美溪一中师德师风建设工作总结第二学期

美溪一中师德师风建设工作总结第二学期（精选4篇）

美溪一中师德师风建设工作总结第二学期 篇1

淄庆小学师德师风建设工作计划

(2011---2012学年第二学期)

为了全面加强师德师风建设，提高教师的整体素质，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，根据我校的具体实际，制定我校师德建设工作计划。

一、指导思想：

认真贯彻落实党的十七届四中全会精神，积极开展“促进教育均衡发展，办人民满意教育”主题教育。以榜样教育和信念教育为主要形式，通过各种活动，再树教师形象、学校形象和教育形象。不断提高教师的职业道德修养，树立以人为本的师德建设理念，提高教师实施素质教育的能力、促进教育改革和发展。

工作目标：强化组织建设，树立正确的职业观念、职业态度和职业理想，继续加强教师师德教育，提高教师敬业爱岗、勇于奉献的精神，使教师全心全意的搞好教学工作；组织教师学习相关材料，引导教师树立“以人为本”的教育理念，努力构建“尊重、关爱、民主、平等”的新型师生关系；严格落实《中小学教师职业道德教育手册》、和《中小学教师职业道德规范》，成立师德考核领导小组，将师德考核落到实处，使师德考核制度化、规范化，全面加强教师职业道德建设。进一步自觉履行《中小学教师职业道德规范》,严格执行“八条禁令”，把师德建设与加强整个教师队伍建设统一起来，常抓不懈，不断提高教师的职业道德素质和业务水平。形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。要求全体教师严格遵守教师职业道德规范，建立教师信用承诺制度。

二、加强学习，提高认识。

1、深入学习贯彻十七届四中全会精神和“三个代表”重要思想的科学内涵，贯彻落实科学发展观，明确目标，增强教师的责任感和使命感。

2、以科学发展观为指针，认真开展保持党员先进性教育活动，增强践行“三个代表”的自觉性和坚定性。

3、深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步提高教师的职业道德素质，树立正确的教育价值观、质量观和人才观，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性。

4、增强教书育人，以身立教的社会使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，引导教师争做学生和家长欢迎的德艺双馨的合格教师，广泛开展“向优秀教师学习”和“我为学生办实事”活动。

5、要加强教育法律法规的学习，提高教师依法从教水平，要加强时事政策的学习，增强贯彻党的路线方针政策的自觉性和建设有中国特色社会主义的信心，鼓励教师坚持写修养日记，学校组织开展教师修养日记评选活动。

三、树形象，端正教育思想。

1、全面贯彻国家的教育方针，认真执行教育教学计划，刻苦钻研业务，积极投身岗位练兵，人人争创“师德标兵”。

2、全体教师唱响职业道德的主旋律——爱，用自己的行动践行爱岗敬业、爱校如家、爱生如子，定期开展师德标准的形象讨论，树立本校师德形象闪光点。

3、继续开展以“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”活动，以先进的思想教育人，以先进的事迹激励人，以榜样的力量鼓舞人。

4、在工作上要全面贯彻国家的教育方针，不断提高教学质量；认真备课，精心设计教案，指导学生全面系统准确地掌握所学知识，在教育教学中，对学生作出客观、全面和公正的评价，不单纯以学习成绩评价学生，努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平，严格控制考试次数和作业量，不准请学生代批作业，不得用作业惩罚学生，不得体罚和变相体罚、谩骂和歧视学生；严格遵守学校各项管理制度，严禁上课迟到、早退、拖堂，不得随意调课，要密切与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。

5、让每位教师牢记依法治教、以德育人，倡导“以生理生，以爱育爱”，坚定执教信念。

四、强化机制。

1、加强领导、精心组织。加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，把师德教育纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。结合自身实际，制定相应的贯彻实施计划，切实把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定以及文明单位、文明个人的评选工作中。努力形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。

2、广泛宣传，营造氛围。师德建设重在宣传，贵在坚持，开学后学校要利用校报、板报、橱窗、等宣传阵地大张旗鼓地开展宣传教育活动。在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。

3、开展活动、增强效果，开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建设年的有效载体。通过开展行之有效的活动，烘托环境，营造气氛。学校每月开展主题突出、喜闻乐见的师德建设活动，努力提高活动的针对性、实效性，达到寓教于乐的效果。

4、深入学习，树立典型。广大教师要继续深入学习《教育法》《教师法》，进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》，进一步树立以德治教的道德意识。认真组织学习全国十佳师德标兵先进事迹，充分利用好身边的重大典型，在学校、在社会形成自强不息、诚实守信、见义勇为、乐观进取的精神风貌。学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动，努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。

5、严格规范，明确责任。建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。抓好“三测评一考核”工作。实行师德一票否决制，开展好师德考评工作，定期组织召开师德工作会议，总结师德工作，评选师德优秀教师。增强全体教师的工作责任心和事业心，增强教书育人的意识。凡是有违反教育法规的，一经查实将实行校内待岗，并视情节轻重按有关法律法规给予处理、处罚、处分，开除，决不姑息。总之，学校将认真探索新时期教师职业道德建设的特征和对策，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况进行监督和评议，力争通过开展师德建设活动，使教师成为全社会各行业职业道德建设的表率，使我校教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升。2月：

1、组织学习《淄庆小学师德建设星级创建活动实施方案》。

2、召开班主任德育工作会。

3、签订小学师德建设责任书。

3月：

1、落实《中小学教师职业道德规范》。

2、在学生中进行师德建设问卷调查。

4月：

1、继续征集德育教育案例，评选优秀案例。

2、向社会征求师德建设实施意见。

3、开展“学习革命先烈”的系列活动。

5月：

1、开展 “师德师风先进个人”评选表彰活动。

2、评选“三优”。

2、召开师德师风建设工作总结会

2012年2月10日

焦村一中师德师风建设汇报材料 篇2

以师风促发展

——焦村一中师德师风建设汇报材料

尊敬的省师德师风建设督察组领导：

上午好！首先，我代表焦村一中全校师生对督察组领导前来我校考查和指导师德师风建设工作表示热烈欢迎！并敬请各位领导就我校师德师建设工作提出宝贵意见！

我校创建于1978年，是一所九年一贯制学校，现有18个教学班，学生713人，教师107人。近年来，我校始终以“立德树人”作为育人目标，将“德才兼备、知行合一”作为校训，认真执行省教育厅师德师风建设的有关规定，不断加强社会主义核心价值观教育，促进了教师的成长和素质的提升，达到了“以行养德，以德促学”的良好效果。我校先后荣获灵宝市首批行为习惯养成教育示范校、依法治校示范校，三门峡市平安校园、文明校园、文明学校、教育教学先进单位，河南省少年宫优秀案例评选先进单位、河南省中小学知识产权普及教育实验基地等荣誉称号。

下面向各位领导汇报我校师德师风建设的具体做法：

一、健全组织，明确责任

学校领导高度重视师德师风工作，李民强校长率先垂范，亲自撰写《加强师德师风建设是办人民满意教育的客观要求》的师德师风建设动员讲话，明确指出：“加强师德师风建设的根本出发点就是提高教育质量，提高服务水平，让学生满意，让家长满意，让人民群众满意。”“切实加强我校教师的师德师风教育，营造风清气正、和谐稳定的良好氛围。”“一所学校要形成良好的师德师风，关键在于加强学校领导班子建设，加强校务管理，健全各类制度。”“加强师德师风建设是手段，提升教育质量是目的，促进学校发展是目标。”正因如此，学校把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，不定期召开师德师风建设专题会议，具体研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长为组长，行政人员和年级主任为成员的学校师德师风领导小组，下设办公室，具体负责师德师风工作，并根据实际情况制定了师德师风建设活动实施方案。每学期都能利用教职工大会、年级组会、教研组会、备课组会等时间，组织教师学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《三门峡教师二十不准》等。教职工受教育面达100%，统一了思想，提高了认识，端正了态度，推动了师德师风工作的顺利开展。

二、制定方案，有序开展

学校每年都会根据上级有关文件，结合学校实际，不断深化师德师风建设活动，并将活动内容落实到具体部门、个人，以确保活动的成效。具体来说，主要做了以下工作：

1、致力推进“衡岭九品”，落实德育为首。自2015年7月以来，学校不断创新形式、功在平时，扎实、持续开展衡岭教育系列活动，已经形成了九位一体的“衡岭九品”系列教育主题。如班子学习“衡岭思维”（强化班子成员管理水平的艺术性、策略性和高效性，提高班子成员的学习力和执行力）；教师会前“衡岭影像”（利用教师会前集中点名的间隙，播放3—5分钟的短微视频来传播正能量，提振精气神）；业务会前“衡岭讲坛”（利用教师业务会前，每次安排两名教师演讲个人教育故事或反思、展示、分享教育智慧）；家教阵地“衡岭微课”（通过学校微信公众平台及时发布，建立家校沟通微信群传播家教良策）等。

2、充分发挥信息化社会网络便捷的作用，加大宣传力度，营造浓厚的师德师风建设氛围。在学校微信公众平台上开设“师德师风”专栏，具体发布有关师德师风建设的法律法规、上级有关文件、学校的活动方案、活动开展情况、优秀教师先进事迹展等；同时通过办公楼LED电子显示屏、校园广播、《衡岭栋园》等多种途径，大力宣传师德建设的优秀成果，大力宣传优秀教师的模范事迹，增强广大教师的职业荣誉感和自豪感，为师德建设营造良好舆论氛围。

3、举办了“道德讲堂”活动。活动一方面发挥了市级文明单位的示范引领作用，进一步夯实了道德文明养成基础，另一方面也进一步促进了师德师风建设，有效落实了师德师风建设活动的各项内容。

4、开展“红色教育”和教师誓词的宣誓仪式。组织三十多位党员代表，到河南振宇红色文化教育基地开展以“不忘初心，牢记使命，永远跟党走”为主题的红色教育活动。组织教师签订师德承诺书，设立师德承诺专栏。通过宣誓仪式和师德承诺，教师们重温了现代教师的基本职责，明确了教师身上的神圣使命，更好地为教学服务。

5、举办了学生及家长恳谈会。通过恳谈会，让学生及家长了解了我校的师德师风建设、教育质量、校园环境、学校管理、教师队伍等情况，也对学校各方面工作提出了许多宝贵的意见和建议，从而真正架起了学校教育、家庭教育和社会教育之间的桥梁，为营造“三位一体”的育人氛围奠定良好的基础。

6、坚持“以人为本”，实施关爱行动，增强教师凝聚力。

我们设立“周四教师活动日”、成立“衡岭一起俱乐部”，组建了教工篮球队、瑜伽队、羽毛球、太极表演队等十余个社团，经常性开展趣味体育比赛活动，参加了“三山同登”、“五一徒步”大型群众性户外活动。这些体育娱乐活动，既丰富了教师生活，锻炼了教师身体，又强化了教师的集体观念。

“用对教师的爱召唤教师对学校的爱”，我们一直信奉这个理念。坚持以人为本的原则，实施关爱工程：无论什么时候，只要教师患病，学校领导必亲自探望，教师有丧，学校领导也必亲自吊唁；成立红白事情理事会、组织教师体检„„细致入微地关心教师的身体、生活、工作、成长和家庭，收获了教师对学校巨大的认同感，对职业强烈的敬畏感，增强了教师的凝聚力和向心力。

7、举行了师德师风建设教师书画展活动。为激励教师勇于思考师德问题，展示我校师生的书画艺术水平。我校李凡、宋丹君老师多次在上级部门组织的廉政文化书画动漫创作大赛中获得一等奖。

8、开展了“身边好人”选树和设榜活动。通过评选两届“十大贡献达人”、“好教师 好媳妇”等活动，挖掘、选树和培育“身边好人”，进一步加强和改进了典型学习宣传工作，引导全体师生从小善小德做起，从一点一滴做起，追求讲道德、尊道德、守道德的生活，形成一股向上、向善的正能量，并将之传递至整个校园。

9、进行了师德考核评比活动。根据《中小学教师职业道德规范》和《灵宝市中小学教师师德考核测评表》确定考核内容和考核标准与构成，通过各处室民主决策制定《焦村一中教师师德考评细则》，成立师德考评小组，通过各处室、年级组依据考评细则给教师打分，最后将各类考核分数汇总、排名，确定考核等次及人数，并将结果公示出来。

三、比照文件，认真排查。

在活动开展时，我校认真对照师德师风建设活动有关文件，回顾和查找了相关材料和教师考核记录及相关信息，进行了自查自纠，发现了以下问题：

1、相互学习意识欠加强。部分教师尤其是年轻教师仅满足于现状，不愿或不屑向有经验的教师请教，不懂得借助团队的力量来尽快提升自身业务水平。对学校举行的公开课、研讨课和示范课等经常缺席。

2、工作作风欠踏实。有的教师精神萎靡,作风涣散、纪律松弛;上班迟到早退，晚自习上网聊天、玩游戏；课堂上接听电话。少数教师与学生家长联系的频率较低，究其原因，相当一部分教师强调了教学工作，而轻视了思想教育工作，他们对联系家长的认识不够，认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才与家长联系，造成了家教与学校教育脱节，不能同步运转。

3、为人师表意识欠加强。极个别教师不注意师表形象，衣着打扮不够得体，不分场合讲粗话。这些行为均不同程度地损坏了教师形象。有的教师不尊重学生,对学生特别是差生缺乏爱心；个别班主任不是耐心细致地做学生工作，方法简单，措施不力。

4、团队合作意识欠加强。部分教师对学校整体工作的责任感不强，对自身工作的特殊性缺乏正确、全面的认识。只顾个人得失，不顾全大局；只强调做好自己承担的那一份工作，没有认识到自己是学校集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。

5、做教师的信念欠坚定。部分教师职业思想不稳定，得过且过，难以做到严谨治学。有的教师责任感还不够强，不想当班主任，但要求报酬要好，待遇要高，做事要轻松。

四、应对策略与努力方向。

1、加强思想理论学习。要完善职业道德教育制度,定期组织教师集中学习,有针对性地对教师进行职业道德教育。要组织教师学习十九大理论,学习新的《中小学教师职业道德规范》,进一步强化责任和敬业精神,树立现代教育观念,强调热爱学生,恪守有教无类,主张创新精神和尊重学生,要求终身学习,与时俱进,培养合作意识,加强团结协作。

2、努力规范教师行为。要把师德教育和教师队伍的管理有机结合起来,加强教师生活、纪律和作风方面的管理,规范教师的行为和形象。学校对违反师德的行为,取消其评优评先及申报职称的资格,重则上报上级待岗处理。学校要加大监督和查处力度,对违反有关规定的行为,发现一起,查处一起。

3、多树典型榜样。师德建设,要坚持正面教育,榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会,要积极挖掘和整理,用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人，在全校教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。要定期开展校优秀教师和班主任评选活动,对师德表现、教学成绩突出的教师进行表彰,适时组织优秀教师事迹报告会,充分激发广大教师参与师德建设、创先争优的热情。

4、坚持时时自查自纠。要继续认真查找师德方面存在的问题,针对查摆出的问题,要对照师德规范,认真分析问题产生的根源,认清问题的严重性和危害性,澄清是非,总结教训,纠正错误。要坚持边学边改,边整边改,有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就先解决什么问题。自查自纠应始终贯彻于师德师风建设的过程中，而不是一个阶段。

5、完善师德工作机制。要把师德建设工作摆到突出位置,纳入工作日程,将职业道德建设与加强教师队伍建设统一部署,统一规划,做到制度落实、组织落实、措施落实。学校党组织和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用,充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用,开展群众性的教师职业道德建设活动,努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

6、强化师德评价体系。要不断完善学校教师师德考核、监督、奖惩机制和表彰奖励制度,要严格实行教师职业道德年度考核,要继续坚持学校、家庭、学生参与的多维评价方式,采用个人自评、学生参评、组织测评相结合的办法,对全校教师的师德水平和表现进行综合考核,评定等次,将评估结果装入档案,要强化师德考核结果的应用,作为评职、评优、评先的必备条件,实施“师德一票否决制”。

总之，师德师风建设活动是一项系统工程，在活动开展的过程中，有些问题的解决有待于时日，不是一朝一夕的事情，师德师风建设要常抓不懈，这也正是我们努力的方向。

灵宝市焦村镇第一初级中学

2017年12月12日

一、制订《教师量化考核办法》《班主任量化考核办法》，并严格依据办法对教师及班主任进行认真考核

为了切实转变教师的工作作风，规范教师的教育教学行为，强化教师的工作责任心，促使教师不断提高工作效率，我们制订了《教师量化考核办法》《班主任量化考核办法》，引入了竞争机制、激励机制和约束机制，废除了平均主义，把荣誉与奖金和教师、班主任的德、能、勤、绩与考核结果（总分）挂钩，从根本上克服了干好和干不好一个样，激发了教师工作的积极性和主动性，教师的精神面貌和工作态度发生了明显的变化，增强了班主任工作的责任心，提高了班级管理成效，为推动教学教改、提高教育教学质量奠定了坚实的基础。

二、每学年与教师签订《师德师风承诺书》《师德师风向社会公开承诺书》《禁止教师有偿补课责任书》

教师的职责是教书育人，有其特殊性，必须守住职业道德底线，必须加强自身的修养，勤奋学习，努力提高自身整体素质。为此，我们根据上级教育管理部门的要求，每学年与教师签订《师德师风承诺书》《师德师风向社会公开承诺书》《禁止教师有偿补课责任书》。三个承诺书从依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、严谨治学等方面对教师提出了具体的要求，建立责任追究制，与教师职称评定、评先评优和考核奖惩等挂钩，实行一票否决制，努力把师德师风落到实处。这份责任书还在强化教师的师德建设、全面提升教师的思想素质，特别是禁止有偿家教、以教谋私、体罚和变相体罚学生等方面都提出了明确的目标责任。同时，责任书还对自觉抵制社会不良风气影响，坚决做到不接受家长宴请、不收受家长礼品等作出了明确要求。

这项工作的开展，从思想和行动上提高了教师们的师德师风意识，对提升教师的职业道德水平，树立良好的师德形象起到了积极的促进作用。

三、以教师团队建设为切入点，努力打造一支团结协作、拼搏进取、争先创优的教师队伍

团队的力量有多大，学校的前景就有多美，我们必须要建立一个强大的教师团队。几年前，我们学校班子形成了这个共识，开启了有制度方案、有声势规模、有检查评比、有长效机制的教师团队建设活动。

具体来说，我校的教师团队建设以年级组为单位，每周组织一个由校级领导带队，其它校务成员、年级组长和部分教师轮流参与的考评小组，从办公室布置、文化氛围、卫生、教师工作纪律、书香办公室建设、教师集体活动等方面对各年级组进行评比打分，分等级对年级组进行奖惩。

我校的教师团队建设绝不是头脑发热、哗众取宠的一时之举，我们紧持了四年，年年抓，月月抓，实实在在抓，毫不松懈，成效是显而易见的：彻底转变了教师懒散的工作作风，使每一个年级组都成为一个优秀的团队，每一个团队都凝聚着强大的力量，这种力量促进着每一位教师奋发向上，一点一滴成长，也一点一滴改变学校。今天，走进任何一个年级的办公室，呈现在眼前的是一张张整洁闪亮的办公桌、一盆盆绿意盎然的盆景、一幅幅高雅励志的字画、一个个书香四溢的书柜，一本本密密麻麻的教研记录本，能深刻感受到教师良好的工作作风。

四、每学期从教师中评选一次身边好人，以好人引领学校风气 为了践行好社会主义核心价值观，我们以“推荐身边好人，比奉献精神学高尚品行”为主题，发动各年级推荐身边好人，从中评选出全校身边好人，设立好人榜进行宣传，充分发挥典型教师的引领作用，在全校形成追求高尚道德品行的社会风尚。

五、以道德讲堂为抓手，不断提升师生文明素质

这些年来，随着物质生活条件的逐渐提高，人们的精神生活却有些贫乏，诚信缺失、信仰缺乏、道德失范等社会问题不同程度存在。针对这些问题，我们一年前开始建设“道德讲堂”，主要内容包括社会公德建设、职业道德建设、家庭美德建设、个人品德建设。

我们建立了以年级组为单位的“道德讲堂”上课模式和评比模式，由年级组全体教师集体备课、制作课件、组织全年级学生进行教学，学校党支部组织人员对各年级“道德讲堂”进行评比，并将评比结果纳入教师团队建设，确保了“道德讲堂”的效果，一堂堂生动的道德课堂，传颂了凡人道德故事，彰显了道德榜样力量，把奋发向上、文明诚信与友爱等优秀品格融入到我们每个人的血液中去，在潜移默化中不断提升自己的文明素质，为构建和谐社会奠定了强大的思想道德基础。

我们还把师德师风演讲比赛纳入了“道德讲堂”范畴，精心组织演讲活动，参赛教师从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈师德师风的重要性，表达了对教育、对学生的热爱之情，使教师们受到了启发和教育。

六、组织教师开展体育娱乐活动，实施关爱行动，增强教师凝聚力

我们成立了教工篮球队，经常性开展篮球比赛活动；开展中小学教师阳光广播体操活动、教工元旦趣味体育比赛活动、年级组春秋游活动、“三八”女教工娱乐活动。这些体育娱乐活动，既丰富了教师生活，锻炼了教师身体，又强化了教师的集体观念。

“用对教师的爱召唤教师对学校的爱”，我们一直信奉这个理念，坚持以人为本的原则，实施关爱工程：无论什么时候，只要教师患病，学校领导必亲自探望，教师有丧，学校领导也必亲自吊唁；补助生活贫困的教师；在经费并不太宽裕的情况下，为每个办公室安装空调，让教师告别炎热的夏天、寒冷的冬天；组织教师体检„„细致入微地关心教师的身体、生活、工作、成长和家庭，收获了教师对学校巨大的认同感，对职业强烈的敬畏感，增强了教师的凝聚力和向心力。

七、在班子中倡导“吃苦在前，享受在后”精神，在党员教师中开展“做合格党员，为党旗增光”活动，引领教师积极向上

任何一个组织和团队必须要用引领的力量。这些年来，我们非常注重发挥班子成员和党员教师的表率作用，在班子成员中倡导“吃苦在前，享受在后”的精神，要求班子成员带头挑重担，不计较工作条件的艰苦。我校的班子成员很好地做到了这一点，教学教改不怕苦，走在前面，教师办公室安装了空调，各部门办公室夏天只能用电风扇，冬天只能用火炉，但没有一个班子成员叫苦。班子成员的一举一动，老师们都看在眼里，他们的精神深深影响了老师们。我们还在党员教师中开展了“做合格党员，为党旗争光”的活动，出现了不少感人事例：当得知我校要派教师去边远农村支教时，一位年轻的女党员教师尽管孩子只有半岁，也毫不犹豫地报了名，支教后，她每天跑很远的路，早早到达学校，从没有迟过到；当我校把七、八年级的英语教学纳入课改，需要有教师接受英语教改任务时，一位年近五十岁的女党员教师勇敢地站出来。正是有了党员教师的榜样作用，学校解决了很多棘手的难题。

回顾我校的师德师风建设工作，我们感受到良好的师德师风是学校教育教学这棵大树的根，只有根深且壮，学校教育教学这棵大树才能枝繁叶茂，花美果甜。今后，我们将继续贯彻省教育厅有关师德师风建设的精神，以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展，进一步夯实师德师风工作，努力建设一支高素质的教师队伍，全面推进学校教育教学工作。

近年来，在xx市教育体育局的领导下，我中心校紧紧围绕努力办人民满意的教育这一宗旨，以打造作风过硬、师德高尚的教师队伍为目标，以活动为载体，以教育为先导，多措并举，切实加强师德师风建设，有力地提高了广大教师的职业道德水平和战斗力，为新时期教育教学工作的开展提供了坚强的师资保障。有关情况如下：

一、高度重视，切实把师德师风建设工作摆在突出位置

我中心校历来重视师德师风建设，把师德师风作为提升教师队伍素质，促进教育教学质量提高的一项根本性的工作，长期摆在突出位置，确保有地位，有人管，有人问。中心校长每年都把该项工作列入年度工作计划，摆在重要议事日程，作为考核各学校年度工作的一项重要指标。中心校专门成立由一把手任组长、负总责的领导小组，各学校也相应的成立由校长任组长，并作为本校该项工作第一责任人的领导小组，全体教师人人有责且人人都是责任主体，形成了一级抓一级，人人抓落实的良好工作格局，确保了师德师风建设工作的顺利开展。

二、强化学习，切实提高教师的思想境界和师德水平。

育人者必先育已，育已必先学习。我中心校从未放松抓教师的学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人意识，坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了《教师职业道德学习读本》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德建设十项规范》、xx、xx的重要讲话等内容。今年7到8月份，中心校结合上级的师德师风大讨论活动，领导全体教师进行暑假学习，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。教师每天学习时间不少于半小时，学习笔记不少于200字，心得体会不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中学习每月不少于8次，以学校为单位一周一小结，一月一总结。校长带头完成规定动作。每位教师都能按中心校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。

三，加大约束力度，切实规范教师的从教行为。

我中以校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。我们对师德师风情况建立档案，实行动态管理，对违犯有关规定和纪律的，严格按有关要求进行处理、惩戒。我们连年结合人民满意学校评选活动，对教师进行评议，通过深入班级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况，重点了解教师是否存在旷工旷课、向学生推销资料、乱收费、体罚和变相体罚学生等问题。中心校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相关学校和相关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。通过持续的评议和查摆，我中心校教师的师德师风逐年加强，教师们能够做到教书育人，爱岗敬业。目前，我中心校按照教体局统一部署，正在进行师德师风大讨论活动的查摆阶段，已查摆出虽然个别但不容忽视的问题，如个别教师坐讲、上课接打电话、变相体罚等，并查清了问题存在的原因，为下一步整改明确了方向。

四、创新活动形式，保持师德师风建设工作的生机和活力。

为跟上教育发展节奏，使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务服从于教育教学大局，我中心校开展了丰富多彩的师德师风建设活动，极大地推动了工作的进展。

一是从7月份起，开展师德师风大讨论活动。该活动时间长，规模大，内容多，计划年底结束。活动中，我们抓宣传，抓学习，抓查摆，抓制度，抓落实，抓与教育教学的结合，抓与教师培养培训的结合，切实把讨论的过程转化为受教育的过程，使活动开展的有声有色，取得了明显的阶段性成果。

二是9月举行庆祝建国六十周年演讲比赛。各学校参赛教师各展风采，从自身和身边的事例讲起，以自己的认识、体会，畅谈了师德师风的重要性，表达了对教育事业的热爱之情，充分诠释了“我为祖国站讲台”的主题，使广大教师受到了启发和教育。下庄河学校的穆彩红老师获第一名，代表xx中心校参加市级决赛，取得可喜成绩。

三是开展“四个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状，撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。

四是集中组织教师观看了《师德启示录》录像，学习了吴玲等同志的先进事迹。以他们为榜样，引领教师努力学习，认真工作，力争成为一名教师。

五是在教师中实施了“五师”教育工程：铸师魂、育师德、树师表、正师风，练师能，对不同层次的教师进行不同培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。学校师德典型事迹层出不穷，涌现出一批师德标兵，为广大教职工树立了榜样。“为了一切学生的发展，为了学生的一生发展”而积极投身于课程改革的实践中，取得了累累的教育硕果，学校的办学育人工作得到家长及社会各界的广泛赞誉。

六是9月初，统一组织教师进行了“教育理论法规”知识竞赛。大部分教师通过认真学习取得较好成绩，其中李爱红、徐银焕、李丽娜等同志成绩尤为突出。通过学习广大教师明确了应遵守什么条令法规；怎样做才是合法的行为；教师应该具有怎样的师德师风；自身素质应在哪些方面提高等问题，进一步加强了教师“知法、懂法、守法”意识。

七是11月24至25日，在全区中小学生中组织开展了为期两天的师德问卷调查，这次师德问卷共发放152份答卷。试题内容涉及社会实践活动的开展、教辅读物的征订、教师课堂教学行为、学生课业负担、教师的教育方法、家庭与学校的联系等方面，调查活动还特别征询了学生对学校和老师的合理化建议，通过学生了解了当前学校和教师工作中存在的突出问题。

这次师德问卷调查活动是一项常规工作，又是在国家、省、市全面开展规范办学行为大检查活动中组织的一次具有重要现实意义的师德师风专项调查工作，是xx中心校努力践行科学发展观的具体体现。它对全区中小学及广大教师进一步端正工作作风，树立良好的教育形象，促进教育的和谐稳定发展将起到积极的促进作用。

八是还开展了其他活动。开展“承先模见行动”岗位创建活动;《评选最满意教师》活动，根据学校师德师风建设，学校把“评选最满意教师”与“三爱教育”活动、“师德承诺”活动结合起来，使评选最满意教师工作收到最好的效果。学校经过广泛地民主评议，推选了学校的师德典型体表；组织师德评议活动，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展自评、互评和严肃认真的批评和自我批评，深挖思想根源，明确努力方向。

五、建立完善了师德师风建设工作长效机制。

着眼于师德师风建设工作的长远推进，以制度为核心，边实践边完善，建立以师德建设为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观量化考核教师的师德行为，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。

六、师德师风活动长抓不懈，取得可喜成绩。

一是全体教职工受到了深刻的教育，进一步提高了教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，在我中心校形成了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡薄名利、志存高远、教书育人、为人师表”的良好氛围。

二是有效解决了师德师风方面存在的问题，净化了学校这片圣土，使莘莘学子求学环境更加优化，师生关系更加和谐融洽。

三是教师队伍的规范促进了教育教学管理的规范，加快推进了依法治校、依法治教进程。

今后，我中心校将坚持把师德师风建设作为一项长期的重点工作，以更有力的工作措施，更大的干劲，树立师德典型，进行师德讲座，搞好师德培训，加强青年教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。

本学期来，房县实验中学坚持“四结合、抓常态”，始终抓牢师德师风建设不放松，规范办学行为，办人民满意教育。

把师德师风建设与规范组织生活相结合。坚持每月第一个星期四开展“固定党日+”活动，开展“校长讲、支书讲、典型讲、党员讲”的“四讲”主题党课，结合学校工作实际，分类分时段组织党员教师开展集中学习，增强党员教师规矩意识、责任意识；采用“互联网+教育+培训”的教育培训模式，通过“教师群”“党员群”等学习的平台，定期发送学习教育资料，让老师们及时学习省委、市委和县委的有关方针政策；通过党员示范岗、微信平台宣传优秀教师的先进事迹，充分发挥党员教师和师德模范的榜样和引领作用。

把师德师风建设与教育教学相结合。围绕致力于“导学案+小组合作”教学改革提质增效，坚持高起点、高标准规范内部管理，建立完善班主任、班级、课堂三级管理制度，全面规范提升办学行为。每周一次工作群晒获得感、班主任例会、每月一次常规检查、每期一次教学大比武，以晒感、研讨、检查、比武洞悉教师政治思想、具体行为动态，实时落地把关，清单反馈，挂单阳光整改，销号归零，把师德师风建设抓在日常、严在经常。

把师德师风建设与校园文化建设相结合。紧紧围绕打造“国学书香校园”目标，在教师中开展“讲规范、立师德”主题教育，召开暑期师德建设动员大会、节假日师德师风警示教育大会，制定印发《教职工请假规定》、《禁止工作日午餐饮酒规定》和《教师行为准则》，签订师德承诺书，对教师的思想素质、业务素质、言行规范等作出明确要求；每周开展一次师德自查自纠，每月开展一次师德师风大讨论，每期撰写5000字学习笔记、上交2篇实践反思，自查自省，查漏补缺；在学生中开展廉洁文化教育，抓住“新生入学、入团、考试”等重要节点，培育“敬廉崇洁”型校园文化，营造健康向上、风清气正的校园生态。

美溪一中师德师风建设工作总结第二学期 篇3

师德师风自查报告

岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。

一、思想及工作的基本表现：

自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的满意教师。

二、存在的问题及原因分析：

1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快。

2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多。

3、对学生关爱不够。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影。

三、整改措施及方法：

1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键。坚强教育教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教育？何谓有所发展？那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教育教学笔记，以提高自身素质为重点。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。

2、教学中要刻苦、积极钻研。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西。

3、关爱学生，以学生发展为重。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈。尊重学生、不打骂、体罚学生，以“循循善诱”为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个教师是个可以接近的教师，是值得敬重、佩服的教师，是一位合格的教师，要让学生因你而幸运。

4、努力做到向课堂要质量、要效率。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助。

最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题。

美溪一中师德师风建设工作总结第二学期 篇4

师德师风个人学习计划

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张 倩

一、指导思想。

以《教师法》和《义务教育法》为指导，以教师职业道德规范为标准，立足于“学高为师、品正为范”的总体要求，以学校工作的总体规划为依据，坚持德育教育与教育改革和发展的实践相结合，本着“以德修己，以德育人”的原则，以达到铸师魂、修师德、树师表、练师能的目的，塑造自己为拥有学识魅力和人格魅力的教师。

二、学习内容。

在师德师风学习活动中，根据上级的指导要求，除了参加学校和上级部门举办的学习培训之外，我还计划认真学习以下几个方面的内容：

1、《义务教育法》

2、《教师法》

3、《教育法》

4、《未成年人保护法》

5、《中小学教师职业道德规范》。

三、学习目标。

加强师德师风学习，坚持把师德教育摆在学习和工作的突出位置。加强政治理论学习和师德规范教育，树立正确的世界观、质量观、人才观，增强为人师表、以身立教的使命感。培养师德典型，树立“人类灵魂的工程师”的光辉形象。坚决遏制以教谋私、有偿家教现象。

四、学习措施。

1、充分认识师德建设的重要意义是我2009年教师工作计划中的重要工作

2、加强思想政治学习，提高思想政治素质

为进一步提高自己的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。

3、规范自己的言行，做学生的表率

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。

4、坚定信念，全身心投入教育教学工作

教师更应该具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。

5、不懈追求，做一名新时代的优秀教师 这也是我个人工作计划中的主要目的，在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时代的合格教师。