个人职业发展的计划

个人职业发展的计划（通用12篇）

个人职业发展的计划 篇1

个人发展计划-员工个人发展计划

篇一：员工个人发展计划

员工个人发展规划，一年做一次，在年初做，每半年讨论一次，可以与绩效考核匹配，也可不匹配，个人感觉不匹配好，因为个人发展规划，是主要用于自我发展和自己监督用的，以自己的发展为出发点。但绩效考核是用于考核和发薪水的，同时，二者是有关联的，可以用个人发展规划，去督促该成员呈现出好的绩效考核。

作为主管，帮助成员制定个人发展规划，引导他围绕团队工作为核心，进行规划工作。另外，主管通过该规划和交流，发现该成员更多的闪光点，为团

队工作做出更大的贡献；同时，主管可以根据个人发展规划，为每个成员创造他需要的岗位和条件，以期每个人都能工作在离自己兴趣和特长相近和重合的地方。

另外，注意引导成员，当工作有时不能达到规划需要时，也应该努力工作，即工作永远比个人规划优先；而不应该以个人规划去否定当前工作的必要性。

个人发展规划包括的内容：

a)近期的职业目标：近期希望达到一个什么样子的职业状况，如职位、工作内容描述、行业定位等，尽可能的明确，越清晰越好，可评估性要强。

b)期望发展的方向：自己的兴趣爱好是什么，近期期望向那些方面发展。

c)从那些方面有待提高：为达到“近期职业目标”，根据自己的期望发展方向，在那些方面需要进一步提高，如技术、项目管理、交流沟通能力、文档写作等。

d)合理化建议：主要列写对团队

和项目的发展建议。

e)自己当前主要工作：列写自己当前工作的主要内容，一看这份文档，就很明白目前做的事情，与他的期望契合度，以及有多大差距。

f)注意：既然是规划，不要太冗长，2页纸即可，关键实现目标明确，也好评估即可。

这个规划是我自己根据自己经验总结的，实施了好几年，还是为团队成员的进步，起到不少的指导和监督作用。

篇二：员工个人发展计划

作为一个刚进入公司的新人，我对陌生的环境充满着好奇。和同事打打招呼，来个自我介绍，很想为以后的工作打下稳定的友谊基础，开拓一个和谐的人文环境，更有幸者，能遇到知己，成为人生路上的伙伴。

怀着这样那样的憧憬，我为自已制定了一个短期的发展计划。

一、了解我的本职工作并尽力做好。个人发展计划

我的责任如下：

1.负责网站的日常更新工作；每天网站更新文章30篇；每篇文章尽量带上以上关键词；文章尽量原创和伪原创；

2.负责策划、制作、维护网站的相关专题；

3.负责网站相关的活动策划和推广；每月创作原创文章10篇以上；

4.负责新频道或栏目的策划、内容完善工作；

5.根据网站发展的总体方向，策划、建设所负责的栏目；

6.每月制定发展计划；做好总结工作。

这些职责既有用到我以前工作的经验，也有新的学习方向的努力，比如：策划和创作。个人发展计划我会汲汲地学习，尽我所能，把网站管理好。

二、建设友好的人际关系

结实新朋友，不忘老朋友。人生路上，朋友多了路好走。做人要开朗、开放、乐观和阳光，我们需要结识人，认

识人，相依相知，有个和谐良好的人际关系的环境。这是很有利于工作的。在此基础上，大家多些关心，多些了解，多些沟通，可以进一步成为朋友，建立起友谊。在公，我们在工作上可以互相帮助；在私，业余生活可以更加美好而充实。

三、实现自己的愿望

四、业余时间的安排

业余时间和工作无关吗？错了！业余时间是工作的充电时间。拳头缩回去了，才能更有力地打回来。业余时间休息好了，既放松了身心，缓冲了压力，也很快乐啊。有效地利用你的生物钟，娱乐和工作两不误，做得劳逸结合。我一向认为，做什么事都要全身心的投入，一心一意想着你正在进行的事情。工作的时侯不想玩乐，休息的时候尽量放松，享受娱乐的快感。

总之，本月工作计划为试用期一个月的工作安排，希望转正后，能规划出更具体的工作计划和发展方向。请你见

证，也为我自己打气和争取！

篇三：员工个人发展计划

今年转到技术部门来一直为了自己目标努力!奋斗，勤奋学习，刻苦工作，今年我的计划有三点：

个人职业发展的计划 篇2

一、误区一:有教育训练、有给员工上课, 就是个人发展计划

“上课”并非等同有计划。培训课程本身, 只是一种工具, 而员工个人发展计划的重点在于利用员工本身所具有的职能, 找出其最需要发展的部分, 并从各方面予以补强。因此, 与其说培训是员工个人发展计划的核心, 还不如说, 建立职能系统是员工个人发展计划的基础。

所谓职能, 根据Spencer LM.和Spencer S.M.两位学者在1993年提出的定义为:“一个人所具有的潜在基本特质, 这些基本特质不仅与其工作及所担任的职务有关, 更可以用来预期、实际反应或影响其行为与绩效表现。”职能, 即一组与工作中所需展现的行为密切相关的特质。以职能为基础的培训与员工个人发展, 便是先确定该工作任务的职能需求, 再根据职能需求与现有员工的职能差距设计特定的培训与发展活动, 使员工具备该项职能。

二、误区二:员工喜欢什么、需要什么, 就帮他发展什么, 就是个人发展计划

企业经常忽略要分析所谓的“职能差距”, 便表示需要有一个“基础线”或基础值来作为比较基准。因此, 职能系统的第一步便是分析与建立各项职务所需的特质和能力。进一步来说, 职能是要与工作任务本身有关的能力, 并非所有能力都可归纳为职能。

例如, 英语能力常被认为是相当重要的技能, 许多企业、机构认为投资费用来培训员工的外语能力是相当重要的事。实际上, 在许多工作场合, 员工所面对的客户可能完全不需要使用英文, 需要的反而是普通话, 此时, 职能分析时, 便不需要将英语能力列为必须掌握的技能。

企业而言, 先行分析各项工作任务所需的职能, 不但是招聘、甄选的基础, 也是未来培训的基础, 是必须先行的。每项工作所需的职能大不相同, 职能系统建立时, 尤其需注意找到核心职能。许多时候, 在分析工作时, 各种职能似乎都很重要而无法取舍, 最后职能系统沦为罗列一大堆“优良特质”的描述词库。笔者曾经遇过职能系统的建立者, 在为“物流基层主管”进行职能分析时, 一口气罗列:变革管理能力、认知思考/解决问题能力、沟通能力、客户导向能力、全球经营展望能力、人力资源管理能力、领导能力、个人效率能力、专案管理能力、团队精神建立能力等10种能力, 且通通给予相当重要之权重。

事实上, 上述能力皆可再细分为各种子能力, 而非一个大类词汇可以精确描绘的。对决策者而言, 要能有所取舍, 才能选定精确的核心职能, 给予最适当的权重。职能系统的建立者, 可能要给自己一个心理建设——所有职能, 既然名之为“能”, 就表示其为一种优良、具生产力的能力或特质, 但并不是每项工作都需要如此多、如此的“全能”, 与工作相关的特质, 才是关键特质, 因此有所取舍, 选定重点, 才是职能系统建立的最正确心态。

在职能系统建立之后, 便能够以不同工作任务所需的职能作为基础线, 来衡量员工在该任务上职能的表现, 并据以发展更进一步的培训计划。

三、误区三:员工擅长什么、有什么特殊能力, 就该帮助他发展该能力

并不是员工喜欢什么、想要发展什么, 就给予其相关的培训。许多时候, 员工喜欢的技能、感兴趣的技能、想要提高的技能, 其实并不是此时此刻他最需要或者是对他最有帮助的职能, 员工个人发展计划并不是主观地“朝着喜欢、感兴趣的能力加以发展”, 而是客观地分析员工的职能差距, 给予其所需要的培训。

员工个人发展计划是以客观的分析为基础, 而非主观的喜好。若是没有以职能系统为基础, 单单只是直接探询员工的成长需求 (这是目前大部分公司的做法) , 则员工通常会以个人偏好来决定自己所欲学习或发展的部分, 但员工的偏好与企业的职能系统脱钩时, 则不论培养再多的竞争力, 也与公司的核心竞争优势无关。笔者之前曾听闻某企业的个人发展计划, 沦为消耗预算的才艺班报名费, 企业出钱名为员工个人发展计划, 实则员工各自选择自己感兴趣的国标舞蹈班、瑜伽班、摄影班去报名。以员工的兴趣作为公司福利并无不妥, 但若以此为员工个人发展计划, 只能说是把员工个人发展计划做小了。

员工个人发展计划从职能系统作为起点, 接下来以职能差距作为计划依据, 主管应和部属讨论该任务所需的能力、特质与部属目前具备的能力、特质到底有多大的差距, 在哪些方面有差距, 而这些职能差距对于部属在工作表现上的影响又在哪里, 需要先补强的是哪方面, 影响最关键的是哪方面, 能够付出一点点努力, 就马上能有巨大改善的能力又是哪些。据此让员工意识到自己在现有职能上的缺乏, 以酝酿及培养出员工自身的危机意识与发展意识, 自然会想要在职能上有所提高。

员工个人发展计划能让员工在建立个人发展计划的历程中, 去意识到自己在工作上相关职能的不足, 并激发起对于自我成长的意识与动机。因此, 与其说“员工个人发展计划是让员工去发展他感兴趣、喜欢的能力”, 不如说“员工个人发展计划是激发起员工对于自我发展与成长的兴趣”。

四、误区四:员工个人发展计划是人力资源部门的工作, 与直属主管无关

每一位主管, 不论是基层主管、中层经理人, 还是高层领导者, 一定都会面临处理下属的招聘、任用、激励与发展的问题。人力资源部门支援行政及专业的部分, 但真正直接和员工相处的、真正需要员工通力合作完成任务的人, 是其直属主管。

发展训练, 要能做得到位, 要能精确地命中下属的不足, 并搭配下属原本已有的潜力, 做到最有效率地发展训练, 只有直属主管能有此机会和其员工进行最深入的了解, 并得以了解作为分析员工的基础。

员工个人发展计划固然有一定的公式, 许多企业为简化成本, 执行员工个人发展计划时采取“套餐式”, 将职能训练的课程模组化, 让员工可以选择A套餐、B套餐或C套餐等, 但人力资源部门在此历程中的角色, 实际上仅是提供职能专业的支援, 包括:有系统地根据理论建立职能系统并发展出分析、评估员工职能差距的质化、量化工具等;根据各种职能, 搭配出与其相关的发展课程与其他工作上的轮调制度等。真正“建立”员工个人发展计划的关键人员, 其实是直属主管与员工自己。

员工个人发展计划包括短期的计划、中期的计划、长期的计划。短期的计划重点在于加强职能差距的部分, 因此主管对于员工的了解, 在此阶段最为重要, 不单单是从业绩上的表现来判断其相关能力, 好的主管还能洞察员工的特质、员工的潜力和员工对于某些职能的偏好。中期计划和长期计划, 则涉及了未来发展的方向, 此时, 帮助员工去了解自己未来要的到底是什么, 而自己未来的发展如何与组织的发展配合, 便成为直属主管的重要任务。

五、误区五:员工个人发展计划就是一直在上他所需要的课

建立员工个人发展计划之后, 在执行上, 也有一些要注意的部分。最常有的误区便是过分依赖“课程”。培训固然是发展职能的有效工具, 许多时候企业所提供的套餐式课程在执行上和成本上相当符合效益, 但员工个人发展计划不仅仅是上课, 事实上, 通过工作内容的改变、专案的执行甚至工作轮换、派驻外地、教练式带领等等, 都是执行员工个人发展计划相当有效率且能让员工更有所体会与成长的做法。因此, 主管要能够善用自己所有的资源, 来让员工在工作中就能有所学习与成长。

六、结束语

企业执行员工个人发展计划时, 必须将之与培训在定位上做一区隔。事实上, 并不是人人都需要员工个人发展计划, 一般员工给予其所需的教育训练即可, 而针对有潜力的员工、储备干部、公司未来的接班人等, 才需要进行个人发展计划。毕竟, 针对有高度潜力的员工予以开发, 使其能在未来能充分地发挥、提升人力资本的价值, 对于企业所产生之效益, 是无法取代的。

参考文献

[1]付铭, 罗鹏里.企业员工个人职业规划调查分析及其建议[J].科技与企业, 2014, (5) :55.

[2]葛威敏.国企员工职业规划的一些思考[J].科技与企业, 2013, (24) :49.

高效课堂个人发展计划 篇3

关键词：高效课堂；个人发展；计划

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-210-01

为深化新课程改革，进一步推进素质教育，提高教学效率，矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂”，“一切为了学生，为了每一位学生的发展”，切实提高教学过程的有效性，真正实施“高效课堂”。我打算这样做：

一、转变自己的教学观念和教学方式

很多时候，我总是觉得，只要多讲，学生多听就会取得好成绩，但是效果适得其反。往往自己把自己搞的累死，学生还不“领情”。要想老师教的轻松，学生学得愉快，就必须转变自己的教学方式，逐步消除自己讲的过多，学生参与较少的情况。在今后的教学工作中，我一定要认真学习，深刻领会高效课堂教学的理论精髓，设计好每节课的导学案，力争使每一堂课都称得上是高效课堂，做好高效课堂的教学反思，并和教研组的其他教师们交流心得体会，多听学校骨干教师的课堂教学，互相学习，互相借鉴。

二、课前精心准备，让学生产生兴趣

只有课前精心准备，在课堂四十分钟里才能经受住学生的考验，才能有课堂上的高效引导与动态生成，才能在课堂上游刃有余，否则，教师只会在课堂上应接不暇，手脚忙乱。

1、研读教材，定准目标。新课标教材给教师和学生提供了广阔的空间，在“用教材教”的理念指导下，要在课前对教材有一个全面、深度、系统的解读，包括教材的每一个信息窗，每一句揭示语，每一个练习，把握好教材设置的意图和内容体系，定准教学目标，然后根据学生的实际对教材作出合理、适度的加工与处理。

2、备好学生，抓好突破。“学生走进教室并不是一张白纸”。新课标指出，教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

三、研究和设计好课堂提问

在我平常的课堂教学中，有些问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值的，这些没用的提问耽误了学生宝贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的提高。因此，要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。

四、加强对课堂节奏的把握和管理

以往，课堂上我刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差。因此，今后的教学，我要给学生一定的思考时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。教学过程中及时评价学生，不敷衍，要学生体会到老师的真心实意，建立和谐师生关系。

五、促进小组合作学习

现在，我校班级学生人数50人左右，人数太多，这使得课堂教学效率难以提高，为了提高教学质量，在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。

我在班级里建立“互帮互助”小组，开展“优补差”工作，激发学生的学习动机，培养他们的学习兴趣和自主学习的良好习惯。对于学困生，要更加耐心、细心、真诚的去引导和帮助他们，爱生如兄妹，构建和谐的师生关系。

个人职业发展计划书 篇4

一、个人现状分析：

在十几年的工作中，我可以认真扎实的完成本职的各项工作，做到忠于教育事业，热爱教育事业，工作精益求精。在对待学生的过程中，我可以理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才，平等的对待班里的每一个学生。

同时也存在着许多不利的方面，例如：上班的时间除教学之外的琐碎工作较多，在一定程度上造成了对学生和教材研究的时间不够。具有较新的教育教学的理念，但在实际的上课过程中，对学生放的的程度不够，心存担心。工作中由于各方面条件的限制，单凭自己的教学经验，借鉴他人的经验不够。对于科研还是停留在一定的表面，没有能够深入的研究，自己还走在科研型教师的起点上。而且在总结经验，进行反思方面不够及时。

二、未来发展目标：

1。学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，形成自己的教学风格。

2。重视资料的积累，经验的总结，反思教学过程中的不足，多听课，学习经验丰富的教师的教学经验，重视与学生的沟通。

3。以“实干、精干的精神，认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面的良好习惯。

4。更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。

5。树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

三、个人发展措施：

1、充分利用课余时间，加强业务和理论学习，抓住研修网给我提供的这个千载难逢的好机会。

2、改变自己的课堂模式，积极探索，勇于创新，争取尽快改进自己的教学风格，建立适合自己的、跟上时代形势的教学模式。

3、利用一切可以学习的时间和机会，丰富自己的专业知识，努力学习，勇于创新，积极进修，做到既教书又育人的目的，不断更新自己的知识、观念。

2011年教师个人职业发展计划 篇5

蒋堂镇中心小学 钟美月

为了适应教育教学改革发展的需要，为了不断提高教育教学能力，更为了我们祖国教育事业长足发展，完成历史赋予教书育人的使命；老师就得终生学习。现就学校的教师发展计划，结合自己的实际，特制定2011学发展规划。

一、从现状分析找不足之处。

从制定2010年至2013年发展规划以来，一年已经过去了，在这一年中通过自己不懈的能力已经完成了大部分的目标，但是在工作上还存在一些不足之处：老师仅有的“一桶水”已不能满足孩子的求知欲望了，这使我不得不重新审视自己的教育教学能力，我能行吗？不学习，不进修，将被淘汰。现教师的自我发展需要和意识是自我专业发展的内在主观动力，使本人在专业发展中的能动作用得到极大地发挥，也使得实践终身教育思想成为可能，并可促使自我专业发展能力的形成，成为促进专业发展的新因素。

为了教书育人，为了不误人子弟，更为了做一名称职教师；我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的论文大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。所以学习刻不容缓，我必须制定个人发展的规划。

二、发展目标。

1、做一名“学习型“教师。教学理念上不断更新，及时掌握最新教育信息。每天花2个小时阅读教育杂志，每个月阅读一本教育专著并撰写心得体会。

2、做一名“反思型”教师。改变以往把反思当作交差的形式工作，上升为内在的反思，把自己平时上课所观察到的一点一滴，所思所想记录在案，并将其中系统的信息延伸为论文素材。

3、做一名“创新型”的教师。深化学与思相结合，深化理论与实际相结合，不断创新小学数学教学的新方法、新模式和新理念。

三、目标的实施。

1、逐步形成较强的教育教学研究能力，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，用以指导教育教学实践活动，提高教育教学质量。

2、培养自己的创新意识，能通过各种信息获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，并结合教育教学实际，创造性地予以运用、博采众长，形成教学特色。着重从洞察力、思辨力、反应力、判断力、应变力着手。

3、重视培养学生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。

4、积极参加校本研修学习，积极参加外出进修培训，积极参加国培计划。争取在学习活动过程中得到理念上的提升和方法上的指导。学习先进教师的教育教学方法和经验，学习教育教学专家的教书育人的先进理念。

个人发展计划 篇6

---个人学习发展计

岁月如歌，光阴如箭。如今经在教师这个工作岗位上整整工作了两年了。告别昔日的数学平台，终于来到我梦寐已久的语文乐园，我既高兴，又担忧。我高兴，因为我终于可以在语文乐园中贡献我的力量；我担忧，因为从来没有教过毕业班的我不觉有些失落、有些不安。

面对新的挑战，新的征程，我已行走在探索的路上„„在个人的专业发展中，我为自己作了以下的个人发展计划：

1.首先自己多读书，加强自身学习，每天抽一定的学习时间，阅读教育专著及教育教学文章，做好笔记，有不懂的问题及时请教，结合学习成果写教育教学随笔或读后感。

2.加强自身的师德建设,要有爱心,虚心学习,与学生交朋友,增强服务意识,树立为学生服务的思想。特别是对那些学习上有困难的学生,更要多给予他们关心。

3.做好班主任工作，平等、民主的对待每一位学生，加强班级管理工作，使自己的班级有个良好的班风、学风。

4.在教学中，以学生为中心，让每位学生充分展示自己的才智。语文教学主张以“阅读为中心”，以“掌握字词、写作为基本点”。充分发挥语文“无极限”的特色。

5.认真上好每堂课，认真备课，争取做到每课有创新、有亮点、有反思。

6.在工作中做个有心人，做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。

个人职业发展的计划 篇7

职业的又一代名词被叫做规划或者历程, 他意味着一个人以后的生活历程和工作环境。个体在以后都将要融入到社会这个大群体中, 而走进这个群体需要的就是以某个职业的名义, 通过某方面的技术来实现自己的社会价值, 将个体价值得以升华, 社会中任何一个人都会通过职业这个平台来不断地提升和发展自己。国内相关专家和学者在对大学生职业规划状况及其形成原因进行分析时指出, 大学生职业规划中出现问题的主要因素是缺乏信息量。大学生在制定职业规划的时候往往不能够收集到太多有用的信息, 不知道该如何获取和搜集对职业有用的信息, 这些问题将会成为他们制定完善的职业规划的壁垒。

通过某几所高校对在校大学生的职业规划做的调查得知, 34% 的学生对自己的兴趣爱好特长了解, 仅有13% 的学生对自己的职业规划做的详细有方向, 21% 的学生知道自己喜欢和不喜欢什么, 18% 的学生对自己将来要做什么工作有明确的想法, 14% 的学生知道自己的职业优势是什么。这些数据反映出大部分的学生并没有自己明确的职业规划和奋斗目标, 甚至不太了解自己的优势和特长, 普遍缺乏专业的理论知识来指导, 面对竞争如此激烈的社会, 学生将会顶着巨大的压力, 这就需要学生构建他们的个人知识管理平台, 尽早的对自己所学知识进行整合和运用。

二、 基于职业发展的大学生个人知识管理平台的构建与应用

2.1 分析个人和职业所需。大学生进行知识管理的首要步骤就是分析个人所需要的是什么, 而个人所需往往与以后的学习目标和职业发展有着紧密的关系。大学生要分析和了解自己的优势和特长, 有针对性的学习和掌握专业知识。由于大学生在校时间紧张, 事情繁杂, 经济条件受限, 所以要慎重地选择适当的知识管理工具来提高使用效率, 而不是单纯的盲目的使用不合理的软件, 否则只能起到事倍功半的效果。

2.2 整理存贮多交流知识。在获取知识的时候要进行认真筛选不能盲目选择和收集过量知识, 要分析哪些是对自己有用的, 上课认真听取, 课下多与人交流, 积极参与学校组织的活动, 并应用知识管理平台共享信息, 对有用的信息及时存储。在整理信息的时候要有一定明确的思路, 构建清晰明了有层次有条理的知识管理平台框架, 以后需要哪方面的信息可以很快地搜索出来。在对知识进行整理的时候, 要保持稳定, 不要出现归类错误的情况。

2.3 不断更新和完善知识体系。经济的快速发展需要不断更新的理论知识做指导, 原先的知识不再适应现代的经济的发展, 旧的理论有可能存在这样或那样的问题, 在参与知识相互交流和共同分享的过程中, 有些新的理论会融入进去。所以, 大学生需要对个人知识进行及时的更新, 深入理解内涵意义以此来完善自己的知识管理平台体系。大学生在实践活动中要不断总结经验, 多与别人交流听取意见, 收集新的信息, 要根据经济情况的变化不断的调整自己的职业规划, 使其更加的具有合理性和可行性, 提高大学生的综合能力的竞争力, 能够在社会上更好地立足。

三、总结

本文主要是通过介绍个人知识管理平台, 分析大学生职业规划现状, 最后构建基于职业发展的大学生个人知识管理平台。大学生在平常学习和生活中就应该重视对个人所学知识进行综合管理和分析, 构建属于自己的文本体系, 将个人知识管理方法适当的运用到职业规划中去, 根据当前社会经济发展情况不断调整未来规划方向, 始终保持与社会同行, 以此来提高学生的竞争力和综合能力, 为个人未来的发展打造好的基础。

参考文献

[1]张明弟, 朱守业, 陈忍.基于One Note的大学生个人知识管理[J].中国教育技术装备, 2013 (12) .

个人发展计划 篇8

以自主学习提升理论素养为主的目标。

(1)自主学习，不断提高自己的理论知识，全面深入地理解认识新课程、新理念，以理论为指导，在教学中尝试应用，并不断在实践中反思，在反思中进步。

(2)认真做好每一项工作，发挥自身的特长和优点，工作能力得到学校家长的认可，全心全意从事教育教学工作。用一颗宽容和真诚的心对待学生，在备课设计和布置作业时坚持以学生的发展为本，努力让每一个孩子都体验到成功，用平等和高度的责任心换取家长的信任。

(3)对于有特殊情况的学生及时与家长取得联系，在日常工作中与同事团结协作，乐于助人，体现良好的团队精神。

第二阶段：20xx-----20xx)

(1)充分运用新的教育理念指导教学，在教学中大胆实践，开拓创新，重点培养自身在课堂教学中随机应变的机智和体现学生的主体地位的教学风格。

(2)深入教学领域的研究，确立研究课题，虚心请教，集思广益，同伴互动，收集信息，探讨交流，成为学校的一名优秀教师。

第三阶段：(20xx---)

(1)在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯和努力培养学生独立钻研的学习品质。

(2)充分利用多媒体电教手段优化课堂教学，在小学数学课堂中不断的创设教学情境，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，加大课堂密度，充分体现 以学生为主体的课堂教学，从而提高教学效率，达到优化课堂教学，提高教学质量的目的。

(3)做一个受学生爱戴、拥护的好教师，完善自身综合素养，业务过硬，力争使自己能够成为学校学科带头人，不断完善教育工作，争取成为在本校内有一定影响力的教师，为申报小教高级职称做好准备。

六、主要措施

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习。

2、不断丰富自身的文化素养，提高自身修养，除了学习数学专业知识外，还要博览百科全书，还要丰富自己的知识面，争取在计算机领域有所突破，学会制作和整合一些比较实用的课件，为进一步探索信息技术与课程整合打好基础，积极参加继续教育，提高自己的语言能力，为申报高级职称做好充分的准备。

3、充分利用网络资源和优秀杂志《小学数学教师》、《小学数学教育》等，勤动笔、勤动脑，不光认真钻研本学科知识，还要钻研新教材和教法，充分理解教材的编写意图。

七、预期效果

1、在教育理论水平和教学水平上有一个明显的提高。

2、具有良好的驾驭课堂的教学能力。

3、个人学科专业素养得到进一步提高。

4、初步形成自己的教学风格。

5、使自己成为受学生喜欢且尊重的教师。

个人发展计划篇三

入选“海陵区小语名师工作室”是我个人成长历程的一个转折点，是个人发展的一个新起点，我将以此为契机去追求更大的教育空间和更高的教育价值，为更好地实现自我超越和发展，特制定个人三年发展规划：

一、自我分析

1、个人优势：爱岗敬业，爱生如子，曾在市区多项基本功竞赛、论文、案例设计比赛中获奖;参与的两个市级课题均已结题;获得了江苏省班主任网络培训班优秀学员、海陵区师德模范、姜堰市优秀教育工作者、泰州市优秀班主任等荣誉称号;指导学生发表作品多篇，获奖者较多;荣立海陵区政府教育教学三等功。

2、个人不足：对照名师应拥有的教育情怀和教育理想;教师应达到的专业化发展水平，自己深感还有很大的差距。在理论学习、专业素养、课题研究、辐射引领等方面需进一步锻造提升自己。

二、近三年发展目标及实现目标的具体措施

要以海陵区名师建设工程为平台，以名师工作室为依托，以学习研修为引领，以教育科研为先导，以教育教学为主阵地，加快专业化成长步伐，努力成长为一名勇于创新、勤于思考、善于学习的学者型教师;一名充满爱心，博学多才、见解独到、风趣幽默的研究型教师，为早日成为名副其实的海陵名师而努力奋斗。

综合素质方面：

(1)树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。

(2)用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。

(3)专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。

(4)全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个专家型教师。

专业发展方面：

1、基础性素养：①要有师观：个人要树立教师的职业是崇高伟大的观念，只有这样，对这个繁琐的工作才不会厌倦和懈怠，才会教书育人、诲人不倦。②要有师艺。“师艺”就是“教书育人”的艺术。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书。达到“润物细无声”的境界。③要有师才：培养自己“能说会写爱学”的能力。因为“说”是教师从业的基本技能和基本手段，“写”是教师总结和提升自我的基本方式和基础能力，“学”才是教师永远不被淘汰的法宝。

2、专业知识与技能：计划用一学期的时间认真研读《静悄悄的革命》、《教学勇气》等教育教学专著、刊物，做好每年不少于一万字的读书笔记。

3、教科研专题：完成海陵区名师工作室以及学校、教研组的专题研究。除此之外，个人制定专题，实施研究。

实施策略：

1、更新观念、饱读书籍。

“腹有诗书气自华”，读书是丰富知识底蕴，提升人格魅力的最有效的途径，按照教育局对名师培养人的要求，我会在规定时间内对指定的书籍进行深度阅读，学习教育学的基本理论，体会教育家的教育思想，了解我国教育发展现状和教育发展的最新前沿动态，及时写读后感、读书笔记、及时对自己的教育教学进行反思和总结，不断提升教育教学的理论素养，从而更好的指导实践。实现学习后行动，行动中反思。

2、同伴互助、尝试改革。

我会按照“实际、实践、实效”的原则，向尤主任等名副其实的名师学习，并以自身行动带动校内其他青年教师的有效发展，开展“教学设计”、“课例打磨”、“课题研究”、“在线研讨”等日常帮携活动。每学年提交不少于4篇优秀教学设计、教学反思等。在平时教学中，积极主动向校领导、其他老师学习、交流，提高自己的教学水平。积极参加校内外各种赛课活动、学习等，每学年在校内外听评课不少于30节，在本学科范围内争取上市区级及以上示范课不少于1节，举办校内外专题讲座不少于1次，并在实践中取长补短，不断提高、完善自己。积极参加各类教科研活动，及时总结思考，每学年至少撰写2篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告，并争取有1篇能在省级及以上学术期刊上发表。

3、自我加压，尽快成长。

根据《海陵区名师培训与管理实施方案》中关于“名师人选”的培养目标和管理考核办法，如期完成任务。

三、预期成果展示

1、从书中感悟教学真谛，绽放课堂异彩;

1、定期更新教学博客，记录点滴成长轨迹;

2、且行且思，撰写论文，参与教研，每学期撰写论文两篇;

4、践于教学，在各级各类比赛中洗礼、提高。

个人职业能力提升计划 篇9

我作为一名小学教育（英语）专业的学生。我庆幸自己选对了专业，因为我觉得自己非常适合这个专业，所以在大一时专业成绩名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只满足于眼前所取得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语老师，光有学习成绩是远远不够的，我需要做更多的努力。

小学教师可以说是一个特殊的职业，它承担着学生的启蒙教育工作，可以说是学生的第二个父母。虽然它没有初中、高中老师肩上背负的升学压力，但是它的角色是至关重要的。

首先，小学教师要做一个新时代的慧眼识“千里马”的“伯乐”。这个“伯乐”

应该是善于挖掘学生的潜能，根据学生的特长、兴趣、爱好，培养出不同的“千里马”。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个工作就需要每一个小学教师去完成。每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的，这就需要教师的细心观察，耐心辅导，激发他们的学习兴趣，挖掘学生的潜能，并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境，让 “千里马”能够“食饱力足、才美外现”。

其次，小学教师要善于与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的动力，是发展某种能力的契机，它促使人们去探索、实践，从而发展智力；而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系之上的。特别是小学生，怎样激发培养他们的学习兴趣，可以算是小学教师的首要任务之一。或许小学里，我们不用教与学生非常多的课本知识，但是我们一定要努力使学生对学习产生兴

趣。与此同时，还要培养学生各方面的兴趣爱好。

再次，要有奉献精神。教师应该不愧于“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这样诗句的赞颂。为了教育事业，不惜一切，不顾一切；不求索取，只求进取；尽心尽力，尽职尽责；一切为了学生，也为了学生的一切；忠诚于教育事业，真诚的做到“捧出一颗心来，不带半根草去”。

再者，小学教师要是一个多才多艺的“万花筒”。教师才艺多，对发展学生的个性特长，早期开发学生的潜能是十分重要的。“万丈高楼平地起”小学生从小有一个良好教学环境，接受良好的教育，打好扎实的基础，这对学生将来不如高一级的学校和走向社会都是非常重要的。所以小学教师的才艺越多，知识越渊博，对社会的贡献就会越大。

最后，要与时俱进，并且要不断进行教学创新。教师要不断学习，不断更新，获得新的信息和技能，获得新的意

识，新的观点和新的价值，以便更好地服务于教育事业。教师在教学过程中要根据不同环境和对象进行创新性活动。在教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面，在前人已有的经验和结论基础上，要有所探索、有所总结、有所超越。

总之，作为一个新世纪的小学教师，站在教育行列的起点，肩负着培养人才之重任。不仅要具备各种教学才能，精通各门教学艺术，还要善于挖掘学生的潜能，与学生建立良好的师生关系；既要修身养德，敬业爱岗，让耐心、爱心、恒心、上进心融为一体；又要加强学习，不断提高自身的业务素质，才能适应社会发展的需要，才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。

以上是我对小学教师应具有的素质的了解。针对上述，我想作为一个小学教育（英语）专业的学生，我应该从以下几个方面努力。

一、培养广泛的兴趣爱好，始终保

持强烈的求知欲

随这现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，再加上小学生强烈的好奇心，他们的知识已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。而教师是他们心目中最有威信、最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用，而且有损教师在学生心目中的形象。还有一句老话：教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，学着去关注学生们关心的话题，这样，以后我才能更好地与学生沟通，成为他们的良师益友。同时，由于小学生活泼好动、爱唱爱跳，特别是低年级的学生，所以我要培养自己广泛的兴趣

爱好，是自己变得多才多艺，这样才能更好地知道学生开展丰富多彩的活动，在活动中培养他们的兴趣，使他们快乐地学习。在大学里，我要努力学习专业知识，争取获得更多的荣誉，如奖学金、优秀学生、优秀毕业生，还有各个跟专业有关的证书等等，为自己3年后找工作做铺垫。还有我要加强对英语的重视程度，虽然小学老师不需要很高的英语水平，但是我绝不能松懈，我要完成自己的英语目标。

二、学习良好的教师情感品质

小学生知识经验少，是非观念差，生活经验欠缺，他们不仅需要教师在学习上的耐心教导，行为品德上的耐心引导，而且需要在生活上的细心关注。在生活上，有些学生已经能够独立，但是仍然会有一部分学生需要关爱与呵护，这就需要教师细心观察，发现学生生活上的困难，并且给予帮助；在学习上，学生们水平参差不齐，这就需要教师用一颗耐心一遍一遍的教导，真正做到“诲

人不倦”。在观念上，小学生的思想不够成熟，缺乏是非判断力，这就需要老师循循善诱，使他们不至于走入歧途。这些，看上去都是挺简单的，但是经过一段时间的实践后，我发现真正做到爱心、耐心与细心并举，是一件非常不容易的事。我要一步一步来，在实践中反省自己，在反省中逐步培养与提升。

三、控制自己的情绪，科学地教育孩子

首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次，教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。小学生总是或多或少地存在一些行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待学生，同时耐心地对他们进行教育。如果教师

缺乏自制力，用粗暴地方式对待学生，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅伤害学生的情感，而且会影响他们的身心健康。教师地喜怒无常对学生是极为有害的，容易使一些学生去窥测教师情绪地“晴雨表”，形成两面派行为方式，从而影响特们个性地健康发展。曾经，我看到过有些小学教师对自己的学生非常严厉，动不动就骂，甚至打。这致使很多小学生都非常怕老师，他们做任何事都小心翼翼。我还听一些小学生说过这样一句话：没有一个老师是不打人的。当时，我真的很寒心。我在想难道我以后也会是这样子嘛。不行，我一定不能。从现在开始，我要认真学习教育教学法，学会执着、沉着与自制，用正确的方法来教育我未来的每一个学生。

四、努力培养自己各方面的能力

首先是敏锐细致的观察力。从现在开始，我要认真学习并研究小学生的心理及其心理的外在表现，然后多多去观

察一些小学生，试着去分析他们的心理，提高自己的观察力。再者就是创造性思维能力。我要好好利用大学的时间，多去挑战新事物，并在这过程中大胆地去创新，提高自己的创新能力。其次是生动、流畅的口语表达能力。教师必须要具备一定的口头表达能力，可以说这是最最重要的。在今后的学习生活里，我要抓住一切可以在大众面前讲话的机会，无论是班级还是社团，还是其它一些场合，一步一步提高表达能力。最后就是组织管理能力。我知道我以后肯定会选择当班主任，这可不是一件简单的事。很幸运，在大二这一年，我将担任湖学研究会的会长，这是一个非常能锻炼人的机会。我要好好干，在尝试中积累更多的组织管理经验。虽然他跟管理一个小学班级有点差别，但是也能够在其中学到很多有用的。

五、提高对师德的认识

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”

中体会到献身小学教育事业的无比快乐和自豪。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的小学启蒙教育开始，小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后初中、高中及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。我要学会关爱每一个学生，其一，要关心学生的生活，尤其当个别学生身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，要熟悉学生们的基本情况，如家庭人员，学生的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位学生的不同特点，寻找相应的方法，因人而异，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个学生，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，学生们就会感到

在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

个人职业生涯规划的基本问题探讨 篇10

一、个人职业生涯规划

职业生涯是一个人终生的工作经历。一般可以认为, 我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训, 终止于退休。中国的古话“男怕入错行, 女怕嫁错郎”, 在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。

所谓个人职业生涯规划, 是指个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因素, 为自己确立职业目标, 选择职业道路, 确定发展计划、教育计划等, 并为自己实现职业生涯目标而确立行动方向、行动的时间和行动方案。职业生涯规划相当于职业理想的具体化和可操作化。而所谓的生涯的成功或成功的生涯就是指“你能够在生涯的过程中, 真正去活出个人很主观所认定的价值观, 而同时又能对你所工作 (投入) 的领域有贡献”。

个人职业规划的主角是当事人, 我们是自己的职业的总设计师, 我们将选择自己的职业道路并为之奋斗。职业生涯规划不仅是一个职业选择的问题, 从本质上看, 是人生战略规划问题。所以, 我们在做职业生涯规划的时候, 应该慎重的对待。良好的职业规划是一个人生整体规划的一部分。在现代社会, 一个人只有尽早做好职业生涯规划, 认清自我, 不断探索开发自身潜能的有效途径或方式, 才能准确地把握人生方向, 塑造成功的人生。在人生的每个阶段, 必须认清自己发展的进程和事业目标, 作为选择职业与承担任务的依据, 把相关的工作经验积累起来, 准确地充分利用有关的机会与资源, 指引自我不断进步与完善。

二、个人职业生涯规划的基本原则

第一, 择己所爱。兴趣是最好的老师。做与“职业兴趣”吻合度高的工作, 工作可能更快乐, 也更容易发挥出其能力。调查表明:兴趣与成功机率有着明显的正相关性。只有自己喜欢、擅长、有能力做、有条件做的事情, 才能做好, 才有可能产生绩效, 才符合人性的职业观念。

第二, 择己所长。一个人的才能应该与其所从事的职业相适宜。个人应尽可能地弄清楚自己的能力特长, 在进行职业选择时择己所长, 从而有利于扬长避短, 才能够最大限度地发挥其自身的潜能, 有效地实现自我价值, 保证在事业上取得更大的成就;反之则可能导致其原有才能的浪费, 或者必须付出更大的努力才能成功。

第三, 择世所需。根据社会需求设计职业生涯。如果择业脱离社会需要, 将很难被社会接纳。所以, 在进行职业生涯设计时, 应积极把握社会人才需求的动向, 把社会需要作为出发点和归宿, 以社会对个人的要求为准绳, 既要看到眼前的利益, 又要考虑长远的发展;既要考虑个人的因素, 也要自觉服从社会需要。

第四, 择己所利。个人在择业时, 还不得不考虑工作能够给予的回报, 特别要与薪酬挂钩。求职者考虑得更多的是个人生存。如果达不到期望的回报, 也就没有与之对等的积极性, 这个职业生涯通道就不够全面, 并且很难一直走到底。只有从个人的需求出发, 将个人收入、创新与挑战、工作的意义、社会地位、企业责任感等各种因素通盘考虑, 才能制定出让人满意的职业规划。

三、个人职业生涯规划的基本步骤

职业规划是需要量体裁衣的, 没有一个能够适用所有人的方案, 但是原理和程序上都是具有共性的。

(一) 确定志向

具有明确的职业发展方向是毕业生走向社会就业的第一要素。俗话说:“志不立, 天下无可成之事”。人的理想、胸怀、情趣和价值观, 影响着一个人的奋斗目标及成就。确定自己想要什么, 然后沿着这个方向去努力, 是事业成功的基本前提。所以, 确立人生志向, 期望人生取得更大发展, 这是制定职业生涯规划的关键, 也是其生涯规划最重要的一点。

(二) 自我评估

一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件的基础上进行的。首先要全面了解自己, 即要弄清自己想干什么、能干什么、应该干什么、在众多的职业面前会选择什么等问题。自我评估包括对个人的需求、能力、兴趣、性格、气质等等的分析, 以确定什么样的职业比较适合自己和自己具备哪些能力。职业生涯设计的过程, 就是真正了解自己的过程。因为, 要想让自己的职业生涯设计有效, 就应该先对自己进行客观正确的分析评价, 在此基础上, 正确选择职业, 确定职业生涯目标, 选定适合自己发展的职业生涯路线。

(三) 内外环境分析

环境对于人员的成长和职业发展有着重要的影响, 职业环境分析, 主要是分析各种环境因素对自己职业生涯发展的影响。所谓内外环境分析实质上就是一个“知彼”的过程, 即是了解和分析自己所处环境的优势和劣势、一生中可能会有哪能机遇、职业生涯中可能有哪些威胁等等。只有对这些环境因素充分了解, 才能做到在复杂的环境中避害趋利, 使职业生涯规划具有实际意义。

内外环境因素主要包括:家庭环境;组织环境;社会环境;经济环境。

(四) 设定职业生涯目标

确定目标可以成为追求成功的驱动力。目标的设定是以个人最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据。职业生涯目标的确定包括人生目标、长期目标、中期目标与短期目标的确定。首先要根据个人的专业、性格、气质和价值观以及社会的发展趋势确定自己的人生目标和长期目标, 然后再把人生目标和长期目标细化, 根据个人的经历和所处的组织环境制定相应的中期目标和短期目标。要保证目标适中, 不可过高或过低, 并将长期目标和短期目标结合起来, 通过不断实现短期目标, 最终实现其长远目标。

(五) 制定行动方案

在确定了职业生涯目标后, 行动便成了关键的环节, 做一个好的计划若没有实施上的细则, 就无法保证计划顺利进行, 这样的规划也就毫无意义。职业生涯方案是为实现个人职业规划目标而制定的行动计划。有效的生涯设计需要有确实能够执行的策略方案, 这些具体且可行性较强的行动方案会帮助其逐步迈向成功, 实现目标。把目标转化成具体的方案和措施, 这一过程中比较重要的行动方案有职业生涯发展路线的选择、职业的选择, 相应的教育和培训计划的制定。

(六) 评估与回馈

整个职业生涯规划要在实施中去检验, 及时诊断生涯规划各个环节出现的问题, 找出相应对策, 对规划进行调整与完善。职业生涯发展中会经常发生变化, 考虑到影响职业生涯规划的因素很多, 对职业生涯设计的评估与修订也很必要。修订的内容可以包括职业的重新选择、职业生涯路线的重新选择、人生目标的修正、实施措施与计划的变更等。

四、个人职业生涯规划的建议

职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特点, 将其定位在一个最能发挥自身长处的位置, 选择最适合其能力的事业, 下文从4个方面提出对个人职业生涯规划的建议。

(一) 积累知识、财富及社会经验

职业生涯是持续积累的过程, 要有计划、按部就班地去规划、实践而且有始有终, 不可偷懒、投机。善于从小事、从最具体的职业岗位做起, 这样有利于个人职业目标的实现。充分利用别人没有抓住的间隙, 在现有岗位上充分学习, 全面掌握相关专业技能, 不断进步、提高自身素质、完善充实其职业生涯规划内容。

(二) 立足本行业, 谋求更高发展

初入职场的头3年是个人成长和成熟的重要阶段, 是打基础的3年, 也是培养良好心理素质、心理承受力的3年。要保持良好心态, 避免急功近利, 沉下心来打基础, 努力适应社会, 适应公司环境, 掌握一些自身喜欢的、社会需要的技能, 为自己在未来的择业竞争中增加砝码, 并能理性确立目标并付诸坚定而有效的行动, 慢慢朝着目标迈进。在此之后, 转换工作环境, 进一步谋求发展。

(三) 避免走入透支的误区

许多人为了工作、钱或权, 透支其宝贵的身体, 辛劳、疲惫、压力下的革命的本钱越来越少, 责任越来越大、钱是日进斗金、权势愈来愈炙。身体才是革命的本钱。当有钱人不得不以钱买健康时, 没钱而健康的人可要幸运得多。

(四) 人岗匹配, 找到最佳匹配点

职业规划就是对个人所在职业的市场状况、行业前景、职位要求、入行条件、培训考证、工作业务、薪酬提升等运作进行详细的分析, 沿着主干道去充电, 找到人岗最佳的匹配点和今后各个阶段的发展平台, 通过对自身内在因素进行测评, 找到潜质, 而学历、经验、能力、兴趣、特长等是外部的东西, 要把内、外优势结合起来, 形成强有力的核心竞争力。

五、结束语

生涯规划能够帮助我们了解自身需要, 懂得和掌握职业生涯开发与管理的知识与技能, 从而帮助我们在遵循自身个性特点、能力优势的基础上结合社会需要, 真正选择一条适合自身发展的职业道路, 实现个人的全面和谐发展。

参考文献

[1]、章达友.职业生涯规划与管理[M].厦门大学出版社, 2005.

[2]、鄢敬新.职业生涯规划宝典[M].青岛出版社, 2005.

个人发展计划书 篇11

2013年对于每个人来说都是崭新的一年，对于我来说更是一个全新的开始，新年伊始，我步入了一个全新的岗位——公司销售，作为一名销售人员，我给自己制定了以下目标：

1、学习并掌握销售行业专业知识，学习谈判技巧；

2、及时掌握市场动态，全面了解市场需求，运筹帷幄，完成公司销售任务；

3、认真学习合同签订技巧，避免合同签订过程中存在的风险。除此之外，根据个人兴趣，也为了全面提升知识层面以及技术能力，对于造价方面颇有兴趣的我，准备在未来几年过程中通过不断的学习考取《工程造价员资格证书》。

为了尽快实现以上目标，在今后的工作中我一定会严于律己，认真研读相关书籍，尽快掌握相关知识，提升自己的素质及能力。学习教材如下：

1、销售、谈判相关知识书籍；

2、《工程造价基础知识》；

个人发展计划、总结 篇12

教师个人专业发展立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式。为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定个人专业发展计划。

一、研修目标

1．通过学习，提高自身的师德修养。2．通过学习，提高自身的业务水平。3．通过学习，提高自身的科研水平。

4．通过学习，促进自己对新课标的理解。

5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容

（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。本学年我计划精读一本有关教育教学方面的书刊，最后决定研读安康市教研室李志老师撰写的《小学数学课堂教学探索与实践》一书，及时更新教育理念，学习驾驭课堂的技巧。由于自己的语言表达能力差，所以工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，提高自己的文学素养，从而不断充实自己。

（二）在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极组织和参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

（三）加强教育教学研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每单元进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地组织好数学组教师开展校内校本研修活动，提升教学研究能力。

（四）在备课管理上，在原来的基础上向前一步。要求本组教师深入钻研教材，领悟教材的编写意图，把握教材重难点，合理设计教学活动。

三、发展规划

“多做”、“多想”、“多听”，在未来的一年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为学生探究的乐园，满足学生成长和走上社会的实际需要。

(1)提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广博的知识积淀影响学生。（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。

（3）做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到勤跟班，关心热爱学生，时时处处以班主任的标准严格要求自己。

（4）做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。

四、具体实施方案

1．勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2．多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。

3．勤于动笔，提高教育科研水平。(1)及时积累课题研究的第一手资料。(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，学习，再学习，在学习中不断超越自己。在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！随着时间的推移，争取在工作中有所收获、有所进步！

2015---216学

教师个人专业发展规划工作总结

在教师专业技术发展学习中，本人严格按照学校的专业发展计划，制定了本人自己的专业发展目标，真心对待这一学习，一步步扎扎实实在发展自我，使自己在学习中专业水平得到提升，历经艰辛之后收获着成功的喜悦。现将本人近年来的学习情况及思想观念和教育行为上的变化总结如下。

一、让学生在课堂上真正成为学习的主人

新课改是以促进学生的发展为基本理念，力求使学生在责任感、自主学习与生活能力、创新意识与创造能力等方面有卓越的表现，努力追求创造相对宽松的发展环境，构建开放的基础教育体系，倡导学生在选择中学习选择，在尝试中学会负责，在参与中发展自我，强调教育教学与生活及社会实践相结合，使学生更主动、更自觉、更活泼、更多样地学习，把课堂与家庭结合起来，在更大更广的天地中获得发展，全面尝试新的学习方式。那么，在教学中我就本着导学、导教的原则，站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识发展能力。在这个过程中，老师要放手让学生自我思考、自由表达、要尊重学生的人格，重视学生的不同见解、鼓励学生大胆发言，巧设问题，让学生在课堂上真正成为学习的主人。

二、教然后知不足，及时反思总结

在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价和反思，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，我都要找不足之处，想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。善于发现问题、总结经验，不断改进和提高，实现自我价值，我要为实现追求的目标而加倍努力，希望能得到领导和同事们的帮助。

三、通过教研活动提高自己

学校的发展靠教师，教师的素质决定着学校的命运我积极的参加学校组织的各种教研活动。在教研活动中，我不畏艰难，主动发言，不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。学校还经常组织我们在多媒体教室进行新课程教改的理论的远程培训，进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。通过不断的学习我真正领悟到了与时俱进的含义，要想不被社会所淘汰就得不断学习、不断充电、不断更新教育理念。只有这样才有可能成为一个领导信任，家长放心，学生喜爱的好老师。

总之，经过多年来的教学，虽然取得了一些成绩，但仍然还存在着一些不足，在今后的教学中，我将加强继续加强自己的专业素质，及时反思，认真总结，在课程教材改革的征途上做出新的成绩。

2014---215学

教师个人专业发展规划工作总结

转眼一个学年的工作结束了，回顾本学年的工作，有辛勤过后的快乐，也有耕耘过后的收获，现在做以下总结：

一、思想方面

工作以来我在思想上积极要求进步，忠诚党的教育事业，服从领导的分配，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；为人师表，有奉献精神。

二、教学工作

工作中，我一直严格要求自己，努力钻研业务。争取上好每一节课是我一直以来奋斗的目标。所以，为了实现这个目标，我加大备课的容量，加强上课质量，落实反思的分量。努力学习理论知识，用新课程理念武装自己，与时俱进，让新课程也走进我的课堂；虚心向他人学习，跨学科听课，学校有讲课活动积极参加，生怕漏听了任何一节课。认真反思自己的每一节课，当一节课上完之后 我总考虑一下，我这节课成功的地方在哪里，哪些地方学生不好接受，我以后怎么改进，这样做好反思。就这样我不断努力探索，建立了激趣导入——自主尝试——归纳总结——练习实践这样的教学模式，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动学习自主探究，从而自主的接受信息技术课。通过我的努力，学生上信息技术课，不再是只想着玩游戏了，而是能够主动的学习知识，有的甚至还能在所学的基础上有所创新。我在辛勤努力之后得到了学生的理解和认同，这是我几年来最想见到的，我们一定会让信息技术学科也能成为教育花园里的一朵奇葩。

三、信息技术兴趣组教学工作

本学期认真开展了信息技术兴趣小组活动。在四、五、六年级每班各选出8名有信息技术特长的学生组建成一个信息技术兴趣小组，利用学生星期三下午的活动时间对其进行信息技术特长培训，学生的信息素养与信息技术能力有了明显改善和提高。

四、努力的方向

反思本学年来的工作，在有所收获的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1.对于信息技术的教学由于有一定的思路，所以难免思考的少了一些，出现了一些倦怠。

2.教科研方面本学年加大了学习的力度，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。