商务英语日常口语词汇详解

2024-07-03

商务英语日常口语词汇详解（通用12篇）

商务英语日常口语词汇详解篇1

1.avoid vi.避免;消除;无效

【商务用语】avoid creditor 避债

【例句】It is hard to avoid mistakes. 犯错误是难免的。

2.avoidance n.避免;无效

【商务用语】international tax avoidance 国际逃税

tax avoidance (合法)避税

avoidance of policy 保单失效

avoidance of the contract 合同废止

3.awkward adj.不熟练的;笨拙的;难应付的;危险的

【相关词组】an awkward question 棘手问题

in an awkward situation 处境困难

awkward squad 一群没有经验的人

awkward time 不方便的时间

4.axe n.斧头 vt.n. (经费)大削减;裁员

【商务用语】get the axe 砍掉;削减(计划或人员)

【例句】Three people in this company were axed last Thursday. 这个公司上周四解雇了三个人。

5.backbone n.骨干，支柱

【例句】The older employees are the backbone of the industry. 富有经验的雇员是行业的骨干。

6.backdate vt.追溯到，回溯

【例句】The increase in pay agreed in June will be backdated to January. 六月达成加薪协议，加薪将追溯至一月算起。

1.精选BEC商务英语口语词汇详解

2.商务英语口语词汇详解精选

3.BEC商务英语口语必备词汇详解

4.BEC商务英语口语词汇详解示例

5.关于BEC商务英语口语的词汇详解

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9.BEC商务英语口语词汇详解参考

10.BEC商务英语口语的部分词汇详解

商务英语日常口语词汇详解篇2

近年来，国内外学者对于英语的研究越来越多，对于当代大学生的英语学习的研究层出不穷。然而，由于中国英语传统应试教育对英语口语教学的忽视，以及国内语言学研究的落后和言语行为的多变性及不确定性，英语口语成为研究的一大盲点，而口语词汇更是常常被划入词汇学习这个范围而没有得到足够的重视。尽管有许多教育者和语言学家对大学生口语进行了研究，但研究主要是针对英语专业学生(文秋芳，2006)，对大学生整体的口语词汇研究不多。以Chomsky为代表的传统转换生成语法往往把词汇与其他社会现象孤立起来进行研究，而在社会语言学的影响下，人们开始意识到有必要把词汇与口语在某个社会群体中的运用结合起来，研究语言和社会文化的共变(William Labov, 1989)。因此，本调查采用问卷调查的方式，从口语词汇量、常用词比例和口语词汇多样性三个方面考察了大学生这一群体的英语口语词汇现状，希望能为大学英语教学提供参考意见和启示。

二、问卷调查的设计指导原则———衡量口语词汇的标准

Elis&Barkhuizen (2005)提出了口语词汇变化的四个指标：流利性、词汇多样性、准确性及词频广度。文秋芳(2006)证明了流利性、词汇多样性和词频广度可以作为判断口语词汇变化的衡量标准。本问卷调查基于以上的三个原则，又考虑到问卷的可操作性原则，将其整理概括为三个方面：1)口语词汇量，2)口语词汇多样性，3)口语中常用词的比例。

（一）口语词汇量

这一标准是由流利性转变而来，根据Wolfe-Quintero et al (1998)，流利性是指在规定时间内说出或写出的词符数，而词符是指口笔语中出现的单词。由此我们可以推断出：所谓口语流利性，就是指在规定时间内说出的单词数。很显然，口语流利性与单词数，或者说口语使用的词汇量成正比，口语中使用的词汇量越大，流利性就越高。

（二）口语词汇多样性

词汇多样性是指在规定时间内使用不同词形数与词符数的比例，词形是指一份语料中不重复的单词数。其计算方法为词汇多样性=词形数×词形数÷词符数。也就是说，对于一定量的词符数来说，词形变换越多，多样性越高。

（三）口语中常用词的比例

所谓词频广度，是指口笔语中不同词频等级的分布比例。根据词频比例的分布，有基础词汇和基础词汇以外的非常用词汇。Laufer (1995)又提出，基础词汇占总词汇的比例能够反映学习者的词汇学习状况，基础词汇以外的词汇最能区分高水平学习者的表达性词汇。据此，本研究对学习者的口语中的常用词比例进行了考察，低水平英语学习者的口语常用词的比例通常比高学习者的要高。我们也将通过调查来检验，是否口语中常用词的比例能够反映学习者的口语词汇水平。

三、问卷调查

（一）调查研究问题

当代大学生的口语词汇水平如何?口语词汇量如何?词汇多样性如何?常用词的比例如何?

（二）调查方法与实施

本研究采用不记名问卷调查的方式。问卷调查的对象为武汉理工大学06级到10级，来自5个专业的学生。为了保证问卷调查的代表性，避免因为专业或年级的覆盖面不够而影响调查结果的客观性，我选择了在图书馆的自习教室进行调查，在那里学习的学生专业不同，年级的分布也十分广泛。另外，我采用的是不记名的调查方式，避免了因为记名导致的回答真实性问题。问卷调查总共130份，收回问卷110份，有效问卷为95份，有效回收率86.7%。

（三）问卷整理与分析

问卷整理分2步完成：(1)计算问卷总张数，记录下每张问卷的结果及被调查者的基本情况;(2)对问卷结果进行统计分析。

四、问卷分析结果

（一）口语词汇量

图1给出了口语词汇量的七条变化规律：A表示口语词汇量的下降，B表示口语词汇量的不显著变化，C表示口语词汇量的不稳定变化形式，D表示口语词汇量的稳定增长，E表示口语词汇量的先减后增，F表示口语词汇量的先增后持平现象，G表示口语的持续增长，而且增长的速度和程度大于D。

图2展示了图1给出的七条变化曲线的调查结果，结果显示：95位学生中有25位学生认为，英语口语词汇量因为某些原因，比如考试，得到增加，但是过后词汇水平又会有所回落。22位学生认为他们的口语水平无明显改变。16名学生认为他们的口语水平有小幅的稳定增加。11位学生认为他们的口语水平先有稳定的增长，但是到了后期则保持不变。10位学生认为他们的口语词汇量先减后增。9位学生认为其口语词汇量下降了。2位学生认为其口语词汇水平得到了高速稳定增长。结果说明，大学生们大部分对自己的口语词汇量的增长执有怀疑态度，或者对于口语词汇的增长感到一定的困难，认为其口语词汇增长的速度偏缓。

图3显示了英语总体口语词汇量的变化。

结果显示，有接近50%的学生认为自己的英语整体词汇量有小幅增加，有占被调查者总数27%左右的学生认为自己的词汇得到了大幅明显增长。只有很小比例的学生认为自己的英语词汇水平不变或下降。换句话说，95名学生中，有69名学生认为自己的英语词汇量增加了，约占总体人数的74%。由此我们可以得出结论：大学生们普遍认为自己的英语口语词汇不足，口语词汇的增加与英语总体词汇量的增长基本同步，但存在较大偏差，口语词汇量的增长明显缓于总体词汇量的增长。

（二）口语中常用词所占比例

图4显示：95位学生当中，有27位学生的口语中常用词的比例为20%—40%，有16位学生英语口语中的常用词比例为41%—60%，有30位学生英语口语中常用词的比例为61%—80%，还有25为学生英语口语中常用词的比例为81%—100%。结论显示，约占总数的75%的学生在英语口语中的常用词的比例超过41%;有约占总数的60%学生英语口语中常用词的比例超过61%，学生们口语中常用词的比例偏高。

(三) 词汇多样性

图5、6展示了问卷中有关词汇多样性的统计结果：

图5、6显示，95名学生中，有35名学生的词汇多样性为一般，占总数的37%;有42名学生的词汇多样性为低，占总数的44%;还有16名学生的词汇多样性为差，占总数的17%;有2名学生的词汇多样性为好，只占总数的2%。结论显示，有接近98%的学生的口语词汇多样性偏低，在英语口语中不能自如地使用丰富的词汇。

五、讨论

问卷调查的统计结果显示，大学生在英语口语词汇方面存在很多的问题，这与现阶段国家对于英语重视程度，以及在全国范围内掀起的口语狂潮似乎背道而驰，原因何在?我从以下几方面来解释这种现象。

（一）口语词汇习得的过程因素

词汇习得，和其他知识的习得一样，有一个渐进的过程。学习者先遇见一个单词，并将这个单词加以运用，使这个单词成为永久性记忆，涉及—了解—记忆的过程不可或缺。由于中国的大学生口语和听力的练习不够，因此“涉及”的几率降低了。因为英语学习的自主性不高，所以“了解”的过程不足，甚至没有。记忆的环节因为没有巩固复习，又没有足够量的运用，短时记忆无法变成长时记忆，因而效果大打折扣。几个因素叠加在一起，口语词汇量不足成为一个必然的结果。

（二）语言因素

英汉两种语言的巨大差别使英语词汇的学习十分困难。整体词汇如果上不去，口语词汇量的增长就变成了无本之木。在这种情况下，要想增加词汇量，唯一的好办法就是增加自己的词汇量。但是，由于英语并不是大学里设置的唯一科目，学生们的学习时间有限，无法把很多的时间投入到英语学习上。因此，词汇量问题成为英语学习的一大难题，口语词汇量也当然如此。

（三）文化因素

语言与文化的关系密不可分，要谈论语言，就不得不讲讲与语言相关的文化。英语国家的文化与我国的文化各有特点，不同的文化对于词汇内涵的理解不尽相同。文化是很复杂的一门学问，不可能短时间窥其全貌。因此，文化因素是影响词汇习得非常重要的因素之一。

以上三点是从语言习得、语言和文化方面解释为什么大学生的口语词汇水平有调查中发现的一些特点。本调查样本小，无法反映大学生口语词汇的全貌，因此以上结果和相关结论都需要在今后的研究中进一步考查与验证。

六、结论与建议

（一）结论

本调查的研究结果如下：(1)大学生们对于口语词汇的增长感到一定的困难，认为口语词汇的增加与英语总体词汇量的增长基本同步，但存在较大偏差，口语词汇量的增长明显缓于总体词汇量的增长。(2)大学生们口语中常用词的比例偏高。(3)有接近98%的学生的口语词汇多样性偏低，在英语口语中不能自如地使用丰富的词汇。

（二）建议

根据以上结论，我提出如下建议：(1)在高校英语教学中，不应当忽视英语口语教育。要从语言学理论、社会学理论及教育学理论出发，研究如何提高中国高校学生的口语水平，并在平时的课堂教学过程中，多给学生发言的机会。还要利用各种英语口语竞赛及形式多样的能力大赛，增进学生们运用口语的能力与热情。(2)语言与社会不可分，在英语教学过程中，要注意社会语言学的相关理论，把语言现象置于社会的背景之中。进一步引导学生尝试使用不同的表达方法去表达相同的事物，帮助学生纠正和改善用词习惯，开拓视野。

参考文献

[1]Ellis, E.&Barkhuizen, G.Analysing Learner Language[M].Oxford:OUP, 2005.

[2]Wolfe-Quintero et al.Second Language Development inWriting:Measures of Fluency, Accuracy[M].Hawaii:Hawaii Uni-versity Press, 1998.

商务英语日常口语词汇详解篇3

【关键词】英语口语训练词汇语法应用

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）05-009-02

一、问题的提出

《初中英语新课程标准》（以下简称新课标）（教育部，2011）从2001实验稿到2011的正式颁布实施，至今有十几年历程。但经过一段时间的教学观察，发现很多英语老师讲课时，都习惯于让学生先打开书尾的Words and Expressions in Each Unit，领读所要讲到的单词，然后学生自读，就好像完成了词汇教学任务；传授语法时，把教材中的Grammar Focus，给学生领读并解释，或无休止地拓展，以为就教会了学生。结果是：学生读了单词记不住，学了语法不会用，成为“哑巴英语”；老师讲得唾沫横飞，最后还是有功无劳的“费时低效”。那么，英语词汇和语法究竟应该如何来教学呢？笔者认为运用口语训练的方法，问题就能得到有效的解决。

二、口语教学的重要性

什么是口语？英语口语的内容有哪些？首先理清口语的概念，其重要性自然就会浮出水面。有人认为：口语和笔语、身势语一样，是人类交流信息和表达思想的方式之一，是语言存在的最基本形式，是综合性技能，是几个层面的综合体，它涉及语篇、结构和语言产生层面。这三个方面跟篇章语言学、词汇和语法、音位学和语音学以及其它理论语言学和应用语言学领域有着密切的关系。还有人认为：从语言的起源与发展来看，口语是第一位的，书面语是第二位的；从输入输出的角度来看，口语是一种语言输出活动；从方向性和形态的角度来看，口语是一种产生性口头技能。新课标对口语教学的意义作了详细的描述，给口语技能学习划分三、四、五级的教学目标，同时对口语的技能教学提出相应的建议。透过我国制定的标准和学者们的学说，不难看到：英语口语一直是外语教学的难点，许多人学了多年的英语还是不会讲。尽管人们都承认口语教学的重要性，但实际上口语教学并没有得到应有的重视。不仅如此，有些教师对口语尚存偏颇，认为中招考试不考口语，口语教学可有可无。所以，仍然存在这样的问题教学，一是贯彻落实不到位，二是教师理念和方法不愿转变。因此，把听说课上成词汇课语法课，不断把词和语法的用法拓展延伸。这样，老师教得辛苦，学生学得心苦+辛苦。

三、口语与词汇和语法的关系

由于口语与语篇、结构和语言会产生几个层面，恰恰这三个方面都跟词汇和语法，有着密切的关系。可见运用口语训练词汇和语法并非是一般的技能综合体。口语有其自身的语法和词汇。就是说在口语训练的语篇中，当谈话内容涉及听者的时候，疑问句通常省略主语和辅助动词；口语中常见的词汇模式是重复单词、使用同义词和反义词等。了解口语的特征有利于提高说的得体性。口语教学应该让学习者了解口语的特征。然而，这里所说的口语，是指利用英语口语训练词汇和语法，使学生能熟练掌握更多的词汇和语法。达到既能记住单词用词造句，又能运用语法编造对话互相交流，而不是通过简单的复现来记忆词汇和语法条文。

四、口语在英语词汇和语法教学中的应用

既然口语如此重要，那么，如何通过口语训练词汇和语法，达到记忆与运用的功效。下面以讲授八年级英语Unit 5Do you want to watch a game show？第一课时为例。

1.应用口语会话组织教学

很多时候英语老师上课时，拿起课本就讲，拾起粉笔就写。学生到齐没有、学习状态如何等，对组织教学好像事不关己，所以高高挂起。然而组织教学是课堂教学中不可或缺的一环。应用适当的口语组织教学，不但能了解学生现状，而且还能让学生学会口语，巩固一些词汇和语法知识。比如，老师说：Class begins. Good morning（afternoon），everyone！同学们说：Good morning（afternoon），teacher！老师问：Is everyone here，Monitor？班长回答：Yes，everyone is here.或Everyone is here except someone.老师继续说：Ok，thank you！Sit down，please！

2.善用口语会话复习词汇和语法

复习关系到如何让学生达到温故知新的目的。其形式很多，但善用口语会话不仅能复习到很多词汇和语法，而且还可以避免学生不愿开口的问题。

首先师生回顾与本课题相关的单元标题，边说出标题及语法现象边在荧屏上出示：七年级上册Unit 5 Do you have a soccer ball？、Unit 6 Do you like bananas？（以上是一般现在时一般疑问句）七年级下册Unit 2 What time do you go to school？、Unit 3 How do you get to school？、Unit 5 Why do you like pandas？、Unit 9 What does he look like？。八年级上册Unit 2 How often do you exercise？（以上是一般现在时特殊疑问句）

然后学生根据标题说出更多问句并回答：

S1：Do you have a basketball？

S2：Yes，I do./No，I don't. I have a volleyball.

S3：Do you like pears？

S4：Yes，I do./No，I don't. I like oranges.

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S5：What time do you get up？

S6：I get up at six.

S7：How do you get to the radio station？

S8：I get to the radio station by bus.

S9：Why do you like koalas？

S10：I like koalas because they are very cute.

S11：What does he look like？

S12：He is of medium build.

S13：How often do you watch TV？

S14：I watches TV every day.

最后学生在各横线上继续做替换练习，进一步巩固和掌握所学词汇与语法。

3.巧用口语会话讲授词汇和语法

上课是课堂教学的主体，是学生能否学到知识的关键。每当开始讲授新单元，不妨借讲解标题之机，巧用口语形式来学习词汇和语法。

老师揭起新课题并分析：Unit 5 Do you want to watch a game show？（你想观看游戏节目吗？）you是主语、Do…want是谓语（do是助动词）、to watch a game show是不定式短语作want的宾语、a game show作不定式to watch的宾语；指出短语want to do sth.

老师介绍：本单元标题时态是一般现在时，结构是一般问句。want to do sth是句型，因为不是刚接触的时态和句型，所以同桌学生可以仿照标题造句并对话：

S1：Do you want to watch TV/see a film？

S2：Yes，I do./No，I don't. I want to read books.

老师出示单词：sitcom、news、soap opera，学生编对话：

S3：Do you want to watch sitcoms/the news/soap opera？

S4：Yes，I do./No，I don't. I want to watch soap opera./I want to watch sitcoms.

提问学生：刚才复习的哪个问句与众不同？Unit 9 What does he look like？它是什么时态？（一般现在时）什么问句？（特殊问句）第几人称？（第三人称）单数还是复数？（单数）有什么不同之处？（人称和句式不同）可以变成与Unit 9 What does he look like？相似的标题吗？（可以）就是：What does he want to watch？或What do you want to watch？上面对话可以改为第三人称进行对话吗？（当然可以）

S5：Does he/she want to watch TV/ sitcoms/ the news/see a film…？

S6：Yes，he/she does. He/She wants to watch TV/the news….

通过这样，学生就能举一反三。既掌握了词汇和语法，又突破了开口说英语难的问题。

4.妙用口语会话巩固词汇和语法

复习不可缺少，上课固然重要，巩固环节依然不能去掉。因为巩固是强化知识的过程，只有加强巩固，学生才能熟练掌握知识。巩固的方式很多，但运用口语巩固所学英语词汇和语法，恐怕还是始料不及的一种方法。

利用课本中1c和2c模式，让学生四人一组用所学词汇和语法做替换练习。

S1：What do/does you/he want to watch？

S2：What do/does you/he think of talk shows/game shows…？

S3：They're OK. I/He don't/doesn't mind them.

S4：Then let's watch a talk show/game shows….

S5：Do/Does you/he plan to watch the news/ game shows tonight？

S6：Yes. I like/He likes watching the news/ game shows. I watch/He watches it/them every night.

S7：Why？

S8：Because I hope/He hopes to find out what's going on around the world./Because he thinks game shows are more educational than soap opera.

…

让几组学生向全班表演对话，在横线上运用更多的词汇、短语和语法。

5.能用口语会话归纳总结词汇和语法

归纳总结是每课时的必要过程，它等于把知识压缩打包起来，储存在脑海里。其实在这一环节中只要能利用好Grammar Focus，问题就能得到很好的解决。

学生先读Grammar Focus的内容，然后同桌学生互相对话，最后根据内容归纳总结，同桌学生互相交流。

S1：Do you want to watch …？/Does he want to watch …？

S2：Yes，I do./No，I don't./Yes，he does./No，he doesn't.

S3：What do you … tonight？/What does he …tonight？

S4：I/He …Days of Our Past.

S5：What can you …？/What can he（she）…？

S6：You/I/He can ….

S7：Why do you …？/Why does he（she）…？

S8：Because I/he（she）….

S9：What do you think of …？/What does he think of …？

S10：I don't mind them./He doesn't mind them./I/He can't stand them！/I love watching them./He loves watching them.

这样，学生就能通过这些语言结构，去填充很多词汇，拓展出许多句子。

五、结语

显然，在英语教学过程中，只要紧紧围绕所学语言材料的输入和输出，抓住关键点，学生就能在章节、词语和语法之间找到一个契合点，不会再去死记硬背单词和语法条文。另外，多从生活出发，多考虑学生的实际水平进行口语训练，听说课就不会上成词汇课和语法课。这样，学生既掌握了词汇和语法，又得到了很好的口语训练，思维也得到了很好的锻炼。

[ 参考文献 ]

[1] 教育部初中英语课程标准[S]. 北京：北京师范大学出版社，（2001，2011）.

[2] 教育部义务教育教科书.英语[M].北京：人民教育出版社（2012、2013）.

[3] 何广铿英语教学法教程—理论与实践 [M]. 广州：暨南大学出版社，2011：192.

[4] Bailey，K.M. Practical English Language Teaching：Speaking [M].Beijing：Higher Education Press，2007.

BEC商务英语口语词汇详解示例篇4

【商务用语】cost valuation basis 成本估量基础

consumption basis 耗用基础

cost basis (of accounting) 成本基础；按成本进账制

【例句】They charge customers on an hourly basis. 他们按钟点向顾客收费。

2.bearer n.票据人，持票人；送信人

【商务英语】bearer cheque 不记名支票

payable to bearer 见票即付持票人

bearer draft 来人汇票，不记名汇票

bearer shares 不记名股票

【例句】He rewarded the bearer before reading the note. 在读那短笺之前，他先付给送信人小费。

3.bearish adj.看跌的，行情看跌的，引起跌风的

【商务用语】bearish market 市场疲软

bearish tendency （交易所里的）股票行情看跌

a bearish effect on the stock market 一种使股票（证券）下跌的影响

4.bedrock n.基础；最低点

【商务用语】personal finances that were at bedrock 最低的个人资金

bedrock price 最低价格

5.benchmark n.水准基点

【商务用语】benchmark data 基本数据

a benchmark problem 基准问题；基准测试题

benchmark statistics 标志性统计数

【例句】Inflation is a great distorter of seemingly fixed economic ideas and benchmarks. 通货膨胀是对看来稳定的经济观念和基准的严重歪曲。

6.beneficiary n.受益人，信托受益人，享受保险赔偿者

【商务英语】income beneficiary 收益受益人

insurance beneficiaries 保险赔偿金

prima beneficiary 人寿保险赔偿的第一受益人

staff member beneficiary 工作人员指定受益人

trust beneficiary 信托受益人

7.berth n.停泊处，泊位

【商务用语】break-bulk berth 杂货泊位

container berth 集装箱船泊位

discharging berth 卸货泊位

loading berth 装船泊位

8.beware v.小心，谨防

【例句】Beware of the computer virus. 当心计算机病毒。

9.biennial adj.二年一次的

【商务用语】biennial budget cycle 两年预算周期

10.bilateral adj.双边的，双向作用的

【商务用语】bilateral exchange contract 双边汇兑合同

bilateral negotiations and agreements 双边谈判和协定（一般指贸易谈判和协定）

bilateral payments 双边支付

bilateral quota 协定配额，双边配额

英语四级考试高频词汇及例句详解篇5

一

（1）identifyi-den-ti-fyvt.认出，鉴定；把„等同于

［例句］He must use the sounds of speech to identify the words spoken, understand the pattern of organization of the words(sentences), and finally interpret the meaning.（2006年12月完形填空）

［译文］他必须通过说话者的声音来确定其所说的话，理解词（句）的结构，最后解释所说的意思。

［用法］be identified with 被视为与„等同

（2）statementstate-mentn.陈述，声明；结算单，报表

［例句］The author’s purpose in writing this article is to support the statement made by York Onnen.(2005年1月阅读2，20题选项之一)

［译文］作者写这篇文章的目的是为了支持York Onnen的说法。

［用法］statement on/about关于„声明/陈述

（3）statussta-tusn.地位，身份；情形，状况

［例句］Authorities said the undocumented workers’illegal status made them open to blackmail(讹诈)by terrorists.（2006年6月阅读2）

［译文］当局说，无居住许可的工人的身份是不合法的，所以他们很容易受到恐怖分子的讹诈。

（4）affordaf-fordvt.担负得起；提供

［例句］Not all advertisers can afford to use it.（2008年6月快速阅读）［译文］并不是所有的广告商都用得起（经济方面）。

［用法］afford to do sth.负担得起做某事

（5）aspectas-pectn.方面；（建筑物的）朝向、方向；样子，外表

［例句］Tame elephants are different from wild elephants in many aspects, including their tempers.（2005年1月B卷词汇50题）

［译文］经驯养的大象与野生大象在脾性等许多方面都有不同。

（6）approachap-proachvt.向„靠近n.靠近；途径，方式

［例句］What’s the biggest fear of older parents according to New York psychologist Joan Galst?Approaching of death.（2006年6月阅读3）

［译文］纽约心理学家Joan Galst认为老年父母最担忧的是什么？是临近死亡。

二

（1）assume as-sumevt.假定，假设，臆断；承担，呈现

［例句］People assume that office politics involves some manipulative(工于心计的)behavior.（2004年6月阅读2）

［译文］人们认为办公室政治包括一些工于心计的行为。

（2）factor fac-tor n.因素，因子；系数

［例句］One factor that can influence consumers is their mood state.（2007年12月完形填空）［译文］影响消费者的一个因素是消费者的心态。

（3）previous a.先的，前的，以前的[例句]They worked out that people who had quit in the previous decade were much more likely to be overweight than smokers and people who had never smoked.(2008年12月快速阅读)

[译文]他们知道前十年已经戒烟的人比吸烟的人和从不吸烟的人更容易超重。

[辨析]previous，preceding，prior，precedent，antecedent，forgoing

这是一组含有“先前的”之意的形容词。previous先前的，以前的(时间，书的章节以及事件)。preceding在前的，多指书或文章的前部或前页，也可指时间在前的;e.g.in the ～chapter在上一章;in the ～year, 在上一年。prior较早的，指一个行为先于另一个行为，后接介词to。precedent 多指某一事情先于另一事情发生。antecedent “前期的”多指在历史中一个时期先于另一个时期。forgoing 同preceding和prior。

（4）slash vt.砍;大幅度削减n.砍，砍痕;斜线号

[例句]Spending about ￡100,000 on these and other improvements, he slashed his ￡90,000 fuel and power bill by ￡60,000.(2007年12月快速阅读)

[译文]为这些和其他改进花费约为十万英镑，他将其九万英镑燃料和电力账单削减了六万英镑。

三

（1）sour a.酸味的;馊的;脾气坏的v.使变酸;使变得乖戾(或暴躁)

[例句]Some people’s breath turns sour every time they go on a job interview.(1998年1月阅读3)

[译文]每次去面试，一些人就会变得没好气的。

（2）academic a.学术的;学院的;纯理论的，不切实际的n.大学教师

[例句]It was Page who, at Stanford in 1996, initiated the academic project that eventually became Google’s search engine.(2007年6月阅读A)

[译文]佩吉于1996年在斯坦福大学发起的学术项目最终成为谷歌搜索引擎。

（3）advantage n.优点，优势，好处

[例句]A trademark prevents others from using the identical or a similar word, name, or

symbol to take advantage of the recognition and popularity of the brand or to create confusion in the marketplace.(2008年12月完形)

[译文]商标阻止他人使用相同或类似的词、名称或符号，来利用得到大众认知且广受欢迎的品牌的知名度或在市场上制造混乱。

(4)community n.社区，社会;团体，界;(动植物的)群落

[例句]Large parts of the community may become mired in a seemingly state of poverty and underachievement(2008年12月阅读2)

[译文]社会的很大部分可能陷入贫困和成就不好的状态。

(5)conclude vt.推断出，推论出;缔结，议定vi.结束，终了

[例句]The report concluded that at a ticket price of $50,000, there could be 500,000 passengers flying into space each year.(2006年1月快速阅读)

[译文]报告的结论是：如果票价为5万美元，每年可能会有50万名乘客太空旅行。

(6)describevt.形容，描写;画出(图形等)

[例句]One should create a solid statement in a dozen or so sentences that describe in detail how they see their life related to work.(2007年6月快速阅读)

[译文]一个人应该用十几个左右句子做出坚定的说法，详细描述他们怎样看待与工作相关联的生活。

三

（1）despite不管，不顾

[例句]Despite their varied designs, navigation computers used in cars...(2002年1月阅读1)

[译文]尽管是各种不同的设计，用于汽车的导航计算机„。

（2）construct vt.建造;构思n.建筑物;构想，观念

[例句]Every morning now she turns on a specially constructed light box for half an hour and sits in front of it to trick her brain into thinking it’s still enjoying those long summer days.(2005年6月阅读4)

[译文]现在她每天早上打开一个专门建造的灯箱半小时并且坐在前面，欺骗她的大脑认为自己仍然在享受那悠长的夏季。

（3）economy n.经济;节约，节省

[例句]Watching the U.S.economy soar during the ‘90s, the Germans had decided that they, too, needed to go the high technology.[译文]观察了美国在90年代经济增长之后，德国已经决定他们也需要走高科技的路线。

（4）emotion n.情感，感情;激动

[例句]By accepting who you are—all your emotions, hopes and dreams, your personality, and your unique way of being—you’ll project more confidence when networking and talking with potential employers.(2007年6月快速阅读)

[译文]接受你是谁——所有的感情，希望和梦想，你的个性，和你存在的独特的方式——当你在做网络工程和与潜在的雇主交谈时，你会更有信心。

（5）engine n.引擎，发动机;机车

[例句]Google’s search engine is so widespread across the world that search became Google, and google became a verb.(2007年6月阅读A)

[译文]谷歌搜索引擎在世界各地如此广泛以至于搜索就是谷歌，谷歌成为一个动词。

（6）enormous a.巨大的，庞大的[例句]What makes going to space the most expensive vacation is the enormous cost involved in the fuel to take off / launch.(2006年1月快速阅读)

日常商务英语口语精选篇6

希望我们可以一起做生意，期待尽快得到您的回答。

2.Ihopedwecancooperatehappily.

希望我们合作愉快。

3.Ihopedwecancontinueourcooperation.

希望我们能够继续合作。

4.Wesincerelyhopethatthistransactionwillturnouttothesatisfactionofbothparties.

我们真诚地希望本次交易双方都能满意。

5.Wehopedthatthismarkettrendwillcontinue.

希望市场形势能够继续保持。

6.Itishopedthatyouwillseriouslytakethismatterintoconsiderationandlet

ushaveyourreplysoon.

希望你慎重考虑一下这个事情，并且尽快给我们一个回复。

7.Wehopedthatyouwilldealwithourrequesthonestly.

希望你们能公正地处理我们的请求。

8.Wehopetoreceiveyourimmediateanswer.

希望尽快得到你们的答复。

9.Wearelookingforwardtohavingyourearlyreplytothismatter.

我们期待你们的尽快答复。

20.Wehopedthatthisdisputecanbesettledthroughfriendlynegotiationwithoutbesubmitforarbitration.

希望此次争端可以通过友好协商的方式解决，而不是通过仲裁的方式解决。

1.实用商务英语口语

2.商务英语口语（二）

3.超级商务英语口语

4.商务英语口语：报盘

5.商务英语口语：同事

6.商务英语口语900句 (01)

7.商务英语口语900句 (03)

8.商务英语口语900句 (11)

9.商务英语口语900句 (13)

英语日常口语对话篇7

2、Shall we call her? 我们打电话给她好吗?

3、Who are they? 他们是谁?

4、What’s that on the wall? 墙上的那是什么?

5、Where are the balls? 球在哪儿?

6、Excuse me， would you please tell me…? 对不起，你能告诉我…?

7、How nice! 多漂亮啊!

8、What’s your telephone number? 你的电话号码是什么?

9、Pardon? 对不起，请再说一遍。

10、Look， they’re between the bags、看，它们在书包中间。

11、Oh， dear! 哦，天啊!

12、Please give it to me 、请把它给我。

13、It’s a photo of my family、是我们家的全家福。

14、What a clever boy he is! 他是个多么聪明的孩子啊!

15、Great!/ That’s great、太好了。/棒极了。

16、There are some toy boats on the desk、桌上有些玩具船。

17、It’s lovely、它真可爱。

18、How beautiful the girls are! 这些女孩多漂亮啊!

19、How beautiful! 多美啊!

商务日常英语口语情景对话篇8

史密斯先生，欢迎您能来，我们非常高兴你能来和我们共进午餐。

B：Thank you very much. I am very delighted to be invited to lunch.

感谢您，我感到非常荣幸能被邀请过来共进午餐。

A：Please, come in.

您请进。

B：Thank you for preparing so splendid a lunch specially for me.

日常交际英语口语句子篇9

That dress is very pretty. Why don’t you like it?

这衣服非常漂亮，你为什么不喜欢?

It’s too loud.

它太花俏了。

We’ve been looking around for many hours.What on earth are you looking for?

我们已经找了几个小时了。你到底在找什么阿?

Well,you know,those styles or colors don’t suit me.

你知道那些款式或颜色不适合我。

What style do you want?

你想要找什么样的款式?

I want to buy a V-neck checked sweater,and it should be tight.

我想要买一件V领、紧身的格子毛衣。

Oh,I see.How about the color?

哦，我知道了。需要什么颜色?

Quiet color.

冷色调。

I know a shop selling this kind of sweaters.

我知道一家商店卖这种款式的毛衣。

Really? Let’s go there.

前台接待日常英语口语篇10

前台接待日常英语口语 Part 1 Greetings问候

1.Welcome to XXXX Hotel.I’m..., what should I call you, please? 欢迎光临XXX酒店。我是...，请问我该怎么称呼你呢？ 2.Goodmorning/afternoon/evening, Sir/Madam.What can I do for you? 先生/女士，你好！请问我能为您做点什么？

3.Myname is..., is there anything else I can do for you, just let me know.我叫...，如果需要我为您做些什么，请告诉我。4.If youhave any problems, please feel free to contact us.如果你有任何需要，请随时联系我们。

5.Haveyou make a reservation ?Have you booked the room?Are you the vip? 请问有预订吗？请问你是会员吗？ 6.Whatkind of room would you like ? 请问您需要什么类型的房间。7.Sorry,I don’t quite understand.对不起，我不是很明白。

8.I’mafraid we’ve fully booked for that time.抱歉，我们那个时段已给订满了。9.It’sthe hot /peak/busy season ,you know ? 这是酒店业的旺季。

10.Excuseme ,How do spell it ,please ? 打扰一下，您能拼写一下您的名字吗？ 11.We canonly keep your table /room till … 我们能保留您的房间直到...12.Let meshow you to your room ,this way please.让我带您到房间，这边请。

Part 2 Helping to Check-in帮助入住

1.Please have a seat for a while, I’ll helpyou with the check-in procedure.请在那边稍坐一会儿，我将会为您办理入住手续。2.Would you please give me your passportor ID card and credit card ?, I’ll help you to fill in the form.请把您的护照和信用卡交给我，我帮您办理入住手续。3.How many nights will you stay this time? 这次入住您会住多少天？ 4.Which room would you like, we have thesekinds of rooms...? 您是要哪种房间？

5.Excuse me, Sir/Madame.How would youlike to pay the deposit, cash or credit card（together or separately）? 先生/女士，不好意思，打搅一下。请问您是要付现金还是刷卡（分开付押金还是一起付）呢？

6.Here is your room key and the breakfastcoupon.Would you please sign here? 这是您的房卡和早餐券。请您在这里签个名好吗？ 7.Here are your passport and the creditcard.You can go up to the room now I hope you enjoy your stay with us..这是给回您的护照和信用卡。现在您可以上房间了。希望您在这里居住愉快。

Part3 ProvidingService During Staying居住期间服务

1.RegularService常规服务

(1)Please wait a second.I’ll transfer itfor you..请稍等一下，马上为你转接过去。

(2)Because you are checking out two daysearly, You need to give us two cash vouchers back.您比原定退房的时间提前了两天，所以我们需要收回二张现金券。

(3)There is a great garden and pond behind the hotel,which is suitable for exercise and having a walk 酒店后面有很漂亮的花园和水塘，那里是非常适合跑步和散步的地方。

(4)This money is damaged.I’m afraid wecan’t change it, this is according to the hotel rules.您的钱（纸币）上有裂口（污迹），按酒店的规定，我们不能为您兑换。

(5)I’m sorry that you could not get cashby credit card here.I can book a car take you to the bank to get some cash.不好意思，酒店规定不可以用信用卡来套取现金，如果您需要，我可以安排车送您去银行（ATM 机）上提取现金。(6)What denominations would you like? 你想要什么面值的人民币呢？

(7)I’m sorry, but we do not accept thedollars with CB.对不起，我们这里不收CB版的美金。(8)Can I fax this paper? 我可以传真这份文件吗？

-Certainly, sir.Where do you want to faxit to? 当然可以，先生。请问是传真到哪里的？-How would you like to pay for it, sir? 你打算怎样付款呢，先生？-Could you charge it to my room bill? 可记在我的客房账单内吗？

-Sure.Here is your fax record, Sir.Wouldyou please sign here? 当然。这是你的传真记录，先生，麻烦你在这里签名好吗？(9)Could you please send a car to theairport to pick me up? 你能安排一辆车到机场接我吗？

(10)Could you please give us your flightNo.? 你能告诉我您的航班号吗？

2.Reminder 提醒

(1)It’s better for you to wear moreclothes, because it’s pretty cold outside.外面天气很冷，你最好穿多些衣服。

(2)Today is a rainy day and the floor isslippery so please be careful.今天外面在下雨，地面很滑走路时请多加小心。

3.Internet Service 网络服务

(1)Thereis free broadband Internet access in every room , connector plug is on thedesk.写字台上有宽带插头，您可以随便使用。

(2)There is a little trouble in thecomputer service center, so the Internet is disconnected temporarily.Pleasewait a while, It’ll be recovered soon.对不起，酒店的电脑服务中心出现了一点小故障，房间暂时不上了网，请稍候一下就会恢复正常。(3)Ok, I’ll arrange a computer engineer tohelp you.好的，我马上安排电脑员上去帮您。

4.Aboutthe Laundry 关于洗衣

(1)The laundry collected between 8am to 6pmwill be returned at midnight on the same day;while the one collected between6pm to 8 am will be returned at 2pm on the next day.上午八点到下午两点接洗衣将会在当天午夜前送回；而下午两点到次日八点的洗衣将会在第二日下午两点之前送回。(2)For the laundry, the regular service iswithin 8 hours and the express service is within 5hours.普洗服务是八小时内送回,而快洗是5小时。

(3)There is a stain on your clothes, andwe’ll try our best to get rid of it.However, I can’t guarantee that we canremove it totally.您的衣服上有很难洗掉的污迹，我们会尽最大的努力去处理，但不能保证一定可以处理掉。

(4)Could you send someone up for mylaundry, please? 请派人到我房间取要洗的衣服，好吗？

-Certainly, sir.Our room attendant will beup in a minute.好的,我们的服务员马上到。

5.Medical Service 医疗服务

(1)You don’t look very well today.Whatseems to be wrong ? 你看上去有些不舒服, 还好吧 ?(2)I feel dizzy and have a sorethroat besides , I can not sleep wellrecently? 我感到头晕，喉咙痛。还有，最近都睡不好。(3)Don’t worry , I will arrange a doctorto look after you.不要担心，我将立即安排医生照顾你。

(4)Any other symptoms? Like stomach ache,coughing, or nausea? 还有其他症状吗？比如胃痛、咳嗽或者恶心？

(5)The doctor said you have got the flu.She’ll prescribe some medicine for you.take two tablets at a time, three timesa day.You’d better stay in bed for one or two days.医生说你感冒了。她会给你开药。这药每次吃两片，每天三次，并建议你最好在床上休息一两天。(6)-Are they strong?-Yes.They may make you a little drowsy.Bythe way, you should be sure to take them after you eat.药性强吗？

是的，会让你犯困。还有，你得在用餐完毕后才能吃药。(7)Can you give me some medicine forheartburn? 你可以给点胃药给我吗？

(8)I’m afraid the doctor can’t give youmedicine for that unless you tell her about your history of stomach ache? 如果你不告诉医生你是否有胃病史，恐怕他不能随便给你胃药。

(9)Well, I do have gastritis for twoyears.恩，我确实有两年的胃病。

(10)Since your blood pressure is higherthan normal, could you tell the doctor whether you have diabetes? 你的血压偏高，请问你是否有糖尿病？

（11）How is the acid in your stomach? Is the acid feeling very strong? 胃酸的强度怎么样？你是否感觉十分强烈？

(12)Are you taking other medicine at present? Please let us know just incase of chemical reaction..你最近有没有服用其它药物？为了防止药品之间产生不好的化学反应请告诉我们。(13)Are you feeling better now, Sir? 先生，你好些了吗？

(14)What happened to your leg, Sir? 先生，你的腿怎么呢？-I tripped and fell in the bathroom.我不小心在浴室摔倒了。