找把斧子。找着斧子以后，又觉得要有锯，于是又去找锯。找到后，发现锯子没有手柄，然后又去找手柄……就这样一轮一轮地找下来。等到把所有的东西都凑齐了，他竟然不知道自己到底要干什么了，因为他早就把那幅画忘到了脑后。黎巴嫩著名诗人纪伯伦说：我们已经走得太远，以至于我们忘记了为什么而出发。很多时候，我们终日奔波，忙忙碌碌，但忘记到底是为了什么（图2）？

(2)当一个人迷失在功名利禄之中时，常常会忘记了人生本身的意义

而庄子淡泊名利，虽然生活非常贫困，但贫困恰恰成就了庄子，使他能在淡泊为大的境界中感悟到了人生许多真正的道理。

那么，大境界在哪里？大境界就在于我们有没有安静的心和智慧的眼睛。只要我们让心静下来，真正有空灵之境，我们的眼睛就会锐利起来，就会看到不经意处很多至极的道理。

有这样一个报道，世界著名男高音帕瓦罗蒂刚开始声名远扬时，总觉得自己的嗓子不堪重负，十分苦脑。有一次，他在世界巡回演出时，在酒店里翻来覆去地睡不着。这时，隔壁客房有个婴儿不停地啼哭，烦躁不安的帕瓦罗蒂突然想到一个问题：婴儿啼哭一两个小时，为什么声音不哑，相反一直那么洪亮呢？他不停地听，不停地想，终于发现了其中的奥秘：原来婴儿身体的各个器官还没有发育完全，还不会单独用嗓子来哭，他的气来自丹田，一股气在往上顶。帕瓦罗蒂突然明白，成年人因为身体的各个部位可以独立运用了，所以往往会鼓励吊嗓子，结果唱不到一个小时声音就嘶哑了。如果我们也学会运用丹田气，也许就会省了嗓子。于是，他开始练习运用丹田气。结果他这次演出大获成功，奠定了自己在世界歌剧舞台上的霸主地位（图3）。

(3)帕瓦罗蒂

这个故事告诉我们什么呢？就是人们可以从不经意的细微之处，悟出精妙的大道理，获得自己需要的知识和感悟。

有很多人一生追逐辉煌，总是耐不住寂寞，就连一个小小的兼职机会都不肯放弃，总是想以这种外在的辉煌来证明自己的能力。其实，事情是不是这样子呢？

有一句谚语说：“冠军永远跑在掌声之前”。这句话很是耐人寻味。大家想一想，不管是百米还是马拉松比赛，冠军跑到终点之前，观众席上是没有掌声的。只有冠军冲过终点线，掌声才响起。然而更多的掌声是为落后的运动员加油的，结果落后的运动员往往比冠军得到更多的掌声（图4）。

(4)为落后的运动员鼓掌加油，是竞技场上常常出现的情景

“冠军永远跑在掌声之前”。说的就是古人的散淡、恬静，古人的辞让在于他们留一份寂寞给生命，让生命终于可以开阔。

所以，寂寞有时并不意味着愁苦，而是意味着一段静止下来的时光。当你独自去面对时，可能会看到你意想不到的境界。关于这种境界，庄子在《逍遥游》里有过很多的描述。

肩吾问连叔

肩吾和连叔是两个修道者。

有一天，肩吾问连叔，说，我听说有一个不可思议的人，他可以不吃不喝，在天地间自由地翱翔，你说他怎么可能呢？连叔说，这样的人确实存在，他做起事来气定神闲。这个人气定神闲到了何等程度呢？大旱之年，天旱得山崩地裂，土地都被烤焦了，可是这个人也不觉得热。为什么呢？因为他心里有定力。接下来连叔说得更邪乎了，说这样的人，他身上的皮屑、尘垢就足以捏一个尧舜了。意思是说这个人有很大的一种功力和境界。当然，这是一个杜撰出来的神话人物。可是他也说明，人生的经历和悟性不同，往往决定了一个人的眼界（图5）。

(5)连叔对肩吾说：你不相信有这样的人，是因为你没有开阔的眼界和博大的胸怀

宋人的笔记中有一个故事，说到苏东坡和佛印。这一对冤家经常共同出游，有一天，两人走到一个木匠铺，看见木匠正在做活。木匠拿出一个墨盒弹墨线，佛印一见，马上就这个墨盒做了一首诗:吾有两间房,一间赁与转轮王；有时拉出一线路，天下邪魔不敢当。意思是说，这个墨线一弹，给出来的就是规矩，落线就是正直与准则，在这样正直与准则的制衡下，所有的妖魔鬼怪是不能出来的。这就是说做人要有行为准则，不要超越底线。

苏东坡随后说，我也有一样东西，但不是墨盒，而是一张琴。这张琴的 5根弦都藏在我的肚子里，我可以随心所欲地拿出来弹，这是别人听不到的。我的心智可以听到天下所有的无声曲，无声的音乐是至极的天籁。这架琴是什么呢？它就是人心中一种欢欣之意的流露。

其实，苏轼与佛印分别代表了追求人格理想上的两个支点，叫做“依于仁，游于艺”。“依于仁”就是指一个人内心要有仁爱，这就像墨盒弹出的墨线一样，是做人的一条不容置疑的底线;而“游于艺”就是人的自由境界，就是苏东坡心中的那张琴。一个人具备了人格理想上的两个支点，他还会感到寂寞吗？面对纷纭的世事能不超越吗？

不同价值观念的人，在经历相同的事情时，会得到完全不同的人生感悟。正因为庄子超越了功名利禄，才能够逍遥人生，而庄子所谓《逍遥游》中的“游”字，又是一种什么样的境界呢？

这 “游”字告诉我们，一个人必须要有一种动态的系统，让生活有更多的灵动，不要让它僵死。因为有这样一种辩证的关系:真正稳定的东西都存在于动态之中。比如陀螺，就是一个特别有意思的现象：陀螺不停地旋转时，它才稳定。一旦静止，就失衡倒下了。今天有太多的人应对整个世界挑战时失去了心理的平衡，是因为世界在动，而他不动（图6）。

(6)同样道理，骑行中的自行车才不会倒下

庄子在他的故事里又说到这样一个例子。说有个商人僵死地按照自己的心理标准去卖衣帽。他想，越人处于蛮荒之地，可能没有开化，衣帽这类东西他们没见过，我要是去那里卖，肯定生意兴隆。于是，就浩浩荡荡运着好多衣帽去了。结果越人是“断发纹身”。因为那个地方热，用不着穿衣服，他们的装饰就是纹身；因为热，男人不蓄头发，根本用不着帽子。庄子的这个故事告诉我们，不要以想当然去评估这个世界。我们在很多时候愤愤不平，就是因为我们心带成见，做了多少去“断发纹身”之地推销自以为是的衣帽，然后又抱怨生活给我们的机遇不好。其实这就是缺乏智慧的一种判别（图7）。

(7)与时俱进，才不会出现去“断发纹身”之地推销衣帽的洋相

庄子的大智慧在于，他能够把自己和自然万物融为一体，他对自然万物充满了悲悯之心，而对自己的生活只求淡泊平静。今天我们有许多人的心态总是不能平衡，是因为眼睛里看到了太多的功利。

由于我们看到太多的功利，也就可能会失去很多的机遇。什么是生命逍遥之境，这种逍遥绝不是人的生命凌驾于外在世界之上，跟万物成为对抗的一种自尊霸主。这种逍遥需要用我们的心，用我们的行动与世间万物相连，水乳交融，欣赏春花秋月，听懂鸟鸣水流，这样我们的心才是干干净净的。所以有这样一种说法：春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。若无闲事挂心头，便是人间好时节。

如果心头无事，用不着郊游多远的地方，坐在自己家的床上，你都会觉得这个床无比宽阔。

东郭子问道

东郭子曾经问庄子，说,道在哪里呢？庄子随意地说，道在蝼蚁，就在地上的那些小蚂蚁。东郭子不解，说道怎么如此卑下呢？庄子不搭理他了，说道在野草上。这一说还没有生命了，东郭子不满了，说道就这么卑下吗？庄子说，道在砖瓦上，你去看吧。东郭子就更加不满了，说道怎么越说越卑下啊？庄子实在不耐烦了，说道就在屎溺。用今天的话来说，道就在粪便中，你去找吧。这下东郭子就不说话了（图8）。

(8)庄子说：道法自然，自然之中皆是道理，就看你能不能发现

有一句谚语，说山坡上开满了鲜花，在牛羊的眼中它只是饲料。这话对吗？其实这就是我们的生活。有时我们能够看见鲜花，但当一个人的心被名利遮蔽时，他能看见的世界也差不多是遍布饲料。因为饲料是可以吃的，是实用的，而鲜花是神秘的，是启迪心智的。不要以为只有牛羊才看得见饲料，我们今天往往在抱怨饲料太多，鲜花太少。这就需要我们重归到庄子所说的道，去看看那些最卑下甚至是最污秽的东西，有没有真正的道理。放低我们的心去发现，这是一种态度。

出家的僧人都穿僧鞋，僧鞋的形状很有意思，即使在冬天穿很厚的白布袜子，僧鞋仍然是前面露5指，后面露脚跟。僧人再俭朴也不至于要节省这点布啊？这里是不是也隐含着道呢？

其实，穿这样的鞋是为了提醒一个道理：六根通透，要去掉贪嗔痴怨疑慢。六根要清净就是要你看到这6个洞，这6个洞是要让你看得穿了，真正的奥秘是为什么要把这个道理放在脚下呢？因为人只有低下头，才能看得穿。你不低下头是看不见的。

安全管理学心得感悟 篇4

本学期，我们学习了《安全管理学》这门课程，通过学习，我们了解到安全是人类生存发展过程中永恒的主题。随着社会的发展进步，安全问题越来越受到整个社会的关注。今年发生的“日本福岛核电事故”、“温州动车追尾事故”、“上海地铁追尾事故”、“衡阳市中心汽车站修车间坍塌事故”、“甘肃校车事故”等一系列安全事故都引起了社会各界的广泛关注。这说明了搞好安全工作，对于促进生产，提高人民生活质量与水平，乃至巩固社会安定团结的大好形势都有着举足轻重的作用。

安全管理是安全科学的一个重要分支。本书较为系统全面地介绍了安全管理的基本原理、事故的统计与分析、事故的调查与处理、事故的预防与控制、安全管理体制与法规及灾难性事件及应急管理等主要内容；此外，还介绍了系统安全管理的基本概念和方法，使安全管理工作扩展到了系统的全寿命周期而非仅仅生产过程之中，同时较为全面地介绍了我国安全管理工作的成功经验和近年来最新的安全管理方法和技术。

安全寓于生产之中，并对生产发挥着促进与保证作用。因此，安全与生产虽有时会出现矛盾，但从安全、生产管理的目标、目的上看，两者却表现出了高度的一致和完全的统一。安全管理是生产管理的重要组成部分，安全与生产在实施过程上，两者存在着密切的联系，存在着进行共同管理的基础。国务院在《关于加强企业生产中安全工作的几项规定》中明确指出：“各级领导人员在管理生产的同时，必须负责管理安全工作”。“企业中各有关专职机构，都应该在各自业务范围内，对实现安全生产的要求负责。”管生产同时管安全，不仅是对各级领导人员明确安全管理责任，同时，也向一切与生产有关的机构、人员，明确了业务范围内的安全管理责任。由此可见，一切与生产有关的机构、人员，都必须参与安全管理并在管理中承担责任。认为安全管理只是安全部门的事，是一种片面的、错误的认识。各级人员安全生产责任制度的建立，管理责任的落实，体现了管生产同时管安全。

事故统计分析是运用数理统计来研究事故发生规律的一种方法。它通过对大量事故资料、数据进行加工、整理和综合分析，揭示事故的发生规律和分布特征，因而是安全管理工作的重要内容之一。科学、准确的统计分析结果能够描述一个企业、部门当前的安全状况，能够用以判断和确定问题的范围，能够作为观察事故发生趋势、探查事故原因、制定事故预防措施、预测未来事故等得依据。它对于搞好安全生产起着十分重要的作用。根据事故的特性可知，事故是不可避免的，但我们可以通过事故预测等手段减少其发生的概率或控制其产生的后果。事故预防是一种管理职能，而且事故预防工作在很大程度上取决于事故调查。因为通过事故调查获得的相应的事故信息对于认识危险、控制事故起着至关重要的作用。而且事故的调查与处理，特别是特重大事故的调查与处理会在相应的范围内产生极大的影响。因此，事故调查是确认事故经过，查找事故原因的过程，是安全管理工作的一项关键内容，是制定最佳的事故预防对策的前提。而事故调查就是在事故发生后，为获取有关事故发生原因的全面资料，找出事故的根本原因，防止类似事故发生而进行的调查。

事故的预防与控制，应从安全技术、安全教育、安全管理三个方面入手，采取相应的措施。这里，安全技术对策着重解决物的不安全状态的问题；安全教育对策和安全管理对策则主要着眼于人的不安全行为的问题，安全教育对策主要使人知道应该怎么做，而安全管理对策则是要求人必须怎么做。而《中华人民共和国安全生产法》是为了为了加强安全生产监督管理，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，促进经济发展 而制定的。其中第一章第三条：安全生产管理，必须坚持安全第一，预防为主的方针。而就目前而言，很多事故的发生正是因为防范不到位，应急预案也只是纸上谈兵，并没有实际效用。因此，本书提出了多种与安全管理实际相关的政策方针。

灾难性事件与应急管理，在事件中尽管我们会采取各种事故预防和控制措施，但是我们仍然对大多数自然灾害和企业管理内的意外事故无能为力因而通过管理和技术的手段对这些事情采取措施也是安全管理的重要内容。灾难性事故是指人们在生产、生活活动过程中突然发生的、违反人们意志的、迫使活动暂时或永久停止，并且造成大量人员伤亡、经济损失或环境污染的意外事故。应急管理是指政府及其他公共机构在突发公共事件的事前预防、事发应对、事中处置和善后管理过程中，通过建立必要的应急机制，采取一系列必要措施，保障公众生命财产安全，促进社会和谐健康发展的有关活动。应急管理是对突发公共事件的全过程管理，根据突发公共事件的预警、发生、缓解和善后四个发展阶段。应急管理又包括预防、准备、响应和恢复四个阶段，均体现在管理突发公共事件的各个阶段。要加强和改进突发公共事件信息报告工作的要求，做好信息报告等工作。对发生事故的单位要立即启动应急预案，组织现场抢救，控制险情，减少损失。

最后，书本比较系统地为我们介绍了安全法规与安全管理制度的相关内容。总的来说本书为我们详尽的介绍了安全管理的各种对策手段，但是存在一些瑕疵，很多法律法规都已经修改，本书中依然沿用了旧的版本。这是需要改进的。

学校安全管理工作心得感悟 篇5

一、领导重视 措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓,分管领导具体抓，各班分工负责组织实施。学校领导对安全工作非常重视。先后成立以校长为组长的安全领导小组，建立健全各项制度，实行分工负责制，做到千斤重担人人挑，人人身上有指标，确保一方平安。学校专题研究安全工作，每月常规安全检查，并做好记载，把安全放在一切工作的首位。在去年专项整治周边环境的基础上，认真落实各项制度，在落实的过程中不断地完善。

二、制度保证 措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制，将安全工作列入目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。 2、签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签定安全目标责任书。

三、组织学生站路队注意交通安全

学校领导决定，学生每天放学，学生必须站路队，由任课教师护送至校门口再放学回家，站路队放学既培养了学生的集体主义精神又确保了学生的安全，学校还利用升旗讲话、课间操的时间宣传安全时刻提醒学生注意安全。

四、广泛宣传，加强教育，提高安全意识。

学校利用会议、广播、黑板报、横幅等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展班队活动、知识讲座、知识竞赛等活动，并以此为载体全体动员、全员参与，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。在本学期中。针对防火及时有效的宣传教育，使全体师生面对困难时能够妥善，科学，合理的处理。我们特别强调课间学生安全，要求学生的活动安全、有意义，不疯打、不狂奔、有序。

五、立足防范，变“堵”为“疏”。

本学期来，一直坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本。”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。学校在教育学生养成良好的生活习惯，提高安全防范意识的基础上每一个季度都组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

巴川实习心得体会与感悟 篇6

时光飞逝，光阴似箭。来到巴川的实习生活已经接近尾声。自2013年 3 月18日起，我终于踏上了期待已久的巴川实习之路。自从坐上离开学校的校车那颗起，我就知道我将经历一段特别，不平凡并充满收获的人生旅途。这段时间以来，证明的确如此。这段经历的确在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，也在我的生命中留下绚丽多彩的回忆。

首先，不得不说的是感谢巴川中学给了我这样一个珍贵的机会。让我经历到了作为一个老师种种的第一次。第一次面对实习生活，我们都是勇敢无畏。第一次面对班主任工作，我们也是认真负责，第一次面对新课堂，我们也是迎难而上。而第一次面对师生情，我们更是刻骨铭心，难舍难分。这些第一次都在我们生命中占据着不可替代的位置，给我们的实习生活留下了不可磨灭的印象。我相信，任何一个怀揣着教师梦的准教师都会对这个地方流连忘返，因为它总是能让我惊喜连连。首先是校园环境，作为一个单纯的初中，可以说是无可挑剔。然后说到师资力量，学校真是人才济济。说到教学模式，推门听课，教研研讨，资源共享等等，都是其他学校无法媲美的。能到这里实习我此生也无憾了，把它选作我的实习学校是我大学中做的最正确的决定。来到这里，让我更加坚定了成为一名人民教师的梦想。在这里，我找到了我的奋斗目标，也找到了我的奋斗计划，更找到了我前进的动力。在这里，我将自己定格在一个教师的位置，享受到了作为一名英语老师和班主任的快乐和幸福。这里的实战经验让我的教育经验得到不断升华。现在我对教学和班主任工作发表初步见解： 教学方面：

注重启发学生，培养学生思维的发散性，丰富学生知识，培养学生创新精神。教学过程中抓好课堂纪律，虚心听取老师意见，尽全力上好每一节课。

班主任方面：

每个学生都是一个完整的世界，没有重复，各有特色。我们永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，面对的是晶莹的童心，他们是挖掘不尽的宝藏。

只有班主任才能真正和学生‘心心相印’，才能真正领略“人学”的魅力。

巴川中学精湛丰富的教学理念为初中教育技术做了很好的宣传和示范，我来到这里受益匪浅，感受良多。因此我打算做一个系统缜密的计划和安排，为将自己塑造成一个符合时代要求的教师而不懈努力。

班级自主管理的实践与感悟 篇7

一、用爱建立互信, 获得尊重是实现班级自主管理的前提

中职学校的教师几乎都没接受过中职教育, 也可能从来就不是一个问题学生, 作为班主任应扪心自问: 我能想象这种学生内心的烦恼吗? 我能设身处地站在学生角度着想吗? 而这种着想也正是理解学生的开端。理解是获得信任和尊重的前提。开学第一天的班会课上, 我就对学生说, 从今天起让我们告别过去重新开始, 不管你以前是一个怎样的学生, 做过什么不好的事情, 全部一笔勾销。在中专你们可以什么电话都不记得, 但你们必须牢牢记住我的电话号码, 记住碰到什么困难和麻烦一定要跟班主任说。这样我就一下拉近了和学生的距离, 学生也马上意识到和班主任是一个阵营的, 而不是对抗和叛逆。第二天, 一位学生主动来找我聊天, 诉说她初中时和一帮同学由于得不到班主任的理解, 结果联合起来与班主任作对, 导致初中毕业成绩被评为操行C级的委屈。由此可见, 跟学生站在对立面, 其结果必是两败俱伤, 良好的师生关系是开展班级工作的基础。要发自内心的关心关爱学生, 当学生遇到困难时及时出现在她们身边, 助其一臂之力, 和她们一同克服困难战胜恐惧, 从而真正走进学生的心灵。

二、帮助树立职业理想, 促进班风学风建设是实现班级自主管理的手段

笔者曾担任学前教育专业的班主任, 新生刚入学, 我就对全班做过一个调查, 发现学生对幼师专业的认同感和未来将幼师作为职业理想的达到了百分之百, 这对学生的专业学习是很有利的。在教育观念上, 应着眼于未来职业发展的需要和人的发展需要, 班风和学风是相辅相成、相得益彰的。

由于不是专业课教师, 不可能手把手地帮学生排练节目, 我准确定位我作为班主任的任务是———尽我所能将班风搞好, 让学生在一个积极、健康、向上的氛围里学好专业, 为将来成为一名合格的幼儿教师打下坚实的基础。我向学生提出了我的原则———两个凡是, 凡是有利于专业学习的活动都大力支持, 凡是有利于职业素养提高的事情都严抓不懈。这样, 学生就统一了思想, 明确了目标。这对接下来我在宿舍管理、纪律、卫生、仪容仪表上提出的要求都能充分理解, 认为这是对她们成长为一名幼儿教师所必须做到的。我们班几乎每个月都能评为双优班, 每次卫生评比都能获奖, 同时也是学校设立仪容仪表先进班以来唯一一个每月都获奖的班级。班风上去了, 班上的歪风邪气就越来越少了, 这样大家都会把注意力集中在学习和提高专业能力上来, 专注学习了, 自然也就不会有心思在玩乐和早恋上了。

三、在活动中完善人格, 发展个性是实现班级自主管理的目标

在班级管理和各项活动中, 引导学生积极参与, 让学生形成自我发展的能力。学校的活动丰富多彩, 而幼师专业参加的活动就更多了, 包括艺术节、科技节的各项比赛, 参与校内外的演出, 每学期的实习等。每次的活动后, 我都会利用班会课让学生分享感悟, 然后我会做一个详细的总结, 分析成功的原因, 剖析暴露的不足, 并将活动中的照片做成课件, 根据此次总结的结论送上我精心挑选的歌曲, 让下一次的活动成为期待。通过广泛地参与活动, 不仅让学生增长了见识, 促进了专业学习, 更重要的是培养了学生良好的心态, 让学生从跌倒中领悟坚强, 从收获中理解付出, 从繁忙中学会统筹, 从委屈中懂得宽容, 这些都是她们人生中宝贵的财富。

四、善于抓住教育契机进行主题教育是实现班级自主管理的主阵地

班主任工作繁琐又存在许多不确定性, 看似风平浪静的班级, 三天两头来一个“漩涡”、“暗涌”乃是家常便饭。主题班会是对全班进行“全面攻坚作战”的最好阵地, 加强主题班会的及时性显得尤为重要。只要抓住了教育契机并及时地进行教育, 那么主题班会就是一剂强心剂, 一碗心灵鸡汤, 而在制止不正之风蔓延时又是一把锋利的快刀。

而教育契机往往是稍纵即逝的, 只有及时才能有效, 这就需要我们做个有心人, 敏于发现, 不要忽视任何重要的现象, 并细心记录下来, 采取有效的措施和手段, 将不良现象扼杀在萌芽状态。

五、挖掘学生潜能, 充分相信学生是实现班级自主管理的理念

鼓励学生尽可能地向最好的方向发展, 善于发现学生的闪光点, 有时甚至可以将其放大和提升, 让学生感觉被重视。大胆放手, 挖掘学生可持续发展的潜力, 充分展示自己的才能。通过让学生自己参与策划、组织活动, 培养学生的创造能力、组织能力、活动能力, 同时促进了班级的团结, 增强了学生间的交流, 密切了师生关系。

体会内涵　感悟真情 篇8

北师大版小学语文三年级下册第一单元 《妈妈的葡萄》。

教材简析：

这篇童话故事通过狐狸妈妈冒死为饥饿的小狐狸摘葡萄的故事，表现了最伟大的母爱。这篇课文浅显易懂，不需讲解分析。教学中要引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子无私的爱。可结合课文最后一段，让学生联系实际，谈谈打算怎样回报妈妈。

学情分析：

童话故事中所蕴藏的母子深情是孩子们很熟悉的，尤其在二年级学过《妈妈的爱》这首诗后，学生们更容易体会到母亲对孩子的关爱。

教学目标：

1．读懂课文，在充分朗读中感受狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

2．复述课文，培养学生推理能力及想像能力。

教学准备：

学生在课前观察妈妈每天都为自己做些什么，并写下观察日记。

教学过程：

一、创设情境，再现母爱

师：同学们，在上学期的学习中，我们曾被一首描写母爱的小诗深深打动过。你们还记得这首小诗吗？（生背诵《妈妈的爱》。）

师：正如这首诗中所说的，从小到大，妈妈为我们付出了很多心血。这就是妈妈的爱。这节课，我们继续学习这样一篇充满爱的故事。(板书：妈妈的葡萄。)

[点评：联系学生已有认知导入，通过背诵熟悉的诗歌，切入课文主题，“不知不觉地把他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣”。]

二、再读课文，感悟母爱

师：上节课我们已经初读了课文，回忆一下：课文主要讲了件什么事？

（指名读课文，检查生字词语。）

三、感情朗读，体味母爱

默读课文，思考：你读懂了什么？还有哪些不懂的地方？在自己最感兴趣、最受感动的或有疑问的地方反复地品读、回味、批画、圈注。

[点评：打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，让他们自读自悟，学会主动学习。]

2.小组交流：你读懂了什么，有哪些不懂的地方？

（1）课前预设：如果学生回答了“我读懂了小狐狸饿了，狐狸妈妈翻山越岭给小狐狸找吃的……”，教师可让他们把描写狐狸妈妈言行的语句找出来，读一读。

（课件出示：“你等着，妈妈这就去给你找好吃的。”翻过了一座山，翻过了两座山，又翻过了第三座山，狐狸妈妈终于来到了长满葡萄的村庄。可是，突然传来了汪汪的狗叫声……“呜——危险!快逃呀!”）

A.看着屏幕读一读。

B.采取各种形式再读句子。（同桌互读、小组内轮读。）

[点评：语文教学要重视原汁原味读语文，在读中培养语感，在读中有所感悟，受到熏陶。在反复诵读中学习语言。]

（对于学生读懂的其他地方，教师可根据课堂情况现场生成。）

（2）鼓励学生根据读文中了解的内容，进行质疑。

课前预设：山洞附近树下的葡萄是从哪来的？狐狸妈妈怎么样了？

A. 小组内交流。

B. 教给学生简单的推理方法。

C. 让学生展开合理的想像，寻找问题的答案。

D. 可以让孩子们争论一下第二个问题。假如学生回答妈妈死了，老师可以这样引导点评：妈妈宁可死也要保护小狐狸，这是多么伟大的母爱呀!假如学生回答妈妈还活着，要引导学生：妈妈为什么不来找小狐狸？可能发生了什么情况？这时可以由想像到习作，让孩子动笔写一写。

[点评：充分利用学生对阅读的探究、反思，通过提出问题引发多个层面、更深层次的思考，从而深化感悟。]

四、联系生活，赞美母爱

齐读最后一自然段。

A.说说讲了什么？

B. 在我们平时的生活中，由于妈妈无微不至的关心和照顾，我们大家都生活得很幸福。你们看——（课件出示妈妈平时关心、爱护孩子的画面。）

C. 联系自己谈一谈打算怎样回报妈妈的爱。

D. 抄写课文中你喜欢的或是感受深的句子。

五、拓展

“慈母手中线，游子身上衣。”母爱是无私的、伟大的。父爱呢？父亲对子女的爱更是浓得化不开。著名作家朱自清在《背影》中曾写下了父亲为儿子买橘子那深刻的背影。老师把这篇文章推荐给大家，请同学们课后读一读。

军训个人感悟与心得体会 篇9

一场小雨不知不觉到来，在诗人眼中雨是忧愁的，在自然眼中雨是欢乐的音乐家，屋顶瓦片便是它的琴键，我的心情便像这雨一般。军训生涯从今天起航，我能否历苦寒，换来梅花香?我这样想过。

教官到我们面前，大家都打量着教官，中等个头，眼睛很有神，鼻子不高，但给人一种挺拔的感觉，散发一种军人特有的精神气。笑容和蔼，但手段一点都不“和蔼”。“全体都有!”“立正，稍息”，严厉的目光打量着每一位学生。“双脚呈60度，膝盖后压，收腹挺胸，脖颈微靠后衣领，下巴微收”，服从命令是军人的第一天职，我们立马作出了反应。“站五分钟”，一声令下。我心里也咯噔一下：“我能行吗?”时间滴滴答答流走，腰间的痛楚也愈来愈猖狂，发狠地折磨人的意志。“加油!就快了。”我暗自打气继续挺直腰板，疼痛肆意侵略大脑，逼迫大脑发布指令：放弃吧，放弃多容易呀!但我知道我不能，因为我是一个“军人”，军人就应永不言弃。双手再一次绷紧，心中盼望着时间快点，再快点……“原地调整15秒”，我知道最终我成功了，坚持就是胜利!

团体操心得体会与感悟 篇10

实验小学五年十班 孙雪婷

我是一个走在新社会的少年，在社会主义的旗帜下长大，感受时代的变迁，感受着我们这些新时代的少年们所经历的同样的有教育意义的活动。

五一运动会前夕，我们积极响应学校号召，为五一这个有着深远意义的节日的运动会做着团体操的彩排与练习。

回想先辈们在历史中的五月一日，那些有着一腔热血的爱国青年们，将他们的血和泪洒在了我们这片华夏土地上。我的心便怀着一种敬佩和感动的情愫。

不否认，我们在彩排团体操的时候，汗如雨下般把我们的体力汗水洒在了操场上，在炎炎烈日下，在蒙蒙细雨下，但我们依然风雨无阻。为了纪念那个节日，我们无悔的把体力和精力奉献到团体操当中。

而学校的每一位教师，我们的解惑授业的恩师们，依然从未有过一句怨言，带着我们一遍又一遍的排练，力求每一个细节做的完美。

从创梦到圆梦，每一个动作都有着特殊的含义，意味着我们这些未来的祖国栋梁，正在向着我们中华民族伟大复兴之梦前进着，并且执行着。

团体操，是一项团体性活动，从中我感受到了，在我们排练到正式表演的这段时间。增强了我们班集体，乃至学校集体的团结性，统一性，严肃性，活泼性。增强了我们的凝聚力，让我们懂得，团结的力量是伟大的，是令人敬畏的。

体会爱鸟之情，感悟和谐之美 篇11

一、查阅资料，激情诱导

通过翻阅参考书和上网浏览，我了解到：徐秀娟（1964-1987），出身于养鹤世家。1986年大学毕业后应聘来到盐城自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。她一生爱鸟，1987年为寻找飞失的白天鹅，以身殉职，年仅23岁。为了纪念这位年轻的护鹤天使，江苏盐城和齐齐哈尔市扎龙自然保护区分别修建了纪念馆、纪念碑，宣传徐秀娟的事迹，激发人们热爱大自然、保护野生动物，与自然和谐相处的热情。歌曲《一个真实的故事》中丹顶鹤女孩的原型就是她。我决定把这个故事讲给学生听，让学生也像我这样感动，并带着感动学习《灰椋鸟》。

二、研读文本，确立重点

仔细地研读《灰椋鸟》一文之后，我觉得学习《灰椋鸟》，却不能只了解灰椋鸟。因为在灰椋鸟的背后，有一群辛勤劳动的林场工人。作者在为鸟儿欢呼的同时，也在为林场工人而欢呼。仅仅这样还不够，我们还应让学生通过对灰椋鸟的认识，走进一个美丽的故事--作者徐秀娟。因为有了林场工人的劳动，灰椋鸟才有了安全的家园；因为有了那个美丽的故事，这篇文章才充满无穷的魅力。由此，我确定了全文的教学重点，由核心问题：“灰椋鸟归林时的壮观和入林后的热闹场面”入手，让学生在读中感受、体会作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。

三、课前铺垫，奠定基调

1.播放歌曲《一个真实的故事》，引出主人公--徐秀娟，并板书，让学生齐读。

2.简介徐秀娟

3.设计这样的导语：“徐秀娟不仅爱鸟、护鸟，而且善于写鸟。”

这样，以歌曲做铺垫，挖掘一个“爱”字奠定全文的教学基调，引领学生入情入境。

四、品读课文，渗透学法

课标指出：“学生是语文学习的主人。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因而，本课教学中我注重教给学生学习的方法，培养学生自主读书的习惯，按“归林前”“归林时”“归林后”品味灰椋鸟归林时的壮观景象，并在学生与文本的对话中，在师生、生生对话中，实现灰椋鸟崭新形象在学生头脑中的生成与构建。如，在品读第四自然段时，我设计了以下几个环节：

1.出示学习方法：读—画—品

（1）读：默读课文第四自然段。

（2）画：画出你喜欢的描写灰椋鸟的句子。

（3）品：边读边思，你喜欢这些句子的理由，在这些句子的旁边动笔写一写批注。

2.学生自主读书，教师巡视。

3.全班交流，注意重点语句的赏析、品味、朗读。

（1）如，引导学生理解“排空而至”一词时，可以设计这样的问题：

①写“大部队”时，作者用一个词准确地描绘了灰椋鸟“大部队”归林时的气势，是哪个词？（排空而至）

②“排空而至”是什么意思？用直线划出具体描写“大部队”排空而至的句子。

③利用多媒体再现百鸟归林的场面，将文字与图像相结合，以取得更好的教学效果。

（2）再如，引导学生理解写“先回来的鸟”和“后到的鸟”的语句时，可以这样设计：

①指名读后思考：作者又是怎样写“先回来的鸟”和“后到的鸟”的？

②写“先回来的鸟”的语句，抓住“倾诉”“呼唤”二词，引导学生进入情境：如果你是其中的一只灰椋鸟，你会怎么做呢？

③这一声声“倾诉”“呼唤”，后到的鸟都听懂了吗？（从“应和”一词可见灰椋鸟听懂了。）

④学生表演：一个表演“呼唤”，一个表演“应和”，激发兴趣，帮助理解。

4.最后，以一句话引出第四自然段的写作顺序：我们这么说显得有些零乱，作者写的怎么不零乱呢？（时间顺序）

5.从字里行间你能感受到作者是一个怎样的人？（爱鸟的人）

五、深化主题，升华情感

文章的结尾处，深情言理，是文章的点睛之笔，赞颂了林场工人们的辛勤劳动，体现了人与自然的和谐。教学时，通过教师总结，回归到第六自然段，首先引导学生思考：在回来的路上，“我”有哪些感想？为什么说鸟是人类的朋友？使学生明白作者情感变化原因：不仅因为灰椋鸟归林的壮观，归林之后的热闹，更是因为想到了人，即对林场工人的辛勤劳动的感谢，对人们植树造林、保护环境的赞美，进而使学生受到爱鸟、护鸟，植树造林、保护环境的教育，突出本课的主题。然后，再次播放《一个真实的故事》，在音乐中教师引读：让我们永远铭记徐秀娟的话（学生齐跟读）：“鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？”从而升华学生的爱鸟之情。

班主任班级管理感悟 篇12

一个班有着良好的班风, 学生在此生活学习, 健康成长, 乐在其中;教师上课兴趣盎然, 乐在其中;班主任管理得心应手, 乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风, 是行之有效的。

要努力去营建一个民主平等的氛围, 使每个学生将这个班当作自己的家, 人人都爱她, 时时都想着她;与她共荣辱, 同忧患可以从下面几个方面着手:

一、班主任做个标准的天平

平等的对待每个学生, 关心每一个学生, 不偏袒优生, 漠视差生, 这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中, 优生犯了规, 要严肃处理, 差生心理脆弱, 本身就有自卑感, 又最易犯错, 因而处事过程中, 切忌伤他们的自尊, 心平气和的说理教育, 有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬, 让他们找会自信。

另外一个班级中, 无论男女, 不管优劣, 班主任都应从生活学习、思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们, 谈心交流, 利用班会课共同解决一些矛盾, 读一些好文章进行引导;努力走进他们的生活, 了解他们的思想, 再走进他们的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色, 也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖, 形成一股强大的班级凝聚力。

二、协调各科平衡, 平等对待科任教师

班主任是一个班的主骨心, 不让学生重主科、轻小科, 尊重主科教师, 无视小科教师, 这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映, 科任教师对同学的看法, 班主任要及时了解, 在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用, 并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师, 不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题, 更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师, 教师乐于走进这个班, 学习的效果可想而知。

三、班主任言传身教, 热爱这个家

现在对教师个人素养要求越来越高, 而一个班主任一的一言一行, 人格人品对学生更是有着深远的影响。因此, 要带好一帮思想既单纯又复杂, 既有主见又没主见的孩子, 班主任就应该做好典范。

比如班级大型活动, 班主任热情投入其中, 想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损, 班主任要勇于承担责任, 不能一味地责备学生, 相反还应鼓励或正确引导。班级事务, 自己能做的, 努力动手去做。地上的纸屑, 课桌上的摆设, 窗帘的安放等, 走进教室同学们都在认真学习, 弯弯腰, 动动手, 擦一擦, 拖一拖, 学生会看在眼中, 自然会潜移默化。切忌乱批评指责, 然后指手画脚一番。另外, 班主任要从心底爱这个家, 爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力, 并模仿着为班级做一些力所能及的事。我们班有一些同学, 如:苏小飞、陈宏、班川、陈梅、陈彦妮等会经常主动为班级挂好窗帘, 帮老师整理好讲桌。即使班主任不在的时候, 班上都是规规矩矩, 赏心悦目的。特别是有些同学犯了错误, 会主动跑来向我认错, 如:李乐乐、杜文斌、于朋威等。我会表扬他们, 因为他们已知道并勇于承认, 自然不会再犯类似的错误。

同学们互帮互助, 平和相处, 在一种轻松愉悦的氛围中学习生活, 这是我们共同的理想。有一次我进行民意调查, 胡雪颖这样写道:“我以我是三 (5) 班的学生为荣, 我不愿做任何有损班级的事。我要更加努力学习, 帮老师管理好班级, 轮到我值日时, 我会认认真真地把教室打扫得干干净净!争取每周拿上流动红旗, 月底评上行规示范班”看了她的日记, 我好感动!我的班主任工作没有白做, 再辛苦也值得。

四、增强管理意识使班级更上一个台阶

1. 完善班干部队伍。

创建完善的班级管理体制, 加入了新鲜血液, 让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向, 营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会, 总结工作中的得失, 促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力, 经常找他们谈心, 帮助他们改进工作方法, 在适当的范围内放权, 调动他们的积极性和主动性。

2. 做到事事有总结。

无论是取得了成绩还是以失败告终, 有活动就有总结, 学生自己要总结, 班主任要总结, 使学生总结经验, 吸取教训, 明辨是非, 积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3. 开好班会。

五、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力

1. 说。

学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲, 有助于增进了解, 摸清学生的基本情况, 同时还能发现学生的特长和爱好, 有助于今后开展工作。

2. 写。

经常布置家庭作业和小练笔, 如《假如我是班长》、《老师我想对你说》、《我的家》、《我的学习计划》等等, 评选出马雪娇、吕娜、申新豫等优秀小作家。通过写作活动, 一方面学生们的写作水平有明显提高;另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况, 能更准确的把握学生的脉搏, 便于做学生的工作。

3.

同时开展“读一本好书, 练一手好字”的活动, 提高学生的综合能力。

摘要：班主任工作事杂而琐碎, 凡是做过班主任的都有切身体会。本文阐述了我做班主任的一些经验。