教育教学论文主题

教育教学论文主题（精选10篇）

教育教学论文主题 篇1

爱国主题教育主题班会——从我做起

活动过程

1.在《我和我的祖国》乐曲声中来开序幕

甲：中华民族五千年文明史上，无数先辈为了祖国的强盛，民族的兴旺而前赴后继，奋斗不息，他们的故事可歌可泣。

乙：中国，这字眼里包含着多少魅力啊！她是我们的母亲，我们的土地，我们的生命，我们中华儿女共同的美好家园！

甲：在祖国风风雨雨的征途上，有多少人为了祖国的明天浴血奋战，用自己的生命描绘了共和国的蓝图，用自己的鲜血染红了鲜艳的国旗和我们胸前的红领巾。

乙：又有多少人，为了祖国的繁荣昌盛，用勤劳无私的双手建设美丽的家园，使几代人的梦想开始变为现实。

甲：下面让我们观看一段我们亲爱的祖国从屈辱到强大的艰辛历程

二、由主持人读一段话，引入班会主题

主持人甲小结：国弱我辱，国强我荣。结束了那段屈辱的历史，经过了众多有志之士的多年奋战，我们的祖国屹立于世界民族之林，才有我们今天的幸福生活。我们要继承先辈遗志，从我做起，承担自己的责任，以天下为己任，努力学习，把自己培养为德智体美劳等全面发展的优秀人才，将来为社会主义建设贡献力量

乙：千百年来无数华夏儿女用自己的一腔热血倾诉着对祖**亲的无比热爱，有这样一首诗，它代表着我们亿万炎黄儿女的心声，请欣赏诗朗诵《祖国啊，亲爱的祖国》 甲：我们都有一颗爱国心，爱国在不同的时代有不同的内容，上世纪初的青年爱国是投身于反帝反封建的爱国浪潮，三四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争。五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝保家卫国。现在的青年学生，正处在和平年代的人们，又该怎样表达自己的爱国热情呢？

三、学生分组讨论发言

1、观看视频后主持人小结

我们从小培养良好的道德素质与行为就是爱国。人人都有自己的祖国，人人都是祖国的建设者，谁都有可能是外交大使。

“匹夫有责”的正确理解，应该是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。各位同学都这样想：班级搞不好，是我的责任；学校秩序不好，是我的责任。国家不强盛，是我的责任；人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？

2、爱国要培养强烈的责任感

是的，就算你们对于过去没有责任，那么你们对国家的未来有没有责任？国家如果几十年不强盛，你有没有责任？因为要承担起对未来的重任，现在就要学好本领，因此，你现在读好书就是对未来负责，有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多看，不喜欢那门课，就放弃；喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课；不喜欢那个老师讲课，就不学。读书是责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替责任。对自己负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国 乙：操场上的饮料盒，捡起来;教室里的灯，及时关；校园里水龙头打开哗哗的冲，冲完一定要及时关。这也是爱国的一种表现。学生小结：什么是爱国？怎样去爱国？（结合高三就业）职业道德

四、班主任总结发言

听到同学们精彩的发言，我深受感动，很多同学都提到了爱国要从我做起，著名学者梁启超曾经说过：“少年强则国强，少年富则国富。”毛泽东主席也讲过：“你们是早晨八九点钟的太阳，世界是你们的。”是啊！祖国的未来等着我们去接班，社会主义的大厦等着我们去建设。让我们牢记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的古训，铭记胡主席倡导的“八荣八耻”要求，坚持从我做起，从现在做起，从小事做起，关注自己的一言一行，关注身边的每一位同学。关注脚下的每一片绿地……说文明话，做文明事，当文明人，真正做一个文明守纪的学生，做一名堂堂正正的中国人！

下面有请班长宣读《爱我中华，从我做起》倡议书。签名

五、同学们齐唱国歌

六、主持人宣布我们这次的爱国主义教育主题班会在经过同学们精彩的论述后，到此结束，感谢各位同学及老师参与。

教育教学论文主题 篇2

在主题式教学的课堂中, 可以实现以下的教学目的:第一, 主题式教学构建的学习情境, 立足于学生的知识水平和生活实际, 这就打通了学生书本世界和生活世界的界限;第二, 主题式教学要求学生在学习情境中进行自主的探讨和学习, 这就充分重视了学生的主体作用的发挥;第三, 主题式教学要求师生既是学习情境的组织者, 又是学习情境中的共同探讨者, 这就有利于构建民主、平等、合作的师生关系;第四, 主题式教学为学生创设了有挑战性的问题情境, 有利于激发学生的学习兴趣和斗志;第五, 主题式教学法让学生以自有的文化去解读情境, 从而实现了学生的个性化发展;第六, 主题式教学法可以打破单一的集体教学的组织形式, 允许学生分组讨论学习, 这有利于培养学生的团队精神和沟通能力。诸上所述, 无疑主题教学触摸到了教学研究“少教多学”的核心——为什么教, 教什么, 以及怎样教, 与新课程改革的主旨相契合。

海伦娜中学———德国一所最佳学校, 联合国教科文组织模范学校。海伦娜中学校长恩雅·瑞格在担任校长19年任职期间, 以先进的理念和革新的手法建立起独到的教育方法, 在激励学生自我管理、激发学习热情等方面卓有成效。她在《海伦娜的奇迹》一书中介绍了该学校在实施主题教学时的一些成功经验和方法。

主题教学是海伦娜中学的一种特殊的跨学科教学, 每学期都会举办一次。在6～8个星期的时间里, 至少有10～12个小时的课堂时间会花在主题教学的开展上。如“森林”就是其中一个主题。此外, 原始社会、古罗马人、营养、水、青少年等主题, 也是学生研究过的疑问所在。主题教学最突出的特点就是:学生们在主题教学中学习、研究和讨论的内容, 并不局现于事先规划好的、学科分好类的知识, 而取决于学生对该主题的兴趣和疑问所在。

“森林里有什么动物和植物?”这是六年级C班在准备森林这一主题时, 教师在学生提出的问题之外写下的疑问。教师们会依据这些疑问共同讨论出本次主题教学的大纲, 并将接下来几个星期的课程计划好。在初步的计划中, 他们首先要考虑的就是, 哪些研究方法和工作程序可以配合这些问题。于是, “研究树种、动物、植物和河流”被贴在了问题条目旁边的一栏中。此外还贴了一张单子, 上面列出了许多建议, 告诉学生们可以做些什么和怎么做。“认识生态平衡———消灭害虫的原因和后果”这样的建议也贴在了上面。教师所组成的教学小组并不会让学生把问题局限在各自的专业领域。他们会提出各种建议, 鼓励学生在实践中学习。而学生自己、学习团队和教学小组则会依据其兴趣和重点, 采纳并实施这些建议。如, 11岁的玛丽亚想知道:“为什么树叶会在秋天落下来?”她把这个问题贴在了教室的墙上。等到主题教学结束时, 她就将找到这个问题的答案。她的同学们也都有自己类似的目标。他们把自己想要了解的问题写出来的同时, 其实也清楚地表明了, 他们对什么感兴趣, 想学到什么。这给教师提供了重要的线索, 教师们由此知道了要从哪里着手, 在哪方面深入?进行主题教学时, 全年级的4个班都以同一个主题为出发点。教师们则会针对该主题制定出适用于整个年级的教学大纲。但是等到主题教学接近尾声时, 就会发现, 每个班的侧重点都不一样。对于主题教学, 并没有一套硬性的规定。而所谓的教学大纲, 也不过只相当于一个辅助性的工具, 以便帮助教师依据学生兴趣来引导他们学习。

主题教学在海伦娜中学非常普遍, “主题教学日”或“主题教学周”之类的名目几乎到处都有。在这些主题教学日或主题教学周中, 教师和学生们将举办各种各样极富创意、热烈活泼的活动。比如重新设计校园、由外国学生表演烹饪等等。主题教学周结束后, 学生们又将恢复往常的上课方式, 按照规定的进度学习, 或者放假。学校选择主题教学周的最佳时机就是举行成绩评估会和假期开始前的这段时间, 因为这段时间学生不用上课。主题教学对于学生而言是乐趣和享受, 而且主题教学周和平常的课程进度是完全分开的。这种“在实践中学习”的自由开放式的学习方式与传统的学科分类教学方式, 在学校教学所占的比重中达到一个恰当的平衡。

为保证主题教学的时间, 学校在学生的课程表上做了特别的安排, 每个班级每个星期, 都要抽出4个小时的课堂时间来给学生自由学习。这几个小时要怎么利用, 由该班在这段时间里正在研究的主题决定, 通常每个星期都不太一样。4个小时的自由学习中, 有两个小时, 会有两位老师同时呆在一个班里, 其中一位是该班班主任。当天的自由学习结束后, 班主任将负责剩下两小时的课程, 这样, 每个班每个星期都有可能拿出6个小时来研究某个主题, 而不必担心被课程表限制。此外, 自由学习的时间并不是额外加上去的, 从五年级到八年级, 每个科目都要为此拨出时间。

每一次主题教学结束之后, 学生们都要举办一个成果展览会, 邀请家长来、亲戚和朋友参观。以这样的方式结束主题教学虽然花费不菲, 也非常耗时, 但有许多不可取代的优点。在成果展览会上, 学生们每年有很多机会出演戏剧或用幻灯片进行讲解, 他们从中学会如何在众人面前自然而自信地演出和演讲。学生们也愿意认真努力地去准备。因为他们知道, 很多人都有兴趣来参观———家长、亲戚和朋友们都想知道, 他们在学校里学到了什么, 发现了什么。为此学生们需要考虑, 怎么把自己的成果更好地展示给那些没有跟他们一起做研究的人。他们突然发现用简单的“关键词”来描述学习成果太逊色了, 而且也不是把事实或知识告诉观众就行了, 还得让观众从中得到乐趣。准备成果展览会所带来的额外工作, 对教师和学生来说都是值得的, 因为在学校里的学习和工作, 会由于校外人士的好奇而变得更有价值。其他人有兴趣去了解他们的学习成果, 也使学习的过程变成了一件更有意义的事。

纵观海伦娜中学主题教学计划、实施、评价的成功经验, 主题教学正切合“少教多学”的理念, “以学生为中心, 培养学生的探究能力”这一要求。这也是符合新课改精神的教学模式之一, 符合探究性课程的设计要求, 因此对主题教学模式的探索和设计是十分必要的。苏霍姆林斯基说:“在人的心灵深处, 都有一种根深蒂固的需要, 就是希望自己是一个发明者、研究者、探索者。”我们的教学就应当给学生足够的时间和空间、尊重和信任, 呵护点燃学生的学习热情, 诱发学生的学习欲望, 把教学要求转变为学生学习探索的兴趣所在, 教学变得有价值, 真正做到素质教育。

学案导学模式中的几个问题

问题1:对学案的设计流于形式化, 设计的问题大而空。

问题2:在教学过程中问题设计存在简单化, 一味地为了设计问题而设计问题。

问题3:在学案导学模式中一味地强调“热闹”, 将传统的教学方法与现行的新课改教学法对立起来, 强调新的, 否定旧的。

问题4:学案导学模式中, 难以确定学与教的内容, 学生自主合作学习不充分, 教师感到时间不够, 急于讲解。

问题5:“学案导学”让教师把教学重心从研究教材教法上转到研究学生学法上, 促使师生进行角色转换, 教师由课堂的表演者变为指导者, 一时感到无所事事, 难以适应。

问题6:学生受到事先设计好的探究程序的束缚, 从而使得整个探究活动缺乏创新性和生成性。

教育教学论文主题 篇3

一 对政治经济学课程教学主题的简单划分

1 以经济理论为主题的政治经济学教学

作为理论经济学课程的政治经济学，在教学过程中教师应该从客观的经济理论和逻辑出发，不带意识形态色彩地向学生讲述政治经济学的理论。其次要理论联系实际，用政治经济学的理论解释现实的经济现象和解决热点的经济社会问题。事实上目前在各个高校开设的西方经济学课程也有很强的意识形态色彩，它论述资本主义制度的合理和完美，为资产阶级的统治服务。可是初学者在学习过程中完全感觉不到其中的意识形态色彩并不知不觉地受其影响，其中的重要原因可能是西方經济学旨在论述资本主义制度的合理而没有提及其他制度的好坏，而政治经济学在阐述剩余价值时通篇提及“资本家剥削”工人，很容易让学生将其与意识形态联系起来，从而无法将其看做是具有现实用处的经济学理论。由此在编排作为经济学教材的政治经济学教科书时，是否可以将书中有着明显和强烈意识形态色彩的词汇用其他合适的经济学名词代替。老师在教学过程中也应该去回避“剥削”这样的字眼，因为即使用中性、温和的词汇去描述资本主义社会财富的不合理分配，学生也很容易领悟其不合理之处。

2 以社会理想为主题的政治经济学教学

作为马克主义理论课的马克思主义政治经济学，要使学生充分理解生产力决定生产关系这一历史唯物主义的基本原理，树立起科学的世界观。为了这样的教学目标，教师在教学的过程中应该重点讲授价值形式的演化、货币的产生、商品经济的起源、人类社会的三次大分工和资本主义生产关系的确立过程。让学生理解是什么样的力量决定着上述事物的产生、发展以及最终命运。让学生理解高中学到的人类社会的五种社会形态是如何来的，国家为什么产生，由哪一个阶级统治以及一个国家采取什么样的国体是由什么决定的。比如可以让学生探讨欧洲在封建社会末期有哪些社会阶层，这些阶层是不是从来就有的，是怎么样产生的，每一个阶层在资产阶级革命中扮演着什么样的角色，为什么资产阶级能够战胜封建地主阶级取得国家政权。通过这样的学习和讨论，使学生理解无产阶级专政并不是马克思或某一个人头脑中的一厢情愿，而是由于无产阶级在物质资料生产中的绝对主导作用决定的。

以社会理想为主题的政治经济学教学，要立足于当今中国及西方社会的社会现象和矛盾。比如我国建设社会主义市场经济体制，新的商品货币关系在人们日常生活中的主导作用使人与人的关系发生了微妙变化。享乐主义、拜金主义、唯利是图的现象比比皆是，医患矛盾、暴力拆迁、见到老人摔倒不扶、制售假冒伪劣商品、传销等一系列问题的出现，都与商品经济条件下商品货币关系对人的思想观念产生影响密切相关。要引导学生去思考在商品经济条件下由于人与人之间存在着为争取物质利益的竞争关系，人与人之间是否能建立普遍和谐的人际关系。

此外，马克思为追求真理，在艰难环境中坚持科学社会主义研究和《资本论》的写作，坚持领导工人运动为解放全人类的事业而不懈努力的事迹也是优秀的思想教育素材。不论初学者是否能真正理解政治经济学，不论其是否可以树立起唯物主义的世界观，不论其是否最终确立共产主义的信仰，作为政治经济学课程的授课教师，要让学生理解马克思创立政治经济学的美好动机和初衷。

3 以科学预言为主题的政治经济学教学

在政治经济学中，有一系列的结论由马克思得出，并由接下来的资本主义社会生产实践所证实，并能很好地解释现实的社会经济问题。比如马克思关于价值形式演化的结论，论述了作为价值化身的货币的演化形式，可以让学生思考目前正在使用的货币有什么缺点，并思考未来的货币将会采取什么样的形式。此外，价值形式的演化、货币的演化间接地论述了商品交换方式的演化，可以让学生考察现在的商品交换是如何进行，讨论电子商务与网络金融出现的原因并思考它们未来的发展方向。并由此进一步让学生思考如果商品交换方式是由生产力水平决定的，那么商品交换方式不适应生产力的发展要求将会发生什么。

比如马克思关于资本有机构成不断提高导致相对人口过剩的理论，可以用来解释社会发展从工业社会过渡到后工业社会的原因，而不是西方学者仅仅从社会发展的历史中简单地描述这样的事实，并可以预见我国未来产业发展的总体方向。马克思关于资本有机构成不断提高导致第一部类优先增长的理论，可以用来解释前苏联以及我国建国初期优先发展重工业取得的巨大发展成就，而两大部类模型可以用来解释前苏联社会发展的最终失败以及我国目前的产业结果调整，论证国民经济比例协调的重要性，并分析欧美部分国家产业空心化在未来可能出现的问题。马克思关于资本有机构成不断提高导致农业绝对地租消失的结论能够很好地解释西方国家农业的家庭农场的经营模式，可以让学生分析我国农业未来的发展方向。

政治经济学关于资本主义发展阶段的理论，表明生产朝着社会化的方向发展，生产资料朝着被越来越多的所有者共同占有的方向发展，由过去被历史所证实的发展趋势，让学生分析其未来的发展方向。

二 主题式教学在政治经济学教学中的应用及政治经济学课程的考核

1 主题式教学在政治经济学教学中的应用

马克思主义政治经济学逻辑严整，内涵丰富，上述只是笔者在教学过程中对相关主题的简单提炼，授课教师应该认真研读《资本论》，从中挖掘更多的教学主题以便更好地充实和丰富政治经济学教学实践。

在上述三个主题中只有经济理论主题涉及到了政治经济学的全部内容，其他两个主题则只涉及到了政治经济学的部分理论。因此要求在马克思主义政治经济学或是政治经济学的教学过程中，对相关知识点的讲授有所侧重。比如作为“两课”的马克思主义政治经济学，需要重点讲述第一章，拓展讲述政治经济学的起源、研究对象，并可以拓展详细介绍马克思的生平和贡献，对其他理论知识的讲授要偏重涉及社会理想主題的知识点。对于作为经济理论课的政治经济学则侧重于各个理论的讲授，对意识形态的问题采取中立的态度，同时适当涉及社会理想主题。上述三个主题中的预言主题，则可以同时作为“两课”和“经济理论课”的教授重点，对经济社会发展问题的预言，正是马克思主义政治经济学的理论魅力之所在，也正是这种建立在科学理论基础上的对未来社会的天才预见才有了资本主义必将灭亡和社会主义必将胜利的结论。

2 主题式教学条件下政治经济学课程的考核

以经济理论为主题的政治经济学教学目的是使学生全面掌握政治经济学的基本理论，对于课程的考核应该以考察基本的概念和理论为主。至于应用型的题型应该与经济社会的热点问题有关，让学生学以致用，能够以政治经济学的视角去对相关问题发表观点。因此在课程考核时可以选定一个主题，比如资本主义经济危机主题，重点考察政治经济学中关于资本主义经济危机的知识点，并让学生用这些知识去解释和分析经济社会热点问题。

对于预言主题的政治经济学考核，应该让学生在了解相关经济事物过去的发展历程的基础上理解事物的发展方向，对事物未来的发展趋势能够发表看法。预言主题的政治经济学课程的考核可以以预言主题，比如通过对货币的演化历程的理解，让学生谈谈货币未来的发展方向。

对于社会理想主题的政治经济学考核，可以以社会理想为主题。要让学生在思考商品经济带来的一系列社会问题的基础上去寻找解决问题的办法。比如，假冒伪劣、医患矛盾与商品经济条件下的人与人的物质利益竞争关系相关，在商品经济条件下我们是否能从根源上解决这些问题。

教育教学论文主题 篇4

八年级（3）班

活动目的：通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。活动过程：

一、班长：同学们，你们好！“时时处处注意安全”主题班会现在开始。我们是21世纪的主人，是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。请看小品《踢球》——

二、小品表演。

三、班长小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？

四、下面我们来进行选择题比赛：

.1.下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2.哪些东西不准带进校门①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4.上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

五、师：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭ab剧》——

六、小品表演

七、班长：看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢？对在哪里？如果情况发生在你身上你会怎样做呢？(小组讨论后，指名汇报)

八、小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要问清情况，刚才剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。但放鞭炮，也要注意安全，请听快板——

九、快板表演：

合：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮；

甲：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮；

乙：点炮引，要用香，别用火柴打火机；

甲：哑炮未响别去拿，伤了自己损失大；

乙：冲天炮，危险大，引起火灾害人家；

甲：别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人；

乙：放鞭炮，害处大，最好自己别放它；

甲：有的城市已严禁，我们带头来执行；

合：来执行！

十、师：我们小学生，也应知道一些消防知识，下面我们就来进行消

防知识抢答赛

1.电器线路破旧应该怎样？(及时修理更换)

2.电路保险丝烧断，用铜线代替对吗？(不对)

3.发现火灾怎么办？(赶快拨打火警119)

十一、师：刚才的同学都很聪明，对消防的知识也掌握好。下面我们来朗读安全警句：

中学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

遇上坏人多琢磨，抓住机会赶快溜。

一人在家关好门，与人说话要谨慎。

发现坏人来撬门，赶快拨打110。

教育教学论文主题 篇5

一、背景分析：

现在很多初三学生对于时间的观念是非常差的，而且很多人的业余时间大部分都是用来上网、玩游戏，即使家长在业余时间能够限制学生的行动，很多同学也是坐在写字台前让时间一分一秒的过去，明日复明日啊，真是叫人感到悲哀。所以珍惜时间，利用时间确实是一件迫在眉睫的事情。

二、教学目的：

1、教育学生珍惜时光，认识拖拉的危害，养成良好的学习习惯与生活习惯。培养学生珍惜时间的好习惯。

2、认识珍惜时间的重要性，能好好抓住机会，认真学习，为明年中考做好准备。

三、教学准备：课件。

四、教学过程：

（一）创设环境、感受时间

主持人：在我们的一生中，有很多事物是值得我们去珍惜和认真对待的，请仔细看下面五种事物：理想、亲情、爱情、友谊、时间。现在请同学们拿出纸和笔，在这五种事物中，迅速划去一个你认为不是很重要的事物，注意你只有一次选择的机会，不可以后悔。依此类推„„

（由学生统计，展出结果）

教师归纳：最后我们来看看结果。大部分同学留下来的也许都是时间，因为只要还有时间，我们就有希望去获取其他四样我们认为重要的事物。可是现实却是最残酷的，我们恰恰最留不住的就是－－时间。

（二）展现古人惜时、激励前进

1、图片展示：悬梁刺股、韦编三绝等故事。

2、提问：前人为理想如此珍惜时间，我们么应该怎样做呢？

3、学生讨论（学生结合自身的学习状况，本着实事求是的原则，谈谈自己的一些做法）

（三）合理安排时间、做时间主人

1、现状分析：

2、思 考：我们来如何改进?

3、措施：

（1）设定目标（强调风不会偏爱没有目的港的人）

（2）拟定计划（如果你没有认真做计划，那么实际上你正计划着失败）（3）实施执行（分析模式——考拉型、狮子型）提问：你属于哪种行为模式？

教师归纳：考拉型的解决办法—①当机立断，现在就做；②平衡表法 ；③给自己设定最后时限。（有了计划还不够，还需要„„）——落实与坚持

（4）反馈总结（1.每天的计划实施了多少；2.实施过程中收获了多少；3.该天还有什么做得不足（哪些地方可以做得更快更好）

（四）赏古人惜时、与古人同步

1、惜时名言赏析

2、赏析惜时诗歌《珍惜时间》

3、教师总结

教育教学论文主题 篇6

2009、11

孩子和动物之间似乎有着天然的联系，从很小的时候起，孩子就喜欢动物。在幼儿园生活中，孩子们对模仿动物的游戏特别喜欢，常常学鸟飞、学兔跳、学龟爬，对动物的动作充满了兴趣。为此，我们以 “学本领”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始。通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息。

主题目标：1、体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。

家园共育：

1、请家长利用休息日带孩子上动物园看看动物或到花鸟市场等地方观察小动物。

2、请每个孩子带一个自己最喜欢的或认识的动物绒毛玩具，开展说说它们本领的交流活动。

3、给孩子讲讲有关动物的故事引发幼儿对小动物的兴趣。

创新:教育的时代主题 篇7

知识就是力量。这一自古就广为遵奉的信条, 如今人们对它的理解却发生了深刻的变化。以前, 我们通过教育主要追求的是知识在量上的增长。现在, 仅仅追求知识在量上的增长已经不能满足人们的要求“, 述而不作”已不再是人们崇尚的典范。新知识的生产超越知识积累, 成为人们追寻的重要发展目标。知识产权概念的产生本身即表明知识已经直接成为一种财富, 而知识创新则是人们拥有这种财富的基本手段。由于社会提出的这种新要求, 创新意识和创新能力的培养也逐渐成为教育须特别关注的重要任务。

美德能否由一个人传授给另一个人?这个问题自古希腊起就一直困扰着一代又一代的哲人, 如今也成为学校教育必须面对的一大难题。当代社会的快速发展不仅推动知识更新的加速, 也加快了社会伦理的发展变化。社会快速发展使传统伦理道德不断面临新的情况和新的问题, 也使道德教育面对着众多前所未有的挑战。我们今天传授给学生的美德, 明天就可能失效。因此, 年轻一代已经不能满足于仅仅接受传统伦理道德的教育, 而是要能动地适应社会伦理的发展变化, 作为社会行动的主体参与社会伦理的建构。在这样的大背景下, 我们在道德教育中对学校与社会生活关系的认识须发生变革, 学校生活本身的教育意义也日益受到关注。社会伦理道德的不断发展变化, 使创新在学校道德教育中的意义更加凸显。

理论和实践上的无数证据都表明, 创新正在成为当代教育的时代主题。在这一时代主题的引领下, 教育自身也在进行创新, 以应对新的挑战并达成培养人的创新意识和创新能力的时代使命。纵观当今世界, 学校教育正在从塑造学生的活动转变为支持与服务学生学习和发展的活动, 青少年学生正在从简单的知识接受者转变为吸收既有知识并学习创造新知识的人。在学校教育领域, 同喻文化甚至后喻文化正逐步与前喻文化并列成为主流文化;学校的功能也正在随着信息化时代的来临而发生着深刻的变化, 即从教学和评价中心转变为学习的支持和服务中心;翻转课堂的产生和推广, 使学生实实在在地成为课堂教学的主人;等等。教育领域诸如此类的新生现象, 都反映了学校教育为践行创新这一时代主题而进行的自我变革和创新。教育活动作为人类一种重要的社会活动, 它在不同历史时期往往会表现出不同的时代特征。创新, 就我们今天所处的时代而言, 很显然业已成为教育的时代主题。

主题教育活动:我爱妈妈 篇8

随着班级的扩展，我园的教师队伍迅速壮大。本专业教龄不足三年的占70％，而且其中有不少是非幼教专业的转岗教师。为了促使年轻教师迅速成长，我同采用传、帮、带的形式，再结合切实有效的研讨活动，来促使年轻教师不断提高业务水平。“三八”国际妇女节来I临之际，我们倡导教师围绕主题“我爱妈妈”，根据小中大班幼儿的特点开展教学活动，并进行了展示交流和专题研讨，帮助教师们进一步明确了如何解读、选择和拓展教材，如何在这个过程中让幼儿成为活动真正的受益者。以下介绍的是其中的两节活动：

活动一社会活动：带着娃娃出去玩(小班)

执教：赵卫东吴娟

活动目标

1.参与角色扮演，体验父母的辛苦。

2.感受父母对孩子的关爱，萌发爱父母的情感。

活动准备

知识经验准备：向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的，

物质准备：收集小时候用过的物品，如奶瓶、推车、尿片等，多媒体课件。为“爸爸妈妈”准备好旅行包。

活动过程

一、激趣导人

出示孩子收集的物品，引发兴趣。师：这是什么呀?有什么用处?

二、观察讲述

1.提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的?播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝……引导幼儿运用已有的生活经验讲述。小结：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推车，有的妈妈抱着，有的坐在自行车后座，有的累了还在妈妈怀里睡觉……

2.提问：你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗?小结：因为宝宝喜欢出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。

三、游戏体验

1.过渡：带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论，了，解外出时要带宝宝的食品、衣服等。)

2.出示为“爸爸妈妈”准备好的旅行包，介绍包里的物品。

3.游戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸(妈妈)，挽上旅行袋，用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了……深化游戏情节。

4.送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真开心，现在我们送宝宝回家睡觉吧，

四、讨论提升

1.引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉?小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。

2.激发孩子做个爱父母的好孩子。师：小时候爸爸妈妈带我们出去玩，他们很累。现在我们长大了。和爸爸妈妈出去玩，可以做些什么事?结合多媒体画面引导幼儿讲述：自己走，自己背小包，跟好爸爸妈妈……

幼儿园评价

本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点，让孩子在游戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中，教师的提示语对游戏情节既有提醒作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。活动二亲子活动：我帮妈妈拧毛巾(中班)

执教：钟桢

活动目标

1.在妈妈的协助下，学习双手配合反方向拧毛巾的正确动作，进一步锻炼手部肌肉动作的协调能力。

2.感受“三八”妇女节带来的欢乐气氛，体验劳动的乐趣和为妈妈服务的快乐。

活动准备

PPT(内容为妈妈教红红拧毛巾、红红自己擦脸和为妈妈擦脸)，幼儿每人一块小方毛巾，一只小面盆，制作红花的材料，布置亲子游戏场地，红、黄、蓝、绿四种颜色的胸牌。

活动过程

一、结合PPT图片引出活动主题

1.直接出示小毛巾提问：这是什么?有什么用处?(擦嘴、擦脸)

2.在家里一直是谁帮你拧毛巾擦脸的?(妈妈、奶奶)

3.妈妈辛苦吗?为什么?(妈妈要上班又要照顾宝宝，真辛苦。)

4.那我们应该为妈妈做些什么呢?(幼儿自由回答)

5.我们看看隔壁中(2)班的红红是怎么做的?(教师引导幼儿观看PPT后讲述)

6.教师小结：红红真懂事，在妈妈的帮助下学会了拧毛巾。你瞧：红红不但自己会洗脸、擦脸。还会帮助妈妈擦脸呢，妈妈好开心。

二、妈妈教宝宝学习拧毛巾

1.提问：今天是什么节日?是谁的节日?

2.平时，妈妈、奶奶一直为我们拧毛巾擦脸，辛苦了。现在宝宝长大了，要向红红学习，学会自己拧毛巾。也为妈妈、奶奶擦擦脸，好吗?

3.现在请宝宝向妈妈学习拧毛巾的本领，看哪个聪明宝宝学得快。

4.请最快的一组宝宝和妈妈上来示范拧毛巾的动作，妈妈在旁边解说。

5.多请几名宝宝上来表演。

6.教师小结：我们先把湿过水的毛巾一折二，双手捏紧向相反的方向用力拧，直到没有水滴下就行了，

三、亲子游戏“我为妈妈拧毛巾”

1.让幼儿带上不同颜色的胸牌分成四组站在起点，妈妈坐在中间，爸爸在终点做红花。

师：今天是妈妈的节日，宝宝和爸爸要为妈妈服务、送礼物，让妈妈过个开心的节日。

2.了解亲子游戏合作的要求：A.宝宝在起点拧干一块毛巾，小心地走过一段独木桥；B.来到妈妈身边，为妈妈擦脸；C.小跑步到爸爸处拿礼物：D.爸爸抱着宝宝跑步来到妈妈处为妈妈献上大红花：E.爸爸、妈妈再搭成轿子，抬着宝宝回到起点，第二个孩子开始游戏，

3.亲子游戏在《运动员进行曲》的音乐声中开始、进行、结束。

四、颁奖

1.在歌曲《我的好妈妈》音乐中按获胜顺序颁奖。

2.爸爸为妈妈戴上亲手做的大红花，宝宝在旁边说祝福话：祝妈妈节日快乐，妈妈给宝宝贴个五角星并给宝宝一个吻。活动在愉快的歌声中结束。

幼儿园评价

整个活动在环境创设与材料提供上体现了丰富性和综合性，活动的游戏性也比较强，突出了拧毛巾的学习重点。教师改变了传统的亲子活动模式，让父母参与到教学活动中，不仅体验到给孩子教学的不简单，也体验到了与孩子同乐的快乐。对于幼儿来讲，与爸妈一起学习、一起游戏，他们感到无比的新奇和兴奋。例如：教学由教师的教变为妈妈的教，游戏由与同伴玩变为与父母玩，颁奖由教师发变为由妈妈发，奖品由原来的星星变为妈妈的吻。种种的不同使得孩子们的学习兴趣始终保持高涨。

教育教学论文主题 篇9

集体活动 亲亲影子（数）

树叶（散文）

秋天的树（美术）

秋天（音乐）

区域活动 菊花朵朵开 其他相关活动 找秋天 集体活动 水果店（数）

秋游（歌曲）

美丽的菊花（美术）

区域活动 水果园 集体活动 蜘蛛织网（美术）

小松鼠找松果（音游）

秋虫（科常）

区域活动 小瓢虫找家 小螃蟹 在秋天里 秋天的树叶 果子熟了 秋虫的歌

主题目标分析 教材中的 “内容与要求” 1、感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

2、了解秋季人们如何收获农作物，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

幼儿经验与主题价值分析

秋高气爽，蓝蓝的天上飘着白云孩子们发现树叶都落在了地上，于是把落下的树叶捡起来，比一比、看一看，为什么树叶有的是黄的？有的是绿的？在秋天还有许多值得关注的内容，如：我们的衣着变化、秋天的食物等等。我们将和孩子们共同走进“在秋天里”的主题活动。

主题实施的建议

主题中，可以让幼儿通过一些参观活动、简单的劳动了解植物的变化及昆虫的特征；并学习用较连贯的语言来表达自己对秋天大自然的感受。还可让幼儿自己动手，进行一些树叶拼画、插花等活动，提高孩子对美的鉴赏能力。

重点关注

认知方面：

1、通过观察和实践活动，培养幼儿对自然现象的兴趣，知道秋天天气渐渐变凉，小草和树的叶子开始枯黄，菊花开放了，果子成熟了。

2、积累适应季节变化的相关经验，增强自我保护的意识。

情感态度方面：

1、感知秋天的季节特征，引发幼儿探索大自然的愿望，感受并喜欢美丽的秋天。

2、观察各种动植物的变化，解秋天人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

动作技能方面：

1、尝试用语言、歌曲和动作等不同形式表达自己对秋天的感受。

2、能用绘画、手工制作等方式表现秋天里的树叶，菊花等。

家长与社区资源利用

1、请家长利用休息的时间和孩子一起到小区里找找秋天的变化。引导幼儿观察周围环境的变化，如：花草树木、气温、人们穿着的变化等等，并能引导幼儿把自己的发现以图画的方式记录下来，带到幼儿园来。

2、结合主题活动要求，丰富幼儿感知经验，带幼儿到水果店观察各种水果，到小菜场观察各种蔬菜，帮助孩子认识各种水果和蔬菜，并让孩子自己选择水果和蔬菜，参与买卖活动，培养孩子与人的交往能力。

环境创设 与区域活 动举例

我们来到小花园里找秋天。秋天真美啊！树叶有绿色的、黄色的、红色的。我们还找到了蒲公英的种子，轻轻一吹，种子飞了起来……

名称：水果园 材料：水果园背景图、水果篮、任务卡 玩法：幼儿按照任务上的要求，装水果，巩

固孩子点数能力。

名称：小瓢虫找家 材料：大树、小瓢虫（背上不同数量的点子）、点子数卡 玩法：幼儿点数小瓢虫的点子数，帮小瓢虫正确找家。

名称：小螃蟹 材料：手工纸、剪刀、固体胶、制作步骤图 玩法：幼儿根据步骤图制作螃蟹、小鱼。

名称：菊花朵朵开 材料：手工纸、剪刀、固体胶、吸管、背景图 玩法：幼儿尝试用折、剪、卷等步骤，做出菊花。

名称：秋天的树叶 材料：纸、蜡笔、各种树叶 玩法：幼儿观察各种树叶的形状，并画出树叶。

集体教学活动举例

【例一】活动名称：

树叶 金锣号幼儿园

顾彩丽

设计意图：

：

随着天气的变化，逐渐进入了秋季。当一阵秋风吹过，落叶缤纷，我和孩子们一起去校园内捡落叶，发现秋天的树叶是那么的多姿多彩，这其中蕴涵着丰富的教育价值。“秋天的大树”是主题活动《在秋天里》的一个二级主题，“树叶”是篇优美的散文诗，重复的语句带给幼儿一次次奇特的创想。纲要中提到“让幼儿接触自然，亲近动植物，有认识与探索的兴趣，感受生活中的美”，所以，我设计了本次教学活动。

活动目标：

1、鼓励幼儿运用已有的经验合理想象树叶的用途，并尝试用儿歌的句式进行仿编。

2、在交流分享的过程中，初步体验共同创编的兴趣。

活动的重点：理解儿歌内容 活动的难点：尝试进行仿编 活动准备：各种树叶，诗歌 ppt，图夹文卡片、四块画板 活动过程：

1、秋天来了，许多树叶离开了大树妈妈，小朋友们也捡了许多树叶，一起来看看大家捡的树叶吧！（出示各种树叶）

2、这些树叶长得都一样吗？说说你喜欢的树叶，他象什么？ （秋天的树叶真有趣，有的象…，有的象…，还有的象…）

3、小动物和你们一样，也很喜欢秋天的树叶，看！谁来了？（小蚂蚁）

观察想象 经验重现

4、小蚂蚁捡起一片树叶，它会用它做什么呢？ （看 ppt 后出示图夹文，幼儿念一念）

5、谁又来了？（小老鼠）小老鼠捡起一片树叶，又会用它做什么呢？（看 ppt 后请一名幼儿上来操作图夹文，幼儿集体念一念）

…… 6、小结：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿都捡到了不一样的树叶，并当做了不一样的物体。

7、看看，小动物们知道了全赶来了，他们也都捡起了一片树叶，他们捡起的树叶象什么？适合给小动物做什么呢？ 8、幼儿分组操作，创编诗句。

9、交流各组创编的诗句（引导幼儿分析是否用途合理，还能想得和别人不一样）

10、老师把你们编的诗句配上了好听的音乐，一 起来欣赏一下吧！

幼儿听着音乐念一念。

活动反思：

：

1、教学方法的灵活性。

皮亚杰儿童发展理论告诉我们，儿童发展是他们自己与外界环境相互作用而构建起来的，儿童语言的发展也是通过个体与外界环境中各种语言信息、非语言信息交互作用逐步实现的，因此在活动中，我采用情景创设法、多媒体演示法、讨论法等多种教学方法，引导幼儿积极地与同伴互动与老师互动与环境互动，调动孩子的积极主动性，来达成本次活动的目的。如：在理解学习散文这一环节我重点采用了视听结合的方法，因为中班孩子思维的主要特点是具体形象思维，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解儿歌内容，所以我通过 PPT理解散文 掌握句型 分组操作 创编诗句 完整欣赏

体验美感 的演示来吸引孩子，使幼儿对儿歌有整体的印象，通过问题情景帮助幼儿用散文中的语言进行梳理达到理解和学习散文的目的。

2、教学手段的有效性。

这篇散文的结构简单，容易掌握，经过仿编的语句也让幼儿获得了成功的体验，所以，这次活动中的仿编环节比较有效。

【例二】

秋天里的 螃蟹

金锣号幼儿园

朱莉瑛 设计意图：

在主题《在秋天里》中，谈到秋天的景色孩子们感触最深的无非就是落叶，谈到秋天丰收的食物，孩子们对稻谷、柿子等都没有太大认识，由于现在大多数水果都是四季可见的，所以孩子感受不是非常深，稻谷之类的就更不用说了，孩子完全没有概念。但是，对于“螃蟹”孩子们却有话要说，最近不少孩子家里都有吃大螃蟹，孩子非常喜欢长相威武、特征明显的大螃蟹。

借着孩子们兴趣以及主题的开展，于是我设计了今天的活动，让孩子们在已有兴趣和经验上进行突破，将固有对螃蟹的认识进行大胆的想象和表现，通过图形的组合表现螃蟹可爱的外形特点；同时，帮助幼儿体验创造带来的乐趣。

活动目标：

1、引导幼儿在观察的基础上，尝试用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。

2、培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。

活动准备：

前期经验：会画方形、三角形等一些基本图形

物质准备：电脑课件《超级变变变》、笔、纸人手一份、用于展览幼儿作品的泡沫用板一块。

活动过程：

一、观看课件 —— 激发兴趣

1、师：老师今天带来一个谜语，请你们猜一猜是什么。八只脚，导入活动 激发兴趣

抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

小结：原来秋天的螃蟹也肥了，小朋友们来抓螃蟹啦！

二、教师示范，幼儿学画，尝试用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。

1、教师出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。

2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。

3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。

提问：大钳子长的什么样？细细长长的腿长在哪里？眼睛长在哪里？ 小结：画一个大大、肥肥的身体，长出威武的钳子，大钳子像剪刀一样，这边一个半圆形、对面又一个半圆形。还有八条细细、长长的腿，长在身体的两边最后还有一双大眼睛长在大钳子的中间。

提问：你们看看螃蟹壳上有什么？ 小结：螃蟹壳上有两个窝，有窝的螃蟹肥肥的，没有窝的螃蟹太瘦了没有肉肉。

过渡：（出示圆形、半圆形、梯形、三角形）提问：这些图形可以变成螃蟹吗？你们可以去试一试。

4、幼儿作画，教师个别指导，提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。

三、作品展示，体验创造和成功带来的乐趣。

展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏，请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

活动反思：

：

在教师示范的环节，当我和孩子们一同添画好了大钳子和细细长长的脚之后教师示范 幼儿绘画 作品展示 体验成功

我又问孩子们螃蟹还有什么？这时候，一名幼儿说：“老师，还有毛！”我说：“嗯，你观察的真仔细，长在哪里呢？”幼儿说：“大钳子上，还有脚上也有一点的。”于是，我丰富了孩子们的经验：“大钳子上如果有很多的毛毛说明它是雄蟹，力气比较大。如果有一点点毛毛的是雌蟹，里面的蟹黄非常多!”边说着，我边满足孩子的愿望在脚和大钳子上略微的添画了一点线条代表“毛毛”。

在活动中，孩子可能从已有的生活经验出发，反映给你的一些东西比你预设的有所偏颇或者比你所想的还要细致。孩子们总是喜欢观察一些比较细微的东西，螃蟹身上的毛引发了孩子的关注，回归现实，孩子的观察是细微、正确的，于是教师应该尊重孩子，对于孩子的发现现场调整给予表现。但是，表现的度还是需要教师去思考的。因为在幼儿之后的操作中，我发现每个孩子都非常热衷在最后添画“毛毛”个别幼儿本来画的挺好的，最后在添画毛毛的时候兴奋得将大钳子涂得一团黑。幼儿的表现是非常正常的，这时候教师要反思自己在过程中对于添画毛毛的注意点是否忽略了。教师是否应该让孩子们知道毛毛的生长方向“它是从大钳子上长出来的。”那么线条的方向如何去表现呢？毛毛的长度如何表现呢？太长行吗？等等。那么，今天的活动中我确实忽略了这一点的，我只告诉了孩子们毛毛生长位置，却没有给予孩子如何去表现的引导，导致孩子们胡乱涂抹成黑去表现，让作品欠缺了些许的美感。

【例三】

中班音乐活动：秋天 金锣号幼儿园

张琳 设计意图：

结合季节特征，我设计了这个活动，让小朋友在音乐声中，体会秋天锁营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美。

活动目标：

1、在初步跟唱歌曲的基础上，能够较有情感地演唱歌曲。

2、感受歌曲的优美，愿意在音乐伴奏下用不同的动作表现出秋天树叶飞舞的景象。

活动准备：课件 活动过程：

一、熟悉乐曲、感受乐曲的节奏、尝试用舞姿表现乐曲优美的意境。

1、孩子们跟着音乐节奏与老师一起进入音乐厅，鼓励孩子用肢体语言表现出秋叶落地的优美意境，并小声跟唱歌曲。

2、秋天到了，小树叶离开了大树妈妈，在离开的时候，小树叶的心情是怎样的？（幼儿讨论）小树叶从妈妈身上离开的时候，它们会用什么姿势？请你学着用小树叶的姿势做出来。（引导幼儿用肢体语言尽情表达）

二、回忆歌曲，继续学唱并用肢体语言表现出秋天的落叶。

1、听前奏回忆歌名。完整演唱一遍。

2、熟练正确有感情地演唱。老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，回忆这首乐曲的名字叫“秋天”，讲的是小树叶飘落离开大树妈妈的故事。

师：小树叶里离开妈妈的时候，动作非常优美，它一边唱歌一边跳舞的飘下来，我们再来试一试。（配上歌曲，进行自编动作）

提问：刚才我们听到的歌曲好听吗？老师和幼儿共同再次听赏乐曲，感受乐曲优美，回忆这首乐曲的名字叫“秋天”，讲的是小树叶飘落离开大树妈妈的故事。

三、启发幼儿边唱边用不同的动作表现秋天的落叶。

1、教师唱歌，幼儿扮演小树叶飞舞。（秋天，小树叶是怎样到处飞呀飞的？启发幼儿边说边做出动作；在音乐的伴奏下，教师唱歌，幼儿边唱边舞，启发和别人做得不一样。）

熟悉乐曲 感受节奏 学唱歌曲 动作表现 表演歌曲 巩固动作

2、教师扮演树妈妈，边唱边将小树叶从树上洒落下来引导幼儿观察落叶的意境。（可引导幼儿，落叶是怎样从树上掉下来的啊？慢慢地，动作很美地）幼儿伴唱。

四、游戏：扫落叶 1、幼儿扮演小树叶唱完歌后，蹲坐在地上做睡觉状。

2、听到刮风了，小树叶又边唱边各自飞舞，音乐停，小树叶又蹲到地上做睡觉壮。

3、教师扮演清洁工，在音乐伴奏下，完成扫落叶，被扫到的“小树叶”跟在教师身后，一个拉着一个，按节拍走动，表示装入垃圾车内（两遍）

活动反思：

秋天这首歌曲旋律简单易唱所以孩子们很快就能朗朗上口，可见孩子的兴趣是很高的。根据孩子们的活动情况我将歌曲的内容进行了拓展激发孩子们对树叶离开树妈妈时的各种情景，鼓励幼儿编入歌曲中，这样一来孩子们的兴趣一下又高了起来整个活动达到了高潮。

不足：在活动最后游戏部分，由于活动要求说的不够清楚所以游戏做的比较的乱，孩子们的兴趣点也转移了，我觉得这是我在组织活动时考虑不周的地方。

调整：我觉得根据自班和当时的活动情况可以将游戏环节融入到改编歌词部分，这样这个活动更具完整性。

【主题案例一】

菊花朵朵开 金锣号幼儿园

朱 薇 最近我们正在开展《在秋天里》这个主题活动，在美工区我们为孩子们提供了各色手工纸、菊花的操作范例及材料，可以让幼儿有做菊花、装饰水果娃娃等装饰我们的环境。

在今天的区域活动时，我和幼儿一起做菊花，尝试让幼儿用卷花瓣的形式做出漂亮的菊花。在活动开始前我先将菊花的形状都剪好了，重点教小朋友怎样来卷花瓣。考虑到因为幼儿人数比较多，操作的材料较小，所以我就分组一组一组玩玩游戏 体验快乐

进行示范，再让幼儿模仿着操作。经过观察，我发现动手能力比较强的幼儿在老师示范后就能独立操作卷花瓣的活动，而且动作很快，做出来的菊花形状各异很是漂亮。还有几个幼儿拿着花瓣在管子上搓来搓去就是卷不到管子上，然后就开始不知所措。他们就开始拿着管子和旁边的小朋友一起玩别的游戏了。于是我就重新对他们进行了指导，发现他们在开始将花瓣绕在管子上时绕的不紧，所以在后来卷的过程中松开了，于是我就让他们一开始将花瓣绕在管子上时就要绕紧，然后慢慢地将管子卷上去，经过慢慢的练习，最终也做出了菊花，他们拿着自己的作品高兴地给我看说：“老师，你看！”我说：“真漂亮，还想做出更漂亮的菊花吗？”他们使劲地点头，做菊花时更专注了。在介绍自己的作品时，他们自豪地对同伴说：“这时我做的菊花。” 分析：

手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

在做菊花的活动前我为孩子准备好了操作材料，然后，我就参与到幼儿的活动中去，对幼儿进行示范、观察幼儿的制作过程，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。当孩子们将自己做的菊花拿在手里，自豪地说：“这是我做的。”这时是他们最高兴的时候。因为这时他们的价值得到了体现，体验到了成功的乐趣。

【主题案例 2 2 】

孩子眼中的 瓢虫 金锣号幼儿园

金丽燕

何志荣选择了黑色蜡笔涂瓢虫身上的黑点，涂完黑点子以后，他握着黑色的蜡笔停了下来。接着，他刚要在瓢虫背上涂下去的时候，老师说：“能换一种颜色涂吗？”老师把他手里的黑色蜡笔换了下来，他拿着绿色蜡笔开始涂色。看他正在专心涂色，老师放心离开了。过了一会儿，老师回来再看他的时候，发现瓢虫的一半身体是绿的，另一半身体是黑的。三个黑点子已经被淹没在黑色的翅膀

里，无法分辨，七星瓢虫变成了三星瓢虫。讲评的时候，老师对他说，不应该涂成黑色的，涂成黑色的话，瓢虫身上的黑点子就看不见了。他听了老师的话以后，高兴表情变得一脸茫然，他不能接受老师的话。老师问他：“你为什么要涂成黑色？”他说：“我喜欢瓢虫穿黑色的衣服。” 分析：

教师预设了七星瓢虫，总是希望幼儿能够沿着老师预设的轨迹完成活动。可是在实际操作过程中，往往会有幼儿违背老师的预设要求。在这种情况下，老师的第一反应是幼儿错了，不应该涂成黑色瓢虫。所以，教师就主观地把黑色蜡笔换成彩色蜡笔。这是成人眼中的世界，成人的思维。教师把自己的主观意见强加给了幼儿，可是，最后幼儿还是回到了他最初的选择：黑色蜡笔。此刻，教师被震撼到了，在孩子倔强的背后到底有什么理由呢？虽然我们认同幼儿的思维是千奇百怪的，但是，我们问过孩子为什么喜欢黑色吗？原来今天孩子穿着一件黑色外衣，这件是他喜欢的新衣服，他也想给瓢虫穿上黑色的衣服。他懂得把美好的感觉传递给身边的事物，这是多么好的想法。如果老师只看表面，而忽略了孩子的情感，那就太偏执了。画画对于幼儿来说更多的是精神世界的畅游，情感的表达，尤其是看待小中班的幼儿。

调整：

当教师不理解幼儿的时候，要先听一听幼儿的想法，权衡利弊以后再发挥教育的意义和价值。

主题小结

秋风瑟瑟，树叶飘零，菊花争艳，水果丰收，孩子们渐渐了解到秋天的脚步已经离我们越来越近了。在主题开展初期，我们一起带领孩子“找秋天”，孩子们惊奇的发现，原来绿油油的小树林变成了金黄色，树叶纷纷扬扬离开了大树妈妈，飘落到许多地方。孩子们一起捡树叶，还和不同的树拍了很多漂亮的照片，孩子们把他们捡到的树叶当成宝，舍不得丢掉，于是，和爸爸妈妈一起制作树叶拼贴画；我们一起听了“稻子和麦子、“亲亲影子”等故事，我们一起唱了“秋天”、“小蝈蝈”、“摘苹果”等歌曲，体验着水果丰收的喜悦；我们一起画了“小树林”、“秋叶”等美丽的图画，用自己的方法介绍着秋天那如诗如画的美丽风景。

我们谈论着秋天的果树，谈论着秋天的天气，谈论着秋天的颜色，谈论着秋天的昆虫与干果，通过这样一次次的活动，孩子们对于秋天产生了浓厚的兴趣。

在区角活动中，孩子们制作了各种各样的瓢虫，画出各种各样的树叶，剪出一朵朵美丽的菊花…… 通过这一系列的活动，孩子们能够更多的了解关于秋天的秘密：了解秋天是一个色彩斑斓的季节，了解秋天动植物的变化，了解秋天天气的变化。

教育教学论文主题 篇10

班会目的：

通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。班会准备：

1、写“安全·生命”主题词。

2、确定主持人名单。

3、搜集有关安全方面的资料。

4、复印新闻资料。

一．导入。

齐：各位同学：九（1）班《校园安全》主题班会现在开始。

二、听新闻、谈感受：

学生1：我们是祖国的未来。我们爱学习、爱劳动，是生机勃勃的青少年。

学生2：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边：学生1：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。请听唐老师给我们带来的新闻《湖南湘乡一校园发生蹂踏惨剧》学生2：同学们，听了新闻后你最大感觉是什么？问题出在哪里？（指名说）

学生1：是啊！这多危险啊！短短的楼道，送上八条生命，真可惜！在学校里，我们应该怎样注意上下楼梯的安全呢？学生2：下面我们来进行选择题问答。（出示）

1、关于楼梯安全，下面哪些行为是不可取的?

Ａ、上下楼梯时，靠右侧行走。

Ｂ、下课的时候和同学坐在楼梯台阶上看课外书。

Ｃ、玩上下楼梯游戏。

三、关于校园安全（例举一些文明和不文明的现象）。学生1：请同学们谈谈自己在学校关于安全文明的感受。或者说一说自己因为一些不文明行为而受伤的过程或看到别人受伤的情景，好吗？

学生2：像这种情况，我们班发生过吗？

A、用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。

B、在教室里互相追赶。

学生1：在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？

学生2：现在轻松十分钟，我们来个安全知识问答。答对就得一颗星。

（1）同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是（）

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。

B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

C、据情节给予报复。

D、叫家长到学校来教训对方。

（2）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

D、养成良好的个人卫生。

（3）乘车时较为安全的行为是（）

A、在道路中间拦车。

B、上车时争先恐后。

C、车辆行驶时，头、手不伸出窗外。

D、不乘坐无牌、无证车。

（4）遇到别人打架时（）

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。

B、不管他

C、去劝阻

D、告诉老师

（5）遇到火灾时，拨打（）

A、110

B、119

C、120D、1

21（6）在道路上行走时（）

A、和同学边走边打闹

B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。

D、为赶时间与机动车辆抢行

判断：

1、使用刀具时，互相比划、打闹。

2、用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

3、用手或金属制品去接触插头底部。

4、当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天，在湿的地面上奔跑。

7、站在凳子上往阳台下看。

四、结尾。

1、对于我们每个人来说，安全是如此重要，只有在安全和文明这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。希望我们将安全牢记心中，将文明常伴左右。

2、下面，有请我们的辅导员唐老师做总结，掌声欢迎！辅导员总结：同学们这次主题班会开得很有意义，也很成功，从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题的关注。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保