秦老师

秦老师（共13篇）

秦老师 篇1

最佳耐心奖

有一次,一些同学的巩固计算老出错,秦老师便把他们叫到讲台上,和蔼可亲地说:“计算出错怎么行?来,做几道题,我看看问题出在哪里。”题目很简单,可有一位同学不是忘加进位数,就是横式上忘写得数。秦老师没有生气,和那位同学一起分析出错的原因后,抚摩着那位同学的小脸蛋儿,语重心长地说:“要把好计算关,不然就跟不上了。再做几道题试试。”秦老师又出了几道题,耐心地一字一顿讲着。那位同学终于做对了。秦老师长长地舒了一口气,自言自语:“幸好我及时补救了!”

最佳画图奖

一次,秦老师让我们画一个圆。大家画得东倒西歪的,而秦老师却画了一个漂漂亮亮的圆。我们合唱似的问:“秦老师,你是怎么画圆的?”秦老师喜笑颜开地答:“想画好吗?其实并不难。只要把小手指紧紧地按在纸上,手腕转一圈——如果手腕转不动了,而圆还没画完,那就把手拿开,用笔描一下——就可以了!”秦老师说起来简单,可同学们做起来可是很难哪!看来,真应了“熟能生巧”那句俗语呀!

最佳书写奖

秦老师不仅图画得好,书写水平也是顶呱呱的。一次,秦老师布置了作业,就开始四下转。他走到郭人家的桌子跟前,眉头皱了起来,眼睛瞪大了,说:“数字怎么写的?跟草一样,应该一笔一画地写。”说着提笔在黑板上写了几个方方正正的数字,就像印出来的一样。我们顿时叹服了。“写数字要写得铿锵有力,不要轻轻地、草草地写。”

怎么样?我可以给老师发奖状,聪明的你再想想,还可以给老师发什么奖状呢?

(指导教师:赵斌)

微链接:

我是通过生活本身开始我的学校生涯的。起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我的老师开了我的眼界,使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边,就给我带来爱,带来欢乐,使我的生活增添了绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前。她总是设法使我生活得充实、美满和有价值。

谢谢你秦老师作文1500字 篇2

时钟不紧不慢地静静移动，滴滴的脚步声阵阵纷扰着我坐卧不安的心绪。8点，9点，9点10，9点25……时光就这样一分一秒地在我眼前渐渐蠕动。然，遥远的这座城市，心急如焚的我坐在这个有点闷热的办公室，紧张得透不过一丝气息。

抬头向着窗外望去，窗外的阳光今日是如此的明媚，没有一丝风起，枝头上的花朵也竞相开放。撑着一幅魂不附体的身子来回踌躇，不记得有多少个回合，我一个人就这样站起身，坐下去；然后再站起身，再坐下去，反反复复、来来回回无数次，心头那根心浮气躁的心情真的无法言语。

今日是准备了多少天的女儿演出正式开播的好日子，她肩负着学校给她的使命及重任，为这一次留守儿童的专题片担当着主要任务，也怀揣着一个留守儿童小小的梦想，能让远在千里之外的爸妈能在电视上看到她那快乐健康的模样。

这一天，女儿盼了多久，我也跟着盼了多久。可此时此地，遥远的我就只能这样盯着时钟，看着它慢慢转动。我可爱的宝贝，妈妈的心情此时真的是坐如针毡，我直的平复不了自己的心情。握在手里的电话已经微微发热，多想打个电话问候一声，可是，爸爸昨晚就嘱咐我说，让我别老电话打扰你，怕影响你今天的表现。可妈妈做不到，真的做不到，最终，我还是向那个熟悉的电话拔了出去。

然，电话一声声传来“你好，你所拔的电话无人接听”……一声声如此的提示音让我紧张的心就快跳到嗓门儿了。最终，手机又不由自主地向那个唯一能让我排泄紧张的号码发了出去，她就是女儿这次演出给予很多帮助的秦老师。“秦老师，忙坏了吧，好想打个电话问候一声，可我却不敢冒昧打扰你们，真想飞回来看看啊？知道此时的你们肯定忙得不亦乐乎。祝福你们演出成功，也期待你的学生今天能有完美的表现”。

信息发完，心情忽然间镇定了许多。于是，放下手机开始忙碌的工作。然，心头的那根牵念却真的让我再次控制不了，不知道用什么样的词语来亵渎这份紧张得不能自己的神经，只知道盯着手机阵阵发呆，希望手机能给我心灵一点点小小的震动。算了吧，这样的日子工作也是力不从心，那就干脆偷懒一天算了，我对自己说。

于是，慵懒地坐在办公室的一个角落，趴在凳子上呆望着窗外的阳光。半小时，又一小时就这样过去了。可是，手机却还是无动于衷。

“宝贝，妈妈丢失了十一年你应该得到的爱，妈妈让你做了十一年的留守儿童。可此时，在你最璀璨的这个时节，妈妈依然不能陪在你身边。宝贝，妈妈只能再次对你说声对不起”，蜷缩着身子我只能又一次自抱自怨了……

好不容易熬到午饭的时间，走出公司门口，我竟然不知自己要吃点什么？漫步到对面的一间小食店，我糊乱叫了一碗面，吃了一小碟，忽然间吃不下了。买了单，一个人失魂落魄地又走向了公司。“看到女儿了吗？”我拔去了一直守在电视机前爱人的电话。“没有，一直没见到。”爱人也有点怅然若失地对我说。

“哦，那就继续等吧”……

一直以来，午休这段时间对于我来说是如此的重要，它是我每天必须小睡一会儿的最佳时期。可此时的午休，对于我却是一种无言的煎熬。闭上眼睛，脑子里除了女儿的笑靥就是女儿那稚嫩的声音。

“滴铃铃”手机轻微的震动一下子舒缓了我的神经，我激动得从椅子上蹦起来，有一种先天的预感我知道一定是关于女儿的。打开手机荧屏，显示的号码果然是女儿老师的.。那一刻，我本来是准备去按接听键的，或许是因为太过于激动，我竟然把电话切断了。于是，惊慌失措中我匆匆把电话拔了回去。

电话通了，是女儿的声音。“妈妈，我们的演出结束了”。我不知道那时的那刻想对女儿说点什么，只知道自己兴奋得在办公室里拿着电话大声嚷嚷。“是吗，宝贝，你真棒……”还有很多的话被凝咽在喉结了。

电话那端很吵，只能听见女儿一连串的声音，”妈妈，你说大点声，我们在吃饭很吵，听不见”。我调了声音好几十个分贝，可是女儿还说我的声音太小了。无奈之中，女儿把电话给了秦老师。秦老师拿着电话，热情地对我说，上午你给我的信息收到了，那时太忙，所以未及时回复你。现在我们的演出刚刚结束。放心吧，你女儿今天表现得非常优秀，我们都在为她祝贺……”

后面秦老师还跟我说了什么，我真的无法忆起，“女儿表现得非常优秀”这句话我想她会伴我一生，她会一直在我的脑海里封存。喜极而泣地挂了秦老师的电话，我只能用信息给老师送去我的一片感激之情。

“秦老师，谢谢你第一时间带给我好消息，爱流泪的我又一次泪流满面。此时此刻，除了谢谢我不知道我能做什么？该做什么？谢谢你一直以来对她细心的培养及呵持护，真的非常谢谢，让她在你的呵护下让她得到了今日这么好的荣誉。”

谢谢你，秦老师，也请在此帮我为女儿执教的刘老师、汤老师还有一些我不知道怎么称呼的老师们真诚说上一句谢谢，谢谢你们能给一个个留守儿童的孩子一片阳光明媚的春天，能给她们一个又一个悉心的温暖及呵护，能给一个没有父母陪同但一样温暖的家，相信孩子们长大以后他（她）们一定不会忘记你们给予过她们的爱，她们一定会健康成长，努力i学习，攀登在科学的巅峰，翱翔在知识的海洋，成为你们最最优秀的学生。

秦老师 篇3

Fritzma

记得有人提出过一个疑问：如果荆轲刺秦王成功了，最后一统天下的还会是大秦吗？我认为还是会的，因为虎狼秦师之所以能东出函谷关平定天下，靠的不仅仅是贤君良臣名将，更靠他高效的政体与灵活的社会阶层，而这一切的缔造者，正是商鞅，强秦之“强”正源自秦孝公时期的商鞅变法。从孝公始，到秦始皇嬴政，秦国经历了七代君主，前后约130年，但商鞅定下的一些律令从未改变，不管是后来的吕不韦，还是中期的范雎，还是张仪，都未尝试修改，后来的《秦律》也是在这个变法的基础上修订、补充、累积而成的，可以说没有秦始皇，秦国还是会统一天下，而没有商鞅变法，秦国就不一定能问鼎中原了。

本人不太懂政治，只爱看些历史小说，前段时间读了孙浩辉先生所著的《大秦帝国：黑色裂变》，虽然小说不同于史实，但还是比较真实得还原了商鞅变法这一时期的秦国政治生态，波诡云谲的邦国外交，勾心斗角的既得利益者，坚韧不拔的名士，让人身临其境，似乎卷入了两千多年前的这场风云之中。

作者把书名定为黑色裂变，我却觉得称其红色裂变更合适，因为该变法虽然包含着政治，军事，商业，农业很多方面内容，但其中最重要也是争议最大的内容是“轻罪重刑，刑多赏少，一人犯法，连坐治罪”，对百姓来说，是残酷甚至残暴的，是以流血为代价的。商鞅认为，以德治国并无益处，反而会使国民懒惰，使国家贫困，秦风本就剽悍，好勇斗狠，如同驯化暴躁的野马，必须用霹雳手段方见成效，另外，商鞅推崇法家，罢黜儒术，在实施高压政策的同时并没有施教于民，崇尚暴力，未行教化，个人认为有愚民之嫌，这是历史的局限性，再先进的改革都未脱离封建礼制的束缚。

虽然百姓所受的压迫与剥削加重了，但商鞅变法却使秦国真正强国强兵了。“秦起于夷狄”，秦部落一直以来被视为异族，偏居一隅，积贫积弱，完全不被晋、齐、燕等国放在眼里，直到西周故都镐京被围，出师勤王有功才被正儿八经册封为诸侯国，可是东周几百年来仍未甩掉“穷国”的帽子，所谓弱国无外交，最直接的体现便是丢城失地，连函谷关都一度失手落入死对头魏国的手里，要不是关中平原易守难攻，国早已不国，多少代老秦人呕心沥血，奈何强国无法，强军无法，找不到康庄大道，()何时能一吐胸中恶气？商鞅做到了，他废除井田制，实现土地私有化；推进郡县制，废除分封制；统一度量衡，大力发展商业；更重要的是他打破了固化的社会阶级，贫民子弟军功显赫也能封爵，也能当将军，这大大提高了军队的战斗力，才使秦军有了“虎狼之师”的称号。总而言之，商鞅变法不仅在短期内全方位地提升了秦国的国力，更是为秦国的兴邦富国绘制了蓝图，指明了道路，堪称百年大计。

从古至今，变法伴随的都是既得利益者的倾轧和打击，远有吴起变法，近有戊戌变法，谁人能得善终？商鞅施行的新法无一不在损害贵族阶级利益，抢他们的田，抢他们的隶农，抢他们的爵位，他们就会想着要你的命，我一直有个疑问，商鞅在治罪太子，割掉秦孝公弟弟鼻子的时候有没有犹豫过，我觉得肯定会有，只是箭在弦上不得不发，不如此做，怎么打压保守派的嚣张气焰，变法还怎么推行，这份明知不可为而为之的勇气今人谁还拥有，这可能就是人们常说的气节吧，所以商鞅的结局似乎早已注定，在读到他被车裂的时候，我没有感伤，我觉得临刑前的他应该也不会感到后悔和愤怒，自己一生功业已遂，何憾之有，借用王阳明言“此心光明，亦复何言”。

秦修平的画 篇4

在中国画硕士研究生的专业教学中, 我是一贯推行“舍近求远”的, 就是要求所有学生, 在谋求自己的造型语言时, 要尽量从比较远处的、中外传统里寻找参照, 要尽可能远离当代, 尤其要注意抵御身边的那些“成功样式”以及圈内外的那些“流行样式”的诱惑, 因为我一贯认为, 在学习的过程中, 各人的“取法”不仅应当追求高层次, 也应当追求“虚实相渗”, 高层次的东西当然是那些被公认的传统经典, 它们确立于久远的过去, 虽然许多传统经典原作还有机会见到, 但发生在它们身上的种种情况, 构成高层次经典的那些实际过程, 现在已经无法完全搞清楚了, 这给我们留下了许多想象的余地, 可以让我们在汲取传统经典丰富营养的时候, 充分发挥自己的主观能动性, 开发自己的艺术潜力, 所谓“虚实相渗”。

为此, 修平来读研究生以后, 难免受到我的“刁难”, 因为他刚进校的时候, 造型感觉很不错, 创作能力挺突出, 出手就能达到一个比较完整的模样, 但是, 他手里的模样明显带着某种借赁的“痕迹”, 不完全属于他自己, 那些“痕迹”本身并没有什么不好, 却多是属于那些“近”处的、“流行”的东西, 我觉得对于他来说, 那是一种遗憾和累赘, 对于自己今后的发展来说, 是一个迟早要解决的问题。所以每次看他的画, 或是与他聊专业上的事情, 我总是会“逼迫”他尽力清洗掉画里的那些“痕迹”, 尽力去寻找自己的感觉, 尽力去确立自己的“模样”。这其实是一条艰辛的道路, 在这条道路上, 修平一直在努力地探索着, 并且一步步地走出了明显的效果。

搞水墨写意人物的, 都回避不了一个坚硬的难题, 那就是人物造型如何与笔墨技法完美结合, 成就为自然生动的艺术语言。在这个难题里, 如何确立自己的人物造型是最关键的难点。修平在人物造型方面有比较敏锐的感觉, 手上的跟进也不成问题, 经过一个阶段的努力, 他的个人语言意识明显增强了。

在修平的人物造型里, 总显露着些许“顽皮”的气息, 人物结构是基本准确的, 视觉效果是倾向变形的, 精神意趣是比较诙谐的, 整体构造上的贯联也是比较完整的。从造型技法的层面看, 这样的“顽皮”气息取向是造型感觉活跃、灵动的表现, 是值得珍惜的专业素养。他画的《游园系列》, 老少男女神态各异, 造型却是一般样式, 都表现得另类现代, 都表现得欢乐诙谐, 他们构成了一股浓厚、生动的“顽皮”趣味, 将幽默因素彰现于造型, 将时空情节定格在“亮相”的瞬间, 与相应的背景结合成比较完整的造型语言取向, 好似一幕幕无声的“喜剧”片断, 故事无所谓, 角色很出彩。

同行们都晓得, “顽皮”的造型气息, 多具有变形夸张的特点, 此时, 造型不够“准确”的“短处”是被宽容的, 相应的笔墨技法, 也因此可以放松伸展身形, 有了相对自由的活动空间, 可以比较轻松的流动、跳跃, 进而将造型不准的“短处”转化提升为刻意的语言表现, 使“短处”变成了“长处”。在这样的造型格局之下, 修平的笔墨技法也是在努力跟进的。与同学或同辈画家相比, 我觉得他有一定的优势, 如:笔性比较稳健, 墨路能咬得住结构。因此, 我一方面及时鼓励他在画大幅创作时, 切实发挥善于精微制作的优势, 于扎实刻画的同时营造笔墨气氛;另一方面, 则依然“逼迫”他在自己的笔墨构造上追求脱胎换骨, 尽力去集结和伸展“写”的气象。修平的进步令我满意。他画《遛狗系列》, 笔墨方法“做”“写”结合, 于造型结构紧密之处, 实行“做”中蕴“写”的手法, “做”的地方不放弃笔墨化的肌理感, 居主而不占尽;“写”的地方不丢失书写式笔墨的韵律, 居次而不落空。于造型结构松缓之处, 则呈现“写”中有“做”的手法, “写”的时候追求把关扣节, 照顾结构关系;“做”的时候避免沟满壕平, 注意保持鲜活。

动员讲话秦书记 篇5

动员大会上的讲话

秦国英

（2014年3月20日）

同志们：

根据市委、县委要求，我们经过前期的充分准备，经镇党委研究并报县教育实践活动领导小组办公室、督导组同意，今天我们在这里召开全镇党的群众路线教育实践活动动员大会，主要任务是深入贯彻落实全县党的群众路线教育实践活动动员大会精神，特别是县委王兵书记的重要讲话精神，对我镇开展党的群众路线教育实践活动进行具体的安排部署。

为了开展好这次教育实践活动，县委专门派出督导组进行督促指导。3月11日，联系这次教育实践活动的包乡领导县委常委政法委程俊斌书记到所包点大南庄村召开了群众路线教育实践活动座谈会，3月12日，又组织镇领导班子召开了座谈会。今天，县委督导组同志又专程前来进行指导。在此，让我们以热烈的掌声对各位领导的莅临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

下面由我给大家作动员部署。我讲三方面意见：

一、加强学习，提高认识，深刻领会开展这次教育实践活动的重大意义

在全党开展以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的一个重大决策。2013年6月18日，中央召开了教育实践活动工作会议，就全党开展教育实践活动进行了思想动员和全面部署。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。开展党的群众路线教育实践活动，是我们党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是推进中国特色社会主义的重大举措，对全面建成小康社会具有重大而深远的意义。

今年是换届选举后的第三个年头，也是大家向群众交卷的冲刺之年，前段时间包村干部结合所包村的情况入村进行了调研并和大家一起敲定了今年的目标任务。通过梳理汇总，我镇今年共从农业、林业、水利、新农村建设等方面铺排了 项重点工程。可以说，当前我们的任务非常艰巨、非常繁重，需要全镇上下凝心聚力、共同奋斗，特别是需要广大党员充分发挥先锋模范作用，在经济社会转型发展大潮中率先垂范、奋勇争先。这次群众路线教育实践活动，就是要求全镇广大党员干部要密切联系群众、牢记全心全意为人民服务宗旨，深入基层体察民情、全心全意服务群众、尽职尽责办好事，最大限度地发挥人民群众的聪明才智，最大限度地激发群众的干事创业热情，为实现“美丽芹泉、和谐芹泉、幸福芹泉”的目标而努力奋斗。在学习中，每个支部的每个环节要把握好、规定动作要完成、自选动作要实用，真正达到真学、真懂、真用。

二、严格要求，把握重点，明确这次教育实践活动的目标

要求

给大家下发的《实施方案》已经对这次教育实践活动的指导思想、基本原则、范围对象、目标任务、方法步骤、组织领导作了明确安排，希望大家严格遵照落实。

一是按要求活动好。这次教育实践活动的总要求，就是总书记提出的四句话，即“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。“照镜子”，主要是对照党章、查找差距；“正衣冠”，主要是正视问题、改正缺点；“洗洗澡”，主要是听取意见、自我批评、相互批评；“治治病”，主要是对症下药、治病救人。这四句话，各有侧重，又相互关联，概括起来就是要自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，结合我镇的实际，核心就是要解决好如何引导农民增收问题、如何处理好核桃树管理问题、如何处理好干部的工作作风问题、如何打造好生态养生乡镇问题、如何建设好美丽乡村的问题。对于这些问题，我们一定要深刻理解，准确把握，并将其贯彻到教育实践活动的整个过程、各个环节，争取做到边学边改。

二是按任务落实好。第一个任务就是着力解决干部的作风问题。在部分党员干部中是否存在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。我们在这次活动中要一个一个地对照，一条一条地查摆，一项一项地整改。第二个任务就是要着力解决民生问题。要认真落实各项民生政策，切实解决困难群众的生产生活问题等。如农村危房改造、饮水安全、基础设施差等。通过这次活动，各村就要把实际工作与教育实践活动结合起

来，把解决群众的实际问题作为立足点和出发点，以求解民忧办实事。第三个任务就是要解决班子、队伍的问题。按六簿六制度的要求，把抓班子、带队伍与此次教育实践活动紧密结合，加强和改进组织建设，提升服务群众的功能和水平；健全服务保障体系，充分调动服务群众的积极性，保证群众话有地方说、事有地方办，困难有人帮、问题有人管。

三是按环节把握好。第一个环节是学习教育，听取意见。这一环节是基础。第二个环节是查摆问题，开展批评。这一环节是关键。第三个环节是整改落实，建章立制。这一环节是根本。

王书记在动员讲话中要求我们要坚持开门搞活动，就是要求我们深入基层、带着真诚到农村听取群众的意见和建议，确保每个环节、每项工作都让群众参与、受群众监督、请群众评判。要相信群众、依靠群众，发挥群众积极性，欢迎群众提意见，切实找准“四风”问题，找准脱离群众的问题，找准损害群众切身利益的问题。各村、各机关支部书记也要切实承担起“第一责任人”的责任，结合本村、本单位的实际，投入足够时间和精力，精心组织，率先垂范，明确目标，明确任务，明确时限，绝不当“甩手掌柜”，真正当好标杆，以身作则，树好典型，办好实事，使查摆出的问题能得到解决。

三、精心组织，严格指导，确保教育实践活动取得实效。一要组织到位。各村支部书记是本次活动的第一责任人和组织者，对本次教育实践活动要负总责，要把开展好此次活动

作为一项重大政治任务，加强领导，精心组织。镇党委成立了党的群众路线教育实践活动领导小组，各村也要成立相应的领导机构，确保活动健康有序开展。

二要宣传到位。各村、各机关要利用喇叭、黑板报、召开各种会议等形式，从群众的视角出发，采取群众喜闻乐见、易于接受的方式，深入宣传中央和省、市、县关于此次教育实践活动的重要精神和决策部署，宣传活动的重大意义、进展情况和实际效果，宣传活动中的好经验、好做法，为活动深入开展营造良好舆论氛围。

三要指导到位。全镇共抽调30名指导员深入各支部进行指导，从动员部署到三个环节的稳步推进，特别是必学的科目、需要解决的问题，一定要环环紧扣，结合护林防火、环境整治、信访维稳、产业发展等诸项工作指导到位。

四要措施到位。今年是实现“十二五”规划目标最为关键的一年，要切实做到统筹兼顾、通盘考虑、科学部署，把开展教育实践活动放在全镇经济社会发展全局的高度来谋划和安排，同上级相关会议精神结合起来，把握好活动的力度、节奏和重点，坚持时间服从质量，进度服从效果，使活动的每一个环节、每一项措施都能紧贴中心工作、服务大局，努力把活动成效转化为推动经济发展的强大动力。

同志们，开展好这次群众路线教育实践活动，意义重大，影响深远，重在落实，贵在扎实。我们一定要按照要求，在县委督导组的精心指导下，坚定信心，以更加奋发有为的精神、以更加饱满的热情、以更加昂扬的斗志，确保教育实践活动开展的扎实有效。

大秦重载文化 篇6

来源：人民铁道报2012年11月12日AI版 本报记者 樊康屹

本报通讯员 尉建铎

11月6日，具有“中国重载第一路”美誉的大秦铁路，完成日运量131.17万吨，再次刷新了由它保持的单日运量最高纪录。这条由原设计能力1亿吨到今年运量目标4.5亿吨的铁路，形成了具有中国自主知识产权的重载运输技术体系，以其安全高效的特质，不断创造着世界铁路重载运输的奇迹。支撑这些奇迹的是不断上升的综合国力，支撑这些奇迹的是数万名重载铁路人共同创造的“重载文化”。

近年来，太原铁路局全力打造“重载品牌”，精心培育“重载文化”，坚持用理念文化引导人，用行为文化塑造人，用管理文化规范人，用亲情文化感召人，通过高度的文化自觉和文化自信孕育催生了不竭的精神力量。

“负重争先，安全为天”的安全理念

绵延2.7公里的2万吨“煤龙”在大秦线上川流不息，400多台和谐型机车和3.3万多辆C80型货车在这条繁忙的线路上循环往复，每天超过90列的重载列车通过大秦线特有的“集疏运”模式源源不断地将煤炭输送到港口„„

被誉为“最重铁路”的大秦铁路承担着全国铁路近五分之一的煤运量，在保障国家能源安全和经济社会发展中发挥着不可替代的重要作用。“最重铁路”不仅仅是运量重，比运量更重的是肩上的安全责任。”山西省劳动模范、十几年如一日安全操纵万吨列车的重载司机高兴，对重载安全有着特殊的体会，“每一名两万吨列车司机，手里都‘攥’着两台和谐型机车、204辆C80型货车，加上运送的煤炭，总价值超过了2亿元。”

太原局紧紧抓住干部职工对重载安全的切身感悟，引导大家深入理解“三点共识”和“三个重中之重”的深刻内涵，把“安全是铁路的饭碗工程”、“安全生产大如天”的理念与重载运输的生动实践有机融合，广泛开展“重载安全为了谁、重载安全依靠谁、重载安全成就谁” 大讨论，形成了“负重争先，安全为天”的安全文化理念，得到了干部职工的广泛认同。

“大秦线的每一段钢轨至少要承受15亿吨的运输重量，最多的已经达到了20亿吨，比额定的9亿吨多出了一倍。作为工务人，确保安全的这根弦一刻也不敢放松。”大秦线河南寺养路工区工长王进的话，道出了重载职工“负重争先，安全为天”的心路历程。王进所在的大同工务段王家湾线路车间管辖着52公里线路设备。这个车间的干部职工以“人员零伤害、设备零故障、管理零漏洞、执行零失误，无违章、无违纪、无事故”为目标，执著坚守在大秦线条件最艰苦的区段。该车间党总支也因此荣获了

“全国先进基层党组织”称号。“重载安全保证的是国家的能源安全、人民的财产安全、职工的生命安全，它所承载的是使命之重、嘱托之重、生命之重。”太原局在重载安全探索中所形成的这一安全文化核心理念，深深地渗透到干部职工的工作里、生活里、血液里。

让最高标准成为行为习惯

大秦线在持续创造世界重载运输奇迹的同时，赋予了铁路职工强烈的责任感和使命感。

“职业就是事业，本职就是天职”的职业道德深深融入到了“重载文化”之中。大同电务段遵化信号车间副主任李建强，因练就了一及快速发现隐蔽故障的慧眼被人们称为

“捉鬼”专家。能够快速发现隐蔽故障的能力不是与生俱来的。在与大秦重载运输发展同生共长的10余年中，李建强始终将学习掌握新技能、按标准化作业作为实现自我价值的阶梯，多次

在路局技术比武中夺魁，并多次被评为先进个人和优秀共产党员。他也因此由一名普通工人一步步走上了车间副主任岗位。

大秦线经过数次扩能改造，设备基础设施、运输组织模式、维修检修方式、实验工艺技法都发生了翻天覆地的变化，大量新科技和先进工艺装备广泛应用于大秦重载运输，这就要求像李建强这样的大秦人必须紧跟科技发展步伐，主动适应新科技、新技术需要，以饱满的热情自觉投入到学技术、学业务当中。从一线工人走上管理岗位，让李建强受益最大的是设在班组小院里的练功场。大秦线是一条不开行客车的货运重载线，工作在深山僻壤中的沿线职工常常连续工作数日才能休息。工余时间，职工们设擂台比试，你设故障，我来查找；我出题目，你来解答。大家常会为对一句规章的理解争得面红耳赤，因一个疑难问题的解决而欢欣鼓舞，小小练功场已然成为大家的乐园。在大秦线，各系统、各单位建在车间、班组的练功场多达450个。受益于练功场的李建强走上管理岗位后，更注重提高班组职工的业务技能，采用“一事一议”、“一事一教”等方法，普及安全风险防控知识，倡导“日常标准就是最高标准”、“一切事故都是可以预防”的理念，努力排除现场作业风险。在大秦线，像李建强这样把遵章守纪和提高业务技能作为自己始终追求的目标的干部职工不胜枚举。以“让最高标准成为行为习惯”的职业精神为动力，大秦线干部职工把遵章守纪内化为道德操守、行为自律，把落实岗位职责、规章制度、作业流程和作业标准逐步内化为习惯，自觉建立完善现场作业“自控、他空、互控”机制，积极开展创建标准化车间、标准化班组、标准化岗位活动，进一步提高确保安全的自觉性。

管理的关键在于规范和落实

自今年11月起，大秦线按照非施工日开行93列重载列车的要求铺画运行图，这意味着平均不到16分钟就有一列重载列车开出。大秦线的高效运输得益于车、机、工、电、辆、通信、供电乃至公寓、供暖等各个系统的有效配合，这背后，是“重载文化”持久积累所形成的制度文化、管理文化。太原局认为，依靠制度的约束力执行管理规范和作业标准是

“重载文化”的题中之义，要注重通过制度的力量助推文化理念的形成，将“重载文化”理念融合渗透于各项安全管理制度当中，实现文化与制度导向一致、作用互补。

在太原局，人人都知道有一个“355号”文件—《关于严格施工管理，坚决杜绝“黑施工”的决定》，这是太原局深入推进安全风险管理、出重拳整治施工领域突出问题的一项措施。太原局出台这项措施为的是从制度上保证在大规模、高频次的集中修施工会战中，实现“一人不伤、一事不出”的目标。为体现制度管理的科学规范，太原局清晰界定了路局、站段管理职责，完善规章制度，规范工作标准和工作流程，整理公布了455个技术文件，重新编制了244个车站的《站细》。

制度文化的根本在于落实。太原局深刻理解“问题在现场、原因在管理、根子在干部”这一安全风险管理的关键，对部分干部有制度不执行、不落实加大追责力度，倡导各级干部沉到现场抓落实、上到岗位抓落实、盯住作业抓落实、分析追责抓落实。他们坚持从生产岗位、施工现场等八个方面考察评价干部，明确了干部作风转变的十个标志和岗位不作为的二十种表现，提出了“十条禁令”、“十要十不要”、“十个清楚”等具体要求，大力推行“五不工作法”，实行 “安全问题通知书晾晒”制度，严厉整治假重视、假研判、假管理等“十假”现象。他们还集中两个月打“十假”，在各系统、各单位中总结评比，并通过局内报纸、电视台进行公示。

太原局在严格管理过程中应运而生的“打假文化”，进一步丰富了重载文化”的管理内涵，有力推进了各项安全风险管理措施的落实。进入第四季度，太原局各系统、各单位正在围绕全局600个安全风险管理惯性问题集中开展专项整治。

倾情打造职工幸福家园

湖东车辆段是大秦线上唯一的货车段，该段的每个车间、班组都有一面“笑脸墙”、一棵“亲情树”，每名职工的更衣柜上都挂着一张“全家福”。这里充满亲情，孩子用期盼提醒安全、妻子用祝福注解安全、父母用叮咛嘱托安全，职工把职业当成奋斗的事业、当成幸福的家业。

亲情文化、乐业文化、幸福文化备受职工欢迎，太原局通过亲情感召、环境感化、实事感动，让安全文化体现在一件件实事当中。为了职工身体健康，在定期组织体检的同时，他们每年都开展“名医名家大秦行”活动，送医上一线；加大全局保障房建设力度，在大同地区率先实现了“让房等人”的目标；在全路率先开展和谐型机车卫生间、休息间等设施集中整治，让机车乘务员心里热乎乎的。

为提高幸福指数，太原局在积极完成盈亏指标、稳步提升全局干部职工工资收入的基础上，着力向苦脏累险岗位和奋战在重载安全主战场上的职工倾斜。大秦线的重载司机全部享受了技师或高级技师待遇，能够驾驶多种机型的司机还可荻得月度专项奖励，重载一线职工收入增长普遍高于全局基数。以湖东车辆段为例，去年，一线职工平均工资增幅达23.06%，职工们切身感到了“我的收入我做主”的幸福。同样感到幸福的还有职工家属。大秦线上各单位开展的“家属访岗日”活动，极大融合了管理责、慈母心、夫妻爱、儿女情、环境力。湖东车辆段职工家属徐宏璐在留言簿上写道：“铁路大力改善生产设施和环境，都是为了职工工作更舒心、生产更安全，老公在这样的环境中工作，我真的很幸福。”

为了把工区、班组建得与“家”一样温暖，大秦线民生“八小”工程率先在全局启动。建好的“八小”工程不仅由职工代表验收，职工家属还应邀前来当“考官”。菜谱合适不合适、淋浴喷头舒服不舒服、被子暖和不暖和、药箱的药齐备不齐备„„这些都要听一听家属的意见。

刺秦失败之我见 篇7

但我认为学生所说的并没有触及到刺秦失败的内核, 只是停留在表面。我认为刺秦失败的根本原因是太子丹性格的弱点和他决策的失误。其实, 荆轲临死时已经对刺秦的失败有了清醒的认识。“轲自知事不就, 倚柱而笑, 箕踞以骂曰:‘事所以不成者, 以欲生劫之, 必得约契以报太子也。’”可见荆轲深知优柔寡断断送了刺秦的良机。那么是谁给刺客荆轲下达的这样进退两难的命令呢?当然是雇主太子丹。太子丹曾避席顿首与荆轲谋曰:“诚得劫秦王, 使悉反诸侯侵地, 若曹沫之与齐桓公, 则大善矣;则不可, 因而刺杀之。”可见, 生擒是上策, 刺杀是下策。再说荆轲, 他有很大的机会刺杀秦王:一距离足够近, 他展开地图, 秦王在其身边看图;二利刃在手得天独厚, 正是由于距离近, 所以秦王虽然佩剑但把没用拔剑的距离, 大臣们入殿之前都要“净身”, 不允许带任何兵器, 而荆轲只要用那焠有剧毒的利刃稍微刺伤秦王一点皮, 秦王则必死无疑。可见, 荆轲在行事时是完全秉承雇主的命令的, 是有所顾忌的, 不够果断, 结果连下策也未能保全。如果太子丹心狠一些, 直接下达的是“杀无赦”的命令, 我想秦王应该是必死无疑的了, 那么中国的古代史也要为之改写了。

而太子丹能下达这样的命令吗?答案是“不能”。性格决定命运。太子丹是个什么样的人呢?一缺乏隐忍的精神。“秦王之遇燕太子丹不善, 故丹怨而亡归。”从中可见, 太子丹忍耐性不足, 小不忍则乱大谋。二不能顾全大局。这一点从他收留秦国缉拿的要犯樊於期的事上也可略见一斑。正像他的谋士蘜武所说:“连结一人之后交, 不顾国家之大害, 此所谓‘资怨而助祸’矣。”三妇人之仁, 心慈手软。当荆轲提出拿樊於期的人头作出使的信物时, 太子丹则曰:“樊将军穷困来归丹, 丹不忍以己之私而伤长者之意, 愿足下更虑之!”四用人多疑。拜求田光, 送至门口还不忘戒曰:“丹所报, 先生所言者, 国之大事也, 愿先生勿泄也。”这致使节侠田光以死明志。对于刺秦大计不全面谋划而总怕荆轲反悔, 日日催促, 就连出行那日荆轲“待客与俱”的等待, 他仍然“疑其改悔”。据推测荆轲等的好友很可能是盖聂。盖聂的剑术应在荆轲之上, 到时双剑合并刺秦成功的胜算会更大些, 真是用人应不疑。五对敌手缺乏理性的分析, 天真幼稚。秦王嬴政是什么人物?秦国君王有着出尔反尔的传统:秦惠王瓦解齐楚联盟, 献土地六百里改为六里如此;秦昭王骗取和氏璧, 诱杀楚怀王亦然。秦王政在这样尔虞我诈的皇宫里耳濡目染会诚实守信到哪里去呢?说到无情, 太子丹最有发言权, “秦王政生于赵, 其少时与丹欢。及为秦王, 遇燕太子丹不善。”对于对自己有大恩的号称“仲父”的吕不韦, 他也是毫不留情地将其放逐, 并把他逼到死地而后快。而太子丹竟然妄想效仿曹沫, 劫持秦王逼其就范。即使荆轲顺利完成了太子丹所谓的上策, 像秦王这样言而无信, 无情无义的人会悉反诸侯侵地吗?即使答应也只不过是迫于情势的权宜之计, “六王毕, 四海一”的历史结局是不会改变的。倒不如一不做, 二不休, 下达个“杀无赦”的命令, 让荆轲毫无顾虑, 弄他个秦国大乱, 天下大乱, 这样历史将会怎样改写还真的不可得知。

大秦帝国读书笔记 篇8

“黑色裂变”的名称来由，至今无法理解。但变法的触目惊心确实令人敬佩，纵观春秋战国时期，变法诸国的发展路线，不难看出“变法”的社会必然性，但是在秦邦，如何就可以通过“变法”达到“黑色裂变”的效果？

从历史背景来看，秦国是一个被视为异类的诸侯邦国，不服教化的马背诸侯，从国力、势力、军力、财力来看无疑是最不入流的一个。而这样的邦国领袖想要发迹，而最终得以发迹一定不是偶然的。于我看来，有以下几个重要因素不容忽视。

其一：“国耻”石与“求贤令”

经过战败、王薨、临危受命的赢渠梁，冷静的剖析了本国处境，勇于面对现实，将秦国的现状赤裸裸的展示给天下士子，其真诚、其气魄在战国期间是史无前例的。立“国耻”石无疑是表明了复国之决心；对三代先祖满篇微词的“求贤令”令天下士子对其宽大的胸怀和谦逊的真诚折服。此两举将真学名士和蛮夷弱秦真切的联系到了一起。

“国耻”石与“求贤令”是成就事业的心态，除了空杯，还要真诚。说起来很容易，真诚认识自己才是大贤之势。

其二：决心、信任、配合、方法、坚持

这几个词组是我对秦公赢渠梁的认识，不单指其素质，还有推行“变法”的思路，以上五点缺一不可，顺序也不可颠倒或混乱。

决心强国做出了“国耻”石和“求贤令”；信任贤臣坚定了“法神”商君；通力配合荡清了新政道路；巧妙的方法化解了次次危机；坚持不懈令大业得以传沿。有张有弛、有节有度、有始有终。

其三：积累、选择、考核、决定、计划、执行而后舍生取义

这几个词组是我对商鞅的认识，其受以“车裂极刑”为最终归宿是商鞅对“变法”的最大限度投入。从入世层面来看，商鞅的发展路线也是明确而明智的。

经过长时间低调的积累；

多方采集信息慎重的选择；

从品评“求贤令”到布衣于“聚贤馆”都是他在用自己的方法考核秦国；

当决定为秦国服务之后又与秦公“约法三章”有言在先；

从推行新法的先后顺序也可以看出其计划的周密，先“连坐法”平私斗而顺民、后“废井田”开阡陌而固民、在“奖耕战”商功爵而犒民，得到民众支持以后，才向贵族皇族发起变通“废世系”、“废农奴”甚至取消了持续了孔子所操持的“刑不上大夫、礼不下庶民”之道。

而执行期间对老族长、太子、王兄甚至自己都得以“秉公执法”，然则一贯依照“法不诛心”的原则又是难上加难之举。

过秦论说课稿 篇9

中本121班

吴璇

1202401130

一、说教材

1.课文的特点及在教材中的地位

《过秦论》是高一语文教材第二册第五单元的第一篇文章，节选自贾谊的《新书》上篇，是一篇古代议论性散文。作者通过对秦王朝兴起、强盛、衰亡过程的叙述，议论了秦王朝成败的因由，见解深刻而又极富艺术感染力。学习这篇文章，有利于培养学生的独特的见解、以及严密的论证逻辑，从而提高思考能力与议论能力。

2.教学目标

根据新课标的要求、课文特点和高一学生特点，围绕“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的要求，我确立了三维教学目标：

（1）知识目标：归纳掌握文中的通假字、实词、虚词、古今异义词、词类活用、特殊句式等。

（2）能力目标：运用自主合作探究的方法，理解文章结构层次，学会事实论证、对比论证的论证方法。

（3）情感目标：通过本文对秦王朝灭亡的原因分析，了解借古讽今、实施仁政的意义。

3.教学重难点

高一学生对文言文的学习能力仍比较薄弱，应加强文言文的基础教学。为此，我将教学重点设置为：归纳掌握重点的实词、虚词，特殊句式等。我将教学难点设置为：正确理解中心论点“仁义不施而攻守之势异也”。

二、说教法

在课堂教学中，应该发挥教师的主导作用，维护学生的主体地位。为此，采用圈点批注、朗读讨论、课堂提问、当堂训练的方法来进行教学；运用现代多媒体设备，扩大教学容量。

三、说学法

高一学生文言文学习能力较弱，应学会利用多种资源，提高自主学习文言文的能力；“诵读是解读文言文的敲门砖”，增强学生的文言文语感；通过课堂教学，逐步培养“自主、合作、探究”的学习精神。为此，采用以下学法：1.课前要求学生运用多种渠道，了解作者、作品等相关知识。2.采用多种形式诵读法。3.利用自主合作探究法。

四、说教学过程

我将整个教学过程拟定为两个课时。

第一课时

1.导入新课部分（时间控制在5分钟）

我将采用提问的方式，了解学生的课前预习情况，以及课外知识的积累情况。问题导入能集中学生注意力，将精力从课间快速转移到课堂上来。我的导入是：同学们，司马迁把本文作者贾谊与屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》，并

与屈原合称“屈贾”，大家都知道屈原是个非常值得敬佩的人，那你们认为，贾谊能与屈原并提的原因是什么呢？（提问1到2个同学，教师进行点评）看来你们在课前都查阅了很多资料，进行了认真地预习，大家有没有发现：只有自己去主动去了解、去探索，才能学习到更多书本上没有的知识！今天，我们来学习他的一篇文章，来感受他精彩的论辩！2.作者背景介绍（时间控制在3分钟）

（学生发言，可以锻炼学生的听、说能力，特别是语言表达能力。）在课前相信大家对贾谊已有了初步的了解，下面谁来给大家介绍一下他？（为检查学生课前预习成果，请一位学生介绍作者情况，教师进行补充，继而进行本文写作背景的介绍。）

3.诵读部分（时间控制在13分钟以内）

根据新课标的要求，学习文言文必须要有大量的诵读。所以进行如下设计：（1）齐读课文。检查预习情况，老师纠正误读字音。

（2）诵读易错语段。对易错字音加深印象，把握文言文语感。

（3）译读课文。鼓励学生利用工具书，独立思考，对课文进行边读边译。4.翻译课文部分（时间控制在20分钟）

本文篇幅较长，对高一学生来说完全读懂会有一些困难，老师要做好引导，由点到线到面，层层深入理解课文，指导学生运用对重点字词句的学习。（1）运用小组合作探究的方法，将圈点出的疑问进行讨论。不能解决的问题，小组代表汇总发言，全班解决。教师抽取重要词句进行重点讲解。（2）请学生逐段翻译课文。

5.总结本节课内容（时间控制在2分钟）6.作业布置结束（时间控制在2分钟）

（1）熟悉本文重点实词、虚词、古今异义词、以及词类活用现象，及时巩固已学知识。

（2）分清本文结构层次，为下节课深入分析课文做准备。

第二课时

1.复习导入。（时间控制在5分钟）

用PPT展示出上节课学习的重点字词、句式等，提问3-5个同学，检查复习情况。检查课后作业成果，以复习已经学过的知识为基础，将其发展、深化，引导出新的教学内容，起到承上启下的作用。2.梳理文章结构。（时间控制在5分钟）

根据秦王朝崛起、扩张、灭亡的时间顺序，层层推进，梳理文章结构，符合学生的一般认知规律。

第一段，交代秦的地理优势，政治雄心；概述商鞅变法与张仪连横的情况以反西河之战首告大捷的情况：总的是写秦孝公的功业，他为秦的统一天下奠定了坚实的基础。

第二段，主要是写秦惠文王、秦武王与秦昭襄王的功业。

第三段，总写秦始皇的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。第四段，总写陈涉起义的情况及其亡秦的结果。第五段，归纳作结：仁义不施而攻守之势异也。3.合作探究。（时间控制在15分钟）

根据以下问题，进行小组合作学习，培养合作探究精神。有目的地阅读文章，培养学生的阅读能力与语言表达能力。通过问题的探究，进行“对比论证”方法的教学。

（1）九国的强大是从哪些语句显示出来的？这部分内容在文章中起到什么作用？

（2）对外政策和对内政策分别是什么？

（3）作者从几个方面突出陈涉这些人的？突出了他们什么特点？进行突出强调起了什么作用？

4.探究写作特色。（时间控制在13分钟）

叙事是说理的基础。写好说理文章，要根据事实立论，运用大量事实来证明观点。

（1）本文通过大量的篇幅进行叙述，又在叙事的基础上进行明理，你认为本文的叙事有何特点？作者又是如何通过叙事来进行明理的呢？

（2）本文作者贾谊是汉代极富文采的散文大家之一，我们学习了他的这篇代表作，请大家概括出本文最突出的语言特色。5.作业布置（时间控制在2分钟）

（1）背诵课文第三段。在理解的基础上及时背诵，提高记忆效率。

（2）请客观评价秦始皇的功与过，300字左右。合理开拓学生的写作能力，帮助学生树立正确的世界观，通过作业，及时反馈教学情感目标是否学习到位，并能培养学生正确看待事物的能力。6.结束（时间控制在5分钟）

齐读课文，以此来结束本篇文章的学习，增强文言文语感，并利于学生加深记忆，高效完成背诵作业。

五、说板书设计

板书特点：简洁明了，帮助学生分析理解重点词语，进一步明确教学的主要内容，记忆文言常识。

1.重要的实词、虚词、通假字、古今异义字，和本文出现的词类活用现象等，如：“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”，古，崤山以东,即东方；今，指山东省；“始皇既没，余威震于殊俗”是宾语前置句。

2.秦王朝灭亡原因，本文中心论点、论证方法、写作特色等。中心论点：仁义不施而攻守之势异也

天下第一道秦直道——石门关遗迹 篇10

从照金镇公路S口西拐上山, 便是去旬邑县的G211国道’山陡沟深林密, 道路行, 这是记者第一次进入奇峻的石门山原始森林区域。不知绕行了多少大弯’小车行驶到阔狭长的山谷, 突然’眼前的景像使我们惊呆了!陈容雄壮的一排排秦兵马俑雕塑蠹立在大山密林深处。伟岸的石離大门, “秦兵站”赫然威严, 石门关秦直道博物馆大气古朴、瑰丽。一块巨石上书“天下第—r, 0可!这不就是秦直道吗?早就想_8#1_大道雄风’不料今天却路途相遇’真可谓一饱8艮福了!秦直道自陕西淳化 (古云阳) 北部的秦林光宫 (即汉甘泉宮) 北门始, 向北, 经旬邑、黄陵、富县、甘泉、志丹、安塞、榆林等地, 再经内蒙古伊金霍洛旗、东胜、达拉特旗至包头。道路全程直线距离约7cm里, 已发现遗迹的道路全长约750公里。秦直道西侧的掘正宁、宁县、就、mmm, 舰锋級故城’i为*规 (秦始se十五年) , “始皇脑天下, 道旭, 齦甘泉, 7^括趣, 自;甘泉.堑山堙谷, 千八百里。“陕西境已发全份9松里0秦直道:世界上最早的“高速公路”o这条“高速公路”’北起九原郡 (今内蒙古包头西) 的阴山脚下, 南抵秦都咸阳附近的云阳, 今陕西淳化县北。路面平均宽度大约3妹, 工期两年多。由于道路大体南;j施直, 故称‘‘直道”。秦始皇统一六国之后, 倾全国之力兴建了两;程, 长城, 秦MM�秦Mill•模、工_度不亚?^城。两g年过去了, 当$0^米•;*dtp�剩下依稀可辨M小路, 昔日的辉圍輙在m草丛下。幸运M是, 还有眷S条与长•呼应的700秘淫働"SM"。細门的努力下.雨了几千_古証赫醒。

秦统一中国教学反思 篇11

长春市第154中学 杨立东

通过这节课，我的讲课反馈总结反思如下：

一、学生能完成这些知识点：

1.了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实。2.能识记统一的意义。

3.知道秦始皇开创皇帝制度，推行郡县制，建立一整套官僚体制和统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一措施的基础知识。

二、学生掌握不好的有： 1.统一国家建立的意义。

2.理解秦始皇的统一措施对我国古代历史发展所产生的深远影响。3.学习识读历史地图的基本技能。三．意外收获：

能提出秦统一的原因并能解答一部分。四．遗漏的知识

书上提到的长平之战几乎不看。五．总结如下：

1.学生的合作注重的是阅读和任务，没有进一步的思考。2.学生的合作局限性在于知识面窄。

3.对于秦始皇的评价引导不到位。对于突破本课难点统一做的不到位。

大秦帝国影评[模版] 篇12

于是，首先我要感谢我的好友小强，是他在一年前就跟我提到过，《大秦帝国》拍得很好。

接着，我要感谢《南方都市报》。无意中看到的09年10月4号那期，看到了他们的整版独家解密《大秦帝国》。

于是知道，该剧三年前就诞生，被无数网友追捧，点击率直逼热门美剧，在美日韩已播映，却在国内被包括央视在内的多家电视台冷落，直到今年才姗姗来迟在非主流卫视悄然放送。最主要的原因，就是买片方担心该剧太正，怕观众坐不住，怕没有收视率。于是买碟一看。

于是相见恨晚。

第一印象就觉得这是个精良的作品。苍茫厚重，血性刚烈。人物服饰华而且实，道具和礼仪颇有讲究，战争场面没有避重就轻一带而过，个人的打斗戏还有那么点港片的风味。虽然出于技术原因如漫天的飞鸦有明显CG痕迹，不过导演对气势和气氛的追求上是用了心。

拍战争戏贵精不贵多，因此做好一两场能够压得住就行。先声夺人之后，自然开始以室内戏为主。在《大长今》和咱们无数乱七八糟的古装闹剧里，我们看到的室内戏无论白天黑夜都无处不通透明亮。而但凡对光影造型有所追求的摄影师，都不会允许这样省时省力无视自然光模拟的打灯方式。厚重如《大秦帝国》自不会拍成个情景剧，而同时也应是应着在影城拍摄之利，泥墙砌出来的场景和影棚搭出来的板房，质感不可同日而语。得承认，第二到第三集节奏缓慢有点拖沓，不过，之后，卫鞅这千里马与赢渠梁这伯乐的相遇，会让你一直期待到十集都保持兴趣。然后，就是渐入佳境，就是欲罢不能了。古人的智谋，古人的风骨，古人的情义，会让你着迷，民族自豪感油然而生。

这个戏的演员阵容非常强大。侯勇，王志飞，孙飞虎，杜雨露，吕中，李立群，许还山，全是功力深厚的实力派演员。如此一批老戏骨，群星灿烂，每人都可圈可点。眼前一亮地看到里面景监的扮演者是于洋，当年《林海雪原》里英俊儒雅的203摇身一变为商鞅最得力的助手，通文能政，忠厚贤良，为商鞅入秦和商鞅变法尽心竭力。另一个左膀右臂，车英，骁勇善战，带军有方。顺带一提的是侯祥玲的前期扮相很漂亮，颇为英气，很接近我心目中完美的古代武将形象。

另外，《叶问》里面和甄子丹PK的那个拳师也在戏中出演侯赢。商人身份，其实隐于市井之游侠，不过该角色在片中没被安排打戏，浪费了演员的武功。

个人觉得少点精气神的是尤勇。这大叔形象过于面善，眼神却又老是难言之隐。曾见他演一黑帮老大，戴个耳环，无论白天黑夜都架个墨镜以遮住他无辜的眼神，徒增笑耳。这次演的庞涓，演出了有心无力，演不出雄心霸气。相比起来个人倒更欣赏演龙贾的那老人，把个忠勇老将军演得让人既怜且敬。

也许是为缩短拍摄周期，《大秦帝国》除了几个主演是原声重配，其它的都是找人配音。那个给黑伯配音的不知是哪位老师，他那出没于各大中外译制配音片中的公鸭嗓实在太 1

过熟悉，他在本片里又为近十人献声根本就无所遁形。一看车英找来三个药农，我就知道其中一个必是公鸭嗓，果不其然。另外公子卬虽然是个丑角，他的配音却好听得很，光是声音就将其骄横的嘴脸塑造了出来。

赵季平确是影视音乐的大家。片头曲大气，雄壮，慷慨激昂，一下子就把人带到了那个波澜壮阔的时代。片尾曲在英雄情怀里添了儿女情长，是另一种回味。一看字幕，填词中除了孙皓晖，赫然出现邓康延的名字。佩服，不愧是才子。

极喜欢该剧的台词，那华丽得来雅俗共赏的文言文是如此精彩，直让我边看边想抄下来。不光是卫鞅的出口成章，一些平日的说话也都文字儿得来让人舒服。如，“不能与君相伴，君自珍重为念。”情人的话语，朴实无华，却如细流润人心田。

“天下人生而好利，才有财货土地之争夺，生而贪欲才有盗贼暴力与杀戮，生而有奢望，才有声色犬马，人性之恶，必以律法而后正，以法治防范恶意，以法治疏导人性，人性才能向善有序。”如此汹涌澎湃的台词，加上王志飞极个人特点的抑扬顿挫，让批判孟子时的卫鞅尽显凛然风范。

“不纳贡，不称臣。秦地穷困，无钱纳贡；秦人硬骨，不能折腰。” 面临六国的虎视眈眈，秦公的割地也如此不卑不亢，令敌人怎不肃然起敬。

“君如青山，我如松柏”，八个字，言简意赅道出了秦公和商君的相辅相成，及只属于男人之间的肝胆相照。有知己如此，死而无憾。

“飓风过岗，伏草惟存。不摧不折，悠悠可期。”这是老谋深算的甘龙。只有能屈能伸，才能择机翻身，这老儿让人既恨又服。

“极身无二虑，尽公不顾私”。商鞅有坚定信念，所以勇往直前。“有功于前，不为损行，有善于前，不为亏法。”这是商鞅执法时的铁面无私。“不能变了？”“法立如山!”“不能缓？”“法贵时效!”“不能减? ”“减刑溃法!”“不能特赦? ”“法外无恩!”四字一句，好一个字字珠玑，铿锵有力!

尽管，商鞅的法治，未免过于严酷，未免矫枉过正，但你看到他对信念是如此贯彻到底时，那种强大的小宇宙令人不得不为之折服，并不由心生感叹，如今的中国，如此富强却又如此堕落，要是能象剧中的先秦时这么执法如山，护法严明，哪至于贪官污吏层出不穷，哪至于各种荒唐剧屡见报端？

《古今大战秦俑情》、《荆轲刺秦王》、《秦颂》、《英雄》，中国的影视人总爱把目光集中于秦朝的那短短几十年。传说张艺谋有秦朝情结，许多陕西文化人内心里都有这种情结。似乎陕西人的精神性格里还执拗地延续着古秦风的历史基因。也许于他们而言，那一个个名字早已不是历史考卷上无血无肉的完形填空，而是耳熟能详神交已交的偶像。

“那个时代的先民，精神是激烈饱满的，灵魂是朴实高贵的。我们的兼爱情怀，我们的侠骨节操，我们的义士赴难，后世日益罕见的族群传统，都曾经在那个时代强烈地张扬着、弥漫着。”

孙皓晖的这段话又让我想到钱穆的一段话：“当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史应该略有所知。而对其本国已往历史已略有所知者，则必附赠一种对其本国历史之温情和敬意。”

于是，嘲讽中国文人就爱返祖就爱挖坟就爱为封建帝王招魂的言论，可以休矣。

中华的浩瀚历史里，有的是可做文章的人和事。优秀的历史剧，应该是在以鲜活故事娱乐观众的同时，能成为了解一个时代的窗口，传承历史，若有所思。

浅析秦观词的艺术特色 篇13

秦观在贬官之后, 词的内容和风格都有较大的变化, 前期的词主要写给歌妓演唱, 内容婉约柔媚, 风格旖旎风流, 辞藻清新艳丽, 情调缠绵悱恻。贬官之后, 其词多写个人的不幸遭遇, 凄婉伤感, 哀愁沉重。将现实的沉重与敏感的心绪结合在一起, 如《满庭芳》:“晓色云开, 春随人意, 骤雨才过还晴。古台芳草, 飞燕蹴红英, 舞困榆钱自落, 秋千外、绿水轿平。东风里, 朱门映柳, 低按小秦筝多情, 行乐处, 珠钿翠盏, 玉辔红缨渐酒牢金榼, 花困蓬瀛。豆蔻梢头旧恨, 十年梦, 屈指堪惊。凭阑久, 疏烟淡日, 寂寞下芜城”

这首诗一开始就用“晓色云开, 春随人意, 骤雨才过还晴”描绘了一个雨过天晴, 天淡云高的情景, 诗人在这样的天气里, 感到心情舒畅, 愉悦轻松。接下来, “古台芳草, 飞燕蹴红英, 舞困榆钱自落, 秋千外, 绿水桥平”写暮春时节, 燕子无意中踏落花瓣, 榆钱自开自落, 秋千静悬, 绿水平波, 小桥横跨其上, 构成一幅闲适, 宁静的画面。“东风里, 朱门映柳, 低按小秦筝”描绘良辰美景中的佳人的活动。下片以“多情”承接上片的“朱门映柳, 低按小秦筝”, 也紧接下片的行乐生活。以“珠钿翠盏, 玉辔红缨渐酒牢金榼, 花困蓬瀛”两句极写扬州春游之盛。“珠钿翠盖”指车, 以代女子:“玉辔红缨”指马, 以代男子。男女共同出游, 尽情欢乐, 逐渐至酒空人倦, 方才罢休。下面“豆蔻梢头旧恨, 十年梦、屈指堪惊”两句一反前意, 点出以上所写, 皆属前尘旧梦。两句用杜牧“娉娉袅袅十三余, 豆蔻梢头二月初”、“十年一觉扬州梦, 赢得青楼薄幸名”诗意。十年如梦, 屈指一算, 使人感到心惊。“堪惊”两字, 点破感伤往事的主题。

结语“凭阑久, 疏烟淡日, 寂寞下芜城。”由追忆往日旧游转入抒写今日感情。作者凭栏久立, 惟见傍晚时分薄薄的雾气和淡淡的斜阳向城墙落下。对比前文的明媚春光, 欢娱游事, 一种人事全非的怅惘油然而生。这首词写今昔景况, 但不换头转换词意, 而从起笔到“花困落蓬瀛”追叙昔日游乐情景, 自“豆蔻梢头”以下写而今落寞情怀。其中描写往日的物态人情, 精细入微。全词章法上对比鲜明, 反衬有力, 大起大落, 构织绵密。

二、妍丽风逸的情韵兼胜之作

秦观词的总体艺术特征是“情韵兼胜”, 他的词怨而不怒, 含而不露, 意蕴丰盈, 情味深远。代表作《浣溪沙》:“漠漠轻寒上小楼, 晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦, 无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。”伤春惜春这种主题的诗歌屡见不鲜, 但是秦观的这首伤春以白描的手法, 写出了宁静, 悠闲的环境氛围, 把淡淡的春愁转化为具体可感的形象表现出来, 意境深婉、幽眇。“漠漠轻寒上小楼”, 诗人灵心善感, 首先感受到的是漠漠轻寒, 似雾如烟, 以“漠漠”二字状漫弥而上小楼的轻寒, 一下子给春寒萧索的清晨带来寥廓冷落的气氛, 一个“上”字就不仅写出了天气的微寒, 更写出了薄薄的春愁在诗人的心头轻轻弥漫, 词的首句, 就为全词烘托出一个色调凄清的景。“晓阴无赖似穷秋”, “无赖”是令人厌恶的意思, 本来已经春天, 可天气却像秋天一样寒冷, 使人感到抑闷无聊。然而词人不说心情之无聊, 却咒晓阴之无赖, 进一层渲染了气氛之寂寞凄寒。“淡烟流水画屏幽”诗人或许是刚从睡梦中醒来, 睁开眼睛, 只见远处淡淡的烟霭, 轻轻的流水, 室内画屏闲展, 一时之间, 让人分不清什么是现实, 什么是梦境, 仿佛消失在清迷幽幽的画景之中, 又仿佛还依回于渺茫、流动的梦境之中, 心与境通, 情与景连。即景生情, 因情生景, 情能称景, 景能传情。词的下片正式写春愁, “自在飞花轻似梦, 无边丝雨细如愁”飞花袅袅, 飘忽不定, 迷离惝恍;细雨如丝, 迷迷蒙蒙, 迷漫无际。见飞花之飘缈, 不禁忆起残梦之无凭, 心中顿时升起的是细雨蒙蒙般茫无边际的愁绪。作者在这里用了两个新奇的比喻, 飞花如梦, 细雨如愁, 以抽象的情感喻具体的物象, 一反常态, 给人耳目一新的感觉。“宝帘闲挂小银钩”这一句是倒装句, 是的词的上下片对称工整, 显得精巧别致, 极富回环变化的结构之美。同时, 也使得上下片的意境统一。

三、古为今用, 用典巧妙出新

古人作词, 往往善于用典, 使有尽的语言包含有无尽的意味, 秦观也不例外, 他善于将前人诗句巧妙的熔铸在自己的诗句中, 自然生动, 呈现出新的面貌。如《鹧鸪天》:“枝上流莺和泪闻, 新啼痕间旧啼痕。一春鱼雁无消息, 千里关山劳梦魂。无一语, 对芳尊, 安排肠断到黄昏。甫能炙得灯儿了, 雨打梨花深闭门。”下一片中的“雨打梨花深闭门”化用了唐人刘方平的《春怨》:“寂寞空庭春欲晚, 梨花满地不开门”, 秦观化用此语, 但是其整体形象与所创造的意境与刘诗截然不同, 刘诗以晚春时节落花满地比喻宫女色衰憔悴、无人过问。秦词则写离别后的相思痛苦。两者相较, 秦词意味更加的曲折、深细。如《满庭芳》:“山抹微云, 天连衰草, 画角声断谯门。暂停征棹, 聊共引离尊。多少蓬莱旧事, 空回首、烟霭纷纷。斜阳外, 寒鸦万点, 流水绕孤村。消魂, 当此际, 香囊暗解, 罗带轻分。谩赢得青楼, 薄幸名存。此去何时见也?襟袖上、空惹啼痕。伤情处, 高城望断, 灯火已黄昏。”其中的“斜阳外, 寒鸦万点, 流水绕孤村”, 借用了隋炀帝的《断句》“寒鸦千万点, 流水绕孤村”, 但是用的情景贴切, 符合全篇的意境, 让人觉得宛若自己新创。清人贺贻孙评此三句云:“余谓此语在隋炀帝诗中, 只属平常, 入少游词特为妙。绝盖少游之妙, 在斜阳外三字见闻空幻又寒鸦流水, 炀帝以五言划为两景, 少游长短句错落, 与斜阳外三景合为一景, 遂如一幅佳图”

摘要：秦观, 字少游, 又字太虚, 号淮海居士, 是文学史上声名显著的诗词家。他生于宋仁宗元佑元年 (1049) , 青少年时期, 慷慨豪迈, 志存高远, 有杀敌疆场、建功立业的愿望。曾游历大江南北, 拜谒贤士, 结交名流, 游览山水, 谈古览胜, 具有开阔的视野和丰富的阅历。宋神宗元丰八年进士, 经过苏轼的推荐, 担任太学博士、秘书省正字, 兼国史院编修, 开始了自己的仕宦生涯。他的诗和文都写极为出色, 苏轼曾盛赞说:“少游如美玉无瑕, 琢磨之功殆未出其右者。”王安石也高度他评价的诗:“清新婉丽似鲍谢”。但是, 在秦观众多的作品中, 其词屡屡为人所称道, 其词风有花间词派的绮丽、有晏殊的婉转天成、有柳永的细密铺排, 有苏轼的浓厚大气, 他吸取各家之长, 融为一体, 形成了自己独特的词风。

关键词：秦观,词特色

参考文献

[1]、钱爱华情感真炽柔婉幽微——论秦观的词风宿州教育学院学报2002, 2

[2]、马良信秦观的“词心”及其遭遇与个性益阳师专学报1993, 10