小学生描写植物的作文

小学生描写植物的作文（通用11篇）

小学生描写植物的作文 篇1

含羞草

我家养了一盆含羞草，长得可茂盛啦!爸爸都说它已经不是含羞草，长成含羞树了。

含羞草的叶子，非常短小，是椭圆形的，刚长出的叶子，又小又可爱，颜色嫩绿嫩绿的，叶子长大了就变成了橄榄绿色。含羞草的叶片一碰就会合上，夹得紧紧的，像一个含羞的小姑娘，低下了头，说：“别碰我，被碰我，我会含羞的!”大概过了两三分钟，含羞草的叶子才会自己慢慢张开。含羞草每天都需要浇水，因此我每天早上早早起来为它浇水，有一次我们全家外出旅行，几天不在家，回来后，看见因缺水而耷拉下来叶子的含羞草，我快心疼死了。

现在我的含羞草越长越壮，我在网上查找资料，要为含羞草摘心来控制它的高度，于是我和妈妈一起为它摘了心。我希望摘了心的含羞草每一天都能健康成长。

小学生描写植物的作文 篇2

“写一种植物,并借助对植物的描写表达自己的情感”是六年级的一次习作训练。根据目标要求,本课选择苏教版六年级下册中《夹竹桃》一文作为典型例文进行教读。《夹竹桃》是作家季羡林先生写的一篇文质兼美的状物类记叙文,文中描绘了万紫千红的花季里夹竹桃的平凡与独特,表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。作者对夹竹桃韧性的描写和因此引发的赞美,是课文的重点,也是学生学习的难点。因此,教学本文以探究课文是怎么写的为教学重点,读中悟法,读中学写,引领学生紧扣文中关键句段,在经历阅读体验的同时习得表达的方法。

【评价指标】

一、阅读能力评价指标

1.阅读时能运用合适的方法理清课文的表达顺序。

2.领会作者借助植物表达感情的方法。

二、表达能力评价指标

1.能围绕事物的特征写具体。

2.能准确记录植物的特点,并借助描写来抒发情感。

【教学过程】

一、整体感知课文主要内容

1.在学生初读课文、整体感知的基础上,引导学生讨论课文中哪几个词语最有研究价值,经筛选、比较,确定“模糊”“参差”“韧性“”无不奉陪”为解读文章的关键词。

2.学生联系上下文析词读句,理解含义,并结合理解做好批注。

3.分组交流,让学生用上关键词,并用因果句式概括文章主要内容。

学生把握课文内容,领悟情感,离不开对语言文字的理解。而抓重点词句展开教学是理解语言、形成阅读能力的有效途径。“模糊”“参差”“韧性”“无不奉陪”等词语是作者对夹竹桃特点、品质的总体概括,也是作者表情达意的切入点。因此,选择这几个关键词为突破口,让学生尝试用因果句式概括主要内容,理解促进了表达,表达也进一步促进了理解。

二、仔细品味文章表达的情感

1.出示《季羡林散文集·自序》中的一句话“:我写东西有一条金科玉律,凡是没有真正使我感动的事物,我决不下笔去写。”

启迪思考:生性普通的夹竹桃是如何感动了季老,让季老为它撰文呢?请快速浏览课文,用文中的一句话回答。

2.提示学生画出“这样的韧性,又能这样引起我许多的幻想,我爱上了夹竹桃”,并指导朗读。

3.教师小结:季老之所以爱上夹竹桃,是因为夹竹桃不仅充满韧性,而且引起了作者的许多幻想。原来看似不经意的描写,其实包含了季老丰富的情感。这种表情达意的方法,其要点是描写事物要紧扣与此事物有关的景物,借助对事物的描写,表达含蓄的感受。

许多课文中都有中心句、总起句、总结句等,而借物抒情类的文章其中心句更是作者思想、情感的集中体现。引导学生抓住这些句子,便可准确把握文章重点,感知文章灵魂。所以,教学本文由中心句切入,不仅是对学生阅读能力的一种考察,更是一种阅读方法的引导。

三、认真体会文章借物抒情的方法

(一)品读描写夹竹桃韧性的段落

1. 默读课文第4自然段,先画出描写夹竹桃花期很长的句子,再用着重号标出反映花期长的词语,然后认真地品读,并做好批注。

启发思考:第2自然段对夹竹桃的花已经作了细致的描写,为什么接下来在第4自然段中还要写夹竹桃的花呢?这其中必有缘由。请同学们默读文章并仔细体会。

2. 展示交流,领悟不同句式在表情达意上所起的作用。

引导领悟:

(1)通过“悄悄的”“一声不响”等拟人化词语的运用,来赞美夹竹桃默默无闻、毫不张扬的品质;

(2)运用“一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜”等句式来表达夹竹桃很有韧性,生命力顽强旺盛;

(3)运用“无不”“无……不……”这种双重否定的表达方式,来传达作者对夹竹桃花期长、特别能坚持的由衷赞誉。

3. 学习第3自然段,体会作用。

(1)从春到秋,夹竹桃奉陪了各种各样的花,季老运用了许多的四字词语来描写它们。请快速浏览第3自然段,将这些四字词语用“△”标记出来。

启发思考:季老不惜笔墨,用这些优美的词语来描写其他花,这样不是把夹竹桃比下去了吗?引导学生领悟本文对比衬托的表达手法,明白第3自然段虽不再直接写夹竹桃,却进一步反衬了夹竹桃的可贵韧性。

(2)链接资料:

季羡林24岁时到德国深造,遇上战事,他仍顽强积极地学习和生活,完成了博士学位。55岁时“文化大革命”开始,他受到迫害,但他不抱怨,不自弃,最终挺了过来。2003年,92岁的季羡林因病住进医院,但他还是没有停止过学习,还在病床上著成了20多万字的《病榻杂记》。2006年,95岁的季羡林被评为“感动中国”十大人物之一,他还是非常谦虚地说:“受之有愧,受之有愧呐。”

引导领悟:季老的一生大起大落,是夹竹桃般的韧性支撑着他一步步走向成功。从平凡的夹竹桃身上,他仿佛看到了自己的影子。季老在本文中把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在夹竹桃这一事物中,并通过描写此景此物予以抒发,这种抒情方式就叫借物抒情。借物抒情是状物类记叙文常用的写作方法。

4. 轻声诵读文章第4自然段,进一步体会文章要表达的情感,领悟文章表达手法的妙处。

借物抒情要求我们在描写物品时,把感情寄托于对事物的爱憎之中,要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法,关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情统一,使感情有所依托。教学本文,引领学生紧扣文中关键语段,不断地品味、感悟、内化;引入对季老的生平简介,启迪学生联系作者生活,经历品味文章所要表达的情感,从而帮助学生透过语言探寻文字背后的东西,学习掌握借物抒情类记叙文联系生活、知人读文的阅读方法。

(二)品读描写作者幻想的段落

1. 默读描写幻想的段落,体会本段在语言表达上的独到之处。

出示句子:

但是夹竹桃的妙处还不止于此。

我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。

我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过,映在墙上的影子就是游鱼。

我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。

2. 引导发现:作者借助实物展开了丰富的想象;表达上运用了过渡句、比喻句;结构上采用了相同的句式,构成了排比句。

3. 仿照写法,改写文中描述月下夹竹桃花影迷离的部分,体会幻想的妙处。

出示句式:我幻想它是_____________________________________________________。

4. 展示交流。

新课标理念下的语文阅读教学提倡关注语言文字的表达方式,及时发现读写结合点,提高阅读理解与表达能力。本环节教学中,引导学生发现段落结构的特点,感受幻想在表情达意中的作用,感受作者构思与表达的精妙,进而感受经典文学作品的“经典”魅力;同时,结合课文内容巧妙设计,让学生在语言实践中运用方法,积累语言,提高能力。

小学描写植物的作文 篇3

绿萝的藤条和叶子全是绿色的，藤条一节一节的，有的都长到盆外伸到了盆地下面，绿萝的叶子很薄，叶片很宽，形状就像扑克牌中的“黑桃”，只不过它是绿色的，绿萝的根密密麻麻的，互相缠绕着，已经长满花盆了。

爸爸告诉我绿萝遇水即活，生命力很顽强，被称为“生命之花”，绿萝是一种非常适合在室内养植的花卉，它能吸收空气中的有害化学物质，同时能通过光合作用为我们提供氧气。绿萝养在室内，不光适合观赏，还相当于一个空气净化器和大自然的加湿器，对我们的健康有很大的好处。

描写植物的小学生作文 篇4

我们学校有一个充满活力与生机的地方，那就是植物园。远看，植物园像画家手中的画笔，画出了一幅五彩缤纷的画。近看，植物园像正在举行音乐大会，各种植物好像在唱歌，有的像在拉小提琴，有的像在弹钢琴，有的像在吹笛子，还有的……植物园像一面魔镜，只要你看一眼，就会被吸引过来，使你流连忘返。

植物园里左右两侧各有一位虎背熊腰的“守护神”。一位是青皮木棉树，另一位是假椰槟树。青皮木棉树一年四季都是绿色的，好像这件绿衣服十分漂亮，舍不得换别的衣服。青皮木棉树的树皮极滑无比，再加上树干的下边有很多刺，要爬上去非常艰难。这就是它的护身甲。远远望去，青皮木棉树像一个“守护神”拿着“武器”在守卫着自己的家园。假椰槟树的颜色有三种，绿色分布在上面，而黑色和白色则分布在下面。它的叶子长在最顶上，像一根根头发。微风吹来，叶子在风中飘荡着，甩动着，好像一位姑娘在跳舞，也好像在说：“你们最好不要动我的家园，否则我要用我的“万发齐刷”将你们打得粉身碎骨，让你们死无葬身之地。”假椰槟树中间长着很多白色的“胡须”，冬天的时候会结出一颗颗小小的橘黄色的果子，可以拿来玩，但是不能吃，否则后果不堪设想。植物园中间还有一位大名鼎鼎的小将——仙人掌。仙人掌满身长满了刺，像一只刺猬。远远望去，仙人掌象一名卫士，拿着利剑，身穿战甲，还顶着炸药包，好像在警告人们：“千万不要破坏我的家园，否则我所有的装备一起上，加上我的“铁头功”，一定让你死无全尸!”

植物园里还有一“双胞胎”——红润和黄润。这对“双胞胎”样子和高低都差不多，都是由几根树枝组成的。叶子长在枝头上，非常稀少。远远望去，红润和黄润就像两兄弟一样，偎依在一起，十分迷人。

描写植物的小学生作文300字 篇5

在我们平凡的日常里，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的描写植物的小学生作文300字5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

描写植物的小学生作文300字 篇1

在这个秋高气爽的日子里，我怀着无比兴奋的心情和妈妈一同去游览植物园，感受秋日大自然的美丽风光。

到了植物园东门，首先看到的是一大片树林，远远看去像一片绿色的海洋，走近一看，是种在道路两边的树木，像一支迎宾的队伍，秋风吹过，发出“沙、沙、沙”的响声，好像在欢迎你的到来。

植物园内，空气真新鲜。我深吸几口，感受大自然给予的清新。在植物园内，我看到了美丽的红叶，叶片圆圆的、红红的，你挨着我，我挨着你，一片火红，就像燃烧的红霞，美丽极了。

我们沿着曲折的石阶小路，来到了鱼塘边，这里是一片欢乐的海洋。男的，女的，老的，少的，有的在钓鱼，有的在游玩。我们买了鱼食，从小桥上撒入水中，大大小小的鱼儿争着抢鱼食，它们时而跃出水面，时而潜入水底，像运动员在表演花样游泳，真是有趣极了。

我们看着笑着，不知不觉过了两、三个小时，该回家了，真有点舍不得走。

描写植物的小学生作文300字 篇2

远眺，那棵树很美，树像一朵绿色的云，从远处慢慢升起，有一丛丛的黄花映入我眼帘。

仔细一看，叶子椭圆的、绿绿的.花像一个个娇嫩的小公主，躲在叶子士兵的后面，士兵们个个拿着“长矛”和“枪”威武得很。

花香像大海，而我是一叶小舟，在花香的海洋里飘来飘去.花香像一只巨大的手把我往花香的天堂里拉.人们走过时总忍不住深吸一口气，那沁人心脾的香味直往鼻子里钻，怎能不让人心旷神怡呢?再吸一口气，连烦恼都抛到九霄云外去了。

风雨中的桂花又是另一番景象，风轻轻地吹着，雨淅淅沥沥地下着，小公主们一起跳舞、摇摆。她们慢慢地飘下来，落在马路上，繁星点点，好看极了!谁也别去—-那是一幅画，谁也别碰风和雨的杰作。

我知道桂花的作用可多了：可以泡茶、做汤圆，还可以做桂花糕......桂花一开，十里飘香，真是名不虚传啊!

描写植物的小学生作文300字 篇3

我们到了下一站——水生植物区。听说现在正是荷花盛开的季节。咦，荷花哪去了？走近一看，哦，原来都在岸上“聚会”呀！这些荷花有粉红的，有白色的；有的花瓣又长又白、有的又宽又短，还有的又长又宽。有些荷花怒放争艳、有些含苞待放，如同害羞的小姑娘低头不语。长而青绿的荷叶向四周展开，像一位位优雅迷人、婷婷玉立的仙女被簇拥在一把把碧绿的雨伞中。这时，吹来一阵微风，有的荷花迎风舞动，散发出一股股清香；有的.荷花摆出娇媚的姿态让我们尽情地拍照；还有的荷花在跟蜻蜓诉说着甜言蜜语呢！正当我们陶醉在这动人的景色之中时，一道闪电划过天边，然后雷声大作，紧接着下起倾盆大雨。豆大的雨珠噼里啪啦地落在荷花和荷叶上，荷叶举起一个个小绿杯，里面盛满了聚会用的“白酒”，接着它们就大口大口的喝起“酒”来。荷花则在大雨中显得更加娇嫩柔弱，有些花瓣被打落到水中，像一只只洁白如玉的小船一样，扬帆而去。一会儿，大雨终于停了，我们恋恋不舍地离开了。

描写植物的小学生作文300字 篇4

今天，我一大早起床，打开窗户，空气清新，阳光也很好。我决定和妈妈、爸爸一起去植物园游玩。

我们坐车到了植物园，我们先买票，看了看票，植物园有百草园、桃花园、竹类园……，就想去桃花园，可是，我们这儿离桃花园很远，最少也要走半个小时的时间，我又想：“多走会儿就多走会儿，大不了到了桃花园休息会儿”。我们就这样走呀走呀，在路上，我看见了黄黄的叶子，黄黄的叶子像一把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。还看见了红红的枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。还有金黄的桂花，金黄的桂花像一张张彩信，告诉我们秋天已经来临了。终于，走到了桃花园，我一眼望去，那边人山人海，我们好不容易才找到一个位子。在人群里，我眼睛一亮，看见了和我一起学跆拳道的同学和爸爸同事的儿子。我和他们一会儿欣赏风景，一会儿打羽毛球、踢足球。爸爸和同事在我们玩的时候聊天。到了中午，我们玩的满头大汗，我们一起走到门口，依依不舍地离开了。今天，我不仅看到了秋天的美景，还碰到了小朋友，还可以跟他们一起玩游戏。通过这次活动，我还知道了“巧合”的意思。描写植物园景色作文描写植物园景色

描写植物的小学生作文300字 篇5

今天，天气晴朗，我和爸爸、妈妈一起高高兴兴地来到广州植物园。

我一进门一片绿景出现在我的眼前，我兴高采烈地往里面跑，一边跑又一边看着我周边的植物，我看见的植物有很多品种，比如说有兰花、睡莲和荷花等。后来我一边看植物爸爸也一边给我拍照，我还看见了巨大的恐龙模型和鳄鱼模型，它们生龙活虎地站着，我马上用照相机拍了下来。

最让我开心的是妈妈给我买的一瓶小植物叫 巨人草，它很小，放在一个小瓶子里面，卖植物的阿姨对我说： 不能打开盖子，如果打开了就得转植。阿姨还说： 这棵巨人草不用浇水也不用施肥，因为里面有一些蓝色的东西它有水和肥的功能。

描写植物的小学生作文300字 篇6

桂花和秋天很像，一样，拥有不起眼的外表，一样拥有浓厚的底蕴。桂花比不过春天的迎春花，娇小可爱。;秋天的桂花比不过夏天的莲花，神圣纯洁;秋天的桂花比不过冬天的梅花，傲雪挺立。桂花只是像秋天，默默的付出着。

就算桂花怎样普通，我也依然爱着它，我爱的也许是它那浓郁的气味吧!

桂花开放时的气味格外迷人，树上的花非常多，散发出淡淡的清香，让人心旷神怡、流连忘返。

秋天的夜晚，我在桂花树下乘凉，一阵秋风吹来，细小的桂花飘洒满地，顿时一粒粒桂花铺在地上，黄金遍地，细小的桂花铺出了一张金黄的地毯。

桂花的气味，不仅令人向往，它的用途也不少。它可以深加工成桂花糕、桂花酒、桂花酥、桂花糖……

桂花的精神，正是那一小朵，桂花十分的小，五六遍花瓣簇拥着花蕊。桂花是明白的，明白他们的平凡渺小、微不足道，正是因为如此，所以他们才连在一起发出如此浓厚的香味吧!

小学三年级描写植物的作文 篇7

初夏，微风席席，光芒万丈，松树沐浴着温暖的阳光，努力的长大，它更加健壮了，身上的小刺硬的象出鞘的宝剑，这个小伙子已经是一个战无不胜的大将军了。

秋天，松树的叶上结果了，那金子般的果子，引来了一群群可爱的小松鼠，它们在松树上蹦呀跳呀，将松果扔来扔去，传递着丰收的喜悦，这时，人们也从四面八方赶来，笑着闹着采摘着松果，欢天喜地带回去制成松子，松树身上的宝剑也显得有些钝了，大将军打了个胜仗后惬意的睡着了。

寒冬，北风呼呼地号叫着，雪花漫天飞舞，可爱的小松鼠储备好松果，藏到松树的树洞里准备过冬，杨树、柳树的叶子都被寒风吹跑，孤零零的随风摇摆，瑟瑟发抖。而松树，依然傲然地挺立在风雪中，大将军身披白色的战袍，利剑在手，威风凛凛，我的耳畔仿佛听到了战斗的号角……！

描写植物的小学作文500字 篇8

自从小豆芽长出来后，我又盼着它能快点变成大豆芽了。我每天放学回家就迫不及待的为它浇水，跟它聊天，可是它为什么还不长大呢?

过了几天，我又来找小豆芽聊天了，我跟小豆芽说;“小豆芽啊小豆芽你能快些长大吗?‘’可那小豆芽却若无其事的样子。我想;可能是我水浇得太少了影响它长大了吧，于是我就把我手上的一壶水全部倒下去了。第二天，我一起床就来看小豆芽了，哎呀，不的了了小豆芽的叶子怎么变黄了，这是怎么回事呀?我着急的跑到妈妈面前说;”妈妈不好了，小豆芽叶子不知怎么发黄了您去看一下好吗?‘’说完我就带着妈妈来到了小豆芽跟前。妈妈看了看小豆芽说;“是你给小豆芽浇太多水了，现在要停止几天不能再帮它浇水了，那小豆芽叶子的颜色就会变回原来的样子了。‘’妈妈说完我的脸刷地变红了。此后我有好几天没来给小豆芽浇水了。

又是过了几天，我又来看望我心爱的小豆芽了，咦!几天不见小豆芽居然变样了，不但叶子变绿了而且它还长大了呢，我高兴一蹦三尺高。连忙把小豆芽捧到了妈妈的面前说;”妈妈快看啊小豆芽终于长大了它变成大豆芽了!‘’妈妈笑着说;“这回你高兴了吧‘’我点点头想;幸亏上次发现的早，要不然小豆芽早就枯萎了。

小学生描写植物的作文 篇9

在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的描写植物的小学生作文300字6篇，欢迎大家分享。

描写植物的小学生作文300字 篇1

植物带给我们新鲜的空气，而给予世间中的美丽。我是非常喜欢植物的，比如啊娜多姿的杨柳，高大挺拔的白杨，四季长青的松树，生命力顽强的仙人掌……而我记忆深刻的是一大片荷花。

记得有一次，我在普者黑看到一大片荷花。是因为我听妈妈说现在普者黑的荷花有的已经开花，我就和妈妈说我想去普者黑看一看荷花，想不到妈妈很快的答应了。我和妈妈坐着班车到了普者黑，一下车一片的荷花进入眼帘，池塘里的荷花有白的、黄的、粉的……各形各色。荷花都有一个共同的特点，一层花瓣包着别一层花瓣，中间的花絮有的白有的黄。荷叶是非常厚的，下雨后荷叶上有很多露水，就像一颗颗珍珠。妈妈说，她们小时候一下雨，就用荷叶来躲雨。荷花和荷叶既可以看，又可以做美味佳肴，枯萎的荷花和荷叶也可以做佳肴。藕是在水里生长的，把藕洗干净可以做佳肴，也可以做藕粉，荷花的身上的全部都有用，我们都应该向荷花学习做一个大大方方的人，不应该小气的做人。

一片美丽的荷花，你的大方，带给了人们清新的空气和美丽的环境，不仅时时刻刻告诉人们要做一个大大方方的人，也让我很敬佩。啊！美丽的`荷花。

描写植物的小学生作文300字 篇2

奶奶家有很多植物，有散尾葵、翠玉、君子兰、茉莉、绿箩，其中我最喜欢茉莉，因为我每次去奶奶家，一进门，就闻到了茉莉香浓的气味，好闻极了！但是离近一看，茉莉花只有一元钱那么大，就能发出那么浓的香味，真是太神奇了！

奶奶家还养了一盆散尾葵，是妈妈以前从大连买回来的小苗．当时才半尺多高，现在已经有一米高了，而且叶子长的很茂盛，也很绿，像一把把大扇子．但我更喜欢那株翠玉，它的叶子厚厚的，像一把小扇子，翠绿翠绿的，漂亮极了！

家里的另外几盆花也很美丽！但是我突然想到，想让这些植物长得这么旺盛，花开得这么好，肯定需要勤浇水、施肥、松土，一定很辛苦，所以我要多帮奶奶浇水、施肥，让这些植物长的更好，更茂盛！

郭芃贝

描写植物的小学生作文300字 篇3

早春来临，大地醒了。熟睡的万物都睁开惺松的睡眼。小草钻出来了，树叶儿长出来了，一颗颗黄嫩的竹笋也在一夜春雨之后，神话般地穿着春天送给它们的纱衣，从湿润的泥土中冒出来了。它们身上一尘不染，还带着春的气息。

春天过去，夏日来临。大地脱去春的稚气，变得像一个热血青年。早春的竹笋，现在已经长高了，它开始领略夏天的厉害——酷热和暴风雨。它挺过来了。 很快就到秋天了。入夜，明月高悬，凉风徐徐。渐进深秋，树叶多已落光。竹叶，那酷暑炎夏最令竹骄傲的绿色短剑，有的也枯黄了。一阵萧瑟秋风吹来，枯叶儿便像完成了使命似的，悠悠落到地上，与竹根作伴了，而另一些绿色短剑，仍紧护竹枝，与秋风抗争。风更大了，可竹不怕，它把根扎得更深了，腰挺得更直了，仿佛对秋风说：“来吧！” 冬天到了。北风卷着雪花飞来了，喘着气，把雪花撒下。雪花吻了吻竹，仿佛要对它叙说北风的寒冷，可很快就落到了地上。竹骄傲地挺着，它对北风的进攻不屑一顾，仍是那样的自信。

严冬过去，又是一个春天。这时，竹长大了…… 我们不也和竹子一样吗？童年，像竹笋一样一尘不染。慢慢的，我们在一次比一次艰苦的磨难中长大了，成熟了。

描写植物的小学生作文300字 篇4

“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”这句古诗是一句家喻户晓的名句。讲的意思是，在无计可施的情况下，突然有了一个办法。这个意思往往能形容我们平时生活中的事情。

还记得一次语文课，叶老师捧着一摞卷子走了进来，说：“着节课考试，把书包架起来。”“考试！完了。”我在心里祈祷，卷子不要太难呀！卷子发到了我面前，我连忙抓起来大概的浏览了一下，发现不怎么难，我便抓起笔，写了起来。正当我顺顺利利的把第一面做完后，翻到第二面的古诗部分时，“横眉冷对千夫指”，下一句。这句没有学过呀，这怎么写？不管了，先做后面的吧。 我把后面做完后，看了看手表，发现还有五分钟就要收卷子了，我还有一题没写呢，怎么办呀？我扶着脑袋想了一会，这个我好想在哪里看到过，可就是想不起来了。“时间到，组长收卷。”“等等，马上就好。”组长快收到我的时候，我突然想了起来，“俯首甘为孺子牛。”

等她收到我这时，我已经写好了。 这应该就是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思。

描写植物的小学生作文300字 篇5

今天，我一大早起床，打开窗户，空气清新，阳光也很好。我决定和妈妈、爸爸一起去植物园游玩。

我们坐车到了植物园，我们先买票，看了看票，植物园有百草园、桃花园、竹类园……，就想去桃花园，可是，我们这儿离桃花园很远，最少也要走半个小时的时间，我又想：“多走会儿就多走会儿，大不了到了桃花园休息会儿”。我们就这样走呀走呀，在路上，我看见了黄黄的叶子，黄黄的叶子像一把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热。还看见了红红的枫叶，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。还有金黄的桂花，金黄的桂花像一张张彩信，告诉我们秋天已经来临了。终于，走到了桃花园，我一眼望去，那边人山人海，我们好不容易才找到一个位子。在人群里，我眼睛一亮，看见了和我一起学跆拳道的同学和爸爸同事的儿子。我和他们一会儿欣赏风景，一会儿打羽毛球、踢足球。爸爸和同事在我们玩的时候聊天。到了中午，我们玩的满头大汗，我们一起走到门口，依依不舍地离开了。 今天，我不仅看到了秋天的美景，还碰到了小朋友，还可以跟他们一起玩游戏。通过这次活动，我还知道了“巧合”的意思。描写植物园景色作文描写植物园景色

描写植物的小学生作文300字 篇6

文竹是“文雅之竹”的意思，其实它不是竹，只是因为它的叶片轻柔，常年翠绿，枝干有节像竹，而且姿态文雅潇洒，所以叫文竹。文竹又叫云竹、松山草。

我家的文竹是在我二年级的时候爸爸买给我的，每个星期五，我回家后都要去看望一下我的小文竹。给它浇点水，有时修剪一下它枯黄的枝叶，文竹的叶子纤细又茂盛，呈三角形。它喜欢通风，但又不能在太阳下暴晒，我发现它朝窗口的方向生长的快，这个方向的枝叶比其它方向的枝叶都要大得多，因为这盆文竹是放在我家厨房里的，可能是因为有油烟的原因，有些叶子边上有点发黄了，书上说文竹是忌烟的。

小学作文之植物描写‘ 篇10

先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

1、按照植物的生长过程进行观察

很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态各不相同的，所以，可以按照植物的生长过程进行观察。

2、写观察日记

可以用写观察日记的方法。来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。

3、以四时变化为序

很多植物在不同的季节里割据特色，所以，还可以其四时的变换顺序。

4、托物抒怀，借物咏志

小学生描写植物的作文 篇11

春夏之时，它是所有叶子中的一员，默默为大自然增加一分绿意，而到了秋天，在其它叶子渐渐枯败凋零时，它却仿佛登上舞台的舞者，身穿金色的舞衣，向世人展示它独一无二的魅力。

在我上学的路上，就有着一片美丽的银杏树林。

远远望去，银杏树铺满大地，天地彷佛只剩下了金色，微风吹过，响起一片“沙沙”的声音，时不时会飘过几片银杏叶打着旋儿从树上飘落，如果遇到了大风，天空中就会刮起金黄色的浪涛，宛如无数只金色的蝴蝶在漫天飞舞，不停的在空中盘旋，一会儿飞上天，一会儿又落下地，而每当要碰到地面时，微风一吹，又重新翻腾地飘上天空，就是不肯落在地面上，十分顽皮。

走近了，拾起一片银杏树叶仔细的观察，看着看着便入了迷。

银杏叶的外表十分的光滑，手摸上去感受不到任何的凸起，反而有一种清凉舒服的感觉，银杏叶就像一把未张开的扇子，扇面上分布着均匀放入纹路，而它的扇柄，十分纤细，却轻轻松松的支撑起整个扇叶，银杏叶就象一只展翅欲飞的蝴蝶，一双金黄色的翅膀格外的引人喜爱，它看上去轻盈而又坚韧，能够带着它的主人流连于花田之中……。看着看着，你有时会以为手中的真的是一只蝴蝶，赶紧合上双手，因为不合上的话，蝴蝶就会飞走了。