职业素养及个人修养（精选11篇）
职业素养及个人修养 篇1
浅谈高职学生职业素养及自我修养
【摘要】如今高职院校在大力发展职业教育，培养适合市场需要的人才时，往往注重的是学生专业技能的培养，而忽略了学生职业素养的教育。高职院校的就业率在稳步增长的同时，就业的质量并没有进一步提升，高职学生所反映出的职业素养缺失，则是就业质量不高的原因之一。
【关键词】高职生 职业素养 自我修养
每年从高职院校毕业出来的学生，已经慢慢成为大学生就业大军中一支重要的队伍。高职学生普遍具有较高的职业技能水平，上岗适应能力强，自我要求能贴近企业实际，被广大用人单位所接受。但是，大多数高职院校强调培养学生的专业技能，忽略了学生职业素养的教育，而将来要成为职业人的高职学生，较高水平的专业技能相对应的却是较低水平的职业素养。高职院校在转变观念的同时，高职生们也应该加强自我修养，提升职业素质。
一、高职院校毕业生的就业现状
从2003年开始，教育部启动以就业为导向的高等职业教育的改革，培养适合市场需要的人才。如今这项改革已经收到了不错的效果。高职毕业生初次就业率多年来保持稳定增长。但是，就业率增长同时企业的用工满意度并不十分高，2007年我校对宁波地区企业进行走访时，了解到多数企业认为学生的职业素养不高，表现在以自我为中心，缺乏奉献精神，与他人沟通的能力差，不具备团队协作意识等。而企业的用工满意度，专业对口、可持续发展水平都是衡量毕业生就业质量的指标。
因此，高职院校在培养学生职业能力的同时，下一步应该着重培养学生的职业素养。不应只满足于毕业生的高就业率，而应该加强学生职业素质培养，学校就业率提高的同时，提高学生的就业质量。
二、高职生职业素养的内容
职业素养通常是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，这种综合品质一般包含职业技能、职业道德、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养是高职大学生成为职业人所必需的基础，它包含着广泛的内容。大量事实表明，现代企业的用人更看重学生的综合素质。
但是，很多学校和个人往往忽视职业道德、职业意识和职业态度等培训，因此也就很难从根本上提升学生的核心竞争力!全方位职业素养培训显得尤为重要。
大学生职业素养的培养应该要加强自我修养，在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我锻炼，使自己成为一名合格的职业人。
三、如何开展自我修养
1.明确职业方向，培养职业意识
很多刚刚过完高中3年的“苦日子”的学生在进入大学阶段学习后，自我管理能力较为薄弱，一到自由的大学校园，生活混乱，打牌、上网、踢球……无心学习。结果导致自身素质底下，毕业求职时达不到用人单位的要求而求职失败的例子很多。
学生可以从入学开始，就多了解所学专业，并广泛接触社会，了解社会需求和用人要求，了解各种职业特点，找到适合自己的理想职业，并为此有的放矢地学习相关专业知识，增加知识储备。
学校应该通过班主任、辅导员向学生灌输职业意识，开设职业规划课程，往届优秀毕业生就业经验交流会，通过校外实训基地建设，邀请企业的相关人士开设讲座，结合实验实训课进入企业，让学生实地考察。
2.配合培养任务，获取职业技能
高职院校毕业生具有上手快、适应性强等特点。高职院校把培养学生实践能力放在突出位置，推行“双证书”制度，高职学生获得高级工证书的比例逐年提高，“双证书”已经成为帮助高职学生就业的有力翅膀。曾有媒体报道：在招聘会现场，持毕业证、职业资格证的“双证书”技能型人才十分畅销。“具备职业资格证书能体现学生在该专业的实践水平，大大缩短了上岗的适应期”。这一点，不少用人单位已经形成了共识。
目前各个高职院校都对学生的技能培养有较高的要求，当你确定了你的职业方向后，在校学习期间，要配合学校的培养任务、培养计划，认真完成学习任务，获取本专业所需要的职业技能证书。除此之外，为了丰富自身的专业内涵，也要不遗余力地学习并获取其他非职业技能证书，这也是非常重要的。
3.参与集体活动，增加职业道德
对一名学生来说，可以在日常的班级活动中培养集体主义、团结协作的精神；可以在日常的寝室生活中培养勤俭节约、互助友爱的精神；可以在日常的学习中培养刻苦学习，勇于竞争，开拓创新的精神。积极参加学校开展的各类校园文化活动，要从中有所收获，有所感悟，注重日常的积累，有意识的培养自身的优良品质，增强自身所欠缺的职业道德。当你具备这些优良品质时，必将在人群中脱颖而出，出类拔萃。
4.参与团队合作，增强人际交往能力
人际交往能力包括表达理解能力、人际融合能力和解决问题的能力。而现在的高职学生往往存在着表达理解能力较差，无法将自己内心的思想表现出来，让他人能够清楚地了解自己的想法；其次是人际融合能力较弱，能适应环境、与人正常交往是学生心理健康的基础之一，有些学生不能或不愿与他人交往，更有甚者，表现出社交恐惧；最后是解决问题的能力较差，这里多指的是独立解决问题的能力。再加上应试教育的弊端，因而严重影响了学生的交往能力。
学生在校就读就是一个参与集体活动的过程，学校为学生创造了各类活动的机会，当你积极的参与其中就能获得人际交往的能力。例如可以根据兴趣、爱好、特长或专业等参加学生社团，在社团活动中可以培养和提高，组织管理、人际交往、团结协作、情感管理、情绪控制等能力。
5.培养自我学习，提高获取信息能力
自我学习是高职学生所欠缺的，学生通常都是一味的接受学校安排的学习内容，很少会主动要求学习，这个可能也是高职生与本科学生自我学习方面的差距。那么，是不是对于高职生而言就不需要自我学习呢，恰恰相反，在近几年对企业的调查中可以看出，企业在招用员工时，会考虑员工是否具有自我学习，主动获取信息的能力，这也是考察员工是否可持续发展的一个因素。
因此，高职毕业生要提高就业竞争力，也要在培养自我学习，提高获取信息能力上努力。要培养自我激发学习动机的能力，激发“我要学”的学习动机，做自主学习的主人。从各种渠道获取信息，自主决定学习内容，灵活选择学习材料。在学校期间可以利用校园的一切资源，例如，教师、图书馆、实验室、实训工厂、社团，甚至是周围的同学，利用这些资源培养自我学习。
高职学生要想在职业生涯里获得成功，就需要不断的提高自身的职业素养，完善自我。除了要有职业意识、职业技能、职业道德、人际交往能力、获取信息的能力等这些职业素养外，还应该具备良好的礼仪修养，健康的身体素质，健全的心理条件，等等。这些都需要高职学生有意识的去培养、提高的。
参考文献：
[1]谢元锡.大学生职业素质修养与就业指导.清华大学出版社。
[2]许玫，张生妹.大学生如何进行生涯规划.复旦大学出版社。
[3]魏钦，张红.高职院校学生的就业取向和职业素质.职业圈。
职业素养及个人修养 篇2
1. 1 审计职业道德修养概述
根据审计署公布的审计机关审计人员职业道德准则, 审计职业道德主要指审计人员在从事审计工作时所遵循的行为规范, 包括职业道德、职业纪律、专业胜任能力及职业责任等行为标准。
通过官方陈述, 可以发现, 审计职业道德并不是简单的道德问题, 它要求审计人员必须具备合格的审计能力, 并通过参加继续教育、培训以保证自己的能力符合工作需求, 遵循审计准则和相关法律法规, 必须坚持职业操守, 保持审计工作的公正与独立, 维护审计的权威性。因此审计职业道德的分析和解决必须从社会、制度、法律、教育、伦理等多方面全面着手。
1. 2 国内审计职业道德修养发展中的主要问题
审计行业暴露的职业道德修养问题主要如下:
1. 2. 1 道德行为失范: 审计行为不当, 甚至走向犯罪道路
道德行为失范由轻到重一般有以下几种:
( 1) 审计人员违规操作。一些审计人员利用目前相关法律不够完善、仍存在漏洞这一条件, 故意使审计信息与实际情况产生出入, 隐瞒真相。这种行为虽然程度较轻, 没有违法, 但同样会造成审计信息失真, 使审计工作成效大打折扣。
( 2) 审计人员不履行职责。一些审计人员为了维护自身利益, 或迫于上级压力放弃职业操守, 不履行自身职责。这种行为表面上迫于无奈, 实际是道德修养不够, 未能坚持正义。不作为并不代表不违反职业道德, 这仍是道德修养缺失的体现。
( 3) 审计人员轻度违反法规。一些审计人员贪图小利, 冒险犯法。虽然此类违法行为的金额一般不大, 短期后果表面上也不严重, 但依旧会造成危害, 小错积累成大错, 就会走上犯罪道路。
( 4) 审计人员犯罪。审计人员利用审计职业身份用犯罪途径获取利益, 这种行为非常恶劣, 会损害集体利益, 扰乱市场秩序。既有损法律威严, 对国家和社会也会造成极大的负面影响。
1. 2. 2 极端个人主义盛行
把个人看作是目的, 而把集体、社会看作是达到个人目的的手段, 为了一己私欲, 不择手段, 不顾集体的利益, 铤而走险。
1. 2. 3 职业道德缺失
工作态度不端正、忽视职业规则和心术不正, 没有意识到审计职业应尽的责任。
2 审计职业道德修养培养的改进方法分析
根据柯尔伯格道德发展阶段理论, “道德发展的过程主要是对正义的看法, 并且这一发展将持续终生。”可知人的道德修养是需要不断提高的, 无论是学习阶段还是工作阶段都必须坚持, 将审计职业道德修养片面地交给某一方面完成都是不妥当的, 下面就上文的分析对审计职业道德修养培养措施的改进提出建议。
2. 1 提高重视, 政府及媒体需重塑审计形象
一方面, 国家面对审计职业需求应实行培养素质合格的审计人员的策略, 而不是仅仅增加审计从业者。整个社会需要提高对审计职业道德的认知与重视, 国家应将审计职业道德作为审计发展的重要评估依据, 积极塑造审计职业的正面形象, 强调审计职业的正确目标和作用, 批评审计行业中的不当风气, 维护审计的独立性。另一方面, 媒体舆论也应及时披露审计渎职现象, 宣传优秀审计人员、审计团队, 改善舆论风气, 纠正群众错误的职业观, 努力树立群众对审计的信心, 让群众支持审计行业的发展。
2. 2 规范法律, 增强法制威慑力和执行力
首先, 要完善法律法规。应弥补法律中的漏洞, 借鉴国外先例完善自身不足, 降低被不法分子钻空子的概率, 不再空有形式, 让国家的审计机构能以法律为盾, 维护审计的独立性、权威性。其次, 要提高执法力度和惩治力度。支持对审计违法行为进行民事诉讼, 并提高罚款金额, 进一步增强法律的威慑力。最后, 要实现法律法规的正确普及。国家应当定期对审计人员进行法制教育, 并将对相关法律规定的掌握情况列入审计人员的考核中, 以此强制审计人员增强法制观念, 提高审计人员的守法意识, 以最大限度地发挥法制的作用。
2. 3 内部强化, 加强道德培训的实践力度, 完善监管体系
( 1) 审计机构内部要形成并强化道德约束体系。实行责任到人制度, 单位人员互相监督, 基层岗位定期轮岗, 以减少违规现象。并且积极开展职业道德活动, 定期进行职业道德教育培训, 并通过媒体或者网络等对外公示活动情况与成果。
( 2) 要加强外部对审计机构的监督。审计机构作为监督机构其自身也要受到监督来予以制衡, 保持公正。群众有权知晓审计结果, 也有权检举审计不当行为, 媒体有权曝光审计作假, 被审单位和部门亦有权监督审计工作的实施。
( 3) 要实行审计职业道德奖励制度。内外教育、监督的同时, 对表现良好的审计人员、审计机构也要予以鼓励。要增强审计人员的进取心, 提高他们的业务能力, 需要把职业道德遵守与掌握情况也纳入到对审计人员和审计机构的考核中去, 即时评定并择优进行奖励, 以提高积极性和促进单位与个人遵纪守法。
2. 4 完善教育, 持续培养职业道德修养
( 1) 提高重视, 加强职业道德教育。学校首先必须正视职业道德修养教育问题, 而不仅仅培养学生的专业能力, 忽视学生内在的教育。学校应按需求适当增加职业道德教育课程, 坚持扩充并不断更新有关职业道德教育的教材及师资力量, 为职业道德教育创造良好的硬件条件。
( 2) 改进职业道德教学方法。学校应借鉴发达国家开展审计职业道德教育的经验, 包括采用先进的教学方法和教学手段; 经常组织各种学术研讨会、学术讲座等。用灵活多样的教学模式调动学生的积极性, 让职业道德修养教育不再枯燥, 鼓励学生主动学习这方面的知识。
( 3) 纠正学生的就业观。学校应杜绝唯利是图的不良风气, 坚决抵制以个人为中心的错误思想。可以通过开设心理咨询处解决学生的心理问题, 对道德高尚的行为予以奖励, 积极开展职业道德实践等措施, 引导学生正确选择职业道路, 塑造正确的就业观, 进一步巩固学生的职业道德修养。
3 结 论
本文既分析审计职业道德修养培养的相应对策, 更重点分析了现行对策中存在的漏洞和对应的弥补方法。虽然近些年职业道德被反复提起, 却总难以获得明显改善。正是因为审计人员的职业道德修养缺失不仅需要审计人员自身提高道德水平, 更需要家庭、学校、企业乃至整个社会的全力配合, 不可忽视任何一方。就我国现状而言, 审计职业道德修养培养过程会很漫长, 在执行中也会遇到诸多问题。但我们仍应当顾全长远的发展, 努力攻克阻碍, 只有前期的多投入, 才能培养出更多合格的审计人员, 才能保障社会经济的稳固。
参考文献
[1]王慧.独立审计信用监管机制研究[D].长沙:中南大学, 2009.
[2]胡志勇.我国国家审计管理机制创新研究[D].南昌:南昌大学, 2006.
[3]彭桃英.审计质量与审计市场行为主体关系研究[D].长沙:中南大学, 2005.
职业素养及个人修养 篇3
关键词：财务人员 道德修养 现状 重要性 对策
财务行业掌管着国家的经济命脉，关乎人民群众的重大利益，财务从业人员职业道德修养关系重大，直接影响国家的经济安全，企业的发展。在新形势下，全球经济呈现出大融合大发展趋势，对财务人员的职业道德修养提出了更高的要求，不仅要有足够的知识储备，娴熟的业务能力，更要有高尚的职业道德修养。本文拟从财务人员职业道德修养的现状及重要性进行分析，剖析存在的问题并提出相应的对策。
一、我国财务人员职业道德修养现状
财务行业自古有之，历代王朝更替交迭，唯一不变的是账房和钱司。随着我国经济的不断发展，财务人员的工作从单一的账册记录发展到参与企业管理并提供财务信息。財务功能的不断发展完善，对财务人员的职业道德要求也在不断加深。然而面对巨大金钱财富诱惑，部分道德扭曲财务人员素质开始下降，对工作缺乏责任心，迫于领导上司或私人亲朋原因，做假账，弄虚账，向财务决策层提供不真实的财务信息，致使决策层做出错误的判断和决策方向，使国家和企业财产蒙受重大损失。更有甚者侵吞国家和集体财富，对国民经济和企业财务构成极大安全隐患。
财务行业涉及范围面广人多，在不断改进的经济体制中逐渐显露出人员能力和职业要求相互脱节现象，虽然财务行业人员近1000万之多，但经济发展中急需的高素质管理人员却有相对不足的现象，这表明我国财务行业还存在着诸多问题。
二、我国财务人员职业道德存在的问题
1、财务人员道德素养下降
近年来，我国经济呈现持续快速发展之势，国家和企业对财务人员的需求量大大增加，而现有的从业人员以及社会提供的人员难以满足这种需求，这就造成了一种鱼龙混杂的行业局面，大大降低了财务人员队伍的道德素养。
2、吃公家饭，满自家仓
随着现代社会的进步和发展，国家和企业都在不断加强改善本国人民和企业内员工的福利及工作环境。对员工的生活、交通尽可能的提供便利，报销员工外出费用。正是这样使一些人失去了原有的道德信仰。财务不入帐，虚增多列费用，增加企业的报销支出从而使其成为自己的收入。
3、违背财务工作准则，财务工作关系化
财务人员在必要的时候要能够铁面无私，严格把好财务关，精工细帐准确无误。而现在有些财务人员为了一己私利，突破职业道德底线，违背财务工作应有的准则，重关系，攀关系，利用关系为自己升迁或加薪，确保自己工作无忧。
4、滥用职权，以权谋私，损害公众利益
财务行业是一个严肃认真的行业，它要求每个从业人员充分适当的运用手中的权力，给企业带来利益，给非法予以打击。然而现实生活中许多财务人员不清楚自己所拥有的权力范围以及如何恰当运用手中的权力。甚至某些财务人员滥用权力，越权管理，擅自更改变动或指使他人做假账，做虚账，谋求个人利益，损害公众利益。
5、业务工作生疏，财务流程漏洞百出
财务工作是一种流水式的工作方式，部分财务人员勾心斗角，合作不利，各自为政，致使进不知有出，出不知何时进，造成上下混乱，整个财务流程漏洞百出，频频出错，财务工作失败，给企业造成重大损失。
三、财务人员职业道德修养的影响及重要性
1、影响企业财务安全，关乎企业存亡
错误的职业道德信仰，将导致企业财务工作开展不利，假错不断，财务人员虚报，多列，少计，更改财务信息，扭曲财务流程，直接影响财务人员对会计信息的确认、计量、处理及输出，做出错误的报表，错报企业的收入和支出以及赢利情况，为企业决策层提供错误的决策信息。依据错误的决策信息做出错误的发展方向，轻则财务亏损，重则企业破产。好的道德素养将给一个企业带来暖春的阳光，筑起财务安全的大堤
2、影响社会经济发展，威胁国民经济安全
财务人员职业道德素养不仅仅关系企业的存亡，也关系社会经济的发展进步。经济是社会的财富，而这些财富的知情和看守人则是财务工作者。良好的职业道德能促进社会的发展，增加财富的积累。而坏的职业道德修养，将破坏财务工作流程，影响企业年终财务真实性，对社会造成重大影响，耗费原有的社会财富，激增个人私欲，严重者甚至导致社会混乱。
3、财务人员职业道德修养的重要性
职业道德的重要不仅仅体现在工作和生活中，他的影响是深远和严重的，职业道德的缺失和职业观念的淡化不仅能对企业产生严重的影响而且对国家乃至社会都会造成不可想象的后果。据报道广州市中级人民法院就审理南航集团财务部部长陈利明犯罪受贿挪用公款一案作出一审判决，判死刑。陈利明涉嫌受贿5366.9850万元，贪污公款人民币1234.143255万元，挪用公款共计人民币12亿元，彭安发则涉嫌挪用公款人民币3亿元。可见财务人员的职业道德是多么重要，此案中的被告如果有较强的职业道德便不至于犯下如此错误。当然可能存在外在因素，但内在因素却起着主导作用——那就是职业道德，而案中被告人的职业道德却不值一文，因此如何加强和提高财务人员的职业道德观念就显得很迫切。
四、提高我国财务人员职业道德修养的几点对策
1、加强基础教育，提高拟从业人员素质
1）加强财务人员的道德修养要从学校教育抓起
学校是培养国家需要的各类人才的摇篮，学生的质量和数量在现代社会中代表着一个国家未来的发展能力，预示着一个国家能否富强繁荣，但绝大多数青年学生对社会的认识几乎为零。可见财务人员的道德培养首先是从最初的学校教育中得来的，就像在一片土地中种进花种，待条件适宜时就会生根发芽，因而学校教育是很重要的。
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2）加强从业人员继续教育，提高廉洁自律的能力
继续教育是学校基础教育延续，在提高财务人员职业技能的同时，也加深和巩固了财务人员的职业道德，使财务人员真正能够做到爱岗敬业，诚实守信，廉洁自律，客观公正，坚持准则并参与管理。继续教育是整个财务人员职业技能和道德培养的重要环节，它在时刻提醒财务人员，勿以薄利而乱德。
2、完善财务监督体系，规范财务工作流程，严格财务纪律
1）强化社会监督，规范财务人员工作行为
（1）创造社会舆论，用舆论压力来约束财务人员的道德行为，把群众的意见引进来，使道德败坏者敢想而不敢为。
（2）充分利用审计体系来审查和考核财务人员的工作质量和业绩，将腐败堕落者从财务人员队伍中清除，避免滥竽充数。
（3）充分发挥法律的惩罚机制，对于作假，虚报，少报，多列以及提供不真实财务信息的会计人员给予法律制裁，决不姑息。
2）建立健全企业内部管理机制，防患于未然
企业的内部控制制度是企业对内部的一种自我监督和控制的方法，随着企业规模壮大和发展速度的提高，企业财务人员不断增多，管理者很难面面俱到，漏网之鱼事所难免。这就要求企业在自身不断发展壮大的同时，要针对财务工作人员这个管家进行监督和控制，因此建立企业内部控制制度是时代所需，也是发展的必要所在。
（1）建立内部控制制度要使财务人员工作分离，相关而密切的财务工作要有不同人员来做。
（2）建立内部控制制度要加强领导管理，把财务人员分制于不同的领导进行管理，可以避免“熟人式工作”。
（3）建立企业内部控制制度要实行财务人员轮岗制度，同一份工作要在一定時间内进行人员轮岗，避免同一个人在一个岗位上时间过久而造成“兵油子”的出现。
（4）建立企业内部控制制度要求在财务行业中关系密切的工作岗位上的财务人员不能为亲属关系，防止“关系化工作的出现”。
3）建立企业财会责任制度，奖惩结合，明确责权利
企业对不同的财务人员给予不同的责任和权限范围，使其既能充分发挥自己的职业技能，又能约束自己的职业道德，要在内部控制的基础上在给予责任和权利，奖惩结合。
（1）对于财务人员在自己岗位上的业绩和过错要确立奖惩条例，要做到，功可赏过必罚。
（2）利用法律条例来约束财务人员的工作态度和职业道德，把财务工作纳入法律化的发展轨道。要使财务工作者明白，任何一笔业务的处理都要符合法律。
（3）在企业内部控制的基础上将各个财务工作环节进行分层管理，把各个环节的工作都放在领导和员工的监督之下，财务工作人员要对领导负责，领导要对员工负责。
3、加强财务人员廉洁自律，提高道德修养
1）自我监督，时刻警惕自己“道德等同法律”
财务人员在自己的工作岗位上要坚持会计准则，不徇私舞弊，不败坏职业道德风气，不被金钱迷惑。要做到这些不能光靠国家的法律和群众的监督，最重要的是要财务人员学会自我监督，把自己的行为品德纳入自己的监督之下，警惕和提醒自己，什么该做，什么不该做。作为企业的管家就应该立足本职坚决把好道德关。
2）清正廉洁，明确责任，坚守准则
有些财务工作者禁不住金钱的诱惑而犯罪，事后的警醒则悔之晚矣，因此财务工作人员要时刻打起十二分的精神，思想不能有一丝松懈。要深刻理解金钱对于生活和职业道德之间的含义，做一个清正廉洁的财务工作者，时刻牢记准则的规定和职责权利，不以权谋私，不践踏准则，无视准则。要把准则作为工作和学习的行为标准。
总之，财务人员职业道德修养关系到企业乃至国家的经济发展，财务人员的良好职业道德需要自己去培养，需要社会和群众的舆论监督，需要公正严明的法律来维护。职业道德是灵魂，是每一种工作都不可缺少的。我们要不断改进和完善自己的职业道德，我们期望建立并维护一个完美的职业道德体系，为实现企业梦民族复兴的国家梦奉献自己的智慧和力量。
职业素养及个人修养 篇4
敬爱的党组织：
首先，感谢党组织对我的培养，自从入党之后，我对党组织有了更深刻的了解，使我更加深爱我们伟大的中国共产党，坚定了我加入中国共产党的决心。
通过对党的基本理论，基本知识，党员义务和权利等有关专题的学习，使我对中国共产党有了更深刻最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但却足以使我在对党的理解上得到一次升华。以下是我入党之后的心得体会：
一、自从入党之后，纠正和进一步明确了我的入党动机。曾简单认为入党是一件自豪光荣的事情，现在看来，这种想法太过肤浅。成为一名党员固然是光荣的，但不仅仅意味着光荣，更意味着奉献与服务，同时还要经受住党组织的考验。许多共产党员的先进事迹更使我坚定了这一点。他们克己奉公，将个人意义置于国家和人民利益之后，以最后的热情最真挚的态度将有限的生命投入到无限的为人民服务中去，他们无愧于党的好儿女。这让我深切明白正确的入党动机是正确行动的精神力量，只有正确的入党动机才能使我们在未来的路途中经受住来自各方面的诱惑与考验。
二、党组织的培养，使我认识到，更应该具备较高的思想觉悟。必须坚持以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和江泽民书记提出的“三个代表”思想为指导，认真学习，善于运用邓小平理论和马克思主义立场观点方法研究新问题，解决新问题，坚持党和人民的利益高于一切，坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策，严守党纪国法，维护党的团结和统一，这些都是原则问题，无论如何都不能动摇，树立为共产党奋斗终身的志向。另外，现代社会的开放性要求共产党员具有现代意识和创新精神。现代意识和创新精神源于开放的思想方式和思想的解放，而不是从本本出发，要彻底摈除陈旧僵化的思维方式和思想意识，用开放的眼光看待新事物，接受新观念。
三、党组织的培养，更坚定了我入党的信心和决心。中国共产党，在人民在历史的选择下带领中国人民走过硝烟走至今天的自强自立，尤其在今天的改革开放时期，在中国面临巨大发展机遇的同时，也面临巨大挑战的时期，以胡锦涛总书记为中央的领导集体适时的以完善中国社会主义市场经济体制为目标，提出了“科学发展观”等一系列新思路新观点，充分体现了中国共产党员与时俱进的精神，适应了时代发展进步的需要，代表了广大人民群众的根本利益要求。
四、作为一名党员，我要提高自己的思想政治素质，首先就要树立为建设有中国特色社会主义事业而奋斗的理想信念，自觉投身现代化建设的伟大实践。建设有中国特色社会主义是中国人民的共同理想，是实现中华民族伟大复兴的必由之路，也是爱国主义、集体主义、社会主义思想在当代中国的集中体现，我们只有树立这样的理想信念，才能把自己的人生价值与祖人民的利益统一起来，从而产生巨大的精神动力，并将这种动力化作学习的实践。
当然，我还有许多不足，在今后的学习生活中，我会不断的完善自我，认真学习理论知识，加强思想和世界观的改造，努力使自己在世界观上向党组织靠拢。要知道，一个人在组织上入党一生可能只有一次，但要真正在思想上入党却是一生一世的事。
汇报人：吴超
职业素养及个人修养 篇5
平民英雄吴斌离我们而去了，我和千万普通人一样内心深感惋惜和沉痛！也和每个看过事故录像的人一样，为吴斌在突然遭遇铁块重创时，为了让24名乘客免受伤害而表现出的镇定、果敢而折服！6月5日在杭州为吴斌举行的葬礼是空前的隆重，反映出人们对英雄事迹的高度认可。
作为一名管理学者的视角，吴斌的职业素养之高也是值得所有从业人员学习的。
什么是职业素养？吴斌以自己的行为给了我们最好的回答。首先是要有高度的职业责任感。吴斌是一名普通的客运司机，保护乘客不受到伤害是他的基本责任，他在被铁块砸中的一霎那，首先想到的并非自己的安危，而是他所载的乘客的安危。这让我想起了在08年汶川大地震中的“范跑跑”，他作为一名教师在危险时刻竟丢下生命受到严重威胁的学生独自逃跑，完全丧失了一名教师的职业道德。我在想：今天“范跑跑”们看到吴斌的事迹时，将有何感受？
其次作为一名从业人员，还要具备必要的职业技能，这方面吴斌也可以说做的尽善尽美。看他被铁块砸中、身负重伤后，忍着剧痛完成了点刹靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作，待车停稳后告知乘客下车，并提醒乘客注意安全…。一切的一切是多么规范和一丝不苟！
吴斌的职业道德和职业技能并非一日养成，他已经安全行驶100多万公里，相当于绕地球近30圈，他10年来从来没有发生过一起交通事故和旅客投诉。这又启示我们：职业素养并非一日炼就，而是靠日积月累而成。
职业素养及个人修养 篇6
1.论高校教师职业道德的作用
2.论高校教师职业道德修养的现实意义
3.论高校教师职业道德修养的途径
4.从细节处看高校教师职业道德修养
5.再论高校教师的教学道德修养
6.高校教师职业道德修养在教学活动中的践行
7.高校教师职业道德修养的再认识
《高校教师职业道德修养》结业论文格式：
论文题目
作者
【摘要】
【正文】
【参考文献】
参考论文格式：姓名，篇名[J].文献来源名称，年（卷）期，页码
1.李红等.北京大学人民医院临床医学生医患沟通能力培养途径调查与分析
[J]，中国高等医学教育，2010（8）：125、141
参考书籍格式：姓名，书名[M]，页码，出版社，出版日期
职业素养及个人修养 篇7
高等职业教育的任务是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才, 各个学校都非常重视学生职业技能的培养。然而, 人是一个集各方面能力于一身的综合体, 在就业过程中, 除了职业能力之外, 还涉及到职业道德、就业能力等各方面的重要内容。为了更好地培养高职学生的职业素养, 使其成为既较高的职业技能, 有具备可持续发展过程中所需要的职业素养, 笔者从职业理想、职业技能、职业道德、职业生涯规划和就业创业能力等6个方面, 对高职学生的职业素养状况进行了问卷调查, 调查分企业调查、已毕业学生调查、在校生调查、教师调查4个部分进行。
二、调查内容与调查方法1调查目的
通过本次调查, 主要是要了解企业对从业高职毕业生的职业素养满意程度以及企业对职业素养培养的基本要求, 了解毕业生在从业过程中对社会需求的适应能力、高职毕业生职业素养培养状况及社会及学生需求状况, 了解在校生的职业素养培养现状及期望等, 旨在为高职院校在专业课教学过程中职业素养培养的目标定位寻找依据。
2调查对象及方法
企业调查
采用问卷调查的方式, 对浙江省丽水市及周边30家企业的负责人、人事经理等46人展开调查, 收回有效问卷46份。
已毕业学生调查
采用网络在线问卷调查的形式, 对近3年毕业的高职毕业生进行调查, 共有152人参加调查, 收回有效问卷152份。
在校生调查
采用问卷调查的形式, 对丽水职业技术学院200名学生在校生进行调查, 其中大一60人、大二70人、大三70人, 回收有效问卷200份。
教师调查
采用问卷调查的形式, 对丽水职业技术学院30名在职专业课任课教师进行了调查, 回收有效问卷30份。
3问卷内容
企业调查
问卷主要涉及两方面的内容: (1) 从企业的角度看, 在业高职毕业生的职业素养各方面状况; (2) 企业对职业素养各方面重要程度的排序, 对学校在培养学生职业素养方面的建议。
已毕业学生调查
问卷主要涉及毕业生对工作岗位中所需的个人能力的适应情况及对职业素养培养的建议两个方面。
在校生调查
问卷主要涉及学生对职业素养的理解、提高整体职业素养的愿望和学生职业素养的现状。
教师调查
问卷主要涉及教师对学生职业素养培养的理解, 在专业课程教学过程中综合职业素养培养的意识。
三、调查结果与分析1企业调查
(1) 93.5%的企业人员表示, 以高职毕业生的职业能力, 完全能胜任或基本能胜任现在的工作;73.9%的人认为, 工作中的高职毕业生能接受新的技术和知识, 并且经过自学后能掌握;86.9%的人认为, 高职毕业生的职业道德意识强或较强。
(2) 54.3%的人认为, 高职毕业生对从事现有工作的自豪感缺乏;41.3%的人认为, 高职毕业生没有职业生涯规划。
(3) 在职业素养的各个方面内容中, 企业认为重要程度占前三位的分别是职业技能、职业道德、就业创业能力。
(4) 当问到企业对高职职业素养培养的建议时, 50%以上的企业认为, 在学生的实际工作经验、对工作的忠诚度、对自身能力的定位等有待于进一步加强。
以上情况说明, 企业对高职毕业生的基本职业技能较满意, 但是职业尊严和职业生涯规划等相对缺乏。从企业需求的角度来讲, 学生的就业创业能力、职业理想等有待于进一步加强。
2已毕业学生调查
(1) 85.5%的人认为, 自己完全胜任或基本胜任现在的工作;
(2) 62.5%的人认为, 目前工作中所使用到的知识和技能是在校期间学到的比例在40%以下, 其中有近一半的认为在20%以下;
(3) 对于工作过程中遇到的新技能和新知识, 有44.7%的人通过自学能迅速掌握或基本掌握, 有42.1%的人需要通过较多的他人指导或借助于培训才能掌握;
(4) 有64.5%的人有职业生涯规划, 但其中近2/3的人规划比较模糊;
(5) 对于现有工作, 53.9%的人是自己通过招聘会等途径得到的, 有46.1%的人是通过亲戚介绍或家人安排的;
(6) 在问到对学校在职业素养培养方面的建议时, 有65.8%的人都提到需加强实践能力的锻炼, 有45.4%的人认为需要加强自学能力的培养。
以上情况说明, 高职毕业生的基本职业技能普遍较强, 但是在自学能力、就业创业能力仍需加强。另外, 学校技能培养与工作实际零距离接轨方面仍有待进一步加强。
3在校生调查
(1) 有88.5%的人认为在学校的首要任务是学好实践技能;
(2) 76%的人表明, 在校期间的学习主要以老师教为主, 较少涉及课堂以外的学习领域;
(3) 在被调查的学生中, 有43%的人表示要注意自学能力、交际能力等综合能力的锻炼;
(4) 当问到职业生涯规划时, 有45%的人表示会考虑自己将来的职业生涯规划, 但仅有8.5%的人有比较明确的规划;有61%的人有较明显的就业意向;
(5) 对于学校在职业素养培养过程中的建议, 86%的学生希望能加强与工作实际相适应的实践能力的培养, 有67%的人希望能加强就业指导。
以上情况说明, 在校生普遍重视职业技能的锻炼, 但对综合能力的锻炼相对较少, 对职业生涯规划等较高层次的职业素养的培养较欠缺。
4教师调查
(1) 86.7%教师表示, 在教学过程中, 主要侧重于专业技能的教学和训练, 而极少涉及培养其他方面的职业素养;
(2) 100%的教师都认为, 学生在就业过程中, 除了专业技能外, 职业道德、职业生涯规划、就业创业能力等都同样重要。
偏远山区教师职业素养及对策研究 篇8
关键词：山区教师职业素养对策
偏远山区教师面对着办学条件落后，信息闭塞等客观条件的限制，又面对相对弱势的教育对象，既要对他们进行科学文化和智慧的启蒙，又要对他们进行良好思想品德、行为习惯的培养，任务很艰巨，尤其是民族寄宿制中小学校的教育与教学几乎耗尽教师的全部精力和时间。大多数教师淡泊名利；不为自己的权利、荣誉、报酬而焦虑，善于调节自己的心境。但也有部分教师面对繁重的教育教学任务，心理压力很大，工作既无主动，又无创新，教师的工作积极性受到了抑制。
一、存在的主要问题
(一)安于山区，乐于奉献者少
1.重视教师职业，轻视教育事业。
山区中小学地处偏僻，教育环境和生活环境较差，教师工资待遇低，家长教育意识淡薄，学生基础差，能真正做到爱校如家，爱生如子，把教育事业作为终身不渝的执着追求者相对少，山区教师流动性大，留不住教师。多数教师尤其是年轻人，只是把教师职业作为谋生的手段，常年累月，事业平平，家庭无着落，情绪消沉，身心疲惫，奉献教育事业成了空洞的口号，没有赋予职业责任感和社会责任感；支边教师、志愿教师和“特岗”教师带着满腔热情而来，看到环境很难持之以恒，三分钟的热度者比较多，带着懊恼和失望而归。
2.重言传，轻身教；重教书，轻育人。
教师应是“经师”与“人师”相结合，教师的思想，情感、作风、态度及言行举止和着装仪表都会对学生产生潜移默化的示范作用。任务繁重且受优生率、巩固率和平均分等目标的制约，大多数缺乏“身教”的影响，只是重视停留在“言传”上。部分教师重视传授文化科学知识，为了完成教学任务，重视优生而忽视对差生的教育培养，面向全体学生人人成才，心有余而力不足。忽视对学生进行思想品德的教育。
(二)生活福利待遇和经济差，工作目标难以实现
目前，中小学学校生活条件差，办学条件落后，大多希望自己生活福利和经济利益得到改善，而下功夫钻研教育教学，探索规律，改进教育方法，从而实现工作目标，体现自身价值少之又少。
(三)兴趣广泛，但开展有益健康的活动机会少
大多数教师上完课后，或忙于管理学生，或忙于“筑长城”尽管兴趣广泛，但为教师开展有益健康的人人参与的活动机会少，教师的爱好和兴趣会日复一日，年复一年在单调而重复的工作中消磨殆尽。
(四)安于现状，不思进取，依然甚多
1.学生基础差，教学条件落后，而不去创新。山区学生没有学前教育，家长无瑕顾及子女，民族学生存在语言障碍，表达能力差，基础普遍较差，同时好学生转入好的学校，都是几番筛选剩下的，而考评教师的仍用同一目标，同一标准，彝汉小学生均用同一教材。而主管局领导均以学生成绩来评定教师优劣，而山区学生怎能与城里学生相提并论，尽管教师兢兢业业的辅导学生，但学生成绩始终低于好学校的学生，做着“累死不讨好”的工作，主管局认为山区教师能力差，晋升培训调动机会少，若想调入好的学校比登天都难，压抑自己整天消沉而不思进取，不去创新。
2.信息闭塞，自满自足而不上进。
山区中小学教师每天往返于学校和家庭途中，年轻人自我感觉良好，轻而易举的完成教学任务，对知识自满、自足，中老年教师辛苦从事教学几十年，但对教育的成功和失败不善于总结和积累，墨守成规，故业务平平，无所建树。教师每天备课、上课、辅导和批改作业，简单而疲劳的工作使教师产生了职业倦怠，丧失积极探索进取精神。
3.各种形式学习和培训与实际相脱节。近年来，对山区教师组织各种培训，如计算机技能培训，远程教育培训，英特尔未来教育培训，新课标培训，参与式培训等，虽对教师强化了自身素质，对于教育教学有了一定的提高，但各种培训没有真正落到实处，大多数教师培训归培训，教学方法、教学模式始终不变，得过且过，不思进取，从而使自己远远落后于教育发展的需要，也影响了教师教学的积极性。
(五)人际交往密切，但工作上协作合作少，凝聚力不强，家庭和睦，邻里和谐，但工作上各上各课，而顾大局大体，体现主人翁的责任感的教师少。
由此可见，在新形势下要做好偏远山区教师队伍的建设，促进教师队伍身体健康，可以从以下几个方面去探索；
二、对策建议
(一)改善办学条件，提高教师待遇，使之安于乐教。
1.完善管理制度，提高教师素质。
近几年来国家对山区中小学投入大量的人力、物力，资助教育，学校的“硬件”、“软件”、“人件”得到了不断的完善。但由于条件落后，交通闭塞，且落实的力度不够，教学教研走过场，流于形式；上面帮扶来的电脑没能完全用于教育教学中，远程教育没落到实处。因此改善办学条件和培训重点放在山区中小学教师身上，真正落实到实处，真正提高教师的素质，激发教师教育的积极性，以培养山区人才为已任，乐于为山区教育奉献。
2.提高山区教师待遇，激发教师教学的热情。
山区中小学教师相当辛苦，寄宿制中小学教师从早忙到晚，既关心学生学习进步与否，又关心生活得快乐与否，劳心又劳力。村小教师每天早出晚归或顶烈日或冒雪雨，往返于学校和家里，每天都身心疲惫，因此应提高山区教师待遇，在晋职、晋升、调动等方面给以倾斜，使教师“进得来”，“留得住”，安于乐教，真心实意为山里孩子。
(二)通过“走出去”正视差距，产生提高自身素质的紧迫感。
1.“走出去”看看，正视自己知识的欠缺，山区教师交通不便，信息不畅通，在这地方自我感觉良好。因而主管局领导应创造条件，带着山区队伍代表走出去看看，开阔视野，感受外在的影响和压力，正视自己不足，提高自身素质的紧迫感，从而自觉建立良好的学习风气。
2.开发校本课程，校本研究，增强教育信念。由于学生基础较差，促使部分教师消极对待工作，因此，校长带领教育开发校本课程，编写符合实际的当地教材，办出特学校，增强教师教育信心，同时也提高教师自身素质，实现教育价值。
3.完善激励机制，建立目标管理。校长要知人善人，用人之长，了解教师需要，制定合理的目标，使教师在竞争中感受到自身的不足，从而提高自己。
(三)创造条件，提高业余文化生活，培养教师职业兴趣。
山区教师生活单调，整天都忙碌着，无精神愉悦可言，因此，学校领导要了解教师的爱好兴趣，关心教师的健康十分重要。通过组织教师开展有益的活动，重在人人参与，在活动中培养良好的情绪，促进心胸开阔，心理平衡，达到身心健康。
(四)创新工作新机制，营造和谐快乐的校园
1.关心教师生活。
各级教育行政部门和学校领导要深入基层第一线，要用平等的身份走进教师的心理，关心爱护教师，在精神上思想上体贴教师，公平、公正的去对待评价每一位教师；使教师获得成就感和满足感，以主人翁的责任感和主动创新精神融入到教育教学中。
2.提高校长的管理水平和学术水平，提高办学质量和效益。
员工岗位职责及职业素养培训大纲 篇9
1、明确岗位职责，提高工作责任心；
2、健全职业素养，提升员工素质。
培训内容：
一、职业道德（1课时）
1、道德
2、职业道德：爱岗、敬业、勤勉、忠诚。----------分别解释，举例说明。道德不是强压在人们身上的精神枷锁，而是简简单单的日常工作行为，蕴含在你、我、他的相互关系之中。
二、岗位职责（6课时）
岗位、职责、工作-----------------分别做简单的解释，说明三者的不同。
（一）要我做什么-----公司的规定
1、公司界定的岗位职责------------需要企业提供本公司的规章制度
2、记住你的任务--------不在其位不谋其政
（二）我能做什么-------个人的能力
1、我有什么技能？
2、提高你的业务能力
（三）我要做什么--------价值的提升
1、我的职业目标是什么？
2、我想成为什么样的职业人？
3、我能为公司创造出什么？-----公司价值
4、我的价值在哪里？
（四）十根筷子的故事--------做好团队里的一员
1、明确团队的目标
2、清楚你的职责
3、理解其他成员的职责-----对事不对人
4、只有在团队中，你才是唯一的（五）谁来管理我1、外在的压力------遵守公司的制度
2、内在的潜力------学会自我管理
2.1、什么是时间管理？
2.2、时间管理能解决什么问题？
2.3、用什么方法能实现？
三、商务礼仪（3课时）
（一）仪容、穿着与姿势
（二）介绍、称呼与致意
（三）与女性交往的礼仪
（四）交换名片的礼仪
（五）入座、乘车和电梯礼仪
（六）电话礼仪
（七）拜访客户的礼仪
（八）接待预约和临时访客
职业素养及个人修养 篇10
《思想道德修养与科学文化修养》教学设计
授课对象：高二学生
授课类型：授新课
课时安排：一课时
一、设计思路
新课程改革已经进入了一个新的发展阶段，思想政治课课程理念也发生了很大的变化，具体表现在：注重学生的成长，注重把握时代性，构建生活化教学，促进发展性评价等。因此，在整个教学过程中，倡导“以学生为本，教师为导，以生活为基础，以理论为支撑，立足实践，引领成长。”
二、前期分析
（一）教材分析
本课选自人民版高中政治教科书必修四文化生活第四单元第十课第二框，从宏观上看，本课位于本书的最后一课，具有总结升华的地位和作用。上好了本课，不仅是对前面诸课的总结，也是文化生活模块对学生道德情感的升华。从微观上讲，本课的学习内容较多，要求学生掌握的知识条目也很多，从内容上看，本课可以分为“直面生活中的思想道德冲突”即道德冲突产生的原因和解决的途径、“在科学文化的陶冶中升华”即思想道德修养与科学文化修养的含义、关系和科学文化修养的根本意义以及“追求更高的思想道德目标”即追求更高的思想道德目标的过程等三目相互关联的内容。课标要求为：引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
（二）学情分析
我们的教学对象是高二学生。他们的特点是：高二学生经过高中一年的学习，已经具备了一定的文化素养，并且本课的主要内容“思想道德修养与科学文化修养”在日常生活中也时有所闻，学生并不陌生；而且，从教育心理学上看，高二学生正处在从形象思维到抽象思维的转变过程当中，已经具备了一定的文化思考和分析能力；再者，我们学校是浙江省一所典型的示范性高中，我们学生的综合素质较高，基础知识尤其扎实。但是，由于受到年龄的限制，高二学生的认知发展水平毕竟有限，这就需要我在教学过程当中，时刻把握上课的难度与节奏，适当扩充课堂的知识容量，为学生打底，为学生答疑，活化学生文化思维，培养学生在学习中启发智慧，在互动中升华认识的能力，这对于本节课的教学来说，具有十分重要的意义。
（三）教学重点
追求更高的思想道德目标
（四）教学难点
思想道德修养与科学文化修养的关系
二、教学目标
（一）知识与技能目标：
①识记思想道德修养与科学文化修养的含义；
②理解思想道德修养与科学文化修养的关系；
③探讨追求更高的思想道德目标的要求。
（二）过程与方法目标：
①引述公民基本道德规范，评析思想道德修养与科学文化修养的关系，说明加强社会主义建设是我国发展先进文化的重要内容。
②讨论：面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的道德原则；
③讨论：提高科学文化修养对提升思想道德修养的重要性。
（三）情感、态度价值观目标：
青年学生在学习文化知识中追求更高的思想道德目标，选择并践行正确的道德原则。
三、教学方法
采用情境创设、多媒体演示的模式，配以叙述讲解法、启发式谈话法、讨论法、表格法和合作探究法等教学方法，由浅入深，逐步构建知识体系。
四、教学工具
①电脑平台、投影及音响设备；
②有关“离开雷锋的日子”、“钱学森简介”的视频资料片段，本课的PPT课件。
五、教学过程
（一）课前探究
引导学生课前熟悉课文内容，重点关注课文中的图示和引文等文化材料。
第一模块 “冲突与碰撞”
（二）新课导入
[创设情境，问题导入]：通过多媒体视频的形式向学生展示影片《离开雷锋的日子》片段，约两分半钟，视频结束后展示片中台词：
大爷：“你行行好吧救救我吧，我让车撞了……
路人：“那车呢？”
大爷：“车跑了……”
路人：“那您记得它车号吗？”
大爷：“跟……跟你这一样的黑车……”
向学生提问：“听过上面这段对话，请你判断这位路人会做出怎样的选择，他会有什么顾忌？谈谈你的理由。
（利用探究活动引导学生感受改革开放以来随着经济社会的发展，人们的思想观念发生深刻的变化，各种问题交织，让学生直面生活中的思想道德冲突，能够做出正确的选择）
[设计意图]：结合多媒体视频，创设问题情境，通过师生互动的方式导入新课，既有利于拉近师生之间的距离，也有利于吸引学生，激发学生对新课的兴趣，同时引发学生去观察和思考，在疑问中导入新课。
（三）合作探究
[板书]：心存善爱，智面冲突
[承接设疑，深入探究]：承接上文，向学生展示雷锋身平和例举（生活中的不道德行为），并向学生提问：
1、新时期我们该怎么学习雷锋精神？
2、展示图表（志愿者诠释新时代的爱国精神）。（从图表中得出雷锋精神没有过时，还其本质，为新时代所用）（此处教师应该适当控制学生讨论时间，大致以8-10分钟为宜，在学生讨论的过程中，教师应适当加入讨论，为学生提供一些思路）
[设计意图]：通过对雷锋精神的深刻解读，引导学生得出直面思想道德冲突的原因和突破途径，节省了时间，使课堂节奏更加紧凑，同时也能激发学生思维的火花。
[知识落实]：
①思想道德冲突产生的原因：市场经济个人利益最大化和社会主义集体利益的矛盾。
②正视社会主义精神文明建设的途径：社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，追求更高的思想道德目标
第二模块 “学习与历练”
（四）展开部分
[板书]：思想道德修养与科学文化修养
[理清思路，对比分析]：（正）人物素描：老大爷志愿队。（思想道德素质高，科学文化素质低）。（反）黄禹锡神话破灭。（思想道德素质低，科学文化素质高）前后对比分析得出求真皆为善，方能造福一方。（合）中国首善，陈光标的例子展示“学，才成好人”。
[设计意图]：知识点相对比较抽象，运用典型的例子（正——反——合）来展现这二者的关
系，把抽象的知识形象化、生活化，并通过案例引导学生逐步升华自我的思想道德素养认识。
[知识落实]：①思想道德修养的含义；②科学文化修养的含义；③思想道德修养与科学文化修养的关系
第三模块 “自觉与超越”
（五）重点深入
[板书]：追求更高的思想道德目标
[创设情境，叙述讲解]：（正）①引入材料：总有一种力量推动我们前行。（反）②引入材料：总有一些事情令我们痛心。（合）③引入材料：优秀的影视作品图片展示；（市场经济条件下，我们依然能够感受到道德的温暖，我们依然能够成为良好道德品质的主体）
[设计意图]：追求更高的思想道德目标，是本课的重点，通过正反两各方面论证加强自身的科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。但同时，通过优秀影视作品的展示，结合相关的时政材料，引导学生分析、对比和判断，从而亲自得出结论，深刻体会追求思想道德目标是一个不断追求的过程。
[知识落实]：①追求更高的思想道德目标。②追求更高的思想道德目标的途径。
（六）课堂延伸
[结束语]：视频《公益城市》，科学改变世界，道德照亮人生！
[设计意图]：结束语的设计，主要帮助学生回顾总结本节上课的主要内容，加深了学生对本课主题的印象，引发学生思考，有利于促使学生产生进一步探究的愿望，并激发学生的情感道德追求的愿望，升华情感价值的追求。
六、形成性练习1、2010年将近750万大学生毕业涌向社会，毕业生面临就业难的问题，党中央、国务院提出“大学生西部支教”和“大学生村官计划”，缓解了就业难的压力，这给大学生的启示（）
A、加强自身的思想道德建设，提高觉悟
B、积极学好科学文化知识
C、积极探索文化发展的新途径
D、树立社会主义荣辱观
2、他们，都是普通人，却以道德的力量赢得了社会的尊重。他们，来自基层一线，却以耀眼的光芒成为观礼台上的“明星”，2009年10月1日，天安门广场，首次参加国庆观礼的“全国道德模范”群体吸引了人们的目光。爱国、敬业、友善、诚信，都是中华民族的道德
规范，也是我们每个人的追求。无论居庙堂之高，还是处江湖之远，讲道德，讲诚信都是安身立命之本，为人处世之道，也是构建社会主义和谐社会的精神动力。中华民族素有追求美德的传统。道德的力量鼓励我们奋然前行。
（1）发展社会主义先进文化，为什么必须加强思想道德建设？
（2）社会主义思想道德建设的主要内容是什么？
职业素养及个人修养 篇11
摘要：本文通过指出思想道德修养和法律素养对大学生的重要性，举例表明提高大学生思想道德修养与法律素养的必要性，提出提高大学生道德修养与法律素养的相关途径，最后是对作为21世纪的大学生的展望。关键字：
1、大学生；
2、道德修养；3法律素养
道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。思想道德素质和法律素质是人的基本素质，它体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断力和行为选择能力，是政治素养、道德品格和法律意识的综合体，决定着人们在日常生活中的行动目的和方向，是当代大学生必须具备的基本素质。
当代大学生正处在发展社会主义市场经济和对外开放的历史条件下，正置身于利益主体多元、思想道德多元和价值取向多元的历史背景中，对一些现象存在错误的认识，作为国家宝贵的人才资源，是民族的未来，祖国的希望，肩负着人民的重托，历史的责任，所以大学生不仅要学好科学文化知识，还要不断提高加强思想道德修养和法律素养，才能促进自身全面发展。
思想道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含着一个人的道德修养和道德情操，体现着一个人的道德水平和道德风貌。“占座”是大学校园里司空见惯的现象。晚自习开始了，人没到，有纸条、书本“占”着座位，后来的同学只能“望座兴叹”。更有甚者，“座无虚席，人不过半”，晚自习都快结束了，不少被“占”的座位却还一直空着。“占座”事情虽小，但对大学生的学习生活影响较大。很多同学对此感到既窝火却又无可奈何。这说明，有的大学生的思想道德认识还是不高的，只顾自而不顾他人。为此，大学生可通过以下途径提高自身的思想道德修养：
一、追求远大理想，坚定崇高信念。科学的理想信念，正是当代大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源，是大学生健康成长，成功就业,开创未来的精神支柱。科学崇高的理想信念可以引导大学生做什么样的人，指引大学生走什么路，激励大学生为什么学。
二、遵守社会公德，维护公共秩序。在社会主义现代化建设的进程中，包括大学生在内的每一个公民，都应遵守以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。大学生应充分认识公共生活和公共秩序的基本要求和特点，自觉加强道德修养，遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯；自觉增强法律意识，遵守法律法规，做维护社会公共秩序的模范。
法律素养指人们知法守法用法的能力，作为21世纪法制社会的大学生，我国高校大学生法律素养如何,将直接影响当前和未来一个阶段我们的法制建设,影响整个社会的协调发展。提高法律素养显得至关重要。
一、培养法律思维方式。学习法律知识，掌握法律方法，了解法律法规，更好的领会法律精神，运用法律思维思考、从法律角度思考和处理问各种法律问题。社会上法律事务越来越多，参与法律实践，才能训练、培养和应用法律思维方式。
二、努力树立法律信仰。大学生应当通过认真学习法律知识，深入理解法律在现在社会中的重要作用，深刻把握我国社会主义法律的精神，从而树立起对我国社会主义法律的信仰。
三、积极宣传法律知识。大学生要向他人宣传社会主义法制观念，宣传我国法律的优越性，使人们了解、熟悉和认同我国社会主义法律，从而推动全社会形成尊重和维护社会主义法律权威的良好风尚。
四、敢同违法犯罪行为作斗争。大学生不仅要有守法意识，自觉遵守法律权威，且要敢于同违法犯罪行为作斗争，采取事前预防事后制止、检举、揭发违法犯罪行为。