职业化素养（共8篇）
职业化素养 篇1
长久的合作源于持续的培训效用《职业化素养》
主讲：王老师
企业的发展，离不开优秀人才；而优秀人才，是那些具备：可靠的人品、远大的目标、对职业【课程背景】： 有崇高的信仰、诚信、敬业、忠于企业、有团队协作精神、善于沟通、具备一定的工作技能、有学习和创新精神……具备这些特征的人，就是一个职业化的人，或者说是职业化程度很高的职业人，这种人是所有企业都需要的。
为什么国内企业员工普遍缺乏敬业精神和诚信意识？
为什么国内企业员工缺少执行力？
为什么我们企业整体效率不高、质量不稳定？
为什么我们企业员工积极性不高，工作完成质量不高？
为什么我国企业同外资企业竞争的时候大多处于劣势？
一切的一切，都是因为我国企业员工职业化素质不高！
人力资源是第一重要资源，职业化人才是发展根本。职业化素质是中国企业管理
面临的最关键问题，提升管理者及员工的职业化素质是提升企业核心竞争力的基础，企业 间激烈的角逐，本质上意味着人才的竞争。职业化是提升我国人才素质的核心，职业化素质培养势在必行。职业素质是企业生存的根本是企业提升市场竞争力的基本保证，因此员工职业素质的提升就变成了企业的头等大事，每个企业都在精心打造属于自己的高绩效员工团队，力求多方面多角度提升企业的整体战斗力.管理者和员工职业化素质的问题，目前已经有很多企业将之摆到了企业管理的核心地位。诚然，管理的关键最终要落实到人，而人的关键最终要落实到职业化。提升管理者和员工职业化与职业化素质，才能最终提升企业的核心竞争力！
美国学者的调查表明：绝大多数人在工作中仅发挥了10—30%左右的能力。如果受到充分的职业化素质教育与培训，就能发挥其能力的50～80%。
世界一流企业如GE、摩托罗拉、IBM、麦当劳、宝洁等公司，以及中国的优秀企业，如海尔、万科、TCL等公司，都曾进行或正在进行全员的职业文化训练。职业化程度的高低，已是决定企业形象和行业领跑地位的关键因素。
【授课对象】
【培训时间】 6小时/天
【课程形式】 讲授、案例分析、互动游戏、视频观摩
【课程收益】
快速帮助您打造一支高效、团结、互爱、敢于承担责任、执行彻底、懂得感恩、敬业忠诚的团队群体，为股东和客户创造价值、提供超值服务，让每位成员在团队中发挥自己的长处及创造更多的优势，使团队成员：
→ 更积极更主动更自觉——不找借口，找方法，更有责任感
→ 执行彻底绝不拖延，换位思考沟通更到位——心态调整没有障碍，100%沟通
→ 把工作当做事业——学会控制情绪、顾全大局、敬业忠诚全力以赴与企业共赢
→ 绩效得以突破——提高工作效率、提升产品质量、减少损耗杜绝浪费降低成本
→ 勇于承担责任，感恩包容奉献——感恩惜福、奉献爱心、包容别人具有责任感
【课程大纲】
第一章我的选择我的路
为什么我们工作心不在焉？
为什么我们总是这山望着那山高？
为何我们跳来跳去还是在原地踏步？
视频观摩：理想服务员
你究竟在追求什么？
职业生涯与职业锚 职业锚的自我定位与未来定向
视频观摩：人生的长跑，坚持你的选择
第二章职业化素养概述
1、什么是职业化素养
2、职业化的错误认知
3、选拔人才的新标准
4、职业化的核心表现
5、你做到职业化了吗
第三章我的职业态度
为何我觉得自己的能力不错，却没有得到上司的青睐？
为何我身边的同事很一般，却能平步青云？
为何我就没有得到机会，运气不好？
为何公司一年盈利那么多，我却区区勉强糊口？
1、我在为谁工作：
王永庆故事分享：把工作当成自己的事业 事业心态是职业化的根本
2、为职业生涯工作还是为薪水工作
3、公司是船，你在船上
4、谁要你优秀
5、与公司一起成长
(一)敬业
敬业的概念
1、敬业为谁
3、不敬业的四种典型表现珍视每一个工作机会
正确看待薪水
1、比薪水更可贵的东西
3、不计报酬而报酬更多
(二)责任：一种强烈的使命感 责任感
1、工作就意味着责任
3、从自身找原因
做好本职工作
1、重视自己的工作责任不容推卸
1、最根本的人生义务
(三)主动：工作积极
乐观自信坚强
1、积极地看待事情挑战工作压力
1、临危不惧工作主动思考
1、工作自觉主动
3、主动参与变革
2、敬业必备五个C4、敬业的四大特质
2、超越领导对你的期望
4、要做得多过报酬
2、在其位，谋其事
2、干大事从干小事开始
2、主动承担责任
2、意志坚强
2、坚持到底
2、带着思考工作
职业化素养 篇2
一、会计从业人员职业化素养的重大意义
“职业化”是对职业的尊重与对事业的热爱, 是对会计事业孜孜不倦的追求精神, 是追求价值体现的动力, 是实现事业成功的一套规则, 简单地说, 就是一种职业化的价值观、思想观和行为规范。
自我国实行改革开放, 尤其是加入世贸组织以来, 随着我国国际化进程的加快, 会计行业人才职业化水平与市场经济的差距的问题日益凸现, 日益不能满足市场对会计人员的要求问题, 并且这一问题也引起了一系列连锁反应, 尽管有不少外界因素导致这一结果, 但最根本的还在于我国经济和社会发展过程中, 不论是企业还是会计主体本身, 都忽视了会计人员的职业化建设和培养。
会计从业人员的职业化, 不仅有利于提高会计从业人员本身的职业道德水平, 而且还能大大提升整个国家和社会的会计行业职业道德水平, 从而有利于我国会计行业职业道德建设的完善, 促进整个国民素质的提升, 对我国经济和社会的发展意义重大, 是建设经济强国和文化强国的应有要求。
二、我国会计行业从业人员职业化水平较低的原因分析
市场经济条件下, 各行各业的人才可以自由流通, 同时企业也可以自由选择自身需要的人才, 会计行业也逐步走上人才职业化的路径。但目前我国会计行业从业人员的职业化水平总体较低, 从而制约了我国会计行业与国际接轨的进程, 究其原因大概有几点:
首先, 我国中、高等学校对会计专业的教育及会计从业人员的继续教育还是沿袭了旧有的教育理念及教育方法, 学校在对学生的教育过程中更多的是对其进行技术上的教育, 很少或者根本没有进行职业素养和职业竞争力提升的培养和教育, 这就导致会计从业人员未能形成良好的职业心态、职业意识、职业道德、职业方法以及职业行为。
其次, 我国目前的会计专业人员从事会计职业之后, 没有按照职业化的要求提升自己, 参加的培训或进修课程中, 无论是单位组织的, 还是会计人员本人自费参加的, 很少有涉及其职业素养方面, 这在其价值观上更模糊了职业化这一概念。
第三, 市场经济的快速发展, 使得较多的人心浮气躁, 急功近利, 职业心态缺乏而这一块的培训又处于较大空白, 大多数的会计从业人员对自身的前途、前进的方向, 也就是职业生涯的规划缺乏客观真实的定位, 进而会诱发大量的寻租行为, 如此长期下去, 必然产生诸多问题。
三、我国会计从业人员职业化素养的实现路径探讨
会计人员的职业化素养所起的作用巨大, 那么, 如何才能真正意义上的职业化的会计人员呢?从理论上来说, 笔者认为可以从以下几个方面来实现:
(一) 加强对会计从业人员职业资质的审查, 提高行业准入门槛
职业资质是从事本职业的基本素质和能力要求, 是能够胜任本职业的基本标准。资质是个人自身能力被社会及他人认同的证明, 如注册税务师、注册会计师等均是一种资质。除了会计行业, 其实每种职业都存在相应的职业资质来适应这种行业的需求, 这种资质无形中构成了一个职业的准入标准, 在这个标准之下, 任何人都有公平、公正的进入权利, 这种资质也成为了社会对员工从事该种职业的独特要求, 这种要求也是职业化素质的最基本要求。建立会计从业人员的职业资格审查, 提高行业准入门槛, 是提高会计职业化的一个制度保障, 从而可以逐步提高会计从业人员的职业素养。
(二) 在对准会计人员的教育与培训中不断增加关于职业意识、职业心态、职业道德等职业素养的内容, 争取将其纳入对其合格与否的考核之中
职业意识表现为职业敏感、职业直觉, 甚至是职业本能的思维过程。职业心态主要有积极心态、包容心态、资信心态、学习心态、羞耻心态、奉献心态、专注心态、感恩心态等。职业道德是指从事一定职业劳工的人们, 在特定的工作和劳动中以其内心的信念和特殊的社会手段来维系的, 以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的综合。
在新的经济形势之下, 成为一名合格的职业化的会计从业人员, 必须要具有良好的职业素养, 要具有全球化的观念, 更要具有良好的团队合作精神, 只有这样, 才能造就出一大批的专业化的会计人才。
市场处于不断的发展变化之中, 国际国内各行各业的发展更是日新月异, 在这种情形之下, 作为社会中一份子的会计从业人员, 必须培养自身的职业心态, 养成一种积极、主动、学习的职业心态, 只有这样, 才能让自身在市场竞争的洪流中不断进取、永远立于不败之地。
将职业化教育纳入大学课堂, 提高高等学校学生的整体职业化素养。正本更要清源, 所以, 要想培养出职业化的会计从业人员, 就必须从源头抓起, 在其还没有进入该行业之前, 把职业素养的培养较早地纳入教育体系之中, 如, 在大学的课堂上, 不仅要传授职业的相关技能、方法, 更注重职业意识的培养, 使其在尚未工作之前就端正认识, 无论是对企业、对客户、还是对自身等方面, 都可以提高其主体意识、服务意识、责任意识和质量意识等;除此之外, 还要加强对已经进入和将要进入该行业的会计人员进行职业化的培训, 如职业生涯规划的培训、人生价值观的培训等等, 使其在工作和学习中更加明确自身的发展方向, 及时调整发展的路径, 使得其对前途更明朗、更清晰, 同时也能增加会计人员工作的快乐感, 在诱惑面前才能更有免疫力。
(三) 加强对会计人员的职业技能和职业行为的培训和监督力度
职业技能是一个工作岗位对工作者专业技能的要求, 职业化必须具备的职业技能主要包括角色认知、工作观、沟通技巧、团队精神、服务理念、情绪管理、压力管理等等。职业行为主要包含职业人员对工作、企业、同事、客户、自身等方面的行为规范。
加强从业人员的行业自我监督力度, 会计人员能否坚守职业技能和职业操守, 是判断其职业化素养的最明显表现。所以, 会计人员不仅要通过不断的学习和参加培训来增强自身的职业技能, 而且更要通过严格的自律规范自身的职业行为, 牢固树立职业的使命感和奉献精神, 通过行业自律这个自我规范、自我管理的无形之手, 促进行业发展;企业及社会也要不断加强监督管理力度, 有条件的情况下可以把职业化素养纳入对会计从业人员的考核之中, 奖励职业素养良好者、自律着, 处罚职业素养低下者、败坏者。
(四) 确定会计职业化的监管部门, 建立与完善会计职业化的信用体系
作为社会看得见的手的政府部门, 要确定会计职业化的监督和管理部门, 完善监管体制, 避免出现监管的空白地带, 建立会计职业化的信用体系, 对会计人员的职业化表现给予肯定的奖励或否定的惩罚记录, 使得企业在相关系统中可以自行查找并选择职业化素养较高的会计人员, 从而实现优胜劣汰的市场机制。
四、结论与建议
经上述的分析与论述, 本文认为, 会计人员的职业化素养对企业、社会的发展存在显著的影响, 而这种影响在全球经济一体化的经济形势下作用更为突出, 如果不及时、正确、科学地采用和实施, 将会对我国整个会计行业的发展产生阻碍作用。通过这点结论, 本文建议微观层面上, 会计人员自身要高度重视职业化素养的培养和提升, 不断提高自身的竞争力;从中观层面上, 企业也要不断加强对其会计人员的职业技能、职业行为、职业心态、职业意识等的培训, 为员工职业化素养的提升提供较好的平台;从宏观层面上来看, 政府要充分发挥自身的作用, 不断加强对会计从业人员的监管力度, 从体制与制度创新上巩固职业化的成果, 只有这样才能从根本上解决我国会计人员职业化素养提升问题。
摘要：市场经济条件之下, 各行各业的竞争都强调并日渐重视“职业化”, 这也是顺应时代和市场发展的需要。会计行业目前还存在信息失真等问题, 尽管国家也在不断加大对会计从业人员的职业道德建设力度, 但距离解决根本矛盾还相距甚远。笔者认为, 要想从根本上解决这一问题, 除了不断加强外部环境的建设之外, 还应重视会计从业人员自身职业素养的提升。
浅谈教师的职业化素养 篇3
关键词：职业化素养 责任感 学习意识 团体精神 敬业精神
一、教师职业化素养的重要性
现代社会人与人之间的竞争非常激烈，而学校与学校之间的竞争在不同程度上也是存在的。学校之间的竞争关键看教师，教师是否具备职业化素质对一个学校来说至关重要。职业化素质决定一个人能否成功，教师的职业化素质决定了一所学校能否长足发展。职业化素质包括多个方面的内容：第一，是技能。它是一个人安身立命之本，是一个人享有的专有才能，短期内具有不可替代性，它是从业的基础。第二，是职业道德。职业道德反映一个人的人品，一个人的思想，一个人的修养。第三，是职业化素养。职业化素养是职业化素质结构中的核心，有了好的素养，职业化技能和道德才有了保障。
二、职业化素养的内容
1.要有责任感。教师的责任感是师德的一项重要内容，体现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度上。具有责任感的教师会把责任心分解在平凡、普通、细微甚至琐碎的日常教学的每一个细节之中，对学生有体贴入微的爱心、宽广的容人之心和锲而不舍的耐心，让学生在自己的手中都得到发展，让他们都能健康成长，享受成功。
2.要树立学习意识。社会日新月异，知识不断更新，以前在校园学的很多知识，工作几年后，你发现明显用不上了，有些甚至已经明显过时了，这是因为知识也有保鲜期。为了让我们在学校更有竞争力，为了让我们实现价值，我们要努力充实自己，要像海绵一样吸取一切有益的知识和经验成果，在竞争中立于不败之地。
3.要树立团体精神。一个教师教学水平再高，如果他不会和别人合作，不与同事们资源分享，没有团队精神，那这个学校的目标也无法实现，学校也不会需要这样的教师。相反，一个教师教学水平中等，能和别人顺利合作，具有团队协作精神，团体目标很容易实现，大多数学校都会选择第二种人。一个学校如果没有团队精神，将成为一盘散沙，一个民族如果没有团队精神，也将无所作为。所以，团队精神是教师职业素养里很重要的一部分。
4.要培养敬业精神。敬业精神就是对自己的工作认真负责，对各项工作任务不折不扣完成，他是职业素养很重要的一个部分。如何培养敬业精神呢，作为一名教师，要热爱自己的工作，因为自己的工作能为学生传授知识，同时也能够得到工作的回报，有什么理由不努力工作呢？再者，工作做好之后，还能获得别人尊重，自己也会有成就感。培养敬业精神最重要的就是在工作中认真对待每一件事情，把每一个细节做好，工作时间把所有的精力放在工作上，顺利完成工作任务。
5.对人对事要无比热忱。一个人对待职业的态度决定了他以后的成就，对待工作你是百分百投入，还是认为做得差不多就行，决定了你在职业上的成就大小。我听说过一个故事，一个只有高中学历和一个有本科学历的人，在一个销售公司工作，高中学历的人对工作无比热忱，对亲人也很关心，对待朋友也讲义气。而本科学历的人，对工作无热情，完全是被动工作，对别人也不关心，可想而知最后结果，高中学历的人成功了，提升为销售经理，而大学学历的人，被迫离开了公司。作为教师，道理也是一样的。所以，对人对事热忱，也是培养职业化素养很重要的一方面。
6.要有执行力。作为一个具有较高职业素养的职员，要很准确地执行这些决策。作为一名教师，教书育人是自己的职责，教育部门的领导会下达一些工作指令，要求教师如何工作，如何完成工作目标，教师需要有执行力。能很好的完成这些目标，这个教师就是有较高职业素养的人。
三、如何培养职业化素养
要成为一个具有较高职业化素养的教师也不是很难，关键是贵在坚持，培养自己的责任感、学习观念、团队合作精神、敬业精神。作为教师，不放弃任何一名学生，相信每名学生都是花朵，只是花期不同而已，耐心授业解惑；不断更新自己的知识面，掌握前沿学习方法，以利于更好的为学生传授；与其它老师之间加强合作，研究不同的教学方法，提高团体的教研水平；以学生为重，以课业为主，不计个人得失，把学生的进步作为自己最大工作源动力；对人对事，不生硬、冷漠，遇到难事不气馁，以积极、阳光的心态工作、生活；对待工作不讲条件，想尽办法完成工作任务，提高团体的执行力水平。
一个具有较高职业化素养的教师，一定是一个有责任感，有学习观念，有团队合作精神，有敬业精神，对人对事无比热忱，有坚定执行力的人，这样的教师才会是经得起时代考验，受学生欢迎，受同事欣赏，受领导信任的优秀教师。
参考文献：
[1]姜荀.职业化.福建教育出版社，2009.
职业素养与职业能力 篇4
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第三讲
职业素养与职业能力
引言：深夜里，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。突然，有一个神秘的声音传来：“弯下腰捡一些小石子，明天你会感到既惊喜又懊悔！”商人虽然十分怀疑，但还是弯腰捡了几颗石子。第二天，当商人从口袋中掏出石子时，发现那些所谓的石子原来竟是一块块亮晶晶的宝石！商人高兴的同时又后悔不迭：“天啊，我怎么就没多捡些呢？”
这是一个寓言故事，故事最终的寓意正是学习的过程。的确，当我们上学接受教育时，我们不以为然，以宝石为石子，不肯多学，多写，总以为学习是负担，而当我们告别学校、走入社会，现实使我们认识到教育的珍贵，感到深深的遗憾。
第一节
就业信息准备
一、就业信息的内容与获取渠道
1、就业信息的内容。
就业信息主要包括：就业政策、就业机构、经济发展形势与趋势、就业岗位供需情况、国民经济计划、经济结构的调整、劳动用工制度、干部人事制度、就业制度、近期失业率以及就业培训、毕业生资源等等。
2、就业信息的获取渠道
毕业生收集社会需求信息的主要渠道有：（1）校毕业生就业主管部门（2）各级毕业生就业管理机构（3）人才市场和毕业生供需见面会（4）中介服务机构
（5）报纸、杂志、广播、电视等传播媒体（6）亲朋好友及家人（7）实习、社会实践（8）电脑网络
（9）电话联系和登门拜访（10）信件询问
二、就业信息的筛选
1、信息筛选原则。
“早”、“广”、“实”、“准”。
2、信息筛选的步骤。（1）鉴别获取的信息。（2）把握重点，理顺信息。（3）挖掘潜在信息。（4）反馈信息。
3、用人单位信息分析。（1）公司的社会形象。（2）公司的主要产品。
（3）公司的竞争力与发展策略与企业文化。
链接：就业陷阱何其多!
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职业道德与就业与创业指导-第三讲
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第二节
就业材料准备
一般来讲，求职材料包括：毕业生推荐表、个人简历、求职信、成绩单、各类证书复印件、推荐信、公开发表的论文或文章原件及取得的成果等。制造一套完整出色的求职材料是毕业生 开启事业之门的钥匙。
一、毕业生推荐表的填写。
毕业生推荐表是学校发给毕业生填写的附有各院（系）及学校学生就业指导服务中心书面意见的推荐表格。因为该表是学校正式向用人单位推荐毕业生的书面材料，所以比较具有权威性和可靠性。毕业生填写时要认真，字迹要工整、清晰、整洁。
1、推荐表的内容和作用
因学校发给毕业生的正式推荐表即盖校学生就业指导服务中心章的推荐表，每人只有一份，所以学生自己可多复印几份，以备在双向选择过程中与其他材料一起送给有关用人单位。只有当用人单位决定录用你且你愿意去时，才能将盖有学校学生就业指导服务中心章的推荐表原件送给单位。
推荐表可以复制，但不能更改其内容，大学生在填表时一定要细心、认真，不能有涂改痕迹，特别是不能在成绩、院（系）推荐意见等处涂改，否则，会引起用人单位的误解，影响学校及个人的荣誉，而最终受影响的还是毕业生本人。
2、推荐表的填写要求
（1）要实事求是地填写自己的基本情况，尤其是学习成绩和奖励情况等（2）要写好毕业生推荐表中的自我鉴定
（3）学校要本着对毕业生认真负责的态度严格履行自己的职责（4）要充分发挥备注栏的作用
二、个人简历的撰写
1、个人简历的结构
（1）标题。Eg:“个人简历”
（2）个人概况。Eg:姓名、性别、出生日期、出生地、通信地址、联系方式等。（3）正文。Eg：学习情况、获奖情况、考工考证、实践经历等。
2、个人简历的内容
（1）标题。Eg:“简历”、“个人简历”、“求职简历”（2）个人基本资料（3）求职意向。
（4）所修课程及成绩。（5）实践经历。
（6）获奖及成绩情况。（7）职业技能。
（8）兴趣爱好，特长。（9）照片。
（10）成绩表。
详见书本p145-150例子
3、撰写简历要注意的几个问题（1）避免冗长（2）避免虚夸（3）避免过谦（4）避免遗漏要点
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（5）避免喧宾夺主（6）避免书面差错
三、求职信的写作P155-156 一般来说，求职信应包括以下几个方面的内容：
求职信和一般书信大致相同，由标题、称呼、主体、结尾四个部分组成。
2、写求职信需要注意的几个问题（1）要坚持实事求是的原则（2）要突出重点，有针对性（3）文笔要顺畅，字迹要工整（4）不要引起对方反感（5）学会用多种文字求职
（6）不宜“漫天撒网，广种博收”
四、其他求职材料
1、毕业证书或学历证明
2、各门功课学习成绩单
3、专业等级证书、职业资格证书
4、获奖证书
5、有关人士的推荐信
第三节
就业心理准备与心理调适
一、培养良好的心理素质，是大学生就业成才的必要条件
1、大学生应具备的心理素质主要包括以下几个方面：（1）了解自我，悦纳自我；（2）接受他人，善与人处；（3）正视现实，接受现实；（4）热爱生活，勇于挑战；
（5）能协调与控制情绪，心境良好；（6）坚强的意志品质；（7）人格完整和谐。
2、培养良好心理素质的重要性
（1）良好的心理素质是社会主义市场经济体制对人才的要求；（2）良好的心理素质是大学生成功的关键；（3）良好的心理素质是求职择业的重要前提。
二、大学毕业生就业心理障碍及调适
1、常见的心理障碍（1）矛盾心理（2）焦虑心理（3）依赖心理（4）自傲心理（5）自卑心理（6）挫折心理（7）攀比心理
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（8）从众心理（9）羞怯心理（10）保守心理
2、心理问题的自我调适
（1）自我调适的基础——正确认识和评价自我 A、自我静思，也叫自我反省 B、社会比较 C、心理测验
（2）自我调适的方法 A、自我转化法 B、自我适度宣泄法 C、自我慰藉法 D、松弛练习法 E、理性情绪法
三、大学生应树立正确的择业心态
1、转换角色，适应社会需要
2、客观评价自己，树立良好的择业心态（1）确定适当的择业目标（2）避免从众心理（3）避免理想主义（4）克服依赖心理
3、认识社会，寻找最佳位置
4、转变观念，树立良好的就业意识（1）首先，要改变“一家统包”的观念（2）其次，要改变“一次就业”的观念（3）最后，要改变“一步到位”的观念
课后作业：阅读《致加西亚的信》
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职业规划之职业素养 篇5
职业规划，对大学生而言，就是在自我认知的基础上，根据自己的专业特长和知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。通过职业规划教育，激发学生职业生涯规划的自主意识，树立正确的就业观，促使学生理性地规划自身未来的发展。大一新生从入学开始，就应寻找适合自身发展职业所需知识、技能、兴趣、爱好，给自己尽早进行明确定位，最终实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。通过对自己职业规划，大学生尽早确定自己的职业目标，把握自己的职业定位，保持平稳和正常的心态，按照自己的目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。职业规划的训练有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性，产生学习、实践的动力。职业规划为各专业实现其人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求起支撑作用，能引导学生正确的就业观念，帮助学生熟悉国家就业政策，掌握求职技巧，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业，正确地实现自己的人生价值和社会价值；既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。从人力资源的角度出发，企业用人单位非常看重新进员工的职业规划是否透明，是否与公司的发展一致。而我认为大学生的职业规划中“职业素养”是最重要的内容。
深圳大学职业顾问王晓娟老师在《企业如何选拔应届毕业生》课堂上阐述：企业在选拔应届毕业生时，不一定选择最优秀的，但一定是选择最适合的；不一定是选择成绩最好的，但一定是选择最有培养的；不一定是选择最会说话的，但一定选择最认真做的；不一定是选择能力最强的，但一定是选择性价比最高的。目前，企业用人单位由过去单纯追求高学历、高智商的固有模式转向追求企业所需的合适人才的灵活模式，所谓合适人才就是企业所需要的尽可能不需要投入的并能够为企业创造最大利润的人才。但是由于目前大多数高校所培养的人才与社会所需要的人才之间没有 1
形成较好的对接，造成了企业找不到自己所需要的人才，而大学生也找不到自己能够就业的岗位。大学生要想获得更多、更好的就业机会，需要迅速适应学校环境向社会环境的转变。大学生个人职业素养水平在很大程度上决定着自己是否能够被自己认可和被他人认可，直接影响到今后职业生涯的发展，甚至对家庭和社会也有重要影响。王晓娟老师在《企业如何选拔应届毕业生》课堂上还详细讲解了企业选拔毕业生的基本要求，核心是认同企业的文化，围绕着这个核心，还应具备有诚信、责任心、激情、创新、学习能力、培养潜质、沟通能力和团队合作这八大要求。因我也曾在宝钢集团广东韶关钢铁有限公司工作了十多年，对王晓娟老师的这个观点深有体会。现实工作中，都是很琐碎、很无聊、很细小的事，甚至是日复一日不断重复的，这就需要有强大的现实主义精神支撑的，需要大学生毕业生具备良好的职业素养，良好的职业习惯。俞洪敏在谈大学生职业规划时，他说：伟大与平凡人的不同之处是一个平凡人每天过着琐碎的生活，他把琐碎堆砌出来，还是一堆琐碎的生命，所谓伟大的人，是把一堆琐碎的事情通过一个伟大的目标每天积累起来，最后变成一个伟大的事业。
职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面。很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。
爱岗敬业是一种态度，是一种精神，更是一种境界。大多数人都希望企业或者单位能够给与自己一定的发展空间和展示平台，最大限度地发挥自己的聪明才智，最大限度的实现自己的人生价值，任何人都有追求荣誉的天性，都希望最大限度地实现人生价值，而要把这种意愿变成现实，靠的是什么？靠的就是在自己平凡岗位上的爱岗敬业。德国著名作家歌德曾经说过：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”当我们将爱岗敬业当作人生追求的一种境界时，我们就会在工作上少一些计较，多一些奉献，少一些抱怨，多一些责任；有了这种境界，我们就会倍加珍惜自己的工作，并抱着知足、感恩、努力的态度，扎扎实实的去工作，从而赢得领导和同
事们的尊重，从而取得岗位上的竞争优势。企业为我们提供了生存、工作和学习的土壤，我们应为它的安宁、和谐、和发展尽微薄之力。养成“工作中无小事”的工作习惯。“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”这句看似简单的话蕴涵了一定的哲理。据统计，我们日常从事的工作９０％是一些重复性、事务性、琐碎性的简单工作。但没有任何一件事情，小到可以被抛弃；没有任何一个细节，细到应该被忽略。大事是由众多的小事积累而成的，忽略了小事就难成大事。工作中无小事，每一件事不应该敷衍应付或轻视懈怠，相反，应该付出你的热情和努力，尽职尽责地去完成，养成“工作中无小事”的习惯。一个企业好比一台大机器，其中的任何一个环节哪怕是一个小小的螺丝钉出了问题，都会影响整台机器的运转。如果一个从业人员不能尽职尽责，忠于职守，就会影响一个集体甚至整个企业的工作进程。首先，必须明白提倡爱岗敬业，热爱本职，并不是要求员工终身只能“干一行，爱一行”，它不排斥人的全面发展。要求员工通过本职活动，在一定程度上和范围内做到全面发展，不断增长知识，增长才干，努力成为多面手。我们不能把爱岗敬业片面理解为绝对地、终身地只能从事某个职业，而是选定一行就应爱一行，通过适当的员工自学与组织帮学，提高员工素质，使员工成为一专多能的人才，从而为合理的人才流动提供渠道。其次，“爱岗敬业、热爱本职”要求员工必须在目前的岗位上“干一行，爱一行”。目前，在我国市场经济条件下，实行的是求职者与用人单位的双向选择，这种就业方式的好处，就是能使更多的人从事自己所能做和感兴趣的工作，用人单位在这种条件下也能挑选到所需要的合适人选。随着形势的发展，仍然可以从多个方面、多个层次实现双向选择，将具有“干一行，爱一行”的爱岗敬业精神的人吸收进队伍，将表现差、不敬业的人“送”出门外，真正营造优胜劣汰的工作机制。
合作的态度，首先是团结，不是互相指责，不是互相推诿。出了问题时，是大家共同想办法去进行解决；不是先推卸责任，洗清自己。团队中有没有短板，肯定有，作为团队的其他成员，就要提供必要的帮助。每一个工作的边界部分，都是需要合作完成的，出了问题，谁都跑不了。合作的态度，第二是谈判，如果你不是一个可以谈判的人，那么你就是不受欢迎的人，和团队的其他人格格不入。非黑即白，这不是一个成熟的心态。可以谈判，说白了，就是可以商量，接受变化。任何需求，任何开发，任何实施，都是可以谈判的。当然不是没有底线，没有原则的。要倾听其他人的想法，接受那些可以接受的；抱定“死硬”的想法，是没有办法合作的，起码是不愉快的。合作的态度，第三是大局，以结果为导向。不是各人完成自己那一块儿，就算齐活儿。大家在做自己那一部分时，要考虑别人的工作是否方便。可能你按照预想的完成了，别人为了配合你会花费几倍的工作，才能完成整个工作。要争取让其他人工作起来也顺手。为了自己的利益，不顾其他人的工作，是要不得的。要有大局观，大家好，才是真的好。
职业化素养培训心得体会 篇6
职业化素养培训心得篇一
步入职场近7年的时间，关于职业化的话题，不管是身边的朋友、同事、领导，还是职场中的各类精英，都在说，都在谈各人的心得体会。
我也参加了很多关于职业化的培训课程，本次职业化素养训练，是我第一次将以前所学习到的零零碎碎职业化构件，在脑海中形成完整的“实体化”的“招数”。职业化第一次在我脑海中形成可量化的标准。给我的感觉总体上，就像一个身怀武功的人，以前不知道怎么出招，现在学习了“独孤九剑”这门犀利的武功，成为“武林高手”之日指日可待。本次职业化素养培训，为我的“职业化”打开了一扇门。
本次职业化素质培训，最关键的是既有自我修炼、自我提升，又有实实在在的可应用、可操作的实际方法和技巧。其中，关于时间管理法则，让我当即茅塞顿开。以我招聘工作为例，招聘需求如雪片般飞来，总让我应接不暇，但我必须随时保持清醒的头脑，按照我月初做好的招聘计划为中心来做，那在每个阶段就都可以看到成果，而不至于被“不断来袭”的新的招聘需求淹没。“捡”了后来的需求，“丢”了前面的需求，那结果就是到处起火，而我就焦头烂额不停的灭火。
本次职业化培训所提到的方法和技巧颇多，需要在工作中进行长期的实践，也需要领导在工作实践中对于方法和技巧的运用给予指导。
职业化素养培训心得篇二
今天是我第一次参加公司培训——员工职业化素养培训。
上午我们看了关于作为真正的职业人应具备哪些职业道德以及如何成为真正的企业人。在这次培训中让我受益良多，深深体会到要真正的成为公司的一员应融于公司，与公司共进退。
在这次培训中首先我们看的是职业意识，职业意识共有一百多项，视频中老师给我们讲解了最重要的二十六项职业意识。让我们深刻了解了这些职业意识。在老师讲解完时，总经理让我们说出我们认为最重要的意识是哪些?就我而言，我觉得这些对我都很重要。每一个都有它所在的意义。一个紧扣着一个，我们既要有问题意识又要有解决意识，所以我要努力使自己多具备这些意识。在公司前进的同时自己也在进步。
接下来是“如何成为真正的职业人?”在这一视频中我们学习了构建和谐的人际关系和企业人的二十项基本手则。
在人际关系，它让我懂得了如何处理好与上级、同事之间的关系。
二十项基本手则中让我体会到作为一名合格的企业人，应忠诚并热爱于企业，把个人目标融于企业的发展目标、工作期间全身心投入、乐于思考，懂得提高方法，在指定的期限内完成工作、要有防止错误的警觉心、珍惜公司提供的机会，要树立主人翁意识，处处为公司着想。总之，要以公司的利益为己任，时刻维护公司的利益。只有公司发展好了，我们的发展才能得以体现。我相信好公司不会有太差的员工。
“活到老，学到老，永不言弃是最好!”这是我自己总结的，今天视频中的老师也有提到，只有保持这样的上进心，成功也许不会太遥远。
下午我们看了一部有意义的电影。虽然片名不知道，但给我的影响却是很深的。两名火车司机那样的舍己为人民。让我感触良多，同样一个道理在公司面临困难时我们也应该像他们一样挺身而出。
经过这次培训，我有了很大的提高，每天都有了明确的工作和学习目标，也在不断的提高着自己。
我要在接下来的时间里把今天所学的应用于今后的工作学习中。
职业化素养培训心得篇三
时光飞逝，不知不觉间已步入职场5年，关于职业化的话题，不管是身边的朋友、同事、领导，还是职场中的各类精英，都在说，都在谈各人的心得体会。参加了戚童老师主讲的本次职业化素养训练，使我将以前所听到的、体会到的零零碎碎职业化信息，在脑海中形成完整的概念。由于本次授课的内容量较大，下面我选取了跟最近工作比较相关的沟通问题，粗浅地谈一下自己的感受。人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重。其桥梁是沟通。如果这个世界缺少了沟通，那将是一个不可想象的世界。可以这样说，没有沟通就没有人际的互动关系，人与人之间关系，就会处在僵硬、隔阂、冷漠的状态，会出现误解、扭曲的局面，给工作和生活带来极大的害处。信息时代的到来，工作、生活节奏越来越快，人与人之间的思想需要加强交流;社会分工越来越细，信息层出不穷，现代行业之间迫切需要互通信息，这一切都离不开沟通。
对一个企业而言，良好的沟通可以使成员认清形势，使决策更加有理、有效，建立组织共同的愿景。主管可以通过沟通，引导属员更好地工作;属员可以通过沟通，更好地理解、执行领导的意图和决策;同事之间可以通过沟通，更加精诚团结密切合作。在一个组织里，所有的决策和共识，都是通过沟通来达成的。
沟通是管理工作的灵魂，是提高工作效率，实现共同目标，满足各种需要的重要工具。我们所做的每一件事情都是在沟通，比如：上情下达或下情上传等。不论沟通是否有效，沟通构成了我们日常工作中的主要部分。管理工作中70%的错误是由于不善于沟通造成的。成功的公司管理人士通常会将90%以上的工作时间用于部属之间的良性沟通之中。通过清晰的指导与决策节省时间与精力，减少重复劳动，提高工作效率。提升他人和自己对工作的满意度，用非强制性策略影响或激励他人。
企业实现高效率和充满生机，赖于下情能为上知，上意能迅速准确地下达，部门之间互通信息，互知甘苦。这就需要沟通，需要高速、有效的沟通。良好的沟通让员工感觉到企业对自己的尊重和信任，因而产生极大的责任感、认同感和归属感，此外，良好沟通还能减少冲突，化解矛盾、澄清疑虑、消除误会，增强团队的内部凝聚。举个例子，在国投公司负责建设的项目中，西山供水工程与西山旅游公路工程有好多路段线型重复，且存在先修管道后修路的问题，由于我所在供水管理部与西山旅游公路项目部在施工期间缺乏沟通，曾经出现过修路损坏管道，修管道损坏路面的现象，后在公司领导的统一协调下，两个项目部建议了有效的沟通，在工程施工后期，减少了很多不必要的损失。
由此可见，沟通在企业管理中的重要性。以沟通管理企业，就是以成功锻造企业丰碑。孙武云：上下同欲，士可为之死，为之生。只有沟通才能创造如此和谐的境界，从而赢得人心，凝聚出一股股冲天士气，支撑起企业大厦。
为了更好的沟通，在企业管理中就需要做好以下几点：
一、要理解沟通的定义。沟通指的是在工作中激发动力，领导委派工作并向所有的员工进行传达时(或是反向传递信息时)所做出的特定的行为和技巧要达到的目的。沟通影响着工作的绩效，因此，如果你想有一个高绩效的团队，你就需要确立有效的沟通来确保你能得到好的结果。缺少了良好的沟通渠道，工作就很可能会失败。成功的管理者都典型地具有良好的沟通技巧，这里包括能够有效地给出工作内容，倾听反馈并采取行动，在团队成员之间培养融洽的气氛。
二、制定计划来解决关键性事务计划要有条理性，做到有始有终，对每一项任务要跟踪到底。质量管理体系中有PDCA的管理要求，P—计划;D—执行;C—检查;A—改进可见，不管你是否喜欢，沟通是任何一个项目之中最重要的成分。绝大多数项目的成功，不管是由一个专门的项目团队还是一个跨部门的团队来运作，都取决于至关重要的沟通技能和技巧。
三、有效地改善沟通工作中的沟通并不总是看起来那么容易，但它却是一个工作基础，你可以利用它来建构你的团队，显示你的领导能力并提供及时的指导。你需要从基础出发来决定使用如何来补救工作沟通不顺的现状。当信息输入之后无法得到输出时，沟通实际上就是封闭的。在一部分团队成员能够访问到一些确切的信息，其他成员不能的情况下会出现沟通封闭。管理者的关键性职责就是提供定期的信息反馈，例如状况汇报，工作日志，会议记录或仅仅是一张发表工作信息的通知、便条。你应该提供一个完整确切的工作信息来避免团队中出现错误的沟通和混乱。
试论职业指导人员职业素养 篇7
这里所说的职业指导人员, 其主要服务的客体是在校学生, 是从未涉足工作岗位或是工作后重返学校就读的人, 因此学生的就业有着不同于其他劳动者的特点。就业指导人员具有多重身份, 是咨询师、教师、研究者。作为一名就业指导人员, 不仅要具备一般劳动就业部门指导人员的专业素质, 还必须兼备教师的各项素质要求。
那么, 培养职业指导人员的职业素养有什么意义呢?首先, 随着市场经济的发展, 劳动人事制度的改革, 逐渐形成了用人单位根据自己的需要选择人才, 毕业生根据自己的特长与爱好选择单位的就业形式。毕业分配制度的改革与变迁导致职业指导人员的职责与工作内容也必然发生改变, 并对学校职业指导的知识结构与专业技能提出了新的要求。其次, 面对毕业生人数剧增的现状, 各个学校已经开始重视毕业生的职业指导工作, 并出台了相应的措施。对于一名合格的指导人员要求是:一方面帮助学生客观地分析自己, 获得职业信息, 掌握求职方法, 确定求职方向, 避开择业误区;同时还应帮助用人单位确定用人标准、选择招聘方法等。因此加强职业指导人员队伍的建设, 培养职业指导人员的素质势在必行。学校职业指导人员素质的培养, 对于发展职业指导理论, 促进职业指导学科建设有着重要作用。
一、我国职业指导人员存在着严重的专业知识掌握不足和能力欠缺的情况, 具体表现在以下几个方面:
1. 专业背景复杂。
由于我国尚未设立职业指导的专业方向, 因而在职职业指导人员的专业背景很复杂。曾有专家对北京16所学校的70名职业指导人员调查显示, 其中只有12.9%的人专业背景与就业指导相关。华东师范大学一位研究生对上海的28所高校开展过调查, 也发现高校职业指导人员的专业结构多种多样, 其中具有管理类专业背景的人员较多, 而具有教育学、心理学等学科背景的人员较少。由此可以反映出我国学校职业指导人员任职以前的专业知识背景状况并不理想, 因此, 在任职以后必须通过在职培训与自学等方式补上心理学、教育学等相关知识。
2. 专职职业指导人员数量少、工作量大、总结积累专业知识的时间不足。
我国的职业指导人员既缺乏扎实合理的知识理论功底, 又没有充裕的时间学习、总结与提高。因此, 学校职业指导理论知识匮乏的问题亟须解决。
3. 咨询指导能力不足。
调查显示, 有90%以上的职业指导人员能够帮助学生分清就业、择业各相关因素的重要程度, 并能说服学生做出进一步选择。有超过80%的职业指导人员能够比较准确地理解学生的实际困难并给予相应的指导和帮助。但是仍然有近20%的职业指导人员不清楚自己是否能给予学生必要的帮助和指导, 这可能与职业指导人员的年龄偏低有关。
4. 形势分析能力有待提高。
职业指导人员在给予学生具体建议、讲授职业指导课的同时, 研究分析就业市场与就业政策的能力必不可少。如果对就业政策、就业市场的前瞻性缺乏预测能力, 就无法作出适应形势的咨询与指导。目前多数职业指导师对于就业市场的分析预测尚能把握趋势, 但是形势分析能力还有待进一步提高。有关调查结果显示, 尚有30%的职业指导人员不能正确预测每年的就业趋势, 这样的比例显然很令人担忧。
5. 调查研究能力明显薄弱。
从事职业指导工作的人员参与课题研究的并不多, 华东师范大学的研究生调查发现, 有42.86%的职业指导师从未参加过课题研究, 只有7.14%的职业指导师多次公开发表相关文章, 这从一个侧面反映出学校校职业指导研究方面的薄弱。
二、有效提高我国职业指导人员的职业素养尤为重要
我认为想要改善我国当前职业指导人员所存在的问题, 应从增加人才引进、加强在职培训、完善绩效管理三个方面加以努力。
1. 增加人才引进力度。
专职职业指导人员人数少、专业背景复杂且工作年限短, 因此, 应加大具有社会学、心理学、教育学等相关专业背景人才的引进力度, 同时还可以考虑聘请人事部门、劳动和社会保障部门、政府组织部门、企业人力资源管理部门、成功校友与企业人士以及法律专家等各类专业人员, 补充学校职业指导师资的不足。
2. 加强在职培训。
首先, 应针对职业指导人员的职业生涯中设计技能、创业咨询与指导技能等, 掌握普遍较差以及咨询指导能力不足的情况, 加强职业生涯规划与发展理论培训。其次, 应针对职业指导人员形势分析能力有待提高与调查研究能力明显薄弱的状况, 进行就业调研培训与实践性探索, 可通过开设相关课程, 提高职业指导人员收集、处理、综合分析就业信息的能力。与此同时, 学校应该主动与社会用人单位保持联系, 深入用人单位进行调查研究, 将有效信息反馈到学校, 有针对性地制定本校的就业指导工作计划, 并将其落实到学生就业指导工作中, 在实践中锻炼职业指导人员的形势分析预测能力与调查研究能力。
3. 完善绩效管理。
单纯依靠人才引进与在岗培训, 不足以持续有效地提高职业指导人员的专业素质, 还应该采取相应的绩效管理措施, 参照具体可行、可量化的标准, 制定激励机制。比如, 可确定在岗培训所要达到的标准, 对于培训成绩优秀并能提高工作效率的职业指导人员予以物质奖励, 或对其取得的高级职称给予奖励等, 而对于多次培训成绩仍不合格者则应予以转岗或降级处分。
职业指导人员职业素养的培养将直接影响毕业生这一特殊的群体职业素养, 通过职业素养的培养将提升他们的就业竞争力, 较快地适应职业岗位的要求, 进而实现“就业———职业———事业”的转变, 以崭新的职业形象走向社会, 成为一名优秀的职业人, 为社会发展作出更大的贡献。
参考文献
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会计职业的基本素养与职业操守 篇8
关键词：会计职业；职业素养；职业操守；工作作风
中图分类号：F233 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）06-0115-01
1 会计职业人员应具备的基本素养
学习会计知识前认为谁都可以从事会计，只要会写会算账就行。会计职业是专业化很强的职业。从事会计职业的人要具备以下基本素养：
一是会计职业不是一般人能从事的，要掌握好会计专业知识和专业技能，而且要不断学习，终身进行继续教育学习，要能跟上时代的发展；
二是要提高自己的职业道德素养，做一个有操守的财务会计人员，不然一个单位（更多的是企业，以下称企业）就会出现财务混乱，给单位带来损失；
三是财务工作是企业管理的重要方面，财务人员要在工作中要尽职尽责，细致耐心，以自己最大的努力做好本职工作。
2 会计职业的专业素养与工作态度
2.1 会计职业的专业素养
从知识方面说，会计工作是一门专业性很强的工作，从业人员要掌握最新的会计准则、涉及经济的细则、法律知识、关注经济动态。
只有不断地充实自己，终身学习，才能跟上时代发展、企业发展的步伐。这样才能精通自己的工作内容，对单位特别是企业的发展路线方向作出正确的预测判断，给单位制定出恰当的财务计划。
其实不管是从事何种工作，都有很多专业知识需要学习并不断提高，在物质丰富的同时人们的精神也在变化，人们的思维方式也在变化，知识道路永无止境，毛泽东老人家都说活到老、学到老。
人们对于知识的的掌握程度影响着人们思维的发挥，因此我们每个人应该时刻不能放松学习。
2.2 会计职业的工作态度
作为企事业单位的财会人员自然应该时刻学习，学习知识、学习他人，努力提高自己的专业素养。
另外，团结协作也是企业里财务会计人员应该做到的，遇重大决策多与相关人员商量，一个人的知识与能力总是有限的，思考的角度不一样，所以，需要各路人员的相互学习与配合，在做有关财务会计方面的工作或是对企业财务进行汇总时，需要企业内各个部门提供信息。
当然财务会计人员也要时刻保持虚心的态度，来接受别人的帮助，或者是工作中的建议，这样才会在该领域不断成长，不断成熟，做出更好的业绩。
3 会计职业的职业操守以及目前存在的问题
3.1 会计职业的职业操守
“会计职业道德是一般社会公德在会计工作中的具体体现，引导、制约会计行为，调整会计人员与社会、会计人员与不同利益集团以及会计人员之间关系的社会规范。”2001年上海国家会计学院成立时，时任总理朱镕基为该学院题写了校训：“不做假账”。
这几个字是对整个会计界提出的要求和寄予的希望，要求会计人员要有职业操守，遵守职业道德。
会计工作的性质使得会计人员可接触到公有财产，作为会计人员把握好自己办事的尺度尤为重要，首要的是要做安分守己的人，要明白自己接触的东西只是自己从事的工作，并没有特权，同时对于他人的引诱、胁迫、指使要做到依规办事，学会拒绝。
现今社会每一个会计人员都要思考：挽救全社会道德的缺失，会计人员首先要有职业操守，这样社会经济才会正常发展。
3.2 目前存在的问题
现在还有一些现象：
①如一些企业的财务会计人员既管钱，又管账，会计和出纳相互利用，造成管理上的漏洞；
②在企业内部，有些领导与财务会计人员勾结，贪污受贿，从中获取不法钱财；
③法律意识淡薄，为了个人利益把公款挪作他用；
④甚至利用职务之便私吞公款。
针对这样一些现象，在制度设计上应该有监督机制，建立健全内外制约的有效监督机制。
在企业内部，设置对于财务会计人员互相监督的体制机制，使财务会计人员受到制度的制约，保证企业财产取用有序，不欺上瞒下，不使企业财务出现问题。
可见建立政企分开，政事分开，产权清晰，权责明确，管理科学的现代企业管理制度，是实现企业内部科学管理的关键。
还有，从大的方面讲，会计信息失真现象严重，给国家宏观调控和微观管理造成明显负面影响，这是由于法律监督机制不完备，会计规范体系不完善，有些会计人员屈从于上级的压力，被迫做假，有些单位负责人为了达到一些单位或个人经济利益往往会向会计人员施压，致使会计人员违背会计法规。
4 会计人员的工作作风
财务工作本身就是一项团队工作，作为会计工作的一分子，踏踏实实做事，谦虚低调做人很重要，工作要雷厉风行，日清月结，不能拖拖拉拉，及时提供准确的数据和财务分析以供决策层做出正确的决策，同时做到自己负责的各种报表规范填报，不出任何差错，工作上勇于担当，不轻易盲从，增强使命感和责任感，敢于坚持原则，努力在自身工作中谋求大胆创新、长久发展。
会计人员要守口如瓶，不能对外透露单位的账务信息。
5 结 语
会计工作是企业管理的重要部分，会计工作的质量对企业健康运行有重要意义。从事会计工作须有专业知识与技能，制度约束下良好的职业操守，务实细致的工作作风。
本文首先分析了会计职业人员应具备的基本素养，一要掌握会计专业知识和技能，二要提高自己的职业道德素养，三要抓好企业管理工作，做好本职工作。其次探讨了会计职业的专业素养及应具备的工作态度。接着分析了会计职业的职业操守以及目前存在的问题以及相应的策略。最后研讨了会计人员的工作作风。
总之，会计职业人员只有具备扎实的专业知识，并有不断学习的意识，具备良好的职业道德和法律意识，坚持原则，耐心、细心，才能做一个合格的会计工作人员。
参考文献：
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