林冲诗歌

林冲诗歌（通用10篇）

林冲诗歌 篇1

【初二假日班资料】

第3讲：观看名著《水浒传》第7集《风雪山神庙》＋中考练习

一、人物故事情节

高太尉的义子高衙内看上林冲的妻子张氏，欺占未果，与林冲结下仇怨。高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。高俅指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。最终林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。（误入白虎堂）

林冲被陷害刺配沧州途中，由公差董超、薛霸二人押送。这两个公差早已被高俅收买，图谋于路途之中杀死林冲。在路过一个酒店之时，二人故意使用开水给林冲洗脚，并给他换上一双草鞋，使得林冲脚底磨出大水泡。在野猪林时林冲被二人绑在树上，险些被杀死，幸得结义兄弟鲁智深“大闹野猪林”相救。（发配沧州府、大闹野猪林）

其后林冲路过“小旋风”柴进府上，柴进见他是赫赫有名的八十万禁军教头，心中大喜，厚礼款待。洪教头随后前来，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，引发了柴进的不快，再加上柴进想看下两人的本事，便安排了两人的比武。林冲迫不得已和洪教头比武，轻松击败了他。（棒打洪教头）

林冲被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，被分配负责看守天王堂，几经周折后被分到看守草料场的工作。在草料场的某一天，彤云密布，北风呼啸，大雪纷飞。林冲住的草屋被大风吹得直摇晃。他想，这屋子怎么过冬呀？等雪停了找个泥瓦匠来修一修。他觉得浑身发冷，就扛起花枪，挑着个酒葫芦到附近的小酒店去打酒。林冲打完酒，雪下得更大了。他回到草料场一看，不禁暗暗叫苦，原来他住的那间草屋已经被大雪压塌了。林冲想起离草料场不远有一座山神庙，就从倒了的草屋里扒出条棉被，直奔山神庙而来。这座山神庙早就荒废了。林冲走进庙，掩上门，把被子往地上一铺，放下花枪，坐下来喝酒。

谁知这场大雪却救了林冲一命。林冲正喝着酒，忽听得门外劈劈啪啪乱响。他急忙起身，顺门缝往外一看，只见草料场起了大火。那火借着风势越来越大。林冲正要推门出去救火，就听外面有人说话。原来，太尉知道在野猪林没有害死林冲，大发雷霆，又派了心腹陆谦、富安到沧州，一定要杀死林冲，这二人买通了监狱的牢头，趁着这场大风雪放火烧了草料场，想把林冲烧死。三个人放完火，来到山神庙前，说道：“这么大的火，林冲是跑不出来了。就算不被烧死，烧了草料场也要定他的死罪！”林冲在门里听得清清楚楚，不由得怒火升上心头。他抄起花枪，大吼一声冲出庙门，一口气杀了这三个仇人。(风雪山神庙)林冲上梁山后，寨主“白衣秀士”王伦嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状，后又企图让杨志也上山来，以制衡林冲。当晁盖等上山入伙时，王伦又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并了王伦，吴用首推林冲当寨主，遭拒。后推晁盖为大头领，开拓了梁山的新局面。其时，妻子张氏被高太尉威逼亲事，自缢身死。岳父张教头也染患身故。（怒杀王伦）

二、《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇 1.作者：施耐庵，元末明初小说家。2.体裁：长篇章回体小说

3.之最：中国第一部歌颂农民起义的小说。4.主题：表现了“官逼民反”的主题。5.内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。

6.阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象，活灵活现。

7.人物——典型情节——性格特征：

鲁智深（花和尚）：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理

武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

吴用（智多星）：智取生辰纲。足智多谋、神机妙算。

林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。

宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。为人仗义、善于用人，但总想招安。杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲。精明能干、粗暴蛮横。8.思想意义：

⑪《水浒》体现了“平等互爱”的理想，不论富豪将吏还是贫贱子，“都一般儿哥弟相称，不分贵贱高低。

⑫《水浒》印证了“哪里有压迫，哪里就有反抗”真理。9.精彩情节点击：

武松斗杀西门庆，醉打将门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭等。宋江三打祝家庄。鲁智深倒拔垂杨柳，拳打镇关西，大闹野猪林等。吴用智取生辰纲。杨志卖刀。

10.资料链接：

⑪塑造人物形象一百零八将 ⑫全书一百二十回

⑬对联：“八方共域，异姓一家”、“相貌语言，南北东西各有别；心情肝胆，忠诚信义并无差”。⑭电视剧：电视连续剧《水浒》的主题歌《好汉歌》由刘欢演唱。

⑮国外译本：美国女作家赛珍珠用英文翻译《水浒》时就定名为《四海之内皆兄弟》。

三、名著导读练习：

1．《水浒传》中共有（108）将，天罡共（36）人，地煞星共（72）人。2．《水浒传》是以（农民战争）为主要题材，通过一系列（官逼民反）的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了（统治阶级的残暴和腐朽），歌颂了（受压迫人民的反抗精神）。

3.林冲原为东京（八十万禁军教头），后被（高太尉）设计误入（白虎堂），刺配（沧州府），经历了火烧（草料场），后雪夜（上梁山）。粱山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同，可以分为三种类型（官逼民反型、战败投降型、自愿上山型）。林冲是（官逼民反）型的代表人物。4.写出与下列情节相关的主要人物.①大闯五台山（鲁智深）

②误入白虎堂（林冲）③风雪山神庙（林冲）

④大闯野猪林（鲁智深）⑤醉打蒋门神（武松）

⑥怒杀阎婆惜（宋江）⑦大闹清风寨（花荣）

⑧斗浪里白条（李逵）

⑨智取生辰纲（吴用、晁盖、公孙胜）

⑩探穴救柴进（李逵）⑪浔阳楼题反诗（宋江）

⑫血溅鸳鸯楼（武松）5.阅读《林教头风雪山神庙》选段，回答下列问题

选段一：话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫，回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾。这李小二先前在东京时，不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他，免送官司;又与他陪了些钱财，方得脱免。京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人，不意今日却在这里撞见。林冲道：“小二哥，你如何也在这里?”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着，迤俪不想来到沧州，投托一个酒店里姓王，留小人在店中做过卖。因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，来吃的人都喝采，以此买卖顺当。主人家有个女儿，就招了小人做女婿。如今丈人、丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。因讨钱过来，遇见恩人。恩人不知为何事在这里?”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日到此遇见。” 李小二就请林冲到家里面坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二道：“谁不知恩人大名?休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。次日又来相请，因此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里，与林冲吃。林冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本银。

1.《水浒》是一部古代白话小说，保留着宋元时期的一些口语。这些口语在词义和句式方面都和现代汉语有区别。请指出下列加点词语与今天的意义有什么不同。

①不合偷了店主人家财(不该)②又得林冲主张陪话(出面做主)2.看选段一加横线的句子，从林冲对李小二说的话中体现出林冲怎样的性格? 林冲到沧州后，遇见李小二。交谈中，他不在意李小二说感恩的话，而指着自己的脸上说：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。”又说：“我是罪囚，恐怕玷污你夫妻两个。”这表明扶危济困的林冲，不顾自己的危难，一心为别人着想，其厚道、克己的品德跃然纸上。当然，此时的林冲，也有点自惭形秽的味道。

选段二：只说 A 就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。于是自言自语道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行。那雪正下得紧。

1.A处人物名字是（林冲），此段文字选自哪一故事情节？（风雪山神庙）2.看选段二中划线部分句子，这一连串的动作，表现了林冲什么样的性格特点?他为什么会形成这样的性格？

表现了林冲做事细心、缜密的性格特点。这与他长期的曲折遭遇有密切联系。他事事留意，处处小心，不敢造次，生怕惹祸，因而培养了心细如发的性格特征。

3.下面是我国诗人聂绀弩为某位梁山好汉题的诗，请阅读诗歌，回答问题。家有娇妻匹夫死，世无好友百身戕。男儿脸刻黄金印，一笑心轻白虎堂。高太尉头耿魂梦，酒葫芦颈系花枪。天寒岁暮归何处，涌血成诗喷土墙。①诗中提到的花枪是（林冲）的兵器，他的外号是（豹子头）。②他有好友吗？有的话，写出他的好友的名字： 鲁智深

③诗中提到了他的什么经历： 误入白虎堂 4.补充歇后语

林冲落草——（逼上梁山）林冲上梁山——（官逼民反）林冲误闯白虎堂——（单刀直入）林冲到了野猪林——（绝处逢生）

林冲看守草料场 ——（英雄无用武之地）

5.请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介，为林冲写一段简介。

宋江，人称及时雨，原为山东郓城县押司。因协助晁盖等逃脱官府缉拿，被其老婆阎婆惜发现。阎婆惜趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山。后宋江被众好汉推为梁山首领。

林冲，人称豹子头，原为东京80 万禁军教头，受高俅陷害，发配沧州看守大军草料场。高球派亲信火烧草料场，企图将林冲置于死地。林冲忍无可忍，雪夜杀敌，迫上梁山。后成为梁山重要将领。

林冲教案 篇2

第一课时

一、简聊《水浒传》，激发学习兴趣

1、同学们，你们知道《水浒传》吗？谁来简单介绍一下

2、今天我们学的课文就改写自《水浒传》第八回“柴进门招天下客，林冲棒打洪教头”。多媒体出示课题，生齐读

3、什么地方给你深刻的印象？（棒打）谁打谁？（林冲打洪教头）师相机板书课题

4、请生对课题质疑

5、林冲为什么要棒打洪教头？让我们去课文中寻找答案

二、初读课文，疏通读音，理清故事脉络，整体感知全文

1、生自由读文

读书要求：

（1）独立朗读，读正确、读流利。

（2）文章较长，速度可稍快一点。

（3）思考：林冲为什么要棒打洪教头？结果怎样？

2、检查自读效果

（1）课件出示生字词：

板块一：

白昼 衣裳 银锭 推辞 较量 踉跄

押解 还招 灰溜溜 依草附木 骗吃骗喝

板块二：

躬身施礼 纵身跳出 往后一退 抡棒一扫

全不理睬 气势汹汹 措手不及 满面羞惭

A、指名读，师生共同正音

注意：两个多音字“解”“还”；一个轻声“裳”；三个后鼻音“棒”“沧”“锭”；两个三拼音节“骗”“掂”；一个平舌音“睬”；一个翘舌音“昼”。

B、齐读、开火车读

C、指名说说部分词义，再齐读

D、观察三行词语，发现了什么？

（第一行写林冲的，第二行与洪教头有关，第三行和第四行是洪教头在比武前后的态度变化）

3、本文改写自古典小说，语言风格上文白参杂，出示句子请生读通，简单理解

4、整体感知课文，理清文章脉络

课文4-8段落写了林冲和洪教头比武的精彩场面？那其他的段落在写什么呢？

三、精读课文，直入重点，品读文字，感知人物形象

1、学习第1自然段

师介绍林冲被押解到柴进庄上

2、学习第2、3自然段

A默读第2、3自然段，林、洪二人比武之前，分别给你留下什么印象？你是从哪些语句体会到的？

B指名交流，师相机点拨

C除了写两个主要人物外，文中柴进的言行有什么作用？指名归纳

（柴进的话和行为，反衬出林冲非同一般的社会影响力）

D总结写法

正面描写（语言、行动、神态、心理）

侧面描写（烘托、映衬作用）

E指导朗读

2、更精彩的比武就要开始了，施耐庵如何用他的生花之笔刻画出这个比武场景的？比武过程中，我们又可以从中感受两个人物的什么性格特点？

让我们下节课再去细细地品味！

四、布置作业

1、熟读课文

2、抄写生字生词

3、阅读《水浒传》中林冲和其他英雄好汉的故事

板书设计：.林冲棒打洪教头

︱︱

︱︱

武艺高强 自以为是

谦卑忍让 粗鲁傲慢

浅谈林冲性格 篇3

再见林冲时，一个“囚”便明白，带罪之身，受人诬陷，“欲加之罪，何患无词?”有气愤，更多的是无奈，无奈头上乌纱不够大;有愤怒，更多的是接受，接受这不公的对待。即使从前是一腔热血的好男儿，心中只有报国，只有杀敌的大教头，今日还是一心期待早日妻儿团聚。名与利，是与非，早已不是最重要的。大丈夫，能屈能伸，忍辱负重恐怕是当时林冲最好的诠释。

他喜悦了。仅仅是接管一个不起眼的草料场，他已经喜悦万分，忘却了小二哥的提醒，“人心向善”亦然在林冲的心里。甚至那时候的他，对差拨感激万分，千谢万谢。曾经的风光不再，他终究是个平凡的烟火男人，一心所期盼的，是归家。

终究是有人不识好歹，惹怒了这个“豹子头”，这位重情义于泰山的男子汉。他怎么能容忍得到自己好友的背叛。弥漫这风雪的夜，烈火熊熊，那一刻，所有被积压在心底的怨恨一下子就被点燃了。他没有其他的选择，除了反抗。

林冲作文600字 篇4

林冲，绰号“豹子头”，原为东京八十万禁军教头，使得十八般武艺，其中枪棒更为精湛，因为高俅之子高衙内垂涎林冲妻子，高俅同陆谦设计使林冲误闯禁地白虎堂，被刺配沧州，看守草料场，准备在途中将林冲杀害，幸好在路上遇到了好友鲁智深搭救，幸免于难。但高俅又使人将火烧了草料场，林冲才大闹山神庙，斗杀陆谦，雪夜上梁山。后来火并了梁山伯头领王伦，拥立托塔天王晁盖为梁山之主。梁山座次排在第六，作为五虎将之右军大将，一支丈八蛇矛天下无敌，从无败绩。最后在征方腊后，患风瘫而逝世。呜呼!好一代英雄好汉，就如此逝世!

我佩服林冲那一种敢作敢为的精神，即使是犯下了杀人的罪过，他也挺身而出，去官府投案自首，，甘当受罚，可见他的为人正值。我们也应当学习他那敢作敢为的.精神品质。像林冲这样的人大有人在，可是偏偏有些人做了坏事又不敢承认，把责任推到他人的身上，使他人蒙受不白之屈。这种奸诈狡猾的小人最后必定会被众人掀开其奸诈狡猾的一面，林冲的形象于此造成了鲜明的对比。正是这种对比，才是我难以忘怀，《水浒传》里的林冲，使人看到了一个敢作敢为、一身正气的人物，难道我们不应该向他学习吗?

林冲的读书笔记 篇5

一个既不犯上，亦无野心，并且没有匪性、痞气以及强盗思想，刚出场时手持折扇，正统得近乎儒雅的武官林冲，被上层环境所迫，忍无可忍地做起了贼寇。《水浒传》将这个逼上梁山的过程，以写在前头的方式，给八百里水泊蒙上了因不平而鸣，为反抗黑暗官府而凸显的豪杰义气。使一百另八位好汉凭此得以聚义，从而增饰了梁山之上自由、团结、快活、逍遥的“理想国”色彩。然后，梁山好汉因宋江接受招安，逐步走向败亡，成为悲剧。

如果，《水浒》将宋江或晁盖上梁山的故事放在前头。那么，梁山泊是不会很能令人同情而赞赏的。晁盖是劫生辰纲而做强盗，宋江因与晁盖暗通而落草，二者并无多少打动人心的悲剧意义以及正义式的仇忾。其他好汉的上梁山，在方方面面的被逼的程度上，都不如林冲那么残酷而无奈，深切地具备令人悲怜的值得同情之处!

林冲的读后感 篇6

林冲身上，似乎有《三国》中三个人物的影子：相貌如张飞，身手如赵云，一开始忍辱求全的性格象刘备。

说到林冲有像张飞的地方，有人也许会感到突兀，觉得《水浒》中那个谨细而能忍辱的禁军教头，和《三国》中性如烈火、暴躁鲁莽的猛张飞实在挨不上，要说李逵像张飞还差不多。但列位看官当还记得林冲的绰号是什么，是“豹子头”，第七回中他一出场，就说他的相貌是“豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材”，和《三国》中所写的张飞相貌“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须”完全相同，就连兵器，也和张飞一样，是丈八蛇矛，此外第四十八回林冲出马擒捉扈三娘时，书中也有诗说“满山都唤小张飞，豹子头林冲便是”，这些都说明，《水浒传》的写定者一开始可能是想把林冲写成“水浒版”的张飞，甚至还可以推断，在我们今天已见不到的《水浒》成书前早期民间流传的水浒故事里，说不定林冲真就是个张飞型的人物(《大宋宣和遗事》里有林冲的名字，绰号就已经是“豹子头”，但没有他的独立故事)，但到《水浒》成书时，已经有了个猛张飞型的黑李逵要写(在晚期水浒题材的元杂剧如《李逵负荆》里，李逵形象已与《水浒传》中的十分接近)，于是，就重新写了一个八十万禁军教头的人生故事，并在故事里寄托了一些有别于鲁智深、武松、李逵这些草莽人物故事的深沉情怀。

林冲教案2校内赛课 篇7

2.是的，这是《水浒传》的主题歌作者施耐庵就用他那一枝生花妙笔塑造了一个个生动鲜明、有血有肉的英雄好汉的形象，演绎了一段段生动曲折、为后人传颂的传奇故事。今天我们继续学习其中的一个故事。

3、通过上节课的学习，你知道文章写了哪些人物？

2、在这些人物中哪两位是关键人物？

4、文章讲了一个什么样的故事？

生：课文描述了林冲在发配途中来到柴进庄上，被洪教头逼迫比武，最后棒打洪教头的故事。

二、学习第七小节

1、文章的哪小节直接写了两人精彩的武打场面，第七小节。

默读第七小节，想一想第七小节写了他们几个回合的交手。分别指读三个回合。

2、这场武斗虽然只有三个回合，却扣人心弦十分精彩。那么精彩在哪里呢？下面请同学们自由大声地读读这三个回合的描写，画出你认为描写得十分精彩的地方，把你感受到的精彩和前后的同学交流交流。

3、品读第七小节。

（1）第一回合:洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。

他用了什么招式呢？——把火烧天。齐读，这个招式应该是什么样子的呢？（高举棍棒，好像火把燃烧着天空，上指天空，准备对准头劈下。）谁来做做看？

洪教头第一棒就使出了这个招式，想干什么？体会的真好，这个洪教头第一招就是一个杀招，而且使出了浑身的功夫，摆明着要致林冲以死地，用心何其险恶何其毒也！

洪教头有“把火烧天”，林冲有“拨草寻蛇”。伸出手来拨拨看。这招应该是把棒前伸

林冲这么轻轻一拨，抵挡了洪教头的第一招。读一读第一回合。⑵第二回合:洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。

“劈头打来”——洪教头的第一招没成，这第二招用意——还是打脑袋，还是那么用心险恶！看来，他招招毙命就是要借着比武把林教头干掉！

跳起来大喊，喊什么？——“来！来！来！”读读看，这三个字怎样读好它？光说不练不行，一起来读读他这险恶的第二招。

见此情景，真为林冲捏了一把汗啊！可林冲巧妙地往后一退，敌进我退，避过洪教头，化险为夷。读一读第二回合。

⑶第三回合:洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。

洪教头迫不及待想搞定林冲，还没有站稳就提起了棒。）

此时，林冲看准机会，迅速出击，抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。

⑷从中我们可以看出洪教头三棒，招招致命，林冲使出巧妙三招，此时你可以用什么样的词语来形容林冲和洪教头吗？（板书：武艺高强

心狠手辣）（5）书上写得真是精彩，想不想看看电视连续剧水浒中的这段精彩的情节？有什么说的吗？

（6）你能用你的朗读来感受这精彩的扣人心弦的场面吗！（要抓住重点的词语来体会）齐读第七节，加上动作表演。

4、在第七节中，作者就是这样通过对人物的语言、动作的细节描写表现了他们的特点。这是描写人物的一个重要方法。除此之外，还有神态、外貌等描写，像这样精彩的描写，文章中比比皆是。让我们用刚才的这种品读方法学习课文其他的部分。

5、边读边划出描写林冲和洪教头的句子,想一想还可以用什么样的词语来形容林冲、洪教头呢？

用“——”划出描写林冲的句子，用“~~~~~~”划出描写洪教头的句子。讨论交流：

☆让我们先来说说还可以用什么样的词语来形容洪教头，找出有关语句读一读。（1）狂妄自大、傲漫无礼、目中无人、嚣张跋扈、①挺着胸脯，歪戴着头巾。表演 从人物的外貌看出多么粗俗、傲慢、张狂的洪教头啊！

②洪教头全不理睬。洪教头也不相让，便去上首坐了。真是一个目中无人、傲慢无礼的洪教头啊！③洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”语言描写 厚待 犯人，真是出言不逊 ④洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”

冷笑两声？你们也冷笑两声试给我看看？冷笑什么？依草附木什么意思？ 师：琢磨琢磨，洪教头的这句话该怎么读？读出他的狂妄自大、傲慢无礼。师：这样读多有味啊！我们一起这样读一读。（全班齐读课文）真是目中无人，狂妄自大 ⑤洪教头跳起来说“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”咄咄逼人、气势汹汹

⑥洪教头先脱了衣服，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”

洪教头恨不得一口吞了林冲。便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。

这两段话从那两个方面来写洪教头的？ 有哪些动词，从这些词语可以看出洪教头的狂妄得意、自以为是、傲气十足、盛气凌人。谁来读一读这段话。

洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。多么蛮横嚣张（2）有勇无谋 第七节可以看出。

☆林冲还是个什么样的人哪？从哪儿看出来？（１）林冲的武艺高强。

A只三个回合就打败洪教头。

B这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。找得很准，我们一起来看这一节，什么叫“非比他人”？

怎样与众不同？ 生：禁军 教头 负责皇帝安全的 生：八十万禁军 教头 C带着木枷与洪教头战了四五个回合（２）林冲的“谦恭忍让”。

①生：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。

（第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，“连忙躬身施礼” 什么叫“连忙”？ 谁来演演“躬身施礼”；

②生：洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲“起身让座”，表示礼貌；

③生：林冲连说“不敢，不敢”。

第三次洪教头冷言讥讽，瞧不起林冲，要与他比武，林冲连称“不敢”再次退让“不敢，不敢” 他真“不敢”吗？ 为什么要这么说？ ④第四自然段：林冲只好从地上拿起一条棒道：“请教了。”“只好”说明了什么？ 被逼无奈、很谦虚（3）足智多谋

① 战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声“我输了” 他真的“输了”吗？为什么他要这么说？

② 仅“一横、一退、一扫”三招就破了洪教头致命的三招。（４）．同学们说得真好，抓住了人物的语言、动作、神态，体会出林冲是一个武艺高强、谦虚忍让、足智多谋的人。洪教头是一个狂妄自大、傲漫无礼、心狠手辣的人。

（5）指导朗读第3节

6、故事的结果怎么样？读读看。洪教头满面羞惭，他灰溜溜地走开了。

7、假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？或者你是洪教头，你会想什么？

8、质疑:①洪教头与林冲前世无仇、今世无怨，为什么对他傲慢无礼、口出狂言？

②林冲武艺那样高强，为什么总是一让再让？

9、小结拓展：

《林冲棒打洪教头》 篇8

1、了解故事梗概，学习复述课文。

2、抓住人物语言、动作、神态，学会概括人物个性特点，以体会林冲“武艺高强”的性格特点为重点，教会学生学习的方法。

3、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。

教具准备：教学课件

教学过程：(第二课时)

一、导入

1、板书课题，今天我们继续学习《林冲棒打洪教头》一课!

2、通过上节课的学习，你知道文章写了哪些人物?生：林冲 洪教头柴进 庄客 等

3、在这些人物中哪两位是关键人物?生：林冲 洪教头

4、文章讲了一个什么样的故事?浏览全文，用一句话来概括得说说课文的主要内容。 同桌互相说说 。

二、品读课文

文中的人物很多，你最喜欢谁?请从书上找出相关语句作为你喜欢的依据?找时要特别注意人物的语言、动作。

(一)想好的举手。课件：( )的林冲

(1)礼貌持人：(彬彬有礼)

①林冲寻思，……连忙站起来躬身施礼。

林冲知道洪教头来了是怎么做的?

②林冲起身让坐。

在怎样的情况下，林冲起身让坐的?有人叫他吗?

(2)谦虚谦和(忍让)

①“不敢，不敢” 他真“不敢”吗?为什么要这么说?

②林冲只好从地上拿起……“”请教了

什么叫“只好”? 无耐，只能这么做。

③林冲纵身跳出圈外，叫了一声“我输了”

他真的“输了”吗?为什么他要这么说?

(3)武艺高强(深藏不露)

①这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。

找得很准，我们一起来看这一节，什么叫“非比他人”?

怎样与众不同? 生：禁军 教头 生：八十万禁军 教头

②林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来!来!来!”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。

一横 一退 一扫 忍 不忍

A、对这段话就是写林冲武艺高强的!数数看林冲用了几招打败了洪教头?

此时林冲主动出击了吗?

为什么此时他要主动出击?生：忍不下去了，躲不过了!

林冲与洪教头比试，林冲只用棒打洪教头的脚，没打他的头。猜测一下，林冲为什么这样做? (武德高尚，给柴进面子)

(4)后发制人 (5)机智、灵活

在我们眼里林冲是那样完美，他是一个_______________的人。

文中有个人物与林冲相应成趣，他是谁?他又有什么特点呢?

2、课件：( )的洪教头

四人为一组，一人写，一人读，两人补充

(1)骄傲自大(骄横)

①挺着胸脯，歪戴着头巾。

②洪教头全不理睬。

③洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人?”

④洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来……找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢?”

⑤洪教头跳起来说“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”

⑥洪教头先脱了衣服，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来!来!”

(2)求胜心切

①洪教头恨不得一口吞了林冲。 ②洪教头提起棒来就要打。

③洪教头恼恨林冲，…… ④还没站稳就又提起了棒。

(3)有勇无谋 (4)不堪一击

三、课外延伸

观看影片，加深印象。介绍其他故事“武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山”，让学生课后进行阅读 。

板书： 林冲 棒打 洪教头

有礼貌 自以为是

忍让见钱眼开

武艺高强 骄傲

《林冲棒打洪教头》---教学反思

《林冲棒打洪教头》一课，选自四大名著之一的《水浒传》，课文较长，文章中值得挖掘的东西很多。教学过程中，我从分析人物的性格特点入手，先让学生回忆以往看电视剧或电影当中了解的林冲是以为怎样的人物，然后自读课文体会林冲和洪教头的人物个性，然后再让学生通过细品课文，抓住人物的动作、神态、语言的描写，挖掘出他们不同的内心世界。在学生对课文、人物有了一定了解的基础上，为了更加吸引孩子们的兴趣，我让孩子们担当导演角色，通过小组合作，将林冲到达柴进庄后的情形描述出来。首先是对任务的刻画，孩子们说：“林冲是个英雄，应该很魁梧，而且人很正直，虽然戴着枷锁，但人不会掩盖住他的正气。”还有的学生说：“林冲非常有礼貌，即使在洪教头如此无理的情况下仍然很冷静有礼。而且他很沉着冷静，武艺高强。”英雄的形象很好找，唯一不容易把握的倒是反面人物洪教头。他如何打扮呢?学生们说：“是一个傲慢无礼的家伙，自以为是，而且出口伤人。”还有的说：“从外表看都不是什么好人!你看他来的时候挺着胸脯自以为是，而且歪戴着头巾肯定是个粗俗的人。”“很贪财，而且心浮气燥，结果失败后被人耻笑。”我问孩子们为什么如此设计两人时，同学们将课文和自己的见解结合在一起，每个人的答案都很精彩，将整节课的气氛推向了高潮。这种让学生自行阅读、挖掘内容、体会人物形象的学习方法，不仅提高的学生的学习兴趣，也是“学生自主学习“的生动体现。

根据前面学生对人物性格的掌握情况，在最后的探究环节上，我设计了这样一个问题：“为什么气势汹汹的洪教头最后会败给林冲呢?”这个问题表面上看，似乎和前面体会人物性格的环节重复，其实不然。我认为学生在上一环节中对人物性格的了解只是表面上的，他们只是单纯的知道这些人物身上具有哪些性格，但是并没有真正深入的理解。学生通过对这个探究问题的讨论，就可以进一步知道洪教头的失败正是由于他的目中无人、过分自大，而林冲也正是因为他的机智勇敢和善于观察才赢得了这场比武。掌握了这些，就可以让学生明白“性格决定成败”，这样学生对人物性格的理解就更深了一层。

在《林冲棒打洪教头》这课的教学中，我尽量发挥学生学习的主动性，多采用合作探究的方式，让学生学得有兴趣，学得有收获。

我眼中的林冲初中作文 篇9

大家当然记得，林冲这个八十万禁军教头是如何一步步被逼上亡命山林之旅的，可以说，林冲是《水浒》中唯一一个严格意义上被逼上梁山的人物。《水浒传》一开头便先后讲述了两个人物——王进和林冲，颇为相似的命运：他们都是禁军教头，都武艺高强、无辜善良，都是很理想的国家良将，却先后被高俅——这个象用脚踢起的毬般轻飘飘升到高位的无赖小人横加迫害，一个被害得远走异乡，一个被害得家破人亡，最后只得上演一出风雪山神庙血腥复仇，被逼上梁山。水浒故事的讲述者就是通过拿他们与奸邪无赖的高俅的反复对比，传达出对黄钟毁弃、瓦釜雷鸣、大贤处下、不肖居上的黑暗的政治格局的深深的无奈与愤慨。

林冲的被压抑，不仅仅是来自高俅这个身居高位的小人，而是来自各色人等：先是受高俅的陷害，几乎被问成死罪；死里逃生，发配上路，又被董超、薛霸两个人百般折磨，然后困在野猪林，差点给一棍当头打死；到了柴进庄上，虽有柴进热诚相待，但仍不免对趾高气扬的平庸之辈洪教头陪着笑脸；到了沧州牢城营，因拿银子稍慢，就被差拨骂得一佛出世、二佛升天。这一切，林冲都逆来顺受，忍了，可陆虞候又来沧州追杀，终于，林冲忍无可忍，一幕风雪山神庙中，灵魂深处的“匪魂”，如睡狮猛醒，在漫天的风雪中，在火烧草料场的熊熊大火映过来的火光中，猛下杀手，血溅山神庙前的风雪大地，遗下一幅血红雪白的惨烈森冷的图景，而后，踏上了夜奔梁山的不归路。林冲虽然武艺高强却从不欺侮弱小；虽身为八十万禁军教头却有君子的忍耐，怎能让我们不佩服他呢？

水浒传有关林冲故事 篇10

林冲由于被高俅陷害私自带刀入白虎堂，被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，被分配负责看守天王堂草料场。高俅要对林冲斩尽杀绝，派陆谦到沧州谋害林冲。陆谦在多次谋害不成的情况下，便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。这天林冲出门打酒，下着大雪，当他回到草料场时，见屋子被雪压塌了一块没法住了，想起离草料场不远有处山神庙，便投向那里过夜。在山神庙中林冲忽然听到外面有爆响，一看是草料场起火了，便要去救火，刚要出门见得陆谦等刚放了火过来，凑巧听见门外陆谦等的谈话，得知自己已被陷害的真相。恼怒中，林冲将陆谦们杀死。走投无路的林冲，在众兄弟的劝解下，无奈投靠梁山。