学校管理中激励机制的构建与创新论文

学校管理中激励机制的构建与创新论文（共12篇）

学校管理中激励机制的构建与创新论文 篇1

二十一世纪的学校管理，从某种意义上说是人才的管理。科学地培养使用人才，构建有利于人才成长发展的激励机制，对于充分挖掘教师的创新潜能，建设一支勇于开拓、敢于创新的高素质的新型教师队伍，加快学校现代化的步伐，有着十分重要的意义。

一、发挥激励机制的多元功能

激励作为一种管理手段其功能可以表现在以下几个方面：

一是它的满足个体需要的功能

需要是人脑对生理和社会需求的反映，是个体心理活动和行为的基本动力。激励作为学校管理的重要手段，有助于个体不同层次需要的实现，是教师所处社会环境的重要因素。激励是对教职工的工作、人品和才能的一种肯定，对他们的个体需求也是一种满足。教职工可以通过激励洞悉学校管理的思路，明晰自己奋斗的目标、认清自己的地位，从而焕发工作热情，实现个体需求。

二是它的挖掘潜力的动能

所谓潜能则是指人们所具有的尚待挖掘的某种能力。教师的潜能能否被认知，激发是根本。激发既然作为营造社会环境的一种手段而存在，那么学校激励机制的构建，使教师处在一种宽松和谐的社会环境中，使他们始终有一种被重视、被认识的成就感，他们的潜能也就更加易于发挥，他们也就心情舒畅、激情饱满、干劲倍增，其潜能也就会逐渐成为“显”能。在推进素质教育的过程中，尤其要通过激励来挖掘教师在教学管理中的创造性才能，为他们的脱颖而出创造有利的环境。

三是放大绩效的功能

管理绩效能否充分放大，主要依赖于全体成员积极性、创造性能否充分放大；而师生员工积极性、创造性的放大，又依赖于激励功能的发挥。我们应当看到这样一个不争的事实：凡充满朝气和活力的学校、教育教学质量大幅度提高的学校，无不是通过构建激励机制，通过学校管理者的行为激励，引导焕发教师的积极性才取得的。

二、创设激励机制的实践途径

1、机会激励法

当代教师最大的需求莫过于有好的成才空间和发展机遇。时下大学生择业时最大的看点就是发展的空间。现实生活中常常见到有的老师因工作出不了成绩而怨天尤人，哀叹生不逢时、怀才不遇。出现这种情况的原因固然与教师个人有关，但更重要的原因是学校领导对教师关心不够、分析不够，没有为教师提供发展的机会和空间。作为学校，在实绩评估、进修考察、教学研讨等方面，应当为教师创造更多展现才华的机会，充分信任他们、使用他们，让他们在实践中拼打磨练。这样既可满足他们的成才需求，又可在实践中增长他们的才干。要知道机会对领导来说可能很平常，对老师来说，却显得很珍贵。因此作为学校管理者，应当学会创造机会给教师，让机会给教师，比如说，外出考察、教学研讨、组织活动等等，尽可能提高教师的参与率，为教师发展搭建平台。相信一个具备正确价值取向的老师，一定会格外珍惜这样的机会，内心深处的原动力也就会发挥无遗。

2、评价激励法

教师的工作很大程度上取决于领导的认知度，正常、及时、准确、客观、公正的评价。作为学校管理者，应当特别注重完善学校的评价制度，评价教师的工作业绩、工作态度、管理水平、业务才干，评价教师的价值取向、人生态度、道德品质等。而不应该只把学校的管理看作是领导的单边行动，整天挥着指挥棒让教师干这干那，而任务完成后却不声不响、不闻不问。那样会大大损伤教师的自尊，进而产生消极情绪。完善评价制度的主体是教师，所以对教职工的评价还应当注意把领导评价与教师的自我评价和相互之间的评价有机结合起来，这样才能提高评价的信度，使教职工评价机制不断完善。

3、信任激励法

我们常说：“用人不疑”“知人善任”，其实这两句话说到底是一个信任问题。作为一名校长，应当在实践中学会信任人、使用人，放手让教师在职责范围内自主工作、自主创新。尽可以尊重教师对任务完成的设计以及完成任务的过程措施，肯定他们取得的每一点成绩。大可不必事必恭亲，这也不放心，那也去过问。要看到新时期的教师队伍思维敏捷、敢于创新、善于开拓，作为学校管理者考虑得更多的不是他们能不能胜任某项工作，而是怎样为他们创设和谐、融洽、协调的工作环境，使教师产生一种被信任的感觉，精神百倍地完成自己的工作。

4、参与激励法

现代管理和实践经验研究表明，现代员工都有参与管理的要求和愿望，学校创造和提供一切机会让教职员工参与管理是调动他们积极性的有效方法之一。学校可以通过正常民主生活会、教学听证会、教研分析会、教职工代表大会制度，广开言路，倾听、收集教职工的意见、建议，通报学校重要事务，让教职工主动参与学校管理，共同制定学校发展规划，加强对学校管理的监督作用，使他们真正成为学校的主人。通过参与，使教职工对学校产生归属感、认同感，进一步实现教职工自尊和自我实现的需要。

美国心理学家亚当斯“公平理论”提出：人能否受到激励，不但受他们得到什么而定，而且还要受他们所得与别人所得是否公平而定，如果得失比例和他人相比大致相当，就会心理平衡。所以学校激励机制的使用，还要遵循科学的发展规律，而不要把激励庸俗化，甚至把激励作为施舍，滥用激励，这样必将损害学校的长远利益，这是我们不愿意看到的。

学校管理中激励机制的构建与创新论文 篇2

随着全球经济一体化进程的加深, 国内外市场的竞争日趋激烈, 我国集团企业面临着更加艰难的市场环境。知识经济时代的到来, 使企业逐渐走向以财务管理为导向的企业管理模式, 这时更加需要企业具备科学、完善的财务管理体制机制, 一个企业的财务管理体制机制是否合理, 直接影响到了企业的发展。

(一) 财务管理体制

集团财务管理体制, 是一种能够把企业财务管理中的权责利三者关系进行合理划分的有效制度。一般包含三种方式:集权式、分权式和混合式财务管理体制。财务管理体制的合理构建对于规范集团内部行为、激发员工主动性、创造性以及获取更高经济效益以及社会效益有着非常积极的作用。

(二) 财务管理机制

集团财务管理机制, 是一种实现财务管理活动的方式方法的总和, 集团需要根据实际情况以及各个影响因素之间的相互关系做出理性科学的选择。作为集团公司财务管理系统的重要组成部分, 财务管理机制的合理构建对于集团合理配置资金、资源的聚散和流向有着重要作用, 对于集团经济效益和社会效益的提高有着巨大推动作用。

二、集团财务管理创新体制的构建

集团财务管理的体制创新, 包括组织体制创新、控制体制创新和决策体制创新。三者在财务体制中相互联系相互制约, 应结合实际情况对三者进行有效的协调, 构建科学高效的管理体制。

(一) 组织体制创新

作为集团财务管理体制的基础, 组织体制对于提高管理效率和水平起重大作用。稳定各部门间的利益关系、对闲置资源进行配置以及合理规范集团财务行为是财务管理组织体制的三个重要任务。传统的财务组织体制具有明显的滞后特性, 不适应当今不断发展的企业集团, 严重限制了集团财务管理的创新。应该以组织创新为出发点, 以“统一领导, 分级管理”作为中心原则, 集合集团各财务部门机构的优势, 对财务组织体制进行整合创新, 使其更加高效地发挥作用。

(二) 控制体制创新

财务控制体制是集团财务管理体制的核心部分, 主要包括资金管理、财务信息披露、预算控制以及资金结算等制度。其作用主要体现在集团的投资融资决策等方面。实现控制体制的创新, 不仅要对现有预算控制制度进行必要补充使其健全完善, 对预算管理的执行过程严格把关, 做到高效执行, 严格控制制度管理, 定期实施考核;还要对资金结算的管理制度加以完善, 对资金进行集中管理, 统一分配。严格执行预算和结算控制制度可以实现对资金的合理配置, 使各要素发挥其最大价值。

(三) 决策体制创新

财务决策体制的合理与否直接关系到公司财务决策权力分配是否合理, 决策程序是否规范。一方面, 财务决策权的分配要合理, 在一个财务决策行为中, 一般需要多个主体基于自己的决策权限完成。要做到决策准确, 避免权力滥用, 实现对财务决策权的合理分配。另一方面, 对决策的程序进行规范, 构建完整科学的决策信息系统, 由其完成信息的收集、整理、分析和记录的功能, 让决策过程有信息数据的支撑。还要对决策的流程进行科学的设计, 做到完整的事前、事中、事后工作, 为决策的准确性可行性打下基础。

三、集团财务管理创新机制的构建

管理机制的创新包括激励机制创新、协调机制创新和风险防范机制创新。三者从不同的角度共同构建完整有力的财务管理机制, 共同发挥作用。

(一) 激励机制的创新

集团财务管理的激励机制是财务管理机制的基础, 是提高财务管理人员的积极性、责任感的重要途径, 落实财务管理激励机制能够使管理人员充分发挥主观能动性, 更好地完成本职工作。建立创新型激励机制要把产权激励和竞争激励有机结合起来, 并设定完整的绩效考核机制, 要综合考虑到各个部门各个制度之间的关系, 保证财务管理激励机制的先进性、科学性、公平性。

(二) 协调机制的创新

协调机制是财务管理机制的核心内容, 决策者经营者既作为集团经营者的身份又作为集团出资者的身份参与集团的财务管理。这要求经营者有效地协调两种身份, 使财务管理能够在两种身份中间达到双赢。集团应该根据设定的财务目标和经营目标建立科学合理高效的财务管理协调机制, 协调好各方面的关系, 达到促进集团发展, 实现经济利益和社会利益的最大化。

(三) 风险防范机制的创新

财务管理的风险防范机制是集团财务管理机制的关键问题, 合理利用该机制, 能够在风险来临之初, 有效规避风险, 在损失发生之前做到防止重大损失的发生。集团要根据实际情况, 着手构建合理的财务预警机制, 由其对风险进行评估规划。对财务预警信息的收集、传递要做到准确迅速, 为集团决策提供理论依据。对于重大风险的分析要有专门的机制, 设置风险等级, 对不同等级的风险防范启动不同等级的响应机制。实行责任制度, 对于发生的财务风险要对相关责任人进行问责。

四、结语

在全新的国际经济秩序中, 中国企业在财务管理体制机制的落后逐渐显露出劣势, 越来越严重地制约着企业的发展。作为企业管理的重要组成部分, 财务管理是解决如何获取资金以及如何分配和使用资金的问题, 这对于企业的生存起着至关重要的作用。经历了多年的机制体制转换, 大量事实证明了一个道理, 企业集团的财务管理机制体制的设定, 必须紧跟时代步伐, 紧紧围绕集团长期发展战略这个中心点进行。我国公司应该遵循市场经济规律, 重视财务管理的机制体制创新, 根据实际情况, 在企业内部外部环境不断变化的同时, 合理调整创新财务管理的机制体制, 这样才能使企业长期保持竞争力。

摘要：随着改革开放以来我国社会主义市场经济的确立与日趋完善, 企业集团成为我国最广泛的企业组织形式。随着集团公司规模越来越大, 建立一个完善的财务体系成为以市场为导向的企业健康发展的重中之重。我国企业应该遵循市场经济规律, 重视财务管理的机制体制创新, 这样才能使企业长期保持竞争力。本文着眼于集团财务管理的体制创新和机制创新, 提出了以创新机制体制推动集团财务发展的思路, 并结合机制体制创新的主要突破口, 阐述了集团财务管理如何构建创新型体系。

关键词：集团财务管理,机制创新,体制创新

参考文献

[1]查国平.浅论我国集团财务管理创新体制与机制构建[J].中国总会计师, 2012, (12) .

[2]曹新忠.推进财务管理创新提升企业管理水平[J].边疆经济与文化, 2012, (6) .

[3]孔鹏.浅议加强财务管理创新提升企业管理水平[J].商场现代化, 2011, (11) .

学校管理中激励机制的构建与创新论文 篇3

【摘 要】随着我国经济的快速发展，各行各业的用电量在极具增加，与此同时对电力企业的要求也是越来越高。在新的环境下电力企业应该根据实际情况，不断改进自身服务的方式，实现经营管理的创新来提高供电企业的服务质量，事实求是的保证服务质量的优质性，最终实现与企业的机制所协同构建和发展。本文主要是以供电企业为研究对象简要探讨了供电企业优质服务的有效途径和对应策略。

【关键词】经营管理；创新模式；供电企业；优质服务；协同机制；构建；发展

一、创新模式下，供电企业营销要实现的目的

由于经济的快速发展使得各个行业对电力的需求量不断增大，同时供电企业也要加强自身的发展与建设，保证电力企业的发展符合当下的经济发展形势，在供电市场上形成强大的竞争力。所以供电企业要进行自我的供电营销，在保证质量的同时，稳定市场同时深化自己的服务模式，提高服务的质量。要想做到以上几点就必须做到对市场的真实了解，做好前期的预测、调查、分析积极的跟踪市场，及时了解市场变化形式，不断的开辟新的供电领域。目前在我国的商业、住宅以及市政大楼等的用电需求量不断增大，供电企业一定要抓住机遇，重点开辟，做好对应的营销工作，积极宣传。将供电企业现在的科技成果，以及优质的服务让更多的人知道和了解。让群众了解使用电力不仅安全可靠、而且清洁高效，让更多的群众进入到电气化的生活时代，从而增加电力的使用，促进供电企业的效益增長。优化对群众的电力服务，实现电路免费维修，以及相关的电器设备使用，进而提高用户的满意度。加大宣传用电常识以及各种安全用电意识，使得用户更加信任供电企业，提高市场的占有率。

二、电力营销优质服务提升策略

1.建立、健全新的电力营销体制

目前，企业在过去的努力中各个部门在优质服务中取得了一定的成绩和经验，基本实现了协同机制。这些部门包括了营销部、运检部、调控中心、建设部、基建部等，他们在自己的部门中发挥到了应有的作用，为供电企业的优质服务实现打下了很好的基础。这些好的经验值得在以后的工作中大力的宣扬和推广。例如湖南省电力公司，在各个部门的协同工作中有一定的标杆作用，实现了协同机制的运转。在工作中企业每周会进行相关的营销周会，月度供电服务例会等。就服务相关问题把其他部门都召集起来解决问题，一些紧急特殊问题会临时召集各部门开会，供电服务有每日、周、月报，通报指标分析问题提出整改措施。这些措施都极大的提高了电力的服务质量，在人民群众树立了很好的口碑，同时在短时间内营造出了非常好的品牌形象。在协同机制的运行中各个部门各司其职，达到了很好的效果，值得在以后的营销中推广和运用。

2.部门之间协同机制的建立

在部门合作中一定要将电力企业优质服务放在首要位置，这才是经营模式管理创新的主要任务。在部门之间的协作中实现了“服务协作机制、服务协作能力、服务协作体系”这种服务的态度以及理念在部门之间形成常态化。在服务系统形成过程中要组成一个全面管控小组。这个小组主要由企业内部的方针策划部门、电力调度控制部门、营销部门以及相关的电力维修部门组成。营销部门根据客户的实际情况然后负责服务协同体系的实际建设和发起，进行相关的进度控制，了解各个部门协同服务项目的落实情况。其他的部门对这种协同服务体系提出各自的反馈意见，营销部门根据收到的反馈信息，对服务体系中存在的问题进行改进和完善，做到适时地调整。与此同时，企业的管理部门要负责过程的监督以及对各个部门中协同机制形成的资源协调，以及合理的分配。

3.部门协同机制建设的总结和发展方向

优质服务是我们电力企业的生命线，是我们电力企业拓展市场的通行证，是打造电力品牌的根本途径。为实现“一强三优”现代公司的发展目标，全面推进集团化运作、集约化发展、精细化管理水平，进一步增强优质服务品质能力，塑造统一的“国家电网”品牌，达到整合服务资源，优化服务流程，统一规范服务功能的要求，以实现服务功能多样化、流程规范化、信息集约化，不断促进服务水平的快速提升。提高供电服务质量是永无止境的，随着客户需求的提高、电力市场的变化、有关政策的改变、电力技术的发展，包括质量标准、服务方式、管理体制、管理手段，都要与时俱进、持续改进，建立基于资源和信息共享的95598应急管理协同服务机制，不断提高供电服务质量、提高供电企业自身技术水平和反应能力，公司才能在未来的激烈竞争中立于不败之地。

三、结语

经营管理创新模式对供电企业优质服务以及协同机制的构建与发展，起到很好地效果和作用，使得供电企业的整体服务质量得到提高，为供电企业的未来发展打下良好的基础。供电企业在新的形势下要结合市场经济形势，不断地完善自我，开辟市场，实现电力企业应该具备的作用和起到一定的社会效益。

参考文献：

[1]萧树阳.县供电企业管理创新与策略[J]. 中国电力企业管理，2007.

[2]吴珂佳.贯彻“三创三优”的供电优质服务“1345”工作模式[J].消费电子，2013：220-220.

学校管理中激励机制的构建与创新论文 篇4

随着经济全球化和市场经济的发展，人才对一个企业来讲越来越重要，企业的竞争归根到底是人才的竞争。人力资源开发实际上是要采取一切行之有效的措施，充分调动员工的积极性，挖掘他们的内在潜能，尽可能地发挥他们在企业生产、经营和发展中的作用，真正做到“人尽其才，才尽其用”。因此，在人力资源的开发、利用过程中，激励机制是核心，也是关键。

随着中国加入WTO，国际竞争越来越激烈，市场经济也越来越成熟，而中国由于开放时间较晚，管理理论和经验落后，相对发达国家在国际竞争中处于弱势。激励问题作为人力资源管理的核心已成为决定企业成败的重要因素，目前西方发达国家在这一方面的研究遥遥领先，我国才刚刚起步，企业的激励机制还不是很完善。中国企业有效激励机制的构建成为当务之急。

一、有关激励理论概述

激励是指激发人的行为的心理过程。在企业管理中，激励可以理解为企业通过创造满足企业人员各种需要的条件，激发企业人员的各种潜能及努力动机，使之产生实现组织目标的特定行为的过程。马斯洛的需要层次理论（将人的需求分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要5个层次）这类理论认为人的积极性和受激励的程度主要取决于需要的满足程度。

二、有效激励机制的构建

（一）完善绩效考核

绩效考核是进行激励的前提。目前我国企业的绩效考核体系大多不完善，考评过程不能体现公平公正的原则，考评结果不能如实反映员工的真实努力程度和工作结果，导致其绩效考核流于形式。企业往

往认为绩效考评仅是人力资源部门的职责，相关业务部门没有积极参与进来，考核推托敷衍，使得考核指标和考核方法存在着缺陷，不利于后续的实施、评估、反馈和改进，不能对员工起到激励作用，也不能提升管理水平和改善工作业绩。针对这一问题，企业应努力完善实现激励的绩效考核方案。激励机制首先体现公平的原则，要和考核制度结合起来，激发员工的潜能。绩效考核要保证企业经营战略目标的实现，要将企业中的每个部门、每名员工都纳入到绩效考核的体系中，加强管理，确保整个过程的真实有效。加强对绩效考核结果的反馈和沟通的管理，将考核结果同薪酬管理、员工职业生涯规划结合起来，以保证考核方案能帮助员工发现绩效中存在的问题，确保绩效考核起到了良性激励的作用，提升企业的效率。

（二）丰富激励手段

企业往往缺乏有针对性的个体激励机制。根据马斯洛的需求理论，在生存权利满足的条件下，员工还具有精神需求。不仅是发展和成长的需要，还希望得到他人的认可和尊重，得到上司的信任和重用，得到有学习和发展的机会，得到情感上满足。但在很多企业里，普遍存在的问题是激励方式较单一，物质激励占主导。对表现好的员工加薪，对表现不好的员工则扣工资。认为激励手段只有物质能发挥最大效用，没有考虑员工精神需求。为了改善这一情况，企业应当全面了解员工的主导需求，根据实际情况制定相应的政策，最大限度地激发员工的积极性，以强化物质激励为重点，实现激励方式的多样性。因为每个员工之间、员工自身在不同的时间和环境中，影响工作积极性的因素是不同的，各个因素的影响程度也是不同的，每个员工都有自己的特性，他们的需求、个性、目标等各不相同，这就要求企业要考虑到个体差异，根据不同员工的特点制定激励制度。比如对于知识型员工来说，一般更注重自我价值的实现，强调自主性和创造性，更看重的是精神方面的满足，例如工作兴趣、工作条件等。只有考虑到员工的个体差异，才能收到最大的激励效果。

同时，还要确定不同的激励层次，调动不同的群体的积极性。企业对每个群体有不同的期望，各个群体也需要不同的激励方式。企业应通过给高级管理人员分配股份，使他们有一种主人翁意识；同时高级经理需要得到承认，要为他们提供对外界讲话的机会。中层管理人员希望升职，成为高级经理，所以他们往往会最积极地应对挑战，抓住机会展示和磨练自己的才能。给中层管理人员确立了很高的标准，并允许他们自己作出决策并予以执行。如果他们工作出色，就会得到非常好的回报。而流水线上的工人需要稳定感。如果他们工作认真勤勉，就可以得到提前制定的奖金。

（三）完善激励机制，吸引和留住人才

目前企业管理中存在着大量的人为因素，缺乏公平的激励机制，使得在选拔、任用、培训、晋升的过程中，存在着机会不均的现象，这与现代企业管理的目标是相悖的。难以为优秀的人才创造脱颖而出的环境，滋生暗箱操作和以权谋私的不良现象，对企业的长远发展也造成了不利的影响。企业若想在市场竞争中保持竞争优势，获得进一步的成长，必须要重视人力资源的发展。在建立激励机制时应该充分考虑员工的成长需要，将短期激励和长远激励结合起来，建立完整的、不断发展的激励机制。加强对人力资源的投入和开发，建立公开透明的人才选拔、任用机制，引导良性竞争，给员工提供一个平等的机会发挥自己的才能，实现自己的理想。建立开放、和谐的企业文化，使员工之间建立深厚的信任关系，提高团队意识，留住企业所需的人才，使企业的人力资源管理能够更好地为企业服务。

同时，建立自己的企业文化，让企业和员工有着共同的价值取向。绝大多数的成功企业都具有其特色的企业文化。企业文化能将企业中最重要、最活跃的资源——人凝聚在一起，是企业活力的源泉。所以，探讨建立有效的激励机制，离不开企业文化。还要重视员工培训。人才在选择企业时，除了薪金、职位、发展前途外，还要看在这个企业是不是有利于自己的成长。如果企业重视培训，员工就会觉得在企业

能得到不断学习的机会，接收新知识，从而不断提高自己的水平。这样，就会有越来越多的员工愿意留下来，也会有越来越多的人才被吸引过来，企业就会出现稳定发展的局面。企业对员工的培训，实际上就是对已有的人才资源的深加工和再开发。

管理是科学,更是一门艺术。员工的激励需要运用最科学的手段、更灵活的制度去调动人的情感和积极性。无论什么行业,无论什么规模,要发展都离不开人的创造力和积极性,因此一定要重视对员工的激励,根据实际情况,综合运用多种激励机制,把激励的手段和目的结合起来,改变思维模式,真正建立起适应国有特色、时代特点和员工需求的开放的激励体系,使企业在激烈的市场竞争中立于不败。

学校管理中激励机制的构建与创新论文 篇5

摘 要：社会的不断发展、市场经济的逐步深化，给中职学校的管理机制与模式提出了新的、更大的挑战。作为中职学校的管理层，如何与时俱进地创新管理与经营模式呢?本文将试做探析。

关键词：中职 创新 管理

在职业教育中，如何使人们有业、乐业、赢得尊严，是新时期赋予职业学校管理者的一项重要而光荣的使命。要完成这一使命，职业学校管理者就必须研究职业教育的“教育性”与“市场性”这两大根本特性，在遵循市场规律的前提下，进行学校管理的创新，实现从单纯的行政管理向经营学校的转变，获得最大的办学效益。

一、职业学校管理创新的基本理念

管理创新是职业学校改革与发展的永恒主题。创新对一个民族而言，是一种不竭的动力;对一所学校来说，它是保证其可持续发展的灵魂和原动力。职业教育面临着诸多挑战和机遇，学校的生存和发展需要坚持不懈地进行管理创新，使学校发展始终充满生机与活力。职业学校管理创新的基本理念主要有以下三个方面：

1.强化服务意识，对“学生终身职业生涯发展”负责

学校的产品是教育服务，职业教育本身具有教育和经济的双重属性。职业教育是教育问题，推动职业教育则是经济问题。职业教育应该呼吁经济界“参与”而不仅仅是支持，同时应坚持“市场导向”和“客户导向”的原则，充分体现职业教育在经济体系中的服务价值。

2.强化质量意识，为政府、企业和学生提供优质的教育服务产品

职业学校教育教学质量是学校发展的核心和生命，职业教育的社会地位最终取决于职业教育自身的社会作用，发展职业教育环境条件的改善最终也依赖于职业教育自身的社会作用，而职业学校生存与发展最核心的问题，就是教育教学质量。

3.强化市场意识，精心打造学校品牌

职业学校的发展应依托市场，教育教学改革应瞄准市场，学校管理应适应市场，校长和教师的眼中应有市场，包括社会需求的人才市场、生源市场、师源市场和有关的教育资源市场，主动参与教育市场竞争，广泛地开辟和占领市场。

二、职业学校的经营

职业教育经营是一种充分考虑与经济产业结构接轨，考虑其对人力资源新趋势、新要求的经营，主要通过市场开发、技术开发、产品开发和资金开发等使用资源的方式，使职业教育与教育消费者的需求相结合，并经由文化知识、专业知识、职业技能、技术产品等的传播，创造出新价值。 1.外部环境的经营

职业教育与国家经济社会发展关系最为密切，与经济运行、社会就业互动最直接，因此，职业教育的经营者就需要密切关注各级政府宏观政策变化、捕捉职业岗位能力发展动向、就业市场供求状况等，保持与其他部门的密切联系，不断获得学校发展所需要的.政策信息，协调职业教育与普通教育和高一级同类教育实施者的联系，了解本教育类型将要承接的学生(学员)及毕业生的升学等去向学校，以便更有针对性地确立经营战略，使自身的产品和服务更适合社会需求，实现顺畅的“出口”，带动顺畅的“进口”。

2.发展战略的经营

职业教育应围绕经济产业发展前景为教育制定发展目标和长远规划，同时努力形成合力，以推动目标的实现。经营者应充分重视职业院校品牌建设和质量保障，提高教育教学质量，获得家长的认可，赢得社会的赞誉，赢得更广泛的生源市场。

3.办学定位的经营

确定办学定位是职业教育经营者首要关注的问题，总体上说，办学定位包括为谁办学、办什么样的学校等方面的内容。办学定位包含生源市场定位和学校特色定位两个重要方面。这就要求职业教育经营者必须进行市场调研，要了解本区域的产业及人才需求情况，然后合理规划中高职院校比例、招生规模、专业设置、师资建设、实习实训基地建设等，这样才能形成学校结构合理、分工明确、持续发展、各类人才供求合理的发展态势。

4.“生产关系”经营

学校管理中激励机制的构建与创新论文 篇6

一、引言

幼儿园的安全问题关系到家庭和国家的根本利益，《幼儿园教育指导纲要》 指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 ”这就指明了安全保护在幼儿园工作中的位置，但是近年来，幼儿园安全问题不断发生， 安全事件日益成为人们关注的焦点， 意外伤害事故已成为影响幼儿健康成长的第一杀手，因此，最大限度地降低安全隐患， 使幼儿在幼儿园期间的健康和安全得到有效保障， 是任何一所幼儿园都应尽到的基本职责， 也是社会广泛关注的事情。 所以，对幼儿园的安全管理现状进行分析，构建安全管理防范机制就显得十分必要， 只有这样才能保护幼儿的和谐和全面的发展。

二、幼儿园安全管理的现状

近年来，一些幼儿园意外事故频繁发生，暴露了我国幼儿园安全管理问题的严重性，引起了社会的普遍关注， 同时也为幼儿园的安全管理敲响了警钟。 通过对幼儿园近段时间发生的事故分析可以看出学前教育的众多漏洞， 而这些漏洞与幼儿园的管理体制和教育理念密切相关。

一方面， 一些私立幼儿园为了获得经济效益， 安全管理工作没有得到更好的重视和应有的关注。

另一方面，我国的民办幼儿园数量随着市场经济的发展和我县布局调整的影响不断增加， 一些并不具备教育资质的幼儿园，通过工商注册的形式达到办园的目的，其办园条件、师资力量、管理水平明显不足，安全管理力度极大欠缺。 此外，社会的不稳定因素对幼儿园的安全管理和幼儿的人身安全也构成了很大的威胁。 由此可见，幼儿园的安全管理任务十分艰巨， 加强安全管理十分必要也十分紧迫。

三、幼儿园安管理问题现状分析

当前， 幼儿园安全管理问题的主要表现有以下几种：

第一， 幼儿园安全管理制度欠缺，安全管理工作杂乱无章，管理缺位的状况时常发生， 通常在事故发生后才会采取相应的补救措施;

第二，活动场地设备存在安全隐患， 一些玩具质量不符合要求， 甚至年久失修，安全隐患相对较大，如若教师或幼儿园管理人员疏于管理， 事故的发生率将会极大增加;第三，幼儿在幼儿园的活动不但需要教师和幼儿园管理者的保护， 还需要家长的共同维护，但是有些家长缺乏必要的安全知识，防范意识薄弱。

四、幼儿园安全管理防范体系的构建

(一)加强领导，完善制度，强化责任首先， 成立一支由园长亲自牵头担任组长，后勤副园长任副组长。其他各部门负责人为成员的安全管理领导小组。 园长作为园里安全工作的第一责任人， 从思想上鼓励教职工不断提高安全工作意识， 增强他们的责任感和使命感。 副园长要根据幼儿园的`总体部署抓好各项安全工作的落实。 各个成员从各自的工作层面，以检查发现、督促为重点开展工作。在安全管理上逐层签订安全责任书，形成了层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局面。其次，根据实际情况制定安全管理制度，有效规范幼儿教师、安全负责人的工作，加大监督力度，及时消除安全隐患，做到防范于未然。 坚持落实《安全工作制度》，对教师、家长和幼儿进行定期的安全知识教育培训。 对于幼儿园大型集体活动， 要严格执行安全预案报告审批制度， 相关负责人应对活动做具体安排，明确安全责任分工，制定详细的应急预案，确保活动可以平安顺利进行。再次，建立一支专业化的幼师队伍.对幼儿教师的调入要制度化、专业化。师资队伍的建设需要制定以专业为向导的幼儿师资制度标准，这也有利于师资专业化成长的不断学习。另外， 幼儿教师不但应具备基本的教育学和心理学的知识， 还有学习生理卫生学和幼儿保育与健康等方面的专业知识。

(二)加强设施管理 ，为幼儿创造安全的环境幼儿园是幼儿学习的乐园， 在这里他们不但能够得到知识的熏陶， 还可以提高自我保护的能力。 安全的幼儿环境是幼儿在幼儿园的基本保障， 因而幼儿园要从幼儿的安全出发构建一个安全的校园环境。 在安全基础设施建设方面，要加大资金投入，建立安全警示牌、交通标识、消防设施和灾害报警系统等;运用安全防范技术，做好外围防线的周界防范和校园出、入口的技术防御，对于内围要做好防入侵、防盗措施。 除此之外，对校园建筑、设施设备、大型玩具器械要定期进行安全隐患检查，确保达到最高的安全指标。

(三)加强日常预防危机训练当下， 幼儿园加强日常预防危机训练是预防和应对突发事件的行之有效方法。 幼儿由于年龄较小， 对于突发事件的防范意识比较薄弱，因此，幼儿园有组织、有计划地把危机处理的方法和程序纳入教育的内容， 让幼儿掌握一些简单基础的应急技巧， 是十分有必要的。 幼儿园要定期组织开展幼儿丰富多样的体育锻炼、安全主题活动， 安全预防训练、实践活动，如定期开展消防逃生演练、地震逃生演练、突发事件应急演练等。 教师在演习前将正确应对危险情况的方法和手段教给幼儿，组织他们进行快速有效的疏散和撤离。有计划地设计一些情景：轻信坏人被绑架，在家给陌生人开门被绑架等类似的教育活动，对幼儿起到警示作用， 活动后还要给幼儿做适当的心理抚慰工作，减少他们的恐惧心理。此外，开展一系列的安全知识竞赛，对于提高幼儿的安全防范意识也会起到一定的作用。让幼儿在感知操作、领悟、培养幼儿的生命意识、安全意识，让幼儿学会生活、学会生存、学会自护，养成健康的生活方式，体验生命的尊严和生活的幸福。

(四)增强家长危机应对策略俗话说家长是最好的老师， 家长以身言教对幼儿形成安全保护意识是非常重要的。幼儿园可定期组织家长进行安全教育， 成立家长安全教育安全小组， 共同探讨了存在于家庭中的不安全因素等， 让家长提高危机应对能力，学会正确地保护孩子，从而使安全教育能够全方面地融入幼儿的日常生活之中。五、结束语孩子是家庭的希望、祖国的未来，幼儿的生命安全和健康成长受到广泛的关注。

探索创新,构建公务卡管理新机制 篇7

一、舟山市公务卡改革进展情况

(一) 基于制度建设出发、明确改革方向

在借参考我国相关省市成功布局与发展经验的前提下, 结合本市公务卡改革的工作目标, 分别出台了为舟山市公务卡改革服务的两大管理方案, 其一是《舟山市市级预算单位公务卡改革实施方案》, 另一是《舟山市市级预算单位公务卡管理办法》, 为公务卡全面改革工作提供了制度层面的保障。而按照方案要求, 2009年12月正式启动市本级公务卡改革试点工作, 首先只针对预算单位公务接待消费实施公务卡支付;2010年第二季度在试运行的基础上, 总结经验, 将刷卡内容扩大到日常办公、出差旅费等一切可以刷卡消费的业务支出。

(二) 经验与实际相结合, 探索改革模式

在2009年上旬, 舟山市基于自身发展情况出发, 从市本级的预算单位开始, 全面推行改革试点。在总结其他省市公务卡模式的优劣势后, 综合利用备用金模式和零余额模式的特点, 结合本市实际情况, 探索出一条新的出路。在该模式下, 取消原各单位开设的备用金账户, 统一为各单位开设公务卡结算账户, 科学测算各单位的现金需求量, 设置各公务卡结算账户的限额。个人持卡到财务处报销时, 财务人员核对发票和公务卡刷卡凭证后, 通过公务卡管理系统确认报销人刷卡信息真伪, 审核通过后利用POS机将报销金额打入个人卡中, 然后财务人员再到核算中心报销, 将款项转入公务卡结算账户。月底各单位将收到代理银行发送的公务卡结算账户银行对账单。

(三) 加大宣传和指导, 为公务卡改革创建良好氛围

为保证改革的如期启动, 分批次组织各单位财务人员到代理银行中心培训和实际操作, 熟悉和掌握公务卡业务操作流程, 切实做好预算单位培训服务指导工作。另外, 对于改革办法推行时, 大部分预算单位所关心的实质问题, 已经编撰了《公务卡知识问答》等参考资料, 从实际反馈来看, 其效果较为良好。

二、舟山市公务卡管理现状及成效

(一) 提高公务卡消费透明度

在全面推行公务卡改革工作后, 利用其支付过程所实现的信息电子化, 公务卡消费开始出现“消费留痕”。而各财政、纪委以及审计等部门在执行监督职能时, 将可以对相关消费的资金来源、去向以及效果等信息进行详细把握, 及时掌握与纠正违规问题, 确保公务卡消费的公开性与透明度, 提升源头防腐的效用, 进而使预算单位的财政资金管理得到更加规范化。

(二) 便于实际用款, 提高效率

在推行公务卡改革工作后, 其便于持卡人外出用款的同时, 也大大降低了单位内部财务工作人员的工作量, 转变了传统预算单位所运用现金支付模式时所存在的工作效率较低、管理难度较大以及漏洞较多等现象, 有效提高了财务管理效率。

(三) 构建财务监管机制, 避免安全漏洞

在全面推行公务卡改革工作后, 不但丰富了舟山市政府与各职能部门对财务监管的办法, 还降低了报销过程中的审核风险。另外, 利用持卡人所持有的刷卡凭证与自身所构建的信息管理系统, 各预算单位内部的财务工作人员将能够精确把握到公务消费各种要素, 其真实性、合法性以及规范性得到最为全面的审核, 提高了财务监管水平。

三、公务卡改革面临的问题及分析

(一) 公务卡实施制度不够健全

对于某些在编人员少, 临聘人员多且流动性大的单位, 为了简化管理, 没有对临聘人员办理公务卡, 因此其实际的公务卡申请严重不足, 与单位内部的实际需要存在较大的差距。另外, 针对“公务消费满足刷卡条件的必须采用公务卡结算才予以报销”的条例, 部分单位存在逃避的嫌疑, 特别是对于异地公务消费工作来说, 其刷卡条件是否满足无法得到证实, 而“现金报销”执行条例也就容易被人为忽视, 从而导致公务卡使用率偏低。还有部分单位仍然存在挂账消费, 累计到一定金额 (多为大额) 才去结账, 由于金额往往超出了公务卡透支额度, 造成刷卡不便, 要求采取转账或其他结算方式, 违背了公务卡“实时消费, 实时刷卡”的初衷。

(二) 银行卡受理环境差

目前, 部分预算单位在进行相关商品或服务手段购置时, 还缺乏用卡环境的考量, 对于供货商的地理位置、信用以及服务质量等无法正确把握, 在与没有刷卡资质的供应商进行合作时, 管理部门难以实施强制用卡措施。另外, 我国火车、客运等较为特殊的行业还没有具有刷卡服务的手段, 这些都给舟山市公务卡改革全面推行带来较大的压力。

(三) 财务人员的素质和业务水平有待提高

每个月底的公务卡账户对账工作是公务卡管理的一项日常工作, 许多单位财务人员没有认真核对, 应付了事, 日积月累年终结转清算时才发现公务卡账户余额不平, 查错困难。再次, 公务卡管理软件中包含丰富的信息, 每次报销都要完成信息调取、关联选择、生成支付凭证等一系列的操作, 还可生成所需账单和报表, 部分单位财务人员计算机操作水平低下, 往往只完成了从POS机将报销金额刷给持卡人的步骤, 其他程序都没有发挥作用。

(四) 公务卡管理系统有待进一步完善

工作中发现, 一些预算单位将公务卡账户当做备用金账户, 在月度经费不足的情况下, 通过公务卡账户先行透支消费, 财政部门难以进行事前控制, 造成支付已发生, 公务卡账户余额不足无法正常还款的问题, 年终清算时就会出现公务卡账户资金难以恢复年初核定金额的现象。

四、深化改革的建议

(一) 健全配套制度, 完善改革运行体系

在全面推行公务卡改革的过程中, 其所配套的考评与激励体系较为重要。在实际工作上, 可以基于公务卡开户、使用率等要素出发, 构建综合性的考评与监督体系, 对所获取的考评成绩与单位财务年度计划进行挂钩, 进而督促各单位可以落实实质的政策需求, 做好公务卡改革的组织。另外, 还可以结合其他单位经验宣传、执行通报以及先进表彰等多种形式, 全面调动预算单位的执行热情与主动性, 为改革工作提供最为坚实的内在动力。

(二) 完善公务卡使用范围

强化与各银行的合作力度, 积极推进公务卡受理市场的完善工作。例如, 对于大商场、宾馆、饭店、药店、车站、加油站以及各收费站等, 要积极推行POS机服务的构建, 为公务卡消费提供必须的前提条件。另外, 还要做好公务卡消费所体现信息的详细程度, 每一笔消费均可以把握到明细要素, 进而提升监控效果, 强化透明度。

(三) 完善工作机制, 提升单位内部财务管理水平

财政部门应联合审计、纪委等相关部门定期对各单位公务卡账户管理情况进行抽样调查, 查缺补漏, 及时纠正不按规定用卡及不规范操作等问题。定期走访, 对单位反映的实际困难和疑问, 积极协调解决, 确保改革顺利进行。

(四) 完善管理手段, 强化公务卡服务预算管理功能

在对财政性资金进行预算时, 可以给用款单位下达公务卡改革要求, 保证其资金做到专款专用, 避免支出超出或超预算等问题的出现。另外, 还要做好预算执行的监督工作。在实际工作上, 要注意做好制度与监督技术的创新工作, 构建动态监控工作。

五、结束语

本文就以舟山市公务卡的管理现状与改革进展作为切入点, 对当前公务卡改革中存在的如实施制度、银行受理、管理系统以及人员等方面的问题展开探讨, 结合这些问题提出完善配套管理制度、公务卡管理工作机制、强化预算管理等几点优化措施, 希望能为相关人士提供些许参考。

参考文献

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[4]刘锦芬.加强在县区级基层预算单位公务卡结算改革的探讨[J].当代经济, 2012 (10) :126-127.

[5]杜明徽.公务卡在国库集中支付应用中的问题和对策[J].辽宁广播电视大学学报, 2015 (02) :73-74.

学校管理中激励机制的构建与创新论文 篇8

关键词：大学生；廉洁教育；认识

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）17-0140-02

据《济南日报》报道，从2010年开始，济南将在大中小学试点开设廉洁教育课程，推动廉洁教育进校园。这一举措引起了社会的热议。一部分人认为，廉洁教育的对象应该是成人、官员，对于在校学生提出廉洁要求意义不大。同时，也担心学校在进行廉洁教育的同时涉及一些腐败的案例，容易使学生过早对社会产生不乐观的认识。其实，青少年正处于身心发育时期，判断是非能力较弱，世界观、人生观、价值观尚未形成，易受腐朽现象的侵蚀，不良意识一旦形成，很难纠正。古代思想家墨子说：“染之苍则苍，染之黄则黄。”因此，青少年时期接受的思想将决定人生的走向。一个人小时候的品德和素质教育至关重要，尤其是大学时期形成的思想意识将对其行为模式影响至深，以致对整个社会的健康快速发展都将产生重大而深远的影响。

所以，教育部下发的《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，明确提出要在大学生中全面开展廉洁教育的要求。加强大学生廉洁教育，对于促进学生健康成长，确保党和人民的事业代代相传，长治久安，都具有十分重要的战略意义。

一、以学术诚信引导大学生廉洁教育的健康发展

《论语·子路》指出，其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其中“正”代表诚信与廉洁，可见自古以来，只有诚信和廉洁才能治国立业。在大学校园，学术诚信和廉洁应该是一个有机的统一体，学术诚信是学生廉洁立业和从学的根本。作为一种道德规范和政治要求，学术诚信和廉洁对身为中国特色社会主义事业的建设者和接班人的求学者来说，是最基本的要求和规范，两者的联系不言自明。

目前，大学生的学术诚信普遍存在问题。小到学期论文，大到毕业论文的写作，都存在一定的抄袭问题。更有甚者，在学期论文的检查中，时会发现几篇完全相同的论文，还有一些只是前后顺序的不同或者截取其中的一些章节。廉洁教育不是一项孤立性的工作，学术诚信是廉洁教育的基础，只有将学术诚信教育和廉洁文化教育有机结合，把学术诚信教育作为校园廉洁教育的有效途径，充分发挥教师的主导作用，积极引导学生在日常的学习生活中贯穿廉洁文化的思想，形成科学严谨、诚信求实的学习态度和良好的学习风气，廉洁教育才能取得良好的效果。

发挥学术诚信对廉洁教育的引导作用，应该从以下方面入手。一是在制度上，建立学术诚信和廉洁教育方面的校纪校规；二是正面引导，开设学术诚信与廉洁教育的选修课或必修课；三是榜样示范。作为教书育人的主体，教师首先应该遵循学术诚信；四是环境养成，加强诚信校园文化建设，促进学生廉洁意识的养成。

二、多渠道渗透、分类型指导是大学生廉洁教育的正确选择

高校在进行廉洁教育时应注意多渠道的融合。可以将廉洁教育融入第一课堂、校园文化和社会实践等各个环节。一是抓好廉洁教育进教学。组织专家学者编写相关教材，将廉洁文化建设与“思政课”相结合，可在“形势与政策”、“思想道德修养与法律基础”等全校性选修课中安排廉洁教育专题，切实推动廉洁教育；二是开展特色廉洁教育活动。举办系列主题征文、演讲比赛、经典朗诵和图片展，促进学生廉洁意识的形成；三是组织廉洁教育社会实践。首先可成立一些廉洁教育的社团，如研究会、宣讲团等，依托廉洁教育社团开展实践活动。四是拓展廉洁文化宣教途径。充分利用网络，建立学校青年廉洁教育网站，以校园微博为平台，开展青年廉洁自律活动，营造廉洁教育良好氛围。

高校在进行廉洁教育时应做到分类型指导。学生的年龄、层次在一定时期都存在一定区别，学校应根据不同学生群体的特点明确教育重点和主题。对本科生应以社会主义核心价值体系为主导，加强社会公德、法制和诚信教育；对研究生应注重学术道德教育；对新生应主要进行校纪校规基础性教育；对毕业生应强化廉洁自律、爱岗敬业的职业观教育。在促进所有学生不断提高道德自律意识、培养拒腐防变良好素质的基础上，尤其注重学生党员和学生干部的教育，开办学生干部廉洁教育培养学校，以充分发挥他们的带头作用。

三、兼收并蓄，廉洁文化建设的优秀成果是大学生廉洁教育的基础

高校建设廉洁文化应着力于兼收并蓄。首先，应坚持古为今用，充分利用中国历史文化传统和党的优良传统中的廉洁文化成果。人之初，性本善，学生的思想具有可塑性，这是孟母三迁给我们的启示。中国传统文化讲究“重义轻利”。孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”“不义而富且贵，于我如浮云。”孟子曰：“何必曰利，亦有仁义而已矣。”义与利是辩证统一的，其启示在于：要重大义，轻私利，不取不义之财，用仁义之心去爱民，去为人民谋利。我国古代从政为官崇尚廉洁清正为民，如彪炳史册的羊续“悬鱼”拒贿、子罕“以德为宝”、包拯铁面无私、海瑞刚直不阿，他们因不受物质利益诱惑、立场坚定而受到万众拥戴。如于谦“两袖清风朝天去，免得间阎话短长”，“粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间”，都可以成为勉励学生的至高格言；其次，应善于吸收和借鉴国外在廉洁文化建设方面的有益做法。纵观世界上不同地区和国家的大学生廉洁教育，其措施建设主要体现在注重学科支撑、依托项目运行、加强价位渗透与社会衔接之上。比如英国高校的道德教育主要通过增加人文学科的比重来实现。20世纪70年代以来，英国各级各类学校普遍使用了《生命线》系列教科书，通过课程教学提高学生的道德判断力，养成诚信、守法的廉洁品质。再如韩国依托腐败防止委员会定期开展腐败防止政策的宣传，通过开展“廉洁之岛”国民运动确立社会的廉洁意识。这些有益的尝试，都可以为我国大学生的廉洁教育提供蓝本，结合我国的实际建立符合中国国情的高校廉洁教育体制。

四、以健全的规章制度做大学生廉洁教育的坚实后盾

要建立健全廉洁文化建设的体制和机制，必须以制度和规范作保障，特别是建立起与廉洁文化相适应的社会政治规范和法律规范，使廉洁成为一种习惯、成为一种文化自觉，让廉洁文化深入到社会生活的每个方面。当前，由于我国在政治、文化、经济等方面的发展存在一些不足，社会腐败在高校也有一定的市场，大学生群体中也具有一些消极腐败的心理，如存在班干部贿选、奖学金评比不公平、学术不诚信等很多不健康的行为。因此，要进行大学生廉洁教育，应建立健全规章制度的建设。关于规章制度的建设，首先应依托现有的校规校纪，将其中有关廉洁教育的部分加以重点宣传，使现有的规章制度能够深入人心，进而提升学生的廉洁意识；其次，应根据各高校及学生的实际，编写相关的廉洁规章制度，比如可针对学生中出现的突出问题——班干部贿选、奖学金评比不公平、学术不诚信等，建章立制，进一步规范学生的行为，达到廉洁教育的目的；三是要保证规章制度的常态化，做到所有人在规章制度面前的真正平等，没有特权可言，更没有例外之说。惟有如此，才能真正将大学生廉洁教育落到实处。

参考文献：

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学校管理中激励机制的构建与创新论文 篇9

对于学生来说高中三年是他们人生转折的关键时期。小学六年孩子们是在玩中学，学中玩，没有任何的目的性，家长注重的是他们学习品质和行为习惯的养成。到了初中孩子们的心智不断成熟，他们对学习的目的和意义有了新的认识，学习的自主性有了很大程度的提高，家长把目标锁定为要考上一所重点高中。高中的三年是学生人生的黄金时期，是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，学生的学习态度更加端正，学习的目标更加明确，这时所有家长都有一个共同的心愿，高考中取得好成绩，考上好大学。高三这一年是学生实现自己理想和抱负的关键一年。那么我们老师和学校在这关键一年里要为学生做些什么，如何保证学生在高三总复习中取得优异的成绩，下面我就高三学年的教育教学及管理方法总结如下。

一、要重视德育教育和文体活动的开展

到了高三无论是学生还是家长甚至有的老师认为，只要学习其他任何活动都可以不做，我认为这种想法是错误的。磨刀不误砍柴工，高三复习讲究的是效率而不是拼时间，我们要利用好学习的每一分钟而不是每一分钟都在学习。例如：以前某位班主任老师为了让学生有更多的学习时间，班级什么活动都不搞，流动红旗也不争，到最后班级的成绩很不理想。究其原因是班级少了活动，同学之间缺少沟通和了解，同学之间的苦恼和困惑无人倾诉，缺少了缓解和释放压力的途径。另外学生都很自私自利，班级没有形成良好的风气，集体荣誉感不强。现在我们提倡的是合作学习，班级的管理和对学生的教育一定要贯彻落实这一主导思想：帮人就是帮己，合作学习，惠及及人；个体如船，群体如水，水涨船高。如何能够创造这样学习氛围，同时也能够减轻压力呢？我认为到了高三以后各种活动不仅不能少，而且还要有意识增加一些文体活动和专题德育活动。高三的学生压力不言而喻，为了让学生放松和转移注意力进而达到劳逸结合，学年精心安排一些小型的体育活动，活动中既注重个体的展示同时也注重对合作意识的培养。例如：100米跳绳往返接力跑，团体跳大绳比赛，排球赛，搭肩跑步比赛等活动。为了让学生抒发情怀和发泄情绪，组织了诗歌朗诵比赛，卡拉OK大赛，感恩教育的主题班会。为了对学生进行励志教育，让他们树立远大的目标，举行了优秀毕业生和知名人士的报告会。

二、学年常规管理注重细节落到实处

学年是学校办学指导思想教学策略最直接的落实部门，同时也是规范学生行为习惯，形成良好学习品质和思想品质的部门。到了高三为了能够让学生增强斗志同时让学生树立远大目标激发学习热情，学年要求每个班级都要有自己班级的励志口号，学年统一制成文化标语，布置在班级的后墙上。例如18班的口号是“潜能无限，今朝历练，学海争先，志在梦 1 圆”。班级还要布置月考成绩揭示板，让学生清楚自己的优点和不足和下一段时间自己的努力方向。

学年的常规管理严格执行中学生日常行为规范，坚持不懈抓好学年和班级的常规工作。以班级流动红旗评比为载体，加大早读、课间、午休、自习、就寝的管理力度，形成良好的班风和学风。为了及时反馈相关管理信息，加强学生的日常行为规范管理的效果，设置了高三学年常规管理揭示板，内容包括：日管理重点，周工作主题，月文明班级。这种公正、公开、公平及时的信息反馈进一步增强了学年管理的实效性。

高三大型活动设计要注重效果和对学生的教育，例如高三的开学式进行了创新设计：由以往听讲形式改为看说形式；开学式中由家长、教师、学生共同进行新学期献词，慷慨激昂，意味深长；之后学生代表向家长、老师、学校领导献花，感恩之情，心中涌动，幸福感动无以言表；各班级自拍的视频短片播放时，会场气氛更加热烈，屏幕之中真是百花齐放，百家争鸣；最后千人齐声誓言将开学式推向高潮。这次开学式无论是从形式上还是从效果上都真正达到了开学式的目的，鼓舞了学生的势气。所以我们要抓住每一个教育的契机。

三、教学管理稳中求新，新中求细，确保课堂教学的高效

传统的教学方式已经不能适应现在学生的学习需要，学生要改变学习方式的同时，教师要改变教学方式。学年推行学习方式是“合作学习”，教学方式是“学案导学”。无论是学习方式还是教学方式的改变都不是一蹴而就的，所以在高三的教学管理中我主张稳中求新，新中求细，确保课堂教学的高效。如何能够达到以上的要求我想应该在教学常规管理方面下功夫。

（一）高三开学初组织召开学年大会，统一思想，统一认识，明确责任，鼓舞势气。召开备课组长会议，备课组长是一个备课组的大脑和灵魂，一个学科成绩的高低和教师成长的快慢与备课组长有密切的关系。高三开学初要备课组长带领组员认真分析最近几年的高考试题，研究本的高考备考方案，制定三轮复习的时间安排和复习计划及具体措施。要求备课组长撰写详细的复习计划，为本组教师的教学工作指明方向，在复习中做到有的放矢，在执行过程抓落实，分层次稳步推进教学计划。

（二）复习课要有新意。要创新，不能简单重复教材，更不能照搬复习资料，要变以资料为主的被动应付为突破知识和能力的主动出击。备课要充分，每节课从哪里切入，又从哪里结束，落实哪些目标，采取什么措施，教师要心中有数。课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点，照顾到不同基础水平的学生。从最基础的知识出发，循序渐进，但课的最终落脚点还是要跟高考接轨，因为我们面对的是高考，目标也是高考，所以要做到备课、讲课、作业和考试难易度程度尽量与高考吻合。

（四）高三推行周测，月考制度。在命题、考场布置、监考、阅卷、分数统计、成绩分析等一系列环节尽力做到科学规范。同时以月考为契机狠抓学风建设，考前各班开展动员会，对学生进行理想前途诚信教育。考后学年召开不同层次的质量分析会，如备课组长质量分析会，备课组质量分析会，班级质量分析会，学年质量分析大会，班科任联席会，文理实验班分析会等。通过对各项数据的科学分析，通过教师的沟通交流，不断总结每个阶段教学中存在的问题和做的较好的一些方法，有效指导了下一阶段的教育教学工作。

学校管理中激励机制的构建与创新论文 篇10

在概述现代科学研究和当代科技革命特点的基础上,分析了对高校科研管理的要求和现行科技管理体制与机制的`弊端,并对高校内部科技管理体制与机制创新中的关键性设计提出了建议.

作 者：孟祥华 陈士俊 MENG Xianghua CHEN Shijun  作者单位：孟祥华,MENG Xianghua(天津大学,管理学院,天津,300072;鲁东大学,地理与资源管理学院,山东,烟台,264025)

陈士俊,CHEN Shijun(天津大学社科学院,天津,300072)

刊 名：科学学与科学技术管理  PKU CSSCI英文刊名：SCIENCE OF SCIENCE AND MANAGEMENT OF S.&.T. 年，卷(期)：2006 27(1) 分类号：G644 关键词：科学研究   科技革命   高等学校   科研管理   体制与机制   创新  

学校管理中激励机制的构建与创新论文 篇11

【关键词】小学；班级管理；机理机制；构建

小学班级管理是学校管理最基础也是最核心的部分。而且对于学生在小学的阶段来说，他们正是刚刚接受系统教育，无论是知识、能力、评判力都非常弱，个性、抗压能力都是有待形成的一个阶段，是学生在整个教育活动中最需要激励来促进其全面发展、定型的一个时期。因此，班主任应该在日常的学习生活中，根据学生不同的个性特点，有针对性的进行激励，只有这样，才能有效实现班级管理的目标。

一、目标激励机制

班主任可以先通过制定班集体的总目标，来引导学生明确的向着目标进行努力。继而引导学生在这个过程中帮助每个同学树立自己的发展目标，而且制定的目标要符合小学生自身发展的实际，只有这样才会起到激励学生为了实现目标而努力的有效作用。

在小学班级管理中构建目标激励机制具有很强的可操作性，比如说有的小学生在这一阶段的学习比较吃力，就可以为其定制像记住多少字词、流利的阅读多少课文等目标来进行对其的激励，这样小学生就会为了实现自己的目标进行努力，达到最后这一阶段的目标，得到一定的进步后，班主任又可以为其确立新一轮的目标，小学生也会在一定的激励下积极去实现下一个目标。

需要注意的是，在目标激励机制的构建中，目标的制定一定要切合小学生的实际，过高或者过低的目标都无法起到有效的激励作用。

二、榜样激励机制

无论对于任何人来说，榜样无疑具有很大的力量，尤其是对于小学生，他们在这一阶段最需要有一个效仿的目标，而小学生也会自行在生活中为自己寻找榜样，但是如何使榜样促进小学生的正确发展就需要有效的班级管理了。

班主任可以在班级管理中，向小学生们提供一些可以做榜样的例子。比如说对我国历史有突出贡献的科学家、战斗英雄等等，他们都可以作为榜样促进小学生向正确的方向发展；另外，在实际生活中也有很多榜样的存在，比如说助人为乐、做好事的人们，班主任都可以激励小学生向这些榜样看齐。

另外，在班级管理中，其实给予小学生们最大的榜样是作为班主任的存在。因为小学生与班主任在一起的时间最长，班主任的一言一行都会对小学生带来影响，所以班主任在日常学习中必须要时刻严格要求自己，起到以身作则的效果，为学生树立良好的学习榜样。

三、感情激励机制

感情激励是班主任通过对学生行为的总结与分析，揣摩学生的心理感受，对其进行情感的诱导激励，来顺利实现班级管理目标的一种有效措施。除了要在感情激励中突出对学生的信任，还应该在感情激励机制的构建时遵循以下几点原则。

通过期待的目光来传达激励。眼睛作为人心灵的窗口流露出的感情是最直接、最真实的，在小学生努力时班主任给予肯定的目标，在小学生遇到困难时给予鼓励的目光，都会在无形中使小学生感受到激励。

通过微笑来传达激励。在日常学习中，当小学生犯错时给予宽容的微笑，在改正时给予会心的微笑，通过微笑，小学生都会感受到来自班主任的激励，从而变得更加自信。

语言的激励。在日常学习活动中，班主任要通过与学生充分的交流来帮助达到激励学生的作用，比如说学生在遇到学习困难时，班主任要主动的给予补课，并通过鼓励的语言树立其学习的信心。

四、竞争激励机制

通过对竞争激励机制的构建，是实现班级管理一种有效的方法。在班级管理中，分配给小学生不同的任务去做，并且进行结果的评比，小学生为了在评比中胜出会将自己的职责尽量做到更好，从而提高自己的能力。比如说为了提高班级整体的成绩水平，可以将班级划分为几个学习小组，让两两小组之间形成竞争的关系，看哪一组的整体学习水平比较高，这样学生就会为了提高自己所在组的学习成绩，不拖小组后腿，更积极的参与到学习活动中去。

在构建竞争激励机制的过程中，要注意秉承公平、公正的原则，否则一旦班主任存在不公平的现象很可能会对学生的发展带来不利的影响。而且要注意强调学生与学生之间的协调合作，让每个学生都参与到竞争中去，实现竞争激励的最根本目的，就是通过竞争实现学生个人与小组团队的共同发展。

五、评价激励机制

合理的评价能对小学生产生极其强大的激励作用，在构建评价激励机制中，班主任要遵照以下几点要求。

（一）不仅要评价学生的学习表现，更要以评价学生的基本素质为基础。注重小学生思想、道德等方面的表现，对小学生的基础素质进行综合评价，帮助小学生确立自身的优良品德。

（二）要以小学生自主评价为主，班主任、家长与其他学生评价为辅进行综合性的评价。当处于不同的学习阶段时，学生可以通过同学之间互评、教师、家长评价的方式来进行对自我的总结，当一个阶段的学习活动结束后，小学生要综合这些评价，做出对自我的总结，达到提高自身水平的目标，促进小学生整体水平的提高。

结束语

总而言之，学生在小学作为一个特殊的阶段，想要确保其为今后的发展奠定良好的基础，就必须在班级管理中建立有效的激励机制，以培养小学生的综合能力为根本目标，使小学生在各种激励机制的构建中得到有效的提升与发展，有效的实现激励机制构建的价值，提高班级管理的水平。

【参考文献】

[1]张卫群.论激励在班级管理中的运用[J].当代教育理论与实践.2010（03）.

[2]余忠淑.小学班级管理中激励机制的构建[J].教学与管理.2012（35）.

[3]刘佩.班级管理的艺术在于恰当运用激励机制[J].中小学校长.2013（06）.

学校管理中激励机制的构建与创新论文 篇12

一大学生期望的班干部胜任力的结构研究

胜任力来自拉丁语Competere。本文以Spencer提出的“胜任力理论”为基础, 通过问卷调查和访谈的方法把胜任力引入大学班干部考核之中, 以期为大学班干部考核机制提供理论和实践依据。

笔者选取了济南大学机械工程学院300名学生作为大学生期望的班干部胜任力结构评价的被试, 发放调查问卷300份, 经检验筛选, 其中280份有效。为进一步开展验证性因素分析, 笔者又在济南大学历史与文化产业学院发放调查问卷300份, 经检验筛选, 有效问卷285份。通过查阅国内的文献资料和研究结果, 我们确定了个人特质、品德修养、知识素养、技术能力四个方面编制调查问卷。调查结果显示, 有90.5%的学生认为技术能力是胜任班干部工作的最重要指标。其中, 有80.2%的学生认为品德修养同样是班干部选拔与考核中极其重要的因素。在调查中显示班干部的个人特质也对胜任力发生着作用, 在胜任力调查中35.7%学生认为知识素养同样影响着班干部的工作效果。除了调查问卷, 我们还采用了现场专题访谈和评分的形式, 以班级为单位, 结合4个胜任力指标, 由学生对班干部队伍成员的胜任力进行评分。得出结论, 一名班干部是否在班级工作中具有良好的胜任力并不是其中的某一项胜任力指标优秀就适合, 而是各项因素综合作用的结果, 因此, 在选择优秀学生干部时应综合考虑多方面因素, 以便更加客观地选拔和考核更有能力的学生来担任班干部。

二大学生班干部考核机制建设的设计思考

为了更好地选拔、考核班干部, 我们可从以下几个方面提出班干部考核机制的设计思考:

1. 班干部轮换制

班干部轮换制能够实现班级的民主管理, 促进班级管理工作的科学化, 可以说是一种有效的班级管理方式。我们可以根据班级具体情况, 把班干部轮换制设定为以下两种形式:一种是全体班干部定期轮换, 也就是班长和班委会定期轮换;另一种是部分班干部轮换, 即保留班干部骨干, 其余进行定期轮换。当然, 根据班级的实际情况, 班干部轮换制的具体形式也可以随之调整。

2. 班干部例会制

“带着问题上例会, 学会经验认真干”“身边同学说身边事”, 通过班干部例会这一平台, 使各班干部之间形成比、学、赶、超的良好氛围。例会形式力求多样化, 以集中学习交流和专题讨论为主, 以现场参观和外出考察为辅, 采取“听”“谈”“看”“评”等方式互动交流, 调动班干部的积极性。

3. 班干部专业制

构建岗前培训与在岗培训、日常培训与专题培训、全体班干部培训与骨干班干部培训相结合的培训体系;综合运用交流座谈、参观学习等培训方式, 打造系统化、多层次、多渠道的全方位培训格局;把班干部培养成为学生事务管理等方面的专门人才。在考核体系上, 要处理好考核主体与考核内容的匹配关系、定量考核与定性分析的关系;在考核方式上, 要坚持同学评议、班干部互评、班主任评价相结合, 日常考核与特色活动相结合。

4. 班干部考核监督制

建立考核监督机制, 发挥民主监督、同学监督和舆论监督的作用, 及时发现和解决存在的问题。一方面, 加强内部监督, 鼓励和激励班干部勇于做到批评与自我批评, 班干部之间相互提醒、相互促进。另一方面, 加强外部监督, 建立班级意见箱、班干部工作意见征求表等形式, 把班干部的工作、职责等情况展现在班级同学面前, 建立最直接、最广泛的监督。

三大学班干部考核机制的构建探索

科学的考核评价机制, 对班级的全面发展起着至关重要的作用。笔者认为大学班干部考核机制可构架为以下四个子系统。

1. 对话教育系统

对话教育作为一种教育形式和方法, 旨在通过“对话”实现教育双方互动合作。精选对话主题、布置发言准备、注重对话引导、拓展对话渠道等对话教育策略引入考核体系之中, 使班主任和班干部、班干部和班级同学进行心灵对话和精神沟通, 使班干部在对话过程中分享体验, 获得新知, 受到启迪。

2. 激励系统

利用目标激励、奖励激励、关怀激励、荣誉激励等方式, 提升班干部为班级工作的积极性, 增强班级管理考核管理工作的吸引力。在班级工作中和班干部之间引入竞争机制, 为优秀班干部提供适当的利益倾斜。运用有效的反馈手段, 即表扬与批评、奖励与惩罚, 对班干部的工作及时、准确地作出恰当的评价, 强化他们工作的积极性。

3. 工作评价系统

建立班干部工作评价标准, 坚持定性与定量相结合的原则, 过程与结果相结合, 主要从内容、方式、绩效等方面对班干部的工作及表现给予公正客观的评价。在内容、方式上, 以班干部实际工作为核心, 采取个别谈心、工作汇报、季度总结等形式;在绩效评价上, 强调科学民主, 从学生、校院主管部门、辅导员、班主任评价、学生评价等方面进行综合测评, 并且量化评价指标, 根据不同的岗位, 设岗位责任制和目标责任制, 依据不同的职能制订评价标准。

4. 发展培训系统

首先, 要有明确的培养目标。应结合班干部的具体工作和为班级的服务情况制定相应的培训内容。其次, 我们还应培养创新能力。应培养班干部用新思路去思考和解决班级工作, 不断创新工作方法和工作内容。再次, 我们应创新培养方法。除了对班干部进行各种培训外, 还应加大班干部投入社会实践的力度。

综上所述, 班干部队伍考核机制的构建需要从长远着想, 通过相应的考核激励办法, 引导班干部积极争取成绩, 努力追求完美, 从而培养出一批具有高度责任心、工作能力强、执行效率高的优秀班干部, 实现班级管理的卓越成效。

摘要：大学班干部是学生管理工作的核心, 班干部的素质直接关系到学生工作的效果。目前, 高校在班干部考核中缺乏科学的机制, 这在一定程度上影响了班干部队伍的科学配备, 对学生工作造成了负面影响。本文以大学班干部的胜任力为切入口, 为班干部考核机制的建设提供了理论依据, 提出了大学班干部考核机制的设计思考, 探讨了大学班干部考核机制的构建思路, 实现了大学生的自我教育、自我管理、自我服务, 真正加强了新时期高校大学生的思想政治教育工作。

关键词：新时期,班干部队伍,考核机制,构建

参考文献

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[3]段辉.论大学中的班干部管理工作[J].才智, 2010 (26)

[4]林嵘.把对话教育导入高校学生党支部组织生活刍议[J].学校党建与思想教育, 2013 (14)