捕蛇者说翻译和原文

2024-09-21

捕蛇者说翻译和原文（精选6篇）

捕蛇者说翻译和原文篇1

永州的野外出产一种奇特的蛇，（它有着）黑色的底子白色的花纹；如果这种蛇碰到草木,草木全都干枯而死；如果蛇用牙齿咬人，没有能够抵挡（蛇毒）的方法。然而捉到后晾干把它用来作成药饵，可以用来治愈大风、挛踠、瘘、疠，去除死肉，杀死人体内的寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收这种蛇两次，招募能够捕捉这种蛇的人，充抵他的赋税缴纳。永州的人都争着去做（捕蛇）这件事。

有个姓蒋的人家，享有这种（捕蛇而不纳税的）好处已经三代了。我问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这件差事上，我父亲也死在这件事情上。现在我继承祖业干这差事也已十二年了，险些丧命也有好几次了。”他说这番话时，脸上好像很忧伤的样子。

我很同情他，并且说：“你怨恨这差事吗？我打算告诉管理政事的地方官，让他更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样？”

蒋氏(听了),更加悲伤，满眼含泪地说：“你要哀怜我，使我活下去吗？然而我干这差事的不幸，还比不上恢复我缴纳赋税的不幸那么厉害呀。（假使）从前我不当这个差，那我就早已困苦不堪了。自从我家三代住到这个地方，累计到现在，已经六十年了，可乡邻们的生活一天天地窘迫，把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数拿去(交租税仍不够)，只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，(一路上)顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着带毒的疫气，一个接一个死去,处处死人互相压着。从前和我祖父同住在这里的，现在十户当中剩不下一户了；和我父亲住在一起的人家，现在十户当中只有不到两三户了；和我一起住了十二年的人家，现在十户当中只有不到四五户了。那些人家不是死了就是迁走了。可是我却凭借捕蛇这个差事才唯独存活了下来。凶暴的官吏来到我乡，到处吵嚷叫嚣，到处骚扰，那种喧闹叫嚷着惊扰乡民的气势，（不要说人）即使鸡狗也不能够安宁啊！我就小心翼翼地起来，看看我的瓦罐，我的蛇还在，就放心地躺下了。我小心地喂养蛇，到规定的日子把它献上去。回家后有滋有味地吃着田地里出产的东西，来度过我的余年。估计一年当中冒死的情况只是两次,其余时间我都可以快快乐乐地过日子。哪像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在这差事上，与我的乡邻相比，我已经死在（他们）后面了，又怎么敢怨恨（捕蛇这件事）呢？”

我听了(蒋氏的诉说)越听越悲伤。孔子说：“苛酷的统治比老虎还要凶暴啊!”我曾经怀疑过这句话，现在根据蒋氏的遭遇来看这句话，还真是可信的。唉！谁知道苛捐杂税的毒害比这种毒蛇的毒害更厉害呢！所以（我）写了这篇“说”,以期待那些朝廷派出的用来考察民情的人得到它。

作品简介

《捕蛇者说》，出自于唐代文学家柳宗元的散文名篇。文本抓住蛇毒与苛政之毒的联系，巧用对比，通过捕蛇者与毒蛇之毒来衬托赋税之毒，突出了社会的黑暗。文章笔锋犀利，文情并茂，堪称散文中的杰作。千百年来一直广为传颂。该文被收入语文版九年级上册，苏教版九年级上册。

词句注释

1、永州：位于湖南省西南部，湘江经西向东穿越零祁盆地（永祁盆地），潇水由南至北纵贯全境；两水汇于永州市区（零冷城区）。

2、之：结构助词，可解释为“的”。

3、野：郊外。

4、产：出产。

5、异：奇特的。

6、黑质而白章：黑色的身体，白色的花纹。质：质地，底子，东西的本体，在这里指蛇的身体。章，花纹。

7、触：碰。

8、尽：全。

9、以：假设连词，如果。啮（niè）：用牙咬。

10、御：抵挡。

11、之：指被毒蛇咬后的伤毒。

12、然：然而，但是。

13、得而腊（xī）之：抓到并把它的肉晾干。得，抓住。而，表顺接。之，它，代永州的异蛇。腊：干肉，这里作动词用，指把蛇肉晾干。

14、以为饵：以，用来。为，作为。饵，糕饼，这里指药饵，即药引子。

15、可以：可以用来。可，可以。以，用来。

16、已：止，治愈。大风：麻风病。挛踠（luánwǎn）：手脚弯曲不能伸展。瘘（lòu）：脖子肿。疠（lì）：毒疮、恶疮。

17、去死肌：去除腐肉。去，去除。死肌，死肉，腐肉。

18、三虫：泛指人体内的寄生虫。

19、其始：其，助词，不译。始：刚开始。

20、太医以王命聚之：以，用。命：命令。聚，征集。之：这种蛇，指永州异蛇。

21、岁赋其二：岁，每年。赋，征收、敛取。其，这种蛇，指永州异蛇。二，两次

22、募：招收。

23、者：……的人。

24、当其租入：（允许用蛇）抵他的税赋。当，抵充。

25、奔走：指忙着做某件事。

26、焉：兼词，于之，在捕蛇这件事上。也可理解为语气词兼代词。

27、专其利：独占这种（捕蛇而不用交税的）好处。

28、则：却。

29、死于是：死在（捕蛇）这件事上。是，代词，这件事。

30、今：现在。

31、嗣：继承。

32、为之：做捕蛇这件事。

33、几（jī）：几乎，差点儿。

34、几死者：几乎死掉的情况。

35、数（shuò）：屡次，多次。

36、言之：之，音节助词，无实义。

37、貌若甚戚者：表情好像非常悲伤的样子。戚，悲伤。

38、余悲之：我同情他。

39、且：并且。

40、若毒之乎：你怨恨（捕蛇）这件事吗。

41、将：打算。

42、于：向。

43、莅事者：管理政事的人，指地方官。

44、更（gēng）若役：更换你的差事。役：给官府做劳力。

45、复：恢复。赋：赋税。

46、则何如：那么怎么样。何如，即“如何”。

47、大：非常。

48、汪然：满眼含泪的样子。

49、涕：眼泪。

50、生：使……活下去。之，代词，我。

51、斯：此，这。

52、若：比得上。

53、甚：那么。

54、向：从前。

55、为：做。

56、病：困苦不堪。

57、自：自从。

58、居：居住。

59、积于今：算到现在。积，一年一年累积起来。

60、生：生活。

61、日：一天天。

62、蹙（cù）：窘迫。

63、殚（dān）：尽，竭尽。

64、竭：尽。

65、庐：简陋的房屋。

66、徙：迁移。

67、顿踣（bó）：（劳累地）跌倒在地上。

68、犯：冒。

69、疠：这里指疫气。

70、藉（jiè）：枕、垫。死者相藉，形容尸体互相压着。

71、曩（nǎng）：从前。

72、其室：他们的家。

73、非…则…：不是…就是…。尔：用于句尾，表示限制的语气。

74、嚣：叫喊。

75、隳（huī）突：骚扰。

76、骇：使人害怕。

77、虽：即使。

78、恂恂（xúnxún）：小心谨慎的样子；提心吊胆的样子。

79、缶（fǒu）：瓦罐。

80、弛然：放心的样子。

81、食（sì）：喂养、饲养。之：指代蛇。

82、时：到（规定献蛇的）时候。

83、退：回来。

84、甘：有味地。

85、有：生产出来的东西。

86、齿：年龄。

87、盖：用于句首，带有估计的语气。

88、犯：冒着。

89、熙熙：快乐的样子。

90、旦旦：天天。

91、是：这，指冒死亡的危险。哉：语气助词，表感叹语气。

92、耶：语气助词，表反问语气。

93、苛：苛刻。

94、于：比。

95、乎：相当“于”，对。

96、故：所以。

97、以：用来。

98、俟（sì）：等待。

99、人风：即民风。唐代为了避李世民的讳，用“人”字代“民”字。

创作背景

柳宗元所处的时代，是唐王朝由盛到衰的历史转折时期。公元755年安禄山之乱后，中央政权与藩镇不断巩固自己的势力，对人民加重赋税。史书记载：中唐赋多而重，除法定的夏、秋两税外，加征种种苛税。繁重的苛捐杂税，使劳动人民苦不堪言，如再遇天灾，无疑雪上加霜，他们纷纷逃亡、流浪，以至十室九空。

柳宗元在唐顺宗时期，参与了以王叔文为首的永贞革新运动。因反对派的强烈反抗，革新运动一百四十多天后失败，顺宗退位，王叔文被杀，柳宗元贬为永州司马。在永州的十年期间，柳宗元大量地接触下层，目睹当地人民“非死则徙尔”的悲惨景象，感到有责任用自己的笔来反映横征暴敛导致民不聊生的社会现实，希望最高统治者能借此体察民情，推行善政。柳宗元看到“永州之野产异蛇”，听到有蒋氏者“专其利有三世”的事例，他以进步的思想和身边的素材构思了这篇《捕蛇者说》，以“贬时弊与抒孤愤”。

作品鉴赏

揭露现实

《捕蛇者说》揭露了当时“赋敛之毒有甚于蛇毒”的社会现实。文章由异蛇引出异事，由异事导出异理，即由蛇、征蛇、捕蛇、捕蛇人、捕蛇者说依次刻画描写，以蛇毒与赋敛之毒相对举而成文。叙事开篇，因事而感，因感而议。全文先事后理、因前果后，处处设比，文风委婉曲折，波澜纵横，脉络清晰，层层递进。

内容索引

内容结构上，作者以“蛇”为线索，步步深入地展开文字。全文以蛇开篇，至蛇收束，其中按照产蛇、募蛇、捕蛇，到捕蛇者、捕蛇者说的顺序步步递进，最后得出结论。虽然题为“捕蛇者说”，却不径从蒋氏叙起，而从“永州之野产异蛇”下笔。

笔锋奇异

写蛇，饰之以“异”，使人醒目动心，便于为下文决口导流。写蛇之“异”，由外及内，从形到质。写性之异，一为有剧毒：“触草木，尽死；以啮人，无御之者”。“尽死” 、“无御”极言蛇毒之烈。一为大利：可以去毒疗疮治病。

写性异，分出相对立的大毒大利两支，再以“赋”将这两支纽结起来。因有大利，才会造成“太医以王命聚之”。蛇能治病，为医家所重，为太医所重，更见其功效之大。正因为被皇家的医官重视，才会“以王命聚之” 。“王命聚之”，不仅说明蛇有大用，也反映了蛇有剧毒，一般地求之不得，买之不能，非以最高权力的.“王命”不可。

可是，虽令出于帝王，也不过“岁赋其二”，仍然不容易得到，这更显示了人们害怕毒蛇的程度。正因为皇家既要蛇，又不易得到蛇，才迫使官府采取“当其租入”的办法。

租，是王室赖以活命之本；蛇，乃王室借以保命之物。纳租，属于王事；征蛇，出于王命。由于蛇和租在王家的利益上一致，这才出现了“ 当其租入”的措施，将两种本来毫不相关的事物联结起来。这一联结，也就为永州人冒死捕蛇埋上了伏线，为将蛇毒与赋毒比较立下了伏笔。

写作艺术

由异蛇引出异事，由异事导出异理——由蛇写到捕蛇，由捕蛇者写到捕蛇者说，先事后理，因前果后，脉络清晰，层层递进。作者以“蛇毒”为陪衬，通过反复对比揭示主题。

作者在艺术手法上善用衬托与对比以突出重点；表达方式以叙事为主，辅以议论点明中心，以抒情强化感染力。

写作梗概

第一部分即是第一自然段，重点突出了永州之蛇的特点。

开头至“无御之者”，极力刻画出蛇的毒性异常，令人闻之色变。接下来至“杀三虫”写出了蛇的功用异常。而这也是造成永州捕蛇者命运悲剧的重要原因：封建统治者征集异蛇，每年征收两次，可以抵消应缴纳的租税。作者仅用“争奔走”三个字，就写出了永州百姓争先恐后、冒死捕蛇的情形。百姓惧怕原因即繁重的赋役。文章开篇即写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。捕蛇以抵赋，蒋氏之祖、父死在这上头，而蒋氏却甘愿干此差事，衬托出“赋敛之毒有甚于蛇毒”。

第二部分从“有蒋氏者”到“又安敢毒邪”，是写捕蛇者自述悲惨遭遇，笔法曲折。是全文的重心。

先说蒋氏“专其利三世矣”，但这是以他祖父、父亲的死于非命和自己的九死一生为代价的，不能不说是一大讽刺。既然这样，好心的作者准备帮他解决困境。出人意料的是，蒋氏“大戚”，并“汪然出涕”，开始了沉痛的陈述。蒋氏的这番话大致有以下几层意思：一是恢复他的赋役将会使他遭遇更大的不幸；二是蒋氏祖孙三代在这个地方居住长达六十年，亲眼看到同村的人因为缴纳赋税，背井离乡乃至十室九空，而只有自己因为捕蛇才得以侥幸生存下来；三是凶暴的官吏到乡下催租逼税时飞扬跋扈，到处叫嚣，到处骚扰，弄得鸡犬不宁；四是说自己愿意一年当中冒两次生命危险去换取其余时间的安乐。

第三部分即文章结尾段，是议论和抒情的完美结合。作者听完蒋氏的话后，深受震动。引用孔子的话可谓恰到好处，由“苛政猛于虎”类推出“孰知赋敛之毒有甚于蛇毒乎”这一结论，并且用“蛇毒”衬托“赋毒”。“故为之说，以俟乎观人风者得焉”则是作者写作此文的根本目的。从中可看出作者的无奈：自己如今位卑权轻，无能为力，只有寄希望于那些视察民风的封建官员。卒章显志的同时也增强了文章情感上的感染力，读来令人倍感愤懑。

蒋氏的这番话，继续运用对比的手法：以他“以捕蛇独存”和乡亲们“非死则徙”相对比；以他“弛然而卧”和乡亲们的惊恐相对比；以他“一岁之犯死者二”和乡邻“旦旦有是”相对比，说明捕蛇之不幸，确实“未若复吾赋不幸之甚也”。

文章从多角度进行对比，从各层面揭示了严重的社会问题。死亡与生存的对比：文章以其乡邻60年来由于苛赋之迫而“非死则徙”的遭遇与蒋氏“以捕蛇独存”的状况作对比，触目惊心地表明“赋敛之毒有甚于蛇毒”。乡邻的痛苦是“旦旦有是”；而蒋氏“一岁之犯死者二焉”。诸多对比有力地突出了文章主题。

作者简介

柳宗元（773—819），字子厚，唐代著名文学家、思想家。祖籍河东（今山西省芮城、运城一带），世称柳河东，柳出身于官宦家庭，少有才名，早有大志。唐德宗贞元九年（793）进士，曾任集贤殿正字、蓝田尉、监察御史里行等职。顺宗时，官礼部员外郎。他参加了主张政治革新的王叔文集团，反对宦官专权和藩镇割据。王叔文失败后，柳宗元被贬为永州司马，十年后调任柳州刺史，病逝于任所，因又称柳柳州。

捕蛇者说翻译和原文篇2

首先, 从结构看, 文章以“异”为暗线, 环环相扣, 节节相应。以写异蛇开篇。 (永州之野产异蛇) , 接着介绍了这种蛇的三个特点:异形 (黑质而白章) ;异毒 (触草木, 尽死:以啮人, 无御之者) ;异用 (可以已大风、孪、宛、瘘、疠, 去死肌, 杀三虫) 。极言蛇毒, 人及草木皆不可近, 偏为要药, 可治恶疾。为下文张本。正因为如此, “太医以王命聚之”, “岁赋其二”来“当其租入”。以蛇代租为异事。本来按照常理, 如此剧毒之蛇, 被咬性命就危在旦夕, 人们别说是应募捕捉, 就是听到此事也会毛骨悚然。可事实偏是“永之人争奔走焉”, 蛇虽剧毒, 可人们却不顾性命而争着去捕捉用来抵税, 这是世上少有的, 为异事。这两件奇异的事情促使“余”带着疑惑访问了以捕蛇为业蒋氏。问之, 则曰:“吾祖死于是, 吾父死于是。今吾嗣为之十二年, 几死者数矣。”三个“死”字道出蒋氏三代人捕蛇的悲惨遭遇。使人以为可悲。蒋氏也“貌若甚戚者”。可是, 作者却先说蒋氏“专其利三世矣”, 使人以为司羡;既然言“利”, 又为什么呢?必有难言之隐痛在其中。于是“余”出于对蒋氏的同情, 提出“更若役, 复若赋”的建议, 要蒋氏在“役”和“赋”之间进行选择。按常理, 蒋氏应对“余”的好意表示感谢, 可万万没想到, 蒋氏不但不接受, 反而“大戚, 汪然出涕”。这一“大戚”在上文“甚戚”基础上, 进一步使读者对蒋氏反常的感情变化感到惊异。蒋氏为什么“大戚”呢?作者通过蒋氏自陈心曲道出其难言之隐。“吾斯役之不幸, 未若复吾赋不幸之甚也。”那么, 赋敛之不幸, 又到底如何甚之于捕蛇的不幸呢?为了彻底揭示出这其中的异理, 文章通过蒋氏的控诉, 用铁的事实说明了赋敛之毒比毒蛇之毒更毒。展现出一幅幅惨绝人寰的社会画面。蒋氏的乡邻们受尽了赋敛的荼毒, 他们“殚其地之出, 竭其庐之入”, 即使这样, 仍然饥寒交迫地在死亡线上挣扎, “非死则徙尔”。悍吏时常借收税之机, 下乡骚扰, 弄得鸡犬不宁, 乡民永无宁日。蒋氏捕蛇一年只冒两次生命危险, 而乡邻们天天都要面临死亡的威胁。最后“余”由“奇异”到“诧异”转入“不异”, 发出深沉的感慨, 因“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”点明全篇主旨。总之, 在结构上本文有“初极狭, 才通人, 复行数十步, 豁然开朗”的特点。

其次, 从内容看, “异”增强文章的悲剧效果, 深化了主题, 针砭时弊, 深刻地揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶, 表达了作者对劳苦大众的同情。在古代文学中, 反映劳动人民受统治阶级残酷压迫的作品不少, 但在笔者看来, 像《捕蛇者说》这样深刻的作品好像还不多。蒋氏虽然两代死于捕蛇, 但他觉得捕蛇之毒不如赋敛之毒, 当说到要他更换捕蛇这个苦差役时, 不禁“汪然出涕”不肯答应。再看60年来, 劳苦大众家破人亡, 流离失所的“十有九焉”, 唯有蒋氏“以捕蛇独存”;不捕蛇者“殚其地之出, 竭其庐之入”仍难抵赋敛, 而捕蛇者只要“蛇尚存”就可以“驰然而卧”;不捕蛇者天天有死亡的危险, 而捕蛇即使有死亡的危险, 但与不捕蛇者相比幸存的可能性要大。这些事实, 淋漓尽致地揭露了封建统治者横征暴敛, 残酷压榨劳动人民的罪行, 暴露了他们比毒蛇猛虎还要凶暴的狰狞面目。

新捕蛇者说篇3

1000多年前，柳宗元的一篇传世之作《捕蛇者说》，曾让位于潇水河畔的永州城名扬天下。现在，也许大多数人并不知道永州城，但文学的魅力却使生长在这里的凶猛的蛇类，牢牢地占据着人心。

一个炎热的夏天，树上的知了拼命地叫着，空气中弥漫着不安的气息。突然，一条粗大的毒蛇出现在树林中的土沟里，它的颜色像泥土，身上还长着黄褐色的花斑。在远处，不细看很难发现它。

这条蛇时而抬起头吐着舌头，时而迅猛地移动。这就是“永州异蛇”。这种毒蛇为什么被称为异蛇?又为什么让人闻之色变呢?

湖南永州市零陵区林业局副局长邓蔚飞说：“异蛇主要是永州的剧毒的蛇类，比如五步蛇、眼镜蛇和银环蛇。”

这些毒蛇的毒液多，毒液是混合型的，毒性更大；它们在攻击时凶猛异常、动作敏捷。故当地人称其为异蛇。

毒蛇的头一般是三角形，尾短，且突然变细，口内有毒牙，牙根部有毒腺，能分泌毒液。毒蛇就是利用毒牙向目标注射毒液。

一般来讲，蛇不会主动进攻人，除非不小心碰到它。例如，在野外，当人不小心踩到它时，它马上会咬人一口，并注射毒液。

永州异蛇中的五步蛇，又名尖吻蝮，是中国十大毒蛇之一，赫赫有名的剧毒蛇。相传，人被这种蛇咬伤，走不出5步就会死亡，故被称为五步蛇。

五步蛇全身黑质白花，又名白花蛇，因为吻鳞与鼻间鳞均向背方翘起，还被称作褰鼻蛇。

五步蛇的头呈三角形，背黑褐色，头腹及喉部白色，散布有少数黑褐色斑点，叫作“念珠斑”。尾部侧扁，尾尖一枚鳞片尖长，称角质刺，俗称“佛指甲”。

据说，五步蛇若被逼捕无路可走时，它会调转“尾利钩”，破腹自杀，而且“死而眼光不陷。”。

五步蛇在树丛中，人很难发现。村民不留神往往会被咬伤，就算是治好了，被咬伤的部位大部分依旧会烂掉。

异蛇中的眼镜蛇，又名膨颈蛇，也是中国十大毒蛇之一。这种蛇性情凶猛，遇到异常时，会昂起身体的前部，并膨大颈部，发出“呼呼”声，借以恐吓敌人。眼镜蛇的毒液以神经毒为主。民间对眼镜蛇有很多叫法，如山万蛇、大扁颈蛇、大扁头风等等。

永州异蛇中的最后一种银环蛇，被当地人称为美女蛇。它通身长满漂亮的黑白相间环纹，腹面为全白色，非常好看。但银环蛇的毒性却是致命的，人被它咬伤后，往往因呼吸道麻痹而迅速死亡。民间对银环蛇也有很多叫法，如白带蛇、吹箫蛇、金钱白花蛇、雨伞蛇等等。

在永州这片土地上，为什么毒蛇数量和品种有这么多呢?

邓蔚飞说，永州蛇类资源分布广、数量大，特别是永州异蛇数量更多，在历史上就有名。永州主要是丘陵，山林多，气候温和湿润，很适合蛇生长。另外，我们做了大量的蛇保护工作，因此蛇非常多。

一个炎热的下午，村民小胡、小龚在寻找异蛇。突然，一条粗大的花蛇出现在田埂草丛中，很快就被小胡抓住了。

小胡说，抓到后送野生动物保护站。现在这种蛇很少了。

小龚说，老鼠多了，庄稼长不出来。所以必须要保护蛇，让它繁殖后代，去抓老鼠。

小胡、小龚捕捉异蛇，和一千年前的捕蛇者不同，他们并不想把蛇卖掉或吃掉，而是把蛇送到专门地点去繁殖。因为他们明白，把繁殖出来的小蛇放回大自然，能吃老鼠和害虫，保护庄稼。

科研人员在异蛇科研基地对永州异蛇进行科学养殖，并对异蛇的生长、疾病、繁殖等，进行数据分析和研究。

23岁的小陈在异蛇科研基地里和异蛇打交道有几年了。他身上有很多被异蛇咬的疤痕，最严重的在他的左手腕。谈起那次受伤，小陈至今心有余悸。

陈力说，2007年10月，我们搞无冬眠养殖时，我的手被眼镜蛇咬伤，留下了一大块伤疤。

五步蛇、眼镜蛇都是凶猛的毒蛇，异蛇保护基地的科研人员经常被异蛇咬伤或喷毒，所幸的是基地里配有蛇药、血清等治疗药物，工作人员一般都能得到及时的救治。不过令人不解的是，这些科研人员为什么非要和这么危险的动物待在一起呢?他们利用凶猛的异蛇到底要做什么呢?

“永州异蛇”虽然奇毒无比，却是自然生态平衡链条不可或缺的一环。现在这些珍贵的物种在野外的数量越来越少。为了维持异蛇的血脉，他们开始续写新的捕蛇者说。

年近50的湖南省异蛇研究保护协会副会长谭群英，和异蛇接触已经有十多年，冷酷的异蛇不断地给她带来烦恼，同时也给她带来欢乐。

随着近年来永州异蛇在野外的数量日渐减少，老谭和她的课题组加大了异蛇保护繁殖技术的研究力度。不过，一个严重的问题渐渐暴露出来。

由于异蛇人工繁殖基本是采用本地蛇和本地蛇交配，容易造成近亲繁殖。现在，基地内的异蛇产蛋率比较低，产的蛋又细又长，孵化率低。即便繁殖出了后代，小蛇的身体细长瘦小，死亡率很高，放到野外也无法生存。

异蛇近亲繁殖造成物种严重退化，这个问题深深困扰着老谭和课题组。怎样解决这个难题呢?

一次偶然的机会，老谭想到北方人个子比较高，南方人个子比较小，若南北之间通婚，生出的小孩会高大些。她把这种理念用在了蛇的身上。

借用地域优势和差别，采用本地蛇和外地蛇种源进行选配杂交，课题组开始进行实验。

谭群英说，2003年，我们从广西、贵州小量引进优秀的种源，跟本地蛇进行杂交繁殖。但第一次异地杂交的实验失败了。

老谭经过分析，发现外地引进的种蛇必须要两年后，肾功能才能成熟，产蛋率才会比较高；而且种蛇配对时有重要作用的嗅觉器官，也要4-5年时间才能发育好；由于没有考虑到地域天气和特性的不同，以及所引进的异地种蛇身体生长和当地蛇源的差异，造成了这次异地交配的失败。

找到了异地杂交繁殖失败的症结，于是课题组采用异蛇分箱的方法进行异地蛇和本地蛇的适应性调养，等到它们发育程度相同时，再进行交配。

谭群英说，后来，我们异地杂交交配两百条。本地母蛇跟外地公蛇一对对交配，本地公蛇跟外地母蛇一对对分箱。

谭群英说，异地蛇结合过程中，发现它们有排斥感。

排斥现象指的是异地蛇和本地蛇相互躲避、排斥，它们在交配过程中由于对场地的敏感而出现排斥。

谭群英说，异地蛇对我们这里的天气、养殖、场地，还有人员的亲近感都不习惯。另外，给它放到笼子里交配的过程中，我们一旦想近距离地观察它交配或拍照，它们

马上就跑掉了。为什么异地蛇对人、对场地的敏感度这么强呢?

谭群英说，异地蛇有一些排斥现象，是因为不适应。

针对种蛇的排斥现象，课题组开始增加异地种蛇和本地种蛇的接触机会，用老谭的话来讲就是“亲密接触”。给它们安排群居一段时间，使彼此熟悉对方的气息、了解对方的信息。老谭希望通过亲密接触改善蛇的排斥现象。

谭群英说，亲密接触一个月后，它们相互熟悉了，开始一起捕食、相互触摸、相互交流。到交配时，它们不排斥了。工作人员去了后，也不躲避了。

老谭和课题组在探索中，逐渐掌握了这些蛇生长环境的温、湿度控制，疾病的预防，蛇的进食量等，并且还建立了数据档案。

终于，异地种蛇杂交成功，顺利地产下了杂交蛇蛋。

谭群英说，一枚杂交蛋比本地蛋重十几克。

湖南永州市零陵区科技局局长刘亦龙说，这项技术使幼蛇的成活率达到96％以上，种蛇产蛋孵化率达到95％以上。这项成果一方面可以减少蛇的近亲繁殖问题，另外可以减少由于乱捕乱杀造成蛇资源减少的问题。

科研人员从粗大凶猛的异蛇身下，取回杂交成功的蛇蛋并进行温室孵化，有趣的是五步蛇蛋和眼镜蛇蛋有所不同。

陈力说，眼镜蛇蛋大些，硬的；五步蛇蛋稍小些，软的。

经过50天的温室孵化，杂交小蛇终于出壳了。刚出生的杂交幼蛇，比本地蛇的后代重几十毫克，更健康更粗壮些。

谭群英说，小蛇体质蛮好，蛮凶的，一出生就咬人。

这些刚出生几分钟的眼镜幼蛇，很快就挺起身体，摇摇摆摆地攻击人，天生凶猛的本性表露无遗。

这些宝贵的杂交精灵，在老谭他们的呵护下，生长得非常健康。面对逐渐长大的蛇宝贝，老谭开始为它们挑选新的家园。

8月的一天傍晚，老谭带着小陈，背着竹筐，来到一块草洼地边。老谭从竹筐内掏出一条条异地杂交的小眼镜蛇，把它们放入草丛里。

谭群英说，我们把人工繁殖的小蛇，全部放回到野外去了，因为它们长大些了，能够自己到外边去捕小青蛙、小土鼠、小田鼠。由于蛇能够保护生态平衡，每年，我们都要把大批量的蛇放回到大自然中。

望着渐渐消失在草丛里的小蛇，谭群英眼里流露出一丝不舍的神情。异蛇是属于大自然的，把它们放回野外，完成了老谭他们研究异蛇的心愿：保护生态，回归自然。

《捕蛇者说》教案篇4

1．理解并掌握“毒、赋、食”等文言实词，了解“乎、而”等文言虚词的多种用法。2．理解本文用衬托、对比衬托中心的写法。

3．把握文章“赋敛毒于蛇”的主题和作者对人民疾苦的同情。【教学重难点】

1．理解本文用衬托、对比衬托中心的写法。

2．把握文章“赋敛毒于蛇”的主题和作者对人民疾苦的同情。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时

一、创设情境，导入新课

同学们，今天我们回到曾经繁盛但已经衰落的唐朝，此时，我们面对一个这样的景况：朝廷苛征重赋，人民不堪负担。这时，出现了一种新的缴税方式：用捕捉的毒蛇抵税，捕蛇要冒生命危险，甚至有可能丧失生命。你会作怎样的选择？（让学生选择并说明理由）

唐代著名文学家柳宗元写的《捕蛇者说》中就具体地叙述了永州人民的选择。现在我们就来学习这篇课文，看看他们为什么这样选择。（板书课题、作者）

二、了解作者、作品

1、了解作者：柳宗元（773—819），唐代杰出的文学家。20岁起步入仕途，政治上有抱负，有理想。唐顺宗永贞元年（805年），王叔文执掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的额外赋税，查办贪官污吏等等，史称“永贞革新”。柳宗元积极参加这次革新，是核心人物之一，被任命为礼部员外郎（官阶相当于副司长），这年他32岁。这次革新很快就失败了。王叔文被杀，参与者都被惩处，柳宗元被贬为永州（今湖南零陵）司马。10年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州（今广西柳州）任刺史。最后死在柳州，死时才47岁。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的散文题材广泛，内容深刻，形象生动，语言简练，在文学史上有重要地位，较有成就的是《永州八记》。柳宗元的诗，数量较多的是抒写个人抑郁的心情和离乡去国的悲哀。从这些诗篇里，我们可以看出一个有理想的正直的人在不合理的黑暗社会里遭受到怎样残酷的迫害！在柳诗中成为特有的新颖题材的是对西南地带少数民族生活进行多方面描绘的作品。其中洋溢着非常浓厚的地方情调和气氛。至于刻画自然景物的小诗，如《江雪》、《渔翁》等，都是脍炙人口的名作。著有《柳河东集》四十五卷，《外集》二卷。

2、了解作品：《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。“说”，是古代的一种文体。这种文章或因事发论，或抒发感触，是一种叙事兼议论的文体。“这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。如《马说》说明了“千里马常有，而伯乐不常有”的道理；《爱莲说》说明了“莲,花之君子者也”的道理。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法上独具特色，特点是在末了点明主旨，即所谓“卒章显其志”。我们在学习时要注意研究这点。

3、了解写作背景：文中提到“自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。”这里说到的“六十岁”指的是唐玄宗天宝中期到唐宪宗元和初期这一段时间。这段时间内，战争频繁，造成全国人口锐减，而朝廷为了维持大量的花费却大量增加各种税收，造成人民负担日益加重，人民在重赋逼迫下逃往他乡，但悍吏仍不放过，“有流亡则摊出（由留存户共同负担），已重者愈重。”

三、预习交流，朗读全文

1、落实下列字词的读音（PPT投影）：

啮（niâ）御（yù）得而腊（xī）之挛踠（luán）瘘（lòu）疠（lì）当（dàng）其租入嗣（sì）几（jī）死者戚（qī）莅（lì）事者日蹙（cù）殚（dān）转徙（xǐ）顿踣（bó）呼嘘（xū）

曩（nǎng）悍（hàn）吏隳（huī）突恂恂（xún）而起缶（fǒu）谨食（sì）之苛（kē）政孰（shú）知以俟（sì）夫观人风者

2、学生放声自读课文。要求：（1）基本读准断句，注音语气节奏。（2）反复朗读课文，做到琅琅上口。（3）读准下列句子的停顿：永州之野/产异蛇然/得而腊之/以为饵

募/有能捕之者，当/其租入。

吾祖/死于是，吾父/死于是今/吾/嗣为之/十二年，几/死者数矣。”

君将/哀而生之乎？则/吾斯役之不幸，未若/复吾赋/不幸之甚也，向吾/不为斯役，则久已病矣。自/吾氏三世居是乡，积于今/六十岁矣，而乡邻之生/日蹙，殚/其地之出，竭/其庐之入，孰知/赋敛之毒/有甚/是蛇者乎！故/为之说，以俟夫/观人风者/得焉。

3、学生分段朗读，同伴评价

四、小组合作，理解阅读

（一）指导学生自主研读第1节并思考以下问题：

1、对照注释，圈画重点词句，同桌讨论解释翻译

2、全班交流难点词解和翻译

3、既然题目叫“捕蛇者说”即说一说有关捕蛇人的事作者有没有开头就指明这个捕蛇人是谁，他是怎么捕蛇的？那作者从什么写起的？

4、第1节从哪几方面写了蛇的“异”？

5、为什么文章开篇就描写蛇之“毒”呢？

6、永州人争捕毒蛇的原因是什么？体会“争”字的表达效果。

（二）指导学生自主研读第2、3节并思考以下问题：

1、对照注释，圈画重点词句，同桌讨论解释翻译

2、全班交流难点词解和翻译在学生回答的过程当中穿插重难点字词句的讲解。

3、第2、3段写了什么？

第二段段的段意可概括为写蒋氏悲哀地叙说他一家三代都干这捕蛇以抵租赋之事的悲惨遭遇。第三段这段写作者怜悯，同情蒋氏的不幸，并告诉蒋氏打算用“更役复赋”的办法为他解除不幸。

4、这段首句“有蒋氏者，专其利三世矣”对蒋氏作介绍，是否还有别的意思？首句不只对蒋氏作介绍，更在抒发作者内心的悲愤之情，“专其利三世矣”，语中含有强烈的讥讽意味。段解：

第1段：写异蛇的性状和永州人冒死争捕这种蛇的原因。太医聚蛇承特殊医疗功用，永之人争相捕蛇与蛇之剧毒形成强烈反差。“争”字很关键。既然蛇有剧毒，为什么还“争”着去捕蛇？是为了免受苛征重税之苦。一个“争”字反映出赋敛之毒比蛇的毒还要厉害。“永之人争奔走焉”这句话，在结构上承上启下。

第2段：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。由羡入悲，把事情的本质揭露得格外深刻——原来这所谓的“利”是以生命换来的。本自然段是下面将要说的社会悲剧的序幕，这样写凸现文章虽短而波澜横生的特点。

第3段：写作者听了蒋氏诉说三代人遭遇后的感情和态度，反映了他对人民深重苦难的关心和同情。“更若役，复若赋”的建议，引出了下文蒋氏大段催人泪下的苦诉。这一段在全文结构中具有过渡的作用。第二课时

一、复习检查

1、检查字词。

2、指名口译第一段重点词句。

二、研读第二部分

学生带着以下问题齐读4节，蒋氏一家的遭遇如何？你对此的态度如何？作者对此的态度如何？

三、疏通文意

学生同桌之间或四人小组展开互译，有疑问的地方借助工具书或交流解决，待质疑。教师巡视答疑，重点词句重点讲解，指导学生掌握。

四、问题讨论，各抒己见

1、你认为捕蛇者到底是“幸”还是“不幸”呢？

提示：蛇的毒性之大，致使蒋氏祖父和父亲都因捕蛇而死，可见捕蛇者是“不幸”的，然而他与乡邻们比却又是“大幸”了。

适时指导学生分成蒋氏和乡邻们两组，比较他们的生活状况。可以形成表格。

蒋氏乡邻们

生存状况以捕蛇独存号呼„„十室九空

生活状况弛然而卧，熙熙而乐悍吏„„不得宁焉危险次数一岁之犯死者二旦旦有是死亡先后后先

2、作者用“有蒋氏者，专其利三世矣”对蒋氏作介绍，有何深刻含义？（这句话不只是对蒋氏作介绍，更是抒发作者内心的悲愤之情，“专其利三世矣”含有强烈的讥讽意味，原来所谓的“利”是用祖父、父亲的生命和自己的九死一生换来的。）

3、在和作者对话的过程当中，蒋氏的心情反常而复杂，请用自己的语言加以描述。（捕蛇随时有生命危险，但与交赋税相比，这个危险却又小得多了，因此蒋氏宁愿冒着生命危险捕蛇也不交赋税）

4、作者在这一部分主要采用了什么样的写作手法？有何作用？（对比衬托突出了文章的主题：赋敛之毒有甚是蛇者）

五、疏通研读第五段

1、指导学生口译第5段，明确重点字词句的意思。

2、分析下列句子在本段中的作用。①余闻而愈悲。②苛政猛于虎。

③孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！④以俟夫观人风者得焉。

六、总结回顾课文内容，形成完整的板书。

1、文章结构第一部分（1）：简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功能，并交代了永州之人争相捕蛇的缘由。

第二部分（2--4）：通过写蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广大人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨状。第一层（2）：概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。第二层：（3、4）：写作者的建议和蒋氏的诉说。第三部分（5）：引用孔子的话结束全文，点明题旨，并简明交代写作意图。

2、中心思想：

课文通过对捕蛇者蒋氏宁愿捕蛇而不愿受苛税之苦的记述，反映了封建社会下层人民遭受的苦难，揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪行，表达了作者对人民疾苦的深切同情。

3、运用对比和反衬的手法突出中心。

（1）以蛇之毒反衬赋敛之毒，突出赋敛对人民的毒害程度之深。

（2）以异蛇之毒与永州人竞相捕蛇进行对比，暗示了苛税之毒甚于蛇毒。（3）以乡邻在苛捐杂税下，民不聊生、非死则徙、十室外九空与“吾以捕蛇独存“进行对比，说明捕蛇优于纳税，表现出赋敛之毒有甚至于蛇毒的主题思想。

（4）以悍吏来吾乡催逼租税闹得鸡犬不宁的情景与蒋氏的“弛然而卧”、“熙熙而乐“进行对比，进一步突出主题。

3、语言精练，极富文彩。

对偶句的精彩（请学生找出文中的对偶句）

4、质疑之声：

柳宗元作为封建时代的一名官吏却写出如此“大逆不道”之文章，有人认为他是为百姓之生活困苦而疾呼，但也有人认为这不过是他被贬官后的失意所为，对朝廷之不满更多的是一种私心，你如何看待？（可结合其经历及当时社会背景来谈）

捕蛇者说教学反思篇5

1.在本次教学中，各环节渗透古文最本质的教法：读。学生在读中思，在读中悟，在读中品，在读中有所创造。

2.图文并茂多媒体技术辅助教学，使语文课堂由单一的耳闻为主的接受方式，变为以视听等多种感官的共同协作的语文活动。生动活泼，事半功倍。如在教学重点：通过三张板书，投影展示蒋氏自诉与乡邻的生活情况、生存状况、冒险次数的对比，突出中心，直观形象。3.拓展迁移训练环节，打破课堂与生活的界限，课外收集资料的展示给了学生学习的成就感与信心，初步培养现代社会需要的语文实践能力。再次强化了本次教学重点，又使其感悟自身与世界的存在，获得对生活与生命的体验，为创造新生活，打好精神底子。

4.本堂课节奏张驰有度，既有舒缓的朗读，又有激烈的讨论，既有充足的思考余地，大胆的自我表现也有中肯善意的评价，课堂你来我往，师生共同创造美，感受美。但也有需改进之处：

《捕蛇者说》教案学案篇6

主备课：张红梅

2015.9.教学目标

一、本文在于揭露统治阶级的横征暴敛，表现对人民疾苦的同情。

二、背诵第4、5段，注意语调，揣摩人物的思想感情，体会作者的思想感情。

三、了解“乎”和“而”的多种用法。

四、理解并掌握“对比”的写法。教学设想

一、课文第4段既是重点又是难点：蒋氏自陈心曲的话是全文主体，要着重领会。（重点）

运用对比的写法，以捕蛇之“利”反衬赋敛之毒。（难点）

二、紧扣课文的“阅读提示”和课后有关练习读课文。

三、采用“读读、议议”相结合的方法。教学时数

两课时

第一课时

一、导入新课

简介作者。回忆学过的“说”，讲清这一文体的特点。

引导学生看课文“阅读提示”，了解背景和写作目的。

二、指导预习参照课文注释，阅读全文。弄清“永州之人争捕异蛇”的原因。了解“黑质而白章”和“得而腊之以为饵”两句中“而”所表示的关系。

掌握实词“质”“章”“啮”“当”“已”“得”“赋”等含义；了解“可以”的古今不同用法及“腊”的活用。

三、研析新课

指导学生朗读第1段并疏通文义。

(1)让学生试译，师生共同研讨。

明确

①“黑质而白章”中“而”表南并列关系。

②“得而腊之以为饵”中“而”表示承接关系。

③“可以已大风”中的“可以”，是“可以用来”，今义“可以”是“能够”的意思，是一个词。

④“腊”，干肉，名词，这里作动词用，意思是“把肉晾干”。

⑤找出写“蛇毒性之剧”的句子。（触草木，尽死；以啮人，无御之者。）

⑥找出写“蛇的医疗功效”的句子。（腊之以为饵，可以已大风„„，杀三虫。）

(2)提问：蛇毒性如此剧烈，永州人为何“争奔走焉”？

明确：因为“太医以王命聚之”，捕蛇可以“当其租入”。

(3)小结：文章一开始叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功效是为下文作铺垫。关键是“当其租入”和“永之人争奔走焉”这两句——捕的蛇可抵交租税，永州的人才争着去做捕蛇这件事。这就暗示了“赋敛之毒有甚是蛇”。作者字字都是客观叙述，而全文主旨已寓其中。

四、布置作业翻译第1段，结合语境理解记忆这一段的有关实词。

预习课文第2—5段。完成课后“辨析·比较”题四第2题。

第二课时

课堂目标检查第一课时所学的知识。体会“蒋氏大戚„„则久已病矣”这段话的思想感情。

了解怎样运用对比以捕蛇之“利”反衬赋敛之毒的写法。

理解互文的修辞手法。（“叫嚣乎东西，隳突乎南北”）

思考研讨课后“辨析·比较”题三、四。

体会第5段内容所表达的思想感情。

研析新课概括第2—4段的内容：叙述了蒋氏三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。

第2段概述蒋氏三代人的悲惨遭遇，先说蒋氏“专其利三世”，使人认为可羡；待到蒋氏述说祖、父俱死于捕蛇，本人也多次险遭不测，却又使人感到可悲。这样由羡慕入悲伤，把事情的本质揭露得更加深刻：原来这所谓的“利”是用生命换来的。

第3段写作者提出“更役”“复赋”的建议。作者鉴于蒋氏三代人的遭遇之惨所以才问蒋氏“若毒之乎”。

第4段写蒋氏不愿更换差役，其答话则句句都落在“赋敛之毒有甚是蛇”这一点上，是全文的主体。

提问：“蒋氏大戚，„„则久已病矣”这段话表达了怎样的思想感情？

明确：蒋氏明白作者的好意，但他确信作者不了解自己的处境，更不了解地方上的情形，所以用揣测的语气问作者：“你要哀怜我使我活下去吗？”接着就用十分坚决的陈述语气和极为沉痛的语调自述：“我干这个差役的不幸，还不像恢复我赋税的不幸那么厉害哪”，“假如我不干这个差事，就早已困苦不堪了”。这是蒋氏几十年痛苦遭遇的高度概括，是全篇答话的纲。这段话表达了蒋氏“哀而不伤”的思想感情。

指导学生有感情地朗读这段话。提问：文章接下去运用对比的写法，用捕蛇之“利”来反衬赋敛之毒，试分析是怎样进行对比的？

学生思考、讨论。（用图表表示）

明确：回顾过去，则以乡邻们十室九空的情形跟自己能“以捕蛇独存”作对比；谈到现在，则以悍吏来乡索租跟自己“弛然而卧”作对比（图表见“板书设计”）

理解“互文”的修辞手法（复习已学过的“互文”的句子）

“叫嚣乎东西，隳突乎南北”译为：到处吵嚷叫喊，到处骚扰。

完成“辨析·比较”题三、四。

第三题有些常用词在特定的语境中都有特定的含义。试据上下文解释下面各组句中的加点字。

第四题辨析“乎”和“而”的多种用法：

(1)下面四句话中，“乎”的用法有什么异同？

①览物之情，得无异乎（语气助词“呢”）

②其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎（语气助词“吧”）

③吾尝疑乎是（介词“对”）

④等死，列国可乎（语气助词“吗”）

(2)“而”在两个词语中间，可以表示前后词语的并列、承接、转折和修饰等关系。试指出下面各句中的“而”各表示哪一种关系。

①黑质而白章（并列）

②然得而腊之以为饵（承接）

③吾恂恂而起（修饰）

④人不知而不愠（转折）

⑤北山愚公者，年且九十，面山而居（修饰）总结：第4段通过蒋氏申述不愿换差事的理由，深刻揭露了统台者横征暴敛的罪恶。在层层衬托，反复对比中揭示了“赋敛之毒有甚是蛇”的主旨，并为下文议论提供了充足的事实根据。

指导学生朗读第4段，体会其中的感情。提问：第5段议论表达了作者怎样的思想感情？

学生思考、讨论，分析归纳。

明确：用“余闻而愈悲”一句结束上文的叙事，并自然转入议论。先引用孔子的话作为立论的根据并用跌宕的笔法，由表“疑”而后表“信”，为文章蓄势。再用“呜呼”领出全文中最重要的一句：“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”，点明文齐主旨。最后语势再趋平缓，以寄希望于“观人风者”收住全文，交待写作意图。这个结句虽反映了作者的阶级局限但却表达了作者对人民疾苦的同情。

布置作业。翻译4、5段并背诵。【附】板书设计

一、写永州之人争捕异蛇的原因——“当其租入”。

二、叙述蒋氏三代冒死捕蛇的悲惨遭遇。

三、作者对上述事实发表感慨，点明文章主旨和写作意图，表达作者对人民疾苦的同情。《捕蛇者说》学案（第一课时）

班级：

姓名：

一、基础驿站

1.加点字注音和解释不完全正确的一项（）

A.而乡邻之生日蹙(cù)蹙：窘迫。B.谨食（sì）之，时而献焉食：吃．．C.曩（nǎng）与吾祖居者曩：从前。D.蒋氏大戚（qī）戚：悲伤．．2.解释下面加粗的字。

（1）然得而腊之

（）

（2）以俟夫观人风者得焉

（）（3）苛政猛于虎也（）3.写出下列加点词的古今异义。

①则久已病矣

古义：

今义：

．②可以已大风古义：

今义：

．．③以尽吾齿古义：

今义：

．4.翻译句子。

（1）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？译文：

（2）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？译文：

5.《捕蛇者说》选自________，这篇文章是柳宗元被贬到________时写的。柳宗元是唐宋八大家之一。其他七人中唐朝有________，宋朝有、、、、、。

二、综合园地

6.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）

A.比吾乡邻/之死则已后矣

B.比吾乡邻之死/则已后矣

C.比/吾乡邻/之死则已后矣

D.比吾乡/邻之死/则/已后矣下面 7.下列四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是（）A.而乡邻之生日蹙／黑质而白章 B.竭其庐之入／其真不知马也．．．C.悍吏之来吾乡／主人处处款之 D.虽鸡狗不得宁焉／故虽有名马．．．．8.加点词的用法或意义相同的一项是（）A 退而甘食其土之有

B 吾恂恂而起．．其真无马耶

北山愚公者，年且九十，面山而居．．C 岂若若乡邻之旦旦有是哉

D 又安敢毒耶．．桓侯故使人问之

孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎．．9.补出下列句子中省略的成分。

永州之野产异蛇，（）黑质而白章；（）触草木，（）尽死；（）以啮人，（）无御之者。

10.根据提供意思从学过课文中找出八个带“然”的形容语。例：像鸟儿张开翅膀似的坐落在泉边（翼然临于泉上）①眼泪汪汪的。（）

②放心地躺下（睡着）。（）③被吓得哭天叫地的。（）

④醉醺醺的倒在众宾当中。（）⑤高高兴兴，自得其乐。（）⑥房屋整齐美观。（）

《捕蛇者说》学案（第二课时）

班级：

姓名：

（一）课内阅读

（2006年，常州市，12分）阅读下面《捕蛇者说》选段，完成问题。

永州之野产异蛇，„„太医以王命聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人．争奔走焉。

有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。．．余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？” ．蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也，向吾不为斯役，则久已病矣。„„盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之．旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”

余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。1．解释下面句中加点的词在文中的意思。

（1）岁赋其二（）（2）几死者数矣（）（）．．．（3）更若役（）（4）盖一岁之犯死者二焉（）．．2．用现代汉语写出文中划线句子的意思。

3．蒋氏的两次“戚”，各为了什么而“戚”？作者的两次“悲”，又各是为了什么？用自己．．．．的话加以简要回答。．． 4．阅读下面短文，结合《捕蛇者说》选段的内容，完成文后问题。

孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式①而听之，使子路②问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者③。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子⑤识之，！”

（选自《礼记·檀弓》）

注释：①[式]同“轼”，这里作动词用。②[子路]孔子的学生。③[壹似重有忧者]意思是好像有很悲伤的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]长辈对晚辈的称呼，这里指子路。（1）文中横线处删去了原文中的一句话，请根据文意把它补写在下面的横线上。

（2）如果用“为免赋税甘愿冒死捕毒蛇”来概括《捕蛇者说》选段的内容；那么，对上文的内容应怎样概括？把它写在下面横线上。（不要求对对联，字数相同、结构大致相近即可。）

（二）课外阅读

永某氏之鼠永有某氏者，畏日，拘忌异甚。以为己生岁直子，鼠，子神也，因爱鼠。不蓄猫犬，．禁僮勿击鼠。仓廪庖厨，悉以恣鼠，不问。．由是鼠相告，皆来某氏，饱食而无祸。某氏室无完器，椸无完衣，饮食大率鼠之馀也。昼累累与人兼行，夜则窃啮斗暴，其声万状，不可以寝，终不厌。

数岁，某氏徙居他州，后人来居，鼠为态如故。其人曰：“是阴类恶物也，盗暴尤甚。．且何以至是乎哉？”假五六猫，阖门撤瓦灌穴，购僮罗捕之，杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月．乃已。呜呼！彼以其饱食无祸为可恒也哉！（选自《柳河东集·三戒》）

注释：①畏日：对日辰的迷信忌讳。②直：通“值”，正当着。③椸（yí）：衣架。

1．解释文中带点词的意义。

（1）甚：________________。（2）悉：________________。（3）故：________________。（4）购：________________。2．翻译划横线上的句子。

（1）以为己生岁值子，鼠，子神也，因爱鼠。

译文：______________________________________________________________。（2）杀鼠如丘，弃之隐处，臭数月乃已。

译文：______________________________________________________________。3．这则寓言告诫人们什么道理？

（三）创新体验

（2007，山东省威海市，2分）根据语境，在划线处填上与“马”有关的成语。

马是古代重要的交通工具，也是建功立业的战具，至今还流传着许多与之有关的成语。如：比喻富有经验，熟悉情况，称为；喻光阴迅速，谓；说年老雄心在，称为；祝事业有成，则言。

③①②

《捕蛇者说》学案参考答案

第一课时

1、B 食：喂养 2.（1）腊：把肉晾干

（2）俟：等待，含有“希望”之意

（3）于：比3.①古义：困苦不堪今义：生病②古义：可以用来

今义：连词，可以③古义：年龄

今义：牙齿4.（1）（我）现在即使死在捕蛇这件事上，比起我乡邻们的死已经是死在后面了（或晚多了、活得长了等），又怎么敢怨恨呢？（2）谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害呢!5.（1）《柳宗元集》永州韩愈欧阳修王安石苏轼苏洵苏辙曾巩 6.B 7.D D中的“而”都是即使的意思。而A中的“而”一个表转折，一个表并列；B中的“其”，一个是代词“他们的”，一个是语气词“难道”；C中的“之”，一个是不翻译，一个是代词。8.B 9.蛇

蛇草木蛇人 10①汪然出涕 ②弛然而卧 ③哗然而骇 ④颓然乎其间 ⑤怡然自乐 ⑥屋舍俨然

第二课时

（一）1.（1）每年（2）几乎、多次（3）更换（4）冒着剖析：注意“数”在这里应读“shuî”是多次，好几次的意思。

2.（我）现在即使死在捕蛇这件事上，比起我乡邻们的死已经是死在后面了（或晚多了、活得长了等），又怎么敢怨恨呢？剖析： “虽”、“安”、“毒”等关键词，注意翻译准确，它们的意思分别是即使、怎么、怨恨。

3.蒋氏的第一次“戚”，为自己所“专利”工作的艰险而忧伤；第二次“戚”，为担心失去自己的捕蛇专利恢复纳税而忧伤。作者的第一次“悲”，为蒋氏一家的不幸遭遇而悲伤（为个人）；第二次“悲”，为广大人民受到的赋敛之毒而伤悲（为社会）。剖析：紧扣课文内容，联合课文主旨来思考。

4．（1）苛政猛于虎也。（2）为逃苛政宁可山野伴猛虎。剖析：意思相近即可，“目的”（躲避苛政），不避“危险”（猛虎伤人）。

（二）1．（1）厉害

（2）全都

（3）原来

（4）悬赏

剖析：注意“购”是一个古今异义词，意思是悬赏。

2．（1）他认为，自己出生的那年正好是子年，而老鼠是子年的神灵，因而很爱护老鼠。（2）结果杀死的老鼠堆积如山，扔到偏僻的地方，臭味过了几个月才散尽。剖析：“以为”解释为因为，“已”解释为停止。