明天小小科学家生物笔试题目

2024-10-08

明天小小科学家生物笔试题目（共2篇）

明天小小科学家生物笔试题目篇1

“明天小小科学家”生物常识练习一

一、选择题（2分X5=10分）

1、自然选择的进化论的创始人是（）

A、华生

B、爱因斯坦

C、达尔文

D、哥白尼

2、自然选择认为长颈鹿脖子这么长的原因是（）

A、长颈鹿经常用脖子吃东西，所以就变长了。

B、长颈鹿的祖先脖子本来就很长；

C、脖子短的长颈鹿由于吃不到高的树叶饿死了，剩下脖子长的长颈鹿能继续生存下来；

D、以上观点都不正确；

3、以下动物不属于两栖类的是（）

A、鸭子

B、娃娃鱼

C、蟾蜍

D、田鸡

4、乌贼属于（）

A、人类

B、鱼类

C、棘皮动物类

D、软体动物类

5、北极熊属于（）

A、节肢动物

B、脊椎动物

C、海绵体

D、软体动物

二、填空题（2分X5=10分）

1、写出三种我国珍稀野生植物_________、___________、____________。

2、写出三种我国珍稀野生动物_________、___________、____________。

3、标本根据制作方法不同，可分为切片、___________、____________。

4、光学显微镜的方法倍数=________倍数X________倍数。

5、最早的生物显微镜是由_______（国家）________（名字）发明的。

三、看图写名称

《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

明天小小科学家生物笔试题目篇2

一、活动宗旨

选拔和奖励具有未来科研潜质的创新型科技后备人才，为国内优秀青少年科技爱好者提供一个展示、交流和学习的平台。鼓励青少年立志投身于自然科学研究事业，培养科学道德、创新精神和实践能力，提高科学素质。奖励培养和指导优秀学生的学校和辅导机构，推动青少年科技教育工作广泛深入开展。

二、参赛条件

（一）参赛学生要求

申报时为国内普通中等学校高中在读学生，品学兼优，有独立或在他人指导下完成的科学和技术研究成果。

（二）参赛项目要求

每名学生只能以一个个人项目进行申报，项目研究时间不限。

申报的研究项目包括12个学科：数学、物理学、化学、生物化学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、环境科学、地球与空间科学、计算机科学、工程学（具体参赛作品学科分类和学科认定说明见附件）。

（三）不接受的项目

1．研究项目为集体项目（包括曾经以各种形式参加其他科技竞赛的相关集体项目，在原来集体项目基础上改进、完善和发展的项目）；

2.项目学科不属于本活动规定12个学科范畴；

3．项目与国家现行法律和法规有抵触；

4．项目危及人类生命财产安全；

5．项目为对人体或动物具有生理或心理危害的食品、化妆品、烟酒类、药品及医疗器械类项目。

三、活动程序

（一）活动申报

活动申报包括在线申报和纸质申报两个步骤。申报内容包括《申报表一：学生情况表》、《申报表二：研究项目表》、《申报表三：个人陈述表》、《申报表四-1：辅导教师表》、《申报表四-2：指导科学家表》、《申报表五：专家推荐表》、《申报表六：学习成绩表》。凡在科技专家指导下完成项目研究者，须让有关专家填写《申报表四-2》；辅导教师和指导科学家不能超过3人；《申报表五》为选填，《申报表六》须同时提供一份由学校教务处出具并盖章的申报者原始成绩档案。

1.在线申报

活动官方网站为：http://mingtian.xiaoxiaotong.org。

符合条件的学生登陆活动网站注册用户（每个学生分配一个报名号，作为参加活动的标识），下载《申报表》样表，准备好相关资料后，在线填写《表一》、《表二》、《表三》全部内容和《表四》、《表五》基本信息，上传电子版研究项目报告，并在线打印《表1-3》并由相关人签字确认。

5月20日12:00至6月20日12:00为网上申报期，报名截止后申报系统将关闭。申报者必须严格按照网站申报说明和要求完成申报，否则将失去参赛资格。

2.纸质申报

申报学生在6月21日前将《申报表一》、《申报表二》、《申报表三》、《申报表六》由所在学校盖章后，连同《申报表四》、《申报表五》以邮局EMS特快专递方式邮寄至组委会办公室，邮寄时间以邮戳为准。

邮寄地址：北京市100049信箱002分箱 “明天小小科学家”奖励活动组委会办公室，邮政编码：100049。

（二）资格审查

资格审查包括省级审查和组委会办公室审查。

1.省级审查

各省、自治区、直辖市科协青少年科技教育工作机构和香港新一代文化协会、澳门教育暨青年局负责对本地区申报学生进行审查核准。具体审查内容包括：

（1）申报学生资格是否符合本办法的规定；

（2）学生申报项目是否符合要求（是否为本次活动规定的不接受的申报项目，研究报告是否存在弄虚作假情况）；

省级审查结束后，由审查部门填写《省级审查情况表》并加盖公章，于6月30日前传真至组委会办公室，传真号码010-62180521。

2.组委会办公室审查

组委会办公室负责对所有申报者参赛资格、申报资料、研究项目进行形式审查和内容审查，并结合省级审查意见确定最终合格名单，审查结果在活动网站进行发布。

（三）评审

活动评审分为初评和终评两个阶段。

初评：通过资格审查的申报学生获得初评资格，由评审委员会专家对申报学生资料和研究项目进行测评，根据初评成绩排序，前100名入围终评。

终评：入围终评的学生必须在规定时间内向组委会办公室提交研究报告、研究日志、实验数据、获奖证明等原始证明材料，逾期未提交者视为弃权。如因未按要求提交材料、个人弃权等原因出现名额空缺，不再递补。

入围终评的学生由所在省（自治区、直辖市）科协青少年科技教育工作机构工作人员带队到北京参加终评活动。终评学生名额因故出现空缺时，不再递补。

终评包括研究项目问辩、知识水平测试、综合素质考察三个评审环节和参观实验室、与科学家对话等交流活动。举行颁奖典礼，公布本届活动获奖学生名单。

在入围终评的100名学生中，产生“明天小小科学家”称号获得者3人，一等奖12人，二等奖35人，三等奖50人。

（四）终评展示和交流

1.终评除了研究项目问辩、综合素质考察、知识水平测试等评审活动外，还将举办公开展示和科技主题参观、交流和实践活动。参赛学生有义务参加组委会开展的各项活动。

2.终评学生作品展示按学科进行布展。

3.布展要求

（1）展位：每个参赛学生一个展位（长2米，宽1米，高2.4米），每个展位提供两块展板（宽90厘米、高120厘米），1个展台，1个电源插板（电压220V，总功率≤1KW，二头三头标准接口各一个）。终评展示期间，参赛学生负责所需参赛材料的携带、布展、保管和维护。组委会负责提供场地、展板、展台、电源、照明和常用布展工具，其它用品和必要的防护设备均需选手自带。

（2）展品：参赛作品如涉及实物，须到现场展示（工程学科作品均须提供实物展示）。实物展品要求：长度≤1米，宽度≤1米，高度≤1.5米，重量≤100公斤，如超出规定标准，请在布展前自行调整。选手必须根据展示的内容和形式,发挥想象和创意,自行设计和现场动手制作展板，禁止整版喷绘或将已经提前做好的展板直接带进会场进行展示。展示内容中不得出现指导教师姓名、媒体报道、申请专利或已获专利、专家评价、以往获奖情况以及其他涉嫌侵犯知识产权的内容等。

布展完毕需要接受组委会的展位检查，包括展板设计、展品布置、展示内容，检查合格才能进入评审程序。

四、活动表彰

（一）奖项设置

设“明天小小科学家”称号获得者3名、一等奖12名、二等奖35名、三等奖50名。获奖者将分别获得奖牌（杯）、证书和相应金额的奖学金。获“明天小小科学家”称号和一、二等奖学生所在学校和辅导学生的科研机构将按项目获得奖励。

各奖项奖金如下：

1．“明天小小科学家”称号获得者每人获奖学金人民币5万元。

2．一等奖获得者每人获奖学金人民币2万元。

3．二等奖获得者每人获奖学金人民币1万元。

4．三等奖获得者每人获奖学金人民币5千元。

5．所在学校和辅导机构：获“明天小小科学家”称号和一、二等奖学生所在学校和辅导学生研究项目的校外辅导机构将共同获得与学生等额的奖金，如上述机构多于1个，奖金平均分配（辅导机构不能超过2个）。

（二）证书及奖金发放

所有获奖学生的证书和奖学金、辅导单位的奖金由组委会办公室发放给获奖者本人和获奖单位。获奖单位必须将奖金专项用于青少年科技教育工作。获奖学生和单位收到证书或奖金，经确认无误后，应配合组委会办公室和省级科协青少年科技工作机构及时完成签收反馈工作。