上义中心小学家长学校自评报告.doc

2024-07-04

上义中心小学家长学校自评报告.doc（共6篇）

上义中心小学家长学校自评报告.doc 篇1

上义中心小学家长学校督导评估自评报告

根据广东省全国规范化家长学校评估验收指标体系内容，按照我们中心小学家长学校督导评估工作情况自查的要求，我校对08年度家长学校工作进行认真的回顾总结，现将自查工作情况汇报如下：

一、自查工作开展情况

1、建立健全组织，认真开展工作。

为做好自查工作，我校专门成立了由校长任组长，副校长任副组长，班主任为成员的领导小组。并多次召开专题会议，认真学习有关文件，熟悉掌握标准，研究自查方法，有专人对检查内容进行记录、汇总以及材料的整理。

2、自查过程及方式对学校工作情况采取查、问、看等形式进行认真自查，按照标准对各项指标逐项落实，力求做到数据准确无误，结论有理有据。通过排查落实，并对各项数据定性定量分析。

二、办学方向

能够全面贯彻教育方针，面向全体家长，面向全体学生，让学生全面发展，让家长了解家教指南，并建立科学的师生、家长评价体系。

三、办学条件

我校在镇党委、政府的大力支持下，先后投资大量资金改善了家长学校的办学条件。现在家长学校教室（多媒体教室）内设有一体机、大屏幕、音响，还有专用档案厨。家长对家长学校也非常地信任，他们愿意定期来学校学习教育子女的方式，也提出教育子女的困惑。

四、家长学校教学管理

1、我们上义中心小学中心小学家长学校有专人负责家长课程管理工作，有课程教科研组织、制度，定期开展主题明确、形式多样、记录翔实的的教科研活动。

2、学校教师积极研究家教，并且撰写了一定数量家教论文，在全县的教科研成果中获奖。

3、班主任备课准备充分。熟悉教学内容，了解学生情况，形成教案或教学设计。

4、我们家长学校课堂教学结构合理，方法灵活多样，针对专家讲课内容（APP）和本班学生及家长的实际情况，组织家长现场讨论，气氛活跃，家长参与程度高（有互动）,引导恰当。另外部分班主任结合教学光盘内容独立上课。

5、根据每次授课专题，结合家长学习情况，按照《牵手两代亲子成长记录册》中的作业题目，我们家长学校还跟家长布置了部分有针对性、实效性的家长作业。班主任给予批改，及时与家长沟通，效果明显。

6、家长积极到校参加学习，出勤率高。另外，班主任对家长学习态度与效果进行评价，有《家长学习评价表》。通过在家长学校中的学习，班主任能够为家长解决家庭教育中存在的实际问题，家长育子观念有转变，能力有提高。课后亲子关系改善明显。支持配合学校开展的各项活动，家长学校在推进素质教育过程中的作用得到有效发挥。

五、存在的问题及不足在自查工作中，我们也找出了工作中存在的不足，有以下几个方面：

1、学校办学条件有待进一步提高。我们将争取上级政府部门的大力支持，更好地改善办学条件。

2、教师在教学、教育观念上加强学习，学校将从自身找原因，花大力气从教师职业道德修养、教师基本功培训、教育理论学习等方面进行整改。

3、部分家教教师素质有待进一步提高。加强教师专业化培训，更新教学观念，真正快速、高效地提高教师道德素质和业务水平。

通过自查，我们不仅找出了以上存在的问题，也认识到了工作中的差距，今后学校将从自身找原因，花大力气从教师职业道德修养、教师基本功培训、教育理论学习等方面进行整改。争取在最短的时间内解决以上问题。同时争取上级政府部门的大力支持，更好地改善家长学校办学条件。加强家长学校教师专业化培训，更新教学观念，进一步转变思想，扬长避短、真抓实干，力争我校的家长学校工作再上新的台阶，为上义镇的社会进步和经济发展做出新的贡献。

上义中心小学家长学校 2008年6月

上义中心小学家长学校自评报告.doc 篇2

一、学校概况

我校始建于1948年，位于富墨公路25公里处。学校占地面积4660平方米，校舍建筑总面积1946平方米，校园绿化面积1300余平方米，可绿化地绿化率达100%。学校现有10个教学班，在校学生360人，专任教师17人。

二、我们的认识

绿色，是生命的象征；她喻示着青春、健康和希望，代表着科学和环保；人类需要绿色，赞美绿色，进而呼唤绿色。科学技术的发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来空前的繁荣，然而长期对资源掠夺，人类也为破坏环境、毁坏家园付出了沉重的代价。大气污染、臭氧层破坏、水污染以及水土流失，严重地危胁着人类的生存与发展，保护环境、美化家园，成为人类共同的呼声，而作为肩负着教育和培养下一代历史重任的学校，在传授知识，发展学生智力，培养学生能力的同时，更应将可持续发展的理念渗透到学校教育的每个角落，积极倡导绿色教育。我校领导深刻领悟到绿色教育的内涵及重要意义。绿色教育不仅仅是环境教育，还包括热爱家乡教育、三生教育、宽容教育、科学教育和人文教育的携手并进，是体现“以人为本，绿色关怀”的教育。

三、我们的实践

我校根据实际情况，确立了以“绿色环保、绿色家园、绿色

文明”为主题的绿色教育。创绿工作任重道远，我校全体师生力排众难，团结一致，在创绿领导小组的正确领导下，各条战线深入有效地开展了一系列的活动，取得一系列可喜的成绩，现总结如下：

（一）健全组织，落实制度，创设环境，作好创绿先前准备。

1、成立创建市级“绿色学校”领导小组，落实各项制度。我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任、总务主任、安全办主任、少先队大队辅导员、教科室主任等同志为组员的创绿领导小组，形成了由校长总负责，副校长具体分管，各部门齐抓共管的管理机制。为了进一步增加教育的活力，激发全校师生参与绿色教育活动的积极性，全校各班还相继成立了的绿色小队，形成了全校师生“人人参与”的绿色教育新格局。学校各部门层层制订创绿计划，制定创绿制度，开展相应的活动，使学校创绿教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道。

2、阅读绿色教育相关资料。

鼓励学生借阅各类有利于绿色教育的图书，如《科学素质爱我地球》、《少年科普知识》、《趣味科学》等有关环境教育的图书、杂志，为绿色教育提供强大的物质支持。

（二）营造氛围，优化环境，染绿校园，创建绿色校园文化。

1、绿化建设。学校占地面积达4660平方米，绿化面积就达1300余平方米。校园内，绿树高低相衬，芳草似毯，为孩子们创造了一个舒适优美的学习环境。

2、美化建设。学校以高标准、高起点的理念，对校园绿色工程进行规划和设计，形成了一所“花园式”学校。纵观全校环境建设，处处体现其人文性，处处给人以美的享受。美的环境激发了全校师生对学校，对生活的热爱之情，掀起了我们积极工作，努力学习的热潮。

3、净化校园。净化校园有利于学生文明行为的养成。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化，少先队大队部还针对教室、清洁区、宿舍及个人卫生、行为习惯、仪表等内容组织检查评比，并且每周进行评比、公布，每学期进行一次总评比。还把评比结果作为评选“文明班集体”的重要条件。总务处负责组织好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作，做到校舍净化，无卫生死角，食堂符合卫生要求，以保证师生的身心健康。

4、教育设施建设。为了进一步营造创建绿色学校，强化绿色教育的氛围，学校十分注重校内绿色教育设施的建设，以活动为载体，不断拓宽学校绿色教育宣传途径和形式。篮球场、乒乓球台、图书室、计算机教室、德育室等设施一应俱全，由专人负责，职责明确，管理到位。全面的设施使全校师生在工作学习之余劳逸结合，为促进学生身心全面发展提供了有力的保障。

5、创绿基地建设。为了营造浓厚的创绿文化氛围，我校先后开辟“绿色教育”宣传专用橱窗，学校还巧妙利用草坪、墙面、走廊等学生活动的各个区域张贴各种形式的标语，进行绿色教育宣传，使绿色教育深入人心。班级黑板报，学习园地，宿舍文化

成为富有特色的创绿宣传阵地，极大地提高了教育教学的效率，更为创绿教育提供了有力的物质保障。

（三）绿色课程，绿色评价，强化意识，保障绿色教育的深入开展。

课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是绿色教育的主渠道。绿色教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以立足课堂、了解知识、增强意识、提高实效为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生求知欲，好奇心强的特点，积极实施绿色教育教学。初步形成了学科课程渗透，综合实践活动课程支撑二者相结合的课堂教学体系。

1、学科课程渗透。立足主渠道，注重各学科中绿色教育的内容和知识的渗透。环保教育是绿色教育重中之重，在学科教学中所占比重最多。丰富学生环保知识是提高学生环保认识和自觉性的重要途径，培养学生的环保意识，激发学生爱护家园的情感是绿色教育成功实施的保障。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段绿色教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和整合，制订了各年级绿色教育计划，在各学科中渗透绿色教学，形成庞大的学科渗透体系。例如：对科学学科主要渗透对学生进行系统的空气污染、安全用火、节约用水、水的消毒、水域污染、食物链、保护生态环境的重要性、水土流失、地球、地理知识等。品德与生活课主要渗透环境保护的重要性、方法、行为和法律法规要求等。语文课渗透环保的情感教育，指导写好环境调查报告、环保作文；数学课则在应用题上巧妙渗透环保的教育思想；音乐美术等艺术课程更用艺术的形式围绕“绿色教育主题”让学生唱、画、演、做，深受学生的欢迎。各任课教师根据学科渗透目标和要求，进行有机的学科环境教育渗透，全方位地提高了学生的环保意识，加强了学生的环保行为，大大增强了绿色教育的力度。

2、综合实践活动课程支撑。我校综合实践活动课与班队课相结合，与课外活动相结合，与学科教育相结合，定期活动，定期展示。活动课形式多样，内容丰富，寓教于乐，寓教于玩，激发学生热爱生活，保护环境的热情。

（四）创意活动，倡导实践，突出实效，少先队活动为创绿更添精彩。

活动是提高绿色教育实效性，增强师生全员参与绿色教育的最有效形式。几年来，在学校大队部的统一规划下，学校少先队活动形成了一定规模和体系，已经成为学校德育工作的重要支撑力量。2009年以来，大队部利用少先队常规活动，以绿色教育为核心，开展一系列切实有效，令人难忘的活动。如手工制作、环保征文、绘画、手抄报、演讲比赛、环保知识竞赛等，通过活动的开展，创设了良好的校园氛围，使全校师生受到了环保教育。

四、成果和体会

“绿色学校”的创建，不仅培养了同学们的环境意识，提高

了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在创建“绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；培养了爱学校、爱动物、爱大自然，爱一草一木的美好心灵。通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，全校教职工已形成一致共识：开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质量，与素质教育相结合，是学校教育理念上的进步，创建绿色学校是把学校推上了一个更高层次的努力目标。创建绿色学校，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。我们的绿色学校创建工作将是一项长期的，艰巨的，充满希望的工程，在全校师生的共同努力下，我们一定能将绿色教育推动得更深，更广，更远。

富源县墨红镇江浪中心小学

窑学校工作自评报告新doc 篇3

学校工作自评报告

一、学校基本情况

窑新学校创办于1971年，具有悠久的历史。学校现有教职工42人，专任教师26人，其中高级职称1人，中级职称25人，初级职称16人。老中青教师配备合理，学历全部达标，是窑新片的中心学校。学校现有学生303人，教学班9个，其中初中部3个、小学部6个，是一所规模较大的九年一贯制学校。

半年来，在各级政府和教育主管部门的高度重视和亲切关怀下，我校进一步深化教育内部改革，不断加强教育教学规范管理，努力提高办学水平，教育质量有了显著提高，学校各项工作再上一个新台阶，正朝着健康、有序的方向发展。学校坚持以学生发展为本，全员育人。形成以德立校、以章治校、以科研兴校、以质量强校的办学思路，坚持教育教学管理创规范、求发展、有特色、上台阶的原则，逐渐形成了自己的办学风格。学校历年教育、教学、文体成绩斐然,先后被评为汉川市教育先进集体、先进党支部、先进基层工会、先进团组织和马口镇体育道德风尚奖等。教师和学生参加各级各类比赛多次获国家级、省级、市级奖。近几年来，学校教学质量大幅度上升，中考成绩一直呈上升趋势。学校工作多次受到各级政府和教育主管部门的高度肯定和好评。

二、自评工作情况

学校自评工作在校长的统一组织下，在领导、老师、职工、学生、家长代表的积极配合与通力协作下，按照既定的日程与严格的操作程序，进行了全面、系统、客观地自我评价。

1、由校长组织各部领导和全体教师认真学习评价方案，期初对照方案的评估指标和等级标准，对学校工作做了统筹安排；期中对照标准进行了小结与整改；期末又认真学习修改后的新方案、新标准，并及时调整工作部署，对局部或细节进行了进一步的完善。

2、学校成立了以何校长为首，由党(李校长)、政(张校长)、工(段主席)、团少(吴主任)和教职工、学生代表参加的自评领导小组，具体组织落实自评工作。

3、学校分部门按评价指标和岗位职责，组织所属全体人员全面总结工作，收集整理信息，对学校各项工作做出了客观的自评。

4、学校根据各部门的自评情况，组织相关人员进行了综合分析，确定了学校自评结果，并形成了书面自查报告。

三、学校工作总体评价阐述

．

窑新学校办学历史悠久，办学特色鲜明而具有个性，有着深厚的文化底蕴。在汉川市所属中小学中占有重要位置。其较优越的办学条件，求实的办学风格，正确的办学方向为学校可持续发展奠定了坚实的基础。多年来学校稳定而雄厚的师资力

量使得学校的教育质量稳居同类学校前茅。学校管理在企业化的刚性管理的基础上，注重人性化管理，两者和谐生成，动态发展，形成了高效优质的管理特色。学校因为大力推行素质教育，坚持教育创新，加强课改力度，取得了一定成绩，其中综合实践活动已形成系列，并得到了上级主管部门的认定。

学校自评领导小组对学校工作总体评价为：总分98.8分。

四、学校整体工作分项评价及各部门工作状况

A1办学方向

Ａ1-Ｂ1 办学思想

学校坚持以学生发展为本，全员育人，形成了以德立校、以章治校、以科研兴校、以质量强校的办学思路。坚持教育教学管理的规范、创新、有特色的原则，逐渐形成了自己的办学风格。

学校全面贯彻教育方针，有正确的办学方向，始终坚持德育为首，五育并举的原则，深入推进素质教育，不断推进教育教学改革和教育创新坚持教育为社会主义现代化建设服务，与生产劳动和社会实践相结合。

学年初，我校根据党和国家的大政方针，结合我校实际，制定了切合我校实际的长远计划和阶段性计划，定位准确，各项工作有安排，有措施，有成效。在教育教学过程中严格贯彻落实，圆满完成了上级布置的各项工作任务，受到了社会人士和家长的一致好评。

通过认真评估，此项应得分是60分，实得分60分。

存在的问题：受办学条件的限制，在培养农村科技致富带头人和致富能手方面，有待进一步加强职技教育和成校建设。另外，教育创新还应加大力度。

Ａ1-Ｂ2 办学行为

在规范办学行为方面，我校以三月义务教育宣传月为载体，在全校师生、辖区范围的村民和学生家长中开展了声势浩大的《教育法》、《教师法》、《义务教育法》《未成年人保护法》的宣传与教育，使几项法律法规深入人心，取得了广大社会人士和学生家长对教育的重视与支持。此外,严格按照新课标的要求，中、小学部都能按计划开齐开足课程，开满课时，并以此作为实现学校办学目标的第一要素。学校没有分快慢班，也没有设重点班，也不将学生考试成绩排队公布。学校认真执行有关法规，自觉维护师生的合法权益，依法治教，依法治校，无违规收费、补课现象，进一步健全了控辍网络，完善了控辍措施，控辍率符合相关规定。“减负”措施落实。

通过认真评估，此项应得分40分，实得分40分。

存在的问题：少数教师仍不同程度地存在应试教师的思想观念，片面追求升学率的观念有待进一步转变。

Ａ1应得分100分，实得分100分，折算分15分。

A2办学条件

A2一B3 校舍与运动场地

我校有独立的教学楼、实验楼以及教辅用书。办公楼、实验室、图书室布局合理，管理规范，符合国家标准，无危房。校舍符合国家规范化要求，能合理规划使用，校园美化、绿化、净化基本达标。学校文化长廊、各班黑板报定期更新，收到了非常重要的育人效果。

学校办学条件优越，基本设施俱全，规划合理，布局科学，能够充分体现出以学生的发展为本的教育思想。整体育人气氛浓厚，能够较好地体现校园文化特色。

学校建筑用房规范、合格、够用。中小学部设施互补，资源共享，利用效率高。均有完备的教学、办公，生活，运动场地和建筑，基本设施包括校门、围墙，男女厕所，停车棚等，且均达到较高规格。学校有象征性校门，寓意性雕塑等，草坪绿化带相映成景。

学校运动场地基本符合国家标准，有200米环形跑道及跳高、跳远、沙坑，建有标准篮球场、羽毛球场、乒乓球场。学校体育设备齐全、完好，有安全可靠的联合器械，能完全满足体育教学所需。

通过认真评估，此项应得分30分，实得分30分。

存在的问题：学校实验室间数不够，语音室还有待建设。

A2一B4设备与图书

学校有符合要求的实验室、仪器室，能满足演示、实验的需要。有规范的图书室和阅览室，借阅制度健全，管理规范。并有专人负责。图书藏量人均20册以上，基本达到国家要求，教育教学所需参考书，工具书也较齐全。我校重视档案室的建设和管理，有规范的档案室，专人管理，制度健全，建档流程经常化、制度化。档案收集全面及时、分类清晰、查阅方便，能较好地发挥对教育的指导和借鉴作用。通过认真评估，此项应得分50分，实得分46分。

存在的问题：实验用品需进一步补充，图书的种类和和数量还需进一步增加。Ａ2-Ｂ5 现代技术教育

我校已建成了符合标准的微机室，学校建有一定规模的计算机教学系统，现有微机4台。有电视闭路接收系统，并宽带接入了因特网，实现了运程信息交流和资源共享。能结合我校各学科情况用电脑制作多媒体课件，能独立设计教学软件，极大地推进了我校运用现代技术教育服务教育教学的新型教育模式的快速发展。学校有线广播系统直达各室。以上现代教育技术装备保养到位，使用率高。

通过认真评估，此项应得分20分，实得分20分。存在的问题：能熟练运用微机进行多媒体教学的教师不多，后要加大培训力度。A2应得分100分，实得分98分。折合分9．8分

A3队伍建设

Ａ3-Ｂ6干部队伍建设

学校领导班子9人，领导干部能忠于人民的教育事业，有强烈的责任感和开

拓创新的精神，能自觉执行上级部门的各种指令，有正确的先进的教育思想，并能够用先进的管理方法和管理手段参与教育教学的管理。领导班子之间分工明确，团结协作，都具有较高的政策理论水平和组织管理能力。能够团结协作，凝聚力强，能够运用先进的管理方法和管理手段，治理学校。班子整体能力得到充分发挥。班子成员办事公道，作风务实、廉洁自律，率先垂范，无任何违法违纪行为。

学校政治学习和业务学习制度健全，领导干部能按时参加政治学习和业务学习，定期撰写学习笔记和学习心得。个人自修意识强，班子成员都能持证上岗，并能积极参加各种提高培训。学校注重青年干部的选拔、培养和使用，充分发挥他们的积极性和创造性。

通过认真评估，此项应得分40分，实得分40分。存在的问题：对女干部的培养和选拔有待加强。A3一B7 教师队伍建设

我校专任教师的数量及其占教职工总数的比例和教职工的总量墓本符合要求，专任教师全部具备任职资格，学科配套、学历、专业、年龄、职称结构较为合理。教师教育教学水平和思想道德素质较高，无以教谋私、体罚学生、歧视差生等不良现象存在。学校教师队伍相对稳定，2004年至今，几所小学分别并入，学校按学区意见及本校的实际对教师队伍进行了优化组合，26名专任教师整体上搭配合理，能够较好地发挥主观能动性，工作效果良好．教师忠于事业，为人师表，群体协作好．具有较好地团队精神。50岁以下教师中，100％的取得计算机初级考核合格证书，93．4％的取得普通话水平测试二级乙等以上证书。部分教师会自制课件，较熟练地运用计算机技术，我校非常重视对教职工的培训，经常采取“走出去，请进来”的方式，支持教师参加各级各类培训和学习，不断提高教师的综合素质。绝大多数年青教师参加了提高培训。并取得大专及以上学历。学校鼓励教师参加各种继续教育或业务培训，并以校本培训为主，有全面提高教师素质的计划，活动安排具体，实施情况良好。

通过认真评估，此项应得分50分，实的分44分。

存在的问题：少数教师的普通话水平和计算机操作能力有待提高。Ａ3-Ｂ8队伍建设我校职工思想品德好，身体健康，品行端正、尊重师生，服务意识强,爱岗敬业，恪尽职守，能较好地完成学校交给的各项工作任务，有力保障了学校各项工作的正常、有序地开展。

通过认真评估，此项应得分10分，实得分10分。

存在的问题：职工数量欠缺，导致学校少数工作不能及时到位。

Ａ3应得分100分，实得分100分，折算分15分。

A4学校管理

A4一B9 管理体制与机构设置

窑新学校一校两部，统一管理，实行校长负责制。学校建立了校长负责，党支部监督，教代会民主管理体制。校长对学校工作负总责，同时能遵循集体领导、民

主集中、会议讨论的原则。党支部对学校各项工作进行全程监督。教代会成员积极参与学校的管理，对管理的各项工作献计献策，及时反映教师的意见和建议。民主管理、制度管理与人本管理能够有机结合，中、小学两部在对校长全面负责的前提下，能够较好地协调整合．各部门各责任人责任明确，分工合理，协调配合。学校政令畅通，管理有序，运转灵活，效率较高。

通过认真评估，此项应得分15分，实得分15分。存在的问题：党组织的核心作用有待加强。Ａ4-Ｂ10德育工作管理

学校始终坚持德育为先的原则，根据《中小学生德育大纲》，全面地落实中小学德育工作计划和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，能坚持以爱国主义教育为主体，以品德教育和养成教育为重点，重视心理健康和公民道德教育，能逐步培养学生正确的世界观、人生观和价值观。各年级德育工作安排详细，基本上能根据学生的认知水平和认知规律，发掘和利用本地、并在学科教学、各项活动中有意识地进行德育渗透，引导学生积极主动参与相应的活动。热爱和尊重学生，坚持正确教育和因势利导，培养学生自主、自立、自制的精神和能力，做到了全面育人，效果显著。

以各学段学生心理特点为依据，以每月一主题为活动载体，以校本资源为依托，形成了强有力的德育网络体系，重点突出，层次清楚，联系实际，注重实效．学校有较健全的德育工作制度和运行机制，做到环境育人，教书育人，管理育人，注重班主任建设及团队建设，注重德育创新，学校，家庭、社会三结合教育网络已经形成。

通过认真评估，此项应得分20分，实得分20分。存在的问题：学校与家长的交流还不够深入。Ａ4-Ｂ1

1教学工作管理

我校全面贯彻落实新课改，严格按照国家颁布的新课程计划开齐课程，开足课时，并根据地方特色开发了部分校本课程，开设了与农村相关的选修课程。教师能按新课改的要求深入开展课程改革，教师在教学过程中重视对新教法的探索和对学生学法的指导，不断培养学生的创新意识和实践能力。

我校使用统一教材，有计划选用地方课程和因地制宜地开发开设校本课程。学校建立了一套较为完整的教学常规管理制度，坚持“日巡堂，周调阅，月检查”制度，系列资料完善、规范。对课堂教学而言，备，教，改、导、考、评、析、研八个环节要求明确，检查落实，教师在课堂教学中能坚持使用普通话教学，合理使用现代教育技术和手段。领导能够深入教学第一线并有一定的示范作用。学校制订了切实可行的教科研计划，教研活动经常化、制度化，课外活动和社会实践活动很有校本特色，已得到上级认可。学校设有劳动基地和兼职教师及管理人员，劳动课能够充分落实，定期组织学生参加公益劳动和社会实践。各项活动有计划、有安排，参与面广，成效明显。

通过认真评估，此项应得分35分，实得分34分

存在的问题：对中学毕业生职业技术培训和择业指导有待加强。

Ａ4-Ｂ12体卫艺工作管理

学校体卫艺工作管理到位，落实到位。有操作性强的计划或方案，有定期或不定期的主题活动，并能做到工作有安排，活动有记载，阶段有总结。我校能按照部颁要求开齐、开足体育、音乐、美术和健康教育课程，能认真贯彻和落实《学校体育工作条例《学校卫生工作条例》，能坚持两操，广泛开展体育活动，保证了学生每天的锻炼时间。师生有良好的文明卫生习惯，校园整洁、窗明几净。经常在学生中开展防艾滋病、禽流感等传染病的宣传与教育，通过举办知识竞赛、预防传染病演讲比赛，使每名学生了解传染病防治知识。此外，还积极配合防疫部门进行流行病和传染病的接种，使少年儿童的常见病、多发病在我校得到了有效的控制。美育工作有专职教师，有相应器材，成立多个兴趣小组，定期举办大型文艺活动，陶冶了学生的情操。

通过认真评估，此项应得分10分，实际得分10分。存在的问题：受条件的限制，不能较好的开设特长班

Ａ4-Ｂ13教育科研工作管理

我校领导教师有教科研意识，学校形成了较好的教育科研氛围，成立了学校教科研组和各年级科研组。科研组成员制定了明确的科研课题，经常性开展教科研活动。我校几名教师积极投身教科研活动中，多次受上级部门的表彰。校本课程的开发已取得阶段性成果。学校教科研工作能够以科研兴教，特色活教，名师导教为辐射点，全面打开学校教育科研新局面。注重发现、塑造、培养和使用名师，通过听课、座谈等方式发现人才，通过学习课改文章和教育理论充实和提高，通过推荐教师参加课改研讨公开课，撰写教学论文，校本教研、教研网络、课题研究，相互交流取长补短，共同进步。学校间周进行一次业务学习，每月开展一次校级教研活动，最大限度地调动教师的积极性。

通过认真评估，此项应得分10分，实际得分9．6分．

存在的问题：教科研力度不大，科研水平不高。

Ａ4-Ｂ14后勤工作

我校财务管理制度健全，能坚持预算外、最高限额管理制度，以收定支，节俭办校,经费使用合理。学校账目准确无误，实现了民主理财，财务公开。学校校产教具保管制度健全，定期更新学校台帐，无故意损坏、遗失校产教具的行为发生。后勤工作人员服务教学，服务师生的意识较强。实物登记规范、全面，专人管理，专室存放。教学、办公、生活用品供应及时。办事效率高。

通过认真评估，此项应得分10分，实际得分10分。

存在的问题：学校经费不足，导致少数教学、办公用品得不及时的更新补充。

Ａ4应得分100分，实得分98分，折算分40 分。

A5办学效果

Ａ5-Ｂ15学生培养效果。

窑新学校学生在思想品德素质方面，整体表现出如下特点：

1、热爱祖国和社会主义，拥护党和国家的方针政策，具有一定的是非判断能力，积极参加学校集体

活动和社会公益活动。有较强的集体荣誉感和社会责任感。2有理想、有道德、守纪律，学习目的明确，学习方法恰当，学习习惯良好，有进取精神。

3、有良好的思想品德习惯和行为习惯，有较强的法制观念和自律能力，违法犯罪率为零。

4、学校注重学生的个性发展，培养学生具有适应终身学习的意识和基本能力。上课能说普通话，书写能用规范字，学科成绩合格率、优质率符合预定要求。

5、学生身

2、随着教育改革与制度创新的深入，学校管理制度有待进一步创新、完善、落实。领导和教师的思想观念有待于进一步转换。

3、个别教师教学方法落后，难以适应新形势下课改的需要，现代化教学手段运用还不够，课题研究水平还不高，教科研工作还缺乏创意。有待加强师资培训，更新课改理念，大兴科研之风，不断拓展教师的教学、教研、教改能力。体素质、形态、机能主要指标逐年提高。多发病、传染病率低，心理素质良好，人

格健全，有一定的交流与合作能力。

6、绝大部分学生兴趣爱好广泛，能积极参加各种体艺活动。

7、学校注重发展学生个性特长，培养学生的竞争意识与合作精神，引导学生参加社会实践活动，培养学生的创新精神。

通过认真评估，此项应得分60分，实际得分58.2分。

存在的问题：学生的实践能力和创新素质有待培养

Ａ5-Ｂ16学校工做效果

学校办学成绩显著，特色鲜明。教育教学秩序稳定，学校进步与发展进入正常化、规范化、法制化的轨道，学校教育教学工作也取得了预期的成绩。党和国家的教育方针、教育政策得以贯彻实施，学校在计划生育、综合治理、学校收费、安全责任等方面末出现问题。我校中小学学生毕业率达到省有关要求，教学质量较以往有长足的进步，学校办学特色基本形成。我校毕业生能较好地适应升学和就业的需要，良好率达到规定要求，毕业率达100％，为社会和高一级学校输送了合格人才。有三名教师论文获得市级奖励，社会活动实践课教学进程进入市教科所科研成果展。近几年中考成绩创学校历史新高，中考综合质量评估名列汉川市中上游。送入孝高、一中、二中的学生在德智等方面，赢得了周边村落群众、企业职工及社会各界人士的高度赞誉。

通过认真评估，此项应得分40分，实际得分40分。

Ａ5 应得分100分，实得98.4分，折算分18．6分，五、今后的打算与措施

通过自查，我们总结了前段工作所取得的成绩，同时也找出了存在的问题，我们有决心、有信心，在今后的工作中发扬优点，改正存在的问题。

具体措施：

1、深入学习教育理论，提高办学水平，进一步端正办学思想。

2、加大教育改革的力度，特别要深入推进新课改的实施，落实教育创新。此外，校本课程的开发与研究还应加大力度。

3、继续千方百计筹措资金，改善办学条件，创造更加美好的育人环境。

4、继续开展素质教育，全面贯彻教育方针，面向全体学生，为高一级学校输送合格人才，为地方经济建设培养优秀人才。

六、存在的问题及今后的改进意见

1、学校场地和现代化教学设施与其它学校相比还有较大差距。因学校经费不足，改善办学条件、添置教学硬件设施比较困难。

上义中心小学家长学校自评报告.doc 篇4

陵县滋镇三联小学

近几年来，三联小学学校坚持以邓小平理论和“三个代表”要思想为指导，全面贯彻落实国家教育方针，坚持依法治校，确立明确的办学理念和目标。为进一步推进依法治校工作，学校积极开展“依法治校示范校”的创建活动，我们根据《德州市依法治校示范校创建标准》，成立了以校长为组长的领导小组，认真对我校依法治校工作进行了自查自评，通过自评，总得分为93分。

一、领导重视，工作机制健全（该项分值12分，自评得分11分）

1、学校领导重视依法治校工作，在学校决策、管理中贯彻法治理念。依法治校工作机制健全，有专门的工作机构和人员。（该项分值3分，自评得分3分）

学校领导重视依法治校工作，并将其列入重要议事日程。学校领导形成依法规范和行使权力，依法保障学校、教职工、学生权益，依法实施改革措施、审查管理活动的治校理念和工作方式。学校领导班子定期研究解决学校依法治校问题。

2、有依法治校规划和实施方案并得到落实。（该项分值9分，自评得分 8 分）

学校有专门法制工作机构和工作人员。法制工作机构和工作人员职责明确，在学校决策管理过程中能够发挥参谋和助手作用，其各项工作任务得到落实，考评办法明确。学校有明确的依法治校工作规划和实施方案。有依法治校工作计划和工作总结。

3、学校有人员及聘用协议，但不是很完善。（该项3分，自评得分 2分）

4、学校有依法治校的专项经费。（该项3分，自评得分 3分）

二、学校章程和管理制度完善（该项分值12分，自评得分12分）

1、学校有依法制定并经主管部门批复的学校章程。（该项分值3分，自评得分3 分）

依法制定了内容比较完善的学校章程，学校章程已得到行政主管部门审核批复，学校章程的修改通过了教代会，行政主管部门的审核，评议，学校章程向全体教职工、学生及家长公示，学校的办学活动围绕章程进行。

2、学校有完善的与章程相配套的各项管理制度。（该项分值3分，自评得分3分）

学校依据章程，建立了各项完善的教育教学、人事管理、财务管理、学生管理、师资管理、后勤保障和安全管理等制度。依法建立了学校管理的其他制度，如各种办事程序制度，各种内部组织的组织规则、活动程序、议事规则、应急管理等制度。各项管理制度能如实公开，并建立了相应档案、汇编。

3、学校各管理机构知晓章程并熟悉有关的制度规定。（该项分值3分，自评得分3分）

4、三联小学实行校长负责制，设立了理事会，机构健全。（该项分值3分，自评得分3分）

三、基本办学行为依法规范，教学质量高，社会声誉好。（该项分

值15分，自评得分14 分）

1、自觉遵守国家法律法规，依法按章程自主办学。（该项分值2分，自评得分2分）

校长任职条件和聘任程序符合国家法律法规规定，校长能依法履行学校管理职责。校长任职有资格证上岗证。学校与规定的人员依法签订聘任合同，依法履行合同义务。

2、依法保障了学生的受教育权。（该项分值3分，自评得分3分）

学校从来没有开除学生、劝退学生和拒绝接收义务教育的学生情况。

3、依法加强教职工管理。三联小学的教师严格恪守教师职业道德，从无违法违规行为。三联小学拥有一支师德高尚、业务精练的教师队伍，曾被评为“德州市巾帼文明岗”。（该项分值2分，自评得分2分）

4、严格执行课程计划开足、开齐、开好课程。挖掘潜力，开足课时，包括音乐、体育、美术、劳动技术、微机课等等，还不定期的开展法制教育课、心理健康课等课程。每个课程都有严格的课时作为教学保证，保证学生德智体美劳全面发展。招生制度符合国家规定，适龄儿童入学无选拔性考试或附加条件。（该项分值共6分，自评得分6分）

5、学校安全管理机构、人员，责任、经费落实到位。学校综合治理工作有专人负责，校园周边环境文明、健康、安全、无安全隐患和违法场所。（该项分值2分，自评得分2分）

四、校务公开，民主监督机制健全。（该项分值10分，自评得分9 分）

1、教代会机制健全，并能够发挥积极作用。（该项分值3分，自评得分3 分）

我校有健全的教职工代表大会组织，有健全的教职工代表大会工作制度。2013年7月我校成功召开了第5届教代会，会上代表们听取了校长做到学校工作报告，大家对与教师切身利益的事物，以及学校发展重大事项都认真作了充分的讨论，并形成决议。学校对代表们提出的提案进行了及时的答复，教师的合法权益得到了保障。

2、积极推行校务公开，保证师生和家长的知情权。（该项分值3分，自评得分3 分）

学校成立了校务公开领导小组，校务公开工作、监督小组，制订了校务公开实施方案，及时的把学校的政务、财务、班级管理材料公示给全体教师，保证了教师、学生、家长的知情权。

3、学生组织健全并发挥作用。（该项分值2分，自评得分1 分）

4、建立有效的信息沟通渠道，加强家校联系。（该项分值2分，自评得分2 分）

我校于2011年成立了家长学校，组建了家长委员会，制订了家校联系制度、学习制度、监督制度、家校公开制度，健全了组织机构。家长学校有章程、有活动计划、工作总结。学校、家长、社区共同组成了一个教育网络，对孩子实施全方位的教育，教师不定期的进行家访，家校互动关注学生的全面发展。学校建立了校内监督机制和有效的信息沟通渠道，使学生、家长、教师对学校管理决策、教育教学活

动的建议能够及时的反映给校领导，并得到相应的反馈。学校自觉接受和配合上级教育行政部门对学校进行的监督、检查、视察，对发现的问题及时整改。

五、尊重和维护教职工、依法保障教职工的合法权益。（该项分值13分，自评得分 13分）

教职工在职务评聘、继续教育等方面严格执行上级主管部门的相关政策在这两方面无任何教职工不满现象的发生。依法聘任教职工，建立规范的教职工聘任合同制度，依法明确学校与教职工的权利与义务。我校在教职工职务评聘、继续教育、奖惩考核等方面依法建立了明确的制度。学校安保设施及相关制度健全，保障了教职工的人身财产安全。无教职工因合法权利受到学校侵害而提起的申诉和诉讼案件。建立校内教职工申诉、职务评聘复核等相关制度，使在教职工职务评聘、待遇、奖惩等活动中产生的争议有相应的解径。

六、依法保障学生的合法权益。学校坚持以学生为本，尊重学生人格，学生的各项权利得到有效保护。（该项分值12分，自评得分12分）建立学生申诉制度，处理因学生对学校处分不服而产生的争议，保护学生权益。学校的学生管理，依托少先队为主体的学生会进行学生自治，并参与学校的管理。凡在本校覆盖区域的学生无失学现象发生，学校与班主任签定了防辍责任状，保障了学生的受教育权，无辍学案例出现。制定了心理健康教育计划、有效开展了心理健康教育活动，配备了专门的心理辅导教师。指导社会生活交通、一日常规、成长礼仪，学生精神风貌得到有效提升。对学生的违纪行为进行及时

纠正，严重违纪行为进行适当惩罚行为，规则明确、程序正当、重视证据、公平公正，学生的知情权、陈述权、申辩权得到相应保障。学校没有体罚或者变相体罚学生，限制人身自由以及侮辱歧视学生等现象，没有违法违规向学生乱收费用等情况。对受过处分的学生不歧视，处分的期限与后果明确，给予相应的教育悔改机会，处分结束后，不再是被监控对象。学生的人身财产安全得到有效保障，没有发生由于学校过错而造成的学生伤害事故。对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》进行集中学习，依法保护未成年学生的各项权利。采取有效措施帮助家庭经济困难学生完成学业；为少数民族学生接受教育提供方便。

七、依法保障学校的合法权益。（该项分值8分，自评得分7分）

学校建立并综合运用信访、调解等各种争议解决机制，依法妥善处理学校内部的各种矛盾和争议，维护教职工、学生的合法权益。

学校建有专门处理校内争议的信访、调解机构和人员；各种争议的解决程序合法，处理公正，结果公开；无遗留纠纷问题，没有因学校未执行法律法规和政策规定而引发的上访现象。

八、加强法制宣传教育，法治氛围浓厚。（该项分值12分，自评得分10分）

1、认真做好教育普法工作，目标任务明确，措施有力，工作落实。建立了由学校主要领导负责的普法领导机构和具体工作机构；普法工作有计划、有措施、有检查、有总结，任务到岗，责任到人；普法工作得到落实并取得显著成效。

2、学校领导、教职工的法律学习形成制度，法律素质明显提高，形成良好的法治氛围。

建立并坚持学校领导学法制度，将法制学习宣传教育列入校长任期目标责任制；建立并坚持教职工学法制度，教职工法律考试考核合格；学校的管理体现公平、公正的法治精神，并得到教职工和学生认同，依法办事成为自觉行为；学校及其教职工、学生无违法犯罪行为发生；尊重法律权威，发生法律争议时积极应诉，认真落实行政申诉、行政复议决定及司法判决等法律文书中要求学校履行的义务。

3、青少年学生法制教育以课堂为主渠道，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。法制教育有明确的规划和计划；法制教育课时达到规定要求，义务教育阶段开设了地方课程“法治教育”课；有专门的法制课教师。

4、有法治校实践活动形式多样。

九、加强法制宣传教育，法治氛围浓厚，依法治校成效显著。（该项分值6分，自评得分5 分）

上义中心小学家长学校自评报告.doc 篇5

根据《阜阳市中小学依法治校示范校评估细则》暨有关文件要求，我校认真开展了创建市级依法治校示范校活动，先将有关情况总结如下：

一、学校基本情况

【创办历程】：王店中心学校始建于1972年，2004年为适应职业教育发展需要，创立了职业高级中学，学校规模进一步扩大，发展形势喜人。

【基本情况】：学校现有教学班19个，学生900余人，教职工75人。学校位于王店孜乡东北部，校园占地面积22825平方米，生均占地20平方米。学校布局合理，教学区、生活区、运动区分开。建有教学楼、宿舍楼、饭堂等。教学、行政、生活用房基本齐全，其中有办公室、计算机室、语言实验室、多媒体多功能室、理化生实验室、体育器材室、图书室、阅览室、档案室、会议室、心理辅导室等教学辅助用室，有行政、教师等办公用室。有400米8跑道标准运动操场（已征）、篮球场，其他运动设施。

【设施建设】:学校设备设施完善，实验室、电脑室、语言室、仪器室等地配备符合县级标准。学校建设有千兆校园网，校园广播网，配有计算机210台，期中教师用机26台，办公室、课室和功能室的电脑全部与主控室相连，基本满足管理和教学需要。图书馆有书42317册，生均24.5册。

【师资队伍】:学校有教师75人，教师本科学历42人，大专学历33人，学历达标率100%。

【办学特色】:经历30多年的努力，我校管理逐步形成制度化、规范化，素质教育日见成效，体艺教育初显特色。学校以“爱国守纪，尊师爱生，善教勤学”为校训，坚持“德育为首，育人为本，依法治校，依法施教”办学方向，形成了“求实，好学，文明，团结，遵法，守纪”的校风。教师乐教，学生乐学已蔚然成风。

【学校成果】：2000年至今连续被王店孜乡评为“教育先进单位”，2010年获得阜南县教育局“教育经费保障先进单位”、“规范办学行为一等奖”、“党风廉政先进单位”、“民办教育清理整顿工作三等奖”、“综合评估二等奖”等，2011年获全国“青少年普法教育优秀组织奖”、通过阜阳市标准化学校验收等。历年中考中成绩居于县同类学校中上水平，深得家长称赞。

二、推行依法治校情况

（一）学校章程和管理制度完善 1.依法制定学校章程。

依法按程序制定了内容比较完善的学校章程，学校章程已得到行政主管部门审核批复。学校章程的修改符合规定程序，并向全体教职工、学生及家长公示，学校的办学活动围绕章程进行。

2.有完善的与章程相配套的各项管理制度。

依法建立完善的教育教学制度、财务管理制度、师资管理制度、学生管理制度、后勤保障制度和安全管理制度，各项管理制度合法、公正、公开，制度得到有效执行。建立相应档案、汇编。

学校的主要规章制度，均按照法制统一和法律保留的原则进行过审查、清理，不存在与法律、法规、规章和有关规范性文件的规定相抵触的内容，层次合理、简洁明确。学校管理制度的制定过程中建立依法审查程序，能够听取各方面意见特别是利益相关人的意见，实施前经过适当的公示程序和期限。学校的各种办事程序，各种内部组织的组织规则、活动程序、议事规则等形成制度化的规定。

（二）校内管理体制完善

1.学校管理体制完善，决策机制科学、民主、规范，组织机构和职能部门健全，分工合理，职责明晰。

法定的各种学校内部组织机构健全，并能依法行使职权、开展活动。健全了校长负责制，有完善的校长决策程序；按照精简、高效的原则设置各种职能部门，职能部门职责与权限清楚，分工明确、合理；重要的部门、岗位的权力受到合理的监督；建立规范化的决策机制，重大决策经过科学、民主的论证，必要的事务以听证会等方式听取各方面的意见。

（三）自主办学，教学质量高，社会声誉好

1.自觉遵守国家法律法规，依法按章程自主办学，教育教学管理制度健全，成效突出。

学校办学活动以育人为本，能够全面贯彻国家教育方针，自觉遵守国家法律法规及政策，依法实施办学活动。学校严格依法招生，招生活动规范、公开、透明，选拔机制与程序公平、公正。教育教学效果突出、质量优良，形成良好的校风、学风，社会声誉良好。学校及师生在教育教学方面多次受表彰。有健全的教育教学管理制度，课程设置、教材选择等环节合法规范，教学计划完善、秩序良好，对教学质量有规范的监控、评估和反馈机制。全面实施素质教育，学校制定有学生培养目标，正常开展第二课堂活动和课外活动。组织学生开展了各种竞赛、科普、文体等活动，还组织学生开展了爱国主义、集体主义、职业道德、日常行为规范、法律知识竞赛，法律讲座等教育活动。

2.学校安全管理制度健全，无安全隐患和责任事故；加强校园周边环境治理，校园秩序良好。

依法保障教育教学管理秩序，学校安全工作制度健全，安全工作有专人负责；学校设施符合安全标准，按照要求建立了应对突发事件及学生伤害事故的处理预案，无责任事故；学校校风良好；学校教职工无违法和刑事犯罪行为，学生无违法和刑事犯罪行为。学校综合治理工作有专人负责，周边环境文明、健康、安全。

(四)校务公开，民主监督机制健全

1.依法设立的工会和教职工代表大会机制健全，运转正常，能够发挥积极的作用。

有健全的工会和教职工代表大会组织和教职工代表大会工作制度，涉及与教职工切身利益相关的事务，以及学校发展重大事项，要经过教职工代表大会讨论通过，工会能发挥好保障教职工合法权益的作用。

2.积极推行校务公开，落实各项措施，保证教职工对学校重大事项决策的知情权，保证学生、家长和社会对招生、收费等事务的必要的知情权。

有健全的校务公开组织、工作方案，坚持按制度落实校务公开工作。有明确的向教职工和学生公开的项目和公开栏设置，有明确的向社会、学生家长公开的项目和公开栏设置。

3.建立校内监督机制和有效的信息沟通渠道，使学生、家长以及教师对学校管理决策、教育教学活动的意见、建议能够及时反映给学校领导、行政部门，并得到相应的反馈。

建有家长学校或家长委员会，并坚持开展活动，建立与乡村、家长的稳定、规范的联系制度。有健全的校内监督机制，监督方式明确有效，设有意见箱或校长信箱，有听取教职工、学生对学校工作意见的组织机构、人员等，对意见和建议能及时反馈。

（五）尊重和维护教师、学生的合法权益

1.教师在职务评聘、继续教育等方面的合法权益得到保护，教师的权利和义务明确，并得到落实。

依法聘任教师，建立规范的教师聘任合同制度，依法明确学校与教师的权利与义务。在教师职务评聘、继续教育、奖惩考核等方面建立明确的制度规范，教师的人身财产安全得到有效保障。

2.建立校内教师申诉、职务评聘复核等相关制度，使在教师职务评聘、待遇、奖惩等活动中产生的争议有相应的解决途径。

建立相关规章制度并得到有效落实，有处理相应问题的机构和人员，教师申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开。

3.建立学生申诉制度，处理因学生对学校处分不服而产生的争议，保护学生权益。

建立学生申诉制度，有专门的学生申诉处理机构，学生申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开。

4.学校建立并综合运用信访、调解、仲裁等各种争议解决机制，依法妥善处理学校内部的各种矛盾和争议，维护教师、学生的合法权益。

学校建有专门处理校内争议的信访、调解或仲裁机构和人员，各种争议的解决程序合法，处理公正，结果公开。

5.学校坚持以学生为本，尊重学生人格，学生的各项权利得到有效保护。学校的学生管理制度体现以学生为中心、维护权利的指导思想，体现公平公正和教育为本的价值理念，学生的基本权利得到尊重和保护，并能够以适当方式参与学校相关的管理活动。对学生进行的奖惩行为，规则明确、程序正当、重视证据、公平公正，学生的知情权、陈述权、申辩权得到相应保障。学校没有发生过体罚或者变相体罚学生，限制人身自由以及侮辱歧视学生等现象，没有违法违规向学生乱收费用等情况。学生的人身财产安全得到有效保障，没有发生由于学校过错而造成的学生伤害事故；落实《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》卓有成效，依法保护未成年学生的各项权利。

（六）加强法制宣传教育，法治氛围浓厚

1.认真做好教育普法工作，目标任务明确，措施有力，工作落实。

建立由学校主要领导负责的普法工作机构，普法工作有计划、有措施、有检查、有总结，任务到岗，责任到人，普法工作得到落实并取得显著成效。

2.学校领导、教师的法律学习形成制度，法律素质明显提高，形成良好的法治氛围。

建立并坚持学校领导学法制度，将法制学习宣传教育列入校长任期目标责任制，建立并坚持教师学法制度，教师法律考试考核合格。

形成体现法治精神的良好育人环境，教师、学生认同学校的管理体现了公平、公正的法治精神，依法办事成为自觉行为。学校及其教师学生无严重违法犯罪行为发生，尊重法律权威，发生法律争议时积极应诉，认真落实行政申诉、行政复议决定及司法判决等法律文书中要求学校履行的义务。

3.青少年学生法制教育以课堂为主渠道，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

法制教育有明确的计划，法制教育课时达到规定要求，有适合青少年学生的专门的法制教育教材，有专门的法制课教师。

4.聘请了法制副校长。

聘请了法制副校长，法制副校长工作职责明确，有工作计划并得到落实。法制副校长积极发挥作用，定期与学校领导班子研究法制工作，积极协助做好校园综合治理。

5.法制宣传教育活动形式多样，丰富多彩。

学校、年级或班级每年定期组织法制专题教育活动，学校设有法制宣传栏、法制活动室、法制教育园地等;设有校外法制教育基地，积极开展生动活泼的法制教育活动。

（七）领导高度重视，机构设置合理

1.学校领导逐步形成了依法规范和行使权利，依法保障学校、教师、学生权益，依法实施改革措施、审查管理活动的治校理念和工作方式。

学校领导重视依法治校工作，并将其列入重要议事日程。在学校决策、管理中贯彻依法治校理念，学校领导班子定期研究解决学校依法治校问题。

2.依法治校工作机制健全，有专门的工作机构和人员，有依法治校实施方案并得到落实。

学校有专门法制工作机构和工作人员，聘请了法制副校长。学校有明确的依法治校工作规划和实施方案，有年度工作计划和工作总结，各部门形成具体的工作目标和要求，规定任务得到落实。法制工作机构或人员在学校决策管理过程中能够发挥参谋和助手作用，学校出台有关管理措施、对外签订的合同、实施的改革方案等，有从法律方面的评估和论证的环节。

(八)注重依法领导，推进竞聘机制

1、由党支部书记、校长杜敏元同志担任组长，组员若干人，定期讨论依法治校工作的落实与开展情况，调整和部署下一阶段重点工作。坚持全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育；坚持以人为本，面向全体学生，狠抓法制教育，优化育人环境，全面提高教育教学质量；坚持依法治校，依法执教，不断深化内部改革，强化师德教育，树立师表形象，推进廉政建设，提高党员干部素质，端正学校行风，规范收费制度，强化学校“三风”建设，全面提高师生的思想道德素质和科学文化素质。

2、积极推行中层岗位“竞聘制”。任用学校中层领导、部门负责人时，通过“岗位公示、自愿报名、公开竞聘、教师评议”的程序进行。学校在引进、培养和管理等各个环节上都坚持严格要求，严格把关的原则，在法治社会的今天，使每位管理人员不仅具有较高的政治和业务素养，更具备正确理解和执行政策法规素养和较强的法律意识；练就了一支带头学法、用法、守法，勇挑重担，作风过硬的优秀中层管理队伍，为学校依法治校工作的推进起到领头雁的作用。学校制定完备的依法治校工作方案、预算专门经费，切实保障了依法治校工作的开展。

在今后的工作中，我们将以“构建和谐社会”为指引，以“法治管理”为着力点，在上级教育部门的领导下，坚定信心，扎实开展依法治校工作，使我校办学条件优良、育人环境优美、教师队伍优秀、学校管理手段优化、教学质量优异，以实际行动创建成为“依法治校示范性中学”，力求办出让人民满意的教育，办成让社会满意的学校，从而实现我校跨越式发展。

王店中心学校

上义中心小学家长学校自评报告.doc 篇6

关于做好2010年农村义务教育贫困寄宿学生生活费补助资金

项目绩效评价的自评报告

文山市教育局：

根据《财政部关于印发〈财政支出绩效评价管理暂行办法〉的通知》（财预[2009]76号）和《云南省人民政府办公厅关于印发云南省省级财政支出绩效评价暂行办法》（云政办发[2006]181号）的相关要求，我校不断规范和完善财务管理工作，本着客观、公正、实事求是的原则，认真对照考核内容及标准，进行了逐一自查，对2010年农村义务教育贫困寄宿学生生活补助经费项目开展绩效评价的自评报告如下：

一、项目概况

为解决贫困学生的生活困难问题，我校积极落实《财政部关于印发〈财政支出绩效评价管理暂行办法〉的通知》（财预[2009]76号）和《云南省人民政府办公厅关于印发云南省省级财政支出绩效评价暂行办法》（云政办发[2006]181号）的相关要求，合理地使用农村义务教育贫困寄宿学生生活费补助资金。2010年我乡一贯制初中在校学生总数582人，享受补助人数537人，一贯制小学在校学生总数572，享受补助人数361人，合掌小学在校学生总数410人，享受补助人数139人，南林小学在校学生总数372人，享受补助人数109人。

二、项目执行情况

按照上级相关部门的文件要求，我校寄宿学生生活补助资金组织管理运行正常执行。

三、取得成效

从经济效益看，减轻了学生家长的经济负担；从政治效益看，中央惠民政策落到实处，群众得到实惠；从社会效益来看，贫困家庭学生不再因贫困而辍学。学校毛入学率、适龄儿童的入学率达100‰，初中受补助学生辍学率有所下降。小学受补助学生无辍学。

四、主要做法

为了切实减轻人民群众负担，解决学生上学难的问题，为了更好的把上级各部门的政策落到实处，我校除了坚持寄宿制学生补助专款专用外，还制定了一系列的管理办法，具体如下：

1、严格按分配指标确定补助对象名单。

通过班主任，部分班委等相关人员的调查了解，严格按照寄宿和贫困两个条件确定补助对象，特别对单亲家庭、孤儿以及残疾学生给予特殊照顾，确保本校相对较贫困的学生得到补助。

2、将确定的补助花名册进行一星期的公示，公示期满后按名册发放。

3、补助资金由财务人员打在学生的饭卡上领取。

4、不定时向学生了解寄宿制生活补助发放使用情况，以保证学生正确使用好补助，防止乱用补助，造成补助浪费。对不合理使用补助的，积极和家长联系，对其进行教育。

5、严格专款专用，确保将补助经费按时、足额发放给贫困寄宿生。