个人的-职业道德的看法

个人的-职业道德的看法（通用13篇）

个人的-职业道德的看法 篇1

一． 职业道德的特点：

1、职业道德具有适用范围的有限性。

每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。由于各种职业的职业责任和义务不同，从而形成各自特定的职业道德的具体规范。

2、职业道德具有发展的历史继承性。

由于职业具有不断发展和世代延续的特征，不仅其技术世代延续，其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法，也有一定历史继承性。如“有教无类”、“学而不厌，诲人不倦”，从古至今始终是教师的职业道德。

3、职业道德表达形式多种多样

由于各种职业道德的要求都较为具体、细致，因此其表达形式多种多样。

4、职业道德兼有强烈的纪律性。

纪律也是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊的规范。它既要求人们能自觉遵守，又带有一定的强制性。就前者而言，它具有道德色彩；就后者而言，又带有一定的法律的色彩。就是说，一方面遵守纪律是一种美德，另一方面，遵守纪律又带有强制性，具有法令的要求。例如，工人必须执行操作规程和安全规定；军人要有严明的纪律等等。因此，职业道德有时又以制度、章程、条例的形式表达，让从业人员认识到职业道德又具有纪律的规范性。二． 职业道德的作用：

职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用，具体表现在：

1、调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。职业道德的基本职能是调节职能。它一方面可以调节从业人员内部的关系，即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为，促进职业内部人员的团结与合作。如职业道德规范要求各行各业的从业人员，都要团结、互助、爱岗、敬业、齐心协力地为发展本行业、本职业服务。另一方面，职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系。如职业道德规定了制造产品的工人要怎样对用户负责；营销人员怎样对顾客负责；医生怎样对病人负责；教师怎样对学生负责等等。

2、有助于维护和提高本行业的信誉。

一个行业、一个企业的信誉，也就是它们的形象、信用和声誉，是指企业及其产品与服务在社会公众中的信任程度，提高企业的信誉主要靠产品的质量和服务质量，而从业人员职业道德水平高是产品质量和服务质量的有效保证。若从业人员职业道德水平不高，很难生产出优质的产品和提供优质的服务

3、促进本行业的发展。

行业、企业的发展有赖于高的经济效益，而高的经济效益源于高的员工素质。员工素质主要包含知识、能力、责任心三个方面，其中责任心是

最重要的。而职业道德水平高的从业人员其责任心是极强的，因此，职业道德能促进本行业的发展。

4、有助于提高全社会的道德水平。

职业道德是整个社会道德的主要内容。职业道德一方面涉及到每个从业者如何对待职业，如何对待工作，同时也是一个从业人员的生活态度、价值观念的表现；是一个人的道德意识，道德行为发展的成熟阶段，具有较强的稳定性和连续性。另一方面，职业道德也是一个职业集体，甚至一个行业全体人员的行为表现，如果每个行业，每个职业集体都具备优良的道德，对整个社会道德水平的提高肯定会发挥重要作用。

职业道德是一种隐形的东西，它只能由我们去感受去发现与遵守。还有在5月29日，吴斌驾驶一辆大型客车从无锡返回杭州。当一块数斤重的铁块从天而降、击碎挡风玻璃后直接刺入他的腹部时，虽剧痛难忍，吴斌却仍完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作，最后还挣扎着站起来对乘客说：“别乱跑，注意安全。”24名乘客无一受伤。年仅48岁的吴斌却在6月1日凌晨因伤势过重而去世。

如果没有行车途中飞来铁块的生死考验，供职于杭州长运公司的吴斌依然是一名普通司机；如果在惊魂一刻惊慌失措乃至引发更大惨剧，如今悲痛欲绝的肯定就不止是吴斌的家属与亲朋。然而，痛定思痛，留给世人的未必只有哀伤：消息传开，数百万网民由衷致敬，大家毫不吝啬地称他为“最美司机”；而且不难发现，吴斌在危急关头的坚守职责，已经化作了一种感动社会的永恒震撼！

毫无疑问，吴斌是坚守岗位、舍己为人的光辉榜样，也是当之无愧的“道德模范”与“平民英雄”。但是，对于这样一位用76秒的生死坚守，诠释出职业精神和职业操守真正含义的时代楷模，若是仅仅满足于“盖棺定论”、简单称颂，显然不能揭示出蕴含其中的丰富元素，升华出值得领悟的积极教益。至少在我看来，像吴斌那样，在忍受强烈伤痛的同时，仍然妥善处置和保护车上24位乘客的行为，并不仅仅是出于职业本能，更应看到众多“优秀平凡者”甘于普通、敬业爱岗，以及在特殊时刻牢记职责甚至勇于献身的“高大身影”。

这其中难道没有体现一个司机对于他自己的职业道德的表现吗？在这“最美的司机”的事件中，我们没有发现一个人的职业道德对于社会的重要吗？

“最美司机”的英雄壮举，也许很难不断复制。然而，透过这样的“最美事迹”，应该可以启迪每一个社会劳动者：岗位也许平凡，但若具备了良好的责任感和职业道德，尽心尽力地做好自身工作，就也是一种潜在的伟大。

也许平凡，也许渺小，也许微不足道，但是在这小小之中也是最能体现出职业道德的重要。

个人的-职业道德的看法 篇2

要使高中物理课堂教学效率高, 很重要的一个因素就是学习环境要和谐。课堂教学的成败关键在于教师能否组织、引导学生自主学习, 发挥他们的主观能动性。不容置疑, 只有学生在和谐、轻松、快乐、平等的环境中学习, 他们才会把100%的热情投入其中, 他们的思维活力才能最大化的激发。若要做到这些, 笔者的做法是从二个“激发”入手。

1.1 激发兴趣

伟人爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师”。可见, 激发学生学习兴趣是学习高效的一个最重要因素。因为学生有了兴趣, 他们才能主动学习知识、运用所学知识主动解决物理问题。为此, 作为教师我们可以使得平时的教学能更加贴近生活, 以激发他们的兴趣。例如学习动量和动量定理时, 可以让学生亲自动手做实验:让鸡蛋从相同的高度分别下落到水泥地板上和塑料泡沫上, 让他们亲自体验动量定理中所蕴含的物理规律, 这样既培养了学生实际操作实验的能力和观察实验的能力, 又能加深学生对知识的深刻理解。

例如学习静电屏蔽知识时, 我们若不做实验, 只是讲授静电屏蔽原理, 许多学生可以说“云里去、雾里来”, 可能根本想不通静电屏蔽的道理, 但是我们课上做一做相关演示实验, 学生首先会信以为真, 然后会着力思索, 最终会达到“柳暗花明”的效果, 更重要的是激发了他们学习物理的兴趣。

1.2 激发情感

情感是影响人们行为的最直接的因素之一, 任何人都有渴望各种积极乐观的情感需求。首先, 在高中物理教学过程中, 教师要有一颗善良诚挚的心, 要积极营造一种相互信任、相互关心、相互体谅、相互尊重的和谐氛围, 能够成为相互学生的知心朋友, 只有这样, 教师就会有更多的激励学生上进的机会, 从而让学生拥有开朗乐观、积极向上的情绪状态。其次, 由于学习目标的难易程度也会影响学生的学习情绪, 尤其是高中物理, 教师应在平时的教学过程中要根据学生、学习目标的具体情况, 要给学生确立“跳一跳就可以摘到桃子”的目标, 这样既能达到了学习目标, 又能让学生在完成目标的过程中尝试到成功的喜悦, 从而起到激励作用, 当然, 教师还应在这一过程中及时给予学生必要的表扬、鼓励、赏识、宽慰、批评等, 使学生在正、反激励中不断向更高的、新的目标前进。

2.按照新课程理念, 引导学生学会自主学习、合作学习 及探究性学习

高中物理课堂教学是否有效, 评判依据应以课堂上是否体现学生的主体性为主, 即“以生为本”, 教师的角色应该是一个引导者。教师应在创设良好的学习氛围、学习情境的基础上, 引导学生提出问题、思考问题、质疑问题、交流探讨、分析解决问题、总结规律, 以培养学生良好的学习习惯和为他们终身学习奠基。

2.1 创设好问题情境, 引导和激发学生自主学习

物理学是一门以实验为基础的自然科学, 高中物理课堂中利用实验创设情境是行之有效的好方法。例如, 在学习探究碰撞中的不变量时, 我们可以通过演示实验引入新课, 学生通过观察有趣的实验, 他们不由自主地会自己提出问题:两个等质量的钢性小球悬挂在铁架台上, 一个静止, 另外一个去碰它, 为什么会出现交换速度的现象?难道两小球在碰撞的过程中某一物理量保持不变? 是不是质量不相同的两小球在碰撞中这一物理量还是保持不变?然后教师此时给出提纲, 要求学生进行自主学习, 学生回答问题, 最终教师点评, 并将个别问题深化。

创设良好的问题情境, 另一好的方法是应用现代化教学手段创设问题情境。例如, 在学习必修2生活中的圆周运动时, 教师若运用多媒体技术, 展示生活中的圆周运动的实例, 如火车转弯、小汽车过拱形桥、水流星表演等。便可使得抽象的物理规律就变得直观、形象, 学生就可以在这种情境下自然地进入自主学习的状态。

2.2 生生交流合作、师生交流以促共进步、同发展

倡导教师的教学模式要多样化, 是《普通高中物理新课程标准》的要求。其中, “交流合作—展示”模式是学生学习最常见的教学模式, 这一模式要求教师要组织学生对相关学习目标及内容在课堂内进行讨论, 讨论包括生生讨论, 师生讨论, 并最终通过展示将讨论出的物理规律展示给大家等。比如, 在高三物理复习教学中会遇到许多一题多法的题目, 笔者的经验是让学生分组讨论此题有哪些解题方法, 然后要求每一小组派代表在讲桌上展示其讨论结果, 在不知不觉中, 既锻炼了展示者的各方面能力, 还让其他同学甚至教师学会了许多自己没有想出的解题技巧。从而实现了师生共进步、共发展的效果。

3.运用多种自主探究形式培养学生物理思维能力

高中物理课堂学生自主探究的形式有多种, 如实验、观察、类比、假设、理想化、数学推导等多种方式方法等, 能否搞好探究这一教学环节, 作为教师, 关键是要大胆放手让学生自主探究, 也许刚开始学生自主探究效果不佳、学生不太适应, 但不过数日慢慢就会体现出学生自主探究的效果, 这是教师费时费力讲解无法比拟的。例如, 在学习“自由落体运动”时, 教师可让每位学生自主探究重的物体下落得快还是轻的物体下落的快?由于学生手头有许多现成的工具, 如橡皮擦、纸等, 学生很快便会用手中的工具得到结论。还比如, 我们可以对一些抽象的物理概念、物理规律的教学运用类比的方法引导学生自主探究, 如将电场力做功、电势、电势差、电势能等抽象概念与学生熟悉的重力做功、高度、高度差、重力势能等进行类比, 这样不但使学生掌握了抽象的物理概念、物理规律, 而且学生在无意识的学习中接受了“类比”探究方法。另外, 学生经历和体验探究过程要比结果更重要, 更有利于学生的成长, 作为教师, 有时切忌不能以成败论探究效果。

总之, 新课程的大环境下, 作为我们每一位高中物理教师, 应积极不断学习新理念、面对挑战、反思自我、改变教学方式、提高自己的教学能力, 让自己的教学成为独特的艺术, 切实提高高中物理课堂效率。

摘要：自2010年秋学期起, 甘肃省所有普通高中按照《普通高中物理新课程标准》, 全面开始实施新课程改革, 如何在经济相对落后的甘肃省落实好高中物理新课程理念、课堂上进行有效教学是摆在我们每一位欠发达省份高中物理教师面前的一项重要课题。本文仅就高中物理有效教学的实施策略谈一些个人粗浅的看法, 目的是让我们高中物理教师在课堂上作为一个引导者的身份出现, 能给学生创设好的学习情境, 能最大限度地激发每位学生的学习兴趣, 能让他们克服学习物理的畏惧心理, 能让他们主动地参与学习活动, 学会互动交流, 学会合作探究, 共同完成高中物理学习目标的同时, 为他们终身学习奠定坚实的基础。

关键词：高中物理,课堂,有效教学

参考文献

高三政治复习的一些个人看法 篇3

一是前段时间教学手段较单一督促不到位,学生信心不足。也有一些是学生的原因对政治重视不够认为只要头高考认真看看就行或根本无心学习。

二是只是停留在知识的梳理和知识的讲解上,还没有形成知识网络、知识模块以及知识之间的迁移。

三是教师对学生的期望过高。

所以在二轮复习中一定要坚持从一下几个方面入手:

一、搞好专题复习,继续夯实基础

从近几年的高考试题看,选择题、主观题的答案绝大部分在教材上,在大家所学过的基础知识中。然而同学们丢分的原因,尤其是选择题的失分,往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。第二轮复习在搞好专题复习的同时,继续夯实基础。同时第二轮复习应该是把知识网络化、体系化、综合化、图表化,达到会整合知识,综合运用知识分析和解决问题。第二轮复习要在继续强化对基础知识记忆和理解的基础上,把教材知识经过整合形成知识专题,把每一个知识点都放在知识系统中来把握,进一步明确知识的内在联系,规范性地把握知识内容。

二、抓住主干知识,突出重点

第一,基本概念与基本原理就是高考政治全面复习的重点,因为这些知识是基础的基础。比如说经济学中商品、货币;哲学中物质概念就是哲学大基厦的础。

第二,当年国内外重大时政的热点与焦点问题是政治高考理论联系实际的重点。第三,当年高考考试说明中必考点和新增加的考点是政治总复习的又一个重点。考试说明是每年高考命题的依据,而且每年都略有变化。对于考点特别是当年新增加的考点必须倍加重视,并且要与当年时政热点紧密联系起来进行思考,作为政治总复习的重中之重。

第一轮复习的重点是抓基础知识,第二轮复习的重点仍然是抓基础知识。二轮复习抓基础知识重点是抓主干知识。一方面是从教材角度来看的主干知识,即教材的重点概念、基本理论观点和重要原理;另一个方面是从社会热点角度来看的主干知识,凡是能和经济、政治、文化、社会生活中的热点问题相结合的基础知识都是应着重掌握的主干知识。要结合《考纲》规定的考点,以课本为依据,把教材的知识与热点问题相结合的主干知识找出来,并确定为每一个专题的主干知识。在此基础上明确主干知识之间的层次要求,对主干知识要让学生在理解的基础上烂熟于心,背诵如流。

三、搞好时政热点专题复习,提高理论联系实际的能力

每年高考的时政热点问题很多,一定要把热点找准,避免作无用功。社会热点有的仅适用于选择题,有的适合于主观题,所以要有所选择和侧重。对适合选择题的热点要相对用时较少,点到为止;对适合主观题的热点要加大力度复习,形成热点专题。那么如何来精选社会热点?我认为一是党和国家当前的重大方针、政策,或是政治、经济、社会生活中的重大热点问题。二是与教材基本知识密切联系或是高中生知识水平能达到的问题。另一方面,热点专题精选以后,就是如何来讲解。我认为,热点专题在数量上不要搞得太多,一般不超过十个。对热点的讲解不要讲得过多、过细,要讲精神、讲梗概、讲“条条”,把握其精华,做到简明扼要,让学生在热点专题中提高能力。

四、强化训练,提高学生应试技巧能力以及心理素质

1、第二轮复习除抓专题和主干知识复习外,还要进行针对有效的强化训练。因为一切的讲解最终都落在题目上。但做题要有量和质的规定,每一专题的题量不要太多,要根据重点、难点和疑点有针对性的出题,要出一些能提高学生思维能力的题,绝不能搞题海战术。同时,每一专题的练习和综合练习都认真地批阅和详细的讲解,做到一个一个问题的解决,只有这样才能从根本上解决问题,最终提高学生的应试能力和学习成绩。

2、心理素质,提高应试心理水平。政治学科是一门具有后发优势特点的学科,越是在高考复习的后期阶段,越要充分调动学生学习的自动性、积极性,激发学生的学习潜能,最大度地提升学生的学科水平及应试心理能力(1)练速度。在提高应试能力的专项练习或者是在学科知识的专题复习中,可以安排限时足量的测试。在时间紧、题目多、难以在规定时间内完成答题要求的情况下,训练学生在紧张的压力环境中独立自主,快速思考、冷静答题的能力(2)练精度。以客观题专项训练为重点,注意选题科学性,类型多样性,并要求有适当的难度。近年来的高考试题,二轮复习交流的各大市阶段质量检测试卷,以及各兄弟学校的阶段考试的题目都是很好的试题资源。(3)练难度。以主观题为主,注重选题的综合性、灵活性,着重训练学生思维的深度和广度,着重考察学生的审题能力及灵活运用教材知识解决实际问题的能力,使学生经历困难乃至挫败,以提升学生的耐挫力、抗压力,培养学生在十分困难的条件下善于思考,顽强拼搏,创新思维的品质。

食品安全的一些个人看法 篇4

学校：

学院：

课程：食品安全概论 任课老师：

班级：

姓名：

学号：

我吃的又有多少是我放心的

我选这么课的目的其实很简单，就是想知道：我们该如何吃的放心？ 可是上完这门课后，我似乎对吃的东西更加不放心了。食品安全，不仅仅意味着安全的食品，还有安全的饮食习惯。安全的食品不仅包括着安全的食材，安全的食品生产加工过程，安全的运输，安全的保存与销售，还包括着透明的监管制度。饮食习惯可以自己慢慢改变，可是安全的食品，它真的可以安全吗？

就先拿咱重庆大学来举例吧，新开的一食堂环境确实不错，餐饮环境、餐饮卫生状况都很令人放心。不过，我去的最多的就是五食堂了，五食堂的一些卫生现状确实很令我不放心。先说些咱五食堂的优点吧：有食堂工作人员的卫生健康证明，工作人员带着口罩，这些不得不说，确实很令我满意，这些杜绝了一些疾病从工作人员身上传染到咱们学生身上，当然了，这只是以防万一了。可是最贴近我们学生生活的，也是最令我们学生不满意的就是学校的餐盘。五食堂地方比较小，所以我们可以在打菜窗口前清晰地看到食堂工作人员是如何清洗咱们餐盘的，一堆盘子放在热水里来回上下冲洗几次后，基本就脱水了，大致就是将盘子上的残饭剩叶什么的冲掉基本就好了，然后就把餐盘堆在一个推车上拿到蒸汽房里去消毒，接着就是给我们打饭的盘子了。那些刚洗过的盘子给我的感觉就是油，有时候上面竟然还有明显的油渍显露在上面，如此明显！还有那些筷子，拿到上面有菜叶的，那是常有的事。这样的饮食设备就算是再怎么安全卫生的菜，我吃在嘴里，那也是一大片阴影啊，有没有同学有乙肝啊，那种蒸汽设备是杀不了病毒的啊，学校的疫苗接了都很担心啊~我们就是这样生活在充满各种不确定的环境中。

杨老师在课上讲了添加剂、转基因和合理营养的膳食。个人觉着合理营养的膳食习惯可以后期培养和修正，这些不存在过大的问题，人们只要接受正确的教育和指正，做到合理健康的营养搭配和健康的饮食习惯是绝对没有问题的。问题出的最多的主要是社会方面的食品大生产，食品生产厂商追逐利润的时候，或许就将消费者的生命安全啊，健康啊什么的抛诸脑后了，哪个便宜用哪个，哪个味道好用哪个，管它什么营养啊，管它什么安全呢，能赚钱才是王道嘛！这是当今社会的另类“普世价值”吗？现在到路边那种非常小的小店去，那些5毛一包的小零食也是经过ISO9000认证的哦，可是这都是些三无产品啊，这种东西也能被认证？可见当今的监管是多么的无力„

夏天时候过于完整的青菜不要买，这是我母亲对我的谆谆告诫，那些都是被农药泡大的。茭白过于白亮的不能买，银耳白的有点异常的不要买，绿色的海带不要买，经常耳边萦绕着的就是这些话。衣食住行，老百姓幸福感感受的直接来源：食品，我想应该是个不及格的分数吧。不是所有的菜都可以随心所欲地拿，我们得担心它有没有毒，这东西有没有被什么药品泡过，国人太累了，吃个东西还要担惊受怕的。

苏丹红鸡蛋，苏丹红新奥尔良烤翅，我们对食品最初的恐惧是源于这两种食品。然后就屡见不鲜了，金华火腿出问题了，月饼出问题了，大米又有问题了，再然后就见怪不怪了。三鹿三聚氰胺，果冻是人造革整的，过期牛奶回笼，再然后地沟油等等等等，太多了，麻木了，见怪不怪了，有时候咱们做排除法，把那些出过问题的食品一一排除掉，看最后还剩下什么咱们可以吃的，最后咱们哭了，答案：没有。何等的悲哀啊~国人迷恋舌尖上那种味蕾的释放，对健康或许关心的是很少，可是报道太多了，不仅仅是文字报道的那种，是有声的视频，那些种种令人作呕的画面传到大众的眼前的时候，大众夹菜的双手颤抖了，太特么恶心了。我妈常跟我说：吃的东西眼不见为净。味道好，你就吃下去吧，如果真去看了食品的一些制作过程，你会吃不下去的！

曾经，我吃饭吃到一只虫子我会大喊大叫；现在，吃饭的时候，咱捞到一条虫子反而会很淡定，因为，这或许可以说明这菜是干净的。在外面吃饭的时候，见过老板往火锅汤料里加罂粟壳的；吃烧烤的时候，见过有老板捡回被丢弃的竹签的；到路边买那种油炸食品的时候，见过老板娘将掉在地上的食材直接捡起再放回盘子里的；见过抠完鼻屎后直接拿手给你剁熟食的熟菜点老板；见过太多这样的情景了。这些商家的心里存在着一种病态的畸形，一种纯粹利己的自私者形象，人们不禁要问，为什么每个地方，每种食品，几乎都出现了类似的情况？为什么？！！

现在超市的商品琳琅满目，食品占了半壁江山。老师没讲转基因食品之前，我对这些东西几乎一点关注都没有，似乎，转基因离我们很遥远。可是，或许事实并不是这样的！我们吃的很多零食，炒菜用的食用油或许可能已经包含着转基因的成分了。美国是全球的大豆出口国，中国的大豆根本无法与之竞争，美国惊人的大豆生产量，除了现代化生产技术的应用外，我想转基因的功劳是必不可少的，中国的食用油几乎是被外国企业垄断的，外国企业逐利的时候，会不会使用转基因大豆，这点咱们不可而知。毕竟，对这个转基因，我的态度是不欢迎但也不拒绝。传承了千年的食材，用基因工程技术随意转接杂交，生产出来的东西一定安全吗？不过不得不说，转基因带来的高产量对当今世界巨大的食品需求也是有积极作用的，只是希望，在可以依靠传统作物解决吃饭问题的情况下，尽可能少使用转基因吧，不得不说，每个普通大众心里还是存在一定芥蒂的。

个人觉得解决食品安全问题，让老百姓吃的放心，以下几点是十分必须的。

一、建立健全真正的食品安全监督机制，部门分工明确，不存在部门之间相互推诿责任的情况。行政问责制度严厉，绝对的赏罚分明，出了问题，就近责任人立即罢免，并且必须向全社会道歉。

二、加强立法，对违法者施以重刑，食品安全关系到国家的每一个人，一个连吃顿安全的饭都要担心的民族是不能强大的。

三、发动民间的力量，建立食品安全监督平台，实时举报监督各地的非法食品生产，对黑心商家在地理位置上予以标记，同时上传图像，让不法商家无处遁形。同时，要对商家进行食品安全生产教育，有些或许并不是不安全生产，只是他们不知道何为安全生产。

四、ISO9000这个质量监督体系，我希望真正发挥到作用，不要让百姓觉得这是个摆设，因为这个标志似乎不管什么样的食品包装袋上都有。

关于这次疫情的个人看法作文 篇5

上世纪八十年代，有人曾经预言：21世纪是生物科学的世纪,谁掌握了生命科学,谁就主宰了一切。几十年过去了，这句预言似乎只是被当成一个美好的想象。一直到今天新型冠状病毒灾难来临时，我们才意识到生命科学如此的重要!我们才明白，那些坚守在一线的医护人员，那些夙夜在公、争分夺秒潜心研究病毒原理、研究治疗疾病疫苗药物的生物领域科技人才，才是危难时刻能挽救生命的。钟南山、李兰娟、屠呦呦、陈薇......一个个响亮的名字，都是医学或生物界的佼佼者。还有当今生物领域作出重要贡献的施一公、饶毅、颜宁等，他们以骄人的科研成果，引领世界生命科学的前沿。

几年前，我有幸在华东师范大学聆听了我国著名生物科学家施一公院士的一场报告。记得他曾经说过“当所有精英都去从事金融，这个国家一定出了大问题”。经过这场疫情，充分验证了施院士的这一警句不是骇人听闻。在和平年代，要以经济建设为中心，但经济发展的前提和落脚点是人民群众的生命安全健康!因此，科教强国，不能只是口号。重视生物化学的相关专业，重视生命科学人才的培养，势在必行!

对韩流通俗音乐的个人看法 篇6

首先谈韩流通俗音乐之前，我想谈谈自己的身份。我是一个可以说是相对比较疯狂的当下年轻一代所说的某家饭（某明星特定的粉丝）。对于韩流很多音乐组合我也特别喜欢。同时谈到疯狂我有买过组合的大部分专辑、看过大部分视频、苦苦站着三个小时去接机、辛苦攒钱去看演唱会。这一切近似疯狂的行为我都做过。所以借机我想谈谈我对韩流的一点看法，同时我也会做到相对比较客观的谈论。

我想从几个方面来谈韩国的通俗音乐。一谈最近吹韩流风的原因。二韩流风自身的优势与不足。三韩流风的影响。四韩流风的走向。

韩流风的原因。我个人觉得韩国自身一种对歌曲与舞蹈间比较大的进步转变有关。不仅局限于歌曲与舞蹈本身还与后期制作以及后期的宣传都有关。这是最大的原因。其次是周边国家也好世界更多的地方同韩国相比较音乐方面并没有那么大的进步。就比如我们中国大陆或两岸而言都处于一种音乐阶段。然而后面就没有进步，大家一直处在类似循环播放一样的状态当中。就好比当我们读小学的时候最流行的便是类似潘玮柏的《不得不爱》、马天宇的《该死的温柔》等等。台湾更多的是跟着它的电视剧一起出现的歌曲。就比如王心凌、张韶涵等等人的歌曲。这些歌曲的确听起来不错。可是所有的音乐走这类风格只会使很少有歌曲能成为真正的经典。只是变得就像网络用语一样只适合一度时间而这个时间过了就没有了它自身的意义。在这样一种情况下韩国在音乐方面新的创新和进步顺利地吸引了年轻一带的眼球。还有最后一项原因也特别重要就是他们音乐的风格走向同文化相关比较符合我们亚太文化圈的想法。首先我们再怎么样由于受传统文化的影响并没有欧美那么开放。同时期的欧美文化对于我们来看过于开放不太适合，或是我们不太能接受。然而就在这样一个时间段韩国通俗音乐的新出现从各种角度来看比较符合我们的审美，最重要的是它符合我们亚太文化的思想。虽然现在的并不完全如此，但是当时的歌曲MV内容等比较符合我们的思想。以上就是我个人觉得韩流风吹响的主要原因。

韩流风自身的优势与不足。它的优势就是对于第一部分第一点原因的详细解释。首先是他们的歌曲本身。歌曲很大一部分偏向于重金属等等相对比较high的特点。歌曲的唱的方式形式多样化，一首歌曲里面有快节奏有抒情有rap同时也结合电子音。同时不仅歌曲有与它相配套的比较有节奏感的舞蹈。歌曲自身的旋律有一部分是节奏感强特别具有魔性，特别容易记住的调子。从歌曲与舞蹈自身来看花样特别多特别抓眼球。同时这样一种旋律特别符合那个时期的年轻男女，没有战争荒凉的担忧，对于新的时代，科技化城市化时代当中有一种强烈的表现自己的想法。歌曲上的表现正好满足了这一点。这之后便是MV他们的MV做的特别好。要么是有好看的舞蹈要么是一段微电影似的跟歌曲旋律配的MV。然后是歌手，不像我们以前的做法，它会找相对比较有型的年轻男女组成一个组合，然后让每个人负责自己最擅长的一部分。之后便是包装和宣传。这也是他们特别成功的重要部分。他们会把一首歌包装的特别好。从MV的色调背景，以及主角的化妆着装等都做的像小说画面当中想的那样。画面极其美会使得你重复看MV几遍。然后是歌曲的宣传。最主要的宣传是在他们的综艺节目中，他们的综艺的好笑以及好玩还有创意我们都知道。在他们知名的综艺节目《RUNNING MAN》、《一周偶像》还有《A SONG FOR U》等节目中会进行对明星的邀请然后在游戏当中结合着韩流通俗音乐做宣传。同时他们也有自己的歌曲出来之后的打榜环节《音乐银行》，《THE SHOW》。在这些节目中以表演新歌打榜为主来进行宣传。在不同形式的综艺节目中他们都有宣传。到现在韩流的规则更严了。出道的组合都是年龄特别小的帅哥美女。（凭借整容技术达到最高水平）同时他们出道之前是相当的辛苦，经济公司会要求很多。有相当多的练习生，他们被控制食量同时每天都有高强度的训练。然后最终会在这群人当中进行惨烈的筛选。所以出来的一般都是相对比较优秀的那些人。这使得他们的韩流音乐比较完美。

说了很多相举一个具体的例子。那就是最红的最具代表性的组合BING BANG。首先是这个组合的历史，它同韩流鼻祖组合一样出道的比较早。虽然HOT和神话这两个组合更是鼻祖，可是我对BIGBANG比较了解。他们2006年以一首《谎言》的歌曲出道。这首歌很成功的为他们吸引了很多粉丝以及提高知名度。他们组合以五个男子组成，其中有主唱和rapper分配的比较合理。《谎言》这首歌副歌部分旋律特别强同时最值得提的是他的MV当时给人的感觉便是它有很好的表达了歌曲内容，歌曲与MV成了不能分离的。之后他们陆续出了专辑，有一个特别成功的歌曲出来了《一天一天》。它同出道曲一样更是把这个组合提到了一个韩流层次。他们作为韩流时尚的鼻祖他们之后更是珍惜机会把自己的才能展现出来了。然而跟他们同时期一样厉害的两个组合却错过了重要机会，首先是东方神起，这个组合与经纪公司内部发生矛盾组合里的五个人被分成了三个和两个。出来的三个组成了后来的JYJ。然而另一个有明的组合super junior他们首先也是韩庚同公司发也出了生矛盾出来，后面他们由于年龄已到服兵役年龄造成组合名气的下跌。BIGBANG之后又是出了一个一个经典的韩流歌曲。之后的《my heaven》还有今年的《MADE》专辑系列的所有歌曲都特别好听。还有一点是之前他们在日本特别红他们就专门同步做日语专辑这更是吸粉的重要举措。

就从现在的整体韩流来看他们不仅唱歌更是学习多国的语言同全世界进行交到。最主要一点他们的组合并非完全一样，他们对人群进行分类从而对组合曲风进行分类。有嘻哈有可爱有装酷有猛男等等一系列都具备了。根据个人爱好定能找到你喜欢的一款。哈哈，我也就找到了自己喜欢的。

以上是他们的优势但是他们的劣势也渐渐出来了，首先他们的歌曲旋律好听但是歌词过于通俗化。与其说通俗更多的是没有一个词应该有的美丽。只有像是说了大白话似的。然后是他们的歌手对于一个唱歌的人来说其实并没有达到那个水平更多的像是花瓶。最后一点是一个组合的生命力越来越弱了。没过几个月又出新的组合。这一点看似一点的没人性化吧。他们过于把这件事情商品化了。首先要考虑的是选出来的都是年轻人已经选择了让他们走这一条路那应该不那么商品化。同时那些人也要为自己的青春未来做主。韩国一年出好几十个团最后能红下来的没几个。2011年出来了将近一百不到的组合最后红下来的有几个呢。所以他们的这个更换趋势太快了，同时他们的组合走向越来越像了。很少组合有自身特色，人们也是对于这种更换速度渐渐感到厌烦吧。除了这些趋向于类似的组合以外有些个人也是蛮不错的。像Aliee IU THE ONE 辉星等等他们都是实力派歌手。同时特别喜欢YG公司的作曲家TEDDY和GD本人。他们在作曲方面真的特别厉害，旋律都特别好听。哈哈这也是个人特别喜欢BIGBANG的原因。（写的同时也在听他们的歌是一种享受）

韩流的影响从全世界的范围来看是比较大的。不仅有一群现代人所说的脑残粉同时对于我们自己的新生一代也是有影响的。我们的组合也在借鉴韩国的一些好的地方。同时相伴随的他们的综艺电视剧食物等等都有被宣传到。他们的每个组合会专门拍属于自身组合的团综。这一切对于拉动韩国的经济也起到了很大的影响。最典型的是韩剧里必有得对三星手机的广告。以及明星团体对于乐天免税店的广告促使很多人的购物欲望和去韩国旅游的欲望。这是韩流的比较大的影响。

个人的-职业道德的看法 篇7

一、转变观念, 以人为本要以学习者为中心, 而不是教 师为中心

学习者是知识的建构者, 他们的知识建构活动直接决定着教学的效果, 因此他们是学习过程的主人。教师的核心作用不在于给学生传递知识, 而在于如何引发和促进学生的知识建构活动, 教师的每个教学决策都要以学生的理解、思考、感受和活动为基础, 教学应该从学生的经验世界出发, 达到新经验的建构, 而不是从教师、从课本出发, 在这种意义上, 学生是教学活动的中心。但另一方面, 教师并不是跟在学习者的思路后面的追随者, 而是要基于学生的反应采取具有引导和促进作用的、积极的教学策略。作为教学的组织者、促进者与监控者, 教师需要设定教学目标, 需要把教学中各方面的因素协调起来, 如教学内容、学生的差异、教学方法和学习环境设计等。教师的主导作用与学生的主体作用相互作用才共同决定着教学的效果。

二、重视语篇

篇章是具有内在逻辑相关性的结构系统。实现了连贯的语句, 并不一定就能够形成篇章, 原因是连贯只能保证语句间能建立起一定的逻辑关系, 但不能保证作为一个结构系统所必须的完整性, 这种完整性反映在逻辑关系上, 就是逻辑的完备性。所以在处理课文时, 尤应注意篇章结构的分析。课文的结构包括句子、段落和篇章三个层次。如果重视篇章结构的分析, 将有助于从整体篇章水平上理解课文, 从而对课文的正确理解起到积极作用。如果我们在课文教学中, 不仅让学生了解句子是怎样构成和被组织到课文中去的, 同时也让他们了解段落中的逻辑结构, 了解课文中的思想观点是通过怎样的结构表达清楚的, 能够把握住一定的信息。

阅读障碍原因的调查中, 我们发现造成阅读困难的有两个主要因素:一是生词, 二是结构复杂的句子。如果文章中存在着较多的生词或技术性术语, 或包含较长的由多个从句组成的句子时, 学生阅读的自信就大大降低, 为难情绪增加。带着这样的心理负担进行阅读, 其效果当然不会理想。因此, 如何进行阅读文章中的词汇和语法教学是亟待解决的问题。在学生基本具备语言知识的前提下, 教师在课堂教学中要有意识地选择一些代表性的文章, 结合实例进行讲解。对于那些将会造成理解障碍的词汇, 阅读前可加以适当的释疑;引导学生探索如何通过上下文结合语境来理解词汇, 通过背景知识或上下文猜测词汇的意义。这样可以抓住词汇学习的重点而又不至于占用太多的时间。

三、注重语言学习中“语言习得”和“语言学得”的结合

语言习得理论首先是由美国应用语言学家克拉申 (S·Krashen) 提出的。他认为, 学习语言的最佳途径, 是通过可理解的输入, 输入越多, 掌握语言就越好。《高中英语课程标准》中对学生的阅读也明确地提出, “除教材外, 课外阅读量六级应达到20万以上;七级要达到30万以上;八级要达到36万以上。”根据这一要求, 就必须选择和利用适合学生阅读的材料, 开发阅读资源, 同时利用充分利用校园网络的优势, 利用新的传播媒体———互联网选择合适的阅读材料。对于那些有学习潜力的学生, 教师应尽可能地鼓励他们到网上进行自主性的阅读。大量的课外阅读使得语言复现频率增高, 将会大大促进对课文内容的学习和掌握。克拉申指出, 语言输入要在学习者理解的基础上增加一点新的东西, 但又不能超出学习者的理解水平。这样的输入材料对第二语言学习才会有利。

四、注重“精读”与“泛读”的结合

精读是指在一定的时间内、有一定的阅读任务情况下而进行的。它是英语教学的重要环节之一。也是广大师生主要的阅读训练和方式。主要是在课堂进行, 它可以提高学生的各种阅读技能。而, 这种阅读时间、任务和材料是有限的。这在一定的范围内限制了学生的视野。泛读是指在学生在自己空闲时间内、无任务的情况下看书。学生的自由空间大, 视野广。它也是在学生自己的爱好下进行的, 也有助于学生自己存储和记忆大量的信息。这样就在无形中丰富了学生的词汇、提高了学生的各种阅读技能。

五、结束语

个人的-职业道德的看法 篇8

一、学校对这项工作的重视程度不够,认识不深

职业学校培养的是各类专业技术人才,所以学校特别重视抓学生的专业基础课和专业课的学习。有的领导认为职业道德教育并不是学校教育的重点和中心工作,只是作为德育工作的一个组成部分而已,由政治课教师上上课就行了,等学生以后走上工作岗位,在实践中再去学习怎样培养良好的职业道德也不迟。在这种认识思想的指导下,对学生的职业道德教育自然就不会落到实处,效果自然也就不会好。

二、还有学校外部的影响，可以把它称之为“社会环境”，主要包括大众传媒、社会风气、家庭环境等等

我国当前社会正处于转型时期，“随着社会主义市场经济体制的建立和发展，那些与传统的计划经济体制相匹配的道德要求受到调整，有些已经瓦解，但是一些新的伦理道德规范尚未及时形成和确立。于是在转型过程中的社会道德领域出现了一些‘真空’地带”。再加上，当前社会职务犯罪比比皆是，弄虚作假堂而皇之，这种情况已经严重到可以用风气来形容，种种见利忘义的行径导致了社会的“失范化”现象。在这样的社会环境中，要形成健康、良好的职业道德就难上加难。

三、学校职业道德教育手段单一,缺乏实效性

根据教育部的规定,《职业道德与职业指导》是新生入学第一学期的德育课内容。像其他的德育课一样,学校通常采用课堂教学的手段,都是教师讲、学生听的方式,而且课本上的内容与学生接触到的社会现象有很大的出入。从个体的道德发展来看，职业学校所呈现的道德生活情境和社会生活实际是脱节的，而他们对此又没有做好充分的心理准备。由此出现了道德混乱和随大流的情形。这种脱节可以说是职业道德教育在教育大系统形成合力过程中的一种失败。在这种情况下职业道德教育要见实效实在很难。

因此，学校必须拓宽职业道德教育的内涵，注重从以下几个方面提高中职生的职业道德教育。

一、创新课堂理论教学模式

首先是教学内容、形式必须针对学生的实际情况，注重学生的道德实践。道德教育要“三贴近”。贴近生活、贴近实际、贴近学生，而且要注重道德实践。注意在日常生活中培养，在专业学习中训练，在社会实践中体验，在自我修养中提高，在职业活动中强化。引导学生将职业道德内化为信念，将职业道德信念外化为行为。

其次是在教学方法上要有创新及尝试：第一，精讲少讲，辅之以丰富多彩的案例教学，吸引学生注意力，增加趣味性。第二，讨论辩论，调动学生学习的积极性、主动性、参与性，加深理解，澄清误区。第三，观看影像，更生动、更活泼、更有形化,杜绝口号式灌输。第四，沟通与疏导，师生双向互动，以理服人，以情感人。

二、重视对教师的职业道德教育

1.热爱学生是教师职业道德的核心。要求教师在教育、教学过程中把自己的全部情感倾注到每个学生的身上，对他们既严格要求，又尊重信任。教师要热爱每一个具有不同性格的学生，对学生做到严慈相济、情理结合。

2.以身作则，为人师表、严于律已是对教师的基本要求。教师只有不断提高自己的职业道德和智能素养才能做好教育工作。他的品德修养、道德情操、作风仪表，治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响。

三、引导学生加强自我修养，养成良好的行为习惯

良好的习惯一经形成就是终身受用的资本；反之，不良的习惯则会成为一生的羁绊，阻碍自己的发展。一个整天喜欢蒙头大睡的人。不可能在梦中成就他的事业。

学生处在人生的十字路口，自我管理和约束能力相对较差，但具有很强的可塑性，若能从自己内心培植职业道德的土壤，建立长效自我约束机制。就会在工作中爱岗敬业、谦逊礼让、严于律己、宽以待人；在感情上，以为社会多作贡献为荣，以自己的劳动成果能为社会和他人带来幸福为乐。从而更好地在自我教育中提高职业道德水平。在职业道德修养上，自觉是非常重要的，人一旦有了自觉性，才能在道德活动中处处留心，时时提醒自己，严格要求自己，完善自己的职业道德品格。

对新型职业农民的看法 篇9

据农业行业观察发现：去年，人民日报报道河南一个农村里面的年轻人出走，没有人愿意种地。已经引起大家对谁来种地的思考。早在去年3月份两会期间，农业部部长韩长赋已经给出了答案：未来种地要靠新型职业农民。

韩部长说，农民工进城是现代化的必然趋势。而农村的地谁来种、怎么种的问题，要靠培养新型职业农民，把科技、机械、现代因素融入进去，发展现代农业来解决。

近年来，随着城市化进程加快，农民工成为城市建设主体之一，弥补了城市劳动力不足，也为农民增收拓宽了渠道。可是，农村大量劳动力涌向城市之后，农村却面临劳动力短缺的困境，农村土地面临无人耕种的窘境。

“我国农村地区总体劳动力是充足的，”韩长赋表示，欢迎有知识、有文化的人，包括大学生到农村来投资农业、经营现代农业，推进新型农业产业化发展。韩长赋强调，新型职业农民能把农村地耕种好，中国农业很有希望，中国的粮食安全也会有保障。当然，让职业农业来种地，国家也不是一句空话，直接付出了行动。

如何打造职业农民？中央财政投入13.9亿元培训百万新型职业农民。2016年6月27—28日，农业部在江苏苏州召开全国新型职业农民培育经验交流上农业部副部长张桃林在会上表示，2016年国家将加大对新型职业农民培育工作的支持力度，中央财政投入13.9亿元，计划培训100万新型职业农民。同时，新型职业农民培育工程示范范围将进一步扩大至全国8个整省、30个整市和800个示范县（含100个现代农业示范区）。张桃林指出，新型职业农民培育是事关事关“三农”发展的重大战略性问题，是事关农业现代化的方向性问题，是事关全面建成小康社会的全局性问题。目前，我国具备基本科学素质的农民占比仅为1.7%，远不能适应现代农业发展的要求。

为此，早在2012年，农业部就启动新型职业农民培育试点示范工作，经过几年发展，新型职业农民培育工作格局基本形成，制度框架基本确立，培训体系加快构建，一批新型职业农民在各地蓬勃涌现，在现代农业建设中发挥了重要引领作用。张桃林强调，“十三五”期间，要把新型职业农民培育工作摆在更加突出的位置，紧紧围绕现代农业发展、加快构建职业农民队伍这条主线，大力实施新型经营主体带头人轮训计划和现代青年农场主培养计划，完善教育培训、规范管理和政策扶持“三位一体”的培育制度，有效提升农民职业化水平、新型农业经营主体发展能力、新型职业农民教育培训体系保障能力、新型职业农民管理服务能力。

互联网时代的发展，不仅仅发展了科技，教育，金融等，也为现代农业的发展提供了科学技术上的支持。让农民从下田耕地的辛苦劳作到手机轻轻一点的优雅完成；从“走街串巷赚吆喝”到在互联网上建起销售帝国；从“背着现金回家过年”到家门口一站搞定农资贷款，伴随着农业现代化建设水平的不断提高，“四化同步”过程中城乡一体化不断发展，农业正日益焕发出新的生机和活力，农村正越来越成为令人向往的乐土，我们看到，昔日面朝黄土背朝天的“农民”，也终将完成从“身份”到“职业”的转变，成为有奔头令人羡慕的职业。

哪些人会成为职业农民？

随着时代地发展，职业农民一定是具有高学历、有文化、懂经营、管理的人。同时，十三五规划发展现代农业，农村也渴求这样的人才。

1、大学生村官

每年的大学学生村官的选拔，全国将会有1百多万的大学生村官进入到农村。这些人懂互联网、可以快速帮助当地的农民指导新技术和新运用。同时，他们的知识和眼界还能帮助农民与世界建立联系，实现农村与城市的衔接。

2、大中专毕业生 这些人大多是农二代、农三代，本身就是在农村长大的、对农村有着同样的热爱。同时，他们在外面读过书，接受知识快、又有想法，能更快接受新的种植和养殖方法，也可以快速改变的农村的现状。

3、农村创业者

这群人是农村里的佼佼者，他们渴求成功，希望改变。这群人可能是农民的积极分子，也可能是80后、90后。同样具有知识和文化，可以快速带领其他的农民致富。

4、返乡农民工

返乡农民工经过大城市的熏陶，也具有一定的经济基础。他们大多会成为农村创业者的主流，对于农村的情怀和牵挂一直是他们放不下的东西。因此，返乡农民工如果被激活的话，在未来的职业农民里也必将成为其主流。

未来职业农民具备哪些能力？

国家这么大的力度支持职业农民的发展，自然，职业农民也必须要紧跟时代的步伐增强自己的本领反哺到现代化农业发展与经营中。

1、经营能力

这是区别于传统农民的重要本领。职业农民不仅种得好，更要卖的好。擅于经营的职业农民将会有助于农村的发展，更有助于农民增收。

2、学习能力

活到老、学到老。不管是谁都要有这样的想法。职业农民除了学习生产技术、更要学习互联网知识、政策等等新知识

3、互联网知识

职业农民一定要掌握互联网知识，并善于利用互联网工具服务生产和销售，从而能利用互联网知识帮助农民创收和增收。同时，还借助互联网新运用发展家乡的农产品品牌和环境优势，吸引投资与旅游。

4、新技术运用能力

发展现代化农业重点是借助新技术提升农业生产和管理。职业农民要擅于利用新技术、新运用，把这些投入到农业生产中，提升农业竞争力和品牌力。

总之，农民工进城，谁来种地，国家已经给了答案和意见。十三五规划中现代农业是农业发展的头等大事，我们要利用好土地，借助新思维、新技术种出更好的粮食与蔬菜。同时，随着一二三产业的融合，职业农民不仅仅是会种地，更会是一个多面手，以土地为媒，打通一二三产业之间的融合与默契。这样的话，农村才更需要职业农民，职业农民也离不开农村。

“三农+”平台用户就有很多新型农民，他们从打工人民，大中专毕业生，退伍军人，商业白领，海归等转到做农业的领域，通过科技和机械化的力量让传统农民解放出来。现在，我国目前主要的农耕种收综合机械化水平已经超过了61%，农业科技综合贡献率超过56%，从播种到收获，农业机械在农业生产中发挥着巨大的作用，我们相信，越来越多的“农民”将会过上新型“农民”的生活。

在此，我们也看到了农村地区经济社会发展滞后，真正要做到农业现代，让农民成为一种职业，还需要不断加强对农业的支持力度，不断推进农民信息技能培训，不断强化对农村基础设施和公共服务的提升。通过“互联网+”的信息快班车让更多的新型农民坐上，整合“互联网+”农业资源，拓展现代农业的实施空间，新型农民已不再遥远，更是成为一种职业的农民将不久就会诞生。

广西师范学院

17统计班

如何建设优秀班集体的个人看法 篇10

一个优秀的班集体必然是一个团结，学习气氛深厚，积极进取的班集体，关于如何创建这么一个优秀的班集体，我有以下看法：

一个团结的班集体，我想经过三天的军训，我们的班一定会变得更团结，更具有吃苦耐劳的品质，其间，我希望班主任能让我们做一些集体性的游戏和活动，增进同学们之间的了解，让同学们能积极的相互沟通，互帮助，以增进同学这之间的团结，其次，在同学们存在的同时，班主任能第一时间进行了解，并对矛盾做出解决。然后再提醒同学不要让类似的事情发生，别让一点鸡毛蒜皮的`小事伤了同学之间的和气，这样就不利于班集体的团结了，还有，班主任可能提出一些同学们存在的问题，让同学们共同解决，了解团结力量大。

一个学习气氛深厚的班集体：在班上可以建立一个“读书角”，把同学们热爱的中外名篇集在一起，让同学们自由阅读，另外，班主任应该挑选一些优秀的课代表，每天的早读读好，让同学们利用起课间的时间进行复习是对下节课的预习。让同学们抓紧时间，要有珍惜时间的意识，在学习上要在紧张的学习气氛，作业必须认真完成，要敢于询问老师及同学，老师也可以一些难题，留给同学们思考，让同学们到相讨论，积极研讨出答案，让同学们不要害怕错误，不要害怕做难题，让同学们具有挑战难题的意识。如何建设优秀班集体的个人看法

积极进取的班集体，让同学们了解我们班在全年级的成绩，让同学们积极为班集体的成绩做努力，对每个同学的成绩做出评价，让同学们认请自己的学习状况，从而对症下药，积极为学习做出努力，做一个积极进取的好学生。

个人的-职业道德的看法 篇11

关键词：中等职业学校 班主任 学生培养

在教育教学工作中，班主任是在教育活动中行使管理和育人职责的人，是班集体的组织者、管理者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任的重要职责。因此，班主任要用自己的学识、人品、教学方法等去影响和感染学生，从而树立自己的威信，充分发挥班主任在班级中的影响力。

一、善于塑造自身形象

班主任的形象不仅包括教师形象，而且要有自己独特的形象魅力。不仅要做到“学高”“身正”，博学多才，而且在体貌、性格方面要形成自己的独特魅力。

拥有丰富的学识是作为一名班主任的根本，但是体貌性格对学生的影响也不容小觑。优雅的举止，得体的语言，鲜明的性格以及精明干练的工作作风都会使学生对班主任产生由衷的敬意，从而使得班主任的工作开展起来更加得心应手。试想一个班主任如果邋邋遢遢，不修边幅或者组织教学口头语过多，以至于让学生产生厌烦心理，班主任的说服力在学生管理过程中势必会大大减弱，工作开展起来难度就会增大。因此，班主任整洁干练的外表不仅让学生产生亲近感，而且会给学生树立榜样，让学生知道，在学习知识技能的同时，拥有得体的外在美也是非常重要的。

二、善于研究学生

中等职业学校的学生年龄大多是十六七岁，是花儿一样的年龄。大多数的学生能安然度过青春期，但是也有不少学生因为家庭和社会的影响，心理世界比较复杂。如果这样的学生出现了问题但是处理不当的话，会给教育教学工作带来不同程度的困难。所以班主任要用“蹲下去、抬起头”的姿态与学生平等交往，多从学生的角度看待问题，多考虑学生的心理。用真心与学生交往，让学生感到班主任是可亲可敬的人。

善于研究学生，班主任就要“身入”学生。“身入”就是班主任要亲自组织、参加学生的各类活动。班主任要经常“身入”到学生中去，细心观察学生的一举一动，随时掌握学生的思想动态，这样才能在教育学生的过程中有的放矢。

笔者班上曾经有一名学生，她学习非常优秀，对班级工作也非常积极。可是有一段时间笔者却发现她课上经常打盹，甚至还有缺课现象。笔者感觉这个学生可能是遇到了什么问题，但是没有与同学和老师说。通过与她谈心，笔者了解到原来这个学生是她父亲抱养的，家里全靠父亲打短工维持生活，父亲为了补贴家用，还饲养了猪。那段时间家里母猪生产，为了不让父亲耽误打工，她主动承担了照顾小猪的工作，所以休息不好，影响了学习。了解了这一情况后，笔者动员全班学生伸出援助之手，大家纷纷捐款帮助她，她也很感动。这样的教育方法增强了班集体的凝聚力，教育效果不错。

三、善于运用方法教育学生

中等职业学校的学生处于青春期，性格不够沉稳，因此关于学生的各种突发事件会时有发生，学生又因为家庭环境不同脾气性格迥异，因此班主任对学生的个别教育就显得很重要。班主任在处理问题的过程中要学会运用不同的方法来教育不同的学生。

1.严而不厉

所谓受人尊重的严师，靠的是教师自己丰富的知识，高尚的人格和对学生一丝不苟的严格要求。教师自身较好的智力、修养水平及品德等方面在教育教学具体实践中向学生展现出来，教师的功力与学生的学习活动相结合，可以造就出类拔萃的学生。如果教师的态度过于严厉，语气生硬，课堂缺少愉悦和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的畏惧会在不自觉中移植到学习上。长此以往便会导致学生厌恶老师，甚至厌学。

2.沉着理智

学生犯了错，教师就算是很着急、很恼怒，也要运用“真着急假生气”的手段，采用热问题冷处理、冷问题热处理的方法，在平静良好的心态下对学生进行教育。

总之，班主任工作是在教书的过程中育人，中等职业学校班主任的工作任务很艰巨。既要教会学生一技之长，让学生将来可以养家糊口、立足社会；又要帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，从而学会做人、学会处事。这就要求中等职业学校班主任有高度的职业道德和责任心，同时要随着时代的进步更新思想、转变观念。真正与学生打成一片，从各个角度关爱、理解、尊重学生。以奉献之心建立和谐班级、和谐校园。

个人的-职业道德的看法 篇12

例如, 我在教学《长方体和正方形的体积》之后, 设计这样一道题目:“用12个棱长1厘米的小正方体拼成一个大正方体, 有几种拼法, 表面积最大是多少平方厘米?最小是多少平方厘米?”让学生动手、动脑、动口, 多种感官参与练习, 达到练一题长一智, 练一题多一能之目的。学生在解答题目的过程中, 体验到成功的快乐, 从而增添了学生学习数学的兴趣。

五、悬念结束, 保持兴趣

一节好的数学课不仅“课伊始, 趣已生;课进行, 趣正浓, ”而且还要“课结束, 趣犹存。”使学生保持良好的学习兴趣。因此, 在课堂总结时, 教师要精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的总结。

总之, 我们不难看出学生只有对数学学科感兴趣, 才能积极、主动地学好数学。因此, 在教学过程中, 教师要根据学生的心理特点和认知规律, 结合数学学科的特点, 刻苦钻研教材, 精心设计教法与学法, 充分激发学生的学习兴趣, 努力调动学生学习的积极性, 引导学生主动学习, 提升学习数学的实效。

(木兰县东兴镇

向阳小学)

在2005年北京召开的全国职业教育工作会议上, 温家宝总理强调大力发展职业教育, 培养高技能人才, 同时国家一直不断出台各种政策法规, 大力扶持职业中专教育, 是基于职业中专教育对社会经济发展具有不可估量的作用。其重要性主要表现在三个方面:一是职业教育顺应人口和经济的变化, 推动教育的发展和完善;二是职业教育有助于满足产业升级对人力资源的要求, 推动经济增长和提高国际竞争力;三是职业教育能够提高劳动者的就业能力和生产率, 改善民生问题。要真正通过发展职业中专教育完成以上的预期目标, 首先就是要踏踏实实搞好职业中专教育。

职业中专教育强调实践性和实用性, 是针对生产经营操作业务提出的, 教师对理论教育和加强学生的实践性都是为了更好的解决实际问题。面对具体工作职业的实用性是职业中专教育与基础教育、理论研究性教育不同的地方, 是直接面向具体工作实用技能的教育, 所教所学要更紧密地联系实际, 要实用、有用、管用。从中我们可以很清晰的整理出职业中专教育中理论教育与实践性的相关性———所有的理论教育都是要围绕着实践性服务的。作为基础理论课教师容易忽视这一重要性, 认为基础课就是基础课, 和一般的中学教育应该相同, 孰不知, 忽略了人才培养的目的, 无论再认真负责的教学, 都是事倍功半。

作为一位有十余年教龄的职业中专教育工作者, 我担任的是基础理论课———化学课的教学。最初任教几年我发现存在这样一个现象, 中职生对化学课非常头痛, 觉得很难, 学不懂, 最初再高的学习热情也很快被磨灭, 化学老师也纷纷抱怨现在的学生基础太差, 没法教, 结业考试成绩当然也惨不忍睹, 补考者众多。面对这样一个现状, 我一直在思考到底我们的教学哪里出现了问题, 为什么学生努力学习得不到好的成绩, 老师认真付出也无法让学生交出满意的答卷。通过观察思考, 发现我们现在的化学教育存在以下几个问题。

一、理论性过强

我校作为一个老牌的中专学习, 受历史影响, 过于拘泥于“专”字, 没有顺应社会发展, 教育结构目标的改变, 仍然偏重书本, 过于强调理论知识地深入, 巴不得把毕生所学通通教给学生, 没有考虑到知识对学生的实用性, 与实践的相关性。使得基础教育显得空洞无比, 过分强调了教师的主导地位, 而忽略了发挥学生的主观能动性, 同时也给学生增加了无谓的负担。

二、教师本身实践性差

在校内担任化学教学的教师绝大多数都是学化学专业的, 对化学方面的理论知识自然是非常丰富。但对学生以后走上社会从事的专业工作可能就一窍不通, 如我校的动物营养、水产养殖专业等。所以在课堂教学中无法准确把握教学的重难点, 搞不清楚学生以后的专业究竟需要哪些化学基础知识, 在教学中当然也就无法引起学生的兴趣, 反而给学生留下学而无用的错觉。

三、生源质量下滑

职业中专教育的生源素质下降, 大多数学生的基础较差, 给教师教学也带来了非常大的困难, 增加了额外的工作量。

综合上述几个问题, 我着手从以下几个方面进行了改善。

首先, 在选择教材时, 尽量选择适合职业中专教育的化学教材, 不论是在难易程度还是专业分类上, 我都进行了仔细的筛选。我认为一名称职的教师, 并不是要在课堂上给学生讲解多么高难深奥的知识, 而是要让学生学到最需要、最有用的知识。

其次, 在课堂教学时, 考虑到教学对象的现实状况, 我尽量使用简单易懂的语言, 不到万不得已不使用非常专业、晦涩难懂的化学语言。在教学过程中时常穿插具有化学原理的生活常见现象, 让学生感到其实化学这门学科与自己的生活息息相关, 以此激发学生的学习兴趣。

作为中职生, 绝大多数学生对自己三年过后即将走上工作岗位还是非常向往和期盼的, 所以他们和中学生相比较, 更为关心自己现在所学习的知识和毕业后要从事的职业之间有多少关联性。我通过调查发现, 中职生对专业课的积极性远远大于基础课, 但是由于基础课的基础不牢, 导致他们空有一腔学好专业课的热情, 往往却心有余而力不足。这对于作为化学这门专业基础课的教师来说提出了更高的要求。我必须了解学生的专业需要怎样的化学知识, 我所教授的化学知识应该如何与专业知识融会贯通。所以我报考了水产养殖专业的研究生, 通过几年的在职学习后, 顺利拿到了学位, 并使自己的教学工作更上了一个台阶。有了专业方面的知识, 我在上化学课时就可以游刃有余地将基础知识与专业知识联系到一起。比如, 在讲有机化学介绍维生素时, 就可以给动物营养专业与饲料专业的学生介绍饲料添加剂中常用的维生素, 并通过讲解其性质引导学生自己总结出饲料生产工艺中维生素添加应该注意的问题。这样的教学让学生真切感受到化学课与他的专业息息相关, 同时也有了学习的动力。

除此之外, 为了体现职业中专教育的实用性, 我没有局限于有限的课堂教学, 而是引导学生通过多种渠道了解相关专业发展的方向, 及时了解行业的发展动向, 收集新资讯、新信息, 放到课堂上来进行交流、探讨, 这样多元化而且又实用的化学课受到了学生的一致好评, 也收到了良好的效果。

扶不扶的个人看法议论文 篇13

尊敬、帮扶，是我中华民族的传统美德。自从央视春节联欢晚会上《扶不扶》小品一播出，无不引起国人的反思。扶还是不扶，扶了又该如何保证自己的利益及清白。如果盲目的扶了，会不会和那上面那句经典的台词一样，扶之前是开大奔，扶之后是骑二轮子。可是国人又有几个人是开大奔的?如果扶了会不会使的家徒四壁，居无定所呢?

南京彭宇案、重庆万鑫案，天津许云鹏案、……等等一系列的案件接锺而出，无不刺激的每一个人的神经线，让扶不扶一词在次成为了社会的焦点。进而引发出老大爷卧地数十分钟，围观着围城圈却无人搀扶，引发出路人被撞肈事着逃逸，人人避而远之。等等事件都使得受伤着没有第一时间就医，而错失了良机丧失了性命。

人间无情，大道有爱。虽说是有些坑蒙拐骗存在，可是真爱却一直存在。如东北老大爷王福顺，被人撞到却说出那句感动无数人的话语“孩子，我没事，我有医保，你赶紧上班去吧”。最终被媒体报道出真相，原来老大爷既没有医保，更加是一个临时工。谎称有医保并放走肇事者只是为了传递人间真情。而南京“好大妈”被扎到脚，却悄无声息的离开，大连大妈被扎到脚却说“你走吧，我没事，送孩子要紧”……等无不反应出人间依旧有真情在。

“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”孟夫子就曾教诲我们的先人尊老爱幼，而我们身为后人，为何却不履行先人的教诲?