湖北省安陆市实验小学简介

湖北省安陆市实验小学简介（共6篇）

湖北省安陆市实验小学简介 篇1

安陆市实验小学简介

安陆市实验小学是一所有着一百多年历史的名校，其前身是英国人于清末创办的教会学校崇文小学，后多次改名，1988年更名为安陆市实验小学。从此，学校走上快速、健康的发展轨道，先后被评为孝感市小学示范学校、孝感市最佳文明单位、湖北省教科研实验基地、湖北省现代教育技术示范学校、全国基础教育课程改革实验基地、全国艺术教育先进单位、全国特色学校、全国读好书先进单位等。学校的办学水平和教学质量受到了大家的一致肯定。

实小人秉承“博学、博爱、自立、自强”的校训，坚持“五育并举，全面发展，因材施教，培养特长”的办学理念，淡泊名利、埋头苦干、克难奋进，抢抓基础教育课程改革和教育技术现代化两个制高点，走内涵式发展之路，使百年老校重新焕发出生命活力。

锤炼师能铸师魂。学校着力开发人力资源，坚持教师队伍优先发展的原则，强化教师培养工作，通过开展师德培训、读书工程、岗位练兵、同伴互助等活动，提升了教师的专业

素养。学校有1人被评为国家级骨干教师，2人被评为省特级教师，6人被评为省级骨干教师，4人被评为市名教师，聚焦课堂促课改。针对课堂教学中存在的问题，在课改过程中，学校提出了改革课堂教学的目标：让课堂焕发生命的活力，让学生葆有学习的兴趣。近几年先后承担七项国家级、省级实验课题，都取得了明显成效。学校尝试提出了自己的高效课堂教学模式：“探究交流，当堂反馈”，给教师一把探索的钥匙。2012年，学校被评为省“比教学，访万家”活动先进单位。

创新管理求实效。学校借鉴海尔集团的精细化管理之道，在学校教学工作中实施精细化管理，从抓教学管理改革入手，让学校的教学工作迈上新台阶。学校制订了各科常规教学要求，将新课改的成果转化为老师们的日常教学行为；制订完善了《优秀教研组考评办法》、《绩效奖考评细则》、《教师责任目标考评细则》等一系列考评细则；采取了教学常规检查通报、随堂听课、视导等许多办法，使管理重心下移，加强了指导的针对性。

夯实基础育特长。我校德育工作始终以学生的行为习惯养成教育为主，把行为习惯的养成教育落实到实处，让学生拿到成长的金钥匙。为培养合格﹢特长的学生，我校这几年克服困难，完善学科建设，开展了丰富多彩的兴趣小组活动，使学生的个性得到了张扬。近几年，学生在省市级以上作文、演讲等竞赛中300余人次获奖。我校被评为“湖北省基础教

育课程改革学校体育校本教研先进集体”、“湖北省群众体育先进单位”、“全国艺术教育先进单位”。

实小人崇尚智慧，志存高远，追求卓越！

实小人同心同德，坚持不懈，勇于创新！

实验小学已在荆楚大地崛起，实验小学的明天会更加辉煌！

湖北省安陆市实验小学简介 篇2

学校以生命教育、生存教育、生活教育活动为载体,全力打造学生的综合素养,培养学生的创新能力,先后获全国科研兴教示范单位、中国名校实验基地、全国“十一五”教育科研先进集体、全国优秀少先队集体、云南省青少年科技创新活动示范点等荣誉。

2006年,学校被云南省人民政府教育督导评估团誉为“南疆名校”。同年12月,作为云南省风采校园的获奖学校与北京名校育英中学同时登上中央电视台《金螺号——风采校园》栏目。2009年7月,文山实验小学作为“回眸中国教育巡礼——为建国六十周年献礼”百佳小学被中央人民广播电台、中国广播网专题采访报道。2013年6月,学校与马来西亚武必拉华文小学开展了学生社团网络学习活动,学校办学开始走向国际化。

湖北安陆市解放路中学简介 篇3

学校占地面积70亩，建筑面积21000平方米，校园环境优雅，风景宜人，是莘莘学子成才的摇篮，学校布局合理，设施齐备，拥有高标准的微机室、语音室、理化生实验室、阅览室、多媒体教室以及校园网络、教育闭路电视系统，馆藏图书4万余册。为师生搭建了一个广阔的工作学习平台，

学校现有40个教学班，在校学生3500余人，教职工199人，大专以上学历教师181人，其中本科学历达63人，中学高级教师26人，先后有36人被评为孝感市及安陆市中学学科带头人，有196人教育教学论文获省、国家级奖励。

学校有一支学历高、业务能力强、团结实干、求真务实、开拓进取的领导班子，在校长何则涛同志的率领下，解放路中学始终坚持“全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量”的办学宗旨，以创“一流的环境，一流的管理，一流的质量”为工作目标，坚持“以人为本，教育创新，面向未来，与时俱进”的办学理念，坚持“质量立校，勤俭建校，人才兴校，管理强校，科研活校，特色名校”的办学思路；逐步形成了“团结、拼搏、求实、创新”的校风，“敬业、爱生、严谨、文明”的教风和“博学、多思、勤奋、进取”的学风：“以德治校，环境育人”的办学特色已经形成，学校各项工作成绩显著，1997年至2006年，连续10年中考，毕业率、参考率、巩固率、合格率、优秀率、重点高中升学率均稳居安陆市首位，学校先后荣获“安陆市十星级文明学校”、“孝感市教育科研先进学校”、“孝感市教育科研20强学校”、“湖北省教改实验学校”、“湖北省教改名校”、“湖北省安全文明校园”等20多项荣誉。

湖北省安陆市实验小学简介 篇4

民

太

潘忠

李守志

荆门市和当阳县交界处的漳河水库主坝山上，有一座常青松柏簇拥着的墓碑。碑石上镌刻着“饶民太同志之墓”七个大字。饶民太在血与火的战斗中是一位英雄人物；建国后，在荆江分洪水利工程建设中荣获特等劳模称号。他用自己杰出的贡献，铸造了一座不朽的丰碑。寻找光明

饶民太，生于1909年10月 23日，系安陆县赵家棚区饶家中湾人。他的父母均是老实巴结的农民。因家境贫寒，六七岁时，就开始放牛，帮做家务。每当看到一群群上学的小伙伴，无不投以羡慕的眼光。1922年，父亲送他到舅父家启蒙。入学后，他学习勤奋，很有长进。1923年拜饶家大湾的孙永恺先生为师，进入私塾读书。孙老先生训导他正直、俭朴、知书识礼。因他学习、思想都很进步，颇得孙老先生的赏识。有时家中无钱交学费，孙老先生仍将他带在身旁，尽心教诲。饶民太十分尊敬自己的老师，就是后来他参加抗日工作，也不时将孙先生接到身边，叙淡风物，议论时政，秉烛达旦，情深意笃。

1925年，因家境愈趋困难，饶民太不得不辍学。此间，农忙时除在家种田外，间或也帮人做些散工；农闲时，则要到数十里外的应城盐洞贩盐卖，以聊补家中生活之不足。

生活的困窘，贫富的悬殊，使饶民太开始尝到人世间的苦楚，而逐渐萌发了革命意识。

1937年“七·七”事变，日本侵略者开始了对中国的全面进攻。仅一年的时间，我半壁河山沦入敌手，武汉危在旦夕。面对日本侵略者的骄横肆虐，饶民太忧国忧民之情日益高涨。他愤愤不平说：“我就不相信一个偌大的中国，竟打不赢一个小小的日本。”他决心出去“闯一闯”，投入“救我中华”的伟大斗争中去。1938年元月参加了孝感县涂家河“国民党保甲人员军事训练班”学习。开始，他对这个训练班抱有很大希望，决心学好本领以抗击日寇。哪知半年后训练班结业，却被分到孝感齐仙乡任户籍员。他十分讨厌这个差事，时时为不能上前线而懊丧。两个月后，撂下挑子，仍回家种起田来；而他忧国忧民之心一时却不能平静。

1938年10月，武汉、孝感、安陆相继沦陷。从延安返回家乡的老红军许金彪、杨文忠等同志，已在孝感东北的王家店中和乡，创建了孝感第一块抗日根据地，组建了一支人民抗日武装——湖北省抗日游击大队。11月，许金彪率大队西越平汉铁路，深入孝感、云梦、安陆接界的广大农村，开展抗日活动。当他了解到饶民太是一个有胆识的血气方刚的好青年时，便与之取得联系。不久，饶民太向许金彪提出了参加革命的要求。对此，许金彪喜在心头，便与饶民太作了一次深谈，向他讲述了我党抗日的主张，阐述了我党的抗日民族统一战线政策，任命他担任我方保长之职；要求他一定要放手发动群众，团结一切可以团结的力量，扎扎实实地把人民的抗日运动开展起来。

饶民太是一个作风正派、性情和善、勇于负责的人，而且善于言辞。他很快就把家乡的基本群众和社会上有识之士团结在自己的周围，打开了群众抗日的局面，赢得了群众的拥护。1939年10月，经孝四区孙厉乡乡长何辉炎和周以成同志介绍，饶民太加入了中国共产党。

开辟湖区

饶民太入党后，不仅工作更加积极，而且勤于学习、思索，因而政策水平大为提高。不论是发动群众方面，还是在争取社会名流的统战工作中，均做得十分出色。为此，孝感县委决定调饶民太任县独立四大队副大队长，他同大队负责同志一起夜以继日，勤奋工作，一方面抓紧大队的军事训练和思想政治工作，以提高大队指战员的军事、政治素质；另一方面，积极扩兵，不断为前线输送新兵，同时也帮助各区、乡组建地方抗日武装。至1940年6月，孝感已组建了孝

四、孝

二、孝

三、孝一四个区的区中队，促进了孝感抗日武装力量的发展。

9月，孝感县委为进一步扩大抗日根据地，决定开辟孝感南部湖区。

孝感南部湖区，土地肥沃，物产丰富，经济来源广，是久负盛名的“鱼米之乡”。开辟这一地区具有重要的战略意义。县委考虑再三，决定派县委常委、县委民政部长张宗国（即吴光治）和饶民太前往，并任命饶民太为孝感南部湖乡区（后改为孝七区）区长。6月中旬，张宗国、饶民太带县警卫连手枪队一行20余人，奔赴湖区塘口，着手湖区抗日根掘地的开辟工作。张宗国身染重病，返回县委后，饶民太挑起了开辟湖区的重担。

孝感南部湖区，自日寇侵入孝感后，一些湖霸，豪绅地主乘混乱之机，利用封建迷信，纷纷组织红、白、黄学地主武装，各霸一方，上款派捐，欺压群众。湖区人民深受其害。为解除人民的痛苦，饶民太在深入发动群众的同时，积极开展统战工作，向四方绅士、地主、社会名流写送统战信，告以我党抗日政策，晓以民族大义；继而冒风险奔走大户名流之家，登门拜访，面商抗日大计。从而争取了不少富有民族感、爱国心的开明人士投身抗日。但是，也有一些不以民族利益为重的顽固分子，如半边街的劣绅黄松平就是其中一个。黄松平凭借手中有一股地主武装，再三拒绝饶民太劝告，傲慢地说：“四屋咀姓黄不姓饶，想打我的主意办不到：老子是吃硬不吃软的人：”饶民太对黄松平的工作已做到仁至义尽了。在征得县委同意后，他集合手枪队，严肃地对队员们说：“我们的原则是先‘礼’后‘兵’。”随即带游击队员，出击四屋咀，只经1小时战斗，黄松平的黄学地主武装就被扫除。

四屋咀首战告捷，打击了湖霸的气焰，振奋了群众情绪，游击队的名声大振。乘此，饶民太率领游击队，一鼓作气，打东山，击东岳，取河庙，夺北泾咀，解除了湖区数股地主武装。至1941年夏初，已建立了三新、鲁铺、澡德、何庙、毛陈5个乡抗日民主政权，成立了孝七区区委和区抗日民主政府，区抗日武装已发展到百余人枪。

5月，鄂豫边区和五师部队，为扩大经济来源，派五师十三旅旅长周志坚和政治部主任栗在山率十三旅三十七团二营和三十九团一个连，出师孝感东山头。饶民太率游击队积极配合，进攻伍洛寺、戴新店、三邑镇，拔除敌伪据点，把孝感南部湖区的抗日根据地扩展到云梦东南部和汉川边界；然后挥戈东进，激战马家河，把根据地发展到陂孝交界处：仅两个月的挥戈四战，东西进击，就创建了地跨孝感、云梦、汉川、汉阳、黄陂五县及武汉市郊区姑嫂树的汉孝陂边区抗日根据地。7月，在汉孝陂的中心东山头成立了汉孝陂边区工委和军政联合办事处。栗在山兼任工委书记，饶民太任办事处主任兼敌工科科长。

8月，饶民太率汉孝陂游击队员配合周志坚夜袭孝感城，给日寇重要后方补给基地捅了一刀。全歼日宣抚班、伪县保安大队，重创日宪兵队，打死日宣抚班长小松等日伪50余人，烧毁敌运输汽车2辆，缴获食盐、布匹两船。此战震慑武汉及近邻日伪。战斗结束后，周志坚、栗在山率部队胜利返回大小悟山。饶民太领导着汉孝陂游击队，坚持战斗在汉孝陂湖区。尔后，敌伪虽数次对汉孝陂进行“扫荡”、“围剿”，但饶民太依靠群众，凭借着河湖港汊，芦苇丛生的有利条件，指挥游击队，采用灵活多样的战术与敌人周旋，往往使“进剿”之敌扑空。而汉孝陂游击队始终象一把锋利的钢刀，牢牢插入敌人心脏。汉孝陂这块敌后抗日根据地，如同一颗傲雪的青松，在敌伪的夹缝中巍然屹立。

灵巧斗争

1942年9月，上级为加强对汉孝陂抗日根据地的领导，正式成立了汉孝陂边区县委和县抗日民主政府。饶民太任命为县委委员、县委社会部（后为敌工部）部长兼县公安局局长。税收工作，是汉孝陂抗日民主政府的一项重要任务。为胜利完成这一重要任务，饶民太呕心沥血，组织和指挥了一次又一次“特殊战斗”。

白龙潭是孝感南部湖区一块财源茂盛的地方。孝感伪县长朱坤宇，派伪县大队长郭发鼎率别动队，坐镇白龙潭，搜刮民脂民膏。眼见人民血汗钱装进日伪腰包，饶民太日夜心神不安。他对手枪队员们说。“一定要想办法夺回白龙潭。”但别动队抱着日寇腿，装备精良，怎么个夺法？饶民太反复思索，决定智遣别动队，夺回白龙潭。

郭发鼎有一个副官叫饶子奎，是饶民太安插在伪县大队的我地下工作人员。饶民太通过孝感城我地下联络站，交给饶子奎一封信，让饶子奎利用工作之便，将信放在朱坤宇的枕头上。

朱坤宇拆信一看，两手如筛糠，一身冷汗湿透内衣。手枪队员既能把信放到他枕头上，当然也就能把他打死在床上。经他反复思考，在权衡利弊之后，终于下令撤走了别动队。从此，白龙潭回到了我抗日民主政府手中。队员们连连称赞：“饶科长真有三斧头，一封信竟吓跑了一支别动队。”

孝感交通方便，生意兴隆，人称“小汉口”，历来是地方税收的主要地区。但在当时，孝感城为日寇重兵驻守，伪县政府也一直盘踞于此。眼看白花花的银元落入敌伪口袋，手枪队员和税收人员十分焦急。饶民太看在眼里，计在心中。他跟同志们说：“你们急什么？俗话说心急吃不得热粥。要动动脑子，办法总是人想的嘛！”在饶民太的启发下，办法终于想出来了：10余名精干手枪队员化装成伪县长朱坤宇的勤务兵，大摇大摆地来到孝感城西门外朱坤宇的岳父家。手枪队副队长汤风傲叫开大门，走上堂屋，彬彬有礼对朱的岳父说：“今日天气晴和，奉朱县长命，接你一同出城游玩。”朱的岳父大人喜出望外，即更衣随队员们上路了。走着走着，他感到势头很不对劲，就大叫起来，赖着不走。为了不惊动敌人，队员们堵住了他的嘴，一口气抬到了根据地。后经饶民太多次做工作。他给朱坤宇写了一封急信，要朱坤宇按我指定的款数、枪弹数在限定时间里，送交到指定地点，否则性命难保。

朱坤宇看信后，十分焦急。在我神出鬼没的手枪队的威慑下，他只好硬着头皮如数地送来了款子、枪枝和子弹。

孝感马溪的洪乐乡，富人很多，其中不少人在孝感、汉口等地开有大商号，是税收来的重点地区。洪乐乡自1943年建立抗日民主政权以来，虽经饶民太的统战工作，一些富人表面上服从我抗日民主政府的领导，但仍有不少人脚踏两只船，有的还暗中向伪县政府送粮纳款。见此：有人主张狠狠整一整。饶民太却不赞成，他说：“武力只能夺其身，但不能服其心。”为了从思想上使这些人站到抗日阵线上来，饶民太不厌其烦，走东家、串西家，多次登门，反复宣传我党抗日民族统一战线的方针，大讲作为一个中国人应有的民族气节。不少开明绅士，地主、商人为饶民太工作精神所打动。他们无限感慨地说：“饶科长做事在理，我们心服了。”后来，这些人均较好地按照我抗日民主政府的收税政策照章纳税。

5月，许明清调汉孝陂县委工作，任县委书记兼县长。饶民太任敌工部长兼县公安局长。其时，敌人多次“清剿”失利之后，仍不死心，便改变手法，派出数股便衣特务、收罗叛徒，暗杀我工作人员和游击队员，威吓群众，对我造成威胁。对此，饶民太采取相应对策，与之斗争。一是广设情报网，先后建立了孝感城、三军台、毛陈渡，何庙、塘口等6个交通站，取得了“敌动我知的效果”：二是派出有敌工经验的同志，暗中侦察、监视特务的活动，并在群众中开展锄奸运动；三是处决叛徒，消除内患；四是利用敌人矛盾，离间敌伪关系，促其互相残杀。这些得力措施的实施，终于打击了日伪的嚣张气焰，安定了人心，有效地保卫了汉孝陂抗日根据地的建设。

1944年，饶民太千方百计安排敌工人员柳志华等打入伪区乡政权和日伪军内部（包括驻孝感，汉口的日寇宪兵队里）刺探敌情。在他的布置下，在汉口设立了“德安客栈”（位子统一街）和“汉平元糠行”（位于汉正街）两个联络点，让孝感的“红帮”大爷洪某和应、汉，云，孝一带著名特务张汉卿，分别挂名任经理。并建立了汉口，姑嫂树、黄花涝等根据地的地下运输线。一批批枪枝弹药、布匹，医药和大宗税款，突破敌人封锁，从汉口等地源源运到新四军五师十三旅，保证了部队的给养。5月，饶民太接到情报员郭大顺侦察报告，有2辆载弹药的日寇军车，将由汉口开往云梦。他立即组织群众在云梦三邑镇吕家河桥上巧施机关，致使日寇车翻人亡，70余箱弹药和其他军用物资均被我缴获。饶民太派郑为福转送到大悟山新四军司令部。

多年来，饶民太巧妙她把抗日武装斗争、统战工作和白区地下斗争结合起来，打了一次又一次的特殊战斗，出色完成工作任务，为巩固抗日根据地、支援抗日前线作出了重要贡献，曾受到当时豫鄂边区《七七报》和《挺进报》的表扬。汉孝陂根据地被誉为支援新四军的“摇钱树”，饶民太成为群众传颂的“传奇式”的抗日英雄。

严峻考验

1945年2月，饶民太奉命调往鄂豫边区党委党校学习。他抓紧时机，孜孜不倦地学习革命理论，认真总结工作中的经验教训，准备将来为党更好地工作。

同年7月，饶民太回到了汉孝陂根据地，投入了紧张战斗。

1946年4月，饶民太奉命担任云孝工委书记兼县长。6月，蒋介石为制造内战，一下调集30万大军，将我中原部队团团围住，妄图一口吞掉。我中原局和中原部队，根据党中央指示，积极作好准备，突出敌人重围。下旬，上级传达鄂中地委突围决定，确定饶民太留在汉孝陂当坚持斗争，并下达了坚持游击战、转送突围干部、保存革命力量的三项任务。26日，饶民太召开工委扩大会议，认真研究了就地坚持和护送两项工作。会上饶民太告诫留下坚持的同志“要在精神上树立压倒一切敌人的优势，坚持到最后的胜利。”饶民太率领这支队伍分乘l6艘木船活动在武汉外围的东西湖区，凭借湖湾港汉、芦苇丛与敌人周旋，以牵制敌人，掩护我大军突围，并有计划地组织根据地的干部分散、隐蔽，保护我党大批干部安全转移。这时，国民党军队渐入湖区，夺占地盘；饶民太将汉孝陂地区的和别地转移来的干部，分三批护送出去，随军突围；将留下坚持的人员迅速转移到北泉山北面的王母垸。王母垸地处孝感、汉阳、汉川的接壤处，敌人力量较小，群众基础较好。两个月后，国民党部队开到湖区，先后占领了卧龙潭、白龙潭、东山头，戴新店，三邑镇、辛安渡。敌在所到之处发布禁令：通匪者杀，窝匪者杀，知情不报者杀。在湖区制造了空前的白色恐怖。饶民太领导的游击队同群众的联系被卡断，生活愈来愈困难，最后连稀饭也吃不上，干部战士只好捞鱼摸虾，采撷芦根、鸡头苞梗充饥，顽强地坚持斗争。

1946年底至1947年元月，敌人施展封湖“围歼”的毒辣手段。经过几次战斗，又有不少同志牺牲。他们被打散了，饶民太身边只有l2人。他们在一天深夜转移到手枪队副指导员、饶民太警卫员熊锦文（熊三毛）的家乡孝感塘口易家台子。此地也是四周驻扎国民党军，不是久留之地。饶民太冷静思考后，将大家招在一起，沉重地说：“在强大敌人层层包围中，能战斗到今天，说明大家是经得起考验的。你们都是革命的火种，想法保住它。现在四面强敌，大家只有埋掉枪枝，分散隐蔽，保存力量。请大家相信我们一定会胜利，等到那一天我会亲自把同志们接回”，、同志们抱头痛哭，不愿分离，大家表示：“我们不走，要死大家死在一起”。但迫于当前形势，经饶民太的反复解释，大家只好遵令而行。同志们走后，饶民太、副指导员郑天风、熊锦文和队员王海清等同志，在熊锦文的父亲引导下，迅速转移到神灵口熊锦文舅父家，在熊锦文舅兄李炳春帮助下，埋好枪支后，便以做麻糖生意为名，化装转移到武昌金水闸手枪队副队长饶春福妹丈张宗禄家隐蔽。

6月，饶民太等与先期到此的饶春福、杨铮会合。为安全起见。张宗禄将饶民太等同志安插在二里远的余荣万孤老家居住。不久由张宗禄、余荣万出面邀约了一堂私塾，饶民太教书，郑天风、熊锦文、饶春福、王海清做散工、挖藕、砍柴，杨铮操持家务：组成了一个革命家庭。6个党员组成了党支部，饶民太任书记，郑天风、熊锦文为支委，秘密地进行活动。

迎接胜利

1947年6月，刘伯承、邓小平率晋冀鲁豫七个纵队，攻破敌人黄河防线，强渡黄河，挺进大别山。饶民太闻此消息激动地对同志们说：“好了！我们的大军南下了，蒋家王朝的末日快到了！”随即要大家做好准备，“杀回老家去，为汉孝陂人民雪恨。”是年冬，饶民太、郑天风、熊锦文、王海清和送行的张宗禄一行5人，昼夜兼程，赶到京山与王良会合，随后会见文敏生、张海峰、邱宏良诸位鄂中地委负责同志。饶民太详细汇报了坚持汉孝陂斗争及转移金水闸隐蔽情况。地委领导同志高兴地说：“你们是党的坚强战士，保持了共产党员的光荣称号，你们的作法是对的。”并决定抽出一个武装班随饶民太重返汉孝陂。饶民太兴奋异常，信心百倍，带领部队直奔云梦。

1948年春节过后，饶民太到云葫芦坝宿营。为掌握敌情，派人找到了以做长工为掩护的原手枪队侦察员扬水。杨水汇报了当地敌情后，愤恨地说“可恶的是那些伪保长和叛徒，带着敌人捉去了不少人同志。”饶民太听后怒不可揭：“不除掉这帮家伙，无以告慰牺牲的战友。”于是集合部队，星夜赶到戴辛店，抓住了叛徒戴同山、杨和尚和伪保长戴培成，就地处决，并开列罪行公诸于众。一时，“饶民太打回来了”的消息风驰电掣般传遍了湖区。不少隐蔽的同志闻讯纷纷前来归队。在短短数月中游击队发展为上百人的地方武装。

4月初，中共云孝县委正式恢复，邵敏任县委书记，朱道平任县委副书记兼县长，饶民太任城工部长兼副县长。饶民太率游击战士，驰骋战场，接连扫除了戴辛店、三邑镇、塘口、自龙潭、东山头、龙占等国民党区乡政权，解放了饱受国民党反动派蹂躏的云孝湖区人民。建立了隶属云孝县第四、六、八、十、十一等6个区人民政权。

饶民太是一位富有地下斗争经验的城工部长。云孝城工部建立伊始，他即在组织上进行清理、整顿，并挑选了—批适合做城工工作的同志，派往武汉，进行地下工作。他工作细致缜密，对于派出人员，都要亲自一一谈话，布置任务，约定联络方式和地点，提供宣传资料和经费。特别是对国统区前来参加革命的青年，他总是热情而又亲切地进行教育指导，宣讲革命形势和党的方针政策，传授地下工作的策略、方法，勉励他们提高斗争觉悟，不畏艰险，献身于人民解放事业。

经过一系列的组织工作，1949年元月，云孝县委城工部派遣的地下城工人员陆续在武汉站住了脚根，建立了活动据点。他们广交朋友、发展关系，使地下工作得以顺利进行。这时，人民解放军三大战役胜利结束，饶民太遵照鄂中地委指示，要求云孝城工人员大力发展组织，放开手脚，大刀阔斧地开拓武汉地下斗争新局面。不久，云孝城工部已是一支拥有130余人的地下尖兵队伍：先后建立了8条地下交通线，插入了敌人的心脏，为配合解放军渡江南进，解放武汉作出了贡献。

云孝城工部武汉城工人员杨润森、黄湘生、王绍群、曾石坚等人，深入大商号、工厂，发动和领导群众开展了保厂、护厂、护店、反搬迁、反破坏的斗争；我城工人员常恒强联合“武汉人民解放先峰队”几个成员，竭力保住了汉口盐务局商盐14万担，官盐35000担，保证了武汉解放后人民群众的食盐供应，王厚进、王杰生等同志进入汉口首义中学，建立了地下城工小组，通过读书会，座谈会，组织阅读进步书刊和解放区的文学作品，传阅毛主席著作，出墙报刊登抨击国民党反动派的诗文，排演戏剧等各种活动，使首义中学、武昌育杰中学、扶轮中学等学校的学生运动出现了崭新的局面；并通过各个方面向云孝解放区输送革命人员200余人。我地下城工人员王厚与云梦的教育界知名人士王人杰（汉口扶轮中学校长）、王义周（国民党中央教育部简任督学、国大代表）、王浩宇（云梦教育局长）是同族。他利用这一关系，于1949年初，通过王人杰争取了其拜把兄弟、平汉铁路局副局长张冠群，利用其身份，为护送我方人员工作提供了许多方便。张冠群积极支持、参与该局的“应变”活动，这对于稳定铁路局职工，保护铁路运输起了积极作用。王厚还通过王浩宇、王杰生一起作过国民党湖北省保安司令部处长王明德和军级将领王之希的工作，以后，王之希在云南起义，任过云南省政协副主席。城工人员柳志华携带饶民太亲笔信到议，争取了国民党武汉警备司令部军事情报科长戴天禄，协助我方购买西药等物资。1949年春，国民党搞假和谈、真备战；云孝在汉的城工人员就广泛印发《将革命进行到底》、《评战犯求和》等传单，揭穿敌人和谈阴谋。当敌人南逃前垂死挣扎，进行破坏活动时，他们及时印发张贴《惩治战犯命令》、《中国人民解放军布告》、《中国人民解放军对一切起义、罢战、送我枪弹之国民党官兵的三项保证》，还印发了关于民族工商业的政策材料，以稳定市场，安定民心，还通过传单形式号召武汉人民进行反搬迁、反破坏的斗争；刘一龙受命打入打入国民党湖北省警察局，争取了中下层警察人员19人；张钟通过方仲提供了武汉卫戍司令部所属兵力、驻地一览表和宪兵十二团的武昌、汉阳、汉口党政军机关、保长及部分特务人员名单，名册；向为

一、向主贵二同志争取三青团武昌支团的分队长王钟，武汉警备司令部机要秘书刘先云，为我提供了武昌、汉阳、汉口的国民党部队的兵力、武器配备、番号明细表及警、宪、特在武汉三镇各澡堂、学校，旅社布置的暗探人员。饶民太领导的云孝县城工部，一年来在武汉的卓有成效的城工工作，为我军解放和接管武汉作出了特殊的贡献，得到了中原军区首长的高度赞扬。

1949年4月6日，饶民太、曹正科率云孝独立营直扑孝感城。守城蒋军闻风丧胆，弃城南逃；我军秩序井然，在群众的锣鼓鞭炮声中雄赳赳开进孝感城。这是自十年内战、八年抗战和解放战争以来第一次解放孝感城。饶民太领导的云孝城工部在武汉黎明前的战斗中写下了光辉的篇章。

转战新区

1949年6月，饶民太接到上级指令，随军南下。在应城稍事休整后，南下沙市。地委在沙市召开会议，鉴于松滋县敌情复杂，饶民太有着丰富的地方斗争经验，决定将他调松滋县工作，任命他为松滋县县长。

松滋地形复杂，全县有大小山头126个，大小湖泊13个。而且土匪、特务、汉流、国民党残余部队麇集，阶级斗争错综复杂。饶民太到松滋后，首先选择群众基础好、交通方便的5个区铺开工作，发动群众开展剿匪斗争，扎下脚根。接着召集士绅、国民党松滋县未走的要员开会，积极开展统战工作，鼓励他们改恶从善，站到人民一边，同时又争取了被俘的一些人员，给他们以立功赎罪的机会，让其返回匪区，进行策反工作。由于饶民太出色的进行武装斗争和政治瓦解工作，因而那段时间，几乎天天有人携枪向人民政府投诚。

同年秋，饶民太根据群众揭发，逮捕了伪装积极的国民党国大代表、中美合作所松滋县负责人唐东谷及其同伙3人。古历腊月，反动分子王虚诚、杨凤翱借机密谋举行反动**，诱骗做堤的民工4000人，包围了县政府所在地新江口。眼看一场流血事件就要发生。饶民太临危不惧，先与各区通了电话，要求区乡干部马上深入到群众中，作解释工作后，立即调集县人民武装，对肇事者实行控制，然后在人民群众的支持下，展开思想工作。

饶民太态度从容地站在县政府大门口台阶上向肇事者宣讲；“我是县长，现在是人民政府，人民群众对自己的政府有意见，可以提；但现在这么多人我就不知听哪个的是，同大家商量，请大家选出代表，向县政府提意见和要求。”受蒙蔽群众听了他的意见纷纷离去。一场流血事件避免了，敌人的阴谋破灭了。事后县委向全县人民公布了这一反革命事件的真相，号召全县人民提高警惕，并在全县开展了声势浩大的清匪反霸运动，松滋工作局面打开了。此时，唯对王家大河一股土匪的清剿收获不大。王家大河，地处湖北、湖南两省交界处。这里河湖交叉，野草丛生，是汉流、土匪出没的窝子，清剿难度较大。饶民太即集中力量予以围歼。他亲自率县指挥部两个连前往，通过强大政治攻势，分化瓦解和武力征剿，终于铲除了这个土匪窝子。至1950年上半年，松滋县境内成股的土匪基本肃清，人民情绪安定，很快在全县掀起了减息、清匪反霸、兴修水利的高潮。

荣立新功

松滋县地处江汉平原，湖泊密布，水患十分严重。为了治理水患，饶民太竭尽全力，以老愚公挖山不止的精神，率领群众大兴水利。

1952年3月，党中央为解除荆州地区人民水患，决定兴建荆江水利工程。饶民太率松滋县6000民工，承担了修筑虎渡河拦河坝的重要任务。饶民太主持召开了誓师大会，向民工讲明工程建设的重要性和艰巨性；特别强调各级干部要与民工团结战斗建好工程。在施工中，饶民大身先土卒，晴天一身汗，雨天一身泥，始终食宿于工地。经过半个多月的奋战，虎渡河两岸土堤已推至河中，河面被压成窄口，此时洪水暴涨，填下的土石均被冲走。苏联专家主张用船装石沉船拦水，哪知135吨的大船沉下去就被水冲走，再沉第二只，船未及转身，即被折为两半，专家一时束手无策。拦河大坝工程到了极为关键时划。饶民太急工程之所急，吃不香，睡不安，他连续召开各种会议，发动群众想办法、出主意。民工丁永善、丁人伟等27人提出了“八字抛枕法”的方案。即两岸成八字形打桩用桩卵石压聊条捆筑堤，使合拢日逐渐缩小，以减轻洪水冲力。饶民太高度赞扬了民工的这一创造精神。他及时与工程总指挥部及其它专家仔细研究后，认为方案可取。饶民太组织民工，备好卵石的船队难以接近枕队。见此饶民太跳上木船，向驾船的民工说：“要死我先死，你们跟我来。”他拿起撑篙与潮水搏斗，终于使船靠了捆枕队，随后的船队源源而来，运材困难解决了。在工程突击合拢的3个昼夜内，饶民太始终在最危险的地方指挥战斗，17日，拦河大坝终于合拢了，民工们跳跃欢呼。苏联专家将此工程总结为“八字抛枕法”称赞饶民太是“中国一个了不起的水利工程土专家”。饶民太被评为荆江分洪工程特等模范和特等劳模县长。每当人们赞扬饶民太的功绩时，他却说：“主意是人民群众出的，活是民工干的，我没有什么值得称赞的。”

7月，饶民太任中共松滋县委书记。为建设新松滋，他主持召开了工农兵各界代表大会，虚心听取群众意见，集思广益，群策群力，掀起了社会主义建设高潮。1953年6月，饶民太调往中共荆州地委，任地委常委、专员公署副专员，主管水利建设。他更加谦虚谨慎，兢兢业业，经常深入基层，深入实际，调查研究，把全部心血倾注在荆州地区的水利事业上。一条条渠道，一座座水库，一段段堤防的新建、岁修，他都要亲自过问；凡大工程则亲临工地指挥。漳河水库是荆州地区水利建设中的一个工程，施工8年，他坚持在工地奋战了8个春秋。一天不竣工，他一天睡不好，吃不香，哪里有问题，他就在哪里就地解决。8年中，他未同家人一起过一个痛快的春节。荆州地区，仅长江大堤的防汛地段就有60余华里。每当洪峰到来，他都亲自上堤查看。哪里有险情，他就出现在哪里；汛期有多长，他就在堤上指挥、战斗多长。昔日“三日无雨便忧旱，屋檐滴水又怕淹”的地方，如今已是“渠成网，库满山，排灌蓄水一体，旱涝保收”的米粮川。几十年如一日，饶民太对人民事业忠心耿耿，他旺盛的工作热情，顽强的革命精神，深入实际、联系群众、关心人民的作风，在人民群众中留下了深刻的印象。人民敬仰他、爱戴他，在他患病多年，躺在病床上时，数不清的人去看望他，安慰他。

湖北省安陆市实验小学简介 篇5

绿色轻工材料湖北省重点实验室是湖北省在绿色轻工材料领域建立的省级重点实验室。实验室现有现有固定研究人员58人，其中具有博士学位的39人，教授19人，副教授23人；博士生导师3人，全国优秀教师1人。现任实验室主任为胡圣飞教授，学术委员会主任为瞿金平院士。

实验室的总体定位和目标为：围绕绿色轻工材料的科学与技术问题，以应用基础研究为主，并向基础研究和应用开发研究延伸，研究推动车用轻质金属材料加工、绿色高分子材料改性与加工、轻质功能复合材料、天然纤维材料改性与加工等绿色轻工方向的产业发展重大共性技术和关键科学问题，取得具有自主知识产权的重大科技成果，促进湖北绿色轻工材料的科技进步，为湖北战略新兴产业发展提供理论及技术支撑。

实验室将坚持“开放、流动、联合、竞争”的运行机制，力争建设成为国内先进的绿色轻工材料研究开发和人才培养基地。实验室现有总面积达到近2600平方米，实验仪器设备总值达到近2000万元。

绿色轻工材料有其无可比拟的优点：原料易得、可再生；生产过程可控、能耗低；环境友好；涉及领域宽、产品多样，因此，绿色轻工材料在工业领域及国民经济中占有重要地位。绿色轻工材料重点实验室将依托现有的研究平台，如材料学湖北省重点学科、橡塑成型加工及装备湖北省工程技术研究中心、湖北省轻工技术研究中心和湖北工业大学膜技术研究所等，在资源节约型的新型材料和清洁能源材料技术方面展开深入研究，具体的研究领域包括：

研究方向一：车用轻质金属材料加工方向

（1）轻质金属材料表面强化机理及技术

（2）轻质金属材料焊接工艺与力学行为

（3）轻质金属材料液态成型技术

研究方向二：橡塑材料改性与加工方向

（1）橡塑材料先进成型技术及装备

（2）橡塑材料强韧化

（3）橡塑助剂绿色合成及应用

研究方向三：轻质功能复合材料方向

（1）微纳米高强软物质复合材料

（2）离子性聚合物化学及功能材料

（3）新能源材料制备及应用

（4）多尺度孔隙复合材料

学校地位和优势

湖北工业大学是湖北省重点建设高校，被省委省政府定位为“在湖北省高教体系中起龙头示范作用的、水平较高的骨干大学”。1986年取得硕士学位授予权，具有推荐优秀本科生免试攻读硕士研究生资格；2010年获得“全国毕业生就业典型经验高校”称号；2014年,学校整体进入一本高校行列；2012年、2016年连续两次入选国家“中西部高校基础能力建设工程”高校；2016年入选“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”；2017年获批博士学位授予单位。

近年来，学校主动对接国家和地方绿色工业发展和传统工业绿色化的战略需求，大力实施以绿色工业为主导的“135+”学科发展战略。现有1个湖北省优势学科、5个湖北省特色学科、4个湖北省重点（培育）学科，2个湖北省优势特色学科群，36个湖北省“楚天学者计划”设岗学科；有20个一级学科硕士点；有9个硕士专业学位授权类别，其中，工程硕士学位授权领域12个；有4个中职硕士学位授权点。

学校建有1个教育部重点实验室、1个教育部研究生创新中心、1个国家技术转移示范机构、2个博士后科研工作站、13个湖北省研究生工作站、2个湖北省协同创新中心、5个湖北省重点实验室、14个湖北省工程技术（研究）中心、2个湖北省国际合作基地、2个湖北省工程实验室、6个湖北省人文社科研究平台、28个省级校企研发中心等各类科研平台。学校共获省部级及以上科技奖励206项，其中国家奖9项。2012年以来，承担省部级以上科研项目1800余项。主持国家级项目372项，其中“973”、国家科技重大与重点项目等28项，国家自科、社科、艺术基金240项（含国家自科重点、杰青和优青各1项）；出版专著和教材400多部；发表SCI论文900余篇、EI论文1600多篇；获授权专利1400余项；获省部级以上科技奖励89项，其中国家奖1项、省部级一等奖14项。学校紧紧围绕区域产业发展重大需求开展科技，与300多家大中型企业有长期合作，科技服务湖北位居省属高校前列，科技成果转化成效受到央视《新闻联播》等重要媒体的关注和专题报道。

材料成型及控制工程专业设置

材料成型及控制工程专业是湖北工业大学历史悠久、实力较强的专业之一。原专业名称是“热加工工艺及设备”，隶属机械工程学院。1987年开始招收本科生，1997年本专业名称由“热加工工艺及设备”更名为“材料成型及控制工程”。30年来累计培养本科毕业生1146人，目前在校生195人（含2013级）。2016年5月，学校将材料成型及控制工程专业由机械工程学院并入新成立的材料与化学工程学院。

本专业2014年入选湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划，2015年获批湖北省普通本科高校“专业综合改革试点”项目。本专业所属的材料科学与工程学科是湖北省重点（培育）学科，具有材料科学与工程一级学科硕士学位授予权，拥有“绿色轻工材料湖北省重点实验室”、“车用轻质材料与加工湖北省工程实验室”、“绿色轻质材料与加工湖北工业大学协同创新中心”

等科研平台。

本专业共有专职教师28人。其中正高职称9人，占32.1%，副高职称11人，占39.3%；具有博士学位15人，占53.6%，硕士学位11人，占39.3%；35岁及以下青年教师2人，占7.1%，36至45岁教师12人，占42.9 %，46岁含以上教师14人，占50%。专职教师中二级教授2人，三级教授1人，楚天学者计划1名，教育部教指委委员1人；经认定具备工程经历的教师有20人，占教师总人数71.4%，其中在企业工作五年以上的6人，占教师总人数的21.4%。五年以下一年以上的5人，占教师总人数的17.8%。

本专业专任教师先后承担了1项国家“973”前期专项、1项国家支撑计划子项目、1项中英国际合作项目、6项国家自然科学基金项目、10项湖北省自然科学基金、3项武汉市科技攻关项目，以及重点实验室基金项目和企业委托项目87项；获发明和实用新型专利30项，出版教材及学术论著3部，发表科研论文207篇，其中被SCI、EI检索收录125篇。获湖北省科技进步奖、湖北省技术发明奖等科技奖励共8项。

湖北省安陆市实验小学简介 篇6

一、小班教学之特点

1. 教学对象的全纳性。

教学对象的全纳性是指每一个学生都被考虑进来, 每一个学生都成为课堂的设计者和参与者, 学生的不同资质和习惯都应得到尊重和保护。

教学不能成为一种优胜劣汰的机制, 而是让所有学生通过自己的努力都能用自己的方式有所获益。在小班化教学中, 每一个学生在课堂上都有发表自己看法的权力, 使学生体会到自己是课堂的一份子, 真正融入课堂。所谓的融入, 是指学生能够根据自己的兴趣和习惯主动选择参与课程和教学。这样, 学生不仅能够参与课堂, 并且可以在高密度的师生互动中成为课堂的设计者, 表达自己的想法, 成为课堂不可或缺的一部分。

对于小班化教学会不会存在差生和后进生的质疑, 学校领导与教师认为, 如果学生存在某种方面的落后, 并不意味着学生这方面的能力或者智力有问题, 这可能表明学生没有能够融入课程之中, 因此需要师生在沟通交流的基础上, 一起探寻适合学生能力和习惯的课程参与方式, 而小班教学恰恰能够提供这种深层交流的机会。

2. 教学目标的全面性。

教学目标体现着教学的价值取向。现行课程要求学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观这三个维度都获得发展。该校小班化教学正在努力践行这一目标。学校除了关注学生这三方面的整体发展, 还关注每一个学生天赋和潜能相匹配的发展, 这种发展体现在学生与众不同的思考和行为中。只要无损于学生自己和他人, 教师就应包容学生的思考和行为, 允许学生有不同于目标之外的发展。在小班教学中, 学生人数少, 师生比率大, 这成为保证教学目标全面性的有利条件, 教师不仅关注学生的学业成绩, 同时也关心学生的身心健康发展。

3. 教学组织的灵活性。

教学组织的灵活性是指在教学过程摒弃教师对课堂的绝对控制, 将学生纳入教学组织之中, 发挥学生在课堂中的作用, 尊重学生的需求和意见, 为学生的个性化发展保留空间。该校的小班教学注重学生兴趣、习惯和个性化需求, 将预设性目标和非预设性目标结合起来, 采用情境教学和小组学习等方式, 将知识的结果与知识生成过程相统一, 将知识的意义和学生的体验相统一。这就是说, 小班教学的教师不再是课堂的控制者, 学生也能成为教学组织的选择者和设计者。

4. 教学评价的多维性。

课程评价的多维性是针对现行评价制度以标准化考试为主的现状提出的。标准化考试看起来公平地评价了每一个学生, 但是却忽视了学生的潜能和学习的过程。该校与小班教学相匹配的多维性教学评价有如下特征:一是评价指向学生发展, 也就是说评价不是为了优胜劣汰, 而是为了促进学生的发展而展开, 因此评价应该是发展性评价和激励性评价;二是评价主体多元, 破除教师作为评价主体的局面, 将学生同伴、学生自身以及其他教师、家长及社会人员都纳入评价主体系统之中;三是评价方法多样, 不仅采用传统的作业和考试等方式进行统一评价, 还注重采用与学科相适应的多种方法进行个性化评价;四是自我参照评价, 即学生自己作为参照进行相对性评价, 鼓励学生自我超越, 包容学生的差异性。

5. 教学结果的开放性。

在该校的小班教学中, 教学结果的开放性也是一大特点。这意味着每个学生得到了适合其自身的发展, 这就是说, 每个学生在教学中都获得了发展, 但是发展的方面、发展的程度是因人而异的。例如, 在语文学习中, 作为语言学习, 要求学生听说读写的发展;作为写作, 要求学生的理解表达能力得到发展;作为文学, 要求学生的文学素养得到提高;作为艺术, 要求学生的审美情趣得到优化。每个学生在学习过程中势必得到不同程度的发展, 我们没有必要也不可能让学生在这四个方面都得到一致的发展。

二、小班教学对学生发展的意义

1. 提供平等的机会。

教育应该为每一个儿童提供同等的机会, 让每一个儿童都能真正融入教学并获得成功的体验。小班教学中的学生享有平等的机会, 由于人数较少, 使教师有意识和时间注意到班级里的每一个学生。在他们的课堂上, 每一个学生在每一堂课都有发言的机会。这给了学生平等表达的机会, 而表达的背后则蕴含着学生对学习内容的独立思考和独特理解。

2. 保护儿童的个性。

儿童作为生命个体的独立性以及儿童生活的独特性, 既表明不能用成人标准来衡量儿童价值, 又表明儿童的发展是因人而异的。总而言之, 儿童的价值必须由儿童发展的可能性决定, 儿童的发展应该是和其自身情况相匹配的。

该校小班教学充分保护了学生的个性, 教学目标的开放性和教学组织的灵活性给学生充分的空间展示。每个学生都能在小班教学的包容氛围中选择适合的方式, 得到相应的发展。例如, 喜爱默读和喜爱朗读的学生可能会得到更多阅读能力和口语交际能力的发展, 小班教学就是要保护这种发展, 而不是强迫所有学生必须默读或者朗读。

同时, 多维性的教学评价也保护了学生的个性。就像让长跑运动员和游泳健将比赛游泳一样, 不能因为长跑运动员输给了游泳健将就判定游泳健将是更棒的运动能手。该校的教师不粗暴地运用唯一标准来衡量不同的学生, 相反, 千方百计为禀赋各异的学生提供成功的机会, 帮助他们认同自己的独特性及其价值。

3. 尊重儿童的自由。

儿童的自由, 即儿童有用自己的方式来认识和改造世界的权利。无论这种方式在成人的视角是多么的幼稚、效率低下, 只要这种方式不会伤害他人和儿童本身, 我们就应该尊重和保护这种方式。如同密尔在《论自由》中说:“人性倒像一棵树, 要求按照使其成为活物的内部力量的倾向朝四面八方生长、发展。”每个人都要按照其本性, 从事自己适合的事情。尊重儿童自由, 就必须给儿童自由选择、自由设计、自由行动、自由反思和自由发展的时间和空间。

在小班教学中, 该校放弃了教师事必躬亲的方式, 放弃了为学生寻找捷径的方法, 给予学生充分的自由。在有限的班级人数下和小组学习的过程中, 学生能够按照自己的意愿与每一位同学、教师进行沟通和交流, 让学生亲身思考、亲身经历、亲身体验。任何教育归根结底都是依靠自我教育, 无论多么优秀的教师使用了多么科学的方法, 用了多么丰富的课程资源, 学生的发展始终源于学生内部。这就如同厨师烹饪营养丰富的美味佳肴, 但最终消化吸收多少还是看个人的肠胃功能那样。