初中生关于成功的名言

初中生关于成功的名言（精选16篇）

初中生关于成功的名言 篇1

1 、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

2 、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

3 、你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。 —— 弗兰克·迈耶

4 、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

5 、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

6 、人在意志力和斗争性方面的长处或短处，往往是导致他们成功或失败的重要原因之一。 —— 哈代

7 、成功的秘诀，在永不改变既定的目的。 —— 卢梭

8 、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

9 、正直和诚实还没有发现代用品，人们缺少它就没法取得成功。 —— 布雷默

10 、应该懂得这样一个道理：要努力，努力，再努力;如果开始不成功，还要努力，努力，再努力。 —— 威·希克森

11 、要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。

12 、我深信卓越的创意作品，永远是一个成功代理商前进巨轮的中轴——过去是，现在是，未来亦如是。 —— 李奥贝纳

13 、再冷的石头，坐上三年也会暖。

14 、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。

15 、股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。

16 、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

17 、如果没有系统的知识的帮助，先天的才能是无力的。直观能解决很多事，但不是一切。天才和科学结合后才能得到最高的成功。 —— 斯宾塞

18 、一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

19 、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

20 、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

21 、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。 —— 王安石

22 、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

23 、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

24 、人类第一个国王乃是一名成功的士兵，国家的功臣无需有荣耀的祖先。 —— 伏尔泰

25 、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

26 、最成功的说谎者是那些使最少量的谎言发挥最大的作用的人。 —— 塞·巴特勒

初中生关于成功的名言 篇2

◇时间是个常数，但对勤奋者来说，是个“变数”.用“分”来计算时间的人比用“小时”来计算时间的人时间多59倍.———雷巴柯夫

◇在学习中要敢于做减法，就是减去前人已经解决的部分，看看还有哪些问题没有解决，需要我们去探索解决.———华罗庚

◇数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏得极深.数学是科学之王.———高斯

◇数学是无穷的科学.———赫尔曼外尔

◇在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么.———毕达哥拉斯

◇一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步.———马克思

◇一个国家的科学水平可以用它消耗的数学来度量.———拉奥

◇A=x+y+z.A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，z代表少说空话.———爱因斯坦

◇天才=1%的灵感+99%的血汗.———爱迪生

成功者的人生智慧名言 篇3

走上坡的时候，要对别人好一点，因为你走下坡的时候，还会碰到他。

《哈利波特》系列小说作者J.K. 罗琳：

只要有足够的胆量，任何事情都可能发生。

美国脱口秀主持人奥普拉：

这一刻尽全力去做，让你在下一刻立于最好的位置。

苹果创办人乔布斯：

求知若渴，虚怀若愚。

美国股神巴菲特：

要在别人贪婪的时候恐惧，而在别人恐惧的时候贪婪。

香港富豪李嘉诚：

经营企业就像奥运赛跑，比竞争对方好一点、快1/10秒就会赢。

台塑集团创办人王永庆：

要累积成功的企业，需要耗时数十载；但要倒闭，却只需要一个错误的决策。

日元先生神原英资：

不要成为追求金钱的人，而是要成为让金钱不请自来的专才。

台湾台积电董事长张忠谋：

我工作，所以我存在。

债券天王比尔·格罗斯：

投资人必须提防很多东西，尤其是自己。

慈济基金会创办人证严法师：

人生不一定球球好球，但是有历练的强打者随时都可以挥棒。

台湾鸿海集团总裁郭台铭：

趁年轻、多犯错，学失败而不是学成功！

美国聋哑教育家海伦·凯勒：

遇到困难时，不是用眼神哀求、言语喝止，而是用双手扭转它。

台湾奇美电创办人许文龙：

跌倒了不要急着站起来，看看地上还有什么能捡的，再站起来。

德国证券界教父安德烈·科斯托兰尼：

只有仔细分析失败，才能从中获利；只有惨败才会让人回到现实。

现代舞大师马莎·葛兰姆：

火能验明真金，逆境能鉴别坚强的人。

创新工场执行长李开复：

在成功的道路上，每个人都有选择的权利，不要把一切归于宿命。

投资大师彼得·林奇：

不进行研究的投资，就像打扑克从不看牌一样，必然失败。

台湾畅销书作家王文华：

别把梦想遗落在起跑点。

金融大鳄乔治·索罗斯：

承担风险无可指责，但同时记住千万不能孤注一掷。

日本股神是川银藏：

股市中赚钱的只有两种，一种是真正知道内幕消息的人，一种是始终坚持操作纪律的人。

知名网络作家九把刀：

人生不可能总是顺心如意，但持续朝着阳光走，影子就会躲在后面。

台湾统一超商总经理徐重仁：

用心，就会找到用力的地方，没有最终的答案，但永远有更好的答案。

新兴市场教父墨比尔斯：

别把放弃当作问题的答案。

台湾云门舞集创办人林怀民：

对待失败的态度，不是淡然处之，而是“记住”。

台湾名作家候文咏：

梦想与理想不同，不用负责的是梦想，要去做、去负责的叫理想。（编辑/立原）

关于成功的名言 篇4

2. 不安于小成，然后足以成大器;不诱以小利，然后可以立远功。——方孝

3. 不断的奋斗，就是走上成功之路。——孙中山

4. 乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。——海伦凯勒

5. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。——卓别林

6. 努力是成功之母。——塞万提斯

7. 人间之可爱，就再于它的有情有爱有牵绊。——杏林子

8. 但是难道败局已定，胜利已经无望?不，不能这样说!——戴高乐

9. 信心好比一粒种子，除非下种，否则不会结果。——罗伯·舒勒

10. 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰

11. 只有有耐心圆满完成简单工作的人，才能够轻而易举地完成困难的事。——席勒

12. 只要决心成功，失败永远不会把你击倒。——奥格曼狄诺

13. 只要朝着阳光，便不会看见阴影。——海伦凯勒

14. 只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就是成功。——洪玲

15. 可以说成功要靠三件事才能赢得：努力、努力、再努力。——哈代

16. 在奋斗的过程中，常会遭受挫折，惟有坚持到底，才会获得最后的成功。——苏勒

17. 士不可以弘毅，重而循远。——《论语泰伯》

18. 天下无难事，惟坚忍二字，为成功之要诀。——黄兴

19. 天下绝无不热烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破仑

20. 失败给了你时间来重新振作，吸取教训，继续前进吧!——马克·伯耐特

21. 实力永远意味着责任和危险。——罗斯福

22. 征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。——柏拉图

23. 很多时候，成功除了勇敢、坚持不懈外，更需要方向。——仲利民

24. 思虑熟则得事理……得事理则必成功。——韩非

25. 成功不在于有无天资，而在与无理想。——德田虎雄

26. 成功只有一种----按自己的意思过一生。——马洛

27. 成功是会让人上瘾的，成功之后还想有更多的成功。——马克·伯耐特

28. 无论何事，只要对它有无限的热情你就能取得成功。——施瓦布

29. 无论做什么事情，只要肯努力奋斗是没有不成功的。——牛顿

关于勇敢成功的名言 篇5

2) 失败带给我的经验与收获，在于我已经知道这样做不会成功的证明，下一次我可以避免同样的错误了。——爱迪生

3) 好人如果受到恶人攻击，不必沮丧，也不必在意;石头虽然能撞碎一只金杯，金杯仍有价值，石头仍是低微。——萨迪

4) 丈夫想到管太太，远不及情人想到接近情-妇次数多;禁子想到关牢门，远不及囚犯想到逃命次数多;所以困难尽多，情人和囚犯照样应该成功。——巴尔扎克

5) 一朵成功的花都是由许多雨、血、泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。——冼星海

6) 在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦

7) 成功是陡峭的阶梯，两手插在裤袋里爬不上去。——佚名

8) 逆境是达到真理的一条道路。——拜伦

9) 大海越是布满暗礁，越是以险恶出名，我越觉得通过重重危难寻求不朽是一件赏心乐事。——拉美特里

10) 如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。——让莉斯夫人。

11) 一个人事业上的成功，只有%是由于他的专业技术，另外的%要依依耐人际关系、外世技巧。软与硬是相对而言的。专业的技术是硬本领，善于处理人际关系的交际本领则是软本领。——卡耐基

12) 胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿

13) 如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。——戴维·维斯考特

14) 不断的奋斗就是走上成功之路。——孙中山

15)平静的湖面，练不出精悍的水手;安逸的生活，造不出时代的伟人。——列别捷夫

16) 一朵成功的花都是由许多苦雨、血泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。——冼星海

17) 成功的秘诀——很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。——爱迪生

18) 成功——功与过的试金石。——拜伦

19) 勇敢是智慧和一定程度教养的必然结果。——列夫·托尔斯泰

关于奋斗成功的名言 篇6

2. 论成败者，固以为人事为主。-- 刘知几

3. 被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具却是一种胜利。-- 雨果

4. 执志不绝群，则不能臻成功铭弘勋。-- (晋)葛洪

5. 势败奴欺主，时乖鬼弄人。

6. 只要做事正直，莫问成败损益。

7. 欲思其利，必虑其害，欲思其成，必虑其败。-- 诸葛亮

8. 谁不经过失败挫折，谁就找不到真理。

9. 不管先人是多么富贵，一个败家子就足以损坏门楣。-- 拜伦

初中生关于成功的名言 篇7

1 220kV电网及线路重合闸的特点

输电线路故障绝大多数是瞬时性的, 单相故障占故障率的80%。220kV以上电网供电区域相对较大并且要考虑提高系统暂态稳定水平, 因此220kV线路重合闸一般采用单相重合闸, 线路单相故障单跳单重, 多相故障三跳不重合。220kV线路故障单相故障时, 跳开故障相, 因为另外两相仍在运行状态, 受电侧设备 (线末变压器) 也在运行中, 不存在非同期及涌流冲击问题。重合闸方式为重合不检方式, 考虑躲过开关灭弧时间, 一般0.8秒重合。重合闸后加速保护动作段可采用躲负荷电流的最末段, 也可采用保灵敏度的距离二段、零序二段, 对重合闸成功率没有影响。

2 110kV电网及线路重合闸的特点

由于110kV及以下电网供电区域相对较小, 设置单相重合闸需要在每相装设重合闸装置, 经济性差, 因此110kV线路一般采用三相重合闸, 线路发生任意故障三跳三重。110kV电网要求环网布置, 开环运行, 多数线路为T接单侧电源线路, 不存在非同期问题, 重合闸方式为重合不检方式, 考虑躲过开关灭弧时间, 一般1秒重合;少数线路带地方小电源, 须考虑非同期问题。现在110kV电网中很多线路上T接多台变压器, 为提高重合闸成功率, 重合闸后加速时一定要考虑涌流冲击问题。下面分别讨论110kV双侧电源线路重合闸方式及着重讨论重合闸后加速时涌流冲击问题。

2.1 110kV双侧电源线路重合闸方式

对于110kV双电源联络线重合闸方式的选取, 送电侧 (主网电源) 一般采用检线路无压重合方式, 受端 (小电源侧) 原则上采用检母线无压的重合方式。

对于不同的地区电源上网方式, 可采用以下几种措施实现受端母线无压:a.要求上网小机组装设低周、低压 (或高周) 切机保护;b.在受端的馈线上, 对于有小机组上网的负荷混合线路应装设低周、低压 (或高周) 保护 (或由主变中性点零序电流、电压保护) 切除该线路;c.条件允许时, 可采用解列重合闸方式, 即受端保护动作后不切本线开关而是联切地区电源 (或地区电源并网线路) 开关, 之后由主网侧重合闸检无压重合恢复供电。

2.2 励磁涌流的分析

2.2.1 变压器励磁涌流产生机理

当变压器空载合闸时, 由于其磁链不能突变, 从而产生非周期磁链, 使得励磁支路饱和, 出现励磁涌流, 涌流波形偏向时间轴一侧, 具有间断角, 在第一个周期达到最大值, 以后慢慢衰减至稳态运行情况。

以单相变压器为例来说明变压器励磁涌流的产生机理。其等效电路如图1所示, 设L1, R1, 分别为变压器T1的励磁电感和线圈电阻, 并假设变压器不饱和时励磁电感无穷大, Rs, Ls、分别为系统和电阻、系统电感与变压器漏感之和。

设电源电压为正弦电压即:

当空载单相变压器突然投入无穷大电源 (电源内阻抗为零) 时, 忽略变压器的漏抗, 并令变压器一次绕组匝数N=1, 即:

式中积分常数C是由合闸初始条件 (t=0) 的铁芯剩磁决定的, 即:

因此空载合闸的铁芯磁通为:

式中, 为对应电压∪m的磁通幅值φmcos (ωt+α) 称为稳态磁通, φmcos+φr称为暂态磁通。

图2 (a) 为变压器铁芯近似磁化曲线, 对应图2 (b) 中的磁通φ (t) , 由铁芯近似磁化形成图2 (b) 的励磁涌流波形。

当磁通时, 变压器铁心不饱和, 励磁电感无穷大, 电流等于0;当磁通时, 变压器铁心饱和, 励磁电感迅速减小, 从而产生了励磁电流, 分析知道励磁涌流是由于变压器空载投入产生的暂态磁通引起的。

2.2.2 三相变压器励磁涌流特征分析

三相变压器励磁涌流产生的基本原理与单相变压器相同。当三相变压器空载投入电网中, 由于三相的接入初始相位角不同, 每相产生的励磁涌流情况也不同。三相变压器的励磁涌流具有以下特点:

a.任何情况下空载合闸至少在两相中要出现程度不同的励磁涌流。

b.三相变压器励磁涌流中同样含有较大的二次谐波分量, 其含量大小与铁芯饱和磁通和剩磁的大小直接相关。

c.波形有间断角。

2.2.3 线路重合闸时励磁涌流分析

当通过T型接线对多台变压器送电时, 各台变压器励磁涌流会在线路上叠加。叠加后的线路涌流拥有单台变压器励磁涌流特征。线路上的励磁涌流与合闸相角、变压器台数有关, 衰减速度比单台变压器励磁涌流快。

多台变压器励磁涌流可能会叠加在一起, 重合闸后加速时的保护动作段是不带延时的, 保护动作值一定要躲过相应的励磁涌流。重合闸后加速时的保护动作段应采用有灵敏度的距离二段、零序二段, 此段保护动作值较高, 能躲开相应的励磁涌流, 有利于重合闸重合成功。若退出重合闸后加速功能, 再次重合于故障时多数靠对线路有灵敏度的距离二段、零序二段保护切除故障, 距离二段、零序二段保护动作时间一般为0.6秒, 重合于故障持续0.6秒对设备的损害相当大, 设备无法承受, 重合闸后加速功能不能退出。

3 10kV电网及线路重合闸的特点

10kV电网中除电厂线外, 其余线路均为单侧电源线路。电厂线路没有用户用电可靠性要求但存在非同期问题, 重合闸通常退出。其余线路重合闸不考虑非同期, 通常采用三相重合闸, 线路故障三跳三重。线路发生故障跳闸后, 受电侧设备 (线末变压器) 处于热备用状态, 重合闸时存在涌流冲击问题。涌流分析同110kV电网。因为10kV保护动作时间通常是0.2秒, 重合闸后加速保护动作段不带延时, 0秒动作, 时间相差不多, 重合于故障时对设备的损害相差不大, 但0.2秒内涌流衰减很多, 能躲过保护动作电流, 因此退出重合闸后加速能大大提高重合闸成功率。

4 结论

自动重合闸装置能提高电网的运行可靠性和稳定性, 为提高重合闸成功率应根据不同电压等级的电网及线路重合闸特点, 采取相应的措施:220kV线路采用重合不检的单相重合闸方式;110kV线路采用带后加速的三相重合闸方式, 重合闸后加速时的保护动作段应采用有灵敏度的距离二段、零序二段, 以躲开相应的励磁涌流;10kV线路采用不带加速的三相重合闸方式, 有利于重合闸重合成功。

参考文献

[1]余小辉.变压器空载合闸及短路过程中绕组稳定性计算[D].沈阳:沈阳工业大学, 2009.

关于坚韧成功的名言 篇8

2. 在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼

3. 一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。 ——爱因斯坦

4. 你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和

毅力，去创造你和人类的快乐。 ——佚名

5. 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼?罗兰

6. 只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。 ——塞内加

7. 无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 ——恰普曼

8. 书不记，熟读可记;义不精，细思可精;惟有志不立，直是无著力处。——朱熹

9. 既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

10. 坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特

11. 君子赠人以言，庶人赠人以财。 —— 荀况

12. 努力向前，默默耕耘，机会和成功，必属于最坚忍的奋斗者。

13. 时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人的额上掘深沟浅槽;会吃掉稀世之珍!天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。 —— 莎士比亚

14. 当幸运之神要赠给成功的冠冕之前，往往会用逆境严峻地考验你，看看你的耐力与勇气是否足够。

15. 如果我们想交朋友，就要先为别人做些事——那些需要花时间、体力、体贴、奉献才能做到的事。 —— 卡耐基

16. 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。 ——罗洛·梅

17. 疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 ——武者小路实笃

18. 有志者事竟成。 ——佚名

19. 永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 ——金斯莱 您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国

是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地

去达到它。 ——果戈理

20. 一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举;在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。 ——华兹华斯

21. 谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 ——米南德

22. 不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。 ——黑格尔

23. 执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 ——梭罗

24. 有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 ——爱因斯坦

25. 意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛?梅

26. 疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 ——武者小路实笃

27. 有志者事竟成。 ——佚名

28. 永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 ——金斯莱

29. 您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时

候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理

30. 穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃

31. 发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。 ——贝弗里奇

32. 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左拉

33. 谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。 ——米南德 本

34. 不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不作出决定。 ——黑格尔

35. 执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。 ——梭罗

36. 有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。 ——乔·贝利 本

37. 有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。 ——爱因斯坦

38. 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。 —— 陶 铸

39. 一个人作人做事必须诚实勤奋，即使是在没有人听见没有人看见的地方，也绝对不可作见不得人的坏事;尤

其当你处于穷困潦倒失意的时候，仍旧要奋发上进，这样才是真正有作为的英雄好汉。

关于压力成功的名言 篇9

2. 没有压力的生活就会空虚;没有压力的青春就会枯萎;没有压力的生命就会黯淡。

3. 人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。

4. 给自己定目标，一年，两年，五年，也许你出生不如别人好，通过努力，往往可以改变%的命运。破罐子破摔只能和懦弱做朋友。

5. 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。——戴尔·卡耐基

6. 不是每一次努力都有收获，但是，每一次收获都必须努力。

7. 心小了，所以小事就变大了;心变大了，所有的大事都变小了。

8. 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

9. 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。

初中生关于成功的名言 篇10

焦虑是影响学习效果的一个重要因素, 它是个体由于预期不能达到目标或不能克服威胁, 使其自尊心与自信心受挫, 或使失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、带有恐惧感的情绪状态。中学生在英语课堂学习中经常体验到这种紧张和焦虑。有研究发现:学生越害怕负面评价, 其焦虑等级就越高;学生的自我外语学习能力评价越低, 其焦虑等级就越高。还有研究者测试了学生们的话语焦虑, 发现说话时高度紧张的学生认为题目更难、更具威胁性, 而且认为自己会做得很差。这些关于外语学习焦虑的研究表明, 焦虑的根本原因是学生对自己能力的怀疑, 他们在学习过程中缺乏一种积极的体验——学习成功感。学习成功感是一种与自我评价有关的积极情感, 是个体意识到自己在学习上成功地接近、达到或超过自己的抱负水平 (目标) 时, 所体验到的满意、喜悦、自豪等积极情感。研究表明, 学习成功感与个体的人格特质、自尊、心理健康和积极的行为均有密切的关系, 学习成功感高的个体表现较为外向, 情绪较稳定, 不容易感到焦虑, 学习成功感低的个体则正好相反。本研究将对高中生的英语学习焦虑与学习成功感现状进行调查研究, 同时探讨学习成功感与英语学习焦虑的内在联系, 为缓解高中生英语学习焦虑提供有效措施。

一、研究对象与方法

1. 被试

从新密市一所普通中学随机抽取高一、高二、高三学生各150名作为被试, 发放问卷450份, 回收有效问卷403份。其中男生192人, 女生211人;高一学生127人, 高二学生138人, 高三学生138人;文科生91人, 理科生185人, 其余127人是没有分科的高一学生。

2. 研究方法

采用问卷法对被试进行调查。其中, 《外语课堂学习焦虑量表》由Horwitz编制, 共33个项目, 主要包括四个维度:交际性焦虑, 负性评价恐惧, 考试焦虑和一般课堂焦虑;采用Likert 5点计分法。《学习成功感量表》由杨秀君编制, 采用四级评分, 包括四个分量表:动机分量表、投入分量表、目标达成分量表和成功感分量表。两个量表均具有较高的信效度。

二、高中生英语课堂学习焦虑和学习成功感的整体分析

1. 高中生英语课堂学习焦虑的性别、年级和学科差异

调查结果表明, 高中生的英语课堂学习焦虑在总体上无性别差异, 但在考试焦虑维度上, 男生得分显著高于女生。可能由于男生的普遍贪玩以及女生的语言优势等原因, 英语考试时男生往往会准备不足或缺乏自信, 进而导致其考试焦虑水平明显高于女生。不同年级学生间的英语课堂学习焦虑程度不存在显著差异, 但从各个年级的具体得分可以看出, 高中生普遍存在中等程度的英语学习焦虑, 这与现行的考试制度中英语考试占相当大的比重有关。对各维度的整体得分进行比较发现, 三个年级在交际畏惧维度的得分均偏高, 明显高于其他三个维度, 一方面是因为高中生的英语水平大约在英语二级到三级之间, 要求他们用英语自如地回答老师的提问、表达自己的想法或与同学进行交流是比较困难的;另一方面我国的英语教学在很大程度上仍以语法和词汇知识的传授为主, 导致“哑巴英语”现象普遍, 学生没有机会也惧怕用英语进行交流。结果还发现, 文理科学生只在一般课堂焦虑维度上存在显著差异, 文科生的焦虑程度高于理科生, 这可能是因为文科生相对而言想象力更丰富, 因此更为情绪化, 他们迫切希望在英语课上表现出色, 由此造成的课堂压力也比较大。

2. 高中生学习成功感的性别、年级、学科差异

在学习成功感总分上, 男生显著低于女生。在其四个维度上, 女生的学习动机水平明显高于男生, 其他维度上的性别差异不明显。不同年级学生的学习成功感差异非常显著。多重比较结果发现:任何两个年级之间学习成功感的差异都非常显著;在学习动机和成功感维度上, 高二学生得分最高, 高三学生得分最低;在学习投入和目标达成两个维度上, 高二学生显著高于高一和高三学生, 但高一与高三年级差异不明显。可见高二学生的学习成功感水平最高, 高三学生最低, 这可能与研究的实测时间有关。本研究调查的时间距高考只有一个月, 高三学生面临着巨大的高考压力, 以及教师和家长的较高期望。而高一学生仍处于由初中到高中的过渡期, 往往会体验到一种普遍的焦虑、迷茫甚至失望情绪, 因此学习成功感普遍较低。文理科学生在学习成功感四个维度上的比较结果表明, 文科生的学习成功感水平明显低于理科生, 这与好多学校偏重理科以及长久以来的社会偏见如“学会数理化, 走遍天下都不怕”、“文科出路不如理科”等有关, 由于这些观念的影响使得文科生在学习动机、自我投入、目标达成及成功感等方面都较低。

三、高中生英语课堂学习焦虑与学习成功感的关系分析

对英语课堂学习焦虑与学习成功感各维度之间的关系进行相关分析, 结果发现高中生的英语课堂学习焦虑与学习成功感呈显著负相关, 即学习成功感低的学生, 英语课堂学习焦虑水平就越高。在英语学习中经常体验不到成功的学生会缺乏自信, 怀疑自己是否有能力学好英语, 无法对英语学习产生浓厚的兴趣, 因此更容易在英语学习中体验到无助、沮丧、焦虑等消极情绪。学习成功感高的学生胜任感强, 认为自己有能力学好英语, 倾向于追求更具挑战性的目标, 遇到学习困难也会主动尝试解决, 更多地体验到积极情绪, 因此不容易产生焦虑。

为了进一步分析高中生学习成功感对英语课堂学习焦虑的影响, 以后者各维度为因变量, 进行回归分析。结果发现, “目标达成”维度对“交际畏惧”和“负性评价恐惧”维度有显著预测作用, “自我投入”维度对“一般课堂焦虑”维度有显著的预测作用。也就是说, 如果学生预期自己的目标能够达到或接近, 会充满信心和动力, 在面对他人的提问或评价时也不再有恐惧和害怕。因此教师应指导学生在日常学习和生活中设立合理的目标, 即通过努力可以实现的目标, 这样可以获得积极的情绪体验, 从而减轻恐惧和焦虑。对于一般课堂焦虑来说, 自我投入对其影响非常大, 许多学生之所以产生课堂焦虑是因为担心跟不上进度, 担心老师提问等。因此, 学生如果在课前能够投入足够的精力和努力, 做好充分的预习和复习, 那么课堂焦虑就会减轻。

我国《普通高中英语课程标准 (实验稿) 》中曾明确指出, 要将“关注每个学生的情感, 激发他们学习英语的兴趣, 帮助他们建立学习的成就感和自信心”作为基本理念之一。本研究的结果也表明, 高中学生的学习成功感越高, 英语课堂学习焦虑就越低。因此, 教师在英语教学中, 应该采取适当的措施帮助学生提高学习成功感, 降低英语学习焦虑。首先, 应指导学生明确英语学习的意义, 同时采用多种形式丰富课堂活动, 使学生对英语课堂产生兴趣, 激发英语学习动机;其次, 教师应熟知不同学生的英语水平, 帮助学生制定适合其自身水平的学习目标, 使学生更多使用自己的标准来衡量进步速度, 产生更多的能力知觉;第三, 给学生布置结构化的明确任务, 鼓励学生课堂上努力尝试、课下预习, 尽可能使每个学生都能在课堂上得到老师的积极评价等, 以减轻课堂学习焦虑;第四, 帮助学生进行合理化归因, 尽量将自己在英语学习中的成功归因为自己的英语学习能力, 而将失败归因为努力不够。最后, 还要提请教师注意的是, 本研究发现高中生的学习成功感存在明显的年级、性别和学科差异, 因此还要考虑因材施教。

参考文献

[1]陈海明, 张志刚, 徐姗丽, 等.国内语言学习焦虑研究综述:十余年回顾与展望.金陵科技学院学报, 2008, 22 (3) .

[2]李炯英, 林生淑.国外二语/外语学习焦虑研究30年.国外外语教学, 2007 (4) .

[3]杨秀君.学习成功感研究.华东师范大学, 2004.

[4]杨秀君, 孔克勤, 刘京海.中学生学习成功感量表的初步研究.心理科学, 2003, 26 (6) .

[5]李燕芳, 王莹, 郑渝萍, 等.小学儿童英语课堂学习焦虑发展及其与教师教育行为的关系.心理发展与教育, 2010 (1) .

[6]张日昇, 袁莉敏.大学生外语焦虑、自我效能感与外语成绩关系的研究.心理发展与教育, 2004 (3) .

关于利益的成功名言 篇11

2. 池中游着的大鲤鱼，不如桌子上的小鲫鱼。——保加利亚

3. 财富没有被公平合理地分配给社会成员时，丰富与否并不显得多么重要。——巴列维

4. 财富不应当是生命的目的，它只是生活的工具。——比才

5. 不管是大代表还是小代表，总的来说是一个代表，代表人民利益做事，把关系人民利益的一些事向上反映。——吴仁宝

6. 没有钱是悲哀的事。但是金钱过剩则倍过悲哀。——托尔斯泰

7. 鸟翼上系上了黄金，鸟就飞不起来了。——泰戈尔

8. 农业是其他技艺的母亲和保姆。——色诺芬

9. 人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。——马克思

10. 如果不懂得耕地和写诗同样高尚，一个民族是不会兴旺的。——勃·华盛顿

11. 如果说工业是主脑，那末农业就是工业发展的基础。——斯大林

12. 撒谎不是因为那符合他的利益，他撒谎是因为那是他的天性。——史蒂夫·乔布斯

13. 商业的不发达只能导致国库财源的枯竭。——培根

14. 商业合作必须有三大前提：一是双方必须有可以合作的利益，二是必须有可以合作的意愿，三是双方必须有共享共荣的打算。此三者缺一不可。——李嘉诚

15. 商业将整个人类联系成互相依赖休戚相关的同胞兄弟。——加菲尔德

16. 商业世界的利益就在于能在世界各地发现财富。——伯克

17. 商业是农业的产儿，它必须赡养其辛勤耕作而收入菲薄的父母。——布莱克

18. 世界上有两根杠杆可以驱使人们行动——利益和恐惧。——拿破仑

19. 私欲之中，天理所寓。——清·王夫之

20. 个人的地位取决于他们的能力，个人的报酬将取决于他们的工效。——圣西门

21. 利益根本不是别的东西，只是我们每一个人视为幸福所必须的东西。——霍尔巴赫

22. 利益是人类行动的一切动力。——霍尔巴赫

23. 贸易犹如血液，应该循环流通。——德莱顿

24. 贸易最能促进文明的发展。人们在交换商品的同时也交换了思想。——英格索尔

25. 没有买好铜碗，先别打碎瓷盘。——尼泊尔

26. 把金钱奉为神明，它就会象魔鬼一样降祸于你。——菲尔丁 理智会促使每一个人去追求大众的幸福，作为获取和确立个人幸福的手段。——葛罗夫

27. 个人的利益像青草的影子，公众的利益像高耸的天空。——蒙古

28. 商业合作必须有三大前提：一是双方必须有可以合作的利益，二是必须有可以合作的意愿，三是双方必须有共享共荣的打算。此三者缺一不可。——李嘉诚

29. 所有超过个人应得的社会产品份额的财富，都是窃夺。——巴贝夫

30. 商业是农业的产儿，它必须赡养其辛勤耕作而收入菲薄的父母。——布莱克

31. 只有一块耕耘过的土地才是贵重美好的东西。——汉姆生

关于恋爱的成功名言 篇12

2. 坠入情网根本说不上是人们所做的最愚蠢的事——而地心吸力也不能对此负责。 〔德国〕爱因斯坦：《人的一面》

3. 恋爱是开启人生秘密的钥匙。 〔日本〕岛崎藤村：《春》

4. 恋爱使文盲识字。 〔古希腊〕欧里庇得斯：《片断》

5. 一个恋爱着的人，可比魔鬼和天使更有力量，能够做到一切啊。 〔德国〕海泽：《特雷庇姑娘》

6. 恋爱是全人格的结晶。 〔中国〕茅盾：《最近的出产》

7. 恋爱说起话来，自有它的更善的知识，而知识说起话来，总充满着亲密的爱。 〔英国〕霭理士：《性心理学》

8. 恋爱并不是人生唯一的事业。 〔日本〕国分康孝：《婚姻心理》

9. 恋爱是一场梦，直到结婚时才苏醒。 〔英国〕蒲柏：《巴斯的妻子》

10. 没有以热情恋爱过的人，人生的一半而且是人生美好的一半对他来说是被掩藏的。 〔法国〕司汤达：《恋爱论》

11. 恋爱是和生命牵扯在一起的，分不开的，假若恋爱是一个幻觉，那生命本身就是一个幻觉，我们若不能否定生命，也便不能否定恋爱。 〔英国〕霭理士：《性心理学》

12. 恋爱是用亲自铸造的货币支付的唯一的热情。 〔法国〕司汤达：《恋爱论》

13. 恋爱是我们第二次的脱胎换骨。 〔法国〕巴尔扎克：《欧也妮·葛朗台》

14. 恋爱原是一种可以提高生命价值的很华贵的东西。 〔英国〕霭理士：《性心理学》

15. 恋爱使人们永远相亲相爱。懂得恋爱，人生的花苞才会开放。献身般地爱着异性，这个爱虽然不及母爱那么纯真，但具有一种更为热烈的、超生命的力量。恋爱的献身之美，男性对爱慕者的勇气构成了真正的爱情，具有比献出生命更强大的力量。 〔日本〕武者小路实笃：《人生论》

16. 恋爱是青年人美丽的人生之花。 〔日本〕池田大作：《青春寄语》

17. 没有一场深刻的恋爱，人生等于虚度一样。 〔法国〕罗曼·罗兰：《约翰·克利斯朵夫》

18. 真正的恋爱具有提高人们人格的能力，而决不会使之降低。因而，态度卑劣而又恬不知耻的人，不配享受真正的爱情。 〔日本〕武者小路实笃：《人生论》

19. 恋爱来得越迟越强烈。 〔罗马〕奥维德：《爱的技巧》

20. 恋爱有四种类型：(1)热情型，(2)兴趣型，(3)肉体型，(4)虚荣型。 〔法国〕司汤达：《恋爱论》

21. 恋爱的法则是热情洋溢中双方都应该全心全意忘掉别的事情。 〔中国〕林语堂：《红牡丹》

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初中生关于成功的名言 篇13

因为处在青春期的初中生是很容易因为得到一点小小的成就感而高兴地忘记一些事情, 所以教师要采取适当的措施满足学生, 鼓励学生扬长避短, 趋利避害, 成功地走进课堂。比如, 在教学生关于“平行线”的性质和条件时, 就可以在教学生之前播放一组幻灯片, 幻灯片的内容可以是这样的:火车行驶的铁轨, 操场的跑道等等。这样学生就可以很容易得出一些结论, 从而得到心理上的成就感。那么, 在接下来的教学中, 学生打破了成就感的神秘面纱, 就会增添自信。

对于初中数学, 习题的一些练习仅仅是为数学的学习做一些简单的铺垫, 并不是最重要的一部分, 而是最基础的一部分。那么数学教学最重要的是什么呢?就是数学的思想方法和创新的思维, 所以教师在教学中必须要重视这些策略的练习。比如, 在教学生特殊的平行四边形的时候, 就可以让学生自己组成小组, 进行讨论, 教师只需要进行一些提示和辅导, 比如, 提示学生添加辅助线, 利用画图实验, 和一般的平行四边形进行类比等, 让学生在探索的道路上, 得出结论, 活跃思维, 成功地走进课堂。

因为数学大多都是很抽象的东西, 学习起来会觉得特别的枯燥无味, 所以教师就要发挥自己的聪明才智, 使课本上的知识变得形象、生动、有趣, 能够吸引学生的眼球, 让学生愿意学习。比如, 在讲解关于“轴对称”的图形时, 教师就可以充分利用身边具有这些性质的东西, 让学生来举例。当然, 在这之前, 教师应该自己先举一个例子, 比如, 教师可以将双手合拢, 问学生这是不是轴对称, 再让学生自己举例。这样就可以让这个性质变得更加形象易懂, 也让学生更加成功地进入课堂。因此, 教师在初中数学教学中要充分利用学生的心理, 以便学生成功地走进课堂。

摘要：数学是一门需要思考的科学, 是一门充满智慧的学科, 因此是学生学习之路上必不可少的学科。在生活中学习数学的时间和机会是非常多的, 所以教师就要利用上课有限的时间, 来教会学生最有效的学习方法和思维, 让学生成功地进入课堂, 对数学产生浓厚的兴趣。

关键词：初中数学,成功,走进课堂

参考文献

关于成功的名言警言 篇14

2. 快乐杂草--抱怨。那些有成就的人都有一个共同之点，那就是当他们处在情绪“风暴”中时较能自持，之所以能够做到这个程度。---- 安东尼罗宾

3. 痛苦的工作总比不上快乐地工作更有成效，更能获得更能获得更大的成就。---- 安东尼罗宾

4. 只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉没于其中的任务，方可有所成就。---- 黑格尔

5. 一个志在有大成就的人，它必须如歌德所说，知道限制自己。反之，什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。---- 黑格尔

6. 没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的功力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。---- 华罗庚

7. 科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。---- 华罗庚

8. 凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人---- 华罗庚

9. 真正在艺术上有所发展或者有所成就，有哪个感觉的人，不一定是学出来的，不一定哪个专业院校出来的一定比业余的没有学过的人强，音乐绝对是靠天赋和灵感，再加一些努力，现在再加运气，这几样缺哪个都不成，所以这帮孩子就抓紧这个机会吧，因为现在时代正好造就了这样一个环境。---- 黄征

关于兴趣与成功的名言 篇15

2 、真正积极的人，只能是会爱别人的人，高尚的人。——车尔尼雪夫斯基

3 、爱好文雅，广延诗赋，以知得失。——陈寿

4 、闲适是暂时摆脱了生活重压的一种难得的自由状态。一个处于生活重压下的人犹如一个被重力牢牢“绑”在地面上的人，而闲适的人则像在失重状态下独步太空的宇航员。地面上的人误以为自己头顶着的天空是宇宙的正上方，而漫步太空的人则发现，宇宙是没有绝对的上下之分的。可见，闲适使人能够较少受自身的处境和偏见的影响，更自由、更客观地看世界和自身。——佚名

5 、友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。——荷麦

6 、任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光。——张洁

7 、为了得到真正的快乐，避免烦恼和脑力的过度紧张，我们都应该有一些嗜好。——丘吉尔

8 、人世的欢乐全在于梦想，诗人的威力比命运更强。——普希金

9 、爱好即获得知识的第一步。——葡萄牙

10 、古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。——亚里士多德

11 、赏玩一样东西中，最紧要的是心境。——林语堂

12 、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心时暂且克制自己，相信吧，快乐之日就会到来。——普希金

13 、文艺的爱好是一种无法毁灭的本能。——爱默生

14 、高兴学来的东西永不会忘。——A.M.

15 、好奇心是学者的第一美德。——居里夫人

16 、学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。——莎士比亚

17 、古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。—亚里士多德

18 、陶陶然乐在其中。——杨炯

19 、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

20 、天才，就是强烈的兴趣和顽强的入迷。——木村久

21 、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——美国心理学家和教育家布卢姆

22 、一般都认为幸福存在于闲暇。不管怎么说，我们为争取闲暇而工作，为生活在和平环境而战争。——亚里斯多德

23 、好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛

24 、友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。——纪伯伦

初中生关于成功的名言 篇16

一、情境导入, 激发兴趣

德国著名语言学家克鲁姆认为, 一堂成功的外语课堂教学应为学生创设丰富多彩的情境, 让学生能正确运用已经掌握的语言材料进行学习。“ 以生为本”是新课程改革的一个亮点, 在初中英语课堂教学中, 只有凸显学生的主体地位, 才能培养学生的自主创新能力。 我们应该为学生营造发挥潜能和创造能力的各种教学情境, 让学生积极参与自主探究, 进一步提高学生的语言运用能力, 为其可持续发展夯实基础。 诸如牛津初中英语8AU6“ Natural disasters”的Reading部分中, 简要阐述了小男孩Timmy在1999 年台湾大地震中困在瓦砾堆下的危险经历, 我在执教此内容时, 先借助现代多媒体技术展示了发生在2008 年汶川大地震中剪辑画面, 学生被这真实的画面所震撼;接着, 不失时机地把学生的思绪拉回课堂, 许多学生笑容满面, 学习兴趣倍增, 对提高课堂教学效率发挥了重要的作用。

二、设疑导入, 引人入胜

在教学实践中, 通过设疑导入可以使学生的注意力迅速指向教师预设的目标, 既激发学生学习新知的兴趣, 又培养了积极探索的精神。 正如古人云“: 学贵有疑, 小疑则小进, 大疑则大进。 ”美国著名心理学家布鲁纳也强调:课堂教学的本质就是提出问题和解决问题的过程, 学生的创新意识都是从问题开始的。 可见, 疑问是学生自主探究的起点, 一旦学生有疑问, 就会产生迫切寻找答案的欲望。 因此, 教师在新课导入时, 可以通过创设巧悬念, 让学生暂时处于困惑状态, 以利激起他们渴望揭开“ 谜底”的欲望, 逐步养成独立思考问题的良好习惯。 譬如:我在引导学生学习8A Unit6 Reading时, 先如此设疑导入:“ In an earthquake, what will you feel, see, hear and do?”许多学生虽然疑窦顿生, 但还是信心十足地进行分析、讨论, 不一会儿就明白了正确的答案。 接着, 我再提问:“ But today, in this reading text, we’ll learn something about Timmy, a survivor of Taiwan earthquake, do you want to know how he survived?”此时, 课堂气氛异常活跃, 大部分学生兴高采烈地去读, 全神贯注地聆听老师的点拨, 教学效果显著。

三、复习导入, 承上启下

译林版牛津初中英语各章节虽然内容不同, 但前后知识有紧密的联系。 因此, 采用复习导入法能使学生能够实现知识的正迁移, 达到温故而知新的功效。 所谓复习导入法, 一般运用于同一单元内的课文教学中, 也可以是知识点联系比较紧密的单元之间。 譬如, 我在执教“ 过去进行时态”时, 先设计几个现在进行时的句子让学生进行复习, 接着就很自然地引出新知识“ 过去进行时态”, 并引导学生通过比较, 初步掌握两种时态be动词和时间的区别, “ 过去进行时态”这一新知识就迎刃而解了。 再如学生在学习“ 现在完成时态”时, 我巧妙地从复习“ 一般过去时”入手, 以利有学生顺利掌握新知识, 达到了承上启下的效果。

四、游戏导入, 激发兴趣

初中生的身心特点决定了他们比较喜欢游戏活动, 在初中英语新课导入时灵活渗透小游戏, 能激发学生的学习兴趣, 从一开始就能吸引全体学生的注意力, 为提高课堂教学效率奠定了心理基础。譬如:牛津初中英语8A中的第六单元“ Natural disasters”的Welcome to the unit漫画部分可以采取猜词小游戏导入, 我先大声说道“: Please guess what weather I am talking about. It’s so cold, and we can make a snowman to-day.”许多学生争先恐后地回答“ snowy .”接着, 用这种方式让学生再猜出windy, sunny, cloudy等, 最后, 当学生猜出“ rainy”时, 我就用“ It’s also rainy at Eddie and Hobo’s place”这一句话自然导入到漫画部分的师生互动之中。

五、插图导入, 生动活泼

图文并茂是牛津初中英语新教材的一大特色, 目前所选阅读课文大多数配有与文本有密切联系的插图, 从而增强了课堂教学内容的形象性。 教师在课堂教学中应珍惜这一宝贵的教学资源, 尤其在新课导入时可以先让学生观察相应的插图, 从而挖掘他们开发知识的潜能, 为高效达成三维教学目标铺平道路。 譬如:我在执教8B Unit3 Reading“ Around the world in eight hours” 一导入时, 先让学生仔细观察、讨论八小时环游世界中的插图, 在学生仔细欣赏插图基础上, 我就顺利的引导学生深入师生互动合作、探究中去, 为提高课堂效率拉开了帷幕。