地理教学论复习重点

地理教学论复习重点（精选7篇）

地理教学论复习重点 篇1

地理教学论

1.地理教学的基本要素：学生、教师、教学内容。

学生既是教学对象，又是教学活动的主体；教师是教学活动的负责人；教学内容是教学活动的素材，是教师和学生共同活动的对象。教学内容要满足最有价值的、适合学习的、具有教育价值三个条件。

2.1632年捷克教育家夸美纽斯发表了《大教学论》，第一次对现代教学进行了理论设计，采用班级教学制度。

3.地理教学的特点：①人地关系为主线②教学内容具有广泛性、综合性和区域性③地图的重要作用④课堂教学与课外实践相结合 4.我国地理教学的发展？

内容：教学目标、重点难点、学情分析、教学方法、教具、课型、过程、布置作业、板书设计、后记。

工作：1）确立教学目标（知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标）2）组织教材，编写讲授提纲3）设计教学方法，准备教具4)安排教学过程5）作业布置、课后分析

16.教学方法：在教学过程中为完成教学任务所采取的各种措施、途径、方法与手段，其中包括教师教的方法，学生学的方法以及为了解决教与学的这种矛盾所采取的各种方法，称为教学方法。17.中学地理教学方法的重要性与作用？、①1840年以前，我国传统民间私塾称为蒙馆，所有人可进入学习②我国现代地理教学从国外引进过来，经历了外国传教士办的学校、中国人办的新式学堂、清政府办的新式学校三种类型③20世纪初，学习借鉴德国赫尔巴特的教学体系，推广了班级教学、分科教学和教师讲授等现代教学的基本操作模式④新中国成立后，全面学习苏联，推行凯洛夫教学体系⑤2010年秋季全国进入新课标实验。

5.教学论把教学问题归纳为三类：是什么的问题，为什么的问题和怎么样的问题，也就是事实问题、价值问题和技术问题。

事实问题是有关教学的性质、状态、关系、发展过程等客观问题；价值问题是教学的目标设定、意义判断和各种可行途径之间的意志抉择问题；技术问题是指与教学的实现形式、活动程序和操作方法问题。6.地理教学论的研究任务：揭示地理教学规律、确立地理教学价值观、优化地理教学艺术。

7.备课课概括成“三备三写”。三备：备教材、备学生、备教法；三写：写学期（或学年）教学季度计划、写课题（或单元）教学计划、写课时计划（教案）

8.地理教学设计：是依据现代科学理论，确定教学活动中的问题和需要，提出解决问题和满足需求的方法和步骤，并作出系统安排的过程，是一种解决地理教学问题的系统方法。

9.地理教学设计的原则：整体性原则、可操作性原则、科学性原则、开放性原则、发展性原则。

10.地理教学设计的特点：①指导性、整体性、操作性、创造性特点②着重创设的是学与教的系统③以学习者为出发点④以教学理论和学习理论为其理论基础⑤是一个解决问题的过程

11.地理教学设计的功能：①有助于突出学习者的主体地位②有助于增强学习兴趣③有助于增强教学工作的科学性④有助于提高教学效率和教学效果⑤有助于科学地评价教学⑥有助于教师角色的自我认识 12.课堂教学类型：授新课（内容独立性强，任务重的情况下）、综合课（复习授新，完成两个或两个以上教学任务的情况）、复习课、练习课、测验课、实践课。13.分析教材？

1）宏观分析：①时代背景分析（法规、政策、文件、新观点、理论、课标等）②教材内部结构与内部联系的分析③对教材外部联系的分析 2）微观分析：①分析教材的组成②分析教材的内部联系③分析教材的外部联系④分析关于培养学习地理能力教育的内容和层次⑤分析教材关于情感态度价值观相关的教育内容 14.钻研教材？

1）通读教材，掌握整体性2）钻研教材的的科学内容和内部联系3）钻研教材中的“双基”内容（基础知识、基本技能）、重点、难点和关键点4）钻研教材的层次结构5）认真钻研教材中的图画表格、文字注解、活动作业等。

15.编写教案的基本内容和应做的工作？

重要性：师范生必须具备的技能、完成任务的必要条件

作用：师范生必须具备的技能、完成教学目标、密切师生关系、及时获得学生的反馈信息、调整学习进度，提高教学效率、考高分、发挥教师的能力与特长。18.讲授法的定义与分类？

定义：教师运用口头语言向学生传授知识、培养地理能力和进行情感态度价值观的方法。

分类：讲述法(教师运用形象的语言向学生叙述或描述地理事象的方法)、讲解法（教师运用抽象的语言向学生解释或论证概念、原理、规律等科学结论的教学方法）、讲读法（讲授和朗读相结合的方法）、讲解法（讲授和演示）19.讲授法的特点与基本要求？

特点：1）在短时间内让学生获取大量的系统的科学知识2）有利于学生突破难点突出重点3)随时调整学习进度4）能够较好地体现教师的主导作用5)体现教师的表率作用

要求：①贯彻启发式教学，防注入式②熟练掌握教材脱稿讲③较好的教学语气(语流、语速、语调)④板书设计⑤与其他教学发放配合使用⑥运用适当的地利教具（地图、地理模型等）⑦扬长避短但不容短⑧防八忌（忌目中无学生、忌平铺直叙、忌乱、忌散、忌繁琐、忌艰深晦涩、忌空谈说教、忌枯燥乏味）

20.谈话法：是教师根据学生已有的知识和经验提问学生，引导学生思考，对所提问题得出结论，并以相互对话的方式获得知识的教学方法，又称提问法或问答法。

21.提问的形式：机械问、对比问、连环问、递进问、讨论问。22.如何提问？提问中心问题、关键问题、系列问题、疑难问题。23.如何营造提问氛围?创设趣味型情境、矛盾型情境、发散性问题情境、假想型情境、类比型情境、悬念型情境、布自型情境、直观型情境。24.提问应该注意的问题:是否有必要提问、知与不知时提问、重点与难点提问、提问要符合学生的实际程度、把握提问时机、提问面要广。25.提问的一般技巧：①在谈话中让学生感到有趣②提问要注意逻辑顺序③提问的语言要简单明确④为学生发展智力创造条件⑤面不要太宽泛⑥提问形式要多样化。26．讨论法的定义、特点与基本要求？

定义：在教师的指导下，由全班或全组围绕某一中心问题，发表自己的看法，从而使学生间相互学习为主的一种教学方法。

特点：①老师间接控制学生活动②具有多向传递功能，学生间接取长补短，增长才智讨论过程中产生智慧的火花③要须具备一定的条件④耗时多

要求：①配合其他方法是用②教师要做好充分的准备③提倡学生自由发表意见④教师要给予正确指导适时调控⑤分组讨论最好。27.自学指导法的定义、类型与要求？

定义：教师间接控制学生学习的教学方法，学习过程由学生独立完成的地理教学论

教学方法。

类型：自学辅导法、三个本子（课本、练习本、答案本）、讲义讲练自学指导法、三环自学指导法（学生自学发现、教师选讲、练习转化）、读书指导法。

要求：①向学生提出明确的目的、任务、内容、方法与步骤②加强辅导与检查③使学生形成自学能力④注意学习效果

28.地理实践教学法：以形成学生的地理技能、技巧、行为习惯与实际训练为主要特征的教学方法。

分类：地理调查：也称地理考察，是指教师通过地理调查或地理考察的方式指导学生完成既定的学习任务。

地理观测：学生在教师的指导下，对室外地理要素进行系统的观察和测量，完成既定的学习任务的方法。

地理实验：学生在教师的指导下，通过实验得出结构从而完成既定的学面对面促进性互动③个人责任（责任承包、随机提问、个别构成）④社交评价（彼此了解信任对方、相互接受支持、准确清楚地交流、建设性地化解矛盾）⑤小组过程评价

34.小组成绩分工法：采用异质分组法，把学习成绩分为好中差三种情况来进行分组，整个学习过程是小组合作完成的，以小组的总成绩和小组所提高的成绩作为整个小组的评定和奖励的方法。过程：分组→小组学习→测评→总分+提高分→奖励

35.切块拼接法：将学习材料切块分成几部分，由组内成员各领取一部分，由不同小组学习相同内容的组员组成专家组，一起讨论探究后，与原组学生交流。

过程：课前准备→分领材料→专家小组→小组汇报→测试→成绩→奖励 36.组织教学：是保证地理课堂正常有序进行的基本教学环节，任务是明确本节课的教学任务和计划，激发学生学习的兴趣和求知欲望，做习任务的方法。

地理考察和地理专题研究活动

29.论述地理观测法与地理调查法的实施过程？

观测法：①a.教师准备：内容地点器材等b.学生准备：知识设备物质等②教学实施：a.室外观测b整理数据c规范记录d交流展示成果③教学总结：由老师和学生共同完成调查法：①确定调查内容②准备工作：知识、组织、物质、思想准备③教学设计：教学目标设计、教学准备设计、教学过程设计④调查实施与注意的问题⑤总结撰写调查报告

30.发现教学法的定义并根据发现教学法的要求论述其基本教学过程？ 定义：指教师通过提供适宜于学生知识再发现的问题情境和教材内容，引导学生积极的开展、独立的探索、研究和尝试活动，以发现相应的原理或结论，从而培养学生创造能力的方法。

要求：①创设发现的情境，培养学生提问题的意识②老师要善于引导，讲求实效③确立学生的主体地位

过程：①提出要求，让学生明确发现的目标②做出假设让学生明确思考的方向③创设情境，使学生面临矛盾④学生发现结论，得出结论⑤让同学将发现的结论与正确的结论进行比较找出差距⑥引导学生将发现的结论应用到实践中去，应用实际、解决实际问题。

31.启发式教学法：注入式教学法的对称，教师依据教学过程、客观规律，引导学生自觉地、积极主动地掌握知识的教学方法。

启发形式：直观启发、设疑启发、假设启发、读图启发、探究启发、联想启发、情境启发、关系图启发。

32.案例教学法：来自真实的现实生活，对世界形象具体的描述，具有典型性，是师生学习的素材和讨论工具。

形式上陈述性、内容上典型丰富、来源上真实的现实生活、构成上有具体的时间地点情节。

特点:①地理教学目标的全面性②教学内容的实践性③教学过程的互动性④教学方法的启发性

选编：客观性、典型性、时代性、教学性、多样性、可行性。作用：①体现地理教学的实用性②有利于学生准确理解地理原理③有利于学生提高分析问题和解决问题的能力④促进学生创新能力的提高⑤有利于学生形成科学的方法理念。33.小组合作学习法的定义和基本要素？

定义：是指学习过程的所有环节以小组合作为中心，促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组的总体成绩作为评价和奖励依据的教学方法。

要素：①积极的相互依赖（目标、奖励、角色、资源、身份均互依）②

好学习的心理和物质准备，随时调节学生学习情绪及集中学生的注意力，以保证教学活动的正常进行。37.如何利用眼神来组织教学？

①专注喜悦的学生给予欣赏的微笑，点头鼓励赞赏②忧虑迷惑的学生示意放慢节奏询问不懂的地方重新开始③呆滞走神的学生给予警示，用最弱智的问题提问抓住机会批评让，他开始听讲 38.如何导入新课(导入新课的方法)？

①温故导新，承上启下②开门见山，直奔主题③直观演示，增强感知④设疑置问，启迪思考⑤创设情境，激发感情⑥巧引资料，激发兴趣⑦联系实际，引起注意⑧巧用诗词，创造意境⑨引用故事，趣味横生⑩运用谚语，通俗易懂。

39.地理教师的角色：①地理知识的传授者②学生学习的引导者、合作者③课堂资源的开发者④地理教学的研究者

40.地理教师的知识结构：①本体性知识②条件性知识③实践性知识（地理教师在教学实践中必须掌握的知识，包括自我知识、人际知识、情境知识、批判性反思知识）④文化性知识（指除地理学科以外的需要的有关知识，包括当代科学和人文方面的知识以及熟练地运用工具知识）

41.地理教学的能力结构包括：①与地理学科有关的能力②地理教学设计能力③地理教学实施能力④地理教学评价能力（按功能分又分为地理诊断性评价、形成性评价、终结性评价）42.试卷编制的要求？

1）填空题：①所填空是某个问题的关键词或中心词②所填答案要具有唯一性③尽量不要照搬照抄原文，要重新组织文字④所填空线段要长短一致⑤一个题目所填的空最好不要超过3个。

2）选择题：①选择最合适出选择题的内容②题干表述要精炼准确清晰，不能有过多修饰词③选项文字要简短扼要，从文字形式的长短和语法上必须要有一致④正确选项不能过于明显，干扰项不能错得太离谱⑤避免使用“往往、通常、可能”等词，干扰项不能使用“永远、绝对、肯定”⑥正确答案在形式、性质和内容上不要过于突出，要避免与题干使用相似的词⑦正确答案出现的位置应随机排列，选项以四个为宜3)简答题：①突出学科的重点内容②要创设新的问题情境③题目的意思要明确无歧义④尽量用行为动词如“请简答，试述”而不是“是什么，在哪里”

4）材料题：①整个试题要构成一个完整的中心②要紧扣考试教学的目标③尽可能采用多种形式，材料形式要多样化（地图表格）④情境式材料题篇幅长短要与题目的数量相匹配⑤设问形式应多样化，包括填空、选择、绘图、从多个角度考查学生对情境性材料的理解。

地理教学论复习重点 篇2

入门学习首先要从端正心态做起, 不要惧怕或者抵触, 要提高学生学习的积极性;在基础会计教学中, 能够着重提高学生学习会计的兴趣, 使其尽快理解基础会计课程中的难点问题, 是至关重要的。要能够发挥想象, 拓宽思路, 将基础会计这门课程讲得生动活泼, 风趣易懂, 可以运用一些日常生活中风趣幽默贴近生活的例子, 配合多媒体等多种教学手段, 来说明基础会计课程中的一些难点问题, 不仅可以活跃课堂气氛, 帮助学生消化难点, 而且可以使学生产生对基础会计浓厚的学习兴趣, 提高学习基础会计的主动性, 使学生对会计课程满怀兴趣, 对会计工作满怀期待。

教学中的几个重点难点要加强理解, 不能图快赶进度, 对于会计最核心的概念和思路要加大讲解力度, 不是一味赶上教学进度;复式记账, 是指每发生一笔经济业务, 都必须在两个或两个以上的账户中同时进行记录, 复式记账能弄清楚经济业务的来龙去脉由此可见, 会计恒等式是复式记账的理论依据, 而复式记账又是会计恒等式形成的原因, 二者相辅相成, 相得益彰。深刻理解会计基础核心知识, 以及熟悉会计概念, 科目、账户、基本要素等基础知识, 对于之后各种经济业务的处理学习, 是事半功倍的, 甚至之后的一些难点问题, 理解起来也比较轻松。否则, 容易出现学生借贷不分, 死记硬记会计分录的情况, 学生学得吃力, 然而并不理解, 失去学习兴趣, 后续学习苦难。

会计实践的重要性;会计是应用学科, 而理论课教学需要大量的实践。这就要求高校会计学教育必须更加注重实践教学。学生的实践能力, 判断和分析能力, 以及适应教学过程的另一个主要目标的能力。通过实践教学, 能提高学生的实践能力, 判断和分析, 解决问题的能力的看法。使学生不仅具备会计理论的丰富知识, 具有较强的动手操作能力和综合计费管理功能。这样学生能够全方位接触会计业务的各个方面增进了解, 提高学习兴趣, 培养学生解决实际问题。

民政政策法规析论重点复习 篇3

2.我国最早的民政法规是在1931在第一次全国苏维埃代表大会上所通过的《红军优待条例》、《优待红军家属条例》

3.民政立法的基本原则：

（1）四项基本原则是我国民政立法的根本原则；（2）必须遵守宪法和法律的原则；（3）必须依照法定职权和符合法定程序的原则；（4）必须坚持发扬民主和实事求是原则；（5）必须保持法规的科学性、稳定性和连续性原则。

4.民政工作法规监督的形式：（1）党的监督；（2）权力机关的监督；（3）行政监督；（4）司法监督；（5）人民群众、人民政协和人民群众团体的监督；（6）舆论监督。

5.民政行政复议：民政行政管理相对人对民政机关作出的具体行政行为不服，在规定的期限内向作出该具体行政行为的民政机关的上一级民政机关要求重新审查，撤销或改变原具体行政行为；受理申请的民政机关依法对原具体行政行为进行审查，并作出裁决的活动。

不能请求复议的事项：我国《行政复议条例》第10条规定了不能申请行政复议的几种情况：（1）对行政法规、规章或者具有普遍约束力的决定、命令不服的；（2）对行政机关工作人员的奖惩、任免等决定不服的；（3）对民事纠纷的仲裁、调解或者处理不服的；（4）对国防、外交等国家行为不服的。

6.民政行政诉讼：人民法院在双方当事人和其他诉讼参加人的参与下，审理和解决民政行政案件的活动。也就是人民法院行使国家的审判权依法审理民政行政案件以及民政行政法律关系当事人为保护自己的合法权益所进行的各种诉讼活动。边界争议的实质是争资源（资源权属的争议）。表现形式是争行政区的管理界线。

7.行政区划变更的依据：（1）有利于社会主义现代化建设；(2)有利于行政管理 ；（3）有利于民族团结；（4）有利于巩固国防。

8.行政区域界线：国务院或者省、自治区、直辖市人民政府批准的行政区域毗邻的各有关人民政府行使行政区域管辖权的分界线。

9.地名标准化：地名要求书写统一，读音正确，语义健康，在一定范围内不重名，且按规则履行手续，经过政府行文公布。

地名的命名、更名及其国务院审批权限。

10.社会团体：中国公民自愿组成，为实现会员共同意愿，按照其章程开展活动的非营利性社会组织。

11.社会团体成立的条件：（1）有一定的发起会员。社团的个人会员须有50 个以上；社团的单位会员须有30个以上；社团的个人会员、单位会员混合组成的，会员总数不得少于50个。（2）有规范的名称和相应的组织机构。（3）有固定的开展活动场所。（4）有与其业务活动相适应的专职工作人员。（5）有合法的资产和经费来源。（6）有独立承担民事责任的能力

社会团体撤销的原因有哪几点？

民办非企业单位与社团的区别

12.基金会：利用自然人、法人或其他组织捐赠的财物，以从事公益事业为目的，依法成立的非营利性法人。

设立基金会应具备的条件： ⑴特定的公益目的。⑵法定的原始资金。全国性的公募基金会不低于800万元人民币，地方公募基金会不低于400万元，非公募基金会不低于200万元。⑶有规范的名称、规章、组织机构及工作人员。⑷有固定的住所。⑸能够独立承担民事责任。⑹公募基金会每年用于从事章程规定的公益事业支出不得低于上一年总收入的7%

基金会财产使用与管理规范：

① 财产指出规范不的低于上一年总收入的70%；

② 非公募基金不得低于上一年基金余额的80%；

③ 基金会员工工资福利和行政办公支出不得超过当年总支出的10%

13.婚姻自由：男女双方在符合法定条件的情况下，都有缔结或解除婚姻关系，不受对方强迫和他人干涉的自由。

结婚、复婚登记的条件：（1）男女双方完全自愿；（2）符合一夫一妻制原则（即一个丈夫只能有一个妻子，一个妻子只能有一个丈夫）；（3）符合法定

婚龄；（4）禁止结婚的疾病（患有医学上认为不应当结婚的疾病禁止结婚）；

（5）禁止结婚的血亲关系。

离婚登记的条件：（1）男女双方自愿离婚（2）对子女的抚养、教育、探望有适当的安排 婚姻法规定了父母与子女的关系，不因离婚而消除，离婚后，子女无论由父方或母方抚养，仍是父母双方的子女，父母双方对子女仍有抚养和教育的权利和义务。（3）共同财产的分割达成协议。

无效婚姻的类型：

1、重婚的；

2、有禁止结婚的亲属关系的；

3、婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的；

4、未到法定婚龄的。

无效婚姻与可撤销婚姻的区别：

① 规定的情形不同。构成可撤销婚姻的情形只有一种，即“因胁迫婚姻”；无效婚姻则有4种情形。

② 结婚时欠缺的结婚条件不同。无效婚姻所欠缺的是缔结婚姻关系的男女双方当事人在登记结婚时应具备的结婚的实质条件，即违反了结婚的禁止性规定。而可撤销婚姻所欠缺的是婚姻当事人对缔结婚姻关系的合意，即违反了“结婚必须男女双方完全自愿”，男女双方或一方受他方或者第三者胁迫而缔结婚姻，但男女双方在缔结婚姻关系时符合我国《婚姻法》规定的结婚所需的实质要件。

③ 请求权人不同。有权依据《婚姻法》第十条规定向人民法院就已办理结婚登记的婚姻申请宣告婚姻无效的主体，包括婚姻当事人及利害关系人。而因受肋迫而请求撤销婚姻的，只能是受胁迫一方的婚姻当事人本人

④ 时效不同。宣告无效婚姻是绝对无效，只要符合宣告无效婚姻的几种情形即无效，不因时间的经过而消灭。例外情形：司法实践中主要包括，因未到法定婚龄而结婚，申请宣告婚姻无效时双方年龄均已在法定婚龄之内。有禁止结婚亲属关系的已生有子女或不能生育的。婚前患有医学上认为不能结婚的疾病，婚后已经治愈的。这属于《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释

（一）》第八条规定的情形：“当事人依据婚姻法第十条规定向人民法院申请宣告婚姻无效的，申请时，法定的无效婚姻情形已经消失的，人民法院不予支持。”而可撤销婚姻是相对无效，它有时间限制，因时间的经过而消灭。即，受胁迫的一方撤销婚姻的请求，应当自结婚登记之日起一年内提出；被非法限制人身自由的当事人请求撤销婚姻的，应当自恢复人身自由之日起一年内提出。超过了一年申请时效的，婚姻登记机关和人民法院不予支持，可告知婚姻当事人按离婚案件处理,这一时效没有中断、中止存在。

14.收养关系的主体是由三方当事人组成的，即被收养人、送养人、收养人，三方都须符合法定条件才可能建立法律上的收养关系。

被收养人的条件： 按照《收养法》第4条的规定，不满14周岁丧失父母的孤儿、查找不到生父母的弃婴和儿童、生父母有特殊困难无力抚养的子女，可以作为被收养人。（1）未成年的孤儿（不满14周岁）；（2）查不到父母的弃婴、儿童或虽有生父母但有特殊困难无力抚养的子女。

收养人的条件：

1、无子女;

2、有抚养教育被收养人的能力;

3、未患有在医学上认为不应当收养子女的疾病;

4、年满三十周岁;

5、无配偶的男性收养女性，年龄应相差四十周岁;

15.殡葬管理法规的基本精神：（1）改革葬法；（2）改革葬俗；（3）强化管理职责；（4）规范殡葬事业单位的管理。

殡葬管理的方针是：“积极地、有步骤地推行火葬，改革土葬，节约殡葬用地，革除丧葬陋俗，提倡文明节俭办丧事。”

外资建设殡葬设施，经省、自治区、直辖市人民政府民政部门审核同意后，报国务院民政部门审批。

16.我国村民自治的主要方式是：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

民政部门负责城乡基层政权与基层自治组织建设的日常工作：

（1）、调查了解基层政权的现状和存在的问题，向党委和政府提出改进和加强基层政权建设的意见；（2）、总结和交流基层政权建设的经验；（3）、拟定、修改有关的条例和规章制度；（4）、指导村民委员会和居民委员会的组织建设和制度建设。1986年中发(1986)22号文件中关于民政部门的这种职责又增加了两项：①、组织先进乡镇和先进村（居）民委员会的评比、表彰活动；②培训乡镇长和村（居）民委员会主任

村民委员会的性质：基层群众性自治组织。

17.社区建设的基本原则：（1）、以人为本，服务居民的原则；（2）、资源共享，共驻共建的原则；（3）、责权统一、管理有序的原则；（4）、扩大民主、居民自治的原则；（5）、因地制宜，循序渐进的原则。

18.“思想教育、扶持生产、群众优待，国家抚恤”的优抚工作方针，是我国几十年优抚工作成功经验的总结和结晶。

革命烈士评烈条件

现役军人死亡抚恤对象界定：（1）、革命烈士；（2）、因公牺牲军人；（3）、病故军人；（4）、其他死亡抚恤对象

现役军人伤残抚恤对象界定，因战因公因病致残人员以及其他人员的评残问题。

现役军人死亡抚恤标准，烈士一次性抚恤新条例从2004年10月1日执行，按80个月计算。增发一次性抚恤标准：被中华人民共和国国家主席或者中央军事委员会授予荣誉称号的，增发35%；被军区（方面军）授予荣誉称号的，增发30%；立一等功的增发25%；立二等功的，增发15%；立三等功的，增发5%。

“从哪里来回哪里去”是退伍义务兵安置的原则，“妥善安置、各得其所”是退伍义务兵的安置方针。

18.救灾工作方针：“依靠群众，依靠集体，生产自救，互助互济，辅之以国家必要的救济和扶持。”

社会救助的历史源流：1601年伊丽莎白《济贫法》，1942贝弗里奇报告-社会保险和相关服务

社会救助的概念：公民因自然、社会或个人原因发生生活严重困难时，由政府和社会按照法定程序与标准为其提供基本物质援助的制度。

自然灾害救助工作的基本原则：以人为本、政府领导、分级管理、社会救助、灾民自救的原则。

19.城市低保、五保供养的标准、三无人员

五保供养的生活费其标准不得低于当地群众的一般生活水平或者说不低于当地村民平均生活消费水平。

五保供养的对象是指村民中符合下列条件的老年人、残疾人和未成年人：

（1）、无法定抚养义务人，或者虽有法定抚养义务人，但是抚养义务人无抚养能力的；（2）、无劳动能力的；（3）、无生活来源的。

五保内容：保吃、保穿、保住、保医、保葬（孤儿保教）。

救助的基本形式：救助站救助

根据我国城市居民最低生活保障条例，家庭收入是指公共生活的家庭成员的全部货币收入与实物收入。

20.福利院的办院方针：对老人是以养为主，妥善安排其生活；对健全儿童是养、教并重；对残缺、呆傻儿童是养、治、教相结合；对精神病人是养、治结合。并且根据不同对象进行药物、文娱劳动和教育的综合治疗。社会福利院要坚持勤俭办院、民主办院。

儿童家庭寄养：经过法定程序，将民政部门监护的儿童委托在家庭中养育的照料模式。

难免有遗漏的要点和不足之处，还请谅解和指正，想了解的更详细，可以查阅《民政政策法规析论》金双秋 编著【上下册】

英语教学法期末复习重点 篇4

Unit 1 Language and Learning

1.The nature of language

2.Views on language and their implications to language teaching

3.Views on language learning

4.Zone of Proximal Development

5.Qualities of a good language teacher

Unit 2 Communicative Principles and Activities

1.What is communicative competence? Try to list some of its components.2.Principles in communicative language teaching/ strong version and week version

3.List some of the communicative activities.4.What is a task and TBLT? Is it appropriate in China?

Unit 4.Lesson PlanningThe definition of lesson planning

2.Benefits of lesson planning

3.Different kinds of lesson planning and their components

4.Principles for good lesson planning

Unit 5 Classroom Management

1.What is classroom management?

2.What does classroom management involve?

3.Factors affecting classroom management

4.The role of the teacher during class

5.How to give classroom instructions effectively?

6.Types of interaction model or student grouping in classroom and their advantages and disadvantages

7.Classification of questions and criteria for effective questioning

8.How to deal with undisciplined acts?

Unit 6 Teaching Pronunciation 2.The goal of teaching pronunciation

3.Some methods of practicing sounds.Unit 7 Teaching Grammar

1.Grammar presentation methods

2.Two categories of grammar practice

Unit 8 Teaching Vocabulary

1.Problems in learning vocabulary

2.Ways to present vocabulary.Unit 9 Teaching Listening

1.How do people process information in listening comprehension?

2.How can we teach listening more effectively?

Unit 10 Teaching Speaking

1.What problems do we have in our oral English classes?

2.Types of speaking activities

Unit 11 Teaching reading

The three stages of teaching reading

Unit 12 Teaching Writing

1.What is the main idea of communicative approach to writing?

2.What is the main idea of the process approach to writing?

Unit 15

地理教学论复习重点 篇5

万里长城承载着中华民族的厚重历史，象征着中华民族伟大而坚强的凝聚力和战斗精神。1987年被联合国教科文组织整体列入世界遗产名录。但是据中国长城学会的科学考察显示，目前明长城有较好城墙的部分不到20%，有明显可见遗迹的部分不到30%，很多地段的长城已经不复存在，2004年更被世界古遗迹基金会2004全球100处最濒危遗址名单。保护长城，迫在眉睫！

请据此谈谈人文旅游资源开发与保护的原则。

答题要点：旅游资源保护与开发的关系与原则。（根据第一章ppt自己补充）

旅游资源的开发和保护的关系

旅游资源的开发是旅游业发展的基础和前提条件，开发和保护是相互联系、相互依存的，有事相互矛盾的。

（1）旅游开发利用可以提高民众的保护旅游资源和环境的意识

：旅游者应将保护视为一种习惯，旅游业者应该充分认识旅游资源的特点，在科学的基础上谋求可持续发展的投资效应，旅游经营者应注重环境、社会、文化效应的结合，不能只讲求经济效益。

（2）开发利用为旅游资源的保护提供了必要的经费，开发不当会造成破坏。：导致旅游资源受损主要有一下几个方面：旅游者的认识和行为，旅游业者的旅游经营者的认识和行为，旅游地及旅游决策部门的认识和行为。应从这三个方面注意环境不被破坏。

旅游资源的开发和保护的原则

1、防止开发中的破坏性建设。在经济发展和城市建设中，建造了许多与文物古迹不协调的建筑物，破坏了旅游景观和氛围，甚至是直接拆毁破坏旅游资源。盲目的、掠夺式的开发造成旅游资源的浪费、环境污染、生态失衡更是对旅游资源的严重破坏。

2、防止利用中的超负荷接待。承载力控制原则。在对旅游资源开发和利用过程中，应遵守生态规律，遵循生态容量的基本规律，精心测算最佳游人数量，线路和关口的游客容量。草原旅游应着重注意这点，杜绝草原沙发生的可能。

3、文物古迹修复要整旧如故。“修旧如旧”在我国较早地出现于1955年，是著名建筑学家梁思成先生检查评价河北省赵州桥修缮成果时讲的。整旧如故——谨慎修复：对于残缺的建筑（古遗迹）修复应“整旧如故，以存其真”例如北京、南京等文化古城，不应为了城市经济现代发张而牺牲文物古迹，更应在发展经济的同时保护古文化、古建筑。

4、独特性原则。尽可能保持原始的形象，充分利用特殊的资源，各种设施景观适应和协调，各项设施尽可能利用当地的材料和技术。

5、经济效益、社会效益和环境效益相统一原则。经济效益是旅游资源开发的首要目标，开发的根本目的是促进旅游资源的永续利用，旅游开发还必须注重社会效益。

6、可持续发展原则。可持续发展是一种注重长远发展的经济增长模式，指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力，是科学发展观的基本要求之一。主要原则有公平性原则、共同性原则、持续性原则和阶段性原则。

2、论述题（25分）

在我国西南地区，火把节是彝族、白族、哈尼族、傈僳族、纳西族、普米族等多

个民族的传统节日，以燃火把为节日主要活动内容而得名，其中以彝族和白族的火把节最为隆重，成为当地重要的民俗节日，每年都吸引了大量的游人。

请讨论民俗节日对于旅游的重要意义。

1民俗的经济诉求功能。在现代旅游中，民俗成为一种很重要的旅游资源，民族地区纷纷利用民俗文化进行旅游开发。对于那些发展已经陷入困境的地区而言，民俗旅游能够增加地方收入，改善人民生活。现代旅游业中民俗与经济利益大的关联性使得民俗文化的开发为民则地区提供了新的发展机会。现代旅游业下，民俗的经济附着性使得民俗文化的发展带有了开发新的经济来源渠道的意义。也正是经济利益的存在，使得民俗地区的人们对于民俗文化开发往往十分积极。

2民俗的文化展演功能。各地的民俗文化开发大都为某一群体提供文化名片，对自身文化特点进行展演的意义。这与这些群体在现代话语体系中的边缘状况是分不开的。这种文化展演，隐含着更深层次的扩大社会交往，寻求更大的展示文化合理性空间的意义。

3民俗的社会整合功能。民俗原本就对社会具有整合社会、规范社会秩序的功能，随着旅游开发的进行，民俗的这一传统功能不仅依然保留着，同时还因民俗拥有者范围的扩大而具有整合内部社会与外部社会关系的功能。

4有利于文化交流，增进民族团结。例如康巴艺术节旅游资源的开发和利用。它是康巴地区间经济、政治、文化相互交流的一个平台。通过迪庆、昌都、甘孜、玉树4地州的共同努力，今天的康巴艺术节在促进经济文化交流、弘扬优秀民族文化、增进民族团结方面发挥了越来越重要的作用。

5有利于促进民族文化的保护和发展。丽江拥有许多优秀的少数民族传统民俗文化节日，伴随着旅游业的兴旺，丽江地区的经济社会文化生活出现了前所未有的繁荣，民族文化作为丽江人文旅游资源的代表，关系着丽江地旅游业的可持续发展，旅游资源的开发加强了对传统民族节日的保护和传承。

6有利于推动民族地区的经济发展。发展民俗旅游有利于发挥当地资源优势，促进经济发展旅游业是关联度高、市场扩张能力强，能够带动产业结构调整和升级的朝阳产业，尤其是在目前我国工业产品普遍过剩，民族地区工业产品不具备竞争优势的情况下，利用民族地区丰富的旅游资源优先发展“无烟工业”—— 旅游业，不失为明智之举。

3、论述题（25分）

材料1：2010年香港山东周重要组成部分的“好客山东旅游推介会”昨日在港举行。会上，山东省旅游局局长于冲为香港中旅、永安旅行社、康泰旅行社、新华旅行社、美丽华旅行社、东瀛游旅行社等6家旅行社颁发了“好客山东旅游质量奖”。此次香港山东周上，山东方面共签约港资旅游文化合作项目6个，涉及总投资约92亿美元(约598.3亿元人民币)。

材料2：从山东省旅游局获悉,2010年山东旅游业的战略性支柱产业作用初步显现。据山东省调查总队统计:全省接待国内游客3.49亿人次,国内旅游 收入2915.8亿元；接待入境游客366.8万人次,入境旅游收入21.55亿美元,分别同比增长18.3%和22.1%；实现旅游总收入3058.8亿元,同比增长24.7%,分别高出全省GDP和服务业增幅12.2和11.7个百分点,相当于全省GDP的7.7%、服务业增加值的21.2%。结合上述两个材料，谈谈你对山东旅游发展的认识。

答题要点：山东省旅游业发展的现状、问题、趋势及措施。

答：现状：

改革开放以来，山东旅游业发展比较迅速。2005-2008年，旅游人数以及旅游收入都呈现逐年攀升增加。2008年，旅游总收入在全国由第六位上升到第五位。山东旅游业目前已经初步形成了行、游、住、食、购、娱相配套且具有一定规模的综合旅游产业体系，已进入打造“区域旅游品牌”的时代，特别是借助半岛蓝色经济和十一届全运盛会，山东的区域旅游品牌得到很大提升。“好客山东”已经成为整个山东的文化旅游品牌。

趋势：

新一轮的文化旅游项目突出地域特色，代表着山东旅游产业未来的竞争力。全省各地市集中力量挖掘、开发各地具有民俗特色和反应文化的旅游产业，大力兴建文化产业，以文化带动旅游发展。加大宣传力度，打出品牌。完善各种配套措施，减免各旅游景点的门票，刺激旅游消费。

存在的问题：

旅游产品开发方面的问题。

（1）旅游战略总体规划执行不好。没有突出资源优势和特色，只是盲目重复建设。

（2）旅游产品开发缺乏创新思维。使得旅游项目吸引力越来越低。

（3）旅游资源的维护滞后。如生活垃圾随处可见，景点有收费无服务等，旅游从业人员方面存在的问题。

（1）景点工作人员素质有待提高。景点工作人员工资福利相对固定，工作积极性差，具备专业知识的旅游管理人才太少。

（2）旅行社和导游人员。集中于青岛济南两市，数量和质量总体不高。

旅游资源的配套条件方面的问题。

（1）交通仍然是制约旅游业发展的瓶颈。不少景区交通道路质量比较差，使旅客进出旅游景区受到很大限制。

（2）住宿仍然不能满足游客需求。旅游接待条件初具规模，但整体管理水平和服务质量仍有欠缺。

（3）餐饮消费水平不高。大部分旅游可接受的餐饮价位在50-100之间。

（4）娱乐性和其他。娱乐设施的增加是吸引游客的重要条件。

措施：

基本对策：

挖掘具有重要历史文化价值的旅游资源。经验表明，旅游业发展的基础是浓厚的传统文化底蕴，灿烂的文物古迹，丰富的自然资源以及对自然资源环境的严格保护。山东旅游业不温不火的原因，既有旅游资源挖掘不够的原因，也有对自然资源保护不够的因素。因此，必须成立全省的专门协调组织，进一步调整旅游发展规划，把旅游业发展摆在重要位置，设立专门发展基金，挖掘有重要历史文化价值的旅游资源，对现有旅游资源实施严格的全方位保护。

中长期发展对策：

（1）重视高端旅游人才的培养。发展旅游需要培养有较高文化素养，懂经济，会管理和精通外语的旅游管理团队，同时也需要大量的经过严格专业培训，熟悉国际旅游知识和掌握外语绘画能力的导游人员及其他工作人员。

（2）区域经济产业一体化发展。借助十一全运会，开发出一系列参与性与消费性较强的现代旅游产品，丰富现代旅游产品的内涵和结构，成为山东省旅游业可持续发展的重要品牌和新增长点。

（3）打造特色乡村民俗旅游品牌。如沂蒙山民俗，微山湖民俗，泰山民俗等。宣传推介乡村旅游精品，打造特色旅游品牌。

4、论述题（25分）

2011年，5月19日正式被确定为“中国旅游日”，浙江宁海申报十年终获成功。除了主打“《徐霞客游记》开篇日”这张“王牌”，当地气象部门还精心组织专家进行气候论证，从气候角度得出5月19日最适宜出游的结论。

中国旅游日最终锁定何时更合乎“天时”？有关研究表明，最适于人类活动的气候月均温在15℃至l8℃之间。在该温度下能使人心情舒畅、精力充沛，即‘康乐气候’。

宁海县气象局局长金儒才则从避开灾害性天气多发季节出行的角度 进行论证：“从全国范围的观测事实看，近两年3月份天气变化剧烈。2010年3月北方地区遭遇数次沙尘天气过程。其中，3月下旬的一次强沙尘暴过程影响20多个省份，公众出行旅游受到严重影响。而5月份冷空气活动不再明显，气温逐渐回升，灾害性天气较少，适于安排出行。”此外，气象部门还从人体舒适度、雨量、雨日以及农时等角度进行了分析，最终得出5月19日应是“中国旅游日”最佳选择的结论。

这份气候论证报告最终获得国家旅游局及相关专家学者的认可。5月19日的选取充分考虑了气候条件对旅游资源的调节作用，具有旅游的普适性。全国大部分地区正值仲春和暮春，是旅游的黄金季节。

试析我国气候对开展旅游活动的有利和不利因素。

答：我国气候的特点主要表现为季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。

我国气候对开展旅游活动的有利因素：

（1）我国幅员辽阔，从南到北，地跨多个纬度带，从沿海到内陆形成了多样的气候类型，如寒温带季风气候、温带海洋性季风气候、温带大陆性气候、亚热带季风气候、热带海洋性气候等，多样的气候类型给旅游活动的开展提供了良好的基础；（4分）例如属于温带季风性气候的哈尔滨，有一年一度的冰雕展，吸引了海内外游客前来观赏。

（2）由于气候、风力、地质营力的综合作用，在我国发育了特殊的地文景观和植被类型，如丹霞地貌、熔岩地貌、喀斯特地貌、生物海岸等等，丰富的旅游资源使得游客出游具有多种选择；（2分）例如：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。这里的山水说的就是喀斯特地貌。

（3）气候的季节性使得游客出行的时间可以选择时间较为舒适的季节。如冬季可以选择气候相对温暖的海南旅行，夏季可以选择较为凉爽的海边或者高纬度地区旅行。（2分）例如：承德避暑山庄，四季分明。

（4）山地气候的立体性和层次性形成了丰富多彩的气候景观。我国山地众多，随着海拔高度的升高气温则降低，一般每上升1000米降低5℃~6℃，而在一定的高度内，随海拔升高降水则增多。正是由于山地气候的立体性和层次性，赋予了众多名山胜地“一山有四季，十里不同天”的多变景象。

我国气候对开展旅游活动的不利因素：

（1）气候的异常性使得灾害性天气对旅游活动的开展受到影响，如夏季的台风影响了汽车、火车、飞机的通行，取消了旅行团。另外，冬季的冰雪、寒潮等等也会对旅游者产生一定的影响。（5分）

（2）气候的季节性使得游客出行的时间过于集中，引起景区内人满为患，引起旅游商品价格的抬升，影响游客的游玩质量。另一方面，会引起景区内景点公共设施的加速折旧以及一些文物古迹的破坏，而且游客会带来大量的生活垃圾，不利于旅游资源的可持续发展。（3（3）我国气候在冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，季节性的变化影响游客的舒适度，进而影响旅游活动的开展。（2分）气候的这种特点必然会引起旅游的淡旺季，使得淡季异常冷清，旺季人满为患，不利于旅游业的发展。

转化：气候对旅游活动的不利因素也可以转化为有利因素，一些景观正是在恶劣的气候条件下形成，如雾凇、冰冻，以东北的哈尔滨为例，冬季尽管严寒低温，但为其举办冰展节提供了良好的条件。（4分）有利转化为不利，例如，冬季去海南，旅游成本增加（3分）。

历史上河南鸡公山、江西庐山、浙江莫干山与河北北戴河合称中国四大避暑胜地，是开发、宣传气候旅游资源的成功范例，请列举你所熟知的著名的避暑胜地，并分析其形成原因及开发的现状。

答题要点：气候旅游资源的成因及开发的现状（主要指优势与劣势）。

一、武陵源自然风景区

成因：武陵源位于中亚热带气候区，年平均降雨量在1400mm左右，空气湿度为77％，雨雾天气多。军地坪、锣鼓塔、水绕四门等旅游生活接待区，四面环山，周围高中间低，地面风 速低，大气污染物不易扩散，稀释。特殊的地形条件，使长时间滞留在空气中的二氧化硫、氮氧化物等物质，遇雨即形成酸雨，污染环境，危害森林植被及建筑物。

开发现状

资源优势：武陵源自然风景区凭借其得天独厚的旅游资源闻名于世。风景区内，独特的石英砂岩峰林，奇妙的溶洞，幽静的峡谷，茂密的深林，多姿的溪涧，变换的云海和充满浓郁想入气息的田园风光，构成了一副雄、奇、幽、野、秀的自然画卷，被称为天下第一奇山、自然博物馆。

区位优势：地处中西结合部，周边地区旅游资源十分丰富。已形成铁路、公路、航空三位一体的交通网络。公路网络连接湘鄂川黔渝五省市40余县。西南线高速张花高速已开工建设。航空一类口岸已获国家批准。

品牌优势：一系列宣传促销活动的成功举行，已经成为湖南省旅游业的龙头、中国优秀旅游城市和首选旅游目的地之一。

劣势：

1、服务质量不是很好。旅游市场较为混乱，旅行社的零团费、免团费接待旅游者，给导游的生存带来极大的挑战。

2、人文旅游资源以及景区内参与性、特色项目的开发力度不够。

3、景区内价格混乱，缺乏统一性。

4、景区内工作人员素质不高，有些问题得不到及时解决。

二青岛

原因：青岛地处北温带季风气候区域，属温带季风气候。市区由于海洋环境的直接调节，受来自洋面上的东南季风以及海流、水团的影响。

现状:青岛具有显著地海洋性气候特点，空气湿润，温度适中，四季分明。但冬天较冷，温度较低。

为保护珍贵的动植物及地质剖面遗迹，我国设立了多个自然保护区，请结合身边的实例谈谈自然保护区的旅游价值及在生态旅游开发中应注意什么。

答题要点：结合实例说明，自然保护区的定义谈旅游的价值（自己补充）

旅游资源保护与开发的关系与原则。（第一章ppt自己补充）

自然保护区（如长白山自然保护区，九寨沟自然保护区，卧龙自然保护区、三江源自然保护区、神农架自然保护区等）是为了保护珍贵和濒危的动植物以及各种典型的生态系统，保护珍贵的地质剖面，为进行自然保护教育、科研和宣传活动提供场所，并在指定的区域内开展旅游和生产活动而划定的特殊区域的总称。

旅游价值：

1旅游活动。自然保护区如九寨沟自然保护区丰富的物种资源，优美的自然景观，能够满足人类精神文化生活的需求。有条件的自然保护区如神农架自然保护区可划出特定旅游区域，供人们参观游览。同时对从事音乐、美术等文学工作者来说，自然保护区常常是进行艺术创作的重要场地和艺术灵感的触发源泉。

2进行公众教育的博物馆。如卧龙自然保护区，是为广大公众普及自然科学知识和大熊猫知识的重要场所。有计划地安排教学实习、参观考察及组织青少年夏令营活动，向人们普及生物学、自然地理等自然知识。

旅游资源的开发和保护的关系

旅游资源的开发是旅游业发展的基础和前提条件，开发和保护是相互联系、相互依存的，有事相互矛盾的。

（1）旅游开发利用可以提高民众的保护旅游资源和环境的意识

（2）开发利用为旅游资源的保护提供了必要的经费，开发不当会造成破坏。资源受损原因：旅游者的认识和行为，旅游业者的旅游经营者的认识和行为，旅游地及旅游决策部门的认识和行为。

旅游资源的开发和保护的原则

1、防止开发中的破坏性建设。在经济发展和城市建设中，建造了许多与文物古迹不协调的建筑物，破坏了旅游景观和氛围。

2、防止利用中的超负荷接待。承载力控制原则。在对旅游资源开发和利用过程中，应遵守生态规律，遵循生态容量的基本规律，精心测算最佳游人数量。

3、独特性原则。尽可能保持原始的形象，充分利用特殊的资源，各项设施尽可能利用当地的材料和技术。

4、经济效益、社会效益和环境效益相统一原则。开发的根本目的是促进旅游资源的永续利用，旅游开发还必须注重社会效益。

论高考政治教学的复习策略 篇6

一、牢牢把握《考试大纲》

高考试卷有一部分关于基础知识、基本观点和基本原理的试题, 主要是考查学生的识记能力。《考试大纲》覆盖了以上全部的知识点。因此, 考生在教师的指导下, 要依据《考试大纲》, 理清知识脉络, 把握各个知识点的内涵及其范围, 各个知识点之间联系和区别。还有关于国内外重大时政的, 这些试题是考查学生依据《考试大纲》分析和理解的题目。

二、围绕热点问题分析思考

在高考试卷中, 当年重大时政热点必定是高考试题。这就要求考生以时政热点为中心, 整合书本知识, 挖掘相关知识点和理论, 去分析和评价热点事件, 提出解决的办法。所以, 教师和学生平要时多关心国内外重大时政, 深入思考其中蕴涵的政治课的基本原理, 将时政与课本知识联系起来。同时在复习中, 主要采用专题复习为主, 并分析课本上的主干知识结构, 进而达到学科外的纵向和横向联系, 从多角度去思考, 提升学生的综合能力。

三、理性分析现实生活

高考试题中, 经常出现贴近学生生活实际方面的试题, 还有对我国社会发展有重大影响的自然科学方面的试题。这就要求学生在复习过程中, 学会观察, 了解社会、了解生活、深入实践, 同时学会思考, 提升自己的思维品质和水平。

四、主动关注高考动向

近两年来, 政治高考试题更多出现开放式、研究性考核内容, 考核学生搜集和处理信息、获取新知识、分析解决问题、交流合作和创新等方面的能力, 考核学生思维过程的合理性, 这就提醒我们要关注高考新动向。在此段时间内, 应多加训练、思考。还可以总结几年来参与研究性学习, 参与社会实践方面的经验, 以便更好地应对。

五、狠抓复习重点, 掌握复习技巧、提高能力

1. 打好基础, 构建体系

在历年高考试卷中, 基础知识占有相当大的比例, 由于很多学生不注重基础知识的掌握, 丢分较多。因此, 夯实基础显得尤为重要。首先, 教师和学生要结合《考试大纲》要求, 把课本中的基本概念、基本观点和原理在理解的基础上, 归纳整理, 形成自己的知识脉络, 构成点、线、面结合的知识体系, 以备随时搜寻、采集、补充和运用。

2. 归纳技巧, 注重规范

很多学生缺乏最基本的答题技巧。有的看完考题, 不假思索就开始答题, 常常出现“下笔千言, 离题万里”这类笑话。解答政治试题三要素:一是知识是基础, 二是审题是关键, 三是方法技巧是保证。因此, 通过试题解题训练, 能逐步提高学生的审题能力、答题速度和解题技巧。

3. 稳扎稳打, 狠抓落实

通过复习、考试, 引导学生建立复习评价系统。复习评价是信息反馈环, 通过它能确定复习的方位、进度、深度, 进而提高学生的学习效率。例如, 很多高考生忽视基本知识和理论, 对未掌握的知识存在侥幸心理, 尤其是刚考过的内容, 认为不可能再考, 把注意力放在猜题和押题上。教师对上述问题要对症下药、有的放矢, 帮助学生发现知识上存在的遗漏, 有针对性地进行弥补。关键问题一旦明确, 必须狠抓落实, 防止同样的错误屡犯再犯。复习的高效率, 最终要通过稳扎稳打、狠抓落实才能实现。

六、复习时要做好学生考前的心理准备工作

随着高考的临近和模拟考试的即将进行, 考生的压力变得越来越大, 如果处理不好, 很可能出现一些突发状况。例如, 在做题时感到所掌握的知识都忘了, 大脑一片空白。对考试的负担越来越重, 甚至有学生不想参加考试。有的精神亢奋, 不想休息睡觉, 考试成绩大起大落。有的表现心情忧郁, 萎靡不振。作为教师应当在考前帮助这些学生解压、释压。首先, 帮助学生做好考前应对工作, 需要从消除焦虑情绪、做好考试冲刺的各项准备、树立良好的考试信心等方面入手。其次关心要适度, 监督有分寸, 对孩子做到心中有数。在平时的教学中多给学生关心、帮助, 经常鼓励他们, 并做好施压和减压工作。再次, 加强体育锻炼, 保持乐观心境。英国教育家斯宾认为“健康的人格寓于健康的身体”, 只有保持身体健康才会保证心理健康。有许多精神紧张、压抑者通过体育锻炼, 出一身汗, 精神就轻松多了。

总之, 高三政治备考复习, 应从多方面去思考、去准备, 才能提高复习效率。

摘要：高考的科目多, 考生一般花在政治学科的时间和投入的精力都非常有限。如何搞好考生政治复习, 提高复习课的效率和高考成绩, 一直是政治教师思考的问题和重要任务。通过多年教学实践, 笔者认为, 选择合适的教学策略是提高教学效率的关键。

关键词：政治,教学,策略

参考文献

[1]许建国.找准题点, 巧得分[J].教书育人, 2004 (1) .

地理教学论复习重点 篇7

⒈地球表面71%(3.61亿km2)是海洋，而陆地面积仅占29%(1.49亿km2)。概括地说，地球上是七分水三分地，海陆分布不均匀。陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋，海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地

2.无论我们怎样将地球平分为两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积

3.海是海洋的边缘部分，洋是海洋的中心部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道

4.四大洋面积从大到小是： 太平洋(面积、岛屿最多、水温、水体最深);大西洋(形状如同“S”);印度洋;北冰洋(面积最小、跨经度最广、纬度)

5.大陆架、大陆坡、海沟

6.全球陆地被海洋包围，并分割成大大小小许多块，其中面积广大的叫大陆(共六块大陆：亚欧大陆、南美洲大陆、北美洲大陆、非洲大陆、澳大利亚大陆、南极洲大陆)，面积较小的是岛屿。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲，半岛则是陆地伸进海洋的凸出部分。世界上的大陆是亚欧大陆，最小的大陆是澳大利亚大陆，的岛屿是北美洲的格陵兰岛，的大洲是亚洲，的半岛是阿拉伯半岛.

7.全球陆地共分为七个大洲：亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋(面积由大到小排列)面积的是亚洲，面积最小的是大洋州;平均海拔的是南极洲，平均海拔最低的是欧洲;主要位于东半球的大洲有亚洲、欧洲、非洲、大洋洲和南极洲，全部位于东半球的大洲有非洲，全部位于西半球的是南美洲和北美洲;主要位于北半球的大洲是北美洲、亚洲、欧洲、非洲，全部位于北半球的大洲是北美洲和欧洲，全部位于南半球的大洲是南极洲;被三大洲包围的大洋是北冰洋，被三大洋包围的大洲是南极洲;纬度、跨经度最广的大洲都是南极洲;纬度、跨经度最广的大洋都是北冰洋;

8.大洲的分界： 亚欧的分界是乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡;亚非的分界是苏伊士运河;南、北美的分界是巴拿马运河;亚、北美的分界是白令海峡;北美、欧的分界是丹麦海峡;南美、南极的分界是德雷克海峡;欧、非的分界是直布罗陀海峡 第二节 海陆的变迁

1.地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因。人类活动，例如填海造陆等，也会引起海陆的变化(海陆变迁的实例举证：喜马拉雅山中方向海洋生物化石;我国东部海底的古河道遗迹;荷兰的围海大堤)

2.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。其观点是：两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢的漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况

3.板块构造学说的观点：a地表岩层并不是整体一块，而是由六大板块拼合而成(图P37)

b各大板块处于不断的运动中。

c板块内部地壳比较稳定，板块交界地带地壳比较活跃。

(注：每个板块都是由陆地和海洋共同组成，其中太平洋板块几乎全部由海洋组成)

4.世界上的火山、地震也集中分布在板块交界的地带。世界上的两大火山、地震带是：环太平洋火山地震带 和 地中海—喜马拉雅火山、地震带